Kondratyev Vyacheslav Leonidovich (1920. - 1993.) - ruski
pisac sovjetskog perioda.
Vjačeslav Kondratjev -
vojnik prve linije, svjedok i
učesnika koji je opisao
događaji.
Pisao je od ranih 1950 -ih, ali
prvi put objavljeno
tek sa 49 godina.
Prva priča -
"Sashka" - objavljeno godine
Februara 1979. godine
časopis "Prijateljstvo naroda".
Istorija nastanka priče
Četiri godinenije bilo ni jednog rata
barem malo
značajan događaj,
koje ne bih pronašao
trenutni odraz
u književnosti.
Radovi tih godina na
stvorena je vojna tema
doslovno vruće
otisci prstiju. Ova proza se naziva "poručnik", što
puno govori o njoj
autori.
Kondratyjeva su pitali kako
desilo se to već u srednjim godinama
godine, iznenada je preuzeo priču
o ratu.
“Očigledno su došli
ljeto, zrelost je došla i zajedno
sa njom i razumevanjem toga
rat je ono što je najvažnije,
šta je bilo u mom životu ",
priznao je pisac.
- "Da pričam o samom ratu
Mogu samo ja. I trebalo bi
reci. Neću reći - neka stranica rata će ostati
neotkriveno ".
Bitka kod Rževa
Godine 1942. 132.streljačka brigada, godine
od kojih se borio
V. Kondratyev, vodio
teške borbe
u blizini Rzeva.
Bitka kod Rževa 1941-1943 - najkrvavija bitka u cijelosti
istorija čovečanstva. Na mostobranu Rzhevsky bilo je 2/3 divizije
Armijski "Centar" za napad na Moskvu. Gubitak sovjetskih trupa u
bitke kod Rževa iznosile su više od 2 miliona ljudi. U šumi ispod
Rzhev je ubio 29. armiju. Sam grad pretvoren je u mjesečinu
pejzaž. Od 40.000 stanovnika grada, ostalo je samo 248 ljudi.
Nakon žestoke 15-mjesečne bitke, Rzhev nikada nije zauzet, Nijemci su se sami povukli na pripremljene položaje.
Priča "Saška"
Tvoja istina o ratumirisalo
poslije
i
krvi, otkrivene nam i
Kondratyev, iako je on sam
vjerovao da je "Sashka" "samo mali dio onoga
o cemu treba pricati
Pobjednik vojnika ".
Vrijeme radnje strašne priče
1942
godina,
iscrpljujuće borbe pod
Rzhev. Svuda oko mrtvih
sela rastrgana
granate i mine
Zemlja.
Kako će se osoba ponašati
u ratu? Hoće li ih biti
on, zatekavši se
ekstremna situacija,
njihov život
principa, ili drugo
ostaće on sam?
Ovo su pitanja
su u centru
pažnja autora.
Slika glavnog lika
Pričanje o događajimaproteklih ratnih godina,
pisac nas u to ubeđuje
čak i u ratu, osoba može
ostanite vjerni sebi. Young
redovni borac Saška - načelnik
junak priče.
Za njega je glavna stvar u životu odbrana domovine, on nastupa
svoju dužnost, vođen već ustaljenim životom
vrijednosti. Saša ima osećaj sažaljenja, saosećanja. To je za
drugi su spremni učiniti ono što ja nikada ne bih učinio za sebe. Već ste u
početak rada Kondratijeva pokazuje nam herojstvo
mladi borac: Saša, riskirajući svoj život pod vatrom,
ide po filcane čizme za svog druga.
Tri testa
Puno govorizavršio na prvim linijama fronta
naručivanje:
"ranjen - daj mi mitraljez
ostalo, pa sami uzmite
draga troredna ".
Životom se nema čime pohvaliti: "tijesno je s jelom i
municije, ... nema sile da sahrani momke. "
u kompaniji je ostalo šesnaest ljudi, a kompanija se bori samo protiv dvoje
mjeseci. Kondratyev vodi svog heroja kroz kušnje
moć, ljubav i prijateljstvo. Kako je Saška ovo izdržao
testovi?
Tri testa. Suđenje snagom
Pokazujući očajničku hrabrost, praktičnoSaška golim rukama uzima njemačkog zarobljenika. Ali
"jezik" ćuti, a komandir čete naređuje
zatvorenik u štab. Na putu, Saška obećava Nijemcu
život, govoreći da naši zatvorenici nisu streljani.
Ali zapovjednik bataljona nije postigao ništa
informacije, naređuje mu da puca. Sashka
ne
poslušao. On je to shvatio
neograničena moć nad životom i smrću
druga osoba je zastrašujuća. Saška je obdarena
pojačan osjećaj odgovornosti za sve
dešava. Snažno vjeruje u istinitost
naš letak koji obećava ratne zarobljenike
Dobar zivot.
Saškina odluka i njegove sumnje su uticale
zapovjednik bataljona: otkazao je naredbu o strijeljanju zarobljenika.
Tri testa. Ljubavni test
Test ljubavi je podjednako važan zarazumevanje suštine Sašinog lika. Spasio je Zinu
zivot, zaljubio se u nju, jedva cekao susret. Ali radost
sastanak je zamagljen razmišljanjima o matičnoj kompaniji: "danas će neko sigurno pljusnuti."
A onda Saši pada vijest da je Zina na zabavi
ples sa poručnikom. Saša provodi tešku noć, a opet
dolazi do zaključka da je "Zina neopravdana ... To je samo rat ... A on nema
ljut na nju! "I ovdje vlada pravda i ljubaznost. Saša
shvata da Zina i poručnik imaju ljubav. Mladić je spreman razumjeti, i
znači, i oprostiti čak i što su mu više voljeli drugoga. On je spreman
izdržati bilo kakvu bol. I boji se samo jedne stvari - laži i sažaljenja.
10. Tri testa. Izazov prijateljstva
Ukratkolinija fronta
prijateljstvo
povezuje Sašu s poručnikom
Volodya, sastaju se u
put do bolnice i kada
jeo
major
dolazi
da smiri nezadovoljne ranjenike,
kojima se daje dva za večeru
kašike prosa, leti u to
ploča,
napušten
ručno
ljuti Volodya i Sashka svi
preuzima krivicu.
Rezonovao je na sljedeći način: poručnik neće pobjeći s ovim trikom, tribunalom
oštar u ratu, ali on, vojnik, "nije
će poslati ", i tu nije stranac.
11. Originalnost protagoniste
Prema kritičaru I. Dedkovu, "Priča o Saši postajepriča o životu mučenom ratom, ali istinski očuvajućim
herojski napor življenja raznolikosti, dostojanstva i
ljudsko lice ... "
"Saša je u to vrijeme vidio mnogo, mnogo smrtnih slučajeva -
živjeti do sto godina, nećete vidjeti toliko - ali cijena čovjeka
život se nije umanjio od ovoga u njegovom umu. " A ovo je definirajuća značajka u slici Saše - sposobnost nečovjeka
uslove da u sebi sačuva ljudsko, „postoji u njegovoj duši
neka vrsta barijere ili prepreke koju ne može prijeći
snage ". "Pa, Saša ... Ti si muškarac ..." - kažu drugovi o njemu.
Postoji "mora" i postoji "super mora".
radi iznad i iznad onoga što je potrebno.
Saška, prema kritičaru,
12. Slika privatnika
U priči "Sashka" Kondratyevnaslikao sliku poštenog, hrabrog,
hrabar,
ljubazan
i
simpatična osoba.
Pisac
odmotan
prednji
objektivna slika čitaoca
ratovi,
nemilosrdan
i
smrtonosno.
"Priča o" Saški "je priča o čovjeku koji se našao u samom
teško mjesto i u najtežem položaju - vojničko " - dakle
rekao je Konstantin Simonov o priči Kondratjeva.
13. Primjeri korištenja priče kao argumenata
DefinicijaProblemi
Primjeri otkrivanja podataka
Problem
moralne
izbora
Autor u priči prikazuje nam poštenog, simpatičnog vojnika,
čovjek. U teškim situacijama često je stajao ispred
najteži izbor, ali je uvijek ostao čovjek.
Iskreno prijateljstvo
Istinito
prijateljstvo
podrazumeva
duhovna
bliskost
i
nezainteresovana posvećenost.
V. Kondratjev govori o Saškinom frontovskom prijateljstvu sa
Poručnik Volodya, kojeg je sreo na putu do
bolnica. Saška prihvata krivicu Volodije, koji je bacio ploču u
debeli major koji dolazi u bolnicu za evakuaciju da se smiri
nezadovoljan hranom vojnika. Sasha razumije da Volodya nije
oprosti ovaj čin, kazni vojsku do najveće mjere
vremena, a on, običan vojnik, neće biti strogo kažnjen - dalje
uobičajeni "prednji kraj neće biti poslan."
Problem
herojstvo
Saška je golim rukama uhvatio Nijemca - tema herojskog djela u ratu, kada
osoba ne razmišlja o svom životu.
Čovek i rat
Pokazuje se besmislenost, okrutnost rata. Čovjek
život je obezvrijeđen.
Klasa: 11
Ciljevi časa: pobuditi u djeci razmišljanja o pročitanom, iskustva, emocionalni odgovor; poboljšati sposobnost analize teksta.
Oprema časa: projektorom, možete zatražiti da na nastavu ponesete sve porodične relikvije iz rata: pisma, dokumente, fotografije, novine, stvari.
Metodičke tehnike: analiza teksta, razgovor.
TOKOM NASTAVE
I. Slušanje pjesme "Bio jednom jedan rat ..."
II. uvod nastavnici
Zalivi Velikog Domovinskog rata odavno su zamrli. Naša država će 9. maja 2015. proslaviti 70. godišnjicu Dana pobjede. Ali raspravljat ćemo se o ovom ratu, otvoriti nove stranice u povijesti ovog strašnog rata, upoznati se s poštenim i nadarenim knjigama o njemu dugo vremena.
Lav Tolstoj priznao je da je svaki put kad bi uzeo novu knjigu razmišljao isto o autoru: kakva ste osoba i šta možete reći o životu?
Šta nam je novo o Velikom Domovinskom ratu rekao Vyacheslav Leonidovich Kondratyev u svojoj priči "Sashka"?
Vjačeslav Kondratjev svoju priču predstavlja na sljedeći način: "Ova priča je posvećena svima onima koji su pali blizu Rževa, živi i mrtvi." Je li ona toliko autobiografska? Vjerovatno nije važno. Sudbina autora na mnogo je načina slična sudbini njegovog heroja, sudbini njegovih drugova po oružju. Koliko je istinitost činjenice, dokumentarca u djelu, važna? Glavna stvar, kako je napisao Viktor Nekrasov, čak nije bila "nije bilo.", Ali "nije moglo biti pogrešno".
III. Razgovor sa studentima
- Kako počinje priča i kako autor predstavlja svog junaka čitaocu? (Autor odmah uvodi čitatelja u pripovijedanje, bez ikakvih uvodnih riječi: "Do večeri, dok je Nijemac pucao, bilo je vrijeme da se zauzme za Sašu na noćnom postu" u ime autora, ali u isto vrijeme čini se da sam junak govori.)
- Šta Saška radi sprijeda? (U prvoj epizodi vidimo Sašu kada pomisli da za svog komandira čete dobije filcane čizme od mrtvog Nijemca. Ovdje se ne radi o municiji, ne o borbenoj misiji - o čizmama, ovo je od vitalnog značaja.)
- Kako je prikazan rat? („I noć je lebdjela iznad linije fronta, kao i obično ...)
- Autor prikazuje vojni život: „prva četa nije imala rovove ili zemunice, pretučeni ubijeni zbijeni u kolibama (ovo je zima!). Samo je komandir čete imao tanku zemunicu. I sa hranom je tijesno, i sa municijom ... nema jake djece za sahranjivanje, ne ... Uostalom, za sebe, živu, ne mogu iskopati rov ”. Jadne riječi - "koliba", "rov", "zemunica" naglašavaju nesigurnost, nepouzdanost situacije. Saznajemo o broju osoblja kompanije Sashka:
- „Koliko ste ljudi imali u svojoj kompaniji? Upita kapetan.
- Sto pedeset…
- Koliko je ostalo?
- Šesnaest ... "
(U dva mjeseca, devet od svakih deset ljudi je umrlo!)
- Koje je događaje autor odabrao iz prvog života Saške? Zašto? ("Nikad se ne bih popeo sam, uništio ove čizme! Ali mi je žao komandira čete. Njegove pime su natopljene vodom - i nećete ih osušiti preko ljeta ...")
- Ranjeni Saška pod vatrom se vraća u četu kako bi se oprostio od momaka i dao mitraljez. ("Ali tada četa PPSh to neće dobiti ... Da, i momci i komandir čete trebali bi se oprostiti ...")
- Saška vodi sanitete do teško ranjenog čovjeka. ("... on zna, ove sanitarne vodove, ne možete ih lasom odvući na front. Vratit će se i reći - nisu našli, kažu, ili da je ranjenik već umro." Ko će ih provjeriti? .. Ali dao je riječ. Umirućem - pod! ")
Priča o zarobljenom Nijemcu... („Saša je za to vrijeme vidio mnogo smrti - doživi 100 godina, nećeš vidjeti toliko, - ali cijena ljudski život nije umanjio od toga u svom umu. ")
Priča sa Zinom.(„I opet, nakon što je pregledao sve što su on i Zina imali tog dana i večeri, prisjetivši se svih njihovih razgovora i zamišljajući njen život ovdje ovih mjeseci, došao je do zaključka - Zina nije pod jurisdikcijom ... To je samo rat ... i on nema zla na njoj. ")
Saška spašava poručnika Volodku.("Pa, kakav zahtjev od mene, redove Vanka? Šteta je gubiti vrijeme na mene, kad svejedno za mjesec dana idu marš i linija fronta. A vi ste poručnik. S vama je drugačiji razgovor - mogu ih degradirati i predati sudu. "
Epizoda sa Pašom.
"Evo, Paša", reče Saška. - Upoznali smo se slučajno i nismo proveli dan zajedno, ali pamtiću te ceo vek ...
- Prestani da sipaš nešto! Znam te ...
- Ne, stvarno, Paša. Ne volim da lažem ... "
“- Kao da odlazim od kuće ...
- Jesi li to mislio?
- Nije u tome stvar ... Ona je dobra žena, veoma topla. Zvao sam da ostanem nedelju dana ...
- Pretpostavio sam. Šta si ti?
- Nema potrebe za ovim ... - zamišljeno odgovori Saška ... "
(Ove epizode otkrivaju Sašinu ličnost iz različitih uglova, čini se da prolazi kroz testove izdržljivosti, humanosti, odanosti u prijateljstvu, ljubavi, testove moći, neograničene moći nad drugom osobom.)
V. Prepričavanje epizode "Zarobljavanje Nijemca" i analiza ove epizode.
Saškina kompanija naletjela je na njemačke obavještajce i počela se žurno povlačiti. Fašisti su htjeli prekinuti svoju inteligenciju s naše i počeli su se žurno povlačiti. Nacisti su htjeli prekinuti svoju inteligenciju s naše: mine su letjele. "Ali sve je to bilo uobičajeno, konzumirali su ih svaki dan i stoga nije izazivalo veliki strah." Saška se odmaknuo od svog naroda, projurio kroz vatru, a zatim ugledao Nijemca. Saška pokazuje očajničku hrabrost - uzima Nijemca golim rukama, nije imao patrone, dao je svoj disk komandiru čete. U isto vrijeme, on sebe uopće ne smatra herojem - na pitanje komandira čete, kako se to dogodilo, odgovara: „Ali klovn ga poznaje. Durikom "Zapovjednik satnije bezuspješno ispituje Nijemca, a zatim naređuje Saški da odvede Nijemca do štaba. Usput, Saška kaže Nijemcu da ovdje ne pucaju na zatvorenike, obećava mu život. Zapovjednik bataljona, pošto nije dobio nikakve informacije od Nijemca, naređuje da se strijelja. Saša ne poštuje naredbu.)
Vi. Pitanja
1. Zašto Saška ne poštuje naređenje? Kako ocijeniti ovaj njegov čin?
(Sashi ne bi bilo teško ubiti Nijemca u borbi ("Tada su ustali ispod brda - sivi, užasni, neka vrsta neljudi, - bili su neprijatelji", "Sasha bi nemilosrdno ubio te palikuće bili su uhvaćeni ”). Nijemac je bio zatvorenik, nenaoružan, nije ga mogao ustrijeliti, jer je obećao da će mu spasiti život (“ Mi nismo ti. Ne pucamo na zatvorenike ”,“ nije od onih koji se rugaju kod zatvorenika i nenaoružanog ").
Ljudski odnosi su uspostavljeni između dva vojnika - Rusa i Nijemca: i umiju se i čiste prije dolaska u štab; Nijemac časti Sašu cigaretama; Sashka se zatvoreniku obraća na drugačiji način nego na početku (ne "fašistički", već "Fritz", neutralniji, jer je Fritz njemačko ime); Sasha već želi razgovarati s njim, raspitati se o životu, šteta, ne zna njemački.
Sasha je u zatvoreniku vidio ne samo neprijatelja, već i drugu osobu: „... kad je uzeo ovog Fritza, borio se s njim, osjećajući toplinu njegova tijela, snagu mišića, Saši se činio kao obična osoba, vojnik poput njega, samo odjeven u drugačiji oblik, samo prevaren i prevaren ... Zato je mogao razgovarati s njim kao ljudsko biće, uzimati cigarete, pušiti zajedno ... ").
Saša ima vrlo jaka moralna načela: ako je dao riječ, onda ga se mora držati („Saša je za to vrijeme vidio mnogo, mnogo smrti - živite do sto godina, nećete vidjeti toliko, ali cijenu ljudskog života nije umanjio od ovoga u svom umu ").
- Kakva osećanja izazivaju junakovi postupci? (Saša svojom dobrotom, humanošću izaziva poštovanje prema sebi. Rat mu nije izliječio dušu, nije ga lišio. Nevjerojatno veliki osjećaj odgovornosti za sve, čak i za ono za šta nije mogao odgovoriti. Koji nisu sahranjeni : pokušao je zarobljenika voditi tako da nije vidio naše poginule i nepokopane vojnike, a kad su na njih naišli, Sasha se postidio, kao da je za nešto kriv.)
Kako se rješava situacija s neispunjenom narudžbom? (Saška žali zbog Nijemca, nema pojma kako može prekršiti ono što mu je na umu. "Zapovjednik bataljona prilazi, a Saška ne spušta pogled ispred sebe, osjećajući njegovu pravednost." I kapetan je okrenuo oči ", otkazao je svoju narudžbu. Saša, međutim, osjeća izvanredno olakšanje, kao da prvi put vidi i" uništenu crkvu "i" plavu šumu izvan polja, a plavo nebo je nepogrešivo "i misli:" ako on ostaje živ, tada će mu od svega što dosad nije doživio ovaj slučaj ostati u najljepšem sjećanju, u nezaboravu ... ")
2. Koje je mjesto Tolika, komandira veze?
(Moto Tolika: "Naš posao je teletina ... Naručeno - izvršeno!"
On pokušava na sat Nijemca koji još nije ubijen ("... upornim pogledom zgrabio je sat za ruku i nije ga pustio").
Spreman sam da se cjenkam sa Sašom kako ne bih propustio "trofej" ("... dao bih ti veknu nigele ... na sat vremena ... mogu uzeti pakovanje Makhryja za dizanje.")
Na primjer, zapovjednik satnije ponaša se na potpuno drugačiji način: "Zapovjednik čete uzeo je upaljač, udario ga, zapalio i dao vatru Sashi ... Okrenuo je upaljač, pregledao ga i vratio Nijemcu . "
U njegovoj duši nema „barijere, barijere“, poput Sašine, on bi bez oklijevanja i bez muke savjesti upucao nenaoružanog čovjeka („... neće se rascijepiti - do zida! ... Zašto se mučiti s njim? zaslužuje. ") Saška razumije da se" Tolik voli hvaliti, ali i sam je slabić ".
Saška i Tolik se suprotstavljaju kao odgovornost i neodgovornost, simpatija i ravnodušnost, poštenje i sebičnost.)
3. Koje su Sašine duhovne kvalitete prikazane u ovoj epizodi?
(Aktivna ljubaznost; efikasan humanizam; čvrstina moralna načela; stav prema životu kao najvećoj vrijednosti; strah od neograničene moći nad drugom osobom; veliki osjećaj odgovornosti za sve, čak i za ono za što nije mogao biti odgovoran).
Vii. Rad na epizodi "Odnosi između Saše i Zine"
Rat ne ubija čovjeka u Sashi, već čak i izoštrava žeđ za životom, ljubavlju.
1. Koje mjesto Zina zauzima u Sašinom životu?
(Saška je spasio Zinin život kada ju je pokrio svojim tijelom tokom bombardovanja. Ovo mu je prva ljubav. Sprijeda živi sat, ili čak minutu. "
Na putu do bolnice, kada užasna napetost na prvoj liniji fronta postepeno popusti, kad mu u dušu uleti radost što je živ, Sasha si dopušta da razmišlja o Zini, svojoj sestri iz sanrote. Bio je zabrinut kako će se sresti, jer nakon što su prošla 2 mjeseca. I nisu imali ništa, samo su se poljubili nekoliko puta. Ali na rastanku je shvatio da nema nikoga dražeg i bližeg, da je spreman da ova djevojčica u kaputu učini sve, samo da se osjeća dobro i smireno.
A onda je u ofanzivi zamislio da će zaštititi nju, Zinu, koja je obećala da će ga čekati, i postalo mu je lakše.
Ali dok čeka Zinu, cijelo vrijeme razmišlja o svom društvu: ona će opet zadrhtati u kolibama, i "zasigurno će danas nekoga pljusnuti", "a on se nejasno i nekako stidi što je ovdje, a oni su tamo".
Kad sazna za zabavu, to ga ljuti: „Kakvi plesovi! Lažeš, Zina! Ne može biti! "I" čak ga je i potreslo. " Strogo kaže: "Vidiš, ne možeš ovo ... Ne možeš se zabaviti kad su sva polja u našem!" Čak ni u pozadini, on ne može živjeti po zakonima osim onih na prvoj liniji fronta.
Kad je navečer sreo Zinu, Saška je uhvatila da „ima više sažaljenja u milovanjima Zininovih, ... i rekla je sve jadne riječi: draga, glupa, jadnica ... Možda se iz sažaljenja odlučila za sve, pa čak i zato što sebe smatra životom koji mu duguje ".
On misli da će njihova ljubav sa Zinom biti kratka poput izbijanja rakete: "Neće dugo gorjeti, neće imati vremena da je pravilno zagrije i ... ugasit će se - rat će ih proširiti u različitim smjerovima. ")
2. Zašto je Zina ipak otišla na zabavu?
(Poručnik je došao, ubedio je, jer su ga slali na prvu liniju fronta, hteo je da se oprosti od Zine. Zina je u šetnji rekla Saški da se poručniku sviđa, da se brine za nju na prijateljski način. I Zini se očigledno svidio ovaj poručnik.)
3. Kako je Sasha reagirala na činjenicu da je otišla na ples?
(Kad sazna da je Zina tamo i pleše s poručnikom, ogorčen je, bolan: "Ali činjenica da je Zina tu, navečer, povrijeđena i nešto mučno počelo mu se dizati u grlu. Žurno, s neposluhom ruku, počeo je navlačiti tuniku. "
"Nešto hladno, teško je izraslo u knedli u grudima, prišlo mi je do grla, pritisnulo ..."
"... kao da je nešto u Saškinoj glavi eksplodiralo", kad je ugledao Zinu na prozoru, bio je spreman baciti komad cigle u prozorski otvor ako je neko uvrijedi.
Ali Zinine riječi donijele su mu još veće patnje kad je poručniku rekla:
“ - Nemoj, Tolya ... - i odmaknuo je ruke tiho i ne ljutito.
Eksplozija ne bi toliko zaprepastila Sašu. I nijedna riječ, ni adresa po imenu, već ovaj preminuli gest, čak i nježan, kojim mu je oduzela ruke, kao da ima moć nad poručnikom, pogodila je Sašu u samo srce i uvjerila ga da imaju ljubav. ..
Kao da je udarcem pod uzdahom slomio Sašu i bacio ga natrag. "
4. Kako ocjenjujete Sašino ponašanje u finalu drugog dijela priče?
(Saša se u ovoj situaciji ponašao u najvećoj mjeri dostojno. Uprkos šoku, bolu, ogorčenosti, sjećajući se njihovog susreta, razgovora i „zamišljajući njen život ovdje ovih mjeseci, došao je do zaključka - Zina nije osuđena ... To je samo rat ... ljut je na nju ... "
Sasha je shvatio da oni imaju ljubav, a s obzirom na ljubav, koje pravo ima da joj se miješa? I Saška odlazi ne povrijeđujući Zinu nepotrebnim razgovorima.
Ljubaznost, osjetljivost, plemenitost heroja prevladali su i ovdje. U njemu se probudila sposobnost da poštuje tuđa osjećanja, da razumije i oprosti voljenoj osobi, da ga ne povrijedi. Ovo je prava ljubav.
VIII. Priča s poručnikom Volodkom ("test prijateljstva")
(U jednoj epizodi u bolnici za evakuaciju, rumeni, dobro hranjeni major smiruje ogorčene ranjenike - dali su samo dvije žlice kaše. U srcu je poručnik bacio tanjir na majora, a Sasha je štitio svog prijatelja, koji će biti izveden pred sud, a on, vojnik, neće ništa dalje dobiti - oni neće dalje slati ...
IX. Problemska situacija
Učitelj:“... komandir čete je prije nego što je bilo što naredio udario Sashu po ramenu i rekao:“ Moramo, Sasha. Shvatite, neophodno". I Saška je shvatio - bilo je potrebno, i učinio je sve što je naređeno, kako treba ”. To je bilo potrebno u ratu.
Postoje "mora" i "preko mora". Sashka, prema kritičaru Igoru Dedkovu, čini više nego što je potrebno. Šta ti misliš?
(Članak "Raspon Rževske zemlje" - "Književni pregled", 1980, br. 5).
X. Samostalni rad (u grupama): zabilježite karakteristike priče.
1.
Originalnost organizacije pripovijedanja (nepropisno direktan govor, koji vam omogućuje da vidite "mlin za meso Rzhev" očima jednostavnog vojnika i istovremeno procijenite njegov karakter, njegovo svakodnevno herojstvo.
2. Karakteristike kompozicije:
- nedostatak jedne parcele; lanac mikroplotova koji otkrivaju karakter glavnog junaka;
- test moći, ljubavi i prijateljstva;
- nedostatak stresa u borbi, ekstremne situacije;
- postupno zavirivanje u junaka, što određuje sporiji tempo priče;
- Saškino kretanje sa prve crte fronta u unutrašnjost zemlje i "kretanje" u dubinu junakove duše;
- autorova želja da priča ne samo o ratu, već i o uobičajenim ljudskim problemima.
Značenje naslova priče (najčešće ime, dato u skraćenom svakodnevnom obliku, čini junaka što bližim čitatelju; značenje imena ("zaštitnik")).
XI. Završna riječ nastavnici
Saškin lik otkriće je Kondratjeva. Radoznali um i jednostavnost, vitalnost i aktivna ljubaznost, skromnost i osjećaj dostojanstvo- sve je to spojeno u integralni lik junaka. Kondratyev je otkrio lik čovjeka iz gomile ljudi, oblikovan njegovim vremenom i utjelovio najbolje crte tog vremena. "Priča o Saški je priča o čovjeku koji se u najtežem vremenu našao na najtežem mjestu u najtežem položaju - vojničkom"
XII. Summarizing
XIII. Zadaća
Napišite esej zasnovan na Kondratyevovoj priči "Sashka" prema sljedećem planu:
- Moj utisak o priči "Saška"
- Je li lako ili teško imati prijatelja poput Saše?
- Šta je najvažnije u Saškinom liku?
- Vrijeme i prostor u priči.
Lekcija-konferencija o priči "Sashka" V. L. Kondratyjeva
Tema lekcije: „Čovjek u ratu. Problem moralni izbor».
Svrha lekcije: pokušajte srcem dotaknuti žive izvore Velika pobjeda, prije svega - moralni, "isprobajte" i herojstvo i tragediju tih dana.
Oprema časa: računalo, projektor, multimedijska prezentacija; štand posvećen djelu V. Kondratjeva "Saška" (postoje pitanja za raspravu o priči, izjave o njoj, ilustracije); materijale koje su učenici za čas pripremili (štampani tekstovi govora).
Metodičke tehnike: razmjena informacija (studentski govori -biograf, književni kritičar, istoričari);razgovor; kratko prepričavanje; analiza epizoda; poređenje; rješavanje problematičnog pitanja.
TOKOM NASTAVE
I. Organizovanje vremena... Najava teme i svrhe lekcije. (Slajdovi 1-3)
II. Uvodni govor nastavnika.
Sve dalje i dalje od nas u proteklim godinama Velikog Domovinski rat... Sve je manje njegovih članova među nama. Preminuo je i pisac V. L. Kondratyev. Ali njegov glas i dalje zvuči sa stranica njegovih djela, „drhti - pred očima! - njegov ranjen, ali još uvijek boli - za sve nas! - srce ... "
U jednom intervjuu VL Kondratyev je rekao: „Svaki pisac bi trebao imati super zadatak. Za mene je to bilo reći istinu o ratu koji još nije napisan. "(Slajd 4)
„Ne radi se o pobjedničkim trofejima, prava književnost se vraća na polja starih bitaka ... i nije slava koju traži, već želi razumjeti što je on bio, čovjek koji je spasio našu zemlju od fašističke invazije? Kakvi su bili, stojeći od ruba do ruba? Uostalom, vjerovatno je u njima bilo nečega što NE DOPUŠTA VJEČNU NADU NAJBOLJIM I SVJETLIM, ČISTIM LJUDSKIM SILAMA? " (I. Dedkov)(Pogledajte štand)
Šta je više, što je važnije: naredba, opće mišljenje, okolnosti, volja nekoga ko je viši od vas, ili ste vi sami sa svojim razumijevanjem savjesti i dobrote? Stari i vječni test čovjeka: prekoračiti ili ne prekoračiti?
III ... Govori učenika: biograf, književni kritičar, istoričari.
Biografija pisca V. Kondratjeva. (Slajdovi 5-6,8, 9)
Književno stvaralaštvo. (Slajdovi 6-7)
Povijest stvaranja priče "Sashka". (Slajd 10)
Istorija grada Rževa. (Slajdovi 11, 12, 14)
Memoari maršala G.K. Zhukov i K.K. Rokossovsky. (Slajd 13)
IV . Fotografije na soundtrack pjesme M. Nozhkina "Under Rzhev". (Slajd 15)
V ... Rasprava o priči "Saška" V. Kondratjeva.
– Prebacimo se mentalno u to vrijeme i u tu zemlju, za koju smo saznali iz memoara vojskovođa i pročitali u priči "Saška".
1. Saška se bori već dva mjeseca. Je li puno ili malo? Koji detalji, slike pomažu piscu da se ponovo stvori, a mi zamišljamo ovaj put?
(Ratni život. Onaj o kojem će pisac reći: „... cijeli rat se sastojao od ovog života. Same bitke nisu bile glavni dioživot osobe u ratu. Ostatak je bio život, krajnje težak, povezan sa deprivacijom i ogromnim fizičkim naporom ”).
– Kako je u priči prikazan vojnički život? (Slajd 16)
("Prva četa nije imala rovove ili zemunice; pretučeni polomljeni zbijeni u kolibama. Samo je komandir čete imao tanku zemunicu."
"I sa hranom je tijesno, i sa municijom ... nema jakih momaka za sahraniti, ne ... Na kraju krajeva, ne možeš sebi iskopati rov, živ"
“Činilo se da je vojska ovdje stajala zimi, ili su možda bile bitke, jer su kacige bile razbacane po stranama, probijene kroz njih, kutije cinka s patrona, zahrđali namoti, komadići krvavih zavoja, pa čak i jedan leš koji su primijetili, ali jesu ne prilazi - dovoljno, za cijeli život vidio sam dovoljno "
“- Koliko ste ljudi imali u svojoj kompaniji?
Sto pedeset…
Koliko je ostalo?
Šesnaest ... ")
- Zašto Kondratjev tako pedantno ispisuje ovaj bijedni način života u ratu?
(Shvaćamo da ta istina detalja, svakodnevni život vodi do same glavne istine za koju naša književnost živi - do istine osobe koja je odlučila ostati osoba u ovom strašnom ratu).
Sasha dobiva čizme za komandira čete.
Saška uzima njemačkog zarobljenika i odbija ga ustrijeliti.
Ranjeni Saška pod vatrom vraća se u četu da se oprosti od momaka i vrati mitraljez.
Saška vodi sanitete do ranjenika, ne oslanjajući se na činjenicu da će ga oni sami pronaći.
Sastanak sa Zinom.
Sashka spašava poručnika Volodyu.
3. Jedan od kritičara je primijetio da je V. Kondratyev vodio svog heroja kroz testove moći, ljubavi, prijateljstva. Kako je Saška izdržala ove testove?
Vi. Analiza pojedinih epizoda.
● Epizoda zarobljavanja Nijemca. Test moći. („I tada je Saška shvatio kakvu užasnu moć sada ima nad Nijemcem. Uostalom, od svake riječi ili gesta koji umre, tada ulazi u nadu. On, Saša, sada je slobodan nad životom i smrću druge osobe. živ, želi - tresnuti po cesti! Sasha se čak osjećao neugodno, a Nijemac, naravno, razumije da je potpuno u Saškinim rukama.čovjek koji nije od onih koji se rugaju zatvoreniku i nenaoružanom.
Sashka se sjetio: bio je jedan u njihovom društvu koji se bolno ljutio na Nijemce, čini se od Bjelorusa. To Fritza ne bi dovelo. Rekao bih: "Kada pokušavate pobjeći" - i bez zahtjeva.
I Sasha se osjećao nekako neugodno zbog gotovo neograničene moći nad drugom osobom koja je pala na njega. ”)
Kako vidimo Sašu u ovoj epizodi? Kakva osjećanja izaziva u nama? Šta u njemu cijenimo? (+ pozivajući se na ilustraciju. Pogledajte postolje)
(Sasha izaziva simpatije, poštovanje prema sebi ljubaznošću, saosjećanjem. Ljudskost. Rat nije obezličio, nije obezbojio Saškin karakter. On je znatiželjan i znatiželjan. On ima svoje gledište o svim događajima. Saši je neugodno s gotovo neograničenošću shvatio je kako moć nad čovjekom može postati strašna ta moć nad životom i smrću. Cijenimo u Saši veliki osjećaj odgovornosti za sve. Čak i za ono na što nije mogao odgovoriti. Sramio se Nijemca zbog njegove beskorisne odbrane. momci koji nisu sahranjeni: pokušao je voditi Nijemce tako da nije vidio naše poginule i još zakopane vojnike, a kad su ipak naišli, Sasha se postidio, kao da je za nešto kriv).
- Sjetite se slične epizode romana "Rat i mir" (Bitka kod Ostrovneje. Nikolaj Rostov i Francuz. Nikolajevo bogatstvo).
– Zašto Saška nije slijedio naredbu? Uostalom, ovo je nezamisliv događaj u vojsci - nepoštivanje naredbe starijeg čina.
(Saška žali zbog Nijemca, ne može zamisliti kako može prekršiti riječ koja mu je data. "Cijena ljudskog života nije se smanjila u njegovom umu").
- Postoji li slična epizoda u romanu Rat i mir? (Dolohov i Denisov: spor oko zatvorenika).
- "Saška je duboko, duboko uzdahnuo ... i pomislio: ako ostane živ, onda će mu, od svega što je doživio na čelu, ovaj slučaj ostati u najljepšem sjećanju, u nezaboravu ...". Zašto? (Slajd 18)
(Saška je išao u napade, često beznadne i stoga smrtonosne, odbijao napade njemačke obavještajne službe, borio se jedan na jedan s Nijemcem, vidio smrt, ali najljepši dan je onaj kada nije ubio Nijemca. Nije ubio u kako bi ostali ljudi.
Nijemac kojeg on nije ubio je snaga duše koja se bori protiv takvog pobjedničkog, tako moćnog zla. A Kondratyev nas uvjerava da nismo pobijedili ne zato što smo bili jači, već zato što smo bili viši, duhovno čistiji.)
Koja se od ovih radnji - hvatanje Nijemca ili njegovo spašavanje - može nazvati herojskim djelom? Ko je vrijedan nagrade?
- Uporedite životne principe Saške i komandira povezanog bataljona Tolika. Na čijoj ste strani?
(Tolikov moto je "naš posao je teleći." Ali Saška ne želi biti tele, on želi ostati muškarac. Saška i Tolik se protive kao odgovornost i neodgovornost, simpatija i ravnodušnost, iskrenost i sebičnost).
- Zar vas Tolik ne podsjeća na Nikolaja Rostova? Koje epizode? (Razgovor između Nikolaya i Pierrea o tajnom društvu. Nikolay: "Ti si mi najbolji prijatelj ... ali ... ako se počneš opirati vladi, kakva god ona bila, znam da je moja dužnost da je poštujem. I reci mi sada Arakcheev da ti odem s eskadrilom i usitni - neću ni sekunde razmišljati i otići ")
- Šta je, po vašem mišljenju, uticalo na odluku komandanta bataljona da poništi naredbu o strijeljanju zarobljenog Nijemca?
- Koje se Sašine kvalitete očituju u epizodama:
1. Ranjeni Saška pod vatrom se vraća u četu da se oprosti od momaka i vrati mitraljez.
2. Saška vodi sanitete do ranjenika, ne oslanjajući se na činjenicu da će ga oni sami pronaći.
(Odgovornost, vjernost riječi)
- Možemo li reći da je Saška „vitez bez straha i prijekora“?
(Saša je više puta iskusio strah, ali je znao kako ga prevladati).
Poređenje s epizodom: „Na bateriji Rayevsky.
Pierre: "Bojiš se?"
Vojnik: „Ali kako? .. Neće imati milosti. Ona će pljusnuti, pa ima petlje. Čovjek ne može a da se ne plaši ... ".
Prva pjesnikinja Y. Drunina napisala je: "Ko god kaže da rat nije strašan, ne zna ništa o ratu")
● Epizoda "Susret sa Zinom". Testirajte ljubavlju.
-Šta Zina znači u Sašinom životu? (+ Pozivajući se na ilustraciju. Pogledajte postolje)
(Saša i Zina. Koliko je sve komplicirano u njihovoj sudbini: ljubav i ljubomora se isprepliću. Pa ipak, nakon rastanka, Saša kaže: "Zina je neopravdana. To je samo rat ... I on nema zamjeranja prema njoj." To je ravno Puškinovoj "Kako dati Bogu da te voli da budeš drugačiji."
Tu i tamo smo vidjeli Sašinu zrelost. Ali ima nešto više od dvadeset godina: odslužio je vojni rok Daleki istok, stigao u zemlju Ržev, gdje je primio vatreno krštenje.)
Je li Sašino ponašanje u suprotnosti s vašim mišljenjem o njegovom karakteru ili, naprotiv, potvrđuje već utvrđeno mišljenje o njemu?
(Saška ostaje Saša: i ovdje su prevladali pravda i ljubaznost. Saša se nije otvrdnuo, nije postao grub, uspio je razumjeti Zinu i nije je osudio, iako je ogorčen i bolan. "
Pošto imaju ljubav, kakvo pravo ima da joj se miješa? I Saška odlazi ne povrijeđujući Zinu nepotrebnim razgovorima. Nije mogao biti drugačije).
● Epizoda "Prednje prijateljstvo s Volodjom". Test prijateljstva.
- Kako se Saška manifestuje tokom kratkog frontalnog prijateljstva s poručnikom Volodjom?
-Osuđujemo li ili opravdavamo Sašu u epizodi s smirivanjem vojnika? A autor?
(Autor suosjeća sa Sašom: on, naizgled nimalo herojski, a ne i napadan vojnik, pokazao se jačim i hrabrijim od očajnog poručnika iz Maryine Roshcha, koji ga spašava iz nevolje. Sashke ")
Vii. Rešenje moralni problem
- Postoji "mora" i "iznad potrebe". Da li Sasha radi "preko"? Ili je to naredba vaše savjesti?
(Sa stanovišta Saše, njegovo ponašanje, postupci su norma, ništa natprirodno. Ne može drugačije. Ne postoje dvije savjesti - savjest i druga savjest: savjest ili postoji ili je nema, baš kao što nema dva patriotizma).
VIII. zaključci
- Šta čini Sašku privlačnom? Šta je autor htio u njoj pokazati? (Slajd 19)
Saškin lik otkriće je Kondratjeva. Radoznali um i nevinost, vitalnost i aktivna ljubaznost, skromnost i samopoštovanje - sve je to spojeno u cijeli lik junaka. Kondratyev je otkrio lik čovjeka iz gomile ljudi, oblikovan njegovim vremenom i utjelovio najbolje crte tog vremena. “Priča o Saški je priča o čovjeku koji se u najtežem vremenu našao na najtežem mjestu u najtežem položaju - vojničkom”. “... Da nisam čitao Sašu, nešto bih propustio ne u književnosti, već jednostavno u životu. Zajedno s njim, dobio sam još jednog prijatelja, čovjeka koji se zaljubio u mene ”, napisao je K. Simonov.
- A šta vama znači Saša, jer vam je po godinama blizak?
Nismo slučajno pokušali uporediti epizode priče V. Kondratjeva i L.N. Tolstoj. Koje ste toolstojanske tradicije u prikazivanju "rata" i "mira", čovjeka u ratu, pronašli?
IX. ... Završne riječi nastavnika.
Zaista, mnoga Tolstojeva razmišljanja o ratu i miru odražena su u priči V. Kondratjeva. Stoga je vjerovatno prikladno završiti lekciju obraćanjem pisca V. Kondratjeva vama, srednjoškolcima (vidi štand):
„Momcima: za našu vojnu generaciju najvažnije je bilo to što smo od djetinjstva bili nadopunjeni velikom ruskom književnošću prošlog stoljeća. Ona je u nama odgojila građanske i visoko moralne koncepte, koji su nam omogućili da živimo u užasnom vremenu i ostanemo čisti, da ničim ne okaljamo savjest. Želim vam sve isto, tj. čitati i čitati svetu rusku književnost ”.
X. Domaći zadatak: napišite obrazloženje eseja: "Zašto je priča" Saška "- djelo potrebno danas?" ili detaljno odgovorite na pitanje „Kakav je utisak na mene ostavila priča„ Saška “? “Kako razumijete riječi„ Srca! Da, to su visine koje se ne mogu predati ”? (Pogledajte štand)
Reference
V.L. Kondratyev. Pozdrav sa prednje strane. Priče i priče - Moskva, "Khudozhestvennaya literatura", 1995.
Djelo o Velikom Domovinskom ratu na časovima književnosti i tokom vannastavne aktivnosti... - M., "Obrazovanje", 1985.
N. Krupina, N. Sosnina. "Ostavit ću vam vaš život ..." (Srednjoškolci raspravljaju o priči V. Kondratjeva "Saška") - "Književnost u školi", br. 3 1989.
A. Kogan. ... Živio je i umro kao vojnik. O Vjačeslavu Kondratjevu, njegovom životu i radu, njegovom teška sudbina... - "Književnost u školi", br. 2 1995.
U ruskoj književnosti postoji mnogo vrijednih djela posvećenih Velikom Domovinskom ratu. Ovo uključuje priču "Sashka" Vjačeslava Leonidoviča Kondratjeva. Predlažemo da se upoznate sa analizom rada prema planu, koja će biti korisna učenicima 11. razreda u pripremi za čas književnosti.
Kratka analiza
Godina pisanja- 1979.
Istorija stvaranja- Priča "Saška" uvelike je autobiografska, budući da je sam autor sudjelovao u teškim bitkama kod Rževa. Ta sjećanja progonila su ga dugi niz godina, a u odrasloj dobi rezultirala je pričom koja je otkrila ratne probleme.
Tema- Centralna tema djela je problem moralnog izbora u ratu.
Kompozicija- Kompozicija priče ima mozaičnu strukturu i sastoji se od mikroplotova, uz pomoć kojih se u potpunosti otkriva suština protagoniste. Djelo se odlikuje laganim tempom pripovijedanja, što vam omogućuje bolje razumijevanje unutrašnji svet Saški, motivi njegovih postupaka.
žanr- Priča.
Smjer- Realizam.
Istorija stvaranja
Vjačeslav Leonidovič otišao je na front kad je imao jedva 21 godinu. Kao dio streljačke brigade, očajnički se borio za grad Rzhev, bio je ranjen i odlikovan je medaljom "Za hrabrost".
Sjećanja na teška ratna vremena nisu napuštala Kondratjeva tokom cijelog života: mučili su ga, nisu mu dopuštali da uživa u sadašnjosti. Prema piscu, mnogo je čitao fikcija o Velikom Domovinskom ratu, ali niti jedno djelo ga nije moglo zaista uhvatiti, ni u jednom od njih nije našao opis "svog" rata.
Priča o Vjačeslavu Leonidoviču "Saška" objavljena je 1979. u časopisu "Prijateljstvo naroda".
Tema
U priči koja opisuje sve stvarnosti Velikog Domovinskog rata, Kondratyev majstorski otkriva centralna tema rada- problem moralnog izbora u ekstremnim uslovima. Mnoga životna iskušenja padaju na sudbinu glavnog lika, sposobnog da što točnije odrazi pravu suštinu osobe.
Jedna od najakutnijih i emocionalno najmoćnijih epizoda je zarobljavanje Nijemca od strane Sashe. U žaru borbe, vojnika pokreće samo želja da pobijedi neprijatelja, ali tada u zarobljenom Nijemcu vidi običnu osobu. Vrijedno prolazi test moći, a da pritom ne nanese štetu nenaoružanoj osobi i ne obeća mu očuvanje života. U nemogućnosti da izvrši naređenje komandanta bataljona i ustrijeli bespomoćnog mladića, Saška se dovodi u opasnost.
Scena u kojoj se Saška zalaže za svog novog poznanika i preuzima krivicu na sebe vrlo je indikativna. Njegovo Plemenit čin nehotično izaziva osjećaj divljenja, budući da junak interese prijatelja stavlja iznad svojih.
Saška takođe dostojanstveno prolazi test ljubavi na prvoj liniji. Saznavši da se odabrana Zina zaljubila u njega, junak dostojanstveno prihvaća njezinu izdaju. Uprkos dubokom razočarenju, on nalazi snage da je razumije i pusti je bez riječi prijekora.
Ustvari, Sasha je postao taj kolektivno, koji odražava stotine hiljada običnih momaka koji se nađu licem u lice sa strahotama rata. Autor je u svom djelu izdvojio jednostavno i staro, poput svijeta, ideja- morate ostati osoba ni pod kojim okolnostima, a ne ubiti u sebi ono dobro i svijetlo načelo svojstveno svakoj osobi pri rođenju. Svijet se može spasiti samo dobrotom, milosrđem, saosjećanjem.
Kompozicija
Analizirajući djelo u priči "Saška", valja napomenuti da ga karakterizira kompozicija mozaika u nedostatku jedne parcele. Priča se sastoji od sićušnih zapleta osmišljenih da što preciznije i jezgrovitije otkriju lik glavnog junaka.
Kompozicija priče strukturirana je na takav način da otkrivanje mentalne kvalitete Saška, njegovi se životni prioriteti događaju postupno, što je olakšano sporim tempom priče. Napredovanjem heroja s prve linije duboko u zemlju, čitalac je uronjen u njegov unutrašnji svijet.
žanr
Djelo je napisano u žanru priče. Djelo detaljno reproducira svakodnevni život ratnih godina, tadašnje događaje, glavne bitke, pa se stoga spominje književni pravac realizam.
Test proizvoda
Ocjena analize
Prosječna ocjena: 4.4. Ukupno primljenih ocjena: 41.
Širina bloka px
Kopirajte ovaj kôd i zalijepite ga na svoju web stranicu
INTEGRISANI ISHOD LEKCIJE
PRIČE I LITERATURA "UKRADILA MLADOST"
ZAHTEV POUKE
Ciljevi časa:
1. Obrazovni:
- navesti primjere učešća mladih u Velikom Domovinskom ratu;
- dokazati da je jedan od izvora pobjede u ratu bio visoki patriotizam
sovjetski narod;
-upoznati sa sudbinom maturanata naše škole koji su otišli na front;
-objasnite kako je rat uticao na sudbinu vaše porodice;
-zaključiti kakav je utjecaj rat imao na formiranje mlađe generacije
2. Obrazovni:
- nastaviti njegovati osjećaj patriotizma;
- nastaviti njegovati osjećaj saosjećanja prema sudbini drugih;
- nastaviti njegovati osjećaj poštovanja prema ratnim veteranima
3. Razvoj:
- razviti sposobnost analize književnog djela;
- razviti sposobnost analize historijskog izvora prema shemi;
- razviti govorne sposobnosti;
Oprema: kompjuterska prezentacija, tekstovi knjige "Sashka" V.L. Kondratyjeva, fotografija
heroji Velikog Domovinskog rata, pismo sa fronta, sjećanja na učesnike rata,
porodično nasleđe
Oblici rada: grupa, pojedinac
Tokom nastave:
I. ... Pušta se pjesma iz filma "Oficiri".
Slajd 1. sa epigrafom:
Kako je bilo! Slučajno -
Rat, nevolje, san i mladost!
I sve je tonulo u mene
I tek tada sam se probudio u sebi!
D. Samoilov
Nastavnik književnosti ... Od svakih stotinu dječaka rođenih 1923-24
Od Velikog Domovinskog rata preživjela su samo tri.
- Na temelju riječi epigrafa formulirajte temu današnje lekcije i njenu svrhu.
Primjeri odgovora učenika: Rat i mladost.
Ciljevi: 1. Kako su mladi učestvovali u ratu?
2. Kakav je uticaj rat imao na formiranje mlađe generacije?
Slide 2. Lekciji smo dali ime - "Ukradena mladost", zbog pojmova mladosti i rata
nekompatibilno.
Učitelj istorije ... Okrenimo se statističkim podacima.
1941-1945. godina naziva se vremenom demografske krize.
Koji su razlozi ove krize?
Slide 3.Statistički podaci
Prirodni priraštaj stanovništva - 6 miliona
Neprirodni gubitak - 18 miliona
Smanjivanje - 12 miliona
Ukupni demografski gubici - 24 miliona.
Prekomjerna težina žena - 1339 žena - 1000 muškaraca.
Učitelj istorije . Pola mrtvih- oni koji su učestvovali u neprijateljstvima. Sad
gledate snimke dokumentarnog filma. Na listu broj 1 imate pitanja za koja
morate odgovoriti.
Slajd 4 .Film o bitci kod Rževa.
Rad sa pitanjima o filmu: (listovi sa pitanjima na tabelama)
O kakvoj bitci govori dokumentarac?
Koji je hronološki okvir bitke?
Ka Kakvu je ulogu ova bitka imala tokom rata?
Ko je bio zadužen za operaciju?
Zašto se ova bitka ne spominje u brojnim udžbenicima historije?
U čemu književna djela je li se ova bitka odrazila? (A.T. Tvardovsky “I
ubijen u blizini Rževa ", VL Kondratyev" Sashka ")
Slajd 5 . Portret V.L.Kondratjeva
III. Nastavnik književnosti. Šta znate o autoru priče "Saška"?
Vyacheslav Leonidovich Kondratyev je služio u vrijeme početka Velikog Domovinskog rata
uključeno Daleki istok. U decembru 1941., nakon brojnih izvještaja, otišao je na
prednji. U proljeće 1942. Kondratyev je ranjen u sastavu puščane brigade u blizini Rzeva.
odlikovan medaljom „Za hrabrost“. Nakon ranjavanja, služio je u željeznici
trupe, ponovo teško ranjene, proveo je šest mjeseci u bolnici, postao invalid.
godinama je Kondratyev preuzimao priču o ratu.
„Očigledno je došlo ljeto, zrelost i sa njom jasno razumijevanje da je rat nešto -
Osjećao sam ratove, nisam zaboravio, iako su već bili u 60 -im godinama. Momci su počeli sanjati,
pušeći cigarete, gledajući u nebo, čekajući bombaša. Željno čitanje
Uzalud sam tražio prozu o ratu i nisam našao svoj rat u njoj, iako je bio samo jedan rat.
Shvatio sam da samo ja mogu govoriti o svom ratu. "
Izrađuje filcane čizme za komandira čete.
Uzima njemačkog zarobljenika i odbija ga ustrijeliti.
Pod vatrom se vraća da se oprosti sa momcima i pruži mitraljez (šteta je ne otići
opraštanje).
Odvodi sanitete do ranjenika, ne oslanjajući se na njih da ga sami pronađu.
Sastanak sa Zinom.
Pomaže poručniku Volodki.
Rad u grupama
Pripremite detaljne odgovore na predložena pitanja, potvrdite citatima svoje
iskazi
Epizoda 1. "Čizme za komandira čete"
- Koje detalje vojnog života u epizodi s filcarama autor prikazuje?
-Šta izaziva Saškino saosjećanje u ovoj epizodi?
Epizoda 2 "Zarobljeni Nijemac"
- Zašto Saška ne poštuje naredbu komandanta bataljona da puca na zarobljenog Nijemca?
Kako ocijeniti njegov čin?
-Zašto je komandant bataljona prvo naredio da puca na Nijemca, a onda mu je ipak otkazao
red? Kako ovo karakteriše kapetana?
Epizoda 3. "Pomoć ranjenicima"
- Zašto se Saška ne oslanja na sanitete i on ih otprati do ranjenika?
- Misli li da je šta uradiošta je posebno?
Epizoda 4. "Saška pomaže poručniku Volodiji"
- Koji su motivi Saškinog zalaganja za poručnika Volodku?
- U tekstu se to kaže Sasha ne mari za posljedice, je li to istina?
Zadatak sluha:
TO Koja iskušenja mora proći heroj V. L. Kondratjeva? Mogu li Sašine radnje
naziva herojskim?
IV. Učitelj istorije ... Mnogi su dali živote za svoju Otadžbinu, a nisu dočekali Pobjedu. Među
učesnici rata 11.635 heroja Sovjetskog Saveza. Pred vama je samo 5 fotografija. Oni su bili
malo stariji od tebe.
Kako se zovu heroji i djela koja su oni izvršili.
Zoya Kosmodemyanskaya, 18 godina. Partizan tokom bitke za Moskvu. 1 žena heroj SSSR -a.
Aleksandar Matrosov. 19 godina. Prsima je pokrio ambalažu njemačkog bunkera.
Oleg Koshevoy. 17 godina. Jedan od organizatora podzemne grupe "Mlada garda".
Victor Talalikhin. 23 godine. Vojni pilot. Prvi je koristio noćnog ovna.
Nepoznata fotografija.
Učitelj istorije. A ovo je Boris Krasnov. Njegovo ime na Odboru slavnih na prvom spratu među imenima
maturanti naše škole koji su poginuli tokom rata. U našem školski muzejčuvano
original Borisovog pisma sa prednje strane.
Učenik čita pismo.
Mama, draga moja, dobra mama, zdravo!
Šaljem vama i mojoj sestri Inochki moju vruću, Crvenu armiju, prvu liniju fronta
Dragi moji, šta da vam pišem?
Još sam živ i zdrav. Mnogo radim. Ništa se ne može učiniti - rat
prednji. Moramo brzo izvršiti naredbu druga Staljina: stati na kraj nacističkim bandama
1942 godine.
Da, mama, tek sada počinjem shvaćati život, vidjeti njegovo dobro i loše
odlična škola, odličan ispit, odlična temperiranost.
U svakom slučaju. Nemojmo više filozofirati.
Da znate kako vas želim vidjeti, moji rođaci su mi majka i sestra. Poljupci
ti čvrsto, čvrsto. Pišite češće
Tvoj sin i brat Borya.
Tata mi iz nekog razloga ne piše ...
Učitelj istorije ... Svi koji su se mogli boriti otišli su na front. Straga su bili stari ljudi, žene i
V. Učitelj istorije . Druga polovina ubijenih tokom rata - civilima. V
Na internetu postoji web stranica pod nazivom "Neizmišljene priče o ratu". Sadrži uspomene
oni koji su preživjeli ovo strašno vrijeme. Danas se okrećemo percepciji četiri
učesnici događaja.
Slajd 6. Neizmišljene priče o ratu
Rad s historijskim dokumentima - sjećanja ljudi koji su preživjeli rat
Čija sjećanja su pred vama?
Može li se njegovo ponašanje nazvati herojskim? Zašto?
Dokumenti:
Evgeny Sosnovskikh, Kharkov
Površina razreda bila je oko 30 metara. Nasuprot ulaznim vratima bili su prozori,
začepljene daskama, a između njih je ležala slama. U sredini sobe stajao je mali krug
gvozdena peć. Na stolici kraj peći uvijek je sjedila jedna osoba koja je podržavala
Na času su pisali na novinskim listićima. Pravio sam i bilježnice od listova knjiga.
Pisali su na bijelom polju između redova. Prijenosno računalo koštalo je kao čaša soli na crnom tržištu - otprilike
100 rubalja. Kad nije bilo dovoljno mastila, pisali su sokom od repe. Udžbenici su korišteni za
redovi, pregovarajući među sobom. Ponekad su se za sve čitale pojedinačne priče
razred. Pesme su se takođe učile kolektivno. Svi su bili prinuđeni da predaju njemački... Uključeno
zidne novine koje je proizvodio naš razred bile su okačene na zid učionice.
V. Fedorov, Lenjingrad
Nakon očeve smrti, otišao sam u fabriku da se zaposlim. Izgledao sam kao radnik
definitivno komično. Imao sam nepunih 12 godina, bio sam mali izdanak, šešir na glavi
više od same glave. Tanka, sažaljivo gledajući ispod šešira koji mi visi nad očima, ja,
Leševi su ležali na ulicama. Niko ih nije podigao. Leševi koji su ležali naokolo su mekano odsječeni
dijelovi. Kod kuće suho korijenje stavljano je u ljepilo za stolariju i jelo se s octom i senfom. Spring mama
sišao s visokom temperaturom i skorbutnim ulkusima na nogama.
Ljudmila, koncentracioni logor Kretinga
rečeno da su žene s bebama strpane u kaznenu ćeliju - bunker, gdje je bilo do koljena
plivali su voda i štakori. Dan kasnije pušteni su i dozvoljeno im je da naizmjenično doje.
ostanite u kasarni da hranite djecu.
Mnogo djece nije izraslo nokte, nije imalo kosu i imalo je strašne apscese na glavi. Sve
jer su uzeli krv od djece za njemačke pilote koji su bili unutra
bolnici u Palangi. Što je dijete bilo manje, krv je bila vrijednija. Ponekad mališani
donatori su uzeli svu krv do kapi, a samo dijete je bačeno u jarak zajedno sa pogubljenim.
U jesen 1943. većina zatvorenika prebačena je u logor na obali Odre.
