Jedan od najstarnijih spomenika arhitekture Kijevanog rusa svi su poznati zlatni kapije u glavnom gradu Ukrajine Kijev. Njihova izgradnja datira iz "Zlatne epohe" Yaroslav Wise - u ovom periodu Kievan Rus je bio u zenitu njegove moći.
U početku je zlatna vrata sagrađena kao dio odbrambene strukture, što bi trebalo zaštititi Kijev iz neprijateljskih napada. S vremenom je granica grada premještena, kapija je uništena i ubrzo su izgubili njihovu odbranu funkciju. Tačan datum izgradnje lopova naziva se 1037, baš kada je završena izgradnja zaštitnih osovina oko gradskih zidina i čuvena Kijev katedrala Svetog Sofije.
Zlatna vrata jedan je od najstarijih kulturnih spomenika koji su sačuvani do danas. On nije uzalud ušao u popis najvrjednijih spomenika UNESCO-a, jer ova izgradnja služi kao primjer drevne ruske arhitekture, izgrađenog u prilagođenom vizantijskom stilu.
Kao što je već spomenuto, ove su kapije sagrađene tokom Yaroslava, u jednom periodu s katedralom Hagia Sophia. Od tada nisu tolerirali ozbiljno uništenje do 1240, kada je Hana Khan Batya pukla u Kijev i uništila grad. Zlatna vrata uništena je gotovo na samom temelju. Istoričari su postigli takav zaključak iz beleški i skica evropskih putnika. Ime je "južno", kao što su se nalazili na južnom zidu grada Kijeva. Općenito, do velikog kapije s različitih strana dovedeno je do starog ruskog glavnog grada, glavni su bili povoljni, južni (zlatni) i laviv.
Zlatna vrata bila je izvorno kamena. Izgradnja se vrši u skladu s tehnološkim procesom hibridnog zida, poznat u vrijeme antike. Postupak preuzeo je oblikovanje kamenja dodavanjem svojih slojeva dlinkera za poravnanje. Ovo karakteristična osobina Masoncks su vidljivi u teksturi zidova.
Zlatna kapija bila je namijenjena da bude komponenta zgrade odbrane središnjim ciljem Kijeva. Predstavljali su rasuti luk, nad kojim se nalazio najava crkve, a pod borbenom stranom. Svaki posjetitelji su vidjeli da je Kijev grad hrišćana. Ovaj rad arhitektonskog umjetnosti doveo je do zaprepašćenja stanovnika grada i lutalica, a užas i strah od njihove veličanstvenosti trebali su biti ugrađeni u neprijatelje. Oni su takođe bili poput trijumfalnog luka - preko njih prinčevi sa odredima vraćene iz vojne kampanje u grad.
Radovi na restauraciji na Zlatni kapiji počinje se provoditi od 1832. godine. Sada ne ispunjavaju odbrambenu funkciju, već postanu nacionalni istorijski spomenik, spomenik drevne arhitekture i vojne umjetnosti. Daljnje studiranje arheologa i obnova istorijskog spomenika nastavljena je početkom 20. stoljeća. 1970. godine odlučeno je izgraditi paviljon preko kapije, što bi ih uklonilo iz daljnje prirodno uništenje.
Do danas, zlatna vrata u Kijevu je kulturni i povijesni muzej. Oni koji posjećuju ovaj muzej pokazat će unutrašnju strukturu Zlatne kapije, upoznat će s povijesnim spomenicima i eksponatima Drevna Rusija, Recite o gradu Kijevu, njegovim pričama i samim strukturama u istorijskom kontekstu.
Također iz izleta definitivno ćete čuti legendu povezanu sa događajima u Kijevu 1240. godine. U ovoj godini Khan Bati je sakupio ogromnu hordu i napao rus. Kijev se nije odrekao duže od svih ostalih gradova. Prema legendi, najkvalitetniji od Kijeva, 18-godišnjeg Mihailija, vidjevši kako Batie uzima ručak sa izblizama na planini Vyshgorod tokom opsade Kijev, ubacio ga u ruku s privezom za njenu, zahtjevnu Odmah uklonite opsadu iz grada. Uplašeni i ljuti Batie zahtijevali su mu od deponiranog izdavanja mladić, a zauzvrat su dostavljeni stanovnici grada. Mikhailik je pozdravio stanovnike sa govorom, u kojem je rekao da ako je ostao u gradu, Tatari to ne bi zauvijek uzeli.
Izleti će vam ponuditi da se popnete na ulaznicu prije crkve najave. Odatle otvara veličanstven pogled na okolinu - povijesni dio grada Kijeva.
1. Krug je šta je objekt kulture.
Napišite, koji spomenici kulture vremena drevne Rusije znate.
Katedrala Svetog Sofije u Novgorodu i u Kijevu, uzgoj katedrale u Vladimiru, hronike, ikone, freske.
Razmislite o crtanju na stranici 33 udžbenika i umetnite propuštene riječi.
U drevnoj Rusiji veliki gradovi Različili su se od ostalih utvrđenih sela činjenica da su u njima živjeli vladari, trgovci i master ljudi.
U svakom starom ruskom gradu je živio zanatlije
, odnosno majstori koji su ubili željezni alati i oružje, iskleli su gline prekrasna jela, šivala odjeću, izgrađenu kod kuće, crkve.
U drevnim ruskim gradovima bilo je puno bogatih trgovci Ko je trgovao u različitim roba, otišao u daleke zemlje i iznio čudesne stvari.
Nastavite ponude.
Najobrazovaniji ljudi u drevnoj Rusiji bili su Monasi. Zahvaljujući njima znamo puno o prošlosti naše zemlje, jer monasi su mogli pisati. Vodili su anali u kojima su rekli o svim najvažnijim događajima koji su se odvijali u Rusiji: izgradnja novih hramova, o vojnim kampanjama, na početku vladavine novih prinčeva itd.
3. Navedite vekove u kojima su izgrađeni ovi gradovi.
U dodatnoj literaturi pronađite podatke o pojavljivanju drugih gradova, nastavite tablicu. Namjeravanje imena najstarijeg i najčešćeg grada.
Godina osnivanja drugih gradova Rusije:
- Polotsk - 863 godine
- Uglich - 937 godina
- Bryansk - 985 godina
- Ryazan - 1095 godine
Ciljevi: 1. pokazati značenje drevnih ruskih gradova kao ekonomskih, političkih, vjerskih i kulturnih centara. 2. Dajte primarne ideje o takvim uvjetima kao kultura, zanatlija, trgovaca, ikona, monah, manastir. 3. Da bi se učenici formirala figurativna ideja o kulturi drevne Rusije, pozivajući se na velike spomene pisanja, književnosti, umjetnosti, a pomoći u kojem se možemo uroniti u svijet misli i osjećaja naših dalekih predaka. - Šta razumete pod reč "kultura"? (Ako ih učenici teško odgovore, tada možete čitati objašnjenje iz riječi: "Kultura je sva dostignuća čovječanstva, sve što je korisno i lijepo, što je učinila osoba, a ne po prirodi." Zamišljate li spomenici? (Izgradite obrazloženje riječi "memorija".) - Sada pokušajte objasniti frazu "Spomenici kulture". (Studenti izražavaju pretpostavke.)
konsp_oKr_ist_3kl_ur8.doc
Slike.
Svjetski okolini (3D) Dio 2. Moje pouke za odatl 8. Odjeljak II. Vremena drevne Rusije. IX-XIII vijeka tema: "Zlatna vrata" u drevnim ruskim ciljevima: 1. pokazati značenje drevnih ruskih gradova kao ekonomskih, političkih, vjerskih i kulturnih centara. 2. Dajte primarne ideje o takvim uvjetima kao kultura, zanatlija, trgovaca, ikona, monah, manastir. 3. Da bi se učenici formirala figurativna ideja o kulturi drevne Rusije, pozivajući se na velike spomene pisanja, književnosti, umjetnosti, a pomoći u kojem se možemo uroniti u svijet misli i osjećaja naših dalekih predaka. Stadion Lekcija udara lekcije Nastava za praćenje drveta i tehnologije Procjena uspjeha učenja ι. Aktuelizacija znanja i formulacije obrazovnog problema. 2 1 3 - Šta razumijete pod riječi "kultura"? (Ako ih učenici teško odgovore, tada možete čitati objašnjenje iz riječi: "Kultura je sva dostignuća čovječanstva, sve što je korisno i lijepo, što je učinila osoba, a ne po prirodi." Zamišljate li spomenici? (Izgradite obrazloženje riječi "memorija".) - Sada pokušajte objasniti frazu "Spomenici kulture". Kognitivno drvo 1. Razviti sposobnost izdvajanja informacija iz shema, ilustracija, tekstova. 2. Pošaljite informacije kao shemu. © Blass LLC, 2013
(Studenti izražavaju pretpostavke.) Radite u radnoj bilježnici. - Otvorite radne sveske. , Izvršite zadatak 1. (Šta je objekt kulture od prikazane slike?) - grupni objekti "po onome što im je potrebno za ono što im je potrebno." Dakle, "stvari" su podijeljene u grupe "Kućišta", "Metoda kretanja", "Alati", "Čuvari informacija - znanje". Grupa predmeta pod uvjetnim imenom "misli" uključuje "Traži rešenje primjera", "Projekt budućeg automobila", "poetična linija koja je uspostavljena na pesniku". Grupa "osećanja i slika, odražavala se u čl", može se razviti iz "prekrasnog krajolika", "skulpturni portret", "smiješne melodije", "Perky Dance". Zadatak studenata je objasniti zašto jedan ili drugi objekt spadaju pod objašnjenjem koncepta "kulture". U tu svrhu, predmet treba opisati i navesti izvor njegovog izgleda: ako ga stvori osoba, a ne po prirodi, i istovremeno je lijep i koristan - ovo je kulturni spomenik. Pojednostavljivanje zadatka, učitelja, kada razgovarate o objektima, možda ne jednom ne postavlja pitanje djeci: "Zašto je osoba stvorila?" Stoga otkrivamo "uslužni program" jednog ili drugog predmeta, što ukazuje na potrebe kulturnih kreativnih aktivnosti usmjerenih na stvaranje njenog stvaranja. Razgovor. Radite sa karticama. - Pretpostavimo da bi mogla okruživati \u200b\u200bstanovnike drevne Rusije u svakodnevnom radu i odmoriti se. (Posuđe, namještaj, odjeća, vozila itd. Iz duhovne kulture - pjesme, ples, bajke, itd.) 3. Identificirati suštinu, karakteristike predmeta. 4. Na osnovu analize objekata za izvlačenje zaključaka. 5. Komunicirajte i klasificirajte na značajkama. 6. Usredotočite se na prijelaz udžbenika. 7. Pronađite odgovore na pitanja na slici. Komunikativno drvo 1. Razviti sposobnost slušanja i razumijevanja drugih. 2. Izgradite govornu izjavu u skladu s postavljenim zadacima. 3. Usmjerite svoje misli oralno. 4. Sposobnost rada u paru i u grupama. © Blass LLC, 2013
- Gdje su bili ovi spomenici kulture bili zajednički - u gradovima ili selima? (I u gradovima i u selima.) - Pogledajte karticu sa njima. 30 udžbenika - ima mnogo gradova u drevnoj Rusiji? (Ne.) - Zaista, kao što su naučnici izračunali, u gradovima su u to vrijeme živjeli vitrionici iz stotinu (za poređenje - 64 osobe od stotinu) žive u modernim gradovima Rusije). Na ploči se pojavljuje unos: Kultura je uobičajena u gradovima, a u selima, ali bilo je malo gradova u drevnoj Rusiji. - Poznato je da su stranci zvali Rusija "Gardarika", koja je prevedena kao "zemlja zemlje". Na ploči se pojavljuje unos: drevna rusija - "Država seoska". - Pogledaj stol. Šta ste primijetili kontradikciju? (Gradovi su bili mali, ali Rus je nazvao "zemlju zemlje".) - Šta se postavlja pitanje? Učenici uz pomoć učitelja formulišu glavno pitanje (problem) lekcije: Zašto je drevna Rusija nazvala "zemljom gradovima"? Problem lekcije se zabilježi na ploči. Potrebno je stalno kontaktirati prigodu, posebno u posljednjoj fazi lekcije. - Da bismo riješili problem, ispunimo tablicu "Znamo - ne znamo". U lijevom stupcu tablice napravimo sve što možemo reći o gradovima, oslanjajući se na vaše znanje i ilustracije na temu 6. Pravi stupac je ono što trebamo saznati da bismo riješili problem. © Blass LLC, 2013
Studenti sa kojima učenici smatraju ilustracijama udžbenika. 32-36, navodi karakteristike gradova. Učitelj se pričvršćuje na odbor pretpremljene listove ili, naprotiv, uklanja listove papira koji pokrivaju tekst napisane unaprijed. Ovo je ispunjeno lijevim stupcem tablice (vidi dolje). Dalje, nastavnik ispunjava pravi stup tablice. Na ploči bi trebalo biti približno sljedeće (bez natpisa u zagradama): Ono što znamo o gradovima drevne Rusije bili su ograđeni zidovima sa kulama i putopisnom kapijom (tema 5, IL. Na str. 32). Možete vidjeti puno kuća, palača, prodajnog područja (tema 5, il. Na str. 33). Hramovi ukrašeni ikonama, freskama, mozaikom (il. Na str. 34). U gradovima pisanje je bilo uobičajeno (il. Na str. 34-36). Šta ne znate o gradovima drevne Rusije koji su stalno živjeli u gradu? Ko i za ono što je došlo u grad? Koji urbani život nije poput rustikalnog? - Napravite plan lekcije. Plan (približan) 3 nastavnik, zajedno sa decom, plan je zasnovan na desnom stupcu u tabeli. - Šta smo sada sa tobom? (Planirano naše aktivnosti.) - Kakvu veštinu formira? © Blass LLC, 2013
Zajednički ιι otkriće znanja. Potraga za rješavanjem problema. 1 3 6 3 3 Rad u udžbeniku. 1. Stanovnici i gosti drevnih ruskih gradova. - Šta mislite, ljudi kojih časovi i profesija žive u starim ruskim gradovima stalno? Učenici izražavaju pretpostavke koje se mogu provjeriti pomoću teksta udžbenika. 26-27 iz reči "Stranci su došli ..." u "... o veštim majstorima." Tekst se odnosi na princ, zanatlije, trgovce. Spominjanje gradske katedrale (hram) sugerira da su svećenici živjeli u gradu. "Znajući ko su bili stanovnici starih ruskih gradova, možemo pretpostaviti ko je došao kod njih i zašto." Pokušajmo igrati "scene iz urbanog života". Među studentima, sjajnog princa, odreda, pomoćnika princa, trgovaca, seljaka, prekomorskih gostiju, majstori iz drugih gradova, lutalica, itd. Učenici, igraju uloge stanovnika grada, smisle se da mogu nuditi jedni drugima i "gostiju". Učenici koji govore u ulogama gostiju izmišljeni su, za koji su stigli u grad, pročišćavaju se improvizirane scene. Nastavnik im može ponuditi parcele: Seljaci su dovedeni u prodaju povrća; Ljudi koje imenuje princ skupljaju počast; Princ rješava spor između "gosta" i "rezidenta" (na primjer, o krađi robe); Nerezidentni majstori traže posao itd. Učenici (studenti učenika) igraju preostali zanatlije, do "stanovnika". Kratak će biti sveštenik. © Balala LLC, 2013 Lični rezultati 1. Razviti sposobnost pokazivanja njihovog stava prema junacima, izraziti svoje emocije. 2. Procijenite akcije u skladu sa određenom situacijom. 3. Formiramo motivaciju za učenje i ciljano kognitivne aktivnosti.
prikaži prizore zauzvrat. Povoljno, ako će se stranke biti smještene u krugu, a studenti će poštedjeti stolice ispred stranaka, kao da su "unutar gradskih zidova", licem na "središnji gradski trg" i jedno drugom. Možete priložiti sve unapredljene znakove "Princa", "trgovac", "seljak", itd. - Sada zamislite: Sve što ste prikazali dogodilo se u gradu nije zauzvrat, kao u našim scenama, ali istovremeno! Što se događa ako odmah pokažete sve prizore? (Bit će buka, zbrke, potisak.) - Pokušajte objasniti frazu "Život je tekao u selima, a u gradovima koji prokuha." Učenici nude svoja objašnjenja, naglašavajući da je puno ljudi otišlo u gradove, koji su prepunili u blizini presjeka princa, u katedralama, na trgovinskom području. 2. Vrijednost gradova drevne Rusije. - Koji spomenici kulture dosegli su nas od vremena drevne Rusije? - Pogledajte ilustraciju sa njima. 36 i pročitajte zadatak. Možete li ga izvršiti? (Ne, ne znamo ko su takvi monasi.) Učenici na lancu čitaju fragment "radova i molitve" na riječi "... svijetla kultura." Nakon toga, u grupama ili frontalnim, uz pomoć učitelja, učenici obavljaju zadatak na ilustraciju. - Odgovorimo na poslednje pitanje tabele: kako je gradban život bio za razliku od rustikalnog? Odgovori učenika mogu se smanjiti na tri glavne izjave. Gradovi su bili centar: a) politički (sam princ i njegovi pomoćnici riješili su važna državna pitanja); © Blass LLC, 2013
b) ekonomski (zanatlija i posjeta seljacima kojima se trguje robom); c) religiozni (gradovi izgrađeni veliki i prekrasni hramovi, manastiri); d) Kulturni život zemlje (gradovi akumulirani i raznoliki kulturni bogatstvo, dovedeni sa različitih mesta sa ogromnim brojem ljudi). - Šta smo sada radili? - Koje formiranje veština? Ιιι. Nezavisna primjena znanja. 2 1 4 1 4 Rad u grupama. - Vratimo se glavnom pitanju naše lekcije. Šta smo želimo danas saznati? (Zašto je drevna Rusija nazvala "zemljom zemlje"?) - Gledajmo li da odgovaramo na sve tablice? (Da, na svemu.) Možemo li sada dati odgovor na glavno pitanje lekcije? Učenici se savjetuju u grupama, a predstavnici iz grupa izražavaju svoje rješenje problema. Uz pomoć učitelja, studenti bi trebali zaključiti da je drevni rus nazvao "zemlju zemlje" za činjenicu da su gradovi bili centri života države. Stranci su pogodili ljepotu, neuobičajenost ruskih gradova, a ogroman broj ljudi na ulicama mogao bi imati dojam da cjelokupno stanovništvo Rusije živi u gradovima. Radite u udžbeniku. - Pročitajte pitanja 1-6 nakon teksta. Pokušajte odgovarati na pitanja. Učenici rade u parovima. Regulatorno drvo 1. Razviti sposobnost izražavanja svoje pretpostavke na osnovu rada sa materijalom udžbenika. 2. Procijenite akcije učenja u skladu sa zadatkom. 3. Predvidite nadolazeći rad (da napravite plan). 4. Implementirati kognitivni i lični odraz. © Blass LLC, 2013
Pitanja studenta (formiranje algoritma samopoštovanja): - Šta ste trebali učiniti? - Jeste li uspjeli dovršiti zadatak? - Jeste li sve uradili ili su bili nedostaci? - Jeste li sve napravili sami ili sa psihopom pomoći? - Koji je bio nivo zadatka? - Koje se veštine formiraju prilikom obavljanja ovog zadatka? - Sada smo zajedno sa ... (ime učenika) naučilo da oceni njihov rad. Radite u radnoj bilježnici. Možete ponuditi djeci da obavljaju zadatke broj 2 i 3. Vι. Zadaća. Pitanja studenta (formiranje algoritama samoprocjene): - Šta ste trebali učiniti? - Jeste li uspjeli dovršiti zadatak? - Jeste li sve uradili ili su bili nedostaci? - Jeste li sve napravili sami ili sa psihopom pomoći? - Koji je bio nivo zadatka? - Koje se veštine formiraju prilikom obavljanja ovog zadatka? - Sada smo zajedno sa ... (ime učenika) naučilo da oceni njihov rad. Obavezan zadatak za sve: obavljaju zadatke 2 i 3, povišeni nivo. Učitelj može ponuditi želju za čitanjem predmeta cjeline, kao i odabrati kreativni zadatak: 1. - Zamislite da ste došli do trgovačkog područja drevnog Novgoroda. Nacrtajte ili opišite riječi koje ste vidjeli: Koju robu, kako nose ljude, kako grad izgleda, itd. 2. - Uz pomoć dodatne literature pripremite poruku o tome kako i © LLC "Balam", 2013
Čini se da grad Moskve (možete govoriti u ime hroničara, putnika, ratnika iz odreda Jurija Dolgoruky itd.). - Koji smo posao sada nastupili? - Šta si naučio? - Ko se lako suočio sa njom? - Ko je već bio naporan? - Ko je ili šta vam pomoglo da se nosite? - Ko je danas zadovoljan svojim radom? - Ko bi hteo nešto popraviti? Šta? Šta da radim? - Šta biste stavili bilo šta? - Šta si naučio? - Gde će znati znanje? V. Rezultat lekcije. Po informacijama nastavnika u kulturi ljudskog društva, uobičajeno je razumjeti kombinaciju materijalnih i duhovnih vrijednosti koje su stvorile osobe u procesu njihove mjerne industrije. Kultura svakog naroda pojavljuje se kao dio svjetske kulture, kao rezultat kreativnih napora, uključujući sve što je stvoreno umom i rukama ljudi. Uvjetno, za praktičnost studija, materijal i duhovna sfera se razlikuju u kulturi. Materijalna kultura je razvoj opreme, radnika, stanovanja, odjeće, života. Duhovna kultura uključuje ideološke performanse, obrazovni sistem, nauku, literaturu, umjetnost itd. Urbanizam, arhitektura i umjetnost. Materijali arheoloških iskopavanja u kombinaciji sa pisanim izvještajima koji su nam došli do nas omogućavaju nam da prosuđujemo visoku ekonomsku kulturu drevne Rusije. Razvoj zanata i kulture doprinio je brzom rastu gradova. Do kraja XII veka bilo je već 238 urbanih naselja. Imena © Blass LLC, 2013
Drevni gradovi Rusije uglavnom su bili slavinski: Belooozero, Vyshgorod, Menley, Izborsk itd. Obično su se nalazili na brdu ili visoku obalu rijeke. Grad je bio podijeljen na dijelove: Centralno, gdje se nalazio dobro zaštićen "osjetljivim" - bilo je plemenitih ljudi - a trgovac - "Posad" ili "Hem" - manje siguran, ali povoljniji i ugodniji i udobniji. Gotovo svi gradovi imali su drvene utvrde. Umjesto izraza, "gradi grad" "rezanje grada". Gradski zidovi sastojali su se od drvenih kabina za trupce, napunjene zemljom, koje su dodijeljene drugoj drugoj, formirajući prsten utvrđenja. Riječ "grad" imala je nekoliko vrijednosti u to vrijeme: tvrđava, zid tvrđave, ograda, naselje. (Vidi Katsva A.L. Istorija Rusije VIII - XV vekovima. Udžbenik za 7. razred. - M.: Miros, rast, 1998. P. 85-86.) Govoreći o drevnom ruskom gradu Domongolskog vremena Napominjemo da do kraja X vijeka nije postojala monumentalna kamena arhitektura. Zgrade su izgrađene drvene ili drvene celene. Kapija je dovela do grada, čiji je broj ovisio o veličini grada. Najčuntno nazvana zlato. Crkva odjeće obično je podignuta iznad njih. Mnoge legende povezane su sa Zlatnom kapijom. Kroz njih je nastojalo da uđe u grad neprijatelja da pokaže svoju pobedu, najjače gostiju prolazili su kroz njih. Sada znamo više od 150 arhitektonskih spomenika koje su nam siđele iz tog perioda. Jedna od prvih kamenih struktura, koje su gradili grčki majstori na kraju 15. veka, sledeća je crkva u čast Bogorodice u Kijevu, takođe nazvana TEMS-om. Iz ove strukture, samo je temelj sačuvan do danas. U sredini XI vijeka, Katedrala Sofije (1037), koja je imala 13 kupola, izgrađena je u Kijevu u Yaroslav Mudromeu. Tada je podignuta zlatna vrata. Ovim zgradama, grad, kao što je, naglasio njihovu želju da se ne odustane od veličine Carigrada. Xi - rani XII veci, u blizini stila. Principi izgradnje drevnih ruskih hramova bili su posuđeni iz vizantija. Hramovi su postavljeni iz ravne veličine opeke 31 x 31 cm i debljina 2,5-4 cm, koja se nazivala postoljem. Vrsta crkve, koja je došla iz vizantija, zove se krst. Četiri, šest ili više stubova u planu formirali su križ, preko koje je podignuta kupola. Istočni dio zgrade imao je izbočine (apside) i nazvan je oltarom. Sakrament bogosluženja je ovdje počinjen. Oltarni dio s niskom pregradom, ukrašen bogatim tkaninama i ikonama, odvojen je iz crkvene dvorane, gdje su bili vjernici. Nakon toga, broj ikona u oltarskoj prepreci povećao se, njegovo mjesto zauzelo je ikonostas sa 5-7 teritorija kamena na dobro poznatom u blizini RUS hramova.
sirova u temeljni premaz. Ikone površinskih redova. Balkon je smješten u zapadnom dijelu - zbora, gdje je princ njegove porodice i njegov aproksimirani bio smješten tokom bogoslužja. Zbori su u pravilu, u pravilu bili povezani sa prelazom sa kneževskom palače, gdje je bilo moguće proći bez izlaska. Unutar hrama zidova bili su ukrašeni freskama i mozaikom. Fresko tehnika tražila je od umjetnika velikih vještina i jasnoće u radu. Na sirovoj žbuci bilo je potrebno brzo primijeniti obrazac uzorka i staviti boju. Najmanja netačnost izvedena može zahtijevati punu zamjenu žbuke. Freske su napisale sa obojenim bojama i iako nisu imali tu svjetlinu, sjaj i raznolikost, kao u mozaiku, Fresko slikarstvo Sofija Kijev dostigla je veliku ekspresivnost. Studije su pokazale da u drevnim vremenima Fresko slikarstvo prekrilo je sve zidove i svodove hrama, produžetak, kule, galeriju. Ali tada, iz požara, ruševine i nemara, dio freski umrli su, dio je istrošen i oporavljen. U Sofiji Kievskaya je sačuvala freske sinova i kćeri Yaroslav Musde, kućne scene sa slikom vridraca, nepristojnih, lovaca itd. Mozaik - slika ili uzorak izrađen od kamena, mramora, keramike, zamišljenosti. U drevnoj Rusiji, mozaičke slike su dobivene od Smalta - posebnog staklastih materijala. U tehnici mozaika, ogromna figura koja se moli za čovječanstvo naše dame Oranta u Sofiji Kievskaya. Potreban ukras hramova bile su ikone (prevedeno sa grčke - slike, slike). Ikone su napisane na suhom, nekoliko godina otpornih odbora. Pavolok (platno) položen je na drvenoj fondaciji, a Levas je nametnut na nju (sloj krede), koji su napisali bojama. Da biste napisali puno ikona, nekoliko dasaka pričvršćenih iza mačeva. Često su drevne ikone napisane na zlatnoj pozadini, simbolizirano božanskom svjetlom, vječnošću. (Vidi: Tikhomirov M.N. Ruski se sječa. - \u200b\u200bM., 1979.) Prve ikone u Rusiji napisali su Grčki majstori, u pravilu su bili pribor hramova prilično veliku veličinu. Najviše uvaženi na rus ikoni bio je slika naše dame s bebom na njenim rukama, koju je napravio nepoznati grčki slikar na prijelazu Xi-XII vekova. Ova je ikona dobila ime Vladimirove majke Božje i postalo je vrsta simbola Rusije (trenutno se skladišti u Galerija Tretyakov). Veliki umetnik uspio je prenijeti kompleks, kontroverznu gahut osećanja mladih žena: radost majčinstva, nježno divljenje svojim djetetom i © balad LLC, 2013
Istovremeno, predosjećaj brašna koji čeka njeno dijete. Vladimir naša dama - jedan od najnaprednijih djela svjetske umjetnosti. Pisanje i prosvjetljenje. Širenje pisanja u Rusiji počelo je mnogo prije usvajanja kršćanstva u 988. Autori koji su živjeli u 10. stoljeću spominju se o natpisima kršćanstva na kamenu i drvetu. Tekst olega sa Grcima (911) izvučen je i na grčkom i na ruskom jeziku. Do vremena usvajanja kršćanstva u Rusiji, njegova je abeceda već bila. Usvajanje kršćanstva doprinijelo je daljnjem razvoju pisanja, prosvjetljenja. Braća iz grčkog grada Soluna Kirill i MetodIus viđena su u 60-ima 9. stoljeća evanđelje, napisana slavnim pismima. Slava kreatora naše abecede pala je na njihov udio. U drugoj polovini 9. stoljeća, Kirill i Metody, kao većina stručnjaka smatra, stvorenu glagolićom ("Glagolitsa") koja je zauzvrat ubrzo redizajnirana upotrebom grčkih pisama - to je trenutna Apbet se pojavila, "jrilica", koju još koristimo i koji su pojednostavili Peter I, a tada je 1918. godine sačuvano puno dokaza o pitanju među stanovnicima drevne Rusije. Pismenost urbanog stanovništva dokazuju rukotvorinski proizvodi na kojima postoje različiti natpisi. Na primjer, žene su potpisale zadnje strane - gline ili kameni prstenovi koji su stavljeni na vreteno. Šeemaker je izrezao imena svojih kupaca na bloku. Kijev Gonchar napisao je u zamu: "Hvala, Carhag Sia." Ogroman broj natpisa (nazivaju se grafitima) otkriveni su na zidovima drevnih katedrala. Većina njih počinje riječima "Lord Pomso", a zatim slijedi tekst zahtjeva. Natpis na zidu Sofijske Kievskoj nad Sarkofagus Yaroslav mudrom pomogao je istoričarima da saznaju da su Kijev prinčevi dali kraljevsku titulu. 1951. arheolozi u Novgorodu pronašli su birhy diplome, što ukazuje na visok nivo pismenosti među Novgorodom. Trenutno je pronađeno više od 700 pismenosti - u Novgorodu, Smolensku, Moskvi, Pskov i drugim gradovima. Na nivou širenja pismenosti u Rusiji, mudra škola u Kijevu, gdje je u Yaroslavava više od 300 djece proučavala. Kćerka Yaroslave Wide Ane jedna je od prvih nadležnih žena koje su postale kraljica Francuske. Širenje pismenosti pratilo je stvaranje biblioteka. Kijev princ Yaroslav Wise bio je poznat ne samo činjenicom da je manifestirao knjige knjigama, često čitajući ih i noć, "ali i činjenicu da" okupili "" Balala ", 2013
knjižare mnogih koji su prevedeni iz grčkog na slavenski. " Napisale su te ljude knjige obilježile početak biblioteke sa katedralom Svetog Sofije u Kijevu. Hroničar XI vijeka više puta veliča izlično slave knjigu i predavanje knjiga. "Izvrsno je jer su korist od učenja knjige, knjige su upućene i naučite sebe"; Knjige daju mudrost, oni su "rijeke koje lete u svemiru, utemamo u tuzi"; "Ako marljivo tražite u knjigama mudrosti, tada ćete pronaći veliku korist svojoj duši" - ove izreke su poput osobe koja bi znala saznanja o duhovnom bogatstvu skrivenim u knjigama. Knjižnica Kijeva Sofija nije bila jedina u Rusiji. Poznato je da su velike zbirke knjiga bile u hramovima i u drugim starim ruskim gradovima - na primjer, u Novgorodu i Polotsku. Biblioteke su prikupljene velikim manastirima. U Xi-XII stoljećima, manastir s strelicom s strelivom, Manastir Novgorod Yuriev imao je veliku montažu prenosnih i originalne literature. Pismo tih manastira učestvovali su u sastavljanju hronika. Literatura, oralno narodna umjetnost. Oko 150 knjiga stiglo je do vremena kućnih kuća. Najstariji među njima je Ostromiro Evanđelje (1056-1057). Napisano je na pergamentu, na proizvodnji od kojih su po potrebi krenuli posebno odabrali, u pravilu, tele. Koža životinje liječena je pepelom i znojem, temeljito očišćena od mesa, vune i čekinja, utrljava se kredom za odmašćivanje, izglađena pembia i ogrebala nož za dobivanje ravne površine. Kvaliteta pergamenta u velikoj je mjeri ovisila o pripremi gospodara. Ruske knjige Xi-XII vekova u pravilu su napisane na pergamentu, koje su se uvozele iz vizantija i iz zapadnih zemalja. S vremenom se pojavljuje ruski pergament, na kojem nam je većina poznata spomenika, počevši od XIII veka. Tekst je počeo pisati s velikim crvenim slovom, često utkanim u ornament, - inicijative (još uvijek sačuvane izraz "pišu iz Crvenog reda"). Knjige su često ukrašene zaslona - ukrasnim crtežima na početku novog poglavlja - i minijatura. Zašiveni listovi knjige bili su isprepleteni, polagajući između dva daska, koje su bile čvrsto u koži (otuda ekspresija "čitati od ploče u ploču"). Knjige su bile skupe, pa su se oprezno čuvale, prolazeći kao dio nasljeđivanja. © Blass LLC, 2013
Među žanrovima drevne ruske literature, hroniku zauzima prvo mjesto. Ručkovi u Rusiji počeli su ubrzo voditi nakon usvajanja kršćanstva. Najpoznatija hronika drevne Rusije je "Priča o dosadnim godinama", sastavio je monah manastira Kijeva Scherech Nestor na početku XII veka. Svi se sjećaju stvorenu A.S. Pushkin Image hroničara - on nepristrasno govori o događajima. U stvari, hronika je nosila tendenciozni lik, napisan je po nalogu prinčeva, manastira. "Ruka pisaca, - kao akademik A.A. Šah, - upravljane političke strasti i svjetovne interese. " U literaturi razdoblja feudalne fragmentacije, ideja jedinstva ruske Zemlje bila je. Hronike ruskih pridjela započele su s "Priča o proslima" i dovela je priču prije odvajanja njihovih zemalja iz Kijeva. Zatim je otišla za priču o lokalnim događajima. Poznate hronike su takođe Pskov, Novgorod, Ipatiev, Lavrentievsky Chronicle. "Ipatievsky Chronicle" se naziva jer je otkrivena u manastiru manastira kod Korstome. "LAVRENTIEVSKY CHRONICLE" je nazvana po monahu Lavrentia, koji je napisao za suzdalsko Nižny Novgorod princa. Uz pisanu literaturu, široko rasprostranjeni razvoj primio je usmenu narodnu kreativnost, prije svega poznate epike, govoreći o herojskoj borbi naših ljudi protiv nomada, o svom kreativnom radu. © Blass LLC, 2013
Tokom nastave.
1. org. momenat
2. Aktuelizacija znanja.
Povijest - Proces razvoja, može se uporediti sa nekontroliranim kretanjem naprijed. Za nekoliko lekcija razgovarali smo o drevnoj Rusiji. I šta ćemo tačno razgovarati danas, naučiti ćete ako nastavite ponudu:
... (kultura).
Dajte primjere.
Zašto vam treba?
Pogledajte naše pretke,
Na junacima prošlih dana
Sjećate se njihovog goodwalke-a.
Glory im Stern!
Glory za rusku antiku!
I o ovom starom
Počeću da pričam
Znati ljude da znaju
O poslovanju rodna zemlja…
(Najrjeđim spomenikom drevne ruske kulture. Zgrada je izgrađena od bijelog kamena 1158-1164. Vladimir princ Andrey Bogolyubsky, kao glavna borba i putnička toranj nove tvrđave stvorila ga. Od pet vanjskih kapija tvrđave, Neki su zlato.
Zgrada je visoka, moćna kula, rezanje luka od 14 metara sa lučnim skakačem u sredini. Ispod skakača su bili montirani hrastovi linije skriveni sa pozlaćenim bakrom.)
Djeca su pitala: "Zašto ih crtaš?" Na koje je umjetnik odgovorio: "Želim nacrtati naš grad kao što je bilo u vrijeme drevne Rusije. Da biste to učinili, moram istražiti sve stare ruske zgrade, stvari, knjige u whirpoolu. Ukratko - svi ... (spomenici kulture), koji su preživjeli do danas.
Zatvorite oči i slušajte moderan urbani šum. A sada zamislite da smo se približavali Zlatnom vratima, prošli u otvaranju kapije, nasmijali smo se u sumrak. Iza stražnje strane grad je bio bučan, zujanje automobila, došli miris benzina. Pred nama, čujemo i urbanu buku, ali drugu i različito miriše: svježe podešeno drvo i mirisan med (zamrzavanje svijeće za miris). Prenijeli smo naprijed i grad Vladimir 12. stoljeća pojavio se pred nama. Očarani smo gledajući u razgovorni drevni grad. U ovom trenutku zvona su zazvonila (snimanje zvuka zvona). Svi gradovi su napustili svoje poslove i krenuli prema gornjoj tvrđavi, gdje je bijeli hram sijao sa zlatnim kupolama. Otkrijte oči i vidite: Ovo je glavni hram Vladimira - Athendal.
Videćete vas oživljeni san.
Kao vatra požara u veru, poput plamena,
Poput pjesme, hram se teče u visinu;
Puška u dolasku svečane i pohranjene,
Sinching Force Stone je obojen, -
Za Boga, on nije za Bog izgrađen
Ali čovek je podignut čovekom.
(Shefner. B.)
veličanstven
belocamen
svetn
neuredan
tanak
ekspresivan
zlatagna
Freske
Nastavak na 48.
oltar
ikono
Razmislite o ilustraciji.
Ćiriličar
Iz istorije ćirilice
E.M. Vesman.
Razmislite i rasprava.
Ko su oni monasi ?
Gde su živeli? ( u manastiru )
Tekst za čitanje na C52
Razmislite o ilustraciji.
hroniku? ».
Tekst za čitanje od 52-53
Šta hronike?
5. Generalizacija.
Na stolu: Zlatna vrata Vladimirske tvrđave - Gateway u drevnom rusku. Zašto to možemo reći?
Provjerite.
7. Rezultat lekcije.
Ocijenite studentski rad.
Saznao sam ...
Bio sam iznenađen ...
Razmišljao sam o ...
8. Kućni zadatak.
Str.46-53 (uch). C.12 .№22 (tet.)
Pogledajte sadržaj dokumenta
"Zlatna vrata u drevnom rusu"
Uvodni kurs Istorija i društvene studije "Moj otadžbina".
Lekcija 8. Zlatna vrata u drevnom rusu.
Ciljevi:
da bi se formirao imidž drevne ruske kulture što više sjajnih spomenika pisanja, književnosti, umjetnosti, uz pomoć u kojem se možemo spustiti u svijet misli i osjećaja naših dalekih predaka;
stvorite sliku života novčanih nožnih prstiju srednjovjekovne Rusije i manastira kao centri kulture, kreativne aktivnosti, moralno ponašanje;
razviti sposobnost inteligentno koristiti koncepte i pojmove u njihovom govoru prilikom rješavanja kreativnih zadataka;
oslobodite osjećaj ponosa za kulturu vaše domovine.
Tokom nastave.
1. org. momenat
Neka se ova lekcija provede zajedničkim naporima omogućiti vam da otvorite puno novih stvari.
2. Aktuelizacija znanja.
Povijest - Proces razvoja, može se uporediti sa nekontroliranim kretanjem naprijed. Za nekoliko lekcija razgovarali smo o drevnoj Rusiji. I šta ćemo tačno razgovarati danas, naučiti ćete ako nastavite ponudu:
Drevna Rusija bila je poznata po svojim bogatim gradovima u kojima je jedinstveno ... (kultura).
A šta je kultura? (Sva dostignuća čovječanstva, sve što je korisno ili prelijepo, što je uradila osoba.)
Dajte primjere.
Na posljednjoj lekciji ste shvatili koja su kultura i kulturni spomenici. I danas ćemo pokušati odrediti. Koje spomenike kulture pomažu nam da kažemo o vremenima drevne Rusije.
Kojeg veka naša država zvala je drevni ruus? Otvorite udžbenik sa sobom. I reci mi. (9-13 vekova.)
Otvorite udžbenik sa sobom. 30, pogledajte karticu i naziv koji su gradovi uključeni u drevnu Rusiju. (Kijev, Galich, Pinsk, Tours, Černigov, Smolensk, Vladimir, Suzdal, Ryazan, Kursk itd.)
Jeste li upoznali imena gradova koji trenutno postoje za vas?
Želite li putovati kroz drevnu Rusiju da se još bolje upoznaju sa sačuvanim spomenicima kulture?
Zašto vam treba?
Danas ćemo posjetiti Vladimiru. Pogledajte karticu i pronađite gdje se nalazi Vladimir.
Pogledajte naše pretke,
Na junacima prošlih dana
Sjećate se njihovog goodwalke-a.
Glory im Stern!
Glory za rusku antiku!
I o ovom starom
Počeću da pričam
Znati ljude da znaju
O poslovima rodne zemlje ...
3. Stvaranje problema sa problemom.
Prije nego što krenete na put, predlažem da utvrdim koje ideje već znamo i šta ne znamo.
Na odboru koncepta: Kultura, spomenici kulture, freske, oltar, ikona, ćirilic, monah, manastir, hronika.
(Distribuirajte sve pojmove u 2 stupca)
Koji je od ovih koncepata najširi? (Kultura)
Da li se svi drugi pojmovi pripisuju kulturi? Zašto?
Praćenje ako se naše znanje nadoknađuju do kraja lekcije.
4. Zajedničko otvaranje novih znanja.
Idemo da putujemo ne sami, ali sa herojima našeg udžbenika.
Roditelji Anuti i Ilyushi odlučili su proširiti svoje putovanje. Kad su stigli u Vladimirsku stanicu, otišli su u šetnju gradom. Na jednoj od područja pažnja Anyuta i Ilyushi privukla je staru gradnju. (Prikaži ilustraciju)
Pored momaka je stajao umjetnik. Skinuo je ovu izgradnju u svoj album. Odjednom se okrenuo prema djeci i rekao: "Imamo zlatne kapije za zid tvrđave drevne Vladimira. Izgrađeni su u 12. veku. "
(Najrjeđim spomenikom drevne ruske kulture. Zgrada je izgrađena od bijelog kamena 1158-1164. Vladimir princ Andrey Bogolyubsky, kao glavna borba i putnička toranj nove tvrđave stvorila ga. Od pet vanjskih kapija tvrđave, Neki su zlato.
Zgrada je visoka, moćna kula, rezanje luka od 14 metara sa lučnim skakačem u sredini. Ispod skakača su bili montirani hrastovi linije skriveni sa pozlaćenim bakrom.)
Djeca su pitala: "Zašto ih crtaš?" Na koje je umjetnik odgovorio: "Želim nacrtati naš grad kao što je bilo u vrijeme drevne Rusije. Da biste to učinili, moram istražiti sve stare ruske zgrade, stvari, knjige u whirpoolu. Ukratko - svi ... (spomenici kulture), koji su preživjeli do danas.
Dakle, koji će nam spomenici kultura pomoći da nam kažemo o vremenima drevne Rusije?
Uporedite naš zaključak sa zaključkom u udžbeniku, str.46.
Ovo je glavna ideja naše lekcije i o tome ćemo razgovarati danas.
Da li ste zainteresirani za drevnu Rusiju?
Pa, pa, možete pokušati.
Zatvorite oči i slušajte moderan urbani šum. A sada zamislite da smo se približavali Zlatnom vratima, prošli u otvaranju kapije, nasmijali smo se u sumrak. Iza stražnje strane grad je bio bučan, zujanje automobila, došli miris benzina. Pred nama, čujemo i urbanu buku, ali drugu i različito miriše: svježe podešeno drvo i mirisan med (zamrzavanje svijeće za miris). Prenijeli smo naprijed i grad Vladimir 12. stoljeća pojavio se pred nama. Očarani smo gledajući u razgovorni drevni grad. U ovom trenutku zvona su zazvonila (snimanje zvuka zvona). Svi gradovi su napustili svoje poslove i krenuli prema gornjoj tvrđavi, gdje je bijeli hram sijao sa zlatnim kupolama. Otkrijte oči i vidite: Ovo je glavni hram Vladimira - Athendal.
Slušajte pjesmu i recite šta pjesnikove riječi tvrde da je katedrala ili hram kulturni spomenik.
Ali gore izgled - preko sive brda
Videćete vas oživljeni san.
Kao vatra požara u veru, poput plamena,
Poput pjesme, hram se teče u visinu;
Puška u dolasku svečane i pohranjene,
Sinching Force Stone je obojen, -
Za Boga, on nije za Bog izgrađen
Ali čovek je podignut čovekom.
(Shefner. B.)
Dakle, koje riječi pjesnika dokazuju da je katedrala ili hram kulturni spomenik?
Odaberite riječi koje su pogodne za karakteristike katedrale pretpostavke:
veličanstven
belocamen
svetn
neuredan
tanak
ekspresivan
zlatagna
I šta je bilo u hramu, saznaćemo čitajući iz udžbenika, s. 47.
Tekst za čitanje, rad sa konceptima i plasmanom iz područja nepoznatog na područje poznate na Odboru.
Freske
Kakva kraća riječ mogu zamijeniti riječ Clergyman? (sveštenik)
Nastavak na 48.
oltar
ikono
Razmislite o ilustraciji.
Djeca su vidjela zamrvljena slova na jednoj od ikona, ali nisu se mogli pročitati. Čini se da su slova poznavala, ali nisu se razvijali riječima. Što mislite, zašto?
Pogledajte stari slavenski ABC, koji se zove Ćiriličar . Kako izgleda kao moderna? Koja je razlika?
Naročito za Slavene, dva brata, Ćirila i metodijusa su se pojavili ovom abecedom. Što mislite, što ABC naziva ćirilicom? Na s. 49-O.
Na lijevoj strani vidite ovu braću. Što mislite, što je iza slike? (ikona)
A sada pogledajmo na ilustraciju. 50 I mi definiramo, šta su pisali s takvim zamršenim slovima?
Razmislite i rasprava.
U 12. stoljeću još nije poznato za papir u Rusiji i nije ni znao da u svijetu postoji takav materijal. Ali mnogi su u vlasništvu diplomi i za svakodnevne zapise korištene breze (Beresto). Pisma o njemu su gurnuli šiljasti štapić. Ali knjige su na pergamentu pile - posebno tretirane životinje kože. Knjiga je bila jako teško. Prekrivači su napravljeni od tankih dasaka i zategnuti kožu. Ukrasio je poklopac zlatnim i srebrnim pločama i dragocjenim kamenjem. Napisali su ih od ruke. Pogledajte ilustraciju sa njima. 49 i 53. A ko ih je napisao, učimo iz udžbenika, str. 51, zadnji odlomak.
Ko je napisao u drevnoj RUS knjizi?
I ko ih je prepisao iz ruke?
Čitanje i pregled ilustracije.
Ko su oni monasi ?
Gde su živeli? ( u manastiru )
Tekst za čitanje na C52
Kakav je važan posao izvršio monahe?
Razmislite o ilustraciji.
Šta su monasi u manastiru?
Nakon ilustracije sa. 52 Pročitajte tekst sami i pronađite odgovor na pitanje "Šta je hroniku? ».
Tekst za čitanje od 52-53
Šta hronike?
Razgovarajući sa umjetnikom, Annie i Ilyusha, a zajedno s njima i opet smo prolazili pod lukovima Zlatne kapije.
5. Generalizacija.
Na stolu: Zlatna vrata Vladimirske tvrđave - Gateway u drevnom rusku. Zašto to možemo reći?
Ponovimo još jednom što nam spomenici kulture pomažu da naučimo o vremenima drevne Rusije. (Kuće, hramovi, knjige)
6. Primjena znanja u praksi.
Svi koncepti tokom lekcije stupca za neznanje prebačeni su u kolonu znanja. A sada ćemo provjeriti kako ste naučili ove koncepte.?
Otvorite radne bilježnice na C.12 i samostalno izvršite zadatak broj 21.
Provjerite.
7. Rezultat lekcije.
Ocijenite studentski rad.
Rezimirajmo lekciju. Započnite s bilo kojom rečima.
Saznao sam ...
Bio sam iznenađen ...
Razmišljao sam o ...
8. Kućni zadatak.
Str.46-53 (uch). C.12 .№22 (tet.)
Uvodni kurs istorije i društvenih studija "Moj otadžbina".
Lekcija 8. Zlatna vrata u drevnom rusu.
Ciljevi:da bi se formirao imidž drevne ruske kulture što više sjajnih spomenika pisanja, književnosti, umjetnosti, uz pomoć u kojem se možemo spustiti u svijet misli i osjećaja naših dalekih predaka;
stvorite sliku života novčanih nožnih prstiju srednjovjekovne Rusije i manastira kao centri kulture, kreativne aktivnosti, moralno ponašanje;
razviti sposobnost inteligentno koristiti koncepte i pojmove u njihovom govoru prilikom rješavanja kreativnih zadataka;
oslobodite osjećaj ponosa za kulturu vaše domovine.
Tokom nastave.
1. org. momenatNeka se ova lekcija provede zajedničkim naporima omogućiti vam da otvorite puno novih stvari.
2. Aktuelizacija znanja.
Povijest - Proces razvoja, može se uporediti sa nekontroliranim kretanjem naprijed. Za nekoliko lekcija razgovarali smo o drevnoj Rusiji. I šta ćemo tačno razgovarati danas, naučiti ćete ako nastavite ponudu:
Drevna Rusija bila je poznata po svojim bogatim gradovima u kojima je jedinstveno ... (kultura).
A šta je kultura? (Sva dostignuća čovječanstva, sve što je korisno ili prelijepo, što je uradila osoba.)
Dajte primjere.
Na posljednjoj lekciji ste shvatili koja su kultura i kulturni spomenici. I danas ćemo pokušati odrediti. Koje spomenike kulture pomažu nam da kažemo o vremenima drevne Rusije.
Kojeg veka naša država zvala je drevni ruus? Otvorite udžbenik sa sobom. I reci mi. (9-13 vekova.)
Otvorite udžbenik sa sobom. 30, pogledajte karticu i naziv koji su gradovi uključeni u drevnu Rusiju. (Kijev, Galich, Pinsk, Tours, Černigov, Smolensk, Vladimir, Suzdal, Ryazan, Kursk itd.)
Jeste li upoznali imena gradova koji trenutno postoje za vas?
Želite li putovati kroz drevnu Rusiju da se još bolje upoznaju sa sačuvanim spomenicima kulture?
Zašto vam treba?
Danas ćemo posjetiti Vladimiru. Pogledajte karticu i pronađite gdje se nalazi Vladimir.
Pogledajte naše pretke,Na junacima prošlih dana
Sjećate se njihovog goodwalke-a.
Glory im Stern!
Glory za rusku antiku!
I o ovom starom
Počeću da pričam
Znati ljude da znaju
O poslovima rodne zemlje ...3. Stvaranje problema sa problemom.
Prije nego što krenete na put, predlažem da utvrdim koje ideje već znamo i šta ne znamo.
Na odboru koncepta: Kultura, spomenici kulture, freske, oltar, ikona, ćirilic, monah, manastir, hronika.
(Distribuirajte sve pojmove u 2 stupca)
Koji je od ovih koncepata najširi? (Kultura)
Da li se svi drugi pojmovi pripisuju kulturi? Zašto?
Praćenje ako se naše znanje nadoknađuju do kraja lekcije.
4. Zajedničko otvaranje novih znanja.
Idemo da putujemo ne sami, ali sa herojima našeg udžbenika.
Roditelji Anuti i Ilyushi odlučili su proširiti svoje putovanje. Kad su stigli u Vladimirsku stanicu, otišli su u šetnju gradom. Na jednoj od područja pažnja Anyuta i Ilyushi privukla je staru gradnju. (Prikaži ilustraciju)
Pored momaka je stajao umjetnik. Skinuo je ovu izgradnju u svoj album. Odjednom se okrenuo prema djeci i rekao: "Imamo zlatne kapije za zid tvrđave drevne Vladimira. Izgrađeni su u 12. veku. "
(Najrjeđim spomenikom drevne ruske kulture. Zgrada je izgrađena od bijelog kamena 1158-1164. Vladimir princ Andrey Bogolyubsky, kao glavna borba i putnička toranj nove tvrđave stvorila ga. Od pet vanjskih kapija tvrđave, Neki su zlato.Zgrada je visoka, moćna kula, rezanje luka od 14 metara sa lučnim skakačem u sredini. Ispod skakača su bili montirani hrastovi linije skriveni sa pozlaćenim bakrom.)
Djeca su pitala: "Zašto ih crtaš?" Na koje je umjetnik odgovorio: "Želim nacrtati naš grad kao što je bilo u vrijeme drevne Rusije. Da biste to učinili, moram istražiti sve stare ruske zgrade, stvari, knjige u whirpoolu. Ukratko - svi ... (spomenici kulture), koji su preživjeli do danas.
Dakle, koji će nam spomenici kultura pomoći da nam kažemo o vremenima drevne Rusije?
Uporedite naš zaključak sa zaključkom u udžbeniku, str.46.
Ovo je glavna ideja naše lekcije i o tome ćemo razgovarati danas.
Da li ste zainteresirani za drevnu Rusiju?
Pa, pa, možete pokušati.
Zatvorite oči i slušajte moderan urbani šum. A sada zamislite da smo se približavali Zlatnom vratima, prošli u otvaranju kapije, nasmijali smo se u sumrak. Iza stražnje strane grad je bio bučan, zujanje automobila, došli miris benzina. Pred nama, čujemo i urbanu buku, ali drugu i različito miriše: svježe podešeno drvo i mirisan med (zamrzavanje svijeće za miris). Prenijeli smo naprijed i grad Vladimir 12. stoljeća pojavio se pred nama. Očarani smo gledajući u razgovorni drevni grad. U ovom trenutku zvona su zazvonila (snimanje zvuka zvona). Svi gradovi su napustili svoje poslove i krenuli prema gornjoj tvrđavi, gdje je bijeli hram sijao sa zlatnim kupolama. Otkrijte oči i vidite: Ovo je glavni hram Vladimira - Athendal.
Slušajte pjesmu i recite šta pjesnikove riječi tvrde da je katedrala ili hram kulturni spomenik.
... ali gore izgled - preko sive brdaVidećete vas oživljeni san.
Kao vatra požara u veru, poput plamena,
Poput pjesme, hram se teče u visinu;
Puška u dolasku svečane i pohranjene,
Sinching Force Stone je obojen, -
Za Boga, on nije za Bog izgrađen
Ali čovek je podignut čovekom.(Shefner. B.)
Dakle, koje riječi pjesnika dokazuju da je katedrala ili hram kulturni spomenik?
Odaberite riječi koje su pogodne za karakteristike katedrale pretpostavke:
veličanstven
belocamen
svetn
neuredan
loš
tanak
ekspresivan
zlatagna
I šta je bilo u hramu, saznaćemo čitajući iz udžbenika, s. 47.
Tekst za čitanje, rad sa konceptima i plasmanom iz područja nepoznatog na područje poznate na Odboru.
Freske
Kakva kraća riječ mogu zamijeniti riječ Clergyman? (sveštenik)
Nastavak na 48.
oltar
ikono
Razmislite o ilustraciji.
Djeca su vidjela zamrvljena slova na jednoj od ikona, ali nisu se mogli pročitati. Čini se da su slova poznavala, ali nisu se razvijali riječima. Što mislite, zašto?
Pogledajte stari slavenski ABC, koji se zove Ćiriličar . Kako izgleda kao moderna? Koja je razlika?
Iz istorije ćirilice
Naročito za Slavene, dva brata, Ćirila i metodijusa su se pojavili ovom abecedom. Što mislite, što ABC naziva ćirilicom? Na s. 49-O.
Na lijevoj strani vidite ovu braću. Što mislite, što je iza slike? (ikona)
A sada pogledajmo na ilustraciju. 50 I mi definiramo, šta su pisali s takvim zamršenim slovima?
Razmislite i rasprava.
U 12. stoljeću još nije poznato za papir u Rusiji i nije ni znao da u svijetu postoji takav materijal. Ali mnogi su u vlasništvu diplomi i za svakodnevne zapise korištene breze (Beresto). Pisma o njemu su gurnuli šiljasti štapić. Ali knjige su na pergamentu pile - posebno tretirane životinje kože. Knjiga je bila jako teško. Prekrivači su napravljeni od tankih dasaka i zategnuti kožu. Ukrasio je poklopac zlatnim i srebrnim pločama i dragocjenim kamenjem. Napisali su ih od ruke. Pogledajte ilustraciju sa njima. 49 i 53. A ko ih je napisao, učimo iz udžbenika, str. 51, zadnji odlomak.
Ko je napisao u drevnoj RUS knjizi?
I ko ih je prepisao iz ruke?
Čitanje i pregled ilustracije.
Ko su oni monasi ?
Gde su živeli? ( u manastiru )
Tekst za čitanje na C52
Kakav je važan posao izvršio monahe?
Razmislite o ilustraciji.
Šta su monasi u manastiru?
Nakon ilustracije sa. 52 Pročitajte tekst sami i pronađite odgovor na pitanje "Šta je hroniku? ».
Tekst za čitanje od 52-53
Šta hronike?
Razgovarajući sa umjetnikom, Annie i Ilyusha, a zajedno s njima i opet smo prolazili pod lukovima Zlatne kapije.
5. Generalizacija.
Na stolu: Zlatna vrata Vladimirske tvrđave - Gateway u drevnom rusku. Zašto to možemo reći?
Ponovimo još jednom što nam spomenici kulture pomažu da naučimo o vremenima drevne Rusije. (Kuće, hramovi, knjige)
6. Primjena znanja u praksi.
Svi koncepti tokom lekcije stupca za neznanje prebačeni su u kolonu znanja. A sada ćemo provjeriti kako ste naučili ove koncepte.?
Otvorite radne bilježnice na C.12 i samostalno izvršite zadatak broj 21.
Provjerite.
7. Rezultat lekcije.
Ocijenite studentski rad.
Rezimirajmo lekciju. Započnite s bilo kojom rečima.
Saznao sam ...
Bio sam iznenađen ...
Razmišljao sam o ...
8. Kućni zadatak.
Str.46-53 (uch). C.12 .№22 (tet.)
5
