Pozicijao školskom virtualnom muzeju MIOU "Srednja škola br. 3"
Ja... Opšte odredbe.
1.1. Školski virtualni muzej strukturna je jedinica općeg obrazovanja srednja škola Br. 3, djelujući na osnovu zakona "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji".
1.2. Uredba o virtualnom muzeju, kao i izmjene i dopune istog, razmatraju se i usvajaju na sjednici metodološkog vijeća škole, a stupaju na snagu nakon dogovora s direktorom škole.
1.3. Školskim virtualnim muzejom rukovodi Vijeće muzeja, na čelu sa zamjenikom direktora za VR (GPV).
1.4. Profil, program, funkcije muzeja integrirani su sa obrazovnim sistemom škole i određeni su zadacima.
1.5. Izbori za vijeće održavaju se jednom godišnje.
1.6. Sastav odbora virtualni muzej:
- direktor virtualnog muzeja;
- zamjenik direktora za rad na potrazi;
- zamjenik direktora za fondove;
- zamjenik direktora za predavanja i izlete;
- grupa predavača;
- grupe za administraciju web lokacija.
II... Osnovni pojmovi.
2.1. Profil muzeja je specijalizacija muzejske zbirke i aktivnosti muzeja, zbog svoje povezanosti sa određenim profilom područja "Istorija škole".
2.2. Muzejska zbirka je organizirana zbirka muzejskih eksponata i pratećeg materijala.
2.3. Nabava muzejskog fonda aktivnost je muzeja na identificiranju, prikupljanju i knjiženju muzejskih izložbi.
2.4. Izložba - muzejski eksponati izloženi u određenom sistemu.
III.Ciljevi.
3.1. Glavni cilj virtualnog muzeja je proširiti obrazovni prostor za školarce, stvoriti uslove za stvaran izbor obrazovnih usluga koje osiguravaju razvoj ličnih kvaliteta; uvod u kulturu svog naroda; duhovno, moralno, patriotsko i građansko obrazovanje.
3.2. Ciljevi virtualnog muzeja:
- organizacija slobodnog vremena za školarce;
- sticanje muzejskog fonda;
- organizacija virtualnog muzejskog dobra, stvaranje samoupravnih tijela - Muzejsko vijeće;
- obrazovanje kognitivnih interesa i sposobnosti;
- ovladavanje studentima praktičnim vještinama pretraživanja, istraživačkim aktivnostima;
- formiranje veština i sposobnosti kritičkog mišljenja u uslovima rada sa velikim količinama informacija;
- formiranje vještina samostalnog rada zasnovanog na korištenju informativnih i komunikativnih tehnologija;
- formiranje komunikacijskih vještina;
- razvoj vještina za formulisanje problema i njegovo korporativno rješavanje.
IV... Sadržaj i oblici rada virtualnog muzeja.
4.1. Školski virtualni muzej u svojim se aktivnostima rukovodi dokumentima:
- Zakon Ruske Federacije br. 273-FZ "O obrazovanju" od 29. decembra 2012,
- Pismo Ministarstva obrazovanja Rusije br. 28-51-181 / 16 od 12.03.2003. "O aktivnostima muzeja obrazovnih institucija";
4.2. Sadržaj virtualnog muzeja uključuje organizaciju takmičenja, izložbi, tematskih časova, časove hrabrosti itd.
4.3. Muzejsko vijeće:
- ispituje razne izvore informacija;
- sistematski dopunjava muzejske fondove pretraživanjem;
- osigurava sigurnost muzejskih izložbi;
- kreira i ažurira izložbe, izložbe;
- izvodi ekskurzije, predavanja i masovni rad za učenike i roditelje;
- uspostavlja i održava kontakt sa školskim muzejima odgovarajućeg profila.
4.4. Virtualni muzej koristi sustav sadržaja WordPress
4.5. Stvaranje elektroničke izložbe, interaktivne izložbe i izložbenog prostora.
4.6. Uređivanje i reprodukcija štampanih i elektronskih materijala, stvaranje prezentacija za upotrebu u obrazovnim aktivnostima i njihovo prikazivanje u sklopu školskih događaja.
4.7. Uključivanje školskog virtuelnog muzeja u jedinstvenu lokalnu mrežu obrazovne institucije, prenos akumuliranih informacija i materijala na Internet na web lokaciju virtuelnog muzeja.
4.8. Razno školska takmičenja koristeći informacione i komunikacione tehnologije.
V... Područja djelovanja školskog virtualnog muzeja.
5.1. Aktivnost pretraživanja.
5.2. Aktivnosti fonda.
5.3. Izletničke i predavačke aktivnosti.
5.4. Izložbene aktivnosti.
5.5. Aktivnosti zagovaranja.
VI... Dijelovi web mjesta virtualnog muzeja.
6.1. Istorija naše škole.
6.2. Naši učitelji.
6.3. Direktor škole.
6.4. Foto-video.
6.5. Knjiga gostiju.
6.6. Virtualni obilazak škole.
U kontaktu sa
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA RUSKOG
FEDERACIJE
O aktivnostima muzeja obrazovnih institucija
Zanimanje za istoriju poraslo je u posljednjoj deceniji rodna zemlja, aktivno razvijaju i provode regionalne i lokalne programe lokalne povijesti. To se ogleda u organizaciji različitih vrsta lokalne istorije obrazovne aktivnosti: rad izbornih predmeta, krugova, timova za traženje, grupa, klubova i drugih udruženja u obrazovnim institucijama; aktivno učešće u programu turističkog i zavičajnog pokreta učenika Ruske Federacije „Otadžbina“, u sistemu sveruskih masovnih događaja turističke i lokalno-istorijske orijentacije.
Članovi Otadžbinskog pokreta - školarci i nastavnici prave izlete, pohode i ekspedicije po rodnom kraju, mestima vojne slave; izvršiti opis spomenika istorije, kulture i prirode; pružiti svu moguću pomoć u njihovom očuvanju i restauraciji; prikupljati dokaze o lokalnoj istoriji i ljudima koji su u njima učestvovali, održavati kontakt s njima; propagirati materijale pretraživačkog i istraživačkog rada u štampi, na radiju i televiziji.
Prirodni rezultat studentskih lokalno-istorijskih aktivnosti često postaje stvaranje muzeja, izložbi, izložbi o istoriji, kulturi i prirodi rodnog kraja, vlastite obrazovne ustanove.
Trenutno postoji oko 5.000 muzeja u školama, institucijama dodatnog obrazovanja za djecu u Ruskoj Federaciji, uključujući:
- istorijski - 2060;
- vojno-istorijski - 1390;
- složene regionalne studije - 1060.
Dati podaci odnose se samo na certificirane muzeje i ne uzimaju u obzir razne formacije muzejskog tipa - izložbe, uglovi, ekspozicije.
Školski muzeji održavaju sastanke sa lokalnim stanovništvom, sunarodnicima - veteranima rata i rada, Oružanim snagama, organizuju tematske ekskurzije, pouke hrabrosti, izložbe, lekcije, super sat, večeri, diskusije itd.
Na bazi muzeja obrazovnih ustanova uspješno djeluju brojna dječija udruženja: krugovi, klubovi, sekcije itd.
Oko muzeja se po pravilu formiraju aktivisti za djecu i odrasle, stvaraju se samoupravna tijela - muzejsko vijeće, vijeće za pomoć ili povjerenički odbor, sekcije, radne grupe. Istovremeno se razvija saradnja između muzeja obrazovnih institucija sa državnim muzejima, arhivima, bibliotekama, drugim naučnim institucijama i javnim organizacijama, prvenstveno ograncima Sveruskog društva za zaštitu istorijskih i kulturnih spomenika. Ruska kulturna fondacija itd. Uz pomoć stručnjaka, tema i sadržaj pretraživačkog i sakupljačkog i istraživačkog rada u muzejima ažuriraju se, fondovi školskih muzeja dopunjuju se novom građom koja odražava malo proučene ili zaboravljene stranice regionalne i lokalne istorije. Muzeji obrazovnih institucija takođe su od velike važnosti za implementaciju regionalne komponente u obrazovanje.
Istovremeno, mnogi muzeji obrazovnih institucija i dalje imaju ozbiljne poteškoće u organizacionoj, metodološkoj i materijalnoj podršci. Pitanja efikasne upotrebe potencijala muzeja u nastavnom i odgojnom procesu obrazovnih institucija još nisu postala predmet pomne pažnje i razmišljanja u pedagoškim kolektivima, metodološkim službama obrazovnih vlasti. Rad nastavnika - muzejskih entuzijasta ne nalazi uvijek dužnu pažnju i podršku uprave obrazovnih institucija, nastavnika. Mogućnosti korišćenja položaja nastavnika dopunskog obrazovanja, nastavnika-organizatora za materijalno stimulisanje šefova muzeja obrazovnih institucija slabo se koriste. Nije uvijek moguće uspostaviti punopravnu obuku i usavršavanje osoblja rukovodilaca muzeja obrazovnih institucija, osiguravajući sigurnost i računovodstvo prikupljene građe.
Ministarstvo obrazovanja Rusije muzeje obrazovnih institucija smatra efikasnim sredstvom duhovnog, moralnog, patriotskog i građanskog obrazovanja dece i omladine, preporučuje obrazovnim institucijama, obrazovnim vlastima na svim nivoima da obrate pažnju na aspekte pedagoške i memorijalne zaštite organizacije i funkcionisanja muzeja u obrazovnim institucijama, da ostvare potrebnu interakciju sa vlastima i kulturne institucije, lokalni i državni arhivi, ogranci Sveruskog društva za zaštitu istorijskih i kulturnih spomenika. Potrebno je potražiti mogućnost plaćanja rada šefova dječjih udruženja na bazi školskih muzeja, poticanje uprave, nastavnog osoblja obrazovnih institucija koje efikasno rade u ovoj oblasti.
Da bi se poboljšale aktivnosti muzeja u obrazovnim institucijama, pružila metodološka pomoć u njihovoj organizaciji i radu, treba se voditi Modelom propisa o muzejima obrazovne ustanove ( školski muzej), koji se takođe mogu koristiti za izradu propisa, statuta i drugih lokalnih akata obrazovnih institucija o funkcionisanju muzeja, izložbi, izložbi u njima.
Zamenik ministra
E.E. Chepurnykh
Primjena. Približna uredba o muzeju obrazovne ustanove (školski muzej)
1. Opšte odredbe
1.1. Školski muzej (u daljem tekstu muzej) opći je naziv muzeja koji su strukturni pododjeli obrazovnih institucija Ruske Federacije, bez obzira na njihov oblik vlasništva, djelujući na osnovu Zakona Ruske Federacije "O obrazovanju", a u pogledu računovodstva i skladištenja sredstava - Saveznog zakona "O muzejskom fondu Ruska Federacija i muzeji Ruske Federacije ".
1.2. Muzej je organizovan u svrhu obrazovanja, osposobljavanja, razvoja i socijalizacije učenika.
1.3. Profil i funkcije muzeja određeni su ciljevima obrazovne ustanove.
2. Osnovni pojmovi
2.1. Profil muzeja je specijalizacija muzejske zbirke i aktivnosti muzeja, zbog njegove povezanosti sa specifičnom disciplinom profila, područjem nauke ili umjetnosti.
2.2. Muzejski predmet - spomenik materijalne ili duhovne kulture, prirodni predmet koji je ušao u muzej i zabilježen u inventarskoj knjizi.
2.3. Muzejska zbirka je znanstveno organizirana zbirka muzejskih predmeta i znanstvenog pomoćnog materijala.
2.4. Pribavljanje muzejskih fondova - aktivnost muzeja na identifikaciji, prikupljanju, evidentiranju i opisivanju muzejskih predmeta.
2.5. Inventarna knjiga glavni je dokument za vođenje evidencije muzejskih predmeta.
2.6. Izložba - muzejski predmeti (eksponati) izloženi u određenom sistemu.
3. Organizacija i aktivnosti muzeja
3.1. Organizacija muzeja u obrazovnoj ustanovi u pravilu je rezultat lokalnog povijesti, turizma, izletničkog rada učenika i nastavnika. Muzej se stvara na inicijativu nastavnika, učenika, roditelja i javnosti.
3.2. Osnivač muzeja je obrazovna institucija u kojoj je muzej organiziran. Sastavni dokument muzeja je naredba o njegovoj organizaciji koju je izdao voditelj obrazovne ustanove u kojoj se muzej nalazi.
3.3. Djelatnosti muzeja regulisane su poveljom (statutom) koju je odobrio rukovodilac ove obrazovne ustanove.
3.4. Obavezni uvjeti za stvaranje muzeja:
- muzejsko dobro iz reda učenika i nastavnika;
- muzejski predmeti prikupljeni i upisani u inventarnu knjigu;
- prostorije i oprema za čuvanje i izlaganje muzejskih predmeta;
- muzejska ekspozicija;
- povelju (propis) muzeja, koju je odobrio rukovodilac obrazovne ustanove.
3.5. Registracija i registracija muzeja vrši se u skladu sa važećim pravilima.
4. Funkcije muzeja
4.1. Glavne funkcije muzeja su:
- dokumentovanje istorije, kulture i prirode zavičajne zemlje, Rusije identifikovanjem, sakupljanjem, proučavanjem i čuvanjem muzejskih predmeta;
- obavljanje muzejskih aktivnosti za obrazovanje, obuku, razvoj, socijalizaciju učenika;
- organizovanje kulturnih, obrazovnih, metodoloških, informativnih i drugih zakonom dozvoljenih aktivnosti;
- razvoj dječje samouprave.
5. Računovodstvo i čuvanje muzejskih fondova
5.1. Računovodstvo muzejskih predmeta iz muzejske zbirke vrši se odvojeno za glavni i naučni pomoćni fond:
- registracija muzejskih predmeta glavnog fonda (izvorni spomenici materijalne i duhovne kulture, prirodni predmeti) vrši se u inventarnoj knjizi muzeja;
- knjiženje naučnog pomoćnog materijala (kopije, rasporedi, dijagrami itd.) vrši se u knjizi računovodstva naučnog pomoćnog fonda.
5.2. Šef obrazovne ustanove odgovoran je za sigurnost muzejskih fondova.
5.3. U muzejima je strogo zabranjeno skladištenje eksplozivnih, radioaktivnih i drugih predmeta koji ugrožavaju život i sigurnost ljudi.
5.4. Skladištenje oružja i oštrog oružja, predmeta od plemenitih metala i kamenja vrši se u skladu sa važećim zakonom.
5.5. Predmeti, za koje muzej ne može osigurati sigurnost, moraju se predati na čuvanje u najbliži ili specijalizirani muzej ili arhivu.
6. Uprava muzeja
6.1. Generalno upravljanje muzejom vrši rukovodilac obrazovne ustanove.
6.2. Neposredno upravljanje praktičnim aktivnostima muzeja vrši šef muzeja, imenovan naredbom obrazovne ustanove.
6.3. Trenutni rad muzeja provodi vijeće muzeja.
6.4. Za pomoć muzeju može se organizirati pomoćno vijeće ili povjerenički odbor.
7. Reorganizacija (likvidacija) muzeja
O pitanju reorganizacije (likvidacije) muzeja, kao i o sudbini njegovih zbirki, osnivač odlučuje u dogovoru sa upravnim tijelom visokog obrazovanja.
Tekst dokumenta ovjerava:
"Službeni dokumenti u obrazovanju",
Br. 12, 2003
opštinska budžetska obrazovna institucija
srednja škola №22 grada Smolenska
Propisi o muzeju MBOU Srednja škola br. 22.
Muzej MBOU Srednja škola br. 22 strukturni je odjel škole stvoren za proučavanje i javno predstavljanje muzejskih predmeta i muzejskih zbirki.
Muzej obavlja svoj rad u skladu sa Zakonom Ruske Federacije od 04.01.2013 "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", Zakonom Ruske Federacije od 26.05.1996 br. 54-FZ "O muzejskom fondu Ruske Federacije i muzejima u Ruskoj Federaciji", pismom Ministarstva obrazovanja Rusije od 12.03.2003. r № 28-51-181 | 16 "O aktivnostima muzeja obrazovnih institucija" i ovaj propis.
Muzej je organiziran kako bi se:
Opšte odredbe.
Građansko-patriotsko obrazovanje učenika;
Širenje obrazovnog prostora, poboljšanje obrazovnog procesa;
Formiranje istorijske svesti učenika i širenje njihovih vidika;
Razvoj kognitivnih interesa i sposobnosti učenika;
Razvoj društvene aktivnosti i kreativne inicijative učenika u procesu prikupljanja, istraživanja, obrade, dizajniranja i predstavljanja predmeta materijalne kulture, izvora o istoriji škole i istorije Smolenske regije, koji imaju obrazovnu, naučnu i saznajnu vrijednost, savladavanjem praktičnih vještina pretraživačkih, dizajnerskih i istraživačkih aktivnosti;
Aktivni razvoj učenika istorijskog i kulturnog okruženja.
1.4. Profil i funkcije muzeja određeni su ciljevima škole.
Profil muzeja je specijalizacija muzejske zbirke i aktivnosti muzeja, zbog svoje povezanosti sa specifičnom disciplinom profila, vrstom aktivnosti, naukom ili umjetnošću, zadacima obrazovne institucije.
Profil muzeja MBOU SOSH №22 je istorijski, lokalno-istorijski i etnografski.
Nabava muzejskih fondova - provođenje niza mjera za identifikaciju i prikupljanje predmeta muzejske vrijednosti, njihovo računovodstvo i naučni opis.
Predmet od muzejskog značaja je pokretni spomenik istorije, kulture koji se nalazi u okruženju svog postojanja.
Izložba je muzejski predmet izložen u postavci, muzejskoj postavci.
Izložba - izloženi muzejski predmeti u skladu s konceptom koji je muzej razvio.
Izložba - izlaganje privremene prirode ili periodično mijenjanje sastava eksponata.
Knjiga računa (inventarna knjiga) glavni je dokument za registraciju muzejskih predmeta.
Osnovni pojmovi.
Organizaciju muzeja u srednjoj školi br. 22 MBOU iniciraju nastavnici i učenici uz učešće veterana, svršenih škola.
Organizacija muzeja rezultat je pretraživačkih i istraživačkih aktivnosti.
Muzej je osnovan 2004. godine po nalogu direktora škole.
Preduvjet za otvaranje muzeja je:
Organizacija muzeja.
Dostupnost fonda muzejskih predmeta prikupljenih i upisanih u knjigu primitaka (od oktobra 2013. godine - 599 predmeta);
Dostupnost prostorija i opreme za skladištenje sredstava, stvaranje izložbi i izložbi (muzej se nalazi u dve prostorije površine 37 kvadratnih metara i 32 kvadratna metra, ima 3 ekspozicije: „Istorija škole je deo istorije Otadžbine“, „Junačke stranice rodne smolenske zemlje“ , "Ruska starina" - etnografija matične zemlje;
Prisustvo muzejske imovine koja se sastoji od nastavnika, veterana, diplomaca.
Muzejsko dobro:
Zueva V.N. - zamenik. Direktor za BP.
Leskova A.V. - nastavnik istorije, šef lokalnog istorijskog smera muzeja.
Pakyaltene L.I. - nastavnik likovne kulture, šef etnografskog pravca muzeja.
Shornikova L.M. - maturant.
Stolyarova E.G. - MHC nastavnik.
Ivanova L.V. - IT nastavnik.
7. Studenti.
Dostupnost programa aktivnosti i razvoja muzeja
Glavne funkcije muzeja su:
Funkcije i glavni pravci aktivnosti.
Organizacija potrage, dizajna i istraživačkih aktivnosti učenika, stvaranje uslova za njihovu socijalizaciju, formiranje naučnih i kreativnih inicijativa;
Dokumentiranje procesa i pojava prikupljanjem zbirki muzejskih predmeta;
Organizacija izlaganja i izložbe, metodološka, informativni rad;
Poboljšanje obrazovnih, obrazovnih, kulturnih i obrazovnih aktivnosti škole.
4.2. Glavne aktivnosti muzeja su:
Otkrivanje i prikupljanje muzejskih predmeta i muzejskih zbirki;
Zbirka muzejskih fondova;
Proučavanje muzejskih predmeta.
Prikupljeni muzejski predmeti čine glavni i naučni pomoćni fond muzeja.
Svi predmeti koji ulaze u muzej podliježu registraciji.
Sve stavke podležu obaveznom upisu u registar računa.
Upravitelj je odgovoran za sigurnost svih muzejskih fondova.
Skladištenje eksplozivnih predmeta u muzeju strogo je zabranjeno.
Računovodstvo i osiguravanje sigurnosti sredstava.
-
Rad muzeja odvija se u skladu sa obrazovnim obrazovni zadaci OU.
Godišnje i dugoročno planiranje rada provodi se kako u muzeju u cjelini, tako i u svim područjima muzejske djelatnosti.
Identifikacija, prikupljanje, knjiženje i čuvanje muzejskih predmeta i muzejskih zbirki;
Proučavanje muzejskih predmeta;
Pretraga, dizajn i istraživačke aktivnosti učenika;
Organizacija izložbi.
Direktno upravljanje muzejom vrše njegovi čelnici - A.V. Leskova. i Pakyaltene L.I.
Trenutni rad muzeja organizira muzejska imovina.
Vodstvo.
Program aktivnosti školskog istorijskog i zavičajnog muzeja MBOU "Škola br. 22" u Smolensku
Objašnjenje.
Sudbina mlađe generacije u velikoj mjeri ovisi o obnavljanju i održivom funkcioniranju odgojnog sustava, koji određuje moralne smjernice, pruža čvrstu duhovnu potporu izvornim, a ne izmišljenim životnim vrijednostima, građanstvu i patriotizmu. Odgoj patriotizma vuče korijene tamo gdje je osoba rođena, gdje je prošla kroz svoju duhovnu i moralnu formaciju. A za to, mladić mora biti odgojen na istorijskim i kulturnim tradicijama svog naroda, mora se sjetiti prošlog života svojih predaka.
Svaka osoba je vrsta otkrivača, ona ide na stare istine poput svijeta na svoj način. Ali na izvoru dugog životnog puta, svako od nas ima svoju malu domovinu, sa svojim izgledom, sa svojom ljepotom. Čini se čovjeku u djetinjstvu i ostaje s njim cijeli život. Stoga je vrlo važno znati istoriju svog grada, škole, porodice, svoje korijene. Svi koji vole svoju domovinu ne bi trebali znati samo njenu sadašnjost, već i prošlost. Kako su živjeli naši preci, kako su radili.
Školski muzej jedan je od oblika dodatnog obrazovanja koji razvija sustvaranje, aktivnost i amaterske performanse učenika u procesu prikupljanja, istraživanja, obrade, dizajniranja i promocije materijala koji imaju obrazovnu i kognitivnu vrijednost.
Školski muzej nije samo zbirka spomenika (iako se bez toga ne može), nije samo stvaranje izložbi (iako je muzej nezamisliv bez njih), već je to i višestrana aktivnost koja ima za cilj poboljšanje obrazovanja, moralnog obrazovanja i formiranja istorijske svesti, koja može postići različitim oblicima muzejskih aktivnosti, uključujući masovni naučni i obrazovni rad.
Smjerovi muzeja:
2. Obrazovne i istraživačke aktivnosti.
3. Pretraživački rad.
5. Metodički rad.
6. Rad na zalihama.
Obrazovno područje ovog programa je proučavanje istorijskog i kulturnog nasleđa njihove male domovine.
Nastavne metode
1. Verbalno - prenos informacija potrebnih za dalju obuku.
2. Vizuelno - gledanje video zapisa, dijapozitiva, razglednica, posjećivanje izložbi
i muzejske izložbe.
3. Pretraživač - prikupljanje informacija o temi koja vas zanima.
4. Istraživanje - proučavanje dokumentarnih i materijalnih predmeta iz
sredstva školskog muzeja za razvoj mentalne, intelektualne i kognitivne aktivnosti.
Oblici nastave: razgovori, predavanja, ekspedicije pretraživanja, individualni časovi sa studentima, časovi - izveštaji o obavljenom radu, opis traženog materijala, dizajn izložbi.
Očekivani rezultati: učešće na školskim, okružnim i regionalnim konferencijama, olimpijadama, festivalima, priprema izložbi i ekskurzija.
Glavni dio.
Svrha stvaranja i aktivnosti školskog muzeja je u potpunosti promovirati razvoj komunikativnih kompetencija, istraživačkih vještina učenika, podržati kreativne sposobnosti djece, formiranje interesa za nacionalnu kulturu i poštivanje moralne vrijednosti prošlih generacija. Muzej ne bi trebao postati samo posebna radna soba škole, već jedan od obrazovnih centara otvorenog obrazovnog prostora.
Svrha muzejske djelatnosti je formiranje osjećaja odgovornosti za očuvanje prirodnih resursa, umjetnička kultura regiji, ponos na svoju Otadžbinu, školu, porodicu, tj. osjećaji pripadnosti prošlosti i sadašnjosti male domovine.
Kao što znate, muzej ostvaruje vezu vremena. Pruža nam jedinstvenu priliku da generacije onih koji su živjeli prije nas budu naši saveznici u organizaciji obrazovnog procesa, iskoriste svoja iskustva na polju nauke, kulture, obrazovanja. Prošlost ne nestaje bez traga, ona se probija u sadašnjost, ostavljajući hiljade dokaza o svom postojanju u obliku spomenika materijalne i duhovne kulture, koje muzeji čuvaju i promoviraju.
Muzej je osmišljen kako bi promovirao formiranje građanskih i patriotskih kvaliteta kod učenika, proširio im vidike i obrazovao kognitivne interese i sposobnosti, savladavajući praktične vještine pretraživačkih i istraživačkih aktivnosti, te služi u svrhu poboljšanja obrazovnog procesa dodatnim obrazovanjem. Ovaj cilj pokriva cjelokupni pedagoški proces, prožima sve strukture, integrirajući treninge i vannastavni život učenika, razne aktivnosti.
Njegovo postizanje postaje moguće rješavanjem sljedećih zadataka:
Formiranje efikasnog rada na patriotskom obrazovanju, pružajući optimalne uslove za razvoj svakog tinejdžera, spremnost za dobrobit društva i države;
Formiranje socijalno orijentisanih normi ponašanja kod učenika, kulture međunacionalne komunikacije;
Uspostavljanje patriotskih vrednosti, pogleda i verovanja u umove i osećanja učenika, negujući poštovanje prema kulturnoj i istorijskoj prošlosti Rusije, prema tradiciji njihove rodne zemlje;
Privlačenje učenika da rade na oživljavanju i očuvanju kulturnih, duhovnih i moralnih vrednosti svoje rodne zemlje;
Sprovođenje potkrepljenih organizacionih aktivnosti za stvaranje uslova za građansko-patriotsko obrazovanje školaraca;
Emitovanje životno iskustvo iz generacije u generaciju;
Aktiviranje kreativnog potencijala učenika, roditelja, nastavnika.
Školski muzej jedan je od oblika dodatnog obrazovanja koji razvija sustvaranje, aktivnost i inicijativu učenika u procesu prikupljanja, istraživanja, obrade, dizajniranja i promocije materijala koji imaju obrazovnu i kognitivnu vrijednost.
1. Obrazovna i kognitivna aktivnost. Masovno edukativno.
Rad muzeja koristimo u obrazovnim i izvannastavnim aktivnostima.
Obrazovne aktivnosti:
Dakle, glavni zadatak čelnika muzeja je da maksimalno iskoriste muzej u obrazovnom procesu.
Da bi se povećala efikasnost lekcije, njena obrazovna vrijednost u dugoročnom planiranju akademske godine, predviđeno je da studenti rade u muzeju, koriste muzejsku građu u skladu s nastavnim planom i programom i rade na istraživačkim projektima.
Dokumentarni materijali koji se koriste u učionici oživljavaju obrazovni proces, ispunjavaju ga konkretnijim sadržajem, doprinose trajnom ovladavanju znanjem i imaju veliki emocionalni uticaj na učenike.
Vannastavne aktivnosti
Razrednici imaju informacije o svim mogućim muzejskim aktivnostima, u skladu sa njima i obrazovnim zadacima odeljenja, rad je planiran za godinu dana.
Oblici rada izvan učionice uključuju: razgovore, izlete, organizaciju sastanaka sa veteranima, održavanje igara (igranje na stanicama), projektne aktivnosti zasnovane na muzejskoj građi.
2. Potraga (prikupljanje materijala, posjećivanje veterana, maturanata).
Glavna razlika između obrazovnog i odgojnog učinka u aktivnostima školskog muzeja i državnog muzeja je u tome što dijete ovdje nije kao potrošač proizvoda muzejske djelatnosti, već kao njegov aktivni tvorac.
Školski muzej ima ogroman potencijal za obrazovni uticaj na umove i duše djece i adolescenata. Učešće u potrazi i kolektivnom radu, upoznavanje zanimljivih ljudi, upoznavanje istorijskih činjenica pomažu učenicima da iznutra nauče istoriju i probleme svoje rodne zemlje, svoje škole, shvate koliko energije i duše njihovi preci ulažu u ekonomiju i kulturu zemlje, čiji je porodica deo i škola. Ovo njeguje poštovanje sjećanja na prošle generacije, poštovanje kulturne i prirodne baštine, bez čega je nemoguće njegovati patriotizam i ljubav prema svojoj Otadžbini, prema svojoj maloj domovini.
3. Obrazovne i istraživačke aktivnosti (obrada primljenih informacija).
Studenti stječu puno praktičnih vještina u procesu osiguravanja istraživačkih aktivnosti muzeja: sposobnost opisivanja i klasifikacije istorijskih izvora, poređenja činjenica itd.
Očekuje se dalji rad na razvoju kognitivnih sposobnosti djece. Studenti rade sa literaturom, referentnim knjigama, dokumentima, upoznaju se sa arhivskom građom, traže pomoć u prikupljanju građe od rođaka, veterana rata, uče promatrati, analizirati, razmjenjivati \u200b\u200biskustva, stjecati istraživačke vještine, braniti svoje projekte u okviru škole, okruga.
4. Individualni rad sa studentima.
Obuka vodiča o planiranim temama, organizacija individualne pomoći u pisanju projekata.
5. Metodički rad.
Trening metodološka dostignuća o temama, ukrašavanju preklopnih kreveta, izdavanju brošura ("Koliko smo bili mladi ...", "Ne smijemo zaboraviti ove drage" (o sudionicima rata),
6. Rad na zalihama
Računovodstvo i čuvanje prikupljenog materijala na papiru. Postoji knjiga inventara, knjiga posjetilaca, knjiga recenzija. U planu je digitalizacija eksponata.
7. Uprava muzeja
Radom muzeja upravlja Muzejski aktiv. je li on
Usmjerava sakupljačke radove za dopunu i dalji razvoj muzeja,
Organizira knjigovodstvo i čuvanje postojećih fondova, izvodi muzejske izložbe,
Izrađuje plan rada.
Dakle, program "Školski istorijski i zavičajni muzej" uključuje implementaciju tri socio-kulturne funkcije:
Poboljšanje oblika i metoda nastave i obrazovanja učenika pomoću lokalne istorije i muzeologije.
Organizacija aktivnosti školskog muzeja kao istraživačkog, nastavnog i obrazovnog i zabavnog centra.
Organizacija učešća učenika u turističkim i lokalnim istorijatima, saveznim, regionalnim i lokalnim programima muzejskim i lokalnim istorijatima.
Program razvoja školskog zavičajnog muzeja.
Programom razvoja muzeja predviđene su mjere za jačanje suprotstavljanja iskrivljavanju i falsifikovanju povijesti Otadžbine. Izložba školskog muzeja sadrži autentične materijale koji otkrivaju najvažnije faze Velikog Otadžbinski rat... Pomažu u širenju znanja školaraca o istorijskoj prošlosti i sadašnjosti naše domovine, neguju patriotizam i osećaj poštovanja prema njenoj istoriji.
Materijali muzeja dizajnirani su kako bi učenicima ulili osjećaj ponosa i ljubavi prema svojoj školi. Polovina eksponata u školskom muzeju odnosi se na školsku istoriju.
Očekuje se dalji rad na razvoju kognitivnih sposobnosti djece. Studenti rade s literaturom, referentnim knjigama, dokumentima, upoznaju se sa arhivskom građom, traže pomoć u prikupljanju građe od rođaka, veterana rata, uče promatrati, analizirati, razmjenjivati \u200b\u200biskustva, prenijeti svoja znanja drugima, steći istraživačke vještine, braniti svoje projekte u okviru aktivnosti školsko naučno društvo.
Među najvažnijim merama predviđena je dalja upotreba školskog muzeja u nastavnom i obrazovnom radu sa učenicima. Glavni zadatak voditelja muzeja je maksimalno iskoristiti muzej u obrazovnom procesu. Preporučljivo je izvoditi nastavu u samom muzeju, uzimajući u obzir njegov profil ili upotrebu zasebnih ekspozicija u različitim razredima prilikom proučavanja određenih tema iz nastavnog programa istorije. Dokumentarni materijali korišteni na časovima oživljavaju obrazovni proces, ispunjavaju ga konkretnijim sadržajem, doprinose trajnom ovladavanju znanjem i imaju veliki emocionalni utjecaj na učenike. Izvorni materijali iz školskog muzeja pomažu nastavniku istorije u isticanju najvažnijih perioda Velikog otadžbinskog rata.
Muzej se opravdava tek kada postane organizator vojno-patriotskog rada. Stoga bi trebalo ojačati inicijativu muzeja u organizovanju društveno korisnih poslova. Za to je planiran skup događaja: izleti i izleti na mjesta vojne slave, široko održavanje dana i mjeseci branitelja Otadžbine, sastanci s veteranima, radnicima domova, zatvorenicima, potražne aktivnosti, takmičenja kreativni radovi, vojne sportske igre itd.
Primjena svrsishodnog sistematskog pedagoškog vođenja najvažniji je uslov za povećanje efikasnosti muzeja u obrazovnom procesu. Aktivnošću dobra upravlja voditelj školskog muzeja. Trebalo bi aktivnije uključiti veteranske i kreativne organizacije i sindikate da rade u školskom muzeju, kako bi u potpunosti iskoristili svoja iskustva i duhovni potencijal kako bi se očuvali i kontinuitet slavnih borbenih i radničkih tradicija.
Ali glavnu koordinaciju aktivnosti za razvoj i organizaciju muzejskog rada provodi direktor škole, njegov zamjenik u Odjelu unutrašnjih poslova. Oni osiguravaju da se materijali školskog muzeja koriste u obrazovnim, izvannastavnim i vannastavnim poslovima, tako da se svi dokumenti, posebno originali, pažljivo čuvaju.
Kao rezultat provedbe programa razvoja muzeja očekuje se:
osiguravanje duhovnog i moralnog obrazovanja mlađe generacije,
oživljavanje pravih duhovnih vrednosti ruskog naroda,
očuvanje i razvoj njegove slavne borbene i radničke tradicije,
optimizacija rada na vojno-patriotskom obrazovanju školaraca u savremenim uslovima.
Školski muzej ne bi smio biti sam sebi cilj. On je samo karika u jednom lancu, dio je obrazovnog sistema i obavlja samo svoje funkcije. Muzej ne može zamijeniti lekciju. Dopunjava samo obrazovni i obrazovni rad, zasićujući ga istorijskim i lokalnim istorijatom. Od mnogih oblika rada, treba odabrati samo one koji se mogu uključiti u strukturu rada svake pojedine, odvojene škole.
Odobravam
Direktor srednje škole s. Alkino-2
______________________________
Narudžba br. 20___
POZICIJA
o školskom muzeju
Općinsko budžetsko opće obrazovanjeinstitucije
Srednja škola sa. Alkino-2 općinskog okruga Čišminjski okrug Republike Baškortostan
- Opšte odredbe
1.1. Školski zavičajni muzej je strukturni odjel Općinske budžetske obrazovne ustanove Srednja opća škola sa. Alkino-2 općinskog okruga Čišminjski okrug Republike Baškortostan (u daljnjem tekstu - Škola), djelujući na osnovu Zakona "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", Zakona "O obrazovanju u Republici Baškortostan", a u pogledu računovodstva i skladištenja sredstava - Saveznog zakona "O muzejskom fondu i muzeji Ruske Federacije ”.
1.2. Zavičajni muzej je sistematizirana, tematska zbirka muzejskih predmeta i muzejskih zbirki - povijesnih i kulturnih spomenika koji se čuvaju i izlažu u skladu s važećim pravilima.
1.3. Istraživačke i muzejsko-istraživačke aktivnosti zasnivaju se na lokalnom principu.
1.4. Muzejem upravlja šef muzeja, imenovan naredbom direktora škole.
1.5. Muzejski predmeti i muzejske zbirke školskog muzeja sastavni su dio kulturne baštine naroda. Podliježu računovodstvu i skladištenju na propisani način.
1.6. Profil, program, funkcije muzeja integrirani su sa obrazovnim sistemom škole i određeni su njegovim zadacima.
2. Osnovni pojmovi
2.1. Profil muzeja je istorija i lokalna znanost.
2.2. Muzejski predmet - spomenik materijalne ili duhovne kulture
primio muzej i zabilježio u inventarnu knjigu.
2.3. Muzejska zbirka je znanstveno organizirana zbirka muzejskih predmeta i naučne pomoćne građe.
2.4. Nabava muzejskog fonda - aktivnosti muzeja na identifikaciji, sakupljanju, evidentiranju i opisivanju muzejskih predmeta.
2.5. Knjiga računa glavni je dokument za registraciju muzejskih predmeta.
2.6. Izložba - muzejski predmeti (eksponati) koji se izlažu u određenom sistemu. Glavne izložbe muzeja su: „Istorija osnivanja sela i njegova istorija“, „Istorija škole“, „Selo tokom Velikog otadžbinskog rata“, „Granične trupe“, „Avganistanski i drugi ratovi“.
2.7. Računovodstvo i registracija školskog muzeja vrši se u skladu sa uputstvom o sertifikaciji muzeja obrazovnih institucija, odobrenim od Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.
3. Ciljevi
3.1. Muzej - organiziran kako bi se:
Građansko-patriotsko obrazovanje učenika;
Širenje obrazovnog prostora, poboljšanje učenja dodatnim obrazovanjem;
Formiranje istorijske svesti učenika i širenje njihovih vidika;
Razvoj kognitivnih interesa i sposobnosti djece i mladih;
Razvoj društvene aktivnosti i kreativne inicijative učenika u procesu prikupljanja, istraživanja, obrade, dizajniranja i predstavljanja predmeta materijalne kulture, izvora iz istorije i društva koji imaju obrazovnu, naučnu i saznajnu vrijednost;
Ovladavanje praktičnim vještinama pretraživačkih, dizajnerskih i istraživačkih aktivnosti;
Aktivni razvoj učenika istorijskog i kulturnog okruženja
3.2. Zadaci muzeja:
Razvoj interesa za istoriju sa. Alkino-2 kroz lokalnu istoriju;
Organizacija slobodnog vremena za školarce;
Organizacija društvene prakse putem pretraživanja, istraživačkih aktivnosti;
Otkrivanje, prikupljanje, čuvanje i proučavanje muzejskih predmeta i muzejskih zbirki;
Implementacija modularne organizacije dodatnog obrazovanja;
Razvoj mrežne interakcije dizajnerskih i pedagoških timova, djece, roditelja, stvaranje informacijskog i komunikacijskog prostora za glavne predmete odgoja i dodatnog obrazovanja (drugi muzeji, arhivi, biblioteke itd.);
Organizacija aktivnog izletničkog masovnog rada sa studentima i stanovništvom
sela;
Formiranje imovine djeteta i odrasle osobe, stvaranje tijela samouprave - imovina muzeja.
4. Funkcije i glavni pravci aktivnosti
4.1. Glavne funkcije muzeja su:
Stvaranje uslova za socijalizaciju učenika unapređivanjem obrazovnih, obrazovnih i kulturnih i obrazovnih aktivnosti škole koristeći muzejska sredstva i metode;
Organizacija istraživačkih aktivnosti studenata, usredsređenih na formiranje naučnih, kreativnih inicijativa i sprovedenih tokom dizajnerskog, pretraživačkog i analitičkog rada;
Provođenje masovnih organizacionih, kulturnih, obrazovnih, metodoloških, informativnih, izdavačkih djelatnosti;
Dokumentiranje procesa i pojava koji odgovaraju profilu i glavnoj temi muzeja u njihovom povijesnom razvoju, prikupljanjem zbirki muzejskih predmeta, njihovim računovodstvom i naučnom obradom;
Kontinuirani razvoj izlaganja i izložbenog rada.
4.2. Glavne aktivnosti muzeja su:
Nabava, računovodstvo, čuvanje i opis zbirki muzejskih predmeta;
Izložba i izložbeni rad;
Obrazovni i obrazovni i kulturno-prosvjetni rad.
5. Organizacija muzeja
Stvaranje školskog muzeja svrsishodno je, kreativno traženje
istraživački rad školaraca na temi koja se odnosi na istoriju škole, kao i istoriju i kulturu str. Alkino-2.
Navedeno je moguće sa:
Sredstva učenika sposobna za sistematsko traženje, zalihe, izlaganje, kulturni i obrazovni rad;
Vođa-učitelj i aktivno učešće u ovom radu nastavnog osoblja;
Zbirka muzejskih predmeta prikupljenih i upisanih u inventarnu knjigu, što omogućava stvaranje muzeja određenog profila;
Izložbe koje zadovoljavaju savremene zahtjeve u pogledu sadržaja i dizajna;
Prostorije i oprema koja osigurava sigurnost muzejskih predmeta i uvjete za njihovo izlaganje;
Muzejske propise odobrava direktor škole.
Računovodstvo i registracija školskog muzeja vrši se u skladu sa uputstvom o sertifikaciji muzeja obrazovnih institucija, odobrenim od Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.
6. Računovodstvo i osiguravanje sigurnosti sredstava
6.1. Svi prikupljeni muzejski predmeti, zbirke, materijali čine glavni, pomoćni fond muzeja.
6.2. Svi predmeti od muzejskog značaja koji ulaze u muzej podliježu registraciji bez obzira na način prijema (poklon, kupovina, pronalazak, razmjena itd.), Trajni ili privremeni oblik čuvanja.
6.3. Izdavanje muzejskih predmeta iz muzejskih fondova (vraćanje, razmjena, prenos na određeno vrijeme, kao i otpis zbog gubitka muzejske imovine) također se provode aktivacijom.
6.4. Sve stavke iz Fiksnog fonda podležu obaveznom upisu u knjigu primitaka (Inventarna knjiga). Zbirka knjiga (inventarna knjiga) muzejskih predmeta trajno se čuva u školi.
6.5. Svi predmeti glavnog fonda upisani u inventarnu knjigu podliježu sekundarnoj registraciji uz popunjavanje inventarnih kartica za svaki muzejski predmet.
6.6. Fond pomoćnih materijala (kopije, rasporedi, dijagrami itd.) Evidentiraju se u posebnoj knjigovodstvenoj knjizi.
6.7. Muzejski predmeti i arhivska građa koji trenutno nisu izloženi čuvaju se u izložbenim sobama, u ormarima s uređajima za zaključavanje.
7. Uprava muzeja
7.1. Direktor škole odgovoran je za aktivnosti muzeja, a generalno rukovodstvo zamjenik je direktora za nastavni i obrazovni rad ili obrazovni rad.
7.2. Neposredno upravljanje praktičnim radom Muzeja vrši njegov rukovodilac, imenovan naredbom direktora škole.
7.3. Dugoročno planiranje organizira Vijeće muzeja. Muzejsko vijeće se formira od predstavnika pedagoške, roditeljske i boračke zajednice.
7.4. Da bi se muzeju pomoglo, između učenika škole organizira se muzejska imovina.
7.5. O aktivnostima muzeja i efikasnosti njegove upotrebe u obrazovnom procesu govori se na pedagoškom vijeću škole.
8. Sadržaj djela
8.1. Rad muzeja planira se i izvodi u skladu sa opštim i specifičnim obrazovnim zadacima škole, u čijoj strukturi muzej funkcionira.
8.2. Godišnje i dugoročno planiranje provodi se u svim glavnim dijelovima muzejaaktivnosti - pribavljanje, knjigovodstvo, čuvanje i opisivanje fondova muzejskih predmeta, izložbeni i izložbeni rad, obrazovni i kulturno-prosvjetni rad.
8.3. U skladu sa planom rada, šef muzeja formira sekcije, odeljenja, radne grupe u svakom smeru, koje izvode:
Sustavno, stalno pribavljanje, proučavanje i obrada muzejskih fondova, izvođenje dizajnerskih, ekspedicijskih, pretraživačkih i istraživački radorganizovanje stabilnih odnosa sa raznim administrativnim, javnim organizacijama, naučnim i kulturnim i obrazovnim institucijama;
Stvaranje i unapređenje stacionarnih ekspozicija, organizacija tematskih izložbi, kako u samoj školi tako i izvan nje, uključujući u saradnji sa drugim muzejima;
Muzejske prezentacije u procesu sudjelovanja u raznim emisijama i natjecanjima;
Obrazovni i obrazovni i kulturno-prosvjetni rad muzejskim putem pripremanjem i izvođenjem izleta, predavanja i javnih događaja za učenike, roditelje i boračku zajednicu, kao i stanovništvo sela;
Razvoj istorijskog i kulturnog okruženja od strane učenika organizovanjem šetnji, izleta po selu, posećivanja muzeja, pozorišta, izložbenih sala, nezaboravnih mesta;
Popularizacija rezultata svih područja svog djelovanja putem medija i Interneta.
8.4. Posjete muzeju, izleti i drugi događaji bilježe se u dnevniku (knjizi) posjeta muzeju.
9. Prestanak muzeja
9.1 O pitanju prestanka aktivnosti muzeja, kao i o sudbini njegovih muzejskih zbirki, odlučuje direktor škole u dogovoru sa upravnim tijelom visokog obrazovanja.
9.2 . Osniva se posebna muzejska komisija za prijenos sredstava iz školskih muzeja u državni ili javni muzej.Zbirke muzejskih predmeta pohranjenih i registriranih u muzeju, zajedno sa svom knjigovodstvenom i naučnom dokumentacijom, aktiviraju se i zapečaćuju.
Uredba je razmotrena i usvojena na sastanku Pedagoškog veća škole, zapisnik br. ________ od __________________ 20___.
