"No" con diferentes partes del discurso.
¿Juntos o por separado?
Para que los estudiantes comprendan y dominen con éxito un nuevo tema de ortografía, el profesor debe, en primer lugar, mostrar la lógica interna de las leyes de la ortografía rusa, hacer que estas leyes sean comprensibles, familiares y simples. Los medios pueden variar. Esto es especialmente cierto en los momentos de práctica y consolidación de nuevos conocimientos. Aquí también son adecuadas las tablas (ya preparadas o pensadas por el profesor, "torturadas" por él y, por tanto, las mejores), algoritmos, tareas entretenidas y educativas y juegos.
La visualización y el "entretenimiento" no deben descuidarse en la escuela secundaria, para que las lecciones de ruso no se conviertan en una triste repetición de lo que supuestamente se estudió en los grados 6 y 7, pero que la mayoría olvida por completo y es percibido por muchos. simplemente como una nueva revelación.
I. El material didáctico de varios manuales ayuda al profesor a la hora de estudiar y repetir el tema. « No con diferentes partes del discurso." El principal principio de escritura que los escolares deben aprender aquí es:
Partícula No , escrito por separado, expresa la negación de un signo o acción.
Consola No-, escritos juntos, sólo dice que el objeto tiene la cualidad, signo o efecto opuesto.
Según este principio, puede combinar numerosas reglas en esquemas simples:
Partícula No escrito por separado: – con verbos(no estaba),con gerundios(sin prisa),con numerales(ni una sola vez), y con adjetivos cortos con un toque de obligación (no es necesario - no es requerido, no está obligado - no quiere); – con todas las palabras, si tienen o están implícitas contraste con unión A (No profundo, A pequeño río), así como con la intensificación negación palabras lejos de, para nadie, para nada, para nada, para nada(de nada caras felices); – con adjetivos en grado comparativo(no más delgado); – en palabras con preposiciones(No con quién, No en espíritu No para quien, No en vigor). |
No escritos juntos: - en palabras que no tienen No no utilizado (No vezha, No conquistable); – en palabras que den una descripción cualitativa del tema y que puedan ser reemplazadas por un sinónimo (No amigo - enemigo, muy No mirada saludable - mirada muy enferma, No sano – enfermo); – en adjetivos verbales -lavado (No dependiente); – V Pronombres indefinidos (No OMS, No Qué, No cual); – V verbos con prefijo bajo-, dando al verbo el significado de incompletitud, falta de acción (bajo hacer , bajo evaluar). |
El mismo principio de escritura se aplica a los participios:
participios completos con una partícula No están escritos aparte, sí hay – palabra dependiente: No redimido nadie luces; – contraste con unión pero no reembolsado, A luces encendidas. No con participios -mi escrito por separado, si está disponible dependiente palabra en creativo caso: No visible(adverbio) ojo, Pero invisible(adjetivo) lágrimas al mundo. |
Si no hay palabra dependiente o contraste con una conjunción A, entonces la partícula No está escrito juntos: No Las luces apagadas brillaban débilmente en la niebla. CON participios cortos partícula No está escrito siempre por separado: luces No reembolsado. |
II. Puede presentar estas reglas en forma de una tabla simple (nivel de séptimo grado).
No con diferentes partes del discurso |
||
Parte del discurso |
Juntos |
Aparte |
| Sustantivo, adjetivo, adverbio -o, -e | 1. No debe usarse sin No-: mariquita, ridículo, ridículo 2. Puede sustituirse por un sinónimo sin No-: No modestamente (jactanciosamente) No estúpido (inteligente) 3. En adverbios negativos: No Dónde , No Dónde |
1. Hay un contraste: No Verdad , A mentir 2. La negación se ve reforzada por las palabras. lejos, para nada, para nada, nunca: lejos No tonto 3. Con adverbios no activados -o, -e: No amistoso |
| Pronombre | Después No Y ni sin preposición: ni a quien , No a quien |
Después No Y ni hay una preposición: No OMS , ni OMS |
| Verbo, gerundio |
No acosar (no se usa sin -No ) No acosando(no usado sin -No ) |
No notado (verbo) No notando(gerundio) |
| Participio | No hay palabra dependiente ni oposición: No trabajo terminado |
1. Hay una palabra dependiente: No finalizado durante Trabajo 2. Hay un contraste: No finalizado, A el trabajo comenzó 3. Con participios cortos: Trabajo No finalizado |
III. Palabras que están sin No no se utilizan.
| Sustantivos | Adjetivos | Verbos |
extraño furia ignorante, ignorante absurdo, absurdo odio mal tiempo agitarse disgusto acero inoxidable (acero) vago, descuido lob Nesmeyana (princesa) necio disparates torpeza multa una falta de impureza buho Carabo (césped) |
frenético feo esquivo odiado lluvioso inquieto impenetrable (oscuridad) feo (acción) hostil desafortunado descuidado incontable (cantidad) extraño torpe despiadado (jurando) |
estar indignado estar perplejo falta (algo) pasar por alto (detrás del niño) extrañar (Sveta) disgusto odiar hacer un alboroto No me siento bien le pica estás en problemas |
IV. Versión simplificada de las reglas:
V. Trabajamos con algoritmos.
VI. Tareas de desarrollo.
1. Tarea de velocidad de reacción(es bueno hacerlo después de mucho tiempo escribiendo). El profesor lee las frases, dice en voz alta su número de serie y los alumnos escriben solo los números en dos columnas: juntos No- y por separado No
1) pedido incumplido;
2) el bosque no es de coníferas;
3) una mirada indignada;
4) las ventanas no se lavan;
5) no contento con la reunión;
6) no hubo;
7) no se siente bien;
8) el anillo no es de oro;
9) no es fácil decidir;
10) no es nada fácil;
11) muy descuidadamente;
12) prado sin segar;
13) sin mirar a su alrededor;
14) a pesar de las circunstancias.
Respuesta está escrito así:
juntos: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;
por separado: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.
2. tarea de atención que desarrolla simultáneamente la capacidad de distinguir entre participios y adjetivos.
Anota solo los números adjetivos, quienes estan sin No no utilizado:
1) novela inacabada;
2) tranquilamente;
3) antiestético;
4) no involucrado;
5) descuidado;
6) inmaduro;
7) torpe;
8) irreversible.
Ahora recuerda el resto de las palabras de la lista que No siempre se escriben juntos (entrenamiento de la memoria auditiva).
3. Determine de oído si es No parte de la raíz de un sustantivo o prefijo sin el cual no se puede usar la palabra:
2) vago;
3) debilidad;
4) odio;
6) néctar.
4. Elija sinónimos de las palabras y escríbalos solo: desatención, analfabetismo, desconfianza, infelicidad, independencia. A Ahora recuerda y escribe el sustantivo con No, que te fue dictado.
5. Elige antónimos con No a las palabras (de oído) y escríbalas solo: esclavitud– ..., oponente -..., concentración - ..., sucio - ..., ordenado– ..., cerrar – ..., mentir – ..., bajo– ....
6. Forme participios a partir de verbos (de oído) y escriba solo aquellos (junto con un verbo) que estén escritos con No juntos:
no agarrar, no ensuciar, indignarse, no escuchar,
no escuchar, estar perplejo, ser tierno, disfrutar.
Como escribes No con un verbo en oraciones:
me faltan 100 rublos
¿Me faltan 100 mil?
7. Forme participios a partir de verbos (si es posible) y escríbalos solo en dos columnas (conjuntamente y por separado):
no ver, odiar, no apresurarse, no apresurarse,
no hacer, no hacer, indignarse, estar perplejo,
no darse cuenta, no darse cuenta, enfurecerse,
no preguntes, no preguntes, (él) no se siente bien,
picazón, pasar por alto (a alguien).
¿De qué verbos es imposible formar gerundios?
(Después de realizar los dos últimos ejercicios, los niños tienen en sus cuadernos una lista de casi todos los verbos y gerundios que, sin No no se utilizan).
VII. Ejercicio para restaurar texto deformado para su consolidación..
Corrija los errores cometidos en el texto.
Y como su rincón estaba casi desierto, no había ningún lugar donde conseguir las últimas noticias sobre lo que estaba sucediendo en este mundo: los transportistas con utensilios de madera vivían a sólo veinte millas de distancia y sabían poco más que ellos. No había nada siquiera con qué comparar sus vidas: si viven bien o no; ya sean ricos o pobres.
La gente feliz vivía pensando que no debía ni podía ser de otra manera, confiada en que todos los demás vivían exactamente igual y que vivir diferente era pecado.
En los últimos cinco años, entre varios cientos de almas, ninguna ha muerto, y mucho menos de muerte violenta, o incluso de muerte natural.
Y si alguien caía en el sueño eterno por la vejez o por alguna enfermedad prolongada, durante mucho tiempo no podía soportar un caso tan inusual.
Una vez, sin embargo, lo encontraron tirado en las afueras, en una zanja, al parecer cerca del puente, un hombre que se había quedado atrás del artel que pasaba.
Los hombres no se atrevieron a acercarse. El transeúnte hizo ademán de levantar la cabeza, pero no pudo: al parecer no estaba sano o muy cansado.
Y todos fueron al pueblo, diciendo a los viejos que el que yacía allí no era de aquí y no decía nada.
“¡Desde aquí no, no lo toques!” - dijeron los ancianos .
(Según I.A. Goncharov)
VIII. Escribe un dictado.
LOS NIÑOS ESTÁN PERDIDOS
Los niños no reconocieron el bosque. Parecía haber cambiado. Árboles equivocados, pantanos equivocados, hierba equivocada. Se ven algunas flores extrañas, que antes no estaban allí. Y en lugar de un camino hay un río desconocido. Saltaron al borde y jadearon. De nuevo no había nada parecido a un terreno familiar. Ni montañas ni pueblos, como si se hubieran caído del suelo. El sol se ha puesto. Pero no estaban del todo preparados para la puesta del sol. La oscuridad en el bosque era completamente negra, pero caminaban en línea recta, sin distinguir el camino, y era imposible distinguirlo. No se vieron más. De repente Kolya se mostró cauteloso y se estremeció. Un sonido largo y sutil vino del lado izquierdo. Corrieron hacia la izquierda. Sus piernas los llevaban incontrolablemente a través de tocones, pantanos y arbustos. Pero todavía no se oía nada excepto el sonido del viento y el susurro de la lluvia. Ambos temblaban y se frotaban las manos en las rodillas mientras caminaban.
(Según N. Timkovsky)
(130 palabras)
LITERATURA
1. Bogdanova G.A."Clases de idioma ruso en octavo grado".
2. Akhremenkova L.A."Hacia A, paso a paso".
3. Konovalova L.F. Idioma ruso. Diagramas de soporte. Ejercicios. M., 2005.
O.P. ECHINA,
Moscú
adjetivo, 3) pronombre, 4) verbo, 5) numeral.
2) Encuentra un adjetivo a partir del cual no puedas formar un grado de comparación.
1) Gracioso, 2) guapo, 3) ciego, 4) rápido, 5) lento.
3) Indica un verbo que tiene sólo una forma imperfectiva.
1) angustia, 2) vencer, 3) aplastar, 4) saltar, 5) terminar.
4). ¿Qué frase tiene la palabra principal definida incorrectamente?
1) En otoño bosque; 2) llevar cosecha; 3) ayudó camarada;
4) equipo partisanos; 5) Preparación para las vacaciones.
5) ¿En qué palabra está escrita la letra O?
1) en ascenso; 2) industria; 3) drenaje; 4) crecer; 5) acumular.
6) ¿Qué verbo pertenece a la 1ª conjugación?
1) tomar 2) dormir 3) mirar 4) mirar
7). ¿En qué palabra se pronuncia el sonido /B*/?
1) paloma 2) flexible 3) proteger 4) vencer
8) ¿En qué serie cada palabra consta de prefijo, raíz, sufijo, terminación?
1) desabrochar, parte, levantarse, amanecer
2) apoyo, fingir, asentimiento, antes del amanecer
3) explorar, empujar, tirar, extender
por favor ayuda urgente solo da las respuestas correctas. A1. ¿Qué palabra NO se escribe por separado?□ 1) (no) escuchar
□ 2) (no) bien
□ 3) (no) prolijamente
□ 4) (no) poco
A2. ¿En qué palabra están escritas dos letras N (NN) en lugar del espacio?
□ 1) El mar está agitado por la tormenta.
□ 2) El maestro de arte talló la figura.
□ 3) El médico examinó cuidadosamente al paciente.
□ 4) La maestra llamó a otra y suspiré aliviada.
□ 1) temprano..
□ 2) agotado..
□ 3) oblicuamente..
□ 4) izquierda..
□ 1) (muy) bien hecho
□ 2) (en) instante
□ 3) (en algún lugar) entonces
□ 4) (c)sobre la marcha
□ 1) El sol sale sobre un horizonte despejado y hace su viaje diario, sin encontrar nunca nubes.
□ 2) Durante todo el camino Petya se estuvo preparando para saber cómo se comportaría con Denisov, sin insinuar a su conocido anterior.
□ 3) Me estremecí de sorpresa, derramando la leche.
□ 4) Sin preocuparse por nada, sin importarle las persecuciones enviadas, el culpable de todo este desastre se acercó lentamente a la vieja casa.
□ 1) oxidado
□ 2) nunca
□ 3) recogido
□ 4) de dos en dos
(1) Ya no había un olor fuerte en el aire, la humedad parecía extenderse nuevamente... (2) La conversación de los chicos se apagó poco a poco junto con las luces. (3) Los perros incluso dormitaban, los caballos, hasta donde pude discernir a la luz ligeramente vacilante y débil de las estrellas, también yacían con la cabeza gacha...
A LAS 3. En la oración (3), busque el participio e indique su tipo.
C1. Escribe qué papel juega la descripción de la naturaleza en la historia de I. S. Turgenev "Bezhin Meadow".
opcion 2
A1. ¿Qué palabra NO se escribe junta?
□ 1) (no puedo) dormir
□ 2) (no) fuerte
□ 3) (no)leer
□ 4) (no) veraniego
A2. ¿Qué palabra tiene una letra N escrita en lugar del espacio?
□ 1) El ambiente en la casa era sencillo y relajado..a.
□ 2) Actuaste con valentía..o.
□ 3) Las flores del ramo parecían naturales..o.
□ 4) El equipaje era varios kilogramos más ligero.
A3. ¿En qué adverbio está escrita la letra A en lugar del espacio?
□ 1) Está bien...
□ 2) otra vez...
□ 3) confiar..
□ 4) seco..
A4. ¿Qué adverbio se escriben juntos?
□ 1) (ahora) hora
□ 2) (en) francés
□ 3) (algún día)
□ 4) (en) el camino
A5. ¿Qué oración tiene puntuación incorrecta?
□ 1) Los viajeros, deteniéndose entre los campos, eligieron un lugar para pasar la noche, encendieron un fuego y pusieron encima un caldero, en el que cocinaron kulish para ellos.
□ 2) Ambos perros saltaron al círculo de luz e inmediatamente se sentaron, sacando sus lenguas rojas.
□ 3) Los cosacos, extendiendo sus carros por toda la ciudad en dos filas, se dispusieron en kurens.
□ 4) Sin una ramita en la mano, de noche, él, sin dudarlo, galopó solo hacia el lobo...
A6. ¿En qué palabra está resaltada correctamente la letra que denota el sonido de la vocal acentuada?
□ 1) brevemente
□ 2) de la nada
□ 3) completo
□ 4) jugando
Leer el texto y completar las tareas B1-B3 y C1.
(1) El amanecer aún no se había sonrojado en ninguna parte, pero ya se había vuelto blanco en el este... (2) En algunos lugares comenzaron a escucharse sonidos vivos, voces y una brisa líquida y temprana comenzó a vagar y aletear. sobre la tierra. (3) Rápidamente me levanté y me acerqué a los chicos.
EN 1. De la oración (1), escriba la palabra categoría de estado.
A LAS 2. Escribe el adverbio de la oración (2).
A LAS 3. De la oración (3), escriba las partes del discurso que no se pueden cambiar.
C1. Escribe qué técnicas utiliza I. S. Turgenev para representar la naturaleza en la historia "Bezhin Meadow" (usando el ejemplo dado en el pasaje).
¿En qué palabra el sufijo no tiene un significado diminutivo-cariñoso, sino diminutivo-despreciativo?1) Mano pequeña 2) Libro pequeño 3) Animal 4)¿En qué palabra el sufijo no tiene un significado diminutivo-cariñoso, sino diminutivo-despreciativo?
1) Corriente 2) Brisa 3) Pequeño pueblo 4) Pequeño hijo.
Gracias a todos de antemano)
La asignatura de morfología se estudia a lo largo del currículo escolar. A veces no es posible recordar todos los detalles. En este artículo recordaremos cómo escribir “no” con sustantivos. Veamos ejemplos y reglas en detalle.
Características de la partícula.
Sin esta importante parte del discurso de servicio, sería difícil para nosotros rechazar a alguien o darle una connotación negativa a una palabra. Desde pequeños, los padres explican las reglas de comportamiento a sus hijos mediante el “no”: no tocar, no correr, no hacer. Con su ayuda, puedes expresar no solo la negación. Si se usa en oraciones interrogativas con entonación exclamativa, bien puede expresar una afirmación. Por ejemplo: “¡¿Quién no ha estado en Moscú?!”
Además, esta partícula ayuda a expresar la plenitud de la acción: “¡No puedo dejar de mirarte!”
A menudo en el habla coloquial lo utilizamos para expresar un matiz de indiferencia: “No te preocupes, no será más fácil”.
Esto puede dar una entonación afirmativa. Por ejemplo: "¡¿Todavía te preguntas si es necesario completar esta tarea?! ¡Qué no es necesario, por supuesto que es necesario!"
“No” con sustantivos juntos: ejemplos
En algunos casos, esta partícula puede "convertirse" en un prefijo. En este caso se escribirá junto con la palabra con la que se utiliza. Veamos casos en los que esto sucede.
- Si una palabra con "no" se puede reemplazar con algo parecido en significado, considere un ejemplo: "Inmediatamente nos dimos cuenta de que el niño estaba mintiendo". En este caso, la palabra debe escribirse junto con “no”. Esto se explica por el hecho de que se le puede encontrar un sinónimo: la falsedad es mentira.
Esta regla se aplica no sólo al "no" de los sustantivos. Ejemplos de adjetivos y adverbios demuestran que están escritos con esta partícula según el mismo principio: feo - feo, lento - lento.
- En el caso de que una palabra no exista sin “no”, también debemos escribirla junta. Todos conocemos y entendemos la palabra "vago". Intentemos quitarle el prefijo y no entenderemos el significado en absoluto. Esto se explica por el hecho de que algunos cambios históricos en la lengua le dejaron su huella. Anteriormente existía la palabra: "ryakha". Significaba una persona pulcramente vestida. Sin embargo, con el tiempo, esta forma desapareció, pero su antónimo permaneció. Es por esta razón que escribiremos juntos la palabra “vago”.
“No” con sustantivos por separado: ejemplos
Para determinar cómo escribir correctamente una palabra con una partícula determinada, es necesario no solo conocer la regla, sino también profundizar en el significado del contexto. Sólo entonces es posible distinguir cuándo se usa “not” con sustantivos juntos y cuándo por separado. Damos ejemplos de palabras a continuación.
Consideremos los casos de escribir esta partícula por separado:
- Hay un contraste en la frase, que suele enfatizarse con la conjunción “a”: “No le sucedió felicidad, sino desgracia”. Como puede verse en esta frase, la palabra "felicidad" se opone a la palabra "problema". Esto se logra mediante la conjunción adversativa “a”. Entre sí, estas palabras son antónimos, lo cual es un requisito previo para escribir "no" por separado. No confunda el contraste con la descripción ordinaria. Ejemplo: “Afuera hacía mal tiempo, pero por la noche todo se calmó”. La conjunción opuesta “a” en este caso no nos da derecho a escribir la palabra “mal tiempo” por separado. No hay ningún antónimo para la palabra "clima" en la oración; aquí solo se da una descripción del día.
- Las dificultades surgen en los casos en que no hay una oposición obvia, sino sólo implícita. En este caso, no podremos escribir “no” con sustantivos juntos. Ejemplos: "Desafortunadamente, no soy médico, por lo que es poco probable que pueda ayudarlo".
Como podemos ver, no hay ninguna conjunción que indique oposición en la oración. Sin embargo, entendemos que aquí hay una negación clara: la persona no es médico. Podemos complementar mentalmente esta oración, entonces quedará claro que la palabra está escrita por separado: "No soy médico (sino bombero, ingeniero, maestro), por lo que es poco probable que pueda ayudarlo".
Por tanto, concluimos que la oposición puede no ser explícita, sino sólo implícita.
Ejercicios
Para practicar la escritura "no" con sustantivos, puedes completar tareas sobre este tema.
- Abra los corchetes: amigo astuto (no); contar (des)cuentos; conocer a una persona (no) conocedora; decir (no) la verdad, sino una mentira; Hoy (no) es sábado.
- Invente frases con palabras para que cada una de las palabras se escriba juntas y por separado con la partícula “no”: clima, felicidad, amigo.
- Escriba solo aquellas palabras que no se usan sin la partícula “no”: (mala) alfabetización, (l)negligencia, (l)confianza, (l)suerte, (l)salud, (l)libertad, (l)odio .
Línea de fondo
En este artículo analizamos todos los casos de ortografía "no" con sustantivos. Los ejemplos que contiene le ayudarán a comprender y recordar mejor esta regla. Lo principal a lo que hay que prestar atención es el contexto en el que se utiliza la palabra. Solo en este caso le resultará fácil descubrir cuándo un sustantivo con una partícula negativa "no" se usa juntos y cuándo por separado.
Si un verbo no se puede utilizar sin NOT, se escribe junto con NOT.
Por ejemplo: odiar, estar mal, indignarse.
En otros casos, NO con verbos siempre se escribe por separado.
Es necesario distinguir entre verbos con el prefijo compuesto “nedo” y verbos con el prefijo “do” más la partícula negativa NOT. El prefijo "debajo" significa insuficiencia de algo, falta de plenitud y se escribe junto con el verbo. Un verbo con el prefijo “a” y la partícula negativa “NO” denota una acción interrumpida, incompleta, impracticable, interrumpida.
Por ejemplo: Le falta amor (falta de amor). No llega al pomo de la puerta (acción imposible).
Ortografía NO con gerundios
Sujeto a la misma regla que la ortografía NO con verbos.
Por ejemplo: indignado, sin mirar.
Ortografía NO con pronombres
En los pronombres, NOT se escribe acentuado y juntos, excepto en los casos en que NOT y el pronombre estén separados por una preposición.
NO con pronombres y adverbios siempre se escribe juntos: no hay lugar, no hay necesidad, no hay lugar.
Recuerda: nada menos que; nada más que; como nadie más; como nada más.
Ortografía NO con números
NO con números siempre se escribe por separado.
Ortografía NO con adjetivos, sustantivos y adverbios terminados en -о, -е
| Juntos | Aparte |
|
|
Nota. Debe tener cuidado al escribir NO con palabras que contengan la palabra “absolutamente”. Si significa “completamente, mucho”, NO se escriben juntos. Si significa "en absoluto", por separado.
Por ejemplo:
Un viaje muy aburrido (= un viaje muy aburrido).
No es una palabra aleatoria en absoluto (no es una palabra aleatoria en absoluto). La ortografía de adjetivos cortos que tienen una forma completa sigue las reglas de ortografía de los adjetivos completos.
Antes de empezar a nombrar estas propuestas, me gustaría dar algunas teorías que ayudarán a comprender este tema desde varios ángulos. Y también me gustaría indicar otros casos de configuración de "no". Esto es necesario para que la comprensión de la respuesta sea más clara.
¿Por qué algunas palabras sin NO se usan?
El habla rusa está repleta de una gran cantidad de palabras, muchas de las cuales tienen reglas ortográficas únicas. Estas palabras también incluyen palabras que no se usan sin "not". Pero muchos de vosotros tendréis una pregunta: ¿por qué no se utilizan estas palabras sin “no”?
- Bueno, en primer lugar, esta razón surgió con la aparición del propio idioma y muchas personas simplemente así lo decidieron y las siguientes generaciones lo aceptaron.
- En segundo lugar, se dejaron esas palabras porque suenan más agradables cuando se escriben juntas.
- Bueno, y en tercer lugar, porque estas palabras no tienen otro significado que con la grafía “no” y por tanto no tiene sentido separar la partícula.
Los usos más populares de la partícula NO.
Para mejorar la calidad de la comprensión, es necesario estudiar otros casos más habituales de uso de la partícula "no".
- No con un verbo se escribe por separado.
- No con gerundios se escribe por separado.
- No con adjetivos se escribe por separado si no existe la conjunción A.
- No se escribe junto con adjetivos si la palabra puede sustituirse por un sinónimo.
- Y el caso de la ortografía continua de una palabra, si esta palabra no se usa sin "no", lo consideraré con más detalle.
10 palabras que no se pueden escribir sin NO
Una vez que haya aprendido algo de teoría, puedo pasar directamente a responder la pregunta.
Para escribir correctamente palabras que no se pueden escribir sin "no", daré las 10 palabras más populares que aparecen en casi todos los dictados:
- Odiar;
- mal tiempo;
- enfermedad;
- negativo;
- está prohibido;
- puta;
- indignación;
- hostilidad;
- mudo;
- torpe;
En conclusión, puedo decir que el tema del uso de "no" en diferentes partes del discurso es uno de los temas más difíciles en el idioma ruso. Por lo tanto, para escribir correctamente, es necesario conocer muchas reglas, así como un número decente de excepciones.
