En el tren correo que viajaba de San Petersburgo a Moscú, en la sección de fumadores viajaba un joven teniente Klimov (Chéjov).
análisis morfológico de la palabra encontrar- Sustantivo; denota un objeto; responde a la pregunta ¿qué?
- N.f. - tren.
análisis morfológico de la paja A) Rasgos constantes: sustantivo común, inanimado, masculino, 2ª declinación.
análisis morfémico de la palabra gorriones
- Sustantivo; denota un objeto; responde la pregunta ¿de qué?
- N.f. - Petersburgo.
Análisis morfológico de gerundios y participios. A) Signos constantes: propio, inanimado, masculino, 2da declinación, no cambia en números, solo tiene la forma singular.
analizando la palabra decorar B) Signos inconstantes: se utiliza en el caso genitivo. - En una oración, desempeña el papel de un lugar adverbial adverbial.
- Sustantivo; denota un objeto; responde a la pregunta ¿qué?
- N.f. - Moscú.
análisis morfológico de todas las partes de la tabla del discurso. A) Signos constantes: propio, inanimado, femenino, 1ª declinación, no cambia en números, solo tiene la forma singular.
parte del tema del discurso B) Voluble signos: usados en el caso acusativo. - En una oración, desempeña el papel de un lugar adverbial adverbial.
- Sustantivo; representa artículo; responde a la pregunta ¿qué?
- N.f. - departamento.
análisis morfológico de la palabra primavera. A) Permanente signos: sustantivo común, inanimado, género neutro, sustantivo en -i: 2ª declinación, pero en el caso preposicional terminado en -i, como sustantivos de 3ª declinación.
análisis morfológico en el idioma kazajo B) Signos inconstantes: usados en forma singular, caso preposicional. - En una oración, desempeña el papel de un lugar adverbial adverbial.
- Sustantivo; denota un objeto; responde a la pregunta ¿para quién?
- N.f. - fumar.
análisis morfológico de la palabra lúgubre A) Características constantes: sustantivo común, animado, este sustantivo es un participio sustantivizado, por lo tanto cambia según el género (fumador, fumador) y se declina como participio completo.
morfológico analizando la palabra novia B) Rasgos inconstantes: usado en forma plural, caso genitivo; no hay género, como los participios completos en plural. - Cumple el rol en una oración. inconsistente definiciones.
- Sustantivo; denota un objeto; responde a la pregunta ¿quién?
- N.f. - teniente.
análisis morfémico de la palabra lana A) Rasgos constantes: sustantivo común, animado, masculino, 2ª declinación.
B) Signos variables: utilizados en la forma el único número, caso nominativo. - En la propuesta actúa como una aplicación.
- Sustantivo; representa artículo; responde a la pregunta ¿quién?
- N.f. - Klímov.
A) Signos constantes: propio, animado, masculino, 2ª declinación.
B) Rasgos inconstantes: se utiliza en forma singular, caso nominativo. - EN propuesta actúa como sujeto.
El orden de analizar una palabra como parte del discurso.
análisis de sustantivo
- Sustantivo propio o común, animado o inanimado.
- Género. Declinación.
- Caso. Número.
- Papel en una oración.
análisis oral
El cazador vio una ardilla.
1. Ardilla- sustantivo. Denota un objeto, responde a la pregunta de ¿quién? 2. Forma inicial - ardilla. 3. Sustantivo común, animado. 4. Femenino, 1ª declinación. 5. Usado en caso acusativo, singular. 6. En una oración es un miembro menor de la oración, explica el predicado: sierra(¿a quien?) ardilla.
Entrada de muestra
Ardilla- sustantivo, ¿quién?, n. F. - ardilla, nav., alma., w. r., 1ª clase, en vino. p., en unidades h., mar. miembro
análisis de adjetivos
- Parte del discurso. Qué significa, qué pregunta responde.
- Forma inicial (nominativo singular masculino).
- Género (en singular), caso, número.
- Papel en una oración.
análisis oral
El fragante pájaro cerezo floreció.
1. Fragante- adjetivo. Denota una característica de un objeto, responde a la pregunta ¿cuál? 2. Forma inicial - fragante. 3. Concuerda con un sustantivo en género femenino, caso nominativo, singular. 4. En una oración es un miembro menor el que explica el tema: cereza de pájaro(¿cual?) fragante.
Entrada de muestra
Fragante(cereza de pájaro) - adj., ¿cuál?, n. F. - fragante, y. r., en ellos. p., en unidades h., mar. miembro
análisis verbal
- Parte del discurso. Qué significa, qué pregunta responde.
- Forma inicial (forma indefinida).
- Conjugación.
- Tiempo. Persona y número: para verbos en tiempo presente o futuro. El género y el número son para verbos en tiempo pasado. 5. Papel en una oración.
análisis oral
Las aves migratorias están volando.
1. estan volando- verbo. La palabra denota la acción de un objeto, responde a la pregunta ¿qué están haciendo? 2. Forma inicial - volar. 3. Segunda conjugación. 4. El verbo se utiliza en tiempo presente, en 3ª persona, en plural. 5. El predicado de la oración es: Aves(¿Qué están haciendo?) volando.
Entrada de muestra
estan volando- v., ¿qué están haciendo?, n. F. - mosca, II sp., en presente, vr., en 3º l., en plural. h., cuento.
análisis de pronombres
- Parte del discurso. ¿Qué indica?
- Forma inicial (nominativo singular).
- Persona, número, caso.
- Papel en una oración.
análisis oral
Estoy dibujando el mar.
1. Soy un pronombre, indica una persona. 2. La forma inicial es I. 3. 1ª persona, utilizada en el caso nominativo, singular. 4. El sujeto es el sujeto de la oración.
Entrada de muestra
I- local, n. F. - Yo, 1º año, en unidades. h., en ellos. n., significa.
Analizar una oración por partes del discurso.
Ejemplo de análisis escrito:
Nota 2
Análisis de letras sonoras de una palabra.
- Di la palabra.
- Determina cuántas sílabas hay en una palabra. Di la sílaba acentuada.
- Di (resalta con tu voz) cada sonido de la palabra en orden y dale una descripción:
- si es un sonido vocal, entonces qué tipo de sonido es: acentuado o átono;
- si hay un sonido consonante, entonces qué tipo de sonido es: sordo o sonoro, duro o suave, emparejado o no.
- Dime qué letra representa cada sonido.
- Saque una conclusión sobre la cantidad de sonidos y letras de una palabra.
Análisis oral de la palabra sombrero.
La palabra sombrero tiene dos sílabas: shlya | Pensilvania. La sílaba shlya está acentuada.
Pronuncio cada sonido y nombro sus signos:
[w]- sonido consonante, silbido, sordo emparejado, duro no emparejado, denotado por la letra "sha";
[l"]- sonido consonante, sonoro no apareado, suave apareado, denotado por la letra “el”;
[A]- un sonido vocal, acentuado, se sitúa después de un sonido consonante suave, denotado por la letra "I";
[PAGS]- sonido consonante, par sordo, par duro, denotado por la letra “pe”;
[A]- un sonido vocal, átono, se indica con la letra “a”.
En una palabra sombrero 5 sonidos y 5 letras.
Análisis escrito de la palabra “árbol de Navidad”
En una palabra árbol de Navidad 5 sonidos, 4 letras. Carta mi al principio de una palabra denota la fusión de sonidos [th "ó].
Nota 3
Cómo prepararse para su presentación
- Lee el texto. Descubra el significado de palabras, frases y oraciones que no comprende.
- Determinar el tema del texto. Observe cómo se revela el tema en el texto: dónde comienza el autor, qué informa sobre el tema del discurso, cómo termina la historia (descripción, razonamiento).
- Determinar la idea principal del texto. Mira cómo se expresa.
- Determina cuántas partes hay en el texto. Haz un plan para el texto. Encuentre palabras y frases de apoyo en cada parte.
- Vuelve a leer atentamente el texto. Preste atención a la estructura y diseño de oraciones, signos de puntuación y el uso de palabras y frases. Encuentre palabras con ortografía estudiada, piense en cómo explicar su ortografía.
- Diga palabras que le resulten difíciles sílaba por sílaba, recordando visualmente su ortografía.
- Vuelve a leer atentamente el texto. Vuelve a contarlo en tu mente. Cierra el libro y escribe un resumen.
Después de grabar su presentación, asegúrese de revisar su trabajo.
Nota 4
Cómo prepararse para escribir un texto narrativo
- Determina el tema del texto: de qué hablarás. Determinar la idea principal del texto futuro.
- Elija un título para el texto: el título puede reflejar solo el tema, o solo la idea principal, o el tema y la idea principal.
- Piensa dónde comenzarás la historia (de qué hablarás en la parte introductoria).
- ¿De qué hablarás en la parte principal (cómo se desarrolló la acción, qué momento fue el más interesante, cómo terminó todo)?
- ¿Cómo terminarás la historia (qué dirás en la parte final)?
- Intente retener el contenido del texto compuesto en su memoria (haga un plan, seleccione palabras clave, frases).
- Escriba el texto como borrador, edítelo, lea el ensayo escrito a sus oyentes (amigos, familiares).
Nota 5
Cómo prepararse para escribir un texto descriptivo
- Identificar el objeto y sus características que necesitan ser descritos.
- Piense en qué palabras deben usarse para que la descripción sea precisa y expresiva, qué comparaciones usar.
- Determina tu actitud hacia el tema o sus características que describirás.
- Piense en el contenido de las partes introductoria, principal y final del texto.
Nota 6
Cómo prepararse para escribir un texto argumentativo
- Determinar el tema de la declaración. Formule la idea principal del argumento.
- Piensa en los hechos que proporcionarás para respaldar la idea principal.
- Resume la discusión.
Ciertas dificultades las provoca el número 3, situado encima de una de las palabras de los textos analizados. Estamos hablando de análisis morfológico de formas de palabras. Algunos escolares ni siquiera conocen el significado de este concepto. Consideremos cómo hacer análisis morfológico de una palabra Bien. Explicamos la teoría mediante ejemplos accesibles. El análisis de palabras debe percibirse como una etapa de trabajo directo sobre una serie de conceptos lingüísticos.
En contacto con
información general
que es morfologicoanálisis de palabras? Esta es una definición de sus características constantes e inestables para rastrear cómo cambia en una oración específica y en qué forma se usa. La ciencia de la morfología se refiere a la sección de gramática donde se estudian las formas de palabras individuales o un determinado conjunto de formas de palabras de un idioma.
El análisis de palabras presupone habilidad analizar la forma de una palabra, considere cada forma de palabra como parte del discurso, indique sus características permanentes y no permanentes, su función interna. El análisis de la palabra como parte del discurso ruso comienza con determinando su significado. Si denota un objeto, entonces es un sustantivo, una acción - , un signo de actividad - , una cualidad de un objeto - .
Existe un plan estándar para el análisis morfológico.. Para analizar una palabra sin errores, siga estrictamente todos los pasos:
- Para determinar qué parte del discurso es una palabra determinada, debe preguntar pregunta especial.
- Pon la palabra en forma indefinida(N.f.) en nominativo singular.
- Revelar permanente y luego analizar síntomas inconsistentes(cambiabilidad de la palabra).
- Determina qué miembro es en la oración.
Práctica
Pongamos ejemplos concretos. Analicemos la palabra como parte del discurso.
Sustantivo
Primero, analicemos el sustantivo:
Opción 1. Sustantivo - silla.
- ¿Qué? Silla, denota un objeto; sustantivo
- N.f. – I. p., unidades. h.-silla.
- Sustantivo común, inanimado, m.p., 2da clase.
- R.p., unidades h.
- Había dos sillas (en la frase es un objeto).
Opcion 2. Sustantivo - chicas
- ¿OMS? niña, denota un objeto, sustantivo.
- N. f. - Unidades I. p. h.- niña.
- Sustantivo común, animado, forma femenina, 1ª clase.
- R. p., pl. h.
- Toda una clase de chicas (en una frase es un objeto).
Verbo
Análisis del verbo como parte del discurso de una unidad lingüística independiente.
También se realiza en el orden anterior:
Palabra #1 – Ejecutar
- ¿Qué hacer? Correr, denota acción, verbo.
- N.f. - correr.
- Imperfecto, irrevocable, 2 conjugaciones, transitivo.
- Modo indicativo, unidades. h, N.v., sr.
- El niño necesita correr a casa. (En una oración actúa como predicado).
Palabra #2 - Diviértete
- ¿Qué hacer? divertirse, acción, verbo.
- N.f. - diviértete.
- Forma perfecta, reflexiva, 1 conjugación, transitiva.
- Modo subjuntivo, pl. h.
- ¡Los niños se divertirían! (En una oración actúa como predicado).
¡Importante! R analizar un sustantivo es la base para trabajar con otras partes del discurso. La definición de los puntos 3 y 4 del esquema se realiza según la forma inicial de la palabra elegida para el análisis. Debe tenerse en cuenta que las partes inmutables del discurso no tienen características inestables.
Al trabajar con un verbo, debes saber cómo determinar sus características:
- N.f está determinado por las preguntas "¿qué hacer?" o “¿qué hacer?”;
- Vista perfecta/imperfecta: si hay una letra “C” en la pregunta, entonces la forma será perfecta; cuando no hay ninguna letra, será ness. vista;
- reflexividad: si hay un sufijo SY,
- conjugación: 1º - todas las palabras que terminan en EAT, OT, UT, YUT, ATE, YAT, más dos - en ITE. La segunda conjugación incluye: todos los verbos en IT, más cuatro en AT, siete en ET;
- transitividad, es decir, la posibilidad de formar complementos con este verbo.
Adjetivo
Ahora hablemos de características del análisis de la estructura morfológica de las palabras., indicando las características de los objetos. análisis de adjetivos, como un subtipo separado de análisis lingüístico, se lleva a cabo utilizando una metodología similar.
Ondulado
- ¿Cual? rizado, cualidad, adjetivo.
- N.f. - rizado.
- Calidad
- Positivo grado, completo, unidades h., w. r., D.p.
- Me inclino ante el abedul rizado. (En una oración actúa como una definición).
sombrío
- ¿Qué? sombrío, signo, adjetivo.
- Calidad
- Positivo grado, corto, unidades h., señor, i.p.
- El chico estaba triste. (En una oración es un predicado compuesto).
Lo que se necesita aquí es la capacidad de determinar ¿A qué categoría pertenece el adjetivo?. Por ejemplo, a calidad puedes sustituir la palabra más, y para relativo- es imposible, el posesivo indica un objeto específico de pertenencia, la forma corta responde a las preguntas: ¿qué/s? Los grados de comparación se dividen en adjetivos positivos, comparativos (con la palabra más, superlativo) con los sufijos VSHI y el prefijo NAI.
Participio
Análisis morfológico del participio.:
Escritor
- ¿Cual? ¿qué está haciendo? escritura, signo de acción, participio;
- N.f. - escritor;
- válido, sin sentido ver, no devuelto, presente V.;
- unidades h., señor, IP;
- El hijo estaba sentado en la cabaña, escribiendo una carta desde el frente (en la oración funciona como una definición como parte de una frase participial).
¡Importante! Debemos recordar que parte de las propiedades de un participio provienen del verbo y parte del adjetivo. El significado pasivo será si se espera la influencia de un tercero u objeto externo (una blusa lavada por la madre).
Adverbio
Análisis morfológico del adverbio. también se lleva a cabo de acuerdo con el plan: determinar el significado gramatical general, características principales, funciones en una oración específica:
Rápido
¿Cómo? Rápidamente, denota un signo de acción, es un adverbio. Definitivo, significativo. Signo no permanente - inmutable. El destacamento caminó rápidamente. (en una oración funciona como circunstancia adverbial).
Participio
Análisis morfológico de gerundios.:
Zumbador
- ¿Haciendo qué? tarareando, acción adicional, gerundio;
- morfólogo premio - nesov. vista, transición., no retorno.;
- Tarareando, se lavó en la ducha (como un solo gerundio).
¡Importante! Recordamos que el participio toma características del verbo y del adverbio (inmutabilidad) y no tiene forma sustantiva, lo cual se indica cuando se realiza un análisis morfológico del sustantivo.
La principal dificultad radica en distinguir entre los adverbios atributivos, que denotan una forma de acción, medida y grado, y los adverbios adverbiales de tiempo, lugar, atributo, ausencia de N.f. y síntomas inconsistentes.
Análisis morfológico de un sustantivo.
Análisis morfológico del verbo.
Conclusión
Para evitar deficiencias en este tipo de trabajo, es necesario seguir estrictamente el esquema. El análisis de palabras, como parte de las tareas lingüísticas, requiere cierta constancia. Es necesario abordar con cuidado la cuestión de determinar la pertenencia parcial de los lexemas, así como sus rasgos característicos.
A la hora de analizar sintácticamente una oración, es posible que necesitemos realizar un análisis morfológico de alguno de los sustantivos presentes en la oración. A pesar de que la metodología para realizar este análisis se enseña en la escuela, muchas personas experimentan ciertas dificultades al intentar resolver este problema de forma independiente. Este material está destinado a ayudar a dichos usuarios, en él le diré cómo se analiza un sustantivo como parte del discurso y cuál es la secuencia de acciones al realizar esta operación.
Estudiamos la metodología para realizar dicho análisis.
Al igual que con otras partes del discurso, analizar un sustantivo como parte del discurso implica seguir una determinada secuencia de pasos. Estos últimos presuponen un cierto nivel de competencia del entendido, conocimiento de una serie de reglas, así como de la terminología correspondiente (tesauro).
Además, al analizar, es necesario recordar que en diferentes oraciones un sustantivo puede desempeñar un papel sintáctico diferente, lo que significa que es necesario tener en cuenta sus atributos morfológicos constantes e inestables.
Veamos los pasos estándar para analizar un sustantivo:
- En primer lugar, determinamos la parte del discurso y su significado gramatical general;
- Luego encontramos la forma inicial del sustantivo (póngalo en nominativo y en singular);
- Escribimos qué tipo de sustantivo es, es decir sustantivo propio (nombres de objetos individuales) o sustantivo común (nombres de un gran grupo de objetos homogéneos);
- Animados (normalmente se refieren a personas y animales) o inanimados (plantas, objetos, fenómenos inanimados);
- Veamos el género del sustantivo (masculino, femenino, neutro, en algunos casos se agrega un género común, es decir, un sustantivo que puede denotar a una persona tanto masculina como femenina, por ejemplo, "endulzado"). También hay sustantivos "fuera de género" que no tienen un número singular y se usan solo en plural (pluralia tantum), por ejemplo, "tijeras";
- Determinamos la declinación de un sustantivo (I declinación - sustantivos femeninos y masculinos con terminaciones -а, -я en el caso nominativo; II declinación - sustantivos masculinos en el caso nominativo con terminación cero, así como sustantivos neutros en el caso nominativo con la terminación -o y –e; III declinación – sustantivos femeninos en el caso nominativo, con un signo suave al final);
- Qué número del sustantivo que estamos analizando es singular o plural;
- Establecemos el caso del sustantivo (como se sabe, hay 6 casos);
- Bueno, en última instancia, tendremos que decidir sobre el papel sintáctico del sustantivo en la oración que se analiza (sujeto, objeto, adverbial, etc.).
Ejemplos de análisis de un sustantivo como parte del discurso.
A continuación se muestran ejemplos de análisis morfológico de un sustantivo como parte del discurso:
Ejemplo No. 1
Sustantivo "mar"
- La forma inicial de este sustantivo es mar;
- El género de este sustantivo es neutro;
- Este sustantivo tiene género neutro y la terminación –e – lo que significa que es la 2da declinación del sustantivo;
- El número de este sustantivo es singular;
- El caso de este sustantivo es genitivo, ya que la palabra “mar” responde a la pregunta “¿quién?” ¿qué?";
- En una oración, este sustantivo desempeña el papel de complemento (un miembro menor de la oración que responde preguntas de casos indirectos).
Ejemplo No. 2
A los niños les encanta beber leche.
En esta frase analizaremos el sustantivo “leche”.
Conclusión
Al analizar un sustantivo como parte del discurso, es necesario tener en cuenta la especificidad sintáctica del uso del sustantivo en la oración específica que estamos analizando. El análisis en sí se lleva a cabo de acuerdo con un algoritmo modelo, cuya lista de pasos se describe justo arriba. Además, el recurso uchim.org, que contiene herramientas convenientes para realizar análisis morfológicos de palabras en línea, puede ayudar a realizar este análisis.
Hay muchos errores difíciles en el análisis morfológico de sustantivos que a menudo se olvidan. Recordemos lo más importante.
Según su significado y características morfológicas, los sustantivos se dividen en varias categorías: sustantivos propios y comunes, animados e inanimados.
Los nombres propios son fáciles de reconocer: nombran un solo objeto y se escriben con mayúscula (Petya, Zorka, Riga, Italia, “Ogonyok”), a veces forman nombres en forma de frases (Krasnaya Presnya, Alexander Sergeevich Pushkin, Gran Guerra Patria), tienen sólo un número singular. Escribimos el nombre propio en su totalidad y lo analizamos como un solo sustantivo.
Los sustantivos tienen un significado gramatical común: el sujeto. ¿Preguntas a quién? ¿o que? Ayuda a distinguir entre sustantivos animados e inanimados. Pero nuestras ideas sobre los seres vivos y no vivos no siempre coinciden, por eso utilizamos una pista: comparamos casos en plural. Para animado, los casos acusativo y genitivo coinciden (veo un hermano, no hay hermano), para inanimado, acusativo y nominativo (veo libros, hay libros).
Un objeto puede ser diferente: un ser vivo, una planta o una persona, un período de tiempo, un evento o fenómeno natural, una cualidad o un proceso. Los grupos de sustantivos concretos (cuervo, mesa), materiales (azúcar, hidrógeno), abstractos (coraje, enemistad) y colectivos (cuervo, pueblo) no se indican en el análisis escolar, pero juegan un papel importante en la determinación de algunas características. Por ejemplo, animación o número, género o caso.
Los sustantivos concretos se pueden contar, combinan bien con los números cardinales y se usan en singular y plural.
Los materiales se denominan productos alimenticios, bebidas, materiales, tejidos, elementos químicos, medicamentos, tienen sólo la forma singular (leche, aceite) o sólo el plural (perfume, aserrín), se pueden medir, pero no contar. En términos cuantitativos, tienen la terminación -U en caso genitivo: compra miel, una barra de chocolate, dale un poco de azúcar.
Los sustantivos abstractos (abstractos) denotan conceptos que no están relacionados de ninguna manera con el conteo, y tampoco varían en números, tienen los sufijos -ISM-, -OST-, -IZN-, -IN-, -OT-, -STV -, -TIY- , -NIY-: heroísmo, coraje, blancura, silencio, bondad, picardía, llegada, educación.
Los nombres colectivos designan a muchos objetos como un todo, son inanimados, tienen sólo singular o sólo plural y no se pueden contar (follaje, muebles). También puedes reconocerlos por los sufijos -j-, -OT-, -V-, -STV, -ESTV-, -NIK-, -NYAK-: cuervo, pobre, follaje, estudiantes, bosque de abetos, bosque de sauces.
Después de indicar las categorías de sustantivos, pasamos al género, que viene determinado por la forma del caso nominativo singular o por el método de sustitución de los pronombres ON-ONA-ONO; MI MI MI. Formalmente, el género también puede estar determinado por las terminaciones:
A, -I, cero, -O, -E, un tipo especial como el adjetivo -OY, -YY, -IY - este es el género masculino (padre, tío, médico, casita, hacha, paciente, policía del distrito , obrero);
A, -I, cero, un tipo especial como el adjetivo -AYA, -YA - esto es femenino (madre, tía, estepa, sala, antesala);
O, -E, palabras en -MYA, un tipo especial como el adjetivo -OE, -EE - este es el género neutro (ventana, mar, tiempo, helado, futuro);
A, -I es un género común (llorón, dormilón).
Las palabras de género general se dividen en 3 grupos: nombres informales Zhenya, Shura), apellidos indeclinables (Zhivago, Hugo) y sustantivos con significado de propiedades y evaluación de personas por apariencia (shorty), comportamiento (bully), inteligencia (estúpido) , moralidad (zorrillo), estatus social (hillbilly). Los sustantivos que denotan profesiones u ocupaciones (maestro, agrónomo, director, todos masculinos) no se clasifican como género general.
Para los sustantivos indeclinables, el género está determinado por el significado y las palabras dependientes (maestro, dama, café caliente, abrigo abrigado). Es imposible determinar el género de las palabras en plural (reloj, trineo).
Los sustantivos declinados se dividen en tres grupos. A la 1ª declinación: masculino y femenino con terminaciones -A, -I; al segundo - neutro con terminaciones -O, -E, masculino con terminación cero, a la tercera declinación: femenino con terminación cero.
Hay un grupo de palabras que son diferentes indeclinables (10 palabras en -MYA y “camino”) e indeclinables (palabras extranjeras, nombres propios, palabras compuestas y abreviaturas de vocales). Para palabras que tienen solo forma plural y para sustantivos transferidos de adjetivos con un tipo especial de declinación, es imposible determinar la declinación, por ejemplo: rastrillo, puerta; animal, herido.
Las palabras más específicas cambian según los números: gato - gatos, milagro - milagros, persona - gente, abrigo nuevo - abrigos nuevos. Pero si un sustantivo tiene sólo una forma numérica, ésta es su característica constante.
Todos los casos, excepto el nominativo, se suelen denominar indirectos, ya que se utilizan con y sin preposiciones, y el caso preposicional sólo con preposiciones. Los casos difieren en preguntas y finales.
Nominativo (Im.p.): ¿hay alguien? ¿Qué?
Genitivo (R.p.): ¿nadie? ¿qué?
Dativo (D.p.): ¿A quién se lo daré? ¿qué?
Acusativo (V.p.): ¿Veo a quién? ¿Qué?
Creativo (t.p.): ¿orgulloso de quién? ¿cómo?
Preposicional (Prov.): ¿pensando en quién? ¿cómo?
¡No se deben confundir los casos! Piensa en ello de esta manera.
En una oración: Llovió todo el año - la palabra “lluvia” está en Imp. porque está relacionada con el predicado “llovió”, ¿cuánto duró? (período de tiempo) año: esta palabra está en V.p.
En la frase: Mañana se anunciarán los resultados del concurso - la palabra "resultados" en el nombre. relacionado con el predicado “será anunciado”, ¿los resultados de qué? competencia: esta palabra está en el R.p.
En una frase: Es necesario curar a los animales; la palabra "animales" está en R.p. con un predicado expresado por un verbo transitivo.
En una oración: Una vez vencido el período de garantía, el producto no se puede reparar; la palabra "después de la expiración" aparece en el Pr.p. (Estoy pensando en ¿qué?, en el vencimiento).
Si se usa un sustantivo en el caso nominativo, puede ser un sujeto o dirección, una parte nominal de un predicado o un apéndice. El sustantivo en casos indirectos actúa como objeto, adverbial adverbial y modificador.
Conozcamos el plan para el análisis morfológico de sustantivos y comencemos a estudiar ejemplos.
PLAN DE ANÁLISIS MORFOLOGICO DE UN SUSTANTIVO
1. Parte del discurso y significado gramatical general.
2. Forma inicial (Nombre, singular) y características morfológicas:
Constantes (P.p.):
- rango:
sustantivo propio o común,
animado o inanimado;
- género,
- declinación.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- número,
- caso.
3. Papel sintáctico del sustantivo.
Las frases están seleccionadas de divertidos cuentos del escritor infantil Sergei Volf.
Primero caminamos por el bulevar.
1. (A lo largo de) el bulevar - un sustantivo, porque. denota un objeto.
2. Forma inicial (Nombre, singular): bulevar
Constantes (P.p.):
- sustantivo común,
- inanimado;
- m.varilla,
- 2ª declinación.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- unidades,
- D. caso.
3. Caminamos (¿sobre qué? ¿dónde?) por el bulevar (circunstancia del lugar).
Allí crecen flores que parecen eneldo, árboles y, por segundo día, maúlla un gato que no puedo localizar.
1. Flores es un sustantivo, porque. denota un objeto.
2. Forma inicial (Nombre, singular): flor
Constantes (P.p.):
- sustantivo común,
- inanimado;
- m.varilla,
- 2ª declinación.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- plural,
- Nombre caso.
3. Las flores están creciendo (¿qué?) (sujeto).
En la calle nos tomamos de la mano y caminamos hacia el parque.
1. (En) la calle - un sustantivo, porque. denota un objeto.
2. Forma inicial (Nombre, singular): calle
Constantes (P.p.):
- sustantivo común,
- inanimado;
- genero femenino,
- 1 declinación.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- unidades,
- Pr. caso.
3. Recogimos (¿en qué? ¿dónde?) en la calle (circunstancia del lugar).
¿Qué te pasa, Aliosha? - dijo y tocó mi frente.
1. Alyosha es un sustantivo, porque. denota un objeto.
2. Forma inicial (Nombre, singular): Alyosha
Constantes (P.p.):
- propio,
- animar;
- m.varilla,
- 1ª declinación,
- tiene sólo un número singular.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- Nombre caso.
3. (¿Quién?) Alyosha (no es miembro de la sentencia, porque es una apelación).
¡Deja que tu chico se vaya a Moscú!
1. (B) Moscú - un sustantivo, porque. denota un objeto.
2. Forma inicial (Nombre, singular): Moscú
Constantes (P.p.):
- propio,
- inanimado;
- genero femenino,
- 1ª declinación,
- tiene sólo un número singular.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- V. caso.
3. Liberación (¿a qué? ¿dónde?) a Moscú (circunstancias del lugar).
Pero hace una semana tomó el dinero y se fue a Siberia para construir un nuevo ferrocarril.
1. (B) Siberia es un sustantivo, porque. denota un objeto.
2. Forma inicial (Nombre, singular): Siberia
Constantes (P.p.):
- propio,
- inanimado;
- genero femenino,
- 3ra declinación,
- tiene sólo un número singular.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- V. caso.
3. Partió (¿a qué hora? ¿dónde?) hacia Siberia (circunstancias del lugar).
Luego tomamos café y comemos hojaldres.
1. Café es un sustantivo porque. denota un objeto.
2. Forma inicial (Nombre, singular): café
Constantes (P.p.):
- sustantivo común,
- inanimado;
- m.varilla,
- inflexible,
- tiene sólo un número singular.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- V. caso.
3. Bebemos (¿qué?) café (adición directa).
Es muy vergonzoso creer en cosas así en nuestros tiempos.
1. (B) tiempo es un sustantivo, porque denota un objeto.
2. Forma inicial (N.P., singular): tiempo
Constantes (P.p.):
- sustantivo común,
- inanimado;
- clase media,
- indeclinable,
- tiene sólo un número singular.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- V. caso.
3. creer en el tiempo (¿en qué? ¿cuándo?) tiempo (circunstancias del tiempo).
Se sentarán, montarán el ajedrez y hablarán de literatura.
1. Ajedrez es un sustantivo porque. denota un objeto.
2. Forma inicial (Nombre, singular): ajedrez
Constantes (P.p.):
- sustantivo común,
- inanimado;
- sin género
- sin declinación,
- sólo tiene números plurales.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- V. caso.
3. Arreglarán (¿qué?) ajedrez (objeto directo).
El patio ya estaba lleno de niños de las casas vecinas.
1. Chicos es un sustantivo, porque. denota un objeto.
2. Forma inicial (Nombre, singular): chicos
Constantes (P.p.):
- sustantivo común,
- inanimado;
- sin género
- sin declinación,
- sólo tiene números plurales.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- V. caso.
3. Había muchos (¿quiénes?) chicos (objeto directo).
Y el caballo estiró el hocico y suavemente, con los labios, tomó este azúcar directamente de la palma de Sergei Vasilyevich.
1. Azúcar es un sustantivo porque. denota un objeto.
2. Forma inicial (Nombre, singular): azúcar
Constantes (P.p.):
- sustantivo común,
- inanimado;
- m.varilla,
- 2da declinación,
- tiene sólo un número singular.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- V. caso.
3. Tomé (¿qué?) Azúcar (adición directa).
Entró el profesor Lev Evgenievich.
1. Maestro es un sustantivo, porque denota un objeto.
2. Forma inicial (Nombre, singular): profesor
Constantes (P.p.):
- sustantivo común,
- animar;
- m.varilla,
- 2ª declinación.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- unidades,
- Yo caso.
3. Entró el profesor (sujeto) (¿quién?).
Estudias bien, pero no sabía que eras tan tonto.
1. Balda es un sustantivo, porque. denota un objeto.
2. Forma inicial (Nombre, singular): balda
Constantes (P.p.):
- sustantivo común,
- animar;
- género común
- 1 declinación.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- unidades,
- Yo caso.
3. Tú (¿quién?) eres un tonto (predicado nominal compuesto).
Lleva las camisas de papá a la lavandería.
1. (En) lavandería - sustantivo, porque. denota un objeto.
2. Forma inicial (Nombre, singular): lavandería
Constantes (P.p.):
- sustantivo común,
- inanimado;
- genero femenino,
- flexionado como adjetivo.
No permanente (N.p.):
utilizada en
- unidades,
- V. caso.
3. Lo llevarás (¿a qué? ¿dónde?) a la lavandería (circunstancia del lugar).
Tareas de entrenamiento
Realizar un análisis morfológico de los sustantivos indicados.
1) “Verás”, dice, “pero recuerdas mi nombre, es lindo”.
2) Pero cuando los chicos pusieron la obra "Bueno, espera un minuto" y vi a Svetulya disfrazada de liebre, perdí la cabeza.
3) Caminé todo el día no como yo y estaba muy feliz.
4) Estoy tan confundido con estos pensamientos.
5) La cucaracha me lo quitó normalmente, más o menos a menudo, a Sveta, también guau.
6) Allí, a medio kilómetro del sanatorio, se descubrió un río, el abuelo incluso se animó al principio, se llevó una caña de pescar, pero rápidamente quedó claro que el río era muy pequeño, estrecho y, lo más importante, allí no había nada más que un gobio.
7) Todos, como suele ocurrir al inicio del viaje, atónitos por la partida, se sentaron en sus compartimentos, el pasillo del vagón estaba vacío y en silencio, en general (escuché) reinaba un silencio total.
8) Alguien chillaba y se agitaba entre los sauces...
Literatura
1. Ilyushina L.A. Sobre el análisis morfológico de un sustantivo / lengua rusa en la escuela y en casa. - 2002. - No. 3.
2. Chuglov V.I. Sobre análisis morfológico / lengua rusa en la escuela. - 2002. - No. 3.
