DRŽAVNA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA GRADA MOSKVE
"ŠKOLA broj 814"
(GBOU ŠKOLA br. 814)
Sažetak konsultacija za vaspitače i roditelje
Tema: " Izlet u muzej sa djecom predškolskog uzrasta"
Vaspitač: Dudnikova N.V.
Moskva 2015
Konsultacije za vaspitače i roditelje "Izlet u muzej sa decom predškolskog uzrasta"
Predškolski uzrast je najvažniji period formiranja ličnosti, pogodan za formiranje visokih moralnih osećanja i građanskih kvaliteta, koji uključuju osećaj patriotizma. Ono što sad stavimo u dušu djeteta ispoljiće se kasnije, postaće njegov i naš život. Osnovnom etapom u formiranju ljubavi prema domovini kod djece treba smatrati akumulaciju društvenog iskustva života u svom kraju, asimilaciju prihvaćenih normi ponašanja, odnosa i upoznavanje sa svijetom kulture. Vrlo je važno usaditi kod djece osjećaj ljubavi i privrženosti prirodnim i kulturnim vrijednostima rodnog kraja, jer se na toj osnovi odgaja patriotizam.
Jedan od oblika rada sa djecom na formiranju ljubavi prema rodnom kraju su izleti u muzej.
Sve vrste ekskurzija razvijaju pažnju predškolaca, jer njihova mentalna aktivnost je usmjerena i usmjerena na neki određeni predmet ili pojavu. Oni mlađoj generaciji mogu pružiti priliku da podignu svoj intelektualni nivo, razviju zapažanje, sposobnost sagledavanja ljepote svijeta oko sebe, tj. doprinose multilateralnom razvoju ličnosti.
Ekskurzije za predškolce, kao jedan od načina organizovanja direktnih obrazovnih aktivnosti sa decom, sada se ne praktikuju tako često. To je prvenstveno zbog poteškoća u organizaciji ovakvog rada. Međutim, moramo shvatiti da nam izletničke aktivnosti na najbolji način omogućavaju da djecu upoznamo sa predmetima i pojavama prirode, sa posebnostima organizacije ljudskog života u prirodnom okruženju...
Izleti u muzeje pomažu vam da pogledate svijet na novi način. Upoznavanje sa muzejskim eksponatima pomaže da se djeca upoznaju s ljepotom.
Nalazeći se u neobičnoj svečanoj atmosferi, mali izletnici počinju shvaćati da možete naučiti, vidjeti mnogo zanimljivih stvari ne samo dok sjedite pred televizorom, kompjuterom ili čitate knjigu, već i gledajući skulpture, slike, razgovarajući sa vodič.
Target : stvaranje uslova za razvoj kognitivne aktivnosti učenika.
Zadaci:
Formirajte ideju o muzeju; proširiti i produbiti znanja učenika o istoriji rodnog kraja;
Razvijati logičko mišljenje, radoznalost, sposobnost uporedne analize;
Negovati ljubav prema rodnoj zemlji, poštovanje prema našim precima, ponos na stanovnike okruga ili grada
Posjeta muzeju sa predškolcima nije lak zadatak, zahtijeva promišljenu pripremu i jasnu organizaciju.
Kako bi izleti bili zanimljivi i produktivni, potrebno vam je:
Uspostavite kontakt sa turističkim pultom ili administracijom muzeja ( Predstavnik muzeja može preporučiti kontaktiranje vodiča koji radi s djecom predškolskog uzrasta: on zna jednostavno, ali u isto vrijeme zabavno i zabavno ispričati djeci o mnogim muzejskim eksponatima i o samom muzeju).
Raditi sa roditeljima (obavijestiti roditelje o odlasku u muzej, obavijestiti o temi ekskurzije, ponuditi posjetu muzeju s djecom).
Pripremite djecu za posjetu muzeju.
Dajte ideju o tome šta je muzej. Voditi razgovore na temu “Zašto su muzeji potrebni”.
Koliko vas je bilo u muzeju? Šta znači riječ "muzej"?
(Muzej se bavi prikupljanjem, proučavanjem, čuvanjem i izlaganjem predmeta.)
U svijetu postoji mnogo različitih muzeja.
Koje vrste muzeja postoje?
(vojna, istorijska, primenjena umetnost, lokalna istorija)
Šta je lokalna istorija?
(Lokalno znanje je cjelovito proučavanje određenog dijela zemlje, grada ili sela, drugih naselja.)
Uvesti pravila ponašanja u muzeju
Pravila ponašanja u muzeju se ne razlikuju mnogo od pravila u drugim kulturnim prostorima - na izložbama, u pozorištu ili u biblioteci. Međutim, i ovo ima svoje bitne karakteristike. -Ne pravite buku, ne trčite holovima, ne gurajte posjetitelje u stranu, ne dirajte eksponate - Ova pravila svi znaju, ali nisu ograničena samo na norme ponašanja u muzeju. Svi muzeji u svijetu otvaraju svoja vrata posjetiteljima u nadi da će zauzvrat dobiti poštovanje i divljenje prema blagu nacije.
Posjeta muzeju je uvijek mala proslava. Posetilac u ovu kulturnu ustanovu ulazi u posebnom stanju duha i duše, iščekujući susret sa lepom i večnom umetnošću, želeći da dobije inspiraciju i oduševljenje.
- Stoga, od prvog koraka u muzeju, svu gornju odjeću i glomazne stvari morate predati u ormar.
Zadatak je specifičan - dobiti što više informacija o eksponatima, odnosno vidjeti najdraže slike i skulpture.
Nakon posjete muzeju, djeca na ekskurzijama pričaju svojim prijateljima o ovom događaju i dijele svoje utiske.
Alla Sarsania
Sažetak lekcije u pripremnoj grupi "Izlet u muzej"
Sažetak GCD za kognitivni razvoj
v pripremna grupa« Izlet u muzej» .
Pripremio nastavnik
Sarsania A.E.
Target:
Predstavite koncept « Muzej» i njegovu svrhu.
Zadaci:
Upoznavanje sa unutrašnjim uređenjem i namjenom prostorija muzej... Nastavite da formirate interesovanje za istoriju i kulturu svog naroda, ljudi svog rodnog grada. Pokažite osnovne vještine korištenja mape.
Pročistiti znanje muzejski termini, razvijati monološki govor, sposobnost dokazivanja i izvođenja zaključaka, upoznavanje djece sa pravilima ponašanja u muzej.
Negovati odnos poštovanja prema kulturnom nasleđu Rusije, formirati patriotska osećanja i osećanja građanstva.
Integracija obrazovnih oblasti:
Kognitivni razvoj, govorni, socijalno-komunikativni, umjetnički i estetski.
Materijal i oprema:
Naslov kartice muzeji(etnografska, zavičajna..., karta, fotografije djece u muzeji, prezentacija „Idemo u Muzej» , materijali i eksponati mini muzejska grupa"zvona", video film o umjetničkoj galeriji, slike narodnih nošnji.
Rad na rječniku:
Muzej, izložba, ekskurzija, vodič, razgledači, mapa.
Preliminarni rad:
Timski rad:
Obilasci muzeja okrug Petrodvorets i Strelna;
Obilazak muzeja vrtića sa vodičem: v grupa"skakavci";
Pregledavanje fotografija nakon posjete muzeji;
Gledanje videa;
Vizuelna aktivnost „Bio sam u muzej";
Čitanje beletristike i dječjih enciklopedija;
Pamtiti pjesme o svom rodnom gradu;
Upoznavanje sa narodnim nošnjama i životom naroda Rusije.
Interakcija sa porodicom:
Izleti u gradskom muzeju sa cijelom porodicom
Razgovor „Zašto ćemo Muzej?" (pitanja: Šta se desilo Muzej? Šta je tu? Ko tamo radi? (profesije)Šta je njihov posao? Šta oni rade? Ko ide tamo? Zašto ići tamo? itd.);
Razgledanje antikviteta kod kuće i pričanje kako su nastali kod kuće;
Uključivanje roditelja u zapošljavanje muzejskih eksponata.
Tok lekcije:
Ljudi, mi živimo u gradu Sankt Peterburgu - ovo je naša mala domovina, a vi volite svoju domovinu?
A šta znači voljeti svoju domovinu?
(Odgovori djece: voli svoju porodicu, svoj dom, čuvaj i čuvaj sve što nas okružuje, poznaj istoriju svog naroda i svoje zemlje).
Da li biste željeli da pogledate u prošlost i vidite kako su naši preci živjeli na našoj zemlji prije mnogo, mnogo godina? Nažalost, naučnici još nisu izmislili vremensku mašinu,
Možda znate kako da se vratite u prošlost?
pa...
Danas je naš poseban dan
Pozivam vas prijatelje
Jeste li spremni poći sa mnom?
Zovem te u divni svijet!
Predlažem da pogledate prezentaciju „Idemo u Muzej» .
Slajd 1:
pogodi zagonetku:
US rekao je vodič:
Uđite u ovu salu.
Pogledali smo mumiju, vidjeli eksponate.
Čak i mamut leži ovde, zatvorenih očiju kao da spava...
Želite li i vi vidjeti?
Ne stidite se, idite brzo na divno (Muzej) .
Slajd 2:
Muzej - sakuplja, proučava, skladišti i prikazuje objekte (istorija i kultura).
Slajd 3:
V muzeji možete naučiti mnogo, vidjeti puno novog i zanimljivog (ruski Muzej) .
Slajd 4: Prvi na svijetu muzej koji je osnovao Ptolomej.
A ovdje u Rusiji je prvi Muzej je stvorio car Petar-1(Kabinet kurioziteta ili kabinet retkosti).
Slajd 5-6:
A ovo je najveća Aleksandrova biblioteka na svetu.
U njoj su se nalazile statue, slike i druga umjetnička djela. Bili su posvećeni bogovima.
Slajd 7:
U 18. vijeku prvi javni muzeji sa gledaocima.
Slajd 8:
Trenutno postoji veliki izbor muzeji:
Lokalna istorija Muzej govori o istoriji i kulturi svog kraja.
Umetnički muzeji- čuva zbirke slika, skulptura, nakita.
Muzeji- Rezervati čuvaju prirodu, arhitekturu nama nezaboravnih mesta.
Tu je i palača - park muzeji, istorijski, pozorišni, muzički.
Slajd 9:
Kao i muzeji posvećen određenim teme:
-"Univerzalna voda"- muzej vode, « Muzej mačaka» , « Muzej lutaka» , « Lego muzej» , « Muzej oružja» i mnogi drugi.
Slajd 10:
Čak postoje muzeji Snjeguljica i Baba Jaga.
Ljudi, šta mislite da je potrebno muzej ljudima?
(dječije izreke).
Zaključak:
- Muzej je koristan!
- Muzej je zanimljiv!
Dinamička pauza "U zoološkom vrtu":
Djeca oponašaju navike zveri:
Jučer je dan bio veoma vruć
Prošetali smo zoološkim vrtom.
Videli smo životinje i ptice
I jeleni i lisice.
Saznali smo da je medvjed
Zove se stric Fedya.
Hranili smo patke u bari,
Kupili smo gomilu loptica.
Pili su sok, skrivajući se u hladu.
Pamtit ćete ovaj dan.
Situacija pretrage „U kojoj muzeji da li biste objavili ove stavke?"
Učiteljica skreće pažnju djeci na postavljen sto salveta:
Ljudi, ispod ove salvete su stvari koje nam mogu puno reći. Šta mislite da postoji?
Didaktička igra "Da-ne":
Učitelj poziva djecu da uz pomoć navodnih pitanja pogode šta se nalazi na salveti.
Sve ove stvari mogu se sažeti u jednu riječ - muzej eksponati i trebalo bi da budu (v muzej) .
U kojem muzej ih smjestite?
Problemska situacija:
Učiteljica poziva djecu da nagađaju o čemu Muzej možete identifikovati eksponate.
Didaktička igra "Postavi ispravno":
Učitelj poziva djecu da razlože eksponate na različite stolove i imenuju koje muzeji mogu pripadati.
Rad sa mapom:
Nastavnik nudi da odredi lokaciju ovih muzeji... Pita šta drugo muzeje koje djeca poznaju(odgovori djece).
Rad sa izložbom fotografija:
Učitelj vas poziva da pogledate fotografije muzeji gde su deca bila ranije. Traži da zapamti imena ovih muzeji, da imenujemo najupečatljiviji eksponat.
Situacioni razgovor:
Šta treba zapamtiti prilikom posjete muzej?
(Djeca vode situacijski razgovor i za sebe razvijaju pravila ponašanja).
Pravila ponašanja u muzej:
V muzej ne smijete govoriti glasno, da ne ometate druge posjetioce i vodiča koji će voditi ekskurziju.
Slušaj pažljivo vodite ga i ne prekidajte ga.
Ne može se dirati rukama muzejskih eksponata.
Ne možete praviti buku, trčite okolo muzej razgovarati telefonom.
Ako želite da slikate, tražite dozvolu.
Naš vrtić ima i svoj mini muzeji a neke od njih smo već posjetili.
(Djeca pamte ime muzejska grupa"skakavci", razgovarajte o onome što su vidjeli, šta im se dopalo i šta je ostalo u sjećanju).
Situacija u igri „U njoj smo muzej naše grupe":
Momci, iu nasem grupa ima i mini-muzej? Kako se zove? ( "Veselo zvono".)
Prisjetimo se zašto naš ovo je naziv muzeja, o eksponatima muzej. (dječije priče o svojim eksponatima).
Refleksija:
Ljudi, danas u našoj muzej pojavio se još jedan eksponat. Ova izložba je za naš mini muzej su dali momci iz grupe"skakavci"... Da čujemo kako zvuči (melodično, nježno)... A sada predlažem da se prisjetimo melodija vaših zvona, da organiziramo orkestar. (Djeca biraju zvona za sebe i sviraju uz melodiju koja zvuči).
Završio vaspitač
MADOU DSKV "Ryabinushka"
Gorbunova A.G.
Grad Pokachi 2014
"Dobro došli u muzej!"
(sažetak izleta u Zavičajni muzej)
Svrha: stvaranje uslova za korekciju i razvoj kognitivne aktivnosti
kondicije učenika.
Zadaci:
- formirati ideju o zavičajnom muzeju; proširiti i produbiti znanja učenika o istoriji rodnog grada;
- razvijaju logičko mišljenje, radoznalost, sposobnost uporedne analize;
- gajiti ljubav prema rodnoj zemlji, poštovanje prema našim precima, ponos na stanovnike grada.
Napredak turneje:
Koliko vas je bilo u muzeju?
- Šta znači riječ "muzej"?
Muzej se bavi prikupljanjem, proučavanjem, čuvanjem i izlaganjem predmeta.
U svijetu postoji mnogo različitih muzeja.
- Koje vrste muzeja postoje?
(vojna, istorijska, primenjena umetnost, lokalna istorija)
Šta je lokalna istorija?
Lokalno znanje je cjelovito proučavanje određenog dijela zemlje, grada ili sela, drugih naselja.
Danas idemo na izlet u zavičajni muzej našeg grada.
Priča o istoriji muzeja.
Zavičajni muzej grada Pokači osnovan je 1994. godine. Ove godine je zavičajni muzej proslavio 20. godišnjicu postojanja. Ovo je pravi kulturni centar grada.
Godišnje u njegove sale dođe više od pet hiljada ljudi. Muzej posjećuju i gosti godine. Muzej ima zanimljive, jedinstvene eksponate koji odražavaju život naroda Khanty. Mnogi eksponati posvećeni su istoriji grada.
- Koliko njih zna šta je izlaganje? (Izložba - izlaganje umjetničkih predmeta). Muzej ima mnogo zbirki:
Zbirka "Etnografija". Muzej sadrži zanimljive, značajne eksponate koji govore o životu, načinu života, tradicijama naroda Khanty. Zbirka obuhvata više od 400 skladišnih predmeta, od kojih se dio sastoji od predmeta autohtonih naroda, uzimajući u obzir nacionalne tradicije i karakteristike.
Zbirka "Arheološka". Kolekciju predstavljaju fragmenti keramičkog posuđa, bronzani nakit za žene i muškarce, kožna galanterija.
Kolekcija "Fotografija". U osnovi, to su fotografije koje odražavaju istoriju izgradnje grada, razvoj proizvodnje nafte, one su glavni svjedoci radikalnih promjena u gradu, spona vremena i generacija.
Zbirka "Historical". Zbirku čine predmeti iz 70-ih i 80-ih godina našeg veka, koji pomažu da se rekreira život, kultura, način života prvih graditelja.
Kolekcija "Natural". Zbirku predstavljaju životinje i ptice našeg kraja: medvjed, lisica, vuk, samur, kura, močvarica, planinska divljač, ptice grabljivice.
Kako se treba ponašati u muzeju?
- Šta misliš da možemo da vidimo tamo?
- Ljudi, ko vodi ekskurzije po muzejima?
- Tako je, vodiču. Dajem reč vodiču.
Vodič:
Prvo ćemo se prisjetiti naših pernatih prijatelja - ptica.
- Ko su ptice?
- Po čemu se ptice razlikuju od drugih letećih životinja, na primjer, od slepih miševa.
- Koliko ptica znaš? (pozivamo jedan po jedan, redom).
- Pogledaj okolo, koja je najveća ptica koju vidiš?
- A najmanji?
Pogodi zagonetke.
a) crvenoprsi, crnokrili,
Voli da kljuca zrna.
Sa prvim snijegom na planinskom pepelu
On će se ponovo pojaviti
(bubfinch)
b) leti do hranilice,
Pametno kljuca sjemenke,
Pa čak i prije proljeća
Peva pesmu glasno.
(sisa)
Kako razlikovati sisicu od budale?
- Pogledaj ptice i reci mi koju pticu prvi put vidiš.
- (pokazuje na vranu) Kakva je ovo ptica? Koje je boje njeno perje? Koji je kljun veliki ili mali? Šta jedu vrane? Jeste li znali da vrana može ponoviti zvukove koje čuje, pa čak i riječi?
- A koje ptice ostaju kod nas za zimu?
- Šta jedu ptice koje zimuju?
Životinje žive. Sve životinje imaju četiri noge, rep, njušku i tijelo prekriveno dlakom.
- Hajde sada da saznamo koje životinje žive u našoj šumi.
- Životinje koje žive u šumi, kako ih zovemo? (divlje)
- Da li sve životinje imaju svoj dom?
Medvjed - ... u jazbini.
Lisica - ...u rupi.
Zec - ... ispod grma.
Vjeverica - ... u udubini.
A vučja kuća se zove jazbina.
Lisica u gluvoj šumi
Tu je rupa - sigurna kuća.
Mećave nisu strašne zimi
Vjeverica u deblu drveta.
Ispod grmlja bodljikavi jež
Rakes ostavlja u gomilu.
Klifonoga spava u jazbini,
Do proljeća siše šapu.
Svako ima svoj dom
U njemu je svima toplo, udobno
Čujte zagonetku i idite do odgovora.
Zagonetke.
Ko živi u gluvoj šumi,
Nespretan, klinonogi?
Ljeti jede maline, med,
A zimi siše šapu. (medvjed)
Veći rast mačke,
Živi u rupi u šumi
Pahuljasti crveni rep -
Svi znamo... (lisici)
Kakva hladna zver zimi
Šetate šumom gladni?
Izgleda kao pas
Svaki zub je oštar nož!
Trči razgolićene čeljusti,
Ovca je spremna za napad. (vuk)
Žuri bez osvrtanja
Samo štikle blistaju.
Šta duh juri,
Rep je kraći od uha.
Sva životinja je uplašena
Bježi ispod žbunja
Da, vuk uhvati zub. (zec)
Koji spretno skače po drveću
I leti uz hrastove?
Ko krije orahe u udubini,
Sušite pečurke za zimu? (Vjeverica)
Manje tigra, više mačke
Iznad ušiju se nalaze ručni rogovi.
Naizgled krotko, ali ne vjerujte:
Ova zvijer je strašna u bijesu! (ris)
Vodeni majstori, grade kuću bez sjekire. (dabrovi)
Vodič:
Sada predlažemo da pogledamo etnografsku zbirku.
- Kako su Hanti živeli ranije?
- Kakvu odeću Khanty nosi?
- Šta Hanti vole da rade?
Ovim je naša turneja završena. Rezimirajući.
- Koje godine je osnovan naš zavičajni muzej? (1994)
-Ko nas je odveo u muzej? (vodič)
- O čemu je vodič pričao?
- Ljudi, nakon što smo se upoznali sa životinjskim svijetom našeg kraja, prešli smo u drugu salu. U kojem?
- Sa čime ste se tamo upoznali? (sa svakodnevnim životom, kako se živjelo, kakvu su odjeću nosili, sa narodnim zanatima).
- Ljudi, šta vam se najviše dopalo u muzeju?
07.12.2013
Danas su učenici starije grupe sa roditeljima i vaspitačicom Borodinom E.V. posjetili Zavičajni muzej.
Ekskurzija je organizovana u okviru projekta "Čudesna teritorija Al-Gai", koji u starijoj grupi sprovode vaspitači L.S. Poljanina, E.V. Borodina.
Na početku ekskurzije prisjetili smo se pravila ponašanja u muzeju:
Bez dozvole muzejskog osoblja ne možete dirati ništa u muzeju.
- Posjetitelji muzeja razgovaraju tiho kako ne bi smetali drugima da gledaju izložbu ili slušaju vodiča.
U muzeju se nalazi mnogo različitih predmeta. Ovi predmeti se nazivaju eksponati. Muzej čuva istoriju našeg sela. Stanovnici Aleksandrov-Gaje učestvovali su u stvaranju muzeja: doneli su predmete, dokumente koji odražavaju istoriju našeg sela, zbirka se stalno dopunjuje novim eksponatima.
Osoblje muzeja pričalo je o istoriji nastanka muzeja, upoznalo ih sa ekspozicijama. U sali prirode djeca su pogađala zagonetke o životinjama, ispitivala predstavnike faune našeg kraja. Djeci je najteže da se pomire sa činjenicom da plišane životinje ne treba dirati rukama. Pathfinders po prirodi, oni su zaista željeli dodirnuti i pogladiti sve.
Ovu fotografiju je obezbijedio L.
Sultasheva G. djeci smišlja zagonetke o životinjama
Deca su bila veoma zainteresovana za antikvitete u sali kulture i svakodnevnog života ruskog naroda.
Ovo je točak za predenje, na njemu su se ispredale vuna i puh, a zatim su od dobivene pređe pletene čarape i rukavice.
Pegla na ugljen je željezna kutija sa šiljastim izljevom i poklopcem koji se otvara i zatvara. U kutiju su stavljali vreo ugalj koji su uzimali sa peći. Nakon nekog vremena, ugalj je zagrijao gvožđe, a njime se peglala odjeća i druge stvari. Da se ugalj ne bi ugasio, morali ste mahati gvožđem ili duvati u njegove rupe. Ovo gvožđe je napravljeno od gvožđa i teško je. Druga stara vrsta gvožđa je liveno gvožđe, koje se zagreva na otvorenoj vatri ili u vrućoj peći.
Posuđe je predstavljeno loncima od livenog gvožđa, loncima i zemljanim vrčevima.
Cipele su tradicionalna obuća seljaka. Cipele su pletene od lika - ovo je kora lipe.
Djecu je zanimao i gramofon. Violetta i njena majka ispričale su da se u kući njene bake čuva i stari gramofon.
Šarafeeva A.T. govori o kućnim potrepštinama kazahstanskog naroda
Na kraju ekskurzije fotografija za uspomenu i zahvalnost u knjizi gostiju muzeja.
Ovu fotografiju je obezbijedila N. Ustimanova.
Izražavamo našu zahvalnost osoblju muzeja direktor Davlekaev V.M. za interakciju sa našim vrtićem radi upoznavanja učenika sa njihovim rodnim selom.
Hvala ti Sultasheva G.E. i Šarafeeva A.T. za organizovani izlet.
Takođe izražavamo zahvalnost porodicama Egora Nasedkina, Ani Sinicine, Arsenija Ustimanova, Gleba Vologina, Violette Gurskaje, Eve Lebedeve, Iskandera Davletjarova, Poline Kovalenko, Sonje Kamaristove na pomoći u organizaciji ekskurzije.Ekskurziji je prisustvovalo ukupno 22 osobe.
Materijal je pripremio E.V. Borodina Fotografija autora.
