Educación general básica

Literatura

Versión demo de OGE-2019 sobre literatura con análisis de tareas

Demovariante, codificador y especificación de la OGE 2019 para literatura del sitio web oficial de FIPI.

Descargue la versión de demostración de la OGE 2019 junto con el codificador y la especificación desde el siguiente enlace:

Siga la información sobre nuestros webinars y retransmisiones en el canal de YouTube, muy pronto discutiremos la preparación para el OGE en lengua y literatura rusa.

El libro de referencia está destinado a preparar a los estudiantes para el OGE en literatura. El manual contiene material teórico detallado sobre todos los temas evaluados por el examen, así como tareas de capacitación en forma de OGE. Las respuestas se proporcionan al final del manual. La publicación será de utilidad para los profesores de literatura, ya que permite organizar eficazmente el proceso educativo y la preparación para el examen.

Análisis de la versión demo de los materiales de medición de control para el principal examen estatal de literatura en 2019

La prueba de examen de literatura consta de dos partes. La parte 1 incluye dos alternativas que contienen el texto de la ficción y preguntas. Debes elegir UNA de las dos opciones. La primera opción se centra en analizar un fragmento de una obra épica (o dramática o liroépica); el segundo es para análisis poema lírico(o fábulas). Después de elegir una de las opciones para el trabajo, es necesario completar tres tareas para ello, que requieren escribir una respuesta detallada de un volumen limitado. Completando las dos primeras tareas (1.1.1, 1.1.2 o 1.2.1, 1.2.2), dé una respuesta en el volumen aproximado de 3-5 oraciones basadas en el texto. La tercera tarea (1.1.3 o 1.2.3) implica no solo pensar en el texto propuesto, sino también compararlo con otra obra o fragmento, cuyo texto también se da en la prueba de examen (la longitud aproximada de la respuesta es 5-8 frases). Al realizar las tareas de la parte 1, es necesario formular respuestas directas y coherentes, evitando introducciones y características prolongadas y observando las normas del habla.

Parte 1

Opción 1

Chichikov miró con mucha atención al joven extraño. Intentó varias veces hablar con ella, pero de alguna manera no tuvo que hacerlo. Mientras tanto, las damas se fueron, una linda cabeza con rasgos delgados y una figura esbelta desapareció como algo parecido a una visión, y nuevamente hubo un camino, una silla, tres caballos familiares para el lector, Selifan, Chichikov, la superficie lisa. y vacío de los campos circundantes. En todas partes, en cualquier lugar de la vida, ya sea entre las filas bajas insensibles, pobres en bruto y desordenado-mohoso o entre las clases frías monótonas y aburridamente ordenadas de las clases altas, en todas partes al menos una vez en el camino una persona encontrará un Fenómeno que no se parece a todo eso, lo que le pasó a ver hasta entonces, que al menos una vez despertó en él un sentimiento, diferente a los que estuvo destinado a sentir toda su vida. En todas partes, a través de las penas de las que está tejida nuestra vida, brillará alegremente una alegría resplandeciente, como a veces un carruaje brillante con arneses dorados, caballos pintorescos y resplandecientes cristales de vidrio pasarán repentinamente por delante de algún pueblecito sordo y pobre que no ha visto nada más que rural. carros, y durante mucho tiempo los campesinos se quedaron bostezando, con la boca abierta, sin ponerse el sombrero, aunque el maravilloso carruaje hacía tiempo que se había desvanecido y desaparecido de la vista. Entonces la rubia también apareció de repente en nuestra historia de una manera completamente inesperada y desapareció de la misma manera. Que lo atrapen en ese momento en lugar de Chichikov, un joven de veinte años, ya sea húsar, estudiante o recién comenzando su vida, ¡y Dios! ¡todo lo que despierta, se mueve, habla en él! Durante mucho tiempo habría permanecido insensiblemente en un solo lugar, mirando sin sentido a la distancia, olvidando el camino y todas las reprimendas por delante, y las reprimendas por demora, olvidándose de sí mismo, del servicio, del mundo y de todo lo que hay en el futuro. mundo. Pero nuestro héroe ya era de mediana edad y de carácter prudentemente relajado. Él también reflexionaba y pensaba, pero sus pensamientos eran más positivos, no tan inexplicables e incluso en parte muy sólidos. “¡Gloriosa anciana! - dijo, abriendo la caja de rapé y oliendo el tabaco. - Pero, lo más importante, ¿qué hay de bueno en ella? Lo bueno es que ahora, al parecer, se acaba de graduar de algún internado o instituto, que en ella, como dicen, todavía no hay nada de mujer, es decir, exactamente lo que tienen más desagradable. Ahora es como una niña, todo en ella es simple, dirá lo que quiera, reirá donde quiera reír. Todo se puede hacer con él, puede ser un milagro, o puede salir basura, ¡y saldrá basura! Deja que las mamás y las tías la cuiden ahora. En un año, se llenará de todo tipo de mujeres para que su propio padre no las reconozca. De dónde vendrán la hinchazón y la rigidez, comenzará a dar vueltas y vueltas de acuerdo con las instrucciones confirmadas, comenzará a desconcertar y pensar con quién, y cómo, y cuánto decir, cómo mirar a quién, cada minuto tendrá miedo, para no decir más de lo necesario, se confundirá finalmente, ella misma, y ​​terminará con el hecho de que finalmente mentirá toda mi vida, ¡y será que el diablo sabe qué! " Aquí se quedó callado un rato y luego agregó: “¿Y es curioso saber de quién es? que, como esta su padre? ¿Es un terrateniente rico de una disposición venerable, o simplemente una persona bondadosa con capital adquirido en el servicio? Después de todo, si, digamos, esta chica recibiera doscientas mil dotes, podría salir un bocado muy, muy sabroso. Podría compensar, por así decirlo, la felicidad de una persona decente ". Doscientas mil personas comenzaron a aparecer tan atractivamente en su cabeza que comenzó a sentirse molesto consigo mismo por dentro, por qué, en el transcurso de los problemas alrededor de los carruajes, no se fijó en el cartero o el cochero quiénes eran las personas que pasaban. Pronto, sin embargo, la aldea de Sobakevich que había aparecido dispersó sus pensamientos y los hizo volver a su tema constante.

(N.V. Gogol, "Almas muertas")

Tarea 1.1.1

¿Qué propiedades de la naturaleza de Chichikov se manifestaron en su monólogo interior?

Análisis de la tarea

Para no desviarse del tema al contestar una pregunta, es necesario aclarar los conceptos que componen el contenido de la pregunta.

Naturaleza - en este valor: carácter, temperamento de la persona.

Monólogo interno: un dispositivo artístico del psicologismo: reproducción del habla personaje dirigido a sí mismo y no hablado en voz alta. Es muy utilizado en obras de arte con el fin de revelar las experiencias internas del héroe, para recrear su mundo interior.

Tras una lectura cuidadosa del fragmento, encontramos una evaluación directa del personaje de Chichikov, que Gogol le da: "Pero nuestro héroe ya era de mediana edad y de un carácter prudentemente relajado". Esto significa que un encuentro casual con una encantadora rubia en el camino no tocó ni una sola cuerda de su alma. No estaba ni encantado ni encantado. Nada "despertó, no se movió, no habló en él". Empezó a pensar. Y ese era el tema de sus pensamientos: ahora esta niña es una niña encantadora para quien todo en la vida es simple y claro. Pero en un año puede estar tan llena de todo tipo de mujeres que su propio padre no reconoce. Sin embargo, pronto un sentimiento de molestia se agitó en el alma de Chichikov. Estaba insatisfecho consigo mismo, ya que no aprendió nada sobre esta chica. Y de repente se convierte en una novia rica: "Después de todo, si, digamos, a esta chica le dieran doscientas mil dotes, de ella podría salir un bocado muy, muy sabroso".

Este monólogo interno da una idea de la prudencia de Chichikov. Incluso en asuntos del corazón, trata de beneficiarse a sí mismo. Para Chichikov, todo en este mundo es un tema de compra y venta. El tema del dinero, o más bien el sueño del enriquecimiento, surge en la mente de Chichikov, incluso cuando piensa en una bella desconocida.

Criterios de evaluación para el ítem 1.1.1, que requiere escribir una respuesta coherente de 3-5 oraciones

Puntaje máximo - 6 puntos.

Tarea 1.1.2

Análisis de la tarea

La mención de Gogol de un muchacho de veinte años en este pasaje no es accidental. Esta técnica hace que el lector compare a Chichikov con él. Según el autor, el joven no habría permanecido indiferente ante la hermosa visión que apareció de repente en la carretera desierta: “Durante mucho tiempo se habría parado insensiblemente en un lugar, mirando sin sentido a lo lejos, olvidándose del camino, y todas las reprimendas que aguardan por delante, y las reprimendas por demorarse en olvidarse de sí mismo, y del servicio, y del mundo, y de todo lo que hay en el mundo ". Es indicativo de que son precisamente los próximos asuntos en los que Chichikov va a Sobakevich, por el contrario, los que lo sacan de su estado de consideración.

Por lo tanto, la comparación con un joven, por así decirlo, resalta el carácter de Chichikov, lo hace más prominente. En general, esto ayuda al lector a formarse una idea holística de un personaje dado, cuya imagen resulta ser poco atractiva.

El sistema de calificación del trabajo de examen en la literatura.

Criterios de evaluación para el ítem 1.1.2, que requiere escribir una respuesta coherente de 3-5 oraciones

La indicación del volumen es condicional, la evaluación de la respuesta depende de su contenido (si hay un conocimiento profundo, el examinado puede responder en un volumen mayor, con la capacidad de formular con precisión sus pensamientos, el examinado puede responder completamente en un menor volumen).

• La respuesta a la pregunta se da y da testimonio de la comprensión del texto del fragmento / poema dado, la posición del autor no está distorsionada (2 puntos).
• Para la argumentación de los juicios se utiliza el texto a nivel de análisis de fragmentos, imágenes, micro temas, detalles, etc. que son importantes para la tarea, no existen errores fácticos (2 puntos).
• No hay errores lógicos del habla (2 puntos).

Puntaje máximo - 6 puntos.

Tarea 1.1.3

Compare los fragmentos de N.V. "Dead Souls" de Gogol y la comedia de D.I. "Minor" de Fonvizin en la dirección dada de análisis y formular una respuesta coherente directa (5-8 oraciones) a la pregunta: "¿En qué se parece Skotinin a Chichikov, que está pensando en un" joven extraño? "

Analizando el edificio

Al comparar material literario, es posible identificar similitudes y diferencias. Sin embargo, la pregunta para esta tarea está formulada de tal manera que el ensayo debe enfocarse solo en características similares en el material literario comparado.

Skotinin. ¿Por qué no puedo ver a mi novia? ¿Donde esta ella? Por la noche habrá una conspiración, así que ¿no es hora de decirle que la van a dar en matrimonio?

Sra. Prostakova. Lo lograremos, hermano. Si le decimos esto con anticipación, es posible que todavía piense que le estamos informando. Aunque en su marido, sin embargo, le pertenezco; pero me encanta que los extraños también me escuchen.

Prostakov (a Skotinin). A decir verdad, tratamos a Sofyushka como a una huérfana. Después de su padre, ella siguió siendo un bebé. Tom durante seis meses, como su madre y mi cuñado, recibió un golpe ...

Sra. Prostakova (muestra que está bautizando su corazón). El poder de la madrina está con nosotros.

Prostakov. De donde se fue al otro mundo. Su tío, el Sr. Starodum, fue a Siberia; y como durante varios años no hubo rumores ni noticias sobre él, entonces lo consideramos hombre muerto. Nosotros, viendo que se quedó sola, la llevamos a nuestro pueblo y supervisamos su finca como si fuera nuestra.

Sra. Prostakova. ¿Por qué estás tan engañado hoy, padre mío? Otro hermano puede pensar que la llevamos para nosotros por interés.

Prostakov. Bueno, madre, ¿debería pensar esto? Después de todo, los bienes raíces de Sofyushkino no se pueden acercar a nosotros.

Skotinin. Y aunque el mueble está adelantado, no soy peticionario. No me gusta quejarme y tengo miedo. No importa cuánto me ofendieron los vecinos, no importa cuánto perdieron, no golpeé a nadie con la frente y estafaré a mis propios campesinos con cualquier pérdida que esté buscando, y yo ' Terminaré en el agua.

Prostakov. Eso es cierto, hermano: todo el barrio dice que cobra el alquiler con maestría.

Sra. Prostakova. Si tan solo nos enseñaras, hermano, padre; y no sabemos como. Como les hemos quitado todo lo que tenían los campesinos, no podemos arrancar nada. ¡Qué desastre!

Skotinin. Por favor, hermana, te enseñaré, te enseñaré, solo cásate conmigo con Sofyushka.

Sra. Prostakova. ¿De verdad te gustaba tanto esta chica?

Skotinin. No, no me gusta la chica.

Prostakov. Entonces, ¿al lado de su pueblo?

Skotinin. Y no las aldeas, sino el hecho de que se encuentra en las aldeas y cuál es mi caza mortal.

Sra. Prostakova. ¿A qué hermano?

Skotinin. Amo a los cerdos, hermana, y tenemos cerdos tan grandes en nuestro vecindario que no hay uno de ellos que, de pie sobre sus patas traseras, no sea más alto que cada uno de nosotros con una cabeza entera. (D.I.Fonvizin, "Menor")

Al comparar dos héroes literarios- Skotinin de la comedia de Fonvizin "The Minor" y Chichikov del poema de Gogol "Dead Souls" - puedes ver cuánto se parece Skotinin a Chichikov.

Skotinin, héroe con apellido hablante, quiere casarse con Sophia, pariente de su hermana Prostakova. Lo más importante en el diálogo presentado es el reconocimiento del terrateniente por qué eligió a Sophia como su esposa. "¿Realmente te gusta tanto esta chica?", Pregunta Prostakova. "¿Así que al lado de su pueblo?" - sugiere Prostakov. No resulta ni lo uno ni lo otro. La razón del emparejamiento de Skotinin es completamente diferente: "Me encantan los cerdos, hermana, y tenemos cerdos tan grandes en el vecindario que no hay uno de ellos, que, de pie sobre sus patas traseras, no sería más alto que cada uno de nosotros con una cabeza entera ". Es por esta razón, en palabras de Chichikov, que Sophia es "un bocado" para Skotinin. El amor está fuera de discusión, todo está sujeto a cálculos aproximados.

Por lo tanto, tanto para Chichikov como para Skotinin, el matrimonio es un trato que debe llevarse a cabo de la manera más rentable posible para uno mismo.

Criterios de evaluación para las tareas comparativas 1.1.3, que requieren escribir una respuesta coherente de 5 a 8 oraciones.

La indicación del volumen es condicional, la evaluación de la respuesta depende de su contenido (si hay un conocimiento profundo, el examinado puede responder en un volumen mayor, con la capacidad de formular con precisión sus pensamientos, el examinado puede responder completamente en un menor volumen).

1. Los trabajos fueron comparados en una determinada dirección de análisis, la posición del autor no fue distorsionada (2 puntos).
2. Para la argumentación se utilizan los textos de dos obras a nivel de análisis de fragmentos, imágenes, micro temas, detalles, etc., importante para la tarea, no existen errores fácticos (4 puntos).
3. No hay errores lógicos del habla (2 puntos).

Puntaje máximo - 8 puntos.

opcion 2

Hay en el otoño de la inicial
Un breve pero maravilloso tiempo
Todo el día es como cristal
Y las tardes son radiantes ...
Donde caminaba una hoz vigorosa y caía una oreja,
Ahora todo está vacío, el espacio está en todas partes,
Solo telarañas de cabello fino
Brilla en un surco ocioso.
El aire está vacío, ya no se oyen los pájaros
Pero lejos de las primeras tormentas invernales,
Y el azul claro y cálido se derrama
Al campo de descanso ...

(F.I. Tyutchev, 1857)

Tarea 1.2.1

¿Qué estado de ánimo está imbuido del poema "Hay en el otoño del original ..."?

Análisis de la tarea

Las obras del género poético pertenecen a las letras. La letra es uno de los tipos de literatura, una característica de la cual es el enfoque en el mundo interior héroe lírico, sus vivencias, pensamientos, revelaciones.

Para responder no a la pregunta: "¿De qué humor está imbuido el poema?" - Es necesario comprender los sentimientos del héroe lírico.

En este análisis, es mejor pasar de lo general a lo específico. General se refiere al trasfondo emocional del poema en su conjunto. Puede ser menor y mayor, pronunciado y no muy.

Habiendo determinado el trasfondo emocional general, el lector puede concretar sentimientos: tristeza, dolor, alegría, deleite, etc.

En las obras de varios poetas, nos encontramos con poemas que suenan muy tranquilos, neutros, sin emociones violentas. Los autores de tales obras generalmente se llaman poetas del pensamiento, no sentimientos, y Fedor Tyutchev les pertenece.

La herencia literaria de Tyutchev contiene muchas letras de paisajes. Para un poeta, la naturaleza es un gran misterio que no se puede resolver.

La naturaleza es una esfinge. Y entonces es mas cierto
Destruye al hombre con su tentación,
Que, tal vez, no de las edades
No hay ningún misterio y ella no lo tenía.

La imagen del héroe lírico en los poemas de Tyutchev sobre la naturaleza es la imagen del contemplador que mira la naturaleza como un cuadro, permaneciendo en este lado del marco. Curiosamente, en las letras de paisajes, Tyutchev casi nunca usa pronombres personales. El poema "Hay en el otoño del original ..." no fue la excepción.

En él se puede sentir el estado interior tranquilo y pacífico del héroe lírico. Se muestra el raro caso en que la armonía de la naturaleza se transmite al hombre. Sin embargo, esta armonía es efímera:

Hay en el otoño de la inicial
Un tiempo corto pero maravilloso ...

Cada línea refuerza la impresión de que el autor quería mostrar el silencio, la paz, la serenidad que llegó en la naturaleza a principios de otoño: "ahora todo está vacío, el espacio está en todas partes", "un surco ocioso", "no se oyeron pájaros", " un campo de descanso ". El tono emocional es comedido. No hay expresión de alegría, admiración, deleite. El autor no usa signos de exclamación en términos de entonación de oraciones. El uso de puntos muestra la inmersión del héroe lírico en un estado pensativo.

Por lo tanto, el poema de Tyutchev está imbuido de un estado de ánimo de serenidad, serenidad y consideración. Sumergirse en el silencio día de otoño, el héroe lírico comprende la armonía del mundo que lo rodea.

El sistema de calificación del trabajo de examen en la literatura.

Criterios de evaluación para las tareas 1.2.1 que requieren una respuesta coherente de 3-5 oraciones

La indicación del volumen es condicional, la evaluación de la respuesta depende de su contenido (si hay un conocimiento profundo, el examinado puede responder en un volumen mayor, con la capacidad de formular con precisión sus pensamientos, el examinado puede responder completamente en un menor volumen).

1. La respuesta a la pregunta se da y da testimonio de la comprensión del texto del fragmento / poema dado, la posición del autor no está distorsionada (2 puntos).
2. Para la argumentación de los juicios se utiliza el texto a nivel de análisis de fragmentos, imágenes, micro temas, detalles, etc. que son importantes para la tarea, no existen errores fácticos (2 puntos).
3. No hay errores lógicos del habla (2 puntos).

Puntaje máximo - 6 puntos.

Tarea 1.2.2

¿Qué papel juegan los epítetos en el poema "Hay en el otoño del original ..."?

Análisis de la tarea

El análisis de un texto literario siempre va acompañado de una descripción de los medios de expresión que el autor utiliza para diversos fines.

Actualización de conocimientos sobre el tema "Medios de expresión del habla"

Alegoría	La imagen de un concepto abstracto a través de una imagen concreta	El jardín de Tsarskoye Selo es hermoso, Dónde león derribado, el águila de Rusia descansó En el seno de la paz y la alegría. (león - Suecia) (A. Pushkin)
Aliteración	Uno de los tipos de escritura sonora, repetición de consonantes o consonantes idénticas en el texto.	CON y en SCH em el viento, con viento de plata V NS Yolkovo NS eleste con no F pierna NS loco ... (S. Yesenin)
Anáfora	Mismo comienzo de varias oraciones adyacentes	Cuidar de mutuamente, Caliéntame con amabilidad. Cuidar de mutuamente, No nos ofendamos. (O. Vysotskaya)
Antítesis	Comparación de conceptos e imágenes fuertemente contrastantes u opuestos para mejorar la impresión	"Sueño y muerte" de AA Fet, "Crimen y castigo" de FM Dostoievski.
Asonancia	Uno de los tipos de escritura sonora, la repetición de los mismos sonidos vocales en el texto.	METRO mi lo, m mi lo en el sol mi este s mi ml mi En el sol mi NS mi D mi ly. S t mi cha montañas mi la en la mesa mi, S t mi cha montañas mi la ... (B. Pasternak)
Hipérbola	Exageración artística	pantalones anchos con el ancho del Mar Negro (N. Gogol)
Gradación	Disposición de palabras, expresiones en significado ascendente (ascendente) o decreciente (descendente)	Aullar, cantar, despegar una piedra bajo el cielo, Y toda la cantera se cubrió de humo. (N. Zabolotsky)
Temas nominativos	Clase especial oraciones nominativas, nombra el tema de la declaración, que se revela en oraciones posteriores	¡Pan de molde!..¿Qué podría ser más importante que el pan?
Inversión	Violación del orden directo de las palabras	Deja caer el bosque tu vestido escarlata, Afeita la escarcha campo marchito ... (A. Pushkin)
Ironía	Burla sutil, úsala en el sentido opuesto al directo.	Conde Khvostov, El poeta amado por el cielo Ya estaba cantando inmortales poemas La desgracia de los bancos del Neva ... (A. Pushkin)
Junta compuesta	Repetición al comienzo de una nueva oración de palabras de la oración anterior, generalmente terminándola	Al amanecer, el zoryanka comenzó a cantar. Cantó y combinó milagrosamente todos los crujidos, crujidos en su canción ... (N. Sladkov)
Repetición léxica	Repetición en el texto de la misma palabra, frase	Alrededor de la ciudad en las colinas bajas se extendía bosques, poderoso, intacto. V bosques había grandes prados y lagos sordos con enormes Pinos a lo largo de las orillas. Pines hacían un ruido silencioso todo el tiempo. (Yu.Kazakov)
Litotes	Subestimación artística	"Tom Thumb"
Metáfora	Significado figurativo basado en similitudes	Lago soñoliento de la ciudad (A. Blok). Montones de nieve terneros blancos (B. Akhmadulina)
Metonimia	Reemplazo de una palabra por otra basada en la contigüidad de dos conceptos	Aquí en nuevas olas Todas las banderas nos visitarán. (A.S. Pushkin)
Unión múltiple	Usar intencionalmente una unión repetida	Hay carbón, uranio, centeno y uvas. (V. Inber)
Ocasionales		Algunos absurdos asombrosos comenzaron a echar raíces entre nosotros, los frutos del Nuevo Ruso educación... (G. Smirnov)
Oxímoron	Una combinación de palabras opuestas	Turistas en su ciudad natal. (Teffi)
Interpretación	Transferencia de propiedades humanas a objetos inanimados.	Se consolará la tristeza silenciosa, Y la alegría juguetona pensará ... (A.S. Pushkin)
Parcelación	División deliberada de una oración en segmentos con significado significativo	Amaba todo lo bello. Y entendió mucho sobre esto. Una hermosa canción, poesía, gente hermosa. E inteligente.
Perifrasear	Reemplazo de una palabra (frase) con una rotación descriptiva	"gente con batas blancas" (médicos), "trampa roja" (zorro)
Pregunta retórica, exclamación, apelación.	Expresión de declaraciones en forma interrogativa; para llamar la atención; mayor impacto emocional	¡Oh Volga! ¡Mi cuna! ¿Alguien te amaba como yo? (N. Nekrasov)
Filas, conexión pareada de miembros homogéneos	Usar miembros homogéneos para una mayor expresividad artística del texto.	Increíble combinación tu solo y dificultades, transparencia y lo más hondo en Pushkin poesía y prosa... (S. Marshak)
Sarcasmo	Burla cáustica y punzante, una de las técnicas de la sátira	Las obras de Swift, Voltaire, Saltykov-Shchedrin están saturadas de sarcasmo.
Sinécdoque	Reemplazo de relaciones cuantitativas, usando el singular en lugar del plural	Sueco, ruso pinchazos, chuletas, cortes ... (A. Pushkin)
Simultaneidad sintáctica	Construcción similar, paralela de frases, líneas	Poder hablar es un arte. Poder escuchar es cultura. (D. Likhachev)
Comparación	Comparación de dos objetos, conceptos o estados que tienen una característica común	Si hay palabras que arden como una llama.(A. Tvardovsky)
Defecto	Un enunciado interrumpido, que permite conjeturar, reflexionar	Esta fábula podría explicarse con más detalle: sí, para que los gansos no irriten ... (I.A. Krylov)
Elipsis	Abreviatura, "saltarse" palabras que se reconstruyen fácilmente por significado, lo que contribuye al dinamismo y concisión del habla.	Nos sentamos - en cenizas, granizos - en polvo, En espadas: hoces y arados. (V.A. Zhukovsky)
Epíteto	Una definición figurativa que caracteriza una propiedad, una calidad, un concepto, un fenómeno.	Pero amo la primavera oro, Tu solido maravillosamente mezclado ruido... (N. Nekrasov)
Epífora	El mismo final de varias oraciones.	Conjurar la primavera despedir el invierno. Temprano, temprano despedir el invierno.

Un epíteto es un medio léxico de expresividad, que se realiza a través de una definición en un sentido figurado.

En el habla artística, los epítetos realizan las siguientes funciones;

• potenciar la expresividad, la imaginería del lenguaje de la obra;
• dar brillo artístico y poético al habla;
• enriquecer el contenido de la declaración;
• asignar característica distintiva o la calidad de un objeto, fenómeno, enfatiza su característica individual;
• cree una idea vívida del tema;
• evaluar un objeto o fenómeno;
• provocar una cierta actitud emocional hacia ellos;
• ayuda a ver actitud del autor al mundo exterior.

En el poema de F.I. Tyutchev, se utilizan los siguientes epítetos: maravilloso es hora, día cristal, tardes radiante, alegre hoz, inactivo surco, limpio y tibio azur, descansando campo.

Estos epítetos crean una imagen única y sorprendentemente atractiva del otoño dorado. La frescura del aire se transmite por la palabra "cristal", la abundancia de luz - por la palabra "radiante". El azul celestial le parece al autor "limpio y cálido". Estos epítetos tienen un sonido elevado y se diferencian de los epítetos asociados con la tierra, el trabajo humano en ella. En general, los epítetos de esta obra dan al discurso un brillo artístico y poético, lo que convierte al poema en un ejemplo insuperable del lirismo ruso.

El sistema de calificación del trabajo de examen en la literatura.

Criterios de evaluación para las tareas 1.2.2 que requieren una respuesta coherente de 3-5 oraciones

La indicación del volumen es condicional, la evaluación de la respuesta depende de su contenido (si hay un conocimiento profundo, el examinado puede responder en un volumen mayor, con la capacidad de formular con precisión sus pensamientos, el examinado puede responder completamente en un menor volumen).

• La respuesta a la pregunta se da y da testimonio de la comprensión del texto del fragmento / poema dado, la posición del autor no está distorsionada (2 puntos).
• Para la argumentación de los juicios se utiliza el texto a nivel de análisis de fragmentos, imágenes, micro temas, detalles, etc. que son importantes para la tarea, no existen errores fácticos (2 puntos).
• No hay errores lógicos del habla (2 puntos).

Puntaje máximo - 6 puntos.

Tarea 1.2.3

Compare el poema de F.I. Tyutchev "Hay en el otoño original" y el poema de N.A. Nekrasov "Antes de la lluvia" en una dirección determinada de análisis y formula una respuesta coherente directa (5-8 oraciones) a la pregunta: "¿Cuál es la diferencia entre las imágenes de otoño, creadas en poemas de F.I. Tyutchev "Hay en el otoño original" y el poema de N.A. Nekrasov "Antes de la lluvia"? "

Argumente sus juicios con base en ambos textos (puede referirse a otros episodios de las mismas obras), no distorsione la posición del autor, no permita errores fácticos y lógicos. Observe las normas de la escritura literaria, escriba las respuestas de manera ordenada y legible.

Análisis de la tarea

ANTES DE LA LLUVIA

El viento lúgubre impulsa
Una bandada de nubes hasta el borde del cielo.
La picea rota gime,
El bosque oscuro susurra sordamente.
En un arroyo, lleno de picaduras y abigarrado,
Una hoja vuela detrás de una hoja
Y una corriente de seco y agudo
Un escalofrío se acumula.
El crepúsculo cae sobre todo;
Descendiendo en picado desde todos los lados,
Con un grito, el aire gira
Una bandada de grajillas y cuervos.
Por encima de la calzada taratajka
Se baja la capota, se cierra el frente;
¡Y fue!" - de pie con un látigo,
El gendarme le grita al conductor ...

(N.A. Nekrasov, 1846)

Poema de N.A. Nekrasov "Antes de la lluvia", en contraste con el poema de Tyutchev "Hay en el otoño original ..." está lleno de sonidos: "el abeto gime", "el bosque susurra", "una bandada de grajillas y cuervos están dando vueltas en el aire con un grito ". La naturaleza se muestra inhóspita; Por la noche, los colores del día se desvanecen. Me gustaría irme lo antes posible, para esconderme del mal tiempo. Por tanto, no es casualidad que aparezcan héroes al final del poema: un cochero conduciendo caballos.

Podemos decir que en el poema de Tyutchev una imagen estática, y en el poema de Nekrasov, dinámica.

Otra diferencia: el poema de Tyutchev representa un día de verano cálido y brillante, y el poema de Nekrasov es frío:

Y una corriente de seco y agudo
Un escalofrío se acumula.
El crepúsculo cae sobre todo;
Descendiendo en picado desde todos los lados,
Con un grito, el aire gira
Una bandada de grajillas y cuervos.

En la letra de Nekrasov hay muchos maravillosos bocetos de paisajes que hablan del profundo y tierno amor del poeta por tierra nativa... Pero la naturaleza de Nekrasov no existe por separado de una persona, está constantemente conectada con sus sentimientos y experiencias, es decir, siempre acompaña a una persona. Las letras del paisaje de Tyutchev están impregnadas de motivos filosóficos complejos, y el hombre tiene una relación muy difícil con la naturaleza.

Parte 2

Tarea 2.1–2.4

Contiene cuatro temas del ensayo, que requieren un razonamiento escrito detallado. Elija UNO de los temas propuestos y escriba un ensayo de al menos 200 palabras, argumentando su razonamiento y refiriéndose al texto de la ficción (si el volumen del ensayo es menor a 150 palabras, entonces se estima en 0 puntos). Todos los formularios de USO se rellenan con tinta negra brillante. Se permite el uso de gel o pluma capilar. Al completar todas las tareas, confíe en la posición del autor, formule su punto de vista, utilice conceptos teóricos y literarios para analizar el trabajo. Durante el examen, se permite utilizar los textos completos. obras de arte, así como colecciones de letras. Tienes 235 minutos para completar el trabajo.

Se resumen los puntos que recibió por las tareas completadas.

Elija solo UNO de los cuatro temas de ensayo propuestos (2.1–2.4) e indique su número en el formulario de respuesta No. 2. Escriba un ensayo de al menos 200 palabras (para menos de 150 palabras, se otorgan 0 puntos al ensayo). Amplíe el tema del ensayo de forma completa y versátil. Argumente sus juicios basados ​​en el análisis del (los) texto (s) de la obra (s). En un ensayo sobre letras, debes analizar al menos dos poemas. No distorsione la posición del autor, no cometa errores de hecho. Utilice conceptos literarios para analizar el trabajo (s). Piense en la composición del ensayo, evite errores lógicos. Observe las normas de la escritura literaria, escriba su ensayo de manera ordenada y legible.

Tarea 2.1

La denuncia satírica de funcionarios en el poema de N.V. "Almas muertas" de Gogol.

Análisis de la tarea

La divulgación de este tema implica que los estudiantes comprendan las características imagen satírica realidad en una obra de arte.

La sátira es una forma específica de reflexión artística de la realidad, a través de la cual los fenómenos negativos son denunciados y ridiculizados.

Representar satíricamente significa presentar a alguien o algo de una manera divertida y ridícula, mostrando la insignificancia e inconsistencia de lo representado.

La sátira fue el método artístico principal en la obra de Gogol.

En 1852, después de la muerte de Gogol, Nekrasov escribió un maravilloso poema que puede ser un epígrafe de toda la obra del escritor:

Alimentando mi pecho con odio
Boca armada de sátira,
El pasa por un camino espinoso
Con su lira vengativa

En estas líneas, parece, se da la definición exacta de la sátira de Gogol, porque la sátira es una burla malvada y sarcástica no solo de las deficiencias humanas universales, sino también de los vicios sociales. Esta risa no es amable, a veces "a través de lágrimas invisibles al mundo", porque (como creía Gogol) es el ridículo satírico de lo negativo de nuestra vida lo que puede servir para corregirlo. Pero al mismo tiempo, la risa de Gogol no es grosera, no es ruidosa. Es una ironía más bien sutil, con la ayuda de la cual se logra un increíble poder de efecto satírico, especialmente cuando el escritor retrata a personas en el poder, los poderosos de este mundo.

Podemos observar esto en el poema " Almas muertas”, Lectura de descripciones de terratenientes y funcionarios.

Es interesante familiarizarse con las reseñas críticas del poema cuando se publicó por primera vez.

A. I. Herzen, escritor, filósofo y maestro: ".." Dead Souls "de Gogol es un libro asombroso, un amargo reproche de la Rusia moderna, pero no desesperado. Audaz, lleno de fuerza nacionalidad. Sus retratos son sorprendentemente buenos, la vida se conserva en su totalidad; no tipos abstractos, sino gente amable, que cada uno de nosotros ha visto cientos de veces. Es triste en el mundo de Chichikov, como realmente es triste para nosotros; tanto allí como aquí hay un consuelo en la fe y la esperanza para el futuro ... "(Diario de A. I. Herzen, 11 de junio de 1842)

".." Dead Souls "- un poema, profundamente sufrido." Dead Souls "- este título en sí tiene algo aterrador. Y tutti quanti - estas son almas muertas, y las encontramos a cada paso ..." (Diario de AI Herzen, 29 de julio de 1842)

".." Dead Souls "conmocionó a toda Rusia. Rusia moderna tal acusación era necesaria. Este es un historial médico escrito por la mano de un maestro. La poesía de Gogol es un grito de horror y vergüenza que emite una persona que se hunde bajo el influjo de una vida vulgar, cuando de repente ve su rostro abandonado en el espejo ... "

SP Shevyrev, crítico, conocido de Gogol: "... En otra ocasión Gogol nos muestra una ciudad rusa tan fantástica: ya lo hizo en" El Inspector General "; aquí tampoco vemos por separado al gobernador, director de correos o fideicomisario Instituciones agradables a Dios, ni Bobchinsky ni Dobchinsky; aquí también toda la ciudad se fusiona en una sola persona, de la cual todos estos caballeros son solo miembros diferentes: la misma tontería del condado, causada por la fantasía cómica, anima a todos, se cierne sobre ellos y los inspira. con acciones y palabras, uno es más ridículo que el otro ”. El mismo sinsentido, elevado sólo al nivel de provinciano, se personifica y actúa en la ciudad N. ¡la ciudad de su" Inspector "! Con este método de representar la vida cómicamente oficial del interior de Rusia, uno debe notar el instinto artístico del poeta: él viste todos los abusos, todas las costumbres extrañas, todos los prejuicios con una una red de ironía ligera y risueña. Así debería ser: la poesía no es una denuncia, no es una acusación formidable. Sus únicos colores son posibles para esto: los colores de lo divertido ... "

Gogol escribe: "Los funcionarios eran personas más o menos ilustradas: algunos leían a Karamzin, algunos Moskovskie vedomosti, algunos no leían nada en absoluto". Y esta frase da inmediatamente una idea del nivel de educación e iluminación del gobierno municipal administrativo.

Y enseguida se recuerda esas características expresivas que Sobakevich da a los representantes de las autoridades de la ciudad con su característica definicion.

El presidente es "un tonto que no produjo qué tipo de luz", el gobernador es "el primer ladrón del mundo, y hasta la cara de un ladrón, solo dale un cuchillo y déjalo salir por la carretera", el jefe de policía - "un estafador, vende, engaña e incluso cena con usted". Y Sobakevich resume: "El estafador se sienta sobre el estafador, impulsa al estafador". Hay que decir que en este caso Gogol se solidariza completamente con Sobakevich. Gogol define a todos los líderes del gobierno provincial de acuerdo con su actitud hacia el deber oficial. Los cargos públicos para todos los funcionarios son solo un medio para una vida despreocupada y ociosa.

Cuando Chichikov necesitaba testigos para formalizar el trato, Sobakevich dijo con pleno conocimiento del asunto: "Envía ahora al fiscal, es una persona ociosa y, probablemente, se sienta en casa: el abogado Zolotukha, el primer captador del mundo, no todo para él ". Inspector de la junta médica, también es una persona ociosa y, probablemente, en casa, si no ha ido a alguna parte a jugar a las cartas ”.

El carácter de los personajes se enfatiza con dos o tres trazos. Aquí, por ejemplo, está el famoso episodio con un funcionario menor, cuyo nombre es Ivan Antonovich, el hocico del lanzador. Chichikov está tratando de llamar su atención para formalizar sus papeles. Cuando Chichikov dejó abiertamente el dinero frente a él, Ivan Antonovich no pareció notarlo en absoluto e inmediatamente lo cubrió con un libro. Pero cuando Chichikov quiso señalarlos, Ivan Antonovich dejó en claro que esto no era necesario.

Un episodio muy lacónico, y frente a ti no es solo un soborno, sino un artista experimentado en su negocio, Gogol solo necesitó dos o tres frases para contar de él.

Los 5 mejores manuales (libros de referencia, libros de texto, etc.) para prepararse para la OGE en literatura

I . ¡Pasaré la OGE! Literatura. Tareas típicas. En dos partes. Zinina E.A., Novikova L.V., Fedorov A.V. 2018

Este libro ofrece tareas de preparación para la OGE, expuestas de forma accesible. El manual se puede descargar de varios recursos de Internet, incluidos aquí: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm ... Las tareas típicas y las recomendaciones para su implementación se presentan de forma accesible. Al imprimir el libro, se utilizó papel offset sin ilustraciones.

Evaluación profesional

Las tareas típicas de este manual corresponden a los KIM de la OGE en literatura, el docente puede utilizarlas en el aula para trabajos frontales, grupales o individuales con alumnos de noveno grado, y algunas tareas se pueden asignar a los alumnos de octavo grado. Los estudiantes pueden estudiar de forma independiente en casa utilizando este manual. La primera parte presenta tareas relacionadas con el análisis de obras de ficción (épicas, líricas, líricas y dramáticas). La segunda parte contiene tareas que requieren una respuesta detallada y tareas para preparar el ensayo. La asignación está en la categoría de precio medio.

conclusiones

Este manual será útil para los profesores de literatura para preparar a los estudiantes en los grados 8-9 para el OGE en literatura, a los estudiantes para la auto-preparación. Los padres pueden tener dificultades para comprobar cómo se están preparando sus hijos para el examen. Con las arrugas del manual, puede organizar un trabajo eficaz en un ensayo en formato OGE, siempre que la ejecución de las tareas sea supervisada por un profesor de idiomas. El manual contiene una rica selección de textos literarios, un algoritmo para completar tareas para escribir una obra creativa.

II ... Literatura / T.A. Kvartnik, - M .: Eksmo, 2014.-176 p. - (Guía universal del estudiante. 100 temas importantes)

Este manual se distingue por una gran cantidad de materiales necesarios para aprobar con éxito el examen. Se puede descargar en línea en: https://multiurok.ru ... El material teórico para el curso de Bachillerato y Bachillerato en Literatura se presenta de forma accesible y puede ser utilizado por los alumnos a partir del 8º grado y durante toda su escolaridad.Papel offset, impresión offset.

Evaluación profesional

La información contenida en el libro de referencia permite sistematizar y consolidar el conocimiento de la literatura. El manual se puede utilizar en lecciones de literatura en la etapa de generalización del material y preparación para el OGE en literatura, con trabajo independiente de los estudiantes en casa y en el aula. La guía contiene material sobre folclore, Literatura rusa antigua, Literatura Rusa XVIII - XX siglos, teoría de la literatura. El material presentado en el manual está sistematizado, corresponde a los KIM en la literatura. Esta guía es adecuada para estudiantes de octavo a undécimo grado, y también puede ser utilizada por estudiantes de escuelas secundarias.

conclusiones

El libro de referencia será útil para profesores de literatura, estudiantes que se preparan para la OGE y USE en literatura. Los padres pueden verificar la asimilación del material cuestionando términos, etc. La información de fondo de este libro es necesaria para completar con éxito el OGE, pero los estudiantes también deben estudiar los manuales con las tareas del examen.

III . OGE 2018. Literatura. Tareas de prueba típicas. 14 opciones para tareas. Kuzanova O.A., Maryina O.B., - Editorial: Examination, 2018 .-- 64 p.

El manual se distribuye ampliamente en las librerías (costo promedio - 150-200 rublos), puede descargarlo en el sitio web: https://multiurok.ru .

Evaluación profesional

El manual ofrece catorce opciones para elementos de prueba típicos que ayudan a desarrollar las habilidades de los estudiantes de noveno grado para aprobar con éxito el OGE en literatura; las tareas corresponden a las MMC. Este libro se puede recomendar a maestros, tutores, estudiantes de noveno grado para el trabajo independiente. El material es claro y accesible para los escolares.

conclusiones

TRANSMISIÓN EXTERIOR. Maryina, O.A. Kuzanova cumple con los requisitos de la OGE para literatura en 2018, será útil para estudiantes de noveno grado para autocontrol, maestros de literatura para trabajo en clase o individualmente.

IV ... Fedorov, Novikova, Zinina: OGE-2018. Literatura. Opciones de examen típicas. 30 opciones, - Editorial: Educación Nacional, 2018 .-- 192 p.

El libro se vende en las principales librerías y está disponible a pedido (unos 400 rublos) en el sitio web. https://multiurok.ru puedes descargarlo.

Evaluación profesional

El manual contiene 30 opciones para tareas de prueba típicas correspondientes a KIM para literatura en 2018.El material es claro y accesible para los escolares. Los elementos de prueba típicos evalúan objetivamente el grado de preparación de los estudiantes de noveno grado para aprobar el OGE en literatura.

conclusiones

El manual cumple con los requisitos de la OGE para literatura en 2018, le permite desarrollar habilidades para aprobar con éxito el examen en el grado 9, los estudiantes de noveno grado pueden estudiar estas tareas de forma independiente, así como bajo la supervisión de un profesor de idiomas.

V ... Todos los héroes de las obras de la literatura rusa. Currículum escolar: diccionario - libro de referencia. - M.: LLC "Agencia" KRPA "Olymp": LLC "Editorial", 2003. - 443 p.

En las librerías, puede encontrar reediciones del diccionario - libro de referencia. No se han encontrado enlaces de descarga seguros en la web.

Evaluación profesional

Diccionario: un libro de referencia contiene los nombres de los personajes y su ruta de "vida" a lo largo de la obra, el manual se compara favorablemente con el resumen de obras de ficción, ya que los artículos contienen elementos de análisis de personajes, lo que permite a los escolares prepararse mejor para el examen en trabajo independiente. La información se presenta de forma accesible. Esta guía es adecuada para estudiantes de octavo a undécimo grado, y también puede ser utilizada por estudiantes de escuelas secundarias.

conclusiones

Este manual se puede utilizar para la preparación personal para aprobar el OGE en el grado 9. Con las arrugas del manual, puede sistematizar el conocimiento sobre cada héroe de la literatura rusa incluido en el plan de estudios de la escuela.

En 2018, la primera parte de la OGE en la literatura se mantendrá sin cambios. Los graduados eligen una de dos opciones y escriben respuestas detalladas a las asignaciones en el texto. El volumen es de 5 a 8 propuestas.

A continuación se muestran dos opciones para obtener una respuesta detallada para tres tareas de la parte uno como un ejemplo de respuestas a las tres primeras tareas de la OGE en la literatura. Temas que preocupan " Almas muertas"El poema de Gogol y Tyutchev" Hay en el otoño original ... ".

Abra la versión de demostración de la OGE para literatura 2017 y lea las asignaciones y el texto.

Opción de análisis 1

Tarea 1.1.1

¿Qué propiedades de la naturaleza de Chichikov se manifestaron en su monólogo interior?

Respuesta a la tarea 1.1.1

El monólogo interno es uno de los medios a los que recurre Gogol para caracterizar su personaje. En este fragmento, se revelan al lector rasgos de Chichikov como la prudencia, la atención y la frialdad: "Pero nuestro héroe ya era de mediana edad y de un carácter prudentemente relajado". Los impulsos emocionales y el comportamiento imprudente le son ajenos. Chichikov es un típico cínico que subordina sus impulsos a la razón, lo que le hace pensar primero y luego actuar. Los mismos rasgos del héroe se pueden encontrar en el Capítulo 4, donde la naturaleza del héroe se revela a través de una conversación con Nozdryov.

Tarea 1.1.2

Respuesta a la tarea 1.1.2

La mención de un muchacho de veinte años se da para indicar el contraste entre el comportamiento de un joven y el comportamiento demostrado por Chichikov. A los veinte años, los jóvenes son todavía un poco ingenuos, impresionables y dispuestos a emprender acciones precipitadas, "olvidándose de sí mismos, del servicio, del mundo y de todo lo que hay en el mundo". Su comportamiento se rige por fuertes impulsos emocionales y la mente siempre cede el paso al corazón. Este comportamiento contradice completamente la prudencia del Chichikov de "mediana edad".

Tarea 1.1.3.

Compare los fragmentos de N.V. "Dead Souls" de Gogol y la comedia de D.I. Fonvizin "El menor". ¿En qué se parece Skotinin a Chichikov, que está pensando en el "joven extraño"?

Un extracto de la tarea 1.1.3

Skotinin.¿Por qué no puedo ver a mi novia? ¿Donde esta ella? Por la noche habrá una conspiración, así que ¿no es hora de decirle que la van a dar en matrimonio?
Sra. Prostakova. Lo lograremos, hermano. Si le decimos esto con anticipación, es posible que todavía piense que le estamos informando. Aunque en su marido, sin embargo, le pertenezco; pero me encanta que los extraños también me escuchen.
Prostakov (a Skotinin). A decir verdad, tratamos a Sofyushka como a una huérfana. Después de su padre, ella siguió siendo un bebé. Tom durante seis meses, como su madre y mi cuñado, recibió un golpe ...
Sra. Prostakova (muestra que está bautizando su corazón). El poder de la madrina está con nosotros.
Prostakov. De donde se fue al otro mundo. Su tío, el Sr. Starodum, fue a Siberia; y como durante varios años no hubo rumores ni noticias sobre él, entonces lo consideramos hombre muerto. Nosotros, viendo que se quedó sola, la llevamos a nuestro pueblo y supervisamos su finca como si fuera nuestra.
Sra. Prostakova.¿Por qué estás tan engañado hoy, padre mío? Otro hermano puede pensar que la llevamos para nosotros por interés.
Prostakov. Bueno, madre, ¿debería pensar esto? Después de todo, los bienes raíces de Sofyushkino no se pueden acercar a nosotros.
Skotinin. Y aunque el mueble está adelantado, no soy peticionario. No me gusta quejarme y tengo miedo. No importa cuánto me ofendieron los vecinos, no importa cuánto perdieron, no golpeé a nadie con la frente y estafaré a mis propios campesinos con cualquier pérdida que esté buscando, y yo ' Terminaré en el agua.
Prostakov. Eso es cierto, hermano: todo el barrio dice que cobra el alquiler con maestría.
Sra. Prostakova. Si tan solo nos enseñaras, hermano, padre; y no sabemos como. Como les hemos quitado todo lo que tenían los campesinos, no podemos arrancar nada. ¡Qué desastre!
Skotinin. Por favor, hermana, te enseñaré, te enseñaré, solo cásate conmigo con Sofyushka.
Sra. Prostakova.¿De verdad te gustaba tanto esta chica?
Skotinin. No, no me gusta la chica.
Prostakov. Entonces, ¿al lado de su pueblo?
Skotinin. Y no las aldeas, sino el hecho de que se encuentra en las aldeas y cuál es mi caza mortal.
Sra. Prostakova.¿A qué hermano?
Skotinin. Amo a los cerdos, hermana, y tenemos cerdos tan grandes en nuestro vecindario que no hay uno de ellos que, de pie sobre sus patas traseras, no sea más alto que cada uno de nosotros con una cabeza entera.

(D.I.Fonvizin. "Menor")

Respuesta a la tarea 1.1.3

Chichikov y Skotinin tienen una serie de características comunes, como la prudencia, el egoísmo, la falta de un impulso romántico. Chichikov es un "adquirente" típico en el que Gogol vio un nuevo mal en Rusia: tranquilo, diligente, pero emprendedor. A él solo le importa su propio beneficio, y una jovencita solo puede convertirse en un “bocado” a sus ojos con “mil doscientas dotes”. En el arrendador Skotinin Característica principal ya contenido en su apellido. También está preocupado por su propio beneficio, pero ni siquiera encuentra expresión en el dinero. Después de todo, la principal pasión de este héroe son los cerdos. Quiere casarse con Sofyushka, pero solo porque sus favoritos se encuentran en su aldea. Tanto la fría prudencia de Chichikov como la ignorancia egoísta de Skotinin son similares en ausencia de interés en todo lo que no conduce directamente a la satisfacción de su propio interés.

Opción de análisis 2

Tarea 1.2.1

¿Qué estado de ánimo está imbuido del poema "Hay en el otoño del original ..."?

Respuesta a la tarea 1.2.1

El poema de Tyutchev crea un ambiente de paz y solemnidad. Para ello, el poeta utiliza epítetos expresivos: "en el otoño inicial", "tiempo maravilloso", "azul puro y cálido", etc. El sentimiento de subestimación y languidez se da al poema por las elipsis frecuentes, que simbolizan que la época de las emociones violentas terminó con el verano. El otoño es una época de relajación y meditación.

Tarea 1.2.2.

¿Qué papel juegan los epítetos en el poema "Hay en el otoño del original ..."?

Respuesta a la tarea 1.2.2.

Los epítetos son especialmente importantes al describir la naturaleza. Después de todo, permiten no solo describir objetos, sino transmitir la actitud del autor hacia lo que escribe. Incluso las palabras más comunes utilizadas como epítetos pueden crear imagenes brillantes... "Una hoz vigorosa", "telarañas de cabello fino", "poco tiempo", "en un surco inactivo", "día de cristal": todas estas combinaciones crean el ambiente del poema, transmitiendo los sentimientos de Tyutchev causados ​​por principios de otoño.

Tarea 1.2.3

¿Cuál es la diferencia entre las imágenes de otoño, creadas en poemas de F.I. Tyutchev "Hay en el otoño del original ..." y N.A. Nekrasov "Antes de la lluvia"?

Un fragmento de un poema para la tarea 1.2.3

ANTES DE LA LLUVIA

El viento lúgubre impulsa
Una bandada de nubes hasta el borde del cielo.
La picea rota gime,
El bosque oscuro susurra sordamente.

En un arroyo, lleno de picaduras y abigarrado,
Una hoja vuela detrás de una hoja
Y una corriente de seco y agudo
Un escalofrío se acumula.

El crepúsculo cae sobre todo;
Descendiendo en picado desde todos los lados,
Con un grito, el aire gira
Una bandada de grajillas y cuervos.

Por encima de la calzada taratajka
Se baja la capota, se cierra el frente;
¡Y fue!" - de pie con un látigo,
El gendarme le grita al conductor ...

(N.A. Nekrasov. 1846)

Respuesta a la tarea 1.2.3.

El poema de Tyutchev describe el comienzo del otoño, que el propio autor llama "tiempos maravillosos". La obra está impregnada de pacificación y admiración por la belleza de la naturaleza. Este es el momento en el que tanto la tierra como las personas descansan: "Donde una hoz vigorosa caminaba y una oreja caía // Ahora todo está vacío - el espacio está en todas partes ...". El otoño está representado por una época hermosa y solemne, cuando el frío aún está lejos y puedes permitirte pensamientos y tiernas tristezas. Nekrasov presenta un otoño completamente diferente: es antipática y deshonra para el viajero. "Azul puro y cálido" da paso a "viento lúgubre" y "tardes radiantes" - "cayendo sobre todo el crepúsculo". El otoño descrito por Nekrasov evoca un estado de ánimo de ansiedad y tristeza. Dos poemas: personifica dos imágenes opuestas del otoño, familiares para todos.

Tareas 1.1.3, 1.2.3 y los criterios para su verificación y

evaluando

La última tarea de la parte 1 (1.1.3 o 1.2.3) es una tarea de mayor nivel de complejidad y requiere escribir, sobre la base de los textos dados en el trabajo, una respuesta detallada y coherente de 5-8 oraciones (indicación del volumen es condicional).

La tarea consiste en comparar dos textos (fragmentos de textos) en la dirección indicada, extrayendo de forma independiente información del material propuesto para la comparación, encontrando bases para construir evaluación comparativa dentro del ángulo definido en la asignación.

Antes de realizar esta tarea, es necesario leer atentamente el texto propuesto para la comparación, para comprender su conexión con el texto principal. La Tarea 1.1.3 (1.2.3) apunta al examinado a la reproducción transformadora o alguna interpretación de la información contenida en los textos.

El desempeño de la tarea 1.1.3 (1.2.3) se evalúa de acuerdo con los siguientes criterios universales generalizados, que no dependen del contenido de textos específicos.

Criterios para verificar y evaluar el desempeño de las tareas comparativas 1.1.3 y 1.2.3, que requieren escribir una respuesta coherente de 5-8 oraciones

La indicación del volumen es condicional; la evaluación de la respuesta depende de su contenido (si hay un conocimiento profundo, el examinado puede responder en un volumen mayor; con la capacidad de formular con precisión sus pensamientos, el examinado puede dar una respuesta bastante completa en un volumen menor). Si, al verificar la tarea del grupo especificado, el experto otorga 0 puntos según el primer criterio, la tarea se considera incumplida y no se evalúa de acuerdo con otros criterios (se establecen 0 puntos en el protocolo para verificar las respuestas).

Criterios	Puntos
1. Capacidad para comparar obras de arte
a) el examinado compara los textos en la dirección indicada en la tarea análisis, sabe cómo construir una característica comparativa
b) el examinado compara los textos en la dirección indicada en la tarea análisis, pero permite infracciones en la construcción de características comparativas
c) el examinado, al comparar los textos, no sigue lo especificado en la tarea dirección de análisis; y / o no demuestra la capacidad de construir una característica comparativa
2. La profundidad de los juicios emitidos y la persuasión de los argumentos.
a) el examinado da una respuesta directa y coherente a la pregunta, basada en la opinión del autor posición (al analizar poemas, teniendo en cuenta la intención del autor), formula su punto de vista si es necesario, argumenta sus tesis, confirma sus pensamientos con el texto, sin sustituir el análisis por el recuento del texto; no hay errores o inexactitudes reales
b) el examinado comprende la esencia de la pregunta, pero no le da una respuesta directa; y / o se limita a la presentación de su punto de vista; y (o) no se argumentan todas las tesis; y / o reemplaza parcialmente el análisis con un recuento del texto; y / o comete 1-2 errores de hecho
c) el examinado no hace frente a la tarea: no da una respuesta a la pregunta; y (o) reemplaza el análisis con un recuento del texto; y (o) comete más de 2 errores fácticos
3. Seguir las normas del habla
a) no se cometieron más de 2 errores de habla;
b) se cometieron más de 2 errores de habla
Puntaje máximo

Por tanto, el egresado debe poder:

1. Compara textos porla dirección especificada en la asignación análisis.

2. Construya una característica comparativa.

3. Conocer el contenido y los problemas de la obra en su conjunto (o las peculiaridades de la obra del poeta).

4. Comprender los problemas del texto propuesto para la comparación.

5. Proporcione una justificación significativa para la comparación.

6. Haga argumentos convincentes.

8. Formule su propia posición fundamentada (si así lo requieren los detalles de una tarea específica).

9. No reemplace el razonamiento con un recuento del texto.

10. Poseer conceptos teóricos y literarios.

11. Escriba la respuesta de acuerdo con los estándares del habla.

Ejemplos de redacción de tareas 1.2.3.

1. Compárese con el poema "El mar" de V.A. Zhukovsky con el poema de F.I. "Mar y acantilado" de Tyutchev. En que se diferenciaimagen del maren estas obras?
2. Compare el poema de A.S. "Al mar" de Pushkin con un poema de A.N. Apukhtin "Adiós al pueblo", que se muestra a continuación. Ambas obras contienen tema de despedida. ¿Cuál es la diferencia entre estas despedidas?
3. Compare el poema de M.Yu. Lermontov "No, no te amo tan ardientemente ..." con el poema que figura a continuación por A.K. Tolstoi "Con una pistola al hombro, solo, a la luz de la luna ...". Que tipoAcerco motivos e imágenes¿Estos poemas?
4. Compare el poema de A.S. Pushkin "To Chaadaev" con un poema de M.Yu. Lermontov "Adiós, Rusia sucia ...". Que vesdiferencias en el estado de ánimo de los personajes líricosestas obras?
5. Compare la fábula de I.A. "El burro y el ruiseñor" de Krylov con el poema de A.S. "El poeta y la multitud" de Pushkin. Cualeslos problemas se unenambos trabajos?
6. Compare el poema de V.A. Zhukovsky "El inefable" con un poema de F.I. Tyutchev "Silentium". Que tipo las ideas se unen estos poemas?
7. Compara los poemas de M.Yu. "Muerte de un poeta" de Lermontov y F.I. Tyutchev "29 de enero de 1837", dedicado a la muerte de A.S. Pushkin. Cómola comprensión difieredos poetas de la esencia de la tragedia que sucedió?

Conceptos literario-teóricos básicos:

tema, problema, idea, comprensión, presentación del autor; motivo, imagen; el héroe lírico, el estado mental del héroe lírico, el estado de ánimo del héroe lírico.

Algoritmo de trabajo

1. Lea la tarea con atención.
2. Resalta las palabras principales en la redacción.
3. Piense en los conceptos literarios que se requieren para completar la tarea.
4. Encuentre la base para la comparación en los textos.
5. Construye una descripción comparativa.

Ejemplo.

Compare el poema de M.Yu. El "Poeta" de Lermontov con el poema de F.I. "Poesía" de Tyutchev. ¿Cuál es la diferencia entre las ideas de los autores sobre el propósito del poeta y la poesía?

En el año académico 2018-2019, los graduados de noveno grado en todas las regiones de la Federación de Rusia serán examinados en 5 materias, de las cuales dos serán obligatorias (ruso y matemáticas), y los estudiantes podrán elegir entre las tres restantes. ellos mismos y sus padres.

En 2018, la literatura ocupó el último lugar entre las asignaturas optativas de la OGE, ya que solo el 3% de los estudiantes de noveno grado decidió cursar esta asignatura. Hoy, cuando se acerca el momento de elección de asignaturas por parte de los egresados ​​de 2019, muchos niños y padres tienen la duda de si vale la pena cursar la OGE de literatura en el noveno grado y, de ser así, si es difícil prepararse para ello. Intentemos comprender las complejidades del tema, las características de las CMM y los secretos de la preparación para este examen.

la fecha del

Los estudiantes que completarán el noveno grado en 2019 tomarán el OGE al final del año académico. Pero, como en temporadas anteriores, los estudiantes tendrán la oportunidad de aprobar el examen antes de lo programado o volver a intentarlo si no pueden superar el umbral mínimo de aprobación la primera vez.

Los siguientes días están reservados para el examen de literatura de noveno grado:

Periodo temprano
Día principal	Día de reserva 13.05.19 / 14.05.19
Período principal
Día principal	Días de reserva 28.06.19 / 01.07.19 / 02.07.19
Retoma de otoño
1 repetición	2 retomar 19.09.19 / 21.09.19

Formato y características del examen de literatura.

Literatura, como uno de los exámenes OGE 2019, será elegida por los alumnos que deseen continuar sus estudios en clases de perfil filológico, pues para superar con éxito la prueba es necesario:

• conocer las biografías de escritores y poetas;
• estudiar a fondo los trabajos incluidos en la lista del plan de estudios escolar;
• ser capaz de analizar y comparar textos, realizar retratos de héroes, evaluar sus acciones;
• Exprese su propia opinión de manera hermosa, concisa y competente.

La característica principal del OGE en la literatura de otros exámenes realizados por estudiantes de noveno grado en 2019 es el hecho de que las pruebas con respuestas están completamente ausentes en el boleto. El ticket de examen 2019 tendrá 2 partes:

Los estudiantes de noveno grado se someten a la certificación final en su escuela.

Los examinados tienen 235 minutos para completar el trabajo (3 horas y 55 minutos).

Parte 1 (análisis de texto)

Antes de continuar con las tareas de la primera parte, debe familiarizarse con las dos opciones propuestas y seleccionar solo una para el análisis, la más cercana y comprensible.

¡Importante! Es imposible realizar ambas opciones a la vez.

La longitud de la respuesta detallada debe ser aproximadamente:

No debe utilizar construcciones de habla demasiado complejas. Deje que el texto sea lacónico, pero al mismo tiempo legible y lleno de significado profundo.

Parte 2 (composición)

Sobre todo, los graduados que están acostumbrados a simplemente responder las pruebas en los cortes de las pruebas en varias materias le temen al ensayo, que es una parte integral de la OGE de 2019 en literatura.

De hecho, la mayoría de los egresados ​​que terminan el noveno grado completan la segunda parte de la OGE en literatura sin ningún problema, y ​​en 2019 los examinados tampoco tienen nada que temer. También vale la pena saber que:

• en el proceso de redacción de un ensayo, se permite utilizar el texto completo de una obra de ficción;
• la extensión del ensayo debe ser de 200 palabras (no se evalúan los trabajos de menos de 150 palabras);
• sus juicios deben argumentarse utilizando fragmentos del texto;
• al analizar una obra, es importante no distorsionar la posición del autor.

Evaluación de obras

Los trabajos de la OGE 2019 sobre literatura no contienen una parte de prueba y, por lo tanto, son evaluados íntegramente por expertos independientes. Cada trabajo será revisado por dos profesores para la calificación final. Como resultado, son posibles los siguientes escenarios:

• Las evaluaciones acordadas: todo está bien, se determina la puntuación y se ingresa en la documentación.
• En las evaluaciones de dos expertos hay una diferencia que no excede los 2 puntos: se da la media aritmética.
• Las evaluaciones de los expertos difieren en más de 2 puntos: atraen a un tercer especialista, cuya opinión será decisiva.

La calificación recibida por un estudiante de noveno grado en la OGE en literatura en 2019 afectará la calificación del certificado. Al traducir los puntajes de las pruebas en una materia determinada en calificaciones, se utiliza una tabla de correspondencia especial:

Por lo tanto, si la preparación para la OGE en literatura en 2019 fue débil y el objetivo del graduado era superar el umbral mínimo para aprobar, entonces será suficiente para él obtener solo 7 puntos de prueba. Si la asignatura fue elegida con el propósito de ser admitido a una clase o universidad especializada, deberá obtener al menos 15 puntos en la prueba, lo que ya corresponde al grado "4".

Dado que la OGE en literatura tiene sus propias especificaciones específicas, es necesario que los graduados de 2019 comiencen a prepararse para el examen lo antes posible, porque será necesario leer una cantidad bastante grande de literatura (la lista de trabajos se da a continuación ) y desarrollar los temas principales de los ensayos.

¿Dónde empezar?

Paso 1. Familiarícese con los requisitos para el trabajo de examen revisando el codificador y las especificaciones.

Paso 2. Leemos las obras que figuran en la lista. Naturalmente, es mejor familiarizarse con el texto completo en el original, pero si no hay tiempo para esto, vale la pena leer la versión abreviada y la crítica, que se puede encontrar en colecciones especiales o en Internet.

Traemos a su atención Lista llena Literatura para la OGE 2019 sobre literatura con preguntas que deben ser respondidas durante la lectura del trabajo.

Paso 3. Tomando notas. No debe confiar en las posibilidades de la memoria humana, desafortunadamente, no son ilimitadas. Mientras lee, no sea perezoso para escribir en un cuaderno la información básica que necesitará para responder preguntas y escribir ensayos.

Paso 4. Practicamos para completar las tareas de la primera parte. Esto ayudará a la versión demo de la OGE en literatura en 2019, así como a las entradas que se ofrecieron en los exámenes a los egresados ​​del curso académico 2018-2018.

Paso 5. Practicamos la redacción de un ensayo, observando los requisitos básicos del texto.

No será superfluo escuchar los consejos de profesores experimentados, familiarizarse con el análisis de la versión de demostración y las recomendaciones para escribir un ensayo. Le ofrecemos ver uno de estos videos tutoriales ahora mismo: