Posiciónsobre la escuela museo virtual MYOU "Escuela secundaria nº 3"
yo... Provisiones generales.
1.1. El museo virtual de la escuela es una unidad estructural de la educación general. escuela secundaria Nº 3, sobre la base de la Ley "sobre educación en la Federación de Rusia".
1.2. El reglamento del museo virtual, así como los cambios y adiciones al mismo, se consideran y adoptan en una reunión del consejo metodológico de la escuela y entran en vigor después de un acuerdo con el director de la escuela.
1.3. El museo virtual de la escuela está dirigido por el Consejo del Museo, encabezado por el Director Adjunto de VR (GPV).
1.4. El perfil, programa, funciones del museo están integrados con el sistema educativo de la escuela y están determinados por las tareas.
1.5. Las elecciones del consejo se celebran una vez al año.
1.6. Composición de la junta museo virtual:
- director del museo virtual;
- Subdirector de Trabajo de Búsqueda;
- Subdirector de Fondos;
- Subdirector de Conferencias y Excursiones;
- grupo de conferenciantes;
- grupos de administración del sitio.
II... Conceptos básicos.
2.1. El perfil del museo es la especialización de la colección del museo y las actividades del museo, debido a su conexión con un área de perfil específico "Historia de la escuela".
2.2. La colección del museo es una colección organizada de exhibiciones del museo y materiales de apoyo.
2.3. La adquisición del fondo del museo es la actividad del museo en la identificación, recolección y contabilidad de las exposiciones del museo.
2.4. Exposición: exhibiciones de museo en exhibición en un determinado sistema.
III.Metas y metas.
3.1. El principal objetivo del museo virtual es ampliar el espacio educativo para los escolares, para crear las condiciones para una elección real de servicios educativos que aseguren el desarrollo. cualidades personales; introducción a la cultura de su gente; educación espiritual, moral, patriótica y cívica.
3.2. Los objetivos del museo virtual:
- organización del tiempo libre para los escolares;
- adquisición del fondo del museo;
- organización del activo del museo virtual, creación de órganos de autogobierno - el Consejo de Museos;
- educación de intereses y habilidades cognitivas;
- dominio de los estudiantes de habilidades prácticas de búsqueda, actividades de investigación;
- formación de habilidades y habilidades pensamiento crítico en condiciones de trabajo con gran cantidad de información;
- formación de habilidades de trabajo independiente basadas en el uso de tecnologías informativas y comunicativas;
- formación de habilidades comunicativas;
- desarrollo de habilidades para formular un problema y resolverlo de manera corporativa.
IV... Contenido y formas de trabajo del museo virtual.
4.1. El museo virtual de la escuela en sus actividades se guía por los documentos:
- Ley de la Federación de Rusia Nº 273-FZ "sobre educación" de 29 de diciembre de 2012,
- Carta del Ministerio de Educación de Rusia No. 28-51-181 / 16 de 12.03.2003. "Sobre las actividades de los museos de las instituciones educativas";
4.2. El contenido del trabajo del museo virtual incluye la organización de concursos, exposiciones, horas de clase temáticas, lecciones de coraje, etc.
4.3. Consejo del Museo:
- examina diversas fuentes de información;
- repone sistemáticamente los fondos del museo mediante la búsqueda;
- garantiza la seguridad de las exposiciones de los museos;
- crea y renueva exposiciones, exposiciones;
- realiza excursiones, conferencias y trabajos masivos para estudiantes y padres;
- establece y mantiene contacto con museos escolares del perfil correspondiente.
4.4. El museo virtual utiliza el sistema de contenido de WordPress
4.5. Creación de una exposición electrónica, una exposición interactiva y un espacio expositivo.
4.6. Edición y reproducción de materiales impresos y electrónicos, creando presentaciones para su uso en actividades educativas y demostrándolas como parte de eventos escolares.
4.7. Inclusión del museo virtual escolar en una única red local de la institución educativa, transferencia de la información y materiales acumulados a Internet al sitio web del museo virtual.
4.8. Varios competencias escolares utilizando tecnologías de la información y la comunicación.
V... Áreas de actividad del museo virtual escolar.
5.1. Actividad de búsqueda.
5.2. Actividades de stock.
5.3. Actividades de excursiones y conferencias.
5.4. Actividades expositivas.
5.5. Actividades de promoción.
VI... Secciones del sitio del museo virtual.
6.1. La historia de nuestra escuela.
6.2. Nuestros profesores.
6.3. Director.
6.4. Foto-video.
6.5. Libro de visitas.
6.6. Visita virtual de la escuela.
En contacto con
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL RUSO
FEDERACIONES
Sobre las actividades de los museos de las instituciones educativas
El interés por la historia ha crecido en la última década tierra nativa, están desarrollando e implementando activamente programas de historia local regionales y locales. Esto se refleja en la organización de varios tipos de historia local. actividades educacionales: trabajo de optativas, círculos, equipos de búsqueda, grupos, clubes y otras asociaciones en instituciones educativas; participación activa en el programa de movimiento de turismo e historia local de los estudiantes de la Federación de Rusia "Patria", en el sistema de eventos masivos de turismo e historia local de toda Rusia.
Los miembros del movimiento Patria - escolares y profesores - realizan excursiones, caminatas y expediciones por su tierra natal, lugares de gloria militar; realizar una descripción de monumentos de historia, cultura y naturaleza; proporcionar toda la asistencia posible en sus trabajos de conservación y restauración; recoger evidencias de hechos de la historia local y personas que participaron en ellos, mantenerse en contacto con ellos; Difundir materiales de búsqueda e investigación en prensa, radio y televisión.
El resultado natural de las actividades de historia local de los estudiantes a menudo se convierte en la creación de museos, exposiciones, exposiciones sobre la historia, la cultura y la naturaleza de su tierra natal, su propia institución educativa.
Actualmente, hay alrededor de 5,000 museos en las escuelas, instituciones de educación adicional para niños en la Federación de Rusia, que incluyen:
- histórico - 2060;
- histórico militar - 1390;
- estudios regionales complejos - 1060.
Los datos proporcionados se refieren solo a museos certificados y no tienen en cuenta varias formaciones del tipo de museo: exposiciones, esquinas, exposiciones.
Los museos escolares celebran reuniones con residentes locales, compatriotas: veteranos de guerra y trabajo, las Fuerzas Armadas, organizan excursiones temáticas, lecciones de coraje, exposiciones, lecciones, reloj genial, tardes, discusiones, etc.
Sobre la base de los museos de las instituciones educativas, están funcionando con éxito numerosas asociaciones de intereses infantiles: círculos, clubes, secciones, etc.
Como regla general, los activistas de niños y adultos se forman alrededor del museo, se crean órganos autónomos: un consejo del museo, un consejo de asistencia o un consejo de administración, secciones, grupos de trabajo. Al mismo tiempo, se está desarrollando la cooperación entre museos de instituciones educativas con museos estatales, archivos, bibliotecas, otras instituciones científicas y organizaciones públicas, principalmente las ramas de la Sociedad Panrusa para la Protección de Monumentos Históricos y Culturales. La Fundación Cultural Rusa, etc. Con la ayuda de especialistas, se actualiza el tema y el contenido de la búsqueda y el trabajo de recopilación e investigación en los museos, los fondos de los museos escolares se reponen con nuevos materiales que reflejan páginas poco estudiadas u olvidadas de la región y Historia local. Los museos de las instituciones educativas también son de gran importancia para la implementación del componente regional en educación.
Al mismo tiempo, muchos museos de instituciones educativas continúan experimentando serias dificultades de apoyo organizativo, metodológico y material. Las cuestiones del uso efectivo del potencial de los museos en el proceso de enseñanza y formación de las instituciones educativas aún no se han convertido en objeto de una atención y una reflexión cuidadosas en el personal docente, los servicios metodológicos de las autoridades educativas. El trabajo de los maestros: entusiastas de los museos no siempre encuentra la debida atención y el apoyo de la administración de las instituciones educativas, los maestros. Las posibilidades de utilizar los puestos de profesor de educación adicional, profesor-organizador para la estimulación material de los directores de museos de instituciones educativas son poco utilizadas. No siempre es posible establecer una formación completa y una formación avanzada del personal de los jefes de museos de las instituciones educativas, garantizando la seguridad y la contabilidad de los materiales recopilados.
El Ministerio de Educación de Rusia considera a los museos de instituciones educativas como un medio eficaz de educación espiritual, moral, patriótica y cívica de niños y jóvenes, recomienda a las instituciones educativas, autoridades educativas en todos los niveles que presten atención a los aspectos pedagógicos y de protección conmemorativa de la organización y funcionamiento de museos en instituciones educativas, para llevar a cabo la interacción necesaria con las autoridades e instituciones culturales, archivos locales y estatales, sucursales de la Sociedad Panrusa para la Protección de Monumentos Históricos y Culturales. Es necesario buscar la posibilidad de pagar el trabajo de los líderes de las asociaciones de niños sobre la base de los museos escolares, fomentando la administración, el personal docente de las instituciones educativas que trabajan eficazmente en esta área.
Para mejorar las actividades de los museos en las instituciones educativas, para brindar asistencia metodológica en su organización y trabajo, se debe guiar el Reglamento Modelo sobre los Museos de una Institución Educativa ( museo de la escuela), que también se puede utilizar para desarrollar reglamentos, estatutos y otros actos locales de las instituciones educativas sobre el funcionamiento de los museos, exposiciones, exposiciones en ellos.
Viceministra
E.E. Chepurnykh
Solicitud. Normativa aproximada del Museo de una Institución Educativa (Museo Escolar)
1. Disposiciones generales
1.1. School Museum (en lo sucesivo, el museo) es un nombre general para los museos que son subdivisiones estructurales de instituciones educativas de la Federación de Rusia, independientemente de su forma de propiedad, actuando sobre la base de la Ley de la Federación de Rusia "sobre educación". , y en términos de contabilidad y almacenamiento de fondos - la Ley Federal "Sobre el Fondo de Museos de la Federación de Rusia y los museos de la Federación de Rusia".
1.2. El museo está organizado con el propósito de la educación, formación, desarrollo y socialización de los estudiantes.
1.3. El perfil y las funciones del museo están determinados por los objetivos de la institución educativa.
2. Conceptos básicos
2.1. El perfil del museo es la especialización de la colección del museo y las actividades del museo, debido a su conexión con un perfil específico de disciplina, campo de la ciencia o el arte.
2.2. Objeto de museo: un monumento de cultura material o espiritual, un objeto de la naturaleza que ingresó al museo y se registró en el libro de inventario.
2.3. La colección del museo es una colección organizada científicamente de artículos de museo y materiales científicos auxiliares.
2.4. Adquisición de fondos del museo: la actividad de un museo para identificar, recopilar, registrar y describir elementos del museo.
2.5. El libro de inventario es el documento principal para mantener registros de los artículos del museo.
2.6. Exposición: artículos de museo (exhibiciones) en exhibición en un determinado sistema.
3. Organización y actividades del museo
3.1. La organización de un museo en una institución educativa es, por regla general, el resultado de la historia local, el turismo, el trabajo de excursiones de estudiantes y maestros. Se está creando un museo por iniciativa de maestros, estudiantes, padres y el público.
3.2. El fundador del museo es la institución educativa en la que se organiza el museo. El documento constitutivo del museo es la orden sobre su organización, emitida por el director de la institución educativa en la que se encuentra el museo.
3.3. Las actividades del museo están reguladas por la carta (estatuto) aprobada por el director de esta institución educativa.
3.4. Condiciones obligatorias para la creación de un museo:
- un activo del museo entre estudiantes y profesores;
- Objetos de museo recogidos y registrados en el libro de inventario;
- locales y equipos para almacenar y exhibir artículos de museo;
- exposición de museo;
- la carta (reglamento) del museo, aprobada por el director de la institución educativa.
3.5. El registro y registro de los museos se realiza de acuerdo con la normativa vigente.
4. Funciones del museo
4.1. Las principales funciones del museo son:
- documentar la historia, la cultura y la naturaleza de la tierra natal, Rusia, identificando, recolectando, estudiando y almacenando artículos de museo;
- Realización de actividades de educación, formación, desarrollo, socialización de los estudiantes por medios museísticos;
- organización de actividades culturales, educativas, metodológicas, informativas y de otro tipo permitidas por la ley;
- desarrollo del autogobierno de los niños.
5. Contabilidad y conservación de los fondos de los museos
5.1. La contabilidad de los elementos del museo de la colección del museo se lleva a cabo por separado de acuerdo con los fondos auxiliares principales y científicos:
- el registro de los elementos del museo del fondo principal (monumentos genuinos de cultura material y espiritual, objetos naturales) se lleva a cabo en el libro de inventario del museo;
- La contabilidad de los materiales auxiliares científicos (copias, esquemas, esquemas, etc.) se realiza en el libro de contabilidad del fondo auxiliar científico.
5.2. El director de la institución educativa es responsable de la seguridad de los fondos del museo.
5.3. Está estrictamente prohibido el almacenamiento en museos de elementos explosivos, radiactivos y de otro tipo que amenacen la vida y la seguridad de las personas.
5.4. El almacenamiento de armas de fuego y armas blancas, artículos de metales preciosos y piedras se lleva a cabo de acuerdo con la ley aplicable.
5.5. Los artículos cuya seguridad no pueda ser garantizada por el museo, deben ser transferidos para su almacenamiento al museo o archivo más cercano o especializado.
6. Gestión del museo
6.1. La dirección general del museo la lleva a cabo el director de la institución educativa.
6.2. La gestión directa de las actividades prácticas del museo la lleva a cabo el director del museo, designado por orden de la institución educativa.
6.3. El trabajo actual del museo es realizado por el consejo del museo.
6.4. Se puede organizar un consejo de asistencia o una junta de administradores para ayudar al museo.
7. Reorganización (liquidación) del museo
El tema de la reorganización (liquidación) del museo, así como el destino de sus colecciones, lo decide el fundador de acuerdo con el organismo de gestión de la educación superior.
El texto del documento es verificado por:
"Documentos oficiales en educación",
No. 12, 2003
institución educativa presupuestaria municipal
escuela secundaria №22 de la ciudad de Smolensk
Reglamento de la Escuela Secundaria Museo MBOU No. 22.
Museum MBOU Secondary School No. 22 es una subdivisión estructural de la escuela, creada para el estudio y presentación pública de artículos y colecciones de museos.
El Museo lleva a cabo su trabajo de conformidad con la Ley de la Federación de Rusia del 4 de enero de 2013 "Sobre la educación en la Federación de Rusia", la Ley de la Federación de Rusia de 26 de mayo de 1996 No. 54-FZ "Sobre el Fondo del Museo Federación de Rusia y museos en la Federación de Rusia ", una carta del Ministerio de Educación de Rusia de fecha 12.03.2003 r № 28-51-181 | 16" Sobre las actividades de los museos de las instituciones educativas "y este reglamento.
El museo está organizado para:
Provisiones generales.
Educación cívico-patriótica de estudiantes;
Ampliando el espacio educativo, mejorando el proceso educativo;
La formación de la conciencia histórica de los estudiantes y la expansión de sus horizontes;
Desarrollo de intereses y habilidades cognitivas de los estudiantes;
Desarrollo de la actividad social y la iniciativa creativa de los estudiantes en el proceso de recopilación, investigación, procesamiento, diseño y presentación de objetos de cultura material, fuentes sobre la historia de la escuela y la historia de la región de Smolensk, que tienen conocimientos educativos, científicos y cognitivos. valorar, dominar las habilidades prácticas de las actividades de búsqueda, diseño e investigación;
Desarrollo activo por parte de estudiantes del entorno histórico y cultural.
1.4. El perfil y las funciones del museo están determinados por los objetivos de la escuela.
El perfil del museo es la especialización de la colección del museo y las actividades del museo, debido a su vinculación con un perfil específico disciplina, tipo de actividad, campo de la ciencia o el arte, tareas de la institución educativa.
El perfil del museo MBOU SOSH №22 es histórico, de historia local y etnográfico.
Adquisición de fondos de museos: realización de un conjunto de medidas para identificar y recopilar elementos de valor museístico, su descripción contable y científica.
Un tema de importancia museística es un monumento móvil de historia, cultura, ubicado en el entorno de su existencia.
Una exhibición es un artículo de museo que se exhibe en la exposición, exhibición del museo.
Exposición: objetos de museo en exhibición de acuerdo con el concepto desarrollado por el museo.
Exposición: una exposición de carácter temporal o que cambia periódicamente la composición de las exposiciones.
El libro de recibos (libro de inventario) es el documento principal para registrar los artículos del museo.
Conceptos básicos.
La organización del museo en MBOU Secondary School No. 22 es iniciada por maestros y estudiantes con la participación de veteranos, graduados escolares.
La organización del museo es el resultado de actividades de búsqueda e investigación.
El museo fue establecido en 2004 por orden del director de la escuela.
Un requisito previo para abrir un museo es:
Organización del museo.
Disponibilidad de un fondo de artículos de museo recopilados y registrados en el libro de recibos (a octubre de 2013 - 599 artículos);
Disponibilidad de locales y equipos para el almacenamiento de fondos, la creación de exposiciones y exposiciones (el museo está ubicado en dos salas con un área de 37 metros cuadrados y 32 metros cuadrados, tiene 3 exposiciones: "La historia de la escuela es una parte de la historia de la Patria "," Páginas heroicas de la tierra natal de Smolensk "," Antigüedad rusa "- etnografía de la tierra natal;
La presencia de un activo del museo, formado por profesores, veteranos, graduados escolares.
Activo del museo:
Zueva V.N. - diputado. Director de BP.
Leskova A.V. - profesor de historia, director de la dirección de historia local del museo.
Pakyaltene L.I. - profesor de arte, responsable de la dirección etnográfica del museo.
Shornikova L.M. - un graduado de la escuela.
Stolyarova E.G. - Profesor de MHC.
Ivanova L.V. - Profesor de informática.
7. Estudiantes.
Disponibilidad de un programa de actividades y desarrollo del museo.
Las principales funciones del museo son:
Funciones y principales direcciones de actividad.
Organización de actividades de búsqueda, diseño e investigación de estudiantes, creación de condiciones para su socialización, formación de iniciativas científicas y creativas;
Documentar procesos y fenómenos mediante la adquisición de colecciones de objetos de museo;
Organización de exposiciones y exposiciones, metodológicas, trabajo de información;
Mejorar las actividades educativas, educativas, culturales y educativas de la escuela.
4.2. Las principales actividades del museo son:
Revelar y coleccionar objetos de museo y colecciones de museo;
Adquisición de fondos de museos;
Estudio de piezas de museo.
Los objetos del museo recolectados constituyen los fondos auxiliares principales y científicos del museo.
Todos los artículos que ingresan al museo están sujetos a registro.
Todos los artículos están sujetos a inscripción obligatoria en el registro de recibos.
El administrador es responsable de la seguridad de todos los fondos del museo.
El almacenamiento de objetos explosivos en el museo está estrictamente prohibido.
Contabilizar y garantizar la seguridad de los fondos.
-
El trabajo del museo se lleva a cabo de acuerdo con la educación tareas educativas UNED.
La planificación anual y a largo plazo del trabajo se lleva a cabo tanto en el museo en su conjunto como en todas las áreas de actividad del museo.
Identificación, colección, contabilidad y almacenamiento de artículos y colecciones de museos;
Estudio de artículos de museo;
Actividades de búsqueda, diseño e investigación de estudiantes;
Organización de exposiciones.
La gestión directa del museo está a cargo de sus líderes, A.V. Leskova. y Pakyaltene L.I.
El trabajo actual del museo está organizado por el activo del museo.
Liderazgo.
El programa de actividades de la historia de la escuela y el museo de historia local MBOU "Escuela secundaria №22" en Smolensk
Nota explicativa.
El destino de la generación más joven depende en gran medida de la restauración y el funcionamiento sostenible del sistema de educación, que determina las pautas morales, proporciona un sólido apoyo espiritual para los valores de vida, la ciudadanía y el patriotismo genuinos y no imaginarios. La crianza del patriotismo tiene su origen donde nació una persona, donde pasó su formación espiritual y moral. Y para ello, un joven debe ser educado en las tradiciones históricas y culturales de su pueblo, debe recordar la vida pasada de sus antepasados.
Cada persona es una especie de descubridor, va a las viejas verdades como el mundo a su manera. Pero en el origen del largo camino de la vida, cada uno de nosotros tiene su propia pequeña patria, con su propia apariencia, con su propia belleza. Se le aparece a una persona en la infancia y permanece con él de por vida. Por eso, es muy importante conocer la historia de tu ciudad, colegio, familia, tus raíces. Todo el que ama a su patria debe conocer no solo su presente, sino también su pasado. Cómo vivieron nuestros antepasados, cómo trabajaron.
El museo escolar es una de las formas de educación adicional que desarrolla la cocreación, la actividad y el desempeño amateur de los estudiantes en el proceso de recopilación, investigación, procesamiento, diseño y promoción de materiales que tienen valor educativo y cognitivo.
Un museo escolar no es solo una colección de monumentos (aunque no se puede prescindir de ella), no es solo la creación de exposiciones (aunque un museo es impensable sin ellas), sino que también es una actividad multifacética dirigida a mejorar la educación, la moral la educación y la formación de la conciencia histórica, que puede lograrse mediante diversas formas de actividades museísticas, incluida la labor científica y educativa masiva.
Direcciones del museo:
2. Actividades educativas y de investigación.
3. Búsqueda de trabajo.
5. Trabajo metódico.
6. Trabajo de stock.
El área educativa de este programa es el estudio del patrimonio histórico y cultural de su pequeña patria.
Métodos de enseñanza
1. Verbal: transmisión de información necesaria para la formación continua.
2. Visual: ver videos, diapositivas, postales, visitar exposiciones
y exposiciones en museos.
3. Motor de búsqueda: recopilación de información sobre un tema de interés.
4. Investigación: el estudio de objetos documentales y materiales de
fondos del museo escolar para el desarrollo de la actividad mental, intelectual y cognitiva.
Formas de clases: conversaciones, conferencias, expediciones de búsqueda, clases individuales con estudiantes, clases - informes sobre el trabajo realizado, descripción del material de búsqueda, diseño de exposiciones.
Resultados esperados: participación en conferencias escolares, distritales y regionales, olimpiadas, festivales, preparación de exposiciones y realización de excursiones.
Parte principal.
El propósito de la creación y actividades del museo escolar es promover plenamente el desarrollo de las competencias comunicativas, las habilidades de investigación de los estudiantes, apoyar las habilidades creativas de los niños, la formación del interés en la cultura nacional y el respeto por valores morales generaciones pasadas. El museo debe convertirse no solo en una sala de estudio especial de la escuela, sino en uno de los centros educativos del espacio educativo abierto.
El propósito de las actividades del museo es formar un sentido de responsabilidad por la preservación de los recursos naturales, cultura artística región, orgullo de su patria, escuela, familia, es decir, sentimientos de pertenencia al pasado y presente de la pequeña patria.
Como sabéis, el museo realiza la conexión de tiempos. Nos brinda una oportunidad única de hacer que las generaciones de quienes vivieron antes que nosotros sean nuestros aliados en la organización del proceso educativo, para utilizar su experiencia en el campo de la ciencia, la cultura, la educación. El pasado no desaparece sin dejar rastro, se abre paso hacia el presente dejando miles de evidencias de su existencia en forma de monumentos de cultura material y espiritual, que son conservados y promovidos por los museos.
El museo está diseñado para promover la formación de cualidades cívicas y patrióticas en los estudiantes, ampliar sus horizontes y educar intereses y habilidades cognitivas, dominar habilidades prácticas de búsqueda e investigación, y servir para mejorar el proceso educativo mediante la educación adicional. Este objetivo abarca todo el proceso pedagógico, impregna todas las estructuras, integrando las sesiones de formación y la vida extraescolar de los alumnos, una variedad de actividades.
Su logro se hace posible mediante la solución de las siguientes tareas:
Formación de un trabajo efectivo en educación patriótica, brindando las condiciones óptimas para el desarrollo de cada adolescente, disposición para beneficiar a la sociedad y al estado;
Formación de normas de comportamiento de orientación social de los estudiantes, cultura de comunicación interétnica;
Establecimiento de valores, opiniones y creencias patrióticas en la conciencia y los sentimientos de los alumnos, fomentando el respeto por el pasado histórico y cultural de Rusia, por las tradiciones de su tierra natal;
Atraer a los estudiantes para que trabajen en la reactivación y preservación de los valores culturales, espirituales y morales de su tierra natal;
Llevar a cabo actividades organizativas fundamentadas para crear las condiciones para la educación cívico-patriótica de los escolares;
Transmitir experiencia de vida de generacion a generacion;
Activación del potencial creativo de alumnos, padres, profesores.
El museo escolar es una de las formas de educación adicional que desarrolla la cocreación, la actividad y el desempeño amateur de los estudiantes en el proceso de recopilación, investigación, procesamiento, diseño y promoción de materiales que tienen valor educativo y cognitivo.
1. Actividad educativa y cognitiva. Educativo masivo.
Usamos el trabajo del museo en actividades educativas y extracurriculares.
Actividades educacionales:
Entonces, la principal tarea de los líderes del museo es aprovechar al máximo el museo en el proceso educativo.
Para aumentar la efectividad de la lección, su valor educativo en la planificación a largo plazo del año académico, se prevé que los estudiantes trabajen en un museo, utilicen los materiales del museo de acuerdo con el plan de estudios y trabajen en proyectos de investigación.
Los materiales documentales utilizados en las lecciones animan el proceso educativo, lo llenan de contenido más concreto, contribuyen al dominio duradero del conocimiento y tienen un gran impacto emocional en los estudiantes.
Actividades extracurriculares
Los maestros de clase tienen información sobre todas las actividades posibles del museo, de acuerdo con ella y las tareas educativas de la clase, el trabajo está planeado para un año.
Las formas de trabajo fuera del aula incluyen: conversaciones, excursiones, organización de reuniones con veteranos, realización de juegos (jugar en las estaciones), proyectos de actividades basados \u200b\u200ben materiales de museo.
2. Buscar trabajo (recolectar material, veteranos visitantes, graduados escolares).
La principal diferencia entre el efecto educativo y de crianza en las actividades de un museo escolar de un museo estatal es que el niño no está aquí como un consumidor del producto de la actividad del museo, sino como su creador activo.
El museo de la escuela tiene un enorme potencial de influencia educativa en la mente y el alma de los niños y adolescentes. Participación en trabajos de búsqueda y recolección, reuniones con gente interesanteEl conocimiento de los hechos históricos ayuda a los estudiantes a aprender la historia y los problemas de su tierra natal, su escuela desde adentro, a comprender cuánta energía y alma pusieron sus antepasados \u200b\u200ben la economía y la cultura de la tierra, de la cual la familia y la escuela son un parte. Esto fomenta el respeto por la memoria de las generaciones pasadas, una actitud cuidadosa hacia el patrimonio cultural y natural, sin el cual no se puede fomentar el patriotismo y el amor por tu Patria, por tu pequeña Patria.
3. Actividades educativas y de investigación (procesamiento de la información recibida).
Los estudiantes adquieren muchas habilidades prácticas en el proceso de asegurar las actividades de investigación del museo: la capacidad de describir y clasificar fuentes históricas, comparar hechos, etc.
Se espera más trabajo para desarrollar las habilidades cognitivas de los niños. Los estudiantes trabajan con literatura, libros de referencia, documentos, se familiarizan con materiales de archivo, buscan ayuda para recolectar materiales de familiares, veteranos de guerra, aprenden a observar, analizar, intercambiar experiencias, adquirir habilidades de investigación, defender sus proyectos dentro de la escuela, distrito.
4. Trabajo individual con los estudiantes.
Formación de guías sobre temas planificados, organización de asistencia individual en la redacción de proyectos.
5. Trabajo metódico.
Formación desarrollos metodológicos sobre temas, decoración de camas plegables, publicación de folletos ("Qué jóvenes éramos ...", "No debemos olvidarnos de estos queridos" (sobre los participantes en la guerra),
6. Trabajo de stock
Contabilidad y almacenamiento del material recolectado en papel. Hay un libro de inventario, un libro de visitas, un libro de reseñas. Está prevista la digitalización de exposiciones.
7. Gestión del museo
El trabajo del museo está dirigido por el Museo Activo. Eso
Dirige el trabajo de recolección para la reposición y el desarrollo posterior del museo,
Organiza la contabilidad y el almacenamiento de los fondos existentes, realiza excursiones a exposiciones de museos,
Desarrolla un plan de trabajo.
Así, el programa "Museo Escuela de Historia y Costumbres Locales" implica la implementación de tres funciones socioculturales:
Mejorar las formas y métodos de enseñanza y educación de los estudiantes mediante la historia local y la museología.
Organización de las actividades del museo escolar como centro de investigación, educativo y educativo y de ocio.
Organización de la participación de los estudiantes en movimientos turísticos e históricos locales, programas federales, regionales y locales por medios museísticos e históricos locales.
Programa de desarrollo del museo escolar de historia local.
El programa de desarrollo del museo prevé medidas para fortalecer la lucha contra la distorsión y falsificación de la historia de la Patria. La exposición del museo de la escuela contiene materiales auténticos que revelan las etapas más importantes del Gran Guerra patria... Contribuyen a ampliar el conocimiento de los escolares sobre el pasado y presente histórico de nuestra Patria, fomentan el patriotismo y el respeto por su historia.
Los materiales del museo están diseñados para inculcar en los estudiantes un sentido de orgullo y amor por su escuela. La mitad de las exhibiciones en el museo de la escuela están relacionadas con la historia de la escuela.
Se espera seguir trabajando para desarrollar las habilidades cognitivas de los niños. Los estudiantes trabajan con literatura, libros de referencia, documentos, se familiarizan con materiales de archivo, buscan ayuda para recolectar materiales de familiares, veteranos de guerra, aprenden a observar, analizar, intercambiar experiencias, transmitir sus conocimientos a otros, adquirir habilidades de investigación, defender sus proyectos. en el marco de las actividades de la sociedad científica escolar.
Entre las medidas más importantes, se prevé un mayor uso del museo escolar en la labor docente y educativa con los estudiantes. La principal tarea del director del museo es aprovechar al máximo el museo en el proceso educativo. Es recomendable realizar las lecciones en el propio museo, teniendo en cuenta su perfil o el uso de exposiciones separadas en diferentes clases al momento de estudiar ciertos temas del currículo de historia. Los materiales documentales utilizados en el aula dan vida al proceso educativo, lo llenan de contenido más específico, contribuyen al dominio duradero del conocimiento y tienen un gran impacto emocional en los estudiantes. Los materiales genuinos del museo de la escuela ayudan al profesor de historia a destacar los períodos más importantes de la Gran Guerra Patria.
Un museo se justifica a sí mismo sólo cuando se convierte en organizador del trabajo militar-patriótico. Por lo tanto, se supone que fortalece la iniciativa del museo en la organización de asuntos socialmente útiles. Para ello, se planifica un conjunto de eventos: excursiones y viajes a lugares de gloria militar, amplia celebración de días y meses de la defensora de la Patria, encuentros con veteranos, trabajadores de fachada, presos, actividades de búsqueda, concursos trabajos creativos, juegos de deportes militares, etc.
La implementación de una orientación pedagógica sistemática y con propósito es la condición más importante para aumentar la efectividad del museo en el proceso educativo. La actividad del activo está coordinada por el director del museo de la escuela. Se supone que debe involucrar más activamente a organizaciones y sindicatos de veteranos y creativos para que trabajen en el museo de la escuela, para hacer un uso más completo de su experiencia y potencial espiritual a fin de preservar y mantener las gloriosas tradiciones militares y laborales.
Pero la principal coordinación de actividades para el desarrollo y organización del trabajo del museo la lleva a cabo el director de la escuela, su adjunto del Departamento de Asuntos Internos. Aseguran que los materiales del museo de la escuela se utilicen en trabajos educativos, extracurriculares y extracurriculares, de modo que todos los documentos, especialmente los originales, se conserven cuidadosamente.
Como resultado de la implementación del programa de desarrollo del museo, se espera:
asegurar la educación espiritual y moral de la generación más joven,
el renacimiento de los verdaderos valores espirituales del pueblo ruso,
preservación y desarrollo de sus gloriosas tradiciones de combate y trabajo,
optimización del trabajo sobre la educación militar-patriótica de los escolares en condiciones modernas.
El museo de la escuela no debería ser un fin en sí mismo. Él es solo un eslabón en una sola cadena, una parte del sistema educativo y realiza solo sus funciones. Un museo no puede reemplazar una lección. Solo complementa la labor educativa y educativa, saturándola de contenido histórico y de historia local. De las muchas formas de trabajo, se deben elegir solo aquellas que pueden incluirse en la estructura del trabajo de cada escuela específica, tomada por separado.
lo apruebo
Director de la escuela secundaria s. Alkino-2
______________________________
Orden No. de 20___
POSICIÓN
sobre el museo de la escuela
Educación general presupuestaria municipalinstituciones
Escuela secundaria con. Alkino-2 del distrito municipal distrito de Chishminsky de la República de Bashkortostán
- Provisiones generales
1.1. El museo de historia de la escuela e historia local es una subdivisión estructural de la institución educativa presupuestaria municipal con la escuela secundaria. Alkino-2 del distrito municipal del distrito de Chishminsky de la República de Bashkortostán (en adelante, la Escuela), actuando sobre la base de la Ley "Sobre la educación en la Federación de Rusia", la Ley "Sobre la educación en la República de Bashkortostán", y en términos de contabilidad y almacenamiento de fondos, la Ley Federal "Sobre el Fondo de los Museos y los museos de la Federación de Rusia".
1.2. El Museo de Historia Local es una colección temática y sistemática de objetos de museo y colecciones de museo: monumentos históricos y culturales conservados y exhibidos de acuerdo con las normas vigentes.
1.3. Las actividades de búsqueda e investigación del museo se basan en el principio de la tradición local.
1.4. El museo está dirigido por el director del museo, designado por orden del director de la escuela.
1.5. Los objetos de museo y las colecciones de museo del museo escolar son una parte integral del patrimonio cultural de los pueblos. Están sujetos a contabilidad y almacenamiento de la manera prescrita.
1.6. El perfil, programa, funciones del museo están integrados con el sistema educativo de la escuela y están determinados por sus tareas.
2. Conceptos básicos
2.1. El perfil del museo es historia y tradición local.
2.2. Objeto de museo: un monumento de cultura material o espiritual
recibido por el museo y registrado en el libro de inventario.
2.3. La colección del museo es una colección organizada científicamente de artículos de museo y materiales científicos auxiliares.
2.4. La adquisición del fondo del museo es la actividad de un museo para identificar, recopilar, registrar y describir elementos del museo.
2.5. El talonario de recibos es el documento principal para el registro de artículos de museo.
2.6. Exposición: artículos de museo (exhibiciones) en exhibición en un determinado sistema. Las principales exposiciones del museo son: “La historia de la fundación del pueblo y su historia”, “La historia de la escuela”, “El pueblo durante la Gran Guerra Patria”, “Tropas fronterizas”, “Guerras afganas y otras ”.
2.7. La contabilidad y el registro de un museo escolar se llevan a cabo de acuerdo con las instrucciones sobre la certificación de museos de instituciones educativas, aprobadas por el Ministerio de Educación de la Federación de Rusia.
3. Metas y objetivos
3.1. Museo - organizado para:
Educación cívico-patriótica de estudiantes;
Ampliar el espacio educativo, mejorando el aprendizaje mediante la educación adicional;
La formación de la conciencia histórica de los estudiantes y la expansión de sus horizontes;
Desarrollo de intereses y habilidades cognitivas de niños y jóvenes;
Desarrollo de la actividad social e iniciativa creativa de los estudiantes en el proceso de recopilación, investigación, procesamiento, diseño y presentación de objetos de la cultura material, fuentes sobre la historia y la sociedad que tengan valor educativo, científico y cognitivo;
Dominar las habilidades prácticas de las actividades de búsqueda, diseño e investigación;
Desarrollo activo del entorno histórico y cultural por parte de los estudiantes.
3.2. Tareas del museo:
Desarrollo del interés por la historia con. Alkino-2 a través de actividades de historia local;
Organización de tiempo libre para escolares;
Organización de la práctica social mediante búsqueda, actividades de investigación;
Revelar, coleccionar, almacenar y estudiar objetos y colecciones de museos;
Implementación de una organización modular de educación adicional;
Desarrollo de interacción en red entre equipos de diseño y pedagógicos, niños, padres, creación de espacios de información y comunicación para los principales temas de crianza y educación complementaria (otros museos, archivos, bibliotecas, etc.);
Organización de excursión activa de trabajo masivo con estudiantes y población.
pueblos
La formación de un activo para niños y adultos, la creación de órganos de autogobierno: un activo del museo.
4. Funciones y direcciones principales de actividad.
4.1. Las principales funciones del museo son:
Creación de condiciones para la socialización de los estudiantes mediante la mejora de las actividades educativas, educativas y culturales y educativas de la escuela utilizando medios y métodos de museo;
Organización de actividades de investigación de los estudiantes, enfocadas a la formación de iniciativas científicas, creativas e implementadas en el curso del diseño, búsqueda y trabajo analítico;
Implementación de actividades masivas organizacionales, culturales, educativas, metodológicas, informativas, editoriales;
Documentar los procesos y fenómenos correspondientes al perfil y temática principal del museo en su desarrollo histórico, a través de la adquisición de colecciones de piezas museísticas, su contabilidad y procesamiento científico;
Desarrollo continuo del trabajo expositivo y expositivo.
4.2. Las principales actividades del museo son:
Adquisición, contabilidad, almacenamiento y descripción de colecciones de artículos de museo;
Trabajos de exposición y exposición;
Trabajo educativo y educativo y cultural y educativo.
5. Organización del museo
La creación de un museo escolar es una búsqueda creativa y decidida
trabajo de investigación de escolares sobre un tema relacionado con la historia de la escuela, así como con la historia y la cultura p. Alkino-2.
Lo anterior es posible con:
Activos de los estudiantes capaces de realizar una búsqueda sistemática, inventario, exposición, trabajo cultural y educativo;
Líder-docente y participación activa en esta labor del profesorado;
Una colección de artículos de museo recopilados y registrados en el libro de inventario, lo que permite crear un museo de un perfil específico;
Exposiciones que cumplen con los requisitos modernos en términos de contenido y diseño;
Locales y equipos que garanticen la seguridad de los elementos del museo y las condiciones para su exhibición;
Reglamento del museo aprobado por el director de la escuela.
La contabilidad y el registro del museo de la escuela se lleva a cabo de acuerdo con las instrucciones sobre la certificación de museos de instituciones educativas, aprobadas por el Ministerio de Educación de la Federación de Rusia.
6. Contabilidad y conservación de fondos
6.1. Todos los elementos, colecciones y materiales recopilados del museo constituyen los principales fondos auxiliares del museo.
6.2. Todos los artículos de importancia del museo que ingresan al museo están sujetos a registro independientemente del método de recepción (obsequio, compra, búsqueda, intercambio, etc.), forma de almacenamiento permanente o temporal.
6.3. La emisión de los objetos del museo con cargo a los fondos del museo (devolución, cambio, transferencia por un tiempo, así como la cancelación por pérdida de bienes del museo) también se realiza mediante activación.
6.4. Todos los artículos referidos al Fondo Fijo están sujetos a registro obligatorio en el Libro de Recibos (Libro de Inventario). El libro de colección (libro de inventario) de los artículos del museo se guarda permanentemente en la escuela.
6.5. Todos los artículos del fondo principal registrados en el libro de inventario están sujetos a un registro secundario con el llenado de tarjetas de inventario para cada artículo del museo.
6.6. El fondo de materiales auxiliares (copias, diseños, diagramas, etc.) se registra en un libro contable separado.
6.7. Los objetos de museo y los materiales de archivo que no se exponen actualmente se almacenan en las salas de exposición, en armarios provistos de cierres.
7. Gestión del museo
7.1. El director de la escuela es el responsable de las actividades del museo, la dirección general es el subdirector de la labor docente y educativa o la labor educativa.
7.2. La dirección directa de la labor práctica del Museo la lleva a cabo su titular, designado por orden del director de la escuela.
7.3. La planificación a largo plazo está organizada por el Consejo de Museos. El consejo del museo está formado por representantes de la comunidad pedagógica, parental y de veteranos.
7.4. Para ayudar al museo, un activo del museo se organiza entre los estudiantes de la escuela.
7.5. Las actividades del museo y la efectividad de su uso en el proceso educativo se discuten en el consejo pedagógico de la escuela.
8. El contenido del trabajo
8.1. El trabajo del museo se planifica y ejecuta de acuerdo con las tareas educativas generales y específicas de la escuela, en cuya estructura funciona el museo.
8.2. La planificación anual y a largo plazo se lleva a cabo en todas las áreas principales del museo.actividades - adquisición, contabilidad, almacenamiento y descripción de fondos de artículos de museo, trabajos de exposición y exposición, trabajos educativos y culturales y educativos.
8.3. De acuerdo con el plan de trabajo, el responsable del museo conforma secciones, departamentos, grupos de trabajo para cada dirección, que realizan:
Adquisición, estudio y procesamiento sistemático y constante de los fondos del museo, realizando diseño, expedicionario, búsqueda y trabajo de investigaciónorganizar relaciones estables con diversas instituciones administrativas, públicas, científicas, culturales y educativas;
Creación y mejora de exposiciones estacionarias, organización de exposiciones temáticas, tanto en la propia escuela como en el exterior, incluso en cooperación con otros museos;
Presentaciones de museos en proceso de participación en diversos espectáculos y concursos;
Trabajo educativo y educativo y cultural y educativo por medios museísticos mediante la preparación y realización de excursiones, conferencias y eventos públicos para estudiantes, padres y comunidad de veteranos, así como para la población del pueblo;
Dominar el entorno histórico y cultural por parte de los estudiantes mediante la organización de caminatas, excursiones por el pueblo, visitas a museos, teatros, salas de exposiciones, sitios conmemorativos;
Divulgación de los resultados de todos los ámbitos de su actividad a través de los medios de comunicación e Internet.
8.4. Las visitas al museo, las excursiones y otros eventos se registran en el diario (libro) de visitas al museo.
9. Terminación del Museo
9.1 La cuestión de la terminación de las actividades del museo, así como el destino de sus colecciones de museo, la decide el director de la escuela de acuerdo con el organismo de gestión de la educación superior.
9.2 . Se establece una comisión especial del museo para transferir fondos de los museos escolares a un museo público o estatal.Las colecciones de artículos de museo almacenados y registrados en el museo, junto con toda la documentación contable y científica, se activan y sellan.
El reglamento fue revisado y adoptado en una reunión del Consejo Pedagógico de la Escuela, acta No. ________ de fecha __________________ 20___.
