Información que ordenadores para niños discapacitados que se les entrega para la escolarización, Seguirá quedándose con ellos., proviene de varias regiones rusas, hoy hablaremos de algunas de ellas.
Los niños discapacitados que no pueden ir a la escuela, regular o especializada, estudian en casa. En 2008, el presidente ruso Vladimir Putin pidió a todos los gobiernos locales que trabajaran para organizar el acceso a la educación de los niños con discapacidad a través de Internet. Para ello, era necesario crear centros desde donde los profesores, a través de conferencias por Internet, pudieran enseñar no a uno, sino a varios alumnos al mismo tiempo. Pero la presencia de profesores no solucionó el problema. Era necesario lograrlo. Para que cada niño discapacitado tenga un ordenador con acceso a Internet.
Como resultado, el programa “ Aprendizaje a distancia para niños discapacitados" Funciona, por ejemplo, en Región de Vólogda. En él participan 170 niños. Para cada uno de ellos se compró una computadora y se conectó a Internet. Estos equipos técnicos se proporcionan a los estudiantes de forma gratuita durante toda la duración de sus estudios. Pero, al finalizar, las computadoras deben transferirse a los nuevos estudiantes.
Por un lado, todo está bien, porque las computadoras se compraron con cargo al presupuesto federal. Por otro lado, resultó que muchos niños quieren continuar su educación. Y ahora legislatura En la región de Vologda se adoptó una resolución según la cual los niños que hayan decidido recibir educación a distancia y educación secundaria especial tendrán computadoras. Así que ahora los subsidios federales se utilizarán para comprar computadoras nuevas para otros niños y mantener la funcionalidad de las viejas.
En la región de Orël El mismo programa está en vigor desde 2009 y también implica proporcionar computadoras conectadas a Internet de forma totalmente gratuita a niños discapacitados para que dominen la base de conocimientos del programa de educación secundaria. El programa también se denomina: “Educación a distancia para niños discapacitados en casa”. Las computadoras se compran aquí con fondos del presupuesto federal y la conexión a Internet se realiza con cargo al presupuesto regional. Las computadoras siguen siendo propiedad del Estado. Todos los niños que tienen la oportunidad de utilizar computadoras se comunican con maestros, psicólogos y consultores del Centro de Apoyo Psicológico, Médico y Social.
En la región de Oryol, los profesores y especialistas del centro presentaron una iniciativa al gobierno regional, cuyo significado es que una vez finalizada la formación, los ordenadores se quedarían con los niños para recibir más formación especializada o educación más alta. Hay muchos argumentos a favor de tal decisión. La vida útil de una computadora es de un máximo de cinco años, después de lo cual simplemente se vuelve tecnológicamente obsoleto. Por tanto, entregar un modelo antiguo a un nuevo alumno no es del todo ético. Y el ex alumno conoce bien su computadora y le encanta, por lo que es completamente lógico continuar su educación en ella.
A partir de 2013, todos los ordenadores quedarán en manos de los estudiantes de la región de Orël y los nuevos estudiantes los adquirirán con cargo al presupuesto regional. Para ello, ya se aceptaron todos los documentos, se determinó el procedimiento para registrar computadoras, todo esto se publicó en el sitio web del gobierno de la región de Oryol. La única condición para recibirlo es un certificado médico que acredite que el niño, por motivos de salud, puede estudiar durante más de 3 años.
Exactamente la misma decisión se tomó recientemente en región de tula. El motivo fue una carta de una niña discapacitada al gobernador de la región de Tula. Ella pidió en una carta después de terminar el grado 11 que le dejaran una computadora propiedad del estado, ya que decidió continuar sus estudios e ir a la universidad. El marco legislativo en ese momento no lo permitía, pero ahora se han adoptado todos los documentos reglamentarios. Se comprarán computadoras nuevas del tesoro regional y las viejas se dejarán con los niños discapacitados. Ahora en la región de Tula, las personas discapacitadas y sus representantes legales pueden adquirir la propiedad de cualquier propiedad estatal.
Es posible que existan programas similares en su área.
Sobre eso tienes que informarte en el servicio de seguridad social o enviando una carta de solicitud al gobernador de su región.
De conformidad con la Lista de instrucciones presidenciales Federación Rusa de 23 de noviembre de 2011 No. Pr-3516 y el acta de la reunión con el Vicepresidente del Gobierno de la Federación de Rusia A.D. Zhukov de 8 de noviembre de 2011 No. AZh-P12-71pr El Departamento de Educación y Socialización de los Niños del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia dirige sobre el uso de equipos informáticos por parte de niños discapacitados después de graduarse de una institución de educación general, incluso para obtención educación vocacional.
El Departamento solicita que, antes del 1 de julio de 2012, se proporcione información sobre las medidas adoptadas y previstas para garantizar que los niños discapacitados y las personas con discapacidad puedan utilizar equipos informáticos después de graduarse de una institución de educación general.
Recomendaciones
sobre el uso de equipos informáticos por parte de niños discapacitados después de graduarse de una institución de educación general, incluso para obtener educación vocacional
En el marco del proyecto nacional prioritario "Educación" para el período 2009-2012, se están aplicando medidas en las entidades constitutivas de la Federación de Rusia para crear las condiciones para educación a distancia de acuerdo con programas educativos de educación general para niños discapacitados que no asisten a instituciones educativas por motivos de salud y necesitan educación en el hogar (en adelante, niños discapacitados). A estos efectos, de conformidad con el Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia de 29 de diciembre de 2009 No. 1112 “Sobre la concesión de subsidios del presupuesto federal a los presupuestos de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia para la organización de la educación a distancia para niños con discapacidades”, los subsidios del presupuesto federal se otorgan a los presupuestos de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia (en lo sucesivo, subsidios).
A partir de 2013, la implementación de medidas para crear las condiciones para que los niños discapacitados reciban educación general utilizando tecnologías de aprendizaje a distancia será llevada a cabo por las autoridades estatales de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia de forma independiente en el marco de las competencias que les confieren.
Al mismo tiempo, el sistema que se está creando en una entidad constitutiva de la Federación de Rusia la educación a distancia Los niños discapacitados se pueden utilizar para proporcionarles no sólo servicios generales, sino también educación adicional, educación vocacional.
Los fondos del presupuesto federal proporcionados en forma de subsidios van a los presupuestos de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia y se gastan de la manera prescrita en la implementación de actividades relacionadas con la organización de la educación a distancia para niños discapacitados en el hogar de acuerdo con los programas educativos de educación general, incluida la compra de equipos informáticos, de telecomunicaciones y especializados (en adelante, equipos informáticos) para equipar los lugares de trabajo de los niños discapacitados.
Estos fondos también pueden ser transferidos por una entidad constitutiva de la Federación de Rusia en forma de subvenciones. municipios para la implementación de medidas para organizar la educación a distancia para niños con discapacidad, o los equipos informáticos adquiridos por el órgano ejecutivo autorizado de una entidad constitutiva de la Federación de Rusia pueden transferirse a la propiedad de los municipios.
Por lo tanto, el equipo informático adquirido con subvenciones es propiedad estatal (municipal) de la entidad constitutiva correspondiente de la Federación de Rusia (entidad municipal).
Teniendo en cuenta lo anterior, establecer el procedimiento para utilizar equipos informáticos adquiridos con subvenciones es competencia de los órganos gubernamentales de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia (órganos de gobierno local).
Los modelos para organizar la educación a distancia para niños con discapacidades que se han desarrollado en las entidades constitutivas de la Federación de Rusia implican la transferencia de equipos informáticos en la forma prescrita a centros de educación a distancia para niños con discapacidades y (u) otras instituciones educativas que brindan educación directamente. para niños con discapacidad que utilizan tecnologías de educación a distancia, quienes, a su vez, transfieren el equipo especificado sobre una base contractual a los participantes en el proceso educativo.
Las autoridades estatales de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia (órganos de autogobierno local) tienen derecho a establecer en las leyes pertinentes y los actos jurídicos reglamentarios de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia (actos jurídicos municipales) el procedimiento para transferir la computadora especificada. equipos para niños discapacitados y personas con discapacidades que hayan completado su formación en programas educativos de educación general, incluido el uso del equipo al recibir educación vocacional primaria, vocacional secundaria y vocacional superior.
Los equipos informáticos se pueden transferir a niños discapacitados y personas discapacitadas sobre la base de un acuerdo con adultos discapacitados o con los padres (representantes legales) de niños menores discapacitados para uso gratuito (incluso durante un período determinado, por ejemplo, hasta la finalización de la formación en relación con la obtención de educación vocacional, o indefinidamente) o como regalo, teniendo en cuenta la vida útil establecida de dicho equipo, si existe una solicitud de una persona discapacitada o de los padres (representantes legales) de un niño discapacitado (en el caso de transferencia de equipos informáticos para niños discapacitados y personas con discapacidad que ingresan o han ingresado en instituciones de educación vocacional, también en presencia de documentos que confirmen su admisión en la institución educativa correspondiente).
Artículos 18 y 19 Ley Federal de 24 de noviembre de 1995 No. 181-FZ "Sobre la protección social de las personas discapacitadas en la Federación de Rusia" estableció garantías estatales para los niños discapacitados y las personas con discapacidad, incluida la educación vocacional primaria, vocacional secundaria y vocacional superior de acuerdo con la rehabilitación individual Programa para personas discapacitadas. Según el artículo 19 de dicha Ley federal, la educación profesional de las personas discapacitadas en instituciones educativas de diversos tipos y niveles se lleva a cabo de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia y la legislación de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia.
Con base en el inciso 24 del párrafo 2 del artículo 26.3 de la Ley Federal de 6 de octubre de 1999 No. 184-FZ “Sobre principios generales organización de los órganos legislativos (representativos) y ejecutivos del poder estatal de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia”, la resolución de cuestiones de apoyo social y servicios sociales para personas con discapacidad se relaciona con los poderes de los órganos gubernamentales de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia en sujetos de jurisdicción conjunta establecidos por la Constitución de la Federación de Rusia, llevados a cabo por estos órganos de forma independiente a expensas del presupuesto de la Federación de Rusia (excepto las subvenciones del presupuesto federal).
En este sentido, los órganos gubernamentales de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia tienen derecho a adoptar de forma independiente actos jurídicos legislativos y (o) reglamentarios que determinen la posibilidad y el procedimiento para proporcionar a los niños y personas con discapacidad los equipos informáticos necesarios para los ciudadanos de este país. categoría para acceder a recursos de información y aprendizaje utilizando tecnologías educativas a distancia, incluso en el marco de programas regionales en el campo de la educación y el apoyo social a las personas con discapacidad.
En estos actos jurídicos legislativos y reglamentarios, también es aconsejable prever la posibilidad y el procedimiento para proporcionar a los niños y personas con discapacidad acceso a Internet sin pago o en condiciones preferenciales.
Resumen del documento
En las regiones, en el marco del proyecto nacional prioritario "Educación" en 2009-2012. Es necesario crear las condiciones para la educación a distancia de los niños discapacitados que no asisten a instituciones educativas por motivos de salud. Para estos fines se asignan fondos del presupuesto federal. Se gastan, entre otras cosas, en la compra de ordenadores, telecomunicaciones y equipos especializados para equipar los lugares de trabajo de los niños discapacitados.
El equipo adquirido mediante subvenciones es propiedad del Estado. Las autoridades de las entidades constitutivas de la Federación o de los gobiernos autónomos locales establecen el procedimiento para su utilización. Así, las computadoras pueden trasladarse a centros de educación a distancia u otras instituciones educativas donde estudian niños discapacitados.
Además, los equipos informáticos se pueden transferir a niños discapacitados y personas con discapacidad sobre la base de un acuerdo de uso gratuito (incluso durante un período determinado, por ejemplo hasta la finalización de la formación, o de forma indefinida), así como como regalo. Para ello, debe presentar una solicitud y documentos que acrediten la admisión a la institución educativa.
Los niños discapacitados pueden recibir a distancia no sólo educación vocacional general, sino también educación vocacional adicional. La legislación federal establece garantías estatales para ellos de acuerdo con el programa de rehabilitación individual para una persona discapacitada.
En las legislativas regionales y regulaciones es necesario prever la posibilidad y el procedimiento para proporcionar a los niños discapacitados y a las personas con discapacidad acceso a Internet sin pago o en condiciones preferenciales.
Antes del 1 de julio de 2012, es necesario proporcionar información sobre las medidas tomadas y previstas para garantizar que los niños discapacitados puedan utilizar equipos informáticos después de graduarse de una institución de educación general.
Distrito municipal de Kirov de la región de Leningrado y otorgó el derecho de gestión operativa a las instituciones educativas municipales como bienes muebles especialmente valiosos (en adelante, equipos informáticos). 3. Se traspasa equipo informático para el periodo de estudios en la municipalidad institución educativa niños discapacitados sin licitación y sin aprobación previa de la autoridad antimonopolio sobre la base de un contrato de uso gratuito con personas discapacitadas o con los padres (representantes legales) de los niños discapacitados, si hay una solicitud de la persona discapacitada o de los padres (representantes legales) del niño discapacitado y en general institución educativa(en adelante denominado el “Prestamista”).
Carta del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de 21 de febrero de 2012 n 06-308
Se adjuntan a la solicitud documentos que confirman el derecho de un niño discapacitado a participar en el proyecto nacional prioritario "Educación" "Creación de formas de educación a distancia para niños con discapacidad". discapacidades salud": - copia del certificado de discapacidad; — certificado que acredite la necesidad de estudiar en casa por motivos de salud; — un certificado médico que confirme que no existen contraindicaciones para trabajar con un ordenador; — una copia de un documento que acredite los estudios en una institución educativa (si es necesario). 8. Un acuerdo para el uso gratuito de los equipos informáticos necesarios para la educación a distancia de los niños discapacitados que estudian en casa por motivos de salud se concluye a más tardar 10 días después de la fecha de presentación de la solicitud, y la transferencia del equipo se lleva a cabo a más tardar. de 10 días a partir de la fecha de celebración de un acuerdo sobre la transferencia de equipo de uso gratuito. 9.
Salud
Las disputas que surjan durante la ejecución de este acuerdo se resuelven mediante negociaciones y, en caso de no lograr resultados, en los tribunales. El plazo para la consideración de una reclamación es de 10 días. 6.5. El presente acuerdo ha sido redactado en dos ejemplares de igual fuerza legal, uno para cada una de las partes. Anexos: Apéndice 1. Nomenclatura de equipos transferidos.
Anexo 2. Certificado de transferencia y aceptación. Anexo 3. Certificado de devolución. Apéndice 4. Reglas para monitorear el estado y uso previsto de los equipos transferidos. Anexo 5. Reglamento para la operación de equipos transferidos.
7. Datos y firmas de las partes PRESTAMISTA MOU " " Director Dirección: tel./) tel.
Medidas de apoyo social para niños discapacitados
Atención
No transfiera la propiedad especificada en el párrafo de este acuerdo a terceros. Obtener texto completo 3.1.4. Realice las reparaciones rutinarias de la propiedad por su cuenta. 3.1.5. Asumir los costos asociados con la operación del inmueble. 3.1.6.
Información
Notificar inmediatamente al Prestamista sobre cualquier daño, accidente u otro evento que haya causado (o amenace con causar) daño a la propiedad, y tomar rápidamente todas las medidas posibles para prevenir la amenaza, contra una mayor destrucción o daño a la propiedad. 3.1.7. Ejecutar en horario fijo instrucciones del Prestamista y otras autoridades reguladoras para tomar medidas para eliminar situaciones que surjan como resultado de las actividades del Prestatario que pongan en peligro la seguridad de la propiedad. 3.1.8. Proporcionar anualmente al Prestamista documentos que confirmen las circunstancias que sirvieron de base para la celebración de este acuerdo.
4. Responsabilidad de las partes 4.1.
En el caso de que un niño que participa en el Evento pierda su condición de niño discapacitado debido a una rehabilitación médica, social o de otro tipo exitosa, el equipo cuya vida útil no haya expirado (menos de 3 años de acuerdo con el Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia). de 1 de enero de 2002 N 1 “Sobre la clasificación de los fondos básicos incluidos en los grupos de depreciación"), se devuelve a la institución educativa, permanece en propiedad municipal y posteriormente puede transferirse a otro niño discapacitado que estudia en casa para organizar la educación utilizando tecnologías remotas. Si la vida útil del equipo ha expirado (superó los 3 años), el equipo se dona al niño. 5.12.
Sobre la dotación de equipos informáticos a las personas discapacitadas
Este acuerdo está sujeto a rescisión a solicitud del Prestatario: si la propiedad especificada en la cláusula 1.1 de este acuerdo, por circunstancias de las que él no es responsable, resulta estar en condiciones inadecuadas para su uso. si el Prestamista no cumple con la obligación de transferir la propiedad especificada en la cláusula 1.1 de este acuerdo. 5.5. Cada parte tiene derecho a retirarse de este acuerdo en cualquier momento notificándolo a la otra parte con al menos un mes de anticipación. 6. Condiciones adicionales 6.1. Todas las relaciones entre las partes no reguladas por este acuerdo se resuelven de acuerdo con la legislación vigente de la Federación de Rusia.
6.2. Todos los cambios y adiciones a este acuerdo deben realizarse por escrito y estar firmados por todas las partes. 6.3. El Prestatario realiza mejoras inseparables, incluidas reparaciones importantes de la propiedad, únicamente con el permiso por escrito del Prestamista.
Al mismo tiempo, se verifica la disponibilidad del equipo, su capacidad de servicio y funcionamiento de acuerdo con los fines y condiciones de su provisión en dichas familias al menos una vez cada seis meses; esta posición se refleja en los acuerdos de libre uso celebrados por el centro educativo; institución con los padres (representantes legales) del niño discapacitado. 5.14. La negativa de los padres (representantes legales) a participar en el proyecto a mediados del año escolar debe formalizarse por escrito, tras lo cual se informa al departamento de educación de la administración del distrito municipal de Chusovsky. región permanente. VI. Situación jurídica de los docentes en la educación a distancia para niños con discapacidad 6.1.
Sobre el suministro de equipos informáticos a niños discapacitados
Importante
El equipo transferido deberá ser utilizado exclusivamente para la educación a distancia de acuerdo con el programa aprobado por la institución educativa. 3. El Prestatario entiende que es el único responsable tanto del texto de los mensajes de correo como de toda la información, datos, textos, programas, música, sonidos, fotografías, gráficos, videos, mensajes y otros materiales (en adelante “materiales”), publicados públicamente. o transmitido de forma privada utilizando equipos de transmisión. Esto significa que el Prestatario es enteramente responsable de todos los materiales que descarga, envía, recibe, transmite o pone a disposición de otro modo a través del equipo que está donando.
El control de la aplicación de esta Resolución está a cargo de la subdirectora del distrito para cuestiones sociales, L.K. El jefe del distrito municipal N.I.SIMAKOV APROBADO por Decreto de la Administración del Distrito Municipal de Chusovsky del Territorio de Perm de 30 de junio de 2014 N 826 EL PROCEDIMIENTO PARA EL USO DE EQUIPOS PARA EL APRENDIZAJE A DISTANCIA POR NIÑOS DISCAPACITADOS I. Provisiones generales 1.1. La educación a distancia para niños con discapacidad se lleva a cabo en el distrito municipal de Chusovsky del territorio de Perm como parte de las actividades en la dirección "Desarrollo de la educación a distancia para niños con discapacidad" del programa para implementar el proyecto nacional prioritario "Educación" para 2009-2012, aprobado en una reunión del Consejo presidido por la Federación de Rusia para la implementación de proyectos nacionales prioritarios y política demográfica 24 de diciembre de 2008 (en adelante, el Evento).
1.2.
El acta antes mencionada está firmada por un representante autorizado del Prestamista y del Prestatario. 6. El Prestamista se reserva el derecho de controlar sistemáticamente el uso previsto del equipo transferido. 7. El Prestamista lleva a cabo el control sobre el uso previsto del equipo transferido mediante el seguimiento de los recursos de Internet visitados por el Usuario. 8. Si se detecta un uso inadecuado del equipo transferido, se envía al Usuario una advertencia por escrito. 9. En caso de mal uso repetido del equipo transferido, se envía al Usuario una notificación por escrito de rescisión anticipada del contrato de uso gratuito de la propiedad. 10.
El mal uso del equipo significa: visitar recursos de Internet que no están relacionados con los objetivos de este proyecto; cargar, publicar, transmitir o publicar de otro modo materiales que el Usuario no tiene derecho a poner a disposición por ley o bajo cualquier relación contractual; cargar, enviar, transmitir o de cualquier otra forma publicar materiales que afecten cualquier patente, marca registrada, Secreto comercial, derechos de autor u otros derechos de propiedad y/o derechos de autor y derechos relacionados de un tercero; cargar, enviar, transmitir o cualquier otro método de publicación de información publicitaria, spam, etc. que no esté específicamente permitido;
Preguntas sobre la organización de la educación para niños discapacitados utilizando tecnologías de aprendizaje a distancia.
¿Qué niños con discapacidad pueden recibir un conjunto de equipos informáticos especializados para aprender utilizando tecnologías de aprendizaje a distancia?
Los niños discapacitados que estudian en casa en programas educativos de educación primaria general, básica general y secundaria (completa) general y que no tienen contraindicaciones médicas para trabajar con una computadora pueden obtener un conjunto de equipos informáticos especializados. Esta categoría de estudiantes incluye a los niños que necesitan formación según programas educativos adaptados (estudiantes con discapacidad auditiva, discapacidad visual, discapacidad grave del habla, trastornos musculoesqueléticos, retraso desarrollo mental y etc.).
¿Qué organizaciones educativas ofrecen educación a distancia? ¿Qué documentos se requieren para inscribir a un niño en educación utilizando tecnologías de aprendizaje a distancia?
La educación a distancia para un niño discapacitado en el hogar la lleva a cabo una institución educativa que implementa programas de educación general en los que está matriculado el niño. La inscripción de niños discapacitados en instituciones educativas se lleva a cabo en procedimiento general establecido por la legislación de la Federación de Rusia para la admisión de ciudadanos a instituciones educativas. Los derechos y obligaciones de los estudiantes que dominan programas educativos que utilizan tecnologías de aprendizaje a distancia están determinados por la legislación de la Federación de Rusia.
La inscripción de estudiantes en educación a distancia se realiza por orden del director de la institución educativa sobre la base de la solicitud de los padres previa presentación de los siguientes documentos:
Conclusiones de un examen médico y social (MSE) para confirmar el estado de discapacidad;
Conclusiones de una comisión de expertos clínicos de una institución médica sobre la recomendación de capacitación individual y la ausencia de contraindicaciones médicas para trabajar con una computadora personal;
Conclusiones del PMPK, incluidas las reflejadas en el programa de rehabilitación individual para un niño discapacitado (si lo hubiera).
La institución educativa proporciona al niño discapacitado la implementación de programas educativos del nivel apropiado dentro del volumen recomendado de la carga educativa según el estándar de horas aprobado. Esta actividad educativa se lleva a cabo sobre la base de una licencia de la institución educativa, la certificación final de los estudiantes y la emisión de un documento sobre educación la realiza la institución educativa sobre la base de su certificado de acreditación estatal. Para enseñar a los niños con discapacidad utilizando tecnologías a distancia, los profesores pueden utilizar tanto su propio curso electrónico como contenidos ya preparados. cursos de formación sobre temas curriculares, desarrollado por especialistas de i-school (Moscú). Los materiales de los cursos de formación desarrollados por los docentes se colocan en formato electrónico en el shell educativo de educación a distancia Moodle en el servidor del Centro de Educación a Distancia de Niños con Discapacidad.
¿Qué equipo informático se proporciona a los niños discapacitados para que aprendan utilizando tecnologías de aprendizaje a distancia? ¿Cuál es el mecanismo para proporcionar equipos?
Los niños discapacitados reciben un conjunto de equipos informáticos especializados para uso temporal de forma gratuita, que incluye plataformas de software y hardware multifuncionales, equipos periféricos de uso general (cámara web, impresora, escáner, cámara digital, auriculares, parlantes), equipo especializado utilizado en el estudio de elementos separados (microscopio digital; juegos de sensores digitales para física, química y biología; tableta gráfica; juegos de construcción programables), así como equipos periféricos que adaptan la computadora a características físicas estudiante: (rodillos, joysticks, botones remotos, etc.; teclados especializados con grandes imágenes contrastantes de símbolos y superposiciones especiales, teclados programables, pantalla Braille, impresora Braille, etc.).
Equipar el lugar de trabajo con varios auxiliares. medios tecnicos le permite compensar parcial o completamente las limitaciones asociadas con la discapacidad visual o las funciones del sistema musculoesquelético
Además, los complejos hardware-software incluyen software que incluye herramientas de información de uso general (editor de texto, editor de presentaciones, editores gráficos, etc.), así como; especializados (diseño de entornos creativos, laboratorios virtuales).
El equipamiento de las instituciones de educación general que brindan educación a distancia con equipos especializados para los lugares de trabajo de los estudiantes y los lugares de trabajo de los maestros lo lleva a cabo el Centro de Educación a Distancia para Niños Discapacitados de la Institución Educativa Autónoma Estatal de Educación Profesional Adicional del Instituto Regional de Samara para la Formación Avanzada y Reciclaje de trabajadores de la educación sobre la base de solicitudes de las autoridades educativas estatales y municipales. región de samara.
La transferencia de equipo a una institución de educación general de acuerdo con las solicitudes presentadas se lleva a cabo en virtud de un acuerdo de uso gratuito celebrado de conformidad con la Ley de la Región de Samara "Sobre el procedimiento para la gestión y disposición de los bienes de la Región de Samara". A su vez, la institución educativa transfiere un conjunto de equipos informáticos a los padres (representantes legales) del niño discapacitado en virtud de un acuerdo de uso temporal gratuito durante el período de educación del niño en la institución educativa en los programas educativos básicos.
¿Qué planes de estudio y programas educativos se utilizan para la educación a distancia para niños con discapacidades? ¿Cómo se determina el volumen de carga de trabajo académico de los estudiantes?
La educación a distancia para niños discapacitados se lleva a cabo de acuerdo con planes de estudio y programas individuales desarrollados y aprobados por la institución educativa sobre la base de los programas de educación general recomendados por el PMPC, de acuerdo con el programa de rehabilitación individual para un niño discapacitado y teniendo en cuenta su individual. características y capacidades psicofísicas basadas en datos de un examen psicológico y pedagógico dinámico en profundidad del niño realizado por especialistas del consejo psicológico, médico y pedagógico de la institución educativa.
El programa educativo individual incluye partes invariantes y variables. La parte invariante asegura la implementación de programas de educación general básica, la parte variable tiene en cuenta las características, necesidades educativas e intereses de los estudiantes. El equipo especial disponible: un microscopio digital, un laboratorio digital "Arquímedes", los programas informáticos "Living Physics", "Living Mathematics", "Living Geography" y otros permiten que un niño que no asiste a una institución educativa estudie materias curriculares en la medida que asegure la asimilación del estándar educativo.
Un plan de estudios individual incluye tanto materias académicas básicas como horas de estudio en programas educativos adicionales de elección del estudiante. Cada niño tiene la oportunidad, de acuerdo con sus inclinaciones individuales, necesidades educativas y preferencias profesionales, de elegir un conjunto de cursos en diversas áreas que puede estudiar de forma remota. El Centro de Educación a Distancia para Niños con Discapacidad brinda educación a distancia en programas educativos adicionales, programas de formación prevocacional y preprofesional, que permiten organizar la trayectoria individual de socialización, corrección y desarrollo de un niño discapacitado. Estos son cursos de desarrollo y correccionales, preperfil y cursos electivos, cursos para profundizar el conocimiento sobre el individuo. disciplinas educativas, cursos destinados a cerrar brechas de conocimiento, así como cursos destinados a la adaptación social exitosa de los estudiantes, orientando a los niños para obtener los codiciados mercado moderno Profesiones laborales, principalmente relacionadas con la posesión. tecnologías de la información, como infografía, fotografía digital, diseño web, modelado 3D, etc. De esta manera, se han sentado las bases para especializar la educación de los niños con discapacidad, lo cual es imposible con el modelo tradicional de educación individual; se construye una trayectoria educativa individual para cada niño, teniendo en cuenta intereses, inclinaciones, capacidades físicas y Estado de salud.
El número de cursos optativos y el volumen de la carga docente pueden variar según las características del desarrollo psicofísico, las capacidades individuales y el estado de salud de los niños. Si existen recomendaciones apropiadas (institución médica y preventiva, institución de examen médico y social, etc.) especificadas en el programa de rehabilitación individual para un niño discapacitado, el número de horas de clase se puede aumentar dentro de los límites de la carga docente máxima permitida proporcionada. por requisitos sanitarios e higiénicos. El plan de estudios se acuerda con los padres (representantes legales) del niño.La formación según un plan de estudios individual, junto con el uso de tecnologías educativas modernas, garantiza la flexibilidad del proceso educativo y el desarrollo exitoso de programas educativos por parte de estudiantes con discapacidad.
¿Qué formas de educación se utilizan en la educación a distancia para niños con discapacidad?
La educación a distancia para niños con discapacidad se puede implementar de varias formas:
Clases presenciales utilizando tecnologías a distancia (uso de contenidos electrónicos para organizar el proceso educativo y controlar las actividades);
Clases individuales de interacción a distancia (incluidas lecciones en línea), clases grupales a distancia (incluidas, trabajo de proyecto, seminarios web);
Clases con inclusión remota de un niño discapacitado en las actividades de clase (utilizando tecnologías de telecomunicaciones o Skype);
Clases independientes con apoyo de un tutor (a partir del contenido educativo electrónico publicado en el sitio web del Centro de Educación a Distancia para Niños con Discapacidad, a partir del cual se puede realizar la interacción remota).
Las características de la organización del proceso educativo para cada estudiante, incluido el volumen de su carga docente, así como la proporción del volumen de clases realizadas utilizando tecnologías de aprendizaje a distancia o mediante interacción directa entre el maestro y el estudiante, se determinan individualmente. por recomendaciones de especialistas.
¿Será la educación a distancia otra “barrera” que separa a un niño discapacitado del mundo exterior? ¿Cómo se lleva a cabo la socialización y comunicación de un niño discapacitado durante el aprendizaje a distancia?
El modelo regional de educación a distancia para niños con discapacidad que se está implementando en la región de Samara implica la integración de la educación a tiempo completo (individual) y a distancia para niños con discapacidad. Este modelo de educación a distancia no es antagónico al sistema existente de educación de niños discapacitados; se integra naturalmente en este sistema, lo complementa y lo desarrolla, y contribuye a la creación de un entorno educativo móvil. Un niño discapacitado es simultáneamente estudiante de la institución educativa de su lugar de residencia y estudiante de la “clase virtual” del Centro de Educación a Distancia. Al mismo tiempo, el aprendizaje a distancia se combina con la visita de un maestro a los niños en casa. El niño no está excluido de espacio educativo su lugar de residencia, pero está incluido en el entorno informativo que une a estudiantes y profesores de diferentes escuelas y diferentes localidades. La proporción del volumen de clases educativas, de laboratorio y prácticas realizadas utilizando tecnologías de educación a distancia o mediante la interacción directa entre un maestro y un estudiante es prerrogativa exclusiva de la institución educativa y la determina teniendo en cuenta las características y necesidades individuales del alumno.
Durante la formación se prevé la organización de actividades conjuntas de los estudiantes en pequeños grupos de cooperación, contactos con el profesor, discusión de temas en el marco de conferencias y foros de Internet y organización de proyectos conjuntos. Los estudiantes se comunican con los profesores y entre sí en línea. ejercicios practicos y consultas, conferencias en Internet, foros y chats de la plataforma educativa Moodle, vía correo electrónico y Skype.
Para los niños cuyo estado de salud les permite visitar periódicamente una institución educativa, además de la educación a distancia y las clases en casa, las clases se organizan en las instalaciones de la institución educativa. Si es posible, también se garantiza la participación de los niños discapacitados junto con otros niños en actividades educativas, culturales, de entretenimiento, deportivas y de otro tipo.
Para revelar las habilidades creativas de los estudiantes, el Centro de Educación a Distancia para Niños con Discapacidad realiza un conjunto de actividades interactivas utilizando tecnologías educativas a distancia (proyectos de red, conferencias a distancia, concursos, etc.) que contribuyen a la creación de un entorno de comunicación. socialización y orientación vocacional niño discapacitado. El objetivo de estos eventos es crear un sistema de rehabilitación social de niños discapacitados utilizando tecnologías de Internet, superar el aislamiento, involucrar a los niños en actividades creativas, comunicativas y activas. actividades educacionales, desarrollando su sentido de pertenencia social a un grupo de pares, habilidades de trabajo en equipo.
¿Pueden los niños discapacitados que han completado programas de educación general básica utilizar el equipo informático recibido para obtener educación vocacional?
Sí pueden. De acuerdo con el “Procedimiento para la transferencia de equipos informáticos a niños con discapacidad y personas con discapacidad que estudiaron individualmente en casa utilizando tecnologías de aprendizaje a distancia en instituciones educativas de la región de Samara para recibir educación vocacional” (aprobado por orden del Ministerio de Educación y Ciencias de la región de Samara de fecha 05/06/2013 No. 306- p) los equipos informáticos se pueden transferir para uso temporal gratuito a los graduados de instituciones de educación general entre niños discapacitados y personas con discapacidad que estudian individualmente en casa utilizando tecnologías de aprendizaje a distancia y continuar sus estudios en instituciones de educación vocacional bajo programas de educación vocacional secundaria o vocacional superior. Los equipos informáticos se transfieren sobre la base de un contrato de libre uso. El acuerdo determina las condiciones de uso, mantenimiento y garantía de la seguridad de los equipos informáticos. El contrato se concluye con un participante adulto en el evento o con los padres (representantes legales) de los participantes menores de edad en el evento. La duración del contrato se fija hasta la finalización de la formación. programa educativo educación vocacional. Los graduados reciben equipos que les fueron entregados para la capacitación en tecnologías de educación a distancia en el marco de la realización del evento "Desarrollo de la educación a distancia para niños con discapacidad" del proyecto nacional prioritario "Educación" en la región de Samara.
¿Cuáles son las condiciones para la obtención de equipos informáticos para que los niños discapacitados continúen su educación en programas de educación vocacional?
El equipo puede ser transferido a una persona adulta discapacitada que haya completado sus estudios en una institución de educación general utilizando tecnologías a distancia, así como a los padres (representantes legales) de niños menores con discapacidad que hayan estudiado individualmente en casa como parte de la implementación de la prioridad. proyecto nacional “Educación” para el evento “Desarrollo de la educación a distancia para niños con discapacidad” sujeto a las siguientes condiciones:
un niño discapacitado estudió utilizando tecnologías de educación a distancia en una institución de educación general ubicada en la región de Samara durante al menos un año académico;
un niño discapacitado continuó sus estudios en una institución de educación vocacional ubicada en la región de Samara, en programas de educación vocacional secundaria o vocacional superior. Si un niño discapacitado continúa sus estudios en programas de educación secundaria vocacional o de educación vocacional superior en una institución de educación vocacional ubicada fuera del territorio de la región de Samara, el equipo se le puede transferir solo si estudia por correspondencia o cuando estudia utilizando tecnologías de educación a distancia.
La transferencia de equipos informáticos se realiza previa solicitud de los padres (representantes legales) de un niño discapacitado o de una persona discapacitada previa presentación de los siguientes documentos al Centro de Educación a Distancia de Niños Discapacitados SIPCRO:
copias de un certificado de la oficina de exámenes médicos y sociales que confirme la discapacidad; un documento que confirme la admisión de un niño discapacitado o una persona discapacitada en una institución educativa de educación vocacional en programas de educación vocacional secundaria o superior con indicación obligatoria de la forma de educación;
un documento que confirma la educación individual de un niño discapacitado, una persona discapacitada eninstitución educativa que utiliza tecnologías de educación a distancia;
certificados que confirmen la ausencia de contraindicaciones médicas para trabajar con equipos informáticos y aprender utilizando tecnologías de aprendizaje a distancia
Si un niño pierde la condición de niño discapacitado debido a una rehabilitación médica, social o de otro tipo exitosa, así como a la graduación de una institución de educación vocacional, el equipo se devuelve a CIPCRO con el fin de transferirlo a otro niño discapacitado para organizar la capacitación utilizando tecnologías a distancia.
| Nombre del documento: | |
| Número del Documento: | 65 |
| Tipo de Documento: | |
| Autoridad receptora: | |
| Estado: | Activo |
| Publicado: | |
| Fecha de aceptación: | 28 de enero de 2013 |
| Fecha de inicio: | 02 febrero 2013 |
| Fecha de revisión: | 16 de marzo de 2017 |
SOBRE LA APROBACIÓN DEL PROCEDIMIENTO PARA LA TRANSFERENCIA DE EQUIPOS INFORMÁTICOS A NIÑOS Y PERSONAS CON DISCAPACIDAD DESPUÉS DE LA GRADUACIÓN DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL PARA LA APRENDIZAJE A DISTANCIA CONTINUA EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS PROFESIONALES ESTATALES...
GOBERNADOR DE LA REGIÓN DE VLADIMIR
RESOLUCIÓN
SOBRE LA APROBACIÓN DEL PROCEDIMIENTO PARA LA TRANSFERENCIA DE EQUIPOS INFORMÁTICOS A NIÑOS CON DISCAPACIDAD DESPUÉS DE LA FINALIZACIÓN DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL PARA EL APRENDIZAJE CONTINUO A DISTANCIA EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS PROFESIONALES ESTATALES DE LA REGIÓN DE VLADIMIR STI
Con el fin de garantizar la adaptación social de los niños discapacitados y las personas discapacitadas, crear condiciones especiales para que los niños discapacitados y las personas discapacitadas reciban educación secundaria vocacional, decreto:
(preámbulo como ed.)
1. Aprobar el Procedimiento para transferir equipos informáticos a niños discapacitados y personas con discapacidad después de graduarse de una institución de educación general para continuar la educación a distancia en organizaciones educativas profesionales estatales de la región de Vladimir de conformidad con el apéndice.
(según enmendado por resolución de la administración de la región de Vladimir de 16 de marzo de 2017 N 229)
2. Encomendar el control de la implementación de esta resolución al Vicegobernador de la región para la política social.
3. La presente resolución entra en vigor el día de su publicación oficial.
gobernador de la región
N.V.VINOGRADOV
Solicitud. PROCEDIMIENTO PARA LA TRANSFERENCIA DE EQUIPOS INFORMÁTICOS A NIÑOS Y PERSONAS CON DISCAPACIDAD DESPUÉS DE LA GRADUACIÓN DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL PARA LA APRENDIZAJE A DISTANCIA CONTINUA EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS PROFESIONALES ESTATALES DE VLADIMIR...
Solicitud
a la resolución
Gobernador
Región de Vladimir
de 28 de enero de 2013 N 65
PROCEDIMIENTO PARA LA TRANSFERENCIA DE EQUIPOS INFORMÁTICOS A NIÑOS CON DISCAPACIDAD Y PERSONAS CON DISCAPACIDAD DESPUÉS DE LA GRADUACIÓN DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL PARA EL APRENDIZAJE CONTINUO A DISTANCIA EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS PROFESIONALES ESTATALES DE LA REGIÓN DE VLADIMIR
1. Este Procedimiento define las reglas para la transferencia de equipos de computación, telecomunicaciones y especializados y software(en adelante, propiedad) adquirido con el fin de organizar la educación a distancia para niños discapacitados, creando las condiciones para que reciban educación vocacional secundaria utilizando tecnologías a distancia en organizaciones estatales de educación vocacional de la región de Vladimir (en adelante, organizaciones educativas).
(según enmendado por resolución de la administración de la región de Vladimir de 16 de marzo de 2017 N 229)
2. El procedimiento se aplica a los niños discapacitados y a las personas discapacitadas que estudian en casa por motivos de salud y continúan su educación en organizaciones estatales de formación profesional de la región de Vladimir.
(según enmendado por resolución de la administración de la región de Vladimir de 16 de marzo de 2017 N 229)
3. Los objetivos de este Procedimiento son:
1) garantizar los derechos constitucionales de los niños discapacitados y las personas con discapacidad a recibir educación secundaria vocacional;
(según enmendado por resolución de la administración de la región de Vladimir de 16 de marzo de 2017 N 229)
2) participación voluntaria de niños discapacitados, personas con discapacidad sobre la base de una solicitud de los padres (representantes legales) de niños discapacitados, personas con discapacidad, en presencia de recomendaciones contenidas en la conclusión emitida por la comisión psicológico-médica-pedagógica , en ausencia de contraindicaciones médicas.
4. Las bases para considerar la cuestión de la transferencia de propiedad son:
Solicitud de los padres (representantes legales) de un niño discapacitado;
Certificado de examen médico y social que establezca discapacidad;
Certificado de educación en el hogar y ausencia de contraindicaciones médicas para trabajar con equipos informáticos y aprender mediante tecnologías de educación a distancia.
Esta lista de documentos se proporciona a la organización educativa dirigida al director de la institución educativa donde estudia el niño discapacitado.
(según enmendado por resolución de la administración de la región de Vladimir de 16 de marzo de 2017 N 229)
5. líder organización educativa dentro de los 10 días hábiles, considera la solicitud del padre (representante legal) de un niño discapacitado o de una persona discapacitada con una lista documentos especificados y envía al Departamento de Educación de la Administración de la Región de Vladimir (en adelante, el Departamento de Educación) una petición, acordada con el fundador, para la provisión de propiedad estatal para la organización de la educación a distancia para un niño discapacitado.
(según enmendado por resolución de la administración de la región de Vladimir de 16 de marzo de 2017 N 229)
6. Con base en la solicitud, el Departamento de Educación, dentro de los 10 días hábiles, toma una decisión sobre la posibilidad de equipar los lugares de trabajo para niños discapacitados, personas con discapacidad y personal docente informática, telecomunicaciones, equipos especializados y software.
7. La base para negarse a transferir propiedad es la ausencia de una lista completa de los documentos especificados en la cláusula 4 de este Procedimiento.
8. La institución educativa estatal autónoma de educación profesional adicional de la región de Vladimir "Instituto Vladimir para el Desarrollo Educativo que lleva el nombre de L.I. Novikova" (en adelante, VIRO) es el ejecutor responsable de la transferencia de la propiedad adquirida con el fin de organizar la educación a distancia para discapacitados. niños y personas con discapacidad.
(cláusula 8 modificada por resolución de la administración de la región de Vladimir de 16 de marzo de 2017 N 229)
9. La propiedad cedida a VIRO con derecho de gestión operativa se transfiere para uso gratuito a una organización educativa sobre la base de un acuerdo con la institución educativa y el fundador, acordado con el departamento de propiedad y relaciones territoriales de la administración regional y el departamento de educación de conformidad con la Ley de la Región de Vladimir de 6 de noviembre de 2001 N 104-OZ "Sobre el procedimiento para la gestión y disposición de bienes (objetos) propiedad del estado de la Región de Vladimir".
(según enmendado por resolución de la administración de la región de Vladimir de 16 de marzo de 2017 N 229)
Un conjunto de equipos se transfiere a los participantes en el proceso educativo de forma contractual para uso temporal gratuito (en relación con un conjunto de equipos transferidos a estudiantes menores, se concluye el acuerdo correspondiente con sus padres (representantes legales)). Al mismo tiempo, los estudiantes reciben un conjunto de equipos antes de completar sus estudios en relación con la educación secundaria vocacional en organizaciones educativas estatales de la región de Vladimir.
(párrafo introducido por el Decreto de la Administración de la Región de Vladimir del 10 de noviembre de 2015 N 1124; modificado por el Decreto de la Administración de la Región de Vladimir del 16 de marzo de 2017 N 229)
10. La propiedad transferida sobre la base de un acuerdo a una organización educativa se transfiere, en la forma prescrita, a un niño discapacitado o a una persona discapacitada como parte de la implementación de actividades relacionadas con la organización de la educación a distancia para niños discapacitados y personas con discapacidad. .
(según enmendado por resolución de la administración de la región de Vladimir de 16 de marzo de 2017 N 229)
11. Pago de los servicios de acceso del personal docente a Internet, mantenimiento técnico de los lugares de trabajo para niños discapacitados, personas discapacitadas y personal docente, así como los costos de conexión a Internet, desmontaje, transporte e instalación de un conjunto de equipos en caso de de su transferencia a otro participante de la misma institución educativa se realizan dentro de las asignaciones presupuestarias previstas por la organización educativa.
(según enmendado por resolución de la administración de la región de Vladimir de 16 de marzo de 2017 N 229)
12. En caso de pérdida de la condición de niño discapacitado o persona discapacitada debido a una rehabilitación médica, social o de otro tipo exitosa, así como a la graduación de una organización educativa, la propiedad se devuelve a VIRO con el fin de transferirla a otra. niño discapacitado o estudiante discapacitado para organizar la formación utilizando tecnologías de educación a distancia. Si la vida útil del equipo es de 5 años o más, entonces el equipo, según la solicitud de los padres (representantes legales) de un niño discapacitado o de una persona discapacitada, se transfiere en la forma prescrita por el departamento de educación de la administración regional como regalo a un niño discapacitado o a una persona discapacitada.
(cláusula 12 modificada por resolución de la administración de la región de Vladimir de 16 de marzo de 2017 N 229)
13. El seguimiento del cumplimiento del Procedimiento establecido para la transferencia de propiedad y su uso para el fin previsto lo realiza el Departamento de Educación.
SOBRE LA APROBACIÓN DEL PROCEDIMIENTO PARA LA TRANSFERENCIA DE EQUIPOS INFORMÁTICOS A NIÑOS CON DISCAPACIDAD DESPUÉS DE LA FINALIZACIÓN DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL PARA EL APRENDIZAJE CONTINUO A DISTANCIA EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS PROFESIONALES ESTATALES DE LA REGIÓN DE VLADIMIR STI (según enmendado: 16/03/2017)
| Nombre del documento: | SOBRE LA APROBACIÓN DEL PROCEDIMIENTO PARA LA TRANSFERENCIA DE EQUIPOS INFORMÁTICOS A NIÑOS CON DISCAPACIDAD DESPUÉS DE LA FINALIZACIÓN DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL PARA EL APRENDIZAJE CONTINUO A DISTANCIA EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS PROFESIONALES ESTATALES DE LA REGIÓN DE VLADIMIR STI (según enmendado: 16/03/2017) |
| Número del Documento: | 65 |
| Tipo de Documento: | Resolución del Gobernador de la Región de Vladimir |
| Autoridad receptora: | Gobernador de la región de Vladimir |
| Estado: | Activo |
| Publicado: | Vladimirskie Vedomosti, N 18, 02.02.2013 |
| Fecha de aceptación: | 28 de enero de 2013 |
| Fecha de inicio: | 02 febrero 2013 |
| Fecha de revisión: | 16 de marzo de 2017 |
