การศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน

วรรณกรรม

รุ่นสาธิตของ OGE-2019 ในวรรณคดีพร้อมการวิเคราะห์งาน

Demovariant, codifier และข้อกำหนดของ OGE 2019 สำหรับวรรณกรรมจากเว็บไซต์ทางการของ FIPI

ดาวน์โหลดเวอร์ชันสาธิตของ 2019 OGE พร้อมกับตัวเข้ารหัสและข้อกำหนดจากลิงค์ด้านล่าง:

ติดตามข้อมูลเกี่ยวกับการสัมมนาผ่านเว็บและการออกอากาศของเราในช่อง YouTube เร็วๆ นี้เราจะหารือเกี่ยวกับการเตรียมตัวสำหรับ OGE ในภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

หนังสืออ้างอิงมีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมนักเรียนสำหรับ OGE ในวรรณคดี คู่มือนี้มีเนื้อหาเชิงทฤษฎีโดยละเอียดในทุกหัวข้อที่ทดสอบโดยการสอบ ตลอดจนงานฝึกอบรมในรูปแบบของ OGE คำตอบอยู่ท้ายเล่ม สิ่งพิมพ์จะเป็นประโยชน์สำหรับครูวรรณคดีเนื่องจากทำให้สามารถจัดกระบวนการศึกษาและเตรียมสอบได้อย่างมีประสิทธิภาพ

การวิเคราะห์รุ่นสาธิตของวัสดุการวัดการควบคุมสำหรับการสอบสถานะหลักในวรรณคดีในปี 2019

กระดาษข้อสอบในวรรณคดีประกอบด้วยสองส่วน ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยทางเลือกสองทางที่มีข้อความในนิยายและคำถาม คุณต้องเลือกหนึ่งในสองตัวเลือก ตัวเลือกแรกมุ่งเน้นไปที่การวิเคราะห์ชิ้นส่วนของงานมหากาพย์ ที่สองสำหรับการวิเคราะห์ บทกวี(หรือนิทาน). หลังจากเลือกตัวเลือกใดตัวเลือกหนึ่งสำหรับงานแล้ว จำเป็นต้องทำสามงานให้เสร็จ ซึ่งต้องเขียนคำตอบโดยละเอียดในปริมาณที่จำกัด ทำสองภารกิจแรกให้สำเร็จ (1.1.1, 1.1.2 หรือ 1.2.1, 1.2.2) ให้คำตอบในปริมาณประมาณ 3-5 ประโยคตามข้อความ งานที่สาม (1.1.3 หรือ 1.2.3) ไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับการคิดเกี่ยวกับข้อความที่เสนอ แต่ยังเปรียบเทียบกับงานหรือชิ้นส่วนอื่นซึ่งมีข้อความอยู่ในกระดาษข้อสอบด้วย (ความยาวโดยประมาณของคำตอบคือ 5-8 ประโยค) ในการทำงานในส่วนที่ 1 จำเป็นต้องกำหนดคำตอบที่เกี่ยวข้องกันโดยตรง หลีกเลี่ยงการแนะนำตัวและลักษณะเฉพาะที่ยืดเยื้อ และปฏิบัติตามบรรทัดฐานของคำพูด

ส่วนที่ 1

ตัวเลือกที่ 1

Chichikov มองชายหนุ่มแปลกหน้าอย่างตั้งใจ เขาพยายามจะคุยกับเธอหลายครั้ง แต่ก็ไม่จำเป็น และในขณะเดียวกันผู้หญิงก็จากไป หัวสวยที่มีรูปร่างผอมบางและรูปร่างเพรียวบางก็หายไปเหมือนสิ่งที่คล้ายกับนิมิต และอีกครั้งมีถนน เก้าอี้ยาว ม้าสามตัวที่ผู้อ่านคุ้นเคย เซลิฟาน ชิชิคอฟ ผิวเรียบและว่างเปล่า ของทุ่งนาโดยรอบ ทุกที่ ทุกแห่งในชีวิต ไม่ว่าจะอยู่ในยศต่ำต้อยที่ไร้ความปรานี หยาบกระด้าง หยาบกระด้าง หรือในท่ามกลางชนชั้นที่เย็นชาและเป็นระเบียบเรียบร้อยอย่างน่าเบื่อหน่าย ทุกหนทุกแห่งอย่างน้อยหนึ่งครั้งระหว่างทางที่คนคนหนึ่งจะได้พบกับ ปรากฎการณ์ที่ไม่คล้ายคลึงกันทั้งหมดที่เกิดขึ้นกับตัวเขาเองที่ได้เห็นจนกระทั่งถึงตอนนั้นซึ่งอย่างน้อยครั้งหนึ่งก็ปลุกความรู้สึกในตัวเขา ไม่เหมือนสิ่งที่เขาถูกกำหนดให้รู้สึกมาตลอดชีวิต ทุกที่ ทุกแห่ง ทุกแห่งทุกข์ ที่ชีวิตเราถักทอ ความปิติยินดีจะเริงร่า ราวกับบางครั้งรถม้าสีสดใสพร้อมสายรัดสีทอง ม้าที่งดงาม และแสงระยิบระยับของกระจกจะกวาดผ่านหมู่บ้านยากจนที่หูหนวกซึ่งไม่เห็นอะไรเลยนอกจากชนบทในทันใด เกวียนและชาวนายืนหาวเป็นเวลานานโดยไม่สวมหมวกแม้ว่ารถม้ามหัศจรรย์จะหายไปนานแล้วและหายตัวไปจากสายตา ดังนั้นสาวผมบลอนด์ก็ปรากฏตัวขึ้นในเรื่องราวของเราอย่างไม่คาดคิดและหายตัวไปในลักษณะเดียวกัน จับชายหนุ่มอายุยี่สิบปีแทน Chichikov ไม่ว่าเขาจะเป็นเสือป่า นักเรียน หรือเพียงแค่เริ่มต้นชีวิตของเขา - และพระเจ้า! อะไรก็ตามที่ตื่นขึ้น เคลื่อนไหว พูดในตัวเขา! เป็นเวลานานเขาจะได้ยืนอยู่อย่างไร้สติในที่แห่งเดียว เพ่งมองไกลอย่างไร้สติ ลืมถนน และตำหนิทั้งหมดที่อยู่ข้างหน้า และตำหนิสำหรับความล่าช้า ลืมตัวเอง และการบริการ และโลก และทุกสิ่งที่อยู่ใน โลก. แต่พระเอกของเราเป็นวัยกลางคนแล้วและมีบุคลิกที่เยือกเย็นอย่างสุขุมรอบคอบ เขาเองก็เช่นกัน ไตร่ตรองและครุ่นคิด แต่ความคิดของเขากลับเป็นไปในเชิงบวกมากกว่า ไม่อาจนับไม่ได้และถึงกับหนักแน่นเพียงบางส่วน “หญิงชราผู้รุ่งโรจน์! - เขาพูดโดยเปิดกล่องยานัตถุ์แล้วดมยาสูบ - แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเธอมีดีอะไร? สิ่งที่ดีคือตอนนี้ เห็นได้ชัดว่าเธอเพิ่งจบการศึกษาจากโรงเรียนประจำหรือสถาบันแห่งหนึ่ง ซึ่งอย่างที่พวกเขาพูดกัน ว่ายังไม่มีผู้หญิงอยู่ในตัวเธอ นั่นคือสิ่งที่พวกเขามีความไม่พึงปรารถนามากที่สุด ตอนนี้เธอเป็นเหมือนเด็ก ทุกอย่างในตัวเธอเรียบง่าย เธอจะพูดในสิ่งที่เธอต้องการ หัวเราะในที่ที่เธออยากจะหัวเราะ ทุกอย่างสามารถทำได้จากมัน อาจเป็นปาฏิหาริย์ หรือสามารถออกมาเป็นขยะ ขยะก็จะออกมา! ให้แม่และป้าดูแลเธอตอนนี้ ในหนึ่งปีเธอจะเต็มไปด้วยผู้หญิงทุกประเภทจนพ่อของเธอเองจำไม่ได้ อาการบวมและความฝืดจะมาจากไหนจะเริ่มหมุนและหมุนตามคำแนะนำที่ยืนยันแล้วจะเริ่มปริศนาและคิดว่าใครและอย่างไรและจะพูดอย่างไรดูใครทุกนาทีจะกลัว เพื่อไม่ให้พูดมากเกินความจำเป็น สุดท้ายก็จะสับสนในตัวเอง และจบลงด้วยการที่ในที่สุดเธอก็จะโกหกไปตลอดชีวิต และมันจะเป็นเพียงแค่มารเท่านั้นที่รู้อะไรอีก!” ที่นี่เขาเงียบไปครู่หนึ่งแล้วกล่าวเสริม: “และอยากรู้ว่าเป็นใคร? อะไร พ่อของเธอเป็นอย่างไร เป็นเจ้าของที่ดินมั่งคั่งมีอุปนิสัยน่านับถือหรือเป็นเพียงผู้มีจิตใจดีมีทุนในการบริการหรือไม่? ท้ายที่สุด ถ้าสมมุติว่าผู้หญิงคนนี้ได้รับสินสอดทองหมั้นสองแสนชิ้น อาหารชิ้นเล็กชิ้นน้อยที่อร่อยมากสามารถออกมาจากเธอได้ อาจกล่าวได้ว่าความสุขของคนมีคุณธรรม" ผู้คนสองแสนคนเริ่มปรากฏอย่างน่าดึงดูดใจในหัวของเขาจนเขาเริ่มรู้สึกรำคาญกับตัวเองในใจว่าทำไมในระหว่างที่มีปัญหารอบ ๆ รถม้าจึงไม่สำรวจบุรุษไปรษณีย์หรือคนขับรถที่คนที่ผ่านไปมา อย่างไรก็ตาม ในไม่ช้า หมู่บ้าน Sobakevich ที่ปรากฏขึ้นได้ทำให้ความคิดของเขากระจัดกระจายและทำให้พวกเขาหันไปที่หัวข้อที่คงที่

(N.V. โกกอล "วิญญาณตาย")

งานที่มอบหมาย 1.1.1

คุณสมบัติใดของธรรมชาติของ Chichikov ที่ปรากฏในบทพูดคนเดียวของเขา?

วิเคราะห์งาน

เพื่อไม่ให้เบี่ยงเบนจากหัวข้อเมื่อตอบคำถาม จำเป็นต้องชี้แจงแนวคิดที่ประกอบเป็นเนื้อหาของคำถาม

ธรรมชาติ - ใน ค่านี้: อุปนิสัย อุปนิสัย

บทพูดคนเดียวภายใน - อุปกรณ์ศิลปะของจิตวิทยา: การทำสำเนาคำพูด อักขระพูดกับตัวเองและไม่พูดออกมาดัง ๆ มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในงานศิลปะเพื่อเปิดเผยประสบการณ์ภายในของฮีโร่เพื่อสร้างโลกภายในของเขาขึ้นมาใหม่

เมื่ออ่านส่วนนี้อย่างละเอียดถี่ถ้วนแล้ว เราพบว่ามีการประเมินโดยตรงของตัวละครของ Chichikov ซึ่งโกกอลมอบให้เขา: "แต่ฮีโร่ของเราเป็นวัยกลางคนแล้วและมีบุคลิกที่เยือกเย็นอย่างสุขุม" ซึ่งหมายความว่าโอกาสที่จะได้พบกับสาวผมบลอนด์ผู้มีเสน่ห์บนท้องถนนไม่ได้สัมผัสจิตวิญญาณของเขาแม้แต่เส้นเดียว เขาไม่ยินดีหรือยินดี ไม่มีอะไร "ตื่นขึ้นไม่กวนไม่พูดในเขา" เขาเริ่มคิด และนั่นคือสิ่งที่เป็นหัวข้อในความคิดของเขา: ตอนนี้เด็กผู้หญิงคนนี้เป็นเด็กที่มีเสน่ห์ซึ่งทุกอย่างในชีวิตเรียบง่ายและชัดเจน แต่ในหนึ่งปีเธอสามารถเต็มไปด้วยผู้หญิงทุกประเภทที่พ่อของเธอเองไม่รู้จัก อย่างไรก็ตาม ในไม่ช้าความรู้สึกรำคาญก็ปะทุขึ้นในจิตวิญญาณของ Chichikov เขาไม่พอใจตัวเองเพราะเขาไม่ได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับผู้หญิงคนนี้เลย ทันใดนั้นเธอก็เป็นเจ้าสาวที่ร่ำรวย: "ถ้าสมมุติว่าผู้หญิงคนนี้ได้รับสินสอดทองหมั้นสองแสนชิ้นอาหารชิ้นเล็กชิ้นน้อยที่อร่อยมากสามารถออกมาจากเธอได้"

บทพูดคนเดียวภายในนี้ให้แนวคิดเกี่ยวกับความรอบคอบของ Chichikov แม้จะเป็นเรื่องของหัวใจ เขาก็พยายามหากำไรให้ตัวเอง สำหรับ Chichikov ทุกสิ่งในโลกนี้เป็นเรื่องของการขายและการซื้อ แก่นเรื่องของเงินหรือค่อนข้างเป็นความฝันของการตกแต่งเกิดขึ้นในใจของ Chichikov แม้ว่าเขาจะนึกถึงคนแปลกหน้าที่สวยงาม

เกณฑ์การประเมินข้อ 1.1.1 ซึ่งต้องเขียนคำตอบที่สอดคล้องกัน 3-5 ประโยค

คะแนนสูงสุด - 6 แต้ม.

งานที่มอบหมาย 1.1.2

วิเคราะห์งาน

โกกอลพูดถึงเด็กชายอายุยี่สิบปีในข้อนี้ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เทคนิคนี้ทำให้ผู้อ่านเปรียบเทียบ Chichikov กับเขา ตามคำกล่าวของผู้เขียน ชายหนุ่มจะไม่เพิกเฉยต่อภาพที่สวยงามซึ่งจู่ๆ ก็ปรากฏขึ้นบนถนนที่รกร้างว่างเปล่า: “เป็นเวลานานที่เขาจะยืนอยู่อย่างไร้สติในที่แห่งเดียว จ้องมองไปไกลอย่างไร้สติ ลืมถนน และทั้งหมด การตำหนิรออยู่ข้างหน้าและการตำหนิสำหรับความล่าช้าในการลืมตัวเองและการรับใช้และโลกและทุกสิ่งในโลก " เป็นการบ่งชี้ว่าเหตุการณ์ที่กำลังจะเกิดขึ้นอย่างแม่นยำซึ่ง Chichikov กำลังจะไปที่ Sobakevich ตรงกันข้ามที่พาเขาออกจากสถานะของความรอบคอบ

ดังนั้นการเปรียบเทียบกับชายหนุ่มคนหนึ่งทำให้ตัวละครของ Chichikov โดดเด่นยิ่งขึ้น โดยรวมแล้วสิ่งนี้ช่วยให้ผู้อ่านสร้างแนวคิดแบบองค์รวมของตัวละครที่กำหนดซึ่งภาพจะไม่สวย

ระบบการคัดเกรดงานวรรณกรรม

เกณฑ์การประเมินข้อ 1.1.2 ซึ่งต้องเขียนคำตอบที่สอดคล้องกัน 3-5 ประโยค

การบ่งชี้ปริมาณเป็นเงื่อนไข การประเมินคำตอบขึ้นอยู่กับเนื้อหา (หากมีความรู้เชิงลึก ผู้สอบสามารถตอบในปริมาณที่มากขึ้น ด้วยความสามารถในการกำหนดความคิดของตนได้อย่างถูกต้อง ผู้สอบสามารถตอบได้ค่อนข้างครบถ้วนใน ปริมาณน้อย)

• คำตอบสำหรับคำถามจะได้รับและเป็นพยานถึงความเข้าใจในข้อความของชิ้นส่วน / บทกวีที่กำหนดตำแหน่งของผู้เขียนไม่บิดเบี้ยว (2 คะแนน)
• สำหรับการโต้แย้งคำตัดสิน ใช้ข้อความในระดับการวิเคราะห์ชิ้นส่วน รูปภาพ หัวข้อย่อย รายละเอียด ฯลฯ ที่มีความสำคัญต่องาน ไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง (2 คะแนน)
• ไม่มีข้อผิดพลาดทางตรรกะและคำพูด (2 คะแนน)

คะแนนสูงสุด - 6 แต้ม.

การมอบหมาย 1.1.3

เปรียบเทียบชิ้นส่วนของ N.V. "Dead Souls" ของ Gogol และความตลกขบขันของ D.I. "ผู้เยาว์" ของ Fonvizin ในทิศทางของการวิเคราะห์ที่กำหนดและกำหนดคำตอบที่สอดคล้องกันโดยตรง (5-8 ประโยค) สำหรับคำถาม: "Skotinin คล้ายกับ Chichikov ในทางใดที่คิดถึง" คนแปลกหน้า "

การแยกวิเคราะห์อาคาร

เมื่อเปรียบเทียบเนื้อหาวรรณกรรม สามารถระบุทั้งความเหมือนและความแตกต่างได้ อย่างไรก็ตาม คำถามสำหรับงานนี้ถูกกำหนดขึ้นในลักษณะที่เรียงความควรเน้นเฉพาะคุณลักษณะที่คล้ายคลึงกันในเนื้อหาวรรณกรรมที่เปรียบเทียบ

สโกตินิน. ทำไมฉันไม่เห็นเจ้าสาวของฉัน เธออยู่ที่ไหน? ในตอนเย็นจะมีการสมรู้ร่วมคิดจึงไม่ใช่เวลาบอกเธอว่าพวกเขาแต่งงานกับเธอ?

น.ส.พรอสตาโคว่า. พวกเราจะทำให้ได้นะพี่ หากเราบอกเรื่องนี้กับเธอล่วงหน้า เธอก็อาจยังคิดว่าเรากำลังรายงานตัวอยู่ แม้ว่าในสามีของเธอ ฉันเป็นของเธอ; แต่ฉันชอบที่คนแปลกหน้าฟังฉันด้วย

Prostakov (ถึง Skotinin) บอกตามตรง เราปฏิบัติต่อ Sofyushka เหมือนเด็กกำพร้า หลังจากที่พ่อของเธอเธอยังคงเป็นทารก ทอมเป็นเวลาหกเดือนเช่นแม่ของเธอและพี่เขยของฉันได้รับการชก ...

นาง Prostakova (แสดงว่าเธอกำลังล้างหัวใจของเธออยู่) พลังของแม่ทูนหัวอยู่กับเรา

โพรสตาคอฟ จากที่เธอไปต่างโลก คุณ Starodum ลุงของเธอไปไซบีเรีย และหลายปีที่ผ่านมาไม่มีข่าวลือหรือข่าวเกี่ยวกับเขา เราคิดว่าเขาเป็นคนตาย เมื่อเห็นว่าเธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง จึงพาเธอไปที่หมู่บ้านของเราและดูแลที่ดินของเธอประหนึ่งว่าเป็นของเรา

น.ส.พรอสตาโคว่า. ทำไมวันนี้ลูกถึงได้โง่นักล่ะพ่อ พี่ชายอีกคนอาจคิดว่าเราพาเธอไปหาตัวเองเพื่อสนใจ

โพรสตาคอฟ แม่ครับ เขาควรคิดแบบนี้ไหม? ท้ายที่สุดแล้ว อสังหาริมทรัพย์ของ Sofyushkino ก็ไม่สามารถเข้าใกล้เราได้

สโกตินิน. และถึงแม้เคลื่อนย้ายได้ล้ำหน้า ข้าพเจ้าไม่ใช่ผู้ยื่นคำร้อง ฉันไม่ชอบเอะอะและฉันกลัว เพื่อนบ้านรังแกฉันเท่าไหร่ ขาดทุนเท่าไหร่ ฉันไม่ได้ตีใครด้วยหน้าผาก ฉันจะฉีกชาวนาของฉันเองด้วยการสูญเสียที่ฉันตามหา และฉันก็ จะลงเอยในน้ำ

โพรสตาคอฟ จริงครับพี่ คนแถวนั้นบอกว่าคุณเก็บค่าเช่าเก่ง

น.ส.พรอสตาโคว่า. ถ้าเพียงแต่ท่านจะสอนเรา พี่ชาย พ่อ; และเราไม่รู้ว่าเป็นอย่างไร เนื่องจากเราได้เอาทุกอย่างที่ชาวนามีไป เราจึงไม่สามารถฉีกออกได้ ภัยพิบัติดังกล่าว!

สโกตินิน. ได้โปรดพี่สาวฉันจะสอนคุณฉันจะสอนคุณแต่งงานกับฉันกับ Sofyushka

น.ส.พรอสตาโคว่า. คุณชอบผู้หญิงคนนี้มากขนาดนั้นเลยเหรอ?

สโกตินิน. ไม่ ฉันไม่ชอบผู้หญิงคนนั้น

โพรสตาคอฟ ข้างๆหมู่บ้านเธองั้นหรอ?

สโกตินิน. และไม่ใช่ในหมู่บ้านแต่เป็นความจริงที่ว่ามันถูกพบในหมู่บ้านและการล่ามรณะของฉันคืออะไร

น.ส.พรอสตาโคว่า เพื่ออะไรพี่

สโกตินิน. ฉันรักหมู พี่สาว และเรามีหมูตัวใหญ่ในละแวกของเราจนไม่มีสักตัวที่ยืนบนขาหลังของมันแล้วจะไม่สูงกว่าเราทุกตัวทั้งหัว (ดี.ไอ. ฟอนวิซิน, "ไมเนอร์")

เมื่อเปรียบเทียบสอง วีรบุรุษวรรณกรรม- Skotinin จากเรื่องตลกของ Fonvizin "The Minor" และ Chichikov จากบทกวี "Dead Souls" ของ Gogol - คุณสามารถดูได้ว่า Skotinin คล้ายกับ Chichikov มากแค่ไหน

Skotinin ฮีโร่กับ พูดนามสกุลต้องการแต่งงานกับโซเฟีย ญาติของ Prostakova น้องสาวของเธอ สิ่งที่สำคัญที่สุดในบทสนทนาที่นำเสนอคือการรับรู้ถึงเจ้าของที่ดินว่าทำไมเขาถึงเลือกโซเฟียเป็นภรรยาของเขา “คุณชอบผู้หญิงคนนี้มากหรือเปล่า” Prostakova ถาม “งั้นแถวๆหมู่บ้านเธอล่ะ” - แนะนำ Prostakov ปรากฎว่าไม่ใช่อย่างใดอย่างหนึ่ง เหตุผลในการจับคู่ของ Skotinin นั้นแตกต่างอย่างสิ้นเชิง: "ฉันรักหมูน้องสาวและเรามีหมูตัวใหญ่ในละแวกนั้นซึ่งไม่มีสักตัวเดียวที่ยืนอยู่บนขาหลังของมันจะไม่สูงกว่าเราแต่ละคน ด้วยหัวทั้งหัว" ด้วยเหตุนี้ ในคำพูดของ Chichikov โซเฟียจึงเป็น "อาหารอันโอชะ" สำหรับ Skotinin ความรักไม่ใช่เรื่องยาก ทุกอย่างขึ้นอยู่กับการคำนวณคร่าวๆ

ดังนั้นสำหรับทั้ง Chichikov และ Skotinin การแต่งงานจึงเป็นข้อตกลงที่ต้องดำเนินการอย่างมีกำไรมากที่สุดสำหรับตัวเอง

เกณฑ์การประเมินสำหรับงานเปรียบเทียบ 1.1.3 ซึ่งกำหนดให้เขียนคำตอบที่สอดคล้องกัน 5–8 ประโยค

การบ่งชี้ปริมาณเป็นเงื่อนไข การประเมินคำตอบขึ้นอยู่กับเนื้อหา (หากมีความรู้เชิงลึก ผู้สอบสามารถตอบในปริมาณที่มากขึ้น ด้วยความสามารถในการกำหนดความคิดของตนได้อย่างถูกต้อง ผู้สอบสามารถตอบได้ค่อนข้างครบถ้วนใน ปริมาณน้อย)

1. ผลงานถูกเปรียบเทียบในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด ตำแหน่งของผู้เขียนไม่บิดเบี้ยว (2 คะแนน)
2. สำหรับการโต้แย้ง ข้อความของงานทั้งสองจะใช้ในระดับการวิเคราะห์ชิ้นส่วน รูปภาพ ไมโครธีม รายละเอียด ฯลฯ ที่มีความสำคัญต่องาน ไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง (4 คะแนน)
3. ไม่มีข้อผิดพลาดทางตรรกะและคำพูด (2 คะแนน)

คะแนนสูงสุด - 8 แต้ม.

ตัวเลือก 2

มีในฤดูใบไม้ร่วงของการเริ่มต้น
เวลาสั้น ๆ แต่มหัศจรรย์ -
ทั้งวันเหมือนคริสตัล
และตอนเย็นก็สดใส ...
ที่เคียวแรงเดินและหูตก,
ตอนนี้ทุกอย่างว่างเปล่า - พื้นที่อยู่ทุกหนทุกแห่ง -
ใยแมงมุมเพียงเส้นเล็ก
แวววาวบนร่องที่ไม่ได้ใช้งาน
อากาศว่างเปล่า คุณไม่ได้ยินเสียงนกอีกต่อไป
แต่ยังห่างไกลจากพายุฤดูหนาวลูกแรก -
และฟ้าใสๆอุ่นๆ
สู่สนามพักผ่อน ...

(เอฟ.ไอ. Tyutchev, 1857)

งานที่มอบหมาย 1.2.1

อารมณ์อะไรที่เต็มไปด้วยบทกวี "มีในฤดูใบไม้ร่วงของต้นฉบับ ... "?

วิเคราะห์งาน

ผลงานประเภทกวีนิพนธ์เป็นของเนื้อเพลง เนื้อเพลงเป็นวรรณกรรมประเภทหนึ่ง ซึ่งมีจุดเด่นอยู่ที่ โลกภายในฮีโร่เนื้อเพลง ประสบการณ์ ความคิด การเปิดเผยของเขา

เพื่อไม่ให้ตอบคำถาม: "บทกวีมีอารมณ์อะไร" - จำเป็นต้องเข้าใจความรู้สึกของฮีโร่ในบทกวี

ในการวิเคราะห์นี้ เป็นการดีกว่าที่จะเปลี่ยนจากทั่วไปไปสู่เฉพาะ ทั่วไปหมายถึงภูมิหลังทางอารมณ์ของบทกวีโดยรวม มันสามารถเล็กน้อยและที่สำคัญ, เด่นชัดและไม่มากนัก

เมื่อพิจารณาถึงภูมิหลังทางอารมณ์ทั่วไปแล้ว ผู้อ่านสามารถสรุปความรู้สึก เช่น ความเศร้า ความเศร้า ความปิติ ความยินดี ฯลฯ

ในงานของกวีหลายท่าน เราพบบทกวีที่ฟังดูสงบ เป็นกลาง ไม่มีอารมณ์รุนแรง ผู้เขียนงานดังกล่าวมักจะเรียกว่ากวีแห่งความคิดไม่ใช่ความรู้สึกและ Fedor Tyutchev เป็นของพวกเขา

มรดกทางวรรณกรรมของ Tyutchev มีเนื้อเพลงภูมิทัศน์มากมาย สำหรับกวี ธรรมชาติเป็นปริศนาที่ยิ่งใหญ่ที่ไม่สามารถแก้ไขได้

ธรรมชาติเป็นสฟิงซ์ และมันก็เป็นจริงมากขึ้น
ทำลายบุคคลด้วยการทดลองของเขา
ที่อาจจะไม่มาจากวัย
ไม่มีความลึกลับและเธอไม่มี

ภาพของวีรบุรุษโคลงสั้น ๆ ในบทกวีของ Tyutchev เกี่ยวกับธรรมชาติคือภาพของผู้ไตร่ตรองที่มองธรรมชาติเหมือนในรูปซึ่งยังคงอยู่ที่ด้านนี้ของกรอบ ที่น่าสนใจในเนื้อเพลงแนวนอน Tyutchev แทบไม่เคยใช้สรรพนามส่วนตัว บทกวี "มีในฤดูใบไม้ร่วงของต้นฉบับ ... " ก็ไม่มีข้อยกเว้น

ในตัวเขาเราสามารถสัมผัสได้ถึงความสงบภายในที่สงบสุขของวีรบุรุษผู้แต่งบทเพลง แสดงให้เห็นเป็นกรณีที่หายากเมื่อความกลมกลืนของธรรมชาติถูกส่งไปยังมนุษย์ อย่างไรก็ตาม ความสามัคคีนี้มีอายุสั้น:

มีในฤดูใบไม้ร่วงของการเริ่มต้น
ช่วงเวลาสั้น ๆ แต่ยอดเยี่ยม ...

แต่ละบรรทัดเสริมสร้างความประทับใจที่ผู้เขียนต้องการแสดงความเงียบ ความสงบ ความสงบที่เข้ามาในธรรมชาติในต้นฤดูใบไม้ร่วง: "ตอนนี้ทุกอย่างว่างเปล่า - ที่ว่างมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง", "ร่องที่ว่าง", "ไม่ได้ยินเสียงนก", " สนามพักผ่อน" เสียงอารมณ์ถูกยับยั้ง ไม่มีการแสดงความชื่นชมยินดี ชื่นชมยินดี ผู้เขียนไม่ใช้ประโยคอัศเจรีย์ การใช้จุดแสดงการแช่งของฮีโร่ในโคลงสั้น ๆ ในสถานะหม่นหมอง

ดังนั้น บทกวีของ Tyutchev จึงมีอารมณ์ที่สงบ เงียบสงบ และครุ่นคิด ตกอยู่ในความเงียบ วันฤดูใบไม้ร่วงฮีโร่ในโคลงสั้น ๆ เข้าใจความสามัคคีของโลกรอบตัวเขา

ระบบการคัดเกรดงานวรรณกรรม

เกณฑ์การประเมินสำหรับงาน 1.2.1 ที่ต้องการคำตอบที่สอดคล้องกัน 3-5 ประโยค

การบ่งชี้ปริมาณเป็นเงื่อนไข การประเมินคำตอบขึ้นอยู่กับเนื้อหา (หากมีความรู้เชิงลึก ผู้สอบสามารถตอบในปริมาณที่มากขึ้น ด้วยความสามารถในการกำหนดความคิดของตนได้อย่างถูกต้อง ผู้สอบสามารถตอบได้ค่อนข้างครบถ้วนใน ปริมาณน้อย)

1. คำตอบสำหรับคำถามจะได้รับและเป็นพยานถึงความเข้าใจในข้อความของชิ้นส่วน / บทกวีที่กำหนดตำแหน่งของผู้เขียนไม่บิดเบี้ยว (2 คะแนน)
2. สำหรับการโต้แย้งคำตัดสิน ใช้ข้อความในระดับการวิเคราะห์ชิ้นส่วน รูปภาพ หัวข้อย่อย รายละเอียด ฯลฯ ที่มีความสำคัญต่องาน ไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง (2 คะแนน)
3. ไม่มีข้อผิดพลาดทางตรรกะและคำพูด (2 คะแนน)

คะแนนสูงสุด - 6 แต้ม.

การมอบหมาย 1.2.2

ฉายามีบทบาทอย่างไรในบทกวี "มีในฤดูใบไม้ร่วงของต้นฉบับ ... "?

วิเคราะห์งาน

การวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรมมักจะมาพร้อมกับคำอธิบายเกี่ยวกับวิธีการแสดงออกที่ผู้เขียนใช้เพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ

อัปเดตความรู้ในหัวข้อ "วิธีการแสดงคำพูด"

ชาดก	ภาพของแนวคิดนามธรรมผ่านภาพที่เป็นรูปธรรม	สวน Tsarskoye Selo สวยงาม ที่ไหน สิงโตเมื่อฟาดลงแล้ว นกอินทรีแห่งรัสเซียก็พัก ในอ้อมอกของความสงบและความสุข (สิงโต - สวีเดน) (อ. พุชกิน)
สัมผัสอักษร	การเขียนเสียงประเภทหนึ่ง การซ้ำเสียงพยัญชนะหรือเสียงพยัญชนะที่เหมือนกันในข้อความ	กับในและ SCHสายลม กับลมสีเงิน วี wโยลโคโว w eleste กับไม่ ฉขา wคลั่งไคล้ ... (ส. เยสนิน)
Anaphora	เริ่มต้นประโยคที่อยู่ติดกันหลายประโยคเหมือนกัน	ดูแล กันและกัน, ให้ความอบอุ่นฉันด้วยความเมตตา ดูแลกันและกัน, อย่ารุกราน (O. Vysotskaya)
ตรงกันข้าม	เปรียบเทียบคอนเซปต์และภาพที่มีคอนทราสต์หรือตรงกันข้ามอย่างคมชัดเพื่อเพิ่มความประทับใจ	"การนอนหลับและความตาย" โดย AA Fet "อาชญากรรมและการลงโทษ" โดย FM Dostoevsky
แอสโซแนนซ์	การเขียนเสียงประเภทหนึ่ง การซ้ำเสียงสระเดียวกันในข้อความ	เอ็ม อีแท้จริง m อีแท้จริงแล้วดวงอาทิตย์ อี th s อีมล อี ในดวงอาทิตย์ อีฯลฯ อี d อีลี เซนต์ อีภูเขาชะอำ อีลาบนโต๊ะ อี, เซนต์ อีภูเขาชะอำ อีลา ... (ข. ปัสตรานัก)
ไฮเพอร์โบลา	เกินจริงทางศิลปะ	กางเกงขายาวความกว้างของทะเลดำ (N. Gogol)
การไล่สี	การจัดเรียงคำ สำนวนจากน้อยไปหามาก (จากน้อยไปมาก) หรือลดลง (จากมากไปน้อย) นัยสำคัญ	หอน ร้องเพลง ถอดก้อนหินใต้ท้องฟ้า และเหมืองทั้งหมดก็ถูกปกคลุมไปด้วยควัน (น. ซาโบล็อตสกี้)
หัวข้อการเสนอชื่อ	ชนิดพิเศษประโยคประโยคบอกชื่อหัวข้อของข้อความซึ่งเปิดเผยในประโยคถัดไป	ขนมปัง!..อะไรจะสำคัญไปกว่าขนมปัง!
ผกผัน	การละเมิดคำสั่งโดยตรง	หยดป่าชุดสีแดงของคุณ โกนน้ำค้างแข็งสนามเหี่ยว ... (อ. พุชกิน)
ประชด	การเยาะเย้ยเล็กน้อย ใช้ในความหมายตรงกันข้ามกับโดยตรง	ท่านเคานต์ควอสตอฟ กวีผู้เป็นที่รักของสวรรค์ ฉันร้องเพลงแล้ว อมตะบทกวี ความโชคร้ายของธนาคารเนวา ... (อ. พุชกิน)
ข้อต่อคอมโพสิต	การทำซ้ำที่จุดเริ่มต้นของประโยคใหม่ของคำจากประโยคก่อนหน้ามักจะจบมัน	ตอนรุ่งสาง zoryanka เริ่มร้องเพลง เธอร้องเพลงและผสมผสานเสียงกรอบแกรบทั้งหมดในเพลงของเธออย่างน่าอัศจรรย์ ... (N. Sladkov)
การทำซ้ำคำศัพท์	การทำซ้ำในข้อความของคำเดียวกัน วลี	รอบเมืองบนเนินเขาเตี้ยๆ ทอดยาว ป่าไม้ทรงพลังไม่มีใครแตะต้อง วี ป่าไม้มีทุ่งหญ้ากว้างใหญ่และทะเลสาบคนหูหนวกที่มีขนาดใหญ่ ต้นสนตามธนาคาร ต้นสนพวกเขาส่งเสียงเงียบตลอดเวลา (ยู. คาซาคอฟ)
Litotes	ศิลปะการพูดน้อย	"ทอมธัมบ์"
คำอุปมา	ความหมายเชิงเปรียบเทียบตามความคล้ายคลึงกัน	ทะเลสาบง่วงนอนของเมือง (A. Blok) Snowdrifts น่องขาว (B. Akhmadulina)
คำพ้องความหมาย	การแทนที่คำหนึ่งด้วยอีกคำหนึ่งโดยยึดตามความต่อเนื่องกันของสองแนวคิด	ที่นี่คลื่นลูกใหม่ ธงทั้งหมดจะมาเยี่ยมเรา (อ.พุชกิน)
หลายสหภาพ	ตั้งใจใช้สหภาพซ้ำ	มีถ่านหิน ยูเรเนียม ข้าวไรย์ และองุ่น (ว. อินเบอร์)
กาลครั้งหนึ่ง		ความไร้สาระที่น่าทึ่งบางอย่างเริ่มหยั่งรากในท่ามกลางเรา ผลของรัสเซียใหม่ การศึกษา... (จี. สมีร์นอฟ)
Oxymoron	การรวมกันของคำตรงข้าม	นักท่องเที่ยวในบ้านเกิด (เทฟฟี่)
การแอบอ้างบุคคลอื่น	การถ่ายโอนคุณสมบัติของมนุษย์ไปยังวัตถุที่ไม่มีชีวิต	ความโศกเศร้าเงียบจะได้รับการปลอบประโลม และความสุขที่ขี้เล่นจะคิดว่า ... (อ.พุชกิน)
Parcelling	การแบ่งประโยคอย่างจงใจออกเป็นส่วนที่มีความหมาย	เขารักทุกสิ่งที่สวยงาม และเขาเข้าใจเรื่องนี้มาก เพลงไพเราะ บทกวี คนงาม. และฉลาด
คำต่อคำ	การแทนที่คำ (วลี) ด้วยมูลค่าการซื้อขายเชิงพรรณนา	"คนในชุดขาว" (หมอ), "โกงแดง" (จิ้งจอก)
คำถามเชิงโวหาร อุทาน อุทธรณ์	การแสดงออกของคำสั่งในรูปแบบคำถาม เพื่อดึงดูดความสนใจ เพิ่มผลกระทบทางอารมณ์	โอ้โวลก้า! เปลของฉัน! มีใครรักคุณเหมือนฉันไหม (น. เนคราซอฟ)
แถว การเชื่อมต่อคู่ของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน	ใช้สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเพื่อสื่อความหมายทางศิลปะมากขึ้นของข้อความ	การผสมผสานที่ลงตัว คุณเพียงแค่และ ความยากลำบาก, ความโปร่งใสและ ความลึกในพุชกิน บทกวีและ ร้อยแก้ว... (ส. มาร์ชัก)
การเสียดสี	เยาะเย้ยถากถาง หนึ่งในเทคนิคการเสียดสี	ผลงานของ Swift, Voltaire, Saltykov-Shchedrin นั้นเต็มไปด้วยการเสียดสี
Synecdoche	การแทนที่ความสัมพันธ์เชิงปริมาณโดยใช้เอกพจน์แทนพหูพจน์	สวีเดน, รัสเซียทิ่ม, สับ, ตัด ... (A. Pushkin)
การทำงานพร้อมกันของวากยสัมพันธ์	การสร้างประโยค เส้นขนาน คล้ายกัน	การพูดได้เป็นศิลปะ ที่สามารถฟังได้คือวัฒนธรรม (ดี. ลิคาเชฟ)
การเปรียบเทียบ	การเปรียบเทียบวัตถุ แนวคิด หรือสถานะสองอย่างที่มีคุณลักษณะร่วมกัน	ใช่มีคำที่เผาไหม้ เหมือนเปลวไฟ(อ. ทวาร์ดอฟสกี)
ค่าเริ่มต้น	วาจาขัดจังหวะ ซึ่งทำให้คาดเดาได้ ไตร่ตรอง	สามารถอธิบายนิทานเรื่องนี้เพิ่มเติมได้ - ใช่เพื่อไม่ให้ห่านระคายเคือง ... (I.A. Krylov)
วงรี	ตัวย่อ "การข้าม" ของคำที่สร้างได้ง่ายตามความหมาย ซึ่งก่อให้เกิดไดนามิกและความกระชับของคำพูด	เรานั่งลง - ในขี้เถ้าลูกเห็บ - ในฝุ่น ในดาบ - เคียวและคันไถ (V.A. Zhukovsky)
ฉายา	คำจำกัดความเชิงเปรียบเทียบที่แสดงถึงคุณสมบัติ คุณภาพ แนวคิด ปรากฏการณ์	แต่ฉันชอบฤดูใบไม้ผลิ ทอง, ของแข็งของคุณ ผสมอย่างน่าอัศจรรย์เสียงรบกวน... (น. เนคราซอฟ)
Epiphora	ตอนจบแบบเดียวกันในหลายประโยค	ร่ายมนต์แห่งฤดูใบไม้ผลิ ดูปิดฤดูหนาว. เช้าตรู่ ดูจากฤดูหนาว

ฉายาคือความหมายของคำศัพท์ซึ่งรับรู้ผ่านคำจำกัดความในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง

ในสุนทรพจน์ทางศิลปะ ฉายาทำหน้าที่ดังต่อไปนี้

• เพิ่มความชัดเจน จินตภาพภาษาของงาน
• ให้ความสว่างทางศิลปะและบทกวีแก่คำพูด
• เติมเต็มเนื้อหาของข้อความ;
• จัดสรร ลักษณะเฉพาะหรือคุณภาพของวัตถุ ปรากฏการณ์ เน้นลักษณะเฉพาะของมัน
• สร้างความคิดที่สดใสของเรื่อง;
• ประเมินวัตถุหรือปรากฏการณ์
• ทำให้เกิดทัศนคติทางอารมณ์บางอย่างต่อพวกเขา
• ช่วยดูที ทัศนคติของผู้เขียนสู่โลกภายนอก

ในบทกวีของ F.I. Tyutchev ใช้ฉายาต่อไปนี้: อัศจรรย์ได้เวลาแล้ววัน คริสตัล, ตอนเย็น เปล่งปลั่ง, ร่าเริงเคียว, ว่างร่อง, สะอาด อบอุ่นสีฟ้า, พักผ่อนสนาม.

ฉายาเหล่านี้สร้างภาพลักษณ์ที่น่าดึงดูดใจและเป็นเอกลักษณ์ของฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ความสดชื่นของอากาศถ่ายทอดด้วยคำว่า "คริสตัล" แสงสว่างอันอุดมสมบูรณ์ - โดยคำว่า "รัศมี" สีฟ้าสวรรค์ปรากฏแก่ผู้เขียนว่า "สะอาดและอบอุ่น" ฉายาเหล่านี้มีเสียงสูงและแตกต่างจากฉายาที่เกี่ยวข้องกับโลกซึ่งใช้แรงงานมนุษย์ โดยทั่วไปแล้ว ฉายาในงานนี้ทำให้สุนทรพจน์มีความเป็นศิลปะและมีความสดใสของบทกวี ทำให้บทกวีเป็นตัวอย่างที่ไม่มีใครเทียบได้ของบทกวีรัสเซีย

ระบบการคัดเกรดงานวรรณกรรม

เกณฑ์การประเมินสำหรับงาน 1.2.2 ที่ต้องการคำตอบที่สอดคล้องกัน 3-5 ประโยค

การบ่งชี้ปริมาณเป็นเงื่อนไข การประเมินคำตอบขึ้นอยู่กับเนื้อหา (หากมีความรู้เชิงลึก ผู้สอบสามารถตอบในปริมาณที่มากขึ้น ด้วยความสามารถในการกำหนดความคิดของตนได้อย่างถูกต้อง ผู้สอบสามารถตอบได้ค่อนข้างครบถ้วนใน ปริมาณน้อย)

• คำตอบสำหรับคำถามจะได้รับและเป็นพยานถึงความเข้าใจในข้อความของชิ้นส่วน / บทกวีที่กำหนดตำแหน่งของผู้เขียนไม่บิดเบี้ยว (2 คะแนน)
• สำหรับการโต้แย้งคำตัดสิน ใช้ข้อความในระดับการวิเคราะห์ชิ้นส่วน รูปภาพ หัวข้อย่อย รายละเอียด ฯลฯ ที่มีความสำคัญต่องาน ไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง (2 คะแนน)
• ไม่มีข้อผิดพลาดทางตรรกะและคำพูด (2 คะแนน)

คะแนนสูงสุด - 6 แต้ม.

การมอบหมาย 1.2.3

เปรียบเทียบบทกวีของ F.I. Tyutchev "มีในฤดูใบไม้ร่วงดั้งเดิม" และบทกวีของ N.A. Nekrasov "ก่อนฝน" ในทิศทางที่กำหนดของการวิเคราะห์และกำหนดคำตอบที่สอดคล้องกันโดยตรง (5-8 ประโยค) สำหรับคำถาม: "อะไรคือความแตกต่างระหว่างรูปภาพของฤดูใบไม้ร่วงที่สร้างขึ้นในบทกวีโดย F.I. Tyutchev "มีในฤดูใบไม้ร่วงดั้งเดิม" และบทกวีของ N.A. Nekrasov "ก่อนฝนตก"?

โต้แย้งการตัดสินของคุณตามทั้งสองข้อความ (คุณสามารถอ้างถึงตอนอื่นของงานเดียวกันได้) อย่าบิดเบือนตำแหน่งของผู้เขียน ไม่อนุญาตให้มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงและเชิงตรรกะ สังเกตบรรทัดฐานของการเขียนวรรณกรรม จดคำตอบไว้อย่างเรียบร้อยและอ่านง่าย

วิเคราะห์งาน

ก่อนฝนตก

สายลมแห่งความเศร้าโศกพัดผ่าน
ก้อนเมฆถึงขอบฟ้า
ต้นสนที่หักคร่ำครวญ
ป่าอันมืดมิดกระซิบกระซาบ
บนลำธาร มีลายจุดและลายจุด
ใบไม้บินอยู่ข้างหลังใบไม้
และกระแสน้ำที่แห้งและแหลม
ความเย็นก่อตัวขึ้น
สนธยาตกอยู่กับทุกสิ่ง
โฉบลงมาจากทุกทิศทุกทาง
ด้วยเสียงกรีดร้องอากาศกำลังหมุนไป
ฝูงแจ็คดอว์และอีกา
เหนือทางด่วนตระทาจกา
ด้านบนลดลงด้านหน้าปิด
แล้วก็ไป!" - ยืนขึ้นด้วยแส้
ทหารตะโกนบอกคนขับ ...

(N.A. Nekrasov, 1846)

บทกวีโดย N.A. "Before the Rain" ของ Nekrasov ตรงกันข้ามกับบทกวีของ Tyutchev "มีในฤดูใบไม้ร่วงดั้งเดิม ... " เต็มไปด้วยเสียง: "ต้นสนคร่ำครวญ", "เสียงกระซิบของป่า", "ฝูงนกและอีกากำลังวนเวียนอยู่กับ ร้องไห้ในอากาศ" ธรรมชาติแสดงให้เห็นว่าไม่เอื้ออำนวย ตอนเย็นสีของวันจางหายไป ฉันอยากจะจากไปโดยเร็วที่สุดเพื่อซ่อนตัวจากสภาพอากาศเลวร้าย ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่วีรบุรุษปรากฏขึ้นในตอนท้ายของบทกวี: คนขับรถม้าขับม้า

เราสามารถพูดได้ว่าภาพนิ่งในบทกวีของ Tyutchev และในบทกวีของ Nekrasov เป็นภาพแบบไดนามิก

ความแตกต่างอีกประการหนึ่ง: บทกวีของ Tyutchev แสดงถึงวันฤดูร้อนที่อบอุ่นสดใสและบทกวีของ Nekrasov เย็นชา:

และกระแสน้ำที่แห้งและแหลม
ความเย็นก่อตัวขึ้น
สนธยาตกอยู่กับทุกสิ่ง
โฉบลงมาจากทุกทิศทุกทาง
ด้วยเสียงกรีดร้องอากาศกำลังหมุนไป
ฝูงแจ็คดอว์และอีกา

ในเนื้อเพลงของ Nekrasov มีภาพสเก็ตช์ภูมิทัศน์ที่ยอดเยี่ยมมากมายที่พูดถึงความรักที่ลึกซึ้งและอ่อนโยนของกวีสำหรับ แผ่นดินเกิด... แต่ธรรมชาติของ Nekrasov ไม่ได้แยกจากบุคคลมันเชื่อมโยงกับความรู้สึกและประสบการณ์ของเขาอย่างต่อเนื่องนั่นคือมันมาพร้อมกับบุคคลเสมอ เนื้อเพลงภูมิทัศน์ของ Tyutchev เต็มไปด้วยแรงจูงใจทางปรัชญาที่ซับซ้อนและมนุษย์มีความสัมพันธ์ที่ยากมากกับธรรมชาติ

ตอนที่ 2

การบ้าน 2.1–2.4

ประกอบด้วยสี่หัวข้อของเรียงความ ซึ่งต้องใช้เหตุผลเป็นลายลักษณ์อักษรโดยละเอียด เลือกหัวข้อที่แนะนำหนึ่งหัวข้อและเขียนเรียงความอย่างน้อย 200 คำ โต้แย้งเหตุผลของคุณและอ้างอิงถึงข้อความในนิยาย (หากเรียงความเรียงความน้อยกว่า 150 คำ จะเท่ากับ 0 คะแนน) แบบฟอร์ม USE ทั้งหมดจะถูกเติมด้วยหมึกสีดำสว่าง อนุญาตให้ใช้เจลหรือปากกาเส้นเลือดฝอย เมื่อทำงานทั้งหมดเสร็จสิ้น ให้พึ่งพาตำแหน่งของผู้เขียน กำหนดมุมมองของคุณ ใช้แนวคิดเชิงทฤษฎีและวรรณกรรมเพื่อวิเคราะห์งาน ระหว่างสอบอนุญาตให้ใช้ตัวเต็มได้ งานศิลปะรวมทั้งคอลเลกชันของเนื้อเพลง คุณมีเวลา 235 นาทีในการทำงานให้เสร็จ

คะแนนที่คุณได้รับสำหรับงานที่ทำเสร็จแล้วจะถูกสรุป

เลือกเพียงหนึ่งในสี่หัวข้อเรียงความที่เสนอ (2.1–2.4) และระบุหมายเลขในแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 2 เขียนเรียงความที่มีปริมาตรอย่างน้อย 200 คำ (มีปริมาณน้อยกว่า 150 คำ 0 คะแนนคือ ให้สำหรับเรียงความ) ขยายหัวข้อของเรียงความได้อย่างเต็มที่และหลากหลาย โต้แย้งคำตัดสินของคุณโดยพิจารณาจากการวิเคราะห์ข้อความของงาน ในบทความเกี่ยวกับเนื้อเพลง คุณต้องวิเคราะห์บทกวีอย่างน้อยสองบท อย่าบิดเบือนจุดยืนของผู้เขียน อย่าทำผิดตามความเป็นจริง ใช้แนวคิดทางวรรณกรรมวิเคราะห์งาน คิดทบทวนองค์ประกอบของเรียงความ หลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ สังเกตบรรทัดฐานของการเขียนวรรณกรรม เขียนเรียงความของคุณอย่างเรียบร้อยและอ่านง่าย

การบ้าน 2.1

การประณามเหน็บแนมของเจ้าหน้าที่ในบทกวีโดย N.V. "วิญญาณที่ตายแล้ว" ของโกกอล

วิเคราะห์งาน

การเปิดเผยหัวข้อนี้เกี่ยวข้องกับความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับคุณลักษณะต่างๆ ภาพเสียดสีความเป็นจริงในงานศิลปะ

การเสียดสีเป็นรูปแบบเฉพาะของการสะท้อนศิลปะของความเป็นจริงซึ่งปรากฏการณ์เชิงลบถูกประณามและเยาะเย้ย

การพรรณนาการเหน็บแนมหมายถึงการนำเสนอใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่างในลักษณะที่ตลกขบขันไร้สาระโดยแสดงความไม่สำคัญและไม่สอดคล้องกันของภาพที่ปรากฎ

การเสียดสีเป็นวิธีศิลปะชั้นนำในผลงานของโกกอล

ในปี ค.ศ. 1852 หลังจากการตายของโกกอล Nekrasov ได้เขียนบทกวีที่ยอดเยี่ยมซึ่งสามารถเป็นบทสรุปของงานนักเขียนทั้งหมด:

ให้อาหารทรวงอกด้วยความเกลียดชัง
ปากติดอาวุธด้วยการเสียดสี
เขาไปในทางที่มีหนาม
ด้วยพิณพิณล้างแค้นของเธอ

ในบรรทัดเหล่านี้ดูเหมือนว่าจะให้คำจำกัดความที่แน่นอนของถ้อยคำของโกกอลเพราะการเสียดสีเป็นสิ่งที่ชั่วร้ายและเยาะเย้ยถากถางไม่เพียง แต่ข้อบกพร่องของมนุษย์ทั่วไป แต่ยังรวมถึงความชั่วร้ายทางสังคมด้วย เสียงหัวเราะนี้ไม่สุภาพ บางครั้ง "ด้วยน้ำตาที่คนทั้งโลกมองไม่เห็น" เพราะ (อย่างที่โกกอลเชื่อ) มันเป็นการเยาะเย้ยเสียดสีในชีวิตของเราที่สามารถใช้เพื่อแก้ไขได้ แต่ในขณะเดียวกัน เสียงหัวเราะของโกกอลก็ไม่หยาบไม่ดัง มันค่อนข้างเป็นการประชดเล็กน้อยด้วยความช่วยเหลือซึ่งได้รับพลังอันน่าทึ่งของเอฟเฟกต์เสียดสีโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อผู้เขียนวาดภาพผู้คนที่มีอำนาจผู้ยิ่งใหญ่ของโลกนี้

เราสามารถสังเกตสิ่งนี้ได้ในบทกวี " จิตวิญญาณที่ตายแล้ว” การอ่านคำอธิบายของเจ้าของที่ดินและเจ้าหน้าที่

เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะทำความคุ้นเคยกับบทวิจารณ์ที่สำคัญของบทกวีเมื่อตีพิมพ์ครั้งแรก

A. I. Herzen นักเขียน นักปรัชญา และครู: ".." Dead Souls "โดย Gogol เป็นหนังสือที่น่าอัศจรรย์ การประณามอันขมขื่นของรัสเซียสมัยใหม่ แต่ไม่สิ้นหวัง กล้าหาญ เต็มไปด้วยความแข็งแกร่ง สัญชาติ ภาพของเขาช่างดีอย่างน่าประหลาดใจ ชีวิตได้รับการอนุรักษ์ อย่างครบถ้วน ไม่ใช่นามธรรม แต่ คนดีที่เราแต่ละคนได้เห็นมาร้อยครั้งแล้ว เป็นเรื่องน่าเศร้าในโลกของ Chichikov เช่นเดียวกับที่เป็นเรื่องน่าเศร้าสำหรับเราจริงๆ ทั้งที่นั่นและที่นี่มีการปลอบประโลมด้วยศรัทธาและความหวังสำหรับอนาคต ... "(Diary of A. I. Herzen, 11 มิถุนายน 1842)

".." Dead Souls "- บทกวีที่ได้รับความทุกข์ทรมานอย่างสุดซึ้ง" Dead Souls "- ชื่อนี้มีสิ่งที่น่ากลัว และ tutti quanti - เหล่านี้เป็นวิญญาณที่ตายแล้วและเราพบพวกเขาในทุกขั้นตอน ... "(ไดอารี่ของ AI เฮอร์เซน 29 กรกฎาคม พ.ศ. 2385)

".." Dead Souls "ทำให้ทั้งรัสเซียตกตะลึง รัสเซียสมัยใหม่การกล่าวหาดังกล่าวมีความจำเป็น นี่เป็นประวัติทางการแพทย์ที่เขียนขึ้นโดยมือของอาจารย์ กวีนิพนธ์ของโกกอลเป็นเสียงร้องแห่งความสยดสยองและความละอายที่คนที่จมลงภายใต้อิทธิพลของชีวิตที่หยาบคายออกมาเมื่อเขาเห็นใบหน้าที่รกร้างของเขาในกระจกทันที ... "

SP Shevyrev นักวิจารณ์คนรู้จักของโกกอล: "... อีกครั้งที่โกกอลนำเมืองรัสเซียที่น่าอัศจรรย์มาให้เรา: เขาได้ทำไปแล้วใน" ผู้ตรวจการทั่วไป " ที่นี่เราแทบจะไม่เห็นผู้ว่าราชการไปรษณีย์หรือผู้ดูแลผลประโยชน์ สถาบันที่พระเจ้าพอพระทัย ทั้ง Bobchinsky หรือ Dobchinsky ที่นี่ทั้งเมืองถูกรวมเข้าเป็นหนึ่งคน ซึ่งสุภาพบุรุษเหล่านี้ล้วนแต่เป็นสมาชิกที่แตกต่างกัน: เรื่องไร้สาระของมณฑลเดียวกันที่เกิดจากจินตนาการอันตลกขบขัน ทำให้ทุกคนเคลื่อนไหว วนเวียนอยู่เหนือพวกเขาและเป็นแรงบันดาลใจ พวกเขาด้วยการกระทำและคำพูดอย่างใดอย่างหนึ่งไร้สาระมากกว่าที่อื่น ๆ ” เรื่องไร้สาระเดียวกันที่ยกระดับให้อยู่ในระดับของจังหวัดเท่านั้นเป็นตัวเป็นตนและทำหน้าที่ในเมือง N. เมืองของ "สารวัตร" ของเขาด้วยวิธีการนี้ แสดงให้เห็นถึงชีวิตทางการของรัสเซียภายในอย่างตลกขบขันเราต้องสังเกตสัญชาตญาณทางศิลปะของกวี: เขาสวมเสื้อผ้าการล่วงละเมิดทั้งหมดประเพณีที่แปลกประหลาดทั้งหมดอคติทั้งหมดด้วย เครือข่ายแสงหัวเราะประชด นี่คือวิธีที่มันควรจะเป็น - กวีนิพนธ์ไม่ใช่การประณาม ไม่ใช่ข้อกล่าวหาที่น่าเกรงขาม สีเดียวของเธอเป็นไปได้สำหรับสิ่งนี้: สีสันของความตลก ... "

โกกอลเขียนว่า: “เจ้าหน้าที่เป็นผู้รู้แจ้งไม่มากก็น้อย: บางคนอ่าน Karamzin, บางคน Moskovskie Vedomosti และบางคนไม่ได้อ่านอะไรเลย” และวลีนี้ให้แนวคิดเกี่ยวกับระดับการศึกษาและการตรัสรู้ของรัฐบาลเมืองปกครองทันที

และจำได้ทันทีถึงลักษณะการแสดงออกที่ Sobakevich มอบให้กับตัวแทนของเจ้าหน้าที่ของเมืองด้วยความชัดเจนในลักษณะของเขา

ประธานคือ "คนโง่เขาไม่ได้ผลิตแสงแบบไหน" ผู้ว่าราชการคือ "โจรคนแรกของโลกและหน้าโจรแค่ให้มีดแล้วปล่อยเขาไปตามถนนสูง" ตำรวจ หัวหน้า - "นักต้มตุ๋น ขาย หลอกลวง และแม้แต่รับประทานอาหารกับคุณ" และ Sobakevich สรุปว่า: "คนหลอกลวงนั่งอยู่บนคนต้มตุ๋น ขับคนต้มตุ๋น" ต้องบอกว่าในกรณีนี้โกกอลเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันกับ Sobakevich โกกอลกำหนดผู้นำทั้งหมดของรัฐบาลจังหวัดตามทัศนคติต่อหน้าที่ราชการ สำนักงานสาธารณะสำหรับเจ้าหน้าที่ทุกคนเป็นเพียงวิถีแห่งชีวิตที่ไร้กังวลและเกียจคร้าน

เมื่อ Chichikov ต้องการพยานเพื่อทำข้อตกลงอย่างเป็นทางการ Sobakevich กล่าวด้วยความรู้อย่างเต็มที่เกี่ยวกับเรื่องนี้ว่า: "ส่งอัยการตอนนี้เขาเป็นคนเกียจคร้านและอาจนั่งอยู่ที่บ้าน: ทนายความ Zolotukha ผู้คว้าคนแรกในโลกทำ ทุกอย่างเพื่อเขา" สารวัตรคณะกรรมการการแพทย์เขายังเป็นคนเกียจคร้านและอาจอยู่ที่บ้านถ้าเขาไม่ได้ไปเล่นไพ่ที่ไหนสักแห่ง "

อักขระของตัวละครถูกเน้นด้วยจังหวะสองหรือสามจังหวะ ตัวอย่างเช่น นี่คือตอนที่โด่งดังกับเจ้าหน้าที่ผู้เยาว์ชื่อ Ivan Antonovich ซึ่งเป็นจมูกของเหยือก Chichikov พยายามดึงความสนใจของเขาในการจัดทำเอกสารของเขาให้เป็นทางการ เมื่อ Chichikov เปิดเผยเงินต่อหน้าเขา Ivan Antonovich ดูเหมือนจะไม่สังเกตเห็นเลยและปิดหนังสือไว้ทันที แต่เมื่อชิชิคอฟต้องการชี้ให้เขาดู อีวาน อันโตโนวิชก็ชี้แจงชัดเจนว่าสิ่งนี้ไม่จำเป็น

ตอนที่พูดน้อยและต่อหน้าคุณไม่ใช่แค่คนรับสินบน แต่เป็นศิลปินที่มีประสบการณ์ในธุรกิจของเขาโกกอลต้องการเพียงสองหรือสามวลีเพื่อบอกเกี่ยวกับเขา

คู่มือแนะนำที่ดีที่สุด 5 เล่ม (หนังสืออ้างอิง ตำรา ฯลฯ) เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับ OGE ในวรรณคดี

ผม . ฉันจะผ่าน OGE! วรรณกรรม. งานทั่วไป ในสองส่วน Zinina E.A. , Novikova L.V. , Fedorov A.V. 2018

หนังสือเล่มนี้มีงานเตรียมการสำหรับ OGE ที่กำหนดไว้ในแบบฟอร์มที่สามารถเข้าถึงได้ สามารถดาวน์โหลดคู่มือได้จากแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตต่างๆ รวมถึงที่นี่: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm ... งานทั่วไปและคำแนะนำสำหรับการนำไปใช้จะถูกนำเสนอในรูปแบบที่สามารถเข้าถึงได้ เมื่อพิมพ์หนังสือ กระดาษออฟเซ็ตถูกใช้โดยไม่มีภาพประกอบ

การประเมินอย่างมืออาชีพ

งานทั่วไปในคู่มือนี้สอดคล้องกับ KIM ของ OGE ในวรรณคดี ครูสามารถใช้งานเหล่านี้ในห้องเรียนสำหรับงานส่วนหน้า งานกลุ่ม หรืองานเดี่ยวกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 และงานบางอย่างสามารถมอบให้นักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 นักเรียนสามารถเรียนด้วยตนเองที่บ้านโดยใช้คู่มือเล่มนี้ ส่วนแรกนำเสนองานที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์งานนวนิยาย (มหากาพย์ โคลงสั้น และละคร) ส่วนที่สองประกอบด้วยงานที่ต้องการคำตอบโดยละเอียด และงานที่ต้องเตรียมสำหรับเรียงความ ค่าเผื่ออยู่ในหมวดราคากลาง

ข้อสรุป

คู่มือนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูวรรณคดีในการเตรียมนักเรียนในเกรด 8-9 สำหรับ OGE ในวรรณคดี นักเรียนสำหรับการเตรียมตัวด้วยตนเอง ผู้ปกครองอาจมีปัญหาในการตรวจสอบว่าบุตรหลานเตรียมตัวสอบอย่างไร ด้วยรอยยับของคู่มือ คุณสามารถจัดระเบียบงานที่มีประสิทธิภาพในเรียงความในรูปแบบ OGE โดยที่ครูสอนภาษาจะดูแลการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย คู่มือนี้ประกอบด้วยข้อความวรรณกรรมมากมาย ซึ่งเป็นอัลกอริธึมสำหรับทำงานให้เสร็จเพื่อเขียนงานสร้างสรรค์

II ... วรรณคดี / ต.อ. Kvartnik, - M.: Eksmo, 2014.-176 p. - (คู่มือนักศึกษาสากล 100 หัวข้อสำคัญ)

คู่มือเล่มนี้มีความโดดเด่นด้วยวัสดุจำนวนมากที่จำเป็นสำหรับการสอบผ่าน สามารถดาวน์โหลดออนไลน์ได้ที่: https://multiurok.ru ... เนื้อหาเชิงทฤษฎีสำหรับหลักสูตรขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษาตอนปลายในวรรณคดีถูกนำเสนอในรูปแบบที่เข้าถึงได้และสามารถใช้ได้โดยนักเรียนที่เริ่มตั้งแต่เกรด 8 และตลอดการศึกษากระดาษออฟเซ็ต, การพิมพ์ออฟเซต

การประเมินอย่างมืออาชีพ

ข้อมูลที่มีอยู่ในหนังสืออ้างอิงช่วยให้คุณสามารถจัดระบบและรวบรวมความรู้ของวรรณกรรม สามารถใช้คู่มือนี้ในบทเรียนวรรณคดีในขั้นตอนการทำให้เนื้อหาเป็นภาพรวมและเตรียมความพร้อมสำหรับ OGE ในวรรณคดี โดยนักเรียนจะทำงานอิสระที่บ้านและในห้องเรียน คู่มือนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับคติชนวิทยา วรรณกรรมรัสเซียเก่า, วรรณคดีรัสเซีย XVIII - XX ศตวรรษ ทฤษฎีวรรณคดี. เนื้อหาที่นำเสนอในคู่มือนี้จัดระบบให้สอดคล้องกับ KIM ในเอกสาร คู่มือนี้เหมาะสำหรับนักเรียนตั้งแต่เกรด 8 ถึง 11 และยังใช้ได้กับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาอีกด้วย

ข้อสรุป

คู่มือนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูสอนวรรณคดี นักเรียนที่เตรียมตัวสำหรับ OGE และ USE ในวรรณคดี ผู้ปกครองสามารถตรวจสอบการดูดซึมของเนื้อหาโดยการตั้งคำถามเงื่อนไข ฯลฯ ข้อมูลพื้นฐานในหนังสือเล่มนี้จำเป็นสำหรับการทำ OGE ให้สำเร็จ แต่นักเรียนต้องศึกษาคู่มือพร้อมงานทดสอบด้วย

สาม . OGE 2018. วรรณคดี. งานทดสอบทั่วไป 14 ตัวเลือกสำหรับงาน Kuzanova O.A. , Maryina O.B. , - Publisher: Examination, 2018 .-- 64 p.

คู่มือนี้เผยแพร่อย่างกว้างขวางในร้านหนังสือ (ราคาเฉลี่ย - 150-200 รูเบิล) คุณสามารถดาวน์โหลดได้จากเว็บไซต์: https://multiurok.ru .

การประเมินอย่างมืออาชีพ

คู่มือนี้มีตัวเลือกสิบสี่ตัวเลือกสำหรับรายการทดสอบทั่วไปที่ช่วยพัฒนาทักษะของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 9 เพื่อให้ผ่าน OGE ได้สำเร็จในวรรณคดี งานที่สอดคล้องกับ CMM หนังสือเล่มนี้สามารถแนะนำครู ติวเตอร์ นักเรียน ป.9 สำหรับงานอิสระ สื่อมีความชัดเจนและเข้าถึงได้สำหรับเด็กนักเรียน

ข้อสรุป

โอบี มารีน่า โอเอ Kuzanova ตรงตามข้อกำหนดของ OGE สำหรับวรรณคดีในปี 2018 ซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 สำหรับการควบคุมตนเอง ครูสอนวรรณกรรมสำหรับงานในชั้นเรียนหรือเป็นรายบุคคล

IV ... Fedorov, Novikova, Zinina: OGE-2018. วรรณกรรม. ตัวเลือกการสอบทั่วไป 30 ตัวเลือก, - Publisher: National Education, 2018 .-- 192 p.

หนังสือเล่มนี้มีจำหน่ายในร้านหนังสือรายใหญ่ทุกแห่งและสามารถขอได้ (ประมาณ 400 รูเบิล) บนเว็บไซต์ https://multiurok.ru คุณสามารถดาวน์โหลดได้

การประเมินอย่างมืออาชีพ

คู่มือประกอบด้วย 30 ตัวเลือกสำหรับงานทดสอบทั่วไปที่สอดคล้องกับ KIM สำหรับวรรณกรรมในปี 2018สื่อมีความชัดเจนและเข้าถึงได้สำหรับเด็กนักเรียน รายการทดสอบทั่วไปจะประเมินระดับความพร้อมของนักเรียนเกรดเก้าอย่างเป็นกลางเพื่อผ่าน OGE ในวรรณคดี

ข้อสรุป

คู่มือนี้ตรงตามข้อกำหนดของ OGE สำหรับวรรณคดีในปี 2018 ช่วยให้คุณฝึกฝนทักษะเพื่อให้สอบผ่านในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ได้สำเร็จ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 สามารถศึกษางานเหล่านี้ได้อย่างอิสระรวมถึงภายใต้การดูแลของครูสอนภาษา

วี ... วีรบุรุษทั้งหมดของงานวรรณกรรมรัสเซีย หลักสูตรของโรงเรียน: พจนานุกรม - หนังสืออ้างอิง - M.: LLC "Agency" KRPA "Olymp": LLC "Publishing house", 2003. - 443 p.

ในร้านหนังสือ คุณสามารถหาฉบับพิมพ์ซ้ำของพจนานุกรม - หนังสืออ้างอิงได้ ไม่พบลิงก์ดาวน์โหลดที่ปลอดภัยบนเว็บ

การประเมินอย่างมืออาชีพ

พจนานุกรม - หนังสืออ้างอิงประกอบด้วยชื่อของตัวละครและเส้นทาง "ชีวิต" ตลอดงาน คู่มือนี้เปรียบได้กับบทสรุปของงานวรรณกรรม เนื่องจากบทความมีองค์ประกอบของการวิเคราะห์ตัวละคร ซึ่งช่วยให้เด็กนักเรียนเตรียมตัวสำหรับ สอบในงานอิสระ ข้อมูลถูกนำเสนอในรูปแบบที่สามารถเข้าถึงได้ คู่มือนี้เหมาะสำหรับนักเรียนตั้งแต่เกรด 8 ถึง 11 และยังใช้ได้กับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาอีกด้วย

ข้อสรุป

คู่มือนี้สามารถใช้เพื่อเตรียมตัวสำหรับการผ่าน OGE ในเกรด 9 ด้วยรอยย่นของคู่มือ คุณสามารถจัดระบบความรู้เกี่ยวกับวีรบุรุษของวรรณคดีรัสเซียแต่ละคนที่รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียน

ในปี 2018 ส่วนแรกของ OGE ในวรรณคดีจะยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ผู้สำเร็จการศึกษาเลือกหนึ่งในสองตัวเลือกและเขียนคำตอบโดยละเอียดสำหรับงานที่ได้รับมอบหมายในข้อความ ปริมาณคือ 5–8 ข้อเสนอ

ด้านล่างนี้คือสองตัวเลือกสำหรับคำตอบโดยละเอียดสำหรับงานสามงานในส่วนที่หนึ่งเป็นตัวอย่างของคำตอบสำหรับสามงานแรกของ OGE ในวรรณคดี หัวข้อความกังวล " จิตวิญญาณที่ตายแล้ว"บทกวีของ Gogol และ Tyutchev" มีในฤดูใบไม้ร่วงดั้งเดิม ... "

เปิดเวอร์ชันสาธิตของ OGE สำหรับวรรณคดี 2017 และอ่านงานและข้อความในนั้น

แยกวิเคราะห์ตัวเลือก1

งานที่มอบหมาย 1.1.1

คุณสมบัติใดของธรรมชาติของ Chichikov ที่ปรากฏในบทพูดคนเดียวของเขา?

ตอบภารกิจ 1.1.1

การพูดคนเดียวภายในเป็นวิธีหนึ่งที่โกกอลใช้เพื่อกำหนดลักษณะนิสัยของเขา ในส่วนนี้ คุณลักษณะของ Chichikov เช่น ความรอบคอบ ความใส่ใจ และความเยือกเย็นถูกเปิดเผยต่อผู้อ่าน: "แต่พระเอกของเราเป็นวัยกลางคนแล้วและมีบุคลิกที่เยือกเย็นอย่างสุขุม" แรงกระตุ้นทางอารมณ์และพฤติกรรมเสี่ยงดวงเป็นสิ่งแปลกปลอมสำหรับเขา Chichikov เป็นคนเยาะเย้ยถากถางโดยทั่วไปที่ควบคุมแรงกระตุ้นของเขาให้มีเหตุผล ซึ่งทำให้เขาคิดก่อนแล้วจึงลงมือ คุณสมบัติเดียวกันของฮีโร่สามารถพบได้ในบทที่ 4 ซึ่งธรรมชาติของฮีโร่ถูกเปิดเผยผ่านการสนทนากับ Nozdryov

งานที่มอบหมาย 1.1.2

ตอบภารกิจ 1.1.2

การกล่าวถึงเด็กชายอายุ 20 ปีแสดงถึงความแตกต่างระหว่างพฤติกรรมของชายหนุ่มกับพฤติกรรมที่ Chichikov แสดงให้เห็น เมื่ออายุ 20 ปี ชายหนุ่มยังคงไร้เดียงสา ประทับใจ และพร้อมสำหรับการกระทำที่หุนหันพลันแล่น "ลืมตนเอง รับใช้โลก และทุกสิ่งในโลก" พฤติกรรมของพวกเขาถูกควบคุมโดยแรงกระตุ้นทางอารมณ์ที่รุนแรง และจิตใจมักจะหลีกทางให้หัวใจ พฤติกรรมนี้ขัดแย้งกับความรอบคอบของ Chichikov "วัยกลางคน" อย่างสิ้นเชิง

งาน 1.1.3

เปรียบเทียบชิ้นส่วนของ N.V. "Dead Souls" ของ Gogol และความตลกขบขันโดย D.I. Fonvizin "ผู้เยาว์" Skotinin คล้ายกับ Chichikov ในทางใดที่คิดถึง "คนแปลกหน้า"?

ข้อความที่ตัดตอนมาจากภารกิจ 1.1.3

สโกตินิน.ทำไมฉันไม่เห็นเจ้าสาวของฉัน เธออยู่ที่ไหน? ในตอนเย็นจะมีการสมรู้ร่วมคิดจึงไม่ใช่เวลาบอกเธอว่าพวกเขาแต่งงานกับเธอ?
น.ส.พรอสตาโคว่าพวกเราจะทำให้ได้นะพี่ หากเราบอกเรื่องนี้กับเธอล่วงหน้า เธอก็อาจยังคิดว่าเรากำลังรายงานตัวอยู่ แม้ว่าในสามีของเธอ ฉันเป็นของเธอ; แต่ฉันชอบที่คนแปลกหน้าฟังฉันด้วย
Prostakov (ถึง Skotinin)บอกตามตรง เราปฏิบัติต่อ Sofyushka เหมือนเด็กกำพร้า หลังจากที่พ่อของเธอเธอยังคงเป็นทารก ทอมเป็นเวลาหกเดือนเช่นแม่ของเธอและพี่เขยของฉันได้รับการชก ...
นาง Prostakova (แสดงว่าเธอกำลังล้างหัวใจของเธออยู่)พลังของแม่ทูนหัวอยู่กับเรา
โพรสตาคอฟจากที่เธอไปต่างโลก คุณ Starodum ลุงของเธอไปไซบีเรีย และหลายปีที่ผ่านมาไม่มีข่าวลือหรือข่าวเกี่ยวกับเขา เราคิดว่าเขาเป็นคนตาย เมื่อเห็นว่าเธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง จึงพาเธอไปที่หมู่บ้านของเราและดูแลที่ดินของเธอประหนึ่งว่าเป็นของเรา
น.ส.พรอสตาโคว่าทำไมวันนี้ลูกถึงได้โง่นักล่ะพ่อ พี่ชายอีกคนอาจคิดว่าเราพาเธอไปหาตัวเองเพื่อสนใจ
โพรสตาคอฟแม่ครับ เขาควรคิดแบบนี้ไหม? ท้ายที่สุดแล้ว อสังหาริมทรัพย์ของ Sofyushkino ก็ไม่สามารถเข้าใกล้เราได้
สโกตินิน.และถึงแม้เคลื่อนย้ายได้ล้ำหน้า ข้าพเจ้าไม่ใช่ผู้ยื่นคำร้อง ฉันไม่ชอบเอะอะและฉันกลัว เพื่อนบ้านรังแกฉันเท่าไหร่ ขาดทุนเท่าไหร่ ฉันไม่ได้ตีใครด้วยหน้าผาก ฉันจะฉีกชาวนาของฉันเองด้วยการสูญเสียที่ฉันตามหา และฉันก็ จะลงเอยในน้ำ
โพรสตาคอฟจริงครับพี่ คนแถวนั้นบอกว่าคุณเก็บค่าเช่าเก่ง
น.ส.พรอสตาโคว่าถ้าเพียงแต่ท่านจะสอนเรา พี่ชาย พ่อ; และเราไม่รู้ว่าเป็นอย่างไร เนื่องจากเราได้เอาทุกอย่างที่ชาวนามีไป เราจึงไม่สามารถฉีกออกได้ ภัยพิบัติดังกล่าว!
สโกตินิน.ได้โปรดพี่สาวฉันจะสอนคุณฉันจะสอนคุณแต่งงานกับฉันกับ Sofyushka
น.ส.พรอสตาโคว่าคุณชอบผู้หญิงคนนี้มากขนาดนั้นเลยเหรอ?
สโกตินิน.ไม่ ฉันไม่ชอบผู้หญิงคนนั้น
โพรสตาคอฟข้างๆหมู่บ้านเธองั้นหรอ?
สโกตินิน.และไม่ใช่ในหมู่บ้านแต่เป็นความจริงที่ว่ามันถูกพบในหมู่บ้านและการล่ามรณะของฉันคืออะไร
น.ส.พรอสตาโคว่าเพื่ออะไรพี่
สโกตินิน.ฉันรักหมู พี่สาว และเรามีหมูตัวใหญ่ในละแวกของเราจนไม่มีสักตัวที่ยืนบนขาหลังของมันแล้วจะไม่สูงกว่าเราทุกตัวทั้งหัว

(D.I.Fonvizin "ผู้เยาว์")

ตอบภารกิจ 1.1.3

Chichikov และ Skotinin มีคุณสมบัติทั่วไปหลายประการ เช่น ความรอบคอบ ความเห็นแก่ตัว การขาดแรงกระตุ้นที่โรแมนติก Chichikov เป็น "ผู้ซื้อ" ทั่วไปที่โกกอลเห็นความชั่วร้ายใหม่ในรัสเซีย: เงียบ, ขยันหมั่นเพียร แต่กล้าได้กล้าเสีย เขาสนใจแต่ผลประโยชน์ของตัวเองเท่านั้น และเด็กสาวเท่านั้นที่สามารถสร้าง "อาหารอันโอชะ" ในสายตาของเขาได้ด้วย "สินสอดทองหมั้นหนึ่งพันสองร้อย" ที่เจ้าของบ้าน Skotinin ลักษณะเด่นมีอยู่แล้วในนามสกุลของเขา เขายังกังวลเกี่ยวกับผลประโยชน์ของตัวเอง แต่ก็ไม่พบการแสดงออกถึงเงิน ท้ายที่สุดความหลงใหลหลักของฮีโร่ตัวนี้คือหมู เขาต้องการแต่งงานกับ Sofyushka แต่เพียงเพราะพบคนโปรดของเขาในหมู่บ้านของเธอ ทั้งความรอบคอบเย็นชาของ Chichikov และความเขลาที่เห็นแก่ตัวของ Skotinin นั้นคล้ายคลึงกันโดยไม่สนใจทุกสิ่งที่ไม่ได้นำไปสู่ความพึงพอใจในตนเองโดยตรง

แยกวิเคราะห์ตัวเลือก2

งานที่มอบหมาย 1.2.1

อารมณ์อะไรที่เต็มไปด้วยบทกวี "มีในฤดูใบไม้ร่วงของต้นฉบับ ... "?

ตอบภารกิจ 1.2.1

บทกวีของ Tyutchev สร้างอารมณ์แห่งความสงบและความเคร่งขรึม สำหรับเรื่องนี้ กวีใช้ถ้อยคำที่แสดงออก: "ในฤดูใบไม้ร่วงเริ่มต้น", "เวลามหัศจรรย์", "สีฟ้าที่บริสุทธิ์และอบอุ่น" ฯลฯ บทกวีที่มักใช้จุดไข่ปลาให้ความรู้สึกที่พูดน้อยเกินไปและอ่อนกำลังลง ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของว่า ช่วงเวลาแห่งอารมณ์รุนแรงจบลงด้วยฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาแห่งการคิดอย่างผ่อนคลายและผ่อนคลาย

งาน 1.2.2

ฉายามีบทบาทอย่างไรในบทกวี "มีในฤดูใบไม้ร่วงของต้นฉบับ ... "?

ตอบภารกิจ 1.2.2

ฉายามีความสำคัญอย่างยิ่งเมื่อบรรยายถึงธรรมชาติ ท้ายที่สุดพวกเขาไม่เพียงอนุญาตให้อธิบายวัตถุเท่านั้น แต่ยังเพื่อถ่ายทอดทัศนคติของผู้เขียนต่อสิ่งที่เขาเขียนถึง แม้แต่คำทั่วไปที่ใช้เป็นคำคุณศัพท์ก็สามารถสร้างได้ ภาพที่สดใส... "เคียวที่แข็งแรง", "ใยแมงมุมของผมบาง", "เวลาสั้น ๆ", "บนร่องที่ไม่ได้ใช้งาน", "วันคริสตัล" - การผสมผสานทั้งหมดเหล่านี้สร้างอารมณ์ของบทกวีซึ่งถ่ายทอดความรู้สึกของ Tyutchev ที่เกิดจากต้นฤดูใบไม้ร่วง

การมอบหมาย 1.2.3

อะไรคือความแตกต่างระหว่างรูปภาพของฤดูใบไม้ร่วงที่สร้างขึ้นในบทกวีโดย F.I. Tyutchev "มีในฤดูใบไม้ร่วงของต้นฉบับ ... " และ N.A. Nekrasov "ก่อนฝน"?

ส่วนหนึ่งของบทกวีสำหรับงาน 1.2.3

ก่อนฝนตก

สายลมแห่งความเศร้าโศกพัดผ่าน
ก้อนเมฆถึงขอบฟ้า
ต้นสนที่หักคร่ำครวญ
ป่าอันมืดมิดกระซิบกระซาบ

บนลำธาร มีลายจุดและลายจุด
ใบไม้บินอยู่ข้างหลังใบไม้
และกระแสน้ำที่แห้งและแหลม
ความเย็นก่อตัวขึ้น

สนธยาตกอยู่กับทุกสิ่ง
โฉบลงมาจากทุกทิศทุกทาง
ด้วยเสียงกรีดร้องอากาศกำลังหมุนไป
ฝูงแจ็คดอว์และอีกา

เหนือทางด่วนตระทาจกา
ด้านบนลดลงด้านหน้าปิด
แล้วก็ไป!" - ยืนขึ้นด้วยแส้
ทหารตะโกนบอกคนขับ ...

(N.A. Nekrasov. 1846)

ตอบภารกิจ 1.2.3

บทกวีของ Tyutchev อธิบายต้นฤดูใบไม้ร่วงซึ่งผู้เขียนเองเรียกว่า "เวลาที่มหัศจรรย์" งานนี้อิ่มเอมกับความสงบและชื่นชมความงามของธรรมชาติ นี่คือช่วงเวลาที่ทั้งโลกและผู้คนกำลังพักผ่อน: "ที่เคียวแรงเดินและหูตก // ตอนนี้ทุกอย่างว่างเปล่า - ที่ว่างมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง ... " ฤดูใบไม้ร่วงเป็นตัวแทนของช่วงเวลาที่สวยงามและเคร่งขรึม เมื่ออากาศหนาวเย็นยังคงห่างไกลออกไป และคุณสามารถดื่มด่ำกับความคิดและความเศร้าโศกได้ Nekrasov นำเสนอฤดูใบไม้ร่วงที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: เธอไม่เป็นมิตรและน่าขายหน้าต่อนักเดินทาง "ฟ้าที่บริสุทธิ์และอบอุ่น" หลีกทางให้ "ลมคร่ำครวญ" และ "ยามเย็นที่สดใส" - "ตกในยามพลบค่ำ" ฤดูใบไม้ร่วงที่ Nekrasov บรรยายไว้ทำให้เกิดอารมณ์วิตกกังวลและเศร้า สองบทกวี - แสดงภาพสองภาพที่ตรงกันข้ามของฤดูใบไม้ร่วงที่ทุกคนคุ้นเคย

งาน 1.1.3, 1.2.3 และเกณฑ์สำหรับการตรวจสอบและ

การประเมินผล

งานสุดท้ายของส่วนที่ 1 (1.1.3 หรือ 1.2.3) เป็นงานที่มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้นและต้องมีการเขียนบนพื้นฐานของข้อความที่ให้ไว้ในงานคำตอบที่สอดคล้องกัน 5-8 ประโยค (บ่งชี้ ของปริมาณเป็นเงื่อนไข)

งานนี้เกี่ยวข้องกับการเปรียบเทียบสองข้อความ (ชิ้นส่วนของข้อความ) ในทิศทางที่ระบุ ดึงข้อมูลจากวัสดุที่เสนอสำหรับการเปรียบเทียบอย่างอิสระ หาพื้นที่สำหรับการสร้าง การเปรียบเทียบภายในมุมที่กำหนดในงาน

ก่อนดำเนินการนี้ จำเป็นต้องอ่านข้อความที่เสนอเพื่อเปรียบเทียบอย่างละเอียดถี่ถ้วน เพื่อทำความเข้าใจการเชื่อมต่อกับข้อความหลัก ภารกิจที่ 1.1.3 (1.2.3) มุ่งเป้าไปที่ผู้สอบในการทำซ้ำการเปลี่ยนแปลงหรือการตีความข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความ

ประสิทธิภาพของภารกิจ 1.1.3 (1.2.3) ได้รับการประเมินตามเกณฑ์ทั่วไปทั่วไปต่อไปนี้ซึ่งไม่ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของข้อความเฉพาะ

เกณฑ์การตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงานเปรียบเทียบ 1.1.3 และ 1.2.3 โดยต้องเขียนคำตอบที่สอดคล้องกัน 5-8 ประโยค

ตัวบ่งชี้ของระดับเสียงเป็นแบบมีเงื่อนไข การประเมินคำตอบขึ้นอยู่กับเนื้อหา (หากมีความรู้เชิงลึก ผู้สอบสามารถตอบได้ในปริมาณที่มากขึ้น ด้วยความสามารถในการกำหนดความคิดได้อย่างแม่นยำ ผู้สอบสามารถให้คำตอบที่ค่อนข้างสมบูรณ์ในปริมาณที่น้อยกว่า) หากตรวจสอบงานของกลุ่มที่ระบุ ผู้เชี่ยวชาญให้คะแนน 0 คะแนนตามเกณฑ์แรก ถือว่างานไม่สำเร็จและไม่ได้รับการประเมินตามเกณฑ์อื่น (กำหนดคะแนน 0 คะแนนในโปรโตคอลเพื่อตรวจสอบคำตอบ)

เกณฑ์	คะแนน
1. ความสามารถในการเปรียบเทียบผลงานศิลปะ
ก) ผู้เข้าสอบเปรียบเทียบข้อความในทิศทางที่ระบุในภารกิจ วิเคราะห์ รู้วิธีสร้างลักษณะเปรียบเทียบ
ข) ผู้เข้าสอบเปรียบเทียบข้อความในทิศทางที่มอบหมายงาน การวิเคราะห์ แต่อนุญาตให้มีการละเมิดในการสร้างลักษณะเปรียบเทียบ
ค) ผู้สอบเทียบข้อความไม่ปฏิบัติตามที่กำหนดในภารกิจ ทิศทางการวิเคราะห์ และ/หรือไม่แสดงความสามารถในการสร้างลักษณะเปรียบเทียบ
2. ความลึกของการตัดสินและการโน้มน้าวใจของข้อโต้แย้ง
ก) ผู้สอบให้คำตอบตรงคำถามโดยอ้างอิงจากผู้เขียน ตำแหน่ง (เมื่อวิเคราะห์บทกวีโดยคำนึงถึงเจตนาของผู้แต่ง) กำหนดมุมมองของเขาหากจำเป็น โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของเขา ยืนยันความคิดของเขาด้วยข้อความโดยไม่ต้องแทนที่การวิเคราะห์ด้วยการเล่าเรื่องซ้ำ ไม่มีข้อผิดพลาดหรือความไม่ถูกต้องที่แท้จริง
b) ผู้สอบเข้าใจสาระสำคัญของคำถาม แต่ ไม่ได้ให้คำตอบโดยตรง และ/หรือจำกัดเฉพาะการนำเสนอในมุมมองของเขา และ (หรือ) ไม่เถียงกันทั้งหมด และ / หรือบางส่วนแทนที่การวิเคราะห์ด้วยการบอกเล่าของข้อความ; และ/หรือ ทำผิด ๑–๒ ข้อ
c) ผู้สอบไม่รับมือกับงาน: ไม่ให้คำตอบสำหรับคำถาม; และ (หรือ) แทนที่การวิเคราะห์ด้วยการเล่าเรื่องซ้ำ และ (หรือ) ทำให้เกิดข้อผิดพลาดมากกว่า 2 ข้อ
3. ปฏิบัติตามบรรทัดฐานของคำพูด
ก) ข้อผิดพลาดในการพูดไม่เกิน 2 ครั้ง;
b) มีข้อผิดพลาดในการพูดมากกว่า 2 ครั้ง
คะแนนสูงสุด

ดังนั้นผู้สำเร็จการศึกษาควรจะสามารถ:

1. เปรียบเทียบข้อความโดยทิศทางที่กำหนดไว้ในภารกิจการวิเคราะห์.

2. สร้างลักษณะเปรียบเทียบ

3. เพื่อทราบเนื้อหาและปัญหาของงานโดยรวม (หรือลักษณะเฉพาะของงานกวี)

4. เข้าใจปัญหาของข้อความที่เสนอให้เปรียบเทียบ

5. ให้เหตุผลที่มีความหมายสำหรับการเปรียบเทียบ

6. สร้างข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อ

8. กำหนดตำแหน่งพื้นฐานของคุณเอง (หากจำเป็นโดยลักษณะเฉพาะของงานที่เฉพาะเจาะจง)

9. อย่าแทนที่การใช้เหตุผลด้วยการเล่าเรื่องซ้ำ

10. มีแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม

11. หาคำตอบตามมาตรฐานการพูด

ตัวอย่างถ้อยคำของงาน 1.2.3

1. เปรียบเทียบบทกวี "ทะเล" โดย V.A. Zhukovsky พร้อมบทกวีที่ให้ไว้ด้านล่างโดย F.I. "ทะเลและหน้าผา" ของ Tyutchev ต่างกันอย่างไรภาพของทะเลในงานเหล่านี้?
2. เปรียบเทียบบทกวีของ A.S. "To the Sea" ของพุชกินพร้อมบทกวีโดย A.N. Apukhtin "อำลาหมู่บ้าน" ได้รับด้านล่าง งานทั้งสองประกอบด้วยธีมอำลา อะไรคือความแตกต่างระหว่างการบอกลาเหล่านี้?
3. เปรียบเทียบบทกวีของ ม.ยู Lermontov "ไม่ฉันไม่รักคุณอย่างแรงกล้า ... " ด้วยบทกวีที่ A.K. ให้ไว้ด้านล่าง ตอลสตอย "ด้วยปืนบนไหล่ของเขาคนเดียวในแสงจันทร์ ... " ชนิดไหนฉันนำแรงจูงใจและภาพมาใกล้กันมากขึ้นบทกวีเหล่านี้หรือไม่?
4. เปรียบเทียบบทกวีของ A.S. พุชกิน "ถึง Chaadaev" พร้อมบทกวีโดย M.Yu Lermontov "ลาก่อนรัสเซียไม่เคยอาบน้ำ ... " คุณเห็นอะไรความแตกต่างในอารมณ์ของตัวละครเนื้อเพลงผลงานเหล่านี้?
5. เปรียบเทียบนิทานของ I.A. "The Donkey and the Nightingale" ของ Krylov พร้อมบทกวีที่ A.S. "กวีและฝูงชน" ของพุชกิน อย่างไหนปัญหารวมกันทั้งสองงาน?
6. เปรียบเทียบบทกวีของ V.A. Zhukovsky "The Ineffable" พร้อมบทกวีโดย F.I. Tyutchev "Silentium" ชนิดไหนความคิดนำมารวมกัน บทกวีเหล่านี้?
7. เปรียบเทียบบทกวีของ M.Yu "ความตายของกวี" ของ Lermontov และ F.I. Tyutchev "29 มกราคม 2380" อุทิศให้กับการตายของ A.S. พุชกิน. ยังไงความเข้าใจต่างกันกวีสองคนของสาระสำคัญของโศกนาฏกรรมที่เกิดขึ้น?

แนวคิดพื้นฐานทางวรรณกรรมและทฤษฎี:

หัวข้อ ปัญหา ความคิด ความเข้าใจ การนำเสนอของผู้แต่ง แรงจูงใจ, ภาพ; ฮีโร่เนื้อเพลง, สภาพจิตใจของฮีโร่เนื้อเพลง, อารมณ์ของฮีโร่เนื้อเพลง

อัลกอริทึมการทำงาน

1. อ่านงานอย่างระมัดระวัง
2. เน้นคำหลักในถ้อยคำ
3. นึกถึงแนวคิดทางวรรณกรรมที่จำเป็นต่อการมอบหมายงานให้เสร็จสมบูรณ์
4. ค้นหาพื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบในข้อความ
5. สร้างคำอธิบายเปรียบเทียบ

ตัวอย่าง.

เปรียบเทียบบทกวีของ ม.ยู "กวี" ของ Lermontov พร้อมบทกวีที่ให้ไว้ด้านล่างโดย F.I. "บทกวี" ของ Tyutchev อะไรคือความแตกต่างระหว่างความคิดของผู้เขียนเกี่ยวกับจุดประสงค์ของกวีและกวีนิพนธ์?

ในปีการศึกษา 2018-2019 ผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในทุกภูมิภาคของสหพันธรัฐรัสเซียจะถูกตรวจสอบใน 5 วิชาซึ่งสองจะเป็นภาคบังคับ (รัสเซียและคณิตศาสตร์) และทางเลือกของสามที่เหลือจะมอบให้กับนักเรียน ตัวเองและผู้ปกครอง

ในปี 2018 วรรณกรรมอยู่ในอันดับสุดท้ายของวิชาที่ไม่บังคับของ OGE เพราะมีเพียง 3% ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เท่านั้นที่ตัดสินใจเลือกวิชานี้ วันนี้ในขณะที่ทางเลือกของวิชาโดยผู้สำเร็จการศึกษาปี 2019 ใกล้เข้ามา เด็กและผู้ปกครองจำนวนมากมีคำถามว่าควรค่าแก่การเรียน OGE ในวรรณคดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 หรือไม่และหากเป็นเช่นนั้นการเตรียมตัวเป็นเรื่องยากหรือไม่ เรามาลองทำความเข้าใจความซับซ้อนของวิชา คุณสมบัติของ CMM และเคล็ดลับในการเตรียมตัวสำหรับการสอบนี้กัน

วันที่

นักเรียนที่จะสำเร็จเกรด 9 ในปี 2019 จะได้รับ OGE เมื่อสิ้นปีการศึกษา แต่เช่นเดียวกับในฤดูกาลที่แล้ว นักเรียนจะได้รับโอกาสในการผ่านการทดสอบก่อนกำหนด หรือลองอีกครั้งหากพวกเขาไม่สามารถผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำในการผ่านขั้นต่ำในครั้งแรก

วันต่อไปนี้สงวนไว้สำหรับการสอบวรรณกรรมเกรด 9:

ช่วงต้น
วันหลัก	วันจอง 13.05.19 / 14.05.19
ช่วงเวลาหลัก
วันหลัก	วันจอง 28.06.19 / 01.07.19 / 02.07.19
ถ่ายใหม่ฤดูใบไม้ร่วง
ถ่ายซ้ำ 1 ครั้ง	2 ถ่ายซ้ำ 19.09.19 / 21.09.19

รูปแบบและคุณสมบัติของข้อสอบวรรณกรรม

วรรณกรรมในฐานะหนึ่งในการสอบ OGE ปี 2019 จะถูกเลือกโดยนักเรียนที่ต้องการศึกษาต่อในชั้นเรียนของโปรไฟล์ทางภาษาศาสตร์ เพราะเพื่อที่จะเอาชนะการทดสอบได้สำเร็จ มีความจำเป็น:

• รู้ชีวประวัติของนักเขียนและกวี
• ศึกษาผลงานในรายการหลักสูตรของโรงเรียนอย่างละเอียดถี่ถ้วน
• สามารถวิเคราะห์และเปรียบเทียบข้อความ วาดภาพฮีโร่ ประเมินการกระทำของพวกเขา
• แสดงความคิดเห็นของตนเองได้อย่างสวยงาม รัดกุม และมีความสามารถ

คุณสมบัติหลักของ OGE ในวรรณคดีจากการสอบอื่น ๆ ที่สอบโดยนักเรียนระดับประถมเก้าในปี 2019 คือความจริงที่ว่าการทดสอบพร้อมคำตอบนั้นขาดหายไปในตั๋ว ตั๋วสอบปี 2019 จะมี 2 ส่วน:

นักเรียนเกรดเก้าได้รับการรับรองขั้นสุดท้ายที่โรงเรียนของพวกเขา

ผู้เข้าสอบจะได้รับ 235 นาทีในการทำงานให้เสร็จ (3 ชั่วโมง 55 นาที)

ส่วนที่ 1 (การวิเคราะห์ข้อความ)

ก่อนดำเนินการกับงานในส่วนที่ 1 คุณต้องทำความคุ้นเคยกับสองตัวเลือกที่เสนอและเลือกเพียงตัวเลือกเดียวสำหรับการวิเคราะห์ซึ่งใกล้เคียงที่สุดและเข้าใจได้มากที่สุด

สำคัญ! เป็นไปไม่ได้ที่จะดำเนินการทั้งสองตัวเลือกพร้อมกัน

ความยาวของคำตอบโดยละเอียดควรอยู่ที่ประมาณ:

คุณไม่ควรใช้โครงสร้างคำพูดที่ซับซ้อนเกินไป ให้ข้อความกระชับ แต่ในขณะเดียวกันก็อ่านได้และเต็มไปด้วยความหมายที่ลึกซึ้ง

ส่วนที่ 2 (องค์ประกอบ)

เหนือสิ่งอื่นใด ผู้สำเร็จการศึกษาที่คุ้นเคยกับการตอบคำถามแบบทดสอบตัดข้อสอบในวิชาต่างๆ มักกลัวการเขียนเรียงความ ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของ OGE ปี 2019 ในวรรณคดี

อันที่จริง ผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่ที่จบเกรด 9 จบส่วนที่สองของ OGE ในวรรณคดีโดยไม่มีปัญหาใด ๆ และในปี 2019 ผู้สอบก็ไม่มีอะไรต้องกลัวเช่นกัน นอกจากนี้ยังควรทราบด้วยว่า:

• ในขั้นตอนการเขียนเรียงความ อนุญาตให้ใช้ข้อความเต็มของงานวรรณกรรมได้
• ความยาวของเรียงความต้องเป็น 200 คำ (งานน้อยกว่า 150 คำจะไม่ได้รับการประเมิน);
• การตัดสินของคุณจะต้องโต้แย้งโดยใช้เศษส่วนของข้อความ
• เมื่อวิเคราะห์งานเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่บิดเบือนตำแหน่งของผู้เขียน

การประเมินผลงาน

งานของ OGE 2019 ในวรรณคดีไม่มีส่วนทดสอบ ดังนั้นจึงได้รับการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญอิสระอย่างเต็มที่ แต่ละงานจะได้รับการตรวจสอบโดยครูสองคนสำหรับเกรดสุดท้าย ด้วยเหตุนี้ สถานการณ์ต่อไปนี้จึงเป็นไปได้:

• การประเมินตกลงกัน - ทุกอย่างเรียบร้อยดี คะแนนจะถูกกำหนดและรวมอยู่ในเอกสารประกอบ
• ในการประเมินผู้เชี่ยวชาญสองคนมีความแตกต่างกันไม่เกิน 2 คะแนน - ให้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต
• การประเมินของผู้เชี่ยวชาญแตกต่างกันมากกว่า 2 คะแนน - ดึงดูดผู้เชี่ยวชาญคนที่สามซึ่งความคิดเห็นจะชี้ขาด

เกรดที่ได้รับจากเกรดเก้าที่ OGE ในวรรณคดีในปี 2019 จะส่งผลต่อคะแนนของใบรับรอง เมื่อแปลคะแนนสอบในวิชาที่กำหนดเป็นคะแนน จะใช้ตารางโต้ตอบพิเศษ:

ดังนั้นหากการเตรียมตัวสำหรับ OGE ในวรรณคดีในปี 2019 นั้นอ่อนแอ และเป้าหมายของบัณฑิตคือการผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำสำหรับการผ่าน มันก็เพียงพอแล้วสำหรับเขาที่จะได้รับคะแนนทดสอบเพียง 7 คะแนน หากวิชานั้นถูกเลือกเพื่อวัตถุประสงค์ในการเข้าศึกษาในชั้นเรียนเฉพาะทางหรือวิทยาลัย คุณจะต้องได้คะแนนสอบอย่างน้อย 15 คะแนน ซึ่งตรงกับเกรด "4" แล้ว

เนื่องจาก OGE ในวรรณคดีมีความเฉพาะเจาะจงของตนเอง จึงจำเป็นสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาปี 2019 ที่จะเริ่มเตรียมตัวสำหรับการสอบโดยเร็วที่สุดเพราะจะต้องอ่านวรรณกรรมจำนวนมากพอสมควร (รายการงานแสดงไว้ด้านล่าง ) และหาหัวข้อหลักของเรียงความ

จะเริ่มต้นที่ไหน?

ขั้นตอนที่ 1.ทำความคุ้นเคยกับข้อกำหนดสำหรับงานตรวจสอบโดยทบทวนตัวเข้ารหัสและข้อกำหนด

ขั้นตอนที่ 2.เราอ่านผลงานที่ให้ไว้ในรายการ โดยธรรมชาติแล้ว ควรทำความคุ้นเคยกับข้อความฉบับเต็มในต้นฉบับดีกว่า แต่ถ้าไม่มีเวลาสำหรับเรื่องนี้ ก็ควรอ่านฉบับย่อและคำวิจารณ์ซึ่งสามารถพบได้ในคอลเล็กชันพิเศษหรือบนอินเทอร์เน็ต

เรานำความสนใจของคุณมาให้คุณ รายการทั้งหมดวรรณกรรมสำหรับ OGE 2019 เรื่องวรรณกรรมที่มีคำถามที่ต้องตอบขณะอ่านงาน

ขั้นตอนที่ 3การทำบันทึก คุณไม่ควรพึ่งพาความเป็นไปได้ของความทรงจำของมนุษย์ แต่น่าเสียดายที่ไม่จำกัด ขณะอ่านอย่าเกียจคร้านที่จะจดข้อมูลพื้นฐานที่จำเป็นในการตอบคำถามและเขียนเรียงความลงในสมุดบันทึก

ขั้นตอนที่ 4เราฝึกทำภารกิจในส่วนแรกให้เสร็จ สิ่งนี้จะช่วยเวอร์ชันสาธิตของ OGE ในวรรณคดีในปี 2019 เช่นเดียวกับตั๋วที่เสนอในการสอบสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา 2018-2018

ขั้นตอนที่ 5เราฝึกเขียนเรียงความโดยสังเกตข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับข้อความ

จะไม่ฟุ่มเฟือยที่จะฟังคำแนะนำของครูที่มีประสบการณ์ ทำความคุ้นเคยกับการวิเคราะห์เวอร์ชันสาธิตและคำแนะนำสำหรับการเขียนเรียงความ เราเสนอให้คุณดูวิดีโอบทช่วยสอนเหล่านี้ตอนนี้: