Institución educativa autónoma municipal
"Escuela secundaria básica Slobodchikovskaya"
Lección de literatura en sexto grado sobre el tema.
“¿Cuál es la verdad de la vida en un cuento de hadas?
M.M. Prishvina
"Despensa del sol"
Sysunina Elena Alexandrovna,
profesor de lengua y literatura rusa
MAOU "Slobodchikovskaya OOSh"
Slobodchiki-2014
Clase6
Tema de la lección MM Prishvin "Despensa del sol". La esencia moral de la relación entre Nastya y Mitrashi.
Tipo de lecciónlección de análisis épica
Objetivos de la lección:
1) enseñar a revelar los personajes de los héroes a través de sus acciones, a ver la actitud del autor;
exponga su punto de vista, demuéstrelo de manera convincente;
2) fomentar una cultura de comunicación verbal, amor por la palabra nativa, naturaleza nativa;
3) Desarrollar la capacidad de analizar el texto, motivar sus juicios.
Equipo: retrato de M. Prishvin; el texto del cuento era "La despensa del sol"; computadora, proyector; tarjetas con asignaciones para trabajo en grupo; tablas con las reglas de la disputa.Durante las clases
- Momento organizacional
- Cheque de tarea
Seguimos trabajando con el texto del cuento de hadas de M. Prishvin "La despensa del sol". Hoy nuestro enfoque estará en los personajes principales de la obra: Nastya y Mitrasha. ¿Qué rasgos de carácter positivos y negativos ha notado, haciendo sus características comparativas?
Los estudiantes cuentan sobre los héroes del trabajo usando la tabla compilada en casa.(En la diapositiva - ilustraciones con imágenes de héroes)
Héroe
- El establecimiento de metas.
- Discusión.
1) Cuéntenos por qué hubo un conflicto entre niños.
2) ¿Quién tiene razón, Nastya o Mitrasha? ¿De qué lado está el narrador?
Tratemos de comprender las acciones de los niños, tratemos de comprenderlos, comprendamos los sentimientos que experimentaron, comprendamos lo que les preocupaba, en lo que pensaban cuando hicieron su elección. Te doy la palabra para que trates de explicar quién tiene la razón: Nastya o Mitrasha, de qué lado estás. Bernard Shaw dijo: "Si usted tiene una idea y yo tengo una idea e intercambiamos estas ideas, entonces cada uno de nosotros tendrá dos ideas".¿Pero tal vez el choque de opiniones dé lugar a algo más? Intercambiemos puntos de vista y veamos a qué conclusión llegamos.
4) Intercambio de opiniones. (Una tabla de demostración ayudará a los estudiantes a formular sus pensamientos correctamente (consulte el Apéndice 1)Se llama la atención sobre la mesa con las reglas de la disputa (ver Apéndice 2)
5) Los estudiantes expresan su punto de vista sobre este tema, brindan evidencia del texto del cuento de hadas, de sus observaciones personales. La discusión plantea preguntas:
¿Qué hizo que Mitrasha fuera (Nastya no fuera) por el camino desconocido?
V. Trabajar en grupo.
Los grupos evalúan las actividades de cada uno.1er grupo 1) Traza el camino de Nastya y Mitrasha a través del pantano de Bludov y haz un mapa. ¿Cómo describe el autor el pantano de la fornicación? ¿Qué significado le da a las palabras "despensa del sol"?
2do grupo 1) Prepárese para una lectura expresiva de los fragmentos "Abeto y pino" y "Teterev-Kosach". ¿Qué impresión dan estas imágenes de la naturaleza? ¿Cómo se comportan los niños en el bosque?
Grupo 3 Vuelva a leer el episodio "El argumento de los niños en el camino". Representa una discusión entre Nastya y Mitrasha. ¿Cómo se comporta cada uno de ellos? ¿Cómo te ayuda la naturaleza a comprender el estado de ánimo de los contendientes?
4 grupo Siguiendo a Mitrash. ¿Cómo se comporta Mitrasha cuando se queda solo? Explica las "misteriosas" palabras del sabio forestal Antipych. 5 grupo Siguiendo a Nastya. ¿Por qué Nastya se olvidó de su hermano? ¿Qué naturaleza la rodea? ¿En qué nos hace pensar Prishvin al retratar el "camino" de Nastya?
Fizminutka
Los cisnes vuelan, baten sus alas.
Se inclinaron sobre el agua, sacudieron la cabeza.
Saben cómo mantenerse erguidos y orgullosos,
Se sientan en el agua muy silenciosamente.- Informes de actividad grupal.
1er grupo presenta un mapa del pantano de Blud. 2do grupo presenta lectura expresiva (tarea preparada) de los pasajes sugeridos.Pregunta: El escritor dota a los fenómenos de la naturaleza en esta obra de los signos de los seres vivos. ¿Cuál es el nombre de una imagen así en la literatura? (Interpretación). ¿Por qué el autor utiliza esta técnica?
Grupo 3 dramatiza una discusión entre niños, habla sobre el comportamiento de los niños en esta situación.
Profesor: El autor parece decir: el hombre está cerca de la naturaleza, se refleja en ella, como en un espejo, con sus buenas y malas intenciones. Y si una persona, aunque sea por un momento, se olvida de su elevado propósito humano, se vuelve como las fuerzas elementales de la naturaleza, donde el mal da lugar a un mal aún mayor.
4 grupo
Los alumnos hablan de los valientes Mitras.
Pregunta:¿Por qué Mitrasha se convierte en prisionera del pantano?
Palabras "misteriosas" del sabio forestal Antipych. ¿Cómo entiendes estas palabras?
Mitrasha se subió directamente al Blind Yelan, ignorando dos cosas. ¿Cuáles? (Advertencia de Nastya y Grass Belous).Al ver a Grass y sentir la esperanza de la salvación, Mitrasha ya no repitió sus errores, sino que actuó con cuidado, deliberadamente. Pruébelo con palabras del texto. ( “… Y el hombrecito detuvo un gran corazón en sí mismo. Se quedó paralizado en el cálculo exacto del movimiento ... ")
5 grupo Los estudiantes hablan de Nastya.
Conclusión.
Entonces, ¿quién tiene razón, Nastya o Mitrasha? ¿Por qué les puede pasar tal desgracia a los niños? ¿De qué lado está el autor? ¿Qué condena en el comportamiento de los niños? Profesor:
El escritor expresa el sueño de la mejora moral del hombre, de su belleza espiritual con una realidad de cuento de hadas, alaba a un hombre con un gran corazón, un maestro inteligente de la naturaleza. Prishvin expresa su pensamiento en muchas pinturas poéticas que muestran la unidad del hombre con la naturaleza. .
Por ejemplo, uno de ellos.“Sucede que te inclinas en el bosque a un remanso tranquilo de un arroyo y allí, como en un espejo, verás :
el todo, el hombre entero, grande, hermoso, como Travka Antipych, se inclinó por detrás de la espalda y también mira hacia el remanso, como en un espejo. Y entonces él es hermoso allí, en el espejo, con toda la naturaleza, con nubes, con bosques, y el sol también se pone allí, y se muestra la luna joven, y las estrellas frecuentes ".
- Resumiendo. Reflexión.
- Deberes.
- ¿Qué he aprendido sobre la vida en Pantry of the Sun? ¿Qué pensamientos me inspiró "The Pantry of the Sun"? (Los chicos eligen el tema de la miniatura a voluntad).
2) Tarea individual: cuento de hadas y realidad en la obra de Prishvin
Apéndice 1
Expresa tu opinión.
- Me parece…
En mi opinión…
La posición está más cerca de mí ...
Apéndice 2
Reglas de disputas.
Reglas de disputas.
1. Piense bien su discurso futuro.
"¡Piensa primero y luego dilo!" (V. Dahl)
2. Al expresar su opinión, responda de manera simple, clara, clara y concluyente. Recuerde que la mejor evidencia o método de refutación son los hechos concretos. Si se demuestra que su opinión es incorrecta, tenga el coraje de admitir que su "oponente" tiene razón.
"Decir mucho y decir mucho no es lo mismo". (Sófocles)
3. Sea discreto en la conversación, observe su entonación.
“Al probar su opinión y refutar a otros, si están equivocados,
restringido tanto en palabras como en expresiones ". (F. Chesterfield)
4. Sepa escuchar al otro, comprenda su posición, respete la opinión de sus compañeros, no interrumpa al hablante.
"Sólo hay una forma de convertirse en un buen conversador: poder escuchar". (K. Morley)
5. Evite conclusiones apresuradas, trate de comprender el punto de vista del interlocutor y el curso de sus pensamientos hasta el final.
"Cien personas, cien opiniones".
"Cuántas personas, tantas mentes".
Secciones: Literatura
Objetivo:
- (О) A través del análisis y generalización de episodios del texto, para dar una visión holística del mismo. Acercar a los alumnos a comprender la idea de la historia: la relación entre las personas, el hombre y la naturaleza.
- (C) Formación de un sentido de la Patria y educación del amor por la naturaleza como parte de ella.
- (S) Refuerce las creencias de los estudiantes sobre la sostenibilidad ambiental. Desarrollar el pensamiento crítico a través de la lectura y la escritura (sinquina).
Equipo:
- dibujos de estudiantes,
- aplicación sobre la naturaleza (signos, símbolos),
- tarjetas con las respuestas de los estudiantes de la lección anterior,
- diccionario.
Continuemos la divulgación de temas sobre el trabajo de MM Prishvin "The Pantry of the Sun". El propósito de la lección es responder preguntas problemáticas. Discutiremos el tema en la siguiente secuencia ( este es un esquema condicional al que los estudiantes llegarán al final de la lección.): Antipych, uno de los héroes del cuento, fue "Pantry of the Sun" de MM Prishvin.
El papel de Antipych en la obra: Antipych sigue vivo.
- "Guardián del secreto".
- Antipych a través de los ojos de Grass.
- La sabiduría y el alma del pueblo.
I. Explicación del material.
1) Planteamiento de cuestiones problemáticas: - ¿Qué es la verdad? - ¿Que es ella? - ¿Donde vive el? - ¿Cómo encontrarla? - ¿Por qué todos deberían buscar la verdad por sí mismos?
2) Comprobación de la tarea (una historia sobre Antipych). - Antipych, uno de los héroes de la historia, fue "Pantry of the Sun" de MM Prishvin. - Háblenos de Antipych: ¿Quién es? ¿Cuántos años tiene él? ¿Donde vive el? ¿Qué estás haciendo? ¿Con quién se comunica? (El viejo cazador Antipych vivía en una chabola en una casa ruinosa, que era mucho más antigua que su dueño, mantenía en utilería. Los cazadores venían a Antipych. Siempre podía dar consejos. Experimentó mucho en la vida, pero siguió siendo una persona desinteresada. Este es un abuelo de aproximadamente 80 - 100 No tenía una casa, solo un perro Grass. Al principio la llamó Semilla, porque la llevó a "perseguir" (perseguir) liebres, y luego la pronunciación del apodo cambió y se volvió aún más hermoso: Grass.
Conclusión: este héroe es realmente interesante y original. Un héroe que, según el autor, murió, pero que aparece y actúa a lo largo de toda la obra.
¿Antipych está vivo o muerto? (Murió). Aunque Prishvin escribió que Antipych murió, habla de él como si estuviera vivo. "Parece que Antipych vivió y vivirá para siempre". Parecía que "nunca morirá, incluso te olvidas de que murió. La gente acudía constantemente a él en busca de consejo (al principio venían, luego intentaban imaginar qué diría, qué aconsejaría)".
- ¿Cómo se llama Antipycha?
Antip es un antiguo nombre ruso, ¿o tal vez este patronímico es Antipych?
¿A quién llamamos por patronímico?
Aquellos a quienes respetamos, aquellos que son mayores; y cuando suena esa forma de dirigirse, también se sintoniza con el afecto amistoso.
3) Conversación sobre la divulgación del tema de la lección.
- ¿Por qué van a Antipych para pedir consejo?
Antipych sabe mucho, ha experimentado mucho. Habla en refranes y refranes, y también en acertijos.
- ¿Qué proverbios encontramos en la obra? ¿Y los acertijos?
"Sin conocer el vado, no se suba al agua", "Quién se atrevió, se comió dos". ¿Cuántos años tiene Antipych: 80 - un poco, 100 - mucho?
Exteriormente, esta es una persona discreta, poco heroica, pero con alma de trabajador. Tiene mucha experiencia y la comparte. Por eso es sólo después de muchos años que los interlocutores entienden los "acertijos" de Antipych, ya que lo que no se ha probado no está claro.
Antipych - "guardián de la verdad", secretos.
- ¿Qué es esta verdad?
En la última lección, respondió parcialmente a esta pregunta. (¡Leer de cartas!)
Antipych prometió decir esta verdad, pero también ordenó buscar la verdad nosotros mismos. Intentemos pensar críticamente sobre el tema.
- Juntos escribiremos sincwine sobre la verdad.
Recordemos el Sinkwine sobre Prishvin, hemos destacado lo principal: Prishvin saca un sueño de una persona. (¡Lee la tarjeta!)
Ahora vamos a "sacar" la verdad de la obra "Despensa del sol".
Trabaja en la pizarra y en cuadernos. Tarjeta - cinquain. (Verdad - Amarga, pura - Sintonizar, caminar, cortar - Convivencia pacífica y lucha - Verdad)
Conclusión: una persona toda su vida comprende la verdad en una dura lucha por el amor a las personas, al mundo que lo rodea, a la naturaleza.
Todos llegan a la verdad solo a través de su propia experiencia, hechos y acciones concretas.
Conclusión: las acciones de las personas determinan: por un lado, el amor por ellos, por el otro, el egoísmo hacia ellos. La verdad de Antipycha consiste en una lucha por el amor, para no amargarse en pruebas severas, para no convertirse en una fiera, para sobrevivir. En cualquier prueba, siga siendo una persona que desinteresadamente da amor, amabilidad, calidez, luz a quienes lo rodean. Esto es Antipych para personas.
- ¿Grass lo reconoció? (Todas las personas que la apoyaban estaban divididas en Antipych y su enemigo).
Uno - Antipych con diferentes caras, y la otra persona es el enemigo de Antipych "con diferentes caras" - esta no es una persona sabia y amable, pero todas son personas si son amables, inteligentes y de voluntad fuerte.
- Entonces, ¿qué tipo de persona es Antipych? (Amable, sabio, cuyo recuerdo se ha quedado y ayuda a vivir, ayuda a los vivos). ¿Y quién es Antipych con caras diferentes? (Personas.)
Conclusión:todas estas son personas amables y sabias, o mejor dicho, son las personas, su sabiduría, su alma. Resulta que no estamos hablando de un Antipych, sino de todos los héroes de la obra.
- Enumere todos los héroes del trabajo, distribuyéndolos en grupos: personas - naturaleza. (Mitrasha, Nastya, Travka, madre, padre, Antipych, exploradores de la riqueza del pantano (geólogos) - abeto, pino, lobo - terrateniente, urogallo - kosach, alce, serpiente, sol, arándano, hierba, tocón).
- ¿Cuál es la única palabra para todas estas enumeraciones? (¡Naturaleza! ¡Nombra las palabras de la misma raíz de esta palabra! (primavera, patria, parientes, padres, personas, pariente)
Hay uno de los objetos de la naturaleza enumerados, que es muy similar al héroe: el hombre Antipych.
- Defínalo. ¿Qué es?
¡Este es el sol!
Por qué hablando de Antipycha, ¿estamos hablando del sol o viceversa? ¿Cómo son los héroes?(Emite generosamente calidez, amabilidad, luz).
¿No encuentra la verdad de Antipych en el sol o la verdad del sol en Antipych? ¡Mira al sol! (Aplicación del sol con rayos separados en el tablero.) Brilla por igual para todos: tanto en la despensa (riqueza natural), como en las plantas, y en las buenas personas, en los pinos y abetos, en las malas personas, en los animales, en cada uno de nosotros juntos y por separado - brilla igualmente. Todos somos diferentes, y todos luchamos por un lugar en el sol, es decir, coexistimos juntos.
- ¿Qué es el sol para todos?
": el sol ardiente fue la madre de cada brizna de hierba, de cada flor, de cada arbusto de marisma y de cada baya. El sol les dio su calor a todos". La verdad del sol es la misma verdad de Antipych. Es el mismo la esencia: el amor, la bondad, el calor, la luz transforman la vida, y el odio, el mal, el frío la oscurecen y oprimen. Así como el sol da calor desinteresadamente a todos los seres vivos, Antipych le dio bien al bosque, a la gente, a la hierba. Antipych vivió en armonía con la naturaleza, la entendió, supo comunicarse con ella, la cuidó, la atesoró, encontró la verdad en ella, instó a todos a buscarla. (- "Pregúnteles: en el roble, en el abedul:" - dice Yesenin. - "En Rusia, el bosque es responsable de todo:" - exclama Leonov en el "Bosque Ruso" - "Yo soy, mis amigos, estoy escribiendo sobre la naturaleza, pero yo solo pienso en las personas: "- dice Prishvin.)
- ¿Y qué puede sacar un hombre del bosque? (Todo). - ¿Y específicamente nuestros héroes? (Bayas, setas, turba - riqueza)
La acción tiene lugar en la región de Pereslavl en 1945, en los primeros años de la posguerra, las mujeres con hijos sin marido sufrieron especialmente. (El alumno lee un episodio sobre los beneficios y la importancia del bosque en la vida humana. ": Fueron al bosque de pinos a recolectar agujas de pino para calentar la cabaña, y en invierno, en la helada amarga, llevaban leña de los matorrales de alisos en un trineo. En verano, los niños iban al bosque a recoger setas, espinas, bosque peras y manzanas. Este raro manjar de la posguerra apagó el hambre y proporcionó vitaminas y, por lo tanto, salud hasta el nuevo verano. El bosque proporcionó material de construcción, del cual las chozas de troncos se cortaron en las cenizas.
La naturaleza es la riqueza de todo el pueblo. - ¿Qué es la riqueza? ¿Qué entendemos por la palabra "riqueza"? (Joyas, oro, dinero :) - Tienes riqueza? (No.) - ¿Qué tipo de riqueza obtuvieron los hijos de sus padres?(Los estudiantes enumeran los animales del trabajo). ¿Y qué más, además de las joyas, la gente considera riqueza? (Relaciones entre personas (amor, amistad, comprensión), un sueño.) - Entonces, ¿tienes riqueza o no?(Todos se responderán mentalmente a esta pregunta). ¿Cuándo se acercan las personas? (¿Cuando dan amor, bondad, calidez o muestran odio, maldad, frío?)
En la naturaleza, hay una lucha constante entre el bien y el mal, como en la vida de las personas, como en todas las personas.
La hierba "necesitaba, como cualquier animal salvaje, vivir por sí misma". - ¿Qué significa vivir para ti mismo? (Entonces, ser egoísta, no tener lástima de nadie, no reconocer al prójimo, no sacrificar nada por nadie, amarte solo a ti mismo). ¿Para quién vive Travka? ¿A quién anhela? (Para un transeúnte amable, que es una persona sabia y comprensiva. El perro aulló de añorar a un hombre. Esto se puede curar con afecto y amor). O: ¿qué "hábitos de los animales comunes" vio un alce en Nastya y "no la considera una persona"?(Hábitos de una serpiente. Nastya "se convierte" en una bestia cuando la codicia se apodera de ella y cuando se olvida de su hermano). - ¿De dónde obtiene una persona, con su poder, la codicia, incluso por el arándano agrio? - ¿Por qué "el lobo está condenado a morir por su misma malicia"? - ¿Esta observación se aplica a las personas? (¡Si!)
Luchando por la "verdad", es decir, librando una lucha por el amor, el hombre lo paga por sí mismo. ("Pero tú, transeúnte, no creas la piedad de un lobo, condenado a perecer por su misma malicia, salvo compasión no por el que aúlla sobre sí mismo, sino por el que: aúlla, sin saber ahora a quién: servir". )
El bien y el mal, el amor y el odio, la paz y la destrucción, la lucha y la indiferencia: todo lo que existe en la tierra busca un lugar bajo el sol. - ¿Qué papel juega el sol en la vida de la naturaleza y del hombre? Vamos a pensarlo.
El sol es una fuente inagotable de calor, bajo cuya influencia benéfica se desarrolla la vida, el mundo se vuelve amable, cobra vida, se llena de colores y luz. - Veamos la "imagen" del sufrimiento del pino y el abeto, ¿cómo luchan por la luz?("Subiendo más y más alto ... cavaron con ramitas secas en troncos vivos y en algunos lugares se perforaron unos a otros", ": los árboles gimieron y aullaron:", ": lucharon entre ellos con raíces por comida, ramas, por aire y luz". ) - ¿Cómo cambia la naturaleza cuando "los primeros rayos del sol: iluminaron la borina resonante"?(": troncos poderosos se han convertido como velas encendidas del gran templo de la naturaleza", ": el canto de los pájaros está dedicado a la salida del gran sol:" , "El kosach comenzó a florecer, la vieira se incendió, la cola del arco iris se extendió con la lira".) - ¿"Mostrar" cómo la naturaleza preserva y utiliza cuidadosamente el calor solar que se desprende durante el día? (": un gran muñón negro que guardaba el calor del sol:", "todo el mundo cae al calor").
Para sentir la unidad de la naturaleza y el hombre, la indivisibilidad de todo el mundo viviente, la conexión estrecha e inextricable de todo lo que existe en la tierra, es necesario pensar seriamente. - ¿Se pueden comparar el abeto y el pino con seres vivos? - ¿Por qué nos identificamos con los árboles lisiados? (Los árboles de Prishvin tienen alma. En una existencia pacífica, la eterna y severa lucha por la vida no se detiene). - ¿En qué otros episodios de la obra observamos la lucha por la vida?(": el poder del gran Antipych:", ": y el hombre pequeño detuvo un gran corazón en sí mismo. Se congeló en el cálculo exacto del movimiento, como un luchador: en el golpe que determina el resultado de la lucha: vive o muere", ": dos cazadores, un hombre y el peor su enemigo (lobo), se reunió: ".)
En las pruebas, en la eterna y dura lucha por el amor, por la vida, el hombre va a la verdad.
El hombre y la naturaleza son indivisibles y ambos tienen un alma viviente. - ¿De qué contenido está llena esta "despensa"? - ¿Se puede considerar este "almacén" sin fondo? (No.) - ¿Cuánto durará la turba?(100) ¿Y los bosques? ¿Yagodnikov? Animales, pájaros, si no para proteger y reponer?
Para una persona sabia, un dueño celoso que toma de la naturaleza con moderación, razonablemente, dándole su fuerza, mostrando preocupación por ella, la naturaleza es una amiga, una aliada. Si una persona solo toma, destruirá primero la naturaleza y luego a sí mismo. - ¿Para quién está abierta la "despensa del sol"?
Quien conoce y ama la naturaleza puede aprovechar las riquezas, los tesoros de la naturaleza, quien realmente sabe trabajar, quien no solo lo toma racional y sabiamente, sino que también sabe dar y reponer, quien es desinteresado en sus acciones.
¿Estaba abierta la "despensa" para Antipych? (Sí. Se deshizo de la riqueza sabiamente. La tomó con moderación. Protegió, preservó el bosque. Transmitió la verdad por herencia.) - ¿Qué significa dominar la verdad de Antipych? (Esto significa amar la naturaleza, fusionarse con ella, protegerla desinteresadamente, lo que significa amar la Patria . ) - ¿En qué parte de la obra leemos las líneas sobre completa armonía, fusión del hombre con la naturaleza? ("Sucede que te doblas en el bosque hacia un remanso tranquilo de un arroyo y allí, como en un espejo, verás - todo es un hombre, grande, hermoso: Y entonces él es hermoso allí, en el espejo, con toda la naturaleza, con nubes, bosques y el sol allá abajo. también se sienta: ".)
4) Comente las notas de la lección.
II. Deberes.
Volvamos al principio de la lección.
¿De qué hablamos hoy?
¿Cómo se ve esta secuencia? (A los puntos del plan).
Anote los puntos del plan.
¿Cuál es el propósito de la tarea? (Escriba un ensayo casero de acuerdo con el plan).
¿Qué es la verdad y dónde encontrarla?
No hay autor que describa la naturaleza rusa con tanta habilidad como Mikhail Mikhailovich Prishvin. A través de sus descripciones, pudo transmitir a los lectores mucha información útil y vital. En el cuento de hadas "La despensa del sol" nos familiarizamos con pequeños personajes que, habiendo pasado por pruebas peligrosas, aprenden a valorarse unos a otros y escuchan los consejos de sus mayores. Nastya y Mitrasha se quedaron huérfanos temprano y aprendieron a administrar su propio hogar, cuidarse a sí mismos, vivir y sobrevivir.
Al principio, sus vecinos son muy
ayudó, pero estos niños inteligentes rápidamente se independizaron. Una vez, habiendo ido a por los arándanos en dirección a Blind Yelani, casi se meten en problemas, pero su padre les había advertido durante mucho tiempo sobre los peligros que acechaban en esta área. Dijo que muchas personas se ahogaron en el Pantano de Fornicación, pisando un camino falso, pero no obedecieron y casi pierden a Mitrashi. Nastya tenía doce años en ese momento y él diez.
En su corazón se sentía como un valiente campesino. Los vecinos lo llamaban "hombrecito en una bolsa", y Nastya era como "gallina de oro con patas altas". Al describir este día en la vida de los niños, el autor
toca temas vitales. Él muestra cómo en las personas, al igual que en la naturaleza, hay dos principios que luchan: el bien y el mal. Y el nivel de humanidad se mide solo por cómo atravesamos este camino de lucha. En la situación con Nastya y Mitrasha, los niños se encontraron en caminos diferentes y se comportaron de acuerdo con su nivel de egoísmo.
Mitrasha no quería obedecer a su hermana mayor, y Nastya estaba tan entusiasmada con la recolección de bayas que se olvidó de su hermano por un tiempo. Más tarde, se reprochó enérgicamente por ser codiciosa y entregó todos los arándanos recolectados a los niños evacuados, que estaban en peor situación que ellos. Mitrasha se volvió más circunspecto e hizo un nuevo amigo. El perro del forestal fallecido no se apartó de él ahora. En este hombrecito, a quien salvó de la muerte inevitable, vio calidez y cuidado, como en un antiguo dueño. Antipych era un hombre sabio y amable. Él, como nadie más, sabía cuál era la verdad de la vida, porque había vivido durante más de ochenta años en esta tierra.
Cuando se le pedía que contara la receta para una vida larga y feliz, siempre decía que todo el mundo está destinado a pasar por determinadas pruebas que le sobrevienen. Y si después de estas pruebas es posible no amargarse, mantener el amor por los demás, seguir siendo una persona abierta y sincera, entonces la prueba fue exitosa. Si aún logra sacar las conclusiones correctas, entonces las pruebas no fueron en vano. Lo mismo ocurre con Nastya y Mitrasha. Estos niños pequeños e inexpertos enfrentaron una circunstancia grave y pudieron transitarla con dignidad, lo que significa que ganaron.
Otros trabajos sobre este tema:
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Composición por genero es una realidad de cuento de hadas y cuenta sobre niños que quedaron huérfanos durante los años de guerra, superando dificultades en la vida.
Los personajes principales la historia es el hermano y la hermana Nastya y Mitrasha, obligados a sobrevivir solos, porque pierden a sus padres temprano.
El escritor ofrece una descripción detallada de los personajes principales, presentando a la niña Nastya, la mayor de la familia, en la forma de un bebé responsable y trabajador, que se distingue por un rostro pecoso, rizos claros, fragilidad y una mente aguda. La niña siempre ayuda a su hermano e incluso se entrega a sus caprichos. El autor llama a Nastya una gallina dorada con patas altas, ya que la niña se levanta antes del amanecer, lleva a las vacas a pastar y hace las tareas domésticas todo el día.
Mitrasha se presenta como un pequeño campesino en una bolsa, ya que tiene algunas habilidades artesanales de su padre y se dedica al trabajo masculino en la casa, a veces vendiendo sus productos o intercambiándolos por comestibles.
El escritor enfatiza la división de las responsabilidades del hogar entre los niños, demostrando la solidaridad y amistad de los miembros de la familia.
Trama la historia se desarrolla a través de un evento que les sucedió a los niños en el momento de su viaje al bosque por arándanos. A Nastya le gusta recoger bayas y no nota la ausencia de su hermano, que cae al pantano y no puede salir del pantano por sí mismo. La ayuda la proporciona el perro Grass, que lleva a su hermana a su hermano. Hasta este momento, a Mitrasha no le gusta mucho el perro, pero después de ser rescatado, se convierte en su dueño en toda regla.
Sin embargo, las aventuras de los niños no terminan ahí, porque todavía tienen por delante un encuentro con un lobo hambriento. En esta situación, Mitrasha se manifiesta como un hombre de verdad, sin confundirse al dispararle a la bestia.
Rasgo distintivo el cuento es la descripción del autor de la naturaleza circundante, que se presenta en la obra como un personaje independiente sintonizado con la vida de los niños.
En el momento de la separación de Nastya y Mitrashi, una nube gris aparece en el cielo, bloqueando los rayos del sol, acompañada por un viento fuerte, aullando y gimiendo. Por lo tanto, la naturaleza advierte a los héroes de la próxima prueba.
El significado de la obra es la manifestación de los verdaderos sentimientos humanos incluso por los niños pequeños, en cuya alma hay mucha calidez, amor, autoestima, comprensión de la naturaleza y las relaciones familiares.
opcion 2
La historia de Mikhail Mikhailovich Prishvin "The Pantry of the Sun" cuenta sobre los huérfanos, cómo se enfrentaron a las dificultades, cómo aprendieron a vivir sin padres.
El autor describe muy escrupulosamente a los personajes principales. La niña, Nastya, la mayor de la familia, le parece al lector responsable y muy trabajadora. Tiene pecas en el rostro, cabello rubio, frágil y muy inteligente. Siempre cedí ante mi hermano, traté de hacer lo mejor y lo ayudé en todo. El autor la llama gallina dorada con patas altas. En mi opinión, Mikhail Mikhailovich le dio ese apodo a Nastya por una razón. A lo largo de la historia, escribe sobre ella con respeto. Nastya se levantó antes del amanecer, condujo el rebaño de vacas al prado y, sin irse a la cama, hizo todas las tareas del hogar hasta el anochecer.
Mitrasha, el hermano del personaje principal, es descrito por el autor como "un hombrecito en una bolsa". Aprendió algunos oficios de su padre y se dedicó a las tareas domésticas masculinas. Mitrash vendió o intercambió el resultado de su oficio. Así vivieron los huérfanos, arreglando su vida.
El autor de la historia divide con mucha precisión las responsabilidades del hogar entre los niños. Dejados solos, sin padres, Nastya y Mitrasha se dedican juntos a las tareas del hogar. "La gallina dorada de patas altas y el hombrecito en la bolsa" se dedican a las tareas domésticas femeninas y masculinas, respectivamente. Esta división del trabajo entre los niños les da, en mi opinión, la cohesión y la amistad que debe haber entre parientes.
Un día los niños deciden ir por los arándanos. En el bosque se dispersan por diferentes caminos. Mitrasha cae en un pantano y no puede salir durante mucho tiempo, y Nastya, arrastrada por los arándanos, se olvida de su hermano. El perro del guardabosques llamado Travka ayuda a los niños a encontrarse.
Mikhail Prishvin llamó a su historia "La despensa del sol" porque hay mucha turba en los pantanos del bosque. Durante la Guerra Patria, este combustible fue muy valioso y sigue siendo valioso hasta el día de hoy.
En mi opinión, el autor de la historia transmitió con mucha precisión todo el ambiente que debe haber entre los niños que se quedan sin padres. Prishvin mostró amor de hermano-hermana. Nastya y Mitrasha siempre han estado juntos, han vivido en paz. Después de todo, se quedaron solos en todo el mundo y no tienen a nadie más querido el uno para el otro. El autor muestra claramente en su obra lo que puede suceder si el hermano y la hermana no se llevan bien.
Después de leer el cuento "Pantry of the Sun", cada lector se hará la pregunta: ¿cómo me siento por mi hermana o mi hermano? Después de todo, una persona no tiene a nadie más querido que una hermana o un hermano. Siempre deben estar juntos y ayudarse mutuamente. Y para comprender mejor cómo tratar a un ser querido, vale la pena leer esta historia.
Análisis de la despensa del sol: dónde está la verdad y dónde está el cuento de hadas
La obra fue escrita en 1945, por lo que su trama y héroes de la historia corresponden a ese momento difícil para el país.
La trama es simple. Un niño y una niña viven en algún pueblo ruso. Viven solos, porque son huérfanos: su padre murió en la guerra y su madre murió de enfermedad. La niña tiene 12 años, el niño 10 años. Tienen casa, tienen mascotas: vaca, oveja, gallinas.
Al comenzar a leer la historia, inmediatamente comprendes que esto es un invento. No puede ser que los niños no tengan parientes en el pueblo. No puede ser que los hijos del soldado fallecido del Ejército Rojo no sean enviados a un orfanato. ¿Y cómo, a esa edad, manejaban el hogar, que está más allá del poder de un adulto?
Otros eventos se desarrollan de la siguiente manera. Un negocio común del pueblo: los niños fueron al bosque a recoger bayas (arándanos). La niña, por supuesto, con una canasta, y el niño, según la terminología actual - "genial", lleva consigo una pistola y una brújula. Bueno, la brújula es comprensiblemente un juguete, pero la pistola es más alta que un niño de diez años. ¿Cómo lo llevará? Pero al autor se le ocurre una excusa: un lobo solitario y hambriento vive en el bosque. Aquí, para protegernos del lobo, llevamos una pistola.
Debo señalar que el título de la historia también es fabuloso: "La despensa del sol". Este, según la idea del autor, es el nombre del pantano. Pero los rusos nunca calentaron sus estufas con turba. Tuvimos suficiente leña. Y ese nombre nunca se le habría dado al pantano. Estaban lejos de la idea científica de que la turba, el carbón y el petróleo son un concentrado de energía solar.
Así que vayamos, el niño y la niña al bosque y, por supuesto, se pelearon (como en un cuento de hadas, no bebas un poco de agua, te convertirás en una cabra). El hermano no obedeció a su hermana: no siguió el camino, sino la brújula. Llegó al pantano y cayó al pantano allí. ¡Gracias a Dios, el arma estaba con él! Agarró la pistola y no se ahogó.
Y luego un perro callejero (amigo del hombre) vino al rescate y lo sacó del pantano. Y luego le disparó al lobo malvado. Entonces, mi hermana, después de haber recogido arándanos, lo encontró y regresaron a casa. Y en el pueblo ya todo el mundo estaba alarmado: ¿adónde fueron los niños? Esa es la historia de las semi-hadas.
La historia está bellamente escrita, pero ¿qué nos enseña? Quizás viva amistosamente, ame a los perros y mate a los lobos. O no vayas, los niños están solos en el bosque: allí viven los lobos.
Boyan es un cantante ruso que compone sus propias canciones. Los científicos suponen que Boyan vivió en la segunda mitad del siglo XI. Esto se puede entender en sus canciones, que están firmemente conectadas con la historia del siglo XI.
Para mí, mi materia favorita en el plan de estudios de la escuela es la educación física. ¿Por qué? Todo es muy sencillo. Cuando practico deportes, me siento fuerte. Y con cada lección me vuelvo más y más fuerte
"Descripción del material:
Lección de literatura rusa sobre el tema "La verdad de la vida" (basada en el trabajo de M. M. Prishvin "Despensa del sol")
Lección de generalización utilizando una pizarra interactiva. Comprensión de los estudiantes de la verdad de la vida y la relación entre el hombre y la naturaleza. Mejorar las habilidades elementales para analizar un texto literario, desarrollar los principales tipos de actividad del habla, la capacidad de percibir el habla y crear su propia expresión. Introducir a los estudiantes a los valores estéticos y morales. Los niños deducen independientemente cuál es la verdad en nuestra vida.
"Extracto del material:
"Maestra: Nikolaeva Nina Yakovlevna
"Objetivo :
- Comprensión por parte de los estudiantes de la verdad de la vida y la relación del hombre con la naturaleza;
- Mejorar las habilidades elementales en el análisis de un texto literario.
"Tareas :
- Enseñar a trabajar con una palabra según la metodología de K. Vazina "El árbol de los conceptos";
- Para mejorar y desarrollar los principales tipos de actividad del habla, la capacidad de percibir el habla y crear su propia expresión;
- Familiarizar a los estudiantes con los valores estéticos y morales.
- El resultado esperado:
- Estudiantes en la lección:
- Debe llegar a la conclusión de cuál es la verdad de la vida;
- Mejorar las habilidades de analizar textos literarios;
- Sentirán el contenido de lo leído y tendrán un impacto positivo en la formación de cualidades personales.
Equipo: Retrato de M. M. Prishvin, periódicos sobre la naturaleza, carteles, audio con el canto de los pájaros, exposición de libros, canasta con arándanos, dibujos infantiles.
"Durante las clases
Hola niño. Os saludo en este maravilloso día (buenas palabras sobre cualquier día - La naturaleza no tiene mal tiempo). ¿Cómo estáis niños? (Los niños expresan su estado de ánimo). Conocemos muchas obras sobre la naturaleza, nos encanta leer sobre fenómenos naturales. Leímos una obra maravillosa de Mikhail Mikhailovich Prishvin "La despensa del sol".
KG Paustovsky escribió En las historias, historias, bocetos geográficos de Prishvin, todo está unido por un hombre: un hombre inquieto y pensante con un alma abierta y valiente. El gran amor de Prishvin por la naturaleza nació de su amor por el hombre "
Epígrafe de nuestra lección "Yo, mis amigos, escribo sobre la naturaleza y pienso en las personas".
El propósito de nuestra lección: analizar el texto; revelar las imágenes de Nastya y Mitrashi a través de su relación con la naturaleza; poder expresar claramente tus pensamientos y sentimientos para comprender cuál es la verdad de la vida para los héroes de la obra y para ti y para mí.
Eche un vistazo de cerca al retrato de Prishvin. ¿A quién crees que se parece el escritor de la obra? (Sobre Antipycha)
Puedes encontrar una descripción en el trabajo. Trabajemos con palabras. Despensa, soles, es cierto lo que significan estas palabras. La asignación fue tarea en la primera lección. Los conceptos de la palabra "verdad" se han extraído de varios diccionarios. Los niños componen una palabra derivada, la escriben en un cuaderno, leen cien.
Pueden hacer presentaciones en casa.
¿Quién está hablando de la verdad de la vida? Antipych. (Leemos un extracto de la obra). Cómo atravesar esta vida eligiendo el camino correcto ¿Quién más nos ayuda a comprender la verdad de la vida? (Mitrasha, Nastya, el perro Travka). Nastya y Mitrasha
Escribimos epítetos y palabras que caracterizan a los héroes en un cuaderno.
Nastya Mitrasha Zolotaya Kurochka Pecas Dulce ama de llaves Trabajando Amable Inteligente Prudente Hombrecito en una bolsa Lobasty Apretado Corto Fuerte Obstinado Inteligente Amante de mandar Explicación de los niños de cada palabra con extractos del libro. Puedes organizarlo.
Conclusión: ¿cómo vivían los niños? (Vivían como todos los chicos). Los chicos fueron a las respuestas de los niños)
¿Qué se llevó cada uno de ellos? Mitrasha tomó una brújula, una pistola y un hacha en su pecho. Nastya - pan, leche, patatas, una cesta - más. Encendemos la grabación de audio con pájaros cantando. Uno de los alumnos o el profesor dibuja en la pizarra interactiva del pantano de Bludovo. Salimos del pueblo. Piedra tendida, ciego Elan-Mitrasha. Piedra tumbada, Palestina-Nastya)
¿Qué vientos soplan? Viento de discordia, sembrador de viento. El viento de contienda ha reñido a los niños. El sembrador trajo la semilla del pino y la semilla del abeto. El abeto y el pino se comparan con Nastya y Mitrasha. (Respuestas de los niños) Entonces, sigamos los pasos de Nastya y Mitrashi. (Los niños describen el camino de los niños, basándose en el texto. Dibuja en las imágenes que faltan en la pizarra: terrateniente salvaje, víbora, hierba, arándano)
¿Qué no dijo Antipych durante su vida?
La verdad de la vida.
¿Dónde lo encontraron?
En naturaleza.
Sí, en la naturaleza todo está interconectado. (Refiriéndose al epígrafe).
Este es el almacén del sol. (Respuestas de los niños sobre la conservación de la naturaleza)
En nuestra zona, la recolección de arándanos no es el último lugar en la vida de los aldeanos: un presupuesto adicional para la familia. Desde la primera infancia, los niños conocen los arándanos.
Tarea: un pequeño ensayo sobre el trabajo de M. M. Prishvin "Despensa del sol"
Prepárese para la lectura extracurricular basada en los trabajos de M. M. Prishvin (se proporciona una lista de antemano).
