D.S.Likhachev. "Zavičajna zemlja"
Sljedeća tema lekcije iz književnosti bit će mala poglavlja iz knjige "Zavičajna zemlja" stručnjaka za književnost, akademika Dmitrija Sergejeviča Lihačova.
Uz ovu temu školarci dolaze i novi književna vrsta - žanr novinarstva. Šta je ovo? Šta je zanimljivo? Zašto je postao toliko popularan poslednjih decenija?
Odjeljak o teoriji književnosti i priručnik književnih pojmova pomoći će školarcima da objedine informacije koje je učitelj dobio na času, sami pripreme poruku o ovom žanru i odaberu svoj primjer iz bilo kog novinarskog materijala.
Ime DS Lihačova nesumnjivo je poznato učenicima sedmih razreda. Nove podatke izvući će iz autobiografske priče iz knjige "Zavičajna zemlja". Naučnik govori o tome kako se razvijala njegova sudbina. Studenti će obratiti pažnju na to kako knjiga objašnjava riječ „zemlja“ i kako se ona odigrava u tekstu: „Zemlja stvara čovjeka. On je ništa bez nje. Ali čovjek stvara i zemlju. Njegova sigurnost, mir na zemlji, umnožavanje bogatstva ovise o čovjeku. "
Školarci će pročitati presude DS Lihačova o različitim temama u poglavljima: „Mladost je čitav život“, „Umetnost nam otvara veliki svet!“, „Učimo da govorimo i pišemo“, koji su uključeni u udžbenik, kao i u ona koja čitaće studenti u knjiga "Zavičajna zemlja" samostalno.
Ova poglavlja su, kao, oproštajne riječi za adolescente koji počinju živjeti, ulazeći u odraslo doba sa svim svojim poteškoćama i poteškoćama. Nehotice se prisjećamo oproštajnih riječi Vladimira Monomaha, koje su zvučale na početku školske godine.
Mir i radost otvaraju se onima koji ih žele i traže da vide, koji nose dobrotu i samilost, koji su sposobni plemenita djela... Velika ruska literatura, usmena, uvek je davala prednost likovima ljubaznog dela, saosećajući sa ljudima oko sebe.
Razmotrimo svako poglavlje knjige "Zavičajna zemlja" uključeno u čitač udžbenika. Na primjer, u poglavlju „Mladi su cijeli život“ naučnik govori ono što je smatrao školarcem: „. kad odrastem, sve će biti drugačije. Živjet ću među nekim drugim ljudima, u drugom okruženju i sve će uglavnom biti drugačije. Ali u stvarnosti je ispalo drugačije. " Kako je ispalo? "Moja reputacija druga, osobe, radnika ostala mi je, prešla u onaj drugi svijet, o kojem sam sanjala od djetinjstva, a ako se promijenio, uopće nije počeo iznova." Koje primjere daje autor? Kakav savjet naučnik daje mladim ljudima? Ovom malom poglavlju može se savjetovati da prepriča blizu teksta ili da ga ekspresivno čita tekst.
Ne manje važno je poglavlje "Umjetnost nam otvara veliki svijet!" Koje su nam misli u njemu danas važne? Zašto autor rusku kulturu naziva otvorenom, ljubaznom prema hrabrim, prihvaćajućoj i kreativno shvaćenoj? Koja je vrijednost velikih umjetnika? Šta je potrebno za razumijevanje književnosti muzika slikanje?
Sasvim neobično poglavlje "Ne budi smiješan". Neka studenti to sami pročitaju. Kaže "o obliku našeg ponašanja, o onome što bi nam trebalo postati navika i što bi trebalo postati i naš unutarnji sadržaj." Šta je važno znati i raditi kako ne bi bilo smiješno?
Svi trebaju "naučiti govoriti i pisati". Djeca to uče od prvog razreda, ali naučnik ne govori o ovoj vještini. Šta je ljudski jezik? Šta je potrebno da bi se javno govorilo i istovremeno bilo zanimljivo publici? Poglavlje se završava riječima; "Da biste naučili voziti bicikl, morate voziti bicikl." Kako razumijete ovaj kraj?
Pročitajte ostala poglavlja u ovoj knjizi i razmislite o njima. Kako čitanje karakterizira samog autora? Koji vam se savjet D.S. Likhacheva činio posebno neophodnim?
Studenti čitaju, prepričati tekst, odgovarajte na pitanja, pripremite vlastita obrazloženja, razmišljanja o pročitanom, kritike ne-fantastičnih djela, čitajte samostalno.
Eseji-rasuđivanja u novinarskom žanru o raznim temama koje su bliske učenicima mogu biti takvi, na primjer: "Zašto je teško biti tinejdžer?", "O drugarstvu u našem razredu." Možete ponuditi da napišete esej na temu: "Koje bi me ideje klasičnih pisaca mogli naučiti?", "Rastajuće riječi pisaca i naučnika, kojih se mora pridržavati", kao i pripremiti govor na večeri ili konferenciji: "Odnos odraslih i djece u djelima pisci XIX i XX vijeka "," Šta se odgaja u čovjeku zahvaljujući šaljivim i satiričnim djelima. "
Ne razmatramo tekstove i pitanja s njima s detaljima koji bi povezali učitelja, već nudimo samo upute po kojima se može graditi rad na časovima književnosti i srodnim lekcijama razvoja govora i izvannastavnog čitanja.
V. Ya. Korovina, 7. razred književnosti. Metodički savjeti - M.: Education, 2003. - 162 str: ilustr.
Sažeci, zadaća o preuzimanju literature, udžbenicima za besplatno preuzimanje, internetskim lekcijama, pitanjima i odgovorima
Danas ćemo se upoznati s poglavljima iz Lihačovljeve knjige „Zavičajna zemlja“. Tijekom zajedničkog rasuđivanja odgovorit ćemo na pitanje: kako su povezana osoba i zemlja na kojoj živi? Razmotrit ćemo i novi književni žanr - žanr novinarstva.
Zašto je ovaj žanr zanimljiv? Zašto je postao toliko popularan poslednjih decenija?
Otadžbina, Otadžbina, domovina, sinovska odanost ... To su, nadam se, sveti pojmovi za svakoga od nas, ne samo danas i ne samo da je sadašnja generacija povezana s Domovinom, Otadžbina je bezvremenski pojam, ona nas sve ujedinjuje u veliku, moćnu porodicu.
Iza naših leđa je hiljadu godina istorije, domovina su djedovi i pradjedovi, svi smo mi koji sada živimo, odrasli i djeca, domovina je poseban kutak, ta njegovana, rodna zemlja u kojoj smo rođeni. Ruska priroda, ruska istorija, ruska umjetnost, ruska riječ povezuju prošlost i sadašnjost, bez kojih je živa veza između generacija, veza vremena nemoguća. Iskrenost, ljubav prema rodna zemlja, njegova prošlost, sadašnjost i budućnost, prožeta su ljudima knjige D, S... Lihačev "Zavičajna zemlja".
- Kod kuće ste pročitali uvodni članak udžbenika, šta piše?
Znanstvenik govori kako se razvijala njegova sudbina, dijeli iskustvo svog života, svoje misli. Ovo je autobiografska priča, memoari.
Lihačov je autor brojnih studija o drevnoj ruskoj književnosti, jedan od izvanrednih naučnika našeg doba, književni kritičar, javna ličnost, stručnjak za rusku riječ. Učinio je mnogo na očuvanju i razvoju kulture naše zemlje.
Ličnost naučnika je višestruka: prije Lihačova drevni ruski književni spomenici proučavali su se uglavnom kao istorijski izvori. Pokazao je da je književnost Drevne Rusije posebna svijet umjetnosti, Staroruski literatura D, S... Lihačov smatra da je to sastavni dio naše kulture. U knjigama i člancima znanstvenika daleka prošlost oživljava, bilježe se stvarni povijesni događaji.
Lihačov je rođen 28. novembra 1906. godine u Sankt Peterburgu u porodici inženjera, umro je 30. septembra 1999. godine, gotovo iste dobi kao i vijek, bio je i ostao simbol
inteligencije, duhovnosti Rusije, često ga nazivaju čovjekovim dobom, čovjekom-legendom.
D.S. Lihačov je čovjek čije je ime poznato na svim kontinentima, izvanredan poznavalac ne samo domaće, već i svjetske kulture, izabran za počasnog člana mnogih stranih akademija, autor 500 naučnih i oko 600 novinarskih djela. 2006. najavio je predsjednik Ruska Federacija Putinova godina Lihačova.
Lihačov - čovjek čije je ime prošlo dalje od planete Zemlje: 1. jula 1984
Ime "Lihačov" dodeljeno je maloj planeti Sunčevog sistema NQ 2877 i ušlo u Međunarodni planetarni katalog.
- Vratimo se Lihačovljevom članku. Šta je naučnika odvratilo od bavljenja akademskom naukom?
- Šta su duhovne vrijednosti, kao što je rečeno u uvodne napomene autor?
Ovo je vrsta duhovnog kapitala čovječanstva, akumuliranog milenijumima,
koja ne samo da ne amortizira, već se, u pravilu, povećava. Radi se prvenstveno o moralnim i estetskim vrijednostima. S pravom se smatraju najvišima, jer u velikoj mjeri određuju ljudsko ponašanje.
Za moralne vrijednosti glavno pitanje je odnos dobra i zla, priroda sreće i pravde, ljubavi i mržnje, smisao života.
Duhovne vrijednosti - dobri običaji, tradicija, ideje o dobrom i lijepom, kao i jezik, književna djela, podižući osobu iznad uobičajene i pokazujući joj ideal.
- Šta mislite o značenju naslova knjige "Zavičajna zemlja"?
Obratimo pažnju na to kako naučnik objašnjava značenje riječi "zemlja". Čitamo: „Riječ„ zemlja “na ruskom ima mnogo značenja. Ovo je i tlo, i zemlja, i ljudi (u posljednjem smislu, o ruskoj zemlji se govori u "Položenoj Igorovoj vojsci"), i cijela zemaljska kugla. U naslovu moje knjige, riječ "zemlja" može se razumjeti u svim tim značenjima. "
- Šta osoba može učiniti za svoju zemlju?
Čitamo: „Zemlja stvara čovjeka. On je ništa bez nje. Ali čovjek stvara i zemlju. Njegova sigurnost, mir na zemlji, umnožavanje bogatstva ovise o čovjeku. "
Knjiga "Zavičajna zemlja" sastavljena je u obliku pisama o dobru i upućena je mlađoj generaciji.
- Recite mi, koja su pitanja, teme za razgovor s mladima naučniku najvažnije? Zašto su njegova zapažanja zanimljiva?
Odgovori učenika:
- Šta je smisao života? Šta spaja ljude?
- Kako biti smešan, ali ne smešan?
- Trebam li se uvrijediti?
- Istinita i lažna čast.
- Osoba mora biti inteligentna.
- O dobrim i lošim uticajima.
- Umijeće pogreške.
- Kako da kažem? Kako nastupiti? Kako pisati?
- Volim čitati! Naučite učiti!
- Putovanje!
- Naučite da razumijete umjetnost.
- O ruskoj prirodi i slikarstvu pejzaža, prirodi drugih zemalja.
- Vrtovi i parkovi. Spomenici umjetnosti.
- O sjećanju i spomenicima prošlosti.
- Budite u stanju da primetite lepotu naših gradova i sela.
- O umjetnosti govora i filologiji.
- Kao što vidite, svako poglavlje zaslužuje pažnju i promišljeno čitanje, služi kao povod za razgovor i razmišljanje o značajnim i važnim problemima za svakoga od nas.
Mislim da se ova poglavlja mogu nazvati i oproštajnim riječima za tinejdžere koji počinju živjeti.
Riječ "književni učenjaci" (pojasnimo leksičko značenje riječi, obratimo se domaćem zadatku).
Duhovne riječi rastanka - riječi, želje onome ko kreće na put, kao i opće upute, savjeti za budućnost. Duhovnost je svojstvo duše, koja se sastoji
u prevlasti duhovnih, moralnih interesa nad materijalnim.
I ovdje se nehotice prisjećamo lekcije, oproštajnih riječi jednog od prvih ruskih pisaca, koju smo pročitali na početku školske godine. Zapamti!
- "Učenje" Vladimira Monomaha (1053-1125).
- Kada je napisao svoju lekciju? (Kako je rekao, „na dalekom putovanju, sjedeći na saonicama“, to jest na kraju života, mudar prema velikom političkom i životnom iskustvu.)
- Kakva je osoba bio Vladimir Monomakh?
(Ovo je iskrena, plemenita, "humano raspoložena osoba, koja uvijek razmišlja o dobru svoje države." Poziva na dobrotu, milost, prosvjetljenje. "Propis" Vladimira Monomaha odavno je omiljeno štivo u Rusiji.)
- Možete li knjigu "Zavičajna zemlja" nazvati bliskom "Učenju"?
(Autor ove knjige, poput princa Drevne Rusije, je starija, mudra, autoritativna osoba. Savjeti koji se mogu dobiti čitanjem ove knjige odnose se na gotovo sve aspekte života. Ovo je zbirka mudrosti, govor dobrohotnog učitelja, čiji pedagoški takt i sposobnost govora sa svojim učenicima je jedan od njegovih glavnih talenata.)
- Šta spaja "Uputstvo" Vladimira Monomaha i obraćanje Dmitrija Lihačova mladima?
(Ljubazne, inteligentne upute, savjeti, neupadljiva učenja.)
- Dodaću. Zanimljivo je da su i u "Učenju" Vladimira Monomaha i u razmišljanjima Lihačova složena tema moralni izbor osoba ima oblik jednostavnog, poverljivog razgovora o tome kako pronaći sporazum sa svetom oko nas.
U knjizi Zavičajna zemlja, naučnik velikodušno dijeli s mladim čitateljima svoja razmišljanja o onome što mu se čini važnim: smislu života, prijateljstva i kulture.
Upoznajmo se sada sa sudovima Lihačova, izraženim u pojedinačnim poglavljima njegove knjige, uključenim u udžbenik (naglasno čitanje): „Mladost je čitav život“, „Umetnost nam otvara veliki svijet“, „Učenje govora i pisanja
sat ".
- "Mladost je cijeli život." Koje su glavne odredbe članka... (Naučnik se sjeća da mu se to činilo kao školarcu: "... kad odrastem, sve će biti drugačije. Živjet ću među nekim drugim ljudima, u drugom okruženju ... Ali u stvarnosti je ispalo drugačije ...)
- Kako je ispalo? Šta je naučnik želio reći, na što upozoriti?
- „Moja reputacija druga, osobe, radnika ostala mi je, prešla u onaj drugi svijet, o kojem sam sanjala od djetinjstva, a ako se promijenio, uopće nije krenuo ispočetka ...“
- Koje primjere autor daje u prilog tome?
- seća se svojih roditelja. „Sjećam se da su najbolji prijatelji moje majke do kraja njenog dugog života bili njezini školski prijatelji, a kad su odlazili na„ drugi svijet “, nije im bilo zamjene. Isto je i sa mojim ocem - njegovi prijatelji bili su prijatelji mladosti. "
- Zašto roditelji Lihačova nisu pronašli zamenu za prijatelje koji su preminuli?
„Kao odrasla osoba bilo je teško steći prijatelje. U mladosti se formira karakter osobe i krug njegovih najboljih prijatelja - najbližih i najpotrebnijih “.
Formiranje karaktera događa se postepeno, ukusi, pogledi se određuju tokom perioda studiranja u školi i na univerzitetu. I u ovom slučaju, važno je odabrati krug prijatelja.
- Kako razumijete izreku: "Brinite o časti od malih nogu"? (Sjetite se i mudrih
izreke: "Ono čemu se uči nežno djetinjstvo, ta oronula starost ne može napustiti", "Što posiješ, to i požnješ"
Sasvim neobično poglavlje "Ne budi smiješan". 8 kaže "o obliku našeg ponašanja, o onome što bi nam trebalo postati navika i što bi trebalo postati i naš unutarnji sadržaj."
- Pokušajmo shvatiti šta je važno znati i raditi kako ne bi bilo smiješno.
(Da biste mogli zadržati dostojanstvo, ne nametati drugima svoje pritužbe, biti prijateljski raspoloženi, moći slušati, moći šutjeti, moći se šaliti, ali na vrijeme; ne biti nametljivi ni sa svojim prijateljskim osjećajima, ne patiti od svojih tjelesnih nedostataka; poštovati druge, biti iskreni; ne biti smiješno u načinu oblačenja.) Ispostavilo se da je to velika i prava umjetnost koja pomaže živjeti u društvu.
Slažete li se da vam, da ne biste bili smiješni, potrebna ne samo sposobnost ponašanja, već i um?
- Pročitajmo još jednom izjave Lihačova: „Inteligencija nije samo u znanju, već i u sposobnosti da se razumije drugi. Očituje se u hiljadu i hiljadu sitnica: u sposobnosti da se s poštovanjem svađate, u sposobnosti da neprimjetno (upravo neprimjetno) pomognete drugom, zaštitite prirodu, čak i u navici da se ponašate skromno za stolom, ne smetate oko sebe - ne bacate opušcima ili psujete, loše ideje (ovo i smeće, i to kakvo!) ".
Rezimirajmo:
- O čemu razmišljate, šta vam je postalo važno nakon što ste pročitali poglavlja knjige "Zavičajna zemlja"?
"Avatari", "Patrole", detektivske serije - odavde mladi ljudi često crpe one "vrijednosti" koje određuju njihov duhovni svijet. "Clip"
kultura je toliko ukorijenjena u svijesti adolescenata da ne samo da ne mogu čitati klasični roman, već ne mogu ni pogledati filmsku adaptaciju samog ovog romana do kraja. Sporost umjetničkog pripovijedanja, svojstvena najboljim primjerima i književne i kinematografske umjetnosti, strana je generaciji pechta, odgojenoj na beskrajnom bljesku planova.
Mogu li se pisma Lihačova mladima nazvati putokazom za život? Da li su njegova zapažanja zanimljiva? Šta smo naučili od naučnika?
- Knjiga odražava životno iskustvo i svjetonazor naučnika; u životu koji vam treba
biti velikodušan, donositi dobro i radost ljudima; Lihačov uči voljeti život, uživati \u200b\u200bu muzici, umjetnosti, ljepoti svijeta, savjetuje da pogledate u sebe, u ljude oko sebe, da razmislite o smislu života.
- Pronašli smo odgovore na pitanja: kako ne biti smiješan? Kako živjeti dugo i
sretan život? D.S. Lihačov takođe govori o pažljivom odnosu prema Rusu
riječ, uči da se zanima prošlost, da je voli. Govori o ljubavi "prema svojoj zemlji, prema svojoj zemlji".
- Aktualnost knjige leži i u činjenici da nas tjera na razmišljanje o vrlo važnim pitanjima: nije kasno da se ispravimo, da sačuvamo zemlju za svoje potomke, a za to moramo naučiti sve dobro.
- U pravu ste, momci, podijeliću s vama još jednu misao koja mi se svidjela
Lihačov o živoj povezanosti vremena i generacija, svojevrsni odgovor na pitanje: vrijedi li čitati knjige s obzirom na relikvije koje su vremenom potamnjele? Ima li smisla držati kolibe od brvana s izrezbarenim platnima, vezenim kućnim peškirima?
U knjizi "Zavičajna zemlja" Lihačov postavlja pitanje istorijskog i kulturnog kontinuiteta generacija. Vjeruje da je kultura u stanju pobijediti
vrijeme, za povezivanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.
0 / 5. 0
Poznajete li pisca poput Lihačova? "Zavičajna zemlja" ( sažetak dalje u članku) njegovo je izvanredno stvaralaštvo, koje bi trebali pročitati svaki tinejdžer i svi oni koji su na pragu zrelost... Predivna knjiga koja bi trebala biti na polici svakoga tko želi obrazovati stvarnu osobu u sebi. Djelo je prilično obimno, stoga ćemo razmotriti sažetak priče "Zavičajna zemlja". Inače, Lihačov nije bio samo pisac, već i likovni kritičar i kulturolog, doktor filoloških nauka i profesor. Iskreno, nije se nazivao pravim piscem, ali njegovo ogromno znanje i dar pisanja omogućili su mu da stvara divna djela. Upoznajmo autora bolje.
Autor
1914. godine dječak je studirao u gimnaziji Humanitarnog društva, a kasnije u Peterburškoj školi K. I. Maja. Od 1920. do 1923. bio je u sovjetskoj Ujedinjenoj radnoj školi. Nakon toga, do 1928. godine, Lihačov je bio student romano-germanskog i slavensko-ruskog odsjeka za lingvistiku i književnost na Lenjingradskom državnom univerzitetu. 1928. godine Dmitrij je uhapšen zbog članstva u Svemirskoj akademiji nauka. Razlog hapšenja bio je konkretno to što je Lihačov dao izvještaj o staroruskom pravopisu koji je neprijatelj ocrnio. Osuđen je na 5 godina koje je odslužio u logoru Solovecki. 1932. pušten je prijevremeno. Vratio se u svoj rodni grad. Ubrzo je dobio dvije kćerke. Nakon boravka u logoru, napisao je svoje prvo djelo za znanost igara na kartama u kriminalnom svijetu. Zanimljiva činjenicada je odmah nakon puštanja počeo raditi u forenzičkoj ordinaciji, što mu je donijelo veliko zadovoljstvo, jer mu je pružilo priliku da nauči nešto potpuno novo.
Nemoguće je precijeniti doprinos Lihačova razvoju i proučavanju književnosti Drevne Rusije. Upravo je on napisao najbolja djela na ovu temu, koja su i dalje nastavna sredstva za studente. Takođe je aktivno učestvovao u obnovi para u blizini Sankt Peterburga "Mon Repos". Zahvaljujući njegovoj pomoći objavljena je i serija knjiga pod nazivom "Književni spomenici". Promijenio je ogroman broj pozicija, njegovo iskustvo je jednostavno neograničeno. Njegove nagrade su bezbrojne, jer je Lihačev u svim oblastima s kojima je došao u kontakt ostavio težak i značajan trag.
Profesija i patriotizam
Počinjemo razmatrati prvo poglavlje knjige, koje je napisao "Zavičajna zemlja", čiji ćemo sažetak razmotriti, - ovo je obimno djelo, koje se sastoji od 10 poglavlja. Pokušat ćemo ukratko razgovarati o svakom od njih.
U prvom poglavlju autor govori o činjenici da bi svaka osoba u životu trebala imati jedan globalni cilj. Pored kratkoročnih i malih akcija, osoba treba težiti nečemu zaista sjajnom. Vrlo je važno biti strastven prema svojoj profesiji. To se najviše tiče nastavnika i ljekara - oni bi trebali služiti što je više moguće u korist društva. Lihačov kaže da je takav cilj voljeti i zaštititi Domovinu, svoj narod. To je osjećaj koji u čovjeku budi latentne rane snage, štiti ga od nevolja i nezadovoljstva. U isto vrijeme, Dmitrij Sergejevič naglašava da osoba treba pokušati naučiti o prošlosti svih naroda i nacionalnosti. Ljubav prema svom narodu trebala bi biti svojstvena svima.
Izražava li Lihačev lično mišljenje o bilo kojem pitanju? "Zavičajna zemlja", sažetak koji smo počeli razmatrati, već u prvom poglavlju pojavljuje se pred nama sa sljedećim redovima: "Volim drevnu Rusiju ...". Autor se ne boji otvoreno govoriti o onome što osjeća i misli, i to zaslužuje poštovanje. Takva hrabrost u to je vrijeme bila svojstvena samo onima koji su bili spremni položiti glavu za svoju domovinu. Vrlo kratko u ovom poglavlju autor hvali (pripazite, zasluženo) rusku književnost i umetnost 19. veka. Glavna ideja koju Lihačov pokušava prenijeti u ovom poglavlju je da proučavanje prošlosti može u velikoj mjeri obogatiti moderno društvo, dati mu nešto novo, svijetlo i zanimljivo. Danas možete razumjeti samo ako to vidite na pozadini čitave povijesne prošlosti.
O inteligenciji
Kako će se zadovoljiti Dmitrij Lihačov u drugom poglavlju? "Zavičajna zemlja", čiji sažetak razmatramo, svojevrsni je vodič za život svih mladih i mlađe generacije. U ovom poglavlju Dmitrij Sergeevič usmjerava pažnju čitatelja na činjenicu da obrazovani ljudi trebaju biti inteligentni u bilo kojoj situaciji. Ova kvaliteta je neophodna ne samo za samog pojedinca, već i za njegovo okruženje. Kao dokaz da popularnu poslovicu navodi da će počastiti svoje roditelje dugo živjeti. Koncept inteligencije uključuje širok spektar koncepata, poput argumenta s poštovanjem, nevidljive pomoći drugome, skromnog ponašanja, brige o prirodi.
Kao lično iskustvo, Lihačov navodi primjer seljaka sa sjevera koji su, prema njegovom mišljenju, zaista bili u svojim kućama, bili su vrlo čisti, bili su prijateljski raspoloženi prema drugima, znali su slušati i pričati zanimljive priče, njihov život je pojednostavljen. Uz to, napominje da bi se mogli suosjećati i sa srećom i sa nesrećom. Šta je akademik Lihačov mislio u svom radu („Zavičajna zemlja“). Sažetak knjige pomoći će nam da odgovorimo na ovo pitanje. Konkretno, ovo poglavlje ne govori samo o manirima (s kojima se izraz „inteligencija“ često miješa), već i o drugim važnim osobinama koje je sama osoba sposobna gajiti u sebi.
Ne budi smiješan
Šta će nam Lihačov reći u ovom poglavlju? Zavičajna zemlja, sažetak poglavlja koje ispitujemo, u ovom će nam dijelu reći o tome kako se ljudi ponašaju u neobičnim situacijama. Ranije se vjerovalo da ako osoba ima tugu, onda je ne bi trebala pokazivati \u200b\u200botvoreno, prebacivati \u200b\u200bsvoje negativno raspoloženje na druge. Neophodno je ponašati se ravnomjerno, ne uranjati u problem, zadržati dostojanstvo, pa čak i pokušati biti vedar. Ali u 19. stoljeću ovo je pravilo postupno nestalo u krugovima aristokracije. Mladi su se ponašali ironično, smatralo se lijepim, duhovitim, modernim. U isto vrijeme, osoba koja je uvijek vesela opterećuje druge. Stalni smijeh i zabava umaraju sve. Osoba koja pretjera u ovom pitanju jednostavno postane zafrkancija za druge, izgubi dostojanstvo i ne shvaća se ozbiljno.
Važno je da osoba nauči da se šali, ali istovremeno da ne izgleda previše smiješno. Napokon, takva vještina ne samo da vam podiže težinu u društvu, već je i znak inteligencije. U isto vrijeme, ne treba biti smiješan u svemu. Ovo nije čisto humor. Potrebno je primijeniti ovo pravilo na različita područja života: na primjer, odaberite odgovarajuću odjeću za različite prilike, kako ne biste izgledali smiješno. Ali istovremeno, ne biste trebali sebe zabijati u okvir. Ne biste se trebali brinuti zbog svojih nedostataka - morate naučiti kako ih pravilno koristiti. Ponekad mucavi budu najbolji govornici. "... pokušaj biti skroman, tih." - to podučava DS Lihačov ("Zavičajna zemlja"). Sažetak knjige ne odražava u potpunosti bogatstvo jezika i mudrosti koje će čitatelj pronaći prilikom proučavanja knjige.
Veliko u malom
U ovom poglavlju knjige D.S. Likhachev bavi se pitanjem svrhe u ljudski život... Recimo da postoji cilj. U našem slučaju to može biti ljubav i zaštita domovine, kao što je ranije spomenuto. Ali kako doći do svog cilja? Koji su načini da se to postigne? Šta se može, a šta ne može učiniti? Poglavlje "Veliko u malom" detaljno govori o ličnom pogledu Dmitrija Sergeeviča na ovo pitanje. Mudar cilj trebao bi pokriti čitav život čovjeka, sve njegove sfere. Štaviše, potrebna je neka veza između cilja i sredstava koja se koriste. Šta Lihačov misli o ovome? „Zavičajna zemlja“ (vrlo kratak sažetak u članku) odražava stav Dmitrija Sergejeviča što je tačnije moguće. Kaže da cilj nikada ne opravdava sredstvo - to je samo izgovor za surove i nemoralne postupke. A kao vizuelni dokaz daje primjer iz klasike. Da budemo precizniji, navedeni primjer je rad Fjodora Mihajloviča "Zločin i kazna", gdje je sjajno pokazano da postizanje željenog narušavanjem drugih nikada ne donosi dobre rezultate.
Šta knjiga "Zavičajna zemlja" (Lihačov) može biti korisna? Sažetak jasno pokazuje da u njemu ima puno korisnih zrna - samo sjedite i rastavite. Glavna želja. U Rusiji ima mnogo dobrih učitelja - to su naši divni autori koji su stvorili neispričano bogatstvo, bogatstvo mudrosti za buduće generacije. Ovo poglavlje mora pročitati svako ko želi nešto postići u životu!
Mladost je cijeli život
Naslov ovog poglavlja knjige postao je aforizam. Pa čak i ako autor nije uvijek poznat, ali se prenosi značenje fraze - i to je glavno za autora. Šta je još D.S. Likhachev? Zavičajna zemlja (sažetak knjige po poglavljima) pomoći će nam da to shvatimo. Ovdje autor obraća pažnju na činjenicu da je mladost najljepše doba u čovjekovom životu. Nemojte misliti da Dmitrij Sergeevič vodi duge razgovore o tome kako je sjajno živjeti u mladom tijelu: nimalo. Fokusira se na neke aspekte koji su čovjeku pristupačniji u mladosti. Na primjer, autor dijeli takva zapažanja da je puno lakše steći prave prijatelje u mladosti. U ovom trenutku formira se višeznačni karakter osobe i njen krug kontakata, koji najčešće ostaje za život.
Naučite govoriti i pisati
Šta će nam Dmitrij Sergejevič Lihačov reći u ovom poglavlju? "Zavičajna zemlja", čiji sažetak razmatramo, otkrit će nam važne tajne retorike. U ovom ćemo poglavlju naučiti o važnosti pravilnog govora, praćenja vašeg govora, pisanja pravilno i lijepo. Međutim, Lihačev istražuje ovo pitanje pred kraj poglavlja, a prvo se radi o važnosti jezika kao pojave u životu društva. Ruski jezik se razvija više od hiljadu godina, jedan je od najsavršenijih jezika na svijetu. U 19. veku, plejada nadarenih pisaca stvorila je neverovatan broj lepih i divnih pesama, zahvaljujući jeziku! Autor navodi pravi citat Turgenjeva: "Ne možete vjerovati da takav jezik nije predstavljen velikom narodu!" To je istina, jer se samo ruski jezik može pohvaliti takvom raznolikošću i svjetlinom.
Pa na šta vozi Lihačov? Razgovor dovodi do činjenice da osoba, u mogućnosti da lijepo i pravilno izrazi svoje misli, primi u ruku moćno oružje. Ispravno izgrađen govor može spasiti osobu od mnogih problema, kao i pružiti joj mnogo novih privilegija.
Lihačov naglašava da jezik nije samo pokazatelj naroda, već i lične kvalitete svakog pojedinca. Ali ako govor ima toliko koristi, zašto je potrebno dobro pisati? U stvari, sposobnost lijepog izražavanja svojih misli na papiru neophodna je ne samo pjesniku ili piscu. Ova vještina je bitna za svaku osobu koja želi pisati pisma, voditi dnevnike i olovkom ukrašavati papir. A u slučaju da netko kaže da je za to potreban poseban poklon, autor daje mali savjet: da biste naučili, morate to učiniti.
Književnost
Da li želite bolje razumjeti šta Lihačev znači? U ovome će vam pomoći sažetak (kratki pregledi) "Zavičajne zemlje" koji se može pročitati na bilo kojoj prikladnoj web lokaciji. Ovaj dio knjige posvećen je jednom od najljepših fenomena - književnosti. Daje osobi priliku da isproba nečiju ulogu, da živi život druge osobe. Na taj način se može steći globalno iskustvo koje može pomoći tokom cijelog života. Svaka obrazovana osoba mora imati omiljene u književnosti, koje može znati gotovo napamet. Povratak staroj knjizi, u kojoj su poznati svi detalji i zapleti, je poput povratka u svoj dom, gdje su vas uvijek voljeli i očekivali.
Da li će nam Lihačev ("Zavičajna zemlja") dati primjere. Svatko može čitati kako bi pronašao sve primjere koje autor daje iz svog života. Članak sadrži samo odabrane odlomke. Dmitrij Sergejevič kaže da ga je Leonid Georg, učitelj književnosti u školi, učio nesebičnom čitanju. Kao referencu, Dmitrij Lihačov je studirao u vrijeme kada su nastavnici mogli biti odsutni sa nastave duže vrijeme ili nikako. Šta je njegov učitelj radio u takvim slučajevima? Došao je na čas i ponudio da nešto pročita. Djeca su se sretno složila, jer su znala kako njihova učiteljica može čitati: svi su bili oduševljeni i slušali su zaneseni. Lihačov dijeli svoja sjećanja da je zahvaljujući tako neobičnim lekcijama čitanja znao mnoge odlomke iz rata i mira, priče Guya de Maupassanta, neke od basni Krilova. Uz to, kod kuće mu je bila usađena ljubav prema književnosti: otac ili majka često su mu čitali noću. U isto vrijeme, djeca nisu čitala banalne priče o Ivanu Careviču, već povijesne romane, knjige Leskova, Mamin-Sibiryaka i drugih "ne-djetinjastih" autora.
Kroz knjigu autor nosi ideju da klasična djela treba čitati, jer su vremenom testirana. Takva djela pomažu u boljem razumijevanju svijeta oko sebe i ljudi. Ali Dmitrij Sergejevič nije razborit, on također insistira na tome da mladi ljudi čitaju savremena književnost... Glavna stvar na koju autor poziva je da se ne muči, jer se istovremeno troši najdragocjenije u čovjekovom životu - njegovo vrijeme.
Podignite prijatelja
Šta znači Lihačov? "Zavičajna zemlja", sažetak kojeg proučavamo, u ovom poglavlju će nam reći o odnosima. Ovdje ćemo razgovarati o ljudima koji mogu probuditi najbolje osobine u drugima. Reći će se i o onima koji svojim ponašanjem oko sebe stvaraju krug iritiranih i melanholičnih ljudi. Lihačov da kaže da treba biti u stanju pronaći nešto dobro i zajedničko u svakoj osobi: u staroj, nezanimljivoj, turobnoj. Važno je moći naći društvenost, lakoću i osmijeh čak i u iskrivljenoj baki.
Lihačev posvećuje veliku pažnju posebno starijim osobama. Zavičajna zemlja (sažetak poglavlja iz knjige) govori nam da su stari ljudi često brbljivi. Ipak to nije vaša uobičajena pričljivost - vrlo često se pokažu kao izvrsni pripovjedači. Također, takvi se ljudi sjećaju mnogih različitih događaja, pjesama i smiješnih situacija: njih se rijetko pita. Vrlo je važno ne primijetiti nedostatke ljudi, jer ih svi imaju. To se posebno odnosi na neke fizičke ili starosne nedostatke. Pa ipak, sa starijima treba uspostaviti prijateljske odnose, jer im nije toliko dugo da žive - o tome podučava Lihačov. Potpuni i kratki sadržaj "Zavičajne zemlje" potpuno su različite stvari. Ako vas zanima tema barem jednog poglavlja, bolje je pročitati cijelo djelo i steći ogromno iskustvo i mudrost Dmitrija Sergeeviča.
Memorija
Sjećanje je važan i kreativan proces u ljudskom mozgu. Zanimljiva činjenicada se osoba sjeća apsolutno svega što joj se događa tijekom života: čak i najviše ranim godinama... Ove podatke nije tako lako izvući iz dubine memorije, ali postoje. Ova funkcija mozga je uvijek aktivna, jer je ona ta koja čovjeka tjera da se razvija, razmišlja, djeluje, mijenja. Zašto je DS Lihačov napisao ovo poglavlje ("Zavičajna zemlja"). Sažetak knjige jasno govori da je poanta u tome da se prenese ideja da ne bi bilo sjećanja - ne bi bilo ničega!
To je i jedina memorija koja može izdržati vrijeme. Čak i ako se neke uspomene izbrišu, mogu se zapisati. Zahvaljujući njoj, prošlost postaje dio sadašnjosti i budućnosti, i obrnuto. Da li želite detaljnije znati šta je Lihačov mislio o ovome? "Zavičajna zemlja", čiji je sažetak gotovo potpun, neće vam omogućiti da se u potpunosti uronite u autorove misli. Veoma je važno čitati takvo djelo u cjelini i bez prekida - kao što savjetuje sam Lihačov („Zavičajna zemlja“). Vrlo je prikladno čitati sažetak sažetka, jer su tamo predstavljene sve glavne teze, ali to nije dovoljno da se informacije u potpunosti pokriju.
Autor takođe naglašava da nema savesti bez pamćenja. Zapravo, da ovaj proces nije u našoj glavi, društvo bi ostalo na primitivnom nivou razvoja! Upravo je memorija pokretačka sila koja nas tjera da uspoređujemo, donosimo zaključke i postajemo bolji.
Rezimirajući članak, želio bih reći: "Hvala Dmitriju Lihačovu!" „Zavičajna zemlja“ (kratki sažetak sažetka) veliki je doprinos razvoju čitavog društva, koji se ne može procijeniti, jer je tako sveobuhvatan i bogat. Ipak, talenat pisca zaista je svojstven Dmitriju Lihačovu ... ili on samo zna kako pravilno izraziti svoje misli? Pa, ako vam je za takvo pisanje potreban talenat, ali samo trebate biti sposobni ispravno se izraziti, možda je vrijedno ovoga naučiti. Ova knjiga je pravo otkriće za one koji nisu poznavali takvu figuru kao što je Lihačov, kao i za sve one koji traže stvarnog učitelja.
Dmitrij Sergejevič Lihačov
Zavičajna zemlja
Našim čitaocima!
Autor ove knjige, Dmitrij Sergeevič Lihačev, izvanredan je sovjetski naučnik na polju književne kritike, istorije ruske i svjetske kulture. Napisao je više od dva tuceta glavnih knjiga i stotine istraživačkih članaka. DS Lihačev je punopravni član Akademije nauka Sovjetskog Saveza, dva puta laureat Državne nagrade SSSR-a, počasni član mnogih stranih akademija i univerziteta.
Erudicija Dmitrija Sergeeviča, njegov pedagoški talenat i iskustvo, sposobnost da o složenim stvarima govori jednostavno, razumljivo, a istovremeno živo i figurativno - to je ono što razlikuje njegovo djelo, čine ih ne samo knjigama, već i značajnim fenomenom u čitavom našem kulturnom životu. Razmatrajući dvosmislena pitanja moralnog i estetskog obrazovanja kao sastavnog dijela komunističkog obrazovanja, DS Lihačev se oslanja na najvažnije partijske dokumente koji sa najvećom pažnjom i odgovornošću pozivaju na tretiranje kulturnog obrazovanja sovjetskog naroda, a posebno mladih.
Široko je poznata i propagandna aktivnost Dmitrija Sergeeviča, koji je neprestano brinuo o ideološkom i estetskom obrazovanju naše mladosti, njegovoj upornoj borbi za pažljiv odnos prema umetničkom nasleđu ruskog naroda.
U svojoj novoj knjizi akademik D.S. Likhachev naglašava da je sposobnost shvatanja estetskog, umjetničkog savršenstva neusahlih remek-djela kulturne prošlosti vrlo važna za mlađu generaciju, doprinosi obrazovanju u njoj istinski visokih građanskih pozicija patriotizma i internacionalizma.
Sudbina me učinila specijalistom za drevnu rusku književnost. Međutim, šta znači "sudbina"? Sudbina je bila u meni: u mojim sklonostima i interesovanjima, u izboru fakulteta na Lenjingradskom univerzitetu i u tome koji sam od profesora počeo da pohađam nastavu. Zanimali su me stari rukopisi, zanimala me književnost, privlačila me je sama Drevna Rusija i narodna umjetnost. Ako sve to spojimo i pomnožimo izvjesnom ustrajnošću i nekom tvrdoglavošću u provođenju pretraga, onda mi je sve to zajedno otvorilo put da pažljivo proučavam drevnu rusku književnost.
Ali ista sudbina koja je živjela u meni, istovremeno me je neprestano odvraćala od bavljenja akademskom naukom. Po prirodi sam očito nemirna osoba. Stoga često izlazim izvan granica rigorozne nauke, izvan onoga što bih trebao raditi u svojoj „akademskoj specijalnosti“. Često se pojavljujem u štampi i pišem u "neakademskim" žanrovima. Ponekad me brine sudbina drevnih rukopisa, kada se napuste i ne proučavaju ili drevni spomenici koji se uništavaju, bojim se fantazija restauratora koji ponekad previše hrabro „obnavljaju“ spomenike po svom ukusu, brine me sudbina starih ruskih gradova u rastućoj industriji, zanima me obrazovanje u našem omladinskom patriotizmu i mnogo, mnogo više.
Ova knjiga, koja je sada otkrivena čitaocu, odražava mnoge moje neakademske brige. Mogao bih svoju knjigu nazvati "knjigom briga". Ovdje bih htio prenijeti mnoge svoje brige i htio bih prenijeti svojim čitaocima - da im pomognem usaditi aktivan, kreativan - sovjetski patriotizam. Ne patriotizam, zadovoljan postignutim, već patriotizam, težnja ka najboljem, težnja da se ovo najbolje prenese - i iz prošlosti i iz sadašnjosti - u buduće generacije. Da ne bismo pogriješili u budućnosti, moramo se sjetiti svojih grešaka iz prošlosti. Morate voljeti svoju prošlost i biti ponosni na nju, ali morate voljeti prošlost ne samo takvu, već i najbolju u njoj - na šta zaista možete biti ponosni i što nam treba sada i u budućnosti.
Kolekcionari i kolekcionari vrlo su česti među ljubiteljima antike. Svaka im čast i pohvala. Sačuvali su mnogo toga što je kasnije završilo u državnim depozitorijama i muzejima - darovano, prodano, oporučno. Kolekcionari sakupljaju na ovaj način - rijetko za sebe, češće za porodicu, a još češće da zavještaju muzej kasnije - u svom rodnom gradu, selu ili čak samo u školi (sve dobre škole imaju muzeje - male, ali vrlo potrebne!).
Nikada nisam bio niti ću biti kolekcionar. Želim da sve vrijednosti pripadaju svima i da svima služe dok ostaju na svojim mjestima. Cijela Zemlja posjeduje i čuva vrijednosti, blaga prošlosti. Ovo je prekrasan krajolik i prekrasni gradovi, a gradovi imaju i svoje, koje su sakupljale mnoge generacije umjetničkih spomenika. A u selima - tradicija narodna umjetnost, radne vještine. Vrijednosti nisu samo materijalni spomenici, već i dobri običaji, ideje o dobrom i lijepom, tradicija gostoprimstva, susretljivost, sposobnost da se osjećaš svojim, dobrim u drugome. Vrijednosti su jezik, nakupljena književna djela. Ne možete sve nabrojati.
