Lección para niños de mediana edad.
"Espacio"
Profesor de educación adicional:
Ananyeva A.A.
Kopiovo
Tareas:
Generalice las ideas de los niños sobre el espacio, presente a los niños la historia del feriado del Día de la Cosmonáutica y brinde información inicial sobre los planetas del sistema solar. Activa el vocabulario infantil con palabras: espacio, planeta, astronauta.
Refuerza tus conocimientos sobre formas geométricas. Desarrollo de la motricidad fina de las manos.
Equipo:
Modelo en papel de un cohete, imágenes que representan los planetas del sistema solar. Fotos de Yu.A Gagarin, V.N. Tereshkova, perros Belka y Strelka.
arreglo musical : "Música espacial"
Progreso de la lección :
1. Conversación sobre el espacio
Educador:
Niños, miren estas imágenes (imagen del espacio exterior, estrellas, planetas). ¿Qué ves? (estrellas, planetas)
¿Cuándo podremos ver las estrellas? (Por la noche, en el cielo nocturno)
Además de las estrellas, ¿qué más viste en el cielo? Durante el día, el sol y por la noche, la luna.
El sol, la luna, las estrellas: todo esto está en el espacio exterior. La palabra "cosmos" significa "todo en el mundo". El universo es todo lo que existe.
¿Reconoces este planeta? (mostrar imagen de la Tierra)
¿Cómo entendiste que este es el planeta Tierra? (ella es azul)
¿Por qué nuestro planeta tiene mucho color azul? (el color azul son océanos y mares)
Nuestro planeta Tierra es parte del Universo.
Desde la antigüedad, la gente miraba al cielo y se preguntaba qué había más allá de las nubes y soñaba con elevarse por encima de las nubes. La gente inventó los telescopios, estos son instrumentos especiales que permiten a las personas ver lo que se encuentra muy lejos de la Tierra.
Luego la gente inventó las naves espaciales. Las naves espaciales han sido probadas durante mucho tiempo para garantizar que los vuelos en ellas sean seguros para los humanos. No fueron las personas las primeras en volar al espacio, sino que los perros Belka y Strelka realizaron el primer vuelo exitoso al espacio. (muestre a los niños fotografías de animales). Y después de que el vuelo de los perros fuera exitoso, el primer hombre voló al espacio.
Diganme niños, ¿quién sabe el nombre del primer cosmonauta? (Yuri Gagarin) - muestra una fotografía del astronauta.
Este vuelo tuvo lugar el 12 de abril de 1961. y desde entonces se celebra en este día el Día de la Cosmonáutica.
¿Te gustaría hacer un viaje espacial?
Hagamos una nave espacial (los niños colocan sillas una tras otra por parejas) y emprendamos un viaje a los planetas del sistema solar. El Sol tiene su propia familia: son 9 planetas. Se les llama los planetas del sistema solar.
Muestre a los niños una imagen de todos los planetas del sistema solar, describa cómo son y enumerelos.
Volando a otros planetas y resolviendo acertijos
Pero nuestra nave no es fácil; para volar a cada planeta siguiente, es necesario resolver un acertijo.
El primer planeta al que volaremos es Mercurio, el planeta más cercano al Sol; en este planeta hay cambios de temperatura muy fuertes de +350 a -170 grados;
Acertijo: En el espacio a través del espesor de los años.
Objeto volador de hielo
Su cola es una franja de luz.
Y su nombre es………(cometa)
Bien hecho, has adivinado el acertijo, ahora podemos seguir volando. El próximo planeta es Venus.
Y el acertijo es este: Gran girasol en el cielo.
Florece durante muchos años.
Florece en invierno y verano,
Pero todavía no hay semillas (Sol)
Bien, también adivinaste este acertijo, lo que significa que nuestro barco puede volar más lejos.
Ahora estamos volando a Marte. A Marte a veces se le llama el planeta rojo. ¿Sabes por qué?
Las rocas de Marte contienen grandes cantidades de hierro, y el hierro se vuelve marrón rojizo cuando se oxida.
Resolvamos el enigma para hacer volar nuestro barco:
En casa de la abuela sobre la cabaña
Borde colgante del pan
Los perros ladran y no pueden localizarte (durante un mes)
Y ahora nos espera el planeta más grande del sistema solar, Júpiter. Y el siguiente acertijo:
Todo el camino azul está sembrado de guisantes (estrellas).
Delante de nosotros hay un planeta con anillos: Saturno.
Acertijo: Por la noche sólo hay uno en el cielo.
Naranja colgante plateada grande (luna)
Bien hecho chicos, habéis adivinado todos los acertijos correctamente y volaremos a otros planetas sin parar.
Por delante de nosotros están los planetas Urano, Neptuno y Plutón.
Ahora es el momento de regresar a casa, pero antes de regresar, vayamos al espacio exterior. Para ello, nos pondremos trajes espaciales, ropa especial que nos protegerá. Cuando abandones la nave, estarás en un estado de ingravidez. como si estuvieras volando.
Suena “música cósmica”, los niños “vuelan” en gravedad cero.
Suena la orden del profesor: volvemos al barco y volamos a casa.
Mientras volamos, recordemos qué planetas visitamos (los niños enumeran los planetas con la ayuda del maestro).
Juego al aire libre “Cosmonautas”
Niños, viajamos mucho tiempo, tuvimos que movernos un poco, juguemos al juego “Cosmonautas”
Disponemos de sillas en una cantidad menor que el número de niños.
La maestra lee un poema:
Nos esperan cohetes rápidos
Para volar a los planetas
Cualquiera que queramos, volaremos en ese.
Pero hay un secreto en el juego: no hay lugar para los que llegan tarde.
Los niños corren y cuando la maestra dice la última frase, los niños deben ocupar sus lugares en las sillas. Los que llegan tarde son eliminados.
Los astronautas y científicos han descubierto que no hay vida en los planetas que se mueven alrededor del sol, porque algunos planetas son demasiado fríos y otros demasiado calientes. ¿Pero tal vez haya seres vivos en algún lugar lejano? Los llamaremos extraterrestres. Es decir de otros, de otros planetas. Ayudemos a los extraterrestres a regresar a casa y mostremos el camino hacia la nave.
La maestra muestra a los niños una imagen de tres tipos de naves espaciales (triangular, rectangular y ovalada), con extraterrestres triangulares, rectangulares y ovalados dibujados junto a ellas. Las figuras están dibujadas con una línea de puntos, los niños deben rodear estrictamente los barcos y los extraterrestres a lo largo de la línea de puntos, colorearlos y dibujar un camino hacia el barco para cada extraterrestre.
Pero antes de entrar en materia tan importante, estiremos los dedos:
Habilidades motoras finas de los dedos.
Luno, luno, lunokhod (hacemos movimientos con las manos como si condujéramos)
tomemos vuelo
Al principio, atención, encendido (palmas dobladas en ángulo entre sí)
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (los niños doblan los dedos)
¡Despegar! (las palmas dobladas en ángulo entre sí se levantan)
Los niños dibujan.
Los niños dibujan barcos y extraterrestres, colorean y dibujan caminos hacia los barcos.
Todos miramos nuestro trabajo juntos, los niños nos cuentan de qué color pintaron las naves y los extraterrestres y por qué.
Resultados de la lección:
Hijitos, ¿qué novedades hemos aprendido hoy?
cual es el nombre de nuestro planeta?
¿Qué planetas hemos visitado hoy?
¿Cómo se llamaban los perros que estaban en el espacio?
¿Cómo se llamaba el primer cosmonauta?
¿Cómo se llama el traje espacial?
¿Cuántos de ustedes quieren ser astronautas?
Bien hecho chicos, escucharon con mucha atención mi historia, recordaron todo, serán verdaderos astronautas.
Mamontova Elena
Conversación sobre el espacio. Lección del grupo medio
Conversación sobre el espacio.
Sujeto: Camino a las estrellas.
Tareas: Presente a los niños el día. astronáutica. Expande tus horizontes
niños. Enriquece tu vocabulario existencias: planeta, astronauta, traje espacial
Material: fotos sobre espacio.
Progreso de la conversación:
Chicos, ¿alguna vez habéis mirado al cielo? ¿Qué viste allí?
(respuestas de los niños)
La gente lleva mucho tiempo mirando al cielo y admirando las estrellas. Ellos son muy
Me interesaría saber cuáles son. ¿Quieres saber sobre las estrellas?
Para aprender sobre las estrellas, la gente construyó Cohete espacial. Y
fueron los primeros en ser enviados a espacio para perros: Belka y Strelka, y cuando regresaron,
la gente también quería acercarse a las estrellas. próximo vistazo a
Yu A. Gagarin fue a las estrellas: esta es la primera astronauta.
EN espacio Mucho, mucho frio. si sales a espacio sin
traje especial: puedes congelarte instantáneamente y convertirte en
hielo. Además, en espacio muy poco aire y gente corriente allí
no podrá respirar. Por eso en astronauta quien voló a
espacio, ponte este traje espacial. El traje es muy cálido y protector.
astronauta del frío incluso en el espacio. Además, hay un hombre en traje espacial.
puede respirar: suministra aire a la persona.
Cuando el astronauta abordó el cohete, volvió cuenta regresiva: "Cinco cuatro,
tres, dos, uno, ¡VAMOS!” El cohete despegó, de su cola salió fuego, así que
su motor estaba trabajando duro. Y el cohete voló alto hacia el cielo. Ella
subía más y más. Y luego el cohete terminó al aire libre. espacio.
Mira lo que viste astronauta cuando se encontró en él.
Este es nuestro planeta Tierra: vivimos en él. Como puedes ver, ella
redondo y parece una bola grande. Nuestro planeta es muy, muy grande.
Por eso no notamos que parece una pelota. Pero si te elevas por encima
aterrizar alto, alto - luego desde espacio la veremos asi como éste
imagen.
¡Mira qué hermoso es nuestro planeta!
¿Qué crees que es azul en nuestro planeta? (respuestas de los niños).
¿Qué es verde? ¿Marrón? (respuestas de los niños)
Mira, esta es una pequeña bola cerca de la Tierra: la Luna. Luna
mucho menos tierra y espacio también parece una pelota.
Pero así Los astronautas vieron nuestro sol.. Enorme
bola de fuego brillante. Pero vuela cerca del sol. los astronautas no lo son
podrían, porque el Sol es muy, muy caliente. Si te acercas a él
demasiado cerca e incluso podrías quemarte.
Y también astronautas Vi otros planetas que estaban girando.
alrededor del Sol. Mira, esta imagen muestra todos los planetas,
que giran alrededor del Sol. Note cuán grande es nuestro
¡Sol! ¡Es más grande que todos los demás planetas! Y nuestro planeta Tierra es
ella es la tercera desde el Sol, muy pequeña en comparación con otras
planetas. Todos los planetas del sistema solar giran alrededor del sol.
su órbita. En aquellos planetas que están muy cerca del Sol -muy
¡caliente! ¡No podríamos habernos quedado allí ni un segundo! y en lo mas lejano
Los planetas, que están lejos del Sol, por el contrario, son muy fríos, porque
Los rayos del sol no llegan bien allí.
En esta imagen puedes ver los diferentes tamaños que hay.
planetas y qué tan grande resulta ser nuestro Sol. De la Tierra el Sol a nosotros
No parece tan grande porque está muy lejos de nosotros. De hecho
de hecho, ¡así de grande es!
Y alrededor de los planetas astronautas vi pequeñas bolas brillantes,
parecían pequeños soles, eran estrellas. vamos contigo también
Admirémoslos.
He aquí cuántas cosas interesantes aprendimos. astronautas sobre el espacio.
Resumen de la actividad educativa "Viajar al espacio" para niños del grupo medio.
Shirokova Alena Alekseevna, profesora de la Institución Educativa Infantil de la Institución Educativa No. 10 de la ciudad de Svobodny.Este resumen será útil para los profesores de grupos de secundaria a la hora de prepararse para una lección sobre el tema "Espacio". Se adjunta un vídeo con una exposición del problema al resumen de OOD. ¡Disfruto ver!
Tipos de actividades infantiles: lúdico, comunicativo, cognitivo-investigador, motor, construcción a partir de diversos materiales.
Integración de áreas educativas: desarrollo sociocomunicativo, cognitivo, desarrollo del habla, desarrollo artístico y estético.
Objetivo: Ampliar el conocimiento de los niños sobre el espacio y los vuelos espaciales.
Tareas:
- desarrollo de la creatividad artística de los niños, interés por la actividad creativa independiente (visual, constructiva,
modelo);
- satisfacer las necesidades de autoexpresión de los niños;
- desarrollar habilidades de comunicación amistosa e interacción con sus compañeros;
- provocar placer emocional en los niños a partir de actividades; activar la imaginación de los niños;
- formar ideas elementales sobre el espacio y el espacio exterior;
- Fomentar el habla activa.
Trabajo preliminar: aprender gimnasia con los dedos “Las estrellas brillan”, física. actas “Cosmonautas”; mirar ilustraciones sobre el espacio; conversación sobre el tema "Cosmonauta"; construir un cohete a partir de material de desecho.
Resultados previstos: Los niños expresan interés en actividades creativas y son amigables entre sí y con el maestro; tener conocimientos básicos del espacio y del espacio exterior; expresar activamente sus pensamientos a través del habla. 1. Introducción a la situación del juego.
Maestra: Chicos, hoy vinieron invitados a nosotros. Tienes que saludarlos.
Saludo a todas partes
En casa y en la calle,
Incluso hola, digo
En calle cercana.
Hola, el cielo es azul.
Hola sol dorado
Hola brisa ligera
Hola, roblecito,
Hola mañana
hola dia
No me da pereza saludar.
Maestra: Niños, esta mañana recibí un correo electrónico inusual. Veámoslo juntos.
¿Qué nos pregunta No sé? ¿Le ayudamos?
2. Descubrimiento de nuevos conocimientos. Conversación sobre el espacio
Maestra: Chicos, miren, este es un modelo del espacio. ¿Y me parece que le falta algo? ¿Que sabes?
Niños: Estrellas.
Maestra: Así es, niños. El espacio es un mundo de estrellas, es muy diverso. Las estrellas parecen pequeñas porque están muy lejos. De hecho, las estrellas son enormes bolas de gas calientes, similares al Sol. Tome una estrella cada uno, coloquémoslas en nuestro diseño espacial. ¿Qué más falta?
Hijos del sol.
Maestro: Encuentra el sol. Mira lo grande que es realmente el sol. Y las estrellas parecen muy pequeñas en comparación. Chicos, también hay bolas inusuales cerca del sol. Estos son planetas. Repito... Nueve planetas giran alrededor del sol, escucha sus nombres: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón. Mira cada planeta, todos son diferentes, muy hermosos e inusuales. Ahora Dunno sabe qué son los planetas.
Maestro: ¿En qué planeta vivimos?
Niños: Tierra
Maestra: Así es, muchachos. ¿Por qué a nuestro planeta Tierra se le llama planeta azul? Porque la mayor parte de nuestro planeta está cubierta de agua: mares y océanos, ríos y lagos.
3. Juego didáctico “Cohete”. Ejercicio físico "Cosmonautas".
Profesor: Chicos, no sé, que no sabe nada sobre el espacio, le encantan los acertijos. Pero no puede resolver ni un solo acertijo. Escuchar.
este pájaro no tiene alas
Pero uno no puede evitar maravillarse.
Tan pronto como el pájaro extiende su cola,
Y se elevará a las estrellas (cohete).
Maestro: Chicos, ustedes son unos expertos en el espacio. Te sugiero que construyas un cohete Dunno a partir de formas geométricas para volar al espacio. Mira, tenemos una plantilla de cohete. Intentemos colocar los mismos misiles. ¡Bien hecho! Relajémonos contigo.
Maestra: Uno-dos, hay un cohete. (el niño levanta las manos)
Tres o cuatro, despeguen pronto. (extiende los brazos a los lados)
Para llegar al sol (círculo con los brazos)
Los astronautas necesitan un año. (se lleva las manos a las mejillas, niega con la cabeza)
Pero no tienen miedo en el camino (brazos a los lados, inclinando el cuerpo hacia derecha e izquierda)
Cada uno de ellos es un atleta (dobla los codos)
Volando sobre el suelo (extiende los brazos a los lados)
La saludarán. (levanta las manos y saluda)
4. Juego "Reunir a Dunno para volar"
Maestro: Le hicieron un cohete a Dunno, pero se olvidaron de empacar su equipaje. No hay nada superfluo ni aleatorio en la nave espacial. Por lo tanto, llevaremos sólo aquellas cosas que sean necesarias durante los viajes espaciales. Te mostraré diferentes objetos, y debes aplaudir si este objeto es útil en el viaje y esconder las manos detrás de la espalda si no es necesario (traje espacial, trineo, cucharón, botiquín de primeros auxilios, linterna, muñeca).
5. Parte práctica de la lección. Haciendo espacio en un frasco
Maestro: Chicos, Dunno ahora sabe mucho sobre el espacio. Y está listo para convertirse en un verdadero astronauta. Tú y yo todavía no tenemos la oportunidad de volar al espacio, somos pequeños. Te sugiero que hagas tu propio espacio. Espacio en un frasco.
Maestro: Para que nuestros dedos descansen, hagamos algunos ejercicios con los dedos.
Las estrellas brillan en el cielo oscuro,
Un astronauta vuela en un cohete.
El día vuela y la noche vuela
Y mira al suelo.
(Conectando alternativamente el pulgar con el meñique, anular, medio e índice en las sílabas acentuadas).
Niños, miren atentamente la mesa. Hay un frasco vacío frente a todos. ¿Cómo puedes hacer que aparezca espacio en un frasco? Hablaré y mostraré. Y lo haces conmigo. ¿Acordado?
Maestra: Para crear espacio en un frasco necesitamos: estrellas, algodón, un palo y agua de dos colores. Toma el algodón y divídelo en dos partes iguales. Introducimos una parte en nuestro tarro ayudándonos de un palito. Ahora tomemos algunas estrellas y pongámoslas en un frasco encima del algodón. Bien hecho. Llena el algodón y las estrellas con agua violeta de un tubo de ensayo. Ahora repitamos lo mismo. Tomamos el trozo de algodón restante y lo colocamos con cuidado en un frasco con un palo, colocamos algunas estrellas y lo llenamos con agua azul del segundo tubo de ensayo. Cerremos bien nuestro espacio con una tapa.
Sobre la Tierra a altas horas de la noche,
Sólo extiende tu mano
Agarrarás las estrellas:
Parecen cercanos.
Maestra: ¿Mira qué bien quedó? Eres realmente inteligente.
6. Resultado de OOD
Maestra: Chicos, miren, recibimos otro correo electrónico. ¿Vamos a ver?
Dunno nos da las gracias. Niños, ¿qué novedad aprendimos hoy? cual es el nombre de nuestro planeta? ¿Cómo se llama el traje espacial? ¿Cuántos de ustedes quieren ser astronautas? Bien hecho chicos, estuvieron muy atentos durante la clase. Serán buenos astronautas.
Contenido del programa:
1. Familiarizar a los niños con el concepto de nave espacial, set de construcción, astronauta, planeta.
2. Da una idea del espacio: el espacio entre los planetas.
3. Presente al primer cosmonauta: Yu.A Gagarin y otros cosmonautas: V. Tereshkova, E. Leonov.
4. Formar en los niños en edad preescolar una actitud respetuosa hacia el trabajo de los adultos.
5. Desarrollar una actividad creativa constructiva, la motricidad fina, consolidar la capacidad de realizar aplicaciones de forma independiente y limpiar el lugar de trabajo.
Trabajo preliminar:
- Mirando ilustraciones sobre el espacio.
- Enriquecimiento de vocabulario: ojo de buey, espacio.
- Activación del diccionario: cohete, astronauta.
Material: presentación, cohetes en blanco (los niños los recortan ellos mismos con anticipación), círculos amarillos, pegamento en barra, trapos, hule.
Progreso de la lección.
Niños, ¿os gusta viajar?
- Chicos, hoy emprenderemos un viaje espacial. Dime, ¿en qué puedo volar? (avión, cohete, nave espacial)
- ¿Cómo se llama a una persona que vuela al espacio?
Los cosmonautas son personas, pilotos, que han recibido un entrenamiento especial para poder ir al espacio.
¿Sabes cómo llegó el hombre al espacio? ¿Te gustaría ver?
Siéntate cómodamente, ahora veremos una película interesante.
(los niños se sientan en sillas y la maestra comienza a demostrar la presentación)
2 diapositivas– la gente siempre ha soñado con despegar. Se les ocurrieron muchos dispositivos. (alas de madera, globos, alas delta).
3 diapositivas– Luego, a los diseñadores se les ocurrió un cohete que volaría al espacio desde la Tierra.
4 diapositivas“Pero antes de que el hombre volara al espacio, los animales fueron enviados allí. Mira aquí. Eran perros: Belka y Strelka, la rata Héctor y gatos con un mono e incluso una tortuga. Luego, los científicos se dieron cuenta de que era posible vivir en el espacio y comenzaron a preparar a los humanos para volar.
5 diapositiva- Y apareció esa persona. Era Yu.A. Mira, así es él. (La maestra muestra un retrato de Yu.A. Gagarin). Después de él, V. Tereshkova, la primera mujer en el espacio, E. Leonov, el cosmonauta que fue el primero en ir al espacio exterior, y muchos otros cosmonautas también volaron al espacio.
— Piensa y responde, ¿cómo debería ser un astronauta? (fuerte, fuerte, resistente). Para volar al espacio, un astronauta debe prepararse mucho: poder controlar la nave, trabajar con diferentes equipos.
He aquí un vistazo a cómo Yuri Gagarin se preparó para su vuelo al espacio.
6 diapositiva. Practicó varios deportes y aprendió a volar con paracaídas.
Niños, nosotros también queremos ser astronautas con ustedes, para ello necesitamos practicar. (se realiza entrenamiento físico)
Fizminutka
Y ahora tú y yo, niños, volamos en un cohete.
Ponte de puntillas y luego baja las manos.
Uno, dos, tres, cuatro: el cohete vuela hacia arriba.
Nos esforzaremos mucho (los niños hacen tirones con los brazos doblados delante del pecho)
Practiquen deportes juntos:
Corre rápido como el viento (Corre de puntillas)
Nadar es lo mejor del mundo. (Hacer caricias con las manos)
Agáchate y levántate de nuevo. (Ponerse en cuclillas)
Y levanta pesas. (Estire los brazos doblados hacia arriba)
Seamos fuertes y mañana
¡Todos seremos aceptados como astronautas! (Manos en el cinturón)
¡Siéntese, por favor!
Ahora veremos una película sobre cómo Yuri Gagarin realizó su vuelo al espacio.
(película mostrada)
Diapositiva 7 Ya saben, muchachos, hace mucho frío en una nave espacial, por eso los astronautas se vistieron con ropa especial: un traje espacial. Mira el traje espacial.
8 diapositivas– ¿Qué planetas vieron los astronautas desde el espacio? Mira aquí. Esta es nuestra Tierra, Luna amarilla, Marte rojo. Todo esto se puede ver a través de la ventana del ojo de buey: esta es la ventana de un cohete. Y el espacio entre los planetas se llama espacio.
Ahora demos a nuestros ojos la oportunidad de descansar.
(La profesora hace gimnasia para los ojos).
Y ahora os invito a imaginaros como diseñadores y hacer vuestro propio cohete. Ya hemos recortado el cohete de antemano, solo queda pegarle los ojos de buey y ya podrás salir a la carretera.
(La maestra invita a los niños a las mesas). Pero primero, gimnasia para nuestros dedos. (los niños hacen ejercicios junto con la maestra - Inicio)
Miren, niños, cómo haremos el trabajo. (La maestra muestra a los niños el procedimiento en una pizarra magnética con una muestra preparada previamente, luego los niños cortan las ventanas de forma independiente y las pegan en el cohete. Cuando finaliza el trabajo, la maestra llama la atención de los niños sobre el hecho de que necesitan limpiar su lugar de trabajo).
Nuestro viaje termina, nuestros cohetes están listos, podemos emprender el vuelo.
Pero primero, cuéntanos ¿qué hicimos hoy? ¿Qué novedades has aprendido? ¿Qué conociste? ¿Qué te gustó? ¿Qué opinas, Matvey, hiciste tu trabajo? (la maestra escucha las respuestas de los niños, tratando de preguntar a tantos niños como sea posible).
¡Estuvisteis todos geniales hoy! ¡Realmente disfruté comunicarme contigo! Gracias a todos por vuestro trabajo.
Es hora de que nos preparemos para partir. Pero primero, digamos adiós a nuestros invitados, digamos adiós a todos, ¡nos vemos de nuevo! (Los niños se despiden, se acercan a la maestra y dicen juntos: “¡Al principio! ¡Vamos!”).
La maestra sale del grupo con los niños.
Presentación "Espacio"
Preparado específicamente para niños del grupo intermedio como material complementario para la lección "¿Quiénes son los astronautas?". La presentación es interesante porque contiene materiales ilustrativos y fotográficos que familiarizan a los niños con la historia de la exploración espacial, así como con el primer cosmonauta Yu. La presentación se puede mostrar a los niños como material de acompañamiento en clase, y también se puede utilizar en actividades gratuitas, o en cualquier lección educativa dedicada a la exploración espacial, o para familiarizar a los niños en edad preescolar con profesiones. Todo el material es muy conciso e interesante para los niños.
Natalia Ligostaeva
Lección abierta en el grupo intermedio "Viaje al espacio"
Objetivo: resumir las ideas primarias de los niños sobre espacio exterior, cuerpos cósmicos(planetas, estrellas, astronautas.)
Tareas:
Sistematizar ideas sobre el planeta Tierra (ubicado en espacio; La tierra es grande, redonda; verde y marrón indican tierra: tierra, bosques, montañas; azul, azul: superficie del agua; hay aire en la Tierra; hay vida en la Tierra; la tierra es hermosa; metro (vivimos en el planeta Tierra)
Resumir ideas primarias sobre varios objetos asociados con espacio(muchos planetas, estrellas, sol, luna diferentes)
Concretar ideas sobre el trabajo de las personas en espacio(V espacio volar y trabajar allí astronautas, los cohetes se utilizan para moverse, para espacio Se requieren trajes especiales)
Promover la formación de la capacidad de decidir de forma independiente la elección del tema de la actividad visual, el material y el método de representación.
Equipos y materiales: diseño general grupos según el tema « viaje al espacio» : cielo estrellado, planetas, diseños. cohetes espaciales, acompañamiento musical, acompañamiento multimedia, "material para construir un cohete", hojas de dibujo, diversos materiales visuales (lápices, pinturas, crayones de cera, plantillas sobre el tema « Espacio» , dibujos para colorear sobre el tema. « Espacio» .
Progreso de la lección:
Los niños juegan de forma independiente. EN las luces del grupo se apagan, encender "estrella" retroiluminación y « melodía espacial» (diapositiva 1 "Cielo estrellado").
Educador (sorprendido, muy emocionado): Chicos, ¿dónde estamos? (opciones de respuesta para niños)¿Cómo adivinaste que estamos en espacio? (opciones de respuesta para niños). Educador: EN espacio la gente no puede simplemente moverse, necesita un transporte especial. ¿En qué está la gente? viaje en el espacio? (diapositiva 2 “Imágenes de un cohete, automóvil, avión, barco”). ¿Dónde está nuestro cohete? (ofertas niños: puedes hacer un cohete tú mismo, por ejemplo, con sillas, alfombras, o simplemente imagínate... juntos se elige una opción que sea aceptable para la mayoría de los niños). ¡Qué conveniente para nosotros, es maravilloso volar todos juntos en un hermoso cohete! Mira por las ventanas (la maestra llama la atención de los niños sobre el juego interactivo, ¿qué ves allí? (respuestas de los niños) Sí, es maravilloso y muy interesante. espacio. EN espacio hay estrellas y planetas (diapositiva 3 "Planetas del sistema solar"). ¿Sabes los nombres de los planetas? Nómbralos.
Cualquiera de nosotros puede nombrar todos los planetas en orden.
Uno es Mercurio, dos es Venus,
Tres - Tierra, cuarto - Marte.
Cinco es Júpiter, seis es Saturno,
Siete es Urano, ocho es Neptuno.
Y el noveno planeta se llama Plutón. ¡Bien hecho!
¿Qué más puedes ver? Cohetes espaciales(diapositiva 4, cielo estrellado (diapositiva 5) e incluso platillos voladores (diapositiva 6). Tú y yo vivimos en un planeta maravilloso. como se llama (niños: planeta Tierra). (diapositiva 7 "Tierra"). Mira que hermosa y grande es, multicolor: verde, azul, marrón. ¿Por qué nuestro planeta es de este color? ¿Qué significa el color azul, azul en nuestra Tierra? (mares, ríos, océanos, lagos)¿Qué pasa con el verde y el marrón? (tierra, bosques, montañas)
Educador: Sólo en nuestro planeta hay aire que las personas, los animales y las plantas pueden respirar. ¡Hay vida en nuestro planeta!
Educador: (diapositiva 8) Chicos, ¿quién es este? ¿Cómo adivinaste qué es? astronauta? Así es, lleva un traje espacial. ¿Para qué sirve un traje espacial? (él protege astronauta, te permite respirar)¿Cuáles deberían ser? astronautas? (respuestas niños: fuerte, diestro, valiente).
Educador: Para astronautas Durante el vuelo tienes que realizar tareas muy difíciles e importantes. ¿Quieres ser como astronautas? ¿Estás listo para las tareas? (respuestas de los niños) Escuche atentamente los acertijos sobre espacio, si nombramos la respuesta correcta y unánimemente, en la ventana veremos la imagen de la respuesta. (diapositivas 9 10 11 “Imágenes de la respuesta”):
Los adultos y los niños saben
Que no es el sol el que brilla de noche.
Gordita y pálida,
Siempre solo entre las estrellas. (Luna)
Calientas el mundo entero
Y no conoces la fatiga
sonriendo a la ventana
Y todos te están llamando. (Sol)
Las brasas están ardiendo
No puedo conseguirlo con una primicia.
Puedes verlos de noche.
Y no puedes verlo durante el día. (Estrellas) .
Educador: Caro astronautas¡Lo has adivinado bien! Desafortunadamente, nuestro cohete se está quedando sin combustible, es hora de que regresemos a nuestro amado planeta. Abróchense bien los cinturones de seguridad (los niños imitan el abrocharse, volamos hasta el suelo. Volemos alrededor de toda la Tierra en círculo y aterricemos. (diapositiva 12 "Tierra")(se reproduce un extracto de una canción "El suelo es visible a través del ojo de buey..."). ¡Aquí estamos en la Tierra! ¿Te gustó?
Después excursiones, tipo,
Prepárate para hacer ejercicio.
Para volverse fuerte y ágil
(los brazos están doblados hacia los hombros, mostrando lo fuertes que son)
empecemos a entrenar:
(realizar movimientos según el texto)
Manos arriba, manos abajo,
Derecha - inclinarse hacia la izquierda,
Gira tu cabeza
Y extiende los omóplatos.
Paso a la derecha y paso a la izquierda,
Y ahora salta así.
Chicos, ¿qué es lo que más recuerdan? (respuestas de los niños). Pero nuestras madres y padres nunca han visto espacio. ¿Quién de ustedes quiere retratar nuestro viaje para complacer a tus padres?
(Los niños, si lo desean, pasan al dibujo individual, eligiendo el material con el que representarán espacio: pinturas, lápices, crayones de cera.
Invito a los niños a decidir por sí mismos qué van a dibujar, les ayudo a organizar su espacio de trabajo, les recuerdo la postura, les doy ayuda si es necesario, les aconsejo, les sugiero que recurran a sus amigos para pedir consejo... Si hay Si son niños que no quieren dibujar, les sugiero que dibujen con plantillas o pinten el producto terminado. tema espacial. Después de completar el dibujo, montamos una exposición para los padres. "Nuestro espacio de la vida cotidiana» .)
