Sudbina jakog muškarca u radu vrhunske dame. Početak u nauci

Sažetak lekcija

Olga Hoop evgenievna

Opšte obrazovanje opštine

Autonomna institucija

"Prosek sveobuhvatne škole №16 Novotroitsk "

Predmet:Vn.ct. A. Pushkin " Peak Lady" Problem čovjeka i sudbine.

Svrha:Pokazuju da su egoizam, pohlep i nemoral razviti ljudska duša.

Planirani rezultati:

Predmet: Znate sadržaj priče o A.S. Pushkin "Peak Lady", kako bi se utvrdila tema i glavna ideja priče, moći dati karakteristiku heroja, analizirati pojedinačne epizode rada, pogledajte skriveno značenje priče.

Metapered: Stavite zadatak učenja na osnovu korelacije onoga što su već poznati i naučili studenti, a šta još nije poznato; obavljati logičke lance, uspostaviti uzročne odnose; Analizirati, sažeti, usporediti podatke, izgraditi izjavu o monologu u skladu s pravilima šljaka; potraga za potrebnim informacijama; Adekvatno tuđi govor.

Lični:Razviti kognitivni interes i ljubav prema ruskoj literaturi, razviti sposobnost kretanja u moralnu i duhovnu sferu života osobe, kako bi razumjeli motive akcija oko drugih, po vlastitom izboru kako bi se oslanjao na moralne norme.

Oprema:Udžbenik "Literatura" 8. razred. ed. V.YA. Korovina, Radna sveska

Metode i tehnike: Problematično pitanje verifikacijski rad Poznavanje teksta, FISBOON-a, klastera, grupnog rada, kratkog prepričavanja s promjenom u lice pripovjedača, Synniev

Tokom nastave

1.

Organizovanje vremena.

uvođenje Nastavnici.

Danas imamo lekciju vannastavna čitanje Razgovarat ćemo o priči A.S. Pushkin "Peak Lady". Napisao ju je pod utiskom priče o njegovom prijatelju Vladimiru Golitsynu. Jednom kada je izgubio na kartici i došao je do bake da traži novac, ali umjesto da se novac zvao Vladimir tri karte, uz pomoć u kojem se unuk kasnije povukao.

Da li vam se svidio posao?

Gledamo nikakav rad sa položajem sadržaja i sa položaja moralne procjene. Što mislite, koja je svrha lekcije?

Pitanje problema.

Mislite li da osoba utiče na njegovu sudbinu ili sudbinu utiče na čovjeka? Šta je "sudbina" u vašem razumevanju? I kako je osoba koja može uticati na to? I opsesivši ideju? Da li je sposoban da promijeni život osobe?

S tim u vezi, zanimljivo je pogledati sliku glavnog karaktera priče "Peak Lady" - Hermann.

Ali za početak - verifikacijski rad

Anketa za identifikaciju tekstualnog znanja

1. Od koliko je poglavlja priča? (6)

2. Ko čini baku Anna Fedotna? (Tomsk)

3. Ko je otvorio tajnu tri karte? (Saint-Germain)

4. Ko je na odgoju Anna Fedotovna u kući? (Lisa)

5. Šta Herman vodi da prodre u staru žensku kuću? (Komunikacija sa lizom)

6. Kako i zašto Ana Fedotna umire? (Strah)

7. Ko govori Hermuna o tri karte? (Duhove stare žene)

8. Koje kartice obećavaju dobitak? (Trojka, sedam, as)

9. Koja je karta upropastila Hermunu? Umesto na koju karticu je ispala? (Vrhovna dama umjesto asa)

10. Šta se dogodilo sa glavnim likom u "zaključku" priče? (poludelo)

RibljeBoon (punjenje u nastavku)

Sada razgovarajmo o glavnom heroju rada - Njemački.

Tko govori o Hermannu takve riječi: " Ovaj njemački - lice je uistinu romantično: Ima Napoleonov profil i Mephistopelovu dušu. Mislim da na njegovoj savjesti, najmanje tri zla ..."Ko su ove linije dodaju? O kakvom se zlikovcima pričamo?

Saznali smo da je ličnost Hermanna i načina života da heroj prisiljen da vodi, razlikuju se.

Kako je reagirao na Tomsku priču o tri čarobne karte?

Zašto je heroj novca? (Da živim slobodno, to jest, promijenite svoju sudbinu)

U početku heroj sugerira da su izračun, umjerenost i marljivi sretni. Ali je li lako obogatiti vrlo brzo, a da ne postignete nikakve napore? Tada Herman bira još jedan put, čineći tri zla kako bi saznali njegove tri karte.

Klaster. Tri zlikovca

Dalje Ubistvo Skrnavljenje vlastite duše

Žrtve žrtve žrtve

Lisa Anna Fedotovna Hermann

Uništena ruševina ruševina

ljubavna životna duša

Grupni rad. Kratko prepričavanje S promjenom u lice priče

1 red - obmana (povijest Lise i Hermanna)

2 reda - ubistvo (istorija Anna Fedotovna i Hermann)

3 reda - skraćivanje duše (istorija Hermanna, sahrane, spavanja, gubitka)

Što mislite, zašto je vršna dama ispala umjesto asa?

Šta je Hemann kažnjen?

Igranje karata, šta je još igrao? (Sa sudbinom)

Gubitak države je formalna kazna. Kako je heroj kažnjen u stvarnosti? (Ludilo)

Šta mu je uništilo mišljenje? (Opsesija)

Da li je Hermann uticao na njegovu sudbinu? Ili je ova sudbina naređena tako ljudski život? Zašto je heroj u početku osuđen? (Otišao na nemoralni put)

Sinwen (skoro dobio primjer)

Omogućimo sve o čemu smo razgovarali danas i napravimo Sinwen.

Ključna reč Herman

2 pridjeva koji izračunavaju egoistično

3 glagola obmanjuje ubija gubitak

Ključna rečna fraza koja se igra sa sudbinom Možete izgubiti sve

Sinonim ludost

Refleksija. Procjena za lekciju

Pa šta smo danas razgovarali u lekciji?

Slažete li se sa izjavom A.P. Chekhov "Nema ništa u životu, za šta biste morali da date nečistog barem malog dela njegove duše?".

Što mislite, što je relevantno ova priča izlaziti s? Zašto?

Zadaća

1. Kreativno

Priča "Peak Lady" iz trenutka unosa pečata dobila je ogromnu popularnost. Zamislite da ste stanovnik Svetog Peterburga Xix veka, napišite pismo svom prijatelju sa savetom da pročitate fascinantnu priču A.S. Pushkin. U tom slučaju slijedite pravila za pisanje pisama, kao i jezika i stilskih karakteristika govora.

2. Pripremite poruku o temi istorije u radu M.YU. Lermontova (za ovo možete uzeti pojedinačne tekstove)

Studenti izražavaju svoja mišljenja, sami određuju svrhu lekcije

Studenti izražavaju svoje ideje.

Rad se izvodi na odvojenim lišćem, za to je postavljen pojedinačni stupac za procjenu.

Kostur je ispunjen učiteljem, djeca sama nazivaju jednu od odredbi.

Klaster se sastaje sa učiteljem. Učenici otkrivaju značenje svakog položaja sami

1 godina - u ime Lise; 2 reda - sa lica Anna Fedotovna; 3 reda - u ime Hermanna

Svaki student je Synceins nezavisno, na procjeni se čita nekoliko opcija.

Studenti izražavaju svoje misli o svakom broju.

FishBone punjenje

Prvi trokut - njemački

Gornje linije horizontalno (s lijeva na desno) - Ličnost Hermanna

Forky mašta, prisustvo strasti.

U duši postoji strastveni igrač.

Pažljivo je gledao svaku manevar sa karticama.

Kartična igra povezana s rizikom u potpunosti je fascinirala.

Izgled je romantičan.

Ideja o tri sretne karte duboko lebdi u duši.

Donje linije horizontalno (lijevo na desno) - stil života.

Njemačko porijeklo zahtijeva zadržavanje.

Nisu igrali karte.

Nije žrtvovano neophodno u nadi da će sticanje pretjeranog.

Isprva među osobima osobe, izračun je stavljen.

Profesionalni obični - inženjer.

Odgovor na Tomsku priču: "Priča!"

Drugi trouglog - životni stil ne odgovara duhovnoj prirodi heroja

Lekcija u 8. razredu ima za cilj poznanstvo sa radom, identificirati filozofsku - moralna pitanja priče, napad na poboljšanje vještina analize rada.

Oprema: Tekst priče, muzički zapis opernih fragmenata P.i. Tchaikovsky "Peak Lady", audio zapisnik u vršilici izvršenja.

Skinuti:

Pregled:

TEMA: A. ČUČKA "PUSKAN"

Problem čovjeka i sudbine. Moralni problemi Radi.

Svrha lekcije : 1) poznavanje radom;

2) identificirati filozofsku - moralna pitanja radovi

3) da formira sposobnost davanja razumne procjene heroja i događaja rada,

4) Poboljšati analizu veština rada

Oprema: Tekst priče, muzički zapis opernih fragmenata P.i. Tchaikovsky "Peak Lady", audio zapisnik u vršilici izvršenja.

Tokom nastave

I. Orgmant.

(snimanje na ploči)

Problem - Teško pitanje koje zahtijeva rješenja.

Sudbina - Više vrijednosti:

1. koherentne okolnosti koje ne ovise o ljudima, toku životnih događaja;
2. podijelite, sudbinu;
3. budućnost, ono što se događa događat će se.

Težak problem koji zahtijeva dozvolu u odabiru vaše sudbine.

II. Razgovor sa klasom na radu:

Reč učitelja:

Reč učitelja:

U ljeto 1828. godine Pushkin je zamislio pisanje priče o igraču. Igre kartica nisu bile samo popularne zabave, one su ga percipirane kao vrsta slike svijeta. Sve u životu je poput igre. U kartici kartice je uloga slučaja sjajna. Ovo je atraktivna kartaška igra. Heroji "Pike Lady" odigrali su popularnu igru \u200b\u200bTSS kartice. Pravila igre su izuzetno jednostavne.

Od razbacanih na stolu, palube Ponteral kartica biraju onaj na kojem su stavili. Još jedna paluba nalazi se u rukama snopa. Kalizira kartu desno i lijevo. Ako odabrana kartica padne udesno, pobjeđuje u početku, ako je lijevo počma.

umjetnički detalj - Pojedinosti o pejzažu, portretu, unutrašnjosti ili psihološkoj karakteristici heroja, a dodijeljen je pisac među svim ostalim detaljima kako bi se naglasio njegov poseban vizualni, ekspresivni ili simbolički značenje. Jedan predmet može zamijeniti niz detalja. Detalj je fokusiran pažnju čitatelja o činjenici da se pisac čini najvažnijim ili karakterističnim prirodom, u nekoj osobi ili u okolini.

u autorovoj karakteristici, portret kontradiktorne osobe; Ideal života, jedina svrha života Hermanna je želja da se obogataju. To će mu omogućiti da bude Hermann, pronađi nezavisnost i mir. I sve dok slijedi svoju formulu "... proračun, umjerenost i naporan rad ... to je ono što utrostruči, utvrdi mi svoj kapital i daje mi mir i neovisnost."

Priča "Peak Lady" napisana je 1833. godine u Boldinasskaya Jesen, odavno je prepoznata kao remek-djelo za kreativnost Punjača.

Kao što je sam Puckin rekao: "Priča o vezu zasniva se na stvarnim događajima." Ovo je tipična petersburška priča iz života velikog društva Pushkin Prahata.

Na osnovu priče o kompozitoru Peter Ivanovič Tchaikovsky napisao je isto ime opere, najbolji rad u operskom žanru.

Opera je stvorena i stavljena na pozornicu 1890. godine.

Njegov rad na radu počet će s imenom priče.

Razgovor sa klasom na pitanjima:

1. Momci, priča je napisana prije oko 200 godina, ali i dalje uzrokuje interes među čitateljima. A bili ste zainteresovani za čitanje ili ne?
2. Koja je tajna ove atraktivnosti? (Djeca kažu da postoji misterija, neobična, fantazija i misticizam.
3. Peak dama - šta je to ili ko je to? (Puškinov odgovor daje u samom epigrafu. Vrhunska dama je tajna bolestan).

Kakva je ta tajna zlonamjernost i koga nekome sazna kasnije.

4 . Ko je glavni lik priče?

(Glavna) likovi - Hermann, Lizaveta Ivanovna, starica. Centralni lik -Hermann).

Učitelj : Okrenimo se na predmet naše lekcije:problem čovjeka i sudbine.

Šta je problem?

Šta je sudbina? Odgovor se zabilježi na čitanju za čitanje

U priči puno zanimljivog, misterioznog, čak i mističnog, ali mi ćemo sagledati ovaj rad sa ove tačke gledišta: osobu i njegovu sudbinu.

Učitelj

"Mislim da barem 3 zlikovca na svojoj savjesti", Tomsk se ležerno kapi u Njemačku, na kugli s lizaveta Ivanovna.

5. Koja su 3 sela koja su izvedena Hermann?

(Djeca - prva zlikovca Hermanna: prevareno Lizaveta Ivanovna - izaziva iskrenu simpatiju.)

6. Ko je Lisaeth Ivanovna? (Grupa studenata, koja je unaprijed dobila pojedinačni domaći zadatak)

Djeca razgovaraju o Lizawnu Ivanovnu, a zatim na radu na tekstu 2 poglavlje: čitanje od riječi "u stvari, lizaveta ivanovna bila je dragocjena kreacija ... i tada.

Učitelj: Z. prikladan je najvažnije, po vašem mišljenju, u karakteristikama Pushkina Lizabeth Ivanovna, što bi odražavalo njegov položaj u kući stare žene.

- Niko ju je primijetio

- Radujem se remeđima. (Pišite na bilježnicu)

7. Šta ju je gurnulo da odgovori na udvaranje Hermana?

(San se riješi stare žene).

1. Šta se Herman pojavljuje ispred Lizyaveta Ivanovna na prvom sastanku?

"Jednom kada se to dogodilo dva dana nakon večeri, opisano na početku ove priče ...

na riječi "Za nedelju dana nas je nasmiješila."

1. Koji umjetnički dio posebno karakteriše Herman? Kako sam vidio Ivanovnu lizavetu?

(Crne oči , međutim, oči su se susrele).

1. Kako je Herman uspeo da postigne za samo 3 tjedna tajničkog datuma?

(Nezamirljiv čin u 19. stoljeću, odvažan, hrabri)

(Napisao pisma).

9. Koja je privlačnost njegovih pisama? Zašto ih je Ivanovna lizaveta "odvezla" i počela im odgovoriti?

10. Zašto je napisao ta pisma?

(Prodor u kuću za njegovana tajna - tajne 3 kartice).

11. laž upravljati Herman Love Lizaven Ivanovna na kratko, šta su joj pisale pisale?

(Nesumnjivo poljubavši svoj um, iskreno priznaje, za ono što je došao, ne želi prevariti).

Učitelj

12 . Uključite poglavlje 3, kada je Herman došao i očekuje staru ženu prije nego što su riječi otišle vrijeme. " - Ponuda: "Herman ju je dobio ...- Zašto puno?

(Htio je otići u Lizawa Ivanovna,ali nije išao)

Slušanje audio snimaka. Refleksije Lizavets Ivanovna.

13. da kažem Objašnjenje scene Lisauret Ivanovna sa Hermannom. Prije riječi "Vi ste čudovište!"

14 . Šta je spriječilo Hermana da se predaje svom osjećaju?

(Novac je da je alkal njegove duše).

15. Šta osećaš siromašnu djevojku sa Hermannom? (Detalji umetnosti - Hladno neuzvraćena ruka)

II. 2 Žrtve Hermanna. Šta mislite ko je druga žrtva?

(Stara ženska grofica).

16 . Možda je vrijeme da se sretnete bliže pogledajte ovoga negativca?

Ko je Hermann? (2 grupa studenata, koja je unaprijed dobila pojedinačni zadatak)

Djeca: Retulling II poglavlje. (Život, karakteristike, autorov odnos prema njemu.).

17. Da govori o sebi: šta su mutople smjernice?

Proračun, umjerenost, tačnost, Skriveni i ambiciozni, nisu dozvolili najmanji ćud. (Pišite na bilježnicu)

Učitelj: Dolazi u tajnu u staru žensku kuću kako bi naučio misteriju od 3 karata kako bi se obogatila.

Učitelj: SlušajmoMonolog Hermann V poglavlje

"Za koga se brineš o svojoj misteriji ..."Slušajte snimanje audio

Učitelj: Obratite pažnju na riječi:

"Spreman sam da ti uzmem grijeh svojoj duši. Otvori me samo tvoja tajna "...

18 Šta se događa sa groficom? (ona umire)

Dakle, 2 Žrtve Hermana - Stari savet žena.

Prije nego što saznamo ko je 3 žrtvovala njemački

sjećate se da je čovjekovao čovjek u njegovim postupcima? (Žeđ za novcem)

Imao je tešku strast i vatrena mašta.

Snažna strast i vatrena mašta odigrala je žestoku šalu s njim.

20 . Ko je 3 žrtava Hermana?

(On sam). Bio je to domaći zadatak, pročitao sam ono što ste pripremili kod kuće.

(Djeca pročitaju što se dogodilo sa njemačkim)

Učitelj:

Da vidimo ponovo

Koje su kvalitete Hermann?

Life referentne vrijednosti.

Proračun, umjerenost, tačnost, jake strasti, vatrena mašta.

Borba mašta Prisilio ga je da pređe životne smjernice za koje je ranije živio.

Učitelj : Određivanje Hermanna, njezine težine, pohlepe, žeđ za obogaćivanjem postepeno se u svojoj duši u svojoj duši. Nema sumnje, niti kajanje savjesti niti pokajanje.

Osoba sa dušom mefistofele pretvara se u mentalno bolesna. On napada ljude. On je bioizdajnički čovjek.

CoreStandium i vatrena mašta dovode do tragičnog finala.

Kakav učitelj šta finale?

Ko i koji se izgovara tajni nekvalitetno u priči?

(Ako je ovo najveća dama u lice, slika stare žene, onda mu je starica oprostila, međutim, sa stanjem).

Pa ko izaziva tajnu bolestan i kome?

(Možda Herman pokazuje tajnu bolestan svima svima i za to okrutno kažnjeno).

Učitelj:

A sada se vratimo na temu naše lekcije?

U čijim se rukama sudbina osobe?

Pushkin Rad zarobio je nemilosrdu sudbine Hermunu, osobi koja dolazi sa nemoralnim i brutalno prema drugim ljudima.

Čovjek i sudbinu - čini se da su ove dvije stvari potpuno nespojive. Međutim, ako osoba povjeri svoju sudbinu, nikad ga neće donijeti. Ali i dalje slijepo vjerujte svu njenu lepre, vjerovatno ne vrijedi. Ona voli igračku može igrati čovjeka, a onda će sve u svom životu ići na krivo. Stoga se često odnose na sudbinu kao fatalnu neizbježnost.

Ali sudbina ili rock igrali su okrutnu šalu s tim čovjekom. Hermann je igrao svoj potez: Osvojio je jednom, igra se, drugi je odigrao.

U priči, sudbina ne pomaže toliko koliko je čovjek uništen i, što je najvažnije, njegova duša. Ali i dalje se Nijemci pridržavaju ovu čarobnu vladu.

Ali sudbina, kao da se smije, započinje svoju igru. I čovjek, koji joj je predajući, "ide" na glavu ljudi da postignu cilj.

Pretpostavlja da je protivno pravo da završi sudbinu drugih ljudi. Tek sada nije jasno ko mu daje takvo pravo. I u ovom slučaju osoba se stavlja na par sa sudbinom. Uostalom, ispostavilo se da sudbina Lizaveta Ivanovna ima akcije i akcije Hermanna. I mi smo potpuno nepoznati, koja bi sudbina bila djevojka da nije za intervenciju mladića.

Domaći zadatak: Razmislite

Je li 1 žrtva Hermanna - Lizaveta Ivanovna - iz izračuna? Ili

Da li je moguće da se sastanemo u našim danima onih Hermanna koji traže njihovu sreću? Kako se osjećate prema takvim ljudima?

Sažetak lekcija literature u 8. razredu

prema A.. Pushkin "Peak Lady"

Tema: "Ova osoba ima najmanje tri zla u duši."

Epigrafi za lekciju:

- Nisam u stanju da ga žrtvujem
nadam se da ćete steći pretjerano.
- Spreman sam da ti uzmem greh u vašu dušu.
- ... on ima profil Napoleona i duši
Mefije.

Ciljevi:

Trening: Analizirajte sliku glavnog karaktera priče, konsolidirajte iskustvo analize epizode. Razvoj: Jezična analiza fragmenata teksta. Ograde: Teorija egoizma i izračuna je destruktivna, nemoralna osoba je uvijek kažnjena.

Lekcija je izgrađena na elementima komunikativne tehnologije na osnovu dijaloga.Metode: izgradnja dijaloga, analiza epizoda, riječ učitelja, kritičko razmišljanje).Za početak, napominjemo da su sva tri epigrafa zatvorena, ne vide ih, nazvat će ih.

Tekstualna analiza pitanja:

Da li vam se svidjela priča A.S. Pushkin?

C.da li je po vašem mišljenju nadmoćno?

Znate li da je osnova priče o priči (složeni, filozofski, simbolički) znatiželjni slučaj (anegdota)?

Umjetnički slučaj (ANECDote), koji je postao poznat Puškin / Puškin, obavijestio je svog prijatelja Nickokina da glavni dio "vrhunskog dama" nije bio izmišljen. Mladi princ Golitsyn rekao mu je kako je jednom igrao puno na kartici. Morao sam ići na luk baki natalia Petrovna Golitsyn, posebno arogantna i moć (Pushkin je upoznat sa njom) i pitaj joj novac. Nije dala novac. Ali povoljno je prošao magično kao da je tajna tri pobedničke mape, prijavila njenom poznatom u svom vremenu grafikona Saint-Germaina. Unuk je stavio ove kartice i igrao se.

U hvalisnom pričmu, Pushkin je uhvatio zaplet ili bolje rečeno, zrno crteža.

Koji je heroj priče o riječima koje sam napravila u temi predavanja? (o Hermannu)

Koje su riječi ključne u temi? (duša, zlo)

Što mislite o tome koja pitanja trebamo odgovoriti da otkrijemo temu?

(Kakav čovjek Hermann? Šta je on u liku? Šta se događa u njegovoj duši? I o kakvim se neživanjima govorimo?) Dobro urađeno! To jest, moramo pratiti sve pokrete duše Hermanna, svu njegovu muke, sve njegove nade i, na kraju, strašno, iznenadni poraz.

Sada se pretvorimo u tekst.

Kakva je situacija prvi put da vidimo Hermanna? Šta govori o sebi da drugi? (Odgovori djece. Čitali smo: "Igra me snažno vodi", rekao je njemački, "ali nisam u mogućnosti žrtvovati ga u nadi da će se preteći pretjerano."Epigraf 1. Život Credo Hermann. (otvoreno) Tomsk o njemu: "Njemački njemački: izračunao se, to je sve!" Autor heroja: "... nije sebi dozvolio da je najmanji ćud. Međutim, bio je skriven i ambiciozan ... imao je snažnu strast i vatrenu maštu, ali tvrdoća ga je spasila iz obične zloupotrebe mladih ... "

Pijte ključne riječi Heroj koji karakterizira prirodu: kalcinirano, skriveno, ambiciozno, jaka strast, vatrena mašta, tvrdoća. Privukli smo pažnju učenika kojim se njemačkim, govoreći o sebi, već naziva ove kartice, oni su skriveni u glagolima utrojanja, također će dostaviti mir i neovisnost.

Šta se osoba pojavljuje pred nama? (Cijeli ili složeni, možda još jedna riječ) Zaključak: Psihološki portret osobe u velikoj mjeri je kontradiktoran: oni se kombiniraju sa strašću i suzdržanom, vatrenom maštom i tajnom.

Šta priča o njegovoj baki govori Tomsku i kako Hermann reagira na nju?(Oko tri karte, "bajka")

U snovima se često otkriva podsvijest u čovjeku. Razmotrite san Hermanna. Koji zaključak radimo o heroju? Šta on vidi smisao života? (C.dio bogatstva, plaćenika, merkantila).

Koji je naš heroj za obogaćivanje?

(Postanite ljubavnik stare žene, uzmi tuđi grijeh, ubiti). Drugi epigraf (otvoren). Komentirajte to. (Osoba bez moralnih principa spremna je prodati dušu vragu).

Ko uspoređuje njemački Tomsk na kugli? Treći epigraf (otvoren). Komentirajte ove riječi.

Da li sam tačno ta tri citata, da li sam vam predložio kao epigraf na našu lekciju?(Čitava suština ličnosti Hermanna vrlo je otkrivena u njima).

14. Ko je Lisa? Kakvu ulogu u otkrivanju unutrašnji svijet Hermann igraju svoju vezu sa lizom?
(Odgovor učenika sastoji se od pregovaračke analize epizoda vezanih za odnos Lisa i Hermanna. Učenici su zaključeni da Hermann igra ljubav. Njegov je izračun svuda, čak i u vezi s djevojkom. Ljubav je moralna kategorija - koristi se kao a sredstva za postizanje materijalnih vrijednosti. Lisa - ključ koji pomaže Hermannu prodreći u staru žensku kuću)

15. Da li će Vijeće otvoriti svoju tajnu? Kako se Hermann ponaša, čeka na sastanak i za vrijeme? (Možda se apelira na analizu epizode (prirode). Osjeća li se pokajanje nakon smrti grofice?

16. Koja je pričom za finale? Da li je Hermann uspeo da izazove?

17. Šta je Hemann kažnjen? Idemo ponovo na temu predavanja, kakve tri zlikovca govorimo?(Nehotično ubijanje stare žene, ubistvo vjere u ljubav, ubistvo duše).

Izlaz:

18. Koji tada moralna lekcija Možemo izvući iz priče?

(Nemoralna osoba uvijek nosi zasluženu kaznu. Kockanje je pogubno. Ne osporavajte izazov.)

Domaća zadaća (neobavezno):

1. Analizirajte epigrafe, koja je njihova uloga u tekstu?

2. Jednokratni svi citati koji sadrže brojeve u bilježnici.

3. Uskladite slike St. Petersburga Njemačke i grofice (unutrašnjost, stil života).

Materijali za lekciju:

Plaćanje

Umjerenost

Dobre radne snage

Peak Lady -

misterija zlonamjernost

Elizabeth – iz hebrejskog "zapadnog boga"

3 zlikovca:

- ubistvo vere u ljubav (Lisa)

- Ubistvo (nehotične) stare žene

- Ubistvo duše (Hermann)

Napoleon – Utjelovljenje želje za vlašću.

Mephistopheles - Zavodnik, zavodnik, Đavo. Ambicija- Iskrivljavanje vanjske časti, poštovanja, časnog, priznanja, osiromašenja je vanjska i niska.(V.I. DAL)Ambiciozan čovjek - Strastveno prema redovima, razlikovanju, slavosti, pohvalama, te stoga djeluju ne na moralna vjerovanja. (V.I. DAL)

\u003e Radi na radu vrhunskog dame

Sudbina i slučaj

Priča o "Peak damu" napisala je A. S. Pushkin otprilike 1834. godine. Nekoliko godina prije toga, od svog prijatelja princa Golitsyn čuo je zanimljiva priča O svojoj baki, čuvenu sekularnu damu, koja je prva izgubila veliku količinu, igrajući karte, ali je tada saznala neku tajnu kombinaciju koja joj je omogućila da pobijedi. Ova mistična anegdota bila je u duši pisca i od tada je sigurno hteo da piše o ovoj priči.

Čitajući radove Puškina, možemo zaključiti da je autor bio prilično pametan i svjestan u različitim područjima osobe. Stoga nije mogao pomoći, ali zna da pod riječju "sudbina" ili "sreća" podrazumijeva nepotrebne radove koju određena osoba postigne nešto dobro. Slučaj takođe mnogo rješava, ali, u pravilu će se u pravilu razvijati način na koji će se sudbina razviti, ovisi o ponašanju i percepciji određene osobe. Sa glavnim junikom ove priče sudbina je odigrala okrutnu šalu.

Tokom nastave

Motivacija ulaska

Naša prethodna lekcija bila je posvećena priču o A. S. Pushkin "Peak Lady". Zašto je igra sa kockanjem sa percipiranim kao socijalni model? (Borba dva protivnika: u kartici - ovo je Ponteur i prah, a u životu je osoba i sudbina, slučaj, zapravo donosi odluke, bez ikakvih informacija o tome Neprijatelj. Dakle, poninjanje ne igra ne s drugom osobom, a sa letlom figurom u rukama sudbine. Pomisao na sudbinu, o slučaju, o vezu s njima pruža dobitak.)

Lekcija teme. "Čovjek i sudbina" (prema A. S. Pushkin "Peak Lady"). Postavljamo pitanja na temu, pokušajte staviti središnje pitanje.

Problem o nominaciji

Studenti postavljaju pitanja na temu, traže razliku između koncepata "pitanja" i "problema", utvrditi koji je problem skriven u temi istraživanja lekcije. Kao rezultat male rasprave, učenici previde formulaciju problema: "O čemu ovisi ljudski život?"

Analiza problema

Studenti su pročitali problematično pitanje i naglašavaju te riječi u njemu što će pomoći u pronalaženju rješenja problema ("iz onoga", "," ovisi "," život "," život ". Prelazak na izbor hipoteza.

Unaprijed hipoteze

Studenti otkrivaju koja je hipoteza i na čemu treba zasnovati. Nakon prethodne rasprave, pretpostavljaju se hipoteze. Studenti biraju pretpostavku koja se smatra opcijom za rješavanje proširenog problema.

Potvrda ili odbijanje hipoteza

Studenti rade na hipotezama izneseni, razmotrite činjenice koje ih potvrđuju.

Javno rješenje i prilagođavanje hipoteza

Predstavljena su vlastita mišljenja, postavljaju se pitanja, prilagođavanje se vrši.

Lik

Natura Hermann kontradiktorna; Eksejnost i strajanštvo istovremeno su svojstvene u njemu. S jedne strane, on, stavljajući svoj život obogaćivanja ("... novac - to je ono što njegova duša alkalna), čini opkladu na" izračun, umjerenost i marljivi "(" nije dodirnuo interes, živio u jednom žali se , ne dozvoljavajući sebi najmanji ćud "); S druge strane, "snažne strasti i vatrene mašte" su takođe karakteristike njegove prirode ("u duši koju je igrač"), zbog čega se pojavljuje za tablicu kartice, gledajući igru. Dvije fiksne opsesivne ideje su ih zaplijenile: želja obogaćivanja i misterije tri karte.

Hermann je spreman za postizanje bilo koje sredstva. Nije ni čudo što Tomsky razgovara o njemu: "Ima profil Napoleona i duše mefistofela." Slučajno učenje o tajni tri karte, odlučuje na bilo koji načini da je smine na groficu, obmanjujući Lizaven Ivanovnu, prodire u spavaću sobu do stare žene i postaje uzrok njene smrti. Odlazak na sahranu, ne osjeća se pokajanje. Hermann se boji ", da bi mrtva starica mogla imati štetan učinak na svoj život."

Hermann započinje kartu igru, jer je izračunao sve: "Mistična trojka, sedam, as", vjerovatno mu mora dovesti pobjedu. Ali u poslednjem trenutku, očigledno se suočio sa strastvenom stranom prirode - i bio je fasciniran.

Besplatan izbor

Svrha života Hermanna - obogaćivanja. Hero stoji ispred moralnog izbora: može se "izračunati, umjerenost i marljivi" ili velika dobit na karticama. On bira brz i jednostavan način - igru. Kad grofica otkriva Hermann Secret, opet stavlja heroja prije biranja: mora se udati za Lisu, moram jedno od tri karte jednom dnevno, nakon pobjede ne bi trebao ponovo igrati karte, odnosno savladati njegovu strast. Hermann opet izbora u svojoj korist: neće ispuniti pojmove grofice, on misli kako ga odlagati.

Hermann je prešao jer baca ljude iz svog života dok su kartice pobijedile, jer nikad nije naišla na njegove interese. Izvršavanjem po vašem izboru, razvija lošiju stranu njegove prirode, tako da je njegovo ludilo posljedica njegovog izbora koji razvija svoju nemoral.

Događa se

Sudbina - tijek životnih događaja koji ne ovise o ljudima. Slučaj je ono što se čini nepredviđenim. Slučaj igra ogromnu ulogu u "vršnom damu" na ideološkom nivou. Nesreće sa Hermannom se odvija puno: slučajno sazna oko tri karte, slučajno dođe do stare žene, kao da padne najvećom damom. Sudbina doživljava glavni lik, šaljući mu priliku. Posljednja šansa (najveća dama umjesto asa) postaje obrazac, jer je kazna za bez moralni izbor.

Karakter, moralni izbor i sudbina osobe su međusobno povezani. Šta je dominantno među tim komponentama?

Dominantna je ljudski izbor.

Kakvu ulogu se događa na sastavu i nivou scene?

Slučaj je u osnovi sastava i placa.

Sastav

Igra kartice - kao društveni model. Borba protiv dva protivnika: Ponteler-Banset, futrola.

Zaplet

Život, svijet se razvija u svojim zakonima. Pečenje u životu, slučaj ga oživljava, igra odlučujuću ulogu za jednu osobu, ali svijet i dalje živi u skladu s njegovim pravilima. Hermann gubi i izluđuje, a karta sa kartama tiho nastavlja; Slučaj određuje parcelu.

Opšti zaključak

Šta zavisi život osobe u priči "Peak gospođa"? Na ljudski život utječe njegova priroda, moralni izbor, sudbina. Svi su međusobno povezani, ali izbor čovjeka je i dalje dominantan. "Lifestyle" može "razviti, ojačati ili zadaviti prirodne ljudske osobine".

Zadaća.Uporedite pjesmu A. S. Pushkin " Brončani konjanik"I" Nevsky Prospect "N. V. Gogol.

Refleksija(moguće u pisanju).

Jeste li razmišljali o tome kakve uloge se igra u ljudskom životu?

Kako ste to odlučili za sebe?

Da li ste zadovoljni tokom rasprave, u njenom sudjelovanju?