- Kategorija: Analiza djela
1) Karakteristike žanra... Djelo A. Platonova "Juška" pripada žanru priče.
2) Predmeti i problemi priče. Glavna tema priče A. Platonova "Juška" je tema milosrđa, saosećanja. Andrei Platonov u svojim djelima stvara poseban svijet koji nas oduševljava, fascinira ili zbunjuje, ali nas uvijek tjera na duboko razmišljanje. Pisac nam otkriva ljepotu i veličinu, dobrotu i otvorenost običnih ljudi koji su sposobni izdržati nepodnošljivo, preživjeti u uvjetima u kojima bi izgledalo nemoguće preživjeti. Takvi ljudi, prema autoru, mogu transformirati svijet. Junak priče "Juška" pojavljuje se pred nama kao takva izvanredna osoba.
3) Glavna ideja priče... glavna ideja umjetničko djelo - ovo je izraz autorovog odnosa prema prikazanom, njegove korelacije ove slike sa idealima života i čovjeka, koje je pisac tvrdio ili negirao. Platonov u svojoj priči potvrđuje ideju o važnosti ljubavi i dobrote od osobe do osobe. Nastoji oživjeti princip preuzet iz dječijih bajki, nema nemogućeg, sve je moguće. Sam autor rekao je: „Moramo voljeti svemir koji može biti, a ne onaj koji jeste. Nemoguće je nevesta čovečanstva, a naše duše lete ka nemogućem ... ”Nažalost, dobro ne pobjeđuje uvijek u životu. Ali dobrota, ljubav, prema Platonovu, ne presušuje, ne napušta svijet smrću osobe. Prošle su godine od Juškine smrti. Grad ga je odavno zaboravio. Ali Juška je odgojio na svoja mala sredstva, uskraćujući sebi sve, siroče koje je, naučivši, postalo liječnik i pomagao ljudima. Doktora zovu kćerkom vrste Juška.
4) Karakteristike junaka priče.
Slika Juške. Glavni lik priča - Juška. Ljubazna i srdačna Juška ima rijedak dar ljubavi. Ova ljubav je uistinu sveta i čista: „Sagnuo se do zemlje i poljubio cvijeće, trudeći se da ne diše na njih, da mu se ne pokvare od daha, milovao je koru na drveću i podizao s puta leptire i kornjaše koji su umrli mrtvi i dugo virio u njihova lica, osjećajući se siročad bez njih. " Zaronivši u svijet prirode, udišući miris šuma i bilja, odmara se dušom i čak prestaje osjećati svoju bolest (jadna Juška pati od konzumacije). Iskreno voli ljude, posebno jedno siroče koje je odgojio i naučio u Moskvi, uskraćujući sebi sve: nikada nije pio čaj, nije jeo šećer, "da bi ga ona mogla jesti". Svake godine ide u posjet djevojci, donosi novac za cijelu godinu kako bi mogla živjeti i učiti. Voli je više od svega na svijetu, a ona je vjerovatno jedina od svih ljudi koja mu odgovara sa "svom toplinom i svjetlošću svog srca". Dostojevski je napisao: "Čovjek je misterija." S druge strane, Juška u svojoj "goloj" jednostavnosti ljudima izgleda iskreno razumljiv. Ali njegova različitost sa svima iritira ne samo odrasle, već i djecu, a također privlači i osobu "slijepog srca". Cijelog svog života nesretnu Jušku tuku, vrijeđaju i vrijeđaju. Djeca i odrasli se podsmjehuju Juški, zamjeraju mu zbog "neuzvraćene gluposti". Međutim, on nikada ne pokazuje ljutnju prema ljudima, nikada ne odgovara na njihove uvrede. Djeca ga gađaju kamenjem i prljavštinom, guraju ga, ne shvaćajući zašto ih ne grdi, ne juri grančicom za njima, poput ostalih odraslih. Suprotno tome, kad mu je bilo zaista bolno, ovaj čudni čovjek rekao bi: „Zašto ste, dragi moji, šta ste mali! .. Morate me voljeti? .. Zašto sam svima vama potreban? ..“ Naivna Yushka u neprestanom maltretiranju ljudi vidi izopačeni oblik ljubavi prema sebi: "Ljudi me vole, Daša!" - kaže vlasnikovoj kćeri. Pred nama je čovjek starog izgleda, slab, bolestan. „Bio je malen i mršav; na njegovom naboranom licu, umjesto brkova i brade, odvojeno je rasla rijetka sijeda kosa; oči su bile bijele, poput slijepca, i u njima je uvijek bilo vlage, kao da ne hlade suze. " Dugo godina nosi istu odjeću, nalik na krpe, bez presvlačenja. A njegov je stol skroman: nije pio čaj i nije kupovao šećer. On je pomoćnik u glavnom kovaču, radi posao koji je nevidljiv oku, iako je potreban. Prvi odlazi ujutro u kovačnicu, a posljednji odlazi, tako da starci i starice provjeravaju početak i kraj dana. Ali u očima odraslih, očeva i majki, Juška je manjkava osoba, nesposobna za život, nenormalna, zato ga se i sjećaju, grdeći djecu: kažu, bit ćete poput Juške. Uz to, svake godine Juška ode negdje na mjesec dana, a zatim se vrati. Otišavši daleko od ljudi, Juška se transformiše. Otvorit će se svijetu: miris bilja, glas rijeka, pjevanje ptica, radost vretenca, kornjaša, skakavaca - živi u jednom dahu, jedna živa radost s ovim svijetom. Vidimo Jušku vedru i sretnu. A Juška umire, jer je njegov temeljni osjećaj i uvjerenje da je svaka osoba jednaka drugoj „prema potrebi“. Tek nakon njegove smrti ispada da je još uvijek bio u pravu u svojim uvjerenjima: ljudima je zaista bio potreban.
Zašto mislite da pisac koristi zamjenicu on kad imenuje svog lika u priči? (da naglasi bezličnost junaka)
Kakva se osoba pojavljuje pred svojim čitaocima na početku priče? ("Starog izgleda ... malog i tankog")
Gdje je Juška živjela i radila? ("U kovačnici na velikom moskovskom putu")
Kako su se ljudi odnosili prema Juški? (brutalno: tukli su ga palicama, rugali mu se na sve moguće načine)
Opišite glavnog junaka priče A.P. Platonov Yushku. (voli ljude, dobrodušan, nježan, marljiv čovjek)
Zašto su djeca posebno zlostavljala Jušku? ("Djeca ... nisu ga razumjela ... Bilo im je drago što s njim mogu raditi što god želite, ali on za njih ne čini ništa.")
Kako se sam Juška odnosio prema ljudima? (Juška je voljela ljude.) Zašto?
Gdje je Juška svakog ljeta ostavljala kovačnicu na mjesec dana? (posjetite djevojčicu siročad kojoj je pomogao)
Kako je umrla Juška? (Jednog dana prolaznik je silom gurnuo Jušku u prsa i on je imao bolest grudnog koša. Juška je pao i nikada nije ustao - umro je.
Kako su ljudi počeli živjeti bez Juške? („Međutim, život je postao gori za ljude bez Juške.“) Zašto? (Od sada, ljudi više nisu imali nikoga tko bi mogao iskaliti svoju gorčinu i bijes.)
Kakvo je sjećanje na sebe ostavio Juška nakon svoje smrti? (Juška je odgojio na svoja mala sredstva, uskraćujući sebi sve, siroče koje je nakon studija postalo liječnik i pomagao ljudima.)
Slika Juškine usvojene ćerke. Postavši doktorka, djevojčica je došla u grad da izliječi Jušku od bolesti koja ga je mučila. Ali, nažalost, bilo je prekasno. Nemajući vremena da spasi svog usvojitelja, djevojčica i dalje ostaje kako bi proširila na sve ljude osjećaje koje je u njenoj duši zapalio nesretni sveti glupan - njenu srdačnu toplinu i dobrotu. Ona ostaje da "liječi i tješi bolesne ljude, ne umarajući se od zadovoljavanja patnje i udaljavanja smrti od slabih".
Radovi A. Platonova uče čitatelje da budu dobri jedni prema drugima, milosrdni. Autor osuđuje ljudsku okrutnost i bešćutnost, pomažući u donošenju ispravnih zaključaka. Upečatljiv primjer ovog sloja njegovog djela je priča "Juška". Radnja i njeni likovi nisu komplicirani, ali zahvaljujući vječnim motivima dobrote i suosjećanja, djelo je zauzelo počasno mjesto u književnom nasljeđu ruskih autora. Učenici uče "Jušku" u 7. razredu. Članak predstavlja analizu priče koja će vam pomoći da se brzo i efikasno pripremite za lekciju i ispit.
Kratka analiza
Godina pisanja - 1935.
Istorija stvaranja - Djelo je nastalo u prvoj polovini dvadesetog stoljeća, a objavljeno je tek 1966. godine u zbirci "Odabrano".
Tema- U svom radu A. Platonov se dotakao tema dobrote i milosrđa, kao i ljudske okrutnosti.
Sastav- Organizacija priče je jednostavna. Radnja se kontinuirano razvija. Portreti Juške i njegove usvojene ćerke igraju važnu ulogu u otkrivanju navedenih tema. Djelo pokriva prilično velik vremenski period, zahvaljujući brzom razvoju događaja.
Žanr- Priča.
Pravac- Realizam.
Istorija stvaranja
Istorija nastanka djela praktično se ne proučava. Ali određeni zaključci mogu se izvući ako uzmemo u obzir biografiju pisca. Godina pisanja "Juške" - 1935. U to doba A. Platonov se već formirao kao pisac, uspio je raditi u redakcijama. Ali Staljin je zabranio njihovo objavljivanje, vjerujući da su opasni za režim. U tom periodu A. Platonov praktično nije objavljen.
Priča "Yushka" vidjela je svijet 1966. godine u kolekciji "Odabrano". Kritičari su pozitivno govorili o radu.
Tema
U priči "Yushka" analiza bi trebala započeti opisom tema i slika.
U ruskoj književnosti prve polovine dvadesetog veka, motivirevolucije, ratovi, međutim, neki su pisci, čak i u takvim uslovima, davali prednost moralnim pitanjima. A. Platonov nije izuzetak.
Glavne teme "Yushki" - milost i dobrota, kao i okrutnost. Da bi ih implementirao, autor je stvorio originalni sistem slika. U središtu djela je Yefim, kojeg su seljani prozvali Juška. Upoznajemo ga na početku. A. Platonov stvara detaljan portret muškarca. Ima četrdeset godina, ali izgleda kao starac. Yushkino tijelo iscrpljeno je konzumacijom i napornim radom.
Yefim je bio pomoćnik kovača. Veoma odgovorno sam se odnosio prema svom poslu. Na početku djela autor drži intrigu: čitatelja zanima zašto je Yefim štedio novac. Dalje, ispada da je muškarac svu zaradu davao usvojenoj kćerki koja je živjela u gradu.
U selu muškarca nisu voljeli. Seljaci su besa nagnali na bespomoćnog čovjeka, iako im on nije učinio ništa loše, već naprotiv, uvijek je bio spreman pomoći. Nekako je Juška pretučena. Na njega je pazila vlasnikova kći. Dijalog između ovih likova savršeno pokazuje unutrašnji svet Yushki.
Djevojčica je stalno govorila da bi bilo bolje da je Yefim umro. Nije razumjela zašto bi tako živjela. Odgovor zaposlenice iznenadio ju je: „Ljudi me vole, Daša! ". Čovjek je pravdao postupke svojih suseljana svojom karakterističnom nevinošću: "Srce u ljudima je slijepo."
Juškina sudbina bila je tragična. Čovjeka je ubio njegov susjed. Njegova usvojena ćerka stigla je u selo. Ispostavilo se da je djevojčica studirala za doktora i zaista je htjela izliječiti oca. Čini se da joj je prenesena Juškina dobrota. Djevojčica je ostala u selu da nezainteresovano pomaže ljudima.
Značenje imena mogu se tumačiti na različite načine. Njime se autor fokusira na glavnog junaka. Pored toga, narodno značenje riječi "yushka" je krv, a znamo da je heroj više puta pretučen do kostiju.
Ideja rada - hvaljenje najboljih moralnih osobina osobe. Autor pokazuje da bi bez ljudi poput Juške svijet postao okrutan.
Glavna misao: trebate naučiti vidjeti dobro u ljudima, čak i ako su lijepe osobine skrivene pod neprivlačnim izgledom. To je ono što A. Platonov uči čitatelja.
Sastav
Organizacija priče je jednostavna. Radnja se kontinuirano razvija. Uvjetno se može podijeliti u nekoliko dijelova: priča o Juškinom izgledu i njegovom odnosu sa susjedima, razgovor Juške i Daše, priča o Juškinom godišnjem odlasku, smrti heroja, dolasku Jefimove usvojene kćeri u selo. Sa svakim dijelom autor zalazi dublje u glavne probleme.
Portreti Juške i njegove usvojene ćerke igraju važnu ulogu u otkrivanju navedenih tema.
glavni likovi
Žanr
Žanrovske karakteristike su obavezna stavka u planu književne analize. "Juška" A. Platonova je priča, u kojoj se mogu uočiti takvi znakovi malog književnog žanra: mali obim, autorska pažnja koncentrirana je na jednu liniju radnje, sistem slika nije jako raširen. Pravac rada je realizam, jer autor uistinu opisuje ljudski život.
Test proizvoda
Ocjena analize
Prosječna ocjena: 4.6. Ukupan broj ocjena: 308.
Plan prepričavanja
1. Ko je Juška. Njegov portret.
2. Odnos djece prema Juški.
3. Ljutnja odraslih na pogled na Jušku.
4. Razgovor Juške sa ćerkom vlasnice kovačnice Daše.
5. Juškin godišnji odmor.
6. Smrt ove osobe.
7. Djevojčica dolazi u grad i traži Efima Dmitrieviča.
8. Ona ostaje u gradu i cijeli život liječi ljude oboljele od tuberkuloze.
Prepričavanje i kratak opis radi
Junaci priče: Efim (nadimak Juška), kovač, njegova kćerka Daša, siroče (Juškina učenica). U podužem izlaganju, autor opisuje Yushkin izgled, uobičajene prilike i karakter. Vrhunac je trenutak kada se Juška prvi put brani i umire od grubog udarca u prsa. Rasplet je dolazak učenice Juške koja govori o sebi.
Juška je pomoćnik kovača, on obavlja sve poslove koji su mu pri ruci. Izgleda poput starca: malog rasta, mršav, slabo vidi, ima slabe ruke, ima samo četrdeset godina, ali konzumacija "tuberkuloze" potkopava njegovu snagu od djetinjstva. Zove se Efim, ali svi ljudi, mladi i stari, zovu ga Juška. Živi u kovačkoj kući. Vlasnik ga za svoj posao hrani kruhom, juhom od kupusa i kašom. Mora sebi kupiti šećer, čaj i odjeću. Međutim, junak priče ne troši svoju oskudnu plaću (7 rubalja 60 kopejki mjesečno) ni na što.
Radi od zore do zore. Njegova pojava na ulicama grada ujutro i navečer služi ljudima kao znak da je ili vrijeme da svi ustanu i krenu na posao, ili je vrijeme da odu u krevet.
Djeca se zabavljaju pri pogledu na Jušku, ali njihovu radost brzo zamjenjuje ljutnja. Zašto se ne ponaša kao drugi ljudi? Djeca bi se zabavila ako bi ili napala bijesnog Jušku ili pobjegla od njega. Odrasli, poput djece, izbacuju na ovu osobu koja nije poput njih "svoju zlu tugu i ogorčenje". A nesretni Juška, pretučen, patio od ljudske zlobe, kaže da ga ljudi jako vole, jednostavno ne mogu izraziti tu ljubav. Kaže da je "srce kod ljudi slijepo", što ne dozvoljava da se shvati koga osoba zaista voli, a da bi onome koga volite činio samo dobro.
Svake godine Juška ode negdje na mjesec dana. Platonov prikazuje svog junaka daleko od ljudi, na putu do drugog grada. Tamo gdje ga niko ne muči i ne muči, on gotovo i ne osjeća svoju strašnu bolest. „Juška više nije skrivao ljubav prema živim bićima. Sagnuo se do zemlje i poljubio cvijeće ... milovao je koru na drveću i dizao leptire i kornjaše sa staze. "
Niko tačno ne zna gde i kome donosi zarađeni novac u torbi u njedrima. Tek nakon Juškine smrti saznajemo da je sva njegova ušteđevina bila namijenjena siročadi koja mu nije bila rođak. Ljudi oko njega vjerovali su da je život ove osobe lišen bilo kakvog smisla, jer nikome ništa nije rekao. Ovaj čovjek, tako bezvrijedan i jadan u očima drugih ljudi, skromno je i tiho učinio svoje dobro. Samo jednom se pobunio, rekavši u svoju odbranu: "Roditelji su me stavili u život, rođen sam po zakonu, i ja sam potreban čitavom svijetu ... I bez mene to znači da je to nemoguće."
Nakon smrti Juške, život ljudi u gradu postaje gori. Sada nitko neuzvraćeno ne preuzima svoj bijes i on se troši između ljudi. Djevojčica, Juškina učenica, "liječi i tješi bolesne ljude, ne umarajući se od zadovoljavanja patnje i odmicanja smrti od oslabljenih". Tako je Juškina nesebična ljubav prema ljudima nastavila činiti njihova dobra djela i nakon njegove smrti.
A. Platonov je o velikoj snazi \u200b\u200bljubavi rekao: „Ljubav jedne osobe može oživjeti talent u drugoj osobi ili je barem probuditi u akciji. Znam ovo čudo ... "
Odjeljci: Književnost
Ciljevi lekcije.
Obrazovne: obnavljati i produbljivati \u200b\u200binformacije o biografiji pisca;
razviti sposobnost karakterizacije književnih likova, glavnog junaka;
nastaviti razvijati vještinu rada sa udžbenikom; pomozite djeci da dublje razumiju sadržaj priče.
Razvoj: razvoj mentalnih operacija: analiza, generalizacija; razvoj govora; razvijanje sposobnosti formulisanja svojih misli.
Obrazovni:gajiti saosećajni odnos prema ljudima okolo i aktivnu građansku poziciju prema onome što se dešava okolo.
Oprema: portret A.P.Platonova, izložba Platonovih knjiga, prezentacija.
Tokom nastave
Ljubav jednog čovjeka može
oživjeti talent u drugom
ljudski ili barem
probudite ga za akciju.
Znam to čudo ...
A. Platonov
I. uvod nastavnici.
Momci! Danas ćemo u lekciji nastaviti poznanstvo sa velikim ruskim piscem Andrejem Platonovičem Platonovom. Pokušajmo shvatiti sadržaj priče "Juška", koju ste pročitali za današnju lekciju. Razmislimo o prirodi ljubavi prema bližnjemu, o dobru i zlu i identificirajmo filozofske probleme koje autor postavlja u svom djelu.
A razgovor ćemo započeti razmišljanjem: za šta je osoba rođena? Kako misliš? (Odgovori učenika.) Poslušajte mišljenje modernog pjesnika Dmitrija Golubkova, koji razmišlja o svrsi čovjeka na Zemlji:
Čovek je poput zvezde rođen
Usred nejasnog, uznemirujućeg milenijuma
U beskraju počinje
I završava u beskonačnosti.
Stvorene generacijama
Vek za vekom, zemlja je neiskvarena.
Čovjek je rođen kao zvijezda
Da svemir učinimo svjetlijim.
- U kojim je redovima pjesnik izrazio svoje mišljenje o imenovanju neke osobe? (Odgovori učenika.)
Prije toliko godina rođen je čovjek kojem je bilo suđeno da postane pisac. Ovo je Andrej Platonovič Platonov (Klimentov). Njegovo ime nam je malo poznato iz priča "Nikita", "U lijepom i bijesnom svijetu ...", "Krava", "Cvijet na zemlji". Platonov revidiran narodne priče, na primjer "Čarobni prsten", "Finist - bistri sokol" itd.
Saznali smo da je za Platonova mnogo toga važno: životinje, biljke i priroda. Ali najvažnija stvar je osoba koja se poput oca odnosi prema svemu što je u blizini.
Život A. Platonova (A.P. Klimentov) bio je kratkotrajan i težak.
2. Studentska poruka o Platonovu.
Andrey Platonovich Platonov rođen je 1. septembra 1899. Prezime Platonov pseudonim je nastao 1920. godine u ime njegovog oca. Njegovo pravo ime je Klimentov.
Platonov je rođen u Voronježu, u porodici bravara u željezničkim radionicama. Odmalena sam poznavao siromaštvo i bijedu. Otac Platonova radio je oko pola veka kao mašinovođa parne lokomotive, bravar na železnici. Majka je radila domaće zadatke. Porodica je bila velika, do deset ljudi, svi su živjeli od male očeve plaće. Andrey je najstarije dijete u porodici. U 14. godini započinje radnu aktivnost, postaje hranitelj, preuzimajući na sebe brigu o porodici. „Pored polja, sela, majke i zvona“, volio je i „lokomotive, automobil, bolnu trubu i oznojen posao“. Platonov je radio "na mnogim mjestima, sa mnogim vlasnicima". Bio je majstor, majstor bravara, pomoćnik mašinovođe, ljevač, električar. Ovi "univerziteti" formirali su Platonovljevu ravnodušnost prema ljudskim potrebama. Mrzeći patnju, u mladosti se zavjetovao da će živjeti tako da patnju ne napusti mjesto na zemlji.
Za vrijeme Građanskog i Velikog Otadžbinski rat bio je na frontu kao ratni dopisnik. U novembru 1944. godine, Platonov je stigao s fronta s teškim oblikom plućne tuberkuloze. 5. januara 1951. umro je od ove bolesti. Sahranjen u Moskvi.
Djela A. Platonova bila su mnogima nerazumljiva, pa su ga zato pali problemi: kritika, nerazumijevanje, zabrane, pretrage. I tek nakon smrti došlo je priznanje. Pisao je o raznim temama, ali glavna stvar Platonovih djela je sudbina čovjeka, potraga za smislom života: „Ja sam čovjek, živim na prekrasnoj živoj zemlji ... Samo želim biti čovjek. Čovjek je za mene rijetkost i praznik ”, napisao je A. Platonov.
Čitanje Platonovih djela nije lako, jer zahtijevaju rad uma i srca. Ali mi ćemo pokušati živjeti s njegovim junacima vrlo kratko. Upravo da bi živjeli kako bi pokušali razumjeti njih, autora, a možda i njih same.
II. Rad s tekstom.
- A sada se okrećemo na Platonovljevu priču „Juška”To ste čitali kod kuće.
Momci, recite mi, ko je glavni lik priče? Pokušajmo pogledati Jušku očima onih koji žive pored njega.
- Kako ljudi vide Jušku? Šta oni znaju o njemu? Šta oni misle?
Pred nama je čovjek starog izgleda, slab, bolestan. „Bio je malen i mršav; na njegovom naboranom licu, umjesto brkova i brade, odvojeno je rasla rijetka sijeda kosa; oči su bile bijele, poput slijepcai u njima je uvijek bilo vlage, poput suza koje se nikad ne ohlade. " Dugo godina nosi istu odjeću, nalik na krpe, bez presvlačenja. A njegov je stol skroman: nije pio čaj i nije kupovao šećer. On je pomoćnik u glavnom kovaču, radi posao koji je nevidljiv oku, iako je potreban.
Prvi odlazi ujutro u kovačnicu, a posljednji odlazi, tako da starci i starice na njemu provjeravaju početak i kraj dana.
Ali u očima odraslih, očeva i majki, Juška je mana osoba, koja nema život, nenormalna, zato ga se i sjećaju, grde djecu: kažu, bit ćete poput Juške.
Uz to, svake godine Juška ode negdje na mjesec dana, a zatim se vrati.
- Šta niko ne zna o njemu? Kako Yushka nikad nije viđena?
Otišavši daleko od ljudi, Juška se transformiše. Otvorit će se svijetu: miris bilja, glas rijeka, pjevanje ptica, radost vretenca, kornjaša, skakavaca - živi jednim dahom, jedna živa radost s ovim svijetom. Vidimo Jušku veselu i sretnu (čini se da se i bolest povukla).
Hoće li izraziti. čitanje opisa prirode.
- Kako vam ovaj odlomak pomaže da shvatite sliku Juške?
(Juška se u prirodi osjeća puno bolje nego među ljudima. Nema potrebe da ovdje krije svoju „ljubav prema živim bićima“.)
- Gde ide Juška svakog leta?
Stanovnicima grada nepoznato je ono najdublje, baš kao što nije poznato ni njegovo pravo ime. Za njih je on samo Juška.
- Zašto se ljudi podsmevaju Juški? Kako reaguje na počinitelje? Ko je u pravu?
Razred je podijeljen u grupe; pozvan je svaki od njih, fokusirajući se na određenu epizodu, da razmisli o postavljenim pitanjima. (Za grupni rad vidiPrezentacije.)
1. Juškin sastanak sa djecom (učenici citiraju i komentiraju).
- Kako se deca ponašaju prema njemu? Šta privlači djecu kod Juške?
- Zašto se Juška ne uvrijedi zbog njih? Zašto djeca koja tek počinju živjeti i, prema tome, ne moraju učiti zlu i mržnji, muče Jušku? Šta očekuju od njega?
(Mučiti, mučiti, rugati se, mučiti, maltretirati, tiranizirati.)
Mučiti - 1. rastrgati. 2. Mučite moralno.
(1. Djeca ne daju Juški prolaz, gnjaveći ga povicima, udarcima, bacanjem kamenja i smeća na njega. Ali nije motivacija djece nije bijes, niti mržnja prema Juški. Očekuju prirodnu, normalnu reakciju - zlo kao odgovor na zlo. Za njih zlo - ovo je manifestacija norme. Štoviše, zlo za djecu izvor je radosti i zabave. Juška radosno odgovara na radost djece, drago mu je zbog svijesti o svojoj potrebi. Razumije da djeca nisu kriva za to što u njihovom životu nema dobra.)
- Kako sam Juška objašnjava ponašanje djece? Slažete li se s Juškom? Kakva osećanja kod vas izaziva epizoda Juškinog mučenja od strane dece?
2. Juškin sastanak sa odraslima.
- Kako se odrasli, ljudi pametniji od djece, odnose prema Juški? Zašto ga odrasli ponekad vrijeđaju? Zašto su njihova srca ispunjena žestokim bijesom pri pogledu na Jušku? Kako im odgovara Juška?
(Odrasli na Jušku izbacuju i "zlu tugu i nezadovoljstvo", žestoki bijes srca. Ne mogu oprostiti Juški njegovu različitost, tihu krotkost. "Budi kao svi ostali", ono što traže od Juške.)
Djeca ponavljaju postupke svojih starijih, koje Juška nervira svojom različitošću s njima. Zlu tugu ili nezadovoljstvo prenijeli su žestokim bijesom na bespomoćnu osobu. Juškina šutnja pretvorila se u njegovu krivnju, a njegova krotkost dovela je do još veće gorčine. Pa čak mu je i Daša, koja se sažalila Jušku, rekla: "Bilo bi ti bolje da si mrtav!".
3. Juška i devojčica Daša.
- Je li Juška u pravu kad kaže Daši da ga njegovi ljudi vole?
- Kako se osećate prema Dašinim rečima: „Srce im je slepo, ali oči vide! Vole te prema srcu, ali tuku te prema proračunu ”?
- Juška je odgovorila na Dašine prigovore: „Voli me bez pojma. Srce kod ljudi je slijepo”. Kako razumijete ovaj izraz? (Mišljenja momaka.)
"Slijepo srce" se događa osobi koja nije u stanju razumjeti drugoga, žrtvovati se, učiniti dobro ili ga čak primijetiti, koja voli samo sebe, koja ne osjeća sažaljenje i saosjećanje prema drugima.
- Kako razumiješ riječ samilost?
"Suosjećanje - sažaljenje, suosjećanje, uzbuđeni nesrećom druge osobe"
Sinonimi: simpatija, milost, žaljenje, sudjelovanje, sažaljenje ...
4. Juška i veseli prolaznik.
- Kako je Juška sprečila veselog prolaznika?
(Sastanak s vedrim prolaznikom koji je Juški zamjerio što hoda po zemlji i želi mu smrt završava se tragično. Za razliku od bilo koga drugog, Juška mu se čini nepotrebnim, suvišnim na ovom svijetu. I po prvi put krotka, tiha i skromna Juška nije šuti, prigovara počinitelju.)
- Toliko smo se navikli na Jušku, počeli smo ga bolje razumjeti, kad mu se odjednom dogodilo nešto što su svi toliko dugo čekali - Juška ljut... Je li ova riječ slučajna? Platonov je mogao koristiti bilo koju riječ koja je bila bliskog značenja - ljut, ljut, ljut, ogorčen. Zašto se naljutio? (Riječ se više uklapa u njegovu sliku.)
- Šta se dogodilo Juški? Zašto se naljutio, možda prvi put u životu?
Juška uviđa svoju vrijednost na ovom svijetu („Roditelji su mi postavili da živim, rođena sam po zakonu, trebam i čitav svijet ...“.) Platonov govori o iskonskoj vrijednosti svakog ljudskog života, jedinstvenosti bilo koje osobe ...
- Da li je veseli prolaznik želio Juškinu smrt?
III. Rad sa ilustracijom.
Umjetnikova ilustracija priče pomaže da se još više osjeti težina onoga što se događa. Koja je epizoda prikazana na njoj?
Zaključak: Nemoguće je da se jedna osoba postavi iznad drugih, niko nema pravo da osuđuje druge ljude zbog njihove različitosti, posebno da se ruga i ubija.
- Svi ljudi su se došli oprostiti od Juške. Možda je nečije slijepo srce ugledalo svjetlost, iako ne dugo. " Međutim, život se pogoršao bez Juške”. Zašto?
- Kakvu uspomenu je Juška ostavio o sebi nakon svoje smrti?
Nažalost, dobro ne prevladava uvijek u životu. Ali dobrota, ljubav, prema Platonovu, ne isušuju, ne napuštaju svijet smrću osobe... Prošle su godine od Juškine smrti. Grad ga je odavno zaboravio. Ali Juška je odgojio na svoja mala sredstva, uskraćujući sebi sve, siroče koje je, naučivši, postalo liječnik i pomagao ljudima. Doktora zovu kćerkom vrste Juška.
- Da, zahvaljujući gradskoj doktorici prepoznaju ime osobe koju su svi uobičajeno zvali Juška - Efim Dmitrijevič.
Momci, znate li šta znače imena Efim i Dmitrij? (Poruka obučenog studenta.)
Yushka - to je krv, životvorna tečnost. Značajan gubitak koji tijelu prijeti smrću.
Efim je pobožan, dobroćudan, svet.
Ime Dmitrij seže do imena Demetre, drevne grčke božice poljoprivrede i plodnosti. Dobro sjeme, uzgajano ne u plodnom tlu roditeljske ljubavi, rađa izdašnim plodovima dobra.
A takvo je voće za Andreja Platonova bilo siroče koje je kasnije postalo doktor.
- Na ovaj način, koja je najvažnija tema koju on iznosi u svojoj priči A.P.Platonov? ( Tema milosrđa, suosjećanja s ljudima.)
- Kako razumijete značenje riječi milost, suosjećanje, suosjećanje, zlo, dobro.
– Jesi li osjetio autorski stav ovom heroju? Krivi li nekoga za Yushkinu smrt? Osuđuje li ljude zbog njihove okrutnosti?
(Platonov nesumnjivo voli svog junaka, sažalijeva ga, ali nama čitateljima ostavlja pravo da sami donosimo zaključke. Njegovom voljom pisac bi mogao puno toga promijeniti u zapletu priče. Ali čak i s ovim tragičnim završetkom, Platonov zadržava vjeru u pobjedu čovječanstva nad neljudskošću.)
– Kako se osjećate u priči?
Međutim, priča izaziva ne samo osjećaj sažaljenja, već i ogorčenje zbog te okrutne stvarnosti, ljudi (djece i odraslih) koji nisu u mogućnosti pristupiti takvim elementarnim i potrebnim osjećajima kao što su sažaljenje i dobrota.
– Čemu nas uči A. Platonov?
A. Platonov nas uči sažaljenju i saosećanju, uči nas da volimo i poštujemo osobu, suosjećamo s njenom tugom i pomažemo joj, vidimo sve kao jednake, razumijemo ga.
IV. Rad sa izjavama poznatih ljudi.
- Pročitajte predložene izjave poznatih ljudi i pokušajte odabrati onu koja najbolje odgovara našoj temi. Dokaži.
Poštujte ljudsku ličnost u sebi i drugima.
DI. PisarevŠto je osoba pametnija i ljubaznija, to više primjećuje dobrotu na ljudima.
B. PascalVelike duše trpe patnju u tišini.
F. SchillerNe budite ravnodušni, jer je ravnodušnost kobna za ljudsku dušu.
M Gorky"Stara mudrost kaže: ne plači za mrtvima - plači za onim koji je izgubio dušu i savjest."
V. Rasputin"Voli svog bližnjeg kao samoga sebe."
Biblija
Rezimirajući naš razgovor, želim da shvatite da dobro niče i donosi plodove. „Dakle, svaka dobra stvar donosi dobar plod“, kaže Evanđelje. Ne budite slijepi, imajte vidno srce, ne zaboravite da pored vas postoje ljudi kojima je potrebna vaša pomoć, vaše učešće, suosjećanje i saosjećanje ...
V. Domaći zadatak
Napišite mini esej o jednoj od tema:
- Je li lako biti milosrdan?
- Šta me navelo na razmišljanje o priči "Yushka".
Platonov je pisac koji je u svojim djelima vrlo često opisivao uobičajene svakodnevne odnose ljudi, pokušavajući kroz te veze dublje upoznati osobu i njegovu dušu. Njegovi heroji jednostavni ljudi, Juška, junak Platonovljeve "Juške", takođe je bio jednostavan čovek.
Platonovljeva priča Juška
Dok radite na Platonovom djelu "Juška" i njegovoj analizi, vrijedi istaknuti žanr ovog djela i ovo je priča. Priča koja nam priča priču o jednoj osobi: dobroj, simpatičnoj, koja je znala voljeti iskreno, bez obzira na sve. Uz to, ovo je priča koja nam pokazuje okrutnost čovječanstva, koje nije moglo shvatiti šta je to što volim i kako je to što volim tek tako. Ovdje vidimo neljudskost, okrutnost, greške ljudi, a autor nam je također pokazao da među svim tim ima dobrih ljudi koji znaju uživati \u200b\u200bu ljepoti prirode, koji mogu brinuti o svojim susjedima.
Junaci priče Juška
Autor nas na samom početku upoznaje s glavnim likom priče "Juška", a to je Efim Dmitrijevič. Istina, niko ga tako nije zvao, za sve je bio Juška. Bio je to četrdesetogodišnjak koji je prerano ostario od bolesti. Bio je bolestan od konzumacije. Radio je za kovača, radeći prljave poslove za koje je dobio peni. Bio je vrlo siromašan, jer si nije mogao priuštiti ni novu odjeću, umjesto čaja pio je vodu i živio u kuhinji u kovačevom stanu.
Sve bi bilo u redu, ali iz dobrote svoje duše, imajući pravi dar ljubavi, Juška je privukao pažnju na sebe i svi su ga željeli uvrijediti, izazvati sukob, udariti. Stalno su ga vrijeđali i odrasli i djeca, vadeći svoj bijes na njega, ali sam Juška vjerovao je da su oni oni koji su prema njemu pokazivali ljubav, samo ih nitko drugi nije naučio da vole na drugi način. Ovo je ovo najljubaznija osoba, stoga, nije uvrijedio odgovor. Djeci je samo rekao: „Šta ste, draga moja, što ste, dječice! Moraš me voleti? Zašto sam svima vama potreban? "
U Platonovljevoj priči "Juška" i sažetak vidimo da ne samo da se prema ljudima odnosi ljubazno i \u200b\u200bs ljubavlju, on se prema prirodi odnosi i s osjećajem nježnosti, a to vidimo i kada se sagne da udahne miris cvijeća, ne dišući, da ne bi dahom pokvario njihovu ljepotu. Vidimo kako podiže mrtve bubice i insekte, osjećajući se siročad bez njih, kako uživa u pjevanju ptica i skakavaca.
Uprkos okrutnosti okoline, nije izgubio humanost, a u međuvremenu su mu se svi dvadeset i pet godina rugali, a jednog dana je sastanak s drugim prolaznikom koji je pretukao Jušku završio katastrofom za Efima Dmitrijeviča. On je umro. Pokopan je, dok je cijeli grad došao na sahranu. Možda zato što su ljudi osjećali veliki gubitak, jer su njegovom smrću izgubili ljubav. Izgubili su nešto lagano, izgubili su ono što svakom od njih nedostaje.
Druga junakinja je siroče, djevojčica o kojoj saznajemo na kraju djela. Došla je posjetiti Jušku, i to ne samo da ga posjeti, već i da ga izliječi. Iz njene priče saznajemo da je Juška uzeo djevojku pod svoje okrilje. Odričući se svega, uspio je naučiti djevojčicu donoseći joj novac za studije, a sada je, nakon što je diplomirala na fakultetu i nakon što je studirala za doktora, došla da mu pomogne. Ali, nije imala vremena, jer ga nije pronašla živog. Ovo je bila vjerovatno jedina osoba koja je istinski voljela Jušku svim srcem, svom dušom. Tokom svog života, Juška je uspio naučiti djevojku da voli ljude, da čini dobro za njih, pa je zato ostala u gradu i besplatno liječila ljude koji su bili bolesni od konzumacije.
Yushkin plan kompozicije
1. Upoznavanje sa Efimom Dmitrievičem - Juškom. Opis njegovog rada i životnih uslova
2. Surovost djece prema Juški
3. Roditelji plaše svoju djecu Juškom zbog lošeg ponašanja
4. Okrutnost odraslih
5. Razgovor s Dašom - kćerkom kovača
6. Juškino pješačenje. Uživanje u prirodi i Yushkinom odmoru od grada i njegovih stanovnika
7. Više posla i više maltretiranja
8. Bolest napreduje
9. Prolaznik je prouzročio Juškinu smrt
10. Sahrana Juške
11. Siroče - imenovana kći Juške
12. Djevojčica koja je besplatno liječila oboljele od tuberkuloze
