Izborni predmeti o kulturi govora. "Osnovi kulture govora

Opštinski budžet

obrazovne ustanove

"Srednja škola broj 18"

IZBORNI KURS

"RAZGOVORI O RUSKOJ KULTURI"

Duhovni i moralni razvoj

(10 - 11 razred)

Lozyanaya Lyudmila Vladimirovna

Učitelj istorije i društvenih nauka

najviša kvalifikaciona kategorija

MBOU SOSH № 18, Murom

Murom 2016

OBJAŠNJENJE

Status dokumenta

Program izbornog predmeta razvijen je na osnovu zahtjeva "Zakona o obrazovanju u Srbiji" Ruska Federacija", Savezni državni obrazovni standard, kao i Koncept novog obrazovnog i metodičkog kompleksa o nacionalnoj istoriji iu skladu sa zadacima modernizacije sadržaja obrazovanja. Prilikom sastavljanja programa korišćen je autorski program o istoriji ruske kulture:Ryabtsev Yu.S., Kozlenko S.I. Istorija ruske kulture.Vlados, 2008.

Program rada izbornog predmeta namijenjen je učenicima 10-11 razreda.

Program uključuje izučavanje izbornog predmeta pomoću udžbenika:

„Istorija ruske kulture. IX - kraj dvadesetog vijeka. " (autori - Ryabtsev Yu.S., Kozlenko S.I.);

"Ruska umjetnička kultura" u 2 dijela, razred 10-11 (autor - L.A. Rapatskaya).

Program rada konkretizira sadržaj predmetnih tema autorskog programa, daje jasnu raspodjelu nastavnih sati po odjeljcima i temama predmeta, određuje optimalnu kombinaciju praktičnog rada, lekcije - predavanja, rasprave, strukturira obrazovni materijal, određuje redosled njegovog proučavanja. Program rada uzima u obzir osobenosti studentskog tijela, veze sa predmetima nepromjenjivog dijela nastavnog programa (istorija Rusije, regionalna komponenta), što vam omogućava da sačuvate logiku obrazovnog procesa. Program rada omogućava svim učesnicima u obrazovnom procesu da steknu predodžbu o:

o ciljevima, sadržaju, karakteristikama obuke, obrazovanja i razvoja, studenti ovog kursa;

o strukturiranju obrazovnog materijala, redosledu proučavanja odeljaka i tema kursa, o njihovim kvantitativnim karakteristikama.

Relevantnost

Danas je Rusija na putu tranzicije ka postindustrijskom informacionom društvu. Korištenje različitih izvora informacija koji utječu na nas postalo je norma našeg života. U izvještaju Rimskog kluba iz 1991. godine ti su procesi nazvani "prvom globalnom revolucijom", koja je "oblikovana geostrateškim šokovima, socijalnim, tehnološkim, kulturnim i etičkim faktorima ...". Živimo u doba promjene, a ponekad i gubitka čitavih kompleksa duhovnih vrijednosti. Njihov je gubitak anomija, često se svrstavaju u kategoriju globalnih problema, s obzirom na to da su "poteškoće čovječanstva" u velikoj mjeri uzrokovane nesavršenim ljudskim ponašanjem, njegovim etičkim standardima ... "Ovu situaciju treba promijeniti. U uvodu koncepta Državnog standarda opšteg obrazovanja čitamo: „Razvoj ličnosti je smisao i svrha modernog obrazovanja ... Život u uslovima koji se neprestano mijenja postaje nova norma, što zahtijeva sposobnost rješavanja novonastalih novih , nestandardni problemi; život u multikulturalnom društvu “.

Zadatak obrazovanja je kultivirati novu osobu koja ispunjava zahtjeve države, ima toleranciju, fleksibilnost razmišljanjasposoban za reprodukciju i uvećavanje sadržaja kulture. Savremeni čovjek mora jasno razumjeti svoje mjesto u svijetu. Ako želi biti uspješan, onda za sebe mora odabrati profesiju koja će mu pomoći otkriti njegove sposobnosti i vještine. Izborni predmeti pomažu u razumijevanju raznolikosti profesionalnih aktivnosti, stvaraju uvjete za uvjeravanje učenika u pravilan izbor, najvažnija su sredstva za individualizaciju treninga. Otvaraju priliku za definiranje pojedinačne obrazovne putanje, pomažu u preuzimanju različitih uloga: istraživača, analitičara, stručnjaka i svladavanju komunikativnih vještina.

Predloženi izborni predmet dizajniran je za produbljivanje određenih odjeljaka glavnog predmeta koji su obuhvaćeni obaveznim programom istorije. Omogućit će vam da studij povijesti prilagodite interesima i profesionalnim namjerama u vezi s nastavkom vašeg obrazovanja, pomoći će u odabiru specijalnosti kao što su povjesničar, umjetnički kritičar, vodič, kulturolog i dizajner.

Konceptualni temelji istorijskog i kulturnog standarda podrazumevaju detaljno proučavanje istorije ruske kulture tokom istorije. Izborni predmet "Razgovori o ruskoj kulturi" omogućiće organizovanje proučavanja kulturnih pitanja,na kvalitativno novom nivou, značajno povećati kompetentnost učenika u pitanjima duhovnog i kulturnog aspekta ruske istorije.

Novost

Novost predmeta leži u činjenici da će tokom proučavanja predmeta studenti ne samo detaljno proučavati pitanja ruske kulture u kombinaciji sa regionalnom komponentom, već će naučiti i formalizovati znanje stečeno u obliku brošure izrađene uJAVNOODNOSI “, kao i naučiti kako koristiti infografske tehnike koristeći usluge: https://www.easel.ly i

Mjesto izbornog predmeta u obrazovnom procesu .

Izborni predmet namijenjen učenicima od 10. do 11. razreda opšteobrazovne školepokazujući interesovanje za istoriju ruske kulture. Kao kurs u humanitarnom ciklusu može ući u treći predmetni blok specijalizovane obuke u jednom od sljedećih profila: humanitarni, socijalno-ekonomski, univerzalni (opšte obrazovanje) itd. Program je namijenjen dvogodišnjem studiranju (razred 10-11) i uključuje izučavanje kursa tokom 68 sati, na osnovu 1 nastavnog sata nedeljno. Izborni predmet sastoji se od 3 cjeline, gdje je kronološkim redoslijedom razvoj kulture saIX- XXI vijeka:

"Srednjovjekovna kultura (IX- XVII vijeka) ";

"Kultura modernog doba (XVIII- XIX vijeka) ";

"Kultura najnovijeg vremena (XX - XXI vek)".

Izbor izbornog predmeta određuje se odlukom škole, a provodi ga svaki pojedinačni student.

Izborni predmet

Domaća kultura od njenog nastanka do danas. Kurs proširuje mogućnosti razumevanja istorijskog procesa, omogućava vam da osetite živo kretanje nacionalnog duha, oslanjajući se na poznavanje istorije Otadžbine. Strukturno, kurs je predstavljen prema hronološko-problematičnom principu, koji omogućava izbjegavanje prezasićenja informacijama, jasnije prepoznavanje ključnih događaja u kulturnoj istoriji Rusije.

Svrha izučavanja izbornog predmeta

Uvođenje učenika u svet ruske kulture, stvaranje mogućnosti za unapređenje kognitivnih i duhovnih potreba učenika u razumevanju ruske istorije, organizacija uslova za samostalno shvatanje ruskih duhovnih vrednosti od strane srednjoškolaca. Glavna metoda proučavanja ruske kulture je dijalog, koji vam omogućava da se na kulturne spomenike, ideje, ljude, događaje pozivate kao sagovornike u vremenu. Posebnost predloženog kursa je da je svako kulturno-istorijsko doba predstavljeno u dinamici i međusobnoj povezanosti kulturnih i istorijskih fenomena. To nam omogućava da kulturu smatramo sistemom koji se samo razvija, da bismo prepoznali njeno mjesto u ruskoj istoriji. Ovim pristupom postiže se razumijevanje istorije Rusije kao integralnog procesa.

Zadaci izborni predmet:

opremiti učenike intelektualnim alatima neophodnim za samostalno učenje i istraživanje;

oblikovati vještine i sposobnosti povezane sa kulturom usmenog i pismenog govora; vještine i sposobnosti za rad s raznim izvorima historijskih informacija; posebne istraživačke vještine;

razviti razumijevanje zakona kulture, sposobnost biti promišljeni čitatelj, slušalac, gledalac, tj. razvijati sposobnost i želju za percepcijom kulture tokom života, a u tu svrhu se daje određena količina znanja, otkrivaju najvažniji zakoni složenog procesa kulturnog razvoja.

razviti kognitivni i kreativni potencijal pojedinca;

da kod učenika probudi osećaj ljubavi i interesa za nacionalnu kulturu.

Funkcije izbornog predmeta

Kompenzacijski (formira neophodnu ponudu univerzalnih obrazovnih akcija za učenike);

Emitovanje (održava kontinuitet u povijesnom prostoru, kontinuitet kulturnog sistema, prenose iz prošlosti u sadašnjost i iz sadašnjosti u budućnost uzorci kulturnog ponašanja koji su prošli dugotrajno odobravanje, stekli kolorit zasnovan na vrijednosti i objektivno ispunjavaju potrebe društva);

Personalistički (pruža razumijevanje vlastite jedinstvenosti, prilagođava se pozitivno-kritičkom razmišljanju, postavlja temelje za provođenje produktivne refleksne aktivnosti i lični izbor osobe, usklađivanje vlastitog ponašanja sa društvenim normama);

Kreativno (stvara uslove za samoostvarenje, savladavanjem vještina korištenja informativnih usluga).

OSOBNI, META-PREDMET I PREDMET

REZULTATI UČENJA IZBORNOG KURSA

Lični

formiranje cjelovitog, socijalno orijentiranog pogleda na svijet u njegovom organskom jedinstvu i raznolikosti prirode, naroda, kultura i religija;

formiranje stava s poštovanjem prema drugačijem mišljenju, istoriji i kulturi drugih naroda;

formiranje kulturne vrijednosti i semantičkih stavova učenika, odražavajući njihove individualne i lične stavove, socijalne kompetencije, lični kvaliteti;

formiranje temelja ruskog građanskog identiteta, osećaj ponosa prema svojoj domovini, ruskom narodu i istoriji Rusije, svest o svom etničkom i nacionalnom identitetu; oblikovanje vrijednosti multinacionalnog ruskog društva; formiranje humanističkih i demokratskih vrijednosnih orijentacija.

Metapredmet

ovladavanje načinima rješavanja problema kreativne i istraživačke prirode;

formiranje sposobnosti za planiranje, kontrolu i vrednovanje obrazovnih aktivnosti u skladu sa zadatkom i uslovima za njegovo sprovođenje; odrediti najefikasnije načine za postizanje rezultata;

upotreba simboličkih sredstava za predstavljanje informacija i stvaranje modela proučavanih predmeta i procesa, šema za rešavanje obrazovnih i praktičnih problema;

upotreba različitih metoda pretraživanja (u referentnim izvorima i otvorenom obrazovnom informacijskom prostoru Interneta), prikupljanju, obradi, analizi, organizaciji, prenošenju i tumačenju informacija u skladu s komunikativnim i kognitivnim zadacima i tehnologijama akademskog predmeta; uključujući mogućnost unosa teksta pomoću tastature, popravljanja (snimanja) izmjerenih vrijednosti u digitalnom obliku i analize slika, zvukova, pripreme govora i izvođenja uz audio - video i grafičku pratnju; poštivati \u200b\u200bnorme selektivnosti informacija, etike i bontona;

razvoj vještina suradnje sa odraslima i vršnjacima u različitim socijalnim situacijama, sposobnost ne stvaranja sukoba i pronalaženja izlaza iz kontroverznih situacija.

Predmet

ovladavanje ključnim konceptima kulturne i istorijske ere;

razvoj vještina klasifikacije povijesnih događaja kroz kulturno iskustvo, ljudsku biografiju;

identifikacija kulturnih i istorijskih doba u istoriji Rusije kroz vodeće oblike kulturnog stvaralaštva;

formiranje veština za određivanje stilskih karakteristika spomenika ruske književnosti i umetnosti, za upoređivanje imena najvećih kulturnih ličnosti sa kontekstom date kulturne i istorijske ere;

ovladavanje metodama sistematizacije stečenog znanja (izrada napomena, pregleda, dijagrama, tabela itd.);

sposobnost predstavljanja rezultata svojih aktivnosti u obliku historijskog eseja, prezentacije, brošure, infografije, videa itd.

savladavanje kulturne i istorijske slike sveta: sposobnost objašnjavanja modernog svijeta sa stanovišta kulturnih dostignuća, povezivanjem istorijskih činjenica i koncepata u koherentnu sliku; odrediti po datumima stoljeće, faze, mjesto događaja; podijeliti cjelinu na dijelove, prepoznati glavnu stvar, generalizirati, uporediti.

formiranje otvorenog kulturnog i istorijskog mišljenja: sposobnost sagledavanja razvoja društvenih procesa i njihovog uticaja na kulturu Rusije (utvrđivanje uzroka i predviđanje posledica); identificirati varijante uzroka i posljedica, logički slijed; predstavljaju motive postupaka ljudi prošlih doba koji su uticali na rusku kulturu.

kulturno i moralno samoopredeljenje pojedinca: sposobnost procjene vlastitih i tuđih postupaka, oslanjajući se na kulturni sistem koji je izraslo čovječanstvo - moralne vrijednosti; prilikom procjene kulturnih i istorijskih fenomena, prepoznati humanističke moralne vrijednosti.

građansko-patriotsko samoopredeljenje ličnosti: sposobnost, oslanjajući se na iskustvo predaka, odrediti njihov svjetonazor, građanski položaj, tolerantnu interakciju s onima koji su napravili isti ili drugačiji izbor; Utvrditi i objasniti njihove procene kulturnih i istorijskih fenomena, događaja; tolerantno definirati svoj odnos prema drugim pozicijama.

Oblici i metode rada

Predavanja praćena anketom i raspravom o dokumentima;

Razgovori, seminari, okrugli stolovi;

Praktične vježbe i analiza alternativnih situacija;

Rad u grupama, parovima, pojedinačno;

Izleti: izvan mjesta i virtualni;

Kreativni radovi i zaštita projekata.

Sve ove tehnike imaju za cilj podsticanje kognitivnog interesa učenika iformiranje kreativnih vještina i sposobnosti, kao što su:

vidi problem;

iznijeti hipotezu;

izraditi plan za rješavanje problema, zadatka;

sistematizirati gradivo;

analizirajte svoje aktivnosti (izolujte uspešne i neuspešne metode, tehnike, poteškoće, uporedite rezultate sa ciljevima);

procijenite kognitivne i komunikativne aktivnosti drugih ljudi;

koristiti metafore, analogije, nove asocijacije i veze, razviti osjetljivost i maštu.

Oblik kontrole:

S obzirom da je ovaj predmet izborni, tj. odabiru studenti proaktivno, na njihov zahtjev i uzimajući u obzir orijentaciju kognitivnih interesa, poželjno je koristiti nekonvencionalni sistem ocjenjivanja pri procjeni rezultata - elektronički portfelj - ocjenjivanje, portfelj postignuća učenika.

Na kraju kursa svaki student mora „uložiti“ u portfelj obavljeni posao u procesu. Student može samostalno odlučiti koji od svojih djela smatra dovoljno kvalificiranim da ih predstavi u svom portfelju.

Obavezna lista radova obuhvaćenih portfeljem:

kompilacija sinhronih tablica ili tipoloških tablica: "slikarstvo", "arhitektura", "skulptura", "literatura" itd. (izbor učenika);

informativna brošura o besplatnoj temi o kulturi, izrađena pomoću programa« JAVNO ODNOSI "

esej;

infografika na besplatnu temu o kulturi, izrađena pomoću usluga: https://www.easel.ly i https://magic.piktochart.com

mini projekti u obliku prezentacija ili video zapisa

Učenici mogu odabrati predmet proučavanja, literaturu na kojoj će pripremiti vlastiti rad.

Kada radite, preporučuje se široka upotreba Interneta. Moderno informaciona tehnologija omogućuju privlačenje maksimalne količine materijala, optimiziraju potragu za informacijama i čine proces učenja atraktivnijim.

Sadržaj programa.

10. razred - "Razgovori o kulturi 9.-19. Vijeka." (34 sata)

Raznolikost značenja pojma "kultura". Materijalna i duhovna kultura. Načini i oblici razvoja kulturne baštine. Glavne funkcije kulture u društvu. Koncept "kulture". Kultura. Čovječe. Istorija. Kultura kao ljudsko razumijevanje istorije, osnova za formiranje nacionalne samosvijesti. Kultura kao način ljudske spoznaje svijeta. Kulturni fenomeni kao "znakovi kulture", njen jezik. Kultura kao samorazvijajući sistem. Odnos kulturnih i istorijskih fenomena. Sadržaj koncepta "kulturno-istorijske ere". Mehanizmi samorazvoja kulture. Uloga sistema životnih vrijednosti u formiranju kulturno-istorijske ere. Koncepti "kulturnog dijaloga" i "kulturne dominacije" u istoriji kulture. Kultura kao značenje istorije. Kulturno-istorijski razvoj ruskog naroda u okviru globalnog kulturnog procesa zasnovan na osobenostima formiranja ruskog etnosa i ruske državnosti. Uloga kulture u eri globalizacije.

Ključni pojmovi : kultura, kulturno-istorijska era, kulturni dijalog, sistem životnih vrednosti (vrednosne orijentacije), etnocentrizam, zaostajanje u kulturi, ritual, etiketa, supkultura.

Odjeljak 1. Kultura srednjovjekovne Rusije: porijeklo, temelj vrijednosti, sadržaj (10 sati)

Tema 1. Stara ruska kultura ( IX - prva polovina XIII c.) (3 sata)

Karakteristike formiranja i faktori formiranja kulture Ancient Rus... Specifičnost ruralne zajednice i starog ruskog grada. Svjetska slika starih Slovena i njeno utjelovljenje u paganskim božanstvima. Vrijednosne orijentacije drevnih ruskih ljudi. Usvajanje hrišćanstva kao istorijskog izbora ruske kulture. Ulazak u svijet Evrope uz pomoć Vizantije. Formula "Vitruvia". Uticaj konfesionalnih faktora na razvoj staroruske kulture. Usvajanje kršćanstva od strane Rusije kao „kulturne revolucije“: nove vrednosne orijentacije i njihova uloga u formiranju nacionalnog identiteta. Fenomen dvojake vjere u ruskoj kulturi: problem odnosa između kršćanstva i poganstva. "Zlatno doba" staroruske kulture. Pisanje, "knjižnost" i "knjiška nastava". Grafiti i pisma od kore breze kao dokaz pismenosti u Rusiji. Rađanje književnosti. Oblici i teme književnog stvaralaštva. Hram i ikona kao slika sveta. Kultura Rusije kao razne mogućnosti. Kijev kao ruski Carigrad. Slika sveta u pravoslavnoj crkvi. Formiranje jezika hramovne arhitekture u Novgorodu. Simboli arhitektonskog izgleda Vladimira. Nove značajke u likovne umjetnosti... Originalnost freskopisa i originalnost novgorodskog ikonopisa. Holistička slika kultura predmongolske Rusije. Značaj folklora za izražavanje unutrašnjih osećanja kod Slovena.

Ključni pojmovi : hijerarhija, monoteizam, panteon bogova, politeizam, pravoslavlje, folklor, freska, mozaik, arhitektura, hram s kupolom, bubanj, zakomara, kronika, Kremlj, totemizam, animizam, fetišizam.

Tema 2. Kultura novoruske nacionalnosti u nastajanju (druga polovina XIII - Xv stoljeća) (3 sata)

Ideje jedinstva ruske zemlje i borbe protiv stranog jarma i neraskidive veze Rusije u XIV-XV veku. iz Kijevske i Vladimiro-Suzdalske Rusije. Uticaj Zlatne Horde na rusku kulturu. Kultura "ruskog običaja". Misli na kamenu: ansambl Moskovskog Kremlja. Oslikavanje crkava i manastira. Promjene u uslovima istorijskog i kulturnog razvoja. Apel na kulturno nasljeđe Kijevske Rusije. Moskva kao naslednica Kijeva i simbol nacionalnog jedinstva. Sistem vrednosnih orijentacija u ruskoj kulturi XIV-XV veka. Nove karakteristike ruske pismenosti. Manastiri u Rusiji u XIV-XV veku. kao centri knjižarstva. Centri knjiga su manastiri Trinity-Sergiev, Kirillo-Belozersky i Solovetsky. Životna književnost kao oblik duhovnog prosvjetljenja i njegovi junaci. Aleksandar Nevski, Dmitrij Donskoj - branitelji ruske zemlje. Sergije Radonješki, Stefan Permski - duhovni podvižnici. XV vek - Zlatno doba ruskog ikonopisa. Feofan Grk, Andrej Rubljov kao simboli samoopredeljenja ruske kulture. Moskva i Novgorod kao kulturne alternative. Moskva i tema duhovnog i političkog jedinstva ruske zemlje. Novgorod i tema ljudske ličnosti. Inovativne osobine umetničkog stvaralaštva u Novgorodu.

Ključni pojmovi : Renesansa, humanizam, hereza, kulturna alternativa, kulturni heroj, hodanje, život, stil šatora, samostan, tempera.

Tema 3. Moskovsko kraljevstvo kao kulturna era (3 sata)

Moskva je središte formiranja kulture ruskog naroda, unije lokalnih kultura. Novi izgled glavnog grada. Restrukturiranje Moskovskog Kremlja. Vjerski praznici i narodne tradicije... Dionisy je najveći predstavnik moskovske slikarske škole.Karakteristike istorijskog i kulturnog procesa s kraja XV-XVI veka. Renesansna perspektiva: neuspjela ili nemoguća? Rasprava o ideji ljudske slobode u ruskoj društvenoj misli krajem 15. - početkom 16. veka. Laodikejska poslanica Fjodora Kuricina. Rođenje i kulturni sadržaj formule "Moskva - treći Rim". Početak "kulturne usamljenosti". Problem odnosa između svjetovne i duhovne moći u sporovima između jozefitanaca i neposednika. Ideja autokratije u kulturi Moskovskog kraljevstva. Tumačenje carske moći u duhovnoj literaturi i prepisci Ivana IV i princa Andreja Kurbskog. Hijerarhija vrijednosti moskovske osobe. "Domostroy". Tradicionalizam i prelazna priroda kulture Moskovskog kraljevstva. "Moskovska akademija" Maxima Greka. Tema "autokratije" osobe u sporovima "ljudi iz knjige". Knjiška mudrost i štampanje knjiga. "Velika Chetya Menaia". "Domostroy". Početak tipografije. Sveta budala u kulturi 16. vijeka - tužilac i zagovornik. Umjetnički jezik i estetska simbolika kulture Moskovskog kraljevstva. Moskovski Kremlj kao simbol Moskovskog kraljevstva. Formiranje jedinstvenog sveruskog nacionalnog stila. Dionizijevo djelo: novi motivi ikonopisa. Inovacije u umjetničkom jeziku i ujedinjenje kulture. Umjetnost zvonjave. Porijeklo pozorišta - barabe.

Ključni pojmovi : kanon, providencijalizam, tradicionalizam, ujedinjenje, neposednici, jozefiti, „Moskva-treći Rim“, sekularizacija kulture.

Grupni rad učenika na sastavljanju brošure iz protekle ere na teme: "Drvena arhitektura - duša ljudi"; "Starorusko ikonopis"; "Arhitektura bijelog kamena Vladimira Rusa"; "Istorija Sofijskih hramova" itd.

Tema 4. Kultura XVII u. (5 sati)

Sekularizacija kulture. Razvoj naučnog znanja. Razne književne vrste. Moskovski barok ("Divan uzorak") u arhitekturi. Od slikanja ikona do parsune. Simon Ushakov. Razvoj novih zemljišta. Kultura naroda Rusije u 17. veku. Kultura naroda Volge. Nevolje kao početak izlaska iz srednjovjekovnog vremena ruske kulture. Proces "sekularizacije" kulture kao dominantne kulturne ere. Svjetska percepcija osobe "pobunjenog doba". Kriza srednjovjekovnog sistema vrijednosti. Slabljenje položaja crkve. Nove teme u narodnoj umjetnosti. Personifikacija ruskog života u narodnoj kulturi. Nova interpretacija vremena u istorijskim djelima 17. vijeka. Prevladavanje "kulturne usamljenosti" kao rezultat promjene koncepta prostora. Novi jezik likovne umjetnosti. Potraga za nacionalnim umjetničkim stilom u arhitekturi. Svjetovna knjiga iz života ruskog društva. Razvoj obrazovnog sistema. Slovensko-grčko-latinska akademija. Promjena vanjskih kulturnih znamenitosti. Dvojnost i kontradiktornost kulture "doba pobune". Porijeklo satiričnog žanra u književnosti. "Osmo čudo svijeta" - drvena palata u selu Kolomenskoye.

Ključni pojmovi : hagiografska literatura, iracionalno, "Nariškin barok", "sekularizacija kulture", parsuna, "Čudesan obrazac".

Tema 5. Kulturna transformacija XVIII u. (6 sati)

Potreba za razvojem naučnog znanja i praktične potrebe države. Car-reformator: transformacije u kulturi. Sistem kulturnih i obrazovnih institucija: sekularne biblioteke, Kunstkamera - prvi ruski muzej. Stvaranje ansambla iz Sankt Peterburga, u stilu Petrovskog baroka. Novi fenomeni u slikarstvu: gravura i portret Promjene u svakodnevnom životu: nošenje evropskih haljina, uvođenje nove hronologije, sekularni praznici s maškarama i vatrometom, javno pozorište, okupljanja. Vojni marševi, plesna muzika na skupštinama, plesna škola u Sankt Peterburgu, stvaranje nacionalne škole kompozicije. Lopte i maskenbali elizabetanskog perioda. Rast socijalne orijentacije ruske kulture. Satiričko novinarstvo. Satirička djela HELL. Kantemira Prve štampane novine "Vedomosti". Enciklopedijski naučnik M.V. Lomonosov. Razvoj geografije i istorije kao nauke. Razvoj književnih žanrova: oda, elegija, basna, tragedija, komedija, priča, roman. Razvoj društvene i političke misli: N.I. Novikov, A.N. Radishchev. Pozorište kmetova grofa N.P. Sheremetev. Profesionalno pozorište Fjodor Volkov je neobičan fenomen kulturnog života druge polovine 18. - početka 19. vijeka. Žanrovski sistem u slikarstvu: portret, monumentalno dekorativno slikarstvo, pejzaž, istorijsko slikarstvo. Fenomen ruskog portreta. Osnovi svjetovne skulpture: E. Falconet, M. Kozlovsky, F. Shubin. Ruski klasicizam u arhitekturi. Stranci - arhitekti u Rusiji: D. Trezzini, FB Rastrelli, Zh.B. Leblon.

Ključni pojmovi : građanin, prosvjetni radnici, cenzura, doba prosvjetiteljstva, barok, klasicizam.

https://www.easel.ly i https://magic.piktochart.com Primjeri tema za infografiku: "Moskovski Kremlj", "Sankt Peterburg - Sjeverna Palmira"; "Slikari 18. veka", "Kulturne reforme iz doba Petra", "moskovski barok" itd.

Tema 6. Kultura u prvom poluvremenu XIX u. (5 sati)

Razvoj naučnog znanja. "Zlatno doba" ruske književnosti. Herojsko-patriotske, nacionalne teme u muzici. Monumentalni ansambli Sankt Peterburga, stil Ruskog carstva u Moskvi. Interes za ljudsku osobu, za život obični ljudi u slikarstvu. Rusija 19. veka u vizuelnoj umetnosti. Skulpture Martosa i Klodta. Društvene i političke oluje u Evropi i novi trendovi u glavama ruskog društva u drugoj četvrtini 19. veka. Razvoj novinarstva. Otvaranje carske javne biblioteke. Rođenje državne "ruske ideje". Državna politika u oblasti obrazovanja i duhovnog života. Istorijske i kulturne osnove i sadržaj teorije o "službenoj nacionalnosti". Sporovi između slovenofila i zapadnjaka. Fenomen ruske provincije. Karakteristike kulturnog okruženja provincijski grad (na primeru grada Vladimira). Nevolje i nedaće gradova su požari. Plemićko imanje kao kulturni fenomen s kraja 18. - početka 19. vijeka. Seljačka komponenta kulture plemićko imanje... Sadržaj koncepta "narodne kulture". Promene u uslovima postojanja kulture seljačkog sveta u XIX veku. Transformacija tradicionalnih, intelektualnih i duhovnih vrijednosti seljačke kulture. Karakteristike umetničkog jezika i slike seljačke kulture. Tradicije i inovacije u seljačkoj kulturi 19. veka. Slikarstvo i njegovi trendovi u djelima A.G. Venetsianov, V.A. Tropinin i O.A. Kiprensky. Postati sekularna osoba. Slobodno vrijeme plemića - dvoboji.

Tema 7. Kultura u periodu buržoaskih transformacija 60-80-ih. (5 sati)

Privatno kolekcionarstvo je fenomen ruskog pokroviteljstva. Dostignuća ruske nauke. Riznica svjetske kulture su djela iz književnosti i umjetnosti. Formiranje realizma u slikarstvu. Fenomen "putujućeg kretanja". Umjetnički jezik lutalica. Fenomeni i događaji javni život na slikama umjetnika. Aktivnosti "Udruženja putujućih izložbi umjetnosti". Putovanje u muzičkoj kulturi. Pokroviteljstvo kao sastavni dio demokratske kulture u drugoj polovini 19. vijeka. Kriza putujućeg kretanja. Obogaćivanje umjetničkog jezika u realističnom slikarstvu 1870-1890-ih. (V.G. Perov, I.E. Repin, V.I.Surikov, V.V. Vereshchagin, N.N. Ge, N.A. Yaroshenko, I.N. Kramskoy, A.K. Savrasov, V D. Polenov, II Levitan). Dijalog centra i pokrajine u doba reformi. " Moćna gomila»Formiranje i razvoj ruske opere. Eklektizam i novoruski stil u arhitekturi: povratak nacionalnim tradicijama. Monumentalna skulptura.

Grupni rad učenika na sastavljanju knjižice iz prošle ere na teme: "Kreativnost lutalica"; " Arhitektonski spomenici Moskva i Sankt Peterburg "; "Život plemića"; "Moda XIX veka" itd.

11. razred - "Razgovori o kulturi XX - XXI vijeka." (34 sata)

Kultura i ljudi u XX vijeku. Katastrofalni XX vek. u Rusiji u njenim kulturnim modelima. Masovna kultura i masovno informisanje kao tehnologije savremenog društva. "Opasnost od kulture informacija" za ljude. Potreba za sposobnošću rada sa velikom količinom kulturnih informacija u moderni svijet... Potreba za traženjem kulturnog jezika za dijalog između Zapada i Istoka u doba globalizacije.

Ključni koncepti: globalizacija, informaciona kultura, masovno informiranje.

Odjeljak 4. " "(12 sati)

Tema 8. "Nova" ruska kultura na prijelazu stoljeća (4 sata)

Koncept "kulture srebrnog doba" i njegov hronološki okvir, ideološko poreklo. Prva ruska revolucija i njena kulturna percepcija. “Prekretnice. Zbirka članaka o ruskoj inteligenciji "kao izvoru iz istorije kulture. "Unija ruskog naroda" u ogledalu kulture. Socio-kulturni fenomen srebrnog doba ruske kulture. Potraga za ideologijom. Simbolika, dekadencija, futurizam u književnosti. "Svijet umjetnosti", "Plava ruža", "Dijamantski džek". Pretrage i otkrića u literaturi. Simbolika kao novi svjetonazor i nova poezija (V.Ya.Bryusov, A.A. Blok, A. Bely). "Mlada generacija" simbolista 1910-ih. (O.E. Mandel'shtam, A.A. Akhmatova, S.M. Gorodetsky). Inovativni kompozitori. Pozorište. K. Stanislavsky, V. Meyerhold. Arhitektura, skulptura. Djagiljev - ruske sezone u ParizuUloga pokroviteljstva u kulturnom životu Rusije krajem 19. - početkom 20. veka. Kultura srebrnog doba kao kultura novog tipa.

Ključni pojmovi : akmeizam, boemija, dekadencija, impresionizam, modernizam, pokroviteljstvo, simbolika, sekularna religijska filozofija.

Tema 9. Uslovi za nastanak i oblici masovne urbane kulture u Rusiji (4 sata)

Čimbenici u formiranju masovne kulture. Nova tehnička era i razvoj sistema osnovnog obrazovanja. Osnovni oblici i karakterne osobine masovna kultura u XX veku. Karakteristike umetničkog jezika masovne kulture. Kulturno značenje avangardne umjetnosti. Preduslovi za pojavu avangarde u Rusiji, njenih mentalnih i ideoloških temelja. Glavna kreativna i izložbena udruženja avangardnih umjetnika. Jack of Diamonds kao eksperimentalna platforma za avangardnu \u200b\u200bumjetnost. Eksperimenti avangardnih umjetnika na polju umjetničkog jezika (P.P. Konchalovsky, K.S. Malevich, V.E. Tatlin). Mesto i uloga avangarde u kulturi Rusije na početku XX veka. Futurizam kao avangardno traženje u poeziji (V.V. Majakovski, V.V. Hlebnikov). Kriza "ruske ideje" u XX veku. Iskustvo prve ruske revolucije u nacionalnoj svesti. Rast radikalizma u javnoj svijesti 1910-ih. Zbirka "Vekhi" kao pokušaj promjene vrednosnih stavova i tipa socijalnog ponašanja ruske inteligencije. Moralni stavovi u svijesti inteligencije 1910-ih. Potraga za nacionalnom idejom uoči Prvog svjetskog rata i revolucije.

Ključni koncepti: avangarda, avangarda, apstrakcionizam, konstruktivizam, kubizam, masovna kultura, urbanizam, futurizam.

Tema 10. Revolucija i sudbina kulture (3 sata)

"Revolucionarni romantizam" kulture. Utopijska slika budućnosti u futurističkom projektu "Živa kreativnost masa". Ideja i program projekta "Proleterska kultura". Aktiviranje potrage za novim kulturnim oblicima i avangardnim umjetničkim jezikom. Revolucija u kinematografiji (S.M. Eisenstein). Odnos nove vlade prema inovativnim eksperimentima avangarde i sudbini kulturne baštine. Kulturna politika sovjetske vlade 1918-1920. Stvaranje državnih organa za upravljanje kulturom. Program "kulturne revolucije". Eksperimenti u obrazovanju. Plan "monumentalne propagande" i razlozi njegovog neuspjeha. Idejni zadaci i umjetničko stvaralaštvo 1920-ih. Sadržaj i simbolika masovnog političkog plakata. Tradicije srebrnog doba u kulturi ruske emigracije. Formiranje centara ruske dijaspore. Književni život Ruska emigracija. Sudbina ruske umjetnosti. Ruska avangarda u kontekstu evropske kulture. Ruska muzička kultura u inostranstvu. Doprinos kulture ruske emigracije svjetskoj kreativnoj baštini.

Ključni koncepti:dijaspora, ideologizacija kulture, konstruktivizam, kulturna revolucija, misija, proleterska kultura, Proletkult, utilitarizam, utopija, emigracija.

Grupni rad na izradi infografike koristeći usluge: https://www.easel.ly i https://magic.piktochart.com Primjeri tema za infografiku: "Ruske sezone u Parizu", "Razvoj ruske kinematografije u djelu Eisensteina"; "Simbolika u književnosti", "udruženja umjetnika -" Plava ruža "," Dijamantski džek "," Arhitektura XX vijeka "itd.

Tema 11. Kultura SSSR-a 1930-ih - 1940-ih. (3 sata)

Kultura 30-ih. Kreativni sindikati. Socijalistički realizam. Književnost. Pozorište. Art. Pjesme. Bioskop. Formiranje zvučne kinematografije. Filmovi A. Aleksandrov: "Volga-Volga", "Smiješni momci". Radio je duh vremena. Skulptura. Vera Mukhina "Radnica i žena iz kolektivne farme". Arhitektura. Generalni planovi za obnovu Moskve i Sankt Peterburga. Amaterska umjetnost... Ideologija i kultura.Stvaranje Udruženja umjetnika revolucionarne Rusije (AHRR).Vrijednosti i ideali sovjetske kulture. Služenje ideji i slobodi kreativnosti u kulturi sovjetskog društva 1930-ih - 1940-ih. Kult riječi u kulturi. Mitovi sovjetske kulture. Socijalistički realizam kao svjetonazor i kao umjetnička metoda. Dostignuća i pouke iz kulture socijalističkog realizma. Kultura kao osnova za formiranje sovjetskog mentaliteta. Nacionalizacija kulture i nauke.

Ključni koncepti:mitološka svijest, socijalistički realizam

Tema 12. Sovjetska kultura tokom Drugog svjetskog rata (3 sata)

Ratna umjetnička kultura. Uništavanje kulturnih dobara - Gubitak jantarne sobe. Majstori umjetnosti su žrtve rata. Novinarstvo. Književnost. Poezija rata. Olga Berggolts - "Februarski dnevnik", "Lenjingradska pjesma". Muzika. Šostakovičeva Sedma simfonija himna je opkoljenog Lenjingrada. Bioskop. Umjetničko udruženje Kukryniksy. Slika postera. Politička karikatura. Podvig restauratora. Front koncerti. Oživljavanje crkve je uspon naroda.

Tema 13. Sovjetska kultura za vrijeme "odmrzavanja" i "stagnacije" (3 sata)

Ideologija i kultura 1945-1953 Zvanična kritika. Jačanje stranačkog vođstva u kulturi. Formiranje javne svesti prema datom modelu. "Odmrzavanje" u duhovnom životu. Renovacionizam. Olakšavanje ideološkog pritiska. Službena ograničenja. Kultura sredinom 60-ih i sredinom 80-ih. Protivrečnosti u razvoju umjetnička kultura... Teme produkcije. Ideologija "neostaljinizma". "Seoska" proza. "Revolucija vrpce". Sučeljavanje dva pravca u kulturi: službenog i demokratskog. Fenomen "samizdata". "Šezdesete" i početak krize javne svijesti. Sudbina I.A. Brodsky, A.A. Galich i drugi pisci prisiljeni su napustiti domovinu. Karakteristike životnog stila sovjetske osobe 1960-ih. Varijante kulturnih heroja tog doba. Razočaranja u razdoblju "odmrzavanja" i početku "hladnog udara" u kulturnom životu sovjetskog društva.

Ključni pojmovi : disidentstvo, kulturno podzemlje, otopljenje.

Grupni rad učenika na sastavljanju brošure iz prošle ere na teme: "Umijeće zvučnih filmova"; "Arhitektonski spomenici Moskve i Sankt Peterburga"; „Život sovjetskog naroda“; "Skulptura posvećena pobjedi" itd.

Tema 14.

Politika "glasnosti" u kulturi. Objavljivanje književnih djela koja nisu smjela biti tiskana 40-ih-70-ih. Diskusije o načinima daljeg razvoja društva. "Glasnost" u pozorištu i bioskopu. Televizija.Promjene u vanjskim uvjetima za kulturu sredinom 1980-ih i 1990-ih. Fenomen novog publiciteta. Transformacija istorijske samosvesti u novoj socio-kulturnoj situaciji. Publicistika kulture razdoblja perestrojke. Promena slike nacionalne istorije u javnom umu. Aktiviranje interesa za istorijsko i kulturno nasleđe i moderna interpretacija „nacionalne ideje“. Proučavanje „lokalne istorije“ kao mogućnosti za shvatanje istorije kroz vezu vremena. Duhovna kriza čovjeka i društva u postsovjetskom periodu. Kriza kulturnog identiteta na nivou društva i na nivou pojedinca. Jezik kao znak kulture, kao "dijagnoza" socio-kulturne krize. Socijalna orijentacija književnosti i umjetnosti 1990-ih. Uništavanje hijerarhije socijalističkih ideala i vrijednosti u životu. Uloga medija u javnom pokretu "perestrojka". Faze evolucije medija od funkcije informiranja društva do funkcije zabave.

Ključni koncepti: glasnost, civilno društvo, sociokulturni identitet, sociokulturna kriza.

Tema 15. Kultura nove Rusije (4 sata)

Kultura na tržištu. Duhovna kriza. Uticaj zapadna kultura... Masovni mediji i kultura. Masovna i elitna kultura.

Kultura mladih.Razlozi za pad kulturnog ukusa. Uloga oglašavanja u kulturi svakodnevnog života. "Plusevi" i "minusi" masovne kulture u modernom svijetu. Temeljna kultura u strukturi savremenog duhovnog života i nedoslednost savremenog kulturnog procesa. Transformacija socijalne književnosti. Kino radnje i junaci moderna Rusija... Traženje nove slike u pozorišnoj kreativnosti. Preispitivanje kulturne baštine u vizuelnim umjetnostima. Alternativni oblici i teme savremene umjetnosti. Fenomen "druge literature". Razlozi za stav "nedostatka ideologije" književnog stvaralaštva. Potraga za novim oblicima umetničkog stvaranja na kraju XX-XXI veka. Intelektualni temelji nacionalnog identiteta u modernoj kulturi.

Ključni pojmovi : „Ostala literatura“, kič, kulturno nasljeđe, masovna kultura, medijski centrizam.

Radionica broj 6 na sekciji « Kultura postsovjetske Rusije "(1 sat)

Završna lekcija. Mini-konferencija.(2 sata)

Akademsko-tematski plan

Odjeljak; tema	datum	Oblik aktivnosti
Ocjena 10
Uvod. Kultura u ljudskom životu i razvoj društva. (1h.)	1 nedelja septembra
Odeljak 1. Kultura srednjovekovne Rusije. (10 sati)
Staroruska kultura (IX - prva polovinaXIII c.) (3 sata)	2 - 4 nedelje u septembru	grupni rad.
Kultura novoruske nacionalnosti u nastajanju (druga polovina XIII-XV vijeka) (3 sata)	1 - 3 nedelje oktobra	studentska poruka; sastavljanje tablica prema trendovima u kulturi XIII-XV vijeka; grupni rad; sastavljanje rječnika kulturnih termina date ere.
Muscovy as a Cultural Epoch (3 sata)	4. nedelja oktobra; 2-3 nedelje novembra
Radionica br. 1 o sekciji "Kultura srednjovjekovne Rusije" (1 sat)	4. nedelja novembra	Grupni rad u programu« JAVNOODNOSI "o pripremi brošure (vidi dodatak).
Odjeljak 2. Kultura ruskog prosvjetiteljstva (12 sati)
Kultura 17. vijeka (5 sati)	Decembar	Rad na mini projektima; odbrana i rasprava o mini projektima; frontalni razgovor; grupni rad; sastavljanje rječnika kulturnih termina date ere.
Kulturne transformacije 18. vijeka (6 sati)	januar februar	Sastavljanje enciklopedijske reference; studentska poruka; sastavljanje tabela prema trendovima u kulturi 18. vijeka; grupni rad.
Radionica br. 2 o sekciji "Kultura ruskog prosvjetiteljstva" (1 sat)	1 sedmica marta	Grupni rad na izradi infografike koristeći usluge: https://www.easel.ly i https://magic.piktochart.com
Odjeljak 3. Klasična ruska kultura 19. vijeka (11 sati)
Kultura u prvoj polovini 19. vijeka (5 sati)	2. - 4. nedelja marta; 1 - 2 nedelje u aprilu	Sastavljanje enciklopedijske reference; studentska poruka; sastavljanje tabela prema trendovima u kulturi XIX veka; grupni rad; sastavljanje rječnika kulturnih termina date ere.
Kultura u periodu buržoaskih transformacija 60-ih-80-ih. (5 sati)	3-4 nedelje aprila; 1 - 3 sedmice maja	Radionica o dokumentima i reprodukcijama; mini projekti; frontalni razgovor; grupni rad.
Radionica br. 3 o delu "Klasična ruska kultura 19. veka" (1 sat)	4. sedmica maja	JAVNO
Ocjena 11
Uvodna lekcija... Fenomen ruske kulture u 20. stoljeću (1 sat)	1 nedelja septembra	Frontalni razgovor; moždana oluja; stvaranje klastera u grupama.
Odjeljak 4. " Srebrno doba u ruskoj kulturi "(12 sati)
"Nova" ruska kultura na prijelazu stoljeća (4 sata)	2 - 4 nedelje u septembru	Klaster; mini projekti učenika; učešće u debatama o zaštiti mini projekata.
Uslovi za nastanak i oblici masovne urbane kulture u Rusiji (4 sata)	Oktobar	Sastavljanje enciklopedijske reference;
Revolucija i sudbina kulture (3 sata)	2 - 4 nedelje u novembru	Radionica o dokumentima i reprodukcijama; mini projekti; frontalni razgovor; grupni rad.
Radionica br. 4 o sekciji "Srebrno doba ruske kulture" (1 sat)	1. sedmica decembra	Grupni rad na izradi infografike koristeći usluge: https://www.easel.ly i https://magic.piktochart.com
Odjeljak 5. Sovjetska kultura (10 sati)
Kultura SSSR-a 1930-ih - 1940-ih (3 sata)	2 - 4 nedelje decembra	Frontalni razgovor; moždana oluja; stvaranje klastera u grupama.
Sovjetska kultura tokom Drugog svjetskog rata (3 sata)	2 - 4 nedelje u januaru	Izrada zamišljenog izleta pomoću prezentacije; pisanje eseja; frontalni razgovor.
Sovjetska kultura za vrijeme "odmrzavanja" i "stagnacije" (3 sata)	1 - 3 nedelje u februaru	Sastavljanje enciklopedijske reference; studentska poruka; sastavljanje tabela po pravcima u kulturi XX veka; grupni rad; sastavljanje rječnika kulturnih termina date ere.
Radionica br. 5 o sekciji "Sovjetska kultura" (1 sat)	4. sedmica u februaru	Grupni rad u programu "JAVNOODNOSI “za sastavljanje brošure (vidi dodatak).
Odjeljak 6. Kultura postsovjetske Rusije (9 sati)
Domaća kultura 80-ih - 90-ih. (4 sata)	Mart	Sastavljanje enciklopedijske reference; studentska poruka; sastavljanje rječnika kulturnih termina date ere.
Kultura nove Rusije (4 sata)	April	Pisanje eseja; frontalni razgovor.
Radionica br. 6 o sekciji "Kultura postsovjetske Rusije" (1 sat)	1. sedmica maja	Grupni rad na izradi infografike koristeći usluge: https://www.easel.ly i https://magic.piktochart.com
Mini-konferencija.(2 sata)	2-3 nedelje maja	Zaštita projekata; knjižice; infografika.

Metodološka podrška izbornom predmetu

OBJAŠNJENJE

Program rada izbornog predmeta "Kultura govora" za opšteobrazovne ustanove sastavljen je u skladu sa saveznom komponentom državnog standarda srednjeg općeg obrazovanja i osnovnim kurikulumom.

Ovaj program precizira sadržaj programa izbornog predmeta, daje raspodjelu nastavnih sati po dijelovima predmeta, redoslijed proučavanja tema i odjeljaka, uzimajući u obzir međupredmetne i unutarpredmetne veze, logiku obrazovnog procesa, dobne karakteristike učenika , razvija sadržaj osnovnog kursa ruskog jezika i omogućava zainteresiranim studentima da zadovolje svoje kognitivne potrebe ...

Novina programa izbornog predmeta „Kultura govora“ fokus je predmeta na unapređivanju i razvijanju vještina koherentnog kulturnog govora učenika jačanjem jezičke osnove nastave, upoznavanjem učenika sa sistemom govornih pojmova, koji omogućava im da svjesno formiraju govorne vještine.

Općenito, cjelokupni program usmjeren je na pomoć školarcima da se podignu na novi nivo govorne kulture, nauče koristiti bogatstvo maternjeg jezika kako bi izrazili svoje misli i osjećaje, odlučili o izboru buduće profesije i razvili svoje kreativne sposobnosti .

Kurs "Kultura govora" sastavni je dio obrazovnog procesa koji doprinosi formiranju sveobuhvatno razvijene ličnosti.

Raspodela sati studijskog vremena u programu rada:

Razred 9 - 17 nedelja - 17 predavanja (1 sat nedeljno).

Program omogućava varijabilnost primjene, prilagođavanje sadržaja, uzimajući u obzir individualne karakteristike učenika.

Implementacija ovog programa usmjerena je na postizanje sljedećih ciljeva:

Naučiti djecu da pravilno koriste leksičko i gramatičko bogatstvo ruskog jezika i stilske mogućnosti sintakse

Povećati nivo govorne kulture, komunikativne kompetencije učenika

Sistematizovati znanje o stilskom bogatstvu ruskog govora;

Razviti vještine i metode samostalnog rada s izvorima, razviti početne vještine u istraživačkim aktivnostima;

Vodeće metode nastave predmeta su: djelomično - pretraživačka, problematična, istraživačka, objašnjenje - ilustrativna i reproduktivna.

U lekcijama se koriste razne tehnologije: orijentisane na ličnost, razvojno učenje, učenje problema, itd.

GLAVNI SADRŽAJ

Odjeljak 1: Uvod(1 sat)

Upoznavanje sa kursom. Prezentacija kursa. Stilski resursi ruskog jezika.

Određivanje glavnih pravaca rada. Diskusija i potraga za odgovorom na pitanje: čime je naš govor izražajan.

Odjeljak 2: Priprema i praksa prezentacije(16 sati)

Kultura govora, njegov predmet i zadaci.

Pojam kulture govora. Rad s pojmovima: govor, govorna kultura, govorni bonton.

Glavne odlike kulture govora.

Učvršćivanje ideja o komponentama govorne kulture.

Oprez: riječ!

Riječ je osnovna jedinica jezika. Leksičko i gramatičko značenje riječi. Koncept izraza. "Potražite" željene riječi. Analiza govornih grešaka.

Komunikacijske kvalitete govora: tačnost, razumljivost, čistoća i bogatstvo.

Govorica i nedostatak govora.

Razmišljanje o ljepoti sloga. Apsurd opširnosti. Oštećenje govora rezultat je nemara. Rad s pojmovima: tautologija, pleonazam, elipsa.

Vrste govora. Pozdravni govor.

Šta je pozdrav. Šta bi to trebalo biti?

Kompilacija vašeg vlastitog monološkog pozdrava.

Informativni govor.

Znakovi informativnog govora. Sposobnost stvaranja vlastite izjave. Praktični rad

Govorne figure. Izražajna sredstva jezika.

Rad sa književnim terminima i definicijama. Analiza teksta, traženje izražajnih sredstava. Stvorite vlastite tekstove pomoću izražajnih sredstava.

Ortopedija.

Stres. Kultura izgovora. Jezičke norme.

Umjetnost i kultura komunikacije.

Izvori kulture komunikacije. Komunikacija. Različiti oblici komunikacije među ljudima.

Priprema i prezentacija javnih govora učenika.

Sistematizacija stečenog znanja. Sastavljanje usmene i pismene izjave (govora) na zadanu temu.

PLANIRANI OBRAZOVNI ISHODI STUDENATA

IN rezultat studiranje kultura govora šegrt mora:

Znaj: osnovno osnovno znanje o kulturi govora, ključni pojmovi (književne norme: ortoepske, gramatičke, sintaksičke, leksičke i leksičko-frazeološke, stilske), proširiti znanje o kvalitetima idealnog govora.

Moći: odabrati prave leksičke pojmove; raditi s predloženim tekstom, pronalazeći u njemu karakteristična izražajna sredstva, definirajući njihovu ulogu; kreirajte sopstvene izjave; održavati stil govora do kraja izgovora; gramatički ispraviti svoj govor; poboljšati emocionalnost govora upotrebom izražajnih sredstava.

Koristitestečenaznanjeivještineupraktičnoaktivnostiisvaki danživotza:

Dobivanje i procjena informacija;

Ostvarivanje njihovih komunikativnih namjera u raznim komunikacijskim situacijama

Upotreba jezičkih sredstava u komunikaciji različitih funkcionalnih stilova javnog govora

Za kontrolu nivoa postignuća učenika koriste se:

praćenje aktivnosti u učionici;

rezultati izvršavanja predloženih zadataka;

analiza srednjih kreativnih radova;

kreiranje vlastitih projekata.

Za provođenje završne ovjere na osnovu rezultata izučavanja predmeta koristi se kreditni rad: priprema i javni nastup studenata koji ispunjavaju zahtjeve. Nijedan rezultat se ne daje na skali od pet bodova (pass-fail).

OBLICI KONTROLE I KRITERIJUMI ZA OCJENJIVANJE NIVOA POSTIGNUĆA STUDENATA

Usmena anketa.

Usmeni zadatak daje se na novom materijalu.

"5" - kompletno izvršio cijeli zadatak;

"4" - dovršio je cijeli zadatak s 1-2 pogreške

"3" - često pogriješi, pravilno izvrši samo polovinu zadatka;

"2" - nisam mogao učiniti gotovo ništa tačno;

Javni nastup

	Kriterijumi	Pokazatelji kriterija
	Usklađenost sadržaja govora sa deklarisanom temom.	nema digresije
		jedna digresija
		dvije digresije
	Struktura govora	Struktura je u potpunosti održana (uvod, glavni dio, zaključak)
		Nedostaje jedan od elemenata
		Nedostaju dva elementa
		Struktura uopće nije konzistentna
		Logika izjave nije slomljena
	Neverbalno ponašanje	Emocionalnost, izrazi lica i geste su primjereni, primjereni sadržaju govora
		Emocionalnost, izrazi lica i geste nisu uvijek prikladni, u suprotnosti sa sadržajem govora
		Emocionalnost, izrazi lica i geste su odsutni
	Dizajn govora	Rečenice su pravilno sagrađene
		Postoje greške u konstrukciji rečenica
		Prisustvo spojnih (uvodnih) riječi
		Nedostatak ponavljanja govora
			Usklađenost sa propisima		Predstava traje više od 2 minute
1,5 - 2 minute
1-1,5 minuta
Manje od 1 minute

OBRAZOVNA I METODOLOŠKA PODRŠKA PREDMETU

Rosenthal P.A. Stilistika. M.: Obrazovanje, 1985.

Vlasenkov A.I., Rybnikova O.M. Ruski jezik. Gramatika. Tekst. Stilovi govora. - M. "Obrazovanje", 2006

Ladyzhenskaya T.A., Zepalova T.S. Negujte dar govora M. Prosvjetljenje 1982.

Vvedenskaya L.A. Ruski jezik i kultura govora. Rostov na Donu: Feniks, 2006.

5. Goldin V.E. Govor i etiketa M. Prosvjeta 1983.

6. Ozhegov S.I. Rječnik Ruski jezik M. 2002.

7. Rosenthal D.E., Golub I.B. Tajne stilistike. M. Iris Rolf, 1996.

8. Chechet R.G., Sofronova I.N. Testovi o stilu i kulturi govora. Minsk: Tetra Systems, 2006 (monografija).

medijski izvori:

Trening javnog nastupa

Internet resursi

Udžbenik "Kultura govora" http://www.klex.ru/5ew

2. Informacione i komunikacione tehnologije u obrazovanju http://www.9151394.ru/

Opštinska obrazovna institucija

srednja škola №46

dubinskim proučavanjem pojedinih predmeta

Program

izborni predmet iz tehnologije

za 9 časova

"Kultura i tradicija ruskog naroda kroz proizvodnju ruskih lutki"

Sastavila: Žuravleva Marina Igorevna

nastavnik tehnologije

Broj sati obuke - 17 sati

2010. akademska godina

„Ko je studirao nauku, ali ih nije primijenio na posao,

poput onog koji je iskopao jarak, ali nije zasijao polje,

ili posijao, ali nije iskoristio žetvu. "

Alisher Navoi

1. Obrazloženje potrebe za razvojem i provedbom predloženog programa

Sva narodna kultura rođena je iz rada, radne aktivnosti koja je osnova, sredstvo, uslov ljudskog postojanja, stoga ovaj kurs ima velike mogućnosti za sprovođenje zadataka duhovnog, moralnog, patriotskog, građanskog obrazovanja učenika.

Kurs je usmjeren na oživljavanje i širenje narodnih zanata, nacionalnih tradicija ruskog naroda. Proučavanje predmeta doprinosi razvoju osnova grafičke pismenosti, figurativne i prostorne mašte, formiraju se vještine rada sa alatima za crtanje i uređajima. Program je dizajniran da proširi i produbi znanje u oblasti nauke o materijalima, poboljša veštine i sposobnosti rada u proizvodnji ruskih narodnih lutki.

2. Ciljevi programa

Upoznavanje učenika sa narodnom kulturom, odgoj duhovno bogate osobe koja poznaje i podržava tradicije i običaje ruskog naroda.

3. Ciljevi kursa

- oblikovati holističku percepciju učenika o narodnoj umjetnosti kao dijelu narodne kulture;

- produbiti i sistematizirati znanje učenika o nacionalnoj umjetnosti i zanatima;

Proučavanje tradicija, običaja ruskog naroda, istorije ruskog života, narodne nošnje, narodnih lutki;

Stvoriti uvjete za moralno obrazovanje učenika;

Negovati ljubav prema Rusiji, ljudima i njihovim tradicijama;

promovišu razvoj kreativnih sposobnosti pojedinca;

usađivanje učenika u kreativan pristup u izvođenju radova na izradi ruskih lutki.

naučiti studente vještinama i sposobnostima tradicionalne umjetničke obrade materijala različitih vrsta.

4. Principi i pristupi u osnovi programa

Program implementira lični pristup u podučavanju i obrazovanju učenika, integrišući naučna znanja i obrazovne tehnologije.

Pored toga, odlikuje se praktičnom orijentacijom i kreativnim pristupom.

Glavni oblik obuke je praktični rad. Omogućuje vam stjecanje i usavršavanje osnovnih vještina i vještina potrebnih za izradu narodne lutke. Predmet pretpostavlja da tokom proučavanja predmeta studenti nauče izvoditi razne vrste ukrasnih i primijenjenih radova. Izrada proizvoda je kreativan proces. Studenti moraju samostalno odabrati i izvoditi radove na proizvodnji ruskih narodnih lutki, kostimografiji. U procesu proučavanja teorijske obuke studenti se upoznaju sa naprednim metodama rada, pribavljanjem i korišćenjem informacija putem informacionih sistema, štampanih publikacija i predmeta dekorativne i primenjene kreativnosti. Upoznajte se sa istorijom ruske kulture, vrstama umetnosti i zanata, istorijom ruskih narodnih lutki. Uče da koriste napredne metode rada i organizacije radnog mjesta, alate i uređaje kako bi se pridržavali sigurnosnih pravila.

5. Zahtjevi za nivo osposobljenosti učenika

Učenici treba znati i biti u stanju da:

poznavati istoriju razvoja ruske kulture, rusku narodnu nošnju, narodnu lutku;

novi pojmovi koji se susreću u proučavanju teme;

poznavati i savladati tehnike izrade narodnih igračaka;

poznavati i posjedovati tehnologiju dizajniranja i obrade detalja o kostimima za rusku lutku;

biti u stanju da analiziraju rezultate svog rada.

6. Učinkovitost

Studirajući ovaj kurs, studenti stiču znanje o ruskoj narodnoj kulturi, interes za proučavanje istorije, folklora ... Studenti, u skladu sa svojim kognitivnim interesima, dobijaju teorijsku i praktičnu obuku iz istorije ruskih lutki, izrađujući ruske lutke. Proučavaju materijale i alate za obavljanje praktičnog rada. Prilikom izvođenja praktičnog rada studenti samostalno biraju i biraju materijale za izvođenje različitih vrsta lutki. Krajnji rezultat je da studenti moraju dovršiti praktične i teorijske dijelove rada. Ovaj proizvod i napisan (dizajn rad) kao rezultat rada.

7. Kriterijumi i pokazatelji materijalne asimilacije

1) Informacije

formiranje ideje o ruskoj kulturi;

poznavanje vrsta umjetnosti i zanata, posebnosti proizvodnje proizvoda i tehnologija;

znanje o mogućnosti upotrebe ruskih narodnih lutki u stara vremena.

2) Istraživanje

učešće u projektnim aktivnostima za izučavanje ruskog jezika narodna kultura, vrste umjetnosti i zanata;

proučavanje načina savladavanja tehnika izrade narodne lutke.

3) Praktično

formiranje praktičnih vještina;

razvoj sposobnosti proizvodnje proizvoda dubinskim ili proširenim proučavanjem ruske nošnje, ruske narodne lutke.

8. Oblici kontrole

dijagnostika znanja, sposobnosti, vještina učenika;

prezentacije studentskih projekata.

Izrada ruske narodne lutke, pisanje i odbrana projektnog rada jedna je od glavnih metoda za identificiranje rezultata.

9. Planiranje tematskog kursa

	Tema lekcije	Broj sati
	Dekorativna i primenjena umetnost ruskog naroda.
	Kućni život, porodični život naših predaka. Tradicije ruskog gostoprimstva.
	Tehnologija tradicionalnih vrsta ručnog rada.
	Stvaranje proizvoda od tekstila i zanatskih materijala
	Vrste tekstilnih materijala. Svojstva tkanina. Tehnologija obrade tkanina.
	Tradicionalna narodna nošnja. Uobičajene i prepoznatljive osobine u odijelu, dodaci.
	Skiciranje ženske i muške nošnje.
	Ruski vez u narodnim nošnjama.
	Ruska krpena lutka. Istorija pojave lutke u Rusiji Značenje lutke u Rusiji.
	Uloga krpene lutke u obrazovanju djevojčica, pripremajući ih za buduće majčinstvo.
	Tradicionalne krpene lutke: beba. Tehnologija izrade krpene lutke.
	Sretna lutka, medicinska sestra Vepskaya
	Dadilja, Utješitelj
	Zhonka, Paraskeva
	Mnogo ručica, Zernuška
	Kuvatki, Pokosnitsa
	Izvođenje i zaštita kreativnih projekata.
	Količina sati

Književnost

Enciklopedija ručnog rada: Per. sa engleskog - M.: Niola-Press, 1997.

Rondeli L.D. Narodne umjetnosti i zanati: Knjiga za učitelja. - M., 1984.

Osnovi umjetničkog zanata: vez, čipka ... / Ed. V. A. Baradulina i O. V. Tankus. - M.: Obrazovanje, 1978.

A. Klientov, Narodni zanati, - M.: Bely Gorod, 2002

Korotkova M.V., Tradicije ruskog naroda,

http://www.artdolls.ru/ad/index.html Istorija lutke

http://www.dollmaster.ru/masterclass.html , Lutkarski majstor, majstorska klasa

http://stranamasterov.ru/node , Zemlja obrtnika

http://www.shkolaremesel.varkhangelske.ru/kursy parochki.html , Škola narodnih zanata

Objašnjenje

U doba tržišne ekonomije značajan deo ruskog stanovništva aktivno je uključen u ekonomske aktivnosti. Pojavili su se mnogi ljudi čija je glavna profesija poduzetništvo, što im omogućava da razvijaju svoje poslovne kvalitete.
Treba napomenuti da većina naših poduzetnika ima izuzetno nisku kulturu usmenog govora, što značajno smanjuje njihov poslovni potencijal i ne dopušta im da maksimaliziraju svoje mogućnosti.
Učenici praktično ne znaju ništa o normama i pravilima ponašanja u radnom kolektivu, o njegovoj moralnoj i psihološkoj klimi, o etici službenih odnosa. A takvo znanje je hitno potrebno za radnika početnika, jer će, slabo poznavajući osobine bontona, stalno dovoditi sebe i druge u težak položaj.

Mjesto i uloga ovog kursa

Ovaj kurs vam omogućava da formulirate glavne odredbe koje karakteriziraju poslovni razgovor, komercijalne pregovore, uredske sastanke, uredski telefonski razgovor i prijem posjetitelja sa stanovišta njihovog govora, logičke, psihološke i neverbalne kulture.
Na ovom kursu studenti se upoznaju sa jezičke karakteristike formalni poslovni stil govora, naučite voditi poslovni razgovor, poslovni razgovor, sastavljajte poslovne papire u skladu s normama ruskog jezika.
Programom kursa predviđena je pred-profilna obuka učenika 9. razreda iz oblasti ruskog jezika, koja je povezana sa njenim funkcionisanjem u polju službenog poslovnog stila. Pored toga, kurs uključuje upute o upotrebi jezičkih sredstava u poslovnim dokumentima, kao i sistem vježbi temeljenih na tipičnim greškama u dogovoru i upotrebi riječi.

Ciljevi kursa

Razvijajući ovaj predmet postavili smo si specifičan cilj: upoznati studente sa pravilima i propisima poslovne komunikacije, pravilima i propisima za pripremu i formiranje poslovne dokumentacije. Praktični dio kursa uključuje niz korisnih praktičnih saveta za unapređenje ljudskih odnosa, uspostavljanje poslovnih kontakata.

Ciljevi predmeta

Obrazovni

• Upoznati studente sa jezičkim osobinama službenoga poslovnog stila govora na leksičkom, morfološkom, sintaksičkom nivou.
• Upoznati pojmove "etiketa", "etika", "etiketa usluge", "etika usluge", sa normama ponašanja u radnom kolektivu.

Obrazovanje.

• Dati praktični savjeti studenti o ponašanju u konfliktnim situacijama, o uspostavljanju i poboljšanju ljudskih odnosa.

Razvija se.

• Učenje savladavanja vještina usmenog i pismenog bontona.
• Naučite djecu da pravilno sastavljaju dokumente kao što su autobiografija, prijava, punomoć, životopis, žalba.
• Upoznati studente sa govornim standardima koji im pomažu u vođenju bilo kojeg od osnovnih oblika poslovnog razgovora.

Glavne karakteristike programa

Program kursa podijeljen je u 3 dijela:

Prvi dio -"Kultura poslovne komunikacije"
Drugi dio- "Poslovni stil govora"
Treći dio - "Poslovni papiri".

Prvi dio studente upoznaje s pojmovima "etiketa", "etika", "etiketa usluge", "etika usluge", sa normama ponašanja u timu. Djeca dobivaju preporuke o ponašanju u konfliktnoj situaciji, razviju se vještine ponašanja (usmene i pisane).
U drugom dijelu nalazi se upoznavanje s jezičkim osobinama službenoga poslovnog stila govora na leksičkom, morfološkom i sintaksičkom nivou.
Svrha trećeg dijela je praktična. Studenti su upoznati sa uzorcima sastavljanja takvih dokumenata kao što su autobiografija, izjava, punomoć, životopis, žalba.

Uslovi implementacije programa

Ovaj kurs je dizajniran za 34 sata.

Način lekcije: 1 sat sedmično.

Oblik studija

Organizacija rada u okviru ovog izbornog predmeta: predavanja, seminari, edukativne igre, rješavanje praktičnih problema, popunjavanje poslovnih papira, upitnika, testiranje itd.
Predviđene su lekcije sljedećih vrsta: lekcije-konsultacije, poslovne igre, lekcije-seminari, lekcije-konferencije, igre i testovi: "Upoznaj sebe", "Kakav si slušalac", "Karakteristike važne za komunikaciju, analiza situacija , testovi i testovi, usmena izlaganja. U učionici se široko koriste referentne šeme, kreativne reference i referentne knjige.

Procijenjeni rezultati

Kao rezultat proučavanja predmeta "Kultura poslovne komunikacije" studenti bi trebali naučiti:

• razumjeti važnost službenog poslovnog stila, razumjeti njegovu neovisnost i povezanost s drugim stilovima;
• znati sredstva jezika službenog poslovnog stila i znati ih koristiti;
• biti u stanju sastaviti i pregledati tekstove službenog poslovnog stila: službena prepiska, prijava, životopis, potvrda, punomoć, potvrda, pisani izvještaji itd .;
• biti sposoban za snalaženje u svijetu profesija i povezivanje s konceptom „Kultura poslovne komunikacije“;
• savladati pravila poslovnog razgovora, kao i vještine ispravnog izvršavanja poslovnih papira.

Nastavni plan i program predmeta "Kultura poslovne komunikacije"

	Naziv teme	Broj sati	Oblici kontrole
I. Poslovna kultura
1.	Etika i bonton	1	Sažetak
2.	Umijeće učtivosti	1	Sažetak
3.	Osnovna pravila ponašanja na ulici, u javnom prevozu, za stolom.	1	Sažetak
4.	Da li ste znali? (iz istorije ruskog bontona)	1	Analiza situacije uspjeha
5.	Izrazi lica, držanja, geste. Test "Možete li komunicirati?"	1	crtanje na temu
6.	Servisna etika i servisni etiketa. (iz istorije poslovnog bontona)	1
7.	Umijeće učtivosti.	1	Sažetak
8.	Ako na poslu postoji sukob.	1	Analiza situacije uspjeha
9.	Etiketa poslovnog govora.	1	Sažetak. Analiza situacije uspjeha
10	Tradicije u pripremi službenih pisama (pisci).	1	Konsultacije sa predavanjima
11.	Poslovne kvalitete (izbor profesije)	1	Lekcija-predavanje, analiza testa.
12.	Vrste temperamenta Test "Znate li kako se kontrolirati?"	1	Lekcija-predavanje, poslovna igra.
13.	Ključevi uspjeha u životu i poslu (Analiza načina razvijanja imuniteta od emocionalnih trauma)	1	Lekcija o dijalogu
14.	Zapovijedi poslovnog čovjeka.	1	Analiza situacija i sastavljanje sažetka preporuke.
15.	Test „Da li efikasno koristite svoje slobodno vrijeme? Doba uspjeha.	1	Testiranje, analiza mišljenja po ovom pitanju.
II. Stil poslovnog govora
1.	Jezički alati u formalnom poslovnom stilu govora.	1	Sažetak. Trening vježbe.
2.	Leksička sredstva poslovnog govora.	1	Predavanje
3.	Frazeologija poslovnog govora.	1	Sadržaj, rad na vježbama treninga.
4.	Morfološka sredstva jezika a) poteškoće u upotrebi kratkih oblika prideva;		Lekcija-seminar
	b) - poteškoće u upotrebi zamjenica; - poteškoće u upotrebi brojeva.	1	Lekcija-seminar
	c) osobine upotrebe glagolskih oblika. Poteškoće u korištenju prijedloga.	1	Lekcija-seminar
5.	Sintaksne greške u poslovnom stilu a) poteškoće u pomirenju predikata sa subjektom;		Lekcija-predavanje, vježbe vježbanja.
	b) poteškoće u dogovaranju definicija;	1	Lekcija-predavanje, vježbe vježbanja.
	c) poteškoće u korišćenju dodataka i okolnosti;	1
	d) upotreba konstrukcija sa glagolskim imenicama;	1	Lekcija-predavanje, korekcija teksta.
	e) upotreba ličnih i neličnih konstrukcija stvarnih i pasivnih fraza.	1	Lekcija-predavanje, korekcija teksta.
	f) složena rečenica.	1	Lekcija-predavanje, razvoj vještina (vježbanje-trening)
III. Poslovni papiri
1.	Autobiografija	1	Praktična lekcija
2.	Izjava	1	Praktična lekcija
3.	Lični list kadrovskih evidencija.	1	Praktična lekcija
4.	Punomoć.	1	Praktična lekcija
5.	Sažetak	1	Praktična lekcija
6.	Žalba	1	Praktična lekcija
	Okvirne teme projekata: Retorički alati za poslovni govor. Govorni bonton u poslovnoj komunikaciji. Zaključci i njihova upotreba u poslovnoj praksi. Verbalni i neverbalna sredstva poslovna komunikacija Službeni poslovni stil: karakteristike, žanrovi, opseg. Poslovni papiri i rad s njima. Upotreba neutralnih gesta u poslovnom razgovoru.	2	Zaštita projekata

Bibliografija

1. Akishina A.A., Formanovskaya N.I. Ruski govorni bonton. M., 1975
2. Akishina A.A., Akishina T.E. Ruska etiketa telefonskog razgovora. M. 1990
3. Akhbarova G.Kh. Poslovno pismo. M. 2004
4. Bragina A.A. Govorimo li dobro? Kako se obratiti neznancu? J. "Ruski govor", 1985, br. 1.
5. Veselov P.V., Ovchinnikova N.V. "Uredski govorni bonton". J. "Ruski govor", 1986, br. 5.
6. Golub I.B., Rosenthal D.E. Tajne dobrog govora. M., 1993
7. Goldin V.E.Govor i bonton. M., 1983
8. Gorelov I.N. drugo. "Znate li kako komunicirati?" , M., 1991
9. Znate li sebe? (55 popularnih testova) M., 1989
10. T.S.Kudryavtseva, O.Yu.Sharapova.Stil poslovnog govora. Poslovni papiri. Poslovne kvalitete. M.: YUNVES - 1997

Moći govoriti je umjetnost. Slušanje je kultura. DS Likhachev Usmeni govor je proces javnog razmišljanja. Ovo je uvijek improvizacija. I. Andronikov Objašnjenje Kurs se temelji na odredbama savezne komponente obrazovnog standarda za ruski jezik: jedan od ciljeva nastave ruskog jezika je razvoj govora i mentalne aktivnosti; komunikativne vještine koje osiguravaju tečnost ruskog književnog jezika u raznim sferama i situacijama komunikacije; spremnost i sposobnost za govornu interakciju i uzajamno razumijevanje; potrebe za samopoboljšanjem govora. Ostvarivanje ovog cilja ostvaruje se u procesu formiranja i razvoja komunikativne kompetencije (savladavanje svih vrsta govorne aktivnosti i osnova kulture usmenog i pismenog govora, vještina i sposobnosti upotrebe jezika u raznim sferama i situacijama komunikacije koji odgovaraju iskustvu, interesovanjima, psihološkim karakteristikama učenika osnovnih škola u različitim fazama). Program rada zasnovan je na Pravilniku o programu rada učitelja MBOU "Kuteminskaya srednja škola". Program rada sastavljen je u skladu sa nastavnim planom i programom MBOU "Kuteminskaya srednja škola" za akademsku 2015-2016. Godinu. U ponašanju i komunikaciji s drugim ljudima neizbježno se manifestira unutarnji svijet osobe. Bogat i lijep unutrašnji svijet, u pravilu, odgovara visokoj kulturi ponašanja i komunikacije. Svaka nacija ima svoje norme i ideje kako o pravilima bontona, tako i o pravilima komunikacije. Dobar ton nije nigdje vidljiviji nego u govoru. Govor govornika je njegov intelekt i kultura. Kultura govora je „živa“ figurativna riječ. U njemu su bitne tri komponente: ko kaže šta govori, kako govori. Dokazano je da mu nijedna druga sposobnost koju osoba može posjedovati ne daje takav autoritet i priliku da tako brzo napravi karijeru kao sposobnost da dobro govori. Međutim, držanje govora nije mala umjetnost. Zahtijeva od govornika da mobilizira razmišljanje, pamćenje, bogat rječnik, cjelokupnu duhovnu sferu, psihološku stabilnost. Predloženi kurs u određenoj će mjeri popuniti tu ogromnu prazninu u školskom i porodičnom obrazovanju, koja se tiče govorne kulture. mladi čovjek, pripremiće ga za dalju poslovnu komunikaciju. Shodno tome, svrha ovog kursa je stvoriti ideju o tome što je kultura govora, kultura ponašanja, kultura komunikacije, uključujući poslovnu. Karakteristika ovog kursa je njegov fokus na poboljšanju glavnih vrsta govornih aktivnosti u njihovom jedinstvu i međusobnoj povezanosti: sposobnost svjesne percepcije zvučnog govora (sposobnost slušanja) i tiskane riječi (sposobnost čitanja); kompetentno, tačno, logično skladno, izražajno prenose vlastite misli u usmenoj i pisanoj formi, uzimajući u obzir uslove komunikacije (sposobnost govora i pisanja). Ovaj program izbornog predmeta namijenjen je učenicima razreda 9. Za izučavanje kursa predviđeno je 14 sati. Izborni predmet mogu nastaviti studenti bilo kojeg profila. Sadržaj programa 1. Uvod. Etiketa je kodeks lijepog ponašanja. Ponašanje i komunikacija kao manifestacija unutrašnji mir osoba. Povijesni korijeni bontona. Glavni pravci bontona. 2. "Luksuz ljudske komunikacije." Šta je komunikacija? Šta čovjeku treba da bi doživjela radost komunikacije? Da li je moguće naučiti kako pravilno komunicirati s ljudima? Od koje vrste komunikacije biste se trebali odreći? 3. Pravila komunikacije. Pozdrav. Žalba. Izvinjenje. Pozdrav kao običaj. Opcije pozdrava. Pravila pozdrava. Nacionalno obilježje pozdrav. Vrste tretmana. Osobitosti tretmana u ruskom govornom bontonu. Izvinjenje je obično manifestacija uljudnosti, iskrenosti. "Izvini" "izvini." Izvinjenje nije opravdanje. Afront. 4. Sposobnost vođenja razgovora. Učenje slušanja i slušanja. Razgovor kao razmjena misli. Glasovno postavljanje je rješenje za govorne probleme. Pauza u govoru. Akcenat. Izražajnost govora. Sposobnost vođenja diskusije. 5. Pravila komunikacije. Razgovaram telefonom. Pravila telefonskog razgovora. Karakteristike prenosa informacija pomoću drugih sredstava komunikacije. 6. Naučite govoriti i prihvaćati komplimente. Kompliment, pohvala. Kompliment. Pravila dobre forme. 7. Ponašanje u prvom razgovoru s neznancem. Neproduktivni obrasci razgovora i kako ih izbjeći. Struktura razgovora (početak, sredina, kraj). Kako stupiti u razgovor. Napuštanje razgovora. Modeli razgovora. 8. Bonton ili etiketa korisnika lokalnih mreža. Samostalni računar u učionici. Računar na lokalnoj mreži. Računar na Internetu. Uslovi korišćenja e-pošte. 9. Poslovni bonton, njegove vrste. Pismo: lično, službeno. Telegram. Poslovni papiri. Obrazac. Poslovna kartica. Poslovno pismo. Lično pismo. Zahvalnica. Čestitka. Pismo saučešća. Razglednica. Telegram. Faks i e-pošta. 10. Norme usmenog govora. Konstrukcija fraza. Izgovor riječi. Odstupanja od normi izgovora i njihovi razlozi. Ponovljivost riječi u frazi. Izgovaranje E i E. Stavljanje umjesto "ležanja". Obuci se i obuci. Govorne pogreške u deklinaciji brojeva "oboje" i "oboje". Neprihvatljivost u službenom govoru žargona, nepristojni narodni jezik. Uloga ortoepije u usmenoj komunikaciji među ljudima. Osnovne ortoepske norme ruskog književnog jezika. Stres, njegova značajna uloga. USLOVI ZNANJA, SPOSOBNOSTI I VJEŠTINA Studenti bi trebali znati:       Istorija poslovanja; Pravila komunikacije; Poslovni bonton, njegove vrste; Komunikacijski bonton u računalnim mrežama i u klasi prikaza; Standardi govora; Glavne vrste emocionalnog uticaja na slušaoca. Studenti bi trebali biti sposobni da:        pravilno pozdrave i obrate se drugoj osobi; Vodi razgovor, razgovaraj telefonom; Izvršiti poslovne papire; Pripremite se za pregovore, govore, poslovne sastanke; Sami pronađite informacije u različitim vrstama izvora, uključujući Internet; Izgovarajte riječi pravilno, stavljajte akcente, ne dopuštajte grube narodne govore, dijalekatske riječi, žargon u vašem govoru; Koristite glavne vrste emocionalnog uticaja na slušaoca. METODOLOŠKA PODRŠKA Mikhalskaya A.K. Temelji retorike. - M., "Obrazovanje", 1996 Vjalkova GM Zbirka izbornih predmeta. - Volgograd, "Učitelj", 2005. Mikhailov I.I. Etika. - Kazanj, "Magarif", 2003. Skirgailo T.O., Akhbarova G.Kh. Poslovno pismo. - Kazan, 1999. Časopis "Magarif":  G.Kh.Ahbarova "Službena pisma u sadržaju obrazovanja profila" (br. 7, 2007.) 6. Časopis "Ruski jezik u školi":  V.K. Kharchenko "Pitanja kulture govor. Mladi o ružnom jeziku "(№1, 1997)  NI Formanovskaya" Pitanja govorne kulture. Apel "(№3, 1994)  NI Formanovskaya" Pitanja kulture govora. Kultura komunikacije i govorni bonton "(№5, 1993)  N.K.Onipenko" Načini uspostavljanja govornog kontakta, adresa "(№6, 1993) K AV Koreneva" Lekcija o kulturi verbalne komunikacije. Učimo da zahvaljujemo "(№4, 1993)  NABorisenko" Dvije lekcije kulture govora sa "Pigmalionom" "(№4, №5, 2004) ili AS AS Shirokova" Skup vježbi o govornom bontonu "(№ 6., 2004.) 1. 2. 3. 4. 5.  L.A. Kashina „Govorne greške učenika. Radionica "(№ 5-6, 1992) 7. Časopis„ Ruski jezik u školi i kod kuće ":  AV Zelenin" Šta je mrežni bonton? " (№5, 2002) N A.N.Shustov “Govorni bonton. U cijelosti ili u potpunosti? " (№4, 2002) 8. Časopis „Ruski govor“:  GA Zolotova „Kako biti ljubazan“ (№5, 1985)  LA Shkatova „Govorni bonton: ako ste putnik“ (№4, 1984)  IN Gorelov "Govor i etiketa: knjiga podučava umijeću komunikacije" (№5, 1984)  LA Glinkina "Svi vaši bez ceremonije ..." (Govorni etiket u privatnim pismima XIX vijeka) "(№1, 1985. )  LA Glinkina "Govorni bonton:" ti "i" ti "(№2, 1984) 9. Lupoyadova L.Yu. Kasica kasica razrednika. - Volgograd, "Učitelj", 2003. 10. Južin V.I. Enciklopedija etikete. - M., "RIPOL classic", 2007. 11. Pravila ljubaznosti i sekularni bonton ... - M., "Bijeli grad", 2007. 12. K. Lyakhova. Neobični bonton (e-knjiga). Obrazovno-tematsko planiranje izbornog predmeta (književnost) "Kultura komunikacije" Razred: 9 Nastavnik: Mironova Elena Vadimovna Broj sati (ukupno): 14; sedmično: 1 sat Kurs se temelji na odredbama savezne komponente obrazovnog standarda za ruski jezik i književnost. Kalendarsko-tematsko planiranje № p / p Broj sati Oprema Oblik obrazovne aktivnosti Tip časa Vyalkova GM Zbirka izbornih predmeta Yuzhin V.I. Enciklopedija etikete Vyalkov G.M. Zbirka izbornih predmeta Kombinovano predavanje Poznavanje pojma "bonton", porijeklo riječi "bonton", istorijski korijeni bontona, glavni pravci bontona, njegove vrste. Kombinovana radionica Znajte šta je komunikacija, šta je čoveku potrebno da bi iskusilo radost komunikacije, da li je moguće naučiti kako pravilno komunicirati s ljudima, od kakve komunikacije treba odustati Upoznajte osnovna pravila komunikacije. Shvatite da je pozdrav svojevrsni znak prepoznavanja vrijednosti i dostojanstva osobe. Da mogu birati različite oblike obraćanja ovisno o govornoj situaciji. Budite u mogućnosti da se ispravno izvinite. Poznavati strukturu razgovora, planirani rezultat Tema lekcije 1 Uvod. Etiketa je kodeks lijepog ponašanja. 1 2 "Luksuz ljudske komunikacije" 1 3 Pravila komunikacije. Pozdrav. Žalba. Izvinjenje. 2 Vyalkova G.M. Zbirka izbornih predmeta Razgovor. Kombinirana igra 4 Pravila komunikacije. Pozdrav. Žalba. Izvinjenje. 5 Sposobnost vođenja razgovora. Učenje 1 Razgovor Vjalkova. Kombinacija igara Datum plana. činjenica. slušati i čuti. G.M. Zbirka izbornih predmeta 6 Pravila komunikacije. Razgovaram telefonom. 1 7 Naučite govoriti i prihvaćati komplimente. 1 8 Ponašanje u prvom razgovoru s neznancem. Neproduktivni obrasci razgovora i kako ih izbjeći. 2 9 Ponašanje u prvom razgovoru s neznancem. Neproduktivni obrasci razgovora i kako ih izbjeći. Netiket, ili etiketa korisnika 10 1 Vyalkova G.M. Zbirka izbornih predmeta, Lupoyadova L.Yu. Kasica prase razrednog starešine Vjalkov G.M. Zbirka izbornih predmeta, Lupoyadova L.Yu. Kasica prasica razredne učiteljice Mikhalskaya A.K. Osnove Vjalkovljeve retorike Definisana su pravila "dobrog slušanja", kako bi se moglo voditi razgovor, slušati u procesu komunikacije, raditi na sebi. Upoznajte osnovna pravila telefonskog bontona, bontona mobilne komunikacije. Shvatite da način razgovora putem telefona, kao i na ličnom sastanku, nosi važne informacije o osobi i dio je njezine slike. Radionica Kombinovano predavanje sa elementima razgovora. Kombinirana igra Razumjeti suštinu komplimenta, znati razlikovati pohvale od komplimenta, govoriti i prihvatiti komplimente, preispitati životne situacije, primijeniti stečeno znanje u praksi. Kombinovano predavanje Kombinovano predavanje Znati kako pravilno stupiti u razgovor, osnovne elemente početka, razne tehnike za nastavak razgovora, elemente završnog dijela razgovora, neproduktivne obrasce razgovora. Znati voditi razgovor. Poznavati pojam "bontona", lokalnih mreža. 11 Poslovni bonton, njegove vrste. Poslovni papiri. Pismo: lično, službeno. Telegram. 12 Poslovni bonton, njegove vrste. Poslovni papiri. Pismo: lično, službeno. Telegram. 13 Norme usmenog govora. 14 Standardi usmenog govora. 2 2 G.M. Zbirka izbornih predmeta, Yuzhin V.I. Enciklopedija etikete Vyalkov G.M. Zbirka izbornih predmeta, Skirgailo T.O., Akhbarova G.Kh. Poslovno pismo Vyalkov G.M. Zbirka izbornih predmeta, rječnika, zadataka na temu lekcije i njenih glavnih odredbi. biti u mogućnosti primijeniti odredbe netiketa u praksi. Znati koristiti Internet, e-poštu. Kombinovano predavanje Poznavanje pojmova "poslovni etiketa", "poslovni govor"; vrste poslovnog bontona, zahtjevi za poslovni govor. Znati sastaviti razne vrste pisama, ispuniti obrasce, uključujući telegrame. Predavanje s elementima razgovora. Kombinovana radionica Da bismo znali da je ispravan govor govor u kojem se poštuju norme savremenog književnog jezika, o normama izgovora. Znati koristiti pravopisni rječnik, koristiti riječi u skladu s njihovim leksičkim značenjem, pronalaziti odstupanja od normi u usmenom govoru.