Sólo lo toman aquellos que han tomado esta decisión por sí mismos. Es necesario aprobar con éxito el Examen Estatal Unificado de Historia cuando se postula a especialidades tan populares como derecho, lingüística, diseño, arquitectura y muchas otras.
Revise la información general sobre el examen antes de comenzar su preparación. La versión 2019 del Examen Estatal Unificado KIM no ha cambiado en comparación con las versiones del año pasado. La finalización correcta de las tareas 3 y 8 ahora otorga 2 puntos en lugar de 1. Para la tarea 25, la redacción y los criterios de evaluación han cambiado.
Examen estatal unificado
Ya apareció un decreto de Rosobrnadzor, que estableció oficialmente la correspondencia de las puntuaciones de las pruebas primarias y de las pruebas en todas las materias para 2019.
Según el orden, para aprobar el Examen Estatal Unificado de Historia con al menos una C, es necesario obtener 9 puntos principales. Para puntuarlos basta con completar correctamente las primeras 6 tareas o escribir un buen ensayo (nº 25), que, si se cumplen todos los criterios, dará 11 puntos. Para obtener una A, debes obtener entre 39 y 55 puntos principales.
Estructura del examen estatal unificado
En 2019, el Examen Estatal Unificado de Historia consta de dos partes, incluidas 25 tareas.
- Parte 1: 19 tareas (1–19) para elegir la respuesta correcta, establecer correspondencias, determinar secuencias o escribir la respuesta correcta (palabra, frase, título, nombre, siglo, año, etc.);
- Parte 2: 6 tareas (20-25) con una respuesta detallada, en las que es necesario analizar un fragmento determinado de una fuente histórica, un problema histórico, valoraciones históricas y puntos de vista; la última tarea es un ensayo histórico que se puede escribir sobre uno de los tres períodos de la historia rusa.
Preparación para el examen estatal unificado
- Aprobar Pruebas del Examen Estatal Unificado en línea de forma gratuita sin registro ni SMS. Las pruebas presentadas son idénticas en complejidad y estructura a los exámenes reales realizados en los años correspondientes.
- Descargar Versiones de demostración del Examen Estatal Unificado de Historia, que le permitirán prepararse mejor para el examen y aprobarlo más fácilmente. Todas las pruebas propuestas han sido desarrolladas y aprobadas para la preparación para el Examen Estatal Unificado por el Instituto Federal de Medidas Pedagógicas (FIPI). Todas las versiones oficiales del Examen Estatal Unificado se desarrollan en el mismo FIPI.
Las tareas que verá probablemente no aparecerán en el examen, pero habrá tareas similares a las de demostración sobre los mismos temas.
Cifras del examen general unificado del estado
| Año | Mínimo Puntuación del examen estatal unificado | Puntuación media | Número de participantes | Fallido, % | Cantidad 100 puntos |
Duración - Duración del examen, mín. |
| 2009 | 30 | |||||
| 2010 | 31 | 49,47 | 180 900 | 9 | 222 | 210 |
| 2011 | 30 | 51,2 | 129 354 | 9,4 | 208 | 210 |
| 2012 | 32 | 51,1 | 164 267 | 12,9 | 195 | 210 |
| 2013 | 32 | 54,8 | 164 219 | 11 | 500 | 210 |
| 2014 | 32 | 55,4 | 210 | |||
| 2015 | 32 | 45,3 | 210 | |||
| 2016 | 32 | 210 | ||||
| 2017 | 32 | 210 | ||||
| 2018 |
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Historia | Examen estatal unificado 2018
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Historia | Examen estatal unificado 2018
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Preparación para la OGE y el Examen Estatal Unificado.
educación secundaria general
Línea UMK Andreeva-Volobueva. Historia (10-11) (U)
Atlas y mapas de contorno. Historia rusa. Estándar histórico y cultural.
Línea UMK Kiseleva-Popov. Historia de Rusia (10-11)
Análisis del Examen Estatal Unificado de Historia 2017
¿Cómo aprobar con éxito el examen de historia? Por supuesto, cualquier persona dirá que es necesario conocer bien la historia, es decir, conocer los hechos históricos básicos, los términos, recordar fechas, nombres de personajes históricos, comprender las relaciones de causa y efecto de eventos y fenómenos, tener una buena comprensión de la cultura de nuestro país en diferentes períodos de su desarrollo. Muchos escolares perciben la historia como una colección interminable de nombres y fechas, y aquellos que eligieron la historia como materia de examen son percibidos como "nerds excéntricos".
En este artículo, mi tarea no es convencer a los escépticos contando y demostrando lo interesante y fascinante que es la historia. Quiero ayudar a quienes deciden realizar el examen mostrándoles el proceso de razonamiento al resolver diversas tareas, lo que hará que el examen sea menos “aterrador”. Dado que es probable que la historia se convierta en una materia obligatoria para aprobar el Examen Estatal Unificado, el artículo será útil para muchos escolares. Entonces empecemos.
Ante nosotros hay una versión de demostración del Examen Estatal Unificado de 2017, compilado por FIPI. Contiene 25 tareas, de las cuales las primeras 19 requieren una respuesta breve en forma de números o palabras, y las 6 siguientes requieren una respuesta detallada.
Cómo aprobar el Examen Estatal Unificado y el Examen Estatal Unificado con 100 puntos: secretos de los profesores- Anota el término en cuestión.
La mayor parte del territorio de Rusia, no incluida en la oprichnina de Iván IV.
Como es sabido, el período comprendido entre 1565 a 1572. Durante el reinado de Iván el Terrible la llamaron oprichnina. Los historiadores no tienen una posición coincidente sobre la esencia y los motivos de la oprichnina, pero no surgen problemas especiales a la hora de describirla. Dejado en invierno 1564 Desde Moscú, el zar anunció finalmente las condiciones para su regreso al trono: poder ilimitado, incluido el derecho a juzgar a los boyardos, y la división del país en la “oprichnina” bajo el control del zar y la “Zemshchina” bajo el mando del zar. el control de la Duma de Boyardos.
Respuesta: Zemshchina.
- Establezca una correspondencia entre procesos (fenómenos, eventos) y hechos relacionados con estos procesos (fenómenos, eventos): para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
En esta tarea necesitamos comparar un hecho y un proceso. Es mejor partir de los hechos, pero como hay menos hechos que procesos, partiremos de lo contrario.
A) La formación y desarrollo de la legislación del antiguo Estado ruso está asociada con la adopción de la "Verdad rusa" en siglo XI En primer lugar, este es el primer conjunto de leyes escritas en Rusia (esta es la formación) y, en segundo lugar, el antiguo Estado ruso existió hasta el comienzo de la fragmentación en Siglo XIII, lo que significa que el resto de hechos no encajan cronológicamente.
B) Las reformas de la Rada Elegida se llevaron a cabo a principios del reinado de Iván IV el Terrible. Una de las primeras innovaciones fue la convocatoria del primer Zemsky Sobor en 1549, llamado Consejo de Reconciliación.
C) La política del "absolutismo ilustrado", es decir, una monarquía ilimitada, basada formalmente en el estado de derecho y declarando como objetivo principal lograr el bienestar de sus súbditos, está fuertemente asociada con el reinado de Catalina II. La convocatoria de la Comisión Legislativa (recibió su nombre porque debía adoptar un nuevo “código”, es decir, un conjunto de leyes) tuvo lugar en 1767 Fue durante el reinado de Catalina II, quien confiaba en que unas leyes correctas y modernas ayudarían al rápido desarrollo del país.
D) Las primeras transformaciones revolucionarias de los bolcheviques fueron los decretos "Sobre la paz" y "Sobre la tierra", adoptados en el Segundo Congreso de los Sóviets en octubre. 1917 tras el derrocamiento del Gobierno Provisional. Permitieron a los bolcheviques obtener un amplio apoyo popular.
- Establecer una correspondencia entre fragmentos de fuentes históricas y sus breves características: para cada fragmento indicado por una letra, seleccione dos características correspondientes indicadas por números.
FRAGMENTOS DE FUENTES
A) “Los tribunales entre los cuales se concluyó el Tratado de París... junto con otros soberanos y potencias aliadas de ellos... ordenaron a sus plenipotenciarios redactar... un tratado principal y adjuntarle, como partes inseparables, todas las demás disposiciones del congreso. ... El Ducado de Varsovia, con excepción de aquellas regiones y distritos a los que se les asigna un propósito diferente en los artículos siguientes, queda anexado para siempre al Imperio Ruso. En virtud de su constitución, estará en conexión inextricable con Rusia y en posesión de Su Majestad el Emperador de toda Rusia, sus herederos y sucesores por la eternidad. Su Majestad Imperial tiene la intención de otorgar, a su discreción, la estructura interna de este estado, que estará bajo un gobierno especial. Su Majestad, de acuerdo con la costumbre y el orden existente en la discusión de sus demás títulos, les añadirá el título de Zar (Rey) de Polonia”. “Su Majestad Real de Sveia por la presente cede para él y sus descendientes y herederos del trono de Sveia y el reino de Sveia a su majestad real y sus descendientes y herederos del estado ruso en una concurrencia y propiedad eterna completamente incuestionable en esta guerra, a través de su majestad real de armas de la corona de Sveia las provincias conquistadas: Livonia, Estonia, Ingermanland y parte de Karelia con el distrito del condado de Vyborg. ... Contra lo mismo, Su Majestad Real promete devolver a Su Majestad Real y a la Corona de Svea dentro de las 4 semanas posteriores al intercambio de ratificaciones de este tratado pacífico o antes, si es posible, ... el Gran Ducado de Finlandia. ".
CARACTERÍSTICAS
1) Este acuerdo fue firmado en Berlín.
2) Según este acuerdo, Rusia recibió acceso al Mar Báltico.
3) Este acuerdo fue firmado en Viena.
4) Un contemporáneo de la firma de este acuerdo fue A.L. Ordin-Nashchokin.
5) Este acuerdo se firmó como resultado de la Guerra del Norte.
6) En el territorio anexado a Rusia en virtud de este tratado, a principios de la década de 1830. hubo un poderoso levantamiento.
El primer fragmento forma parte de la adición al Tratado de París, que se menciona en el texto. El Tratado de París fue firmado entre los países de la coalición antifrancesa y Francia en 1814 después de la primera abdicación de Napoleón. Después de esto, las potencias victoriosas partieron hacia un congreso en Viena decidir el destino de Europa. Devolvieron a Francia a las antiguas fronteras prerrevolucionarias y volvieron a trazar las fronteras de la Europa liberada de Napoleón. Rusia recibió el Ducado de Varsovia, que no quiso aceptar unirse al Imperio Ruso y se rebeló más de una vez. El primer gran levantamiento tuvo lugar ya en 1830-1831 ggg.
El segundo fragmento forma parte del Tratado de Paz de Nystadt, firmado entre Rusia y Suecia tras el fin de Del Norte guerra en 1721. Esto puede entenderse por la mención de Livonia, Estonia e Ingermanland, las tierras bálticas que pasaron a formar parte de Rusia, que así recibieron acceso al mar báltico.
Respuesta: - ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta respecto de la Nueva Política Económica (1921-1928)? Elija tres respuestas y escriba los números bajo los cuales se indican en la tabla.
1) aprobación de la propiedad privada de la tierra
2) introducción de la contabilidad de costos en las empresas estatales
3) desnacionalización de la industria pesada
4) el surgimiento del sistema crediticio y bancario y de las bolsas
5) abolición del monopolio estatal del comercio exterior
6) introducción de concesiones
NEP: se adoptó una nueva política económica en X Congreso del PCR(b) en 1921 Fue entonces cuando la fase activa y a gran escala de la Guerra Civil terminó con la victoria de los rojos. Para el líder bolchevique V.I. Lenin, se hizo evidente que era imposible continuar con la política de movilización del “comunismo de guerra”, que permitía abastecer de recursos al ejército y a la industria durante la guerra, pero que era inaceptable en tiempos de paz. Era necesario pasar del trabajo forzoso y la ausencia oficial de relaciones entre mercancías y dinero a relaciones económicas normales. Pero el gobierno soviético no pudo alejarse por completo de los axiomas marxistas en la economía: propiedad estatal de la tierra, grandes empresas, monopolio estatal del comercio exterior, etc., por lo que los cambios fueron poco entusiastas. Se introdujo el autofinanciamiento en las empresas estatales, se recrearon el sistema crediticio y bancario, las bolsas y las concesiones.
Respuesta: 246.
- Complete los espacios en blanco en estas oraciones usando la lista de elementos que faltan a continuación: para cada oración marcada con una letra y que contenga un espacio en blanco, seleccione el número del elemento requerido.
A) La ______________ conferencia de los Tres Grandes tuvo lugar en 1943.
B) Uno de los primeros arietes en un combate aéreo nocturno lo llevó a cabo el piloto soviético ____________, que derribó un bombardero enemigo en las afueras de Moscú.
B) Durante la Batalla de Kursk, la batalla de tanques más grande tuvo lugar en ________________.
Elementos faltantes:
1) Yalta (Crimea)
2) N.F. Gastello
3) Estación Projorovka
4) Teherán
5) V.V. Talalikhin
6) cruce de Dubosekovo
Es difícil sugerir alguna lógica para resolver esta tarea. Aquí necesitas conocer hechos históricos. Conferencia aliada sobre la Coalición Anti-Hitler en 1943 tuvo lugar en Teherán(Incluso hay una película “Teherán-43”). Uno de los primeros arietes nocturnos lo llevó a cabo el piloto V.V. Talalikhin no murió en él. Bueno, es un pecado que un graduado de la escuela no sepa sobre la batalla cerca del pueblo de Prokhorovka durante la Batalla de Kursk.
Respuesta: 453.
- Establezca una correspondencia entre los eventos y los participantes en estos eventos: para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
Esta tarea también requiere del conocimiento de hechos históricos, afortunadamente son bastante conocidos. La Batalla del Hielo está fuertemente asociada con Alexander Nevsky. Uno de los principales comandantes rusos al comienzo de la Guerra de Livonia fue Andrei Kurbsky, quien huyó de la desgracia de Iván el Terrible a Lituania. El aliado más cercano de Pedro I d.C. participó en la batalla de Poltava. Menshikov, el ejército de Wrangel en Crimea fue derrotado por uno de los comandantes rojos más famosos, M. Frunze.
Respuesta: 4356.
- Lea un extracto de las memorias y escriba el apellido del autor.
"Vi no sólo la inutilidad, sino también el daño de combinar puestos, e incluso dije: "Imagínense mi situación, critiqué a Stalin por combinar en una sola persona dos puestos de tanta responsabilidad en el estado y en el partido, y ahora yo mismo ...” Planteo esta cuestión al tribunal de historiadores. Mi debilidad pasó factura, o tal vez un gusano interno me estaba comiendo, debilitando mi resistencia. Incluso antes de convertirme en Presidente del Consejo de Ministros de la URSS, Bulganin hizo una propuesta para nombrarme Primer Secretario del Comité Central del PCUS como Comandante en Jefe de las Fuerzas Armadas. Además, en el Presidium del Comité Central se tratan cuestiones militares, el ejército y las armas relacionadas con mi diócesis. Esto ocurrió sin publicación en la prensa y se decidió puramente internamente, en caso de guerra. Esto fue notificado al alto mando de las Fuerzas Armadas”.
El texto debe leerse con mucha atención. Los pasajes se eligen por una razón: definitivamente habrá un "faro" en ellos. En este caso estamos hablando del período post-Stalin y de una persona que criticó a Stalin mientras ocupaba un puesto muy alto. Ya hay un claro indicio de N.S. Jruschov. Por último, debería convencernos el nombre del cargo que ocupa: Primer Secretario del Comité Central del PCUS. Empezando por L.I. Brezhnev, el líder del país, fue nombrado secretario general del Comité Central del PCUS.
Respuesta: Jruschov.
Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales: análisis de tareas con un docente - Complete las celdas en blanco de la tabla usando la lista de elementos que faltan a continuación: para cada espacio en blanco, indicado por una letra, seleccione el número del elemento requerido.
Elementos faltantes:
1) adopción de la Constitución de los Estados Unidos
3) guerra civil en Inglaterra
4) el fin de la Guerra de los Cien Años
5) anexión de Crimea al Imperio Ruso
8) abolición de la servidumbre en Rusia
9) discurso del Sr. Lutero con 95 tesis, el comienzo de la Reforma en Alemania
En mi opinión, ésta es una de las tareas más difíciles. Se requiere conocimiento de fechas no sólo de la historia nacional sino también de la extranjera. La única concesión es que hay opciones para elegir y sólo hay que especificar la edad. siglo XIX en la historia de Rusia es, por supuesto, la abolición de la servidumbre ( 1861 GRAMO.). Vladimir Monomakh gobernó prácticamente justo antes de la fragmentación y estamos en el siglo XII. ( 1113-1125). Anexión de Pskov ( 1510), junto con Riazán y Smolensk, al Principado de Moscú a principios del siglo XVI. completó el proceso de formación de un estado ruso unificado. Casi al mismo tiempo ( 1517 gramos.) en Alemania, el sacerdote Martín Lutero publicó sus “95 Tesis”, que se convirtieron en el comienzo de la Reforma. Y a finales del siglo XVIII. ( 1783) El Imperio Ruso anexó Crimea, y en las colonias británicas de América del Norte, después de la revolución y la guerra de liberación, se adoptó la Constitución de los Estados Unidos ( 1787).
Respuesta: 862951.
- Lea un extracto del telegrama del comandante militar.
“Todo el mundo era muy consciente de que, dada la situación actual y el liderazgo y la dirección real de la política interna por parte de organizaciones públicas irresponsables, así como la enorme influencia corruptora de estas organizaciones sobre la masa del ejército, no sería posible recrear este último. , sino al contrario, el ejército como tal debería colapsar en dos o tres meses. Y entonces Rusia tendrá que concertar una vergonzosa paz separada, cuyas consecuencias serían terribles para Rusia. El gobierno tomó medidas a medias que, sin corregir nada, sólo prolongaron la agonía y, aunque salvaron la revolución, no salvaron a Rusia. Mientras tanto, los logros de la revolución sólo podían salvarse salvando a Rusia, y para ello, en primer lugar, era necesario crear un gobierno verdaderamente fuerte y mejorar la salud de la retaguardia. El general Kornilov presentó una serie de demandas, cuya implementación se retrasó. En tales condiciones, el general Kornilov, no
Sin perseguir planes ambiciosos personales y confiando en la conciencia claramente expresada de toda la parte sana de la sociedad y del ejército, que exigía la rápida creación de un gobierno fuerte para salvar la Patria, y con ella los logros de la revolución, consideré necesario más medidas decisivas que aseguren el establecimiento del orden en el país...” Utilizando pasajes y conocimiento de la historia, elija tres juicios correctos de la lista dada.Escríbelo en la tabla. números , bajo el cual se indican.
1) Los hechos descritos en el telegrama tuvieron lugar en 1916.
2) El gobierno al que se refiere el telegrama se llamaba SNK.
5) Los bolcheviques apoyaron las acciones del general Kornilov.
6) Las “medidas decisivas” del general Kornilov, indicadas en el telegrama, no se implementaron.
De este extenso y espacioso texto se pueden sacar una gran cantidad de conclusiones, por lo que es mejor actuar por el método de eliminación, analizando las opciones propuestas.
1) – no, los hechos descritos ocurrieron en 1917 tras el derrocamiento del gobierno zarista, ya que el texto habla de la gestión de la política por parte de “organizaciones públicas irresponsables” (al parecer, estamos hablando del Gobierno Provisional y los soviéticos).
2) - no, SNK - el primer gobierno soviético no se creó hasta octubre 1917 en el Segundo Congreso de los Sóviets, y a juzgar por el texto, en el momento descrito, la “rebelión de Kornilov” de agosto de 1917 aún no había ocurrido.
5) - no, los bolcheviques no apoyaron a Kornilov, sino que se opusieron con todas sus fuerzas, ya que Kornilov amenazaba directamente su existencia.
6) - Sí, las "medidas decisivas" de Kornilov, que marchó con sus tropas a Petrogrado, no se llevaron a cabo. Fue detenido por las fuerzas conjuntas del Gobierno Provisional y los soviéticos.
Respuesta: 346.
Asistencia metodológica a profesores de historia.
- Escribe el nombre del comandante en jefe que llevó a cabo la campaña indicada por las flechas en el diagrama.
Antes de estudiar un mapa, conviene leer atentamente su leyenda.
Vemos que los principados rusos se destacan por separado. Esto significa que estamos hablando de un período de fragmentación específica. Se indican las ciudades sitiadas. Leemos sus nombres en el mapa: Kolomna, Moscú, Suzdal, etc. Comparemos los datos: ¿quiénes durante el período de fragmentación asediaron en masa las ciudades rusas? Mongoles. ¿Quién fue su líder? Batú.
Respuesta: Papá.
- Escribe el nombre de la ciudad indicada en el diagrama con el número “1”.
Sabemos que durante la primera campaña de Batu contra Rusia, destruyó las ciudades de Vladimir-Suzdal Rus. La capital, la ciudad de Vladimir, fue tomada por asalto en 1238 Es él quien está indicado con el número 1 en el mapa. La ciudad de Suzdal, situada no muy lejos de ella en el norte, también nos ayuda a determinarlo.
Respuesta: Vladímir.
- Indique el nombre de la ciudad, indicada por un número en el diagrama, donde existió una forma de gobierno republicano durante el período de esta campaña.
EN Siglo XIII., y fue entonces cuando tuvo lugar la campaña de Batu; en casi todos los principados rusos existía una forma monárquica de gobierno con pequeñas diferencias. En Novgorod y Pskov se estableció una república, donde la gente del pueblo elegía a sus propios funcionarios. El número 2 en el mapa indica Novgorod.
Respuesta: Nóvgorod.
- ¿Qué juicios relacionados con los eventos indicados en el diagrama son correctos? Elija tres sentencias de las seis propuestas. Anota los números bajo los cuales se indican en la tabla.
1) Los conquistadores invadieron Rusia en invierno.
2) Ninguna de las ciudades capturadas por los conquistadores resistió el asedio durante más de una semana.
3) Yam y Koporye fueron capturados por los conquistadores durante los eventos indicados por las flechas en el diagrama.
4) Una de las consecuencias de los hechos indicados en el diagrama fue el comienzo de la fragmentación del antiguo estado ruso.
5) Los conquistadores, cuya campaña está indicada por flechas en el diagrama, invadieron Rusia desde el sureste.
6) El líder militar cuya campaña se indica en el diagrama es el fundador del estado.
Trabajar con juicios nuevamente.
- - Así es, fue durante el invierno cuando los mongoles prefirieron atacar, ya que no podían temer los caminos embarrados y utilizar ríos helados como caminos.
- – incorrectamente, Kozelsk resistió un asedio de 49 días, por lo que los mogoles la llamaron la “ciudad del mal”.
- - mal, Batu ni siquiera los alcanzó. Y además, estas ciudades pertenecían a la tierra de Novgorod, y Novgorod logró compensar la derrota.
- – incorrecto, la fragmentación comenzó más de 100 años antes de la campaña de Batu.
- – así es, precisamente desde el sureste, como se desprende claramente del mapa.
- - Así es, Batu fundó el estado de la Horda de Oro, al que estaban subordinadas las tierras rusas.
Respuesta: 156.
- Establezca una correspondencia entre los monumentos culturales y sus breves características: para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.
Las cuestiones culturales se encuentran entre las más difíciles. Intentemos resolverlo.
A) "El cuento de la campaña de Igor" fue escrito por un autor desconocido y durante algún tiempo se consideró una falsificación. Describe la fallida campaña del príncipe Igor Novgorod-Seversky contra los polovtsianos en el siglo XII.
B) "Domostroy": una colección de enseñanzas y reglas de limpieza, escritas por el sacerdote Silvestre para la educación del joven zar Iván el Terrible, basada en textos instructivos de Novgorod.
C) El cuadro “Boyaryna Morozova” fue pintado por Surikov. Boyarina Morozova es un personaje histórico real, uno de los líderes del cisma de la iglesia del siglo XVII.
D) La novela "Quiet Don" fue escrita por Sholokhov, quien recibió el Premio Nobel por ella en 1966.
Respuesta: 4365.
Aprender a trabajar con atlas y mapas de contorno de la historia.
- ¿Qué valoraciones sobre esta marca son correctas? Elija dos sentencias de las cinco propuestas. Escríbelo en la tabla. números
, bajo el cual se indican.
1) El líder militar representado en el sello fue sometido a represión.
2) El líder militar representado en el sello nació durante el reinado de Nicolás II en Rusia.
3) Los acontecimientos representados en el sello con flechas tuvieron lugar durante la Primera Guerra Mundial.
4) La figura militar representada en el sello participó en la Gran Guerra Patria.
5) Este sello fue emitido durante el liderazgo de la URSS N.S. Jruschov.
En esta tarea me parece más conveniente encontrar las sentencias correctas sin perder tiempo en analizar todas las propuestas. En el sello vemos la imagen del mariscal Tujachevski, asesinado a tiros en 1937 La fecha también está indicada en el sello. 1963, que se remonta al reinado de N.S. Jruschov.
Respuesta: 15.
- ¿Cuáles de las monedas presentadas están dedicadas a los aniversarios de hechos ocurridos durante la vida del líder militar representado en el sello? Escribe en tu respuesta dos dígitos
, con el que se designan estas monedas.
Así, la primera moneda está dedicada a la victoria en la Gran Guerra Patria en 1945. En ese momento, Tujachevski ya estaba muerto. La segunda moneda se acuñó en honor del 170 aniversario de los ferrocarriles rusos. La carretera San Petersburgo - Tsarskoe Selo se abrió en 1837, cuando el mariscal ejecutado aún no había nacido. El tercero celebra el centenario del parlamentarismo ruso. El Parlamento (Duma del Estado) se inauguró en 1906. Tujachevski fue reprimido a la edad de 40 años, por lo que fundó la Duma. La URSS se creó en 1922, lo que también se remonta a la vida de Tujachevski.
Respuesta: 34.
- Indique la década en que ocurrieron los hechos mencionados en la resolución. Indique el nombre del personaje político que fue líder del país durante el período en que ocurrieron estos hechos. Indique el nombre del período de la historia de la URSS en el que esta figura política era el líder del país.
Esta pregunta nuevamente requiere que leamos el texto con atención. Los conceptos mencionados en él, como: "contabilidad de costos", "Ley de Empresas Estatales", "cooperación", "actividad laboral individual" y, lo más importante, "perestroika", nos permiten determinar el período, este 1980 - años. El estado en ese momento estaba dirigido por EM. Gorbachov, y el período de su reinado pasó a la historia con el nombre "perestroika".
- ¿Qué direcciones de la política interna del PCUS y del Estado se mencionan en la resolución? Especifique tres direcciones cualesquiera.
Leemos atentamente y vemos que el texto menciona: 1) introducción de nuevos métodos de gestión, 2) reformas en educación y salud, 3) expansión de la construcción de viviendas.
- ¿Cuál es el resultado de la implementación del rumbo estratégico del partido bajo consideración? Utilizando el conocimiento histórico, indique al menos dos razones que llevaron a este resultado.
A pesar del espíritu optimista que impregnaba la resolución de la conferencia del partido, las cosas en la URSS no eran tan color de rosa. Los intentos convulsos y a menudo mal pensados de reformar la economía soviética, que incluso en la resolución del partido se llamó "deslizamiento hacia la crisis", no dieron resultado. El resultado fue una aguda crisis económica y sociopolítica, terminó con el colapso de la URSS.
Las razones de este fenómeno de gran escala que ha cambiado el mundo de muchas maneras todavía se debaten en diferentes niveles. Esta cuestión tiene implicaciones políticas muy fuertes. Las diferencias entre los partidos y movimientos políticos modernos a menudo se basan en actitudes ante el colapso de la URSS. Pero intentaremos ser lo más objetivos e imparciales posible.
1) A finales de la década de 1980, la economía planificada soviética había agotado los recursos para su desarrollo; no pudo responder adecuadamente a la cambiante situación económica y competir en igualdad de condiciones con las economías de mercado de los países desarrollados.
2) A pesar del carácter monolítico declarado de la sociedad soviética, que unía a pueblos con diferentes tradiciones culturales y sociales, dentro de la URSS maduraron tendencias separatistas, alentadas por las élites políticas de las repúblicas unidas que querían la independencia política.
Examen Estatal Unificado de Historia: revisión de tareas con el profesor
- Muchas ciudades de la antigua Rusia surgieron a orillas de los ríos. Explique las ventajas de esta ubicación de la ciudad (dé tres explicaciones).
Las ciudades ribereñas surgieron en muchos países por razones similares:
1) el agua es necesaria para la propia persona y para mantener una economía estable (regar las plantas, dar de beber al ganado);
2) los ríos en Rusia eran de suma importancia para el comercio. No en vano, las principales ciudades rusas estaban ubicadas en la vía fluvial "desde los varegos hasta los griegos".
3) una ciudad ubicada en la orilla de un río tiene protección en caso de un ataque enemigo en al menos un lado (muros fuertes protegerán el otro).
- En la ciencia histórica hay cuestiones controvertidas sobre las que se expresan puntos de vista diferentes, a menudo contradictorios. A continuación se muestra uno de los puntos de vista controvertidos que existen en la ciencia histórica.
"La política interna de Alejandro III contribuyó al desarrollo progresivo de las esferas social y económica de la vida pública".
Utilizando el conocimiento histórico, dé dos argumentos que puedan confirmar este punto de vista y dos argumentos que puedan refutarlo. Asegúrese de utilizar hechos históricos al presentar sus argumentos.
Escribe tu respuesta en el siguiente formulario.
Argumentos en apoyo:
Argumentos para refutar:
El reinado de Alejandro III de la mano ligera de un periodista de San Petersburgo de finales del siglo XIX. Comenzó a llamarse "período de contrarreformas", con una connotación negativa, pero incluso algunos historiadores soviéticos, a pesar de una actitud generalmente negativa hacia Alejandro III, reconocieron que ciertas medidas de su política interna tuvieron un impacto positivo en el desarrollo del país. Desarrollo socioeconómico de la sociedad rusa.
Argumentos en apoyo:
- Bajo Alejandro III, se llevó a cabo una construcción ferroviaria activa, incluso con fondos públicos, lo que tuvo un efecto positivo en el desarrollo económico del país.
- Se inició la formación de legislación laboral, facilitando las condiciones laborales de mujeres y niños.
Argumentos para refutar:
- Se llevó a cabo una “contrarreforma” urbana que aumentó la calificación de propiedad para los votantes, lo que limitó la base social de los órganos de autogobierno.
- Se introdujo la institución de los jefes zemstvos, que tenían un poder sobre el campesino similar al poder de un terrateniente sobre un siervo.
- Necesitas escribir un ensayo histórico sobre UNO de los períodos de la historia rusa:
El ensayo debe:
– indicar al menos dos acontecimientos significativos (fenómenos, procesos) relacionados con un período determinado de la historia;
– nombrar dos personajes históricos cuyas actividades estén relacionadas con los eventos especificados (fenómenos, procesos) y, utilizando el conocimiento de los hechos históricos, caracterizar los roles de las personalidades que usted nombró en estos eventos (fenómenos, procesos);
– indicar al menos dos relaciones de causa y efecto que caractericen las razones de la ocurrencia de eventos (fenómenos, procesos) que ocurrieron durante un período determinado;
– utilizando el conocimiento de los hechos históricos y (o) las opiniones de los historiadores, evaluar el impacto de los acontecimientos (fenómenos, procesos) de un período determinado en la historia posterior de Rusia.
Durante la presentación es necesario utilizar correctamente términos y conceptos históricos relacionados con un período determinado.
Para escribir el ensayo elegiré el período comprendido entre marzo de 1801 y mayo de 1812. - “Los días de los Alexandrov son un comienzo maravilloso”, como lo definió A.S. Pushkin en el poema "Al censor". Este es el momento desde el ascenso al trono de Alejandro I y, casi, hasta el comienzo de la Guerra Patria de 1812.
No en vano el poeta designó así esta época. El joven emperador estaba lleno de ideas para reformar Rusia con el fin de acercar su nivel de vida al de los países de Europa occidental. Para ello, según Alejandro I, era necesario, en primer lugar, limitar la autocracia y destruir la vergonzosa servidumbre. Y, si incluso su maestro con convicciones republicanas, La Harpe, aconsejó al zar no limitar la autocracia, entonces el primer paso hacia la abolición de la servidumbre lo dio la publicación en 1803 del decreto "Sobre los labradores libres". Este decreto, que se convirtió en un compromiso entre el deseo de Alejandro I de abolir completamente la servidumbre en la medida de lo posible y el miedo a la indignación de los nobles, permitió a los terratenientes liberar a los siervos con tierras y a cambio de un rescate. A pesar del pequeño número de campesinos liberados de esta manera, la importancia del decreto es enorme. El Emperador demostró a la sociedad su actitud hacia la servidumbre y, además, algunas disposiciones del "Decreto" se implementaron en la reforma campesina de 1861.
La segunda persona que determinó la imagen de la época fue M.M. Speransky. Proveniente de una familia de sacerdote rural, gracias a su talento hizo una carrera vertiginosa, convirtiéndose, según el emperador Alejandro I, en su mano derecha. En los primeros años de su reinado, el emperador aún no había abandonado la idea de reformar la arcaica estructura estatal rusa. Brillantemente educado y poseedor de una mente excepcionalmente profunda, M.M. Speransky alimentó planes grandiosos para transformar el sistema de gobierno ruso: limitar la autocracia por parte de un cuerpo legislativo electo - la Duma Estatal, crear un Consejo de Estado que uniera todas las ramas del gobierno, otorgar derechos civiles a toda la población, lo que, en esencia, hizo que la implementación de la servidumbre es imposible. Sólo se concretó la creación del Consejo de Estado en 1810 y únicamente con funciones legislativas. Cediendo a la presión de la "alta sociedad", que odiaba al advenedizo reformador y lo acusaba de tener conexiones con Napoleón, Alejandro I, en vísperas de la guerra de 1812, envió a M.M. Speransky al exilio. Su mente y sus planes transformadores no tenían demanda en ese momento, y esto ralentizó el desarrollo de la estadidad en nuestro país. Muchas ideas de M.M. Las ideas de Speransky se implementarán, pero sólo un siglo después y bajo la presión de la primera revolución rusa. Habrá una Duma Estatal y derechos civiles para la población, pero ya es demasiado tarde.
Colocar los acontecimientos históricos en orden cronológico. Escribe los números que indican eventos históricos en la secuencia correcta en la tabla.
1) Guerra de Crimea
2) reforma del Patriarca Nikon
3) caída del Imperio Bizantino
Para resolver este problema, por supuesto, necesitamos saber las fechas, pero como esto no requiere una comparación, sino una secuencia cronológica, se vuelve un poco más fácil. La Guerra de Crimea, también conocida como Guerra del Este en la historiografía europea, se libró a mediados del siglo XIX. ( 1853–1856). La reforma del Patriarca Nikon se llevó a cabo en Años 50 del siglo XVII.., y la caída del Imperio Bizantino ocurrió después de la captura de Constantinopla por los turcos otomanos en 1453 Como puede ver, los acontecimientos están muy separados en el tiempo y no es difícil restablecer la cronología.
Respuesta: 321.
Establezca una correspondencia entre eventos y años: para cada puesto en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente de la segunda columna.
Aquí nuevamente hay fechas, pero es más complicado: es necesario correlacionarlas con precisión con el evento, y hay dos fechas más que eventos. Sin embargo, los acontecimientos son muy conocidos, sobre todo para aquellos que eligieron Historia para el Examen Estatal Unificado. La primera mención de Moscú en la crónica. 1147, la crisis del Caribe -por supuesto, Jruschov y 1962, Batalla de Borodino y Guerra Patria 1812 conocido por todos, el motín del cobre bajo el zar "tranquilo" - 1662
Respuesta: 2643.
A continuación se muestra una lista de términos. Todos ellos excepto dos , se relacionan con eventos (fenómenos) del siglo XIX.
1) cultivadores libres; 2) ministerios; 3) Decembristas;
4) Golpe del 3 de junio; 5) jueces de paz; 6) octubristas.
Encuentra y escribe números seriales términos relativos a otro período histórico.
¡Y aquí están los términos! Los agricultores libres aparecieron gracias al decreto de Alejandro I. 1803, ministerios casi al mismo tiempo - en 1802, Los decembristas comenzaron a ser llamados participantes en el levantamiento de diciembre. 1825, el golpe del 3 de junio es un cambio brusco en la ley sobre las elecciones a la Duma Estatal, adoptada por Nicolás II sin el consentimiento de la propia Duma en 1907, aparecieron magistrados en Rusia como resultado de la reforma judicial 1864, y los octubristas eran los miembros del partido Unión del 17 de Octubre, creado en 1905 En consecuencia, en el siglo XIX. No incluye el golpe del 3 de junio ni a los octubristas.
Respuesta: 46.
De la resolución de la XIX Conferencia del Partido de toda la Unión
“La XIX Conferencia del Partido de toda la Unión... establece: el rumbo estratégico desarrollado por el partido en el Pleno del Comité Central de abril y en el XXVII Congreso del Partido para una renovación integral y revolucionaria de la sociedad soviética y la aceleración de su desarrollo socioeconómico. El desarrollo se está implementando de manera constante. Se ha detenido la caída del país hacia una crisis económica y sociopolítica...
Ha comenzado el proceso de mejora de la economía del país y su giro hacia la satisfacción de las necesidades urgentes de las personas. Los nuevos métodos de gestión están ganando impulso. De conformidad con la Ley de empresas estatales (asociaciones), las asociaciones y empresas pasan a ser autofinanciadas y autosuficientes. Se elaboró, debatió ampliamente y adoptó la Ley de Cooperación. Están empezando a utilizarse formas nuevas y progresivas de relaciones laborales intraindustriales basadas en la contratación y el arrendamiento, así como en la actividad laboral individual. Se está llevando a cabo una reestructuración de las estructuras de gestión organizativa, cuyo objetivo es crear condiciones favorables para una gestión eficaz de los principales eslabones de la economía.
El trabajo iniciado por iniciativa del partido permitió reanudar el crecimiento de los ingresos reales de los trabajadores. Se están implementando medidas prácticas para aumentar la producción de alimentos y bienes de consumo y ampliar la construcción de viviendas. Se están implementando reformas en educación y salud. La vida espiritual se convierte en un factor poderoso en el progreso del país. Se ha realizado un trabajo importante para repensar las realidades modernas del desarrollo mundial, actualizar y agregar dinamismo a la política exterior. Por lo tanto, la perestroika está entrando cada vez más profundamente en la vida de la sociedad soviética y tiene un efecto transformador cada vez mayor en ella”.
En 2019, en relación con la transición de algunas escuelas al sistema lineal de estudio de la historia, se creó un segundo plan para ensamblar la versión KIM (DEMO-2), cuyas tareas cubren el período de la historia desde la antigüedad hasta 1914. El número, los tipos y la complejidad de las tareas de las dos opciones propuestas, según lo declarado por los compiladores de KIM, son los mismos, por lo que en nuestras tareas de prueba nos centramos en la opción CMM DEMO-1 como la más común en la actualidad.
Las tareas ponen a prueba las siguientes habilidades y métodos de acción dentro de la disciplina de la historia:
- Conocimiento de las principales fechas, etapas y acontecimientos clave de la historia de Rusia y del mundo desde la antigüedad hasta la actualidad.
- Conocimiento de figuras destacadas de la historia nacional y mundial.
- Conocimiento de los logros más importantes de la cultura y del sistema de valores formado durante el desarrollo histórico.
- Determinar la secuencia y duración de los acontecimientos más importantes de la historia nacional y mundial.
- Utilizar datos de diversas fuentes históricas y modernas al responder preguntas y resolver diversos problemas educativos; comparación de evidencia de diferentes fuentes.
- Trabajando con un mapa histórico.
- Utilizar los conocimientos adquiridos en la elaboración de un plan y redacción de trabajos creativos.
- Correlación de procesos históricos generales y hechos individuales.
- Sistematización de información histórica.
- Explicación del significado de los conceptos y términos históricos estudiados.
- Identificación de puntos en común y diferencias entre eventos y fenómenos históricos comparados.
- Determinar las causas y consecuencias de los principales acontecimientos históricos.
La prueba OGE estándar (GIA-9) del formato histórico de 2019 contiene dos partes. La primera parte contiene 30 tareas con una respuesta breve, la segunda parte contiene 5 tareas a las que debes dar una respuesta detallada. En este sentido, en esta prueba solo se presenta la primera parte (las primeras 30 tareas). Según la estructura actual del examen, entre estas 30 preguntas, 22 de ellas tienen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, para facilitar la realización de pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer opciones de respuesta en todas las tareas. Para las tareas en las que los compiladores de materiales reales de prueba y medición (CMM) no brindan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones de respuesta para acercar nuestra prueba lo más posible a lo que tendrá que enfrentar en el final del año escolar.
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La prueba OGE estándar (GIA-9) del formato 2018 en la historia contiene dos partes. La primera parte contiene 30 tareas con una respuesta breve, la segunda parte contiene 5 tareas a las que debes dar una respuesta detallada. En este sentido, en esta prueba solo se presenta la primera parte (las primeras 30 tareas). Según la estructura actual del examen, entre estas 30 preguntas, 22 de ellas tienen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, para facilitar la realización de pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer opciones de respuesta en todas las tareas. Para las tareas en las que los compiladores de materiales reales de prueba y medición (CMM) no brindan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones de respuesta para acercar nuestra prueba lo más posible a lo que tendrá que enfrentar en el final del año escolar.
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La prueba OGE estándar (GIA-9) del formato histórico de 2017 contiene dos partes. La primera parte contiene 30 tareas con una respuesta breve, la segunda parte contiene 5 tareas a las que debes dar una respuesta detallada. En este sentido, en esta prueba solo se presenta la primera parte (las primeras 30 tareas). Según la estructura actual del examen, entre estas 30 preguntas, 22 de ellas tienen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, para facilitar la realización de pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer opciones de respuesta en todas las tareas. Sin embargo, para las tareas en las que los compiladores de materiales de prueba y medición reales (CMM) no brindan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones de respuesta para acercar nuestra prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.
La prueba OGE estándar (GIA-9) del formato histórico de 2016 contiene dos partes. La primera parte contiene 30 tareas con una respuesta breve, la segunda parte contiene 5 tareas a las que debes dar una respuesta detallada. En este sentido, en esta prueba solo se presenta la primera parte (las primeras 30 tareas). Según la estructura actual del examen, entre estas 30 preguntas, 22 de ellas tienen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, para facilitar la realización de pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer opciones de respuesta en todas las tareas. Sin embargo, para las tareas en las que los compiladores de materiales de prueba y medición reales (CMM) no brindan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones de respuesta para acercar nuestra prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.
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Al completar las tareas A1-A22, seleccione solo una opción correcta.
Al completar las tareas A1-A20, elija solo una opción correcta.
Al completar las tareas A1-A22, elija solo una opción correcta.
El trabajo consta de dos partes y 25 tareas .
Primera parte contiene 19 tareas con una respuesta corta:
- tareas de selección y registro de las respuestas correctas de la lista de respuestas propuesta
- Tareas para determinar la secuencia de disposición de estos elementos.
- Tareas para establecer la correspondencia de elementos dados en varias series de información.
- Tareas para determinar de acuerdo con las características especificadas y escribir en forma de palabra (frase) un término, nombre, nombre, siglo, año, etc.
En realidad, la respuesta estándar es un número, una secuencia o una frase.
Distribución de tareas por partes de la prueba de examen.
| Partes de la obra | Número de tareas | Puntuación primaria máxima | Tipo de tareas |
| 1 parte | 19 | 31 | Respuesta corta |
| parte 2 | 6 | 24 | Respuesta detallada |
| Total | 25 | 55 |
Segunda parte contiene 6 tareas con una respuesta detallada.
En tareas numeradas 20, 21 y 22 Estamos a la espera de un conjunto de tareas relacionadas con el análisis de una fuente histórica (atribución de la fuente; extracción de información; atracción de conocimiento histórico para analizar los problemas de la fuente, la posición del autor). En otras palabras, es necesario analizar el texto presentado, que está tomado de una fuente histórica.
Tareas del 23 al 25 asociado al uso de técnicas de análisis causa-efecto, estructural-funcional, temporal y espacial para estudiar procesos y fenómenos históricos.
Tarea 23 asociado al análisis de cualquier problema o situación histórica.
Tarea 24 -Con análisis de versiones y valoraciones históricas, argumentación de diversos puntos de vista utilizando conocimientos del curso de historia.
Tarea 25 Implica escribir un ensayo histórico (puede encontrar algunos ejemplos a continuación). El graduado tiene la oportunidad de elegir uno de los tres períodos de la historia rusa y demostrar sus conocimientos y habilidades utilizando el material histórico más familiar.
Tiempo
El tiempo necesario para completar el examen de historia es 3 horas 55 minutos(235 minutos).
El tiempo aproximado de finalización de las tareas individuales es:
- para cada tarea de la primera parte: 3 a 7 minutos
- para cada tarea de la segunda parte (excepto la tarea 25): 5 a 20 minutos
- para la tarea 25: 40 a 80 minutos
