ARCHIVO DE TARJETAS DE JUEGOS DIDÁCTICOS SOBRE CUENTOS POPULARES RUSOS.

El objetivo principal de los juegos didácticos en ruso. cuentos populares - desarrollo del habla infantil, educación de interés en los cuentos populares rusos.
Los juegos didácticos se realizan teniendo en cuenta la edad de los niños.

Juegos con niños de 3-4 años

Juego verbal y didáctico "Compara diferentes animales"

Tarea didáctica : enseñe a los niños a comparar diferentes animales de cuentos de hadas, destacando signos opuestos.

Número de jugadores : 5-6 niños

Regla del juego: responde el niño que el conductor señala

acción del juego : La maestra invita a los niños a considerar el Oso y el ratón.

El oso es grande, y el ratón... (pequeño). ¿Qué más Mishka? (Gordo, pie gordo, pie zambo). ¿Qué ratón? (Pequeño, gris, rápido, diestro.) ¿Qué le gusta a Mishka? (Miel, frambuesas), y al ratón le encanta... (queso, galletas saladas).

Las patas de Mishka son gruesas y las del ratón... (delgadas). ¿Quién tiene una cola más larga? El ratón tiene una cola larga, y Mishka... (corta.

Del mismo modo, puede comparar otros animales de cuentos de hadas: un zorro y una liebre, un lobo y un oso.

Juego verbal y didáctico "Kids and Bunny"

Tarea didáctica: Enseñe a los niños a pensar en un nuevo final para un cuento de hadas familiar

Número de jugadores: 4-6 niños

Regla del juego: escuchar atentamente al interlocutor

Acción del juego: Primero, los niños recuerdan el cuento de hadas "Los niños y el lobo". Se puede recordar usando un teatro de mesa o un franelógrafo. El cuento termina, pero la maestra se ofrece a escuchar lo que sucedió a continuación: “La cabra se fue de nuevo al bosque. Las cabras se quedaron solas en casa. De repente llamaron a la puerta de nuevo. Las cabras se asustaron y se escondieron. Y era un pequeño... (se muestra un juguete) un conejito. El conejito dice: ... ("No me tengan miedo, soy yo, un conejito".) Niños ... (dejaron entrar al conejito). Lo invitaron a... (repollo, zanahorias). Los niños comieron y empezaron a... (jugar, divertirse, retozar). El conejito tocaba... (en el tambor), y los niños... (saltaba alegremente).

Juego verbal y didáctico "Ryabushka Chicken"

basado en el cuento de hadas "Ryaba the Hen"

Tarea didáctica: Para desarrollar la actividad del habla en los niños, trabaje con ellos en la entonación interrogativa, ejercítelos en la pronunciación correcta del sonido.

Número de jugadores: subgrupo de niños

Reglas del juego: el pollo debe responder en voz alta y rápidamente a las preguntas de los niños

Acción del juego: el educador muestra una imagen de un pollo Ryabenko, sugiere recordar el cuento de hadas "Ryaba Hen". Después de contar la historia, explica por qué se llama "Ryaba". Luego invita a los niños a jugar. Se elige un pollo como contador. La maestra le pone un sombrero, lo pone frente a los niños y comienza a hacer preguntas. La gallina les responde a instancias del maestro:

Pollo Ryaba, ¿a dónde fuiste?

Al rio.

Pollo Ryaba, ¿por qué fuiste?

Para agua.

Pollo Ryaba, ¿por qué necesitas un poco de agua?

Riegue los pollos.

Gallina Ryaba, ¿cómo piden de beber tus pollos?

¡Pee-pee-pee! (Todos los niños dicen esto.)

Cuando se repite el juego, la maestra sugiere a los niños: “Preguntemos todos juntos a la gallina, ¿a dónde se fue?”. Los niños, junto con la maestra, tratando de reproducir una entonación interrogativa, preguntan: “Ryaba Hen, ¿a dónde fuiste?” etc. Es mejor elegir niños tímidos, tímidos y silenciosos como gallinas.

Juego de mesa "Imágenes emparejadas"

Tarea didáctica: Ejercite a los niños comparando objetos que se muestran en la imagen, encontrando similitudes y seleccionando imágenes idénticas; educar la atención, la concentración, formar el habla, desarrollar la capacidad de cumplir la regla del juego.

Número de jugadores:

Material: imágenes emparejadas-ilustraciones de cuentos populares rusos y fichas

Reglas del juego: Mostrar y nombrar solo la misma imagen; quien seleccione y nombre correctamente una imagen emparejada, recibirá un chip.

Acción del juego: buscar las tarjetas requeridas.

Juego de mesa "Dobla la imagen"

Tarea didáctica: Ejercite a los niños en la composición de un objeto completo a partir de sus partes; educar la voluntad, la perseverancia, la determinación

Número de jugadores:

Reglas del juego: No te equivoques al elegir. El ganador es el que dobla y llama su dibujo antes que los demás.

Acción del juego: buscar partes, plegar la imagen completa

Juego de mesa "Lotería"

Tarea didáctica: Ejercite a los niños en la capacidad de combinar objetos según su lugar de crecimiento: dónde crece lo que crece; consolidar el conocimiento de los niños sobre los cuentos populares rusos

Número de jugadores:

Reglas del juego: cierre las celdas solo con aquellas imágenes que correspondan al contenido del mapa grande, es decir, un cuento de hadas

Acción del juego: busque pequeñas tarjetas que representen episodios de cuentos de hadas y cubra las celdas en un mapa grande con ellas. Competencia: quién será el primero en cerrar todas las cartas

Juego de mesa "Dominó"

Tarea didáctica: Consolide el conocimiento de los niños sobre los cuentos populares rusos, nombre correctamente el cuento

Número de jugadores:

Reglas del juego: Coloque las tarjetas por turno, al lado de la misma imagen. La primera persona en dejar todas las cartas gana.

Acción del juego: Si el jugador no tiene una carta emparejada, se salta el movimiento y espera a que aparezca una imagen emparejada en cualquiera de los extremos. Cuando se repite el juego, las cartas se reparten de nuevo.

"¿La canción de quién?" (consolidando el conocimiento de las canciones, usándolas para volver a contar cuentos de hadas).

“¡Ay, ay, doncella de nieve!
¡Ay, ay, paloma!
Abuelo abuela
Era la nieta de la Doncella de Nieve,
Sus amigas atraídas al bosque,
Atraído - izquierda. Canción de la doncella de nieve
Cuento de hadas "La doncella de nieve y el zorro"

“¡Alyonushka, mi hermana!
Nadar, nadar hasta la orilla...
Las hogueras están ardiendo alto
Las calderas hierven hierro fundido,
Cuchillos afilar damasco,
¡Ellos quieren matarme!" hermano ivanushka

"¡Adivínalo!" (enseñe a los niños a adivinar un cuento de hadas con palabras: repeticiones, utilícelas para volver a contar un cuento de hadas).

"Dormir, mirilla, dormir, otro". Cuento de hadas "Havroshechka"

"¡Hermana Alyonushka, tengo sed!"
Cuento de hadas "Hermana Alyonushka y hermano Ivanushka"

« Caño, caño, bebe un poco de agua”, Cuento de hadas “El gallo y el milagro Melenka”

"¡Atrapa, pesca, tanto pequeños como grandes!"
Cuento de hadas "Fox - hermana y lobo gris"

“El zorro me lleva más allá de los bosques oscuros, más allá montañas altas! Kitty - ¡hermano, ayúdame!
Cuento de hadas "Gato, gallo y zorro"

"Me sentaré en un tocón, comeré un pastel". Cuento de hadas "Masha y el oso"

Juegos con niños de edad preescolar media y superior.

Juego verbal y didáctico "Radio" (edad preescolar mayor)

Tarea didáctica: Cultivar la capacidad de ser observador, activar el habla de los niños

Número de jugadores: ilimitado

regla del juego : escucha y no interfieras con los camaradas

Acción del juego: La maestra, dirigiéndose a los niños, dice: “Hoy jugaremos un nuevo juego llamado “Radio”. ¿Sabes el nombre de la persona que habla en la radio? Así es, lo llaman orador. Hoy, en la radio, el locutor les dirá a los niños de nuestro grupo. Describirá a uno de los héroes de los cuentos populares rusos, y lo adivinaremos. Primero seré el locutor, ¡escucha! ¡Atención! ¡Atención! Adivina de qué cuento de hadas es este personaje. Sus dientes son afilados, su pelaje es cálido, pelirrojo, es hermosa, astuta, traicionera. ¿Quién es? ¿Qué cuentos de hadas conoces en los que el zorro sería la heroína? ("El zorro y la grulla", "El zorro y el lobo", "Teremok", etc.)
Vershki-juego didáctico "Tops-roots" (edad preescolar superior)

Tarea didáctica: ejercitar a los niños en la clasificación de las verduras (según el principio: lo que es comestible para ellos: la raíz o el fruto en el tallo)

Número de jugadores: ilimitado

Material: cuadros con verduras y forfeits

Acción del juego:

Opción 1 El maestro aclara con los niños qué llamarán "tapas" y qué - "raíces". “La raíz comestible de la hortaliza se llamará “raíces”, y el fruto comestible en el tallo se llamará “copas”. El maestro nombra alguna verdura y los niños responden rápidamente qué es comestible: la parte superior o la raíz. La maestra advierte a los niños que tengan cuidado, porque. en algunas verduras, ambos son comestibles. El maestro llama: "¡Zanahoria!" Los niños responden: "Raíces". "¡Tomate!" - "Topes". "¡Cebolla!" - "Aros y raíces". El que cometió un error paga una pérdida, que se redime al final del juego.

Opción 2. La maestra dice: “Tops”, y los niños recuerdan las verduras que se han comido las tapas. Este juego es bueno para jugar después de leer el cuento popular ruso "El hombre y el oso".

Juego de mesa "Desencantar el cuento de hadas" (edad preescolar superior)

Tarea didáctica: Para desarrollar habilidades intelectuales en los niños, la capacidad de usar sustitutos condicionales (símbolos) de objetos reales.

Número de jugadores:

Regla del juego: A la señal del educador, comience a "desencantar" el cuento de hadas.

Acción del juego: Repase las tablas con los niños y explique que el mago malvado encantó a los animales del cuento de hadas: convirtió el gallo en un círculo, el perro en un óvalo, el erizo en una cruz, etc. Primero, el profesor cierra una parte de la mesa con carteles convencionales con una raya blanca. Los niños deben recordar y dibujar el símbolo correspondiente a la derecha de cada imagen. Luego cierra los animales "encantados" e invita a los niños a nombrarlos.

Cuando se completa la tarea, puede componer pequeños cuentos de hadas con los niños y escribirlos en tarjetas, reemplazando los personajes con signos. El niño "desencanta" su cuento de hadas, sustituyéndolo por el personaje deseado.

"¿Sabes?" (Cultivar el interés, desarrollar la velocidad de reacción, la resistencia, la disciplina).

"Tomaré al menos algunas raíces para mí y te daré la parte superior".
Cuento de hadas "El hombre y el oso"

“¡Las mamás son niñeras! ¡Empaca, prepárate! Prepárame pan blanco suave, que comí en casa de mi querido padre.
Cuento de hadas "Vasilisa la Sabia"

"Lo estás haciendo bien: no eres un fanfarrón, sino un hombre valiente".
Cuento de hadas "Liebre - fanfarronear".

"Mira, hombre barbudo, ni siquiera podía saltar, salpicó todo".
Cuento de hadas "El zorro y la cabra"

"Reconocer al héroe de un cuento de hadas por descripción" (Cultivar la capacidad de nombrar al héroe de un cuento de hadas según sus rasgos característicos, descripciones, cultivar la resistencia).

"Carpintero, obrero, granjero, marinero, arquero, herrero, cantor"
Cuento de hadas "Siete Simeons - siete trabajadores"

“Tal belleza que no se puede decir en un cuento de hadas o describir con un bolígrafo. Debajo de la guadaña hay un mes, en cada cabello hay una perla.
Elena la Bella Cuento de hadas "Siete Simeons - siete trabajadores"

"... Nunca he visto un pájaro así: ¡y las plumas son tan hermosas, y la cresta es una especie de rojo, y la voz es tan sonora!"
Gallo Cuento de hadas "Gallo y perro"

Era una rana, convertida en un cisne blanco.
Vasilisa la Sabia Cuento "La Princesa Rana"

"Nombra a los héroes del cuento de hadas" (Enseñar a los niños a adivinar un cuento de hadas según las palabras del personaje principal y luego nombrar al resto de los héroes del cuento de hadas).

“Esta es una cuchara simple, Kotova, esta es una cuchara simple, Petina, y este no es un mango simple, cincelado y dorado, el mío. ¡No se lo daré a nadie!".
Gato, gallo, Zhiharka. Cuento de hadas "Zhikharka"

“¡Ven, kumanek, ven, querido! ¡Cómo puedo alimentarte!”
Zorro, Grulla. Cuento de hadas "El zorro y la grulla"

“¡Vamos, amigo, construye una cabaña de invierno! Yo traeré troncos del bosque y talaré postes, y tú arrancarás astillas de madera.
Toro, cerdo, carnero, gallo, gato. Cuento de hadas "Zimovie"

"Quien vive donde" (consolidando el conocimiento de los cuentos populares rusos "Teremok" y "Zimovye", para consolidar los conceptos de "animales salvajes domésticos").

Es necesario organizar los animales propuestos en la torre y la cabaña de invierno.

"Nombra la historia como el personaje principal" (desarrollo de la velocidad de reacción, actividad, independencia de pensamiento, aprender a nombrar un cuento de hadas según un personaje).

Se ofrecen imágenes de héroes de cuentos de hadas, nombres de niños en los cuentos de hadas que se encuentran. Por ejemplo: un gallo - "Zhiharka", "La choza de Zayushkina", "Zimovye", "Gato, gallo y zorro", etc.

"Contar una historia con ilustraciones" ( anime a los niños a volver a contar un cuento de hadas familiar; crear condiciones para la autoexpresión creativa)
Los niños ordenan las imágenes y cuentan el contenido del cuento.

"Cuenta la historia de los héroes" (animar a los niños a volver a contar la historia).
Los niños presentan a los héroes del cuento de hadas y vuelven a contar el contenido del cuento de hadas.

"Encuentra el error" (desarrollo de la atención, la percepción, el habla, enseñar a ver un personaje adicional en un cuento de hadas familiar).
Los niños nombran lo que se representa incorrectamente, de qué cuento de hadas es la ilustración.

"Cortar imágenes" (enseñar a los niños a ver imagen holística en partes separadas, desarrollar el pensamiento analítico-sintético)
Los niños componen una imagen a partir de partes.

"Colorea al héroe de un cuento de hadas" (mejorar la capacidad de los niños para colorear sin ir más allá de los contornos, desarrollo creatividad, pequeños músculos de los dedos).

"Aprende un cuento de hadas con un objeto pintado" (consolidación del conocimiento de un cuento de hadas familiar, desarrollo de la memoria, la imaginación, el pensamiento y el habla).
Los niños adivinan sobre el tema del héroe de un cuento de hadas, en qué cuentos de hadas se encuentra el héroe.

"Encuentra un par" (consolidando el conocimiento sobre los héroes de los cuentos de hadas, activando héroes y personajes favoritos de los cuentos de hadas en la memoria, aprendiendo a correlacionar un objeto mágico con un héroe de cuento de hadas).
Los niños encuentran un objeto mágico para el héroe de un cuento de hadas. Por ejemplo: Princesa - rana - flecha.

« ¡Encuéntralo! (desarrollo de la memoria, consolidación del conocimiento sobre los héroes de los cuentos de hadas, aprender a encontrar a partir de imágenes con héroes solo aquellos que se ajustan al cuento de hadas concebido).

"Adivina un acertijo" (desarrollo del pensamiento analítico y sintético, enseñando a los niños a correlacionar la descripción de un cuento de hadas (o personaje) con un acertijo).

Ella sabía cómo trabajar bella y hábilmente,
En cualquier caso, mostró habilidad.
Horneaba pan y tejía manteles.
Ella cosía camisas, patrones bordados.
Nadó como un cisne blanco.
¿Quién era esta artesana? VASILISA LA SABIA

Cubos que envió al río,
Dormí plácidamente en la estufa.
Durmió una semana entera.
Y su nombre es... Emelya

Dulce, exuberante, de mejillas redondas,
Tiene un lado rubicundo.
corre por el camino
Y se llama... KOLOBOK

El zorro se lo llevó
A través de los bosques oscuros
Se escucha una voz delgada
¿Quién es? COCKER

Es un héroe que todos conocemos.
Y con la palabra mágica juntos
Tal vez una semana entera
Acostado en la estufa... Emelya

Él sacude sus huesos terriblemente.
Vicioso, codicioso y terrible.
camina en un manto negro
Y el rey se llama... KASHCHEY

hechizado por un koshchei,
Encantada por Iván
amigo verde -
princesa rana

"Palabras mágicas" (para desarrollar el habla de los niños, use palabras mágicas al volver a contar)
"Por comando de pica según mis deseos…”
Cuento de hadas "Al mando del lucio".

"¡La choza, la choza! Envejecer. Como dijo mi madre: a mí al frente y al mar (bosque) atrás.
Cuento de hadas "La princesa rana"

“¡Sivka es un manto, un kaurka profético, párate frente a mí, como una hoja frente a ti!”
Cuento de hadas "Sivka - Burka"

"Si lo arrojas de mano en mano, doce tipos aparecerán de inmediato, y lo que sea que se les ordene hacer, lo harán todo en una noche".
Cuento de hadas "Anillo mágico"

"Objetos mágicos" (para consolidar el conocimiento de los cuentos de hadas, para enseñar a ver un análogo en un objeto mágico de cuento de hadas).

Manzana con platillo - TV
Bola de hilo - navegador
Mortero, moqueta - avión - avión, helicóptero
Manzanas rejuvenecedoras - vitaminas, suplementos dietéticos, cremas
Se subió a la oreja derecha, se arrastró hacia la izquierda - salón de belleza "Sivka - Burka"
Subió a la derecha, salió a la izquierda: una máquina, un mecanismo que funciona
"Havroshechka"
Estufa - coche "Por voluntad del lucio"

"Finalizar" (consolidación de conocimientos sobre los héroes de un cuento de hadas, uso para volver a contar, creación de palabras)

Koschei el Inmortal)
Continuar)
El pequeño caballo jorobado)
Diminuto - ... (Havroshechka)
Vasilisa - ... (Hermosa, Sabia)
Baba - ... (Yaga)
Chico - ... (s-dedo)
Marya - ... (experto)
Gallina - ... (Ryaba)
Iván - ... (tonto)
Gorrión - ... (alado)
Ratón - ... (peludo)
Maldición - ... (mantequilla)
Sivka - ... (capa)

Ficha de juegos didácticos para consolidar el conocimiento de los cuentos populares rusos

“¿Quién está detrás de quién? »

Objetivo del juego: Consolidación del conocimiento de los cuentos de hadas. El desarrollo de la estructura gramatical del habla, para familiarizar a los niños con las preposiciones: para, antes, antes, después, entre; aprender a navegar en el espacio, desarrollar el pensamiento visual. Desarrollar conceptos matemáticos elementales: primero, luego, primero, segundo, último.

Material: se utilizan figuras de héroes de un cuento de hadas ("Nabo", "Teremok", "Hombre de pan de jengibre", "Liebre y zorro (cabaña de Zayushkina)", etc.); círculos - fichas. Se pueden usar figuritas héroes de cuento de hadas del teatro en franelógrafo.

Progreso del juego:

1. El anfitrión pide colocar a los héroes de un cuento de hadas familiar en una secuencia determinada. Después de eso, le pide al niño que explique: quién vino por quién, se reunió; que está de pie, usando varias preposiciones. El facilitador hace preguntas capciosas.

2. Si el niño ha dominado con éxito todos los conceptos, puede complicar el juego agregando los conceptos de derecha, izquierda.

Para el correcto desempeño de la tarea, el niño recibe una ficha.

"¿Qué cambió? ".

Material: se utilizan figuras de héroes de un cuento de hadas ("Nabo", "Teremok", "Hombre de pan de jengibre", "Liebre y zorro (choza Zayushkina)", etc.) y objetos; círculos - fichas. Puede usar figuritas de personajes de cuentos de hadas del teatro en franelografía.

Progreso del juego;

1. Con la ayuda de figuras, el líder reproduce la trama de un cuento de hadas en un franelógrafo y le pide a uno de los niños que describa lo que se representa. Luego, el niño se aleja y el líder, junto con otros niños, cambia dos o tres figuras en lugares (si los niños tienen más de seis años, la cantidad de cambios se puede aumentar a cinco). El niño debe decir lo que ha cambiado. Por las respuestas correctas, recibe una ficha. Gana quien recoja más fichas.

2. Si los niños han dominado con éxito este juego, pídales que diseñen la trama de un cuento de hadas y continúen el juego sin un líder, designando a uno de los niños como líder.

"Cuéntale la imagen".

Propósito del juego: Ampliación del vocabulario, desarrollo de un discurso coherente, pensamiento creativo, observacional.

Material: se utilizan figuras de héroes de un cuento de hadas ("Nabo", "Teremok", "Gingerbread Man", "Hare and Fox (Zayushkina hut)", etc., tazas - fichas. Puedes usar figuras de cuento de hadas héroes del teatro en un franelógrafo.

Progreso del juego:

Se elige un cuento de hadas para adultos (este puede ser un cuento de hadas que se esté estudiando en este momento). El anfitrión toma a uno de los héroes del cuento de hadas y lo describe: cuenta cómo se ve, bueno o malo, grande o pequeño, qué hace en el transcurso del cuento de hadas, etc. Después de eso, les pide a los niños que repitan lo que dijo.

Luego, el facilitador toma otra figura y les pide a los niños que se turnen para describir al héroe y asegurarse de que las descripciones no se repitan.

Si esto no funciona, el anfitrión hace preguntas capciosas: por ejemplo, qué lleva puesto el abuelo; si es viejo o joven; qué hace, etc. Por las respuestas correctas, el niño recibe una ficha. Gana el que tenga más respuestas.

"Buscar por silueta".

Propósito del juego: Desarrollo del habla, pensamiento visual, atención, memoria figurativa.

Material: se usan figuras de héroes de un cuento de hadas ("Nabo", "Teremok", "Gingerbread Man", "Hare and Fox (Zayushkina's hut)", etc.). Puede usar figuritas de personajes de cuentos de hadas del teatro en franelografía.

Progreso del juego:

El facilitador pide a los niños que miren las figuras desde todos los lados. Luego explica qué es una silueta y pide a los niños que tracen la silueta de la figurilla con el dedo y luego con un lápiz.

El facilitador expone las figuras. reverso y pide encontrar a los héroes del cuento de hadas, objetos.

"Muéstrame lo mismo".

Objetivo del juego: Ampliación del vocabulario. Enseñar a los niños operaciones mentales: comparación, generalización, pensamiento lógico. Desarrollar la imaginación, ser capaz de clasificar objetos según distintos criterios.

Material: estatuillas de héroes de cuentos de hadas del teatro en franelografía; imágenes con tramas del cuento de hadas seleccionado.

Progreso del juego.

El anfitrión habla sobre el hecho de que hay objetos idénticos, partes del cuerpo. Gente diferente, animales, etc., y pide mostrar a los niños lo mismo.

Luego pide responder a sus preguntas y mostrar lo mismo en las figuras. Por ejemplo, quién tiene rabo, quién está vestido con faldas, qué aspecto tiene el abuelo, la abuela, la nieta (caminan de pie, las personas, cómo Bicho, gato, ratón (animales), etc.

"Color por descripción".

El propósito del juego: el desarrollo del habla, la capacidad de escuchar a otro, de expresar claramente los propios pensamientos; consolidación del concepto de "silueta"; desarrollo de la observación, el pensamiento figurativo y la imaginación.

Material: estatuillas de héroes de cuentos de hadas del teatro en franelografía; imágenes con tramas del juego "Colecciona y cuenta un cuento de hadas", el cuento de hadas seleccionado; acertijos para los héroes de un cuento de hadas; lápices de colores, papel.

Progreso del juego.

El anfitrión les cuenta a los niños un cuento de hadas y presenta imágenes de referencia con las tramas del cuento de hadas. Luego, junto con los niños, selecciona las figuras de los héroes del cuento de hadas.

Cuando las figuras yacen frente a los niños, un adulto lee un acertijo sobre uno de los héroes de la tarjeta. Los niños tienen que adivinar quién es. El que adivinó primero se convierte en el narrador.

El anfitrión voltea la tarjeta y pide encontrar exactamente la misma figura: una silueta.

Los niños, cada uno en su lugar, rodean la silueta. Luego se retiran las imágenes de referencia y el narrador, junto con el presentador, deben describir la imagen, y los niños deben completar y colorear las siluetas sin mirar la figura.

Al principio, se recomienda jugar con figuras simples (nabo, bollo, teremok, manopla). Después de cada descripción, muestre la figura y compare quién tiene qué silueta. El próximo narrador se convierte en el que realizó el dibujo con mayor precisión, o puedes adivinar un acertijo sobre el próximo héroe.

“¿Quién es el más observador? ".

Propósito del juego: consolidar la capacidad de componer una historia a partir de una imagen, desarrollar la atención, ampliar el vocabulario.

Material: trama de imágenes del juego "Colecciona y cuenta un cuento de hadas".

Progreso del juego.

Un adulto muestra una imagen que representa la trama de uno de los cuentos de hadas y les pide a los niños que describan lo que se muestra en la imagen. Los niños enumeran y describen héroes, eventos, objetos. Por cada respuesta correcta, reciben fichas.

Los niños de 3 a 5 años pueden jugar dos o tres veces en una historia. Si los niños tienen más de cinco años, juegan esta historia una vez. El ganador publica su historia.

"Explorar".

Propósito del juego: Desarrollo del habla, atención, memoria figurativa; consolidación de conceptos: sobre, encima, debajo, antes, con, dentro, etc.

Material: Figuras de héroes de cuentos de hadas; imágenes con tramas de cuentos de hadas; papel, lápices de colores, rompecabezas.

Progreso del juego:

Un adulto hace un acertijo. El que lo adivinó se convierte en un "explorador". Se le muestra una imagen, una trama, y ​​debe describir la imagen con el héroe con la mayor precisión posible, y otros niños, usando figuras, dibujan una imagen para sí mismos de acuerdo con la descripción.

Un adulto ayuda al "explorador" a describir la imagen con mayor precisión.

"Círculos de colores".

Propósito del juego: Desarrollo de un discurso coherente, memoria figurativa, enseñanza de la mnemotecnia a los niños.

Material: círculos de colores, que difieren en color y tamaño de acuerdo con los héroes de los cuentos de hadas; figuritas de personajes de cuentos de hadas; imágenes con argumentos.

Progreso del juego:

Cuente la historia a los niños y pídales que muestren las figuras correspondientes. Pídale a su hijo que actúe una historia de un cuento de hadas.

Si el niño no se las arregla, muéstrele una imagen, una historia, y permítale contar la historia usando las figuras.

Luego cuéntale una historia, trazando solo los círculos. Después de eso, debe reemplazar los personajes con círculos y volver a contar la historia usando los círculos.

"Montar por partes".

Propósito del juego: desarrollo del habla, atención, memoria, pensamiento, coordinación de movimientos de manos.

Material: imágenes divididas de héroes de cuentos de hadas, figuritas de héroes de cuentos de hadas del "Cofre de cuentos de hadas", correspondientes a imágenes divididas, acertijos.

Progreso del juego:

Un adulto muestra a los niños figuras de personajes de cuentos de hadas. Pregunte cuáles son sus nombres. Luego muestre que las partes se pueden usar para hacer una figura de cualquiera de los personajes.

Luego, las partes de las cartas se mezclan y el adulto le pide al niño que adivine el acertijo y doble la figura del héroe.

"Sombrero de mago"

Propósito del juego: consolidación del conocimiento de los cuentos de hadas; desarrollo del habla; desarrollo de la sensibilidad táctil, motricidad fina de las manos, atención y memoria figurativa.

Material: juguetes de goma de teatro de mesa, sombrero o caja, pañuelo.

Progreso del juego:

Un adulto muestra un sombrero y una bufanda: “Este es un sombrero de mago, los héroes de los cuentos de hadas yacen en él. Deben turnarse para identificar al héroe con el tacto, nombrarlo y decir de qué cuento de hadas es.

"Te llamaré y tú continúas".

Propósito del juego: desarrollo del habla, consolidación del conocimiento de los cuentos de hadas, desarrollo de la atención, el pensamiento, la memoria.

Progreso del juego:

Un adulto llama a uno de los héroes y los niños añaden su fabuloso nombre.

Junior y mediana edad

Ratón - ... (norushka)

Rana - ... (wah)

Conejito - ... (fugitivo)

Chanterelle - ... (hermana)

Parte superior - (barril gris)

Oso - ... (pie zambo)

Gallo - (Vieira Dorada)

gansos cisne)

Hermana - (Alyonushka)

Hermano - (Ivanushka)

Lobo gris)

Baba - ... (Yaga, pierna de hueso)

Cabra - ... (dereza)

Caperucita roja)

Gallina - ... (Ryaba)

Volar Tsokotukha)

mayor y grupo preparatorio

Diminuto - ... (Havroshechka)

Rey ... (Saltán)

princesa rana)

Sivka ... (capa)

Finalista - ... (Clear Falcon)

Nikita ... (Kozhemyaka)

Plata ... (pezuña)

Flor - ... (semi-flor)

Ilya Muromets)

Nikítich)

Ruiseñor - ... (ladrón)

Vasilisa... (Hermosa)

Zarevich ... (Elisa)

Chico... (con un dedo)

El pequeño caballo jorobado)

Pato feo)

¿De qué cuento de hadas es el héroe? ".

Material: una tarjeta grande con la imagen de un héroe de cuento de hadas; pequeñas tarjetas que representan tramas de diferentes cuentos de hadas.

Progreso del juego:

A los niños se les dan tarjetas grandes. El facilitador muestra tarjetas con tramas de cuentos de hadas. El niño que tiene un héroe de la trama de un cuento de hadas en una tarjeta grande, nombra el cuento de hadas y toma la tarjeta para sí mismo.

El ganador es el que recopila todos los cuentos de hadas más rápido.

"Ayuda al héroe a encontrar su cuento de hadas".

Propósito del juego: Consolidación del conocimiento de los cuentos de hadas, desarrollo del habla, pensamiento, memoria.

Material: una hoja de papel representa al héroe de un cuento de hadas y tres imágenes: tramas de cuentos de hadas en las que este héroe no está y una imagen en la que este héroe está.

Progreso del juego:

Un adulto muestra a los niños una imagen y dice, por ejemplo: “El gallo salió a caminar y se perdió. Ayudemos a que vuelva a su cuento de hadas". Los niños miran la imagen y nombran un cuento de hadas adecuado.

“¿En qué cuento de hadas se metió Kolobok? ".

Propósito del juego: Consolidación del conocimiento de los cuentos de hadas, desarrollo del habla, pensamiento, memoria.

Material: una imagen que representa la trama de un cuento de hadas, en la que está pegado el hombre de pan de jengibre.

Progreso del juego: Un adulto muestra a los niños una imagen de la trama. Los niños nombran la historia y describen la imagen.

"Fabulosa confusión"

Propósito del juego: Consolidación del conocimiento de los cuentos de hadas, desarrollo del habla, pensamiento, memoria.

Material: una imagen que representa dos cuentos de hadas diferentes.

Progreso del juego: un adulto muestra una imagen. Los niños deben nombrar qué cuentos de hadas están mezclados.

“¿Quién está gritando? »

Propósito: Desarrollo de ZKR.

Material: Imágenes que representan animales, adivinanzas.

Descripción del juego: Un adulto adivina un acertijo sobre animales, los niños lo adivinan. Un adulto muestra una imagen y dice: “¿Qué dice este animal? » Los niños imitan a un animal.

"Colecciona y cuenta una historia".

Propósito: Consolidación del conocimiento de los cuentos de hadas; expansión del vocabulario, desarrollo del habla coherente, atención, memoria.

Material: imágenes que representan tramas del cuento de hadas seleccionado.

Progreso del juego: el niño debe juntar las imágenes de la historia desde el principio hasta el final del cuento, luego contar la historia basándose en las imágenes de la historia.

"¿La canción de quién?"

Propósito: Ampliación del vocabulario, desarrollo del habla, consolidación del conocimiento de los cuentos de hadas.

Descripción del juego: El maestro lee las palabras del héroe de un cuento de hadas. Los niños nombran el cuento de hadas y el héroe al que pertenecen estas palabras. Por ejemplo:

Yo, hombre de pan de jengibre, hombre de pan de jengibre,

Según el granero metyon,

Raspado por el fondo del barril,

Mezclado con crema agria

plantado en el horno,

Hace frío en la ventana.

(El cuento de hadas "Kolobok", la canción de Kolobok)

Cabras, bebés,

¡Abre, abre!

tu madre ha venido

Leche traída.

Yo, Koshcha, estaba en el bosque,

Comió hierba de seda

bebí agua fría;

La leche corre a lo largo de la muesca,

Desde la muesca en los cascos,

Y con una pezuña en el queso la tierra.

(El cuento de hadas "El lobo y las cabras", la canción de la cabra)

Hijos, padres

¡Abre, abre!

tu madre ha venido

la leche traida

¡Pezuñas llenas de agua!

Cuento de hadas "Lobo y cabras", canción de lobo)

¡Ay, ay, doncella de nieve!

¡Ay, ay, paloma!

Abuelo abuela

Había una nieta Snegurushka,

Sus amigas atraídas al bosque,

Atraído - izquierda.

(El cuento de hadas "La doncella de nieve y el zorro", la canción de la Doncella de nieve).

¡Ves ves!

No te sientes en un tocón

¡No te comas el pastel!

llévaselo a la abuela

¡Llévaselo al abuelo!

(El cuento de hadas "Masha y el oso", la canción de Masha).

Cómo salto, cómo salto -

Los fragmentos volarán por las calles secundarias.

(El cuento de hadas "El zorro, la liebre y el gallo", la canción del zorro).

gallo, gallo

vieira dorada,

Mirar por la ventana -

Te daré guisantes.

(Cuento de hadas "Gato, gallo y zorro", canción del zorro).

el zorro me lleva

Para bosques oscuros

¡Por la alta montaña!

hermano gato,

¡Ayúdame!

(El cuento de hadas "Gato, gallo y zorro", la canción del gallo).

Esta cuchara es simple - Petina,

Esta cuchara es simple - Kotova,

Y esta cuchara no es simple, - cincelada,

mango de oro,

Tomaré esta cuchara.

(Cuento de hadas "Zhiharka", palabras de Zhiharka)

¡Ku-kA-re-ku!

llevo una guadaña sobre mis hombros,

¡Quiero matar al zorro!

¡Vamos zorro, sal!

(El cuento "La zorra, la liebre y el gallo", el canto del gallo).

Stren, tonterías, guselki,

semental dorado,

¿Está el zorro en casa?

¡Sal zorro!

(El cuento de hadas "Gato, gallo y zorro", canción del Gato).

me siento en un tocón

Come un pastel.

(El cuento de hadas "Masha y el oso", la canción del oso

"Conejitos de hadas"

Propósito: desarrollo del habla, imaginación, observación, expresividad de los movimientos.

Descripción del juego: Un adulto invita a los niños a recordar cuentos de hadas en los que hay liebres. Aquellos que desean decir qué tipo de liebres son, o describir cómo se comportan, sin nombrar un cuento de hadas. El resto de los niños adivinan de qué cuento de hadas es la liebre.

"Gran pequeño".

Propósito: Ejercicio en la formación de palabras por analogía. El desarrollo del habla, la observación, la expresividad de los movimientos.

Descripcion del juego: El maestro llama el nombre de un animal adulto. El niño dice el nombre de su cachorro. Luego se representa un animal bebé.

"Cubo magico"

Propósito: Consolidación del conocimiento de los cuentos de hadas, desarrollo del habla, memoria.

Material: un cubo multicolor, en cada lado del cual, con la ayuda de velcro, se unen héroes o historias de cuentos de hadas.

Descripción del juego:

Yo opción. El maestro lanza un dado, en cada lado del cual se adjunta una imagen de un personaje de un cuento de hadas. Los niños nombran al héroe y los cuentos de hadas con su participación.

II opción. El maestro lanza un dado, en cada lado del cual se adjunta una imagen de un personaje de un cuento de hadas. Los niños representan a este héroe.

III opción. El maestro tira un dado, en cada lado del cual se adjunta una imagen de una trama de cuento de hadas (es deseable que los cuentos de hadas sean diferentes). Los niños nombran el cuento de hadas y sus personajes.

IV opción. El niño lanza un dado, en cada lado del cual se adjunta una imagen de un personaje de un cuento de hadas, y nombra al héroe y los cuentos de hadas con su participación.

Opción V. El niño lanza un dado, en cada lado del cual se adjunta una imagen de una trama de un cuento de hadas (es deseable que los cuentos de hadas sean diferentes y nombra el cuento de hadas y sus héroes.

"Describir un personaje".

Objetivo: Desarrollo de la estructura gramatical del habla, la capacidad de seleccionar adjetivos.

Material: cuento de hadas, imagen o figura de acción para la descripción; tarjetas con imágenes esquemáticas de emociones, colores, estructura corporal.

Progreso del juego:

Opción I (para niños de 3-4 años):

Después de leer el cuento de hadas, el maestro pregunta: (por ejemplo, el cuento de hadas "El zorro y la liebre") - ¿Qué gallo?

Los niños responden: “Amable, valiente, etc.”

Opción II (para niños de 4 a 7 años):

Después de leer un cuento de hadas, o al comparar cuentos de hadas, el maestro pide que describa uno de los personajes usando tarjetas esquemáticas.

"Yo empiezo y tú continúas".

Propósito: Consolidación del conocimiento de un cuento de hadas, desarrollo de un discurso coherente, la capacidad de escucharse atentamente.

Material: el personaje es el héroe del cuento de hadas elegido.

Progreso del juego: Los niños se sientan en círculo. El maestro tiene un personaje en sus manos: el héroe de un cuento de hadas que contarán los niños. El maestro comienza un cuento de hadas (dice una o dos oraciones) y se lo pasa al niño que está sentado a su lado. El niño continúa, diciendo también una o dos frases, y pasa a la siguiente.

"Máscaras".

Propósito: Desarrollo del habla, imaginación, observación, ingenio rápido, expresividad de movimientos.

Material: máscaras de personajes de cuentos de hadas - animales.

Descripcion del juego: Se selecciona el controlador. El resto de los niños se paran frente al semicírculo de cabeza. El conductor se pone la máscara de un personaje de cuento de hadas de un cuento de hadas familiar, pero no sabe cuál. Para adivinar de quién es la máscara, el conductor invita a uno de los niños, oa todos los niños, a interpretar a este personaje. Si se adivina el personaje, el que lo interpretó se convierte en el conductor.

"Adivina el cuento".

Propósito: Consolidación del conocimiento de cuentos de hadas y personajes de cuentos de hadas, desarrollo de discurso coherente, atención, pensamiento visual.

Material: se utilizan figuras de héroes de cuentos de hadas de uno de los cuentos de hadas.

Progreso del juego: un adulto adjunta figuras de héroes de cuentos de hadas o personajes de un cuento de hadas al franelógrafo y les pide a los niños que nombren este cuento de hadas.

"Nombra la historia"

Propósito: Consolidación del conocimiento de cuentos de hadas y personajes de cuentos de hadas, desarrollo de discurso coherente, atención, memoria, pensamiento visual.

Material: un campo de juego en el que se colocan tramas de diferentes cuentos de hadas; cubo.

Progreso del juego: El niño lanza los dados en el campo de juego. Cuando el cubo se detiene en una de las parcelas, el niño nombra el cuento de hadas y sus personajes.

"¿Qué cambió? » - 2.

Propósito del juego: Desarrollo de discurso coherente, atención, pensamiento visual.

Material: Juguetes de teatro de mesa.

Progreso del juego;

En la mesa frente a los niños hay figuritas de los héroes de un cuento de hadas. El profesor nombra a los personajes. Luego los niños cierran los ojos y la maestra quita un juguete. Los niños abren los ojos y la maestra pregunta: “¿Quién corrió hacia el bosque? » Los niños deben decir lo que ha cambiado.

"Encuentra personajes de cuentos de hadas".

Propósito: Consolidación del conocimiento de cuentos de hadas y personajes de cuentos de hadas. El desarrollo del habla, la memoria, la atención, el pensamiento.

Yo opción:

Material: Figuras de héroes de cuentos de hadas, tramas de cuentos de hadas.

Progreso del juego:

El maestro distribuye figuritas o juguetes de goma de personajes de cuentos de hadas a los niños. En las mesas se presentan tramas de diferentes cuentos de hadas. A las órdenes de la maestra, los niños ponen su héroe de cuento de hadas para cada historia.

II opción.

Material: tarjetas grandes, que representan la trama de un cuento de hadas; pequeñas tarjetas con la imagen de los héroes de cuento de hadas de un cuento de hadas.

Progreso del juego:

El juego se juega según el principio de loto. A los niños se les reparten cartas grandes. El facilitador muestra pequeñas tarjetas. Los niños que tienen un héroe de un cuento de hadas representado en un mapa grande, nombran al héroe y lo toman para ellos. La primera persona en completar su tarjeta gana.

“¿Quién es extra? »

Propósito: Consolidación del conocimiento de cuentos de hadas y personajes de cuentos de hadas, desarrollo del habla, atención, memoria, pensamiento.

Material: se utilizan figuras de héroes de cuentos de hadas del teatro en un franelógrafo o de un teatro de mesa.

Progreso del juego:

Los héroes de uno de los cuentos de hadas y un héroe adicional se muestran en la mesa o en el franelógrafo. Niños menores de 5 años, un adulto llama a un cuento de hadas. Los niños deben nombrar quién es superfluo, quién está perdido.

Los niños mayores de cinco años deben nombrar a los héroes de qué cuento de hadas y quién se perdió.

"Adivina la palabra."

(para los que saben las letras)

Propósito: fijar el primer sonido en una palabra, consolidar el conocimiento sobre personajes de cuentos de hadas, desarrollar ZKR, pensamiento, memoria, atención.

Material: tarjetas de dos caras: en un lado hay una letra, en el otro lado hay una imagen de un personaje de cuento de hadas cuyo nombre comienza con esta letra.

Progreso del juego:

Yo opción:

El maestro muestra una imagen de un personaje de cuento de hadas. El niño pronuncia el nombre y destaca el primer sonido. El profesor da la vuelta a la tarjeta.

II opción:

El maestro dispone las palabras de las tarjetas con dibujos hacia arriba. El niño pronuncia el nombre de cada imagen, destacando el primer sonido. El maestro voltea la tarjeta, el niño agrega (lee) la palabra oculta.

"Cuenta una historia a partir de una imagen".

Meta: desarrollo de un discurso coherente; consolidación del conocimiento de los cuentos de hadas, memoria.

Material: imágenes de cuentos para cuentos de hadas.

Progreso del juego: el maestro le muestra al niño una imagen de la trama. El niño nombra el cuento de hadas y describe lo que se representa en él. Si lo desea, el niño puede contar la historia en su totalidad.

¡Hola, chicos!

Dime, ¿te gustan los cuentos de hadas?

¿Y qué son los cuentos de hadas? (Respuestas de los niños).

Ahora nombra tus cuentos de hadas favoritos. ¡Bien hecho! Ahora descubriremos qué tan bien conoces tus cuentos de hadas favoritos.

Para ti he preparado varios concursos, las reglas de los concursos son muy sencillas. Por cada respuesta correcta, el equipo recibe 1 punto. Si el equipo no tiene respuesta, el equipo contrario tiene derecho a contestar. Las tareas de todos los concursos están asociadas con nombres, héroes de cuentos de hadas o con los autores que los escribieron.

Entonces, para empezar, realizaremos un "Calentamiento". Pronuncio la tarea y todos ustedes responden al unísono.

1. Mezclado con crema agria

Hace frío en la ventana.

Tiene un lado rubicundo

¿Quién es? (Kolobok)

2. Una niña amable vivía en un cuento de hadas,

Fui a visitar a mi abuela en el bosque.

Mamá hizo un hermoso sombrero.

Y no te olvides de traer empanadas.

Que linda chica

¿Cuál es su nombre? … (Caperucita roja)

3. El uno para el otro en una cadena

¡Todo está tan apretado!

Pero pronto vendrán más ayudantes corriendo,

El trabajo común amistoso vencerá a la terquedad.

¡Qué firmemente asentado! ¿Quién es? ... (Nabo)

4. El hombre no es joven

Con una barba enorme.

Ofende a Pinocho,

Artemón y Malvina.

En general, para todas las personas.

Es un villano notorio.

¿Alguno de ustedes sabe

¿Quién es? (Karabás)

5. Soy un niño de madera,

¡Aquí está la llave dorada!

Artemón, Pierrot, Malvina -

Todos son amigos míos.

meto la nariz por todos lados,

Mi nombre es... (Pinocho)

6. Un niño azul con sombrero

De un famoso libro infantil.

es tonto y arrogante

Y su nombre es... (No sé)

7. Y se lo lavé a mi madrastra

Y clasificado a través de los guisantes

Por la noche a la luz de las velas

Y dormí junto a la estufa.

Bueno como el sol.

¿Quién es? … (Cenicienta)

8. Es alegre y no malicioso,

Este lindo bicho raro.

Con él el niño Robin

Y amigo Piglet.

Para él, un paseo es una fiesta.

Y la miel tiene un aroma especial.

Este bromista de peluche

Cachorro de oso... (Winnie the Pooh)

9. Tres de ellos viven en una choza,

Tiene tres sillas y tres tazas,

Tres camas, tres almohadas.

Adivina sin una pista

¿Quiénes son los héroes de este cuento? (Tres osos)

10. En el bosque oscuro en el borde,

Todos vivían juntos en una choza.

Los niños estaban esperando a su madre.

Al lobo no se le permitía entrar en la casa.

Este cuento es para los chicos... (Lobo y siete niños)

Tarea: No. 1. "Pregunta fabulosa" Se invita a los equipos a adivinar tantas preguntas fabulosas como sea posible durante un tiempo (en 1 minuto). Se establece el tiempo, el anfitrión lee rápidamente las preguntas, los miembros del equipo responden sin dudarlo.

1 escuadrón "Átomo"

1. Un personaje de un cuento popular ruso que muchos querían comer, pero una heroína muy astuta se comió uno. (Kolobok.)

2. El vehículo de una anciana malvada. (Mortero.)

3. Ni una vivienda baja, ni una alta. (Teremok.)

4. ¿Cuál es el apellido del cartero del libro "Tío Fyodor" de E. Uspensky? (Pechkin.)

5. ¿Cómo se llamaba el amigo del niño al que le gustaba decir esto: “Soy un hombre en la flor de la vida. (Karl-hijo.)

6. Este personaje se disfrazó de nube. (Winnie the Pooh.)

7. ¿Qué le dio la tortuga Tortila a Pinocho? (Llave dorada)

8. Mamá de dorado y huevos simples. (Gallina Ryaba.)

9. ¿Cuáles eran los nombres de los tres cerditos? (Naf-naf, nuf-nuf y nif-nif)

10. ¿Cuál de los héroes silbó más? (El ruiseñor el ladrón)

11. ¿De qué color es el cabello de Malvina? (Azul.)

12. ¿Cómo se llama la heroína que vivía con los siete enanitos? (Blanco como la nieve)

13. ¿De quién es la muerte en el huevo? (Koshcheya)

2 escuadrón "Extremales"

1. ¿Cómo se llamaban el gato y el perro que vivían con el tío Fyodor? (gato Matroskin y Sharik)

2. ¿Cuáles son los héroes de los cuentos de hadas que cumplieron los deseos de los demás? (Lucio, pez dorado)

3. ¿Cuál fue el caparazón de Thumbelina? (Cama)

4. ¿Qué encontró el Fly-Tsoko-tuha? (Dinero)

5. ¿Qué lechón tenía la casa más fuerte? (Naf-Naf.)

6. ¿En qué se convirtió el patito feo? (Cisne.)

7. Masha y su hermano Vanyusha se escondieron de estas aves. (gansos cisne.)

8. ¿Cuál era el nombre de la niña que burló al oso? (masha)

9. Cebolla de hadas. (Cipollino.)

10. ¿Quién ayudó a la heroína del cuento de hadas "Tiny-Khavroshechka"? (Vaca)

11. ¿En qué cuento de hadas la verde residente del pantano se convirtió en una hermosa princesa? (Princesa Rana)

12. ¿Qué regalo preparó Chanterelle para su padrino en el cuento de hadas "El zorro y la grulla"? (Papilla)

13. ¿Cómo se llamaba el niño que creció en una manada de lobos? (Mowgli).

2. El vehículo de Emelya. (Hornear)

3. Con la ayuda de este artículo, Winnie the Pooh trató de obtener miel. (Globo.)

4. ¿Qué pájaro ayudó a Pulgarcita a volar lejos del topo? (Martín.)

5. Croco-dil Gena cantó sobre esta parte del vehículo. (Sobre el auto, la canción "Blue Car".)

6. ¿A quién recurrió el príncipe Eliseo en busca de ayuda? (Al sol, la luna, el viento.)

7. Quién arregló tal división con quién: "Tu parte superior y mis raíces" (Un hombre con un oso en el cuento de hadas "El hombre y el oso").

8. ¿Quién fue el primero en encontrar la torre? (Ratón-norushka)

9. ¿Qué fruta envenenó a la princesa del cuento de hadas de A. S. Pushkin "El cuento de la princesa muerta y los siete bogatyrs"? (manzana envenenada)

10. ¿De qué flor vino Pulgarcita? (de tulipán)

11. ¿Con qué animal se casó el zarevich Iván en uno de los cuentos populares rusos? (ranas)

12. ¿En qué cuento de hadas Chanterelle cantó una canción con las palabras: "¡Mira por la ventana, te daré guisantes! ..." (Gato, gallo y zorro)

13. ¿Qué canción cantó la ardilla en uno de los cuentos de AS Pushkin? (En el jardín o en el jardín).

Tarea: No. 2. "Adivina el héroe"

Adivina los héroes de los cuentos de hadas y dibujos animados, por cada respuesta correcta 1 punto.

(repartir folletos)

1 escuadrón "Átomo"

1. Chomokaivdyu - Pulgarcita.

2. Vodnyay - Agua.

3. Abba-gaya - Baba Yaga.

4. Iboltai - Aibolit.

2 escuadrón "Extremales"

5. Akshlyakop - Shapoklyak.

6. Ahum-khatsokot - Fly-Tsokotuha.

7. Broninosis - Robinson.

8. Beymaral - Barmaley.

3er destacamento "Kipish"

9. Kuchkinlesch - Cascanueces.

10. Ekkon-grobunok - El pequeño caballo jorobado.

11. Rocol protagonizó - El Rey León.

12. Brillante - Blancanieves.

Tarea: No. 3. "Cofre mágico"

Muestro objetos de diferentes cuentos de hadas, y los equipos se turnan para adivinar de qué cuento de hadas es este objeto.

ABC - "La llave de oro o las aventuras de Pinocho"

Zapato - "Cenicienta"

Moneda - "Fly-clatter"

Espejo - "El cuento de princesa muerta y sobre los siete héroes"

Huevo - "Gallina Ryaba"

Manzana - "Gansos-cisnes"

Tarea: No. 4. "Elección"

Los representantes de los equipos dibujan la tarea en la tarjeta y, después de la discusión, dan una opción de respuesta. Por la respuesta correcta - 1 punto. (Cuanto más divertidas sean las opciones de respuesta, más interesante será para los chicos buscar la respuesta correcta).

1. ¿A qué héroe pertenecen estos artículos: sombrero, espada, botas, plumas?

a) el gato con botas

b) Pinocho;

c) Caperucita Roja;

d) Gena el cocodrilo.

2. ¿Cuál de estas palabras pronunció Kai?

a) calidez;

b) eternidad;

c) juventud;

d) copo de nieve.

3. Entre estas flores están las que la hijastra recolectó del cuento de hadas "Doce meses". ¿Cual?

a) lirios del valle;

b) campanillas de invierno;

c) acianos;

d) manzanilla.

1. ¿Cuál era el nombre del ama de llaves en la familia del Niño?

a) Freken Chok;

b) señorita Bok;

c)Mary Poppins

d) Matilde.

2. ¿Quién recibió miel, botas, mermelada como regalo de cumpleaños?

a) Winnie Pooh

b) Carlson;

c) Fly-Tsokotuha;

d) No sé.

3. De camino a la ciudad de Bremen, el burro se encontró con un perro, un gato y...

b) un gallo;

c) un caballero de imagen triste;

d) un mosquito en un globo.

1. ¿A quién pertenecía el zapato de oro que se perdió en el baile?

a) Malvinas;

b) Cenicienta;

c) Vasilisa la Bella;

d) La princesa rana.

2. ¿A quién pertenece la frase: "Chicos, vivamos juntos"?

a) un gatito llamado Woof;

b) la anciana Shapoklyak;

c) el gato Leopoldo;

d) Cheburashka.

3. ¿Qué título académico tenía Karabas-Barabas?

a) profesor asociado;

b) profesor de sopa de repollo agrio;

c) maestro de platos limpios;

d) doctor en ciencias del títere.

Tarea: No. 5 "Traje de cuento de hadas"

el anfitrión invita a los equipos a alinearse en 3 columnas. Se selecciona un participante del equipo, que irá disfrazado. Se para frente a su equipo en el otro extremo del pasillo. En el medio, en un montón común, están los disfraces de personajes de cuentos de hadas (princesas, Baba Yaga, etc.).

A una señal de la música, se invita a los equipos a vestir a sus participantes, corriendo uno a la vez.

Se evalúa la rapidez y originalidad del outfit.

Tarea: No. 6. "Erudito"

Tarea: hacer tantas palabras como sea posible de la palabra SNOW MAIDEN en un tiempo determinado. Estos deben ser sustantivos comunes en singular.

Opciones: nieve, cuerno, hojarasca, rocío, nariz, sueño, estafa, ar, rama, saliva, avispa, río, pluma, roca, rancio, ajo, azufre, monte, puchero, círculo, jugo, ventana de pena, etc.

Tarea: No. 7. "Crucigrama"(entregar crucigramas)

El segundo presentador invita a los participantes del juego a adivinar un crucigrama de cuento de hadas: "Chicos, deben recordar los cuentos de hadas y las palabras de cuentos de hadas de ellos, y ayudarme: yo comienzo y usted completa". Los equipos se turnan para adivinar palabras.

Gusli - ... (samogudy)

Botas - ... (caminantes)

Rana - ... (wah)

Cabra - ... (dereza)

avión alfombra)

Chanterelle - ... (hermana)

El pequeño caballo jorobado)

sombrero invisible)

Mantel - ... (autoensamblado)

Chicos, encuentren la palabra principal. ¿Qué obtuvimos? Así es - ¡HISTORIA! ¡Bien hecho! ¡Entonces, todas las palabras en el crucigrama se adivinan correctamente!

Tarea: No. 8. "Héroes de cuentos de hadas"

En el cartel hay imágenes de héroes de cuentos de hadas:

1 - Winnie Pooh;

2 - Pinocho;

3 - No sé;

4 - Aibolita;

5 - Cachorro de león.

Tarea: escuchar la pregunta y mostrar la tarjeta con el número correspondiente a la respuesta correcta. Para mayor interés, puede ofrecer una opción de respuesta de 0 (cero), lo que significa que ninguno de los héroes es adecuado para la respuesta.

1. ¿Quién sanará a todos, sanará a todos? (4)

2. ¿Quién va de visita por la mañana? (1)

3. Un niño con nariz de madera. (2)

4. ¿Quién estaba acostado al sol? (5)

5. Fidget-shorty de Flower City, que cayó en historias graciosas. (3)

6. ¿Quién tenía una hermana malvada, Bárbara, a la que no le gustaban los animales? (4)

7. Gran amante de la miel. (1)

8. Su lugar de residencia - ciudad de las flores. (3)

9. ¿Quién puede poseer artículos?

Un barril de miel. (1)

Termómetro. (4)

De ala ancha. (3)

Llave dorada. (2)

10. ¿De quién son estos amigos?

Burro Eeyore. (1)

Tortuga. (5)

Pierrot y Malvina. (2)

Vintik y Shpuntik. (3)

11. ¿Quién hizo las siguientes cosas?

Abrió un hospital para animales. (4)

Perforó con la nariz el lienzo del hogar pintado. (2)

Atascado en salir de la madriguera porque comió demasiado. (1)

Me quemé durante mucho tiempo. (5)

Fue a África a salvar monos. (4)

El jurado resume los resultados, y nosotros...

Aquí es donde nuestro juego llega a su fin. Mientras el jurado contará el número de fichas y elegirá al ganador, usted está invitado a realizar un sorteo”.

Pausa de dibujo “Kolobok en nueva manera”

El primer presentador invita a los niños a dividirse en parejas: un alumno de tercer grado y un alumno de primer grado. Cada pareja se acerca al líder y saca una hoja de papel con una tarea, toma una hoja A3 para dos y crayones de colores. Las parejas eligen un lugar para ellos en el piso y, sentados o acostados, dibujan una tarea. Tiempo para completar - 10-15 minutos.

Tareas:

Dibuja un retrato de una abuela con un abuelo y una nieta.

Dibuja cómo la abuela sostiene un frasco de mermelada en sus manos.

Al lado de la mesa, y sobre ella, champiñones y un frasco de encurtidos.

Dibuja cómo el abuelo y la abuela están parados en la cocina y hablando.

Dibuja cómo la abuela amasó la masa, la puso en una pala y la metió en el horno.

Dibuja lo elegante que se prepara la nieta Masha (su cumpleaños) para la mesa: dulces, tazas. Hay un hermoso mantel sobre la mesa.

Dibuja cómo el abuelo saca un bollo de la estufa. Y ata una bufanda alrededor de él.

Dibuja cómo Kolobok saltó de la ventana y rodó hacia el bosque a lo largo del camino.

Dibuja cómo Kolobok conoció a un lobo en el bosque.

Dibuja cómo Kolobok y un lobo con un ramo de flores caminan por el camino.

Dibuja cómo Kolobok conoció a un oso en el bosque.

Dibuja cómo Kolobok y un oso con un barril de miel caminan por el camino.

Dibuja cómo Kolobok se encuentra con una liebre. Una liebre tiene una zanahoria en sus patas.

Dibuja cómo Kolobok se encuentra con un zorro rojo en el bosque.

La nieta sostiene un kolobok en sus manos y le habla.

Cuando los participantes están listos, el anfitrión comienza a leer el cuento de hadas "Gingerbread Man in a New Way", y los niños se turnan con sus obras en fila frente a la audiencia y demuestran el cuento de hadas en los dibujos.

Viaje a través de los cuentos de hadas

Osipova Galina Vladimirovna,
educador GBDOU d/s nº 31
Distrito Petrodvortsovy de San Petersburgo

Objetivo:

Amplíe su comprensión de la variedad de cuentos de hadas. Aprenda a nombrar cuentos de hadas familiares, evalúe a los héroes de los cuentos de hadas (malvados, astutos, amables, alegres, cobardes, inteligentes, estúpidos, cautelosos, etc.)

Trabajo preliminar:

Leer cuentos populares rusos, mirar ilustraciones de cuentos de hadas, escuchar en una grabadora, mirar videos.

Equipos y materiales:

Juegos didácticos: “De los cuales r.s. estos héroes?

"Acertijos - acertijos" héroes de la R.Sc.

"Adivina qué cuento de hadas"

Ilustraciones para varios cuentos de hadas, pinturas, papel, lápices de colores, rotuladores, crayones, jarras de agua, trapos.

Avance de las actividades conjuntas:

Chicos, hoy emprenderemos un viaje inusual, viajaremos a través de los cuentos populares rusos.

Pero no iremos a pie, sino en algún tipo de transporte.

¿Qué tipo de transporte crees que puedes usar para viajar a través de los cuentos de hadas?

Los niños sugieren modos de transporte.

Bien hecho, conoces muchos tipos de transporte, pero como viajaremos a través de cuentos de hadas, volaremos en una alfombra fabulosa: un avión.

En la alfombra - el avión

Estamos volando, estamos volando.

A un cuento de hadas cuento de hadas

queremos entrar

1 parada

D \ y “De lo que r.s. estos héroes?

Sobre la mesa se colocan imágenes de personajes de cuentos de hadas, los niños deben adivinar de qué r.s.c. este héroe

2 paradas.

Chicos, terminamos en el bosque donde vive Baba Yaga.

¿En qué cuentos de hadas se encuentra Baba Yaga? ("Los gansos son cisnes", "La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka", etc.

¿Le tienes miedo?

Bromeemos con Baba Yaga.

Avance: Baba Yaga. pierna de hueso

se cayó de la estufa

se rompió una pierna

fui al jardín

Asustó a la gente.

corrí al baño

Asustó al conejito.

3 parada.

D / y "Adivina qué cuento de hadas"

El maestro lee extractos de cuentos de hadas familiares, los niños deben indicar de qué cuento de hadas es el pasaje.

- no bebas, hermano, te convertirás en un niño (hermana Alyonushka y hermano Ivanushka)

Come mi pastel de centeno, te diré (gansos - cisnes)

4 paradas.

Juego móvil "Gansos-gansos"

Un niño es un lobo, un niño es un ganso, el resto son gansos.

gansos gansos,

Gag-ga-ga

¿Quieres comer?

Si si si,

Bueno, vuela

No estamos permitidos.

Lobo gris bajo la montaña

no nos deja ir a casa

Gris y blanco.

Tan joven

afila los dientes,

Quiere comernos.

Pues vuela como quieras

Solo cuida tus alas.

Reglas: los niños son gansos por un lado, el ganso por el otro, los guardias "lobo". Cuando los gansos dicen las palabras, vuelan de un lado a otro, el "lobo" los atrapa.

5 parada.

A los niños se les ofrece una serie de adivinanzas.

Dulce, exuberante, de mejillas redondas,

Tiene un lado rubicundo.

corre por el camino

Y se llama (kolobok)

El zorro se lo llevó

¿Quién es este? (gallo)

trampa astuta,

ladrón rojo.

En el bosque la primera belleza

adivinado ¿OMS? (zorro)

6 parada.

"Nombra un héroe".

Los niños están invitados a caracterizar a los héroes de los cuentos de hadas.

Por ejemplo: una liebre es cobarde, tímida....

7 parada.

Y en la última parada, dibujamos a nuestro personaje favorito de un cuento de hadas.

Análisis de trabajo.

Bueno, nuestro viaje ha terminado.

Día del juego - juegos sociales.

Tema: "Lo que escucho"

Ej.tarea: promover la autoconciencia en los niños

individualidad (me va bien, me

audición normal)

Desarrollar la sensibilidad auditiva.

Mejorar la comprensión de los niños del teléfono

como, medios de comunicación (propósito, partes -

nombre), términos de uso.

Material: Pasaportes, teléfonos de niños y adultos, artículos

para Juego.

Accidente cerebrovascular: la maestra les recuerda a los niños lo que aprendieron la última vez: sobre los sentimientos que ayudan a una persona

Orientarse en el entorno.

Cuáles son estos sentidos: olfato, tacto, gusto.

Pongamos algunos ejemplos……

También aprendimos que el lenguaje ayuda a las personas

no sólo para distinguir objetos por el gusto, sino también para hablar.

Es muy importante. Eso es lo que nos hace humanos.

Y hoy hablaremos de la audición. ¿Lo que es? OMS

¿Sabe? Este es otro sentimiento humano que nos ayuda a vivir. ¿Por qué es necesario? - escuchar.

¿Cómo escuchamos? ¿Por qué una persona tiene un especial

Órgano - oído. Un órgano muy complejo, porque es importante que una persona escuche una amplia variedad de sonidos.

¿Pensamos en qué? (gotas de lluvia, viento, “murmullo” de lluvia, rugido de motores en la calle, silbato de un policía, truenos, ruido de construcción, conversaciones de tiendas, golpes de cajas, susurro de paquetes, tic-tac del reloj de la casa, crujido de una puerta , sonido de aspiradora, radio, etc.

Esa es la cantidad de sonidos diferentes que distingue una persona.

Qué aburrida y dura sería la vida para una persona sin oír.

Soñemos lo que le pasaría a una persona,

¿Y si se enfermara y dejara de oír? Sería interesante para él en el teatro, el cine, la tienda, en la calle; sería imposible hablar con alguien, jugar.

Cierra los oídos y trata de escuchar lo que sucederá (pon música sin que los niños se den cuenta..

Quítese los dedos de las orejas y escuche ahora: ¿hay alguna diferencia?

¿Qué nos ayuda a escuchar? Orejas.

Ahora cierra los ojos o dame la espalda, adivina lo que haré - El juego "Aprender escuchando"

El maestro actúa, los niños adivinan: se rompe el papel, se derrama agua, suena un metalófono, suena un despertador, se muerde una manzana, etc.

¿Qué nos ayuda a saber lo que está pasando? - audiencia.

Y aquí hay otra tarea: debe adivinar quién pronuncia las palabras: abra la boca y diga "Ah" - doctor,

Helado cremoso - el vendedor, con cuidado las puertas se están cerrando - el conductor en el metro, hora de Moscú - 12 horas - el locutor de radio.

Cuánto se puede aprender a través de la audición. El oído ayuda a las personas a reconocerse a distancia.

¿Como sucedió esto? El hombre se le ocurrió un especial

Un dispositivo que ayuda a escucharse a mil kilómetros. ¿Cómo se llama? - teléfono. Aquí está él.

Consideran un teléfono - mejor para un niño.

Pero cada teléfono tiene una caja, un auricular, palancas, un disco con números. Marque un número - unos pocos dígitos -

Y escuchas la campana, debería ser larga, así: deja que los niños escuchen.

Si se escuchan pitidos cortos, significa ocupado, alguien ya está

Sonando, o el teléfono está fuera de servicio.

Intentemos marcar algunos números ahora,

¿Como vamos a hacerlo? Varios niños intentan marcar los números en el disco, esto también se puede hacer en un teléfono para niños. y quien me lo va a decir. ¿Qué debes decir cuando llamas por teléfono?

(Adiós, quiero un pastel, ¿hola?)

Si llama a un adulto o a un extraño, debe decir "hola", "hola", le dicen a los amigos.

Ahora llamaré a alguien, y tú responderás, solo correctamente: “Hola, ¿es Galina Vladimirovna? Hola, llama a Katya ... "

Respuesta: "Katya está escuchando, hola, Galina Vladimirovna" o "Hola, hola, Katya, llama a tu madre". Esta es Galina Vladimirovna.

Respuesta: "Hola, Galina Vladimirovna, espera

por favor llámame ahora."

Y ahora llamas:

Hola, Galina Vladimirovna, soy Lena.

Respuesta: Hola, Lena.

¿Cómo estás?

Respuesta: - ¡Gracias, bien!

Mira cuántas palabras mágicas necesitas pronunciar,

Hablando por teléfono. Recordémoslos:

Hola, gracias, por favor, adiós,

se amable, se amable, gracias, todo

bueno, hola.

¿Quién de ustedes tiene teléfono en casa? ¿Sabes tu número de teléfono?

Ejercicio:

Aprenda su número de teléfono.

Anote el número de teléfono en su pasaporte.

Llámense en casa usando palabras mágicas.

maltrato por telefono (son todos animales

usar "palabras mágicas"?

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natalia pinchuk

gra "De que clase de cuento de hadas soy?»

Objetivo: arreglar nombres y personajes familiares para niños con niños cuentos de hadas, imaginación creativa, actividad física. Cultivar el interés de los niños en cuentos de hadas. Desarrollo de habilidades matemáticas, consolidación de la cuenta. Desarrollar la memoria, el pensamiento, la observación, el habla. Reconocer objetos por descripción verbal sin depender de la percepción visual de los objetos.

Progreso del juego: 1 opción:

La maestra se sienta con los niños, saca una figurita de animal de la caja (un juguete de "Kindr Sorpresa") Y pregunta:-EN ¿Qué cuento de hadas es este héroe?? Los niños recuerdan y responden.

opcion 2: el maestro describe la figura (un juguete de la caja, también puede hacer un acertijo. Los niños aprenderán de la descripción qué tipo de animal es. Al adivinar, el maestro saca esta figura y se la da al niño. (La maestra distribuye las figuras a los niños en el proceso de adivinar) Entonces los niños pueden jugar. cuento de hadas en el que estos personajes están presentes.

3 opción: individualmente con 1 hijo, o varios hijos. El maestro ofrece elegir, por ejemplo, solo 3 ardillas, y luego vinieron 2 elefantes a visitarlos. (el niño elige 2 elefantes de toda la masa de juguetes). ¿Cuántos animales tenemos ahora? Etc.

4 opción: Comando posible un juego. Los niños se dividen en equipos, luego el maestro le da a cada equipo una tarea. Por ejemplo, 1 equipo selecciona solo aquellos animales que están presentes en cuento de hadas"La choza de Zayushkina", 2 equipo solo aquellos héroes que están presentes en cuento de hadas"Zorro con una piedra" etc.

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"Contar una historia con ilustraciones"

Objetivo: anime a los niños a volver a contar un cuento de hadas familiar; crear condiciones para la autoexpresión creativa.

Los niños ordenan las imágenes y cuentan el contenido del cuento.

"Finalizar"

Objetivo: para consolidar el conocimiento sobre los héroes de un cuento de hadas, usarlo para volver a contar, crear palabras.

Koschey - ... (Inmortal) Serpiente - ... (Gorynych) Caballo - ... (Jorobado) Diminuto - ... (Havroshechka) Vasilisa - ... (Hermosa, sabia) Baba - ... (Yaga) Niño - ... (dedo s) Marya - ... ( amante) Gallina - ... (Ryaba) Ivan - ... (tonto) Gorrión - ... (alado) Ratón - ... (peludo) Maldición - ... (aceitoso) Sivka - ... (capa)

"Objetos mágicos"

Objetivo: consolidar el conocimiento de los cuentos de hadas, enseñar a ver un análogo en un objeto mágico de cuento de hadas.

Una manzana con un platillo - un televisor Una bola de hilo - un navegador Stupa, una alfombra - un avión - un avión, un helicóptero Manzanas rejuvenecedoras - vitaminas, suplementos dietéticos, cremas

Se subió a la oreja derecha, se arrastró hacia la izquierda - salón de belleza "Sivka - Burka"

Subió a la derecha, salió a la izquierda: una máquina, un mecanismo que funciona. "Havroshechka" La estufa es un automóvil. "Por magia"

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Sabía cómo trabajar hermosa y hábilmente, En cualquier caso, mostró habilidad. Horneaba pan y tejía manteles. Ella cosía camisas, patrones bordados. Nadó como un cisne blanco. ¿Quién era esta artesana?

(VASILISA LA SABIA)

Cubos que envió al río,

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Es un héroe conocido por todos nosotros Y junto con una palabra mágica Puede estar en la estufa durante toda una semana ... (EMELIA)

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« ¡Encuéntralo!

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