PRUEBAS SOBRE LA COMEDIA "NEDOROSL".
Sra. Prostakova(Trishka). Fuera, ganado. (Eremeevna.) Vamos, Eremeevna, deja que el niño desayune. Después de todo, tengo té, pronto vendrán los maestros.
Eremeevna.Él ya, madre, se dignó comer cinco bollos.
Sra. Prostakova.¿Así que te arrepientes del sexto, bastardo? ¡Qué celo! Siéntete libre de mirar.
Eremeevna. Hola madre. Después de todo, dije esto por Mitrofan Terentyevich. Protoskoval hasta la mañana.
Sra. Prostakova.¡Ay, madre de Dios! ¿Qué te pasó, Mitrofanushka?
Mitrofán. Sí Madre. Ayer, después de la cena, tuve una convulsión.
Skotinina. Sí, está claro, hermano, tuviste una buena cena.
Mitrofán. Y yo, tío, casi no cené nada.
Prostakov. Recuerdo, amigo, que te dignaste a comer algo.
Mitrofán.¡Qué! Tres rebanadas de corned beef, si fogón, no recuerdo, cinco, no recuerdo, seis.
Eremeevna. Por la noche de vez en cuando pedía un trago. Toda la jarra se dignó comer kvas.
Mitrofán. Y ahora estoy caminando como un loco. Durante toda la noche esa basura subió a los ojos.
Sra. Prostakova.¿Qué tipo de basura, Mitrofanushka?
Mitrofán. Sí, luego tú, madre, luego padre.
Sra. Prostakova. ¿Cómo es?
Mitrofán. Tan pronto como empiezo a dormirme, veo que tú, madre, te dignas golpear al padre.
Prostakov(por el lado). ¡Bien! ¡mi problema! sueño en la mano!
Mitrofán(esparciéndose). Así que lo sentí.
Sra. Prostakova(con disgusto). ¿Quién, Mitrofanushka?
Mitrofán. Tú, madre: estás tan cansada, golpeando al padre.
Sra. Prostakova.¡Abrázame, mi amigo del corazón! He aquí, hijo, uno de mis consuelos.
Skotinina. Bueno, Mitrofanushka! Veo que tú eres hijo de madre, no de padre.
Prostakov. Al menos lo amo como debe hacerlo un padre, es un niño inteligente, es un niño razonable, divertido, animador; a veces estoy fuera de mí con él, con alegría yo mismo realmente no creo que sea mi hijo, Skotinin. Solo que ahora nuestro divertido compañero frunce el ceño ante algo.
Sra. Prostakova.¿Por qué no enviar a buscar un médico a la ciudad?
Mitrofán. No, no, madre. Prefiero mejorar por mi cuenta. Correré al palomar ahora, así que tal vez...
Sra. Prostakova. Así que tal vez el Señor es misericordioso. Ven, diviértete, Mitrofanushka.
Mitrofan y Yeremeevna parten.
EN 1. Indique el género al que pertenece la obra "La maleza".
A LAS 2. Nombre la tendencia literaria que se desarrolló en la literatura del siglo XVIII, cuyos principios se plasmaron en la obra.
A LAS 3. La escena anterior transmite una animada conversación entre los personajes. ¿Cómo se llama esta forma de comunicación entre los héroes de una obra de arte?
A LAS 4. En el transcurso de la obra, se dan las explicaciones y comentarios del autor ("hacia un lado", "relajado", "con molestia"). ¿Cuál es el término para ellos?
A LAS 5. El discurso de los personajes está repleto de palabras y expresiones que transgreden la norma literaria (“que basura”, “agarrame”, etc.). Especifique este tipo de discurso.
A LAS 6. Los nombres y apellidos de los personajes de este episodio tienen cierta carga semántica. ¿Cómo se llaman estos nombres y apellidos?
A LAS 7. La escena anterior contiene información sobre los personajes, el lugar y el tiempo de la acción, y describe las circunstancias que tuvieron lugar antes de que comenzara. Indique la etapa en el desarrollo de la trama, que se caracteriza por estas características.
C1.¿Qué se puede decir sobre el sistema de educación en la familia Prostakov?
C2.¿En qué obras de escritores rusos se muestra satíricamente la moral de los nobles y qué los acerca a la obra?
EN 1. Comedia
A LAS 2. Clasicismo
A LAS 3. Diálogo
A LAS 4. observaciones
A LAS 5. vernáculo
A LAS 6. Hablando
A LAS 7. exposición
Starodum y Pravdin |
Pravdin. Era el paquete del que me informó ayer la propia anfitriona.
Starodum. Entonces, ¿ahora tienes una forma de detener la inhumanidad del malvado terrateniente?
pravdin. Tengo instrucciones de tomar la custodia de la casa y las aldeas ante las primeras rabias, de las que puedan sufrir las personas sujetas a ella.
Starodum.¡Gracias a Dios que la humanidad puede encontrar protección! Créeme, amigo mío, donde el soberano piensa, donde sabe dónde está su verdadera gloria, allí sus derechos no pueden sino volver a la humanidad. Allí todos pronto sentirán que todos deben buscar su felicidad y beneficios en lo único que es legal... y que es ilegal oprimir a los de su propia especie mediante la esclavitud.
Pravdin. Estoy de acuerdo contigo en esto; ¡Sí, qué arduo es exterminar los prejuicios enraizados en los que las almas bajas encuentran su ventaja!
Starodum. ¡Escucha, amigo mío! Un gran soberano es un soberano sabio. Su trabajo es mostrar a la gente su beneficio directo. La gloria de su sabiduría es gobernar a las personas, porque no hay sabiduría para manejar ídolos. El campesino, que es el peor del pueblo, suele optar por cuidar el rebaño, porque se necesita un poco de inteligencia para cuidar el ganado. Un soberano digno del trono busca elevar las almas de sus súbditos. Lo vemos con nuestros propios ojos.
Pravdin. El placer que gozan los soberanos en poseer almas libres debe ser tan grande que no entiendo qué motivos podrían distraer...
Starodum.¡A! ¡Qué grande debe ser el alma de un soberano para tomar el camino de la verdad y nunca desviarse de él! ¡Cuántas redes se han tendido para capturar el alma de una persona que tiene en sus manos el destino de los suyos! Y en primer lugar, una multitud de tacaños aduladores...
Pravdin. Sin desprecio espiritual es imposible imaginar lo que es un adulador.
Starodum. Un adulador es una criatura que, no solo sobre los demás, sino también sobre sí mismo, no tiene una buena opinión. Todo su deseo es primero cegar la mente de una persona y luego hacer de ella lo que necesita. Es un ladrón nocturno que primero apaga la vela y luego comienza a robar.
pravdin. Las desgracias humanas, por supuesto, son causadas por su propia corrupción; pero formas de hacer que la gente sea amable...
Starodum. Están en manos del soberano. ¡Qué pronto todos ven que sin buenos modales nadie puede emerger como pueblo; que ni el vil servicio ni por ningún dinero puede comprar lo que recompensa el mérito; que las personas son elegidas para los lugares, y no los lugares robados por las personas, entonces todos encuentran su propia ventaja en comportarse bien y todos se vuelven buenos.
pravdin. Justo. El Gran Soberano da...
Starodum.
pravdin. Para que no haya escasez de personas dignas, ahora se están haciendo esfuerzos especiales para educar...
Starodum. Debería ser la clave para el bienestar del estado. Vemos todas las desafortunadas consecuencias de la mala educación. Bueno, ¿qué puede salir de Mitrofanushka para la patria, para quien los padres ignorantes también pagan dinero a los maestros ignorantes? ¡Cuántos nobles padres que confían la educación moral de su hijo a su siervo esclavo! Quince años después, en lugar de un esclavo, salen dos, un tío anciano y un joven amo.
Pravdin. Pero las personas de un estado superior iluminan a sus hijos...
Starodum. Entonces, mi amigo; sí, me gustaría que, con todas las arañas, no se olvide el objetivo principal de todo conocimiento humano, las buenas maneras. Créame que la ciencia en una persona depravada es un arma feroz para hacer el mal. La iluminación eleva un alma virtuosa. Quisiera, por ejemplo, que al educar al hijo de un noble caballero, su mentor cada día le desdoblara la Historia y le mostrara dos lugares en ella: en uno, cómo grandes personas contribuyeron al bien de su patria; en otro, como un hidalgo indigno, habiendo usado su procuración y poder para el mal, desde lo alto de su magnifica nobleza cayó en el abismo del desprecio y el oprobio.
EN 1.¿En el marco de qué dirección literaria se creó la obra "Maleza"?
A LAS 2.¿Las ideas de qué época se promueven en este fragmento de la obra "La maleza"?
A LAS 3.¿Cómo se llama el género de dramaturgia al que pertenece la obra "Maleza"?
A LAS 4. ¿Qué término denota la forma de hablar de los personajes, que es un intercambio de comentarios?
« Starodum. Misericordia y amistad a quien le plazca; puentes y rangos para aquellos que son dignos.
pravdin. Para que no haya escasez de personas dignas, ahora se están haciendo esfuerzos especiales para educar ... ”?
A LAS 5. Cuál es el nombre de los dichos que expresan en forma concisa pensamientos completos y generalizados:: “Un gran soberano es un sabio soberano”, “cada uno debe buscar su felicidad y sus beneficios en la única cosa que es legal…”, “ la ciencia en una persona depravada es un arma feroz para hacer el mal” y etc.?
A LAS 6. Indique el nombre de la heroína de la obra "Maleza", en la que en este fragmento de la obra se llama el malvado terrateniente.
C1. ¿Por qué este pasaje dedica tanto espacio a las discusiones sobre el “gran soberano”?
C1. Qué es tema principal este fragmento y cómo se relaciona con Problemas comunes obras de teatro.
C2. ¿Qué escritores rusos intentaron crear la imagen de un gobernante ideal en las páginas de sus obras?
EN 1. Clasicismo
A LAS 2. Educación
A LAS 3. Comedia
A LAS 4. Diálogo
A LAS 5. Aforismo
A LAS 6. Prostakov
pravdin. ¿No te da vergüenza, Kuteikin?
Kuteikin(bajando la cabeza). Qué vergüenza, maldito.
Starodum(Tsifirkin). Brindo por ti, amigo mío, por una buena alma.
Tsyfirkin. Gracias, su alteza. Agradecido. Eres libre de darme. Él mismo, sin merecerlo, no exigiré un siglo.
milon(Dándole dinero). Aquí está para usted, mi amigo!
Tsyfirkin. Y gracias de nuevo
Pravdin también le da dinero.
Tsyfirkin. ¿De qué se queja, su señoría?
Pravdin. Porque no te pareces a Kuteikin.
Tsyfirkin. ¡Y! Su Señoría. Soy un soldado.
pravdin (Tsifirkin). Ve, amigo mío, con Dios.
Tsyfirkin se marcha.
Pravdin. Y tú, Kuteikin, tal vez vengas aquí mañana y te tomes la molestia de peinar a tu señora ella misma.
Kuteikin (acabarse).¡Conmigo mismo! Me retiro de todo.
Vralman (Starodum). No dejes al viejo de la audiencia, fashe fysokrotie. Llévame de vuelta al sepe.
Starodum. Sí, tú, Vralman, yo té, ¿rezagado detrás de los caballos?
Vralman.¡Oye, no, mi amor! Shiuchi con hospots de hedor, me preocupaba que soy un fse con los caballos.
Sra. Prostakova, Starodum, Milon, Sophia, Pravdin, Mitrofan, Eremeevna.
Starodum (a Pravdin, de la mano de Sophia y Milan).¡Bien mi amigo! Nosotros vamos. Deséanos...
Pravdin. Toda la felicidad a la que tienen derecho los corazones honestos.
Sra. Prostakova (corriendo a abrazar a su hijo).¡Tú solo te quedaste conmigo, mi cordial amigo, Mitrofanushka!
Mitrofán. Sí, bájate, madre, como se impone...
Sra. Prostakova. ¡Y tú! ¡Y me dejas! ¡A! ¡desagradecido! (Se desmayó.)
Sofía(corriendo hacia ella).¡Dios mío! Ella no tiene memoria.
Starodum (Sofía). Ayúdala, ayúdala.
Sophia y Eremeevna ayudan.
pravdin (a Mitrofán).¡Sinvergüenza! ¿Deberías ser grosero con tu madre? Es su loco amor por ti lo que más la ha llevado a la desgracia.
Mitrofán. Sí, parece ser una desconocida...
pravdin. ¡Brusco!
Starodum(Eremeevna).¿Qué es ella ahora? ¿Qué?
Ereméevna(Mirando fijamente a Madame Prostakova y juntando sus manos). Despierta, padre mío, despierta.
pravdin (a Mitrofán). CON usted, mi amigo, yo sé qué hacer. fue a servir...
Mitrofán (agitando la mano). Para mí, donde digan.
Sra. Prostakova (despertando desesperado).¡Morí completamente! ¡Me han quitado el poder! ¡Por vergüenza, no puedes mostrar tus ojos por ninguna parte! ¡No tengo un hijo!
Starodum (señalando a la Sra. Prostakova)¡Aquí están los frutos dignos de la maldad!
EN 1.¿Qué elemento en el desarrollo de la trama de la obra es este fragmento?
A LAS 2.¿Define el género de la obra "Sotobosque"?
A LAS 3.¿Cuál de los personajes al final de la obra expresa la evaluación de los hechos por parte del autor?
A LAS 4. El texto del fragmento es una alternancia de breves declaraciones de diferentes personas. ¿Cómo se llama este tipo de comunicación verbal en una obra dramática?
A LAS 5. Encuentra y escribe la palabra de la última observación de Prostakova, que se refiere a la lengua vernácula.
A LAS 6. Una de las técnicas características del clasicismo es la revelación del carácter del héroe a través de su apellido. ¿Cómo se llaman estos apellidos?
C2. ¿En qué obras de los clásicos rusos se revelan los "frutos dignos de la mala moralidad"?
EN 1. desenlace
A LAS 2. Comedia
A LAS 3. Starodum
A LAS 4. Diálogo
A LAS 5. en ningún lugar
A LAS 6. Hablando
. "Maleza"
1. Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas B1-B4
Acto segundo, aparienciaVI
Sra. Prostakova. Bueno, ahora al menos lee las traseras en ruso, Mitrofanushka.
Mitrofán. Sí, culos, cómo no.
Sra. Prostakova. ¡Vive y aprende, mi querido amigo! Tal cosa.
Mitrofán.¡Cómo no así! El aprendizaje viene a la mente. ¡Deberías traer a tus tíos aquí!
Sra. Prostakov a.¿Qué? ¿Qué ha pasado?
Mitrofán.¡Sí! eso y ver eso del tío melancolía; y allí de sus puños y para el libro de guardia. ¡No, entonces yo, gracias, ya tengo un final conmigo!
Sra. Prostakova (atemorizado).¿Qué, qué quieres hacer? ¡Recuerda, cariño!
Mitrofán. Vite aquí y el río está cerca. Buceo, así que recuerda tu nombre.
Sra. Prostakova (fuera de ti mismo).¡Muerto! ¡Muerto! ¡Dios sea contigo!
Ereméevna. El tío lo asustó todo. Casi lo agarró del pelo. Y por nada... por nada...
Sra. Prostakova (malicia). Bien...
Eremeevna. Lo molesté: ¿quieres casarte? ..
Sra. Prostakova. Bien...
Ereméevna. El niño no se escondió, durante mucho tiempo, de, tío, la caza se lleva. ¡Cómo flipará, madre mía, cómo se tirará para arriba!..
Sra. Prostakova (temblor). Bueno... y tú, la fiera, te quedaste estupefacto, y no mordiste la taza de tu hermano, y no le metiste el hocico hasta las orejas...
Eremeevna.¡Fue aceptado! Oh, acepté, sí ... Sra. Prostakova. Sí... sí... ¡tu hijo no, bestia! Para ti robenka incluso matar hasta la muerte.
Ereméevna. ¡Oh, creador, salva y ten piedad! Sí, si mi hermano no se hubiera dignado irse en ese mismo momento, habría roto con él. Eso es lo que Dios no pondría. Estos serían aburridos (señalando las uñas) Yo no guardaría colmillos.
Sra. Prostakova. Todas las bestias sois celosas sólo de palabras, y no de obras...
Ereméevna (llanto).¡No tengo celo por ti, madre! No sabes cómo servir más ... Me alegraría no solo eso ... no sientes pena por tu estómago ... pero no quieres.
Kuteikin. ¿Nos ordenarás que regresemos?
Tsyfirkin. ¿Adónde vamos, tu (Juntos.)
¿nobleza?
Sra. Prostakova. Sigues siendo, la vieja bruja, y rompiste a llorar. Ve, aliméntalos contigo, y después de la cena regresa inmediatamente aquí. (A Mitrofán.) Ven conmigo, Mitrofanushka. No te dejaré fuera de mis ojos ahora. Como os cuento un poco, así viviréis en el mundo que os enamorará. Ni un siglo para ti, amigo mío, ni un siglo para que aprendas. Tú, gracias a Dios, ya entiendes tanto que tú mismo amartillarás a los niños. (A Eremíevna.) Estaré traduciendo con mi hermano, no a tu manera. deja todo buena gente verán a esa madre y esa madre es querida. (Se va con Mitrofan.)
Kuteikin. Tu vida, Eremeevna, es como la oscuridad total. Vamos a una comida, pero con pena, primero bebemos un vaso...
Tsyfirkin. Y hay otro, aquí están esos y la multiplicación.
Ereméevna(en lagrimas).¡No es fácil no me llevará!
He estado sirviendo durante cuarenta años, pero la misericordia sigue siendo la misma...
Kuteikin.¿Qué tan grande es la bendición?
Eremeevna. Cinco rublos al año, sí, cinco bofetadas al día.
Kuteikin y Tsyfirkin se la llevan debajo de los brazos
Tsyfirkin. A ver en la mesa lo que ganas todo el año.
EN 1.¿Cuál es el género de la obra "Undergrowth"?
A LAS 2. A la que dirección literaria se refiere a la creatividad?
A LAS 3. Cuál es el nombre del tío Mitrofan.
A LAS 4.¿Cuál es la posición del ex seminarista Kuteikin y el sargento retirado Tsyfirkin en la casa de los Prostakov?
2. Tareas con respuesta detallada de un volumen limitado (5-10 frases)CI, C2
C1.¿En qué, según la Sra. Prostakova, deben manifestarse el amor materno y el deber materno?
C2. ¿En qué obras de la literatura rusa del siglo XIX se destacó el tema de la educación y la crianza de un joven noble y en qué similitudes y diferencias entre sus héroes y Mitrofan Prostakov?
Respuestas:
C1. Amor de madre La Sra. Prostakova se distingue por la extrema agresividad y la rudeza de las manifestaciones. En opinión de Prostakova, el amor, en primer lugar, debe considerarse la disposición de incluso un hermano a "morder ... una taza" y "sacarse el hocico y las ....... orejas", si los intereses de Mitrofanushka están al menos de alguna manera heridos. Obtener una educación no debe impedir que su amado hijo se divierta, y más aún no debe afectar su salud: la elección entre una lección y un buen almuerzo siempre se hará a favor del almuerzo. Al final, por amor a Mitrofanushka, Prostakova está lista para cometer un crimen (el secuestro de Sophia) y un arrepentimiento ostentoso. Pero lo principal para ella es educar a Mitrofanushka como un verdadero Prostakov: "De nuestro propio apellido Prostakov, mire, acostado de lado, las filas vuelan hacia sí mismas". La oportunidad de acostarse de lado desde la infancia se la brindó a Mitrofan su madre; solo hay que esperar las ordenes...
C2. El tema de la educación y la crianza de un joven noble atrajo repetidamente la atención de los rusos. escritores del siglo XIX siglo. Las referencias directas a "Sotobosque" están contenidas en " hija del capitan”: Grinev informa en el primer capítulo que “se hizo pequeño”, persiguiendo palomas y jugando al salto con los muchachos del jardín. En la historia de la educación, Grinev es extremadamente irónico: Beaupré no pudo enseñarle absolutamente nada; pero Grinev recibió su principal lección de vida "maleza" de su padre: el pacto "para preservar el honor desde una edad temprana". Otro ejemplo es la historia de la educación de Oblomov en la novela del mismo nombre. Para divertirse, disfrutar de una buena comida, escuchar un cuento de hadas de la niñera: todas estas oportunidades se le brindan incluso en abundancia, y son ellas las que acercan los principios de su educación a aquellos con los que se crió Mitrofan Prostakov. . Sin embargo, si el héroe de Fonvizin está destinado a permanecer ignorante e ignorante, el autor muestra a Oblomov como una persona verdaderamente amable y sincera, dotada de "ternura de paloma" y un corazón de oro.
Lee un extracto de la obra y completa todas las tareas. Opción 1.
Acción 3, evento 7.
De las palabras: Sra. Prostakova. Mientras descansa, mi amigo, al menos por el bien de la apariencia, estudie, para que le llegue a los oídos cómo trabaja, Mitrofanushka.
Antes de las palabras: Mitrofan. "Maldición de la gente".
Kuteikin "Y uni..."
EN 1.¿Por qué la Sra. Prostakova le aconseja a Mitrofanushka que estudie?
A LAS 2.¿Cómo termina la lectura?
A LAS 3.¿Quién es Tsyfirkin según la trama del drama?
A LAS 4.¿Qué consejo le ofrece la señora Prostakova a Mitrofan cuando resuelve el problema del dinero?
A LAS 5. ¿Qué cualidades de Mitrofan se manifiestan en este fenómeno de la comedia?
A LAS 6.¿Cuál es el problema principal de la obra "La maleza"?
A LAS 7.¿Según los cánones de qué dirección literaria se escribió la obra "Maleza"?
A LAS 8.¿Cuál es el contenido principal del fenómeno de la lectura?
A LAS 9. Escriba el nombre terminológico de las formas verbales y gramaticales que le dan al discurso de los héroes un tono áspero y estilísticamente reducido: "siempre quieres trabajar duro", "y luego casarte", "estafado".
A LAS 10 EN PUNTO.¿Qué papel juegan los comentarios de la Sra. Prostakova en este fenómeno?
A LAS 11.¿Se puede llamar a este fenómeno el clímax en el desarrollo de la acción?
A LAS 12. Especifique el género de la obra "Undergrowth". Dale una definición.
B13.¿Qué es una conversación entre dos o más personajes que tiene lugar durante una acción llamada crítica literaria?
Prueba de control sobre la comedia "La maleza".
Lee un extracto de la obra y completa todas las tareas. Opción 2.
Acción 5, fenómeno 1.
De las palabras: Pravdin Este fue el paquete del que la anfitriona aquí me informó ayer contigo.
A las palabras: Starodum ¿Qué pasó?
Al completar las tareas B1-B7, responda a las preguntas en forma de una combinación de palabras.
EN 1.¿De qué rasgo de carácter de la terrateniente Prostakova quiere deshacerse Starodum?
A LAS 2.¿Quién según la trama del drama es Starodum?
A LAS 3.¿En manos de quién están las formas de hacer que las personas sean amables, según Starodum?
A LAS 4.¿Qué palabras dice Starodum sobre el verdadero servicio de una persona?
A LAS 5.¿Cómo termina este fenómeno?
A LAS 6.¿Cuál ve Starodum como la razón de la mala educación de Mitrofan?
A LAS 7.¿Qué es, según Starodum, la ciencia en un depravado?
Al completar las tareas B8-B13, dé una respuesta detallada a la pregunta.
A LAS 8. ¿Qué tema de este fenómeno se convirtió en el principal del diálogo entre Starodum y Pravdin?
A LAS 9.¿Cuál de los participantes en este diálogo expresa juicios más sabios sobre la crianza de una persona?
A LAS 10 EN PUNTO.¿Qué frase de Starodum sobre la iluminación puede considerarse alada?
A LAS 12.¿Qué frase célebre de Starodum sobre la señora Prostakova pone fin a la comedia "La maleza"?
B13.¿Cuál es el significado de la palabra "menor de edad" en la comedia?
respuestas
Opción 1.
EN 1. Por el bien de ella.
A LAS 2. Lectura del Libro de Horas.
A LAS 3. Tsyfirkin - sargento retirado.
A LAS 4. Encontró el dinero, no lo compartió con nadie.
A LAS 5. Estupidez y falta de cultura.
A LAS 6. Hogar familiar.
A LAS 7. Según los cánones del clasicismo.
A LAS 8. El contenido principal del fenómeno leído es la lección de aritmética de Mitrofan con Tsyfirkin.
A LAS 9. vernáculo.
A LAS 11. No, este no es el clímax.
A LAS 12. Esta obra pertenece al género de la comedia. Comedia (del griego. "Multitud alegre") - obra dramatica, que retrata situaciones de la vida y personajes que provocan risas.
B13. Diálogo.
respuestas
Opcion 2.
EN 1. Inhumanidad.
A LAS 2. Un noble virtuoso.
A LAS 3. En manos del soberano.
A LAS 4."Las personas son elegidas para los lugares, no los lugares son robados por las personas"
A LAS 5. La pregunta sorprendida del Starodum.
A LAS 6. En el pago de padres ignorantes por la educación de su hijo a maestros ignorantes.
A LAS 7. Para hacer el mal con un arma feroz.
A LAS 8. El tema principal del diálogo entre Starodum y Pravdin fue el tema de la educación de una persona en la sociedad.
A LAS 9. Starodum.
A LAS 10 EN PUNTO. La iluminación eleva un alma virtuosa.
A LAS 11. Sí tu puedes.
A LAS 12."Aquí están los frutos dignos de la maldad"
B13. Esta palabra se convierte en sinónimo de estúpido ignorante y cariño de madre.
D.I. Fonvizin. "Undergrowth" Opción 1 1. ¿Cuál de los héroes de la comedia "Undergrowth" pretende "apaciguar a los malévolos ignorantes" que "usan su poder para el mal de manera inhumana"? a) Starodum b) Pravdin c) Milon d) Skotinin 2. ¿Cuál de los héroes de la comedia posee las palabras: "La dignidad directa en una persona es el alma"? a) Milon b) Starodum c) Pravdin d) Prostakov 3. ¿Qué héroe de comedia está más cerca del propio D. I. Fonvizin? a) Starodum b) Pravdin c) Milon d) Skotinin 4. El género de D.I. Fonvizin "Undergrowth" A) comedia; B) teatro; B) tragedia. 5. La voz del autor suena en las palabras: A) Milo; B) Starodum; B) Verdad. 6. Fonvizin denuncia en la obra: A) nobles ignorantes; B) maestros con poca educación; C) el servilismo de los siervos. 7. Exposición "Sotobosque": A) la escena de probarse un caftán; B) la conversación de Prostakova con su marido; C) la noticia del compromiso de Skotinin con Sophia. 8. Prostakova decide casar a Mitrofan con Sofya porque: A) le gusta la honestidad, la sinceridad de la niña; B) no hay otras novias; C) es heredera de una gran fortuna. 9. El eslogan de "Undergrowth" que se ha vuelto popular: A) "No puedes rodear al prometido por un caballo"; B) “No quiero estudiar, quiero casarme”; C) “Misericordia y amistad a quien le plazca; lugares y rangos para aquellos que son dignos. 10. La frase de Starodum: "La iluminación exalta un alma virtuosa" toca el problema de: A) la educación; B) patriotismo; B) eminencia. 11. Opositores ideológicos en la obra: A) Prostakova y Skotinin; B) Prostakova y Starodum; C) Prostakova y Mitrofán. 12 recepción artística, característica de la dramaturgia del clasicismo: A)" hablando apellidos»; B) posición neutral del autor; C) varias historias. D.I. Fonvizin. "Sotobosque" Opción 2 1. ¿A qué sentido literario se le puede atribuir la obra "Sotobosque"? A) realismo B) clasicismo C) sentimentalismo D) romanticismo 2. ¿Qué tradición del siglo XVIII violó D. I. Fonvizin en su comedia? A) la teoría de la "trinidad" B) los apellidos "que hablan" C) la historia de amor D) la caracterización unilateral de los personajes 3. ¿Quién enseñó las ciencias matemáticas a Mitrofan? a) Starodum b) Vralman c) Tsyfirkin d) Kuteikin 4. ¿Quién es el principal maestro de Mitrofan, cuyas lecciones aprendió? A) Vralman B) Tsyfirkin C) Kuteikin D) Prostakova 5. ¿Qué héroe-razonador establece el programa del autor para la difusión de la Ilustración y la lucha contra la ignorancia, que D. I. Fonvizin considera la causa de todos los vicios? A) Starodum B) Prostakov C) Milon D) Pravdin B) patriotismo; B) eminencia. 7. Técnica artística propia de la dramaturgia del clasicismo: A) "nombres hablados"; B) posición neutral del autor; C) varias parcelas 8 . ¿Cuál de los héroes de la comedia posee las palabras: “No quiero estudiar, quiero casarme”? 1) Milon 2) Mitrofan 3) Pravdin 4) Tsyfirkin a) Milon b) Pravdin c) Starodum d) Prostakov 10. El nombre Mitrofan en griego significa "parecido a una madre". La semejanza se manifiesta: A) en la sabiduría; B) en la grosería y la ignorancia; C) el respeto por los demás. 11. ¿Quién fue el Vralman alemán en el pasado? A) soldado b) cochero c) peluquero d) maestro 12. Opositores ideológicos en la obra: A) Prostakova y Skotinin; B) Prostakova y Starodum; C) Prostakova y Mitrofán.
Prueba para "4" y "5"
Ensayo sobre la comedia de D.I. Fonvizin "La maleza"
1. ¿A qué dirección literaria se le puede atribuir la obra "Maleza"?
A. realismo B. sentimentalismo B. clasicismo D. romanticismo
2. ¿Qué tradición del siglo XVIII violó D. I. Fonvizin en su comedia?
A. Teoría de la Trinidad B. Relación amorosa
B. apellidos "parlantes" D. características unilaterales de los personajes
3.Qué tipo social no aparece en la comedia?
A. intelectuales nobles B. metropolitanosnobles b. terratenientes provinciales G. siervos
4. La maleza en la época de Fonvizin se llamaba ...:
A. protagonista comediaB. adolescente de 15 a 17 años C. perezoso, de mente estrecha, ignorante D. noble, noeducado, no elegible para servir, casarse.
5. Definir los temas de la comedia "La maleza" de D. I. Fonvizin:
A. crianza y educaciónC. amor B. denuncia de la ignorancia D. lucha contra la autocracia
6. ¿Quién es el principal maestro de Mitrofan, cuyas lecciones aprendió?
A. Vralman V. Kuteikin B. Tsyfirkin G. Prostakova
7. Elige la continuación correcta de la frase: Mitrofan es terrible porque es...
A. torpe perezoso B. inofensivo ignorante y glotón C. cruel, desagradecido y
ignorante sin alma G. joven barich, mal educado y sin ganas de aprender
8. Elija la continuación INCORRECTA de la frase: "Sotobosque" es el primer socio-políticocomedia que...
B. se muestra una persona terrible en su ignorancia y crueldad, “como una madre”
B casa idea - la necesidad de educar el alma de G. el autor pide la abolición de la servidumbre.
A. Starodum V. Milon B. Prostakov G. Pravdin
10. Relaciona los personajes de la obra con los aforismos que pronunciaron:
1. “No quiero estudiar, quiero casarme” 2. “Yo regaño, luego peleo; así se sostiene la casa"
3. “Entre los cerdos, yo mismo soy el más inteligente de todos” 4. “Nadie es libre de tiranizar” 5. “En tus ojos, no ven nada conmigo” 6. “¡Aquí hay frutos dignos de la malevolencia! ”
A. Pravdin B. Starodum V. Prostakova G. Mitrofan D. Skotinin E. Prostakov
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11. ¿Quién escribió las palabras sobre Fonvizin: "Fonvizin, un amigo de la libertad, brilló como una sátira de un gobernante valiente ..."?
1) Pushkin 2) Gogol 3) Baratynsky 4) Derzhavin
12. ¿Dónde transcurre la acción en la comedia "Undergrowth"?1) en el pueblo 2) en la ciudad 3) en las montañas 4) en el bosque
13. ¿Quién enseñó matemáticas a Mitrofan?1) Starodum 2) Tsyfirkin 3) Vralman 4) Kuteikin
14. ¿Cuál de los héroes de la comedia es el autor de las palabras:¿“No quiero estudiar, quiero casarme”?
1) Milon 2) Mitrofan 3) Pravdin 4) Tsyfirkin
15. ¿Quién cosió el caftán de Mitrofan?1) Prostakova 2) Kuteikin 3) Trishka 4) Eremeevna
16. ¿Quién es Sofía?1) la niñera de Mitrofan 2) la criada 3) la sobrina de Starodum 4) la hija de Milon
17. ¿Cómo llama la Sra. Prostakova a Trishka?1) tonto 2) chapucero 3) perezoso 4) ganado
18. Hermano Prostakova1) Starodum 2) Milon 3) Pravdin 4) Skotinin
19. ¿Qué pájaros respetaba Mitrofan?1) palomas 2) cuarenta 3) grajos 4) gorriones
20. ¿Adónde fue Starodum?1) a Siberia 2) a San Petersburgo 3) a Moscú 4) a Gorki
21. ¿Quién le enseñó a Mirofan a leer y escribir?1) Vralman 2) Kuteikin 3) Pravdin 4) Eremeevna
22. Nacionalidad de Adam Adamovich Vralman1) ruso 2) alemán 3) tártaro 4) francés
23. ¿Dónde nació Pravdin?1) en el pueblo 2) en San Petersburgo 3) en Moscú 4) en Siberia
24. ¿De quién son las palabras: "Comienzan las filas - cesa la sinceridad"?
1) Prostakova 2) Pravdin 3) Starodum 4) Skotinina
25. ¿A quién servía el padre de Starodum?1) Catalina 2) Alejandro 3) Nicolás 4) Pedro
26. ¿Qué escritor leyó Sophia el libro?1) Ruso 2) Inglés 3) Alemán 4) Francés
Respuestas del examen de comediaFI Fonvizin "Sotobosque"
1-B, 2-D, 3-C, 4-D, 5-A, B; 6-D, 7-B, 8-D, 9-A;
- - 1-d, 2-c, 3-d, 4-a, 5-e, 6-b.
11. 1)
13. 2)
14. 2)
15. 3)
16. 3)
17. 4)
18. 4)
19. 1)
20. 1)
21. 2)
22. 2)
23. 3)
24. 3)
25. 4)
26. 4)
Responda las siguientes preguntas por escrito:
1. ¿Quién cree que tiene la culpa de que Mitrofan sea ignorante, ignorante, maleducado?
2. ¿Cuál crees que es la diferencia entre educación y crianza? ¿Qué es más importante para la formación de la personalidad y por qué?
3. ¿Por qué la comedia de D. I. Fonvizin es interesante e instructiva hoy?
Prueba para "3"
1. ¿Qué edad tiene Mitrofanushka en el momento de los acontecimientos de la obra? 14 15 16 17
2. ¿Cuál era el apellido de soltera de la señora Prostakova?Pravdina Zvereva Volkova Skotinina
3. ¿Cuántos maestros trabajan con Mitrofanushka?uno dos tres CUATRO
4. ¿Cuál de los héroes sirvió una vez como cochero de Starodum?Trishka Kuteikin Skotinin Vralman
5. ¿A qué personaje le gustan especialmente los cerdos?Trishka Skotinin Amante Prostakova Prostakov
6. ¿Cuál de los héroes sirvió alguna vez en la corte imperial?Starodum Milon Pravdin Prostakov
8. ¿Qué idioma le enseña Vralman a Mitrofanushka?Alemán Inglés Francés Italiano
9. ¿Cuál es el nombre del terrateniente Skotinin?Terenty Taras Timofey Tikhon
10. ¿Cuál es el nombre del siervo, el sastre Prostakov?Trishka Perejil Sasha Mishka
11. ¿De dónde viene Starodum a los Prostakovs?De Francia De Siberia De Polonia De Prusia
12. La noche anterior, Mitrofan comió mucho:tartas mermelada empanadas chuletas
13. ¿Qué teje Prostakova en uno de los episodios?calcetines monedero bufanda sombrero
francés aritmético Alemán literatura
15. ¿Cuál es el nombre del Sr. Prostakov?Grigory Terenty Vasili Petr
16. ¿Cómo se llama la niñera de Mitrofan?Evlampevna Eliseevna Eremeevna Egorovna
18. ¿Adónde se lleva a Mitrofan al final de la obra?Al baile Al servicio A la boda Al teatro
19. ¿Cuál de los personajes es el tío de Sophia?Prostakov Pravdin Skotinin Starodum
20. El sastre de los Prostakov "mal cosido" para Mitrofan:Chaleco Kaftan Pantalones Camisa
Prueba sobre la comedia "Undergrowth" D.I. Fonvizina
1. ¿Qué edad tiene Mitrofanushka en el momento de los acontecimientos de la obra? 14 15 16 17
2. ¿Cuál era el apellido de soltera de la señora Prostakova? Pravdina Zvereva Volkova Skotinina
3. ¿Cuántos maestros trabajan con Mitrofanushka? uno dos tres CUATRO
4. ¿Cuál de los héroes sirvió una vez como cochero de Starodum? Trishka Kuteikin Skotinin Vralman
5. ¿A qué personaje le gustan especialmente los cerdos? Trishka Skotinin Amante Prostakova Prostakov
6. ¿Cuál de los héroes sirvió alguna vez en la corte imperial? Starodum Milon Pravdin Prostakov
7. ¿Cuál de los personajes se convierte en el prometido de Sophia al final de la obra?
Skotinin Milon Mitrofanushka Prostakov
8. ¿Qué idioma le enseña Vralman a Mitrofanushka? Alemán Inglés Francés Italiano
9. ¿Cuál es el nombre del terrateniente Skotinin? Terenty Taras Timofey Tikhon
10. ¿Cuál es el nombre del siervo, el sastre Prostakov? Trishka Perejil Sasha Mishka
11. ¿De dónde viene Starodum a los Prostakovs? De Francia De Siberia De Polonia De Prusia
12. La noche anterior, Mitrofan comió mucho: pasteles, mermelada, pasteles, chuletas.
13. ¿Qué teje Prostakova en uno de los episodios? calcetines monedero bufanda sombrero
14. ¿Qué materia le enseña el maestro Kuteikin a Mitrofan?
Aritmética Francés Alemán Alfabetización
15. ¿Cuál es el nombre del Sr. Prostakov? Grigory Terenty Vasili Petr
16. ¿Cómo se llama la niñera de Mitrofan? Evlampevna Eliseevna Eremeevna Egorovna
17. ¿Cuál es el nombre del oficial que se detiene con los soldados en el pueblo de Prostakov?
Pravdin Starodum Milon Vralman
18. ¿Adónde se lleva a Mitrofan al final de la obra? Al baile Al servicio A la boda Al teatro
19. ¿Cuál de los personajes es el tío de Sophia? Prostakov Pravdin Skotinin Starodum
20. El sastre de los Prostakov "mal cosido" para Mitrofan: Vest Kaftan Pantaloons Shirt
Respuestas sobre preguntasensayo sobre la comedia "Undergrowth"
1. 15 años 2. Skotinina 3. tres 4. Vralman 5. Skotinin
6. Starodum 7. Milon 8. Francés 9. Taras 10. Trishka
11. de Siberia 12. Pirogov 13. monedero 14. carta 15. Terenty 16. Eremeevna 17. Milon 18. al servicio 19. Starodum 20. caftan
Prueba de literatura Nedorosl D.I. Fonvizin para grado 9 con respuestas. La prueba incluye 2 opciones. Cada versión tiene 3 partes. En la parte A - 4 tareas. La parte B tiene 2 tareas. En la parte C - 1 tarea.
1 opción
A1. Elige la afirmación correcta:
1) DI Fonvizin nació en una familia rica.
2) DI Fonvizin era un niño muy tranquilo y poco comunicativo.
3) DI Fonvizin soñaba con reformas y transformaciones en Rusia.
4) DI Fonvizin siempre se ha esforzado por la promoción.
A2.¿Cuál de los héroes de la comedia "Undergrowth" pretende "apaciguar a los ignorantes malévolos" que "utilizan su poder para el mal de manera inhumana"?
1) Starodum
2) Pravdín
3) Milón
4) skotinina
A3.¿Por qué Prostakova quiere casar a Mitrofanushka con Sophia?
1) Mitrofanushka ama a Sofía
2) entiende que Sophia es una chica buena y amable
3) siente pena por Sophia
4) ella quiere tener en sus manos el dinero de Sophia
A4.¿Qué héroe de la comedia "Undergrowth" es más cercano a D.I. ¿Fonvizina?
1) Milón
2) Pravdín
3) Starodum
4) Kuteikin
EN 1.¿En qué ciudad fue D.I. ¿Fonvizina?
A LAS 2.¿Cuál de los héroes de la comedia "Maleza" posee las palabras: "No quiero estudiar, quiero casarme"?
C1.¿Cuál es la actitud de D.I. Fonvizin a la educación de los jóvenes nobles?
opcion 2
A1. Elija la declaración incorrecta:
1) DI Fonvizin tuvo dificultades para enseñar.
2) Por el trabajo de D.I. Fonvizin se caracteriza por una orientación satírica.
3) DI Fonvizin estaba en contra de una monarquía ilimitada.
4) DI Fonvizin publicó una serie de trabajos periodísticos en los que se permitían las polémicas con Catalina II.
A2.¿Cuál de los héroes de la comedia "La maleza" posee las palabras: "La dignidad directa en una persona es el alma"?
1) Milona
2) Starodum
3) Pravdina
4) Prostakov
A3.¿Quién enseñó las ciencias matemáticas a Mitrofan?
1) Starodum
2) Vralman
3) Tsifirkin
4) Kuteikin
A4.¿Cuál de los héroes de la comedia "Maleza" "partió de la corte sin aldeas, sin rangos... pero trajo a casa intacto... alma, honor, reglas"?
1) Prostakov
2) Milón
3) Pravdín
4) Starodum
EN 1.¿Quién escribió sobre D.I. Fonvizine las líneas dadas?
fue un famoso escritor
Famoso compañero alegre ruso,
Un burlón entrelazado con laureles,
Denis, flagelo ignorante y miedo.
A LAS 2.¿Bajo el patrocinio de quién se representó la comedia "Undergrowth" en el escenario del Teatro Ruso Libre?
C1. Cuáles son problemas morales discutido en los diálogos entre Starodum y Pravdin?
Respuestas a la prueba en literatura Creatividad M.V. Lomonosov y G.R. Derzhavin para el grado 9
1 opción
A1-3
A2-1
A3-4
A4-3
EN 1. En Moscu
A LAS 2. Mitrofán
opcion 2
A1-1
A2-3
A3-3
A4-4
EN 1. COMO. Pushkin
A LAS 2. Potemkin
Comedia D. I. Fonvizin. 20 - preguntas. Dificultad: media.
Tareas de prueba basadas en el trabajo de D.I. Fonvizin "Sotobosque"
La respuesta correcta está marcada con +
1. ¿En qué siglo tienen lugar los hechos narrados por el autor de la obra?
2. ¿Qué significa la palabra "maleza"?
a) persona bajita
B) un joven que no se ha graduado de una institución educativa
C) un noble menor que aún no ha ingresado al servicio público
GRAMO) hijo más joven En familia
3. ¿Quién era la señora Prostakova?
Una princesa
B) comerciante
B) una sierva amante
D) la esposa del gobernador
4. ¿Quién fue Mitrofanushka Eremeevna?
A) tía materna
B) tía paterna
B) enfermera
D) sirvienta
5. ¿Cuál era la profesión de Vralman antes de su pasión por la ciencia?
B) posadero
B) mayordomo
D) zapatero
6. ¿Dónde se desarrolla la obra?
A) En la finca de los Prostakov
B) En la finca de Skotinin
C) En la finca de Starodub
D) en San Petersburgo
7. ¿Cómo trató Mitrofanushka a sus padres?
A) los amaba
B) desdeñosamente
C) miedo de ellos
D) respetarlos
8. ¿Con quién quería casarse Skotinin?
A) en Eremeevna
B) Sobre la ciudad actriz
C) Sobre el siervo en la finca de los Prostakov
D) Sobre la sobrina de Starodub Sofia
9. A quién pertenecen las siguientes palabras: “Veo una inhumanidad similar en la casa local. Acaricio, sin embargo, poner pronto límites a la maldad de la mujer ya la estupidez del marido. Ya he notificado a nuestro jefe de todas las barbaridades locales y no tengo ninguna duda de que se tomarán medidas para apaciguarlas.?
A) Starodub
B) Pravdín
B) skotinina
D) Prostakov
prueba 10. ¿A quién amaba más Skotinin?
Una hermana
B) Mitrofanushka
D) cerdos
11. ¿Quién era el amante de Sophia?
A) Pravdín
B) Mitrofanushka
D) skotinina
12. ¿Qué característica se adapta al Sr. Prostakov?
A) Estúpido, no tiene opinión
B) audaz, valiente
C) sabio, honesto
D) alegre, hermosa
13. A quién pertenecen las siguientes palabras: “¡Sí, de alguna manera, su señoría! Un poco de aritmética de maracuyá, así que como en la ciudad cerca de los empleados del departamento de contabilidad. El Señor no ha revelado la ciencia a todos: entonces, quien no se comprende a sí mismo, entonces el medidor me contrata, para creer, luego para resumir los resultados.?
A) Vralman
B) Tsifirkin
B) Kuteikin
D) Pravdin
14. ¿Cómo trató la señora Prostakova a su hijo?
a) odiado
B) Constantemente regañado y castigado
C) Lo adoraba
D) estaba avergonzado
15. ¿Dónde estuvo Starodub durante varios años antes de su llegada a Moscú?
A) en Siberia
B) en San Petersburgo
B) en manantiales curativos
D) viajar por el mundo
16. ¿Quién estaba leyendo libros en francés sobre la crianza de las niñas?
B) Mitrofanushka
B) Prostakov
17. De quién hablaba Pravdin: “Su loco amor por ti y la trajo más a la desgracia”?
A) sobre Sofía
B) Acerca de Prostakova
B) Sobre Eremeevna
D) Sobre la esposa de Skotinin
18. A quién pertenecen las siguientes palabras: "¡Ai! ¡Ay! ¡Ay! ¡Ay! ¡Ay! Ahora yo fizhu! ¡El niño morirá! ¡Tu eres mi madre! Se estrelló en la mañana sfay, arrastró el cator tef mesesof - por así decirlo, asmo typhus f sfete "?
A) Prostakov
B) Tsifirkin
B) Kuteikin
D) Vralman
19. Lo que D.I. quería mostrar Fonvizin a través de la imagen de Mitrofanushka?
A) estúpido perezoso
B) Mal desempeño de los docentes
C) La degradación de la nobleza rusa en su conjunto.
D) un hijo desagradecido
prueba-20. Cual el problema principal se eleva en la comedia?
A) El problema de la crianza y la educación
B) El problema del amor y el interés propio
C) El problema del engaño y la astucia
D) El problema de las relaciones entre generaciones
