Privatni spremište Sunce Pray Antipycha. Esej na temu: Šta je istina i gdje je potražiti u bajkoj tali smočni sunce, pošalji

Opštinska autonomna sekundarna institucija

"Slobodchikovskaya Basic sveobuhvatne škole»

Lekcija literature u 6. razredu na temi

"Koja je istina života u bajci

Mm Provina

"Skladište sunce"

Sunner Elena Alexandrovna,

nastavnik ruskog jezika i književnosti

Maou "Slobodchikovskaya Osh"

Slobodchiki-2014.

Klasa6

Lekcija teme MM Prishvin "Skladište sunce". Moralna suština odnosa Nastya i Mitra.

Vrsta lekcijelekcija epske proizvodnje

CILJEVI Lekcija:

1) podučavati otkrivati \u200b\u200blikove heroja kroz svoje postupke, da vide stav autora;

izrazite svoje gledište, uvjerite se da to dokaže;

2) iznesu kulturu govornog komunikacije, ljubavi prema rodnoj reči, matičnoj prirodi;

3) Razviti sposobnost analize teksta, motivirati njihove presude.

Oprema: Portret M. Priština; tekst bajki je bio "Skladište sunce"; računar, projektor; kartice sa zadacima za grupni rad; tablice s pravilima spora.

Tokom nastave

Orgmoment

Provjeriti zadaća

Nastavljamo sa radom s tekstom bajke - bili su M. Priština "Storeroom sunce". Danas će središte naše pažnje biti glavni likovi rada - Nastya i Mitrash. Kakva pozitivna I. negativne osobine lik koji ste primijetili čineći ih uporedna karakteristika?

Studenti se rekli na stolu, sastavljeni u junacima rada.(Na slajdu - Ilustracije sa slikama heroja)

Heroj

Cilj.

Vidimo šta su drugačije. Govoreći autorska prava Na heroje smo primijetili, sa kojim se sredstvima prenosi. Ali između junaka proizlazi u spor, sukob. Ko je u pravu u ovom sporu? Koja je autora? O tome ćemo razgovarati danas u lekciji. Stavite sebi svrhu lekcije. Šta želite naučiti šta da biste saznali šta da saznate?

Rasprava.

1) Recite nam zašto je nastao sukob između djece?

2) Ko je u pravu - Nastya ili Mitrash? Koji bočni narator?

Pokušajmo shvatiti postupke djece, pokušati ih razumjeti, razumjeti osjećaje koje su doživjeli, razumiju šta su zabrinuli, pomislili su kad su se pobrinuli. Dajem vam riječ da ćete pokušati objasniti ko je u pravu - Nastya ili Mitra, čija ste zabavu na kojoj ste. Bernard Show je rekao: "Ako imate ideju i imam ideju i razmijenit ćemo ove ideje, tada će svaki od nas imati dvije ideje."Ali možda sudar stavova provodi i nešto treće? Razmijenimo mišljenja i vidimo koji zaključak dolazimo.

4) Razmjena mišljenja. (Demonstracijska tablica pomoći će studentima da ispravno formulišu svoje misli (vidi Dodatak 1)

Pažnja na tablicu s pravilima upravljanja sporom (vidi Dodatak 2)

5) Studenti izražavaju svoje stajalište o ovom pitanju, vode dokaze iz teksta bajke, iz njihovih ličnih zapažanja. Rasprava utječe na pitanja:

Šta je mitra otišlo (Nastya da ne ide) prema neobrađenom stazi?

V. Rad u grupama.

U grupama postoji procjena aktivnosti svakog.
1 grupa 1) Pratite put Nastya i Mitri na močvaru za mrljenje i napravite kartu. Kako autor opisuje Bludovo močvaru? Kakva je svrha ulaganja u riječi "ostava" sunca "?
2 grupe 1) Pripremite se za ekspresivno čitanje izložbi "Jela i bor" i "Teterev-kosah". Kakav je dojam o ovim slikama prirode? Kako se djeca ponašaju u šumi?
3 grupa Ponovno pročitajte epizodu "Spore djece o putu." Igrajte spor između Nastya i Mitra. Kako se ponaša svaki od njih? Kako priroda pomaže u razumijevanju raspoloženja za svađu?
4 grupa Slijedeći mitru. Kako se Mitra ponaša, ostaje sama? Objasnite "misteriozne" riječi mudre Forester Antimpocha. 5 grupa Slijedi Nastya. Zašto je Nastya zaboravila na brata? Kakva je priroda? Zbog čega razmišljamo o Navolju, prikazujući "put" Nastya?
Fizminutka

Labud lete, mahut krila.

Trčanje preko vode, zamahne glave.

Ravno i ponosno znam kako ostati

Vrlo tiho na vodi sjedi.

Izvještaji o aktivnostima grupa.

U toku odgovora postoji razgovor, pokaziva se klizači sa slikama slika ilustracija ilustracija ilustracija.
1 grupa Predstavlja marsh bludov karticu. 2 grupe Predstavlja ekspresivno čitanje (pripremljeno domaći zadatak) predloženih prolaza.Pitanje: Pisac daje fenomenu prirode u ovom proizvodu sa znakovima živih bića. Kako se slika zove u literaturi? (Personifikacija). Šta autor koristi ovaj prijem?
3 grupa On crpi spor između djece, razgovaraju o ponašanju djece u ovoj situaciji.
Učitelj: Čini se da autor kaže: osoba je blizu prirode, on se ogleda u njemu, kao u ogledalu, sa svojim ljubaznim i zlim namjerama. I vrijedi osobu barem na trenutak da zaboravi na njegovu visoku ljudsku svrhu, kao što se ona upoređuje sa prirodnim silama prirode, gdje zlo raste još veće zlo.

4 grupa Studenti govore o mitraistu. Pitanje:Zašto mitra još uvijek postaje zatvorenik močvara?
"Misteriozne" reči mudreg Forester Antimpocha. Kako razumijete ove riječi?
Mitrasch se direktno popeo u slijepo Elan, ignorirajući dvije stvari. Šta? (Upozorenje na Nastya i travu Belous).Vidjeti biljojed i osjećaj nade zbog spasenja, Mitra više nije ponovila greške, ali postupila pažljivo, zamišljeno. Dokažite ove riječi iz teksta. ( "... i mala osoba se odlučila veliko srce. Mjeri se u tačnom proračunu pokreta ... ") 5 grupa Studenti razgovaraju o Nastji. Izlaz. Pa ko je pravo - nastya ili mitrash? Zašto se takve probleme sa djecom događa? Koja je autora? Šta osuđuje ponašanje djece? Učitelj: Bajkoviti pisca sa slobodnim sazom izražava san o moralnom kultivaciji čovjeka, o svojoj duhovnoj ljepoti, poznatom čovjeku sa velikim srcem, pametnim vlasnikom prirode. Svienne izražava svoju misao u mnogim poetskim slikama koje pokazuju ljudsko jedinstvo s prirodom . Evo, na primjer, jedan od njih."Dešava se, nasloni se u šumu do mirnog potoka i tamo, kao u ogledalu, vidjet ćete : cijela, cijela osoba, velika, lijepa, kao za travnati antipik, zbog leđa se naslonila i gledala na potok, kao u ogledalu. I tako je tamo lijepo, u ogledalu, sa svom prirodom, sa oblacima, sa šumama, a sunce se sjedi tamo, a mladi mjesec je prikazan i česte zvijezde "

Rezimiranje. Refleksija.

Jeste li postigli svoj cilj? Koja pitanja ostaju nepriznatljiva za vas? Postavljanje procjena u grupama.

Zadaća.

1) Na temu napišite minijaturu:

Šta sam prepoznao o životu čitanjem "Skladište sunca"? Koje su mi misli inspirisale rad "Skladište sunca"? (Tema minijatura momaka bira po volji). 2) pojedinačni zadatak: bajka i posao u radu Privhana

(Istraživanje teksta otkrivaju elemente bajke i bili su)

Prilog 1

Izrazite svoje mišljenje.

- Ja mislim…

Po mom mišljenju…

Ja sam bliži položaj ...

Dodatak 2.

Pravila za provođenje spora.

Pravila spora.

1. Dobro mislite svoj budući govor.

"U početku pomislite, a onda mi recite!" (V.DAL)

2. Izražavajući svoje mišljenje, odgovor je jednostavan, jasno, jasno i dokaz. Imajte na umu da su najbolji dokaz ili način odbijanja tačnih i neospornih činjenica. Ako se dokaže pogrešna služba vašeg mišljenja, imaju hrabrosti da prepoznate pravu vašeg "protivnika".

"Nema nikoga i istog stvar za reći puno." (Sofokl)

3. Budite taktični u razgovoru, slijedite intonaciju.

"Dokazivanje vašeg mišljenja i odbijanje drugih ako greše, budu

suzdržati i riječima i izrazima. " (F. Hesterfield)

4. Glava da biste slušali drugu, razumiju svoj stav, poštuju mišljenje drugova, ne prekidaj zvučnika.

"Postoji samo jedan način da postanete dobar sagovornik - da biste mogli slušati." (K. Loril)

5. Izbjegavajte žurne zaključke, pokušajte shvatiti stanovišta sagovornika i tok njegovih misli do kraja.

"Stotinu ljudi je stotinu mišljenja."

"Koliko je ljudi toliko mnogo umova."

Odjeljci: Literatura

Svrha:

• (O) kroz analizu i generalizaciju tekstualnih epizoda dajte holističko razumijevanje. Primijenite učenika da shvati ideju priče: odnos između ljudi, čovjeka i prirode.
• (C) formiranje osjećaja rodnog mjesta i odgoj ljubavi prema prirodi kao njegov dio.
• (P) pričvrstiti uvjerenja učenika u omjeru na prirodu. Razviti kritičko razmišljanje kroz čitanje i pisanje (sincowwing).

Oprema:

• učenici,
• primjena prirode (znakovi, simboli),
• kartice sa odgovorima učenika iz prethodne lekcije,
• rečnik.

Nastavite objavljivanje tema na radu MM Prishvin "Skladište sunca". Zadatak lekcije je odgovoriti na problematična pitanja. Teme diskusija će dovesti u takvom nizu ( ovaj uvjetni plan, kojem će studenti doći do kraja lekcije): Antipych - jedan od heroja bajki - bili su M. M. Privatina "Storeroom sunce".

Uloga antipike u radu: Antipych i dalje živi.

• "Čuvarske tajne."
• Antipych oči bilbi.
• Mudrost i duše ljudi.

I. Objašnjenje materijala.

1) Formulacija problematičnih pitanja: - Šta je istina? - Šta je ona? - Gdje živi? - Kako da ga pronađeš? - Zašto bi svi želeli da traže istinu?

2) Provjera domaćih zadataka (priča o anti-tipu). - Antipych - jedan od heroja bajke - bili su M. M. Privina "Skladište Sunce". - Recite nam o antiyaku: ko je on? Koliko on ima godina? Gdje živi? Šta radiš? Ko komunicira sa? (Stari lovac na antipij živio je u velitanu u propadanoj kući, što je bilo puno njenog vlasnika, održano na njegovim sigurnosnim kopijama. Lovci su bili vezani za Antipyh. Uvijek je u životu doživio savjet, ali je ostao nezainteresiran Čovječe. Ovo je djed od 80 - 100. Nije imao farmu, samo psa travu. U početku je nazvao njeno sjeme, jer je "vozi" (vožnju) ", \u200b\u200ba zatim izgovor) Nick se promenio i počeo se čuti još ljepši - biljni.

Izlaz: Ovaj junak je zaista zanimljiv i osebujan. Heroj, koji je, prema autoru, umro, ali koji se javlja i djeluje tokom cijelog posla.

Ipak, antipik je živ ili umro? (Umro). Iako je Svarvin napisao da je Antipych umro, ali govori o njemu kao živ. "Čini se da je anti-tych živio i živeće zauvijek." Činilo se: "Nikad neće umrijeti, čak zaboraviti da je umro. Stalno su došli do svog savjeta (prvo su došli zamišljati šta će reći što će reći)."

- Kako se zove Antipycha?

Antip - stari rusko ime, Možda je ovo patronim - antich?

Koga zovemo za patronim?

Oni koji poštuju one koji su stariji; A kad takav oblik žalbenog zvuka, još uvijek konfigurira i prijateljsku naklonost.

3) Razgovor za otkrivanje lekcije.

- Zašto precizno na antipik ići za savet?

Antipych puno zna mnogo, doživljava se puno. On kaže izreci i izreke, pa čak i zagonetke.

- Koje smo se poslovice sreli u radu? I zagonetke?

"Bez da je zabranio Brody, nemojte se popeti na vodu", "koji je odmarao, ta dva jeha". Koliko je godina Antipych: 80 - Nije dovoljno, 100 - puno?

Izvana, ovo je ljubazno, nejasan čovjek, ali s tušem radnika. Ima puno iskustva i on ih dijeli. Zato samo nakon mnogo godina sagovornici razumiju "zagonetke" antipike, jer ono što se ne testira, nije jasno.

Antipych - "Guardian istina", tajne.

- Šta je ta istina?

Na posljednjoj lekciji delimično ste odgovorili na ovo pitanje. (Pročitajte od kartica!)

Istina je obećala da će reći ovom antipiku, ali kažnjen je i samu istinu. Pokušajmo kritički razmišljati o temi.

- Zajedno pišu Synkwein o istini.

Prisjetite se Synkiewene o privatnoj, dodijelili smo glavnu stvar: Svienne izvlači san od osobe. (Očistite karticu!)

Sada ćemo "izvući" istinu iz rada "Skladište sunca".

Radite na ploči i u bilježnicima. Kartica - Sinwen. (TRUE - gorko, čisto - kotrljanje, šetnja, rezovi - miran suživot i borba - istina)

Izlaz: Čovjek sav svoj život shvata istinu u oštroj borbi za ljubav prema ljudima, svijetu širom svijeta, prirodi.

Do istine, svi dolaze samo svojim vlastitim iskustvom, konkretnim slučajevima i akcijama.

Izlaz: Djela ljudi određuju: S jedne strane, ljubav prema njima, s druge strane - egoizam prema njima. Istina, Antipycha se sastoji od borbe za ljubav, tako da u oštrim testovima ne izlazi, ne prelazite u divlju zvijer, preživjeti. U bilo kojim testovima ostati osoba koja nezainteresirano daje okolnu ljubavlju, dobrotu, toplinu, svjetlost. Ovo je anti-tip za ljude.

- I naučila je travu? (Svi ljudi za njenim dijeljenjem na anti vrhuncu i njegova neprijatelja.)

Jedan - protiv klizanja sa različitim osobama, a druga osoba je neprijatelj anti vrha "sa različitim osobama" - ovo nije jedna mudri dobra osobaAli to su svi ljudi ako su ljubazni, pametni, volite.

- Pa kakva je osoba antipič? (Ljubazno, mudro, čija se sjećanja ostala i pomaže u životu, pomaže živim.) - I antipij sa različitim osobama je ko? (Ljudi.)

Izlaz:ovo su svi ljudi koji su takvi i mudri, a radije su ljudi, mudrost, njegova duša. Ispada, ne govorimo o jednom antipuku, već o svim junacima rada.

- Navedite sve heroje rada, distribuirajući ih u grupe: Ljudi - priroda. (Mitrash, Nastya, test, majka, otac, antipič, izviđači močvarnog bogatstva (geolozi) - Jela, Pine, vuk - zemljoposjednik, Teterev - Kosach, Elk, Snake, Sunce, brusnica, trava, šunka.)

- Koja se riječ mogu pozvati svi ti popisi? (Priroda! - Navedite riječi jednog korijena u ovu riječ! (Proljeće, matična zemlja, rodney, roditelji, ljudi, rođak)

Postoji jedno od navedenih stavki prirode, što je vrlo slično heroju - Antipič čoveka.

- Odredite ga. Šta je?

Ovo je sunce!

Zašto , govoreći o anti-antimi, razgovarajte o suncu ili obrnuto? Šta je slično herojima?(Nesebično dajte topla, ljubaznost, svjetlost.)

Da li nađete istinu antipike na suncu ili istinita sunca iz antipike? Pogledajte sunce! (Aplikacija sunca sa odvojenim zracima na ploči.) Svjetla je sve isto: i na ostavu (prirodno bogatstvo), te na biljkama, te na dobrim ljudima, na zlu ljude, životinje, za svaki od nas zajedno i odvojeno - ista sjaji. Svi smo različiti, a svi se bore za mjesto pod suncem, odnosno suživot zajedno.

- Šta je za sve?

": Vruće sunce je bilo majka svake trave, svakog cvijeta, svake močvare i bobice. Sve sunce je dalo svoju toplinu." Istina da je sunce ista istinska antipatija. Je isti suština: Ljubav, dobra, toplina, svjetlost transformiše život, i mržnju, zlo, hladno je potamnjena i potlačena. Kako sunce nezanimljivo daje vrućinu sve životu, pa je antipijk dao dobru šumu, ljude, biljne. Antipych je živio u skladu s prirodom, shvatio je, znao je kako da komunicira s njom, njenu obalu njenu, njegovana, pronašla je u svojoj istini, nazvala je da traži svoju svaku osobu. (- "Pitajte ih: Hrast:" - kaže Yesen. - "Imamo, u Rusiji, šumu za sve u odgovoru:" - uzvikne Leonov u "ruskoj šumi" - "Ja sam prijatelji, ja Pišite o prirodi, on sam samo o ljudima i mislim: "- Svarvin govori.)

- Šta čovjek može uzeti iz šume? (Sve). - I konkretno naši heroji? (Bobice, gljive, treset - bogatstvo)

Akcija se odvija na teritoriji Pereslaslavl 1945. godine, u prvim poslijeratnim godinama, žene sa djecom ostavljene bez muževa posebno su povrijeđene. (Učenik čita epizodu o prednostima i važnosti šume u životu neke osobe. ": Otišli su u borovu šumu da sakupe svoju Chevu u borovoj šumi da izboči kolibu, a zimi u zapaljenom mraku, on odveden je iz debljina Olhovenika na sankanju drva. Ljeti su otišle u šumu da bi prikupile gljive, ternu, šumsku krušku i jabuke. Ovo je bilo koje su se pružalo vitaminima i stoga, i zdravstveno prije novog ljeta. Šuma je dala građevinski materijal iz kojeg su gašili sušeni. Šuma u teškim poslijeratnim godinama dala je toplinu, hranu, život.)

Priroda je bogatstvo širom zemlje. - Šta je bogatstvo? Šta razumijemo pod riječju "bogatstvo"? (Nakit, zlato, novac :) - Imate li bogatstvo? (Ne.) - I šta bogatstvo ima djecu od roditelja?(Studenti nalaze životinje sa posla.) - I šta drugo, osim dragulja, ljudi smatraju bogatstvom? (Odnos između ljudi (ljubavi, prijateljstva, međusobnog razumijevanja), sanja.) - Znači, posjedujete ili ne bogatstvo?(Svi sumi odgovaraju na ovo pitanje mentalno.) - Kada se ljudi bliže jedni drugima? (Kada volite, dobro, toplo ili pokaže mržnju, zlo, hladno?)

U prirodi se borba neprestano bori i zlo, kao u životu ljudi, kao u svakoj osobi.

Trava "Trebala mi je, kao i svaka divlja zvijer, živim za sebe." - Šta znači živjeti za sebe? (Dakle, budite egoist, ne žalite nikoga, ne prepoznajte blisko, nikoga da donirate, volite samo sebe.) - Za koga živi trava? Jer dolazi? (Za dobar prolaznik koji je mudri, odgovoran. Pas je izvukao iz čežnje za osobom. To miluje njenu milovanje i ljubav.) - ILI: Koje su "navike običnih životinja" videle me u Nastji i "ona je ne smatra za osobu"?(Zmijski hamstres. Nastya "okreće se" u zvijeri kada stvara pohlepu i kad zaboravi na njegov brat.) "Gdje osoba dolazi iz njegove moći čak i na Kerbervu kiselinu?" - Zašto "vuk je najviše ljut osuđen na smrt"? - Da li ovo promatra ljude? (Da!)

Borbanjem borbe za "istinu", to je, što ga vodi do borbe za ljubav, čovjek je vodi za sebe. ("Ali, prolaznik ne vjerujte u sažaljenje vuka, najviše se ljuti na osuđenu na smrt, pobijeli sažaljenje nikoga za sebe, i za onoga koji ,: zar ne znam da služim.")

Dobro i zlo, ljubav i mržnju, mir i uništavanje, borba i ravnodušnost - sve postojeće na zemlji traže mjesto pod suncem. - Kakvu ulogu sunce igra u životu prirode i muškarca? Referenca na ovo.

Sunce je neiscrpan izvor topline, pod korisnim efektima koji se život razvija, svijet će se razviti, oživjeti, ispunjen bojama, svjetlošću. - Pogledajmo "sliku" borove patnje i jeli, kako se bore za svjetlo?("Raste više i više, ... iskopali su suve bitove u žive kovčele i mjesta kroz jedan drugi probijen" ",": drveće pridružene i padne: ": Borio je korijene za obroke, izbočine - za zrak i svjetlost. ") - Kako se priroda mijenja kada "prve zrake sunca: osvijetljene zvani Borin"?(": Moćni trupovi postali su poput litljenih svijeća velikog hrama prirode", ": pjevanje ptica posvećeno je izlasku od velikog sunca:" , "Koshaach je počeo da cvjeta, skakao je vatru, ispružio lislo-duginu rep.") - "Prikaži", kako priroda pažljivo čuva i koristi solarnu toplinu, zar ne? (": Crni veliki panj, koji je zadržao toplinu sunca:", "Sve pada na toplinu.")

Da bi se osjetilo jedinstvo prirode i čovjeka, nedjeljivost svih živih svijeta, neodvojiva, bliska povezanost cjelokupne postojeće na Zemlji, potrebno je ozbiljno razmišljati. - Da li je moguće da je jela i borovu borovu bići? - Zašto simpatijamo sa osakaćenim drvećem? (Svarvina stabla ima dušu. Sa mirnim postojanjem, nezaboravna oštra borba za život ne zaustavlja.) - Koje druge epizode rada gledamo borbu za život?("Snaga Velikog anti vrhunca:", ": a mali je stao u sebi velikim srcem. Zamrznuo se u tačnom proračunu pokreta, poput borca: u definiranju ishoda borbe protiv uticaja : Da ga živim ili umre, ": Dva lovaca, muškarac i najgori neprijatelj njegove (vuk), susreli su:".)

U suđenjima u memorijalu oštre borbe za ljubav, osoba ide u istinu za život.

Čovjek i priroda su nedjeljivi, a drugi ima živu dušu. - Koji je isti sadržaj ispunjen ovom "ostavom"? - Da li je moguće razmotriti ovu "ostavu" bez dna? (Ne.) - Koliko godina je treset?(100) I šume? Bobice? Zvijeri, ptice, ako ne dosadne i ne ispunjavaju?

Za mudar čovjek, vlasnik porodilišta, koji uzima prirodu prirode, razumno je dajući joj svoju snagu, pokazujući njegu, priroda je prijatelj, a saveznik. Ako osoba treba samo, on će prvo uništiti prirodu, a potom i sama. - Ko je "Skladište sunce"?

To može iskoristiti bogatstvo prirode, onaj koji je poznaje i voli ko zaista zna kako raditi, koji je razumni i mudro ne uzima samo, ali ispuni, koji se odmotava u njihove postupke.

Da li je bila otvorena "ostava" za antipiku? (Da. Razumno ga je naredio bogatstvo. Uzeo sam ga umjereno. Zabrinut, sačuvao šumu. Istinuli su istinu nasljedstvom.) - Šta znači savladati istinu antipicha? (Dakle, voljeti prirodu da se spoji sa njom, nezanimljivo je uzme, i znači voljeti svoju domovinu . ) - Gdje u radu čitamo linije o potpunom skladu, ljudskom fuzijom s prirodom? ("Dešava se da se u šumi nagne miran potok potoka i tamo, kao u ogledalu, vidjet ćete - cijelu osobu, veliku, lijepa: tako je tamo lijepa, u ogledalu, sa svime u svemu Priroda, sa oblacima, šumama i suncama tamo dolje takođe sjedi: ".)

4) markeri za komentar lekcije.

II. Zadaća.

Vratimo se na početak lekcije.

O čemu razgovaramo danas?

Kako izgleda ovaj redoslijed? (Na paragrafe plana.)

Isklizne odlomke plana.

Riječ Koja je svrha domaćih zadataka? (Napišite pisanje doma prema planu.)

Šta je istina i gdje je potražiti

Ne postoji takav autor, što bi tako majstorlno opisalo rusku prirodu kao Mihail Mihailovič SV! Kroz svoje opise znao je da čitateljima prenese mnogo korisnih i vitalnih informacija. U bajci "Stopasto sunce" se upoznajemo sa malim likovima, koji su prošli kroz opasne testove, nauče da se međusobno prolaze i slušaju viši savjet. Nastya i Mitrash zli i naučili da vode sebe, brinu o sebi, žive i prežive.

U početku su komšije vrlo

oni su pomogli, ali ta je očišćena djeca brzo postala neovisna. Jednom, dok ide za brusnice prema slijepom Elanyu, nisu upadali u probleme, a na kraju krajeva, otac ih je dugo upozorio na opasnosti koje su sahranjene u ovom području. Rekao je da su mnogi ljudi imali puno ljudi na močvaru u mrljama, ući na lažni put, ali nisu se pokoravali, a Mitrashi nije izgubljen. Nastya je bila dvanaest do tada, a imao je deset godina.

U duši je osjetio hrabar seljak. Susjedi takozvani "seljak u torbi", a Nastya je bila poput "zlatne piletine u visokim nogama". Opisujući ovaj dan iz života djece, autor

utječe na vitalna pitanja. On pokazuje kako u ljudima, baš kao u prirodi, borbe u dva starta - dobro i zlo. A nivo čovječanstva se samo meri, dok prolazimo kroz ovaj način borbe. U situaciji sa Nastjom i Mitriom, djeca su bile na različitim putevima i ponašale se u skladu s njihovim nivoom egoizma.

MiTrash se nije želio pokoravati starijoj sestri, a Nastya je bila toliko fascinirana kolekcijom bobica, što je zaboravio da odvoji vrijeme o svom bratu. Kasnije se snažno srušila za pohlepu, a sve sakupljene brusnice dale su evakuisanu djecu, što je bilo gore od njih. Mitrash je postao razbuđeniji i dobio novog prijatelja. Pas pokojnih šuma sada se nije odstupio od njega. U tome mali čovekSpasila je iz neposredne smrti, vidjela je toplinu i brinu, kao u bivšem vlasniku. Antipič je bio mudar i ljubazan čovjek. On, kao da nijedan drugi nije poznat, u kojoj je istina života, jer je živio više od osamdeset godina na ovoj zemlji.

Kada je od njega zamolio da kaže recept dugog i sretnog života, uvijek je govorio da su svi suđeni prolaze kroz određene testove koji su pali u njegov udio. A ako nakon ovih testova može biti moguće da ne izlazite, zadržite ljubav prema drugima, da ostane otvorena i mentalna osoba, to znači da je ček uspješno prošao. Ako je još uvijek moguće napraviti prave zaključke, to znači da u svim testovima nisu bili uzaludni. Dakle, u slučaju Nastya i Mitra. Ova mala i neiskusna djeca suočila su se s ozbiljnom okolnošću i mogli su proći kroz to vrijednu, što znači da su pobijedili.

Ostali radovi na ovoj temi:

1. Kako se Mitrasha ulazi u probleme u bajci, M. M. Privatina "Skladište Sunce" Poznajemo se sa dva šarmantna junaka - dvanaestogodišnjaka nastya i deset godina. Djeca ...
2. Ko je prava nastjske ili mitrajske bajke "Skladište sunce" - jedno od najzanimljivijih djela Mihaila Mihailoviča Svarvina. U njemu, pisac koji je takođe doživio ...
3. Kao što je trava spasila mitra u bajci, M. M. Privatina "Skladište Sunce Sun" Naučimo kako male djece, preostale siročad, naučili živjeti i opstati sam. Kao ...
4. Trava je prijatelj čovjeka, pasjska trava jedan je od likova djela M. M. Privine "Storeroom sunce". Pametna je, vjerna i posvećena. Vlasnik trave bio je ...
5. Tvrdoštvo Mitrai priključak M. M. Privatina "Storeroom sunce" govori o jednom slučaju koji se dogodio sa glavnim likovima tokom izleta u šumi. Nastya i Mitrasch rano ...
6. Učešće prirode u sudbini heroja vjerovatno nijedan od ruskog pisca ne postoji tako skladan opis prirode, poput M. M. Svavina. Ova činjenica je više od jednom ...
7. Pine i smreke prirodne pojave igraju posebnu ulogu u realnoj bajskoj tale mikhail privati \u200b\u200b"Skladište sunce". Autor je savršeno savršeno savršeno znao sa prirodom svoje regije i bio je amaterski geograf. Njegova ...

Sastav Žanrovim orijentacijom To je bajko sajam pošte i govori o djeci koja su ostala siročad u ratnim godinama prevazilaženje vitalnih poteškoća.

Glavni likovi Priče su brat i sestra Nastya i Mitrasha, prisiljeni da prežive samostalno, jer su njihovi roditelji lišeni.

Pisac daje detaljan opis Glavni likovi, predstavljajući djevojku Nastya, stariji u porodici, u slici odgovorne i marljive bebe, koju karakterizira freckle lice, svijetle kovrče, krhkost i oštrim umom. Djevojka uvijek pomaže bratu, pa čak i inferiorniji prema njemu u njegovim ćudnicima. Autor naziva Nastya Zlatna piletina, ima visoke noge, jer djevojka ustaje do zore, vozi se u pašnjaku krava i pamuka cijeli dan.

Mitrashi izgleda kao malo seljaka u torbi jer ima neke zanatske vještine od svog oca i bavio se muškim radom u kući, ponekad prodaje svoje proizvode ili razmjenu proizvoda.

Pisac naglašava razdvajanje domaćinstava između djece, pokazujući koheziju i prijateljstvo rođaka.

Linija za priču Priča se razvija kroz događaje koji su se dogodili sa djecom u trenutku svoje kampanje u šumu iza brurtnice. Nastya voli berbu bobica i ne primjećuje odsustvo brata koji spada u močvaru i ne može izaći iz kvarca. Pomoć ima pseću travu, koja vodi sestru svom bratu. Do ovog trenutka, Mitrasha ne voli psa jako, ali nakon spasenja postaje puni obložen vlasnik za nju.

Međutim, avanture djece ne završavaju, jer još uvijek imaju sastanak sa gladnim vukom. U ovoj situaciji, Mitrash se manifestuje kao pravog muškarca, a ne zbunjen fackija u zvijeri.

Karakteristična karakteristika Priča je autorski opis okolne prirode, koja se čini da je u radu neovisnog karaktera konfiguriranog za život djece.

U vrijeme razdvajanja Nastya i Mitre na nebu pojavljuje se sivi oblak, zatvarajući sunčeve zrake, popraćenim oštrim vjetrom, poticanjem i stenjanjem. Stoga priroda upozorava heroje o nadolazećem testu.

Značenje posla leži u manifestaciji istinskih ljudskih osjećaja čak i male djece, u kojoj se u duši puno vrućine, ljubavi, osjećaja vlastito dostojanstvo, razumijevanje prirode i srodnih odnosa.

Opcija 2.

Priča Mihaila Mihailovihove Svarvina "Skladište sunce" govori o siročadima, kako su se suočavali sa poteškoćama, kako su naučili živjeti bez roditelja.

Autor opisuje glavne heroje vrlo pažljivo. Djevojka, Nastya, najstarija u porodici, zastupaju odgovorni čitač i vrlo marljiv. Ona sa pećima na licu, sa plavom kosom, krhkom i vrlo inteligentnom. Uvijek inferiorniji od svog brata, pokušao je to bolje i pomoći u svemu. Autor ju naziva zlatnom piletinom na visoke noge. Po mom mišljenju, Mihail Mihailovič nije bio ni čudo za nadimku. Kroz cijelu priču, piše o njoj s poštovanjem. Nastya je porasla na izlazak sunca, udarila stadom krava na pašnjaku i, ne ide u krevet, bavio se svim poslovima kućanskih poslova do noći.

Mitra, brate glavna heroinaAutor opisuje kao "malo seljaka u torbi". Od oca je naučio na neki zanat i bavio se muškim poslovima na farmi. Rezultat njegovog zanata Mitrasha prodaje se ili razmijenjena. Tako živeni siročad, organiziraju svoj život.

Autor priče vrlo precizno dijeli zadatke na ekonomiju između djece. Ostavljeno sami, bez roditelja, Nastya i Mitrash bave se u domaćinstvu. "Zlatna piletina u visokim nogama i seljaka u torbi" bavi se ženskim i muškim poslovima u domaćinstvu. Takva podjela rada djece i daje im, po mom mišljenju, ta kohezija i prijateljstvo, koji bi trebao biti između rota.

Jednom kada djeca odluče da izađu iza brusnice. U šumi se odvijaju u različitim stazama. Mitraza pada u močvaru i dugo se ne može izvući, a Nastya se odvodi prikupljanjem brusnica. Pronađite jedni druge za djecu pomaže Lesnikskom psu nadimak Herb.

Mihail Svavin nazvao je njegovu priču "Skladište sunce", jer ima puno treseta u šumskim močvarima. Na vrijeme Patriotski rat Ovo gorivo je bilo vrlo vrijedno i ostaje vrijedno za ovaj dan.

Po mom mišljenju, priča o priči vrlo precizno predata čitavu atmosferu, koja bi trebala biti između djece koja su ostala bez roditelja. Sviezhen je pokazao ručno sestrinsku ljubav. Nastya i Mitra su oduvijek bili zajedno, živjeli u svijetu. Uostalom, oni su ostali sami na cijelom svjetlu, a nikoga nikoga nije nikoga. Autor jasno pokazuje u svom radu, što se može dogoditi ako se brat i sestra neće međusobno slagati.

Nakon čitanja priče o "Skladištem sunca", svaki čitač će postaviti pitanje: Kako se odnositi sa sestrom ili bratom? Napokon, sestra ili brat niko nema nikoga. Uvijek bi trebali biti zajedno i pomagati jedni drugima. I kako bi se bolje razumjeli kako se prema rodnoj osobi postupa, vrijedno pročitati ovu priču.

Analiza ostave Sunca - gdje je istina, a gdje je bajka

Rad je napisan 1945. godine, tako da je njegova zaplet i likovi priče odgovarali te ozbiljnom za zemlju vremena.

Parcela je jednostavna. U nekom ruskom selu žive dečaka i devojka. Sami uživo, jer siročadi - tata umrli su u ratu, a mama je umrla od bolesti. Djevojka 12 godina, dečko 10 godina. Imaju kuću, imaju kućne ljubimce: kravu, ovce, piliće.

Počevši čitati priču, odmah shvatite da je ovo fikcija. Ne može biti da momci nemaju rođake u selu. Ne mogu biti da se djeca pokojnika Redarmeys ne dogovaraju sirotište. I kako su u toj dobi pod kontrolom farme, koji i odrasla osoba nisu pod vlasti?

Daljnji događaji se tako razvijaju. Normalni rustikalni posao: Djeca su otišla u šumu da sakupe bobice (brusnica). Djevojka, naravno, sa glasnim i dječakom, prema trenutnoj terminologiji - "cool", uzima s njim pušku i kompas. Pa, kompas je razumljiv - igračka, ali puška je u visini iznad desetogodišnjeg dječaka. Kako će ga nositi? Ali autor izlazi iz izgovora: usamljeni i gladni vuk živi u šumi. Ovdje da štitim protiv vuka i uzeli sa sobom pištolj.

Trebao bih primijetiti tu bajnu i naslov priče: "Skladište sunce". To, na ideji autora, naziv močvara. Ali ruski treset u peći nikada nije tretiran. Imali smo dovoljno drva za ogrjev. I takvo ime, močvara nikada ne bi dala. Bili su daleko od naučna idejaTaj treset, ugljen i ulje su solarni koncentrat energije.

Oni su otišli, to znači, dečak i devojka u šumi i, naravno, svađali se (kao u bajci - ne pijte reku - postaćete koza). Brat se nije pokoravao svojoj sestri: nije otišao na put, već prema kompasu. Došao sam do močvara i tamo sam propao na sakrij. Hvala Bogu, pištolj je bio s njim! Pao je za pištolj i nije potonuo.

A onda je beskućnik (prijatelj čovjek) došao na spašavanje i izvukao ga iz močvare. A onda je upucao zli vuk. Zatim se sestro, okupljaju brusnice, našli su ga i vratili se kući. I u selu su svi već bili uvjereni: gdje su djeca otišla? Takva je polusaglasna priča.

Prekrasno napisao priču i šta nas uči? Možda živiš zajedno, ljubavni psi i ubijaju vukove. Ili - ne idite, djeca u šumu: žive vukovi.

Boyan je ruski pjevač koji sam sarađuje svoje pjesme. Naučnici pretpostavljaju da je Boyan živio u 2 pola jedanaestog stoljeća. To se mogu razumjeti njenim pjesmama koje su čvrsto povezane s istorijom jedanaestog stoljeća ..

Fizička kultura - Moj omiljeni predmet pisanja rezonovanja 5

Za mene je najdraži predmet u školskom kurikulumu. Zašto? Sve je vrlo jednostavno. Kada se bavim sportom, osjećam se snažno. I sa svakom zanimanju postajem jača i jači

Značenje rada Turgenev očeva i djece

"Opis materijala:

Pouka ruske književnosti o temi "istinski život" (na radu M. M. Privine "Storeroom sunce")

Lekcija - generalizacija pomoću interaktivne ploče. Razumijevanje studentske istine života i odnosa osobe s prirodom. Poboljšanje osnovnih vještina analize umjetničkog teksta, razvoj osnovnih vrsta govornih aktivnosti sposobnost percipiranja govora i stvaranje vlastite izjave. Uvođenje studenata na moralne, estetske vrijednosti. Djeca samostalno dobivaju šta je istina u našem životu.

"Izvod iz materijala:

"Učitelj: Nikolaev Nina Yakovlevna

"Svrha:

• Razumijevanje učenje istine života i odnosa između osobe s prirodom;
• Poboljšanje osnovnih vještina za analizu umjetničkog teksta.

"Zadaci:

• Podučavati da rade sa reč prema metodi stabla K. Vazina "koncepata";
• Poboljšati i razviti glavne vrste govornih aktivnosti za percipiranje govora i stvoriti vlastitu izjavu;
• Upoznati studente sa moralnim, estetskim vrijednostima.
• Procijenjeni rezultat:
• Studenti u lekciji:
• Mora doći do zaključka, koja je istina života;
• Poboljšati vještine analize umjetničkog teksta;
• Potpuno sadržaj čitanja i dobit će pozitivan učinak na formiranje ličnih kvaliteta.

Oprema: Portret M. M. Privine, novine o prirodi, plakatima, audio sa pjevanjem ptica, izložba knjiga, korpi sa brusnicama, crteži djece.

"Tokom nastave

Pozdrav djeci. Pozdravljam vas u ovaj divan dan (bilo koji dan dobre riječi - nema prirode loše vrijeme). Kako ste, dječji raspoloženje? (Djeca izražavaju o svom raspoloženju). Znamo puno djela o prirodi, ljubavi čitati o pojavi prirode. Pročitali su prekrasan rad Mihaila Mikhailoviča Privine "Storeroom sunce".

K. G. Pouustovsky je napisao u naslovima priča, geografski eseji provincije ujedinjuje se dobro uznemirenim, razmišljajući čovjekom sa otvorenom i hrabrom dušom. Sjajna ljubav Svarvina rođena je iz njegove ljubavi prema čovjeku "

Epigraf naše lekcije "Ja sam, prijatelji, pišem o prirodi o ljudima i mislim."

Svrha naše lekcije: analizirati tekst; otkrivaju slike Nastya i Mitra kroz njihov stav prema prirodi; Jasno je u stanju izraziti vaše misli i osjećaje da shvatimo šta je istina života za heroje rada i za nas s vama.

Pažljivo pogledajte portret DIMSIJE. Što mislite, što je netko izgledao kao pisac? (Za anti-tipa)

Možete pronaći opis u radu. Radit ćemo s riječima. Skladište, sunce, istinito, navedi ove riječi. Zadatak je bio domaći u prvoj lekciji. Pojmovi riječi nisu zapisani iz različitih rječnika. Djeca čine izlaznu riječ, pišu na bilježnicu čitanjem isključene stotinu.

Mogu izvršiti prezentacije kod kuće.

Ko govori o istini života? Antipij. (Pročitajte izlomak iz posla). Kako proći kroz ovaj život odabirom pravi puta koji još pomaže da razumijemo istinu života? (Mitrash, Nastya, pasjska trava). Nastya i Mitrash

Pišemo u epitete i riječima bilježnice koje karakterišu heroje.

Nastya Mitrath Zlatna brzina sušenja Dušo draga Shopping Smart Smart Primer Momak Torbe zatezanje uska kratka Snažna tvrdoglava Smart Loving Command Kids Objašnjenje svake riječi s izvorima iz knjige. Možete izvući sastanku.

ZAKLJUČAK: Kako su djeca živjela? (Živjelo se otkad su svi momci živjeli.) Momci su otišli na odgovore djece)

Šta je uzelo svako od njih? Mitrash je uzeo kompas, pištolj, za sjekiru žlijezda. Nastya - hljeb, mlijeko, krompir, korpa - više. Uključite snimanje zvuka sa pjevanjem ptica. Jedan od učenika ili učitelja crta na interaktivnoj ploči Bludovo močvare. Pušten iz sela. Lažeći kamen, zaslepljivanje Elan-Mitrash. Leži kamen, palestina-nastya)

Koji vjetar puše? Kvar vjetra, vjetar. Vjetar nesklad se svađao djeca. Veteran je donio sjeme borova i sjemena jela. Jela i bor uspoređuju sa Nastjom i Mitri. (Odgovori za djecu) Dakle, idemo u korake Nastya i Mitre. (Djeca opisuju put djece, oslanjajući se na tekst. Doring na ploči nedostaju slike: Divlja znamenitost, viper, trava, brusnice)

Šta nije rekao antipij tokom svog života?

Istina života.

Gdje su pronašli?

U prirodi.

Da, u prirodi sve je međusobno povezano. (Nanesite na epigraf).

Ovo je ostava. (Odgovara na djecu na zaštiti prirode)

Na našem području, zbirka brusnice ne uzima posljednje mjesto u životu seljana: dodatni proračun u porodici. Od ranog djetinjstva, djeca znaju za brusnicu.

Domaći zadatak: mali esej o radu M. M. Privine "Storeroom sunce"

Pripremiti se za vannastavna čitanje Prema radova M. M. Privine (popis unaprijed).