En el texto propuesto para análisis por A.G. Aleksin plantea el problema de la memoria del maestro. Es sobre ella sobre lo que reflexiona.

Este problema de naturaleza socio-moral no puede dejar de preocupar a una persona moderna.

La escritora revela este problema usando el ejemplo de un narrador que recuerda sus años escolares y una maestra de literatura que enseñó no solo su materia, sino que también crió la bondad en los niños.

Por ejemplo, cuando le dio la tarea de escribir una carta a Vanka Zhukov en nombre de su abuelo sobre la historia de A.P. Chejov “Vanka”: “Y todos nosotros, alumnos de 4º grado,“ G ”, respondió Vanka en nombre del abuelo y lo llamó al pueblo y le prometió que todo estaría bien. Sí, estas fueron verdaderamente lecciones de bondad ... ".

Y también el héroe de la historia lamenta que cuando quiso reunirse con Maria Fedorovna, no tuvo tiempo de visitarla debido a los asuntos cotidianos: “Finalmente, llamé para conocer a mi maestra favorita. Y me respondieron ... que ella ya no estaba. También advirtió: "Simplemente no posponga por mucho tiempo". Ella debe haber estado enferma. ¿Por qué a veces posponemos exactamente lo que concierne al más cercano, al más querido? "

Este problema se refleja en la ficción. Por ejemplo, en la historia de V. Rasputin "Lecciones de francés". Esta historia es autobiográfica, porque todos los eventos que se describen en ella realmente le sucedieron al escritor, y Lydia Mikhailovna es nombrada en la obra por su propio nombre. “Necesitaba devolverle a la gente el bien que me habían hecho en su tiempo”, dice V. Rasputin.

Otro ejemplo es la historia de Ch. Aitmatov "El primer maestro". Altynai Sulaimanovna Sulaimanova, una académica, fue invitada a la aldea de Kurkureu, donde pasó su infancia, para abrir un nuevo internado. Había una vez una escuela en este pueblo, que fue organizada por el miembro de Komsomol Duishen, y en la que estudió Altynai. Pero ahora el propio Duishen estaba entregando correo. Muchos con una sonrisa recordaron la idea con la escuela: Duishen, dicen, no conocía todo el alfabeto por sí mismo. El anciano académico se sonrojó ante estas palabras. Se fue a Moscú el mismo día y luego le escribió una carta al artista en la que le pedía que transmitiera su historia a la gente, dejando así claro que no era ella quien debería haber recibido todo tipo de honores y sentarse en un lugar de honor al abrir una nueva escuela. El primer maestro, el viejo Duishen, tenía ese derecho antes.

Por lo tanto, podemos sacar la siguiente conclusión: es necesario recordar a los profesores y prestarles atención a tiempo, por lo que se paga con bien por el bien que han hecho en relación con usted.

Tiempo de actualización: 2017-06-06

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Composición del examen según el texto: “Creo que estaba en quinto grado cuando tuvimos varios profesores jóvenes nuevos que acababan de graduarse de la universidad. Uno de los primeros apareció Vladimir Vasilievich Ignatovich - un profesor de química ... " (según V.G. Korolenko).
(I.P. Tsybulko, opción 36, tarea 25)

Todos estudiamos en la escuela, pasamos por este importante período de la vida. ¿Qué influencia tiene el maestro en nosotros, en la formación de nuestro carácter? ¿Cómo se resuelven los conflictos entre profesor y alumnos? Este es el problema que plantea el escritor ruso V.G.Korolenko en su artículo. Hubo un conflicto en la clase entre profesor y alumno. El maestro pudo ponerse en esta situación de tal manera que el alumno Zarutsky se dio cuenta de su error y le pidió disculpas al maestro.

La posición del autor está claramente expresada en el artículo. Una actitud respetuosa por parte del profesor crea las condiciones para la formación de las mejores cualidades en el carácter de los alumnos: la capacidad de realizar un acto honesto no bajo presión externa, sino a instancias de su propia conciencia. El maestro influye en la formación del carácter de los estudiantes por su comportamiento, ejemplo personal, forma de hablar, actitud hacia los niños.

Estoy completamente de acuerdo con el autor del artículo. Los profesores deben ser respetuosos con los estudiantes para construir la autoestima en sus personajes. La actitud irrespetuosa del docente conduce a situaciones conflictivas que pueden ser muy difíciles de resolver.

Puede recordar obras de ficción, donde se revela este problema. M. Kazakova en su libro "Es difícil contigo, Andrey" habla de un niño que era incontrolable. Era grosero con los maestros, a menudo se escapaba de las lecciones, no se rendía a la educación en absoluto. Pero el joven maestro de lengua y literatura rusa pudo ver en este niño un joven amable y comprensivo, capaz de una hazaña heroica. Lo principal es ver en una persona sus buenas cualidades, revelarlas, no dejar que la puerta se cierre de golpe, que a menudo se toca.

O tome el cuento de Rasputin "Lecciones de francés". La maestra Lidia Mikhailovna, al enterarse de que el estudiante está en la pobreza, intenta ayudarlo. El niño está muy orgulloso y no puede aceptar la ayuda del maestro. Entonces el profesor convierte el estudio en un juego, además, en un juego de azar. El director decide que es un crimen y la maestra pierde su trabajo. Ella parte hacia el Kuban a su pueblo natal. E incluso desde allí envía paquetes con frutas, intenta apoyarlo.

Sí, la relación profesor-alumno suele ser peligrosa. Pero lo más importante aquí es una actitud sensible hacia los niños. Sólo entonces el niño se abrirá y no se retirará a sí mismo.

Opcion 36

Creo que estaba en quinto grado cuando conseguimos varios profesores jóvenes nuevos que acababan de dejar la universidad. Uno de los primeros en aparecer fue Vladimir Vasilievich Ignatovich, profesor de química.

En la etapa inicial del crecimiento, es importante que una persona sabia, amable, comprensiva y comprensiva esté cerca, que sea capaz de transmitir su experiencia de vida con la mente. En este texto V.G. Korolenko plantea el problema de la influencia del profesor en los estudiantes.

En referencia al tema, el narrador da un ejemplo de una historia de su vida escolar, en la que un joven docente, recién egresado de la universidad, tuvo un papel importante. El autor enfatiza que desde el comienzo de su práctica, Ignatovich trató a los estudiantes con educación, hizo su trabajo con diligencia, mostrando desprecio por las calificaciones y, en general, por la estructura habitual de las lecciones, lo que, por supuesto, causó el disgusto de los estudiantes: estaban acostumbrados a la rudeza y rigor. El narrador llama nuestra atención sobre el hecho de que en un primer momento, en respuesta a esta actitud “la clase casi dejó de aprender”, las lecciones fueron ruidosas y, a pesar del tacto y la cortesía del nuevo maestro, hubo conflictos entre los alumnos y el maestro, quien, para sorpresa de muchos, no salió del aula. El autor cita uno de esos conflictos como ejemplo, llamando nuestra atención sobre el hecho de que los niños comenzaron a acostumbrarse a la cortesía, la sensibilidad y el respeto, y ellos mismos comenzaron a mostrar esa actitud hacia las personas. Zarutsky, calumniando injustamente a Ignatovich y recibiendo un merecido reproche de toda la clase, se disculpó públicamente con el maestro, lo que constituyó una nueva etapa en la relación entre estudiantes y maestros.

V.G. Korolenko cree que la actitud respetuosa del maestro crea las condiciones para la formación de las mejores cualidades en el carácter de los estudiantes. Estos incluyen la capacidad de evaluar objetivamente su comportamiento en relación con la sociedad y la necesidad de acciones honestas y concienzudas que no dependan de presiones externas. El maestro por su propia personalidad, forma de comportamiento y habla es capaz de influir en la formación del carácter de los estudiantes.

Estoy completamente de acuerdo con la opinión del autor y también creo que un maestro juega un papel muy importante en la formación de la personalidad de una persona. Con su ejemplo, su comportamiento, su cosmovisión, puede cambiar la perspectiva de los estudiantes y programarlos para la honestidad, la decencia, el esfuerzo por el desarrollo personal, la autoeducación, la necesidad natural de hacer el bien y respetar a las personas.

En el cuento "El primer maestro" de Ch. Aitmatov, conocemos la historia de una niña cuya maestra jugó un papel clave en la formación de su personalidad. Altynai describe a su primer maestro, Duishen, como una persona analfabeta, pero capaz de dar a los niños algo más que conocimientos estándar: apoyo, amor y cuidado insustituibles. Duishen le dio a su clase, que nunca había estado fuera del pueblo, una visión de otro mundo, en el frío vadeó a los niños a través del río helado, y una vez incluso logró atrapar y castigar al violador Altynai. No hubo formalidad en este maestro: dio todo de sí mismo, toda su experiencia de vida, todo su conocimiento para el beneficio de la generación futura, y esto dio sus frutos. Al final del trabajo, el ya maduro Altynai regresa a Kurkureu para invitar a la gente a nombrar el nuevo internado como Duishen.

En la historia de V.G. Las "lecciones de francés" de Rasputin también plantean el problema de la influencia del profesor en los niños. Lydia Mikhailovna, una profesora de francés, al enterarse de que Volodya sufre dificultades económicas, lo invita a lecciones de francés adicionales, en las que intenta ayudar al niño. Frente al orgullo de Volodya, Lydia Mikhailovna, olvidándose de la ética pedagógica, se sienta a jugar con un estudiante por dinero con un objetivo: perder para siempre, por lo que luego sufre el despido y se va al Kuban. Pero incluso después de eso, la mujer continúa ayudando a su alumno enviándole paquetes con comida. Volodya no olvidó este apoyo y cuidado insustituibles incluso después de mucho tiempo. Lydia Mikhailovna jugó un papel clave en la formación de su personalidad, habiendo puesto en el niño no solo la idea de la nocividad del juego, sino también la capacidad de ser una persona amable, decente y receptiva.

Así, podemos concluir que el maestro pone en sus alumnos el fundamento de la personalidad, la base necesaria, que es una especie de impulso hacia una vida nueva, interesante y digna. Por lo tanto, es importante valorar y respetar a sus maestros incluso después de graduarse de la escuela.

El problema de los argumentos de la relación profesor-alumno

Argumentos sobre el tema "Maestro" para la composición del Examen Unificado del Estado 2017. Problemas: el papel del maestro y mentor en la vida humana, la relación entre maestros y estudiantes, heroísmo.

13 libros sobre profesores. Sobre el papel que juega un maestro o mentor en la vida de una persona, sobre una profesión difícil, heroísmo y una verdadera vocación.

1) V. Bykov "Obelisco"

La historia "Obelisco" es un homenaje a la memoria de todos los héroes desconocidos de la Gran Guerra Patria, que dieron su vida por la Victoria. La película "Un minuto de silencio", basada en este trabajo, ha superado con éxito las pantallas no solo en nuestro país, sino también en Europa Occidental. La cruel realidad de los eventos y, al mismo tiempo, el inmenso amor y la simpatía por los héroes: estas son las dos principales características distintivas de todas las obras de Vasil Bykov.
La historia de un maestro soviético que, como Janusz Korczak, está listo para ir a la muerte con sus alumnos. Un gesto desinteresado, una hazaña de un maestro que no quiere darse por vencido, esconderse y mantenerse alejado cuando sus hijos son llevados a la muerte. La hazaña del maestro no está en exterminar al enemigo, no en socavar el puente, sino en la devoción a los niños. Y en esta historia se describe un acto heroico, del que pocas personas fueron capaces, y para su realización se requiere mucha más fortaleza y determinación que para matar al enemigo.

2) Ch. Aitmatov "Plakha"

Después de dejar el seminario, Avdiy consigue un trabajo en la oficina editorial de un periódico local y viaja al desierto de Moyunkum para escribir un artículo que describa el tráfico de drogas que se desarrolla allí. Ya en el camino, se encuentra con sus "compañeros de viaje": Petrukha y Lyonka. Intenta iluminarlos, convertirse en su mentor espiritual.
Al encontrarse en medio de un elemento semiclasificado - personas con un pasado muy vago y un presente muy dudoso, Abdías vuelve a pronunciar discursos sobre el arrepentimiento - no podía soportar la matanza de muchos animales "por el plan" - trata de evitar la matanza, y patrones borrachos lo crucifican en saxaul.

Jake Epping, un profesor de inglés de 35 años en una escuela secundaria en Lisbon Falls, Maine, que imparte clases adicionales para prepararse para los exámenes de graduación de adultos para ganar dinero, recibe un ensayo de terror de un estudiante. Una breve historia cuenta un incidente que ocurrió hace unos 50 años. Esa noche, el padre de un tal Harry Dunning, intoxicado, llegó a casa y mató a su esposa y a sus dos hijos con un martillo y mutó a su hija de 7 años. El héroe tiene la oportunidad de arreglarlo todo. Solo en el pasado, Jake se encuentra en una profesión, guía a los niños, se convierte en su amigo, cambia sus destinos, solo porque cree en ellos. Bueno, en el camino, tratando de salvar a Kennedy.

4) Gene Webster "Estimado enemigo"

Una conmovedora historia sobre una niña que tuvo que dirigir un orfanato. Al principio, estaba abrumada por esta responsabilidad, y luego sintió que los niños se convirtieron en parte de su vida e incluso la ayudaron a encontrar la felicidad personal.

5) F. Iskander "13 hazaña de Hércules"

Una historia sobre cómo puede identificarse con su profesión fuera de la caja y "templar el corazón de los niños" con risas.

6) L. Sashar "No creo en monstruos"

La obra más conocida y significativa del maestro y escritor soviético A.S. Makarenko. Narra la reeducación de delincuentes juveniles en una colonia de trabajo infantil, cuyo creador y líder fue el autor en la década de 1920. El libro está dirigido a una amplia gama de lectores.

9) V.G. Rasputin "Lecciones de francés"

Una de las mejores historias del famoso escritor ruso Valentin Grigorievich Rasputin, que se ha convertido en un clásico de la literatura rusa.
1948 año. Tiempos difíciles de posguerra, devastación, hambruna. Los niños tenían que crecer temprano, asumir responsabilidades adultas. El héroe de la historia, un niño de once años, arrancado de casa, se enfrenta a la pobreza, hambriento. El solo lucha por su existencia, no aceptando limosnas y ayuda de otros.
Gracias a la joven profesora de francés Lydia Mikhailovna, el niño descubre un nuevo mundo para sí mismo, donde las personas pueden confiar entre sí, apoyarse y ayudarse, compartir la tristeza y la alegría y deshacerse de la soledad. Las lecciones de francés resultan ser lecciones de bondad y misericordia.

10) B. Kaufman "Subir las escaleras que conducen hacia abajo"

La heroína del libro, una joven maestra Sylvia Barrett, llega a la escuela con la esperanza de interesar a los estudiantes en su materia: la literatura inglesa, pero rápidamente descubre que los estudiantes son en su mayoría indiferentes, la mayoría de los colegas son completamente indiferentes a la vida de la escuela y el curso mismo de esta vida obedece a normas burocráticas sin sentido. Sin embargo, gradualmente se da cuenta de que es aquí donde se abre la oportunidad de influir realmente en las mentes y los corazones de los estudiantes. La novela cobra dinamismo por la forma elegida por el escritor: se compone casi en su totalidad de notas, documentos, ensayos escolares, cartas.
El libro está basado en hechos reales de la vida del escritor.

11) Ch.Aitmatov "El primer maestro"

La conocida historia del escritor del pueblo de Kirguistán sobre el miembro del Komsomol de los años veinte, que organizó la primera escuela en una remota aldea de Kirguistán. Esta pequeña historia trata sobre un gran hombre. Sobre el Maestro con mayúscula, aunque suene trillado.
El tema que el sabio escritor y filósofo Ch.T. Aitmatov, - la educación de los niños que crecen en ailas remotas, o más bien, su ausencia. En el héroe Duishen, el autor crea la imagen ideal de un maestro del pueblo (o un maestro del pueblo): amable, desinteresado, honesto. No es difícil imaginar cómo eran las escuelas en Kirguistán a principios del siglo XX. La gente común era completamente analfabeta. Los primeros intentos de enseñar a los niños las destrezas elementales de escribir y contar a menudo fracasaron incluso en la etapa de recoger a los niños para la escuela, porque los padres no entendían por qué su hijo necesitaba estudiar. Por tanto, las hazañas de todos los Duishens, los primeros maestros de niños kirguís, son reales, no imaginarias.
¿Es una broma enseñar a niños cuyos abuelos y bisabuelos fueron analfabetos hasta la séptima generación?
Además, me gustaría señalar otros temas planteados por el autor en este cuento: el tema del primer amor, el tema de una pequeña patria, el tema del respeto a las personas que se levantaron desinteresadamente para defender a nuestro país de la infección fascista. Chingiz Torekulovech Aitmatov, como siempre con su característico talento para la escritura, hizo frente a su tarea a la perfección.

12) "La mirada del conejo" de Kenjiro Haitani.

Haitani escribió varios libros para niños, entre ellos: "La mirada de un conejo", una novela que ha recibido reconocimiento mucho más allá de Japón. La heroína de la novela es una joven profesora, Fumi Kotani, que tiene que encontrar un lenguaje común con los alumnos de primaria de una escuela normal en un distrito industrial. Entre ellos, el más problemático es el huérfano Tetsuzo, uno silencioso y antipático que puede aplastar fácilmente a las ranas y no le interesan nada más que las moscas. Y el título del libro no indica la presencia de un conejo en él, sino un viejo proverbio japonés: "No necesitas ser un Buda para mirar a los ojos de un conejo y ver el mundo a través de sus ojos".

13) Vardges Petrosyan "El último maestro"

La mayoría de los héroes de la historia "El último maestro" (1979) son estudiantes de décimo grado de una de las escuelas de Ereván. A pesar de su edad, son mucho mayores que los personajes de historias anteriores. La nueva generación de héroes de Petrosyan mira la vida de manera más intensa y práctica, y lo más importante, ha aprendido a luchar por su amor, por sus amigos, por sus creencias.
Los alumnos del décimo grado "B" están indignados por la negligencia de algunos profesores. Y de hecho, el director ve en cada uno de ellos solo algo “media aritmética”, y el profesor de matemáticas declara en la sala de profesores: “No una generación, sino una ecuación con diez incógnitas. Sin embargo, lo decidí por mí mismo hace mucho tiempo. La respuesta es cero. ¡Cero!" Naturalmente, los profesores de literatura Mamyan, respetando la individualidad humana, se ganan la simpatía de los niños. y en su conflicto con la administración, se unen en su defensa, y esto lo ayuda en su justa lucha.

El profesor de literatura Mamyan jugó un papel importante en la formación de sus personajes. La aparición de este importante personaje en la obra de Petrosyan es muy significativa. Es con su ayuda que el escritor avanza hacia un desarrollo realmente profundo del problema de la comunicación y la continuidad de las generaciones.

Su nuevo héroe, en primer lugar, ama sinceramente a sus alumnos. Sabe que quieren ver no solo maestros en él, sino ante todo una persona. Su tarea principal no es darles una cierta cantidad de información, sino enseñarles a pensar, sentir y actuar de forma independiente. Mamyan cree en sus alumnos. Detrás del caparazón ostentoso de su insolencia, adivina la confusión del alma y la sed de independencia. Entiende que el intento fallido de striptease realizado por Marie Melikyan en la sala de química de la escuela en realidad se explica no por la promiscuidad, sino por la tragedia de una niña cuyo padre abandonó a su familia. Ahora ella "venga a todos los hombres por su madre", incluido su amoroso compañero de clase Vahan, tratando de parecer peor que ella. Recordemos que ya en la farmacia de Ani, Arthur adivinó sobre el origen oculto de tales acciones: “De repente se me ocurre que no somos tan vulgares, sino que intentamos parecer vulgares”.

La capacidad de penetrar en las profundidades de la conciencia de sus amigos más jóvenes, la voluntad de actuar en su defensa en la práctica, en una situación muy concreta, le aseguró a Mamyan una victoria moral sobre la clase que con indiferencia lo conoció.

Al crear un retrato del Don Quijote moderno, mencionemos este nombre en su sonido básico y humanista, Petrosyan se propuso una meta difícil. La imagen de Mamyan es en gran parte un intento exitoso de combinar en un solo personaje la rica imaginación y eficiencia, amplitud de pensamiento y profundidad de conocimiento especial, coraje cívico y ternura por las personas. Gracias a estas cualidades, Mamyan logra superar la barrera de alienación que a menudo existe entre los profesores y sus alumnos, insuficientemente reflexivos y humanos. El problema de los "padres e hijos" para él de hecho no lo es, a veces parece más joven que sus alumnos.

El problema de la influencia del profesor en el alumno. Argumentos de la literatura y la vida

Incluso en tiempos de paz, hay héroes. ¿Qué vale la pena enseñar a la generación más joven a la sabiduría y guiarlos por el camino correcto? El maestro es también, a su manera, un héroe, del que depende el futuro del país. El problema de la influencia del profesor sobre el alumno, cuyos argumentos se presentarán en el artículo, mostrará hasta qué punto el trabajo del profesor es capaz de cambiar la vida de las personas.

En un pueblo lejano

Hablando de un concepto como el problema de la influencia del profesor en el alumno, se pueden encontrar en la literatura argumentos de que se describirá bien. Por ejemplo, en la historia "El primer maestro", Chingiz Aitmatov cuenta sobre un hombre que, sin educación y con dificultades para leer las sílabas, decide ir en contra del sistema y crea una escuela en el pueblo. Uno de sus alumnos era una niña llamada Altynai. Después de la muerte de sus padres, vivió con parientes de quienes rara vez se podía escuchar una palabra amable que le fuera dirigida. De su maestra, aprendió por primera vez qué es la bondad. Más tarde, un ex alumno dijo que hizo lo imposible: abrió el mundo entero frente a niños que no habían visto nada en la vida. Gracias a esta persona, Altynai pudo estudiar en un internado, ingresar a la universidad y convertirse en doctor en filosofía.

Todo por el bien de los niños

En este ejemplo, el problema de la influencia del profesor sobre el alumno se indica con bastante precisión. Los argumentos literarios a menudo enfatizan que los maestros mejoran la vida de los niños. Contrariamente a las reglas, se les permite jugar por dinero para que el niño tenga algo de qué vivir (Valentin Rasputin "Lecciones de francés"). Sacrifican sus vidas por el bien de sus estudiantes (Vasily Bykov "Obelisco"). En palabras simples, el elogio infunde confianza en sus propias fortalezas, lo que abre un gran futuro para los estudiantes (AI Kuprin "Taper").

No es fácil considerar un tema como el problema de la influencia del profesor en los estudiantes. Los argumentos sobre este tema siempre parecen las dos caras de una moneda. Por un lado, el maestro da conocimiento y abre la puerta a un futuro brillante, pero por el otro, puede sacar a relucir rasgos de carácter negativos en el alumno.

Recuerde al menos las líneas de Pushkin de Eugene Onegin, que habla sobre el profesor de francés del protagonista. No era particularmente estricto, solo daba conocimientos superficiales para que el niño no molestara mucho, sacaba al niño a pasear por el jardín y de vez en cuando decía lo que estaba bien y lo que estaba mal. Como resultado, enseñó a tratar la vida de manera descuidada y consumista, a tomar todo del mundo, pero a no esforzarse por encontrar su lugar en la vida.

Puede encontrar muchos ejemplos en novelas y libros, pero es probable que las historias se escuchen de la vida real.

Historias de vida

En realidad, especialmente hoy en día, los maestros, en particular los estrictos, son odiados y criticados por los niños con más frecuencia de lo que escuchan sus consejos. Por supuesto, se pueden citar ejemplos de profesores que desdeñan sus responsabilidades. Pero aún así, los buenos profesores son mayoría.

Entonces, el problema de la influencia del profesor en el alumno. Los argumentos de la vida se pueden representar mediante una historia contada una vez por Viktor Astafiev. En una de sus publicaciones, escribió sobre su profesor de ruso, Rozhdestvensky Ignat Dmitrievich.

Viktor Astafyev recuerda cómo el maestro les presentó un recorrido por el idioma ruso, contando historias divertidas y memorables. Pero fue muy estricto en todo lo relacionado con las notas. Víctor dice que la primera vez que un maestro lo elogió por un ensayo, tuvo el deseo de crear y escribir aún mejor. El elogio de una persona tan severa como calificada significó mucho para los estudiantes. Si alguien, en lugar del habitual, el "Menor" del maestro escuchaba "¡Bien hecho!", Decía que realmente hizo lo mejor que pudo y que todos sus esfuerzos no fueron en vano.

Problema de relación

Cuando se considera el problema de la influencia del profesor en el alumno, los argumentos pueden decir mucho. Sin embargo, no siempre reflejan las dificultades de la relación. A menudo es posible afrontar una situación en la que algunos profesores son olvidados inmediatamente después de salir de la escuela, mientras que otros son recordados toda su vida. Todo depende de la dedicación del profesor a su trabajo. Si ama su materia, cuenta no solo el escaso plan de estudios de la escuela, sino también muchos otros datos interesantes de la vida real, anima a los estudiantes y trata de transmitir sus conocimientos a todos, independientemente de las preferencias y prejuicios personales, entonces los estudiantes lo respetarán y las lecciones recordarán. por mucho tiempo.

Pero en una situación en la que un maestro es una profesión, y no una vocación y pasión, los estudiantes descuidan sus lecciones. Y el mentor mismo se convertirá para ellos en otra sombra sin rostro del pasado escolar.

El problema de la influencia del profesor en el alumno, cuyos argumentos se presentan en la publicación, será relevante en cualquier momento. Después de todo, un maestro es el que, de la mano, introduce a una nueva persona en el mundo donde va a vivir. Y depende solo de su influencia y educación lo que esta nueva persona resultará posteriormente: se convertirá en el próximo Onegin o se convertirá en un científico destacado. Todo depende del trabajo del profesor.

Argumentos sobre el tema: PROFESOR

En los materiales de los argumentos literarios, incluimos un resumen de la obra, la caracterización mínima de los personajes y las citas.

Si no está satisfecho con el volumen excesivo de argumentos, le aconsejamos que los acorte, excluyendo, de acuerdo con sus conclusiones, los puntos innecesarios.

En la historia de A. Platonov "The Sandy Teacher", el lector aprende sobre la vida de Maria Naryshkina, quien fue nombrada maestra en la lejana aldea de Khoshutovo, "en la frontera con el desierto muerto de Asia Central". Platonov escribe que el desierto se convirtió en su tierra natal. Al ver al lastimoso Khoshutovo, cubierto de ventisqueros de arena, habiendo aprendido el "trabajo duro y casi innecesario" de las personas que intentaban despejar los bloqueos de arena, María decide comenzar una lucha con el desierto.
Tres años después, Khoshchutovo se transformó. Los aterrizajes se han vuelto verdes. La escuela “estaba llena no solo de niños, sino también de adultos que escucharon la lectura del maestro sobre la sabiduría de vivir en la estepa arenosa”.
Una vez que los nómadas pisotearon todas las plantaciones, vaciaron los pozos. En respuesta a la amenaza del joven maestro de quejarse, el líder de los nómadas dice: “Nuestra estepa, señorita. El que tiene hambre y come la hierba de su tierra no es un criminal ". En el distrito le explican que Khoshutovo ahora puede prescindir de ella, porque la gente de aquí ha aprendido a luchar con las arenas, que le espera otra aldea, donde viven nómadas, que se trasladan a un camino asentado. Se les debe enseñar la cultura de las arenas. Conociendo la difícil vida de las tribus del desierto, comprendió todo el destino desesperado de los dos pueblos atrapados en las dunas y estuvo de acuerdo.
La historia termina con palabras significativas desde el frente: "Tú, María Nikiforovna, podrías estar a cargo de todo un pueblo, y no de una escuela ..."
El escritor A. Platonov da la imagen de un maestro que pertenece a la generación de personas honestas y decididas que creen en un futuro brillante para las personas y verdaderos entusiastas de su trabajo. Esas personas se esfuerzan por transformar el mundo y se dedican a construir una nueva vida, nuevas relaciones entre las personas, entre las naciones en la era de la eliminación del analfabetismo.

De las memorias del escritor Viktor Astafiev.
Cuando el escritor V. Astafiev estaba en quinto grado, Ignatiy Dmitrievich Rozhdestvensky, un poeta siberiano, enseñaba lengua y literatura rusa en su escuela.
En las lecciones de literatura, la maestra obligó a todos los niños seguidos a leer en voz alta "Dubrovsky" y "Borodin" y estaba muy descontento con el hecho de que leían mal. Una vez, en una lección de ruso, la maestra habló sobre la palabra "yar" durante una hora. Astafiev, un estudiante de quinto grado, "se asombró entonces de que detrás de una palabra corta puede haber tantos significados y significados que todo se puede comprender con la ayuda de palabras y una persona que lo conoce, lo posee, es una persona grande y rica".
Cuando despertó el interés de los alumnos de quinto grado por la literatura, Ignatiy Dmitrievich comenzó a traer revistas, libros y postales nuevos a las lecciones y siempre leía en voz alta durante diez a quince minutos, y los niños se sentaban cada vez más a menudo a escuchar los cambios.
A los estudiantes les encantaba mucho el trabajo creativo. Una vez escribieron sobre quién y cómo pasaban sus vacaciones de verano. Cuando era un escolar, V. Astafyev "se perdió en la taiga, permaneció en ella durante varios días, se asustó mortalmente al principio, luego recuperó el sentido, se comportó como una taiga con habilidad, firmeza, permaneció vivo". Nunca antes se había esforzado tanto en la escuela, nunca había estado tan cautivado por el papeleo. Con secreta excitación esperé la distribución de los cuadernos. El maestro regañó muchas composiciones por la falta de sus propias palabras y pensamientos. V. Astafyev recordó para siempre la palabra que se le dijo en voz baja, una palabra rara y por lo tanto especialmente querida: "¡Bien hecho!"
Cuando salió el primer libro de las historias de V. Astafiev, firmó el primer autógrafo de su vida a una persona que le inculcó el respeto por la palabra, le despertó la sed de creatividad.

En el cuento "El último arco" V. Astafiev cuenta una historia que le sucedió al maestro.
Una vez los chicos subieron a la montaña en busca de flores y plantones para el patio de la escuela. Pronto nos sentamos en las piedras para descansar y de repente vimos una serpiente. Los escolares también "no tuvieron tiempo de pensar en nada, cuando el maestro los apartó, y él mismo agarró un palo y empezó a martillar a la serpiente".
“¡No golpees por encima del hombro!” Gritaron los estudiantes, pero la maestra no escuchó.
Golpeó y golpeó a la serpiente, luego se dio la vuelta y los chicos vieron que estaba temblando.
Cuando regresaron, siguió a los niños y siguió mirando alrededor, listo para defenderlos una y otra vez. La maestra estaba muy sorprendida de que pudieras lanzarte una serpiente alrededor del cuello con un palo. Resulta que creció en un lugar donde no había serpientes. Los chicos estaban asombrados.
Años pasados. Así recuerda V. Astafyev al maestro de la aldea: "con una sonrisa un poco culpable, educado, tímido, pero siempre dispuesto a correr y defender a sus alumnos, ayudarlos en problemas, hacer la vida más fácil y mejor".
El escritor V. Astafiev cree que “se puede olvidar el nombre del maestro, es importante que permanezca la palabra“ maestro ”.

Los eventos de la historia autobiográfica de Valentin Rasputin "Lecciones de francés" tienen lugar después del final de la Gran Guerra Patria.
La vida independiente del protagonista comenzó a los 11 años, porque estudió lejos de casa. Está solo, hambriento, apenas puede aprender francés. El niño juega por dinero para comprar comida con él. La profesora de lengua francesa Lidia Mikhailovna acude en su ayuda. El personaje principal se niega a ayudar, le da vergüenza aceptar la comida del maestro. Lydia Mikhailovna está jugando un juego de azar con él: "congelarse", y el niño compra leche con el dinero que ganó. Esto le permitió sobrevivir en los hambrientos tiempos de la posguerra. El director despide a Lydia Mikhailovna, calificando su acto de inmoral. Después de un tiempo, el maestro envió al niño en el primer paquete de pasta, hematógeno, en el segundo, manzanas.
La maestra Lidia Mikhailovna es una persona amable y comprensiva. Ella es empática, ya que se dio cuenta de que el niño se muere de hambre y está dispuesta a correr riesgos para salvarlo.
V. Rasputin revela al lector la imagen de un maestro como símbolo de la capacidad de respuesta humana. Y las lecciones de francés son lecciones de bondad. Con su propio ejemplo, una maestra educa a su alumno. Al mostrarle bondad, le abre un mundo nuevo, donde las personas pueden confiar entre sí, compartir el dolor, deshacerse de la soledad, donde hay bondad y amor.

Deja que los eventos que leas sobre personas dignas te ayuden a reflexionar sobre la vida que te rodea.

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La respuesta a esta pregunta me interesó al leer el texto de V. Korolenko. Plantea, en mi opinión, el agudo problema de la relación entre profesor y alumnos.

El autor analiza este tema, da ejemplos de vida. El escritor recuerda cómo el joven maestro Ignatovich trataba a sus alumnos "con educación, enseñaba con diligencia, rara vez hacía preguntas". El publicista señala que el resultado de dicha formación fue la desobediencia de los escolares. El periodista relata con disgusto el conflicto en el aula. El adolescente, que dijo insolencia a la maestra, causó confusión y desconcierto en Vladimir Vasilyevich. Posteriormente, la comunicación entre la clase y el profesor resultó ser dolorosa y estresante. Sin embargo, el escritor se alegra de que los chicos “no se aprovecharon de la debilidad de este joven”, pudieron llegar a la reconciliación más tarde, que comenzó a simpatizar con la maestra.

En la historia de V.G. "Lecciones de francés" de Rasputin plantea este problema de la relación entre profesor y alumnos. Lidia Mikhailovna, habiendo aprendido que el estudiante Volodya necesita dinero, lo invita a lecciones de francés adicionales, donde quiere ayudarlo. Pero el niño tiene un sentido de orgullo, se niega decididamente a ayudar. Entonces Lydia Mikhailovna comienza a jugar por dinero con Volodya. Posteriormente fue despedida por comportamiento inmoral y tuvo que irse. Volodia no olvidó el acto de la maestra, permaneció en su memoria como una persona misericordiosa, amable y comprensiva.

En la historia de Ch. Aitmatov "El primer maestro", conocemos la historia de una niña cuyo maestro jugó un papel muy importante en la formación de la personalidad de Altynai. Ella describe a su maestro Duishen como una persona analfabeta, pero su capacidad para dar a los niños más que el conocimiento estándar merece respeto. El maestro les cuenta a sus hijos sobre otros países en los que no han estado. Dedicó su vida a sus discípulos. Cuando Altynai creció, abrió un internado con el nombre de Duishen. Se convirtió para ella en el maestro ideal, una persona generosa.

Así, podemos concluir que no siempre es posible llegar a un entendimiento entre el profesor y los alumnos, para establecer un contacto entre ellos. Sin embargo, esta es la base de todo el proceso educativo, y sin respeto y confianza es imposible vivir en paz en sociedad.

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La influencia del profesor en el destino del estudiante es el problema más importante que a menudo plantean los autores de textos para prepararse para el Examen Estatal Unificado en ruso. Para cada uno de sus aspectos, hemos seleccionado argumentos de la literatura. Se pueden descargar como tabla, enlace al final de la colección.

1. El maestro a menudo influye en la vida futura de sus alumnos. El papel del profesor está a la par con la importancia del cuidado de los padres y el impacto del medio ambiente. Se puede encontrar un ejemplo sorprendente en la historia de Ch. Aitmatov "El primer maestro"... El personaje principal, él mismo leyendo por sílabas, sin conocimientos especiales, intenta convertir el viejo granero en una escuela. En los duros inviernos, ayuda a los niños a cruzar los ríos helados y trata de darles conocimiento de todas las formas posibles. Una vez salva a la huérfana Altynai de la violación y el deseo de su tía de casarse por la fuerza con la niña. El héroe, superando obstáculos, la envía a estudiar a la ciudad, salvando así su vida. En el futuro, Altynai se convertirá en doctor en ciencias y, cuando construya una nueva escuela, la nombrará en honor a su primer maestro, Duchein.
2. Los profesores que nos ayudaron en la infancia son recordados durante mucho tiempo. Así que para V.G. Rasputin su sabio maestro jugó un papel vital en la vida del autor. A ella le dedica su relato autobiográfico "Clases de francés"... El personaje principal, habiendo aprendido que con la ayuda del juego, uno de sus estudiantes está tratando de ganarse la vida, no castiga al niño. Al contrario, intenta hablar con él y ayudarlo. A escondidas, le envía al chico un paquete con comida y hasta con un truquito le da dinero para no herir su orgullo. Por supuesto, habiendo aprendido sobre sus métodos de crianza, es decir, sobre el juego con un estudiante, el director despide al maestro, pero ella aún no deja al héroe en problemas, ayudándolo a obtener una educación decente.

Influencia negativa

1. Desde pequeños nos hemos acostumbrado a que un maestro sea una profesión noble. Sin embargo, no se olvide de la naturaleza humana, que puede manifestarse negativamente en cualquier lugar. La diferencia en las actitudes hacia los estudiantes entre diferentes personas en el trabajo se muestra bien DI. Fonvizina "Menor"... Tres profesores están intentando enseñar al personaje principal en diferentes ciencias: Tsiferkin, Kuteikin y Vralman. Pronto, al darse cuenta de que el héroe es muy estúpido, vago y desesperado en sus estudios, dejan de intentarlo y solo fingen que le están enseñando al niño. Los propios maestros también tienen una educación deficiente, pero la educación de su hijo no es particularmente importante para la madre de Mitrofan. Cuando Starodum denuncia a los profesores deshonestos, solo Tsiferkin se niega a aceptar dinero para la formación. Después de todo, nunca pudo transferir sus conocimientos al estudiante.
2. Los niños adoptan rápida y fácilmente el comportamiento, los principios morales de sus maestros. Desafortunadamente, esa educación no siempre es positiva. Recordemos al personaje principal del mismo nombre. novela de A.S. "Eugene Onegin" de Pushkin. Hablando de la crianza de un joven, el autor menciona que su maestro era un francés que trataba todo "en broma". Trató de presentarle el material de manera fácil, no se esforzó particularmente, no lo obligó a trabajar. Onegin nunca fue severamente castigado, no habló de moralidad, solo lo llevó a pasear por los jardines de verano. Como resultado, vemos a un hombre superficial, acostumbrado a recibir la alegría de la vida de una manera fácil y no se preocupa por los demás.

Hazaña del maestro

1. Un maestro no es solo un mentor, para muchos es un héroe que está listo para mucho por el bien de sus alumnos. En el cuento "Obelisco" de V. Bykov Morozov no abandona a sus estudiantes con el inicio de la guerra, continúa enseñando. Cuando cinco de sus muchachos son capturados por los nazis, acepta ir tras ellos, dándose cuenta de que va a morir. Se dio cuenta de que si se negaba, los enemigos podrían usar esta situación para el mal. Y Morozov se sacrifica por el bien de su escuela y su país. Incluso si no puede salvar a los niños, al menos los alentará y apoyará en esta prueba.
2. El deseo de transmitir a los demás los cimientos de una vida noble y correcta ya puede considerarse una hazaña. En la novela de Chingiz Aitmatov "Plakha" el personaje principal, Avdiy, consigue un trabajo en un periódico. En una de las asignaciones de la redacción, es enviado a investigar un caso de tráfico de drogas. En el camino, se encuentra con Petrukha y Lyonka, dos ragamuffins con un pasado oscuro que fueron a buscar marihuana. Abdías, basado en su formación pasada en el seminario, trata de instruir a los niños en el verdadero camino, los anima a vivir según las reglas, a volverse a Dios. Sin embargo, toda la nobleza del héroe no lo salva, debido a los discursos justos encuentra su muerte. Y, sin embargo, su intento sacudió la cosmovisión de estas personas, porque por primera vez en su vida alguien intentó sacarlos del abismo del declive moral.

El papel del maestro

1. En la historia de F. Iskander "La decimotercera hazaña de Hércules" el autor habla sobre el enfoque inusual de enseñanza del maestro. Nunca castigaba a los niños, solo bromeaba con ellos. Uno de los estudiantes tenía tanto miedo de convertirse en el hazmerreír debido a la tarea no cumplida que resulta una "estafa" con las vacunas. A pesar de todos sus esfuerzos, todavía es llamado a la junta, donde no puede hacer frente a la tarea. El maestro llama a toda esta situación la decimotercera hazaña de Hércules, cometida por cobardía. Solo años después, el personaje principal se da cuenta de que la maestra quería mostrarles que no deben tener miedo de ser graciosos.