องค์ประกอบของข้อสอบ ปัญหาบทบาทของครูในการสร้างบุคลิกภาพ - เรียงความ, บทคัดย่อ, รายงาน

ประเภทปัญหา

บทบาทของครูในชีวิตของคนรุ่นใหม่

ข้อโต้แย้ง

V. Astafiev "รูปถ่ายที่ฉันไม่ใช่"“ผู้หว่านผู้มีเหตุผล ความดี นิรันดร์” พวกเขากล่าวเกี่ยวกับครู จากพวกเขา - สิ่งที่ดีที่สุดในตัวบุคคล ในวรรณคดีรัสเซียนักเขียนได้เปิดเผยภาพลักษณ์ของครูหลายครั้งโดยสังเกตถึงบทบาทสำคัญของเขาในชีวิตของคนรุ่นใหม่ “ รูปถ่ายที่ฉันไม่ใช่” - บทจากเรื่องราวของ Viktor Astafiev “ โค้งสุดท้าย».
ในนั้นผู้เขียนวาดเหตุการณ์ในวัยสามสิบที่ห่างไกลและระลึกถึงชิ้นส่วน ชีวิตของตัวเองซึ่งบรรยายถึงชีวิต คนธรรมดาในหมู่บ้านไซบีเรียอันห่างไกลซึ่งตื่นเต้นกับเหตุการณ์สำคัญ - การมาถึงของช่างภาพ ขอบคุณครู นักเรียนในโรงเรียนในชนบทโชคดีที่รอดตายได้ น่าเสียดายที่ Vitka ไม่สามารถ "ยิง" ได้เนื่องจากเจ็บป่วยที่ขา เป็นเวลามากกว่าหนึ่งสัปดาห์ที่เด็กชายต้องอยู่บ้านภายใต้การดูแลของคุณยาย เมื่อครูโรงเรียนไปเยี่ยมเด็กชาย - เขานำรูปถ่ายสำเร็จรูปมาด้วย ในงานนี้เราได้เห็นความเคารพและความรักของคนที่เป็นมิตรในหมู่บ้านนี้มากเพียงใด และเพื่ออะไร! ครูนำวัฒนธรรมและการศึกษามาสู่หมู่บ้านห่างไกลอย่างไม่เห็นแก่ตัว เป็นแกนนำในสโมสรหมู่บ้าน สั่งเฟอร์นิเจอร์ให้โรงเรียนด้วยเงินของตัวเอง จัดสะสม "เศษวัสดุ" อันเป็นผลจากดินสอ สมุด และสี ปรากฏในโรงเรียน ครูไม่เคยปฏิเสธคำขอให้วาดกระดาษ เขาเป็นคนสุภาพและเป็นมิตรกับทุกคน ผู้คนต่างขอบคุณสำหรับสิ่งนี้ พวกเขาช่วยด้วยฟืน อาหารเรียบง่ายในหมู่บ้าน ดูแลเด็ก และเด็กชายยังจำการกระทำที่กล้าหาญของครู: การดวลกับงูพิษ ดังนั้นชายคนนี้จึงยังคงอยู่ในความทรงจำของเด็ก - พร้อมที่จะวิ่งไปข้างหน้าและปกป้องนักเรียนของเขา ไม่สำคัญว่าเด็กจะไม่รู้จักชื่อครู สำหรับพวกเขา คำว่า "ครู" เป็นชื่อที่ถูกต้องอยู่แล้ว เป็นสิ่งสำคัญที่ครูต้องเป็นคนที่พยายามอำนวยความสะดวกและปรับปรุงชีวิตของผู้คน และถึงแม้จะไม่มีผู้เขียนในรูปถ่ายเก่า แต่ก็เป็นที่รักของเขาด้วยความทรงจำในวัยเด็กอันห่างไกลของเขา ของผู้คนอันเป็นที่รักของเขา ซึ่งชีวิตประกอบเป็นประวัติศาสตร์ของผู้คนของเรา

V. รัสปูติน "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส".ทุกวันที่เราไปโรงเรียน เราพบครูคนเดียวกัน เรารักบางคน บางคนไม่มาก เราเคารพบางคน เรากลัวคนอื่น แต่ไม่น่าเป็นไปได้ที่พวกเราคนใดคนหนึ่งก่อนหน้าเรื่องราวของ V. V. Rasputin เรื่อง "French Lessons" คิดเกี่ยวกับอิทธิพลของบุคลิกภาพของครูคนหนึ่งในชีวิตในอนาคตของเรา ตัวละครหลักของเรื่องโชคดีมาก: เขาได้ผู้หญิงที่ฉลาดและเห็นอกเห็นใจเป็นครูประจำชั้น เมื่อเห็นสภาพของเด็กชายและในขณะเดียวกันก็ต้องการความรู้ เธอจึงพยายามช่วยเขาตลอดเวลา ทั้ง Lidia Mikhailovna พยายามจะจัดที่นั่งให้นักเรียนของเธอที่โต๊ะและให้อาหารมันอย่างเต็มที่ จากนั้นเธอก็ส่งพัสดุไปให้เขา แต่ไหวพริบและความพยายามทั้งหมดของเธอนั้นไร้ประโยชน์เพราะความสุภาพเรียบร้อยและความรู้สึก ศักดิ์ศรีตัวละครหลักไม่อนุญาตให้เขาสารภาพปัญหาเท่านั้น แต่ยังยอมรับของขวัญอีกด้วย Lidia Mikhailovna ไม่ยืนกราน - เธอเคารพความภาคภูมิใจ แต่เธอมองหาวิธีใหม่ ๆ ในการช่วยเด็กชายอยู่ตลอดเวลา ในท้ายที่สุด การมีงานอันทรงเกียรติที่ไม่เพียงแต่เลี้ยงดูเธออย่างดี แต่ยังจัดหาที่พักให้เธอด้วย ครูชาวฝรั่งเศสจึงตัดสินใจทำ "บาป" - เธอดึงนักเรียนให้เล่นเกมเพื่อเงินเพื่อที่เขาจะได้ขนมปังของตัวเองและ นม. น่าเสียดายที่มีการเปิดเผย "อาชญากรรม" และ Lidia Mikhailovna ต้องออกจากเมือง แต่ถึงกระนั้น ความเอาใจใส่ ทัศนคติที่มีเมตตา การเสียสละของครูเพื่อช่วยลูกศิษย์ เด็กชายจะไม่มีวันลืม และตลอดชีวิตของเขา เขาจะรู้สึกขอบคุณสำหรับบทเรียนที่ดีที่สุด - บทเรียนของมนุษยชาติและความเมตตา

A. Aleksin "ที่สามในแถวที่ห้า"ครู Vera Matveevna ที่ไตร่ตรองถึงวิธีการศึกษาถูกบังคับให้ยอมรับว่าเธอคิดผิด พยายามให้ความรู้แก่นักเรียนทุกคนในลักษณะเดียวกัน: “คุณไม่สามารถกดขี่คนๆ หนึ่งได้ ทุกคนควรทำความดีในแบบของตัวเอง ... ความแตกต่างของตัวละครไม่ควรนำมาใช้เพื่อความเข้ากันไม่ได้

A. Aleksin "Mad Evdokia"ครู Evdokia Vasilievna เชื่อมั่นว่าพรสวรรค์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในตัวนักเรียนของเธอคือพรสวรรค์ด้านความเมตตา ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือในยามยากลำบาก และลักษณะนิสัยเหล่านี้ที่เธอเลี้ยงดูมาในตัวพวกเขา

A. de Saint-Exupery "เจ้าชายน้อย"จิ้งจอกเฒ่าสอน เจ้าชายน้อยเข้าใจภูมิปัญญาของความสัมพันธ์ของมนุษย์ การจะเข้าใจบุคคลนั้น เราต้องเรียนรู้ที่จะเพ่งมองเขา ให้อภัยข้อบกพร่องเล็กๆ น้อยๆ ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งที่สำคัญที่สุดมักซ่อนอยู่ภายใน และคุณไม่สามารถมองเห็นได้ทันที

AI. Kuprin "เทเปอร์" Anton Rubinstein นักแต่งเพลงผู้ยิ่งใหญ่ เมื่อได้ฟังเปียโนความสามารถของนักเปียโนหนุ่มที่ไม่รู้จัก Yuri Azagarov ช่วยให้เขากลายเป็นนักดนตรีที่มีชื่อเสียง

A. Likhanov "การสอนละคร"“สิ่งที่แย่ที่สุดที่สามารถเป็นได้ในโลกคือนักการศึกษาที่ไม่รู้จัก ไม่เห็น ไม่ต้องการเห็นความผิดพลาดของเขา ครูที่ไม่เคยพูดกับนักเรียนของเขา พ่อแม่ของพวกเขา กับตัวเองสักครั้ง: “ขอโทษ ฉันทำผิด” หรือ: “ฉันล้มเหลว”

A.S. Pushkin และกวี Zhukovskyมีหลายกรณีในประวัติศาสตร์ที่ครูมีผลอย่างมากต่อนักเรียนคนหนึ่ง ซึ่งต่อมาได้นำไปสู่ความสำเร็จในภายหลัง A.S. พุชกินถือว่าครูของเขาเป็นกวีชาวรัสเซีย Zhukovsky ซึ่งเป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรก ๆ ที่สังเกตเห็นความสามารถสร้างสรรค์ที่โดดเด่นของกวีมือใหม่ และ Zhukovsky ลงนามในภาพเหมือนของพุชกินด้วยคำพูดต่อไปนี้: "ถึงผู้ชนะ - ถึงนักเรียนจากครูที่พ่ายแพ้"

ครูมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของบุคคล? เขาฝากความทรงจำอะไรไว้ในใจของเหล่าสาวก? คำถามเหล่านี้เกิดขึ้นเมื่ออ่านข้อความของ Anatoly Georgievich Aleksin

การเปิดเผยปัญหาของบทบาทของครูในชีวิตของบุคคลและความทรงจำเกี่ยวกับตัวเขา ผู้เขียนอาศัยความทรงจำของเขาเอง เราทำความคุ้นเคยกับครูสอนวรรณกรรม Maria Fedorovna Smirnova ซึ่งไม่เพียง แต่ "ผ่าน" วรรณกรรมเท่านั้น แต่ยังแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานที่ยอดเยี่ยม ผู้บรรยายเรียกบทเรียนของครูผู้เป็นที่รักว่าเป็นบทเรียนเกี่ยวกับมนุษยนิยมและความรัก ด้วยความเสียใจ ความสำนึกผิด และความรู้สึกผิด ผู้บรรยายเล่าว่าวันหนึ่งเขาไม่ปฏิบัติตามคำขอของครูที่จะพบโดยไม่ล้มเหลว

ความวุ่นวายทุกวันทำให้เขาไม่สามารถทำตามสัญญาได้ เมื่อมีเวลาว่างผู้บรรยายก็โทรหาครู แต่เธอไม่อยู่ที่นั่นแล้ว ฮีโร่ถามตัวเองด้วยความขมขื่นและเจ็บปวด: ทำไมบางครั้งเราถึงเลื่อนความกังวลที่ใกล้ที่สุดและเป็นที่รักที่สุด

ตำแหน่งของผู้เขียนมีดังนี้ บทบาทของครูในชีวิตของทุกคนยิ่งใหญ่ ครูเป็นพี่เลี้ยง ผู้ช่วยดูแลที่สนับสนุนนักเรียนของเขา ครูที่มอบกำลังทั้งหมดให้กับนักเรียนทำให้เกิดความรู้สึกขอบคุณ เคารพ และรักอย่างจริงใจ

มาเอากัน อาร์กิวเมนต์วรรณกรรม. ระลึกถึงเรื่องราวของ "Obelisk" ของ Vasil Bykov ซึ่งแสดงภาพครูสองคน หนึ่งในนั้นคือ Ales Ivanovich Moroz เปิดโรงเรียนในเบลารุสตะวันตกในเมืองเล็กๆ ชื่อ Seltso ในปี 1939 พระองค์ไม่เพียงแต่ให้ความรู้แก่เด็กๆ เท่านั้น แต่ยังปลูกฝังคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความขยัน ความเห็นอกเห็นใจต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ความซื่อสัตย์สุจริต ความเหมาะสม แม้กระทั่งในช่วงที่ป่วย เขายังคงสอนและให้ความรู้แก่เด็ก ๆ - เขาอ่านนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ของลีโอ ตอลสตอย ให้พวกเขาฟัง ในช่วงปีสงคราม ระหว่างการยึดครอง ฟรอสต์ยังคงสอนต่อไป แม้ว่าหลายคนมองว่าเป็นการหักหลัง แต่ครูก็มีจุดยืนที่มั่นคง: เขาไม่ได้ทำให้คนเหล่านี้มีมนุษยธรรมเป็นเวลาสองปี เพื่อที่ว่าชาวเยอรมันจะลดทอนความเป็นมนุษย์ในเวลาต่อมา Ales Moroz ทำสำเร็จแล้ว เขายอมเสี่ยงชีวิตเพื่อลูกๆ ของเขา เมื่อนักเรียนถูกจับกุมโดยกล่าวหาว่าพวกเขาทำกิจกรรมที่ถูกโค่นล้ม Moroz มาที่สำนักงานของผู้บังคับบัญชาโดยสมัครใจยอมจำนนต่อศัตรูเพื่ออยู่กับเด็กในนาทีสุดท้ายเพื่อสนับสนุนพวกเขาทางศีลธรรม

ครูคนที่สองเป็นนักเรียนของ Ales Moroz ซึ่งเขาช่วยชีวิตจากความตาย - Pavel Miklashevich ซึ่งกลายเป็นครูหลังสงครามและทำงานของครูต่อไป Pavel Miklashevich เข้าใจดีกว่าคนอื่น ๆ ว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตคือความเมตตาและความห่วงใยของมนุษย์ที่สมเหตุสมผลต่อผู้อื่น - คนใกล้หรือไกลสำหรับคุณที่ต้องการการดูแลจากคุณ พาเวลเสียชีวิตก่อนวัยอันควร - ตอนอายุ 34 แต่ทิ้งความทรงจำที่ซาบซึ้งไว้ Miklashevich ทำให้ความหมายของชีวิตของเขาไม่เพียงแค่ความต่อเนื่องของงานของครูของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการรักษาความทรงจำของเขาด้วย เขารับรองว่าชื่อของ Ales Ivanovich Moroz ถูกจารึกไว้บนเสาโอเบลิสก์ซึ่งมีรายชื่อนักเรียนที่เสียชีวิตของเขาระบุไว้แล้ว

ลองดูตัวอย่างอื่น ในเรื่องราวเกี่ยวกับอัตชีวประวัติของ V.P. Astafyev "The Last Bow" มีบทหนึ่ง "ภาพถ่ายที่ฉันไม่ใช่" เหตุการณ์เกิดขึ้นในหมู่บ้าน Ovsyanka ไซบีเรียบนฝั่งแม่น้ำ Yenisei ในช่วงสามสิบก่อนสงครามของศตวรรษที่ยี่สิบ ผู้เขียนแนะนำให้เรารู้จักกับครูในชนบท - สามีและภรรยา ชื่อของพวกเขาเหมือนกัน - Evgeny Nikolaevich และ Evgenia Nikolaevna และพวกเขาดูเหมือนกันเหมือนพี่ชายและน้องสาว พวกเขาอายุ 25 ปีและพวกเขาก็มีลูกด้วย ในชนบท ครูได้รับการเคารพในความสุภาพและการตอบสนอง พวกเขาทักทายทุกคนเหมือนกัน ไม่เคยปฏิเสธคำขอให้เขียนบทความ พวกเขากระตือรือร้น ชีวิตสาธารณะเป็นหัวโจกในสโมสรหมู่บ้านแสดงการแสดง ครูไปในเมืองและดินสอ, สมุดบันทึก, สี, หนังสือเรียนปรากฏขึ้นที่โรงเรียน เขาเชิญช่างภาพจากเมืองนี้ ซึ่งเป็นงานที่สำคัญอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนสำหรับหมู่บ้าน เขาไปเยี่ยมนักเรียนที่ป่วย - ผู้บรรยายและพูดคุยกับคุณยายของฮีโร่เป็นเวลานาน ในฤดูใบไม้ผลิ ครูพานักเรียนเข้าไปในป่า เล่าเรื่องต้นไม้และหญ้าให้ฟัง และช่วยชีวิตนักเรียนจากงู แม้ว่าเขาจะไม่เคยเห็นงูมาก่อนก็ตาม

มาสรุปกัน เราได้พิสูจน์แล้วว่าอาชีพครูเป็นหนึ่งในผู้สูงศักดิ์ที่สุดในโลก เพราะครูได้หว่าน "เหตุผล ดี ชั่วนิรันดร์"

เรียงความข้อความ:

ทำไมบางคนชอบอ่านแต่บางคนไม่ชอบ? ทำไมบางคนจำครูได้ตลอดชีวิต ในขณะที่บางคนลืมแทบจะในทันทีเมื่อออกจากโรงเรียน? คำถามเหล่านี้สามารถตอบได้ในเนื้อหาของ F. Iskander เมื่อพูดถึงโรงเรียนในอดีต ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่านักเรียนรักและเข้าใจครูสอนวรรณกรรม Alexandra Ivanovna แต่ครูที่มาแทนที่พวกเขาไม่รับรู้ แต่อย่างใด ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นเพราะ Alexandra Ivanovna ทุ่มเทให้กับงานของเธอ เธอเองก็รักวรรณกรรมและรู้วิธีเปิดเผยความงามและภูมิปัญญาของคำภาษารัสเซีย ความรักที่จริงใจนี้ถูกส่งต่อไปยังลูกๆ

ปัญหาของครูที่ดีที่อ้างถึงวิชาของเขาอย่างไม่เป็นทางการนั้นมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นในทุกวันนี้มากกว่าที่เคย แต่แม้ในสมัยก่อนได้รับความสนใจเป็นอย่างมากและวรรณคดีรัสเซียก็เป็นข้อพิสูจน์ในเรื่องนี้ ยกตัวอย่าง A.S. พุชกิน. ใน "ลูกสาวกัปตัน" เขาพรรณนาถึงโบเพรชาวฝรั่งเศสผู้ซึ่ง “เป็นช่างทำผมในประเทศของเขาเอง จากนั้นเป็นทหารในปรัสเซีย จากนั้นก็มาที่รัสเซียเพื่อเท ktre outchitel ไม่เข้าใจความหมายของคำนี้จริงๆ” เป็นที่ชัดเจนว่า Beaupre กลายเป็นครูโดยบังเอิญโดยเจตจำนงแห่งโชคชะตา Petya Grinev ไม่ได้ใช้ความกระตือรือร้นและความพยายามในการศึกษามากนักดังนั้นจึงไม่มีการพูดถึงความรักในวิชานี้และยิ่งไปกว่านั้นสำหรับ ครู. และลุงที่ไม่รู้หนังสือ Savelyich ทำให้เกิดความเคารพและความกตัญญูจาก Grinev เพราะเขาสอนปรมาจารย์แห่งชีวิตสอนวิธีรักษาเกียรติตั้งแต่อายุยังน้อย ใช่และในชะตากรรมของพุชกินเองพี่เลี้ยง Arina Rodionovna Yakovleva มีบทบาทมากกว่าผู้สอนและครู: เธอเป็นผู้ปลูกฝังกวี "รักโลงศพของพ่อ", "สำหรับตำนานโบราณลึก" และรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน. พุชกินตลอดชีวิตของเขาพูดถึงเธออย่างอ่อนโยนและเสน่หาโดยเน้นความรักของเขาไม่เพียง แต่สำหรับชาวรัสเซียเท่านั้น
ผู้หญิง แต่ยังรวมถึงคนรัสเซียด้วยภูมิปัญญาบทกวีความจริงใจ

ความรักทำให้เกิดความรักเท่านั้น ในวัยเด็กเธอสร้างคุณสมบัติที่ดีที่สุดของมนุษย์และมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อโลก นี่คือสิ่งที่กล่าวในหนังสือเล่มแรก "วัยเด็ก" ของไตรภาคโดย L.N. ตอลสตอย การสร้างภาพลักษณ์ของครู Karl Ivanovich ผู้เขียนเน้นย้ำถึงความเป็นมืออาชีพและทักษะของครูอย่างต่อเนื่อง และถ้าในห้องเรียน Karl Ivanovich เข้มงวดและมีความต้องการ นอกชั้นเรียนเขาก็เป็นคนใจดีและเห็นอกเห็นใจเสมอ Nikolenka Irteniev เข้าใจสิ่งนี้เป็นอย่างดีดังนั้นในการดูถูกครูแต่ละครั้งเขาจึงพยายามกลับใจอย่างจริงใจ เรียก Karl Ivanovich ว่า "ชายชราที่รัก" Nikolenka ตอบสนองด้วยความรักที่แม่นยำซึ่งเกิดจากความรัก
ครูกับเด็ก

หนึ่งร้อยปีต่อมา V. Rasputin ในเรื่อง "French Lessons" ในรูปของ Lidia Mikhailovna ไม่เพียง แต่เป็นมืออาชีพเท่านั้น แต่ยังเป็นครูที่ละเอียดอ่อนเข้าใจไม่เฉยเมยต่อชะตากรรมของเด็กแต่ละคน สิ่งที่ Lidia Mikhailovna ไม่ได้ประดิษฐ์ขึ้นเพื่อเลี้ยงเด็กในหมู่บ้านที่หิวโหยพาไปที่ศูนย์การศึกษาของอำเภอ! และเมื่อเธอถูกจับโดยผู้กำกับในอาชีพที่ยอมรับไม่ได้ - เธอเล่น "ในกำแพง" เพื่อให้เด็กชาย "ชนะ" เงินเธอจึงถูกไล่ออก เธอจากไปตลอดกาลสำหรับบาน แต่ ตัวละครหลักจะไม่มีวันลืมเธอ ไม่ใช่เพราะ Lidia Mikhailovna ส่งพาสต้าและแอปเปิ้ลมาให้เขา แต่เพราะเธอมีส่วนร่วมในชะตากรรมของเขา

การเป็นครูไม่ใช่เรื่องง่าย การเป็นครูที่ดีเป็นพรของทั้งครูและนักเรียน เนื่องจากความรักในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง (ไม่จำเป็นสำหรับวรรณกรรม) ความรักสำหรับผู้ที่เชี่ยวชาญเรื่องนี้จึงเกิดขึ้น และนักเรียนเพื่อเป็นสัญลักษณ์แห่งความกตัญญูต่องานสำหรับความสนใจสำหรับการอุทิศตนให้จ่ายเช่นเดียวกัน - ความรัก ความสุขมีแก่ผู้ที่มีครูเช่นนี้ในชีวิต

ข้อความโดย F. Iskander:

(1) Alexandra Ivanovna ... (2) บางทีความรักที่มีต่อครูคนแรกถ้าคุณโชคดีสำหรับเธอก็จำเป็นและเป็นธรรมชาติพอ ๆ กับรักครั้งแรกโดยทั่วไป?

(3) เมื่อนึกถึงความรู้สึกของฉันที่มีต่อ Alexandra Ivanovna ฉันคิดว่าความรักที่มีต่อเธอทั้งสองได้หลอมรวมเข้าด้วยกันอย่างแยกไม่ออก - รักเธออย่างแม่นยำ สำหรับคนอย่างเธอ และความรักในวรรณคดีรัสเซีย ซึ่งเธอได้เปิดเผยต่อเราอย่างชำนาญ .

(4) เกือบทุกวันเธออ่านบางสิ่งจากวรรณกรรมรัสเซียคลาสสิกให้เราฟัง หรือบ่อยครั้งที่วรรณกรรมต่อต้านฟาสซิสต์สมัยใหม่

(5) การอ่านยังคงอยู่ในความทรงจำ " ลูกสาวกัปตัน» Pushkin เป็นช่วงเวลาแห่งประสบการณ์ที่หอมหวานที่สุด (6) หากมีความรู้สึกสบายใจในครอบครัวในแดนแห่งวิญญาณ อันดับแรก ข้าพเจ้าได้สัมผัสประสบการณ์นั้นขณะอ่านหนังสือเล่มนี้ เมื่อมีความเงียบส่งเสียงครางด้วยความพอใจในชั้นเรียน

(7) ฉันจำได้ว่า Alexandra Ivanovna ป่วยและมีครูอีกคนเข้ามาแทนที่เธอเป็นเวลาสามวัน (8)ออน บทเรียนสุดท้ายเธอพยายามอ่านเรื่อง The Captain's Daughter ต่อ แต่ทันทีที่เราได้ยินเสียงเธอ เราก็รู้สึกสยองและรังเกียจ

(9) มันสมบูรณ์ ไม่เลย! (10) เห็นได้ชัดว่าเธอเองก็รู้สึกได้ และพวกผู้ชายในชั้นเรียนก็ส่งเสียงแสดงความอวดดีอย่างชั่วร้าย (11) เธอปิดหนังสือและไม่พยายามอ่านให้เราฟังอีกต่อไป

(12) ตอนนี้ เป็นการยากที่จะบอกว่าเหตุใดเราจึงรู้สึกได้ถึงความแปลกในการอ่านของเธอด้วยพลังเช่นนั้น (13) แน่นอนว่าที่นี่ทั้งความรักที่มีต่อครูของเราและนิสัยในการได้ยินของเธอได้รับผลกระทบอย่างแน่นอน (14) แต่มีอย่างอื่น (15) อุปสรรคนี้เป็นเพียงชั่วครู่ของการที่ครูอยู่กับเรา (16) หนังสือเล่มนี้บอกเราเกี่ยวกับนิรันดร์และ Alexandra Ivanovna เองก็ถูกมองว่าเป็นครูนิรันดร์ของเราแม้ว่าแน่นอนว่าเราเข้าใจว่าในหนึ่งหรือสองปีเราจะไม่มีเธอ (17) แต่เราไม่ได้คิดเกี่ยวกับมัน มันไกลเกินไป

(18) เมื่อเร็ว ๆ นี้ในขณะที่อ่านบันทึกย่อของ Marina Tsvetaeva“ My Pushkin” ฉันจำการอ่าน The Captain's Daughter ของเราและรู้สึกประหลาดใจกับความแตกต่างของความประทับใจ (19) วิญญาณที่ดื้อรั้นของกวีในอนาคตถูกโจมตีในหนังสือเล่มนี้โดย Pugachev เขาดูเหมือนจะลึกลับมีเสน่ห์และสวยงามของเธอ (20) แต่เท่าที่ฉันจำได้ตอนนี้ Savelich ทำให้ฉันประหลาดใจและยินดีเป็นอย่างยิ่งในหนังสือเล่มนี้ (21) ไม่ใช่แค่ฉัน ฉันแน่ใจ แต่ทั้งชั้น

(22)บี ในรูปของ Savelichพุชกินเลี้ยงตัวเองซึ่งเขาไม่สามารถจ่ายได้ในชีวิตของเขาเสมอไป (23) ความจงรักภักดีปรากฏอยู่ในที่นี้ (24) ความรู้สึกที่ยิ่งใหญ่ที่สุดความงามที่พุชกินร้องหลายครั้งในข้อ (25) และแนวคิดเรื่องการอุทิศตนด้วยพลังที่คาดไม่ถึงนี้ ทำให้เราจมอยู่ในความสงบและความไว้วางใจ (26) ความคิดของการอุทิศให้กับความคิดนั้นซึ่งเห็นได้ชัดว่าเนื่องจากการไม่มีตัวตนอื่น ๆ ของความสนใจของมนุษย์สูงพัฒนาในตัวเราด้วยความเศร้า (ซึ่งเราไม่รู้) และบางครั้งก็น่าเกลียด (ซึ่งเราก็ไม่รู้เรื่อง) แรง

(27) บางทีนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมการอ่าน The Captain's Daughter จึงเป็นเรื่องที่น่ารักและประทับใจไม่รู้ลืม (28) นั่นคือเหตุผลที่เราผลัก (ความอัปลักษณ์เล็กน้อย) ของครูคนอื่นในการอ่าน Alexandra Ivanovna ต่อไป

ว่าด้วยปัญหาบทบาทของคนใกล้ชิดในการเข้าใจศิลปะอย่างแท้จริง

หนังสือโดย V. Korolenko "The Blind Musician" เล่าเกี่ยวกับเด็กตาบอด เขารู้สึกทึ่งกับการเล่นขลุ่ยของ Joachim และสอนตัวเองให้เล่น ต่อมาไม่นาน แม่ของปีเตอร์ก็ช่วยให้เขาเข้าใจความงาม งานดนตรีเล่นบนเปียโน ด้วยความพยายามของคนใกล้ชิด Petrus กลายเป็นนักดนตรีที่มีชื่อเสียง บทความ "The Art of Comprehending Art" ของ BMBim-Bad บอกว่าศิลปะแต่ละชิ้นมีภาษาของตัวเองซึ่งจำเป็นต้องเรียนรู้ สิ่งนี้ต้องการเงื่อนไขที่แตกต่างกัน ช่วยให้เข้าใจ ภาพศิลปะความหมายและความหมายของงานสามารถปิดสภาพแวดล้อม เวลา และความรู้สึกอ่อนไหวได้ หนังสือของนักวิชาการ Dmitry Sergeevich Likhachev "จดหมายเกี่ยวกับความดีและความสวยงาม" มีคำแนะนำสำหรับคนรุ่นใหม่เกี่ยวกับชีวิตเกือบทุกด้าน ตัวอักษร 32 ตัว "Understanding Art" บอกว่าความมั่งคั่งที่เข้าใจในงานศิลปะนั้นไม่สามารถพรากใครไปได้ เพราะมันมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง คุณเพียงแค่ต้องเห็นมัน แต่การเข้าใจงานศิลปะนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย สำคัญมากมีบทความเบื้องต้น ข้อคิดเห็น และงานทั่วไปเกี่ยวกับศิลปะ วรรณกรรม และดนตรี

ว่าด้วยเรื่องการทรยศหักหลัง

หนังสือโดย V. Bykov "Sotnikov" บอกเกี่ยวกับพรรคพวกสองคนที่ถูกจับโดยชาวเยอรมัน Sotnikov ยังคงซื่อสัตย์ต่อบ้านเกิดของเขา แต่เสียชีวิต: เขาถูกพวกนาซีแขวนคอ และ Rybak ช่วยตัวเองด้วยการทรยศต่อเพื่อนของเขา กองทัพ ประเทศบ้านเกิดของเขา ในนวนิยายเรื่อง "Two Captains" ของ V. Kaverin เราจะเห็น Sanya และเพื่อนร่วมชั้นของเขา Romashov ระหว่างสงคราม เขาทิ้งซานย่าที่บาดเจ็บอยู่ในป่า นำเอกสารและอาวุธไปจากเขา เมื่อได้พบกับ Katya Tatarinova แล้ว Romashov ก็หลอกเธอโดยบอกว่า Grigoriev หายไป แต่ความจริงเกี่ยวกับการทรยศยังคงถูกเปิดเผย

เกี่ยวกับปัญหาความรักชาติของคนสร้างสรรค์

ในบทกวีของ A. Tvardovsky“ Vasily Terkin หนังสือเกี่ยวกับนักสู้” บอกเล่าถึงความจริงอันโหดร้ายของกองทัพที่นำเสนอผ่านสายตาของทหารธรรมดาคนหนึ่ง เกี่ยวกับพวกเขาจริง วีรบุรุษพื้นบ้านที่ปกป้องประเทศจากลัทธิฟาสซิสต์ ผู้เขียนรู้โดยตรง ในช่วงปีมหาบุรุษ สงครามรักชาติเขาทำงานในหนังสือพิมพ์ทางทหาร เข้าร่วมการต่อสู้ และเขียนหนังสือระหว่างหยุดพัก บทความโดย L. Mezinov "บทกวีที่อยู่เหนือการควบคุมของเวลา" บอกเกี่ยวกับงานของ Eduard Asadov เขาเขียนบทกวีทุกที่: ในระดับทหาร ในช่วงพักสั้น ๆ ระหว่างการต่อสู้ ในวันหยุดพักร้อน ในการต่อสู้เพื่อปลดปล่อยเซวาสโทพอล เขาได้แสดงความกล้าหาญและความทุ่มเทที่หายาก ได้รับบาดเจ็บสาหัสและสูญเสียการมองเห็น แต่เขาไม่ยอมแพ้และสร้างสรรค์ต่อไป

ว่าด้วยเรื่องของความจำเกี่ยวกับครูบาอาจารย์

หนังสือภาษาฝรั่งเศสของ V. Rasputin เล่าถึงครูที่มีบทบาทสำคัญในชีวิตของนักเขียนเอง นางไม่เพียงแต่ช่วยเขาให้เชี่ยวชาญ ภาษาต่างประเทศแต่ด้วยความเมตตาและความห่วงใยที่จริงใจ เธอจึงกลายเป็นตัวสนับสนุนในชีวิตที่ยากลำบากของเขา ในบทกวีของ A. Dementyev "คุณไม่กล้าลืมครู" มีคำพูดของความรักและความเคารพที่ไม่เสื่อมคลายสำหรับผู้ที่ "อยู่ในความเงียบของห้องที่ครุ่นคิดรอการกลับมาและข่าวของเรา" ช่วยเราค้นหาวิถีชีวิตและสอน เราทุกสิ่งที่พวกเขารู้ตัวเอง กวีดึงความสนใจของผู้อ่านถึงความจริงที่ว่าครูไม่ควรลืม

ว่าด้วยปัญหาการประเมินความสัมพันธ์ของมนุษย์

หนังสือของ V. Korolenko "The Blind Musician" บอกเล่าถึงความรักของ Evelina และ Peter ที่เข้าใจซึ่งกันและกันอย่างสมบูรณ์ ความสัมพันธ์ของพวกเขาสมควรได้รับความเคารพ พวกเขาแข็งแกร่งเพราะคนหนุ่มสาวมีหลายอย่างที่เหมือนกัน บทความ "แรงจูงใจและบุคลิกภาพ" ของอับราฮัม ฮาโรลด์ มาสโลว์ ระบุว่าความสัมพันธ์ของมนุษย์ควรสร้างขึ้นบนเสรีภาพและความไว้วางใจ ดังนั้นคู่รักที่เข้าใจซึ่งกันและกันและมีความสนใจเหมือนกันจะ "ถึงวาระ" ของความสัมพันธ์ที่ยาวนานและยาวนาน

เกี่ยวกับปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

บทกวีของ S. Yesenin "Rash, harmonica ... " แสดงความไม่พอใจของฮีโร่ที่มีต่อคนรักของเขา เขาหลังจากแยกทางดุเธอพูดคำดูถูก แต่ผู้อ่านเข้าใจว่าอารมณ์เท่านั้นที่ชี้นำชายหนุ่มเพราะในบทสุดท้ายของบทกวีเขาขอให้ผู้หญิงยกโทษให้: "ที่รัก ฉันร้องไห้ ฉันขอโทษ ... ขอโทษ ... " ครั้งหนึ่งในชีวิตของฉันมีสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์เกิดขึ้น ฉันทะเลาะกับพ่อแม่ โดยตระหนักว่าผู้ใหญ่จะไม่มีวันสารภาพ ฉันพยายามแก้ไขสถานการณ์ มันยากมากสำหรับฉันที่จะทำงานด้วยตัวเอง แต่ฉันสามารถเปลี่ยนมุมมองมองคนที่ฉันรักด้วยสายตาที่ต่างออกไป และเราก็คืนดีกัน

ว่าด้วยปัญหาบทบาทของวรรณกรรมในชีวิตมนุษย์

หนังสือของนักวิชาการ Dmitry Sergeevich Likhachev "จดหมายเกี่ยวกับความดีและความสวยงาม" มีคำแนะนำสำหรับคนรุ่นใหม่เกี่ยวกับชีวิตเกือบทุกด้าน ในบทความ "รักการอ่าน!" ว่ากันว่าวรรณกรรมทำให้เรามีมโหฬาร กว้างใหญ่ และ ประสบการณ์ที่ลึกที่สุดชีวิต. มันทำให้คนฉลาดพัฒนาในตัวเขาไม่เพียง แต่ความรู้สึกของความงาม แต่ยังรวมถึงความเข้าใจในชีวิตความซับซ้อนทั้งหมดของมันทำหน้าที่เป็นแนวทางสำหรับยุคอื่นและต่อชนชาติอื่น นวนิยาย Fahrenheit 451 ของ Ray Bradbury กล่าวถึงสังคมที่มีพื้นฐานมาจากวัฒนธรรมมวลชนและการคุ้มครองผู้บริโภค ซึ่งหนังสือทุกเล่มที่ทำให้คุณนึกถึงชีวิตจะต้องถูกเผา การครอบครองหนังสือถือเป็นอาชญากรรม และคนที่คิดวิพากษ์วิจารณ์ก็เป็นคนนอกกฎหมาย จากโทเปียนี้เป็นที่ชัดเจนว่าการไม่มีหนังสือในชีวิตของผู้คนสามารถนำไปสู่อะไร

เกี่ยวกับปัญหาการเกิดขึ้นของความต้องการซื้อดอกไม้ของผู้คน

ในเทพนิยายอันน่าทึ่งของมอริซ คาเร็ม นักเขียนชาวเบลเยี่ยมผู้โด่งดัง "อาณาจักรแห่งดอกไม้" เล่าถึงดอกไม้ซึ่งมักถูกมองว่าเป็นสัญลักษณ์ของการเฉลิมฉลอง ความดี และความสุข ความรู้สึกเหล่านี้ที่ฮีโร่ได้รับเมื่อเขาลงเอยกับแอนนี่ในอาณาจักรแห่งดอกไม้ หนังสือเล่มนี้ควรอ่านโดยชาวเมืองทุกคนเพื่อทำความเข้าใจความงามที่ดอกไม้นำมาสู่ชีวิต พืชมาพร้อมกับบุคคลในทุกกรณีของชีวิต และให้ความสนใจเป็นพิเศษกับดอกไม้ที่สวยงาม อนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมโบราณเป็นพยานว่าในยามรุ่งอรุณของประวัติศาสตร์ ผู้คนใช้ดอกไม้เพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ ในบางกรณี ใช้เป็นพืชสมุนไพร ในบางกรณีเพื่อความสวยงาม ดอกไม้ถูกวาดบนแขนเสื้อของเมืองและประเทศใหม่ ๆ บนธนบัตรและบนผืนผ้าใบของจิตรกรทั่วโลก

เกี่ยวกับปัญหาความเข้าใจในความงาม

ในหนังสือพิมพ์ Argumenty i Fakty ฉันได้อ่านบทความหนึ่งซึ่งไม่นานมานี้ เมืองเกนต์โบราณของเบลเยียมได้กลายเป็นฉากของความสำเร็จระดับโลกที่ระบุไว้ใน Guinness Book of Records ในใจกลางเมืองที่ความสูง 26 เมตร "กระเช้าดอกไม้เกนต์" ติดตั้งบนโครงสร้างโลหะพิเศษ ต้องใช้ดอกไม้สามหมื่นสองพันดอกในการตกแต่ง "ตะกร้า" เช่นนี้ ผู้หญิงสมัยใหม่หลายคนปลูกดอกไม้ทั้งในอพาร์ตเมนต์และในสวน ทำให้โลกรอบตัวพวกเขาสวยงามขึ้นและใจดียิ่งขึ้น คุณยายของฉันมีกุหลาบสิบสองพันธุ์ที่ปลูกใกล้บ้านของเธอ ผู้คนที่ผ่านไปมามักจะแวะชมพุ่มกุหลาบที่สวยงามเสมอ

เกี่ยวกับปัญหาเด็กกำพร้า

หนังสือของ M. Sholokhov เรื่อง "The Fate of a Man" เล่าถึงเด็กจรจัด Vanya ซึ่ง Andrei Sokolov รับเลี้ยงบุตรบุญธรรม หลังจากสูญเสียครอบครัวไปทั้งหมด เขาต้องรับผิดชอบต่อเด็กที่โชคร้าย ในบทความโดยนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ Natalia Sokolova เรื่อง "เสียงร้องของจิตวิญญาณของเด็ก" ได้รับความสนใจจากข้อเท็จจริงที่ว่ามีเด็กเร่ร่อนจำนวนมากในรัสเซีย ผู้เขียนบอกว่าเป็นการยากมากที่จะสื่อสารกับคนเหล่านี้ จำเป็นที่เด็กกำพร้าต้องได้รับการเอาใจใส่และเรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตอย่างเต็มที่ในสังคม

ว่าด้วยเรื่องของมโนธรรม

หนังสือของนักวิชาการ Dmitry Sergeevich Likhachev "จดหมายเกี่ยวกับความดีและความสวยงาม" มีคำแนะนำสำหรับคนรุ่นใหม่เกี่ยวกับชีวิตเกือบทุกด้าน บทความ "ตามคำสั่งของมโนธรรม" กล่าวว่าพฤติกรรมที่ดีที่สุดคือสิ่งที่ไม่ได้ถูกกำหนดโดยคำแนะนำภายนอก แต่โดยความจำเป็นทางจิตวิญญาณ เราต้องค้นหาการตัดสินใจที่ถูกต้องเสมอและพยายามไม่สะดุด เพื่อให้การตัดสินใจทั้งหมดมาจากใจโดยตรง เรื่องราวของ K. G. Paustovsky "Telegram" เล่าถึงหญิงชราคนหนึ่งที่ใช้ชีวิตเพียงลำพังโดยฝันที่จะได้พบกับลูกสาวที่รักของเธอ เมื่อหลังจากความวุ่นวายในเมือง ลูกสาวจำ Katerina Petrovna ผู้โดดเดี่ยวได้ ความกังวลที่ล่าช้านี้กลับกลายเป็นสิ่งที่ไม่จำเป็น แม่ถูกฝังโดยคนแปลกหน้า และในจิตวิญญาณของ Nastya ตอนนี้มีความรู้สึกผิดชั่วนิรันดร์และลบล้างไม่ได้ก่อนที่เธอจะจำได้ ความเจ็บปวดจากมโนธรรม

ว่าด้วยปัญหาอิทธิพลของครูที่มีต่อนักเรียน เกี่ยวกับปัญหาการมีอยู่ของครูที่แท้จริง การประเมินบุคลิกภาพของครู

เรียงความของ Sergey Lvov "เป็นหรือดูเหมือน" บอกเกี่ยวกับวันแรกของการสอน ภาษาเยอรมันในสถาบันอุดมศึกษา ครูนักแปลรุ่นเยาว์สามารถดึงดูดใจนักเรียนด้วยวิชานี้ เพราะเขามีความรู้ด้านสื่อการสอนที่ยอดเยี่ยมและมีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะถ่ายทอดความรู้ในแบบที่นักเรียนนายร้อยกำลังฟังเขาและนักเรียนหญิงที่เกณฑ์ทหารเข้ากองทัพ นักประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียง V. Klyuchevsky ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าการเป็นครูที่ดีไม่ใช่เรื่องง่าย เขาเขียนว่า: "คุณต้องรักสิ่งที่คุณสอนและรักคนที่คุณสอน"

Mitrofan เป็นลูกศิษย์ของอาจารย์หลายคน แต่อิทธิพลของ Tsifirkin ซึ่งเป็นครูเพียงคนเดียวที่พยายามให้ความรู้บางอย่างนั้นเป็นสิ่งที่มองไม่เห็นโดยสิ้นเชิง เพราะเขาถูกขัดขวางโดยความกังวลของแม่ที่มีต่อลูกชายของเธอ ดังนั้นอิทธิพลของ Vralman ซึ่งสอดคล้องกับ Matushkin's จึงแข็งแกร่งกว่าที่เหลือ เป็นผลให้ "ความอาฆาตพยาบาท" ให้ผลลัพธ์ที่คู่ควรแก่บุคคลของพงนี้ที่เรียนรู้บทเรียนมาอย่างดี: ยึดติดกับผู้ที่มีอำนาจเท่านั้น

2. เอ.เอส. พุชกิน "Eugene Onegin"

Monsieur l "Abbé ชาวฝรั่งเศสผู้น่าสงสาร
เพื่อไม่ให้เด็กหมดแรง
สอนเขาทุกเรื่องติดตลก
ข้าพเจ้าไม่ยุ่งเกี่ยวกับศีลธรรมอันเคร่งครัด
ดุเล็กน้อยสำหรับการเล่นแผลง ๆ
และเขาพาฉันไปเดินเล่นในสวนฤดูร้อน

ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง Onegin นำทัศนคติแบบผิวเผินมาสู่ชีวิตจากครูของเขาซึ่งเป็นความคิดแบบยุโรปที่สนับสนุนแนวคิดผู้บริโภคเกี่ยวกับพฤติกรรมของฮีโร่ ซึ่งอันที่จริงแล้วเป็นโศกนาฏกรรมของชีวิตของยูจีน ผู้ซึ่งเคยชินกับทุกสิ่งโดยไม่เสียกำลังจิตของตนเองเพื่อทำความเข้าใจโลกและสถานที่ของเขาในนั้น

3. B. Vasiliev "พรุ่งนี้มีสงคราม"

Valendra - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จึงเรียกอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียน Valentina Andronovna ซึ่งเป็นผู้หญิงหินเหล็กไฟ เธอเป็นผู้มีบทบาทสำคัญในชีวิตของนักเรียนในชั้นเรียนนี้ซึ่งสำเร็จการศึกษาเมื่อวันที่ 21 มิถุนายน พ.ศ. 2484 เธอเป็นผู้เรียกร้องให้จัดการประชุมคมโสมในประเด็นการขับไล่ Vika Lyuberetskaya จาก Komsomol หากเธอไม่ยอมแพ้พ่อของเธอซึ่งถูกจับในข้อหาบอกเลิกเท็จในฐานะศัตรูของประชาชน เด็ก ๆ ที่ผ่านโรงเรียนการเลี้ยงดูที่เข้มงวดของสตาลินได้เอาชนะระบอบการปกครองด้วยการต่อต้าน พวกเขาต้องพบกับสงครามก่อน มีเพียงไม่กี่คนที่รอดชีวิต แต่พวกเขาก็ปกป้องบ้านเกิดเมืองนอน

4. วีจี รัสปูติน "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส"

ตัวละครหลักโวโลเดียพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ครูสอนภาษาฝรั่งเศสอายุน้อยที่พยายามช่วยเด็กชายอย่างจริงใจ เล่นกับเขาเพื่อเงิน เพราะเด็กคนนี้ เนื่องด้วยความภาคภูมิใจและความเป็นอิสระของเธอ ไม่ยอมรับวิธีการช่วยเหลือทางกฎหมายทั้งหมด สำหรับ Lidia Mikhailovna ความช่วยเหลือนี้กลายเป็นอาชญากรรมทางวิชาชีพซึ่งเธอถูกไล่ออกจากโรงเรียน แต่สำหรับเด็กชาย ถือเป็นการสนับสนุนที่สำคัญมาก เมื่อได้เป็นนักเขียนผู้ใหญ่แล้ว เด็กชายจึงอุทิศเรื่องราวให้กับครูผู้กล้าหาญของเขา

5. F. Iskander "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules"

ครูที่ฉลาดและมีความสามารถมีผลอย่างมากต่อการสร้างอุปนิสัยของเด็ก Kharlampy Diogenovich ที่เรียกร้องและเข้มงวดสามารถฝ่าฟันอาชญากรรมเล็ก ๆ น้อย ๆ ของเด็กชายได้อย่างง่ายดาย - ตัวละครหลักของเรื่องซึ่งกลัวว่าจะอยู่ในสถานการณ์ที่สิ้นหวังเห็นด้วยกับทุกสิ่งแม้แต่การฉีดวัคซีนเพียงไม่ตอบที่กระดานดำ ตั้งแต่นั้นมา เด็กชายก็เริ่มจริงจังกับการทำมากขึ้น การบ้าน. หลังจากสิ่งที่เกิดขึ้น เขาได้ข้อสรุปว่าสิ่งที่แย่ที่สุดคือเมื่อคนเลิกกลัวที่จะตลก และกลายเป็นบนเส้นทางของการโกหกและการหลอกลวง