Objetivos:
Automatización y diferenciación de sonidos "L", "R" en habla independiente
Desarrollo de la audición fonémica y la percepción fonémica.
Formación de la expresividad del habla.
Desarrollo de la atención, la memoria, el pensamiento lógico.
Inculcar el interés de los niños por la lectura
Formación de la capacidad de actuar en equipo de compañeros.
Formación de interés cognitivo mediante el uso de las TIC
Equipo:
Ordenador portátil, proyector, pantalla, presentación multimedia "Caleidoscopio de los cuentos de hadas", placas con los nombres de los equipos "Laliki" y "Rariki", fichas de premio "koloboks", puntero, disfraz del Hada - anfitrión, dulces premios.
Trabajo preliminar:
Distribuya a los niños en dos equipos.
Preparar fichas de premio
Realizar una lectura preliminar con niños de varios cuentos de hadas.
Organizar una exposición de libros con cuentos de hadas en grupo.
Progreso de la prueba
Diapositiva 1.
(El título del cuestionario, acompañamiento musical: la introducción al programa de televisión "Visitando el cuento de hadas").
Hola chicos. (El presentador es un logopeda disfrazado de hada).Hoy realizaremos un concurso literario "Caleidoscopio de cuentos de hadas", que mostrará no solo qué tan bien conoce los cuentos de hadas rusos y extranjeros, sino también qué tan correcta y bellamente puede pronunciar los sonidos complejos "L" y "R".
Diapositiva 2.
(En el contexto del palacio hay un rey triste y Baba Yaga volando en una estupa, el acompañamiento musical es una risa siniestra e insidiosa).
Imagínese que nos encontramos en una tierra mágica de cuentos de hadas, gobernada por un rey amable, y hubo un desastre, Baba Yaga robó el sol del cielo y todos los cuentos de hadas se volvieron no coloreados, sino grises, sombríos y tristes. Ayudemos a devolver el sol a la tierra de los cuentos de hadas, responda las preguntas del cuestionario.
Diapositivas 3, 4.
(Los nombres de los equipos "Laliki" y "Rariki", el acompañamiento musical es una melodía divertida.)
Dos equipos participarán en el cuestionario. El comando "Laliki", intentará pronunciar correctamente los sonidos "L" y "L" en sus respuestas. El equipo de Rariki se encargará de los sonidos "R" y "R". Por cada tarea completada correctamente, los equipos recibirán fichas de premio: koloboks. Al final del cuestionario, determinaremos el equipo ganador. ¡Buena suerte!
Diapositiva 5.
(Imágenes del artículo: jungla, Baloo el oso, Akela el lobo).
La primera tarea del cuestionario es aprender un cuento de hadas por indicaciones (para el equipo "Laliki"; los niños nombran imágenes - pistas y adivinan el cuento de hadas "Mowgli" y reciben una ficha de premio - koloboks; se puede obtener una ficha de premio adicional si el autor del cuento se llama - R. Kipling)
Diapositiva 6.
(Imágenes de objetos: perro Artemon, Pyro, Karabas.)
La primera tarea del cuestionario es aprender un cuento de hadas por indicaciones (para el equipo de "Rariki"; los niños nombran imágenes - pistas y adivinan el cuento "La llave de oro o las aventuras de Buratino", reciben una ficha - un bollo; se puede obtener una ficha de premio adicional si el autor del cuento se llama A. Tolstoi)
Diapositiva 7.
(Imágenes del sujeto: kolobok, Cenicienta, Dunno, Blancanieves).
La segunda tarea del cuestionario: ¿quién es superfluo? (Para el equipo de "Laliki"; los niños nombran dibujos e identifican a un héroe adicional, en cuyo nombre no hay sonido "L", este es Dunno y reciben una ficha de premio: un kolobok; se puede obtener una ficha de premio adicional si el autor del cuento se llama N. Nosov.
Diapositiva 8.
(Imágenes del sujeto: Moidodyr, Espantapájaros, Pulgarcita, Barmaley.)
La segunda tarea del cuestionario: ¿quién es superfluo? (Para el equipo de "Rariki"; los niños nombran imágenes e identifican a un héroe adicional, en cuyo nombre no hay sonido "P", esta es Thumbelina y reciben una ficha de premio, un kolobok; se puede obtener una ficha de premio adicional si el autor del cuento se llama G.H. Andersen. )
Diapositiva 9.
(Imágenes del artículo: Mowgli, golondrina, Chipollino, Aibolit, Kid, Cenicienta y dos botes: azul y verde).
La tercera tarea del cuestionario: ¿"L" o "L"? (Para el equipo de "Laliki"; los niños nombran las imágenes y determinan el sonido fuerte o suave en el nombre del barco en el que navegarán héroe de cuento de hadas, si el sonido es "L", entonces en azul (designacionconsonantes duras), si el sonido es "Л", entonces en verde (designación de suaveconsonantes
Diapositiva 10.
(Imágenes del sujeto: Pinocho, cocodrilo, tortuga, Ariel, Carlson y Dereza la cabra y dos globos: azul y verde).
La tercera tarea del cuestionario: ¿"P" o "Pb"? (Para el equipo "Rariki"; los niños nombran las imágenes y definen un sonido fuerte en el nombre o suave, en qué globo volará el héroe de cuento de hadas, si el sonido es "P", entonces en azul (designacionconsonantes duras), si el sonido es "Pb", entonces en verde (designación de suaveconsonantes) y recibe una ficha de premio: kolobok.)
Diapositiva 11.
(Imágenes del sujeto: un rebozuelo con un rodillo, un niño con un dedo, un barco volador, Aibolit, una princesa rana y un tren con tres vagones).
"Determine el lugar del sonido" L "en palabras" (para el equipo "Laliki"; los niños nombran imágenes y determinan el lugar del sonido "L" en la palabra: el principio, el medio o el final y nombran el vagón correspondiente y reciben una ficha de premio - kolobok)
Diapositiva 12.
(Imágenes del artículo: Cheburashka, Rapunzel, el pequeño ladrón, el tío Fyodor, Snezhnaya Kolroleva y un tren con tres vagones).
La cuarta tarea del cuestionario es "Determinar el lugar del sonido" P "en palabras" (para el equipo "Rariki"; los niños nombran imágenes y determinan el lugar del sonido "P" en la palabra: principio, medio o final y nombran el carruaje correspondiente y reciben una ficha de premio: un bollo).
Diapositiva 13.
(Imágenes del sujeto: Cipollino, Aibolit y el Gigante en el contexto de una isla con tres palmeras).
La quinta tarea del cuestionario - (para el equipo de "Laliki"; los niños nombran personajes de cuentos de hadas y determinan cuál de ellos puede vivir en una isla con tres palmeras, quién tiene tres sílabas en el nombre, identifica a un héroe adicional y recibe una ficha de premio: un kolobok).
Diapositiva 14.
(Imágenes de objetos: pirata, rey, caballero en el contexto de un paisaje marino y un barco con dos velas).
La quinta tarea del cuestionario es "Quién es superfluo (por el número de sílabas)" (para el equipo de Rariki; los niños nombran personajes de cuentos de hadas y determinan cuál de ellos puede navegar en un barco con dos velas, quién tiene dos sílabas en el nombre, identifica un héroe adicional y recibe una ficha de premio: un bollo).
Diapositiva 15.
(Imágenes del tema: Erizos, acompañamiento musical - canciones de erizos de la caricatura "El barco volador".)
Laliki y Rariki, descansemos un poco, divirtámonos y bailemos juntos con la alegre abuela Hedgehogs y sus divertidas canciones. (los niños siguen el modelo del presentador y bailan independientemente la danza folclórica rusa).
Diapositiva 16.
(Imagen del sujeto: niño y tres esquemas de sonido).
La sexta tarea del cuestionario: "Elige un esquema de sonido" (para el equipo "Laliki"; los niños seleccionan un esquema de sonido para la palabra "Niño" y reciben una ficha de premio - un kolobok; puede obtener una ficha adicional si nombra al autor del cuento - A. Lindgren).
Diapositiva 17.
(Imagen del objeto: nabo y tres esquemas de sonido).
La sexta tarea del cuestionario: "Elige un esquema de sonido" (para el equipo "Rariki"; los niños seleccionan un esquema de sonido para la palabra "nabo" y reciben una ficha de premio - un kolobok; puede obtener una ficha adicional si nombra al autor del cuento - el pueblo ruso).
Diapositiva 18.
(Imágenes de objetos conectadas por flechas en pares: moño y zorro, Cipollino y Prince Lemon, Cenicienta y un zapato de cristal).
"Hacer propuestas" (para el equipo de “Laliki”; los niños hacen oraciones usando dos palabras clave y reciben una ficha de premio - un kolobok; se puede obtener una ficha adicional si las oraciones están muy extendidas, con un gran número de definiciones).
Diapositiva 19.
(Imágenes de objetos conectadas por flechas en pares: princesa y palacio, Carlson y jam, Gena el cocodrilo y acordeón).
La séptima tarea del cuestionario es "Hacer propuestas" (para el equipo "Rariki"; los niños componen oraciones basadas en dos palabras clave y reciben una ficha de premio - kolobok; se puede obtener una ficha adicional si las oraciones están muy extendidas, con un gran número de definiciones).
Diapositiva 20.
(Imágenes de tema y tema a los textos de trabalenguas)
"Repetir trabalenguas" (para el equipo de “Laliki”; los representantes del equipo en voz alta, clara, expresiva y a un ritmo rápido repiten trabalenguas de hadas después del anfitrión y reciben una ficha de premio: un bollo).
- El hechicero conjuró un tesoro para Kolya.
- Los liliputienses bebieron píldoras mágicas y pudieron derrotar al gigante.
- Los gansos-cisnes volaron y se sentaron en el agua suavemente.
Diapositiva 21.
(Sujeto y dibujos de sujeto a los textos de trabalenguas.)
La octava tarea del cuestionario es "Repetir trabalenguas" (para el equipo de "Rariki"; los representantes del equipo en voz alta, clara, expresiva y a un ritmo rápido repiten los fabulosos trabalenguas después del líder y reciben una ficha de premio: un kolobok).
- El hermano de un pirata no es un hermano, por eso es un pirata.
- El Espantapájaros, el Leñador y el León Cobarde llegaron a la Ciudad Esmeralda.
- Papa Carlo vendió su chaqueta y compró un libro del abecedario para Pinocho.
Diapositiva 22.
(Imagen del tema: Pinocho y el texto del trabalenguas).
Chicos, hagamos la última tarea del cuestionario, común para Laliks y Rariks. Digamos un trabalenguas sobre Buratino, en el que necesitas pronunciar correctamente los sonidos "L" y "R".
- De los registros del Papa Carlo
- Buratino hizo.
- Hay muchos problemas
- ¡Papa Carlo sobrevivió!
Ahora contemos la cantidad de fichas de premio: koloboks y determinemos qué equipo conoce mejor las historias.
Diapositiva 23.
(En el contexto del palacio, las nubes de lluvia desaparecen, las mariposas vuelan y aparece el sol, el acompañamiento musical es un protector de pantalla para la televisión. El programa "Visitando un cuento de hadas").
¡Chicos, están todos geniales hoy y ayudaron al sol a regresar al país de las hadas! Aprenda a leer lo antes posible para familiarizarse con nuevos cuentos maravillosos. Todos ustedes son recompensados \u200b\u200bcon dulces premios. ¡Hasta la proxima vez!
Entretenimiento para el grupo mayor
"CALEIDOSCOPIO LITERARIO".
Educadora Morozova I.B.
Área educativa:Leyendo ficción
Grupo de edad:5 años
Tema:"Caleidoscopio literario"
Objetivo:Forme una actitud emocional hacia obras literarias... Para llevar alegría a los niños.
Contenido del software
Desarrollando:
Desarrollar la percepción auditiva, la atención, participar en la dramatización.
Promover el desarrollo, las emociones positivas al interactuar con adultos y compañeros.
Amplíe los horizontes del conocimiento de los niños sobre los cuentos de hadas y los héroes de estos cuentos de hadas.
Desarrollar el pensamiento y la memoria, el habla explicativa.
Educativo:
Cultiva la resistencia, la paciencia. Fomente el interés por los cuentos de hadas, fomente los buenos sentimientos.
Trabajo preliminar: Lectura de cuentos de hadas, puesta en escena de obras, visualización de ilustraciones, conversaciones sobre el contenido de los cuentos de hadas.
Trabajo de vocabulario:
Materiales y equipamiento:equipo multimedia, presentación, máscaras de héroes de cuentos de hadas, dibujos de la trama, páginas para colorear, rompecabezas.
Métodos y técnicas.
Mostrando una presentación, la historia de un maestro, creando una situación problemática, palabra artística, acompañamiento musical, observación del trabajo de los niños, análisis.
(Se reproduce la música "Visitando un cuento de hadas")
Educador: -¿A ustedes les gusta escuchar cuentos de hadas? Te sugiero que te embarques en un viaje a los héroes de los cuentos de hadas. Es hora de emprender un viaje. Diciendo palabras mágicas:
Solo valiente y tenaz
Llegará alegremente a la meta
Y en el camino necesitas
¡Conoce los secretos de una amistad duradera!
Hay un ruido detrás de la pantalla. ¿Qué es este ruido? Chicos, veré qué está pasando allí. (suena la música - alarmante). Sale Baba Yaga.
B. Ya.Bueno, eso no esperaba. Ahora soy tu maestro. Y Lyubov Anatolyevna ahora protegerá mi casa con patas de pollo. ¿Estás de acuerdo? (No)
¿O tal vez estarás de acuerdo? (No) Bueno, bueno, te lo devolveré, pero con una condición. Debes completar mis asignaciones. Si cumple todos mis deseos y responde todas las preguntas correctamente. Quizás te devuelva a tu maestro. ¡Convenido!
Primera tarea. Adivina mi acertijo.
Una niña corriendo alegremente
Por el camino a la casa
Lo que se encuentra en el bosque.
Esta chica necesita ir con su abuela pronto
Toma la canasta que se envió con ella. (Caperucita Roja) (Charles Perrault) ¿Quién es el autor?
(Se reproduce la canción "Acerca de Caperucita Roja")
Los chicos miran la pantalla, ¿adivinaste correctamente? ¡Si! Luego, un grupo elige ilustraciones para este cuento. Y el otro colecciona rompecabezas.
Ven a la mesa, elige ilustraciones para este cuento de hadas (los niños eligen durante el examen y hacen preguntas "B-Z" - ¿Quiénes son los héroes? ¿Qué pasó? ¿Qué recuerdas de este cuento de hadas? ¿Cuál de los héroes te gustó?)
B-Z: (llama la atención sobre la ilustración restante). ¿Por qué dejaste estas fotos?
Porque no hay Baba-Yaga en este cuento de hadas ...
- Bien hecho, cierto.
- Chicos, Caperucita Roja tiene en su canasta no pasteles para la abuela, sino tareas para ustedes. Segunda tarea llamadas "Rimas" recuerdan las famosas expresiones de hadas rimadas, Por ejemplo: Peonza - barril gris.
Lobo - ... (chasquean los dientes)
Erizo - ... (no cabezas, no piernas)
Ratón - ... (nariz)
Sivka - Burka -... (kaurka profético)
Lobo -... (cola gris)
Baba - Yaga - ... (pierna de hueso)
Bunny - ... (cobarde)
El pequeño caballo jorobado)
Urraca - .. (lados blancos).
Bunny - ... (corre).
Rana - ... (rana).
B. yo... -¡Multa! Pero mi próxima tarea es muy difícil. No puedes adivinarlo.
Aquí está la tercera tarea... Hoy quiero contarte una nueva historia. Escuche atentamente e intente adivinar su nombre. (suena música tranquila)
"Un cóctel de cuentos de hadas"
Érase una vez un abuelo y una mujer. Tenían pollo Ryaba. El abuelo le dice al baba: "Hornea, baba, un panecillo, y yo iré al río a pescar". La mujer fue al granero, raspó dos puñados de harina y horneó Nabo.
Un nabo rueda por el camino, y una choza con patas de pollo se encuentra con él. La cabaña y dice: "¡Caperucita Roja, te comeré!" Y ella responde: “No me comas, será mejor que me tires al agua, cumpliré tus tres deseos. Simplemente di: "Por orden del lucio, por mi voluntad".
El deseo se hizo realidad: creció una flor, una flor de siete, y en el medio se sienta Pulgarcita, en su pierna tiene una zapatilla de cristal. Y en su mano hay una llave de oro del ático de Carlson, que vive en el techo. Ese es el final del cuento de hadas, ¡pero quién escuchó bien!
Baba Yaga... ¿Te gustó el cuento de hadas? ¿La reconociste? Recordemos entonces a los héroes que conocimos en el “nuevo” cuento de hadas. Te mostraré los héroes de los cuentos de hadas en la pantalla. Si estaban en mi cuento de hadas, entonces di "sí" y aplaudiste. Convenido. Los héroes de los cuentos de hadas aparecen en la pantalla.
(Los niños llaman a los cuentos de hadas: "Pollo Ryaba", "Nabo", "Hombre de pan de jengibre", "Por el comando Pike", (en ruso) "El lobo y el zorro" "Llave de oro", (procesado por Tolstoi), "Baba Yaga" , "Caperucita Roja", "Cenicienta" (Charles Perrault), "Flor - siete flores" (Kataev Valentin Petr.), "Pulgarcita" (G. H. Andersen), "Carlson, que vive en el techo" de Astrid Lindgren :)
Bi... Sí, lo inteligente que eres. Pero aquí cuarta tarea lo más difícil. El juego se llama "Palabras". Te diré una palabra, por ejemplo: una casa, y esta es una casa pequeña, pero ¿qué más se puede llamar una casa cariñosamente pequeña, esta es una casa grande,
lobo - cachorro de lobo - lobo. Cesta - cestita - cesta, pata - pie - pata, gato-gatito-gato.
- Bien hecho, chicos, me gustaba jugar con ustedes. Pero todavía tengo el quintotarea, pero es muy difícil. No creo que puedas manejarlo. Muéstrame un extracto del cuento de hadas "El lobo y el zorro" (el zorro recogió el pez y el lobo se encontró) "La flor de siete flores" (la niña cumple el último deseo)
Qué maravilloso lo estás haciendo. Has completado todas mis asignaciones. Bueno, ahora te devolveré tu Lyubov Anatolyevna. Cierra los ojos y di frex-pex juntos. (Suena la música.)
LA. Gracias chicos por salvarme. Si no hubiera respondido las preguntas de Baba Yaga, me habría quedado con ella. Le agradezco que haya sido ingenioso, amable y artístico. Quiero presentarles imágenes con personajes de cuentos de hadas que deberán decorarse.
Entretenimiento para el grupo mayor
"CALEIDOSCOPIO LITERARIO".
Educadora Livada L.A.
Área educativa:Leyendo ficción
Grupo de edad:5 años
Tema: "Caleidoscopio literario"
Objetivo: Formar una actitud emocional hacia las obras literarias. Para llevar alegría a los niños.
Contenido del software
Desarrollando:
Desarrollar la percepción auditiva, la atención, participar en la dramatización.
Promover el desarrollo de emociones positivas al interactuar con adultos y compañeros.
Amplíe los horizontes del conocimiento de los niños sobre los cuentos de hadas y los héroes de estos cuentos de hadas.
Desarrollar el pensamiento y la memoria, el habla explicativa.
Educativo:
Cultiva la resistencia, la paciencia.Fomente el interés por los cuentos de hadas, fomente los buenos sentimientos.
Trabajo preliminar:Lectura de cuentos de hadas, puesta en escena de obras, visualización de ilustraciones, conversaciones sobre el contenido de los cuentos de hadas.
Trabajo de vocabulario:
Materiales y equipamiento:equipo multimedia, presentación, máscaras de héroes de cuentos de hadas, dibujos de la trama, libros para colorear, rompecabezas.
Métodos y técnicas.
Presentación que muestra, historia del maestro,creación de una situación problemática, palabra artística, acompañamiento musical, observación del trabajo de los niños, análisis.
Carrera:
(Se reproduce la música "Visitando un cuento de hadas")
Educador: -¿A ustedes les gusta escuchar cuentos de hadas? Te sugiero que te embarques en un viaje a los héroes de los cuentos de hadas. Es hora de emprender un viaje. Diciendo palabras mágicas:
Solo valiente y tenaz
Llegará alegremente a la meta
Y en el camino necesitas
¡Conoce los secretos de una amistad duradera!
Hay un ruido detrás de la pantalla. ¿Qué es este ruido? Chicos, veré qué está pasando allí. (suena la música - alarmante). Sale Baba Yaga.
B. Ya. Bueno, eso no esperaba. Ahora soy tu maestro. Y Lyubov Anatolyevna ahora protegerá mi casa con patas de pollo. ¿Estás de acuerdo? (No)
¿O tal vez estarás de acuerdo? (No) Bueno, bueno, te lo devolveré, pero con una condición. Debes completar mis asignaciones. Si cumple todos mis deseos y responde correctamente a todas las preguntas. Quizás te devuelva a tu maestro. ¡Convenido!
Primera tarea. Adivina mi acertijo.
Enigma:
Una niña corriendo alegremente
Por el camino a la casa
Lo que se encuentra en el bosque.
Esta chica necesita ir con su abuela pronto
Lleva la cesta que le envían. (Caperucita Roja)(Charles Perrault) ¿Quién es el autor?
(Se reproduce la canción "Acerca de Caperucita Roja")
Los chicos miran la pantalla, ¿adivinaste correctamente? ¡Si! Luego, un grupo elige ilustraciones para este cuento. Y el otro colecciona rompecabezas.
Ven a la mesa, elige ilustraciones para este cuento de hadas (los niños eligen durante el examen y hacen las preguntas "B-Z" - ¿Quiénes son los héroes? ¿Qué sucedió? ¿Qué recuerdas de este cuento de hadas? ¿Cuál de los héroes te gustó?)
B-Z: ( llama la atención sobre la ilustración restante). ¿Por qué dejaste estas fotos?
Niños:
Porque no hay Baba-Yaga en este cuento de hadas ...
Bien hecho, cierto.
Chicos, Caperucita Roja no tiene pasteles para la abuela en su canasta, sino tareas para ustedes.Segunda tarea llamadas "Rimas" recuerdan las famosas expresiones de hadas rimadas, Por ejemplo: Peonza - un barril gris.
Lobo - ... (chasquean los dientes)
Erizo - ... (no cabezas, no piernas)
Ratón - ... (nariz)
Sivka - Burka -... (kaurka profético)
Lobo -... (cola gris)
Baba - Yaga - ... (pierna de hueso)
Bunny - ... (cobarde)
El pequeño caballo jorobado)
Urraca - .. (lados blancos).
Bunny - ... (corre).
Rana - ... (rana).
B. yo ... -¡Multa! Pero mi próxima tarea es muy difícil. No puedes adivinarlo.
Aquí está la tercera tarea... Hoy quiero contarte una nueva historia. Escuche atentamente e intente adivinar su nombre. (suena música tranquila)
"Un cóctel de cuentos de hadas"
Érase una vez un abuelo y una mujer. Tenían pollo Ryaba. El abuelo le dice al baba: "Hornea, baba, un panecillo, y yo iré al río a pescar". La mujer fue al granero, raspó dos puñados de harina y horneó Nabo.
Un nabo rueda por el camino, y una choza con patas de pollo se encuentra con él. La cabaña y dice: "¡Caperucita Roja, te comeré!" Y ella responde: “No me comas, será mejor que me tires al agua, cumpliré tus tres deseos. Simplemente di: "Por orden del lucio, por mi voluntad".
El deseo se hizo realidad: creció una flor, una flor de siete, y en el medio se sienta Pulgarcita, en su pierna tiene una zapatilla de cristal. Y en su mano hay una llave de oro del ático de Carlson, que vive en el techo. Ese es el final del cuento de hadas, ¡pero quién escuchó bien!
Baba Yaga ... ¿Te gustó el cuento de hadas? ¿La reconociste? Recordemos entonces a los héroes que conocimos en el “nuevo” cuento de hadas. Te mostraré los héroes de los cuentos de hadas en la pantalla. Si estaban en mi cuento de hadas, entonces di "sí" y aplaudiste. Convenido. Los héroes de los cuentos de hadas aparecen en la pantalla.
(Los niños llaman a los cuentos de hadas: "Pollo Ryaba", "Nabo", "Hombre de pan de jengibre", "Por el comando Pike", (en ruso) "El lobo y el zorro" "Llave de oro", (procesado por Tolstoi), "Baba Yaga" , "Caperucita Roja", "Cenicienta" (Charles Perrault), "Flor - siete flores" (Kataev Valentin Petr.), "Pulgarcita"(G. H. Andersen), "Carlson que vive en el techo" de Astrid Lindgren :)
Bi ... Sí, lo inteligente que eres. Pero aquícuarta tarea lo más difícil. El juego se llama "Palabras". Te diré una palabra, por ejemplo: una casa, y esta es una casa pequeña, pero ¿qué más se puede llamar una casa cariñosamente pequeña, esta es una casa grande,
Lobo - cachorro de lobo - lobo. Cesta - cestita - cesta, pata - pie - pata, gato-gatito-gato.
Bien hecho, chicos, me gustó jugar con ustedes. Pero todavía tengoel quinto tarea, pero es muy difícil. No creo que puedas manejarlo. Muéstrame un extracto del cuento de hadas "El lobo y el zorro" (el zorro recogió el pez y el lobo se encontró) "La flor de siete flores" (la niña cumple el último deseo)
Qué maravilloso lo estás haciendo. Has completado todas mis asignaciones. Bueno, ahora te devolveré tu Lyubov Anatolyevna. Cierra los ojos y di frex-pex juntos. (Suena la música.)
LA. Gracias chicos por salvarme. Si no hubiera respondido las preguntas de Baba Yaga, me habría quedado con ella. Le agradezco que haya sido ingenioso, amable y artístico. Quiero regalarles imágenes con personajes de cuentos de hadas que deberán decorarse.
(Suena la música)
Objetivos:
- ayudar a los niños a recordar los cuentos de hadas, sus personajes, sus tramas;
- desarrollar habilidades de trabajo en equipo, ingenio;
- enseñar a los niños a inventar cuentos de hadas utilizando palabras clave, a distinguir entre cuentos de hadas populares y de autor.
Varios equipos de diferentes clases participan en la competencia. El tiempo para completar las tareas de cada ronda varía según la complejidad de la tarea de dos a cinco días.
Primera gira. Prueba "Misterios sin resolver"
Se invita a los participantes de cada equipo a responder las preguntas del cuestionario.
I. Inserte la palabra que falta en el título del cuento. (1 punto por cada respuesta correcta);
1. Cuentos populares rusos:
- "Burbuja, ... y zapatos de líber"
- "Ivan es ... hijo"
- "" Nikita ... "
- "... -niña"
- "Sol, Luna y Cuervo ..."
- "Bestias en ..."
- "Rebozuelos con ..."
- "... y raíces"
- "Tres reinos - ... plata y oro"
- "... y el mirlo"
2. Cuentos de los hermanos Grimm:
- "Inteligente …"
- "... Zapatos"
- "..., lanzadera y aguja"
- "Botas de ... cuero"
- "Paja, ... y una sacudida"
- "Mesa - cúbrete, ... un burro y un garrote de un saco"
3. Cuentos de G.Kh. Andersen:
- "... de una vaina"
- "Firme ... soldado"
- "... cisnes"
- "... felicidad"
- "Jardinero y ..."
- "... charla"
4. Cuentos de V. Hauf:
- "... nariz"
- "... Muk"
- "Historia sobre ... -cigüeña"
- "Frío ..."
5. Cuentos de R. Kipling:
- "De donde vienes… "
- "La leyenda de lo antiguo ..."
- "... -Tiki-Tavi"
- "Cómo se inventó ..."
- en cuyo nombre aparece el número 7, al menos siete cuentos de hadas (3 puntos por 7 cuentos de hadas, + 1 punto por cada cuento de hadas adicional);
- en cuyo nombre se encuentra el nombre de Iván (1 punto por cada cuento de hadas);
- en el que los espejos juegan un papel importante (1 punto por cada cuento de hadas).
III. Aprenda un cuento de hadas que contiene los siguientes elementos. Indique el nombre del cuento y el autor. (1 punto por cada cuento de hadas)
- turbante, bastón, zapatillas para correr;
- flores, bagels, juguetes, muletas;
- mermelada, bollos, máquina de vapor;
- cubos, agujero de hielo, estufa;
- canasta, rizo, campanillas de invierno;
- ceniza, zapatos, calabaza, relojes;
- alfabeto, monedas de oro, tronco, lienzo;
- abrevadero, choza, cerco;
- borrador de tinta, secante, letra A, ABC.
IV. Escribe los hechizos mágicos de los cuentos de hadas. Indique el nombre del cuento y el autor. (1 punto por cada respuesta correcta)
Respuestas a las tareas I y III del cuestionario en Anexo 1 .
Segunda ronda "Redacta un cuento de hadas con una pista"
En las lecciones de literatura (lectura), conocerás los cuentos populares rusos y sus características.
Te recordamos que los cuentos de hadas se dividen en 4 grupos: mágicos, cotidianos, sobre animales, heroicos;
en los cuentos de hadas hay un comienzo, una triple repetición, un final;
a menudo en los cuentos de hadas se utilizan frases estables (buen amigo, chica roja, hermana zorra, a pasos agigantados, etc.)
Lo invitamos a componer su propio cuento de hadas (cercano al cuento popular ruso), asegúrese de usar las siguientes palabras:
- Baba Yaga
- bosque espeso
- cuervo sabio
- mantel autoensamblado
- anciano
- familia amistosa
- mes
Criterios para evaluar los cuentos de hadas.
Un cuento de hadas pertenece a un cierto tipo (mágico, cotidiano, sobre animales, heroico) - 5 puntos.
La presencia del principio - hasta 5 puntos.
La presencia de una triple repetición - 5 puntos.
Presencia final - 5 puntos.
La originalidad de la trama - hasta 10 puntos.
La presencia de frases estables. hasta 5 puntos.
Tener todas las palabras clave 7 puntos.
La instructividad del cuento - 5 puntos.
Tercera ronda. Crucigrama "¡Bah, todas las caras conocidas!"
Se invita a los participantes de cada equipo a resolver un crucigrama.
- La esposa del rey.
- La chica del país de las maravillas.
- Visitó la casa de los tres osos.
- El personaje principal cuentos de N. Nosov, que visitó la luna.
- Dueño de un teatro de marionetas.
- Un hombre de paja que realmente quería tener cerebro.
- El príncipe que pastoreaba los cerdos del rey.
- Vendedor de sanguijuelas.
- La amiguita rosa de Winnie the Pooh.
- La muñeca más triste del teatro Karabas Barabas.
- Chico cebolla.
- Ella podría dormir en una cáscara de nuez.
- Dejó a su abuelo y dejó a su abuela ...
- ¿Quién atrapó la pica mágica que concede deseos?
- ¿Quién le dio a Buratino la llave de oro?
- Amigo del tío Fedor y el perro.
- ¿Quién se suponía que regresaría del baile a las 12 en punto?
- El ladrón del cuento de Korney Chukovsky.
- Nombre cariñoso de Moroz Ivanovich.
- El pájaro que Thumbelina salvó.
- Ayudó a Baba Yaga a sentarse en la pala.
Nurieva A.S., Yashneva L.I.,
maestros de escuela primaria MBOU "Gimnasio No. 22" RMN RT
Actividad extracurricular (grados 3-4)
Juego-concurso "Caleidoscopio literario"
("Mi propio juego")
Principales metas y objetivos:
Intensificar la actividad cognitiva de los estudiantes, aumentar la motivación de la actividad educativa. Brinde a los estudiantes la oportunidad de demostrar sus conocimientos, mostrar inclinaciones, desarrollar interés cognitivo.
Enseñe a los niños a seguir las reglas del juego. Desarrollar la capacidad de escucharse y escucharse, trabajar en equipo y justificar su opinión.
Fomentar un sentido de colectivismo, cohesión. Creación de una atmósfera de simpatía, elevación emocional y comodidad en el equipo de niños.
Resultados previstos:
Tema: los estudiantes sistematizan conocimientos teóricos, desarrollan habilidades y destrezas prácticas, crean condiciones para el desarrollo del interés por los trabajos de lectura; desarrollo de la competencia cognitiva de los estudiantes a través de la tecnología de juegos.
Metasujeto (UUD):
Personal: Tratar el libro con respeto, formó una necesidad estética, valores y sentimientos, desarrolló una alta actividad creativa al realizar tareas colectivas.
Regulador: las cualidades de voluntad fuerte de los estudiantes se desarrollan cuando los niños se incluyen en actividades de juego, evalúe sus actividades.
Cognitivo: Se desarrollan destrezas y habilidades para realizar actividades en diferentes tipos y formas, para familiarizar al alumno con el mundo de la literatura, se desarrollan el pensamiento lógico, la memoria, la atención.
Comunicativo: saber demostrar su punto de vista al discutir problemas en equipo, encontrar una solución común cuando se trabaja en grupo, saber negociar, ceder.
Curso de la lección
Organizando el tiempo
Hoy nos hemos reunido para conocer más cosas interesantes y entretenidas del mundo de la ficción.
El establecimiento de metas
Tú y yo jugaremos el juego de equipo "Juego propio", pero para ganarlo necesitamos conocimientos de lectura literaria. La regla del juego: la tarea de cada equipo es recolectar tantos carretes como sea posible (además habrá una reducción de 10 g.) Para hacer esto, debes responder correctamente a las tareas del juego. La tarea es elegida a su vez por los capitanes del equipo.
El escenario principal
El juego involucra dos equipos: "Lectores" y "Narradores". Cada equipo ha elegido capitanes que asumen el liderazgo de su equipo, mantienen la disciplina y organizan el trabajo en las misiones. Entonces, ¡comencemos el juego!
Quien responda primero a la pregunta tiene derecho a elegir la tarea: reemplazar la palabra siestafrase estable (asintiendo)
| Lector atento "Lectura entre líneas" | Respuestas a preguntas |
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| "A través de las páginas de fábulas" | |||||
| "Visitando un cuento de hadas" | |||||
| "Un proverbio es una flor y un proverbio es una baya" | |||||
| "Hay un principio, encuentra el final" | |||||
Sección "Lectura entre líneas" :
Fiesta de las tetas
Desde hace mucho tiempo se ha notado que a finales de otoño, las tetas se juntan en bandadas. Como para unas vacaciones, vuelan las tetas coloridas, elegantes, tan diferentes. Por lo tanto, aparentemente, la gente en los viejos tiempos celebraba una festividad el 12 de noviembre, el Día del Tit.
En nuestros parques y bosques viven siete especies de herrerillos diferentes. En otoño e invierno, todos ellos se pueden ver en la ciudad en los comederos.
El más grande y más notable es el carbonero común. Se diferencia de todas las demás tetas por su espalda verde oliva y su vientre amarillo grisáceo. En el medio del abdomen y la garganta hay una franja negra con un tinte azulado, en la cabeza hay una gorra negra. El carbonero no rechazará ninguna golosina: semillas, insectos, trozos de tocino, todo es bueno para ella ...
Toda la familia de las tetas se alimenta de insectos en primavera y verano. Solo a finales de otoño e invierno, por falta de comida y hambre, tienen que alimentarse de semillas.
(V. Korabelnikov)
Preguntas:
1. ¿En qué época del año vuelan los carboneros?
2. ¿Cuántas especies de herrerillos viven en nuestros parques?
3. ¿Qué comen los titmice en primavera y verano?
Sección "A través de las páginas de fábulas" :
10 h.- Nombra tres famosas fábulas de I.A. Krylova
20 h. - ¿En qué árbol debería haberse posado el cuervo para probar el queso? (Sobre un abeto)
30 h. - ¿Cómo se llama la fábula sobre cuatro músicos fracasados? (Cuarteto)
40 h. - ¿Qué tercer pájaro se menciona en la fábula "El cuco y el gallo"? (Gorrión)
50 h.- ¿Qué hizo Mono al final de la fábula con las gafas? (Eran tan fuertes contra la piedra que solo brillaba el rocío)
Sección "Visitando un cuento de hadas" :
10 h.- Dientes de hierro, pierna de hueso. Todo el mundo sabe - esto es ... (Baba Yaga)
20 h. - ¿Un personaje de cuento de hadas que convirtió un dispositivo de calefacción en un vehículo? (Emelya)
30 h. - Nos parece que el nombre de esta popular y querida heroína de cuento de hadas es muy bonito, pero en realidad proviene del nombre de alguna sustancia sucia. ¿De quién estamos hablando? (Acerca de Cenicienta)
40 h. - Una flecha voló y golpeó el pantano,
Y en este pantano alguien la atrapó.
Quien, habiendo dicho adiós a la piel verde,
¿Te has vuelto lindo, hermoso, guapo? (Vasilisa la Bella)
50 h. - Tres intentaron atrapar al que dejó a dos viejos sin comida. Pero este tipo los dejó tres veces. Y el cuarto perseguidor, fingiendo ser sordo, atrapado ... ¿Quién? (Kolobok)
Sección "Decir es una flor y un proverbio es una baya" :
10 h. - Nombra un proverbio o dicho.
20 h. - No tengo cien rublos, pero ... (tengo cien amigos).
30 h. - Nombrar un proverbio o dicho con un número.
40 h. - Un pájaro está pintado con alas, ... (y trabajo humano).
50 h. - Nombra un proverbio con una palabra carrete.
Sección "El principio es - encuentra el final" :
10 h. - I A. Krylov "Elefante y ... (Pug)".
20 h. - V. Oseeva "Azul ... (se va)".
30 h. - L. Lagerlef "Maravilloso viaje ... (Niels con gansos salvajes)".
40 h. - A. Tolstoi "La llave de oro, o ... (Las aventuras de Buratino)".
50 h. - A.S. Pushkin "El cuento del zar Saltan, ... (sobre el hijo de su glorioso y poderoso héroe, el príncipe Gvidon Saltanovich y la hermosa princesa Swan)".
Reflexión
Chicos, resumamos el evento. ¿Te gustó el juego? ¿Qué tareas te interesan?
¿Qué dificultades tuviste?
