U tekstu predloženom za analizu, tekst A.G. Aleksin podiže problem pamćenja o učitelju. To je nad njom što odražava.

Ovaj problem društveno-moralne prirode ne može se brinuti moderna osoba.

Pisac otkriva ovaj problem na primjeru pripovjedača koji podsjeća na školske godine i učitelja u literaturi koja je naučila ne samo njegovu temu, već i dogodio dobrotu.

Na primjer, kada sam dao zadatak da napišem studente pismo Vanka Zhukovim u ime djeda iz priče A.P. Chekhov "Vanka": "I svi smo, studenti četvrtog razreda" G ", odgovorili Vanka u ime djeda i nazvali ga u selo i obećao da će sve biti u redu. Da, bilo je to zaista lekcije ljubaznosti ... "

A također i junaka priča žali što je, kad je htio upoznati Mariju Fedorovna, nije imao vremena da je posjeti zbog svakodnevnih poslova: "Konačno sam pozvao da se sretnem sa sobom svog omiljenog učitelja. I odgovorili su ... da ona više nije. Upozorila je: "Samo nije potrebno odgoditi dugo vremena." Verovatno bolestan. Zašto ponekad odgodimo upravo ono što se tiče najbližeg, najdraže? "

Ovaj se problem ogleda u umjetničkoj literaturi. Na primjer, u priči o V. Rasputinu "Francuske časove". Ova priča je autobiografska, jer su se svi događaji koji su opisani u njemu zapravo odvijali sa piscem, a Lydia Mikhailovna imenovana je u radu po vlastitom imenu. "Trebao sam se vratiti ljudima koji su dobri, koji su u jednom trenutku učinili za mene", kaže V. Rasputin.

Drugi primer je priča o Ch. Aitmatova "Prvi učitelj". ALTYANI SULANIMANOVNA SULAIMANOV, akademik, pozvan u Aul Kurkurau, u kojem je njeno djetinjstvo prošlo, otvoriti novu internatsku školu. U ovom selu, nakon što škole organizira Komsomolets Eusch-a, a u kojem su se u proučavali Altynai. Ali sada su inča odmah isporučili poštu. Mnogi sa osmijehom sjećali su se škole škole: Ehošen, kažu, a ne cijela abeceda koju sam znao. Stariji akademik pocrvenjeli su tih reči. Ostavila je istog dana u Moskvi i kasnije je napisala pismo umjetniku, u kojem je tražio da prenese svoju priču ljudima, dajući mu da shvati da ona ne mora dati sve vrste počasti i sjediti na časnom mjesto na otvaranju nove škole. Takvo pravo imalo je prvog prvog učitelja - starog odjek.

Stoga je moguće izvući sljedeći zaključak: moram se sjetiti učitelja i na vrijeme da im posvetim pažnju, čime se dobro isplaćuje dobrim stvarima koje su počinili u vezi s vama.

Ažurirano: 2017-06-06

Pažnja!
Ako primijetite grešku ili pogrešku, označite tekst i kliknite Ctrl + Enter..
Stoga ćemo imati neprocjenjivu korist projekta i drugih čitalaca.

Hvala vam na pažnji.

Pisanje ispita u tekstu: "Izgleda da sam bio u petom razredu, kada smo odjednom imali nekoliko novih mladih nastavnika, koji je upravo napustio univerzitet. Jedan od prvog koji će se pojaviti Vladimir Vasilyevič Ignatovič - učitelj hemije ... " (prema V.G. Korolenko).
(I.P. Tsybulko, 36 Opcija, zadatak 25)

Svi u školi smo učenje, prolazimo ovaj važan životni period. Kakav uticaj na nastavnik utječe na nas na formiranje naših likova? Kako su dozvoljeni sukobi između nastavnika i učenika? Evo ovog problema i podiže ruski pisca V. G. Korolenko u svom članku. Učionica je imala sukob između učitelja i studenta. Učitelj je bio tako u mogućnosti da se u ovu situaciju stavi u ovu situaciju da je student Zarutski shvatio svoju grešku i izvinio se učitelju.

Položaj autora jasno je izražen u članku. Dobar stav učitelja stvara uslove za formiranje najboljih kvaliteta u prirodi učenika: sposobnost izvršenja poštenog djela pod vanjskim pritiskom, već na mjestu vlastite savjesti. Učitelj utječe na formiranje karaktera učenika sa svojim ponašanjem, ličnim primjerom, na način govora, odnose prema djeci.

U potpunosti se slažem sa autorom članka. Nastavnici moraju poštovati studente da formiraju smisao u svojim likovima vlastito dostojanstvo. Nepoštitan stav učitelja dovodi do sukobnih situacija koje su vrlo teško riješiti.

Možete se sjetiti radova iz fikcijagde se otkriva ovaj problem. M. Kazakova u svojoj knjizi "Teško je s tobom, Andrei" govori o momku koji je bio malo verovadan. Zauzimao je učitelje, često pobjegao od lekcija, nisu prepustili njihovo odgoj. Ali mladi učitelj ruskog jezika i literature bio je u stanju vidjeti ljubazan i odgovoran mladić u ovom dječaku, koji je sposoban za herojski čin. Glavna stvar, morate vidjeti u osobi njegove dobre kvalitete, da ih otkrijete, ne puštajte da se vrata zatvore, u kojoj često kucaju.

Ili preuzmite priču o rasputin "lekcijama francuskog leka". Učitelj Lidia Mikhailovna, naučivši da student prljavi, pokuša da mu pomogne. Dječak je vrlo ponosan i ne može prihvatiti pomoć učitelja. Tada nastavnik pretvara studij u igru \u200b\u200bi kockanje. Školski direktor odlučuje da je ovo zločin, a učitelj je lišen posla. Ona odlazi za Kuban u svoje rodno selo. Pa čak i od tamo šalje pakete s voćem, pokušavajući ga podržati.

Da, odnos nastavnika i studenta često je opasan. Ali najvažnija stvar ovdje je razuman odnos prema djeci. Tek tada će se dijete otvoriti i neće se popeti u sebe.

Opcija 36.

Čini se da sam bio u petom razredu kada smo odjednom imali nekoliko novih mladih nastavnika, upravo napustio univerzitet. Vladimir Vasilyevich Ignatovič - učitelj hemije pojavio se jedan od prvih.

U početnoj fazi odrasloj dobi važno je da postoji mudra, ljubazna, odgovorna, razumijevanje osobe koja je u stanju prenijeti njegovo životno iskustvo. U ovom tekstu V.G. Korolenko podiže problem utjecaja nastavnika studentima.

Okretanjem temi, pripovjedač donosi primjer priču iz njegovih Školski životU kojem je mladi učitelj igrao važnu ulogu, do nedavno objavljenog sa univerziteta. Autor se fokusira na činjenicu da se od samog početka njegove prakse uljudno žalio studentima, pažljivo izvršio svoj rad, pokazujući nepoštovanje za marake i uopšte u uobičajenu strukturu učionica, što je, naravno, izazvalo ogorčenje učenika - Navikli su na nepristojnost i zahtev. Narator nam skreće pažnju na činjenicu da je u odgovoru na takav stav "klase gotovo zaustavljen učenje", lekcije bučne i, bez obzira na taktičnost i ljubaznost novi profesor, imao je mjesto za biti sukoba između studenata i nastavnika koji su, Na iznenađenje mnogih, ne prelazite dalje. Jedan od tih sukoba autora vodi kao primjer, obraćajući nam pažnju na činjenicu da se djeca počela naviknuti na ljubaznost, osjetljivost i poštovanje i počela pokazati sličan odnos prema ljudima. Zarutski, nepravedno kleveta Ignatovich i primio zasluženi prigovor iz cijele klase, ugodno se izvinio učitelju koji je formirao novi korak U odnosima učenika i nastavnika.

V.G. Korolenko smatra da valjani stav nastavnika stvara uslove za formiranje najboljih kvaliteta u prirodi učenika. Oni uključuju mogućnost objektivno procjene njihovog ponašanja u odnosu na društvo i potrebu za iskrenim, savjesnim radnjama koje ne ovise o vanjskom pritisku. Nastavnik vlastite ličnosti, načina ponašanja i govora može utjecati na formiranje karaktera od studenata.

Potpuno se slažem sa autorovim mišljenjem i takođe mislim da je vrlo važna uloga u formiranju osobe igra učitelj. Svojim primjerom, njegovom ponašanju, svjetonamjetno je u mogućnosti promijeniti svjetonazor studenata i programirati ih na iskrenost, pristojnost, želju za samoizraču, samo-edukacijom, o prirodnoj potrebi da se učini dobro i poštuju ljude.

U priči o Ch. Aitmatov "Prvi učitelj" srećemo historiju djevojke, čiji je učitelj igrao ključnu ulogu u formiranju njene ličnosti. Altynai opisuje svog prvog učitelja, unutra, kao mali čovjek, ali može dati djeci više od standardnog znanja - neophodna podrška, ljubav i briga. Inconin je dao klasu, nikada nije se dogodilo izvan Aile, vizija drugog svijeta, u hladnoći je završila djecu Vyoda kroz rijeku Ledena, a jednom je mogao čak uhvatiti i kazniti silovatelje. U ovom učitelju nije bilo formalnosti - dao je sav svoje iskustvo, sva njegovo znanje u korist buduće generacije, a ovo je dalo svoje plodove. Na kraju rada, već je sazreli Altynai vraća se u Kurkuru kako bi ljudima ponudila da pozovu novu internat na ime Caiden.

U priči o V.G. Rasputin "Lekcije francuskog" takođe raste problem uticaja učitelja na decu. Lydia Mikhailovna, francuski učitelj, učenje koje Volodyta trpi poteškoće u novcu, poziva ga na dodatne francuske časove, što pokušava pomoći dječaku. Suočeni sa ponosom Volodya, Lydia Mikhailovna, zaboravljajući na pedagošku etiku, sjedi s studenticom za novac sa jednim ciljem - da izgubim dobro, za što kasnije trpim odbacivanje i lišće za Kuban. Ali čak i nakon toga, žena i dalje pomaže svom učeniku, šaljeći mu pakete sa proizvodima. Ova nezamjenjiva podrška i briga Voloda nije zaboravila dugo vrijeme. Lydia Mikhailovna imala je ključnu važnost u formiranju njegove ličnosti, a ne stavljajući dječaka ne samo ideju o štetnosti kockanja, već i sposobnost da bude ljubazan, pristojan i odgovoran čovjek.

Stoga se može zaključiti da učitelj postavi Fondacijski fondaciju u svojim studentima, potrebnu osnovu, što je osebujni nagon za novi, zanimljiv, pristojan život. Stoga je važno cijeniti i poštovati svoje učitelje čak i nakon puštanja iz škole.

Problem učiteljevih odnosa i argumenata učenika

Argumenti na temu "učiteljica" esej Ege 2017. Problemi: Uloga učitelja i mentora u ljudskom životu, odnos između nastavnika i studenata, herojstva.

13 knjiga o nastavnicima. Kakvu ulogu nastavnik ili mentor igra u životu neke osobe, o teškom profesoci, herojstvu i o istinskom zvanju.

1) V. Bykov "Obelisk"

Priča "Obelisk" počast sjećanju svih nesretnih heroja velikog patriotskog rata, koji su dali svoj život zbog pobjede. Film "Minut tišine", snimljen na ovom radu, uspješno je prošao oko ekrana ne samo našu zemlju, već i zapadna evropa. Brutalna stvarnost događaja i istovremeno neizmjerna ljubav i simpatija za heroje - ovo su dva glavna razlikovne karakteristike Sva djela Vasila Bykovog.
Istorija sovjetskog učitelja, koja je poput Korchaka, spremna je za smrt zajedno sa svojim studentima. Nesebična gesta, podvig učitelja koji se ne želi povući, sakriti i ostati u stranu kada njegova djeca vode do smrti. Područje nastavnika nije u istrebljenju neprijatelja, a ne u podrijetlu mosta, već u predanošću djeci. A ova priča opisuje herojski čin, na koje je malo ljudi moglo i za njegovu opredjeljenje potrebno je mnogo duhovna snaga i odlučnost nego ubiti neprijatelja.

2) Ch. Aitmatov "Floch"

Nakon odbitaka iz Avdiusovog sjemeništa, dogovoreno je za rad kao lokalni list i napisati članak ide u Motinkum pustinju za opisivanje razvijenog razvijenog projekta. Već na putu se susreće sa svojim "stipendistima" - Petrukuhoy i Lönka. Pokušava uživati \u200b\u200bu njima, postane njihov duhovni mentor.
Jednom u okruženju polusasjednog elementa - ljudi s vrlo maglovitim prošlošću i vrlo sumnjivim stvarnim, Avdiusom ponovo izgovara govor o pokajućem - on nije stisnuo ubistvo mnogih životinja "za plan" - pokušava spriječiti klanje, a pijani stanari će ga puzati na Saxula.

Jake Epping, tridesetogodišnjeg učitelja na engleskom srednja škola Grad Lizbor-pada u Maineu, koji, s ciljem zarade, provodi dodatne lekcije za pripremu za testove diplomiranja za odrasle, prima od jednog od studentskih eseja u hororskom žanru. U mala priča Radi se o incidentu koji se dogodio prije oko 50 godina. Te noći, otac nekih Harryja tuča u stanju opijenosti došao je kući i ubio suprugu, dva sina i osakazala 7-godišnju kćer. Heroj ima priliku da sve popravi. Samo u prošlosti Jake se nalazi u profesiji, usmjerava djecu, postaje njihov prijatelj, mijenja njihovu sudbinu, samo zato što vjeruje u njih. Pa, uz put, pokušavajući spasiti Kennedyja.

4) Jean Webster "Slatka Neudar"

Dodirna priča o djevojci koja je morala voditi siroče od apartmana. U početku je bila u ovoj dužnosti, a onda je osjetio da su djeca postala dio njenog života i čak su joj pomogli da stekne ličnu sreću.

5) F. ISKANDER "13 Gerkla feat"

Priča o tome kako se može tretirati za vašu profesiju nije standardna i "učvršćivanje srca djece" smijeh.

6) L. Sashhar "Ne vjerujem u čudovišta"

Poznati i najznačajniji rad sovjetskog učitelja i pisca A. S. Makarenko. U Nimu se govori o ponovnom obrazovanju maloljetnika prekršitelja u dječjoj radnoj koloniji, tvorcu i vođu od kojih je u 20. vijek XX-a bio autor. Knjiga je adresirana u širokom krugu čitaoci.

9) V.G. Rasputin "lekcije francuskog jezika"

Jedan od najbolja priča Poznati ruski pisac Valentina Grigorievich Rasputin, koji je postao klasik domaće literature.
1948 godine. Tvrdi poslijeratni, devastacija, glad. Djeca su morala rano rasti, odgovornosti za odrasle da prihvate. Heroj priče, jedanaestogodišnjak, rastrgan od kuće, suočen je s potrebama, gladom. Sam je bori se za svoje postojanje, bez prihvaćanja milosti i pomoć drugih.
Zahvaljujući mladom učitelju Francuske Lidije Mikhailovne, dječak se otvara za sebe novi svijet, gdje ljudi mogu vjerovati jedni drugima, održavati i pomoći, podijeliti planinu i radost, ublažiti usamljenost. Francuske lekcije su lekcije dobrote i milosti.

10) b.kufman "gore stepenicama koje vodi dole"

Rezervirajte heroine, mladi učitelj Sylvia Barret dolazi u nadu u interesu studenti sa njegovim temom - engleska literatura, ali brzo otkriva da su studenti najugroženiji, a većina je u potpunosti ravnodušna u školskom životu, a tok ovog života je Podložno se besmislenim birokratskim standardima. Postepeno, međutim, ona razumije da je ovdje da otvara priliku da zaista utječe na umove i srca studenata. Roman daje dinamitudu izabranog oblika pisca: gotovo se u potpunosti sastoji od bilješki, dokumenata, školskih eseja, pisama.
Knjiga se temelji na stvarnim događajima iz života pisca.

11) Ch. Atmatov "Prvi učitelj"

Dobro poznata priča o piscu Kirgizije o KOMSOMOL-u stanovnika dvadesetih, koji su organizovali prvu školu u selu gluvih Kirgina. Ova mala priča govori o velikom muškarcu. O učitelju sa velikim slovom, neka će možda biti Trit.
Tema koja podiže priču o mudrim piscu i filozofu Ch.t. Aitmatov, - obrazovanje djece koja rastu u gluhim ailam, tačnije - njegovo odsustvo. Na heroju INON-a autor stvara savršena slika Narodni učitelj (ili nastavnici ljudi) - dobro, posvećeno, iskreno. Lako je zamisliti koje su škole bile u Kirgizstanu početkom 20. stoljeća. Jednostavni ljudi su bili potpuno nepismeni. Prvi pokušaji obuke djece sa osnovnim vještinama pisma i rezultat često su izdržali kolaps u fazi prikupljanja djece u školu, jer roditelji nisu razumjeli zašto njihovo dijete nauči. Stoga su eksplozici svih EC-a prvi nastavnici Kirgizske djece - stvarni, neuzvraćeni.
Šali se hoće li naučiti djecu čiji su djedovi i pradjedjeli na sedmom koljenu nepismene?
Pored toga, želio bih napomenuti druge teme koje je autor postavio u ovom malom u količini priče, temu prve ljubavi, temu male domovine, temu poštovanja ljudi koji su nesebično stajali na zaštitu naše zemlje iz fašističke infekcije. Gengghis Torcheclosure aitmatov, kao i uvijek s pisačem svojstvenim prema njemu, savršeno se suočio sa svojim zadatkom.

12) "Zeč" Kneziro Hightani.

Hightani je napisao nekoliko knjiga za djecu, među njima - "Pogled na zec", roman koji je primio priznanje daleko izvan Japana. Heroina Romana je mladi učitelj Fumi Kotanija, koji će morati pronaći zajednički jezik sa mlađim studentima obične škole industrijskog prostora. Među njima, najviše tišina pruža Sirot Tezudzo - tihi i neprijateljski, koji mogu lako srušiti žabe i ne zanimaju se ništa drugo osim muva. I ime knjige uopće ne ukazuje na zeca u njemu, ali na starom japanskom poslovici: "Ne morate biti Buda da pogledate zečju i vidite svijet svojim očima."

13) Varderges Petrosyan "Posljednji učitelj"

Većina heroja priče "Posljednji učitelj" (1979) - deset razreda jedne od erevanske škole. Uprkos njihovoj dobi, oni su znatno odrasli likovi prethodne cijene. Nova generacija heroja Petrosyan gleda na život sve više praktičnije, a najvažnije - naučilo je kako se boriti za njegovu ljubav, za prijatelje, za svoje uvjerenja.
Studenti desetog "B" klase su ogorčeni odbacivanjem nekih nastavnika. I u stvari, direktor škole u svakom od njih vidi samo nešto "aritmetički prosjek", a učitelj matematike izjavljuje u učitelju: "Nije generacija, već jednadžba sa deset nepoznanica. Međutim, već sam to odlučio za sebe. U odgovoru nula. Nula! " Naravno, simpatije momaka osvajaju samopoštovanje ljudske ličnosti mamianske literature. A u njegovom sukobu sa administracijom, oni su zajedno u svojoj odbrani, a to mu pomaže u njegovoj pravednoj borbi.

Značajnu ulogu u formiranju njihovih likova igrala je učitelj mamijske književnosti. Pojava ovog važnog karaktera u radu Petrosyan-a je vrlo značajan. Sa njegovim pomoći da se pisac preseli na stvarno dubok razvoj problema komunikacije i kontinuiteta generacija.

Njegov novi junak prije svega iskreno voli svoje učenike. On zna da ne samo učitelji koje žele vidjeti u njemu, već prije svega osoba. Njegov glavni zadatak nije da im prenese određeni iznos informacija, već da ih nauči da razmisle nezavisno, osjećaju, čine. Mamian vjeruje u svoje učenike. Iza prehrambene ljuske njihove audacity-a, valjda zbunjenost duše i žeđi za neovisnošću. Razumije da neuspjeli pokušaj striptizacije Marie Melician u školskoj kemijskoj kancelariji zapravo ne objašnjava nepromiskuitet, već tragedija djevojke koja ima oca koji je bacio porodicu. Sada ona "izvadi majku svim muškarcima", uključujući voljeti njen razrednik Vaana, pokušava se činiti gore nego što jeste. Podsjetimo da Arthur u "Ljekarni Ani" pogodi o skrivenom proljeću takvih akcija: "Odjednom mi je riječ o tome da nismo u svim takvim kombijama, već radijemo da se trudimo na vulgarnu."

Sposobnost da prodre u dubine svijesti svojih mlađih prijatelja, spremnosti u stvari, u vrlo konkretnom situacijom, da djeluju u njihovoj odbrani koju je maman pružila moralna pobjeda nad ravnodušno susretala se sa svojim razredom.

Stvaranje portreta modernog Don Quixota - spominjemo ovo ime u njenom glavnom, humanističkom zvuku, - Petrosyan se nije postavio lak cilj. Slika Maman je u velikoj mjeri namjeravan pokušaj kombiniranja u jednom znaku bogate fantazijom i poslovnošću, širinom razmišljanja i dubine posebnog znanja, civilne hrabrosti i nježnosti za ljude. Zahvaljujući tim kvalitetama, mamanom i uspijevamo prevladati barijeru otuđenosti, često postojeći između ne promišljenih i humanih učitelja i njihovih učenika. Problemi "očeva i djece" za njega u suštini su u suštini, ponekad se čini mlađim od njegovih učenika.

Problem utjecaja učitelja studentima. Argumenti iz literature i života

Čak i u mirnopomoću postoje njeni heroji. Šta vrijedi podučavati mlađu generaciju um i uputiti istinski način?! Učitelj je takođe u svom juniku, na kojem zavisi budućnost zemlje. Problem utjecaja nastavnika studentima, čiji će argumenti biti predstavljeni u članku, pokazaće koliko je rad učitelja u stanju da promijeni živote ljudi.

U Far Auleu

Govoreći o takvoj stvari kao problem utjecaja nastavnika studentima, argumentima da će biti dobro opisani, mogu se naći u djelima literature. Na primjer, u priči "Prvi učitelj", genijalni zrak Aitmatov govori o jednoj osobi koja, bez ikakvog obrazovanja i s poteškoćama čitanje u slogu, odluči da ide u sustav i stvara školu u Aula. Jedan od njegovih učenika bio je devojka po imenu Altynai. Nakon smrti roditelja, živjela je u rođacima, iz koje je bilo rijetko moglo čuti dobru riječ, koja bi joj bila adresirana. Od svog učitelja prvo je saznala kakvu je dobrotu. Kasnije je bivši student rekao da je učinio nemoguće - otvorena je pred djecom, nije vidjela ništa u životu, cijeli svijet. Zahvaljujući ovoj osobi, Altynai je uspio studirati u internat, ući na univerzitet i postati ljekar filozofske nauke.

Sve za prednosti djece

U ovom primjeru problem utjecaja nastavnika studentima prilično je tačno označen. Argumenti iz literature često se fokusiraju na činjenicu da nastavnici mijenjaju život djece na bolje. Suprotno pravilima dopušteno je igrati za novac tako da dijete živi na onome što (Valentin Rasputin "francuske časove"). Žrtvovati živote za svoje studente (Vasily Bykov "Obelisk"). Jednostavne reči, hvale se usavršavaju veru u svoje snage, što u studentima otvara veliku budućnost (A.I. Kubrin Tapper).

Nije lako razmotriti takvo pitanje kao problem utjecaja učitelja studentima. Argumenti o ovom pitanju uvijek izgledaju kao dvije strane kovanice. S jedne strane, učitelj daje znanje i otvara vrata svijetloj budućnosti, ali s druge - mogu iznijeti negativne karakteristike karaktera u studenticu.

Podsjećajući na barem Puškovićeve linije iz Evgeny Onegin-a, gdje govori o francuskom učitelju glavnog lika. Nije bio naročito strog, dozvolio je samo površno znanje kako bi se dijete jako trudilo, vozilo dječaka da uđe u vrt i povremeno je to dobro rekao, a ono što je bilo loše. Kao rezultat toga, učio je da se prema životu tretira bezbrižno i potrošače, da uzme sve od sveta, ali ne i naprezanje da pronađe svoje mesto u životu.

Možete pronaći mnogo primjera u romanima i knjigama, ali ne mogu se čuti manje priča pravi zivot.

Priče iz života

U stvarnosti, posebno današnjim, nastavnicima, posebno strogim djecom mrze i kritiziraju i kritiziraju više nego slušaju njihov savjet. Naravno, možete dati primjere nastavnika koji su zanemarile svoje dužnosti. Ali svi isti dobri učitelji najviše.

Dakle, problem uticaja nastavnika studentima. Argumenti iz života mogu predstavljati pričom, koja je jednom rekla Viktor Astafiev. U jednoj od publikacija pisao je o svom učitelju na ruskom, Božić Ignat Dmitrievich.

Viktor Astafieev podsjeća na to kako ih je učitelj predstavio na izletu na ruskom jeziku, govoreći smiješne i nezaboravne priče. Ali bio je vrlo strog u svemu što odgovara procjenama. Victor kaže da ga je prvi put kada ga učitelj pohvalio za pisanje, imao je želju za stvaranjem i pisanje još bolje. Pohvale takve stroge osobe značilo je puno za studente. Ako neko umjesto uobičajenog, učitelja "jeftin" čuo "dobro urađen!" Rekla je da je stvarno prosudio dobro i svi njegovi napori nisu bili uzaludni.

Problemski odnos

Kada se razmatra problem utjecaja učitelja na student, argumenti mogu puno reći. Međutim, oni ne odražavaju uvijek poteškoće u odnosu. Često se možete suočiti sa situacijom kada neki učitelji zaborave odmah na kraju škole, a drugi se sjećaju svih njihovih života. Sve zavisi od predanosti učitelja na njihov rad. Ako voli njegov temu, kaže ne samo neredni školski program, već i mnogi drugi zanimljivosti Iz stvarnog života ohrabruje studente i pokušava prenijeti svoje znanje svima, bez obzira na lične preferencije i predrasude, tada će studenti poštovati, a lekcije će se dugo pamtiti.

Ali u situaciji u kojoj je učitelj profesija, a ne pozivanje i strast, studenti će zanemariti svoje lekcije. A sam mentor bit će samo još jedna bezlična sjena školske prošlosti.

Problem utjecaja nastavnika studentima, čiji su argumenti predstavljeni u objavljivanju, bit će relevantni u bilo kojem trenutku. Uostalom, učitelj je taj koji predaju da uvede novu osobu u svijet, gdje postoji živjeti. I samo na njen utjecaj i obrazovanje ovisi o tome kako će ovo biti nova osoba: On će biti još jedan jednokrvan ili pretvoriti u izvanredan naučnik. Sve ovisi o radu učitelja.

Argumenti na temi: učiteljica

U materijalima književne argumente Uključujemo se sažetak Radovi, minimalne karakteristike heroja i citata.

Ako ne odgovarate prekomjernom obimu argumenata, savjetujemo vam da ih smanjite, isključujući, u skladu sa vašim zaključcima, nepotrebnim trenucima.

U priči A. Platonov "Sandy učitelj", čitalac saznaje o životu Maria Naryshkin, koga je postavio učitelj na krajnje selo Hoshutovo - "Na granici sa mrtvom centralnom azijskom pustinjom". Platonov piše da je pustinja postala njena domovina. Vidjevši bijedni hoshutovo, na kojim su naveli pješčani pijesak, koji su znali "teški i gotovo nepotreban rad" ljudi koji su pokušali očistiti pješčane ruševine, Maria odlučuje da se počne boriti protiv pustinje.
Nakon tri godine, Khoschetovo se transformirao. Začinjeno slijetanje. Škola "bila je puna ne samo djece, već i odraslih koji su slušali čitanje učitelja o mudrosti da žive u pijesku stepe."
Jednog dana nomadi su izvukli sve slijetanje, devastirane bušotine. Kao odgovor na prijetnju mladima da se žali lider nomada kaže: "Naša stepa, dama. Ko je gladan, a tu je travnata trava, on nije zločinački. " U okrugu je objasnjena da će se Hošutovo sada i bez toga koštati, jer su ljudi ovdje naučili da se bore protiv pijeska da čeka drugo selo, gdje se nomadi skrase. Moraju naučiti kulturu pijeska. Znajući složen život pustinjskih plemena, shvatila je cijelu beznadnu sudbinu dva naroda, stisnula u vrlo i dogovorila se.
Priča se završava značajnim riječima Zavokrono: "Vi, Maria Nikiforovna, mogla bi voziti cijeli ljudi, a ne školu ..."
Pisac A. Blotonov daje sliku učitelja koji pripada generaciji poštenog, svrhovitog, koji vjeruje u svijetlu budućnost ljudi, stvarne entuzijaste njihovog poslovanja. Takvi ljudi žele transformirati mir i posvetiti se izgradnji novog života, novog odnosa između ljudi, između naroda u eri eliminacije nepismenosti.

Iz sjećanja na pisac Viktor Astafieva.
Kad je pisac V. Astafyev bio petostruk, u njihovoj školi, ruski jezik i književnost naučili su Ignatius Dmitrievich Božić, sibirski pjesnik.
U časovima literature nastavnik je prisilio sve momke u nizu da čitaju glasno iz Dubrovskog i Borodina i bili su vrlo zadovoljni činjenicom da su čitanje loše. Jednom na lekciji ruskog jezika, učitelj je rekao o riječi "Yar" tokom čitavog sata. Astafieva-Pet-grejder "pogodio je tada da bi toliko smisao i značenja mogla biti skrivena u jednoj kratkioj riječi, da je sve što se može shvatiti riječima i osobi koja ga poznaje onaj koji ih posjeduje je veliki i bogat čovjek."
Kada se peti razred probudili zanimanje u literaturi, Ignatius Dmitrievich počeo je donijeti svježe časopise, knjige, razglednice za časove, a nužno čitati glasno na deset i petnaest minuta, a momci su ga sve češće sjedili, a momci su ga sve više sjedili, slušajući ga.
Jako vole učenike kreativni radovi. Jednom su napisali o tome ko je i kako je proveo ljetni odmor. Kao školnik, V. Astafyev "izgubio se u Taigri, ostao je u njemu nekoliko dana, u početku je bio potpuno uplašen, a onda je došao na njegova čula, čvrsto se čvrsto držao, čvrsto, stalno, ostao živ." Nikad se u školi nije toliko trudio, nikada ga nije uhvatio takvom silom pisanja rada. Sa tajnim uzbuđenjem čekao sam raspodjelu bilježnica. Mnogi učitelji eseja prekrivali su se zbog nedostatka svojih vlastitih riječi i misli. V. Anastaev Zauvijek se sjećao tiho, rečeno u njegovoj adresi, rijetko i zbog riječi posebno skupe: "Bravo!"
Kada je objavljena prva knjiga priče o V. Astafyevu, prvi autogram postavio je osobi koja ga je usadila poštovanje prema riječi, probudila žeđ za kreativnost.

U priči " Zadnji luk"V. Astafyev priča priču koja se dogodila učitelju.
Jednom kada su momci otišli na planinu iza cvijeća i sadnica za Školski sud. Ubrzo je sjedio na kamenu kako bi se opustio i iznenada vidio zmiju. Školci takođe "nisu imali vremena razmišljati, jer ih je učitelj gurnuo i zgrabio štapić i počeo prijetiti zmiju."
"Ne tukli preko ramena!" Škole su vikali, ali učitelj nije čuo.
Pobijedio je i tukao zmiju, a zatim se okrenuo, a momci su vidjeli da drhti.
Kad se vraćali, otišao je za djecu i sve je osvrnuo oko sebe, spremna da ih ponovo i iznova brani. Učitelj je bio jako iznenađen što se štap može riješiti zmije na vratu. Ispada da je na takvom mjestu prerastao na kojem zmija nije bila. Momci su bili zadivljeni.
Godine su prolazile. V.Astafyev je tako pamti učitelja sela - "Uz malo krivog osmijeha, pristojnog, stidljivog, ali uvijek spremne žuriti naprijed i braniti svoje učenike, pomoći u nevolju, ublažiti i poboljšati ljudski život."
Pisac V.Astafyev smatra da se "ime nastavnika može zaboraviti, važno je da reč" učitelj "ostaje.

Događaji autobiografske priče o Valentini Rasputin "Lekcije francuskog časa" pojavljuju se nakon završetka velikog patriotskog rata.
Nezavisni život glavnog karaktera počeo je u 11 godina, jer je proučavao daleko od kuće. Sam je, gladan, teško je dati francuskom. Dječak igra novac za kupovinu hrane na njima. Nastavnik francuskog lidia mikhailovna dolazi mu pomoći. Glavni lik odbija da pomogne, stidi se da uzima hranu od učitelja. Lydia Mikhailovna igra s njim u kockanje - "smrznuta", a dječak na novcu osvojio je mlijeko. To mu je omogućilo preživjeti u gladnom poslijeratnom. Direktor odbacuje Lydia Mikhailovna, nazivajući njen čin nemoralni. Nakon nekog vremena, učitelj je poslao dječaka u prvu premisu tjestenine, hematogen, u drugoj - jabukama.
Učitelj Lidia Mikhailovna je vrsta, odgovorna osoba. Osjetljiva je, jer je primijetio da dječak gladuje i spreman je preuzeti rizik za njegovo spasenje.
V.Respitin otkriva sliku učitelja kao simbol ljudske reakcije. I francuske lekcije su ljubazne lekcije. Vlastiti primjer, učitelj podiže svoj student. Pokazujući mu dobrotu, ona mu otvara novi svijet, gdje ljudi mogu vjerovati jedni drugima, podijeliti planinu, uživati \u200b\u200biz usamljenosti, gdje je dobra i ljubav.

Neka vaši događaji čitaju o pristojnim ljudima pomažu vam da razmislite o okolnom životu.

Da biste proširili argument polje u procesu pripreme za ispit, preporučujemo da posetite stranice:

Nadamo se da ćemo nastaviti sastanke!

Za pripreme za upotrebu Možete iskoristiti priručnik za studiranje " Poluproizvodi eseji na ruskom jeziku».

Odgovor na ovo pitanje bio je zainteresovan za čitanje teksta V. Korolenka. U njemu se povećavaju, po mom mišljenju, akutni problem odnosa nastavnika i studenata.

Autor tvrdi ovu temu, vodi životne primjere. Pisac se sjeća kako se mladi učitelj Ignatovič pretvorila sa studentima "pristojno, učinilo marljivo, pitao je rijetko." Publicist napominje da je rezultat takve obuke bio neposlušnost školarca. Novinar sa Chagrom govori o sukobu u učionici. Tinejdžer koji je rekao da je hrabrost učitelja, izazvao zbunjenost i zbunjenost Vladimira Vasiljeviča. Komunikacija klase i nastavnika u budućnosti pokazalo se da se tretira i napeta. Međutim, pisac je drago što momci "nisu iskoristili slabost ovog mladića", naknadno bi mogli doći do pomirenja, što je počelo saučešće studenata u nastavniku.

U priči o V.G. Rasputin "Lekcije francuskog jezika" porasle su ovaj problem stavu učitelja i studenata. Lydia Mikhailovna, saznala je da student Volorde treba novac, poziva ga na dodatne časove francuskog jezika, gdje mu želi pomoći. Ali dečak ima osećaj ponosa, odlučno odbija da pomogne. Tada se Lydia Mikhailovna počinje igrati s Volodjom za novac. Nakon toga, ispaljena je zbog nemoralnog ponašanja, i morala je otići. Volodya nije zaboravio čin učitelja, ostala je u njegovom pamćenju, kao milostiv čovjek, ljubazan i reagiran.

U priči o Ch. Aitmatova "Prvi učitelj" srećemo istoriju djevojke, čiji je učitelj igrao veliku ulogu u formiranju ličnosti Altynaija. Ona opisuje svoje podučavanje, kao mali čovjek, ali njegovu sposobnost da daju djecu više od standardnih znanja, zaslužuje poštovanje. Učitelj govori svojoj djeci o drugim zemljama u kojima nisu bili. Život je posvetio studentima. Kad je Altynai sazreo, otvorila je internat pod imenom CD-a. Postao je ideal učitelja, velikodušan čovjek za nju.

Stoga se može zaključiti da nije uvijek moguće doći u međusobno razumijevanje između učitelja i studenata, da uspostave kontakt među njima. Međutim, ovo je glavni čitav obrazovni proces, kao i bez poštovanja i povjerenja, nemoguće je živjeti mirno u društvu.

10.11.2019 - Na forumu sajta, rad je završio radom na pisanju eseja na naplati testova na ispit 2020, uredio i.p.sybulko.

20.10.2019 - Na forumu za lokaciju počeli su se radovi početi pismenim spisima 9.3 na naplati testova na OGE 2020, uredio I.P.tsybulko.

20.10.2019 - Na forumu sajta, rad je počeo pismeno pisati eseje na naplati testova na ispit 2020, uredio i.p.tsybulko.

20.10.2019 - Prijatelji, mnogi materijali na našoj stranici pozajmljeni su iz knjiga Metodije Samare Svetlana Yuryevna Ivanova. Od ove godine sve njene knjige mogu se naručiti i primiti poštom. Ona šalje kompilacije na sve krajeve zemlje. Morate samo nazvati 89198030991.

29.09.2019 - Za sve godine naše stranice materijal je postao najpopularniji od foruma posvećenog kompozicijama kolekcije I.P.tsybulko 2019. Gledalo ga je više od 183 hiljade ljudi. Link \u003e\u003e

22.09.2019 - Prijatelji, obratite pažnju na činjenicu da će tekstovi prezentacije o Oge 2020 ostati isti

15.09.2019 - Na forumu je započela glavna klasa za pripremu za završnu kompoziciju u pravcu "ponosa i poniznosti"

10.03.2019 - Na forumu za lokaciju, rad je završen na pisanju eseja na zbirci testova za Ege I.p.tsybulko.

07.01.2019 - Dragi posetioci! U Vip dijelu stranice otvorili smo novi pododjeljak koji zanima one koji su u žurbi da provjerite (dodajte, očistite) svoj esej. Pokušat ćemo brzo provjeriti (u roku od 3-4 sata).

16.09.2017 - Zbirka priča I.Kramshina "Son Dug", koji su takođe uključivali priče predstavljene na polici za knjige prometnih kaputa Ege, može se kupiti i u elektroničkom i papirnom obliku \u003e\u003e

09.05.2017 - Danas Rusija slavi 72. godišnjicu pobjede u velikoj mjeri Patriotski rat! Lično imamo još jedan razlog ponosa: to je na dan pobjede, prije 5 godina, naša je web lokacija zarađena! A ovo je naša prva godišnjica!

16.04.2017 - U Vip dijelu stranice, iskusni stručnjak provjerit će i vježbati vaš rad: 1. Sve vrste eseja na ispitu u literaturi. 2. Most na ispitu na ruskom. P.S. Najprofitabilnija pretplata za mjesec dana!

16.04.2017 - Stranica je završila rad na pisanju novog bloka pisanja u tekstovima OBZ-a.

25.02 2017 - Stranica je počela raditi na pisanju eseja na tekstovima o Z. Radi na temi "Šta je dobro?" Možete već gledati.

28.01.2017 - spreman da se pojavi na stranici komprimirana prezentacija Po tekstovima opcija FIPI-ja, napisane u dvije verzije \u003e\u003e

28.01.2017 - Prijatelji, zanimljiva djela L. Yulitskaya i A. Mass pojavili su se na web lokaciji knjige.

22.01.2017 - Momci su izdali pretplatu u VIP odjeljak u 3 dana možete pisati s našim savjetnicima tri jedinstvena eseja po vašem izboru tekstovima Otvorena banka. Požuri uVIP odjeljak ! Broj učesnika je ograničen.

15.01.2017 - BITAN!!! Na mjestu objavljeno

Uticaj učitelja na sudbinu učenika najvažniji je problem koji su često postavljali autori tekstova za pripremu za ispit na ruskom jeziku. Svakom od svojih aspekata pokupili smo argumente iz literature. Mogu se preuzeti kao tablica, referenca na kraju odabira.

1. Nastavnik često utječe na budući život svojih učenika. Uloga učitelja je na par-u sa značenjem roditeljskog staranja i utjecaj srednjeg. Svijetli primer se može naći u priči o Ch. Aitmatova "Prvi učitelj". Glavni lik, čitanje u slogu, bez posebnog znanja, pokušavajući okrenuti staru štalu u školu. U oštrim zimama pomaže djeci da idu u ledene rijeke i pokušavaju im dati znanje sa svim vrstama. Jednom kada spasi Sirotu altynai od silovanja i želja da se siž prisilno oženi djevojkom. Heroj, prevladavajući prepreke, šalje ga da nauči grad, čime je spasio njen život. Ubuduće će Altynai postati doktor nauke i pri izgradnji nove škole nazvat će ga ime svog prvog učitelja - Dusena.
2. Nastavnici koji su nam pomogli u djetinjstvu dugo se sjećaju. Tako za V.G. Rasputin Njegov mudri učitelj igrao je presudnu ulogu u životu autora. Posvećuje svoju autobiografsku priču "Francuske časove". glavni likUčenjem da uz pomoć kockanja, jedan od njenih učenika pokušava zaraditi novac, ne kažnjava dječaka. Naprotiv, ona pokušava razgovarati s njim i pomoći. Tajno šalje dječaka pošiljku s hranom, pa čak i uz pomoć malo škakljivog daje novac, tako da ne povrijedi njegov ponos. Naravno, učenje o njenim metodama obrazovanja, naime, kockanje sa učenikom, direktorica odbacuje učitelja, ali ona još uvijek ne baca heroja u nevolju, pomažući mu da dobiju pristojno obrazovanje.

Negativan uticaj

1. Od djetinjstva, navikli smo na to da je učitelj plemenite profesija. Međutim, ne zaboravite na ljudsku prirodu, koja se može negdje negativno manifestirati. Dobro pokazuje razliku u odnosu na studente različiti ljudi U radu Di. Fonvizin "Nepal". Glavni lik pokušava trenirati s različitim znanostima tri nastavnika: Tsiferkin, Kuteikin i Maineman. Ubrzo, shvativši da je heroj vrlo glup, lijen i beznadežno u studiju, prestaju pokušati i samo se pretvarati da je dječak angažiran. Sami nastavnici su takođe mali formirani, ali majke Mitrofana nisu posebno važne da podučavaju sina. Kada starješine negiraju nepoštene učitelje, samo Tyferkin odbija da uzima novac za učenje. Uostalom, on nije mogao prenijeti svoje znanje učeniku.
2. Djeca brzo i lako usvajaju ponašanje, moralne temelje od svojih nastavnika. Nažalost, ne uvijek je takvo obrazovanje pozitivno. Prisjetite se glavnog heroja istog imena roman A.S. Pushkin "Eugene Onegin". Govoreći o odgoju mladi čovjekAutor spominje da je njegov učitelj bio Francuz koji je pripadao svemu "šali se". Pokušao je da mu se lagano služi materijalu, nije se baš naprezao, nije prisilio na posao. Onegin nikada nije strogo kažnjen, nije ispričao za moral, ali samo se vozio šetnju ljetnim vrtovima. Kao rezultat toga, vidimo da je površni čovjek navikao da se radost iz života dobija blagim putem i ne brinu o onima oko drugih.

Opremnik

1. Učitelj nije samo mentor, za mnoge je heroj, spreman za mnogo za svoje studente. U priči V. Bykov "Obelisk" Morozov se ne odriče studenata sa početkom rata, nastavlja da predaje. Kad pet svojih momaka fašista hvata, pristaje da dođe po njih, razumijevajući ono što ide u smrt. Shvatio je da bi, ako je odbio, neprijatelji mogu koristiti ovu situaciju u zlu. I mrazeti žrtve zbog dobrog vaše škole i zemlje. Čak i ako ne može spasiti djecu, barem ih ohrabruje i podržava ih u ovom testu.
2. Želja da se pravilno prenose na druge temelje plemeniti život Već se može smatrati podvigom. U romanu Chingiza Aitmatova "Floch" glavni lik Avdius je dogovoren za rad u novinama. Na jednom od zadataka uredništva šalje da istraži slučaj trgovine drogom. Na putu se susreo sa Petrukhu i Lönkoy - dvije pećnice sa mračnom prošlošću, koja je išla da izvuče anatus. Avdiy, na osnovu njegove prošle obuke u sjemeništu pokušava uputiti momke na putu istinitim, naziva ih da žive po pravilima, okrene se Bogu. Međutim, sav plemstvo heroja ne spašava ga, zbog pravednih govora, on pronalazi njegovu smrt. A ipak njegov pokušaj da položi svjetolijansko pregleda tih ljudi, jer prvi put u životu neko je pokušao izvući moralni ispad iz ponora.

Uloga učitelja

1. U priči F. ISKANDER "Trinaesti Hercules feat" Autor govori o neobičnom pristupu nastavnika za učenje. Nikad nije kažnjavao djecu, ali samo su ih skočili. Jedan od učenika se toliko bojao postati smijeh zbog neispunjenog zadaćaŠto pretvara cjelokupna "škrlta" sa vakcinacijama. Uprkos svim svojim naporima, još uvijek se zove na ploči, gdje se ne nosi s zadatkom. Sav ovaj nastavnik navodi trinaesti podvig herkula, počinjen zbog kukavičluka. Tek nakon godina glavni lik razumije da je učitelj htio da im pokaže šta se ne treba bojati biti smiješno.