भाषण की संस्कृति पर वैकल्पिक पाठ्यक्रम। “भाषण की संस्कृति के मूल तत्व

नगर निगम का बजट

शैक्षिक संस्था

"माध्यमिक विद्यालय संख्या 18"

वैकल्पिक पाठ्यक्रम

"रूसी संस्कृति के बारे में विचार"

आध्यात्मिक और नैतिक विकास

(10 - 11 ग्रेड)

लोज़ान्या ल्यूडमिला व्लादिमीरोवाना

इतिहास और सामाजिक विज्ञान शिक्षक

उच्चतम योग्यता श्रेणी

MBOU SOSH, 18, मुरम

मुरम 2016

व्याख्यात्मक नोट

दस्तावेज़ की स्थिति

वैकल्पिक पाठ्यक्रम कार्यक्रम "शिक्षा पर कानून" की आवश्यकताओं के आधार पर विकसित किया गया था रूसी संघ", संघीय राज्य शैक्षिक मानक, साथ ही राष्ट्रीय इतिहास पर एक नए शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर की अवधारणा और शिक्षा की सामग्री के आधुनिकीकरण के कार्यों के अनुसार। कार्यक्रम को संकलित करते समय, रूसी संस्कृति के इतिहास पर लेखक के कार्यक्रम का उपयोग किया गया था:रयब्त्सेव यू.एस., कोज़लेंको एस.आई. रूसी संस्कृति का इतिहास।व्लादोस, 2008।

वैकल्पिक पाठ्यक्रम के काम करने का कार्यक्रम 10-11 कक्षा के छात्रों के लिए बनाया गया है।

कार्यक्रम में पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करके वैकल्पिक पाठ्यक्रम का अध्ययन करना शामिल है:

“रूसी संस्कृति का इतिहास। IX - बीसवीं सदी के अंत में। " (लेखक - यू.एस. रयात्सेव, एस.आई. कोज़्लेंको);

"रूसी कलात्मक संस्कृति" 2 भागों में, ग्रेड 10-11 (लेखक - एलए रैपट्सकाया)।

कार्य कार्यक्रम लेखक के कार्यक्रम के विषय विषयों की सामग्री को समेटता है, पाठ्यक्रम के वर्गों और विषयों द्वारा शिक्षण घंटे का एक स्पष्ट वितरण देता है, व्यावहारिक कार्य का इष्टतम संयोजन निर्धारित करता है, पाठ - व्याख्यान, चर्चा, शैक्षिक सामग्री को संरचना, इसके अध्ययन के अनुक्रम को निर्धारित करता है। कार्य कार्यक्रम छात्र निकाय की ख़ासियत को ध्यान में रखता है, पाठ्यक्रम के अपरिवर्तनीय भाग (रूस का इतिहास, क्षेत्रीय घटक) के विषयों के साथ कनेक्शन, जो आपको शैक्षिक प्रक्रिया के तर्क को संरक्षित करने की अनुमति देता है। कार्य कार्यक्रम शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों को एक विचार प्राप्त करने की अनुमति देता है:

इस पाठ्यक्रम के लक्ष्यों, सामग्री, प्रशिक्षण, शिक्षा और विकास की विशेषताओं के बारे में;

शैक्षिक सामग्री की संरचना के बारे में, पाठ्यक्रम के वर्गों और विषयों का अध्ययन करने का क्रम, उनकी मात्रात्मक विशेषताओं के बारे में।

प्रासंगिकता

आज रूस औद्योगिक सूचना के बाद के समाज के लिए संक्रमण की राह पर है। हमें प्रभावित करने वाले विभिन्न सूचना संसाधनों का उपयोग हमारे जीवन का आदर्श बन गया है। 1991 के क्लब ऑफ रोम की रिपोर्ट में, इन प्रक्रियाओं को "पहली वैश्विक क्रांति" कहा गया था, जो "भूस्थैतिक झटके, सामाजिक, तकनीकी, सांस्कृतिक और नैतिक कारकों ..." के आकार का है। हम परिवर्तन के युग में रहते हैं, और कभी-कभी नुकसान, आध्यात्मिक मूल्यों के पूरे परिसर में। उनका नुकसान विसंगति है, उन्हें अक्सर वैश्विक समस्याओं की श्रेणी में रखा जाता है, यह देखते हुए कि "मानव जाति की कठिनाइयां" काफी हद तक अपूर्ण मानवीय व्यवहार, उनके नैतिक मानकों के कारण होती हैं ... "इस स्थिति को बदलने की आवश्यकता है। सामान्य शिक्षा के राज्य मानक की अवधारणा के परिचय में, हम पढ़ते हैं: "व्यक्तित्व विकास आधुनिक शिक्षा का अर्थ और उद्देश्य है ... लगातार बदलती परिस्थितियों में जीवन नए मानदंड बन रहे हैं, जिससे लगातार उभर रही नई, गैर-मानक समस्याओं को हल करने की क्षमता की आवश्यकता होती है; बहुसांस्कृतिक समाज में जीवन ”।

शिक्षा का कार्य एक नए व्यक्ति को खेती करना है जो राज्य की जरूरतों को पूरा करता है, जिसमें सहनशीलता, सोच का लचीलापन हैसंस्कृति की सामग्री को पुन: पेश करने और बढ़ाने में सक्षम। आधुनिक व्यक्ति को दुनिया में अपनी जगह के बारे में स्पष्ट रूप से पता होना चाहिए। यदि वह सफल होना चाहता है, तो उसे अपने लिए एक पेशा चुनना होगा जो उसकी क्षमताओं और कौशल को प्रकट करने में मदद करेगा। वैकल्पिक पाठ्यक्रम पेशेवर गतिविधियों की विविधता को समझने में मदद करते हैं, सही विकल्प के छात्र को समझाने के लिए स्थिति बनाते हैं, व्यक्तिगत प्रशिक्षण का सबसे महत्वपूर्ण साधन हैं। वे एक व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र को परिभाषित करने का अवसर खोलते हैं, विभिन्न भूमिकाओं पर लेने में मदद करते हैं: एक शोधकर्ता, एक विश्लेषक, एक विशेषज्ञ और संचार कौशल में महारत हासिल करने के लिए।

प्रस्तावित वैकल्पिक पाठ्यक्रम को अनिवार्य पाठ्यक्रम के इतिहास में शामिल बुनियादी पाठ्यक्रम के कुछ वर्गों को गहरा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह आपको अपनी शिक्षा की निरंतरता के संबंध में हितों और पेशेवर इरादों के अनुसार इतिहास के अध्ययन को लाने की अनुमति देगा, एक इतिहासकार, कला समीक्षक, मार्गदर्शक, संस्कृतिकर्मी और डिजाइनर के रूप में ऐसी विशिष्टताओं को चुनने में मदद करेगा।

ऐतिहासिक और सांस्कृतिक मानक की वैचारिक नींव इतिहास के पाठ्यक्रम में रूसी संस्कृति के इतिहास का गहराई से अध्ययन करती है। वैकल्पिक पाठ्यक्रम "रूसी संस्कृति पर बातचीत" आपको सांस्कृतिक मुद्दों के अध्ययन को व्यवस्थित करने की अनुमति देगा,गुणात्मक रूप से नए स्तर पर, रूसी इतिहास के आध्यात्मिक और सांस्कृतिक पहलू के मामलों में छात्रों की क्षमता में काफी वृद्धि हुई है।

नवीनता

पाठ्यक्रम की नवीनता इस तथ्य में निहित है कि पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के दौरान, छात्र न केवल क्षेत्रीय घटक के साथ संयोजन में रूसी संस्कृति के मुद्दों पर गहराई से अध्ययन करेंगे, बल्कि कार्यक्रम में किए गए पुस्तिकाओं के रूप में प्राप्त ज्ञान को औपचारिक रूप देना भी सीखेंगे।जनतासंबंध ", साथ ही साथ सेवाओं का उपयोग करके इन्फोग्राफिक तकनीकों का उपयोग करना सीखें: https://www.easel.ly तथा

शैक्षिक प्रक्रिया में वैकल्पिक पाठ्यक्रम का स्थान .

10-11 कक्षा में छात्रों के लिए बनाया गया एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम सामान्य शिक्षा स्कूलरूसी संस्कृति के इतिहास में रुचि दिखाना। मानविकी चक्र में एक पाठ्यक्रम के रूप में, यह निम्नलिखित प्रोफाइलों में से एक में विशेष प्रशिक्षण के तीसरे विषय ब्लॉक में प्रवेश कर सकता है: मानवीय, सामाजिक-आर्थिक, सार्वभौमिक (सामान्य शिक्षा), आदि कार्यक्रम 2 साल के अध्ययन (10-11 ग्रेड) के लिए डिज़ाइन किया गया है और इसमें पाठ्यक्रम का अध्ययन करना शामिल है। 68 घंटे, प्रति सप्ताह 1 शिक्षण घंटे के आधार पर। वैकल्पिक पाठ्यक्रम में 3 खंड होते हैं, जहां कालानुक्रमिक क्रम में संस्कृति का विकास होता हैनौवीं- XXI सदियों:

"मध्यकालीन संस्कृति (नौवीं- XVII सदियों) ";

"आधुनिक समय की संस्कृति (XVIII- उन्नीसवीं सदियों) ";

"नवीनतम समय की संस्कृति (XX - XXI सदियों)"।

ऐच्छिक पाठ्यक्रम का चुनाव स्कूल के निर्णय द्वारा निर्धारित किया जाता है और प्रत्येक व्यक्तिगत छात्र द्वारा किया जाता है।

वैकल्पिक पाठ्यक्रम विषय

घरेलू संस्कृति अपनी स्थापना से वर्तमान तक। यह पाठ्यक्रम ऐतिहासिक प्रक्रिया को समझने की संभावनाओं का विस्तार करता है, आपको पितृभूमि के इतिहास के ज्ञान पर भरोसा करते हुए, राष्ट्रीय भावना के जीवित आंदोलन को महसूस करने की अनुमति देता है। संरचनात्मक रूप से, पाठ्यक्रम को कालानुक्रमिक-समस्याग्रस्त सिद्धांत के अनुसार प्रस्तुत किया गया है, जो आपको रूस के सांस्कृतिक इतिहास की प्रमुख घटनाओं की अधिक स्पष्ट रूप से पहचान करने के लिए, सूचना के साथ ओवरसैट से बचने की अनुमति देता है।

वैकल्पिक पाठ्यक्रम का अध्ययन करने का उद्देश्य

रूसी संस्कृति की दुनिया में छात्रों का परिचय, रूसी इतिहास, उच्च विद्यालय के छात्रों द्वारा रूसी आध्यात्मिक मूल्यों की स्वतंत्र समझ के लिए शर्तों के संगठन को समझने में छात्रों की संज्ञानात्मक और आध्यात्मिक आवश्यकताओं को बढ़ाने के लिए अवसरों का निर्माण। रूसी संस्कृति का अध्ययन करने का मुख्य तरीका संवाद है, जो आपको समय में सांस्कृतिक स्मारकों, विचारों, लोगों, घटनाओं को वार्ताकारों के रूप में संदर्भित करने की अनुमति देता है। प्रस्तावित पाठ्यक्रम की ख़ासियत यह है कि प्रत्येक सांस्कृतिक - ऐतिहासिक युग सांस्कृतिक और ऐतिहासिक घटनाओं की गतिशीलता और अंतर्संबंध में प्रस्तुत किया गया है। यह हमें एक आत्म-विकासशील प्रणाली के रूप में संस्कृति पर विचार करने की अनुमति देता है, रूसी इतिहास में इसकी जगह की पहचान करने के लिए। इस दृष्टिकोण के साथ, रूस के इतिहास की समझ एक अभिन्न प्रक्रिया के रूप में प्राप्त की जाती है।

कार्य वैकल्पिक पाठ्यक्रम:

स्वतंत्र सीखने और अनुसंधान के लिए आवश्यक बौद्धिक उपकरणों से लैस छात्रों;

मौखिक और लिखित भाषण की संस्कृति से संबंधित कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना; कौशल और ऐतिहासिक जानकारी के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने की क्षमता; विशेष अनुसंधान कौशल;

संस्कृति के नियमों की समझ विकसित करें, एक विचारशील पाठक, श्रोता, दर्शक होने की क्षमता, यानी। जीवन भर संस्कृति को देखने की क्षमता और इच्छा को विकसित करना, और यह इस उद्देश्य के लिए है कि सांस्कृतिक विकास की जटिल प्रक्रिया के सबसे महत्वपूर्ण कानूनों को प्रकट करने के लिए, एक निश्चित मात्रा में ज्ञान दिया जाए।

व्यक्ति के संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमता को विकसित करने के लिए;

छात्रों में राष्ट्रीय संस्कृति में प्रेम और रुचि की भावना जागृत करना।

एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम के कार्य

प्रतिपूरक (छात्रों के लिए सार्वभौमिक शैक्षिक कार्यों की आवश्यक आपूर्ति करता है);

प्रसारण (ऐतिहासिक स्थान में निरंतरता बनाए रखता है, सांस्कृतिक प्रणाली की निरंतरता, अतीत से वर्तमान तक और वर्तमान से सांस्कृतिक व्यवहार के भविष्य के नमूनों के लिए है जो दीर्घकालिक अनुमोदन से गुजर चुके हैं, एक मूल्य-आधारित रंग प्राप्त कर लिया है और समाज की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं);

Personalistic (स्वयं की विशिष्टता की समझ प्रदान करता है, सकारात्मक-महत्वपूर्ण सोच को समायोजित करता है, उत्पादक रिफ्लेक्टिव गतिविधि के कार्यान्वयन की नींव रखता है और किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत पसंद, सामाजिक मानदंडों के साथ अपने व्यवहार का सामंजस्य स्थापित करता है);

रचनात्मक (सूचना सेवाओं का उपयोग करने के कौशल में महारत हासिल करने के माध्यम से आत्म-प्राप्ति के लिए स्थितियां बनाता है)।

व्यक्तिगत, मेटा-सब्जेक्ट और सब्जेक्ट

मुख्य पाठ्यक्रम की भर्ती के परिणाम

निजी

अपनी जैविक एकता और प्रकृति, लोगों, संस्कृतियों और धर्मों की विविधता में दुनिया के समग्र, सामाजिक रूप से उन्मुख दृष्टिकोण के गठन;

एक अलग राय, इतिहास और अन्य लोगों की संस्कृति के प्रति एक सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन;

छात्रों के सांस्कृतिक मूल्य और अर्थ संबंधी दृष्टिकोण का गठन, उनके व्यक्तिगत और व्यक्तिगत पदों, सामाजिक दक्षताओं को दर्शाता है, व्यक्तिगत गुण;

रूसी नागरिक पहचान की नींव का गठन, अपने देश में गर्व की भावना, रूसी लोगों और रूस के इतिहास, उनकी जातीय और राष्ट्रीय पहचान के बारे में जागरूकता; बहुराष्ट्रीय रूसी समाज के मूल्यों को आकार देना; मानवतावादी और लोकतांत्रिक मूल्य अभिविन्यास का गठन।

Metasubject

रचनात्मक और खोजपूर्ण प्रकृति की समस्याओं को हल करने के तरीके में महारत हासिल करना;

कार्य और उसके कार्यान्वयन के लिए शर्तों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों की योजना, नियंत्रण और मूल्यांकन करने की क्षमता का गठन; परिणाम प्राप्त करने के लिए सबसे प्रभावी तरीके निर्धारित करें;

सूचना प्रस्तुत करने और अध्ययन के तहत वस्तुओं और प्रक्रियाओं के मॉडल बनाने, शैक्षिक और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए योजनाओं के प्रतीकात्मक साधनों का उपयोग;

शैक्षणिक विषय के संचार और संज्ञानात्मक कार्यों और प्रौद्योगिकियों के अनुसार विभिन्न संदर्भ विधियों (इंटरनेट के संदर्भ स्रोतों और इंटरनेट के खुले शैक्षिक सूचना स्थान), संग्रह, प्रसंस्करण, विश्लेषण, संगठन, प्रसारण और सूचना की व्याख्या का उपयोग; कीबोर्ड का उपयोग करके पाठ में प्रवेश करने की क्षमता, डिजिटल रूप में मापा (रिकॉर्ड) मूल्यों को ठीक करना और छवियों, ध्वनियों का विश्लेषण करना, अपना भाषण तैयार करना और ऑडियो - वीडियो और ग्राफिक समर्थन के साथ प्रदर्शन करना; सूचना चयनात्मकता, नैतिकता और शिष्टाचार के मानदंडों का पालन करें;

विभिन्न सामाजिक स्थितियों में वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग के कौशल का विकास, संघर्षों को पैदा नहीं करने और विवादास्पद स्थितियों से बाहर निकलने के तरीके खोजने की क्षमता।

विषय

सांस्कृतिक और ऐतिहासिक युग की प्रमुख अवधारणाओं में महारत हासिल करना;

सांस्कृतिक अनुभव, मानव जीवनी के माध्यम से ऐतिहासिक घटनाओं के वर्गीकरण में कौशल का विकास;

सांस्कृतिक रचनात्मकता के प्रमुख रूपों के माध्यम से रूस के इतिहास में सांस्कृतिक और ऐतिहासिक युगों की पहचान;

रूसी साहित्य और कला के स्मारकों की शैली की विशेषताओं को परिभाषित करने में कौशल का गठन, किसी दिए गए सांस्कृतिक और ऐतिहासिक युग के संदर्भ के साथ सबसे बड़े सांस्कृतिक आंकड़ों के नामों की तुलना करना;

प्राप्त ज्ञान को व्यवस्थित करने के तरीकों में महारत हासिल करें (एनोटेशन, समीक्षा, आरेख, टेबल, आदि बनाएं);

एक ऐतिहासिक निबंध, प्रस्तुति, पुस्तिका, इन्फोग्राफिक, वीडियो, आदि के रूप में उनकी गतिविधियों के परिणामों को प्रस्तुत करने की क्षमता।

दुनिया की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक तस्वीर में महारत हासिल है: सांस्कृतिक उपलब्धियों के ऐतिहासिक दृष्टिकोण से ऐतिहासिक दुनिया को समझाने की क्षमता, ऐतिहासिक तथ्यों और अवधारणाओं को एक सुसंगत तस्वीर में जोड़ना; घटना के स्थान, शताब्दी, चरणों, तारीखों द्वारा निर्धारित; पूरे को भागों में विभाजित करें, मुख्य चीज़ की पहचान करें, सामान्यीकरण करें, तुलना करें।

खुली सांस्कृतिक और ऐतिहासिक सोच का गठन: रूस की संस्कृति पर सामाजिक प्रक्रियाओं के विकास और उनके प्रभाव को देखने की क्षमता (परिणामों को निर्धारित करने और परिणामों की भविष्यवाणी करने के लिए); कारणों और प्रभावों की पहचान, तार्किक अनुक्रम; अतीत के युग के लोगों के कार्यों के उद्देश्यों का प्रतिनिधित्व करते हैं जिन्होंने रूसी संस्कृति को प्रभावित किया।

व्यक्ति का सांस्कृतिक और नैतिक आत्मनिर्णय: मानव जाति द्वारा विकसित सांस्कृतिक प्रणाली पर भरोसा करते हुए, अपने स्वयं के और अन्य लोगों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता - नैतिक मूल्य; मानवतावादी नैतिक मूल्यों की पहचान करने के लिए सांस्कृतिक और ऐतिहासिक घटनाओं का आकलन करते समय।

नागरिक-देशभक्ति व्यक्तित्व का आत्मनिर्णय: क्षमता, पूर्वजों के अनुभव पर निर्भर, अपनी विश्वदृष्टि, नागरिक स्थिति निर्धारित करने के लिए, समान या अलग पसंद करने वालों के साथ सहिष्णुता से बातचीत करने के लिए सांस्कृतिक और ऐतिहासिक घटनाओं, घटनाओं के उनके आकलन का निर्धारण और व्याख्या करें; अन्य पदों पर किसी के रवैये को सहन करने के लिए।

फार्म और काम के तरीके

एक सर्वेक्षण और दस्तावेजों की चर्चा के बाद व्याख्यान;

वार्तालाप, सेमिनार, गोल मेज;

व्यावहारिक अभ्यास और वैकल्पिक स्थितियों का विश्लेषण;

समूहों में काम करते हैं, जोड़े, व्यक्तिगत रूप से;

भ्रमण: ऑफ-साइट और वर्चुअल;

रचनात्मक कार्य और परियोजनाओं की सुरक्षा।

इन सभी तकनीकों का उद्देश्य छात्रों और छात्रों के संज्ञानात्मक हित को प्रोत्साहित करना हैरचनात्मक कौशल और क्षमताओं का गठन, जैसे कि:

समस्या देखें;

एक परिकल्पना को सामने रखें;

समस्या को हल करने के लिए एक योजना तैयार करना, कार्य;

सामग्री को व्यवस्थित करें;

अपनी गतिविधियों का विश्लेषण करें (सफल और असफल तरीकों, तकनीकों, कठिनाइयों को अलग करें, लक्ष्यों के साथ परिणामों की तुलना करें);

अपने अन्य लोगों के संज्ञानात्मक और संचार गतिविधियों का मूल्यांकन करें;

रूपकों, उपमाओं, नए संघों और कनेक्शनों का उपयोग करें, संवेदनशीलता और कल्पना का विकास करें।

नियंत्रण का प्रपत्र:

यह देखते हुए कि यह पाठ्यक्रम वैकल्पिक है, अर्थात्। छात्रों द्वारा लगातार चुना जाता है, उनके अनुरोध पर और संज्ञानात्मक हितों के उन्मुखीकरण को ध्यान में रखते हुए, परिणाम का आकलन करते समय एक अपरंपरागत मूल्यांकन प्रणाली का उपयोग करना उचित होता है - एक इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो - मूल्यांकन, छात्र उपलब्धियों का एक पोर्टफोलियो।

पाठ्यक्रम के अंत तक, प्रत्येक छात्र को प्रक्रिया में किए गए कार्य को पोर्टफोलियो में "निवेश" करना होगा। छात्र स्वतंत्र रूप से यह तय कर सकता है कि वह अपने कार्यों में से किसको अपने पोर्टफोलियो में प्रस्तुत करने के लिए पर्याप्त योग्य मानता है।

पोर्टफोलियो में शामिल कार्यों की अनिवार्य सूची:

सिंक्रोनस टेबल या टाइपोलॉजिकल टेबल का संकलन: "पेंटिंग", "आर्किटेक्चर", "मूर्तिकला", "साहित्य", आदि। (छात्र की पसंद);

कार्यक्रम का उपयोग कर बनाया गया, संस्कृति पर एक स्वतंत्र विषय पर सूचना पुस्तिका« जनता संबंधों "

निबंध;

संस्कृति पर एक स्वतंत्र विषय पर इन्फोग्राफिक्स, सेवाओं का उपयोग करके बनाया गया है: https://www.easel.ly तथा https://magic.piktochart.com

प्रस्तुतियों या वीडियो के रूप में मिनी-प्रोजेक्ट

प्यूपिल्स अध्ययन का उद्देश्य चुन सकते हैं, साहित्य जिस पर वे अपना काम तैयार करेंगे।

काम करते समय, इंटरनेट की क्षमताओं का व्यापक रूप से उपयोग करने की सिफारिश की जाती है। आधुनिक सूचान प्रौद्योगिकी आपको अधिकतम सामग्री को आकर्षित करने की अनुमति देता है, जानकारी की खोज का अनुकूलन करता है, सीखने की प्रक्रिया को अधिक आकर्षक बनाता है।

कार्यक्रम की सामग्री।

ग्रेड 10 - "9 वीं -19 वीं शताब्दी की संस्कृति के बारे में बातचीत।" (34 घंटे)

"संस्कृति" की अवधारणा के विभिन्न अर्थ। सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति। सांस्कृतिक विरासत विकास के तरीके और रूप। समाज में संस्कृति के मुख्य कार्य। "संस्कृति" की अवधारणा। संस्कृति। आदमी। इतिहास। इतिहास की मानवीय समझ के रूप में संस्कृति, राष्ट्रीय आत्म-जागरूकता के गठन का आधार। दुनिया के मानव अनुभूति के एक तरीके के रूप में संस्कृति। सांस्कृतिक घटनाएं "संस्कृति के संकेत" के रूप में, इसकी भाषा। एक स्व-विकासशील प्रणाली के रूप में संस्कृति। सांस्कृतिक और ऐतिहासिक घटनाओं के बीच संबंध। "सांस्कृतिक और ऐतिहासिक युग" की अवधारणा की सामग्री। संस्कृति के आत्म-विकास के तंत्र। सांस्कृतिक और ऐतिहासिक युग के निर्माण में जीवन मूल्यों की प्रणाली की भूमिका। संस्कृति के इतिहास में "सांस्कृतिक संवाद" और "सांस्कृतिक प्रमुख" की अवधारणाएं। इतिहास के अर्थ के रूप में संस्कृति। रूसी जातीय और रूसी राज्य के गठन की ख़ासियत पर आधारित वैश्विक सांस्कृतिक प्रक्रिया के ढांचे में रूसी लोगों का सांस्कृतिक और ऐतिहासिक विकास। वैश्वीकरण के युग में संस्कृति की भूमिका।

प्रमुख धारणाएँ : संस्कृति, सांस्कृतिक और ऐतिहासिक युग, सांस्कृतिक संवाद, जीवन मूल्यों की प्रणाली (मूल्य अभिविन्यास), नृवंशविज्ञान, सांस्कृतिक अंतराल, अनुष्ठान, शिष्टाचार, उपसंस्कृति।

खंड 1. मध्यकालीन रूस की संस्कृति: मूल, मूल्य नींव, सामग्री (10 घंटे)

विषय 1. पुरानी रूसी संस्कृति ( नौवीं - पहली छमाही तेरहवें सी।) (3 घंटे)

संस्कृति के गठन के कारक और कारक प्राचीन रस... ग्रामीण समुदाय और पुराने रूसी शहर की विशिष्टता। प्राचीन स्लाव की विश्व तस्वीर और मूर्तिपूजक देवताओं में इसका अवतार। प्राचीन रूसी लोगों के मूल्य अभिविन्यास। ईसाई धर्म को रूसी संस्कृति के ऐतिहासिक विकल्प के रूप में अपनाना। बीजान्टियम की मदद से यूरोप की दुनिया में प्रवेश। फॉर्मूला "विट्रुविया"। पुरानी रूसी संस्कृति के विकास पर इकबालिया कारकों का प्रभाव। रूस द्वारा "सांस्कृतिक क्रांति" के रूप में ईसाई धर्म को अपनाना: नए मूल्य अभिविन्यास और राष्ट्रीय पहचान के निर्माण में उनकी भूमिका रूसी संस्कृति में दोहरे विश्वास की घटना: ईसाई धर्म और बुतपरस्ती के बीच संबंधों की समस्या। पुरानी रूसी संस्कृति का "स्वर्ण युग"। लेखन, "किताबी ज्ञान" और "किताबी शिक्षा"। रूस में साक्षरता के प्रमाण के रूप में भित्तिचित्र और सन्टी छाल पत्र। साहित्य का जन्म। साहित्य सृजनशीलता के रूप और विषय। मंदिर और दुनिया की छवि के रूप में आइकन। विभिन्न संभावनाओं के रूप में रूस की संस्कृति। रूसी कॉन्स्टेंटिनोपल के रूप में कीव। एक रूढ़िवादी चर्च में दुनिया की छवि। नोवगोरोड में मंदिर वास्तुकला की भाषा का गठन। व्लादिमीर की स्थापत्य उपस्थिति के प्रतीक। में नई सुविधाएँ ललित कला... फ्रेस्को पेंटिंग की मौलिकता और नोवगोरोड की आइकन पेंटिंग की मौलिकता। समग्र छवि मंगोलियाई रूस की संस्कृति। स्लाव के बीच आंतरिक भावनाओं की अभिव्यक्ति के लिए लोककथाओं का महत्व।

प्रमुख धारणाएँ : पदानुक्रम, एकेश्वरवाद, देवताओं का पंथ, बहुदेववाद, रूढ़िवादी, लोककथाओं, भित्तिचित्रों, मोज़ेक, वास्तुकला, क्रॉस-गुंबददार मंदिर, ड्रम, ज़कोमारा, क्रॉनिकल, क्रेमलिन, टोटलिज़्म, एनिमिज़्म, बुतवाद।

विषय 2. उभरती हुई महान रूसी राष्ट्रीयता की संस्कृति (दूसरी छमाही) तेरहवें - xv सदियों) (3 घंटे)

रूसी भूमि की एकता के विचार और विदेशी जुए के खिलाफ संघर्ष और XIV-XV शताब्दियों में रूस के अटूट संबंध। कीव और व्लादिमीर-सुज़ाल रूस से। रूसी संस्कृति पर गोल्डन होर्डे का प्रभाव। "रूसी रिवाज" की संस्कृति। पत्थर पर विचार: मास्को क्रेमलिन पहनावा। चर्चों और मठों की पेंटिंग। ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विकास की स्थितियों में परिवर्तन। कीवन रस की सांस्कृतिक विरासत के लिए अपील। कीव के उत्तराधिकारी के रूप में मास्को और राष्ट्रीय एकता का प्रतीक। XIV-XV सदियों की रूसी संस्कृति में मूल्य अभिविन्यास की प्रणाली। रूसी साक्षरता में नई सुविधाएँ। XIV-XV सदियों में रूस में मठ। पुस्तक व्यवसाय के केंद्रों के रूप में। पुस्तकों के केंद्र ट्रिनिटी-सर्गिएव, किरिलो-बेलोज़्स्की और सोलोवेटस्की मठ हैं। आध्यात्मिक ज्ञान और उसके नायकों के रूप में जीवन साहित्य। अलेक्जेंडर नेवस्की, दिमित्री डोंस्कॉय - रूसी भूमि के रक्षक। सर्दोज़ ऑफ रादोनज़, स्टीफ़न ऑफ़ पर्म - आध्यात्मिक तपस्वियों। XV सदी - रूसी आइकन पेंटिंग का स्वर्ण युग। रूसी संस्कृति के आत्मनिर्णय के प्रतीक के रूप में ग्रीक, फ़ॉर्फी रुबेल फ़ेफ़ान। मॉस्को और नोव्गोरोड सांस्कृतिक विकल्पों के रूप में। मास्को और रूसी भूमि की आध्यात्मिक और राजनीतिक एकता का विषय। नोवगोरोड और मानव व्यक्तित्व का विषय। नोवगोरोड में कलात्मक रचनात्मकता की नवीन विशेषताएं।

प्रमुख धारणाएँ : पुनर्जागरण, मानवतावाद, विधर्म, सांस्कृतिक विकल्प, सांस्कृतिक नायक, चलना, रहना, तम्बू शैली, मठ, स्वभाव।

विषय 3. सांस्कृतिक युग के रूप में मास्को साम्राज्य (3 घंटे)

मास्को रूसी लोगों की संस्कृति के गठन का केंद्र है, स्थानीय संस्कृतियों का एक संघ। राजधानी का नया रूप। मॉस्को क्रेमलिन का पुनर्गठन। धार्मिक अवकाश और लोक परंपराएं... डियोन्स्की मॉस्को स्कूल ऑफ पेंटिंग का सबसे बड़ा प्रतिनिधि है।देर से XV-XVI सदियों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक प्रक्रिया की विशेषताएं। पुनर्जागरण के परिप्रेक्ष्य: असफल या असंभव? 15 वीं सदी के अंत में रूसी सामाजिक विचार में मानव स्वतंत्रता के विचार की चर्चा - 16 वीं शताब्दी की शुरुआत में। फ्योडोर कुरित्सिन द्वारा लॉडिसियन एपिस्टल। "मास्को - तीसरा रोम" सूत्र का जन्म और सांस्कृतिक सामग्री। "सांस्कृतिक अकेलेपन" की शुरुआत। जोसेफाइट्स और गैर-संप्रदायों के बीच विवादों में धर्मनिरपेक्ष और आध्यात्मिक शक्ति के बीच संबंधों की समस्या। मास्को राज्य की संस्कृति में निरंकुशता का विचार। इवान चतुर्थ और प्रिंस आंद्रेई कुर्बस्की के बीच आध्यात्मिक साहित्य और पत्राचार में ज़ारिस्ट पावर की व्याख्या। मास्को व्यक्ति के मूल्यों का पदानुक्रम। "Domostroy"। परंपरा और मास्को राज्य की संस्कृति की संक्रमणकालीन प्रकृति। मैक्सिम ग्रेक द्वारा "मॉस्को अकादमी"। "पुस्तक लोगों" के विवादों में एक व्यक्ति की "निरंकुशता" का विषय। पुस्तक ज्ञान और पुस्तक मुद्रण। "ग्रेट चेतिया मैनाया"। "Domostroy"। टाइपोग्राफी की शुरुआत। 16 वीं शताब्दी की संस्कृति में पवित्र मूर्ख - अभियुक्त और अंतर्राज्यीय। मास्को राज्य की संस्कृति की कलात्मक भाषा और सौंदर्य का प्रतीक। मॉस्को क्रेमलिन मॉस्को साम्राज्य के प्रतीक के रूप में। एक एकल अखिल रूसी राष्ट्रीय शैली का गठन। डायोनिसियस का काम: आइकन पेंटिंग के नए मकसद। कलात्मक भाषा में नवाचार और संस्कृति का एकीकरण। घंटी बजाने की कला। थिएटर की उत्पत्ति - भैंस।

प्रमुख धारणाएँ : कैनन, भविष्यवाद, पारंपरिकवाद, एकीकरण, गैर-अधिकारी, जोसेफाइट्स, "मास्को-तीसरा रोम", संस्कृति का धर्मनिरपेक्षता।

विषयों पर उत्तीर्ण युग की एक पुस्तिका संकलित करने के लिए छात्रों का समूह कार्य: "लकड़ी की वास्तुकला - लोगों की आत्मा"; "पुरानी रूसी आइकन पेंटिंग"; "व्लादिमीर रस की सफेद पत्थर की वास्तुकला"; "सोफिया मंदिरों का इतिहास", आदि।

विषय 4. संस्कृति XVII में। (पांच घंटे)

संस्कृति का धर्मनिरपेक्षता। वैज्ञानिक ज्ञान का विकास। विभिन्न प्रकार की साहित्यिक विधाएं। वास्तुकला में मास्को बारोक ("अद्भुत पैटर्न")। आइकन पेंटिंग से लेकर परसुना तक। साइमन उशाकोव। नई भूमि का विकास। 17 वीं शताब्दी में रूस के लोगों की संस्कृति। वोल्गा क्षेत्र के लोगों की संस्कृति। रूसी संस्कृति के मध्ययुगीन समय से बाहर निकलने की शुरुआत के रूप में परेशानी। सांस्कृतिक युग के प्रमुख के रूप में संस्कृति की "धर्मनिरपेक्षता" की प्रक्रिया। "विद्रोही उम्र" के व्यक्ति की विश्व धारणा। मध्ययुगीन मूल्य प्रणाली का संकट। चर्च की स्थिति का कमजोर होना। लोक कला में नई थीम। लोक संस्कृति में रूसी जीवन का निजीकरण। 17 वीं शताब्दी के ऐतिहासिक कार्यों में समय की नई व्याख्या। अंतरिक्ष के विचार को बदलने के परिणामस्वरूप "सांस्कृतिक अकेलापन" पर काबू पाना। ललित कला की एक नई भाषा। वास्तुकला में एक राष्ट्रीय कलात्मक शैली की खोज करें। रूसी समाज के जीवन में एक धर्मनिरपेक्ष पुस्तक। शिक्षा प्रणाली का विकास। स्लाव-ग्रीक-लैटिन अकादमी। बाहरी सांस्कृतिक स्थलों का परिवर्तन। "विद्रोही युग" की संस्कृति का द्वंद्व और विरोधाभास। साहित्य में व्यंग्य शैली की उत्पत्ति। "दुनिया का आठवां आश्चर्य" - कोलोमेन्स्कॉय गांव में एक लकड़ी का महल।

प्रमुख धारणाएँ : हैग्राफिक साहित्य, तर्कहीन, "नैरस्किन बारोक", "संस्कृति का धर्मनिरपेक्षता", परसुना, "अद्भुत पैटर्न"।

विषय 5. सांस्कृतिक परिवर्तन XVIII में। (6 घंटे)

राज्य के वैज्ञानिक ज्ञान और व्यावहारिक जरूरतों को विकसित करने की आवश्यकता है। ज़ार-सुधारक: संस्कृति में परिवर्तन। सांस्कृतिक और शैक्षणिक संस्थानों की प्रणाली: धर्मनिरपेक्ष पुस्तकालय, कुन्स्तकमेरा - पहला रूसी संग्रहालय। सेंट पीटर्सबर्ग की एक टुकड़ी का निर्माण, पेत्रोव्स्की बारोक की शैली। पेंटिंग में नई घटनाएं: उत्कीर्णन और चित्र रोजमर्रा की जिंदगी में परिवर्तन: यूरोपीय कपड़े पहनना, एक नई कालक्रम की शुरुआत, मुखौटे और आतिशबाजी के साथ धर्मनिरपेक्ष छुट्टियां, सार्वजनिक थिएटर, विधानसभाएं। सैन्य जुलूस, असेंबली में नृत्य संगीत, सेंट पीटर्सबर्ग में एक नृत्य विद्यालय, एक राष्ट्रीय विद्यालय की रचना। अलिज़बेटन काल के बॉल्स और मुखौटे। रूसी संस्कृति के सामाजिक अभिविन्यास की वृद्धि। व्यंग्यात्मक पत्रकारिता। व्यंग्यात्मक रचनाएँ नरक। कांतिमिरा पहला मुद्रित समाचार पत्र "विमोदोस्ती"। विश्वकोश वैज्ञानिक एम.वी. लोमोनोसोव। भूगोल और इतिहास का विज्ञान के रूप में विकास। साहित्यिक विधाओं का विकास: ode, elegy, fable, tragedy, comedy, story, उपन्यास। सामाजिक और राजनीतिक विचारों का विकास: एन.आई. नोविकोव, ए.एन. Radishchev। काउंट N.P के सेफ़ थिएटर। शेरेमेतेव। पेशेवर रंगमंच फ्योडोर वोल्कोव 18 वीं - 19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के सांस्कृतिक जीवन की एक अजीबोगरीब घटना है। पेंटिंग में शैलियों की प्रणाली: चित्र, स्मारक सजावटी पेंटिंग, परिदृश्य, ऐतिहासिक पेंटिंग। रूसी चित्र की घटना। धर्मनिरपेक्ष मूर्तिकला के मूल तत्व: ई। फाल्कनेट, एम। कोज़लोवस्की, एफ। शुबिन। वास्तुकला में रूसी क्लासिकवाद। विदेशियों - रूस में आर्किटेक्ट: डी। ट्रेज़िनी, एफबी रास्त्रेल्ली, ज़ीबी। Leblon।

प्रमुख धारणाएँ : नागरिक, शिक्षक, सेंसरशिप, द एज ऑफ एनलाइटनमेंट, बारोक, क्लासिकिज़्म।

https://www.easel.ly तथा https://magic.piktochart.com इन्फोग्राफिक्स के लिए विषयों के उदाहरण: "मॉस्को क्रेमलिन", "सेंट पीटर्सबर्ग - उत्तरी पाल्मायरा"; "18 वीं शताब्दी के चित्रकार", "पीटर के युग के सांस्कृतिक सुधार", "मास्को बारोक", आदि।

विषय 6. पहली छमाही में संस्कृति उन्नीसवीं में। (पांच घंटे)

वैज्ञानिक ज्ञान का विकास। रूसी साहित्य का "स्वर्ण युग"। संगीत में वीर-देशभक्त, राष्ट्रीय विषय। मास्को में सेंट पीटर्सबर्ग, रूसी साम्राज्य शैली के स्मारक टुकड़ी। मानव जीवन में, जीवन में रुचि आम लोग पेंटिंग में। दृश्य कला में XIX सदी के रूस। मार्टोस और क्लोड द्वारा मूर्तियां। यूरोप में सामाजिक और राजनीतिक तूफान और 19 वीं सदी की दूसरी तिमाही में रूसी समाज के मन में नए रुझान। पत्रकारिता का विकास। इंपीरियल पब्लिक लाइब्रेरी का उद्घाटन। राज्य का जन्म "रूसी विचार"। शिक्षा और आध्यात्मिक जीवन के क्षेत्र में राज्य की नीति। ऐतिहासिक और सांस्कृतिक नींव और "आधिकारिक राष्ट्रीयता" के सिद्धांत की सामग्री। स्लावोफाइल्स और पश्चिमी देशों के बीच विवाद। रूसी प्रांत की घटना। सांस्कृतिक परिवेश की विशेषताएं प्रांतीय शहर (व्लादिमीर शहर के उदाहरण पर)। शहरों की मुसीबतें और दुश्वारियां आग हैं। 18 वीं शताब्दी के अंत की सांस्कृतिक घटना के रूप में एक महान संपत्ति - 19 वीं शताब्दी की शुरुआत में। संस्कृति का किसान घटक कुलीन संपत्ति... "लोक संस्कृति" की अवधारणा की सामग्री। XIX सदी में किसान दुनिया की संस्कृति के अस्तित्व की स्थितियों में परिवर्तन। किसान संस्कृति के पारंपरिक, बौद्धिक और आध्यात्मिक मूल्यों का परिवर्तन। किसान संस्कृति की कलात्मक भाषा और छवियों की विशेषताएं। 19 वीं शताब्दी की किसान संस्कृति में परंपराएं और नवाचार। पेंटिंग और इसके चलन ए.जी. वेंत्सियनोव, वी.ए. ट्रोपिनिन और ओ.ए. Kiprensky। एक धर्मनिरपेक्ष व्यक्ति बनना। रईसों का अवकाश - युगल।

विषय 7. 60-80 के दशक के बुर्जुआ परिवर्तनों की अवधि में संस्कृति। (पांच घंटे)

निजी संग्रह रूसी संरक्षण की एक घटना है। रूसी विज्ञान की उपलब्धियां। विश्व संस्कृति का खजाना साहित्य और कला का काम करता है। चित्रकला में यथार्थवाद का गठन। "यात्रा कार्यक्रम" की घटना। वांडरर्स की कलात्मक भाषा। घटना और घटनाएँ सार्वजनिक जीवन कलाकारों के चित्रों में। "एसोसिएशन ऑफ़ ट्रैवलिंग आर्ट एक्ज़िबिशन्स" की गतिविधियाँ। संगीत की संस्कृति में घूमते हैं। 19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में लोकतांत्रिक संस्कृति के अभिन्न अंग के रूप में संरक्षण। संकटकालीन आंदोलन का संकट। 1870 -1890 के दशक की यथार्थवादी पेंटिंग में कलात्मक भाषा का संवर्धन। (वी। जी। पेरोव, आई.ई. रेपिन, वी.आई.सुरिकोव, वी.वी. वीरेशचागिन, एन.एन. जीई, एन। ए। यारोशेंको, आई। एन। क्राम्कोय, ए। के। सवेदोव, वी। डी। पोलेनोव, II लेविटन)। सुधार के युग में केंद्र और प्रांत के बीच संवाद। " ताकतवर गुच्छा»रूसी ओपेरा का गठन और विकास। वास्तुकला में उदारवाद और नव-रूसी शैली: राष्ट्रीय परंपराओं की वापसी। स्मारकीय मूर्तिकला।

विषयों पर उत्तीर्ण युग की एक पुस्तिका संकलित करने के लिए छात्रों का समूह कार्य: "वांडरर्स की रचनात्मकता"; " स्थापत्य स्मारक मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग "; "नोबल्स का जीवन"; "XIX सदी का फैशन", आदि।

ग्रेड 11 - "XX - XXI सदियों की संस्कृति के बारे में बातचीत।" (34 घंटे)

XX सदी में संस्कृति और लोग। तबाही XX सदी। रूस में अपने सांस्कृतिक मॉडल में। जन संस्कृति और आधुनिक समाज की प्रौद्योगिकियों के रूप में बड़े पैमाने पर जानकारी। मनुष्यों के लिए "सूचना संस्कृति का खतरा"। बड़ी मात्रा में सांस्कृतिक जानकारी के साथ काम करने में सक्षम होने की आवश्यकता है आधुनिक दुनियाँ... वैश्वीकरण के युग में पश्चिम और पूर्व के बीच बातचीत के लिए एक सांस्कृतिक भाषा की खोज करने की आवश्यकता है।

प्रमुख धारणाएँ: वैश्वीकरण, सूचना संस्कृति, जन सूचना।

धारा 4. " "(12 घंटे)

विषय 8. "नई" सदी के मोड़ पर रूसी संस्कृति (4 घंटे)

"सिल्वर एज की संस्कृति" की अवधारणा और इसके कालानुक्रमिक ढांचे, वैचारिक उत्पत्ति। पहली रूसी क्रांति और इसकी सांस्कृतिक धारणा। "मील के पत्थर। रूसी बुद्धिजीवियों के बारे में लेखों का संग्रह "संस्कृति के इतिहास पर एक स्रोत के रूप में। संस्कृति के दर्पण में "रूसी लोगों का संघ"। रूसी संस्कृति के रजत युग की सामाजिक-सांस्कृतिक घटना। विचारधारा की खोज। साहित्य में प्रतीकवाद, पतनशीलता, भविष्यवाद। "वर्ल्ड ऑफ़ आर्ट", "ब्लू रोज़", "जैक ऑफ़ डायमंड्स"। साहित्य में खोज और खोज। एक नई विश्वदृष्टि और नई कविता (V.Ya.Bryusov, A.A. Blok, A. Kely) के रूप में प्रतीकवाद। 1910 के प्रतीकवादियों की "युवा पीढ़ी"। (ओ.ई. मेंडेलस्टैम, ए.ए. अख्तमातोवा, एस.एम. गोरोडेटस्की)। अभिनव रचनाकार। रंगमंच। के। स्टानिस्लावस्की, वी। मेयरहोल्ड। वास्तुकला, मूर्तिकला। डायगिलेव - पेरिस में रूसी मौसम19 वीं शताब्दी के अंत में रूस के सांस्कृतिक जीवन में संरक्षण की भूमिका - 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में एक नए प्रकार की संस्कृति के रूप में रजत युग की संस्कृति।

प्रमुख धारणाएँ : तीक्ष्णता, बोहेमिया, पतन, छाप, आधुनिकता, संरक्षण, प्रतीकवाद, धर्मनिरपेक्ष धार्मिक दर्शन।

विषय 9. रूस में बड़े पैमाने पर शहरी संस्कृति के उद्भव और रूपों के लिए शर्तें (4 घंटे)

जन संस्कृति के निर्माण में कारक। नया तकनीकी युग और प्राथमिक शिक्षा प्रणाली का विकास। मूल रूपों और चरित्र लक्षण XX सदी में जन संस्कृति। जन संस्कृति की कलात्मक भाषा की विशेषताएं। "अवांट-गार्डे" कला का सांस्कृतिक अर्थ। रूस में अवांट-गार्डे के उद्भव के लिए पूर्व शर्तें, इसकी मानसिक और वैचारिक नींव। अवंत-गार्डे कलाकारों के मुख्य रचनात्मक और प्रदर्शनी संघ। "जैक ऑफ डायमंड्स" अवंत-गार्डे कला के लिए एक प्रयोगात्मक मंच के रूप में। कलात्मक भाषा (पी। पी। कोंचलोव्स्की, के.एस. मालेविच, वी.ई. टटलिन) के क्षेत्र में अवंत-गार्डे कलाकारों के प्रयोग। XX सदी की शुरुआत में रूस की संस्कृति में अवेंट-गार्डे का स्थान और भूमिका। फ्यूचरिज्म एविएट-गार्ड खोज के रूप में कविता में (वी.वी. मायाकोवस्की, वी.वी. खलबनिकोव)। XX सदी में "रूसी विचार" का संकट। राष्ट्रीय चेतना में पहली रूसी क्रांति का अनुभव। 1910 के दशक में जनता की चेतना में कट्टरता का विकास। रूसी बुद्धिजीवियों के मूल्य व्यवहार और सामाजिक व्यवहार के प्रकार को बदलने के प्रयास के रूप में "वेखी" संग्रह। 1910 के दशक में बुद्धिजीवियों की चेतना में नैतिक दृष्टिकोण। प्रथम विश्व युद्ध और क्रांति की पूर्व संध्या पर एक राष्ट्रीय विचार की खोज।

प्रमुख धारणाएँ: avant-garde, avant-garde, abstractionism, constructivism, cubism, mass culture, शहरीवाद, भविष्यवाद।

विषय 10. क्रांति और संस्कृति का भाग्य (3 घंटे)

संस्कृति का "क्रांतिकारी रोमांटिकवाद"। भविष्य परियोजना "भविष्य की जनता की जीवंतता" में यूटोपियन की तस्वीर। परियोजना का आइडिया और कार्यक्रम "सर्वहारा संस्कृति"। नए सांस्कृतिक रूपों और अवांट-गार्डे कलात्मक भाषा की खोज को सक्रिय करना। सिनेमैटोग्राफी (S.M. Eisenstein) में क्रांति। नई सरकार ने अवेंट-गार्डे के अभिनव प्रयोगों और सांस्कृतिक विरासत के भाग्य का रुख किया। 1918-1920 में सोवियत सरकार की सांस्कृतिक नीति। संस्कृति के प्रबंधन के लिए राज्य निकायों का निर्माण। "सांस्कृतिक क्रांति" का कार्यक्रम। शिक्षा में प्रयोग। "स्मारकीय प्रचार" योजना और इसकी विफलता के कारण। 1920 के दशक के वैचारिक कार्य और कलात्मक रचनात्मकता। एक बड़े राजनीतिक पोस्टर की सामग्री और प्रतीकवाद। रूसी प्रवास की संस्कृति में रजत युग की परंपराएं। रूसी डायस्पोरा के केंद्रों का गठन। साहित्यिक जीवन रूसी प्रवास। रूसी कला का भाग्य। यूरोपीय संस्कृति के संदर्भ में रूसी अवांट-गार्डे। विदेशों में रूसी संगीत संस्कृति। विश्व रचनात्मक विरासत के लिए रूसी प्रवास की संस्कृति का योगदान।

प्रमुख धारणाएँ:प्रवासी, संस्कृति, विचारधारा, सांस्कृतिक क्रांति, मिशन, सर्वहारा संस्कृति, सर्वहारा, उपयोगितावाद, यूटोपिया, उत्प्रवास।

सेवाओं का उपयोग करते हुए इन्फोग्राफिक्स तैयार करने पर समूह का काम: https://www.easel.ly तथा https://magic.piktochart.com इन्फोग्राफिक्स के लिए विषयों के उदाहरण: "पेरिस में रूसी मौसम", "ईसेनस्टीन के काम में रूसी सिनेमा का विकास"; "साहित्य में प्रतीकवाद", "कलाकारों के संघ -" ब्लू रोज "," जैक ऑफ डायमंड्स "," एक्सएक्स सदी की वास्तुकला ", आदि।

टॉपिक 11. 1930 के दशक में यूएसएसआर की संस्कृति - 1940। (3 घंटे)

30 के दशक की संस्कृति। क्रिएटिव यूनियनों। समाजवादी यथार्थवाद। साहित्य। रंगमंच। कला। गीत। सिनेमा। ध्वनि सिनेमा का गठन। फ़िल्म ए। अलेक्जेंड्रोव: "वोल्गा-वोल्गा", "फनी लोग"। रेडियो उस समय की आत्मा है। मूर्ति। वेरा मुखिना "कार्यकर्ता और सामूहिक फार्म महिला"। आर्किटेक्चर। मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग के पुनर्निर्माण के लिए सामान्य योजनाएं। शौकिया कला... विचारधारा और संस्कृति।क्रांतिकारी रूस के कलाकारों के संघ का निर्माण (AHRR)।मूल्यों और सोवियत संस्कृति के आदर्श। 1930-1940 के दशक में सोवियत समाज की संस्कृति में रचनात्मकता के विचार और स्वतंत्रता की सेवा। संस्कृति में शब्द का पंथ। सोवियत संस्कृति के मिथक। विश्ववादी और एक कलात्मक पद्धति के रूप में समाजवादी यथार्थवाद। समाजवादी यथार्थवाद की संस्कृति की उपलब्धियां और सबक। सोवियत मानसिकता के गठन के आधार के रूप में संस्कृति। संस्कृति और विज्ञान का राष्ट्रीयकरण।

प्रमुख धारणाएँ:पौराणिक चेतना, समाजवादी यथार्थवाद

विषय 12. द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान सोवियत संस्कृति (3 घंटे)

युद्धकालीन कलात्मक संस्कृति। सांस्कृतिक संपत्ति का विनाश - एम्बर कक्ष का नुकसान। कला के स्वामी युद्ध के शिकार होते हैं। पत्रकारिता। साहित्य। युद्ध की कविता। ओल्गा बर्गोल्ट्स - "द फरवरी डायरी", "लेनिनग्राद पोम"। संगीत। शोस्ताकोविच की सातवीं सिम्फनी घिरे लेनिनग्राद का गान है। सिनेमा। Kukryniksy कलात्मक संघ। पोस्टर पेंटिंग। राजनीतिक कैरिकेचर। पुनर्स्थापकों का एक करतब। सामने के संगीत समारोह। चर्च का पुनरुद्धार लोगों का उत्थान है।

विषय 13. "पिघलना" और "ठहराव" के दौरान सोवियत संस्कृति (3 घंटे)

विचारधारा और संस्कृति 1945-1953 आधिकारिक आलोचना। संस्कृति के पार्टी नेतृत्व को मजबूत करना। एक दिए गए मॉडल के अनुसार सार्वजनिक चेतना का गठन। आध्यात्मिक जीवन में "थ्व"। Renovationism। वैचारिक दबाव कम करना। आधिकारिक प्रतिबंध। 60 के दशक के मध्य -80 के दशक की संस्कृति। विकास में विरोधाभास कलात्मक संस्कृति... उत्पादन विषय। "नव-स्तालिनवाद" की विचारधारा। "गाँव" गद्य। "टेप क्रांति"। संस्कृति में दो दिशाओं का टकराव: आधिकारिक और लोकतांत्रिक। "समुझदत" की घटना। "साठ के दशक" और सार्वजनिक चेतना के संकट की शुरुआत। का भाग्य I.A. ब्रोडस्की, ए.ए. गैलिक और अन्य लेखकों ने अपनी मातृभूमि छोड़ने के लिए मजबूर किया। 1960 के दशक में सोवियत व्यक्ति की जीवन शैली की विशेषताएं। उस समय के सांस्कृतिक नायकों के भिन्न रूप। सोवियत समाज के सांस्कृतिक जीवन में "पिघलना" की अवधि और एक "कोल्ड स्नैप" की शुरुआत।

प्रमुख धारणाएँ : असंतोष, सांस्कृतिक भूमिगत, पिघलना।

विषयों पर उत्तीर्ण युग की एक पुस्तिका संकलित करने के लिए छात्रों का समूह कार्य: "ध्वनि फिल्मों की कला"; "मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग के वास्तुशिल्प स्मारक"; "सोवियत लोगों का जीवन"; "मूर्तिकला विजय को समर्पित", आदि।

विषय 14।

संस्कृति में "ग्लास्नोस्ट" की नीति। उन साहित्यिक रचनाओं का प्रकाशन, जिन्हें 40 -70 के दशक में छापने की अनुमति नहीं थी। समाज के आगे विकास के तरीकों के बारे में चर्चा। थिएटर और सिनेमा में "ग्लासनॉस्ट"। टेलीविज़न।1980 और 1990 के दशक के मध्य में संस्कृति के लिए बाहरी स्थितियों में बदलाव। नए प्रचार की घटना। एक नई सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति में ऐतिहासिक आत्म-जागरूकता का परिवर्तन। पेरेस्त्रोइका अवधि की संस्कृति का प्रचार। जनता के मन में राष्ट्रीय इतिहास की छवि को बदलना। ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत में रुचि का सक्रियकरण और "राष्ट्रीय विचार" की आधुनिक व्याख्या। समय के कनेक्शन के माध्यम से इतिहास को समझने के अवसर के रूप में "स्थानीय इतिहास" का अध्ययन। सोवियत काल के बाद के मनुष्य और समाज का आध्यात्मिक संकट। समाज के स्तर पर और व्यक्ति के स्तर पर सांस्कृतिक पहचान का संकट। संस्कृति के संकेत के रूप में भाषा, सामाजिक-सांस्कृतिक संकट के "निदान" के रूप में। 1990 के दशक में साहित्य और कला का सामाजिक अभिविन्यास। समाजवादी आदर्शों और जीवन में मूल्यों के पदानुक्रम का विनाश। सार्वजनिक आंदोलन में मीडिया की भूमिका "पेरेस्त्रोइका"। समाज की सूचना के कार्य से लेकर मनोरंजन के कार्य तक मीडिया विकास के चरण।

प्रमुख धारणाएँ: glasnost, सभ्य समाज, समाजशास्त्रीय पहचान, समाजशास्त्रीय संकट।

विषय 15. नए रूस की संस्कृति (4 घंटे)

बाजार के माहौल में संस्कृति। आध्यात्मिक संकट। प्रभाव पश्चिमी संस्कृति... मास मीडिया और संस्कृति। जन और कुलीन संस्कृति।

युवा संस्कृति।सांस्कृतिक स्वाद में गिरावट के कारण। रोजमर्रा की जिंदगी की संस्कृति में विज्ञापन की भूमिका। आधुनिक दुनिया में जन संस्कृति का "प्लसस" और "मिन्यूज़"। आधुनिक आध्यात्मिक जीवन की संरचना में मौलिक संस्कृति और आधुनिक सांस्कृतिक प्रक्रिया की विसंगति। सामाजिक साहित्य का परिवर्तन। सिनेमा के प्लॉट और हीरो आधुनिक रूस... नाटकीय रचनात्मकता में एक नई छवि ढूँढना। दृश्य कला में सांस्कृतिक विरासत को पुनर्जीवित करना। समकालीन कला के वैकल्पिक रूप और विषय। "अन्य साहित्य" की घटना। साहित्यिक रचनात्मकता की "विचारधारा की कमी" की स्थिति का कारण। XX-XXI सदियों के अंत में कलात्मक निर्माण के नए रूपों की खोज करें। आधुनिक संस्कृति में राष्ट्रीय पहचान की बौद्धिक नींव।

प्रमुख धारणाएँ : "अन्य साहित्य", किट्सच, सांस्कृतिक विरासत, जन संस्कृति, मीडिया केंद्रवाद।

अनुभाग पर कार्यशाला संख्या 6 « सोवियत सोवियत रूस की संस्कृति "(1 घंटा)

अंतिम पाठ। मिनी सम्मेलन।(2 घंटे)

शैक्षणिक-विषयगत योजना

अनुभाग; विषय	दिनांक	गतिविधि का रूप
ग्रेड 10
परिचय। मानव जीवन में संस्कृति और समाज का विकास। (1 घं।)	सितंबर का 1 सप्ताह
खंड 1. मध्यकालीन रूस की संस्कृति। (10 घंटे)
पुरानी रूसी संस्कृति (नौवीं - पहली छमाहीतेरहवें सी।) (3 घंटे)	सितंबर के 2 - 4 सप्ताह	समूह के काम।
उभरती हुई महान रूसी राष्ट्रीयता की संस्कृति (XIII-XV सदियों का दूसरा भाग) (3 घंटे)	अक्टूबर के 1 - 3 सप्ताह	छात्र संदेश; XIII-XV सदियों की संस्कृति में रुझानों द्वारा तालिकाओं का संकलन; समूह के काम; किसी दिए गए युग के सांस्कृतिक शब्दों का शब्दकोश संकलित करना।
कल्चरल इपोक के रूप में मस्कॉवी (3 घंटे)	अक्टूबर के 4 वें सप्ताह; नवंबर के 2-3 सप्ताह
वर्कशॉप नंबर 1 पर "मध्यकालीन रूस की संस्कृति" (1 घंटा)	4 नवंबर का सप्ताह	कार्यक्रम में समूह कार्य« जनतासंबंधों "पुस्तिका की तैयारी पर (परिशिष्ट देखें)।
धारा 2। रूसी ज्ञानोदय की संस्कृति (12 घंटे)
17 वीं शताब्दी की संस्कृति (पांच घंटे)	दिसंबर	मिनी-प्रोजेक्ट पर काम; मिनी परियोजनाओं की रक्षा और चर्चा; ललाट वार्तालाप; समूह के काम; किसी दिए गए युग के सांस्कृतिक शब्दों का शब्दकोश संकलित करना।
18 वीं शताब्दी के सांस्कृतिक परिवर्तन (6 घंटे)	जनवरी फरवरी	एक विश्वकोश के संदर्भ का संकलन; छात्र संदेश; 18 वीं शताब्दी की संस्कृति में रुझानों द्वारा तालिकाओं का संकलन; समूह के काम।
वर्कशॉप नंबर 2 पर "रूसी ज्ञानोदय की संस्कृति" (1 घंटा)	मार्च का 1 सप्ताह	सेवाओं का उपयोग करते हुए इन्फोग्राफिक्स तैयार करने पर समूह का काम: https://www.easel.ly तथा https://magic.piktochart.com
धारा 3। 19 वीं सदी की शास्त्रीय रूसी संस्कृति (11 घंटे)
19 वीं शताब्दी के पूर्वार्ध में संस्कृति (पांच घंटे)	मार्च के 2 - 4 सप्ताह; अप्रैल के 1 - 2 सप्ताह	एक विश्वकोश के संदर्भ का संकलन; छात्र संदेश; XIX सदी की संस्कृति में रुझानों द्वारा तालिकाओं का संकलन; समूह के काम; किसी दिए गए युग के सांस्कृतिक शब्दों का शब्दकोश संकलित करना।
60 -80 के दशक के बुर्जुआ परिवर्तनों की अवधि में संस्कृति। (पांच घंटे)	अप्रैल के 3-4 सप्ताह; मई के 1 - 3 सप्ताह	दस्तावेजों और प्रतिकृतियों पर कार्यशाला; मिनी परियोजनाओं; ललाट वार्तालाप; समूह के काम।
"19 वीं शताब्दी की शास्त्रीय रूसी संस्कृति" खंड पर कार्यशाला संख्या 3 (1 घंटा)	4 मई का सप्ताह	जनता
ग्रेड 11
परिचयात्मक पाठ... 20 वीं सदी में रूसी संस्कृति की घटना (1 घंटा)	सितंबर का 1 सप्ताह	ललाट वार्तालाप; मंथन; समूहों में क्लस्टर बनाना।
धारा 4. " रूसी संस्कृति में रजत युग "(12 घंटे)
"नई" सदी के मोड़ पर रूसी संस्कृति (4 घंटे)	सितंबर के 2 - 4 सप्ताह	क्लस्टर; छात्रों की मिनी परियोजनाएं; मिनी-परियोजनाओं के संरक्षण पर बहस में भागीदारी।
रूस में बड़े पैमाने पर शहरी संस्कृति के उद्भव और रूपों के लिए शर्तें (4 घंटे)	अक्टूबर	एक विश्वकोश के संदर्भ का संकलन;
क्रांति और संस्कृति का भाग्य (3 घंटे)	2 - नवंबर के 4 सप्ताह	दस्तावेजों और प्रतिकृतियों पर कार्यशाला; मिनी परियोजनाओं; ललाट वार्तालाप; समूह के काम।
वर्कशॉप नंबर 4 पर "रूसी संस्कृति का रजत युग" (1 घंटा)	दिसंबर का पहला सप्ताह	सेवाओं का उपयोग करते हुए इन्फोग्राफिक्स तैयार करने पर समूह का काम: https://www.easel.ly तथा https://magic.piktochart.com
धारा 5. सोवियत संस्कृति (10 घंटे)
1930 - 1940 के दशक में यूएसएसआर की संस्कृति (3 घंटे)	दिसंबर के 2 - 4 सप्ताह	ललाट वार्तालाप; मंथन; समूहों में क्लस्टर बनाना।
द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान सोवियत संस्कृति (3 घंटे)	जनवरी के 2 - 4 सप्ताह	एक प्रस्तुति का उपयोग करके एक काल्पनिक भ्रमण को आकर्षित करना; निबंध लेखन; सामने की बातचीत।
"पिघलना" और "ठहराव" के दौरान सोवियत संस्कृति (3 घंटे)	1 - फरवरी के 3 सप्ताह	एक विश्वकोश के संदर्भ का संकलन; छात्र संदेश; XX सदी की संस्कृति में दिशाओं द्वारा तालिकाओं का संकलन; समूह के काम; किसी दिए गए युग के सांस्कृतिक शब्दों का शब्दकोश संकलित करना।
वर्कशॉप नंबर 5 पर "सोवियत संस्कृति" (1 घंटा)	4 फरवरी का सप्ताह	कार्यक्रम में समूह कार्य "जनतासंबंध "एक पुस्तिका संकलन के लिए" (परिशिष्ट देखें)।
धारा 6। सोवियत रूस के बाद की संस्कृति (9 घंटे)
80 के दशक - 90 के दशक में घरेलू संस्कृति। (चार घंटे)	जुलूस	एक विश्वकोश के संदर्भ का संकलन; छात्र संदेश; किसी दिए गए युग के सांस्कृतिक शब्दों का शब्दकोश संकलित करना।
नए रूस की संस्कृति (4 घंटे)	अप्रैल	निबंध लेखन; सामने की बातचीत।
कार्यशाला नंबर 6 "सोवियत रूस की संस्कृति" पर (1 घंटे)	मई का पहला सप्ताह	सेवाओं का उपयोग करते हुए इन्फोग्राफिक्स तैयार करने पर समूह का काम: https://www.easel.ly तथा https://magic.piktochart.com
मिनी सम्मेलन।(2 घंटे)	मई के 2-3 सप्ताह	परियोजनाओं का संरक्षण; पुस्तिकाएं; इंफ़ोग्राफ़िक।

एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम की पद्धति का समर्थन

व्याख्यात्मक नोट

सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए वैकल्पिक पाठ्यक्रम "भाषण की संस्कृति" का कार्य कार्यक्रम माध्यमिक सामान्य शिक्षा के राज्य मानक के संघीय घटक और बुनियादी पाठ्यक्रम के अनुसार तैयार किया गया है।

यह कार्यक्रम वैकल्पिक पाठ्यक्रम कार्यक्रम की सामग्री को निर्दिष्ट करता है, पाठ्यक्रम के वर्गों द्वारा शिक्षण घंटों का वितरण देता है, विषयों और वर्गों का अध्ययन करने का क्रम, इंटरस्यूबजेक्ट और इंट्रासूबजेक्ट कनेक्शन को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक प्रक्रिया का तर्क, छात्रों की आयु संबंधी विशेषताओं, रूसी भाषा के बुनियादी पाठ्यक्रम की सामग्री को विकसित करता है और इच्छुक छात्रों को उनके संज्ञानात्मक जरूरतों को पूरा करने की अनुमति देता है। ...

वैकल्पिक पाठ्यक्रम "भाषण की संस्कृति" के कार्यक्रम की नवीनता छात्रों के सुसंगत सांस्कृतिक भाषण के कौशल को सुधारने और विकसित करने पर पाठ्यक्रम का ध्यान केंद्रित है, शिक्षण के भाषाई आधार को मजबूत करके, भाषण अवधारणाओं की प्रणाली के साथ छात्रों को परिचित करना, जो उन्हें सचेत रूप से भाषण कौशल बनाने की अनुमति देता है।

सामान्य तौर पर, पूरे कार्यक्रम का उद्देश्य स्कूली बच्चों को भाषण संस्कृति के नए स्तर पर लाने में मदद करना है, अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए अपनी मूल भाषा की समृद्धि का उपयोग करना सीखें, भविष्य के पेशे की पसंद पर फैसला करें और अपनी रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करें।

पाठ्यक्रम "भाषण की संस्कृति" शैक्षिक प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग है जो व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान देता है।

कार्य कार्यक्रम में अध्ययन समय के घंटे का वितरण:

ग्रेड 9 - 17 सप्ताह - 17 सबक (प्रति सप्ताह 1 घंटा)।

कार्यक्रम छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, आवेदन की परिवर्तनशीलता, सामग्री के समायोजन की अनुमति देता है।

इस कार्यक्रम का कार्यान्वयन निम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करने के उद्देश्य से है:

बच्चों को रूसी भाषा के शाब्दिक और व्याकरणिक समृद्धता और वाक्यविन्यास की शैलीगत संभावनाओं का सही ढंग से उपयोग करना सिखाने के लिए

भाषण संस्कृति, छात्रों की संवाद क्षमता के स्तर को बढ़ाएं

रूसी भाषण की शैलीगत समृद्धि के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए;

स्रोतों के साथ स्वतंत्र कार्य के कौशल और तरीके विकसित करना, अनुसंधान गतिविधियों में प्रारंभिक कौशल विकसित करना;

विषय को पढ़ाने के प्रमुख तरीके हैं: आंशिक रूप से - खोज, समस्यात्मक, अनुसंधान, व्याख्यात्मक - उदाहरणात्मक और प्रजनन।

पाठ में विभिन्न तकनीकों का उपयोग किया जाता है: व्यक्तित्व-उन्मुख, विकास संबंधी सीखने, समस्या सीखने आदि।

मुख्य सामग्री

खंड 1: परिचय(1 घंटा)

पाठ्यक्रम के साथ परिचित। पाठ्यक्रम प्रस्तुति। रूसी भाषा के स्टाइलिस्टिक संसाधन।

कार्य की मुख्य दिशाओं का निर्धारण। चर्चा और सवाल के जवाब की खोज: क्या हमारे भाषण को अभिव्यक्त करता है।

खंड 2: प्रस्तुति की तैयारी और अभ्यास(16 घंटे)

भाषण की संस्कृति, इसका विषय और कार्य।

भाषण की संस्कृति की अवधारणा। अवधारणाओं के साथ काम करना: भाषण, भाषण संस्कृति, भाषण शिष्टाचार।

भाषण की संस्कृति की मुख्य विशेषताएं।

भाषण संस्कृति के घटकों के बारे में विचारों का समेकन।

सावधानी: शब्द!

शब्द भाषा की मूल इकाई है। शब्द का शाब्दिक और व्याकरणिक अर्थ। अभिव्यक्ति की अवधारणा। वांछित शब्दों के लिए "खोज"। भाषण त्रुटियों का विश्लेषण।

भाषण के संचार गुण: सटीकता, व्यापकता, पवित्रता और समृद्धि।

वाचालता और वाणी की कमी।

एक शब्दांश की सुंदरता पर विचार। वाचालता की गैरबराबरी। वाणी की दुर्बलता लापरवाही का परिणाम है। शर्तों के साथ काम करना: टॉटोलॉजी, प्लोनमस, इलिप्सिस।

भाषण के प्रकार। अभिवादन भाषण।

नमस्कार क्या है यह क्या होना चाहिए?

अपने स्वयं के एकालाप अभिवादन का संकलन।

सूचना भाषण।

सूचनात्मक भाषण के संकेत। अपने स्वयं के बयान का निर्माण करने की क्षमता। व्यावहारिक कार्य

अलंकार। भाषा के व्यक्त अर्थ।

साहित्यिक शब्दों और परिभाषाओं के साथ काम करना। पाठ का विश्लेषण, अभिव्यक्ति के साधनों की खोज। अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करके अपने स्वयं के ग्रंथ बनाएं।

इमला।

तनाव। उच्चारण की संस्कृति। भाषा मानदंड

संचार की कला और संस्कृति।

संचार की संस्कृति की उत्पत्ति। संचार। लोगों के बीच संचार के विभिन्न रूपों।

छात्रों के सार्वजनिक भाषणों की तैयारी और प्रस्तुति।

प्राप्त ज्ञान का व्यवस्थितकरण। किसी दिए गए विषय पर एक मौखिक और लिखित बयान (भाषण) आकर्षित करना।

छात्रों की योजनाबद्ध शैक्षिक पाठ्यक्रम

में परिणाम पढ़ते पढ़ते भाषण की संस्कृति शिक्षु जरूर:

जानना: आदर्श भाषण के गुणों के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए भाषण की संस्कृति, मूल अवधारणाओं (साहित्यिक मानदंड: ओर्थोएपिक, व्याकरणिक, वाक्य रचना, लेक्सिकल और लेक्सिकल-वाक्यांशवादी, शैलीगत) का मूल ज्ञान।

करने में सक्षम हो: सही शाब्दिक अवधारणाओं का चयन करें; प्रस्तावित पाठ के साथ काम करते हैं, इसमें विशिष्ट अभिव्यंजक साधन ढूंढते हैं, अपनी भूमिका को परिभाषित करते हैं; अपने खुद के बयान बनाएँ; उच्चारण के अंत तक भाषण की शैली बनाए रखें; व्याकरणिक रूप से अपने भाषण को सही; अभिव्यक्ति के साधनों के उपयोग के माध्यम से भाषण की भावनात्मकता को बढ़ाने के लिए।

उपयोगप्राप्तज्ञानतथाकौशलमेंव्यावहारिकगतिविधियोंतथाहर दिनजिंदगीके लिये:

जानकारी प्राप्त करना और उसका मूल्यांकन करना;

विभिन्न संचार स्थितियों में उनके संचार इरादों का एहसास

संचार में सार्वजनिक बोलने के विभिन्न कार्यात्मक शैलियों के भाषाई साधनों का उपयोग

छात्र की उपलब्धि के स्तर को नियंत्रित करने के लिए, निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:

कक्षा में निगरानी गतिविधि;

प्रस्तावित कार्यों के प्रदर्शन के परिणाम;

मध्यवर्ती रचनात्मक कार्यों का विश्लेषण;

अपनी खुद की परियोजनाएँ बनाना।

पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के परिणामों के आधार पर अंतिम प्रमाणीकरण का संचालन करने के लिए, क्रेडिट कार्य का उपयोग किया जाता है: आवश्यकताओं को पूरा करने वाले छात्रों की तैयारी और सार्वजनिक बोलना। पांच अंकों के पैमाने (पास-फेल) पर कोई अंक नहीं दिया जाता है।

छात्रों के अभिगमों के विकास को नियंत्रित करने के लिए नियंत्रण और मानदंड का प्रारूप

मौखिक सर्वेक्षण।

नई सामग्री पर एक मौखिक असाइनमेंट दिया गया है।

"5" - पूरे कार्य को सही ढंग से पूरा किया;

"4" - 1-2 त्रुटियों के साथ पूरा कार्य पूरा किया

"3" - अक्सर एक गलती की, कार्य का केवल आधा हिस्सा सही ढंग से पूरा किया;

"2" - मैं लगभग कुछ भी सही ढंग से नहीं कर सका;

सार्वजनिक बोल

	मानदंड	मानदंड संकेतक
	घोषित विषय के साथ भाषण की सामग्री का अनुपालन।	कोई विषयांतर नहीं
		एक विषयांतर
		दो पचड़े
	भाषण संरचना	संरचना पूरी तरह से निरंतर है (परिचय, मुख्य भाग, निष्कर्ष)
		तत्वों में से एक को याद करना
		दो तत्व गुम
		संरचना बिल्कुल अनुरूप नहीं है
		कथन का तर्क खंडित नहीं है
	गैर-मौखिक व्यवहार	वाणी की सामग्री के लिए भावनात्मकता, चेहरे के भाव और हावभाव उपयुक्त हैं
		भाषण की सामग्री के साथ भावनाओं, चेहरे के भाव और हावभाव हमेशा उपयुक्त नहीं होते हैं
		भावनात्मकता, चेहरे के भाव और हावभाव अनुपस्थित हैं
	भाषण डिजाइन	वाक्य सही ढंग से बनाए गए हैं
		वाक्यों के निर्माण में त्रुटियां हैं
		जोड़ने (परिचयात्मक) शब्दों की उपस्थिति
		भाषण पुनरावृत्ति का अभाव
			नियमों का अनुपालन		प्रदर्शन 2 मिनट से अधिक समय तक रहता है
1.5 - 2 मिनट
1-1.5 मिनट
1 मिनट से भी कम

शैक्षिक और शैक्षिक क्षेत्र का समर्थन

रोसेन्थल पी.ए. Stylistics। एम ।: शिक्षा, 1985।

व्लासेनकोव ए.आई., रब्बनिकोवा ओ.एम. रूसी भाषा। व्याकरण। पाठ। भाषण की शैली। - एम। "शिक्षा", 2006

लेडीज़ेन्स्काया टी.ए., जेपलोवा टी.एस. भाषण एम। प्रबुद्धता 1982 का उपहार विकसित करें।

वेदवेन्काया एल.ए. रूसी भाषा और भाषण की संस्कृति। रोस्तोव-ऑन-डॉन: फीनिक्स, 2006।

5. गोल्डिन वी.ई. भाषण और शिष्टाचार एम। ज्ञानोदय 1983।

6. ओज़ेगोव एस.आई. शब्दकोश रूसी भाषा एम। 2002।

7. रोसेंथल डी.ई., गोलूब आई.बी. स्टाइलिस्टिक्स रहस्य। एम। आइरिस रॉल्फ, 1996।

8. चेचेट आर.जी., सोफ्रोनोवा आई.एन. भाषण की शैली और संस्कृति पर परीक्षण। मिन्स्क: टेट्रा सिस्टम, 2006।

मीडिया संसाधन:

सार्वजनिक बोलने का प्रशिक्षण

इंटरनेट संसाधन

पाठ्यपुस्तक "भाषण की संस्कृति" http://www.klex.ru/5ew

2. शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी http://www.9151394.ru/

नगरपालिका शिक्षण संस्थान

माध्यमिक विद्यालय №46

व्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन के साथ

कार्यक्रम

प्रौद्योगिकी में वैकल्पिक पाठ्यक्रम

9 वर्गों के लिए

"रूसी गुड़िया के निर्माण के माध्यम से रूसी लोगों की संस्कृति और परंपराएं"

इनके द्वारा संकलित: झुरवलेवा मरीना इगोरवाना

प्रौद्योगिकी शिक्षक

प्रशिक्षण घंटे की संख्या - 17 घंटे

2010 शैक्षणिक वर्ष

"जिन्होंने विज्ञान का अध्ययन किया, लेकिन उन्हें व्यवसाय पर लागू नहीं किया,

जैसे जिसने खाई खोदी, लेकिन खेत नहीं बोया,

या बोया गया, लेकिन फसल का उपयोग नहीं किया। "

अलीशर नवोई

1. प्रस्तावित कार्यक्रम को विकसित करने और लागू करने की आवश्यकता का औचित्य

सभी लोक संस्कृति श्रम, श्रम गतिविधि से पैदा होती है, जो मानव अस्तित्व का आधार, साधन, स्थिति है, इसलिए इस पाठ्यक्रम में छात्रों के आध्यात्मिक, नैतिक, देशभक्ति, नागरिक शिक्षा के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए बहुत अच्छे अवसर हैं।

इस पाठ्यक्रम का उद्देश्य लोक शिल्प, रूसी लोगों की राष्ट्रीय परंपराओं को पुनर्जीवित करना और फैलाना है। पाठ्यक्रम का अध्ययन ग्राफिक साक्षरता, आलंकारिक और स्थानिक कल्पना की मूल बातें विकसित करने में योगदान देता है, ड्राइंग टूल और उपकरणों के साथ काम करने का कौशल बनता है। कार्यक्रम रूसी विज्ञान गुड़िया के निर्माण में काम करने के कौशल और क्षमताओं में सुधार करने के लिए, सामग्री विज्ञान के क्षेत्र में ज्ञान का विस्तार और गहरा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

2. कार्यक्रम के उद्देश्य

छात्रों को लोक संस्कृति से परिचित कराना, आध्यात्मिक रूप से समृद्ध व्यक्ति की शिक्षा जो रूसी लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों को जानता है और उनका समर्थन करता है।

3. पाठ्यक्रम का उद्देश्य

- लोगों की संस्कृति के हिस्से के रूप में लोक कला के छात्रों की समग्र धारणा बनाने के लिए;

- राष्ट्रीय कला और शिल्प पर छात्रों के ज्ञान को गहरा और व्यवस्थित करना;

परंपराओं का अध्ययन, रूसी लोगों के रीति-रिवाज, रूसी जीवन का इतिहास, लोक पोशाक, लोक गुड़िया;

छात्रों की नैतिक शिक्षा के लिए परिस्थितियां बनाएं;

रूस, लोगों और उनकी परंपराओं के लिए प्यार को बढ़ावा देना;

व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देना;

छात्रों में रूसी गुड़िया के निर्माण पर काम करने में एक रचनात्मक दृष्टिकोण के लिए प्रेरित करना।

छात्रों को विभिन्न प्रकार की सामग्री के पारंपरिक कलात्मक प्रसंस्करण के कौशल और क्षमताओं को सिखाना।

4. सिद्धांत और दृष्टिकोण कार्यक्रम अंतर्निहित

कार्यक्रम छात्रों को पढ़ाने और शिक्षित करने में एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण को लागू करता है, वैज्ञानिक ज्ञान और शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को एकीकृत करता है।

इसके अलावा, यह एक व्यावहारिक अभिविन्यास और एक रचनात्मक दृष्टिकोण की विशेषता है।

प्रशिक्षण का मुख्य रूप व्यावहारिक कार्य है। यह आपको लोक गुड़िया बनाने के लिए आवश्यक बुनियादी कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने और सुधारने की अनुमति देता है। पाठ्यक्रम मानता है कि पाठ्यक्रम का अध्ययन करते समय, छात्र विभिन्न प्रकार के सजावटी और व्यावहारिक काम करना सीखते हैं। उत्पाद बनाना एक रचनात्मक प्रक्रिया है। छात्रों को स्वतंत्र रूप से रूसी लोक गुड़िया, पोशाक डिजाइन के निर्माण पर काम करना और चुनना होगा। सैद्धांतिक प्रशिक्षण का अध्ययन करने की प्रक्रिया में, छात्रों को सूचना प्रणाली, मुद्रित प्रकाशनों और सजावटी और लागू रचनात्मकता की वस्तुओं के माध्यम से जानकारी प्राप्त करने और काम करने के उन्नत तरीकों से परिचित कराया जाता है। रूसी संस्कृति, कला और शिल्प के प्रकार, रूसी लोक गुड़िया के इतिहास से परिचित हों। वे सुरक्षा नियमों का पालन करने के लिए कार्यस्थल, उपकरण और उपकरणों के कार्य और संगठन के उन्नत तरीकों का उपयोग करना सीखते हैं।

5. छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताएँ

विद्यार्थियों पता होना चाहिए और सक्षम होना चाहिए:

रूसी संस्कृति, रूसी लोक पोशाक, लोक गुड़िया के विकास के इतिहास को जानते हैं;

विषय के अध्ययन में सामने आए नए शब्द;

लोक खिलौने बनाने की तकनीक को जानते हैं और उसमें महारत हासिल करते हैं;

जानते हैं और एक रूसी गुड़िया के लिए पोशाक विवरण डिजाइन और प्रसंस्करण की तकनीक के मालिक हैं;

अपने काम के परिणामों का विश्लेषण करने में सक्षम हो।

6. प्रभाव

इस पाठ्यक्रम का अध्ययन करते समय, छात्रों को रूसी लोक संस्कृति का ज्ञान प्राप्त होता है, इतिहास, लोककथाओं का अध्ययन करने में रुचि ... छात्र अपने संज्ञानात्मक हितों के अनुसार रूसी गुड़िया के इतिहास में सैद्धांतिक और व्यावहारिक प्रशिक्षण प्राप्त करते हैं, रूसी गुड़िया बनाते हैं। वे व्यावहारिक कार्य करने के लिए सामग्री और उपकरणों का अध्ययन करते हैं। व्यावहारिक कार्य करते समय, छात्र विभिन्न प्रकार की गुड़िया प्रदर्शन के लिए स्वतंत्र रूप से सामग्री का चयन और चयन करते हैं। अंतिम परिणाम के रूप में, छात्रों को काम के व्यावहारिक और सैद्धांतिक भागों को पूरा करना होगा। यह काम के परिणामस्वरूप एक उत्पाद और लिखित (डिजाइन कार्य) है।

7. मानदंड और भौतिक अस्मिता के संकेतक

1) जानकारी

रूसी संस्कृति के विचार का गठन;

कला और शिल्प के प्रकारों का ज्ञान, विनिर्माण उत्पादों और प्रौद्योगिकियों की ख़ासियत;

पुराने दिनों में रूसी लोक गुड़िया का उपयोग करने की संभावना के बारे में ज्ञान।

2) अनुसंधान

रूसी के अध्ययन के लिए परियोजना गतिविधियों में भागीदारी लोक संस्कृति, कला और शिल्प के प्रकार;

लोक गुड़िया बनाने की तकनीक में महारत हासिल करने के तरीकों का अध्ययन।

३) व्यावहारिक

व्यावहारिक कौशल का गठन;

रूसी पोशाक, रूसी लोक गुड़िया की गहन या विस्तारित अध्ययन के माध्यम से उत्पादों के निर्माण की क्षमता का विकास।

8. नियंत्रण के रूप

ज्ञान, क्षमताओं, छात्रों के कौशल का निदान;

छात्र परियोजनाओं की प्रस्तुतियाँ।

रूसी लोक गुड़िया बनाना, परियोजना के काम को लिखना और बचाव करना, परिणामों की पहचान करने के मुख्य तरीकों में से एक है।

9. विषयगत पाठ्यक्रम योजना

	पाठ विषय	घंटों की संख्या
	रूसी लोगों की सजावटी और लागू कला।
	हमारे पूर्वजों का घरेलू, पारिवारिक जीवन। रूसी आतिथ्य की परंपराएं।
	पारंपरिक प्रकार की सुईवर्क की तकनीक।
	कपड़ा और शिल्प सामग्री से उत्पादों का निर्माण
	कपड़ा सामग्री के प्रकार। कपड़ों के गुण। कपड़ा प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी।
	पारंपरिक लोक पोशाक। एक सूट, सामान में आम और विशिष्ट विशेषताएं।
	स्केचिंग महिला और पुरुष पोशाक।
	राष्ट्रीय वेशभूषा में रूसी कढ़ाई।
	रूसी चीर गुड़िया। रूस में गुड़िया की उपस्थिति का इतिहास रूस में गुड़िया का अर्थ है।
	लड़कियों की शिक्षा में एक राग गुड़िया की भूमिका, उन्हें भविष्य के मातृत्व के लिए तैयार करना।
	पारंपरिक राग गुड़िया: बच्चा। एक मोड़ चीर गुड़िया की विनिर्माण तकनीक।
	लकी गुड़िया, नर्स वेप्सकाया
	नानी गुड़िया, दिलासा देने वाली
	ज़ोनका, परस्केवा
	कई-संभाल, Zernushka
	कुवतकी, पोकोस्नितास
	रचनात्मक परियोजनाओं का निष्पादन और संरक्षण।
	घंटों की मात्रा

साहित्य

सुईवर्क का विश्वकोश: प्रति। अंग्रेजी से। - एम ।: निओला-प्रेस, 1997।

रोंडेली एल.डी. लोक कला और शिल्प: एक शिक्षक के लिए एक किताब। - म।, 1984.

कला शिल्प के मूल तत्व: कढ़ाई, फीता ... / एड। वी। ए। बारादुलिना और ओ। वी। टंकस। - एम ।: शिक्षा, 1978.

ए। क्लिएनोव, लोक शिल्प, - एम।: बेली गोरोड, 2002

कोरोटकोवा एम.वी., रूसी लोगों की परंपराएं,

http://www.artdolls.ru/ad/index.html गुड़िया का इतिहास

http://www.dollmaster.ru/masterclass.html , कठपुतली गुरु, मास्टर वर्ग

http://stranamasterov.ru/node , शिल्पियों का देश

http://www.shkolaremesel.varkhangelske.ru/kursy parochki.html , लोक शिल्प के स्कूल

व्याख्यात्मक नोट

बाजार अर्थव्यवस्था के युग में, रूसी आबादी का एक महत्वपूर्ण हिस्सा आर्थिक गतिविधियों में सक्रिय रूप से शामिल है। कई लोग दिखाई दिए हैं जिनका मुख्य पेशा उद्यमिता है, जो उन्हें अपने व्यावसायिक गुणों को विकसित करने की अनुमति देता है।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि हमारे अधिकांश उद्यमियों में मौखिक भाषण की संस्कृति बहुत कम है, जो उनकी व्यावसायिक क्षमता को काफी कम कर देता है और उन्हें अपने अवसरों को अधिकतम करने की अनुमति नहीं देता है।
छात्रों को व्यावहारिक रूप से सेवा के संबंधों की नैतिकता के बारे में, कार्य नैतिक और मनोवैज्ञानिक जलवायु के बारे में सामूहिक रूप से व्यवहार के नियमों और नियमों के बारे में कुछ भी नहीं पता है। और इस तरह के ज्ञान की तुरंत एक नौसिखिया कार्यकर्ता के लिए आवश्यक है, क्योंकि, शिष्टाचार की विशेषताओं को खराब रूप से जानते हुए, वह लगातार खुद को और दूसरों को एक मुश्किल स्थिति में डाल देगा।

इस पाठ्यक्रम का स्थान और भूमिका

यह पाठ्यक्रम आपको एक व्यावसायिक वार्तालाप, वाणिज्यिक वार्ता, कार्यालय बैठकों, कार्यालय टेलीफोन वार्तालाप और उनके भाषण, तार्किक, मनोवैज्ञानिक और गैर-मौखिक संस्कृति के दृष्टिकोण से आगंतुकों के स्वागत के लिए मुख्य प्रावधानों को तैयार करने की अनुमति देता है।
इस कोर्स में, छात्र परिचित हो जाते हैं भाषाई विशेषताओं भाषण की औपचारिक व्यावसायिक शैली, रूसी भाषा के मानदंडों के अनुसार व्यापार वार्तालाप, व्यवसाय वार्तालाप का संचालन करना सीखें।
पाठ्यक्रम का कार्यक्रम रूसी भाषा के क्षेत्र में 9 वीं कक्षा के छात्रों के पूर्व-प्रोफाइल प्रशिक्षण के लिए प्रदान करता है, जो आधिकारिक व्यवसाय शैली के क्षेत्र में इसके कामकाज से जुड़ा हुआ है। इसके अलावा, पाठ्यक्रम में व्यावसायिक दस्तावेजों में भाषा के साधनों के उपयोग के निर्देश, साथ ही समझौते और शब्द के उपयोग में विशिष्ट गलतियों के आधार पर अभ्यास की एक प्रणाली शामिल है।

पाठ्यक्रम के उद्देश्य

इस पाठ्यक्रम को विकसित करते हुए, हम खुद को एक विशिष्ट लक्ष्य निर्धारित करते हैं: छात्रों को व्यावसायिक संचार के नियमों और विनियमों से परिचित करना, व्यावसायिक दस्तावेजों की तैयारी और गठन के लिए नियम। पाठ्यक्रम के व्यावहारिक भाग में व्यावसायिक संपर्क स्थापित करने के लिए मानव संबंधों में सुधार के लिए कई उपयोगी व्यावहारिक सुझाव शामिल हैं।

पाठ्यक्रम के उद्देश्य

शिक्षात्मक

• लेक्सिकल, रूपात्मक, वाक्यगत स्तरों पर भाषण की आधिकारिक व्यवसाय शैली की भाषाई विशेषताओं के साथ छात्रों को परिचित करने के लिए।
• कार्य कलेक्टिव में व्यवहार के मानदंडों के साथ "शिष्टाचार", "नैतिकता", "सेवा शिष्टाचार", "सेवा नैतिकता" की अवधारणाओं का परिचय दें।

शिक्षित करना।

• देना व्यावहारिक सलाह मानव संबंधों की स्थापना और सुधार पर संघर्ष स्थितियों में व्यवहार पर छात्रों।

विकसित होना।

• मौखिक और लिखित शिष्टाचार के कौशल में महारत हासिल करना सीखना।
• बच्चों को एक आत्मकथा, आवेदन, पावर ऑफ अटॉर्नी, फिर से शुरू, अपील जैसे दस्तावेजों को सही ढंग से खींचने के लिए सिखाएं।
• छात्रों को भाषण मानकों का परिचय दें जो उन्हें व्यापार वार्तालाप के किसी भी मूल रूप का संचालन करने में मदद करते हैं।

कार्यक्रम की मुख्य विशेषताएं

पाठ्यक्रम कार्यक्रम को 3 भागों में विभाजित किया गया है:

भाग एक -"व्यापार संचार की संस्कृति"
भाग दो- "भाषण की व्यवसाय शैली"
भाग तीन - "व्यापार पत्र"।

पहला भाग "शिष्टाचार", "नैतिकता", "सेवा शिष्टाचार", "सेवा नैतिकता" की अवधारणाओं के साथ छात्रों को एक टीम में व्यवहार के मानदंडों से परिचित कराता है। बच्चों को संघर्ष की स्थिति में व्यवहार पर सिफारिशें मिलती हैं, शिष्टाचार (मौखिक और लिखित) के कौशल पर काम किया जा रहा है।
दूसरे भाग में, भाषिक, रूपात्मक और वाक्यविन्यास स्तरों पर भाषण की आधिकारिक व्यावसायिक शैली की भाषाई विशेषताओं के साथ एक परिचित है।
तीसरे भाग का उद्देश्य व्यावहारिक है। छात्रों को एक आत्मकथा, कथन, पावर ऑफ अटॉर्नी, फिर से शुरू, अपील के रूप में ऐसे दस्तावेजों के प्रारूपण के साथ परिचित किया जा रहा है।

कार्यक्रम की शर्तें

इस कोर्स को 34 घंटे के लिए डिज़ाइन किया गया है।

पाठ मोड: प्रति सप्ताह 1 घंटा।

अध्ययन का रूप

इस वैकल्पिक पाठ्यक्रम के ढांचे के भीतर काम का संगठन: व्याख्यान, संगोष्ठी, संज्ञानात्मक खेल, व्यावहारिक समस्याओं को हल करना, व्यावसायिक पत्र भरना, प्रश्नावली, परीक्षण आदि।
निम्न प्रकार के पाठों की योजना बनाई जाती है: पाठ-परामर्श, व्यवसाय खेल, पाठ-संगोष्ठी, पाठ-सम्मेलन, खेल और परीक्षण: "स्वयं को जानें", "आप किस प्रकार के श्रोता हैं", "संचार के लिए महत्वपूर्ण गुण, स्थितियों का विश्लेषण, परीक्षण और परीक्षण," मौखिक प्रस्तुतियां। कक्षा में, संदर्भ योजनाएं, रचनात्मक संदर्भ नोट्स और संदर्भ पुस्तकें व्यापक रूप से उपयोग की जाती हैं।

अनुमानित परिणाम

पाठ्यक्रम "व्यापार संचार की संस्कृति" का अध्ययन करने के परिणामस्वरूप छात्रों को सीखना चाहिए:

• आधिकारिक व्यवसाय शैली के महत्व को समझने के लिए, इसकी स्वतंत्रता और अन्य शैलियों के साथ संबंध को समझने के लिए;
• आधिकारिक व्यवसाय शैली की भाषा के साधन जानते हैं और उनका उपयोग करने में सक्षम हैं;
• आधिकारिक व्यावसायिक शैली के ग्रंथों की रचना और समीक्षा करने में सक्षम हो: आधिकारिक पत्राचार, आवेदन, फिर से शुरू, रसीद, पावर ऑफ अटॉर्नी, प्रमाण पत्र, लिखित रिपोर्ट, आदि;
• व्यवसायों की दुनिया में नेविगेट करने में सक्षम हो और उन्हें "व्यावसायिक संचार की संस्कृति" की अवधारणा के साथ जोड़ने में सक्षम हो;
• व्यापार वार्तालाप के नियमों, साथ ही व्यावसायिक पत्रों के सही निष्पादन के कौशल में महारत हासिल करें।

पाठ्यक्रम "व्यावसायिक संचार की संस्कृति" का पाठ्यक्रम

	विषयों का नाम	घंटों की संख्या	नियंत्रण के प्रपत्र
I. व्यावसायिक संस्कृति
1.	नैतिकता और शिष्टाचार	1	सार
2.	शिष्टाचार की कला	1	सार
3.	सड़क पर, सार्वजनिक परिवहन में, टेबल पर आचरण के बुनियादी नियम।	1	सार
4.	क्या तुम्हें पता था? (रूसी शिष्टाचार के इतिहास से)	1	सफलता की स्थिति का विश्लेषण
5.	चेहरे के भाव, आसन, हावभाव। परीक्षण "क्या आप जानते हैं कि कैसे संवाद करना है?"	1	विषय पर ड्राइंग
6.	सेवा नैतिकता और सेवा शिष्टाचार। (व्यापार शिष्टाचार के इतिहास से)	1
7.	शिष्टाचार की कला।	1	सार
8.	अगर काम पर टकराव होता है।	1	सफलता की स्थिति का विश्लेषण
9.	व्यापार भाषण शिष्टाचार।	1	सार। सफलता की स्थिति का विश्लेषण
10	आधिकारिक पत्रों (लेखकों) की तैयारी में परंपराएं।	1	सबक-परामर्श
11.	व्यावसायिक गुण (पेशे की पसंद)	1	पाठ-व्याख्यान, परीक्षण विश्लेषण।
12.	स्वभाव के प्रकार टेस्ट "क्या आप जानते हैं कि खुद को कैसे नियंत्रित किया जाए?"	1	सबक-व्याख्यान, व्यापार का खेल।
13.	जीवन और कार्य में सफलता की कुंजी (भावनात्मक आघात से प्रतिरक्षा विकसित करने के तरीकों का विश्लेषण)	1	संवाद का पाठ
14.	बिजनेस मैन की आज्ञा।	1	स्थितियों का विश्लेषण और सिफारिश का सारांश तैयार करना।
15.	टेस्ट “क्या आप अपने खाली समय का कुशलता से उपयोग कर रहे हैं? सफलता की आयु।	1	परीक्षण, इस मुद्दे पर राय का विश्लेषण।
द्वितीय। व्यापार भाषण शैली
1.	भाषण की औपचारिक व्यापार शैली में भाषा उपकरण।	1	सार। प्रशिक्षण अभ्यास।
2.	व्यावसायिक भाषण शैली का शाब्दिक अर्थ।	1	भाषण
3.	व्यापार भाषण के वाक्यांश विज्ञान।	1	सिनोप्सिस, प्रशिक्षण अभ्यास पर काम करते हैं।
4.	भाषा का रूपात्मक अर्थ क) विशेषणों के संक्षिप्त रूपों का उपयोग करने में कठिनाइयाँ;		सबक-संगोष्ठी
	बी) - सर्वनामों का उपयोग करने में कठिनाइयों; - अंकों का उपयोग करने में कठिनाइयों।	1	सबक-संगोष्ठी
	c) क्रिया रूपों के उपयोग की विशेषताएं। पूर्वसर्गों का उपयोग करने में कठिनाई।	1	सबक-संगोष्ठी
5.	व्यापार शैली वाक्यविन्यास त्रुटियाँ क) विषय के साथ विधेय को समेटने में कठिनाइयाँ;		पाठ-व्याख्यान, प्रशिक्षण अभ्यास।
	बी) परिभाषाओं पर सहमत होने में कठिनाइयों;	1	पाठ-व्याख्यान, प्रशिक्षण अभ्यास।
	ग) परिवर्धन और परिस्थितियों का उपयोग करने में कठिनाइयों;	1
	डी) मौखिक संज्ञाओं के साथ निर्माण का उपयोग;	1	पाठ-व्याख्यान, ग्रंथों का सुधार।
	ई) वास्तविक और निष्क्रिय वाक्यांशों के व्यक्तिगत और अवैयक्तिक निर्माणों का उपयोग।	1	पाठ-व्याख्यान, ग्रंथों का सुधार।
	च) एक जटिल वाक्य।	1	पाठ-व्याख्यान, कौशल विकास (व्यायाम-प्रशिक्षण)
तृतीय। व्यापार पत्र
1.	आत्मकथा	1	व्यावहारिक सबक
2.	बयान	1	व्यावहारिक सबक
3.	कर्मियों के रिकॉर्ड की व्यक्तिगत शीट।	1	व्यावहारिक सबक
4.	पॉवर ऑफ़ अटॉर्नी।	1	व्यावहारिक सबक
5.	सारांश	1	व्यावहारिक सबक
6.	अपील	1	व्यावहारिक सबक
	परियोजनाओं के अनुमानित विषय: व्यावसायिक भाषण के लिए बयानबाजी उपकरण। व्यावसायिक संचार में भाषण शिष्टाचार। व्यापार व्यवहार में अनुमान और उनका उपयोग। मौखिक और गैर-मौखिक का मतलब है व्यापार संचार आधिकारिक व्यवसाय शैली: सुविधाएँ, शैली, कार्यक्षेत्र। व्यापार पत्र और उनके साथ काम करते हैं। एक व्यापार बातचीत में तटस्थ इशारों का उपयोग।	2	परियोजनाओं का संरक्षण

ग्रन्थसूची

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बोलने में सक्षम होना एक कला है। सुनना संस्कृति है। डीएस लिकचेव ओरल भाषण सार्वजनिक सोच की एक प्रक्रिया है। यह हमेशा कामचलाऊ व्यवस्था है। I. एंड्रोनिकोव व्याख्यात्मक नोट पाठ्यक्रम रूसी भाषा के लिए शैक्षिक मानक के संघीय घटक के प्रावधानों पर आधारित है: रूसी भाषा सिखाने के लक्ष्यों में से एक भाषण और मानसिक गतिविधि का विकास है; संचार कौशल जो संचार के विभिन्न क्षेत्रों और स्थितियों में रूसी साहित्यिक भाषा में प्रवाह सुनिश्चित करते हैं; भाषण बातचीत और आपसी समझ के लिए तत्परता और क्षमता; भाषण आत्म सुधार की आवश्यकता है। इस लक्ष्य की उपलब्धि संचार क्षमता के गठन और विकास की प्रक्रिया में होती है (सभी प्रकार की भाषण गतिविधि में महारत हासिल करना और मौखिक और लिखित भाषण की संस्कृति की मूल बातें, विभिन्न क्षेत्रों में भाषा के उपयोग की दक्षता और क्षमता, विभिन्न स्तरों पर बुनियादी स्कूल के छात्रों के अनुभव, रुचियों, मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अनुरूप होती है। चरण)। कार्य कार्यक्रम MBOU "कुटेमिंस्काया माध्यमिक विद्यालय" के शिक्षक के कार्य कार्यक्रम के विनियमों पर आधारित है। कार्य कार्यक्रम 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए एमबीओयू "कुटेमिंस्काया माध्यमिक विद्यालय" के पाठ्यक्रम के अनुसार तैयार किया गया है। अन्य लोगों के साथ व्यवहार और संचार में, किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया अनिवार्य रूप से स्वयं प्रकट होती है। एक समृद्ध और सुंदर आंतरिक दुनिया, एक नियम के रूप में, व्यवहार और संचार की उच्च संस्कृति से मेल खाती है। शिष्टाचार के नियम और संचार के नियम दोनों के बारे में हर देश के अपने मानदंड और विचार हैं। वाणी की तुलना में अच्छा स्वर कहीं अधिक स्पष्ट है। वक्ता का भाषण उसकी बुद्धि और संस्कृति है। भाषण की संस्कृति एक "जीवित" आलंकारिक शब्द है। इसमें तीन घटक हैं जो मायने रखते हैं: जो कहता है वह कहता है, वह कैसे बोलता है। यह साबित हो गया है कि कोई अन्य क्षमता जो किसी व्यक्ति के पास नहीं है, वह उसे इस तरह का अधिकार और कैरियर बनाने का अवसर इतनी जल्दी दे सकता है जितनी अच्छी तरह से बोलने की क्षमता। हालाँकि, भाषण देना कोई छोटी कला नहीं है। इसके लिए विचारक, स्मृति, एक समृद्ध शब्दावली, संपूर्ण आध्यात्मिक क्षेत्र, मनोवैज्ञानिक स्थिरता को जुटाने की आवश्यकता है। प्रस्तावित पाठ्यक्रम कुछ हद तक स्कूल और परिवार की शिक्षा में भारी अंतर को भर देगा, जो भाषण संस्कृति की चिंता करता है नव युवक, उसे आगे के व्यापार संचार के लिए तैयार करेगा। नतीजतन, इस पाठ्यक्रम का उद्देश्य भाषण की संस्कृति, व्यवहार की संस्कृति, संचार की संस्कृति, व्यवसाय एक सहित, का एक विचार तैयार करना है। इस पाठ्यक्रम की एक विशेषता इसकी एकता और अंतर्संबंध में मुख्य प्रकार की भाषण गतिविधि में सुधार करने पर ध्यान केंद्रित करना है: सचेत रूप से ध्वनि भाषण (सुनने की क्षमता) और मुद्रित शब्द (पढ़ने की क्षमता) को समझने की क्षमता; इसके विपरीत, सटीक रूप से, तार्किक रूप से सामंजस्यपूर्ण रूप से, स्पष्ट रूप से मौखिक और लिखित रूप में अपने स्वयं के विचारों को व्यक्त करते हैं, संचार की स्थितियों (बोलने और लिखने की क्षमता) को ध्यान में रखते हैं। यह वैकल्पिक पाठ्यक्रम कार्यक्रम ग्रेड 9 के छात्रों के लिए बनाया गया है। पाठ्यक्रम के अध्ययन के लिए 14 घंटे आवंटित किए जाते हैं। ऐच्छिक पाठ्यक्रम किसी भी प्रोफ़ाइल के छात्रों द्वारा जारी रखा जा सकता है। कार्यक्रम की सामग्री 1. परिचय। शिष्टाचार अच्छे शिष्टाचार का एक कोड है। एक अभिव्यक्ति के रूप में व्यवहार और संचार आंतरिक शांति मानव। शिष्टाचार की ऐतिहासिक जड़ें। शिष्टाचार की मुख्य दिशाएँ। 2. "मानव संचार की विलासिता।" संचार क्या है? संचार की खुशी का अनुभव करने के लिए एक व्यक्ति को क्या चाहिए? क्या यह सीखना संभव है कि लोगों के साथ सही तरीके से संवाद कैसे किया जाए? आपको किस तरह का संचार छोड़ना चाहिए? 3. संचार के नियम। शुभकामना। अपील। माफी। प्रथा के रूप में अभिवादन। अभिवादन के विकल्प। अभिवादन नियम। राष्ट्रीय विशेषता अभिवादन। उपचार के प्रकार। रूसी भाषण शिष्टाचार में उपचार की विशिष्टताओं। एक माफी आमतौर पर ईमानदारी, ईमानदारी की अभिव्यक्ति है। क्षःमा क्षःमा। माफी एक बहाना नहीं है। Afront। 4. बातचीत करने की क्षमता। सुनना और सुनना सीखना। विचारों के आदान-प्रदान के रूप में बातचीत। आवाज का मंचन भाषण समस्याओं का समाधान है। भाषण में रोकें। एक्सेंट। भाषण की अभिव्यक्ति। एक चर्चा का नेतृत्व करने की क्षमता। 5. संचार नियम। फोन पर बात। टेलीफोन पर बातचीत के नियम। संचार के अन्य साधनों का उपयोग करके सूचना के हस्तांतरण की विशेषताएं। 6. तारीफ करना और स्वीकार करना सीखें। प्रशंसा, प्रशंसा। तारीफ का विषय। अच्छे फार्म के नियम। 7. किसी अजनबी के साथ पहली बातचीत में व्यवहार। अनुत्पादक वार्तालाप पैटर्न और उनसे कैसे बचें। बातचीत की संरचना (शुरुआत, मध्य, अंत)। बातचीत में कैसे प्रवेश करें। बातचीत छोड़कर। बातचीत के मॉडल। 8. नेटिकेट, या स्थानीय नेटवर्क उपयोगकर्ताओं का शिष्टाचार। कक्षा में अकेला कंप्यूटर। स्थानीय नेटवर्क पर एक कंप्यूटर। इंटरनेट पर कंप्यूटर। ई-मेल के उपयोग की शर्तें। 9. व्यापार शिष्टाचार, इसके प्रकार। पत्र: व्यक्तिगत, आधिकारिक। तार। व्यापार पत्र। प्रपत्र। बिज़नेस कार्ड। व्यापार पत्र। निजी पत्र। धन्यवाद का पत्र। बधाई पत्र। संवेदना का पत्र। पोस्टकार्ड। तार। फैक्स और ईमेल। 10. मौखिक भाषण के नॉर्म। वाक्यांशों का निर्माण। शब्दों का उच्चारण। उच्चारण मानदंडों और उनके कारणों से विचलन। किसी वाक्यांश में किसी शब्द की पुनरावृत्ति। "लेटी हुई" के बजाय ई और ई पुटिंग की घोषणा करना। पोशाक और पर डाल दिया। "दोनों" और "दोनों" की संख्या में गिरावट में भाषण त्रुटियां। शब्दजाल के आधिकारिक भाषण में असभ्यता, असभ्य लोगों के बीच मौखिक संचार में orthoepy की भूमिका। रूसी साहित्यिक भाषा के मूल रूढ़िवादी मानदंड। तनाव, इसकी सार्थक भूमिका। ज्ञान, योग्यता और कौशल के बारे में छात्रों को पता होना चाहिए:       व्यावसायिक इतिहास; संचार नियम; व्यावसायिक शिष्टाचार, इसके प्रकार; कंप्यूटर नेटवर्क में और डिस्प्ले क्लास में संचार शिष्टाचार; बोलने के मानक; श्रोता पर मुख्य प्रकार के भावनात्मक प्रभाव। छात्रों को सक्षम होना चाहिए:   be    rect सही ढंग से बधाई और दूसरे व्यक्ति को संबोधित करना; बातचीत का संचालन करें, फोन पर बोलें; व्यावसायिक कागजात निष्पादित करें; वार्ता, भाषण, व्यावसायिक बैठकों के लिए तैयार; इंटरनेट सहित विभिन्न प्रकार के स्रोतों में अपने दम पर जानकारी प्राप्त करें; शब्दों को सही ढंग से उच्चारण करें, जोर दें, अपने भाषण में मोटे शब्द, बोली शब्द, शब्दजाल की अनुमति न दें; श्रोता पर मुख्य प्रकार के भावनात्मक प्रभाव का उपयोग करें। मेथोडोलॉजिकल सपोर्ट मिखलसकाया ए.के. बयानबाजी की नींव। - एम।, "शिक्षा", 1996 व्याल्कोवा जीएम वैकल्पिक पाठ्यक्रमों का संग्रह। - वोल्गोग्राड, "शिक्षक", 2005 मिखाइलोव आई। आचार विचार। - कज़ान, "मगरिफ", 2003. स्किर्गेलो टी। ओ।, अखबरोवा जी.के. व्यापार पत्र। - कज़ान, 1999. मैगज़ीन "मगरीफ़": h जी.के. अख्बारोवा "प्रोफ़ाइल शिक्षा की सामग्री में सेवा पत्र" (नं। 7, 2007) 6. पत्रिका "स्कूल में रूसी भाषा":। वी.के. खार्चेंको: संस्कृति के प्रश्न भाषण। बेईमानी भाषा के बारे में युवा ”(,1, 1997) ovsk NI Formanovskaya” भाषण संस्कृति के प्रश्न। अपील "(,3, 1994) an NI Formanovskaya" भाषण की संस्कृति के प्रश्न। संचार और भाषण शिष्टाचार की संस्कृति "(नंबर 5, 1993) K एन.के. ओनीपेंको" भाषण संपर्क स्थापित करने के तरीके, पता "(नंबर 6, 1993) V ए। वी। कोरेनेवा" भाषण संचार की संस्कृति पर पाठ। धन्यवाद देना सीखें "(№4, 1993)। N.A.Borisenko" भाषण संस्कृति के दो पाठ "Pygmalion" "(№4, №5, 2004) Sh AS Shirokova" भाषण शिष्टाचार पर अभ्यास का एक सेट "(№6) , 2004) 1. 2. 3. 4. 5.) एल। ए। काशिना "छात्रों की भाषण त्रुटियाँ। कार्यशाला "(" 5-6, 1992) 7. पत्रिका "स्कूल और घर पर रूसी भाषा": Zel ए वी ज़ेलेनिन "नेटवर्क शिष्टाचार क्या है?" 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