Esquema de la lección de literatura Grado 6
Tema de la lección:Retrato literario del escritor.
Cuento "Lefty": la definición del género.
Programa editado por V.Ya. Korovina; 6to grado
Objetivo: Familiarícese con la biografía de N.S. Leskov y definir la originalidad del género de la obra "Lefty".
Tareas:
Educativo:
Introduce la biografía del escritor.
Dé una idea del género de la obra (cuento).
Aprenda a analizar una obra literaria.
Desarrollando:
Desarrollar habilidades de trabajo individual y grupal.
Desarrollar habilidades en el discurso del monólogo.
Capacidad para extraer la información necesaria del texto.
Capacidad para caracterizar personajes.
Capacidad para razonar su respuesta.
Educativo:
Fomentar el amor por la literatura rusa.
Generar interés por la obra del escritor.
Educar las cualidades patrióticas de los estudiantes.
Fomenta la autoestima.
Capacidad para trabajar individualmente y en grupo.
Forma una actitud respetuosa hacia los demás.
Tipo de lección: aprender nuevo material.
Formulario de lección : conversacion.
Equipo :
Retrato de N.S. Leskov
Libro de texto
lección
Etapa de lección
Crono-metraje
Actividad del profesor
Actividades estudiantiles
Organizativo.
2 minutos.
Saludos. Verifique su preparación para la lección.
Salude a los profesores. Verifique la preparación para la lección.
Actualización de conocimientos.
7 minutos
En casa, había que leer atentamente el artículo del libro de texto sobre NS Leskov y su obra "Lefty".
El propósito de nuestra lección :
Familiarícese con la biografía del escritor, determine el género y la idea principal del trabajo.
Conversación sobre un artículo de libro de texto págs. 224-226 .
¿Qué sabes del escritor y su familia?
(Nikolai Semyonovich Leskov nació en la familia de un pequeño funcionario que dejó el sacerdocio en la ciudad de Orel. De su madre, que se casó contra la voluntad de sus padres, heredó la pasión, y de su padre, que se negó a convertirse en un sacerdote, heredó el amor a la vida.
¿Qué educación hizo N.S. Leskov?
(Leskov recibió su educación primero en una familia adinerada de Strakhov, luego en el gimnasio Oryol, del que no se graduó. Luego, repuso sus conocimientos de forma independiente. Ingresó al servicio en la Sala Penal de Oryol, luego se transfirió a la Cámara del Tesoro de Kiev, luego se mudó a una empresa privada y viajó por asuntos oficiales por toda Rusia).
Respuestas de los estudiantes.
Respuestas de los estudiantes.
Respuestas de los estudiantes.
Explicación del nuevo material.
25 minutos
Palabra del maestro.
Esta es la primera vez que abordamos el estudio de la obra de uno de los escritores rusos más interesantes.
Nikolay Semyonovich Leskov pertenece a mejores escritores Siglo XIX.
Ninguno de los escritores rusos sorprende como Leskov con su habilidad y la asombrosa variedad de temas de creatividad. La vida de campesinos, artesanos, terratenientes y comerciantes, funcionarios y clérigos, zares y soldados, detectives y policías, intelectuales y cismáticos se eleva ante los lectores de sus obras ...
Ya has dicho que Leskov viajó por toda Rusia.
Todo lo que vio y aprendió fue el material más rico para sus artículos y ensayos, que comenzaron a aparecer impresos desde la década de 1860. Leskov fue notado por lectores y periodistas, se convierte en empleado de varios periódicos y revistas.
Más tarde, respondiendo a la pregunta de un periodista: "¿De dónde sacas el material para tus trabajos?" - Leskov señaló su frente: “De este cofre. Aquí están las impresiones de mi servicio comercial, cuando tuve que pasear por Rusia por negocios, esto es mejor época mi vida, cuando vi mucho y viví con facilidad ".
Todos ustedes probablemente conocen al héroe más famoso: Lefty. Este héroe recibió, con la mano ligera del escritor, una vida independiente.
Anotemos el título del trabajo en cuadernos:
"El cuento del zurdo oblicuo de Tula y la pulga de acero".
El cuento fue escrito en 1881, aunque la intención
La historia surgió mucho antes, en 1878, cuando Leskov invitados a la casa de un armero en
Sestroretsk. Estaba interesado en la broma, que fue utilizada por la gente, "como los británicos de
hicieron una pulga, pero nuestra Tula la calzó y se la envió de vuelta ".
Poniendo este dicho como la base de su trabajo, Leskov expuso la leyenda del maestro de Tula en el género de un cuento.
¿Por qué cree que Leskov se refirió a la historia del viejo armero?
(Leskov quería que la leyenda sobre Lefty viniera de boca de la gente y, lo más importante, para crear la ilusión de que él no estaba involucrado en la historia de Lefty).
El propio escritor determinó el género de su obra: esto es un cuento.
Lea qué es un skaz, en la página 269 del libro de texto.
(El cuento es un género épico basado en leyendas y cuentos populares.
Escribe esta definición y estúdiala en casa.
Por lo tanto, el género del cuento presupone un narrador, una persona cercana a la gente. El cuento de Lefty está muy cerca de un oral. arte popular... Hay un comienzo, repeticiones, diálogos, un final. En el cuento hay muchas palabras nuevas en cuyo significado el autor pone un comienzo humorístico. Por ejemplo, llama a la tabla de multiplicar "mancuerna de multiplicación". Pero hablaremos de las características del idioma Skaz en las próximas lecciones.
Ahora trabajemos con el capítulo 1 del cuento.
Le estoy leyendo el capítulo, escuchará atentamente y responderá algunas preguntas.
(lectura del capítulo del profesor págs. 226-228).
Respuestas a preguntas.
1. ¿Quién crees que podría haber sido el narrador y por qué?
(Lo más probable es que el narrador sea una persona sencilla, artesana, artesana. Esto se manifiesta en su discurso. Hay muchas inexactitudes y lenguaje coloquial en él: montar a caballo, conversaciones intestinas, tocar el violín, etc. obras de folclore- en diferentes estados de milagros para ver, todo el soberano hizo señas a casa, había un hombre casado.
Además, personajes históricos - Alexander I y Platov - mostrado desde el punto de vista hombre común, sus acciones y habla traen una sonrisa. Por ejemplo, Platov se dijo a sí mismo: “Bueno, este es un sábado. Hasta entonces, todavía aguanté, y luego no puedo ".)
2. ¿Cuándo y dónde se desarrolla la historia?
(En Rusia e Inglaterra poco después de la guerra con Napoleón).
3. ¿Qué hechos históricos se mencionan en el trabajo?
(Congreso de Viena 1814-1815, viaje de Alejandro I con Platov a Londres, el levantamiento de los decembristas de 1825, llamado "confusión").
Anote los aspectos más destacados en un cuaderno.
Escribe el título del trabajo.
Respuestas de los estudiantes.
Lee la definición.
Escribe la definición.
Escucha cuidadosamente.
Respuestas de los estudiantes.
Respuestas de los estudiantes.
Respuestas de los estudiantes.
Asegurando material nuevo.
5 minutos.
Resumamos nuestra lección.
¿Por qué Leskov eligió a un hombre común para que fuera el narrador?
¿Cuál es la originalidad del género de esta obra?
Calificación.
Respuestas de los estudiantes.
Respuestas de los estudiantes.
Reflexión.
4 minutos
¿Qué nuevo has aprendido en la lección?
¿Qué recuerdas particularmente?
¿Qué parecía difícil?
Respuestas de los estudiantes.
Respuestas de los estudiantes.
Respuestas de los estudiantes.
6. Tarea
2 minutos.
Escriba citas del texto de la obra que caractericen:
Grupo 1 (opción) - Alexander Pavlovich
Grupo 2 (opción) - Nikolai Pavlovich
Grupo 3 (opción) - Platova
4 grupo (opción) - Lefty
Y una tarea adicional más:
Prepare un breve mensaje sobre el Congreso de Viena.
Anote la tarea.
Reflexionando sobre lo que hemos leído
1. ¿Por qué el maestro anónimo (zurdo) y sus camaradas se comprometieron a apoyar a Platov ya toda Rusia con él?
2. Lea la escena en el palacio. Preste atención al retrato del zurdo. ¿Cómo trata con el rey y su séquito?
3. ¿Por qué “en cada herradura se muestra el nombre de un maestro: qué maestro ruso hizo esa herradura”, pero el nombre de la persona zurda no estaba allí?
4. ¿Cómo lograron los británicos persuadir al zurdo de que se quedara en Inglaterra? ¿Qué le causó una impresión especial en el extranjero?
5. ¿Cómo retrató NS Leskov al general Platov? ¿Qué es lo principal de su personaje? Que demonios héroe popular el autor admira, y cuáles rechaza?
Encuentre episodios en el cuento que representen el entorno del zar, detalles del texto que transmitan la actitud satírica del autor hacia sus representantes. Lea estas escenas para que sienta la burla cáustica del autor.
EN Diccionario enciclopédico hay información sobre Platov:
“Platov, Matvey Ivanovich (1751-1818), líder militar ruso, general de caballería, asociado de A. V. Suvorov y M. I. Kutuzov. En 1790, Platov comandó una columna durante el asalto a Izmail ... Guerra patria En 1812, Platov, al mando de un cuerpo de caballería, cubrió la retirada del 2º ejército de Bagration, y luego del 1º y 2º ejércitos rusos. En la Batalla de Borodino, realizó una maniobra exitosa en la retaguardia del ala izquierda de las tropas francesas. Platov fue el iniciador y organizador de la milicia cosaca de Don contra los invasores franceses ".
¿Cuál es la diferencia entre este mensaje y la imagen de Platov en el cuento "Levsha"?
Mejora tu habla
1. El género del cuento presupone un narrador cercano al pueblo. Leer los fragmentos del cuento donde se escucha la voz del narrador. Preste atención a su discurso. ¿A cuál de los héroes de la obra está más cerca? Apoye su respuesta con citas del texto del cuento.
2. El cuento del zurdo está muy cerca de la obra del arte popular oral. Encuentre en él las técnicas de un cuento de hadas: el comienzo, las repeticiones, los diálogos, el final: piense en el papel que desempeñan en la obra.
3. Hay muchas palabras nuevas en el cuento del zurdo. La creación de palabras comienza donde el narrador o héroe se encuentra con nombres no rusos que son incomprensibles para una persona analfabeta. El artesano, hablando de cosas que no le son familiares y ajenas, distorsiona sus nombres de acuerdo con la idea que tiene de ellos. Pero al mismo tiempo, el narrador les da un significado humorístico en el espíritu del entendimiento popular, por ejemplo: sofá - "mordisco", "mensajeros" - "silbido", mesa - "hueco". Continúe con estos ejemplos. Presta atención a a quién pertenecen.
4. Según Leskov, la idea de "Lefty" surgió del dicho: "Un inglés hizo una pulga de acero y un ruso la calzó". En el lenguaje del cuento hay muchos refranes y refranes rusos, por ejemplo: "Incluso tiene un abrigo de piel de ovechkin, pero el alma de un hombre pequeño", "La mañana es más sabia que la noche", etc. Encuentra más refranes y refranes .
5. Háblenos del carácter del zurdo. En este caso, puede utilizar el siguiente plan de cotización:
a) “- Quémate, pero no tenemos tiempo, - y de nuevo escondió la cabeza desplumada, cerró la contraventana y se puso a trabajar”;
b) “Viste lo que llevaba puesto: vestido, una pierna está en una bota, la otra se tambalea y el pequeño ozyam es viejo, los ganchos no están abrochados, se han perdido y el cuello está roto; pero nada, no se avergüenza ";
c) “... trabajé más pequeño que estas herraduras: forjé claveles, con los que se martillaban las herraduras, ya ningún alcance pequeño puede llevarlo allí”;
d) “Sobre esto”, dice, “no hay duda de que no nos hemos metido en las ciencias, solo somos fieles a nuestra patria”;
e) "... Y quiero ir a mi lugar de origen lo antes posible, porque de lo contrario puedo tener una especie de locura".
Piense en los puntos que podría agregar a este plan.
6. Leskov dijo: "... donde hay un 'zurdo', se debería leer 'pueblo ruso'". Con esto en mente, piense por qué el zurdo oblicuo del cuento no tiene nombre e incluso su apodo está escrito con una letra minúscula.
Tarea creativa
LN Tolstoi llamó a Leskov "el escritor del futuro". ¿Cuál crees que fue el significado del gran escritor en estas palabras? Prepare una respuesta escrita detallada a esta pregunta.
Literatura y otras artes
1. Considere el retrato de una persona zurda y las ilustraciones del artista N. Kuzmin. Preste atención a cómo el artista retrató al zurdo y a otros personajes. ¿Cuál es la actitud del artista hacia lo que representa?
2. Uno de los críticos expresó su opinión sobre los dibujos de N. Kuzmin para el cuento "Lefty": al que el artista ingresó para experimentar "desde dentro ** su evento".
¿Estás de acuerdo con esta afirmación?
3. Considere las ilustraciones de Kukryniksy para "Lefty". ¿Es posible estar de acuerdo con esta afirmación: "Aquí los artistas están heridos por ser zurdos, para que uno pueda sentir su resentimiento casi personal"?
4. El interés en "Levsha" durante más de cien años desde su creación no ha disminuido. Artistas, directores, compositores recurren al cuento de Leskov. Se puso escenarios de teatro muchas ciudades (Teatro de Arte de Moscú - 1924, Teatro de Ópera y Ballet de Leningrado que lleva el nombre de S. M. Kirov, Teatro Spesivtsev de Moscú - 1980, etc.). La caricatura y la película para televisión "Levsha" se proyectaron con gran éxito. Si vio uno de ellos, responda la pregunta: ¿sus ideas de lo que leyó coincidieron con lo que vio?
5. En el casco antiguo de la ciudad de Orel, junto al edificio del gimnasio donde estudió NS Leskov, y la Iglesia del Arcángel Miguel, cuyo entorno se convirtió en el escenario de la acción de las obras del escritor, hay un monumento a NS Leskov por los autores Yu. G. y Yu. Yu. Nut. Si has visto este monumento o su imagen (en postales, en Internet), responde a las preguntas: ¿cuál es la peculiaridad de este monumento? ¿Reconoces a los héroes de N. S. Leskov?
CUARENTA
Cuarenta, fatal,
Militar y de primera línea,
¿Dónde están los avisos fúnebres?
Y traqueteos escalonados.
Los rieles enrollados zumban.
Espacioso. Frío. Elevado.
Y víctimas de incendios, víctimas de incendios
Vagan de oeste a este ...
Y este soy yo en la estación
En sus orejeras grasientas,
Cuando el asterisco no esté autorizado,
Y cortar de un frasco.
Si, soy yo en este mundo
Delgada, alegre y vivaz.
Y tengo tabaco en una bolsita
Y tengo una boquilla tipográfica.
Y estoy bromeando con la chica
Y cojeo más de lo necesario.
Y rompo la soldadura en dos
Y lo entiendo todo.
¡Cómo fue! Casualmente -
¡Guerra, problemas, sueños y juventud!
Y todo esta hundido en mi
¡Y solo entonces desperté en mí! ...
Cuarenta, fatal,
¡Plomo, polvo! ...
La guerra esta en rusia
¡Y somos tan jóvenes!
Preguntas:
1. ¿Qué estados de ánimo impregnan el poema de D. Samoilov? ¿Cómo cambia la entonación del autor junto con el estado de ánimo?
2. Nótese la abundancia de epítetos en la primera cuarteta. ¿Es posible comprender el estado de ánimo emocional del autor y el tema del poema si lee en voz alta solo los epítetos de esta cuarteta?
3. ¿Por qué crees que hay tantas palabras para el espacio en la segunda cuarteta ("espacioso", "alto", "de oeste a este")?
4. ¿Con qué sentimiento se recuerda un joven poeta veinte años después?
5. Pídale a sus seres queridos que le cuenten sobre poemas y canciones dedicados a la Gran Guerra Patria.
1. ¿Cuál es el significado del término "skaz"?
2.¿Cuáles son las características de P.P. ¿La "Flor de piedra" de Bazhov se puede atribuir al género de un cuento?
3. ¿Por qué es famoso el maestro Prokopich?
4. ¿Por qué los niños tenían miedo de acudir a él para entrenar?
6. ¿Por qué el niño se acostumbró al maestro ?, ¿qué los unió?
7. ¿Qué rasgo de carácter ayudó a Dagilka a comprender los secretos del oficio de malaquita?
8. ¿Cómo vio la belleza de la piedra?
9. Cuéntanos sobre el encuentro de Danilushka con la Señora de la Montaña de Cobre ¿Qué representa la Señora?
10. ¿Qué ceremonias describe el autor y cómo ayudan a transmitir el estado de ánimo del héroe?
Historia:
FLOR DE PIEDRAMaestro minero.
El río de los tiempos en su aspiración
Se lleva todos los asuntos de la gente
Y se ahoga en el abismo del olvido
Pueblos, reinos y reyes.
Y si eso queda
A través de los sonidos de la lira y la trompeta,
Que la eternidad será devorada por la garganta
Y el destino común no desaparecerá.
1. ¿A qué letra pertenece la obra?
2. ¿Qué preguntas plantea el autor? ¿De qué está hablando?
3. El plan asociativo de percepción de la obra (asociaciones de un plan filosófico, abstracto, reminiscencia - un elemento del sistema artístico, que consiste en el uso de una estructura general, elementos individuales o motivos anteriores trabajos famosos arte sobre el mismo (o similar) tema; recuerdo vago, así como un fenómeno sugestivo de recuerdo, comparación con algo, eco)
4. El estado de ánimo del héroe lírico.
5. Cronotopo. Analice el espacio temporal del verso (preste atención a la organización gramatical de la obra - categorías temporales). Compare las imágenes del tiempo y las imágenes de la eternidad. El subtexto del trabajo.
6. Análisis de medios lingüísticos: imágenes - símbolos, metáforas.
7. ¿Qué tonalidad establece la organización fonética del verso?
8. ¿Qué poemas te hacen pensar?
