Nalazi se na polju Teremok Teremok,
Kao i na terenu, miševi miševi,
Vrata su se zaustavila i molila:
Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac!
Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac!
Ko, koji živi u Teremči?
Ko, ko živi nisko?
Ko živi u Terema?
Nema nikoga u Termi - niko ne odgovara mišem. Popeli miš u Teremok; počeo živjeti-čekati - pjesme za oguliti:
Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac!
Nalazi se na polju Teremok Teremok,
Nije nisko, nije visoko, nije visoko.
Baš kao što je žaba
KVA! KVA! KVA! KVA! KVA! KVA!
Ko, koji živi u Teremči?
Ko, ko živi nisko?
Ko živi u Terema?
- Ja sam miš-nomushka! I ko si ti?
- Ja sam žaba!
- Dođi k meni uživo!
Skočio je žabu u Teremoku. Počeli su živjeti sa mišem - pričekajte - pjesme na vrhuncu:
- Vrh! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac!
Nalazi se na polju Teremok Teremok,
Nije nisko, nije visoko, nije visoko.
Kao i na terenu, poljska zeko trči,
Chuck! Chuck! Chuck! Chuk! Chuck! Chuck!
Ko, koji živi u Teremči?
Ko, ko živi nisko?
Ko živi u Terema?
- Ja sam miš-nomushka!
- Ja sam žaba! I ko si ti?
- A ja sam zec - na tuge zategnite!
- Idi k nama živi!
- Dobro, dođi.
Skočio zec u Teremoku. Počeli su živjeti zajedno - Čekaj - pjesme za oguliti:
- Vrh! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac!
- KVA! KVA! KVA! KVA! KVA! KVA!
- Chuk! Chuck! Chuck! Chuck! Chuck! Chuck!
Nalazi se na polju Teremok Teremok,
Nije nisko, nije visoko, nije visoko.
Baš kao i teren fokus teren,
Vrata su se zaustavila i vrištala:
Vrh! Vrh! Vrh! Vrh! Vrh! Vrh!
Ko, koji živi u Teremči?
Ko, ko živi nisko?
Ko živi u Terema?
- Ja sam miš-nomushka!
- Ja sam žaba!
- Ja sam zec - na tuzi sve do kraja! I ko si ti?
- A ja sam chanterelle-sestro!
- Idi k nama živi!
- Odmah se vraćam.
Fox se popeo u Teremok. Ipak, sada četvero žive-za nošenje - Pepping pjesme:
- Vrh! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac!
- KVA! KVA! KVA! KVA! KVA! KVA!
- Chuk! Chuck! Chuck! Chuck! Chuck! Chuck!
- Toffee! Vrh! Vrh! Vrh! Vrh! Vrh!
Nalazi se na polju Teremok Teremok,
Nije nisko, nije visoko, nije visoko.
Kao i na terenu, teren sivi vuk trči,
Vrata su se zaustavila i vrištala:
- Uu! Uu! Uu! Uu! Uu! Uu!
Uu! Uu! Uu! Uu! Uu! Uu!
Ko, koji živi u Teremči?
Ko, ko živi nisko?
Ko živi u Terema?
- Ja sam miš-nomushka!
- Ja sam žaba!
- Ja sam zec - na tuzi sve do kraja!
- Ja sam chantelle-sestro! I ko si ti?
- A ja sam vuk - zbog grmlja dovoljno!
- Idi k nama živi!
Okrugli vuk u Terem. Počeli su zajedno živjeti zajedno - pjesme za oguliti:
- Vrh! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac!
KVA! KVA! KVA! KVA! KVA! KVA!
Chuck! Chuck! Chuck! Chuk! Chuck! Chuck!
Vrh! Vrh! Vrh! Vrh! Vrh! Vrh!
Uu! Uu! Uu! Uu! Uu! Uu!
Nalazi se na polju Teremok Teremok,
Nije nisko, nije visoko, nije visoko.
Baš kao i polje medvjed luta,
Vrata su se zaustavila i urla:
UV! UV! UV! UV!
UV! UV! UV! UV!
Ko, koji živi u Teremči?
Ko, ko živi nisko?
Ko živi u Terema?
- Ja sam miš-nomushka!
- Ja sam žaba!
- Ja sam zec - na tuzi sve do kraja!
- Ja sam chantelle-sestro!
- Ja sam vuk - zbog dovoljno grmlja! I ko si ti?
- I ja sam medvjeđa-lutac-treptaj - svima vam dajete!
Kao medvjeda na Teremoku, tako da je Teremok i Crumbled. I sve su životinje pobjegle. Medved ih je počeo uhvatiti, ali nikoga nije uhvatio.
Gdje je on, takav kosolapoj!
Klasa: 1
Zadaci:
- uvesti bajku "Teremok";
- razviti vještinu ekspresivnog čitanja bajke na ulogama;
- promovirati razvoj interesa za radove usmene narodne umjetnosti.
Oprema:
- izložba knjiga sa bajkama;
- ilustracije za bajku "Teremok";
- distributivni materijal (Split mozaik, poslovice);
- stolovi za čitanje.
Tokom nastave
I. Organizacioni trenutak
Učitelj:
Razumijemo li se međusobno?
Dobro pročitajte dobro?
Da li sve znamo?
Na lekciji zaspimo?
- Snagger me, odredite svoje raspoloženje.
Podsećam vas:
- red Color-alarmirano raspoloženje, zabrinuti ste, u nevolji;
- zelena boja - dobro, radosno raspoloženje, ugodno vam je.
II. Kognitivni trenutak
(Održan dva puta nedeljno).(”Zujanje "čitanje. Studenti pročitaju unaprijed pripremljenim od strane učitelja malih tekstova kognitivnog karaktera.)
- Šta je zanimljivo naučeno iz čitanja danas? ( Odgovori učenika).
III. Pripremne vježbe
(Vježbe disanja.)
- Idemo do gimnastike koja će nam pomoći da se pripremimo za posao
Vježbanje "Mi udišemo"
Nos dubokog disanja. Izdah - kroz usta. (3-4 puta)
Zamislite da imamo tri svijeća. Duboko imamo dubok dah i tri povremene izdiše. Pušemo svaku svijeću. Zamislite da ste velika rođendanska torta. Uskočit ćemo dubok dah i pokušati da raznejem što više svijeća čineći maksimalni broj kratkih izdisaja.
Vježbanje "Veliki jezik"
Odvojena spužva. Jednom ili dva. Pitali smo. Uvijte jezik u usta.
Vježbanje "Očistite zube"
– Zagrijat ćemo mišiće jezika, usne, maca. Da biste to učinili, uradite vježbu "očistite zube". Otvorit ćemo usta i vrh jezika da očistim vanjsku stranu gornjih zuba, donjih zuba. Očistite zube iznutra.
IV. Praksa vještine čitanja
a) rad u podskupinama;
(Studenti prvog i drugog reda rade u parovima na karticama.)
- Napravite riječi uzimajući prvi slog iz prvog stupca, a iz drugog - drugog sloga. Zapišite ih u svoju bilježnicu.
- Čitali smo pravo, jasno, propadno.
- Pročitali smo prvi red na izdisaju.
- Čitali smo duž lanca.
- Čitali smo "iza pokazivača" nastavnika.
- Provjerite kako rade momci koji su radili u parovima rade.
Navedite riječi koje ste se ispostavili.
(Studenti pozivaju riječi, učitelj visi na ploči s nazvanom riječju na ploči.)
V. Provjera domaćih zadataka
- Ljudi, ponuđeni su vam kod kuće da odaberete zagonetke bajke ili o herojima koji se nalaze u ovim bajkama. Molim te, radiš.
a) Blitz anketa.
- Vrlo brzo odgovorite na pitanja vaši prijatelji: (Pitanja su bila data unaprijed.)
- Koliko ljudi povlači Repkah? (Tri.)
- Kakva se zvijer zove Laptygin? (Medved.)
- Šta se Baba Yaga i vještica kreću? (U pozornici.)
- Patronim o poznatijoj zmiji sa bajki. (Gorynych.)
- Heroina Koja se bajka probudila iz poljubaca princa? (Uspavana ljepotica.)
- Šta je Ivanushka igrala sa bajke "Gus-Swans" iz Babe-Jagia? (Zlatna jabuka.)
- Koji su pomogli penisu u R.N.S. "Mačka, penis i lisica"? (Kat.)
- Što je uhvatio ribu vuk u bajci "Fox-sestra i sivi vuk"? (Rep.)
Fizkultminutka
VI. Proučavanje novog materijala
ali) Otvaranje razgovora.
- Da li volite bajke?
- Koje bajke, osim već imenovane, da li uopće znate?
- Vidim da znate puno bajki priče. Dobro je. Danas počinjemo da učimo novi odjeljak, koji se naziva: ( na stolu): Bajke. Zagonetke. Bijeg.
- Naša lekcija bit će posvećena prvoj temi ovog odjeljka. Pretpostavljamo da ćemo predati bajke.
- Kakve dolaze bajke dolaze? (Magija, domaća, životinja).
- Zašto nazivamo neke bajke, a drugi su zaštićeni autorskim pravima?
- Ko mi govori kako se završavaju bajke?
- Pročitajmo poslovnicu ( izredba se bilježi na ploči).
- Čitali smo u slogu.
- Čitali smo samouvjereno, cijele riječi.
- Kako je razumete?
- Da biste saznali šta ćemo danas čitati bajke, morate obaviti sljedeći zadatak.
- U mojim fenomenalnim grudima postoje stvari koje pripadaju herojima bajki. Pokušajte pogoditi bajku i nazvati heroju na koji ovaj predmet pripada. Ako odgovarate ispravno, možete otvoriti jedno slovo iz imena naše bajke.
(Na brodu sa drobljenim teremokom. Nastavnik naizmjenično povuče sljedeće stavke iz grudi. Studenti nazivaju bajku u kojoj možete pronaći ovaj predmet. U slučaju odgovarajućeg odgovora, studenti imaju pravo otvaranja bilo kojeg slova).
- Jaje.
- Urban.
- Ogledalo.
- Pita.
- Jam.
- Brašno.
- Stetoskop.
- Dakle, pretpostavili ste da je ovo bajka ... u preradi Eugene Charushina.
(Učiteljska riječ o piscu, portret show).
VII. Priprema za čitanje
- Sjećate se glavnih glumaca ruske narodne bajke "Teremok".
- Da biste naučili te heroje koji dolaze da nas posjetite danas, morate raditi u grupama. Ko će me podsetiti na pravila rada u grupi? (Ne pravite buku. Radite zajedno, lijepo. Napredno sa drugovima.)
(Studenti rade u stalnim skupinama kompozicije. Svaka grupa pozvana je da prikupi zagonetke. sjajan junak, priložite rezultirajuću sliku na ploči).
- Šta je zajedničko svim tim herojima? (Od jedne bajke - "Teremok").
Zapamtite, u kojim redoslijedom su se pojavili?
Momci, ova bajka dobro je upoznata s vama od djetinjstva. Pokušajmo dati karakteristike junaka ove bajke. Za ovo predlažem da igrate igru \u200b\u200b"izviđači". Dopustite da vas podsetim da ne možete vikati, igramo tiho.
- Pronađite perimetarsku klasu kartice sa navođenjem kvalitete bilo kojeg od junaka predstavljenih ovdje i priložite ga pod imidžma ovog heroja.
VIII. Postavite bajke
- Sada je vrijeme za igranje pozorišta.
- Ko od vas je bio u pozorištu?
- Ko zna da se ponaša dok gleda?
(Pripremljeni studenti pokazuju izlomak sa bajke "Teremok").
Ix. Provjerite da se razumije čulo
- Da li ti se svidjela bajka?
- Šta je igra onoga što se heroj najviše voli? Zašto?
- Koji su heroji koji nismo videli ovde?
- Znate li šta završava bajkom?
- Koje će riječi vuk reći - zbog dovoljno grma?
- Koje će reči reći medved - svi pregneti?
- Ako imate želju, onda ćete kod kuće pročitati bajku do kraja i naučiti riječi bilo kojeg bajkovnog junaka. I u sljedećoj lekciji pokušat ćete se kao glumac.
Fizkultminutka
X. Rad na tekstu
ali) Selektivno čitanje.
- Pronađite izlomak u tekstu u kojem postoji vanjski opis Teremka.
- Pronađite u tekstu i pročitajte riječi miša.
- Pronađite žabu u tekstu riječi kada je pitala u Teremoku. Pročitajte.
- Pronađite sve riječi zec u tekstu. Pročitajte ih.
b) Čitanje "Spoticanje oko šljunka"(Za studente sa niskim tempo čitanja).
Zamislite - tok potoka. Na putu su šljunak. Šta čini potok? Suspendovano, omotava i to teče dalje. Sada zamislite da je naš glas potok. I šljunak - interpunkcijski znakovi. Čitali smo, spotakneći se na šljunak.
(Preostali studenti rade u timu na uputama učitelja.)
- Prikupite poslovicu. Razmotrite njenu klasu.
(U toku rada na ploči, kartice sa tekstom poslovica primljenih od momaka odgođene su:
U gužvi, ali nije lud.
Zna četrdeset, gdje zimska zima.
Saglasnost je uska od kamenih zidova.)
– Koja je od poslovice zapisanih na ploči najprikladnija za ovu bajku?
- Kako je razumete?
- Dopustite mi da pročitam njen hor.
Xi. Sažetak
- Kako se zove bajka iz kojeg se danas sreli?
- Šta nas uči? (Prijateljstvo, ljubaznost ...)
- ja sad ću zapaliti svijeću. Ovo nije lako svjetlo. Ovo je svjetlo ljudske duše. Ko u srcu spaljuje takvo svjetlo, taj pravi muškarac, pravi prijatelj. Ja Želim da se uvijek osjećate jedno drugom rame, podržano u teškim situacijama. Svako od vas je na stolu leži "plamen jezika" ( isklesana iz obojenog papira). Zamolit ću te da uzmeš i prilaziš mi. Idemo bliže jedni drugima i napravimo veliki kamin za prijateljstvo. Kao i ovi zraci, budite uvijek ljubazni!
» Teremok (druga opcija)
Nalazi se na polju Teremok Teremok,
Kao i na terenu, miševi miševi,
Vrata su se zaustavila i molila:
Ko, koji živi u Teremči?
Ko, ko živi nisko?
Ko živi u Terema?
Nema nikoga u Termi - niko ne odgovara mišem. Popeli miš u Teremok; počeo živjeti-čekati - pjesme za oguliti:
Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac!
Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac!
Nalazi se na polju Teremok Teremok,
Nije nisko, nije visoko, nije visoko.
Baš kao što je žaba
KVA! KVA! KVA! KVA! KVA! KVA!
KVA! KVA! KVA! KVA! KVA! KVA!
Ko, koji živi u Teremči?
Ko, ko živi nisko?
Ko živi u Terema?
Ja sam miš-nomushka! I ko si ti?
- Ja sam žaba!
- Dođi k meni uživo!
Skočio je žabu u Teremoku. Postali su mišem za život-čekati - pjesme za oguliti:
Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac!
Nalazi se na polju Teremok Teremok,
Nije nisko, nije visoko, nije visoko.
Kao i na terenu, poljska zeko trči,
Chuck! Chuck! Chuck! Chuk! Chuck! Chuck!
Chuck! Chuck! Chuck! Chuck! Chuck! Chuck!
Ko, koji živi u Teremči?
Ko, ko živi nisko?
Ko živi u Terema?
Ja sam miš-noruška!
- Ja sam žaba! I ko si ti?
- A ja sam zec - na tuge zategnite!
- Idi k nama živi!
- Dobro, dođi.
Skočio zec u Teremoku. Počeli su živjeti zajedno - pričekajte - pjesme na vrhunca:
Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac!
- KVA! KVA! KVA! KVA! KVA! KVA!
Nalazi se na polju Teremok Teremok,
Nije nisko, nije visoko, nije visoko.
Baš kao i teren fokus teren,
Vrata su se zaustavila i vrištala:
Vrh! Vrh! Vrh! Vrh! Vrh! Vrh!
Vrh! Vrh! Vrh! Vrh! Vrh! Vrh!
Ko, koji živi u Teremči?
Ko, ko živi nisko?
Ko živi u Terema?
Ja sam miš-noruška!
- Ja sam žaba!
- Ja sam zec - na tuzi sve do kraja! I ko si ti?
- A ja sam chanterelle-sestro!
- Idi k nama živi!
- Odmah se vraćam.
Fox se popeo u Teremok. Ipak, sada četvero žive-za nošenje - Pepping pjesme:
Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac!
- KVA! KVA! KVA! KVA! KVA! KVA!
- Chuck! Chuck! Chuck! Chuck! Chuck! Chuck!
Nalazi se na polju Teremok Teremok,
Nije nisko, nije visoko, nije visoko.
Kao i na terenu, teren sivi vuk trči,
Vrata su se zaustavila i vrištala:
Uu! Uu! Uu! Uu! Uu! Uu!
Uu! Uu! Uu! Uu! Uu! Uu!
Ko, koji živi u Teremči?
Ko, ko živi nisko?
Ko živi u Terema?
Ja sam miš-noruška!
- Ja sam žaba!
- Ja sam zec - na tuzi sve do kraja!
- Ja sam chantelle-sestro! I ko si ti?
- A ja sam vuk - zbog grmlja dovoljno!
- Idi k nama živi!
Okrugli vuk u Terem. Počeli su živjeti zajedno zajedno - pjesme na vrhunca:
Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac! Vrhunac!
- KVA! KVA! KVA! KVA! KVA! KVA!
- Chuck! Chuck! Chuck! Chuck! Chuck! Chuck!
- Toffee! Vrh! Vrh! Vrh! Vrh! Vrh!
- Uu! Uu! Uu! Uu! Uu! Uu!
Nalazi se na polju Teremok Teremok,
Nije nisko, nije visoko, nije visoko.
Baš kao i polje medvjed luta,
Vrata su se zaustavila i urla:
UV! UV! UV! UV!
UV! UV! UV! UV!
Ko, koji živi u Teremči?
Ko, ko živi nisko?
Ko živi u Terema?
Ja sam miš-noruška!
- Ja sam žaba!
- Ja sam zec - na tuzi sve do kraja!
- Ja sam chantelle-sestro!
- Ja sam vuk - zbog dovoljno grmlja! I ko si ti?
- I ja sam medvjeđa-lutac-treptaj - svima vam dajete!
Kao medvjeda na Teremoku, tako da je Teremok i Crumbled. I sve su životinje pobjegle. Medved ih je počeo uhvatiti, ali nikoga nije uhvatio.
Gdje je on, takav kosolapoj!
Pouka književnog čitanja na UMC-u "Škola Rusije".
Gol Aktivnosti učitelja:stvoriti uvjete za formiranje pozitivnog stava prema saslušanju i čitanju knjiga; Naučite prepričavanje; Naučite razlikovati bajke narodne i autorske bajke.
Vrsta lekcije:proučavanje novih znanja.
Lično: ideje o dobrim i zlim, uobičajenim moralnim kategorijama i moralnim sadržajem njihovih vlastitih akcija.
Metapered (kriteriji za formiranje / evaluacija komponenti univerzalnih akademskih akcija - drvo):
Kognitivni: Sposobnost povezivanja ilustracije sa sadržajem teksta.
Regulatorno: sposobnost razlikovanja metode i rezultata akcije; Planirajte svoje postupke, u skladu sa zadatkom i odredbama njegove provedbe.
Komunično: Mogućnost korištenja govora za usporedbu djela fikcije (autorovske ili narodne bajke) i identificiranje autorskog stanovišta.
Obrasci i metode podučavanja:frontal, pojedinac; Objašnjenje-ilustrativni, djelomični.
Obrazovni resursi:izložba knjiga sa bajkama (narodna i autorska prava); Ilustracije za bajku "Teremok"; crteži sa slikom heroja bajke; Shema; kartice sa zagonetkama; Slika Teremka.
Skinuti:
Pregled:
E. I. CARUSHIN "TEREMOK".
Ciljevi učitelja:stvoriti uvjete za formiranje pozitivnog stava prema saslušanju i čitanju knjiga; Naučite prepričavanje; Naučite razlikovati bajke narodne i autorske bajke.
Vrsta lekcije: proučavanje novih znanja.
Planirani rezultati obrazovanja:
Predmeti: Poznavanje koncepta "autorske bajke"; Sposobnost da se izričito čitaju u svim riječima i na ulogama, podijelite tekst sa dijela i prekršite ih koristeći odgovarajući vokabular.
Lično: ideje o dobrim i zlim, uobičajenim moralnim kategorijama i moralnim sadržajem njihovih vlastitih akcija.
Metapermetr (Kriteriji za formiranje / procjenu komponenti univerzalnih akademskih akcija - drvo):
Kognitivni: Sposobnost povezivanja ilustracije sa sadržajem teksta.
Regulatorno: sposobnost razlikovanja metode i rezultata akcije; Planirajte svoje postupke, u skladu sa zadatkom i odredbama njegove provedbe.
Komunično: Mogućnost korištenja govora za usporedbu djela fikcije (autorovske ili narodne bajke) i identificiranje autorskog stanovišta.
Obrasci i metode podučavanja:frontal, pojedinac;objašnjenje-ilustrativni, djelomični.
Obrazovni resursi:izložba knjiga sa bajkama (narodna i autorska prava); Ilustracije za bajku "Teremok"; crteži sa slikom heroja bajke; Shema; kartice sa zagonetkama; Slika Teremka.
Tokom nastave
Organizovanje vremena
Razumijemo li se međusobno? Dobro pročitajte dobro?
Da li sve znamo? Na lekciji zaspimo?
- Snagger me, odredite svoje raspoloženje.
Podsećam vas:
- red Color-alarmirano raspoloženje, zabrinuti ste, u nevolji;
- zelena boja - dobro, radosno raspoloženje, ugodno vam je.
- Aktualizacija znanja.
Konkurs projekti "Grad pisama".
Postavljanje svrhe lekcije.
- Uspostavite knjige u redu i pročitajte riječ.
Odgovor: Priča.
Riječ zadatak učenja lekcije.
Razmislite zašto trebamo formulisati obrazovni zadatak na početku svake lekcije.(Da biste znali šta rezultati dostići kraj lekcije, tako da su naše aktivnosti ciljane i dosljedne.)
- Koje bajke znate?
- Danas ćemo u lekciji početi upoznati sa radovima novog odeljka. Pročitajte kako se zove.
Pročitajte ono što ćemo upoznati prilikom učenja ovog odjeljka.
Koje su bajke koje su stvorene od strane pisaca? (Autor)
Sada razgovarajmo o tome što ćemo naučiti tokom proučavanja odjeljka "Priče. Zagonetke. U blizini. "
Kako razumijete ovaj cilj? Objasnite.
Šta ćemo drugo naučiti?
Pročitajmo dijalog sa piscem na s. 30 (1. dio).
Ko s kim pisac razgovara?
- Pronađite poslovicu u dijaloškom okviru.
- Kako je razumete?
Rad sa udžbenikom str. 30-31
Razmotrite knjige sa bajkama.
Fizkultminutka
Proučavanje novog materijala
ali) Otvaranje razgovora.
- Vidim da znate puno bajki priče. Dobro je. Danas počnemo da učimo novi odjeljak "Priče. Zagonetke. Noby "
- Naša lekcija bit će posvećena prvoj temi ovog odjeljka. Razgovarat ćemo o bajkama.
- Kakve dolaze bajke dolaze? (Magija, domaća, životinja).
- Zašto nazivamo neke bajke, a drugi su zaštićeni autorskim pravima?
Izvlačenje sheme.
Narod o životinjama
Domaćinstvo
- Da bismo saznali kakvu vrstu bajke danas ćemo pročitati, morate pogoditi Rebus.
- Sada smo pročitali bajku, sadržaj na koji znate. Rekla je poznatom piscuEvgeny Ivanovič Charushin
(Učiteljska riječ o piscu, portret show).
Iz njegovog djetinjstva, njegova divljina bila je okružena - roditeljska kuća s ogromnim vrtom, domaćim zoološkom vrtom sa prasićima, zečevima, pilićima i pticama, koje su se očvrsnule i zadržele. Jasno je da je u takvoj kući i u takvoj porodici - njegov otac bio poznati arhitekt - samo neverovatna i talentovana osoba mogla bi rasti, koja je Evgenij Charushin. Evgeny Ivanovič prisjetio je kako drugačije dijete, slušajući bajke, zadržao olovku u ruci i oslikao parcele koji su mu stigli.
Podigao je dobro, odgovaranje, ljubavne životinje od strane dječaka
Kad je odrastao, izveo je njegov nježni san, završio Akademiju umjetnosti u Sankt Peterburgu.
Važna prekretnica u biografiji Charushina postala je poznanstvo sa Samuelom Yakovlevičem Marshakom, koji je ubedio umetnik da mora da počne pisati sebe. Pokazalo se da je teško, ali chushin je nastavio tvrdoglavorad i prije nego što je rat već uspio objaviti desetine svojih knjiganastavak istovremenoilustrirajte ostale dječje pisce - Vitaly Bianki, Mihail Svavina,Samuel Marshak. Knjiga Marshak "Beba u kavezu" postala je posljednji ilustrativni rad Charushina. Za nju je posthumno nagradio zlatnu medalju na međunarodnoj izložbi dječije literature u Leipzigu.
Svijet životinja bio je i njegov svijet, zato su njegovi crteži bili tako živ, svijetli, talentovani, zbog čega nijedna generacija mladih čitalaca nije fascinantno smatrala njegovim crtežima i čitati je svojim pričama.
Kakav posao (i koji žanr) smo čitali s vama ...?
("Kako je Vova dečak naučio da govori slovo" R ")
Tip ilustracije
Čitanje učitelja djela(Instalacija: "Slušajte, čitam ...")
Poklopac za modeliranje knjiga
Čitao sam ti bajku e.i. Charushina "Teremok" napravimo poklopac knjige.
Otvorite bilježnicu.
Ko je napisao ovu bajku?(Evgeny Ivanovič Charushin)
Ovo je prezime, ime, patronim pisca, zamijenit ćemo crveni okvir.
Djeca zajedno sa učiteljem crtaju "zamjenik"
Navedite naslov. ("Teremok")
Da li je to priča, bajka ili pjesma? (Ovo je bajka)
Nacrtajte krug umjesto riječi "bajka"
Ko je ova bajka?
O životinjama
Nacrtajte pravokutnik s smeđom bojom, jer je ovo knjiga o životinjama.
Evgeny Ivanovič Charushin
Priča o životinjama
"Teremok" (naslov)
Izražajno čitanje bajki pri ulogama.
Provjerite da se razumije čulo
- Da li ti se svidjela bajka?
- Koji su heroji koji nismo videli ovde?
- Znate li šta završava bajkom?
Navedite imena djela koje vršite po narudžbi kao što se pojavljuju u bajci.
- mouse-Noreshka
- Žaba-pumpaShushka
zeko - na poticaj za poticaj.
Objasnite značenje riječi "rastrgan".
Dozvoljen - u stanju da ukrade iz opasnosti
- fox-sestra
- vijak
- bear Kosolapoy
- Šta je neobično od heroja bajke?
- Koje karakteristike heroja ukazuju na njihova imena?
Koje karakteristike u njihovom ponašanju pokazuju heroje ove bajke?
(Ljubaznost, učenik, gostoprimstvo, uzajamna pomoć, ljubaznost).
Selektivno čitanje.
- Pronađite izlomak u tekstu u kojem postoji vanjski opis Teremka.
- Pronađite u tekstu i pročitajte riječi miša.
- Pronađite žabu u tekstu riječi kada je pitala u Teremoku. Pročitajte.
- Pronađite sve riječi zec u tekstu. Pročitajte ih.
Ispustite bajku "Teremok".
a) Pristupanje.
Djeca će nacrtati priče "Teremok".
Ova bajka dobro je upoznata. Imajte na umu kako će vaši kolega iz razreda igrati heroje, koja će djeca posebno živo iskazati raspoloženje, osjećaji likova bajke.
b) crtanje bajke.
c) Rasprava.
Kako su se ponašale sve životinje?
(Djeca: Gostoljubivo, uljudno, kulturno; medvjed je glup, nisam mislio, nisam čekao odgovor - slomio sam kuću).
Koga si voleo likove?
O čemu se djeca igraju posebno zapamćene?
(Djeca nazivaju tanko, žaba - bunar Kwalka, Wolf - razgovarao je sa basom, Hare-konj, Lisa, rekao je nježno, Singeh, medvjed - kada se kuća pokvarila, učinila takvu vrstu koja nije shvatila ništa )
Da li ste se svidjeli kako su djeca igrali?
Šta uči li bajka?
(Djeca: ljubaznost, prijateljstvo, međusobna pomoć, kolektivizam).
Radite u par.
– Sakupljajte poslovice. Razmotrite njenu klasu.
U toku rada na ploči, kartice sa tekstom poslovica primljenih od momaka odgođene su:
U gužvi, ali nije lud.
Zna četrdeset, gdje zimska zima.
Pristanak najjačih zidova.
– Koja je od poslovice zapisanih na ploči najprikladnija za ovu bajku?
- Kako je razumete?
- Dopustite mi da pročitam njen hor.
Sažetak
- Kako se zove bajka iz kojeg se danas sreli?
- Šta nas uči?(Prijateljstvo, ljubaznost ...)
Refleksija
Na kraju lekcije ponuditi svakom učeniku da odabere samo jedan od momaka koji žele zahvaliti na saradnji i objasniti šta je tačno saradnja bila manifestacija. Nastavnici među odabranim trebaju biti isključeni. Pismo učitelja je konačno. Istovremeno bira one koji su dobili najmanji broj komplimenata, pokušavajući pronaći uvjerljive riječi zahvalnosti i ovog učesnika događaja.
primjena
(Kraj bajke "Teremok")
Changer se popeo u Teremok. Počeli su živjeti od četiri. Jebeno siva bačva, pogledala se na vrata i pitala:
- Mouse-Noreška, zeko žaba, Bunny-pucnja, Chantech-sestra i ko si ti?
- A ja sam bačvar za vuču.
- Idi k nama živi!
Počeo je živjeti pet. Iznenada medvjed hoda prošlost. Video sam da je medvjeda Teremok prestao i urkao:
- Teremok-Teremok! Ko živi u Terema?
- Mouse-Noreška, žack-kukavica, Bunny-Shoot, Charence-sestra, Top-siva bačva.
- A ja sam medved-kosolapij!.
- Idi k nama živi.
Medvjed i popeo se u Teremok.
Les-les, les-les - ne može se uklopiti i reći:
- Bolje da živim na krovu.
Da, srušićete nas!
-Ne, neću odustati.
-Paćeš ga!
Medved je otišao na krov i samo sjeo i odmahnuo teremokom, pao je sa strane i raspadao se. Životinje su ponestale, uzrujane, ne znaju gdje sada žive. Ali tada su se svi složili na grančici, a oni donose u dnevnik da dovedu do terena da ponovo naprave.
Počeli su nositi trupce, vidjele ploče - nove zgrade Teremok. Bolje bivše izgrađene! I počeli su živjeti zajedno da žive zajedno i pronađu dobro.
Ruska folk bajka "Teremok"
Nalazi se u polju Teremoka. Trči miš-noruška. Video sam Teremok, zaustavio se i pitao:
Terem Teremok! Ko živi u Terema? Niko ne odgovara. Miš je ušao u Teremok i počeo živjeti tamo.
Spaljeno na TEREM žack-kukavice i pita:
Ja, miša-noruška! I ko si ti?
A ja sam žaba.
Idi k meni uživo! Žaba je skočila u Teremok. Počeli su živjeti zajedno.
Trči pored zeca-pucača. Zaustavljen i pitao:
Terem Teremok! Ko živi u Terema?
Ja, miša-noruška!
Ja, žabe!
I ko si ti?
A ja sam bauk-pucač.
Idi kod nas uživo! Hare skok u Teremoku! Postali su troje da žive.
Prolazi pored lisice. Kuca u prozor i pita:
Terem Teremok! Ko živi u Terema?
Ja, miša-noruška.
Ja, žaba-kukavica.
Ja, Bunny-Shooter.
I ko si ti?
A ja sam chantele-sestra.
Idi kod nas uživo! Changer se popeo u Teremok. Počeli su živjeti od četiri.
Jebeno siva bačva, pogledala se na vrata i pitala:
Terem Teremok! Ko živi u Terema?
Ja, miša-noruška.
Ja, žaba-kukavica.
Ja, Bunny-Shooter.
Ja, Chantech-sestra.
I ko si ti?
I ja sam vučji sivi bačva.
Idi kod nas uživo!
Vuk je ušao u Teremok. Počeli su živjeti u pesnici. Ovdje žive u Teremki, pjevaju pjesme.
Odjednom je turbo medvjed. Vidio sam medvjeda Teremoka, čuo je pjesme, zaustavio i dosadno za sve:
Terem Teremok! Ko živi u Terema?
Ja, miša-noruška.
Ja, žaba-kukavica.
Ja, Bunny-Shooter.
Ja, Chantech-sestra.
Ja sam Wolf-siva bačva.
I ko si ti?
A ja sam snimka medvjeda.
Idi kod nas uživo!
Medvjed i popeo se u Teremok. Les-les, les-les - ne može se uklopiti i reći:
I bolje da živim na krovu.
Da, dajete nas.
Ne, neću odustati.
Pa, zaboravi! Vlez medvjed na krovu i samo sjedio - jebote! - Teremok se srušio.
Shrew Teremok, pao je na stranu i svi su se srušili. Jedva sam uspio iskočiti iz njega miša-nomushka, žaba-kukavice, zec-pobijediti momak, chantele-sestra, vučje sive bačve - sav unos i neozlijeđen.
Počeli su nositi trupce, vidjele ploče - nove zgrade Teremok.
Bolje bivše izgrađene!
Rabljene knjige
- Književno čitanje. 1. razreda: Studije. Za opšte obrazovanje. Institucije: 2 / L. F. Klimanova [i drugi]. - M.: Prosvetljenje, 2012.
2. Čitanje pismenosti. Metodičke preporuke. 1 klasa: Priručnik za nastavnike općih obrazovnih ustanova / N.A.Stefenko. M.- Prosvetljenje, 2012.
3. Čitanje literature u 1. razredu: Lekcije sluha: Metodološki priručnik. -M.: Ventana - Broj, 2006.
Internet resursi
Tatyana Nesgillanko
Sažetak klase "Pričaj" Teremok "
Sažetak
Časovi na temi
« Taja tagova« Teremok.» , dol. E. Charushina
Oo "Razvoj govora"
u drugoj mlađoj grupi
Izveden: Edukator
Plemstvo tatyana yurevna
dzerzhinsk
gol: Razviti govor i kreativnu aktivnost djece pomoću pozorišnih aktivnosti.
Zadaci:
1. Naučiti da scene malih prolaza iz bajke.
2. Vježbajte djecu u sposobnosti prepričati Najstrašniji odlomci iz bajke.
3. Da bi se formirali prijateljski odnosi, educirajte sposobnost suosjećanja sa herojima bajke.
4. obogatiti vokabular.
Metode:
Prekrasan: Čitanje I. taja tagova, pitanja.
Praktičan: Dramatična igra.
Vizualni: timu Uz podršku na slikama.
Preliminarni rad:
Čitanje I. razmislite o ilustracijama za bajku« Teremok.» , crtanje i modeliranje sjajni junaci iz bajke, igre u parovima i zajedničkim igrama, ponavljanje pojedinih odlomka iz bajke« Teremok.»
Opreme:
Lutke van bajke« Teremok.» , Kuća, stol, Shirma, krajolik, prezentacija bajka« Teremok.» .
Aktivacija rječnika:
Performanse, Shirma, zavjesa, aplauz, pozorište prsta.
Diferencirani pristup:
Privlače K. prepričavanje Odvojeni prolazi Arseny, Nastya, Sasha, Katya
Zatražite aktivnosti djece
U: Ljudi, danas smo došli u naše male lutkarsko pozorište gdje lutke žive. Lutke su ovdje puno, i svi su različiti. Sve lutke su ljubazne i vole se igrati sa djecom.
U: Danas ćemo se upoznati sa lutkama pozorišta na radnoj površini.
Prikaži slajdove
Zašto se tako zove?
U: Tačno. Dobro urađeno.
Prije nego što započne naše pozorište, treba biti 3 puta, nazovite poziv.
Pozivi zvona.
Znate li zašto zovete tri puta?
U: Mi smo tiho prikladni
Pronađite stolice.
Pozivi zvona.
B. Pogledajte kakav je prekrasan ekran ispred sebe. I za ekran malog heroja, koji sada recite nam bajku.
Pozivi zvona.
B. Dakle, zadnji poziv je zazvonio. Sjedite ugodno, naše bajka počinje. I šta bi se Shirma otvorila i bajka je počelaNeophodno je glasno zatvoriti u ruke - to se naziva aplauz.
V. Shirma se otvara,
Bajka počinje ....
Stoji na terenu teremok, teremok,
Nije nisko, nije visoko.
Iznenada na terenu,
Sa dugim repom beba,
Voli sir i zrno ...
Prikaži klizač.
U: Tako je, miše-nomushka.
Viđen teremok, zaustavio sam I. pita:
B. Niko ne odgovara. Miš ušao u B. teremok i postao živi u njemu.
Zakala K. terema.,
Odozdo bijelog trbuha
I nazovi me ...
Prezentacija
U: Bravo, kocke žaba
Viđen teremok, zaustavio sam I. pita:
Žaba je skočila B. teremok. Koliko su postali?
U: Je li, na kraju krajeva, zapravo je zabavnije?
Prolazi pored
Šampion za trčanje, na bijelom snijegu ...
Prikaži klizač.
U: Da, to je zeko - strijelac.
Je vidio teremok, zaustavljen i pitao.
Koliko ih je postalo tereme?
U: Da, troje još zabavnije, jer istinito?
A ko je tako tiho, rep prati staze
Dugi rep, Samra
Ovo je crvenokosa ...
Prikaži klizač.
Edukator: Dobro, lisica-sestra.
Kucao je u prozor i pita.
Fassel se penjao B. teremok. Počeli su živjeti ...
K. terema.,
Ako je dugačak u pantalonu prazan,
Na Mjesecu će biti tužan.
Prikaži klizač.
U: Pravi momci, gornja siva bačva, pogledala vrata i pita.
Počeli su živjeti.
Edukator: Žive unutra teremke, Pjesme pjevaju.
Iznenada prolazi pored
Kosolapy i Big
Spavanje u Berrogu je zimi
Voli izbočine, voli med ...
Prikaži klizač.
U: Naravno, medvjed je kosolapij.
Vidio medved teremok, čuli pjesme, zaustavljene i urušene u svemu biti u stanju:
Bio u tEREME Koliko?
U: Istina, i postali su momak za život, čekati i nađi dobro. Ovdje ja. bajka Kraj - i ko je slušao dobro urađeno!
Zavjesa se zatvara, djeca aplaudiraju.
Edukator: Pa, momci su se svidjeli priča?
Želite li se igrati sa našim lutki?
Fizkultminutka: "Medved je izašao iz bobice"
Medved je izlazio iz bobice,
Pogledajte prag.
Ispružio se iz sna:
Proljeće je opet došlo do nas.
Tako da uskoro steći snagu
Medvjeđa glava uvijena.
Nagnuo se nazad
Evo prolazi kroz šumu.
Tražim Bear Koreshki
I pijane komolje.
U njima jestive ličinke -
Za medvjed vitamine.
Napokon, medvjed nalesna
A na bratu sjeo.
U: Bravo momci,
Reci mi molim te, sa kojim pozorištu smo se sastali danas?
U: Zašto se tako zove?
U: A gdje su svi likovi bajke?
U: Šta da radim da se zastanu otvori?
Edukator: A kad trebate pratiti i zašto?
B. I naši umjetnici koje smo pripremili poslastice.
U: A šta vam se najviše svidjelo bajka?
U: Šta nas je naučilo priča?
U: Ispravno momci, morate biti ljubazni, živite zajedno i uvijek biste trebali pomoći i odsjeći prijatelja.
Naša kazališna aktivnost se bliži kraju. Možete prići Shirmi i razmotrite heroje. Djeca i edukatori ulaze u grupu.
Djeca razmatrati Lutke koje stoje u blizini Sherm.
Djeca: Jer su sve lutke na stolu
Djeca: Šta bi sva publika imala vremena da dođe i zauzeti svoja mjesta.
Djeca zauzimaju prostor u grupi.
Djeca pljeskaju ruke.
Djeca: Miš
Dijete koje igra igračku miševi:
PI-PI teremcels! Koji u terem živi?
Djeca: Žaba.
Žaba: KVA-KVA, teremcels! Koji u terem živi?
Miša: Ja, mišem-nomushka! I ko si ti?
Žaba: A ja sam žaba!
Miša: Idi kod mene živi!
Djeca: Dva.
Djeca: Zeko.
Zeko: teremcels! Koji u terem živi?
Miša: Ja sam miša-noruška.
Žaba: A ja sam žaba-kukavica. I ko si ti?
Zeko: A ja sam pucač zečica.
Miša: Idi kod nas živi!
Hare Skok B. teremok!
Djeca: Tri
Djeca: Da!
Djeca: Lisica.
Lisuk: Teremcels! Koji u terem živi?
Miša: Ja sam miš-nomushka.
Žaba: Ja sam žalovac.
Zeko: Ja sam burny-strijelac. I ko si ti?
Lisica: A ja sam lisica-sestra.
Zeko: Idi kod nas živi!
Djeca: Brže.
Djeca: Wolf.
Wolf: Vouuuuu ... teremcels! Koji u terem živi?
Miša: Ja sam miš-nomushka.
Žaba: Ja sam žalovac.
Zeko: Ja sam burny-strijelac.
Lisica: Ja sam chantelle-sestra. I ko si ti?
Wolf: A ja sam wolf-sify barel. Pusti me da odem k tebi.
Lisica: A nećete nas uvrediti?
Wolf: Nju, neću, dajem pod.
Lisica: Pa, ok, ako je tako, onda idi kod nas uživo!
Wolf Vlez B. teremok.
Djeca: Fixter.
Djeca: Medved.
Medvjed: Rrrrr ... Teremcels! Koji u terem živi?
Miša: Ja sam miš-nomushka.
Žaba: Ja sam žalovac.
Zeko: Ja sam burny-strijelac.
Lisica: Ja sam chantelle-sestra.
Wolf: A ja sam wolf-sify barel. I ko si ti?
Lisica: A ja sam medvedushka-batyushka. GU-GU-GU, koliko ste ovdje, pustite me!
Lisica: Da, srušićete nas.
Medvjed: A ja živim tako tužno.
Wolf: Pa, šta da radimo, kako da radimo sa Mišem, mogu ga barem pustiti sa ivicom?
Zato budite, idite kod nas medvjed.
Medvjed: Hvala prijateljima, šta zaklonjeno i ja. Živjet ću sa ivicom i čuvat ću te.
Djeca: Šest.
Djeca: Da!
(Skreće levo i desno.)
(Povlačenje - ruke gore.)
(Glava rotacije.)
(Nagib naprijed.)
(Padine : Desna ruka dodirnite lijevu nogu, a zatim naprotiv.)
(Djeca sjede.)
Djeca: Danas smo se sreli sa marionetom za radnu površinu.
Djeca: Budući da su glavni likovi u performansama lutke.
Djeca: Heroji bajke su na pozornici, Širina.
Djeca: Otvori za zavjese, morate pljeskati ruke - aplaud.
Djeca: Potrebno je pozvati na kraju predstave da se zahvaljujemo našim umetnicima.
Djeca - umjetnici napuštaju zavjesu lutke u naručju. Klanjati se. Očistite lutke u koferu.
Distribuirati poslastice (Candy).
Sve sjedi na stolicama.
Djeca: Odgovara na djecu
Odgovori djece.
