Dondequiera que estemos, Tenemos prisa desde lejos A lugares paternales incalculables, Donde tenemos nuestros propios bosques, Arboledas, todos los caminos, Donde tú mismo estás para cada arbusto ... D.I. Blynsky Dondequiera que estemos, Tenemos prisa desde lejos A lugares paternales incalculables, Donde tenemos nuestros propios bosques, Arboledas, caminos todos, Donde tú mismo estás para cada arbusto ... Blynsky
En primer lugar, consiste en el hecho de que la tradición literaria local, al ser una parte integral de la tradición local de la biblioteca, promueve las mejores obras ideológica y artísticamente en las que la vida de la región de Livensky se refleja vívidamente y, por lo tanto, contribuye a la educación del sentido de conexión del lector con la tierra natal. con su "pequeña patria", familiariza al lector con la historia de la literatura de la región, recrea el panorama de la vida literaria moderna, relata a las mejores gentes de la región, compatriotas e indígenas, que dejaron una huella significativa en la literatura.
Estudiar la vida y obra de los escritores locales nacidos en la región y estrechamente relacionados con ella, estudiar la vida y obra de los escritores clásicos en términos de relaciones históricas regionales y locales, investigar la vida literaria moderna en la región y la historia del desarrollo de la literatura en la región, reflejando la región en ficción; Escritores rusos en la tierra de Livenskaya.
El papel de la historia literaria local en la promoción de lo mejor en ideológico y artístico la actitud de las obras, en las que la vida de la región de Livensky ha encontrado un vivo reflejo, en la introducción de los lectores del liceo a las fuentes de la cultura popular, a los valores culturales y espirituales de su pueblo.
1. Despertar un sentido de patriotismo, amor por la tierra natal. 2. Desarrollo de las habilidades creativas de los lectores. 3. Formación de la conciencia histórico-cultural de los lectores de los alumnos del liceo. 4. Desarrollo intelectual y espiritual de la personalidad del estudiante lector del liceo. 5. Creación independiente de nuevos documentos de información primaria o secundaria sobre historia literaria local; redacción de guiones para eventos masivos sobre temas de historia local, desarrollo de ayudas metodológicas. Resultados previstos
Condiciones de ejecución del proyecto El proyecto es a largo plazo. "" Curso académico 1. Creación del club Rodniki en la Biblioteca y Centro de Información del Liceo; 2. Creación de libros de texto biobibliográficos sobre la creatividad de Livans, incluidos los estudiantes del Liceo. 3. Realizar la investigación “Paustovsky y Livny.
Marco legal y reglamentario de la tradición literaria local Ley de la Federación de Rusia "Sobre la educación" Nacional iniciativa educativa "NUESTRA NUEVA ESCUELA" Programa estatal de educación patriótica de los ciudadanos Federación Rusa durante años. Ley de la Región de Oryol "Sobre la Educación en la Región de Oryol" Un programa integral de educación moral y patriótica de los ciudadanos de la Región de Oryol. Ley de RF "sobre biblioteconomía"
Fondo de literatura de historia local El fondo de libros de historia literaria local, cuenta con casi 300 ejemplares de libros, folletos, publicaciones periódicas. Se trata de documentos literarios, incluidas publicaciones de obras de autores contemporáneos de Livonia (F. Kovalev, G. Ryzhkin, N. Provalov, M. Belyaev, Yu. Bondarev, O. Safonova, Yu. Gritchenko, Yu. Vorobyov, A. Smirnykh, N Barabanov y otros). Fuentes de publicaciones impresas sobre la tradición literaria local: publicaciones de periódicos locales; índices bibliográficos y calendarios de fechas significativas.
Aparato bibliográfico y de referencia para la tradición literaria local - ficha universal “Nuestra ciudad. Nuestra área "; - Ficha temática "Ama y conoce tu tierra"; - Fondo de manuales de referencia y bibliográficos sobre historia literaria local; - archivo de referencias bibliográficas completas sobre historia literaria local; Carpetas temáticas y bibliográficas "Livny literario" y "Creatividad de nuestros lectores".
- "Escritores y poetas de la región de Livensky"; - "Sus nombres están asociados con la región de Livensky"; - "Poesía"; - "Crítica literaria"; - " Vida literaria distrito hasta 1917 "; - “Folklore de la región. Narradores "; - "Región Livensky en la ficción". Ficha universal “Nuestra ciudad. Nuestra área "
Las principales direcciones de la historia literaria local: el trabajo de masas ( tardes literarias, tardes - reuniones, tardes - retratos, conferencias, diarios orales, horas literarias, horas de poesía, estrenos de libros, etc.) Actividades informativas y bibliográficas (recopilación de datos para expedientes, introducción de bases de datos de texto completo en una computadora, realización de consultas, organización de fichas por tema). Actividad editorial (publicación de ayudas bibliográficas, folletos, resúmenes, bibliodigestos, listas de información, fichas técnicas, etc.)
Club "Rodniki" CLUB LEMA. “Debemos vivir en la tierra como gira una rueda: Con un solo punto toca el suelo, Y el resto ciertamente se esforzará hacia arriba” Bendición de San Ambrosio. CARTA DEL CLUB. Nuestro club atrae a todos los que aman "Rusia, un rincón modesto - la ciudad de Livny - nuestra pequeña patria", que quieren conocer su historia, tradiciones, grandes compatriotas, aprender nuevos nombres en poesía y prosa y glorificar nuestra ciudad usted mismo "- vengan a nosotros.
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Gulshat Khusainova
Proyecto de historia local "Ama y conoce tu patria"
Nombre: « Ama y conoce tu tierra natal» .
Problema: Cómo inculcar el amor por una pequeña patria, tierra nativa.
Surgió durante conversaciones, clases sobre pueblo natal, sus vistas, pasadas y presentes, sobre la naturaleza tierra nativa , que reveló conocimientos insuficientes en los niños.
idea principal: organizar lecciones adicionales sobre historia local, involucrar a los padres en el proceso educativo para trabajar juntos para estudiar tierra nativa.
Un tipo el proyecto: A largo plazo, informativo, creativo.
Número de participantes: Todos los niños del grupo, padres.
Duración: 3 años (intermedio, senior, grupo preparatorio)
objetivo el proyecto: Ampliar y profundizar el conocimiento de los niños sobre tierra nativa.
Tareas:
1. Desarrollar el interés cognitivo y el deseo de conocer tierra nativa.
2. Ampliar la comprensión de los niños sobre pueblo natal, su historia, lugares de interés.
3. Familiarizar a los niños con las costumbres y tradiciones de los pueblos que viven en nuestro pueblo.
3. Cultivar el amor y el respeto por naturaleza nativa.
4. Cultivar una actitud respetuosa con los lugares memorables, desarrollar un sentido de orgullo por su pequeña patria.
5. Involucrar a los padres en actividades conjuntas.
Resultado Esperado: Los niños tienen conocimiento de pueblo natal, sus atractivos. Tienen una idea de la cultura de los pueblos ruso, tártaro, udmurta. Tener las habilidades para respetar naturaleza nativa, aplicar los conocimientos adquiridos sobre tierra nativa en buenas obras y obras por el bien de la pequeña patria. El 80% de los padres participa en actividades conjuntas.
Los niños no deben esperar formas adultas de amor por pueblo natal, pero si durante la implementación el proyecto Los niños adquirirán conocimientos sobre la historia del pueblo, atractivos, comenzarán a mostrar interés por los acontecimientos de la vida rural y reflejarán sus impresiones en actividades productivas, luego podemos asumir que la meta y los objetivos proyectos terminados.
Tiempo y lugar: educación adicional en historia local niños grupo senior tiempo no regulado en la sala etnográfica.
Etapa preparatoria.
1. Creación de un entorno de desarrollo de asignaturas.
2. Elaboración de un plan temático, teniendo en cuenta el componente regional.
3. Diseño y visualización álbumes: "Atractivos de nuestro pueblo", "Plantas de nuestra tierra", "La fauna de nuestra región",
"Álbum familiar"
4. Creación de una sala etnográfica.
5. Consultar a los padres. Discusión del plan de implementación el proyecto.
El escenario principal:
1. Realización de clases sobre historia local según el plan temático.
2. Excursiones dirigidas a lugares de interés.
3. Conversaciones, etc. / juegos, juegos populares al aire libre.
4. Caminatas específicas, excursiones en el pueblo de Kama, junto con los padres.
5. Exposición "Escudo de la aldea de Kama". (artistas: padres e hijos, dibujen y escriban el significado de la imagen) .
6. Leer poesía sobre Kama.
7. Senderismo en el bosque en el período verano-otoño con los padres.
8. Exposiciones de dibujos infantiles sobre el tema. "Mi pueblo favorito» , "Yo y mi familia"
9. Creación por padres e hijos proyectos"Nuestra familia amiga".
10. Decoración de padres e hijos "Árbol de familia" y presentación en mesa redonda.
La etapa final:
1. Diseño de álbum de fotos « Rincones favoritos de la tierra natal» .
2. Torneo de Expertos tierra nativa.
"Conservemos la historia de nuestro asentamiento nativo"
Proyecto de investigación de información
Relevancia del proyecto:Actualmente, existe una gran necesidad de revivir la espiritualidad, formar la personalidad moral de un ciudadano y patriota de su país, estudiar el pasado y el presente de la "pequeña patria". La pequeña patria, la Patria, la patria juegan un papel importante en la vida de cada persona, pero no basta con hablar de amor a la patria, hay que conocer su historia. Cuanto más avanza el tiempo, menos sabemos acerca de los eventos del pasado.
El problema de estudiar y preservar la historia de nuestro asentamiento es relevante para cada uno de nosotros, porque el conocimiento de su historia brinda una oportunidad invaluable para utilizar los conocimientos adquiridos en la crianza de nuevas generaciones, la formación de un ciudadano-patriota, la preservación del patrimonio histórico y cultural de una pequeña patria; inmortaliza los nombres y hazañas de compatriotas famosos.
El fondo de la biblioteca regional del distrito urbano de Izobilnensky está representado por ediciones interesantes e informativas: "Historia de las ciudades y pueblos de la región de Stavropol", "Región de Stanitsy Stavropol", "Estudios de Stavropol", libros sobre la historia de la región de Izobilnensky del historiador local A.E. Bogachkova: “La historia del distrito de Izobilnensky”, “Cuentos del Yegorlyk gris”, “Mis compatriotas - Izobilnentsy”, valiosos materiales escritos a mano y mecanografiados del historiador local V.A. Bocharnikov sobre la historia del pueblo de Moscú.
Los empleados de la biblioteca están llevando a cabo activamente trabajos de investigación y crónica, recopilando y preservando cuidadosamente artículos de periódicos locales, recuerdos de antiguos, documentos fotográficos sobre la historia de los asentamientos, materiales de video (entrevistas en video con veteranos de guerra). Hasta la fecha, han acumulado material significativo: crónicas de pueblos, carpetas de dossiers sobre compatriotas, biografías de personalidades destacadas de diferentes generaciones, héroes de la Gran. Guerra patria, fotografías, así como carpetas temáticas sobre la historia, características naturales y climáticas de la zona, la ecología de los asentamientos, sobre empresas e instituciones, tradiciones y cultura de los cosacos.
Los resultados de muchos años de recopilación de información sobre la historia de los asentamientos fueron reflejados por las bibliotecas en resúmenes y presentados en seminarios y conferencias de bibliotecas. Las bibliotecas trabajan en estrecho contacto con los museos de historia, los archivos, en la biblioteca №20 Arte. Baklanovskaya hay un mini-museo "Historia de los cosacos".
Hasta ahora, los materiales de historia local están fragmentados y no brindan la oportunidad de tener una percepción holística y voluminosa de la historia de todos los asentamientos. Por lo tanto, se hizo necesario resumir algunos de los resultados de muchos años de recolección de información y crear una base de datos electrónica unificada sobre la historia de los asentamientos, con la posterior publicación de la crónica. El proyecto "Preservemos la Historia del Asentamiento Nativo" está enfocado a un estudio más profundo y detallado de la historia de los asentamientos, intentaremos recrear gradualmente la gloriosa crónica de nuestra pequeña patria.
Líneas de contenido del proyecto:
Línea educativa - familiarizar a los usuarios con la historia, datos interesantes de la historia de los asentamientos del distrito urbano de Izobilnensky, por famosos compatriotas.
Línea de valor - implica la formación, el estudio y la preservación de la historia de los asentamientos del distrito urbano de Izobilnensky.
Línea activa - promueve la formación profesional de los bibliotecarios: creación de presentaciones en los medios, videollamadas sobre la historia de un asentamiento, crónicas de pueblos, listas retrospectivas de literatura.
Linea creativa - prevé el desarrollo de las habilidades creativas de los bibliotecarios, las habilidades de investigación, la autoeducación mediante el componente de historia local, la búsqueda de formas innovadoras de trabajo con materiales de historia local, la adquisición de habilidades prácticas en búsqueda e investigación, recolección, contabilidad y almacenamiento, exhibición, propaganda masiva, trabajo de excursión.
Objetivo del proyecto: creación de una base de datos electrónica unificada sobre la historia de los asentamientos en el distrito urbano de Izobilnensky, estudio y divulgación del patrimonio histórico y cultural de la tierra de Izobilnenskaya.
Tareas:
Desarrollar activamente la cooperación con el Museo de Historia del Distrito Izobilnensky, los museos escolares y de historia local bajo la KFOR, los archivos, el Consejo de Veteranos;
Establecer una relación cercana con los historiadores locales, los veteranos y las personas creativas;
Realizar trabajos de búsqueda e investigación junto con estudiantes, activistas bibliotecarios, voluntarios para un estudio integral de la historia de los asentamientos, utilizar activamente las tecnologías informáticas en las actividades de búsqueda;
Realizar excursiones de videos educativos alrededor de la tierra natal, asentamiento;
Organizar reuniones con veteranos, veteranos de guerra y laborales, registrar, procesar y almacenar sus recuerdos, recopilar evidencia documental y objetiva sobre la historia de los asentamientos, fijación de videos y fotografías de objetos preservados de la historia, la cultura y la naturaleza;
Actualizar y reponer periódicamente libros de historia local y exposiciones documentales, desarrollar y diseñar nuevas exposiciones temáticas;
Organizar y realizar eventos dedicados a la historia de la región, región, aldea, compatriotas;
Profundizar el conocimiento histórico de los habitantes del distrito urbano de Izobilnensky sobre la historia de los asentamientos, para aumentar el interés de la generación más joven en la historia y la cultura de su pequeña tierra natal;
Analizar los resultados del trabajo de búsqueda e investigación de las bibliotecas en el campo de la preservación de la historia de los asentamientos, popularizar los materiales de historia local disponibles.
Participantes del proyecto - empleados de bibliotecas MKUK "CLS IGO SK" Izobilny
Resultados previstos: desarrollo y mejora constante del trabajo de historia local de las bibliotecas, la intensificación de las actividades de búsqueda e investigación, la reposición del fondo de la biblioteca con nuevos materiales de historia local, la creación de una base de datos electrónica unificada sobre la historia de los asentamientos, la presentación de materiales especialmente significativos e interesantes en la sección "Abra el área con nosotros" del blog de la biblioteca "MKUK" CBS IGO SK "Izobilny, publicación de" Crónica de los asentamientos del distrito urbano de Izobilnensky.
Medios de implementación del proyecto: colección de materiales de archivo: carpetas temáticas, carpetas de expedientes, memorias de antiguos, productos editoriales de bibliotecas sobre la historia de los asentamientos, material de vídeo y fotografía, presentaciones en los medios.
El proyecto incluirá:
1. Actividades de búsqueda e investigación. En esta etapa, se están implementando proyectos de historia local, se recolecta evidencia documental sobre la historia de los asentamientos, se registran videos y fotografías de objetos preservados de la historia, cultura, naturaleza, organización y realización de reuniones con veteranos, veteranos de guerra y laborales, trabajadores del hogar, personas creativas, grabación, procesamiento y guardando su memoria, estableciendo estrechos vínculos con archivos y museos.
Esta dirección se implementa sobre la base de la recopilación activa y el estudio de material de historia local. Realización de conversaciones, encuestas, cuestionarios con participantes directos y testigos presenciales de hechos históricos.
2. Actividades de información y educación:
Información: creación de una base de datos electrónica unificada de materiales de historia local sobre la historia de los asentamientos en el distrito urbano de Izobilnensky. Las bibliotecas deberán realizar un inventario de materiales de historia local (carpetas temáticas, pack-dossiers, productos editoriales: folletos, manuales bibliográficos retrospectivos, crónicas), compilar una descripción bibliográfica de los materiales de historia local disponibles y escanearlos.
Educativo: celebración de reuniones, excursiones en vídeo, concursos de historia local basados \u200b\u200ben materiales de historia local, creación de exposiciones de libros y documentales, participación en concursos, conferencias regionales de historia local, seminarios, cooperación con los medios de comunicación, presentación de materiales de historia local sobre la historia de los asentamientos en el blog de la biblioteca "MKUK TsBS IMR SK" Pueblo de Izobilny.
Actividad editorial: publicación de manuales bibliográficos retrospectivos "Crónica del pueblo".
Etapas de implementación del proyecto:
Nivel 1 Junio \u200b\u200b2018 - Diciembre 2019 En la primera etapa se realizará la sistematización de los materiales de historia local recibidos por OMI en formato electrónico.
Etapa 2 Diciembre de 2019 - Noviembre de 2020 En esta etapa, se seleccionarán materiales interesantes sobre la historia de los asentamientos y se presentarán en el título "Descubra el área con nosotros" del blog de la biblioteca del MKUK "TsBS IGO SK" Izobilny. En vísperas del 125 aniversario de la ciudad de Izobilny y el 96 aniversario del distrito de Izobilnensky, sobre la base de las fuentes disponibles, se publicará la crónica "Distrito urbano de Izobilnensky: historia de los asentamientos".
Biblioteca Central MBUK del distrito MR Blagovarsky
lo apruebo
Director Biblioteca Central MBUK
actividades de historia local
"Mi pequeña patria"
Detalles del proyecto
Condiciones de ejecución del proyecto: 2017-2018.
Gerente de proyecto - Director del Banco Central MBUK
La dirección: 452740 Distrito de Blagovarsky, s. Yazykovo, st. Lenin, 16 años
Ejecutores de proyectos:
Jefe del departamento metodológico
Jefe del Departamento de Servicios del Banco Central
Jefe de la Biblioteca Infantil
La tradición local es una parte integral de nuestra gran historia, conectando el hilo de los tiempos. El resurgimiento del estudio bibliotecario de la tradición local en la actualidad se debe a un aumento sin precedentes de la conciencia nacional. El enorme potencial educativo y patriótico del material de historia local hace posible educar a un ciudadano no sobre ideales abstractos, sino sobre ejemplos de la vida de sus padres, compañeros de aldea, sobre eventos de la historia de su aldea.
En el curso del proyecto "Mi pequeña patria" está previsto organizar una columna en el sitio web de la biblioteca.
La implementación del proyecto creará una oportunidad para organizar un fondo de recursos históricos locales únicos en medios electrónicos, expandiendo la idea de la originalidad del patrimonio histórico y cultural de nuestra región; contribuyendo a la formación en los niños, sentimientos de amor, orgullo y sentido de pertenencia a una pequeña patria.
En el marco del proyecto, se prevé la creación de discos informativos que constan de una presentación "Blagovar's Blagovar Land", una exposición fotográfica "Mi pueblo hoy" y una colección de fotografías multimedia "Te invitamos a Blagovar".
El resultado del concurso de fotografía "Lugares Nativos", cuyo propósito es desarrollar la actividad creativa de los usuarios de la biblioteca en la recopilación de materiales sobre lugares históricos y significativos del distrito de Blagovarsky, será la creación de un álbum de fotos "Crónica del distrito".
Un momento importante y significativo en la implementación del proyecto será la publicación del folleto "El Gran Ganador" sobre los veteranos de la Gran Guerra Patria de nuestra región.
En el marco del proyecto, está previsto realizar presentaciones, reuniones, concursos de prácticas y trabajos creativos.
Relevancia del proyecto
El trabajo del saber local es un proceso continuo arraigado en el pasado y que conduce al futuro, cuyo propósito es asegurar la conexión de generaciones, preservar y transmitir el patrimonio histórico, el conocimiento y las tradiciones, crear las condiciones para el desarrollo espiritual, intelectual y cultural holístico tanto de un individuo como de toda la sociedad en su conjunto. El trabajo de la tradición local es una de las direcciones prioritarias en el trabajo de la Biblioteca Central MBUK del Distrito MR Blagovarsky.
Según las estadísticas, 25,6 mil personas viven en el territorio del distrito de Blagovarsky. Debido a que el porcentaje de población anciana está disminuyendo cada año, se hizo necesario transferir el conocimiento acumulado sobre la tierra natal a las generaciones más jóvenes.
Analizando estas estadísticas, las bibliotecas decidieron crear una columna en el sitio web del Banco Central de MBUK “My Little Homeland”.
La relevancia radica en que el trabajo en el sitio cumplirá una importante misión social: fomentar sentimientos patrióticos, ampliar el conocimiento sobre la región, su historia, desarrollar el interés por el pasado, el presente y promover la comprensión de la belleza, las características y la singularidad de la tierra natal.
Objetivos del proyecto:
* propaganda de la literatura histórica local, la formación de la imagen de la biblioteca como un lugar donde todos pueden encontrar ayuda y apoyo en asuntos relacionados con su pequeña patria.
* Creación de nuestros propios recursos de historia local en medios electrónicos;
* inculcar en la generación más joven un sentido de amor, orgullo y pertenencia a una pequeña patria, patriotismo y ciudadanía;
Tareas:
* Creación de nuestros propios recursos de historia local en medios electrónicos y tradicionales;
* organización entre los usuarios del movimiento de historia local para recopilar materiales sobre su aldea, área, el desarrollo de su actividad creativa en el aprendizaje de la historia de su tierra natal;
* creación de condiciones favorables para las clases, la comunicación y las actividades de ocio para los lectores.
El proyecto está diseñado para todos los grupos de usuarios.
Organizaciones involucradas en la implementación del proyecto
Para implementar el proyecto, cooperaremos con las siguientes organizaciones:
Casas Rurales de Cultura y Clubes Rurales;
Jardines de infancia, escuelas;
Iglesia ortodoxa con. Yazykovo, mezquitas;
Museo Regional de Costumbres Locales
Organizaciones públicas;
Actividades del proyecto
Etapa I (enero - junio de 2017)
1.presentación de video:
"Lugares nativos";
"Monumentos históricos del distrito de Blagovarsky";
2. presentaciones:
“Tierra de Blagovarskaya. Historia en rostros ”;
"Todo sobre la tierra natal".
"Heráldica de la República de Bielorrusia y Distrito de Blagovarsky";
"LiteraryBagovar";
Conducta:
1. Concurso de fotografía "Lugares Nativos";
2. Concurso de trabajos prácticos y creativos "Salva lo que amamos".
Etapa II (julio-abril de 2018)
Álbumes de fotos "Crónica de la región".
Folleto "Gran ganador";
Colección de poetas jóvenes "Encuentro alegría en la poesía".
Conducta:
1. presentaciones de los discos creados;
2. concurso intelectual "La tierra eternamente amada";
3. juego cognitivo “Lo sé todo sobre mi pueblo”;
4. Noche de poesía creativa "Canto un himno a mi tierra natal"
Resultados previstos:
1 Satisfacción del usuario con la calidad de las actividades realizadas y los resultados del trabajo.
2. Atraer nuevos usuarios a la biblioteca.
3. Desarrollo del interés por la lectura de literatura de historia local, obras de autores compatriotas.
4. Continuación y adición de la "Crónica del pueblo" con nuevos acontecimientos y hechos.
Descripción del Proyecto
1. Realizar una encuesta y una prueba para identificar el conocimiento sobre la tierra nativa.
2. Con base en los resultados de la encuesta, realice excursiones virtuales educativas alrededor del área.
3. Organice una serie de reuniones:
· Con soldados-internacionalistas;
· Con testigos presenciales de la Gran Guerra Patria;
· Con ciudadanos de honor, nativos de nuestra zona.
6. Reponer el fondo de libros con literatura sobre historia local.
7. Diseñar una exposición permanente de libros "Mi Pequeña Patria" en la biblioteca.
8. Organizar en la biblioteca las jornadas de historia local "Lugares dulces para el corazón", "Mi pueblo natal".
9. Recopilar folletos de información:
"¿Sabemos cómo estar orgullosos de los héroes?" (sobre héroes - compatriotas de la Unión Soviética);
10. Celebrar una velada literaria y musical “Que los vivos recuerden y que las generaciones sepan”. (Sobre otros aldeanos que murieron defendiendo la Patria).
Resultados previstos
La implementación del proyecto permitirá crear un fondo de productos únicos de estudios regionales sobre medios electrónicos en forma de presentaciones y colecciones de fotografías.
La ruta de excursión por los sitios históricos "Tu historia es tranquila para mí, cada rincón me es querido", desarrollada junto con el museo de historia local, ayudará a conocer mejor la historia de la región.
El concurso de fotografía contribuirá al desarrollo de la actividad creativa de los lectores en la recopilación de materiales fotográficos de la región.
Concurso de trabajos prácticos y creativos "Salvemos lo que amamos" entre estudiantes de secundaria. Su objetivo es identificar los lugares más queridos para el corazón de cada habitante, que son populares en el pueblo y, si es necesario, ayudar a su conservación. Pueden ser manantiales, parques, etc.
El folleto "El Gran Ganador" se convertirá en otra página de la historia heroica, contará sobre los eventos de la última guerra y las personas que hicieron una gran contribución a la liberación de nuestra Patria.
“Encuentro alegría en la poesía” involucrará a los niños en el mundo de la literatura. Los niños aprenderán los nombres de escritores y poetas compatriotas, experimentarán un sentido de patriotismo, fe en sí mismos, su singularidad, sentimientos de bondad y amor por sus padres, su tierra, por la Patria y, lo más importante, por los libros y la lectura.
En el transcurso de este proyecto, aumentará el número de usuarios de la biblioteca, aumentará la asistencia y se ampliará la gama de servicios bibliotecarios.
Los usuarios de la biblioteca recibirán un valioso recurso de información sobre la historia local y el patrimonio literario de la región de Blagovarsky.
El proyecto contribuirá a incrementar la labor informativa de la biblioteca sobre historia local.
Evaluación de la eficiencia del proyecto
La creación de un fondo electrónico y documental de carácter popular local es necesaria para las generaciones futuras.
Al final del proyecto, la eficacia se evaluará por el número de llamadas al sitio web de la biblioteca y por los resultados del cuestionario.
Actividades de búsqueda e historia local museo de la escuela "Memoria"
en MKOU "escuela secundaria Pavlovskaya" del distrito de Novichikhinsky.
El centro del trabajo educativo en esta dirección es el museo de la escuela. El Museo de la Escuela es una colaboración creativa entre profesores y alumnos. Reúne a muchas generaciones de profesores y egresados \u200b\u200bde diferentes años, es un guardián y continuador a largo plazo de las mejores tradiciones de la vida escolar.
La experiencia demuestra que el museo escolar conecta diferentes formas actividades extracurriculares, permitiendo resaltar la tendencia general: el deseo de coherencia en el trabajo, por la introducción masiva de los estudiantes a la historia, el arte, el estudio en profundidad de las materias, la integración y el desarrollo creativo de un individuo.
El museo de nuestra escuela comenzó a crearse en 1987. La curadora y fundadora del museo de historia local de Pamyat es la profesora de lengua y literatura rusas Nina Maksimovna Goncharova.
Las exposiciones temáticas están dedicadas no solo a la escuela, sino también a períodos individuales de nuestra historia: los años de la Gran Guerra Patria y la colectivización, la historia de las pequeñas aldeas, la guerra civil en Altai. Hay mucha información de historia local y biográfica. El museo contiene información sobre los héroes de la Gran Guerra Patria y los soldados internacionalistas. Los residentes de nuestro pueblo, graduados de la escuela, ayudan a recopilar información. historiadores locales, graduados escolares.
El museo tiene una historia de la tradición local y las siguientes direcciones:
1.Historia de la tierra natal.
3.artículos para el hogar
5. Los años de la colectivización, la formación de granjas colectivas.
6. Historia de la escuela.
7.Gran Guerra Patria.
8. Nuestros compatriotas-defensores de la Patria.
9. Los guerreros son internacionalistas.
Esta dirección de la actividad del museo permite organizar el trabajo extracurricular de los estudiantes del saber local.
El propósito del museo es crear condiciones óptimas para profesores y estudiantes en el uso de la historia local en la enseñanza y educación de la generación más joven.
Las principales tareas son :
1. Educación en los escolares del sentido del patriotismo, del amor a la Patria.
2. Desarrollo del deseo de participar en actividades creativas.
3. Formación de intereses y habilidades cognitivas.
4. Formación de actuaciones creativas de aficionados, actividad social,
ampliación de horizontes.
5. Dominar las habilidades prácticas de búsqueda e investigación, recopilación,
contabilidad y almacenamiento, exposición, propaganda masiva, trabajos de excursión.
Para un trabajo exitoso en esta área, se utiliza lo siguiente:
1. El trabajo de una asociación pública infantil.
2. Biblioteca rural escolar, que contiene literatura sobre historia local.
3. La capacidad de comunicarse a través de Internet con reconocidos historiadores locales.
4. Comunicación con los museos escolares de la zona.
5. Estrecho enlace con el consejo de veteranos local.
Para resolver las tareas asignadas se tiene en cuenta lo siguiente:
1. Organización de trabajos de búsqueda e investigación con los estudiantes para un estudio integral de su tierra natal.
2. Al planificar el trabajo de historia local en la escuela, se tienen en cuenta los próximos eventos memorables de la historia y la vida de la tierra natal.
3. Realización de excursiones por la tierra natal, clases en el museo escolar.
4. Reuniones con veteranos, veteranos de guerra y laborales, grabando, procesando y almacenando sus recuerdos. Recolección de evidencia documental y temática.
5. Grabación de videos y fotografías de los objetos conservados de la historia, la cultura, la naturaleza.
6. Trabajar con documentos de archivo.
7. Renovación y reposición periódica de exposiciones del museo escolar, desarrollo y diseño de nuevas exposiciones, exposiciones.
9. Participación anual en el concurso regional de historia local.
10. Organización y realización de eventos temáticos anuales dedicados a las victorias históricas del ejército ruso, las victorias de las tropas soviéticas durante la Gran Guerra Patria y la contribución de nuestros compatriotas, las tradiciones militares del ejército y la marina.
Todo el trabajo educativo en el marco de las actividades de historia local se construye teniendo en cuenta el criterio de edad según el principio de la implementación por etapas del programa actual.
Grados 1-4: el conocimiento de la historia local ocurre en el nivel de percepción pasiva al escuchar y discutir ciertos temas de la historia local, a través de reuniones, excursiones. Los estudiantes exploran su entorno, estudian el pedigrí de su familia.
Grados 5-7: La percepción activa y la participación en el trabajo de historia local se utiliza en el trabajo con estudiantes de esta edad. Los estudiantes de estas clases preparan pequeños trabajos de investigación sobre el pedigrí de su familia, estudian la historia de la escuela y la región a través de excursiones y se familiarizan con el archivo del museo, y realizan tareas de búsqueda únicas.
Grados 8-11: preparar y realizar excursiones en museos escolares, participar en la preparación de temáticas horas de clase en la historia local en las clases media y baja, están comprometidos trabajo de investigación, resumir los materiales disponibles en el museo, estudiar documentos de archivo; realizar investigaciones sobre un tema específico de historia local, estudiar la historia de su tierra natal, participar en conferencias científicas de la escuela de historia local del distrito, región ..
En el marco de esta actividad, se pueden distinguir los siguientes apartados:
1. Trabajos de búsqueda e investigación con los estudiantes.
2. Trabajo de coordinación con organismos públicos e instituciones extraescolares.
3. Contabilidad y almacenamiento de fondos del museo escolar.
4. Renovación de exposiciones y exposiciones de museos escolares.
5. Trabajos de misa y excursiones de los museos escolares.
6. Acontecimientos memorables de la historia de la patria.
Los escolares desarrollan un plan expositivo para un museo escolar, realizan excursiones por la exposición del museo, dan charlas y mensajes a los niños de los grados primarios; presentar los resultados del estudio del material de la tradición local en forma de mensajes, resúmenes, resúmenes, trabajos creativos, que a menudo se presentan no solo a nivel regional, sino también a nivel regional.
Los resultados de la implementación de las actividades del trabajo de búsqueda e historia local son: el trabajo de búsqueda exitoso de los estudiantes, el interés de los estudiantes en las actividades de búsqueda e historia local, el desarrollo constante del museo creado, un aumento en el número de sus exhibiciones, la aparición de nuevas secciones, los logros de los estudiantes en el distrito, regional, etc. congresos y concursos científicos y prácticos.
"Patria es el lugar donde nacimos,
Patria Patria, realizada por mí ”.
M. Prishvin
Proyecto de historia local de la escuela
"Guarda la historia de tu aldea".
Relevancia y objetivos del proyecto :
- formación de las bases del patriotismo
– fomentando el respeto por la historia, el interés por la vida de los compañeros en tiempos de guerra, fomentando la actividad civil y social, desarrollando habilidades creativas.
Tareas educativas proyecto:
- la formación de un interés entre los alumnos y sus padres por el estudio de la historia, por la vida de los compañeros de los niños que lucharon, trabajaron, murieron durante la guerra;
- familiarizar a la generación joven con el conocimiento a qué precio obtuvimos la Victoria en la Gran Guerra Patria.
- fomentar el respeto por la memoria de las víctimas .
Principios de implementación del proyecto:
personalmente - orientación orientada: la formación de cualidades patrióticas del individuo;
enfoque de actividad: educación y desarrollo personal como resultado de actividades prácticas: creación de una película de video;
la combinación óptima de educación individual, autoeducación y crianza en equipo;
Educativo - familiarización con los hechos históricos de la Gran Guerra Patria, conocimiento de la historia de sus pueblos.
Valor - presupone la formación de una cosmovisión patriótica, una orientación hacia los valores humanistas, el conocimiento de la historia de Rusia, su estudio, preservación.
Actividad – promueve la formación en la creación de presentaciones, películas en la unidad de una variedad de actividades.
Creativo – prevé el desarrollo de habilidades creativas de los estudiantes, habilidades de investigación, autoeducación por medio del componente de historia local.
Participantes del proyecto - estudiantes de los grados 4-11, maestros de clase , padres, aldeanos, consejo de veteranos.
Resultados esperados del proyecto:participación en el concurso proyectos patrióticos. Conferencia de historia local de la escuela. Conferencia regional dedicada al 70 aniversario Gran victoria, concurso regional "Futuro de Altai".
Medios de implementación del proyecto: documentos en Palabra , Internet, memorias de los aldeanos, documentos de museos.
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Plan de proyecto.
Introducción Relevancia.
La educación patriótica de la generación joven es la tarea más importante que enfrenta nuestra sociedad hoy. Adónde vamos, en qué nos estamos enfocando, cuál es nuestro ideal espiritual, estas preguntas preocupan a muchos hoy. Pero el amor por la Patria, el respeto por su pasado histórico, el patrimonio cultural, la literatura, el orgullo por sus destacados compatriotas deben inculcarse en un joven en casa o en la escuela. El deber de un verdadero maestro es luchar por el establecimiento de valores eternos en la mente y el corazón de los jóvenes. Lo más importante, el inicial en materia de educación patriótica de los jóvenes, es la firme convicción del docente de que este trabajo es necesario, que toda persona debe tener un sentido de la Patria, sus raíces históricas, su pertenencia a una cultura particular, tradiciones, nacionalidad. El amor por la Patria no es solo el interés por su pasado histórico, eventos significativos y personajes historicos... Esto no es la actitud indiferente a la Rusia de hoy, el dolor por su destino, por los fracasos, por la difícil situación en el país, esta es la creación de "razonable, amable, eterno". La clave para el desarrollo estable del estado es una posición civil activa. El ritmo de avance de la sociedad por la senda de las transformaciones democráticas dependerá de la actividad de los jóvenes en la vida social y política. Por tanto, la educación cívica es uno de los objetivos estratégicos prioritarios de la política educativa estatal. El fortalecimiento del componente de historia local de la educación, especialmente el que se lleva a cabo sobre la base del museo escolar, es una tendencia positiva de nuestro tiempo y la mejor base para la educación patriótica de las generaciones más jóvenes. Los programas pedagógicos de los museos se están introduciendo activamente en la práctica escolar para desarrollar mecanismos que aseguren el crecimiento y la actualización del potencial profesional de los especialistas en el sistema educativo. El problema de la memoria de las generaciones, las tradiciones, la transformación de cada institución educativa en un objeto de museo se vuelve especialmente urgente hoy. Esta formulación del problema crea una relación entre el pasado, el presente y el futuro entre los estudiantes.^ El programa esta desarrollado dentro del proceso educativo de la escuela
Objetivos del programa: - creación de condiciones para la educación civil y patriótica de los estudiantes a través de actividades museísticas;- la formación de cultura espiritual y moral para resolver problemas de desarrollo personal en el marco del proceso educativo;- preservar la memoria del pasado mediante el estudio de las personas y los acontecimientos de su pequeña patria.
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Objetivos del programa:
Organización de búsqueda de materiales para reponer el fondo del museo;- desarrollar habilidades y formar habilidades interpersonales sobre la base de lecciones de excursiones y el entorno del museo;- excursiones para adultos que visitan el museo de la escuela;- integrarse en el sistema de la red de museos del municipio"Consejo de la aldea de Solonovsky" en términos de organización de actividades conjuntas de búsqueda;- el uso de tecnología informática en las actividades de búsqueda del museo;- fomentar la cultura visual y museística entre los estudiantes;- inculcar las habilidades de un visitante educado en una exposición de museo;- prestar más atención a la promoción de las tradiciones familiares;- desarrollo de educación adicional para niños por medio de museopedagogía (creación de un círculo, sección).
^ Contenido del programa: - inclusión de temas pedagógicos del museo y tecnologías pedagógicas del museo en el proceso educativo de la escuela;- creación de un sistema para introducir al niño en la cultura de los museos, principalmente mediante la participación en excursiones;- desarrollo de nuevas condiciones para el desarrollo creativo de los niños;- ampliar el entorno educativo de la escuela.Programa, implementado sobre la base del museo, incluye las siguientes etapas:
1. Introductorio (informativo)
Esta etapa está dedicada al estudio de la historia. institución educativa... Los participantes en esta etapa son estudiantes de los grados 5-6 por iniciativa propia. Las principales cualidades son el interés por la historia, el habla desarrollada, la buena memoria, el deseo de hablar por su cuenta. La información sobre el museo se proporciona de forma accesible.
2. Actividades de excursión de los estudiantes
Esta etapa incluye la introducción de la pedagogía de los museos en el sistema educativo y un conjunto desarrollado de medidas para mejorar la educación moral y patriótica sobre la base de actividades expositivas y de excursión. Los participantes en esta etapa son estudiantes de los grados 8-11. Formas de participación: preparación de aquellas excursiones que ya han sido desarrolladas y utilizadas; actualización de información (nuevos hechos, memorias, materiales de archivo); desarrollo de nuevos temas, creación de presentaciones.
Actividades de investigación y exploración
En esta etapa se lleva a cabo la creación de proyectos museísticos, elaboración y redacción de informes y resúmenes sobre temas relacionados con los acontecimientos de la pequeña patria, publicaciones en los medios de comunicación. Reuniones con los aldeanos, veteranos de guerra, trabajadores del hogar, los primeros pioneros y miembros de Komsomol del pueblo. Trabajo de archivo (archivo de distrito). Comunicación con el museo regional de tradiciones locales.
Referencia histórica.
El Museo de Costumbres Locales MCOU "Pavlovskaya Secondary School" se estableció en 1987. La habitación asignada era de 30 metros cuadrados. El Museo de Historia Local organiza su trabajo sobre la base del autogobierno. El trabajo está dirigido por el consejo del museo. Jefe del Museo Goncharova Nina Maksimovna.
La dirección asociada con la historia de la aldea se implementa mejor sobre la base de la recopilación activa y el estudio de material de historia local por parte de los estudiantes. Esta oportunidad es proporcionada por la creación de documentos por parte de los estudiantes como resultado de conversaciones, encuestas, cuestionarios de participantes directos y testigos presenciales de eventos históricos.
La escuela fue construida en 1914, reconstruida en 1924, la nueva escuela en 1928-1932, escuela secundaria - 1987. La escuela fue partícipe de los hechos históricos que ocurrieron en el país: revoluciones, guerra civil, colectivización, la Gran Guerra Patria.
Se asignó una sala de 32 metros cuadrados para la sala de historia local. Se recopilaron alrededor de 250 exhibiciones que cuentan sobre la vida y ocupaciones de la población, sobre la Gran Guerra Patria. Hay exposiciones cambiantes y exposiciones temáticas. Alberga excursiones, exposiciones, encuentros con antiguos alumnos de años anteriores.
Espacio educativo del museo de historia local
rural
biblioteca
museo del distrito
colegio
biblioteca
distrito
casa de la cultura
la Internet
Solonovsky s / consejo
consejo de veteranos
Entre las exhibiciones de la sala de historia local hay muchas antigüedades interesantes: monedas, ropa, utensilios de iglesia, toallas, samovares, etc. En nuestro trabajo, cooperamos con estructuras que nos brindan la información necesaria que contribuye a la formación de la actividad de búsqueda.La pedagogía del museo analiza las necesidades de los distintos grupos sociales y de edades de los visitantes, estudia las peculiaridades de su percepción de la exposición y desarrolla métodos diferenciados para trabajar con ellos. En determinados casos, realiza los ajustes necesarios en el contenido de la propia exposición.Las excursiones a los museos son un ejemplo de la introducción de la pedagogía de los museos en el proceso educativo.Un recorrido por un museo es un tipo especial de actividad que, como ninguna otra forma de trabajo, demuestra a los estudiantes la conexión entre el pasado y el presente, hace posible sentir el aliento del Tiempo a través de los objetos que nuestros antepasados \u200b\u200balguna vez tuvieron en sus manos. Todo esto actúa a veces como el principal medio para educar a la generación más joven.Actualmente, las excursiones a los museos, que son un medio de la pedagogía de los museos, se están introduciendo activamente en el proceso educativo. Crece el número de excursiones, incluidas lecciones-excursiones, mini-excursiones. Como aprobación de la implementación de este medio de pedagogía del museo, se realizan lecciones-excursiones sobre la historia de la Gran Guerra Patria (proyecto de museo). El tema de la vida cotidiana también es de interés. Vida campesina, ropa, arte popularLas manualidades no dejan a los oyentes pasivos. A partir de los resultados de las excursiones, los estudiantes elaboran informes creativos sobre la visita al museo. Al implementar la regla de retroalimentación de forma regular, las actividades de excursión se llenan de contenido nuevo.
1. Actividad de búsqueda: Conferencias de historia local de la escuela:
1. "Santa Memoria" (al 70º aniversario de la Victoria en la Gran Guerra Patria).
* "No soy de la infancia - de la guerra",
* "Mi infancia militar",
* "El mundo de la aldea rusa durante la Gran Guerra Patria",
* "Premios de nuestros compatriotas",
* Geografía de primera línea de nuestros compatriotas ",
* "Malikov Ivan Aleksandrovich - un participante en la Gran Guerra Patria".
2. "Hitos del siglo. La historia de los pueblos de Pavlovka y Krasnoyarka ”.
Temas del trabajo de búsqueda de estudiantes:
* "Yo y mi pueblo",
* "Las haciendas de nuestro pueblo",
* "Tierras vírgenes y trabajadores del pueblo",
* "Historia del pueblo de Pavlovka: eventos y personas",
* "Abramos la memoria de la página" (al 90 aniversario del pueblo de Krasnoyarka).
* "La situación demográfica en las aldeas de Pavlovka y Krasnoyarka".
. 3. "De la escuela primaria a la secundaria" (historia de la escuela en los pueblos de Pavlovka y Krasnoyarka).
Buscar temas de trabajo uch que están interesados \u200b\u200ben:
*. Historial de versiones. (Álbumes)
*. Graduados famosos de nuestra escuela.
*. Libros y revistas antiguos en la familia.
* Trabajaron como directores y directores de escuela.
* Los maestros son graduados escolares.
* "Competidores"
* "Egresados \u200b\u200bde la escuela y profesores en los caminos de la guerra".
* "Dinastías familiares de graduados"
* Exposiciones del museo (certificados de diferentes años, medallas, uniforme de pionero, bolígrafos, recetas, etc.)
* Presentaciones sobre temas escolares.
2. Organizar materiales de búsqueda para vacaciones rurales
sobre los temas del trabajo de diseño, colóquelos en una zona rural
casa de la cultura.
3. Realizar concursos de fotografía en la escuela (sobre la vida escolar),
Mejor presentación ", El mejor proyecto,
nuestros talentos "¡Soy talentoso!"
4. Realizar una colección sistemática sistemática en el museo.
documentos, monumentos de cultura material y espiritual;
aceptar obsequios y recibos aleatorios;
* realizar un trabajo conjunto del profesor y los alumnos sobre la base del museo
investigar temas problemáticos de la historia de la tierra natal;
* resumir el material estudiado en resúmenes, creativos
investigación de estudiantes;
* participar en olimpíadas regionales de historia local histórica;
* crear un fondo de presentaciones multimedia.
2. Actividades educativas:
* celebración de reuniones, excursiones, lecciones de excursiones sobre los materiales del museo,
* mini-excursiones,
* creación de exposiciones, secciones de museos, decoración de interiores;
- * uso de exhibiciones del museo en el aula y actividades extracurriculares;
* participación en concursos competitivos dedicados a fechas memorables;
- participación en conferencias distritales y regionales de tradición local;
- cooperación con el periódico regional "Selchanka".
3. Trabajos de decoración:
* diseño de excursiones, carteles, álbumes - camas plegables, exposiciones;
* creación de carpetas: recuerdos de los participantes en la Gran Guerra Patriótica, hijos de la guerra, trabajadores del hogar, participantes en las hostilidades XX
siglo (Afganistán, Chechenia).
Durante nuestro trabajo, nos alentaron repetidamente con certificados del departamento de educación.
Conclusión
Se asume el resultado esperado
en forma de una manifestación externa: el desarrollo constante del museo, un aumento en el número de sus exhibiciones, la aparición de nuevas secciones, un aumento en el número de estudiantes que desean participar en actividades de búsqueda, adquiriendo habilidades prácticas: búsqueda y recolección de trabajo, actividades de investigación, así como una manifestación interna: interés en la historia de su Patria y tierra natal, actitud respetuosa hacia los veteranos, la generación mayor, entendiendo la importancia de preservar memoria historica para la posteridad, el crecimiento personal de los estudiantes, su base moral, que les ayudará a convertirse en ciudadanos dignos de Rusia.¡El mundo de hoy es completamente diferente! La persona también ha cambiado. Es más razonable, pragmático y, tal vez, el sentimiento de afecto por su Patria, el dolor por su destino debería dar paso a algunos otros sentimientos. Pero después de pensarlo un poco, llego de nuevo a la conclusión de que simplemente no existen otros ideales y valores morales. La historia de la humanidad ha formado valores eternos como la verdad, la justicia, la bondad, la nobleza, la honestidad, el amor a la Patria, la compasión, la protección de los débiles, el respeto por los mayores y mucho más. Y no importa cuánto intenten sobreestimar y repensar estos valores más importantes, incluido el gran sentimiento de amor por la Patria, la verdad siempre seguirá siendo cierta.
