Mitia descendió en trineo por una montaña helada y patinó sobre un río helado, corrió a casa sonrosado y alegre y le dijo a su padre:
- ¡Qué divertido es el invierno! Ojalá fuera todo el invierno.
“Escribe tu deseo en mi cartera”, dijo el padre.
Mitia lo anotó.
Llegó la primavera. Mitia corrió a gusto por la pradera verde en busca de mariposas de colores, recogió flores, corrió hacia su padre y le dijo:
- ¡Qué belleza es esta primavera! Ojalá fuera todavía primavera.
El padre volvió a sacar el libro y ordenó a Mitia que escribiera su deseo.
Ha llegado el verano. Mitia y su padre se dedicaron a cosechar heno. El niño se divirtió todo el día: pescaba, recogía bayas, daba vueltas en el heno fragante y por la noche le decía a su padre:
- ¡Me divertí mucho hoy! Ojalá el verano no tuviera fin.

Y este deseo de Mitia quedó escrito en el mismo libro.
Ha llegado el otoño. Se recogieron frutas en el jardín: manzanas rojizas y peras amarillas. Mitia estaba encantada y le dijo a su padre:
- ¡El otoño es la mejor estación del año!
Entonces el padre sacó su cuaderno y le mostró al niño que había dicho lo mismo sobre la primavera, el invierno y el verano.

Historia

Mitia descendió en trineo por una montaña helada y patinó sobre un río helado, corrió a casa sonrosado y alegre y le dijo a su padre: "¡Qué divertido es el invierno!". Ojalá fuera todo el invierno. “Escribe tu deseo en mi cartera”, dijo el padre. Mitia lo anotó. Llegó la primavera. Mitia corrió a gusto en busca de coloridas mariposas en el verde prado, recogió flores, corrió hacia su padre y le dijo: "¡Qué belleza es esta primavera!" Ojalá fuera todavía primavera. El padre volvió a sacar el libro y ordenó a Mitia que escribiera su deseo. Ha llegado el verano. Mitia y su padre se dedicaron a cosechar heno. El niño se divirtió todo el día: pescó, recogió bayas, se revolvió en el heno fragante y por la noche le dijo a su padre: "¡Hoy me divertí mucho!". Ojalá el verano no tuviera fin. Y este deseo de Mitia quedó escrito en el mismo libro. Ha llegado el otoño. Se recogieron frutas en el jardín: manzanas rojizas y peras amarillas. Mitia estaba encantado y le dijo a su padre: "¡El otoño es la mejor estación de todas!". Entonces el padre sacó su cuaderno y le mostró al niño que había dicho lo mismo sobre la primavera, el invierno y el verano.

• cuatro deseos
• Intérprete: N. Minaeva, N. Voevodina, I. Kalinin
• Tipo: mp3, texto
• Tamaño: 992KB
• Duración: 00:02:32
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Ushinsky Konstantin Dmitrievich

cuatro deseos

Konstantin Dmitrievich Ushinsky

cuatro deseos

Mitia descendió en trineo por una montaña helada y patinó sobre un río helado, corrió a casa sonrosado y alegre y le dijo a su padre:

¡Qué divertido es el invierno! Ojalá fuera todo el invierno.

“Escribe tu deseo en mi cartera”, dijo el padre.

Mitia lo anotó.

Llegó la primavera. Mitia corrió a gusto por la pradera verde en busca de mariposas de colores, recogió flores, corrió hacia su padre y le dijo:

¡Qué belleza esta primavera! Ojalá fuera todavía primavera.

El padre volvió a sacar el libro y ordenó a Mitia que escribiera su deseo.

Ha llegado el verano. Mitia y su padre se dedicaron a cosechar heno. El niño se divirtió todo el día: pescaba, recogía bayas, daba vueltas en el heno fragante y por la noche le decía a su padre:

¡Me divertí mucho hoy! Ojalá el verano no tuviera fin.

Y este deseo de Mitia quedó escrito en el mismo libro.

Ha llegado el otoño. Se recogieron frutas en el jardín: manzanas rojizas y peras amarillas. Mitia estaba encantada y le dijo a su padre:

¡El otoño es la mejor época del año!

Entonces el padre sacó su cuaderno y le mostró al niño que había dicho lo mismo sobre la primavera, el invierno y el verano.

Ekaterina Bodryagina
Recuento de la historia de K. Ushinsky "Cuatro deseos". Resumen de una lección sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio.

Resumen de una lección sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio..

Sujeto: Recuento de la historia de K.. ushinsky« cuatro deseos» .

Contenido del programa: Enseña niños transmitir El texto literario es coherente y preciso, sin omisiones ni repeticiones.

Vocabulario y gramática: activa la selección de comparaciones y definiciones, sinónimos y antónimos para palabras determinadas.

Fortalecer las formas de formar grados de comparación de adjetivos.

Cultura sonora discursos: mejorar la capacidad de encontrar palabras con un sonido determinado y determinar su lugar en una palabra.

Desarrollar la memoria, pensamiento lógico.

Cultivar el interés por los fenómenos naturales.

1 parte: - Pongámonos todos en círculo, reunamos todos nuestros conocimientos y fuerzas y sintonicemos con clase.

Estamos tranquilos, estamos tranquilos,

siempre hablamos maravillosamente

Claramente y tranquilamente

Definitivamente recordamos

Lo que se enseñó en clase.

Esta mañana vino a visitarnos el cartero Pechkin y nos trajo un paquete.

¿Quieres ver qué hay dentro?

Pero primero, tú y yo resolveremos los acertijos.

¡Cuánta nieve ha caído!

Se volvió limpio y brillante.

Y la escarcha está casi hasta las lágrimas.

Me pellizcó la nariz.

ya he llegado a saber

Real... (invierno).

De repente un gorrión gorjeó

Después del frío invernal,

El sol es más brillante y más cálido.

Hay charcos en los caminos.

Toda la naturaleza congelada

Desperté del sueño

Se acerca el mal tiempo

Esto nos llega... (primavera).

Las frambuesas dulces cantan

Al borde del bosque,

En un pantano cerca de un álamo temblón

Las ranas croan.

Y el ruiseñor saca

Trino amanecer.

La noche es más corta, el día es más largo,

Ha llegado... (verano).

Es un día lluvioso, abatido

Arrojó un montón de hojas a sus pies,

Y el cielo sombrío se vuelve gris

Y llora con lluvia... (otoño).

(en el tablero hay imágenes que representan las 4 estaciones)

¿Dime qué se muestra en las fotos? (invierno verano otoño primavera)

¿Cómo puedes decir esto en una palabra? (Estaciones) .

Ahora elijamos palabras adecuadas para cada momento. del año:

¿Cómo es el invierno? (frío, nevado, blanco, largo)

¿Cómo es la primavera? (verde, fresco, floreciente, alegre)

¿Cómo es el verano? (caliente, hermoso, soleado)

¿Cómo es el otoño? (dorado, lluvioso, aburrido, rico)

Parte 2. -Hoy nos encontraremos contigo. historia sobre el niño Mitia y descubre cómo se comportaba en diferentes épocas del año. la historia se llama« cuatro deseos» . publicado por historia de Konstantin Ushinsky.

Escuche atentamente y recuerde lo que estaba haciendo el niño.

(lectura)

INTRODUCCIÓN A LA OBRA.

1. Lectura historia.

Hoy nos familiarizaremos con la historia de k. D. ushinsky« cuatro deseos» . Escucha cuidadosamente. (El maestro acompaña a su historia imágenes en la pantalla del televisor).

a) Lectura de la primera parte historia.

“Mitia bajó en trineo por una montaña helada y patinó sobre un río helado, volvió a casa con las mejillas sonrosadas, alegre y dijo padre: “¡Qué divertido es el invierno! ¡Ojalá fuera siempre invierno! "Escribe tu desear en mi bolsillo", - dijo el padre. Mitia lo anotó.

¿Cómo se llamaba el niño? /Mitia. /

¿Qué hizo Mitia en invierno? /Fui a andar en trineo y a patinar. /

¿Cómo era el invierno? /Rojizo y alegre. /

Cual desear¿le dijo el niño a su padre? /Quería que siempre fuera invierno. /

¿Dónde fue grabado? desear? /En un cuaderno. /

Seleccione un esquema para una historia sobre el invierno.

Escucha y dime qué señal podría haber al final de esto. ofertas: Mitia dicho: "¡Qué divertido es el invierno!"/Exclamatorio. /

Lo haremos transmitir una tarjeta con un signo de exclamación en un círculo y cada uno hará su propia propuesta sobre el invierno. Cuida tu entonación; tus oraciones deben ser alegres y exclamativas. (Es tan /alegre, glorioso, maravilloso, emocionante, excelente, bueno, genial/ en invierno)

b) Lectura de la segunda parte historia.

Escuche la continuación.

"Llegó la primavera. Mitia corrió a su antojo para seguir a las coloridas mariposas por el verde prado, recogió flores, corrió hacia su padre y habla: “¡Qué belleza es esta primavera! me gustaría deseado¡Que todo sea primavera! El padre volvió a sacar el libro y ordenó a Mitia que escribiera su desear.»

Ahora intentaremos resolver el crucigrama.

¿Quién revoloteaba sobre el prado verde? ¿A quién perseguía Mitia? /Las mariposas revoloteaban sobre el prado. Mitia perseguía mariposas. /

¿Cómo eran las mariposas? /Las mariposas eran coloridas. /

¿Qué recogía el niño en el prado? /El niño recogió flores. /

¿Cómo habló el niño sobre la primavera? /¡Qué belleza esta primavera!/

¿Dónde registró Mitia su desear? /Mitia anotó su deseo en un cuaderno. /

¡Bien hecho! Todos adivinaron correctamente.

Lee qué palabra sale verticalmente. /Primavera. /

Seleccione un esquema para historia sobre la primavera.

c) Lectura de la tercera parte historia.

“Ha llegado el verano. Mitia y su padre se dedicaron a cosechar heno. Me divertí todo el día. chico: Pesqué, recogí bayas, me revolqué en el heno fragante y dije por la noche padre: “¡Me divertí mucho hoy! me gustaría deseado¡Para que el verano no tenga fin! Y esto desear Mitia quedó registrada en el mismo libro”.

¿Adónde fue Mitia con su padre en verano? /A la producción de heno. /

¿Cómo se divirtió el niño todo el día? /Pesqué, recogí bayas, me revolqué en el fragante heno. /

¿Qué le dijo Mitia a su padre esa noche? /¡Hoy me divertí y me gustaría que el verano nunca terminara!/

¿Dónde fue grabado? deseo del niño? /En un cuaderno. /

Elige un diagrama sobre el verano.

Di “¿A quién se le ocurren más palabras?”

d) Lectura de la cuarta parte historia.

"Ha llegado el otoño. Se recogieron frutas en el jardín: manzanas rojizas y peras amarillas. Mitia estaba encantada y dijo padre: "¡El otoño es la mejor estación del año!" Entonces el padre sacó su cuaderno y le mostró al niño que decía lo mismo sobre la primavera, el invierno y el verano”.

¿Qué época del año es que? /Otoño. /

¿Qué hacía la gente en el jardín? /Recogieron manzanas rojizas y peras amarillas. /

¿Cuál era el estado de ánimo de Mitia? /¡Mitia estaba encantada!/

¿Qué le dijo el niño a su padre? /¡El otoño es la mejor época del año!/

¿Qué hizo el padre? /Le mostró a su hijo un cuaderno donde estaba escrito que decía lo mismo de la primavera, del invierno y del verano. /

(minuto de educación física)

Y ahora te lo leeré historia de nuevo. Entonces, lo harás decirte. Escuche atentamente y recuerde.

(releer)

ahora quien quiere volver a contar? (llame a 4 niños)

Acordad entre vosotros quién hablará y en qué época del año.

(historias de niños) .

Y ahora alguien solo volver a contar toda la historia.

Bien hecho niños, muy detallado. dijo.

3.-Chicos, cada nueva estación del año le parecía mejor al chico que la anterior. Fue bueno en verano y aún mejor en otoño. vamos comparar:

La primavera es cálida, ¿qué pasa con el verano? (más cálido, más cálido)

La hierba es verde, ¿qué pasa después de la lluvia? (más verde, más verde).

Hace frío en otoño... ¿y en invierno? (más frío, más frío)

El abedul es alto... ¿y el abeto? (más alto, más alto.)

El tigre es fuerte... ¿y el elefante? (más fuerte, más poderoso).

Las fresas son dulces... ¿y las frambuesas? (más dulce, más dulce.)

El algodón es suave, ¿qué pasa con la pelusa? (más suave, más suave.)

El camino es estrecho, ¿qué pasa con el camino? (más estrecho, más estrecho.)

El río es profundo, ¿qué pasa con el mar? (más profundo más profundo.)

El niño es alto, ¿y su hermano? (más alto, más alto.)

4.- Ahora recordemos proverbios: Estoy empezando y tú me dices las palabras que tienen significados opuestos en los proverbios.

Los valientes encontrarán donde los tímidos. (perder) .

Saber más, pero saber menos (charlar) .

Una cosa es buena cuando es nueva, pero un amigo es bueno cuando (viejo) .

Una persona se enferma por pereza, pero por trabajo. (ponerse saludable) .

La lluvia te empapará, pero el sol te empapará. (seco) .

uno pierde, el otro (encuentra) .

Parte 3. Es nuestro la lección ha llegado a su fin.

Cuéntenme niños, ¿qué han aprendido nuevo hoy?

¿Cuál es la mejor época del año?

Así es, respondiste muy bien hoy, volvió a contar la historia. Estoy muy contento contigo. Gracias a todos.

Mitia descendió en trineo por una montaña helada y patinó sobre un río helado, corrió a casa sonrosado y alegre y le dijo a su padre:
- ¡Qué divertido es el invierno! Ojalá fuera todo el invierno.
“Escribe tu deseo en mi cartera”, dijo el padre.
Mitia lo anotó.
Llegó la primavera. Mitia corrió a gusto por la pradera verde en busca de mariposas de colores, recogió flores, corrió hacia su padre y le dijo:
- ¡Qué belleza es esta primavera! Ojalá fuera todavía primavera.
El padre volvió a sacar el libro y ordenó a Mitia que escribiera su deseo.
Ha llegado el verano. Mitia y su padre se dedicaron a cosechar heno. El niño se divirtió todo el día: pescaba, recogía bayas, daba vueltas en el heno fragante y por la noche le decía a su padre:
- ¡Me divertí mucho hoy! Ojalá el verano no tuviera fin.

Y este deseo de Mitia quedó escrito en el mismo libro.
Ha llegado el otoño. Se recogieron frutas en el jardín: manzanas rojizas y peras amarillas. Mitia estaba encantada y le dijo a su padre:
- ¡El otoño es la mejor estación del año!
Entonces el padre sacó su cuaderno y le mostró al niño que había dicho lo mismo sobre la primavera, el invierno y el verano.