"การอ่านในครอบครัว" คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

ประเพณีการอ่านของครอบครัวเป็นวิธีการพัฒนาความสนใจในการอ่านของเด็ก

ช. 1 ปัญหาการอ่านและการศึกษาผ่านการอ่านเป็นปัญหาที่ร้ายแรงและเร่งด่วนที่สุดในประเทศของเรา

1.1. แนวโน้มความสนใจของเด็กนักเรียนในการอ่านลดลง

ช. 2 บทบาทของประเพณีการอ่านของครอบครัวในการพัฒนาเด็กในยุคใหม่

โลก.

2.1. รูปแบบและวิธีการที่กระตุ้นให้เด็กมีความสนใจในการอ่าน

2.2. วิเคราะห์ผลงานวิจัยพัฒนาความสนใจของนักศึกษาในการอ่าน

บทสรุป

รายชื่อวรรณกรรมและแหล่งข้อมูล

แอปพลิเคชัน

บทนำ

ในระยะปัจจุบันของการพัฒนาสังคม โรงเรียนต้องเผชิญกับงานสำคัญที่ต้องใช้การแก้ปัญหาที่รุนแรง เนื่องจากความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงในการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กและเยาวชนที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในรัสเซีย

ในบริบทของวิกฤตเศรษฐกิจ สังคม การเมือง และอุดมการณ์ในรัสเซีย การอบรมเลี้ยงดูเด็กได้รับความไว้วางใจให้เข้าเรียนในโรงเรียนมากขึ้นเรื่อยๆ ในขณะที่ผู้ปกครองกำลังยุ่งอยู่กับปัญหาเรื่อง "การเอาตัวรอด" เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าครอบครัวมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของบุคคลซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพล มันอยู่ในครอบครัวที่มีการวางทักษะการสื่อสารและความสัมพันธ์ครั้งแรกระหว่างสมาชิก เป็นครอบครัวที่สร้างพื้นฐานของโลกทัศน์ของบุคคล วิถีชีวิต และทิศทางค่านิยมของเขา

ครอบครัวเป็นสถาบันทางสังคมพิเศษที่แนะนำเด็กให้รู้จักกับโลกแห่งวัฒนธรรมรวมทั้งของผู้อ่าน การพบกันครั้งแรกของคนที่มีหนังสือเกิดขึ้นในครอบครัว (ขอบคุณเรื่องปากเปล่า การอ่านออกเสียง) การอ่านในครอบครัวในขั้นต้นแนะนำให้เด็กรู้จักโลกของวัฒนธรรมหนังสือ ซึ่งเป็นวิธีที่เก่าแก่ที่สุดและได้รับการพิสูจน์แล้วในการให้ความรู้แก่บุคคล รวมถึงในฐานะผู้อ่าน ซึ่งเริ่มก่อตัวนานก่อนที่เขาจะเรียนรู้อักษร

การอ่านในครอบครัวช่วยเตรียมบุคคลให้พร้อมสำหรับความสัมพันธ์กับหนังสือ ปลุกให้ตื่นขึ้นและให้ความสนใจอย่างลึกซึ้ง และสร้างความจำเป็นในการอ่าน การขาดความจำเป็นในการอ่านในผู้ใหญ่เป็นผลมาจากความไม่เป็นรูปเป็นร่างตั้งแต่เด็กปฐมวัย การอ่านในครอบครัวมีส่วนช่วยในการเรียนรู้ภาษาพูดตั้งแต่เนิ่นๆ และถูกต้อง ประเภทและวิธีการเรียนรู้ของมนุษย์ส่วนใหญ่จะถูกกำหนดโดยสิ่งแวดล้อม ขึ้นอยู่กับการสื่อสารและวิธีการหลัก - ระดับของความเชี่ยวชาญในการพูด “ ช่วงเวลาของการพูดแบบพาสซีฟซึ่งสำหรับผู้สังเกตผิวเผินดูเหมือนจะเป็นความเงียบที่เรียบง่ายเป็นช่วงเวลาที่สร้างสรรค์ที่สุดในการพัฒนาคำพูดของเด็ก ... ”

การอ่านออกเสียงเป็นประจำตั้งแต่เด็กปฐมวัยจะแนะนำให้เด็กรู้จักกระบวนการอ่านเองและมีส่วนช่วยในการเรียนรู้การอ่านอย่างอิสระ เป็นตัวกำหนดคุณภาพและความชอบของผู้อ่านในอนาคต

การอ่านในครอบครัวก่อให้เกิดการรับรู้ทางอารมณ์และสุนทรียภาพของหนังสือ การฟังบุคคลนั้นได้รับอิทธิพลอย่างมากจากคำที่ฟังซึ่งช่วยให้คุณถ่ายทอดชัยชนะ, ความสุข, ความเศร้า, ความเศร้า, เรื่องตลก, การเยาะเย้ย

การอ่านในครอบครัวพัฒนาความสามารถที่เป็นพื้นฐานสำหรับการรับรู้ภาพศิลปะ การรับรู้ดังกล่าวเป็นไปไม่ได้หากไม่มีจินตนาการ การแสดงภาพ ความสามารถในการสัมผัสกับความสุขและความเศร้าโศกของวีรบุรุษแห่งงานศิลปะ

การอ่านออกเสียงมีความสำคัญไม่เพียงแต่สำหรับเด็กวัยหัดเดิน แต่ยังสำหรับเด็กโตและผู้สูงอายุด้วย ในกระบวนการอ่านของครอบครัว เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะฟังอย่างระมัดระวัง ซึมซับและเล่าสิ่งที่พวกเขาอ่าน และผู้สูงอายุรู้สึกเหงาน้อยลงและอยู่ในรูปแบบที่เป็นธรรมชาติ โดยไม่มีศีลธรรมและสัญลักษณ์ ส่งต่อประสบการณ์ชีวิตของพวกเขาให้น้อง นอกจากนี้ ผู้ใหญ่ยังมีโอกาสสังเกตพัฒนาการทางจิตวิญญาณของเด็กและจัดการมัน

การอ่านในครอบครัวเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเข้าสังคมคนรุ่นใหม่ การสื่อสารดังกล่าวสร้างพื้นฐานสำหรับการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น นอกจากนี้ยังจำเป็นสำหรับผู้ใหญ่ที่ต้องขอบคุณการสื่อสารกับเด็ก ๆ ที่ได้รับการเสริมสร้างอารมณ์

การอ่านในครอบครัวสามารถช่วยป้องกันความชราได้ เนื่องจากผู้เชี่ยวชาญบางคนกล่าวว่าการแก่ชราเป็นผลมาจากชีวิตที่ปราศจากหนังสือ โดยไม่ต้องอ่าน ซึ่งจะช่วยกระตุ้นกิจกรรมทางจิตที่กระตือรือร้น

ความเกี่ยวข้องหัวข้อที่เรากำลังพิจารณาและประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ชี้ขาด

ความสำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กคือความสนใจในการอ่าน และวิธีหนึ่งในการพัฒนาความสนใจในการอ่านคือประเพณีการอ่านของครอบครัว

ปัญหาในการทำงาน: ความสนใจในการอ่านของนักเรียนลดลงอย่างรวดเร็วทุกปี โรงเรียนกำลังทำงานอย่างแข็งขันเพื่อส่งเสริมการอ่าน แต่งานนี้กลับไม่เป็นผล เนื่องจากประเพณีการอ่านของครอบครัวได้สูญหายไปในครอบครัวของนักเรียนส่วนใหญ่

วัตถุประสงค์- เพื่อกำหนดประสิทธิผลของประเพณีการอ่านของครอบครัวเพื่อพัฒนาความสนใจในการอ่านของเด็ก

งาน:

เพื่อระบุความสัมพันธ์ระหว่างการอ่านและการเลี้ยงลูก

กำหนดบทบาทของประเพณีการอ่านของครอบครัวในการพัฒนาความสนใจในการอ่านของเด็ก

กำหนดรูปแบบและวิธีการที่ช่วยให้ครอบครัวสามารถแก้ปัญหาในการพัฒนาความสนใจในการอ่านของเด็ก

วิธีการวิจัย

ระหว่างการทำงาน ใช้วิธีการตั้งคำถาม การสุ่มตัวอย่างแบบต่อเนื่อง การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ วิธีการหลักคือการอธิบาย

จีแอล. 1 ปัญหาการอ่านและการศึกษาผ่านการอ่านเป็นปัญหาที่ร้ายแรงและเกี่ยวข้องที่สุดในประเทศของเรา

1.1. แนวโน้มความสนใจของเด็กนักเรียนในการอ่านลดลง

ตลอดศตวรรษที่ผ่านมา ประเทศของเราภาคภูมิใจในชื่อ "คนอ่านมากที่สุดในโลก" อย่างถูกต้อง

สถิติสมัยใหม่แสดงให้เห็นว่าสถานการณ์เปลี่ยนไปแล้ว ไม่ใช่เพื่อสิ่งที่ดีกว่า จากการสำรวจทางสังคมวิทยา 37% ของชาวรัสเซียไม่อ่านหนังสือเลย และ 52% ไม่ซื้อหนังสือพิมพ์และนิตยสาร จำนวนผู้อ่านประจำในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาลดลงจาก 49% เป็น 26% และผู้ที่ไม่อ่านหนังสือเลยเพิ่มขึ้นจาก 23% เป็น 34% 40% ของผู้ตอบแบบสอบถามอ่านหนังสือเป็นครั้งคราว เด็กนักเรียนอายุน้อยชอบอ่าน - 43% เด็กโต - 17% เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าไม่ชอบอ่านหนังสือ - 8% เด็กโต - 17% อย่าอ่านอะไรนอกจากงานของครู 10% ของเด็กนักเรียน นักเรียน 40% อ่านวรรณกรรมเพื่อความบันเทิงในยามว่าง 21% อ่านวรรณกรรมเพื่อการศึกษา และ 10% ของเด็กนักเรียนอ่านเพื่อการศึกษาด้วยตนเอง ข้อมูลเหล่านี้บ่งชี้แนวโน้มความสนใจในการอ่านที่ลดลงจากวัยเรียนประถมไปเป็นผู้สูงอายุ ยิ่งนักเรียนอายุมากเท่าไร ธรรมชาติในการอ่านของเขาก็ยิ่งเข้าใกล้ผู้ใหญ่มากขึ้นเท่านั้น

ผลการศึกษาระหว่างประเทศพบว่า รัสเซียอยู่ในอันดับที่ 28 จาก 32 ประเทศที่พัฒนาแล้ว ในแง่ของการรู้หนังสือและระดับการอ่าน และนี่คือประเทศที่เคยถูกเรียกว่ามีคนอ่านมากที่สุดในโลก

จากผลการศึกษาระหว่างประเทศว่าด้วยคุณภาพการอ่านของเด็ก เด็กอายุ 15 ปีของเราไม่สามารถดึงข้อมูลจากข้อความประเภทต่างๆ เพื่อเลือกเนื้อหาในข้อความที่ตรงกับงานได้ พวกเขาไม่ทราบวิธีค้นหาข้อมูลที่ซ่อนอยู่หรือขัดแย้งในข้อความ ความยากคือการเปลี่ยนจากรายละเอียดของข้อความไปเป็นเนื้อหาทั้งหมดและในทางกลับกัน ตลอดจนการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่อ่านกับความรู้และประสบการณ์ที่มีอยู่ เด็กนักเรียนของเราไม่ได้แสดงความสามารถในการคิดผ่านเนื้อหา ตั้งคำถาม และตั้งสมมติฐาน โดยทั่วไปแล้ว นักเรียนรัสเซียไม่สามารถทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน การเอาชนะข้อบกพร่องเหล่านี้ในการอ่านของเด็กนักเรียนของเรา การนำรัสเซียออกจากบุคคลภายนอกของโลกอารยะในแง่ของคุณภาพการอ่านเป็นภารกิจเร่งด่วนในวาระของสังคมของเรา และเหนือสิ่งอื่นใดคือครอบครัว โรงเรียน และห้องสมุด

การจัดการศึกษาในโรงเรียนให้สอดคล้องกับมาตรฐานสากลนั้นเป็นหน้าที่หลักของผู้จัดทำหลักสูตรและกำหนดหลักเกณฑ์ในการประเมินคุณภาพการศึกษารวมทั้งการอ่าน อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครอง ผู้สนใจคุณภาพการศึกษาและคุณภาพชีวิตของลูกมากที่สุด สามารถและควรให้ความช่วยเหลืออย่างมากในเรื่องนี้

สังคมที่มีเกียรติในการอ่านและไม่ได้อ่านเป็นเรื่องน่าละอายนั้นหายไปแล้ว ตอนนี้เด็ก ๆ ไม่รู้สึกละอายที่จะยอมรับว่าพวกเขาไม่ชอบอ่าน ในสมัยโซเวียตบรรณารักษ์กล่าวว่าในตอนแรกในบรรดาคำตอบของคำถาม "คุณชอบทำอะไรในเวลาว่างของคุณ" ยืนเสมอ - "อ่านหนังสือ" ตอนนี้การอ่านได้อันดับสามหรือสี่หลังจากดูรายการโทรทัศน์ ฟังเพลง เล่นเกม หรือทำงานบนคอมพิวเตอร์

แน่นอน ที่ซึ่งมีประเพณีการอ่านในครอบครัว และน่าเสียดายที่เราสูญเสียประเพณีการอ่านของครอบครัวนี้ไปด้วย เด็ก ๆ อ่านแตกต่างออกไป แต่สังคมวิทยาให้ตัวเลขต่อไปนี้แก่เรา: ผู้ปกครอง 65 เปอร์เซ็นต์เชื่อว่าการอ่านเป็นกระบวนการที่มีเหตุผล และมีเพียง 35 เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่มีอารมณ์ พ่อแม่รุ่นต่อรุ่นโตขึ้นแล้วที่ไม่อ่านตัวเองหรืออ่านเชิงปฏิบัติหรือโดยทั่วไปในระดับการ์ตูนและวัฒนธรรมคลิป ห้องสมุดและนักการศึกษาต้องเผชิญกับงานสองประการในการให้ความรู้แก่ทั้งเด็กและผู้ปกครอง การอบรมเลี้ยงดูของผู้ปกครองเป็นงานที่ยากกว่าการอบรมเลี้ยงดูของผู้อ่านที่เป็นเด็ก

ในประเทศตะวันตกบางประเทศ พวกเขาตระหนักดีถึงอันตรายของการไม่อ่านหนังสือสำหรับสังคมมานานแล้ว และได้ดำเนินมาตรการต่างๆ ซึ่งบางครั้งก็มีประสิทธิภาพมาก ตัวอย่างเช่น วันนี้ในหลายประเทศมีร้านหนังสือที่เรียกว่า "คาเฟ่หนังสือ" ที่ซึ่งคุณไม่เพียงแต่ซื้อหนังสือได้เท่านั้น แต่ยังอ่านได้ในขณะรอคำสั่งซื้ออีกด้วย และรูปแบบการทำความคุ้นเคยกับหนังสือใหม่ๆ ก็กำลังเป็นที่นิยมมากขึ้นเรื่อยๆ โดยเฉพาะในหมู่คนหนุ่มสาว จำเป็นต้องสร้างระเบียบสังคมสำหรับการตีพิมพ์หนังสือเด็ก เพื่อเพิ่มชั่วโมงการสอนวรรณกรรมที่โรงเรียน - วันนี้ในเกรด 7-8 เพียง 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

จำเป็นต้องรื้อฟื้นประเพณีการอ่านที่ดีของครอบครัว ประเพณีการอ่านของครอบครัวเป็นหนึ่งในวิธีการศึกษาที่เป็นประโยชน์มากที่สุดซึ่งไม่เพียงแต่ให้ความรู้แก่เด็กเท่านั้น แต่ยังประสานความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างผู้ใหญ่กับน้องในครอบครัวด้วยความเห็นอกเห็นใจอย่างแท้จริง

วันนี้ เราสามารถสังเกตเห็นความขัดแย้งบางอย่างในการอ่านภาษารัสเซีย สำนักพิมพ์ขนาดใหญ่ปรากฏขึ้น นักเขียนรุ่นเยาว์ปรากฏตัว หนังสือเล่มใหม่ออกมาอย่างต่อเนื่อง แต่คนอ่านน้อยกว่า พูดเมื่อยี่สิบปีที่แล้ว เมื่อชีวิตเร่งรีบ หลายคนไม่มีเวลาอ่าน แม้แต่คนที่มีการศึกษาก็ยังยอมรับว่าอ่านหนังสือครั้งสุดท้ายในช่วงเรียนมหาวิทยาลัย และหากพวกเขาหันไปหาคำที่พิมพ์ออกมา สิ่งเหล่านี้ก็คือหนังสือพิมพ์ นิตยสาร หรือสูตรอาหาร

ในครอบครัวที่มีประเพณีการอ่าน เด็ก ๆ อ่านต่างกัน แต่พ่อแม่รุ่นปัจจุบันส่วนใหญ่มักเป็นคนที่ไม่อ่านหนังสือหรืออ่านหนังสือเชิงปฏิบัติ หรือโดยทั่วไปในระดับการ์ตูนและคลิป ดังนั้นครูจึงต้องเผชิญกับงานที่สอง - การศึกษาของทั้งเด็กและผู้ปกครองเพราะประเพณีของครอบครัวในการอ่านเป็นวิธีการศึกษาที่เป็นประโยชน์มากที่สุดวิธีหนึ่ง

1.2. ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาประเพณีการอ่านของครอบครัวในประเทศของเรา

แม้ว่าที่จริงแล้วประเพณีการอ่านของครอบครัวในรัสเซียจะสูญหายไปจริง แต่การพัฒนาประเพณีการอ่านของครอบครัวในประเทศของเรานั้นมีประวัติอันน่าทึ่ง

ในรัสเซียครอบครัวได้รับการเคารพและปกป้องเพราะอยู่ในครอบครัวที่มีการเกิดการก่อตัวและการก่อตัวของบุคลิกภาพของบุคคล นอกจากนี้ ครอบครัวยังเป็นแหล่งกำเนิดของความรู้สึกที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ความรัก ความเข้าใจซึ่งกันและกัน และความรับผิดชอบ

ตลอดประวัติศาสตร์ของรัสเซีย หนังสือได้ไปพร้อมกับเราอย่างแน่นอน วิธีที่ง่ายที่สุดในการติดตามความสัมพันธ์นี้คือคนที่อยู่ในตำแหน่งประมุขแห่งรัฐ ตัวอย่างเช่น แม้แต่งานของวลาดิมีร์ โมโนมัค ยังเป็นอนุสรณ์สถานวรรณกรรมรัสเซียโบราณที่สดใส และสามารถทำหน้าที่เป็นความจริงของการก่อตัวของประเพณีการอ่านของครอบครัว

บางทีตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุดของพลังของหนังสือเล่มนี้อาจเรียกได้ว่าเป็นวันสุดท้ายของจักรพรรดิ Nicholas II แห่งรัสเซีย จนกระทั่งชั่วโมงสุดท้ายครอบครัวของจักรพรรดิไม่ปล่อยหนังสือ: ผู้ปกครองอ่านพระคัมภีร์เพื่อเตรียมจิตวิญญาณของพวกเขา เสด็จออกไปยังอีกโลกหนึ่ง ธิดาของจักรพรรดิอ่านไลท์โนเวลเพื่อเบี่ยงเบนความสนใจจากสิ่งที่เกิดขึ้น และลูกชายตัวน้อยรู้สึกทึ่งเมื่อได้ดูหนังสือเกี่ยวกับรถจักรไอน้ำ

เมื่อพูดถึงประเพณีก่อนอื่นควรพูดถึงการอ่านกับครอบครัวหรือเพื่อน ๆ ในรัสเซียในศตวรรษที่สิบเก้านี่อาจเป็นอาชีพที่สำคัญที่สุดของคนที่มีวัฒนธรรม - มีร้านทำผมที่ผู้เขียนอ่านงานใหม่ของพวกเขามีการสร้างวงการวรรณกรรม . การอ่านในครัวเรือนเป็นอภิสิทธิ์ของผู้ใหญ่โดยเฉพาะ นิทานอ่านให้เด็กฟังแยกกัน ซึ่งบ่อยครั้งไม่ได้ทำโดยพ่อแม่ แต่โดยพี่เลี้ยงหรือพี่เลี้ยง

ในครอบครัวชาวรัสเซีย เป็นเรื่องปกติที่จะอ่านหนังสือออกเสียงให้กันฟัง - กวีนิพนธ์ ร้อยแก้ว และงานที่ไม่ใช่นิยายในบางครั้ง เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่าน สมาชิกในครอบครัวที่มีอายุมากกว่าดึงความสนใจของน้องๆ ให้สนใจหนังสือที่พวกเขาจำได้และตกหลุมรักในวัยเด็กและวัยรุ่น และบ่อยครั้งที่หนังสือเล่มโปรดเหล่านี้ถูกเก็บไว้ในห้องสมุดบ้าน ห้องสมุดในบ้านรวบรวมโดยทั้งครอบครัว โดยกล่าวถึงความจำเป็นในการเข้าซื้อกิจการใหม่แต่ละครั้ง

การอ่านในครอบครัวเป็นประเพณีที่ยอดเยี่ยม หลังการปฏิวัติในปี 1917 ประเพณีทางวัฒนธรรมมากมายพร้อมกับส่วนที่ดีที่สุดของปัญญาชนได้สูญหายไป รวมถึงการอ่านหนังสือในครอบครัว ความเชื่อที่ว่านิยายเกี่ยวข้องโดยตรงกับการก่อตัวของโลกทัศน์ของ "มวลชนในวงกว้าง" ไม่เพียงไม่สูญหายไปเท่านั้น แต่กลับเพิ่มขึ้นอีกด้วย ครั้งหนึ่ง ด้วยเหตุผลหลายประการ ผู้ใหญ่พูดถึงงาน "ของจริง" ไม่ใช่ในวงครอบครัว แต่ระหว่างงานห้องสมุด ในการสนทนากับบรรณารักษ์ ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา รัสเซียมีระบบบริการห้องสมุดที่เป็นที่ยอมรับมากที่สุดในโลกสำหรับประชากร ตั้งแต่เด็กก่อนวัยเรียนไปจนถึงผู้สูงอายุ ห้องสมุดจัดการประชุมผู้อ่าน การทบทวนวรรณกรรม การอภิปรายเกี่ยวกับหนังสือ การโต้วาที งานวรรณกรรมตอนเย็น ชมรมวรรณกรรมและห้องนั่งเล่น ฯลฯ เป็นประจำ วิธีการให้บริการเด็กในวัยต่างๆ ในห้องสมุดได้รับการพัฒนาด้วยความเอาใจใส่เป็นพิเศษ เปิดห้องสมุดครอบครัวเฉพาะทาง โดยมี "หลักสูตรครอบครัวรุ่นเยาว์" และ "มหาวิทยาลัยผู้ปกครอง" เปิดดำเนินการ ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์มาบรรยาย แนะนำผู้เยี่ยมชมวรรณกรรมที่แนะนำให้อ่านในครอบครัว

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ในรัสเซีย การเป็นผู้อ่าน - "homo legens" - กลายเป็นเกียรติอีกครั้ง "Man with a book" ปรากฏบนผืนผ้าใบของศิลปินรัสเซียในฉากประเภทและภาพเหมือน บ่อยครั้ง กวีและนักเขียนร้อยแก้วได้อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับความชอบทางวรรณกรรมของเขาเพื่อให้มีลักษณะที่ชัดเจนยิ่งขึ้นของตัวละคร โดยทั่วไปแล้ว วัฒนธรรมมุ่งเน้นไปที่นิยายโดยเฉพาะในระดับที่เกี่ยวข้องกับประเทศโดยรวม แนวความคิดของ "ศูนย์กลางวรรณกรรม" ได้ก่อตัวขึ้น

ตั้งแต่ช่วงต้นทศวรรษ 1990 ทัศนคติที่มีต่อห้องสมุดและการอ่านก็เปลี่ยนไป เนื่องมาจากการแปรรูปชีวิตฝ่ายวิญญาณ เมื่อการอ่านกลายเป็นสิ่งสำคัญ ไม่ได้หมายถึงการเชื่อมต่อกับสังคมอีกต่อไป แต่เป็นโอกาสในการ ตอบสนองความต้องการในทางปฏิบัติ แต่ห้องสมุดส่วนตัวยังคงเป็นลักษณะเฉพาะของการตกแต่งภายในบ้านและไลฟ์สไตล์ของคนรัสเซีย จากผลสำรวจล่าสุดของมูลนิธิ Public Opinion Foundation พบว่ามากกว่าสองในสามของผู้ตอบแบบสำรวจมีคอลเลกชั่นนิยายมากมายในบ้านและอพาร์ตเมนต์ของพวกเขา

จากที่กล่าวมาข้างต้น เราสามารถสรุปได้ดังนี้

มันอยู่ในครอบครัวที่เกิด การก่อตัว และการก่อตัวของบุคลิกภาพของบุคคล

ตลอดประวัติศาสตร์ของรัสเซีย หนังสือได้ไปพร้อมกับเราอย่างแน่นอน

ในรัสเซียในศตวรรษที่สิบเก้า การอ่านในครอบครัวเป็นอาชีพที่สำคัญที่สุดของผู้คนที่มีวัฒนธรรม

ในบรรดาชั้นเรียนที่รู้แจ้ง การอ่านในครอบครัวไม่ได้ตั้งเป้าหมายพิเศษ แต่เป็นคุณลักษณะตามธรรมชาติของการสื่อสารทางวิญญาณของผู้ใหญ่ต่อกันและกับเด็ก

ห้องสมุดในบ้านถูกรวบรวมโดยทั้งครอบครัว โดยกล่าวถึงความจำเป็นในการเข้าซื้อกิจการใหม่แต่ละครั้ง

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ในรัสเซีย เป็นเกียรติแก่ผู้อ่าน;

ตั้งแต่ต้นทศวรรษ 1990 ทัศนคติที่มีต่อห้องสมุดและการอ่านได้เปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง

จีแอล. 2 บทบาทของประเพณีการอ่านในครอบครัวในการพัฒนาเด็กในโลกสมัยใหม่

2.1. รูปแบบและวิธีการที่กระตุ้นการพัฒนาความสนใจของเด็กในการอ่านในครอบครัว

การสร้างนิสัยในการอ่านของเด็กเป็นสิ่งสำคัญมาก เนื่องจากผลกระทบด้านการศึกษาของหนังสือที่มีต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กนั้นไม่อาจปฏิเสธได้ เมื่อประมาณ 20 ปีที่แล้ว นักวิจัยได้พิสูจน์ว่าการอ่านเป็นปัจจัยหลักในการพัฒนาระดับความสามารถทางจิตและการจัดระเบียบจิตสำนึกในมนุษย์ สำหรับการพัฒนาความสามารถเช่นความสามารถในการอ่าน พูด มีวลีที่ละเอียดอ่อน ชนิดของ "หน้าต่างพัฒนา" ตราบใดที่ "หน้าต่าง" เหล่านี้เปิดอยู่ ความสามารถเหล่านี้ก็สามารถพัฒนาได้ ตัวอย่างเช่น สำหรับความสามารถในการอ่าน "หน้าต่าง" จะปิดเมื่ออายุ 12-15 ปี และสำหรับการพัฒนาคำพูดเมื่ออายุ 9-10 ปี กระบวนการทางชีวสรีรวิทยาเหล่านี้รองรับความสามารถทางภาษาในการอ่าน โดยที่การพัฒนาสิ่งที่เป็นนามธรรม ความคิดสร้างสรรค์ การตัดสินใจ และการเรียนรู้นั้นเป็นไปไม่ได้

ประสบการณ์โลกแนะนำ: จำเป็นต้องแนะนำเด็กให้รู้จักหนังสือและอ่านให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ - คลังความรู้ ความคิด ภูมิปัญญาและประสบการณ์ สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาอย่างอื่นด้วย กำลังแก้ไขระบบการประเมินความก้าวหน้าของเด็กนักเรียนแบบเดิมๆ เราได้ยินมาว่าห้าประเด็นมากขึ้นเรื่อยๆ - ล้าสมัยแล้ว มันถูกแทนที่ด้วยสิ่งอื่นโดยขึ้นอยู่กับการสะสมของความสำเร็จในด้านความรู้เฉพาะโดยนักเรียนซึ่งสามารถแสดงออกในการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในโอลิมปิกการแข่งขันการแข่งขันและกิจกรรมอื่น ๆ ทั้งในหลักสูตรของโรงเรียนและนอกหลักสูตร . ทั้งหมดนี้จะต้องอาศัยความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ และดังนั้น - ความรู้ความเข้าใจ ไม่ว่าเด็กจะอ่านอะไรและอ่านอะไรขึ้นอยู่กับความสำเร็จของพวกเขาในวันนี้และอนาคต และโดยรวมแล้ว ชะตากรรมของรัสเซียคืออนาคต การอ่านของเด็กเรียกว่าทรัพยากรทางปัญญาของประเทศ ซึ่งเป็นแหล่งสำรองหลักในการพัฒนาศักยภาพมนุษย์ของประเทศ

ปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นผลมาจากการลดทอนความเป็นมนุษย์ของสังคม การขาดจิตวิญญาณ และวัฒนธรรมร่วมกัน มีการเชื่อมโยงระหว่างการอ่านของเด็ก บทเรียนในโรงเรียนและภัยพิบัติ อุบัติเหตุ การระเบิด

ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายที่ไม่อ่านหนังสือได้รับการยอมรับว่าเป็นปัจจัยเสี่ยงที่สำคัญสำหรับอารยธรรมสมัยใหม่ เขาไม่สามารถปฏิบัติหน้าที่ของตนได้สำเร็จไม่ว่าจะเป็นทหารหรือคนงานหรือในฐานะพลเมือง

ประสบการณ์การอ่านของชาวตะวันตกเริ่มที่จะเทียบเท่ากับการสะสมทุนมนุษย์ ซึ่งเป็นเมืองหลวงแห่งความรู้ สติปัญญา ประสบการณ์ในการสื่อสาร และการตระหนักรู้ในเชิงสร้างสรรค์ของปัจเจกบุคคล

คำศัพท์เชิงปฏิบัตินี้ - "ทุนมนุษย์" - เพิ่งเข้าสู่คำศัพท์ของเรา สอดคล้องกับจิตวิญญาณของชีวิตธุรกิจของรัสเซียสมัยใหม่ บุคคลที่มีทุนดังกล่าวพบการยอมรับทางสังคมได้ง่ายขึ้นคำพูดของเขาได้รับการพัฒนาให้ดีขึ้นเขามีความต้องการมากขึ้นประสบความสำเร็จในธุรกิจใด ๆ แสดงออกอย่างอิสระมากขึ้นในการสื่อสารเข้าใจผู้อื่นได้ดีขึ้น

ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการได้มาซึ่งทุนดังกล่าวคือเทคนิคการอ่านที่นำไปสู่การทำงานอัตโนมัติเมื่อเด็กเห็นความหมายหรือภาพที่ซ่อนอยู่หลังตัวอักษรและคำศัพท์และตอบสนองต่อพวกเขา

ไม่ใช่เรื่องไร้สาระที่ครูในโรงเรียนประถมศึกษามักจะกระตุ้นให้ผู้ปกครองอ่านหนังสือที่บ้านกับลูกๆ ทุกวันเป็นเวลาอย่างน้อย 40 นาทีถึงหนึ่งชั่วโมง ไม่มีการอ้างอิงถึงความยุ่งวุ่นวายและการไม่มีเวลาใดที่ไม่เหมาะสม เนื่องจากเรากำลังพูดถึงการพัฒนาความโน้มเอียงของความคิดและจินตนาการ โดยที่การสร้างบุคลิกภาพนั้นเป็นไปไม่ได้ คนครึ่งการศึกษาสามารถคาดหวังอะไรได้บ้างในโลกของเทคโนโลยีชั้นสูงและระบบสารสนเทศใหม่? ในอนาคตอันใกล้นี้ เฉพาะผู้ที่มีความสามารถทางจิตในระดับสูงเท่านั้นที่สามารถวางใจได้ในความต้องการ

ในประเทศที่พัฒนาแล้ว พวกเขาเข้าใจแล้วว่ามีเพียงสังคมที่อ่านหนังสือเท่านั้นที่สามารถเป็นสังคมที่คิดได้ ดังนั้นโปรแกรมแนะนำเด็กและเยาวชนให้อ่านหนังสือในประเทศร่ำรวยจึงใช้เงินเป็นจำนวนมาก แล้วพ่อแม่ของเราที่ไม่มีเงินแบบนี้ล่ะ? ต้องเริ่ม...ที่ตัวเอง ต้องใช้เงินทุนอะไรบ้างเพื่อให้พ่อหรือแม่ต้องเรียนหนังสือกับลูกครึ่งชั่วโมงหรือหลายชั่วโมงต่อสัปดาห์ มีปัญหาในการเลือกหนังสือ? ไม่มีวรรณกรรมที่จำเป็นที่บ้าน? มีห้องสมุดเด็กที่มีเงินทุนและผู้เชี่ยวชาญที่ดี หนังสือออกให้ฟรีสูงสุด 30 วัน ฉันสามารถหาเวลาไปห้องสมุดเดือนละครั้งได้หรือไม่? แน่นอนใช่!

ช่วยให้บุตรหลานของคุณเรียนรู้ที่จะท่องทะเลของหนังสือ: สอนวิธีเลือกหนังสือบนชั้นวางของห้องสมุด หนังสือที่คุณและสมาชิกในครอบครัวคนอื่นๆ ชอบอ่าน ห้องสมุดของคุณพัฒนาขึ้นอย่างไร ให้ความสนใจกับผู้ที่เขียนหนังสือเล่มนี้ บอกลูกของคุณเกี่ยวกับนักเขียนเด็ก

หนังสือเล่มนี้เป็นแหล่งข้อมูลที่เก่าแก่ที่สุด มีประโยชน์ และได้รับการพิสูจน์แล้ว: สะดวกในการพกพาติดตัว (ไม่ปฏิบัติตามสายไฟ) และไม่มีรังสีที่เป็นอันตราย และแลกเปลี่ยนกับเพื่อนได้ง่าย แต่... เด็กสมัยใหม่ไม่ชอบอ่านหนังสือ และคำถามยอดนิยมที่ผู้ปกครองถามถึงนักจิตวิทยาและครูวรรณกรรม: ทำอย่างไรให้เขา (เธอ) อ่าน? เด็ก ๆ ก็บ่นว่า: "มันยากที่จะอ่านไม่มีสมาธิ" แต่ไม่จำเป็นต้องบังคับเด็กให้อ่านโดยใช้กำลัง แต่สิ่งแรกคือต้องถามคำถามกับตัวเอง: ครั้งสุดท้ายที่ฉันถือ (a) หนังสือในมือของฉันคือเมื่อไหร่? หากคำตอบทำให้คุณสับสน ก็ถึงเวลาที่ต้องปรับปรุงตัวเองแล้ว และในขณะเดียวกันก็แสดงให้ลูกของคุณพึงพอใจกับกระบวนการอ่านอันน่าตื่นเต้นด้วย

เด็กควรรู้สึกมีชีวิตชีวา (อย่างแท้จริง) ความสนใจของผู้ใหญ่ในการอ่าน เพื่อดูว่าพ่อแม่รู้วิธีและรักการอ่านด้วย คุณต้องแบ่งปันความประทับใจกับสิ่งที่คุณอ่านกับเด็ก จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมพิเศษสำหรับการอ่าน - สถานที่ที่สะดวกสบายในบ้าน, แสงที่สบาย, ความเงียบ, เวลาที่แน่นอนสำหรับการอ่านเท่านั้น เมื่อเสนอหนังสือเล่มใหม่ให้กับเด็ก คุณจำเป็นต้องบอกสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับผู้แต่งหรือบอกประเด็นที่น่าสนใจในขณะที่บอกว่าเขาสามารถค้นหาส่วนที่เหลือเองได้ หลังจากอ่านแล้ว ให้อภิปรายสิ่งที่ได้อ่านแล้ว

เป็นประโยชน์ในการใช้ความสนใจทางปัญญาที่เด็กพัฒนาขึ้น ถ้าเขาสนใจเทคโนโลยี ชอบออกแบบ อ่านวรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยมเกี่ยวกับเทคโนโลยีกับเขา ถ้าเขารักสัตว์ อ่านเกี่ยวกับพวกเขา

กิจกรรมใด ๆ ของเด็กจะต้องประสบความสำเร็จสำหรับเขา เขาต้องได้รับคำชมและให้กำลังใจ แม้ว่าวันนี้เขาจะอ่านมากกว่าเมื่อวานเพียง 2 หน้า หากเขาแสดงความสนใจในสิ่งที่เขาไม่สนใจเมื่อเดือนก่อน คุณต้องเปรียบเทียบกับตัวเองไม่ใช่กับมิชาเพื่อนบ้าน ความสนใจในการอ่านสามารถพัฒนาได้ในทุกช่วงวัย ดังนั้นให้พ่อแม่ช่วยอย่างมีประสิทธิภาพ!

รูปแบบการกระตุ้นความสนใจของเด็กในการอ่านในครอบครัว

1. การเลือกอ่านวรรณกรรมให้เหมาะสมกับวัยของเด็ก สำหรับวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่าและวัยกลางคนนั้นมีความกระหายในความเสี่ยง เพื่อทดสอบความสามารถของพวกเขาในการเป็นผู้ใหญ่ ความปรารถนาที่จะเป็นอิสระจากการเป็นผู้ปกครองของพ่อแม่และครู ความกระหายในการผจญภัย การค้นหาเพื่อนที่การผจญภัยเหล่านี้เป็นไปได้ ในเรื่องนี้ งานวรรณกรรมที่น่าสนใจที่สุดสำหรับวัยรุ่นอาจเป็นงานที่มีธรรมชาติของการผจญภัยและการผจญภัย ในจำนวนนี้แนะนำให้เน้นไปที่หนังสือที่การผจญภัยของเหล่าฮีโร่ไม่ได้เกิดจากการกระทำของพลังวิเศษบางอย่าง (เช่น แฮร์รี่ พอตเตอร์) แต่เป็นผลมาจากกิจกรรมของเหล่าฮีโร่เอง (เช่น นวนิยายเรื่อง เจ. เวิร์น, เอฟ. คูเปอร์) มีประโยชน์มากกว่าคืองานที่ตัวละครซึ่งวัยรุ่นระบุตัวเองด้วยไม่เพียง แต่ทำในสถานการณ์ที่เสนอ แต่ยังสร้างพวกเขาเองสร้างโลกพิเศษของตัวเอง (ตัวอย่างเช่น "เกาะลึกลับ" โดย J. Verne) การอ่านหนังสือดังกล่าวทำให้วัยรุ่นมีโอกาสรู้สึกเหมือนเป็นผู้แต่งชีวิตของเขาเอง

2. ปลุกความสนใจของวัยรุ่นในการอ่านผ่านภาพยนตร์ การดูหนังเป็นเรื่องง่ายและน่าพอใจสำหรับวัยรุ่นมากกว่าการอ่านหนังสือที่อิงจากภาพยนตร์เรื่องนี้ แต่ผู้ใหญ่คุ้นเคยกับเอฟเฟกต์อื่น: ตามกฎแล้วภาพยนตร์เรื่องนี้มีความน่าสนใจน้อยกว่าหนังสือที่เป็นต้นแบบ การเชื้อเชิญให้วัยรุ่นเปรียบเทียบภาพยนตร์กับหนังสือ (หรือในลำดับอื่น หนังสือกับภาพยนตร์) สามารถจัดการอภิปรายแบบรายบุคคลหรือแบบกลุ่มเกี่ยวกับการเปรียบเทียบได้ ซึ่งอาจทำให้เด็กสนใจในการอ่าน

3. พยายาม "ขอ" วัยรุ่นที่ "ขอ" ของความขัดแย้ง พบสถานที่ที่ขัดแย้งและไม่คาดฝันในงานวรรณกรรมเกือบทุกเรื่องและวัยรุ่นก็โลภมากสำหรับพวกเขา ตัวอย่างเช่น เพื่อเสนอให้กำหนดเดือนที่เกิดพายุหิมะที่มีชื่อเสียงใน "ลูกสาวกัปตัน" โดย A.S. Pushkin หลังจากศึกษาเนื้อหาอย่างถี่ถ้วนแล้ว พวกเขาพบว่านี่คือเดือนสิงหาคม คุณสามารถเริ่มการศึกษาวรรณกรรมทั้งหมดในหัวข้อ “ทำไมผู้เขียนต้องจัดพายุหิมะในเดือนสิงหาคม”

4. การอ่านหนังสือเล่มเดียวกันโดยผู้ใหญ่และเด็ก ไม่มีอะไรน่าสนใจไปกว่าการแบ่งปันความประทับใจเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่าน โต้เถียง เห็นด้วย และไม่เห็นด้วยซึ่งกันและกัน

เริ่มเล็ก - อ่านตอนกลางคืน แม้ว่าลูกของคุณจะยังเด็กเกินไปที่จะเข้าใจสิ่งที่คุณพูดกับเขา แต่เสียงของคุณเท่านั้นที่จะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับลูกน้อย พยายามหาเวลาเลือกนิทาน เช่น นิทานของ Andersen ไม่ค่อยเหมาะสำหรับเด็กที่จะอ่าน เนื่องจากหนังสือเหล่านี้เขียนขึ้นสำหรับเพื่อนของเขา ผู้ใหญ่ และบุคลิกที่เป็นผู้ใหญ่ หนังสือแต่ละเล่มควรสอนเด็กให้ความรู้แก่เขา เมื่อลูกของคุณโตขึ้น เรียนรู้ที่จะอ่านด้วยตัวเอง - อย่าหยุดอ่านออกเสียง อ่านกับเขา

การอ่านออกเสียงโดยผู้ปกครองมักถือเป็นสิ่งจำเป็นเมื่อเด็กยังไม่สามารถอ่านด้วยตนเองได้ เมื่อเขายังเป็นเด็กนักเรียน หลายคนคิดว่าการอ่านโดยผู้ปกครองเป็นสิ่งที่ไม่จำเป็นสำหรับเขา แต่ความเชื่อนี้ผิด การอ่านอิสระของเด็กควรเสริมด้วยการอ่านร่วมในวัยเรียน

ผู้เชี่ยวชาญด้านการอ่านในครอบครัวเตือน: อย่าเปลี่ยนการสนทนาเกี่ยวกับหนังสือเป็นการสอบ หลีกเลี่ยงการสนทนาในลักษณะการทดสอบ บังคับเด็กให้เล่าซ้ำ

คุณต้องพูดถึงสิ่งที่คุณอ่านในลักษณะที่เด็กรู้สึกฉลาดและเข้าใจ สรรเสริญเขาบ่อยครั้งสำหรับความฉลาดและความขยันหมั่นเพียรของเขา อย่าทำร้ายความภาคภูมิใจของเขาแม้ว่าเขาจะไม่เข้าใจในสิ่งที่คุณต้องการก็ตาม รักษาความมั่นใจของเขาในความสามารถของคุณ เมื่อนึกถึงวัยเด็กของเขาในภายหลัง เขาจะจำชั่วโมงการอ่านและการสนทนาที่ใกล้ชิดกับคุณได้อย่างแน่นอน และสิ่งนี้จะทำให้หัวใจของเขาอบอุ่น

จากการวิจัยพบว่าผู้ปกครองเป็นหนี้เด็กที่อ่านหนังสือของเราอย่างท่วมท้นจากการปลุกความสนใจในหนังสือเล่มนี้ ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาพัฒนาการยืนยันว่ากิจกรรมการสอนของมารดามีบทบาทชี้ขาดตลอดชีวิตของบุคคลรวมถึงทัศนคติต่อหนังสือและการอ่าน

ความช่วยเหลือจากผู้ปกครองคือการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์วรรณกรรมกับเด็ก ๆ สถานที่ที่เกี่ยวข้องกับชื่อของนักเขียนคนใดคนหนึ่ง ความประทับใจที่ได้รับระหว่างการทัศนศึกษามักจะกระตุ้นให้เด็กๆ ได้รู้จักงานของนักเขียนอย่างใกล้ชิดมากขึ้น เพื่อเชื่อมโยงงานของเขากับสิ่งที่พวกเขาเห็นและได้ยินในระหว่างการทัศนศึกษา

เราพบรายการอ้างอิงที่รวบรวมโดยผู้เชี่ยวชาญตามอายุของเด็กและบันทึกสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการอ่านในครอบครัว (แอป)

ในโลกสมัยใหม่ ประเพณีการอ่านของครอบครัวมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นกว่าเดิม ที่ซึ่งถ้าไม่มีในหนังสือ บุคคลสามารถค้นหาคำปลอบใจและคำตอบของคำถามมากมาย หนังสือที่ประกอบเป็น "วงเวียนบ้าน" จะต้องโดดเด่นด้วยความอบอุ่นก่อน

รวมครอบครัวหนุ่มสาว เราพิจารณารูปแบบหลักของความสนใจในการอ่านหนังสือให้เด็กฟังในครอบครัว:

ทางเลือกในการอ่านวรรณกรรมให้เหมาะสมกับวัยของเด็ก

ปลุกความสนใจของเด็กในการอ่านผ่านภาพยนตร์

การอ่านหนังสือเล่มเดียวกันโดยผู้ใหญ่และเด็กพร้อมกัน

2.2. วิเคราะห์ผลงานวิจัยเรื่องการพัฒนาความสนใจของนักศึกษาในการอ่าน

เพื่อศึกษาความสนใจในการอ่านของเด็กนักเรียน เราได้ทำการสำรวจที่เปิดเผยระดับของการก่อตัวของประเพณีการอ่านของครอบครัว

ผลการสำรวจความคิดเห็น

โรงเรียนประถม

	อ่านเยอะๆ
	50%	40%	10%
	ใช่	พวกเขาไม่สนใจ
	40%	50%	10%
คุณเรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างไร?
	60%	10%	30%
		เราไม่ค่อยได้คุยกันเลย
	40%	0%	60%
			ไม่เคยพอใจ
	20%	20%	60%
	ใช่ด้วยความยินดี		ไม่ กวีนิพนธ์ของฉันเป็นเรื่องส่วนตัวมาก
	56%	0%	44%

โรงเรียนมัธยม

ครอบครัวของคุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับหนังสือ?	อ่านเยอะๆ	ความหลงใหลในหนังสือ	ไม่ชอบใช้เวลากับหนังสือ
	57%	33%	0%
สมาชิกในครอบครัวของคุณสนับสนุนให้คุณรักการอ่านหรือไม่?	ใช่	พวกเขาไม่สนใจ	พวกเขาแนะนำให้ฉันทำอย่างอื่น
	61%	33%	6%
คุณเรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างไร?	ฉันถูกสอนให้อ่านโดยครอบครัวและเพื่อน ๆ	ฉันสอนตัวเองให้อ่าน	ฉันถูกสอนให้อ่านในโรงเรียนอนุบาลหรือที่โรงเรียน
	72%	11%	17%
คุณและครอบครัวคุยกันเรื่องหนังสือที่คุณอ่านหรือไม่?	เราแบ่งปันประสบการณ์ของเรา	เราไม่ค่อยได้คุยกันเลย	ไม่ มันน่าเบื่อเกินไป
	27%	6%	67%
คุณมีการอ่านที่บ้านตอนเย็นหรือไม่?	เรามักจะได้รับร่วมกันอ่าน	กาลครั้งหนึ่งเราเคยจัดงานคล้ายคลึงกัน	ไม่เคยพอใจ
	11%	17%	72%
ถ้าคุณเขียนบทกวีและงานวรรณกรรมอื่นๆ คุณจะอ่านให้ครอบครัวฟังไหม	ใช่ด้วยความยินดี	ฉันคิดว่ามันเป็นไปได้ แต่ฉันไม่คิดว่าพวกเขาต้องการมัน	ไม่ กวีนิพนธ์ของฉันเป็นเรื่องส่วนตัวมาก
	51%	29%	0%

โรงเรียนเก่า

ครอบครัวของคุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับหนังสือ?	อ่านเยอะๆ	ความหลงใหลในหนังสือ	ไม่ชอบใช้เวลากับหนังสือ
	78%	22%	0%
สมาชิกในครอบครัวของคุณสนับสนุนให้คุณรักการอ่านหรือไม่?	ใช่	พวกเขาไม่สนใจ	พวกเขาแนะนำให้ฉันทำอย่างอื่น
	78%	22%	0%
คุณเรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างไร?	ฉันถูกสอนให้อ่านโดยครอบครัวและเพื่อน ๆ	ฉันสอนตัวเองให้อ่าน	ฉันถูกสอนให้อ่านในโรงเรียนอนุบาลหรือที่โรงเรียน
	89%	11%	0%
คุณและครอบครัวคุยกันเรื่องหนังสือที่คุณอ่านหรือไม่?	เราแบ่งปันประสบการณ์ของเรา	เราไม่ค่อยได้คุยกันเลย	ไม่ มันน่าเบื่อเกินไป
	34%	22%	44%
คุณมีการอ่านที่บ้านตอนเย็นหรือไม่?	เรามักจะได้รับร่วมกันอ่าน	กาลครั้งหนึ่งเราเคยจัดงานคล้ายคลึงกัน	ไม่เคยพอใจ
	22%	78%	0%
ถ้าคุณเขียนบทกวีและงานวรรณกรรมอื่นๆ คุณจะอ่านให้ครอบครัวฟังไหม	ใช่ด้วยความยินดี	ฉันคิดว่ามันเป็นไปได้ แต่ฉันไม่คิดว่าพวกเขาต้องการมัน	ไม่ กวีนิพนธ์ของฉันเป็นเรื่องส่วนตัวมาก
	33%	0%	67%

บทสรุป

การวิเคราะห์เอกสารทางทฤษฎีและการวิจัยเกี่ยวกับปัญหาการลดความสนใจในการอ่านของนักเรียนแสดงให้เห็นว่าปัญหานี้เป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดประการหนึ่งในด้านการศึกษา

ทุกวันนี้ เมื่อปัญหาทางเศรษฐกิจเข้ามากระทบทุกครอบครัว หนังสือดีๆ เล่มหนึ่ง การอ่านในครอบครัวควรรวมคนเข้าด้วยกันอีกครั้ง เติมความรักเข้าสู่ความสัมพันธ์ของมนุษย์ที่ซับซ้อน ครอบครัวสร้างพื้นฐานของโลกทัศน์ของบุคคล วิถีชีวิต และทิศทางค่านิยมของเขา หนึ่งในค่านิยมของครอบครัวคือประเพณีการอ่านของครอบครัว แต่ที่แน่ชัดว่าวันนี้คือคุณค่าที่เป็นของความหายนะ เพราะมีการปรับเปลี่ยนวิถีชีวิตของครอบครัว การทำลายบรรทัดฐานทางศีลธรรมดั้งเดิมในความสัมพันธ์ของผู้คน รวมทั้งในครอบครัว ลำดับความสำคัญของความบันเทิง มากกว่าองค์ความรู้ มีหลักฐานว่าถ้าก่อน 90 ของศตวรรษที่ XX 50% ของผู้ปกครองอ่านหนังสือให้ลูกฟัง วันนี้มีเพียง 7% เท่านั้นที่อ่านหนังสือ

จำเป็นต้องทำเพื่อคืนหนังสือให้ครอบครัว สังคมรัสเซียสมัยใหม่ยอมรับอย่างไม่มีเงื่อนไขว่าไม่ว่าโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนจะยอดเยี่ยมเพียงใด "ปรมาจารย์" ที่สำคัญที่สุดที่หล่อหลอมจิตใจ ความคิดของเด็ก ๆ คือแม่และพ่อ - ครอบครัว เพื่อคืนคุณค่าทางวัฒนธรรมของครอบครัว การรื้อฟื้นประเพณีการอ่านของครอบครัว ต้องใช้เวลา การรวมความพยายามของสถาบันการศึกษาและวัฒนธรรม และที่สำคัญที่สุดคือพ่อแม่เอง

นักอ่านตัวจริง ลูกจะเติบโตในสภาพแวดล้อมที่:

สมาชิกในครอบครัวทุกคนอ่านหนังสือไม่เพียง แต่หนังสือสำหรับเด็กสำหรับทารกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหนังสือของตัวเองด้วย แสดงให้เด็กดู พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขากำลังอ่าน

หนังสือสำหรับเด็กถูกซื้อเป็นประจำมอบให้เขาด้วยความปิติยินดีและกลายเป็นสมบัติของเด็ก

เด็กมีชั้นวางหนังสือของตัวเองซึ่งเขาสามารถนำหนังสือไปเองได้อย่างสะดวกและง่ายดาย

การอ่านในครอบครัวเป็นวิธีหลักในการแนะนำเด็กให้รู้จักโลกของหนังสือ

วรรณกรรม

1.Antipova I.A. ภาพเด็กอ่านหนังสือในวรรณคดีรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20 // ห้องสมุดโรงเรียน - 2547. - ลำดับที่ 1 - ส.19-23.

2. Golubeva E.I. การสนับสนุนการอ่านในครอบครัวเป็นงานทั่วไปสำหรับผู้เชี่ยวชาญ // ปัญหาเรื่องการอ่านของเด็ก - ม.: Russian State Children's Library, 2002

3. Grishina S.M. หนังสือในตระกูลสมัยใหม่ตามผลการตรวจติดตามห้องสมุด - M.: Russian State Children's Library, 2006

4. Gromova O.M. ผู้ใหญ่ที่ไม่อ่านหนังสือมาจากไหน //ห้องสมุดที่โรงเรียน - 2551. - ลำดับที่ 1 - ส. 2-9.

5.การเคลื่อนไหว "หนุ่มรัสเซียอ่าน". / ช. เอ็ด R.A. Aigistov. - ม.: ห้องสมุดโรงเรียน, 2549. - 224 น.

6. เด็กกับหนังสือ : ทริคง่ายๆ ส่งเสริมการอ่าน - ม.: Chistye prudy, 2550. - 32 วิ -

7.โรคซิไมต์ I.N. เธออยู่ที่ไหน "หิ้งทอง": ปัญหาการอ่านของเด็ก ผลการวิจัย // ห้องสมุด. - 2547. - ลำดับที่ 2 - ส. 9-11.

8. Izvekov V.Yu. , Klimova E.E. , Rabotkina V.V. กลไกดอกเบี้ยสด // ผู้อำนวยการโรงเรียน. - 2004. - 2. - ส. 38

9. บวบ O.L. หนึ่งในเทคโนโลยีสมัยใหม่ในการแนะนำเด็กให้อ่าน // Vestnik BAE - 2546. - ลำดับที่ 4. - ส. 56-59.

10. คาร์โปวา NL การอ่านในครอบครัว - บรรณานุกรมครอบครัว // ห้องสมุดโรงเรียน. - 2547. - ลำดับที่ 5 - ส. 53-57.

11. กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของห้องสมุดเด็กในภูมิภาคเพื่อสนับสนุนการอ่าน - ม.: Russian State Children's Library, 2003

12. Polyakova T.I. การอ่านเป็นกระบวนการสอนเพื่อพัฒนาวัฒนธรรมสารสนเทศของนักเรียนรุ่นน้อง //ห้องสมุดโรงเรียน. - 2549. - 4.

13. โครงการอ่านหนังสือครอบครัว // กิจกรรมของห้องสมุดเด็กภูมิภาคกลางของสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อสนับสนุนการอ่าน: การทบทวนข้อมูล - ม.: Russian State Children's Library, 2005

14. การประชุมผู้ปกครองเรื่องการอ่านของเด็ก: วิธีการ เบี้ยเลี้ยง // คอมฯ ที.ดี. จูคอฟ - M.: Russian School Library Association, 2550. - 288 p. - (ห้องสมุดมืออาชีพของบรรณารักษ์โรงเรียน, Ser. 1; Vol. 7-8).

15. Rossinskaya, S.V. เพื่อให้เด็กเป็นเพื่อนกับหนังสือ: เรื่องการลดความสนใจในการอ่าน การอ่านในครอบครัว และบทบาทของห้องสมุดในการให้ความรู้เกี่ยวกับบุคลิกภาพ // ห้องสมุด. ธุรกิจ. - 2550. - หมายเลข 15. - ส. 35-36.

16. Skuridina, Yu. ถ้าคุณไม่เล่าเรื่องนิทาน...: ครอบครัวอ่านเป็นพัฒนาการทางจิตวิญญาณของเด็ก //บรรณานุกรม. - 2550. - ลำดับที่ 11 - ส. 32-35.

17. Sokolskaya, L.V. การอ่านของมารดา: คู่มือวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ // L.V. โซโคลสกายา - ม.: ไลบีเรีย บิบินฟอร์ม, 2550. - 80 วิ - (บรรณารักษ์กับกาลเวลา ศตวรรษที่ XXI ฉบับที่ 54)

18. Stepanova, L.V. ทำไมเด็กถึงอยากลืมว่าอ่านแล้วยังอ่านอยู่ // บรรณารักษ์. - 2548. - ลำดับที่ 3 - ส. 36-40.

19. Stepicheva โทรทัศน์ การอ่านของครอบครัว เพื่ออะไร? //ห้องสมุดโรงเรียน. - 2547. - ลำดับที่ 4. - ส. 87-92.

Tikhomirova I.I. จิตวิทยาการอ่านของเด็กตั้งแต่ A ถึง Z: หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมตามระเบียบสำหรับบรรณารักษ์ - ม.: ห้องสมุดโรงเรียน, 2547. - ส. 103

21. Tokareva O.B. , Kilimnik O.L. ภาพเหมือนของผู้อ่านของวัยรุ่นยุคใหม่ ผลการศึกษาระดับภูมิภาคครั้งแรก - ม.: Russian State Children's Library, 2003

22. อบรม ข. วิจัยด้านการอ่านครอบครัว : มุมมองสากล // ​​School Library. - 2549. - ลำดับที่ 7 - ส. 28-31.

23. Kholodnitskaya, T. การคืนชีพของประเพณีการอ่านของครอบครัวและบทบาทของพวกเขาในการกำหนดบุคลิกภาพของเด็ก การให้ความรู้ด้านศีลธรรมและวัฒนธรรม// ห้องสมุดใหม่ - 2546. - ลำดับที่ 9 - ส. 16 - 19.

24. Khudyakova, S.N. ความลับของครอบครัว วิธีเลี้ยงลูกให้อ่านหนังสือ. // ห้องสมุด. ธุรกิจ. - 2550. - ลำดับที่ 7 - ส. 33-35.

25. Chudinova, V. , Golubeva, E. สิ่งที่วัยรุ่นยุคใหม่อ่าน.// การศึกษาของเด็กนักเรียน, ฉบับที่ 4, 2004. - หน้า 38.

26. Chuppueva, L.V. “อ่านออกเสียง” // ห้องสมุดใหม่ - 2550. - ลำดับที่ 7 - ส. 21-22.

27. นักอ่านรุ่นเยาว์และวัฒนธรรมหนังสือรัสเซีย / นั่ง. บทความ - ม.: ห้องสมุดเด็กแห่งรัฐรัสเซีย, 2546.

30.http://forum.bibldetky.ru/

31.http://www.birzhaplus.ru/

32.http://www.kommmentator.ru/

33. http://www.semya2008.ru/

34. http://library-gaidara.hotmail.ru/

35. http://www.bgunb.ru/

36. http://odb.tamboff.ru/

37. http://www.mistral.ru/

38. http://www.kos/

39. http://www.krassever.ru/

แอปพลิเคชัน

รายชื่อวรรณกรรมที่เสนอสำหรับนักเรียนตั้งแต่เกรด 1 ถึง 4

Andersen H.K. "นางฟ้า"

เวสต์ลีย์ เอ.เค. "Kaos และ Björnar", "Olaug and Donut"

Vanblad M. "ชิกกี้ปีกสั้น"

Gabbe ทีจี "เมืองแห่งปรมาจารย์หรือเรื่องราวของคนหลังค่อมสองคน"

Kataev V.P. "ดอกไม้เจ็ดดอก"

มามิน-สิบิรยัค ดี.เอ็น. "คอสีเทา"

รายชื่อวรรณกรรมที่เสนอสำหรับนักเรียนตั้งแต่เกรด 4 ถึง 8

เบเยอร์ บี. "ทะเลสาบสวอน"

Burnett F. "สวนแห่งความลับ"

บอลด์วิน อี.เอ็น. “เวลาอีกหน่อย”

Gleitsman M. "แช็ทเทอร์บ็อกซ์"

Goodhart P. "จินนี่กับลูกมังกรของเธอ"

Ermolaev Yu. I. "บ้านแห่งความกล้าหาญ"

ก.ป.ภ. "เครื่องบินชื่อ Seryozha"

Krotov V.G. “ เบื้องหลังดอกทานตะวันเร่ร่อน” (เล่มที่ 1) Krotov V.G. "เบื้องหลังดอกทานตะวันพเนจร" (เล่ม 2)

Coolidge S. “สิ่งที่เคธี่ทำ เคธี่ไปทำอะไรที่โรงเรียน เคธี่ไปทำอะไรต่อ?

ดีน้อย "แอนนาเงอะงะ"

Nazarkin N. "ปลามรกต"

พอร์เตอร์ อี. "โพลีแอนนา"

Porter E. "การกลับมาของ Polyanna"

Southall A. "ปล่อยให้บอลลูนโบยบิน"

ฮิลดิก อี. "ปีเตอร์ เบรน และผองเพื่อน"

รายการเรื่องรออ่านที่แนะนำสำหรับนักเรียน

จากเกรด 8 ถึง 11:

อเล็กซิน เอ.จี. “ส่วนทรัพย์สิน”

Amlinsky V.I. "ชีวิตของเอิร์นส์ชาตาลอฟ"

Buzhov P.P. "สาขาเปราะบาง"

Bing Y. "บูลลิมาร์"

Bing Y. "รีสโตเฟอร์ ยูเซฟ"

บูโจลด์ แอล.เอ็ม. "บารายาร์"

Gallego G. "ขาวบนพื้นดำ"

ดัมแบดเซ่ N.Ya. "ฉันเห็นดวงอาทิตย์"

โคโรเลนโก วี.จี. "นักดนตรีตาบอด"

Kryukova T.Sh. "Kostya + Nika"

Murashova E.V. "ชั้นแก้ไข"

ออสทรอฟสกี N.A. “เมื่อเหล็กถูกชุบแข็ง”

โพลวอย บี.เอ็น. "เรื่องของผู้ชายที่แท้จริง"

เซมโยโนว่า M.V. "ที่ซึ่งป่าไม่เติบโต"

Strachan I. "เด็กฟอง"

Titov V. "ทั้งๆที่เสียชีวิต"

Haddon M. "การฆ่าสุนัขในยามค่ำคืนที่อยากรู้อยากเห็น"

คำเตือนสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการอ่านในครอบครัว

เยี่ยมชมห้องสมุดด้วยตัวเองบ่อยขึ้นเพื่อคิดถึงการอ่านสำหรับบุตรหลานของคุณร่วมกับผู้เชี่ยวชาญ พูดคุยเกี่ยวกับหนังสือสำหรับเด็กที่ดีที่สุด และรับข้อมูลเกี่ยวกับหนังสือมาใหม่

ทำความคุ้นเคยกับวรรณกรรมเรื่องการอ่านของเด็ก

อ่านออกเสียงพร้อมกัน

จำไว้ว่าเด็ก ๆ ชอบอ่านหนังสือซ้ำ คุณไม่ควรประท้วงต่อต้านมัน

ส่งเสริมให้ลูกอ่านหนังสือ

แนะนำกฎการดูแลหนังสือหากจำเป็นให้จัดซ่อมแซมเล็กน้อย

สอนลูกของคุณให้อ่านหนังสือ

อย่า จำกัด ตัวเองให้สื่อสารกับครอบครัวเท่านั้น ไปห้องสมุดกับลูก ๆ ของคุณบ่อยขึ้น มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในห้องสมุด, สโมสร, กิจกรรมของโรงเรียน

ผู้เชี่ยวชาญด้านห้องสมุดจะให้ความช่วยเหลือที่เหมาะสมในการเลือกวรรณกรรมที่จะช่วยในการเลี้ยงดูบุตรหลานของคุณ

“ตอนนี้ฉันโตมาจนถึงฤดูร้อนแล้ว ฉันมีชีวิตอยู่มาหลายวันแล้ว ไม่ต้องนับ

ตอนนี้ฉันรู้แล้ว: ความสุขคือการได้กอดแม่และอ่าน! "

“อ่านก่อนนอน! M. Yasnov

“ความสำคัญของการอ่านกับลูก”

เมื่อเร็ว ๆ นี้ ความสนใจในการฟื้นฟูประเพณีการอ่านของครอบครัวได้เพิ่มขึ้น เนื่องจากแนวคิดของการศึกษาสมัยใหม่มีพื้นฐานมาจากการก่อตัวของสภาพแวดล้อมการสอนและการให้ความรู้ที่หลากหลาย และการทำความเข้าใจสาระสำคัญของการอ่านในครอบครัวทำให้เราพิจารณาว่าเป็นสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา .

การอ่านด้วยกันเป็นวิธีที่ดีในการทำให้ลูกของคุณรู้สึกเป็นที่รัก ความทรงจำของช่วงเวลาแห่งความสุขเหล่านี้ยังคงอยู่กับเราตลอดชีวิต

1. การอ่านร่วมกันสร้างโลกของตัวเอง - เฉพาะของคุณและลูกของคุณเท่านั้น
2. เด็กที่กำลังอ่านเพื่อเรียนรู้ที่จะอ่านด้วยตัวเองก่อนหน้านี้
3. การอ่านกับลูกช่วยพัฒนาสติปัญญา จินตนาการ คำศัพท์
4. การอ่านในครอบครัวก่อให้เกิดการรับรู้ทางอารมณ์และสุนทรียภาพของหนังสือ การฟังบุคคลนั้นได้รับอิทธิพลอย่างมากจากคำที่ฟังซึ่งช่วยให้คุณถ่ายทอดชัยชนะ, ความสุข, ความเศร้า, ความเศร้า, เรื่องตลก, การเยาะเย้ย
5. การอ่านในครอบครัวพัฒนาความสามารถที่เป็นพื้นฐานสำหรับการรับรู้ภาพศิลปะ
6. ผู้ใหญ่มีโอกาสสังเกตพัฒนาการทางจิตวิญญาณของเด็กและจัดการได้
7. การอ่านในครอบครัวเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเข้าสังคมคนรุ่นใหม่

เมื่ออ่านให้ลูกฟัง กระตุ้นให้เขาพูด ให้โอกาสเขามีส่วนร่วมและแสดงความรู้สึก สิ่งนี้จะช่วยให้ลูกของคุณเติบโตทางอารมณ์และทำให้คุณใกล้ชิดทางวิญญาณมากขึ้น

เมื่อคุณอ่านหนังสือให้เด็กฟัง คุณทำให้เขารู้ว่าการอ่านเป็นการบ้านที่ยอดเยี่ยม

ในฐานะผู้ใหญ่ ลูกของคุณจะจำได้ว่าคุณอ่านอย่างไรและจะอ่านให้ลูกฟัง ประเพณีเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ครอบครัว และการอ่านออกเสียงเป็นประเพณีที่ยอดเยี่ยมในการปฏิบัติตาม

เพื่อให้การอ่านออกเสียงน่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับลูกน้อยของคุณ มีเคล็ดลับง่ายๆ ดังต่อไปนี้:

เลื่อนนิ้วไปตามบรรทัดที่อ่านได้

ให้ลูกของคุณพลิกหน้า

ทำซ้ำคำและประโยคบางประโยคด้วยกัน

· ถามคำถาม

ดูภาพประกอบ

· อ่าน "ตามบทบาท" ด้วยการแสดงออก ขอให้เด็กเลียนแบบเสียงและนิสัยของตัวละคร

· ย้อนอดีตเรื่องราวที่คุณอ่าน เขียนภาคต่อ สร้างละคร

สร้างประเพณีการอ่านออกเสียงทุกวัน ทำให้การอ่านออกเสียงเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของคุณ การอ่านเป็นนิสัยเป็นสิ่งที่ดีที่สุดที่คุณสามารถสอนให้เด็กทำ จัดสรรเวลาพิเศษสำหรับการอ่านด้วยกัน

"… ตอนเย็น. ครอบครัวกำลังรวมตัวกัน อาหารเย็นและงานบ้านต่างๆ ที่อยู่เบื้องหลัง ทุกคนนั่งในสถานที่โปรด ไฟเพียงดวงเดียวสว่างขึ้นโดยให้สมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่งอ่านหนังสือออกมาดังๆ และทุกคนก็ฟังและอภิปรายถึงสิ่งที่พวกเขาได้ยิน - นี่คือวิธีที่ I. Bestuzhev ถ่ายทอดบรรยากาศการอ่านของครอบครัว - Lada

สำหรับทุกคนไม่ว่าเล็กหรือใหญ่หนังสือเล่มนี้ทำให้เกิดความคิดคำถามความปรารถนา และเมื่อคุณพูดถึงหนังสือที่คุณเพิ่งอ่าน คุณสร้างเงื่อนไขสำหรับการสนทนาที่เป็นความลับ การสื่อสารที่ดีระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

พยายามทำให้การอ่านหนังสือก่อนนอนเป็นประเพณีที่ดีของครอบครัว ซึ่งเป็นพิธีกรรมบังคับดั้งเดิม

การอ่านกลายเป็นงานอดิเรกที่น่าสนใจและเป็นที่ชื่นชอบของเด็ก ๆ เป็นตัวช่วยที่ดีในกิจกรรมการสอน การเตรียมอ่านหนังสือตอนเย็น เด็กพยายามจะไม่ทำให้พ่อแม่ไม่พอใจกับพฤติกรรมของเขา สิ่งนี้ชวนให้นึกถึงพฤติกรรมของเด็กก่อนวันเกิดเมื่อคาดหวังของขวัญสุดโปรด

ลองทำสิ่งนี้ด้วย: อ่านสิ่งที่สนุกสนานสำหรับเด็ก ๆ และหยุดที่สถานที่ที่น่าสนใจที่สุด แกล้งจำเรื่องเร่งด่วน เด็กเต็มไปด้วยความอยากรู้อยากเห็นอย่างแท้จริงแล้วเขาก็หยิบหนังสือขึ้นมา วิธีนี้ไม่เหมาะสำหรับเด็กที่รู้วิธีการอ่านอยู่แล้ว แต่ยังเหมาะสำหรับเด็กที่ตัวเล็กที่สุดด้วย - สำหรับผู้ที่ยังไม่ได้เรียนการอ่าน เด็กจะเข้าใจโดยจิตใต้สำนึกรอการอ่านออกเสียงอย่างต่อเนื่องกระบวนการอ่านเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ น่าสนใจเพียงใด

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

คุณค่าของการพักผ่อนในครอบครัว - เป็นแนวทางในการพัฒนาสุขภาพของเด็ก

แนวทางตามความสามารถในกิจกรรมของนักการศึกษาในการจัดระเบียบการอ่านในครอบครัว

ในสภาพปัจจุบันการทำงานที่มีประสิทธิภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นไปไม่ได้หากไม่มีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน เงื่อนไขในการให้ความช่วยเหลือด้านการสอนแก่ผู้ปกครองคือ ...

ลิเลีย โบโบชินะ
การอ่านในครอบครัวเป็นที่มาของความสนใจในหนังสือและการเสริมสร้างจิตวิญญาณของครอบครัว

"ถ้าในบ้านมีเยอะ หนังสือถ้าเป็นเรื่องของความเคารพและความรัก และรอบตัวเขา ทารกเห็นผู้อ่านและได้ยิน อ่านออกเสียง, รักที่จะ หนังสือ, สนใจคำที่เป็นลายลักษณ์อักษรแน่นอน มันจะเกิดขึ้น และจะเติบโต

ทุกวันนี้ ในโลกของเทคโนโลยีดิจิทัลสมัยใหม่ อ่านหนังสือในหมู่คนรุ่นใหม่ได้กลายเป็น "เชย" และปัญหานี้ ปัญหาของคนรุ่นใหม่ที่ไม่อ่านหนังสือ (วัยรุ่น พ่อแม่รุ่นเยาว์)ไม่เพียงแต่มีความเกี่ยวข้องเท่านั้น แต่ยังมีความเก่าแก่อีกด้วย ตอนนี้เราเห็นลูก ๆ ของเราให้เวลาว่างกับ "ปาฏิหาริย์ของเทคโนโลยี" ที่เราถามตัวเอง คำถาม: "ทำอย่างไรดี ส่งเสริมให้วัยรุ่นอ่านหนังสืออย่างไร" แต่เป็นการให้กำลังใจลูกให้ การอ่านอย่างแรกเลย เขาต้องปลูกฝังความรักให้ หนังสือ. ทำอย่างไร? ก่อนอื่นเราครูต้องถ่ายทอดและอธิบายให้พ่อแม่รุ่นเยาว์ทราบถึงความสำคัญของความรักที่มีต่อลูกในชีวิตของเด็ก หนังสือ, รักที่จะ อ่านหนังสือ. สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าถ้าเด็กจากผ้าอ้อมกับนมแม่ไม่รับช่วงต่อจาก ครอบครัวเคารพ หนังสือ, การอ่าน,แล้วไม่น่าจะเป็นวัยรุ่นรักการอ่าน หนังสือ.

ท้ายที่สุดนี่คือคุณสมบัติที่มีค่า - ความรักสำหรับ หนังสือ- เริ่มฝังอยู่ในจิตวิญญาณของเด็กตั้งแต่ยังเด็กตั้งแต่ของเขา ครอบครัว. หากพ่อแม่สามารถทำเช่นนี้ได้ พวกเขาก็มอบของขวัญล้ำค่าที่สุดในชีวิตให้ลูก ซึ่งสามารถทำให้เขาร่ำรวยได้มาก แต่แล้วผู้ที่ล้มเหลวในการบรรลุเป้าหมายนี้ล่ะ? วิธีปลูกฝังความรักให้ลูก หนังสือเมื่อมีมวลอยู่รอบ ๆ น่าสนใจเมื่อการ์ตูน ภาพยนตร์ ความบันเทิงทุกประเภท เกม - รวมทั้งคอมพิวเตอร์ - บางครั้งก็บดบังสิ่งที่สำคัญกว่ามาก จิตวิญญาณและศีลธรรม, ค่านิยมทางวัฒนธรรม , ไม่มีเวลาให้กับสิ่งที่มีค่าและมีประโยชน์ ? ก่อนตอบคำถามนี้ ข้าพเจ้าขอระลึกถึงบทกลอนอันแสนอัศจรรย์ “อ่านใจแม่”:

บางทีคุณอาจมีทรัพย์สมบัติมากมาย

ซ่อนอยู่ในลิ้นชักและหีบ

แต่คุณจะไม่มีวันรวยกว่าฉัน

เพราะแม่เป็นนักอ่าน

มีบทบาทสำคัญในการศึกษาของคนรุ่นใหม่ รูปแบบเขามีระบบค่านิยมและแนวทางปฏิบัติ ตระกูล. ตามวิธีการแบบรัสเซียดั้งเดิม การศึกษาของครอบครัวพ่อแม่เช่นครูสอนก่อนอื่นตามตัวอย่างของตนเองและตามคำแนะนำเท่านั้น

ถ้าในวัยเด็กเด็กไม่ได้อ่านมากอย่างที่บอกด้วยใจแล้วสิ่งนี้ก็เริ่มขึ้นตั้งแต่อายุประมาณ 3-4 ขวบ การอ่านที่ทุกคนคุ้นเคย ใน XIX - ต้นศตวรรษที่ XX ใน ครอบครัวอัจฉริยะมันเป็นประเพณีที่วิเศษมาก การอ่านในครอบครัวเมื่อเด็กๆ ได้ฟังผลงานของผู้ใหญ่ใน อ่านอาวุโส. แม้แต่ A. S. Pushkin ก็จำพี่เลี้ยงของเขาได้ - Arina Rodionovna ความประทับใจอันน่าทึ่งของเขา การอ่านแม้ว่าจะไม่ใช่ทุกอย่างชัดเจน แต่ผลกระทบนั้นแข็งแกร่งและน่าจดจำมาก

ธรรมเนียม การอ่านในครอบครัวจำเป็นในสังคมสมัยใหม่ของเรา นี่คือสิ่งที่เราได้จากไป มันเป็นสิ่งที่คุณเพียงแค่ต้องกลับไป

โฮมเมด การอ่าน(การอ่านในครอบครัว) - แหล่งที่มาของความสนใจในหนังสือหนึ่งวิธี การเสริมสร้างจิตวิญญาณของครอบครัว.

เพื่อให้ได้ไอเดียองค์กร การอ่านเด็กในครอบครัวเกี่ยวกับทัศนคติที่มีต่อ พ่อแม่อ่านหนังสือเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการที่น่าตื่นเต้นและซับซ้อนนี้ เราได้ทำการสำรวจในหมู่ผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลของเรา แบบสอบถาม เรียกว่า: "เลี้ยงลูก ความสนใจและความรักในหนังสือ".

สำหรับคำถามแรก: คุณมีห้องสมุดเด็กที่บ้านหรือไม่?

92,5% ครอบครัวตอบรับที่มีห้องสมุดเด็กที่บ้าน

แต่ก็ยังมี ครอบครัวที่ไหนไม่มีลูก หนังสือ -7,5%;

สำหรับคำถามที่สอง อะไร หนังสือเหนือกว่าที่บ้าน หลายคนตอบว่าในห้องสมุดลูกของคุณมีนิทานและบทกวีและวรรณกรรมเพื่อการศึกษา

ซื้อบ่อยแค่ไหน หนังสือเด็ก?

47.5% ของผู้ปกครองตอบบ่อย 50% ไม่ค่อย;

หลายท่านได้รับคำแนะนำเมื่อซื้อ หนังสือให้ความสนใจกับอายุของเด็ก -62.5%; สำหรับเนื้อหา - 27.5% ในภาพประกอบ - 2.5% และซื้อแบบสุ่ม - 10%

เมื่อถูกถามว่าอ่านหนังสือบ่อยแค่ไหน หนังสือสำหรับเด็ก, 62.5% ของผู้ปกครองตอบ 2-3 ครั้งต่อสัปดาห์;

5% อ่านน้อยมาก;

2.5% ไม่อ่านเลย

ผู้ปกครองเพียง 22.5% เท่านั้นที่อ่านหนังสือให้ลูกฟัง หนังสือทุกวัน.

สำหรับคำถามที่คุณกำลังอ่านความคิดริเริ่มของใคร หนังสือ-77ผู้ปกครอง 5% ตอบตามคำขอของเด็ก

22.5% ของผู้ปกครองด้วยความคิดริเริ่มของตนเอง

67.5% ของผู้ปกครองพูดถึงสิ่งที่พวกเขาอ่าน 25% บางครั้ง;

และไม่พูดถึงงานอ่านเลย -5%;

เด็ก 60% คุยกันที่บ้านเกี่ยวกับนิยายที่พวกเขาพบในโรงเรียนอนุบาล

บางครั้ง 15% บอก;

อย่าบอกเลย - 17.5%;

มีเพียง 30% ของผู้ปกครองที่ทำแบบสำรวจสมัครรับนิตยสารสำหรับเด็ก

เมื่อถูกถามว่ามีหน้าที่อะไร หนังสือพัฒนาการเด็ก,ผู้ปกครองหลายๆท่าน ตอบกลับ: พัฒนาการทางคำพูด จินตนาการ ตรรกะ ศีลธรรม จรรยา รู้จักโลกภายนอก ประวัติศาสตร์, ตามมาก็เข้าใจถึงความสำคัญของ หนังสือพัฒนาการเด็ก,

และมีเพียง 5% ของผู้ปกครองเท่านั้นที่ตอบคำถามนี้ได้ยาก

หลังจากที่ได้ข้อสรุปบางอย่างหลังจากการสำรวจ เราตัดสินใจที่จะรื้อฟื้นประเพณีที่สูญหายไปในทศวรรษที่ผ่านมา การอ่านในครอบครัว.

หลังจากนั้น การอ่านในครอบครัวไม่ได้เป็นเพียงวิธีที่เข้าถึงได้ง่ายและสั้นที่สุดในการแนะนำเด็กให้รู้จัก หนังสือ. วิธีการรักษานี้ การตกแต่งและลูกๆและความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับ ตระกูล, ความบริสุทธิ์ของความสัมพันธ์, การเชื่อฟัง, มโนธรรม, ความดีและความชั่ว. พูดได้คำเดียวว่าหมายถึง การเสริมสร้างจิตวิญญาณของครอบครัว. โฮมเมด การอ่านยังรวบรวมสมาชิกทุกท่าน ครอบครัว,ญาติสายโลหิต,คนใกล้ชิดจากประสบการณ์ชีวิตที่แตกต่างกัน.

การอ่านในครอบครัวมีส่วนช่วยในการจัดตั้งใกล้ชิดขึ้น รายชื่อครอบครัว, โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การอ่านเทพนิยายเป็นสื่อความหมาย ภายในครอบครัวการสื่อสารระหว่างคนรุ่นต่างๆ สิ่งนี้ถูกเปิดเผยใน ต่อไป:

ใช้เวลาร่วมกัน โดยการอ่านนิทานที่ให้ความรู้หรือเทพนิยายไม่เพียง แต่ช่วยในการเติมเต็ม "กระปุกออมสินแห่งชีวิต" ของความรู้และความประทับใจของบุคคล แต่ยังส่งผลกระทบต่อจิตใต้สำนึกด้วยดังนั้นจึงฟื้นบรรพบุรุษความทรงจำทางพันธุกรรมของญาติสายเลือด

ข้อต่อ การอ่านส่งเสริมให้เด็กถามคำถาม มองหาคำอธิบายของคำและสำนวนที่เข้าใจยาก และเข้าสู่การสนทนากับผู้ใหญ่ ตั้งคำถามพยายามเข้าใจความหมายของคำตอบซึ่งมักจะช่วยให้เด็กคุ้นเคยกับขนบธรรมเนียมประเพณีพื้นบ้าน เรื่องครอบครัว;

หลังจาก การอ่านนำเสนอเรื่องราวและนิทานให้ผู้ฟังเข้าสู่การสนทนาเกี่ยวกับเหตุการณ์และสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันในชีวิตของพวกเขาเองซึ่งทำให้สามารถเปิดเผยความสัมพันธ์ในครอบครัวที่ใกล้ชิดและบนพื้นฐานนี้ สนใจต้นไม้ครอบครัวของคุณเอง;

อ่านนิยายรวมทั้งเทพนิยาย ทางจิตวิญญาณ- หัวข้อทางศีลธรรมช่วยให้เด็กเข้าใจความหมายของแนวคิดที่ตามกฎแล้วพวกเขาไม่ได้ยินในโรงเรียนอนุบาลหรือในบ้านหรือแม้แต่ในชีวิตประจำวัน การสื่อสารในครอบครัว; ตัวอย่างเช่น แนวคิดเช่น พรหมจรรย์ คุณธรรม ความนับถือ ความรักที่ไม่เห็นแก่ตัว

1) เมื่อผู้ใหญ่เลือกนิทานให้ การอ่านในครอบครัวควรโฟกัสที่ตัวเอง น่าสนใจและถึงปัญหา ครอบครัวและลูกของคุณ(เช่น โรคองคชาต ครอบครัว, การปรากฏตัวของลูกคนที่สอง, ความขัดแย้งในครอบครัว ฯลฯ. ง.);

2) ไม่ควรอ่านนิทานในช่วงหยุดระหว่างชั้นเรียนไม่ใช่ผ่าน แต่ในช่วงเวลาที่กำหนดเป็นพิเศษสำหรับเรื่องนี้ อ่านเป็นประจำ แล้วเด็กจะได้รับความสนใจ ความเมตตา และความรักของพ่อแม่ซึ่งจะทำให้เขาอบอุ่นไปตลอดชีวิต

3) หากเด็กมีคำถามอย่ารีบตอบคำถามคุณต้องถามว่าเขาเข้าใจคำหรือสถานการณ์อย่างไร บางทีคุณอาจจะได้ยินเหตุผลของเด็กซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการทำความเข้าใจมากในพฤติกรรมและสภาวะทางอารมณ์ของเขา

5) ถ้าเด็กขอนิทานหรือบทเดียวกันจาก หนังสือไม่ใช่เรื่องบังเอิญ; จำเป็นต้องปฏิบัติตามคำขอของเขาและพยายามทำความเข้าใจว่าอะไรที่ทำให้เด็กหวนคิดถึงเหตุการณ์ในเทพนิยายซ้ำแล้วซ้ำเล่าซึ่งทำให้เขาประทับใจมาก

การอ่านนิทานสามารถสร้างความประทับใจให้กับเด็ก ๆ และในกรณีนี้สามารถใช้เกมสร้างละครได้ เกมสร้างละครตามเนื้อเรื่องของเทพนิยายที่ชื่นชอบจะช่วยให้เด็ก "ลอง" ภาพลักษณ์ของตัวละครสัมผัสกับความสุขความสูญเสียความเศร้าโศกความพึงพอใจจากความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน สิ่งนี้ผลักดันขอบเขตของประสบการณ์ชีวิตการออกกำลังกายในการแสดงความรู้สึกสอนความดีและความยุติธรรม

ในการประมวลผล การอ่านในครอบครัวกลายเป็นที่พึงปรารถนาและมีประโยชน์สำหรับเด็ก คุณสามารถกระจายวิธีการทำงานด้วย เทพนิยาย:

การอภิปรายเกี่ยวกับการกระทำของตัวละครที่สร้างขึ้นจากการเชื่อมโยงแบบอิสระซึ่งเกิดจากข้อความและรูปภาพของเทพนิยาย

การสร้างภาพวาดตามเทพนิยายหรืองานฝีมือที่สามารถแสดงความสัมพันธ์ได้ฟรี

ทำงานอย่างแข็งขันกับข้อความเพื่อระบุความสัมพันธ์แบบเหตุและผลในเทพนิยาย

การเล่นตอนต่างๆ ของเทพนิยาย ซึ่งจะช่วยแสดงอารมณ์ของตัวละครและทำความเข้าใจพวกมัน

การเล่นทางเลือกในการแก้ปัญหา เช่น ใช้เทพนิยายเป็นอุปมา ให้ศีลธรรม เป็นต้น

เวลาพิธีกรรม การอ่านในครอบครัวจะนำพาพ่อแม่และลูกให้ใกล้ชิดกันมากขึ้น ปลุกความปรารถนาที่จะสังเกต ไตร่ตรอง รู้สึก และเห็นอกเห็นใจ แล้วลูกจะได้รับความสนใจ ความเมตตา และความรักของพ่อแม่ซึ่งจะทำให้เขาอบอุ่นไปตลอดชีวิตและคุณมั่นใจได้ว่าพิธีกรรม ครอบครัวอ่านจากครอบครัว"ไหล"ใน ตระกูลเด็กโตแล้ว

V.A. Sukhomlinsky กล่าวว่า: - « การอ่านคือหน้าต่างที่เด็กเห็นโลกและรู้จักตัวเอง บุตรหลานของเราจะมีหน้าต่างใดขึ้นอยู่กับผู้ปกครองแต่ละคน เนื่องจากการศึกษาเริ่มต้นใน ตระกูล. เด็กจะต้องได้รับการแนะนำให้รู้จักกับ หนังสือและการอ่านเพื่อให้เขาประสบความสำเร็จในการศึกษาของเขาไม่ล้าหลังในหมู่เพื่อนของเขาเพื่อให้คนอื่นเคารพและชื่นชม

และรุ่นดั้งเดิม:

หากตั้งแต่วัยเด็กความรักในหนังสือไม่ได้ถูกเลี้ยงดูมาในเด็กถ้าการอ่านไม่ได้กลายเป็นความต้องการทางจิตวิญญาณของเขาสำหรับชีวิตในช่วงวัยรุ่นวิญญาณของเด็กจะว่างเปล่า ...

V.A. Sukhomlinsky

พ่อแม่ที่รัก!

ความต้องการหนังสือมีไว้เพื่อชีวิตในช่วงปีแรกของชีวิตเด็ก สำหรับลูกของคุณ คุณเป็นครูคนแรกและสำคัญที่สุด คุณต่างหากที่สอนเขาให้ทำตามขั้นตอนแรก พูดคำแรก อ่านหนังสือเล่มแรก ต้องขอบคุณการอ่านร่วมกันที่ทำให้เด็กตั้งแต่ปฐมวัยเคยชินกับความจริงที่ว่าหนังสือและวรรณกรรมเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเขา และการอ่านไม่เพียงแต่จำเป็นเท่านั้น แต่ยังน่าสนใจอีกด้วย

ความสำคัญของการอ่านในครอบครัวถูกกำหนดโดยปัจจัยหลายประการ:

การพบกันครั้งแรกของคนที่มีหนังสือเกิดขึ้นในครอบครัว (ขอบคุณเรื่องปากเปล่า การอ่านออกเสียง) การอ่านในครอบครัวในขั้นต้นแนะนำให้เด็กรู้จักโลกของวัฒนธรรมหนังสือ ซึ่งเป็นวิธีที่เก่าแก่ที่สุดและได้รับการพิสูจน์แล้วในการให้ความรู้แก่บุคคล รวมถึงในฐานะผู้อ่าน ซึ่งเริ่มก่อตัวนานก่อนที่เขาจะเรียนรู้อักษร กิจกรรมการอ่านและวัฒนธรรมการอ่านเกิดขึ้นจากการฟังและการพูด

การอ่านในครอบครัวช่วยเตรียมบุคคลให้พร้อมสำหรับความสัมพันธ์กับหนังสือ ปลุกให้ตื่นขึ้นและให้ความสนใจอย่างลึกซึ้ง และสร้างความจำเป็นในการอ่าน การขาดความจำเป็นสำหรับผู้ใหญ่ในการอ่านเป็นผลมาจากความไม่เป็นรูปเป็นร่างตั้งแต่เด็กปฐมวัย

การอ่านในครอบครัวมีส่วนช่วยในการพูดภาษาแม่ได้เร็วและถูกต้องประเภทและวิธีการสอนบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมเป็นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการสื่อสารและวิธีการหลัก - ระดับความเชี่ยวชาญในการพูด

การอ่านออกเสียงเป็นประจำตั้งแต่เด็กปฐมวัยจะแนะนำให้เด็กรู้จักกระบวนการอ่านเองและมีส่วนช่วยในการเรียนรู้การอ่านอย่างอิสระ เป็นตัวกำหนดคุณภาพและความชอบของผู้อ่านในอนาคต

การอ่านในครอบครัวก่อให้เกิดการรับรู้ทางอารมณ์และสุนทรียภาพของหนังสือ การฟังบุคคลนั้นได้รับอิทธิพลอย่างมากจากคำที่ฟังซึ่งช่วยให้คุณถ่ายทอดชัยชนะ, ความสุข, ความเศร้า, ความเศร้า, เรื่องตลก, การเยาะเย้ย คำพูดที่ไพเราะสนองความต้องการของเด็กในด้านการแสดงอารมณ์ที่สดใส

การอ่านในครอบครัวพัฒนาความสามารถที่เป็นพื้นฐานสำหรับการรับรู้ภาพศิลปะ การรับรู้ดังกล่าวเป็นไปไม่ได้หากไม่มีจินตนาการ การแสดงภาพ ความสามารถในการสัมผัสกับความสุขและความเศร้าโศกของวีรบุรุษแห่งงานศิลปะ

การอ่านออกเสียงมีความสำคัญไม่เพียงแต่สำหรับเด็กวัยหัดเดิน แต่ยังสำหรับเด็กโตและผู้สูงอายุด้วย (เพราะสามารถป้องกันวัยได้เพราะผู้เชี่ยวชาญบางคนกล่าวว่าการแก่ชราเป็นผลมาจากชีวิตที่ปราศจากหนังสือโดยไม่ต้องอ่าน ซึ่งกระตุ้นกิจกรรมทางจิตที่ใช้งาน) ในกระบวนการอ่านของครอบครัว เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะฟังอย่างระมัดระวัง ซึมซับและเล่าสิ่งที่พวกเขาอ่าน และผู้สูงอายุรู้สึกเหงาน้อยลงและอยู่ในรูปแบบที่เป็นธรรมชาติ โดยไม่มีศีลธรรมและสัญลักษณ์ ส่งต่อประสบการณ์ชีวิตของพวกเขาให้น้อง นอกจากนี้ ผู้ใหญ่ยังมีโอกาสสังเกตพัฒนาการทางจิตวิญญาณของเด็กและจัดการมัน

ในฐานะผู้ใหญ่ ลูกของคุณจะจำได้ว่าคุณอ่านอย่างไรและจะอ่านให้ลูกฟัง ประเพณีเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ครอบครัว และการอ่านออกเสียงเป็นประเพณีที่ยอดเยี่ยมในการปฏิบัติตาม

การอ่านเป็นหน้าต่างที่เด็กๆ จะได้เห็นและเรียนรู้เกี่ยวกับโลกและตัวเอง

วี ชุกชิน

10 เหตุผลที่ควรอ่าน

การอ่านในครอบครัวมีคุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์อย่างแท้จริงซึ่งสามารถสร้างบรรยากาศครอบครัวที่อบอุ่นและดินที่ประสบความสำเร็จในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

“หากคุณสามารถให้ความสนใจกับลูกๆ ของคุณได้ พวกเขาก็รู้ว่าคุณรักพวกเขา

“การอ่านให้เด็กฟังจะทำให้ผู้อ่านในอนาคตได้ประโยชน์

หนังสือเด็กเขียนได้ดีมากจนแม้แต่ผู้ใหญ่ก็น่าสนใจ

— ภาพประกอบในหนังสือเสริมสร้างเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

หนังสือจะช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ที่จะคิดและเพ้อฝัน

การอ่านออกเสียงช่วยพัฒนาความสนใจของลูก

- คุณสร้างความทรงจำที่น่าอัศจรรย์ของช่วงเย็นของครอบครัวที่ยอดเยี่ยมและการสื่อสารอันอบอุ่นกับเด็ก

หนังสือสามารถปลูกฝังค่านิยมของเด็ก ๆ ที่พวกเขาจะมีตลอดชีวิต

- ไม่ช้าก็เร็วคุณจะต้องขอบคุณสำหรับเด็กที่ฉลาดและมีมารยาทดี

ประเภทของการอ่านในครอบครัว

การอ่านเป็นสื่อกลาง การอ่านร่วมสร้างสรรค์ และเป็นอิสระ

การอ่านแบบสื่อกลาง - นี่คือการอ่านเมื่อบทบาทนำเป็นของผู้อ่านนั่นคือผู้ใหญ่ เด็กทำหน้าที่เป็นผู้ฟัง สิ่งนี้ทำให้ผู้ใหญ่สามารถ:

ควบคุมกระบวนการอ่าน: รักษาจังหวะ เปลี่ยนข้อความ ทำให้เข้าถึงได้ง่ายขึ้น

นำเสนอเนื้อหาอย่างชัดเจนและชัดเจน

ติดตามปฏิกิริยาของเด็ก

การอ่านออกเสียงไม่ใช่เรื่องง่าย ข้อความไม่ได้ต้องการเพียงแค่การออกเสียงแบบกลไกเท่านั้น แต่ยังต้องเล่นเพื่อสร้างภาพตัวละครในหนังสือด้วยเสียง จากประสบการณ์ของตัวเอง ผู้ปกครองรู้ว่าการหาวเริ่มที่จะเอาชนะและง่วงได้ผ่านหน้าเพจ และสิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อถือว่าการอ่านให้เด็กฟังเป็นหน้าที่ เพื่อให้การอ่านออกเสียงเป็นเรื่องสนุก ทัศนคติไม่เพียงแต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย เตรียมพร้อมที่จะตอบคำถามและความคิดเห็นของเด็กที่เกิดขึ้นอย่างกระทันหันระหว่างการอ่านและการแสดงทัศนคติต่อสิ่งที่เขาอ่าน: เสียงหัวเราะ การร้องไห้ การประท้วง การอ่านคือการสื่อสาร การสนทนา และถ้าคุณขัดจังหวะเด็ก: “ฟังก่อน เราจะคุยกันทีหลัง” เขาจะรู้สึกว่าถูกทอดทิ้งและไม่จำเป็น

การอ่านเป็นการร่วมสร้างสรรค์ - นี่คือการอ่านเมื่อผู้ใหญ่และเด็กมีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกัน เด็กผสมผสานบทบาทของผู้ฟังและบทบาทของผู้บรรยายและแม้แต่บทบาทของนักวิจารณ์ สอนลูกของคุณให้สังเกตด้านบวกและด้านลบของตัวละครในหนังสือโดยเร็วที่สุดเพราะความเห็นอกเห็นใจหรือความเกลียดชังที่ดังสำหรับฮีโร่จะช่วยให้ลูกน้อยรู้ว่าเหตุใดคนหนึ่งชอบและไม่ชอบตัวละครอื่น นอกเหนือจากการพัฒนาคำพูดและความคิดสร้างสรรค์แล้วการร่วมสร้างยังช่วยให้คุณปลูกฝังความปรารถนาที่จะอ่านด้วยตนเองให้เด็กอย่างเงียบ ๆ ตัวเลือกที่สร้างสรรค์คืออะไร?

เริ่มอ่านและหลังจากนั้นครู่หนึ่งให้เชิญเด็กมากับสิ่งที่ควรเกิดขึ้นต่อไป

คุณสามารถจัดเรียงการอ่านตามบทบาท คุณพูดสำหรับตัวละครตัวหนึ่ง เด็กสำหรับอีกตัวหนึ่ง เขาเริ่มทำตามความหมาย เรียนรู้ที่จะพูดด้วยการแสดงออก ฝึกความจำ

เด็ก ๆ ชอบเกม "ข้อตกลง" มากเมื่อข้อความต้องลงท้ายด้วยคำที่เหมาะสมในความหมาย เกมนี้ช่วยเพิ่มคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาความรู้สึกของภาษา สอนให้ได้ยินแต่ละคำและการผสมผสานของพวกเขา

อ่านอิสระ เป็นการอ่านหนังสือที่ยากที่สุด จำตัวอักษรได้อย่างง่ายดาย เด็กต้องเผชิญกับปัญหาในการเชื่อมต่อพวกเขาเป็นพยางค์แล้วเป็นคำ กับภูมิหลังของความล้มเหลว เขาอาจหมดความสนใจในการอ่าน แนะนำองค์ประกอบของเกมในกระบวนการเรียนรู้การอ่าน แบบฝึกหัดปริศนาจะช่วยให้คุณเข้าใจตรรกะของการสร้างคำ เลือกคำอ่านที่เข้าใจง่ายและเข้าใจง่าย เช่น เหมียว วูฟ อู๊ด ฯลฯ เขียนจดหมายบนการ์ดแยกต่างหาก ก่อนแสดงตัวอักษร ให้ถามว่า “แมวเหมียวเป็นอย่างไร” แสดงตัวอักษรทีละตัว M-Y-U ขอให้พวกเขาตั้งชื่อและนี่คือเสียง m, i, y - สิ่งนี้จะทำให้ง่ายต่อการใส่ลงในพยางค์ เมื่อตั้งชื่อตัวอักษรแล้ว ให้ถาม: คำที่ออกมา และใครเป็นผู้ออกเสียง

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าบทเรียนไม่ทำให้เด็กเบื่อหน่ายเสนอให้ฟังบทกวีหรือนิทานเกี่ยวกับตัวอักษร

คุณรู้สึกภาคภูมิใจและโล่งใจ มอบหนังสือที่น่าสนใจให้เขาและปลดปล่อยตัวเองจากหน้าที่นี้ นี่เป็นความผิดพลาดครั้งใหญ่ที่สุดที่พ่อแม่ทำ แม้จะเรียนรู้ที่จะอ่านด้วยตัวเองแล้ว เด็กก็ต้องการคุณในฐานะผู้อ่าน ประการแรก ความปรารถนาของเด็กที่จะได้ข้อมูลที่เขาสนใจจากหนังสือสะดุดเข้ากับเทคนิคการอ่านที่ไม่ค่อยดีของเขา

ประการที่สอง การอ่านสำหรับผู้ใหญ่เป็นการแสดงอารมณ์ ซึ่งทำให้เนื้อหาน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น

ประการที่สาม ผู้ใหญ่ช่วยให้เข้าใจความหมายหากพบคำที่ไม่คุ้นเคย

ประการที่สี่ เป็นโอกาสที่จะสื่อสารกับเด็ก อยู่กับเขาด้วยความสนใจเดียวกัน

เมื่อประสบกับอารมณ์ด้านลบจากการที่คุณปฏิเสธที่จะอ่าน เขาจะดึงความคล้ายคลึงระหว่างการอ่านกับความไม่เต็มใจของคุณที่จะใช้เวลากับมันโดยไม่รู้ตัว และเขากระตือรือร้นที่จะอ่านน้อยลงเรื่อย ๆ พ่อแม่ของเขาประหลาดใจ:“ เขาชอบอ่านหนังสือมาก!”

อย่ารีบเร่งให้เขาเป็นผู้ริเริ่มการอ่านอย่างอิสระ

เพื่อให้ประเพณีการอ่านของครอบครัวที่ถูกลืมกลับไปบ้านของคุณเพื่อให้ปัญหา "เด็กไม่อ่านหนังสือ" ไม่ส่งผลกระทบต่อคุณในอนาคต ใช้คำแนะนำต่อไปนี้:

ผู้ปกครองของเด็กอายุ 0 ถึง 3 ปี:

หนังสือเด็ก? คุณจะแปลกใจไม่เร็วเกินไป? ไม่ ไม่เร็ว เด็กจะรักหนังสือมากแค่ไหนขึ้นอยู่กับคุณพ่อแม่ที่รักเป็นส่วนใหญ่ ทำอย่างไรให้หนังสือเป็นเพื่อนที่ดี ผู้ช่วย ที่ปรึกษาให้กับลูกทุกคน?

เมื่ออายุประมาณ 8-9 เดือน ทารกเริ่มรับรู้ข้อความ แต่ยังไม่ถึงความหมายของคำ แต่มีเพียงเสียงพูดเท่านั้น ดังนั้นในวัยนี้ แนะนำให้พวกเขารู้จักกับโองการที่เรียบง่ายและไพเราะ หลังจากผ่านไปหนึ่งปี เด็กหลายคนพร้อมที่จะฟังนิทานเรื่องเล็ก เพื่อให้การอ่านน่าสนใจ - อภิปรายรูปภาพ มักจะขอให้ทารกแสดงวัตถุที่คุ้นเคย เมื่อเวลาผ่านไป เขาจะเรียนรู้ที่จะโทร และจากนั้นเขาจะทำซ้ำประโยคสุดท้ายของบทกวีที่เขาชอบหลังจากคุณ จำวลีจาก "นิทานยามเย็น" และอีกไม่นานก็จะถึงเวลาที่คุณจะได้ยิน: "อ่านหน้าอื่น"

ตั้งแต่ขวบปีที่สองของชีวิต เด็ก ๆ เริ่มดูภาพวาดอย่างแข็งขัน ดังนั้นคุณควรเลือกหนังสือที่มีภาพประกอบ "การพูด" ที่ช่วยให้ทารกเข้าใจตัวละครและอารมณ์ของตัวละครได้ดีขึ้น

ตอนอายุ 2 ถึง 3 ปี เด็ก ๆ ชอบฟังและอ่านบทกวีโดยชอบเขียนร้อยแก้ว พวกเขาพร้อมที่จะกระโดด กระโดด ท่องจำและท่องบทที่พวกเขาชอบได้อย่างง่ายดายเพราะพวกเขาต้องการโลกที่กลมกลืนกันซึ่งเต็มไปด้วยเสียงไพเราะที่ซึ่งความงามของภาษาผสมผสานกับจังหวะ

ผู้ปกครองของเด็กอายุ 3 ถึง 5:

หากคุณรู้สึกว่าสิ่งที่คุณอ่านนั้นเข้าใจผิดหรือไม่เข้าใจเลย ให้ฝึกลูกของคุณเกี่ยวกับสุภาษิตและคำพูด หลังจากอ่านหนังสือแล้ว ขอให้ลูกของคุณวาดตัวละครที่น่าจดจำและเป็นที่รัก สิ่งนี้จะปลุกจินตนาการของเขา สอนให้เขาตั้งใจฟังมากขึ้น ขยันมากขึ้น

ในวัยนี้ทัศนคติของเด็กที่มีต่อฮีโร่นั้นมีสีสันสดใส เด็กชื่นชมยินดีกับชัยชนะของตัวละครที่เป็นบวก ผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จของเหตุการณ์ การแสดงอย่างแข็งขัน (จิตใจ) ร่วมกับฮีโร่บางครั้งเด็ก ๆ พยายามเข้าไปแทรกแซงในเหตุการณ์ "อยู่" พวกเขาคิดออกเพ้อฝัน อย่าลืมสรรเสริญลูกของคุณตลอดเวลา!

ผู้ปกครองของเด็กอายุ 5-7 ปี:

อ่านออกเสียงให้ลูกฟังให้นานที่สุด ให้เขารู้ว่าการอ่านเป็นความยินดีอย่างยิ่ง พยายามให้แน่ใจว่าการอ่านของคุณพัฒนาไปสู่การอ่านอิสระของเด็ก ในตอนแรกคุณสามารถอ่านในทางกลับกันอย่างน้อยก็ผ่านบรรทัด แต่ค่อยๆให้ความคิดริเริ่มกับทารกอย่าลืมสรรเสริญเขาสำหรับความหมายและศิลปะของเขา

ในตอนแรก เด็กควรอ่านออกเสียงเท่านั้น ซึ่งจะช่วยให้คุณทราบว่าเขาเข้าใจสิ่งที่อ่านอย่างไร

รวบรวมห้องสมุดที่บ้าน ปล่อยให้มันไม่ใหญ่มาก แต่ไม่สุ่ม อย่าเสียเวลากับเรื่องไร้สาระ - คุณรวบรวมหนังสือที่ผ่านการทดสอบเวลาและรวมอยู่ในกองทุนทองคำของวรรณกรรมเด็ก บางครั้ง เรื่องราวของคุณเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ได้มาซึ่งหนังสือ การเข้ามาในบ้านของคุณ ผู้ที่มาเยี่ยมก่อนที่หนังสือจะวางบนชั้นวางของคุณอาจเป็นแรงจูงใจในการอ่าน และจำไว้ว่าเมื่อคุณมีลูกหลาน ประวัติของหนังสือเหล่านี้จะยิ่งยาวขึ้นและคุณค่าของหนังสือเหล่านั้นก็จะเพิ่มขึ้น

วิธีการปลูกฝังให้วัยรุ่นสนใจในการอ่าน?

อ่านเพื่อตัวคุณเอง ในการฟังและเกี่ยวกับตัวฉัน ในทางกลับกัน หากวัยรุ่นมักจะเห็นพ่อแม่ถือหนังสืออยู่ในมือ พูดคุยกันอย่างกระตือรือร้นว่าได้อ่านอะไร ก็ไม่จำเป็นต้องมีสิ่งจูงใจเพิ่มเติมเลย มีคำกล่าวที่ว่า “คุณคิดว่าตัวอย่างส่วนตัวเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการจูงใจบุคคลหรือไม่? ทำผิด นั่นเป็นทางเดียว!” แน่นอนเกินจริง แต่ไม่ไกลจากความจริง

เลือกหนังสือที่น่าสนใจ ในการเริ่มต้น ให้พิจารณาว่าเด็กวัยรุ่นสนใจอะไรมากที่สุด ตัวอย่างเช่น ผู้ชายคนหนึ่งสนใจคอมพิวเตอร์ รับจินตนาการเกี่ยวกับโลกคอมพิวเตอร์ และราวกับว่าบังเอิญวางไว้ในที่ที่เห็นได้ชัดเจน เป็นไปได้มากว่าหนังสือเล่มนี้จะไม่มีใครสังเกตเห็น ผู้หญิงคนนั้นกำลังฝันถึงการผจญภัยสุดโรแมนติกหรือไม่? จากนั้น I. Bunin จะทำ และอย่าให้ดูเหมือนว่ายังเร็วเกินไปที่จะอ่านเกี่ยวกับความรักเมื่ออายุ 12 ขวบ ถูกต้อง! วัยรุ่นชอบประวัติศาสตร์ - เลือกนวนิยายอิงประวัติศาสตร์ที่ดีและเหมาะสมกว่าตามหลักสูตรของโรงเรียน และไม่ควรเลือกงานที่ซับซ้อนเกินไป มิฉะนั้น เด็กวัยรุ่นจะผิดหวังในการอ่านเพราะความเข้าใจผิด เริ่มจากสิ่งที่อินเทรนด์กันก่อน

อ่านกับวัยรุ่นของคุณ อันดับแรก อ่านหนังสือที่คุณเลือกสำหรับตัวคุณเอง จากนั้นในบทสนทนาทั่วไป ให้เล่าเรื่องบางตอน ยิ่งไปกว่านั้น กระตุ้นให้วัยรุ่นอภิปราย: พูดอะไรที่ขัดแย้งกับมุมมองของวัยรุ่น ในการสนทนาเสนอให้อ่านหนังสือ เสนอให้ดูหนังตามหนังสือ ไปเล่นตามบทละคร จากนั้นคุณสามารถเสนอให้เปรียบเทียบกับหนังสือได้ สิ่งนี้จะได้ผลหากภาพยนตร์หรือการแสดงนั้นติดใจ

หากคนหนุ่มสาวไม่ต้องการอ่านสิ่งที่พ่อแม่หรือโรงเรียนกำหนดให้กับเขา คุณเพียงแค่ต้องนำเขาไปที่ฟอรัมวรรณกรรมยอดนิยมบนอินเทอร์เน็ต (ผ่านการค้นหาทำให้ค้นหาฟอรัมในทิศทางที่ถูกต้องได้ง่าย - ตัวอย่างเช่นเกี่ยวกับหนังสือในประเภท "นักสืบสมัยใหม่") . ที่นั่นเขาจะสามารถค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับหนังสือที่เขาสนใจ นำเสนอในรูปแบบที่เรียบง่ายและเข้าใจได้

และจำไว้ว่าการอ่านหนังสือทำให้วัยรุ่นมีความมั่นใจมากขึ้น เมื่ออยู่ในการสนทนา เขาแสดงให้เห็นถึงความรอบรู้และความรู้เชิงลึกในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เขาจะประพฤติตนอย่างมั่นใจและรวบรวมไว้โดยไม่ได้ตั้งใจ และนี่เป็นสิ่งสำคัญ

เคล็ดลับทั่วไป:

แม้แต่สำหรับเด็กที่ตัวเล็กที่สุด หนังสือควรจะเชื่อมโยงกับความรู้สึกที่พึงพอใจที่สุด - มือของแม่ ความอบอุ่นของเธอ รอยยิ้มของเธอ หากเด็กรู้สึกว่าหนังสือเล่มนี้เป็นหนังสือที่มีความสุขเมื่อครบกำหนดแล้วตัวเขาเองจะถูกดึงดูดเข้าหามัน

เลือกเวลาอ่านหนังสือเมื่อลูกอารมณ์ดี สงบ สอนให้ “รอ” ครั้งนี้

อ่านด้วยอารมณ์ สนุกกับการอ่านตัวเอง อ่านหนังสือเล่มโปรดของคุณซ้ำ บางทีอาจเป็นหนังสือที่คุณรักในวัยเด็ก ซึ่งคุณเติบโตขึ้นมาและฉลาดขึ้น

เฉพาะในครอบครัวที่ผู้ใหญ่อ่านเอง ไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตของพวกเขาโดยปราศจากวรรณกรรมและปลูกฝังความรักนี้ให้กับลูก ๆ ของพวกเขา ซึ่งเป็นเรื่องปกติที่จะใช้เวลายามว่างกับหนังสือในตอนเย็น เด็ก ๆ จะรักการอ่านโดยไม่มีการบังคับจากผู้ใหญ่

อ่านให้ลูก ๆ ของคุณอ่านกับลูก ๆ ของคุณ! และตั้งแต่อายุยังน้อย แล้วปัญหาของ "เด็กไม่อ่านหนังสือ" จะไม่แตะต้องคุณ

ดึงความสนใจของบุตรหลานของคุณไปที่คำพูดของคนที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับการอ่าน อย่าพลาดข้อเท็จจริงที่ยืนยันบทบาทของการอ่านในชีวิตของบรรดาผู้มีอำนาจสำหรับนักเรียน: นักกีฬา, นักแสดง, ดาราทีวี ยกระดับศักดิ์ศรีของหนังสือและการอ่านในใจเด็ก

ถ้าลูกของคุณอ่านหนังสือในเวลาว่างจากโรงเรียน ให้ถามเขาว่าหนังสือประเภทไหนอยู่ในมือ มองเข้าไปในมัน หากในความเห็นของคุณ หนังสือเล่มนี้ไร้มนุษยธรรม ให้พูดคุยกับเด็ก ประเมินจากมุมมองของความดีและความชั่ว เสนอหนังสือดีๆ ให้เขา

หากครูไม่ได้สอนนักเรียนให้ทำงานกับข้อความด้วยเหตุผลหลายประการ: เขียนเรียงความจดบันทึกแสดงความคิดเห็นของตนเอง - ช่วยเด็ก ซื้อคู่มือในหัวข้อนี้ซึ่งขณะนี้มีอยู่มากมายในร้านหนังสือ

ส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณอ่านวรรณกรรมซอฟต์แวร์ก่อนเรียนที่โรงเรียน ใช้เวลาฤดูร้อนสำหรับสิ่งนี้ มีส่วนร่วมในการอ่านกับลูกของคุณ พบกับความสุขในนั้น มองดูเจ้าแล้วลูกจะได้รับความสุข การศึกษางานในห้องเรียนครั้งต่อๆ ไปจะตั้งอยู่บนพื้นฐานที่เตรียมทางอารมณ์และทำให้ทัศนคติเชิงลบที่มีต่องานนั้นเป็นกลาง

พูดถึงสิ่งที่คุณอ่านในลักษณะที่ทำให้ลูกของคุณรู้สึกฉลาดและเข้าใจ สรรเสริญเขาบ่อยครั้งสำหรับความฉลาดและความขยันหมั่นเพียรของเขา อย่าทำร้ายความภาคภูมิใจของเขาแม้ว่าเขาจะไม่เข้าใจในสิ่งที่คุณต้องการก็ตาม รักษาความมั่นใจของเขาในความสามารถของคุณ เมื่อนึกถึงวัยเด็กของเขาในภายหลัง เขาจะจำชั่วโมงการอ่านและการสนทนาที่ใกล้ชิดกับคุณได้อย่างแน่นอน และสิ่งนี้จะทำให้หัวใจของเขาอบอุ่น

การอ่าน ... หนังสือ ... ทั้งหมดนี้เป็นเมล็ดพืชที่ฝังลึกในจิตวิญญาณและในตอนแรก

ทำให้เกิดความชื่นบานในนั้น แต่จากการที่มันไม่ช้าเติบโต

ความโน้มเอียงที่ดี

C. Perrot

การจัดระเบียบที่เหมาะสมของการอ่านในครอบครัว

เวลา

ตามเนื้อผ้าเราเลือกตอนเย็นสำหรับการอ่านร่วมกัน ท้ายที่สุดแล้ว ตอนเย็นเป็นเวลาที่ดีที่สุดที่จะฟังและแต่งเพลง เป็นสิ่งสำคัญที่ทารกจะมีเวลาเล่นเล็กน้อยก่อนนั่งอ่านหนังสือ และหลังจากอ่านแล้ว ให้ดื่มชาและคิดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่าน และเป็นประโยชน์สำหรับผู้ฟังที่อายุน้อยที่สุดในการอ่านนิทานก่อนนอนเป็นเพลงกล่อมเด็ก

เป็นระยะ

เด็กค่อยๆ เข้าอ่านหนังสือ ตอนแรกแค่อ่านผ่านหน้า แล้วฟังแม่ของเขา แล้วอ่านด้วยตัวเอง คุณไม่ควรบังคับให้เด็กนั่งอ่านหนังสือทุกเย็นหากเขาต้องการเล่นในเวลานี้ โดยการอ่านหลายครั้งต่อสัปดาห์ คุณจะเข้าใจว่าจำเป็นต้องทำเช่นนี้บ่อยเพียงใด แต่สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตความถี่ จัดสรรบางวันสำหรับการอ่าน แล้วการปฏิบัตินี้จะได้ผล มันจะกลายเป็นพิธีกรรมที่น่ารื่นรมย์

การคัดเลือกวรรณกรรม

สิ่งสำคัญคือต้องเลือกหนังสือที่น่าสนใจ มีประโยชน์ และให้ข้อมูล ขึ้นอยู่กับอายุและอารมณ์ของทารก บางส่วนที่คุณจะอ่านซ้ำหลาย ๆ ครั้งพวกเขาจะกลายเป็นเรื่องโปรดของคุณ การเลือกหนังสือเล่มโปรดเป็นการตัดสินใจทางอารมณ์ของเด็ก และอาจเป็นเรื่องที่ไม่คาดคิดมากที่สุด พยายามทำความเข้าใจว่าสิ่งที่ดึงดูดใจทารกในหนังสือนั้นคืออะไร และคุณจะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความชอบและแรงจูงใจของเขา บ่อยครั้งที่เด็กสมัยใหม่เลือกหนังสือการ์ตูนเป็นรายการโปรด ดังนั้นพวกเขาจึงได้ใกล้ชิดกับตัวละครที่พวกเขาชื่นชอบมากยิ่งขึ้น การอ่านหนังสือดังกล่าวสามารถเสริมได้ด้วยการดูการ์ตูนด้วยตนเองและพูดคุยกันต่อไป

ไดอะล็อก

ตามธรรมเนียมแล้ว การอ่านในครอบครัวสามารถแบ่งออกเป็นการอ่านโดยแม่สู่ลูก การอ่านด้วยกัน และการอ่านอย่างอิสระ แต่อย่าลืมว่านี่คือบทสนทนาและการร่วมสร้างเป็นหลัก: ถามคำถามเกี่ยวกับทารก คิดเรื่องราวต่อจากนี้ คุณสามารถวาดตัวละครที่คุณชื่นชอบร่วมกัน เล่นพล็อตจากเทพนิยาย อ่านหนังสือในบทบาทต่างๆ หลังจากนั้นสองสามวัน ให้ถามทารกว่าเขาชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับหนังสือที่เขาอ่าน การเรียนรู้ การสื่อสาร และการเล่นเป็นรากฐานของแนวทางการศึกษาสมัยใหม่

วิธีการอ่านสมัยใหม่

หนังสือที่เป็นแอปพลิเคชันอิเล็กทรอนิกส์ไม่ใช่เรื่องใหม่ บนหน้าหนังสืออินเทอร์แอคทีฟ ภาพประกอบจะมีชีวิตขึ้นมา และกระบวนการอ่านกลายเป็นเทพนิยายจริงๆ แต่ควรจำไว้ด้วยว่าจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กจะถูกเปิดเผยมากขึ้นถ้าเขาสร้างโลกของตัวเองและไม่เพียง แต่เล่นกับความเป็นจริงในจินตนาการที่สวยงามมาก ดังนั้น ควรรวมหนังสือภาพทั้งแบบโต้ตอบและแบบธรรมดาเข้าด้วยกัน นี่คือวิธีที่คุณจะบรรลุผลลัพธ์ที่ดีที่สุด

เกี่ยวกับเด็กในชีวิตจริง

หนังสือที่มีลักษณะการศึกษา จำเป็นต้องมีสีสัน

หนังสือเล่มโปรดในวัยเด็กของคุณ

คุณเคยให้ความสนใจกับวิธีที่เด็กเลือกจากหนังสือเล่มใหญ่ที่เขาต้องการฟังจากคุณในขณะที่อ่านหรือไม่? ประการแรก เขาพิจารณาภาพเหล่านั้นที่พรรณนาถึงวัตถุและปรากฏการณ์ที่คุ้นเคยกับเขา จากนั้น เมื่อโตขึ้น สิ่งที่ดูเหมือนลึกลับสำหรับเขาหรือทำให้เกิดอารมณ์: เสียงหัวเราะหรือความกลัว ซึ่งหมายความว่าภาพที่มองเห็นได้ ไม่ใช่เนื้อหาของข้อความ ยังคงเป็นตัวชี้ขาดในการเลือกการอ่านของเด็ก วันนี้การเลือกหนังสือเป็นจำนวนมาก แต่เมื่อเลือกหนังสือ อย่าลืมทำความคุ้นเคยกับภาพประกอบและข้อความ ภาพวาดจะต้อง:

ในแวดวงการอ่านของเด็ก นิทานควรเน้นเป็นพิเศษ พวกเขาเป็นโลกทั้งใบ เป็นปรัชญาชนิดหนึ่ง ในภาพที่ชัดเจนซึ่งแสดงถึงความหลากหลายและอารมณ์ความรู้สึกของโลกรอบข้าง นิทานที่จำง่ายค่อยๆ ถูกรับรู้ ความหมายที่ซ่อนอยู่ของพวกมันปรากฏขึ้นในใจของเด็กเมื่อเขาโตขึ้น โดยให้คำแนะนำที่ชาญฉลาดจากความทรงจำแล้ว นิทานช่วยสร้างพฤติกรรมที่ถูกต้องในสถานการณ์ชีวิตต่างๆ

หากคุณพบว่ามันยากที่จะเลือกหนังสือ ให้เริ่มอ่านหนังสือคลาสสิกสำหรับเด็ก

และจำไว้ว่าคุณจะได้รับความช่วยเหลืออย่างแน่นอนในการเลือกหนังสือคุณภาพเพื่ออ่านและช่วยให้คุณเข้าใจวรรณกรรมสำหรับเด็กที่หลากหลายในห้องสมุด

เรียก" href="/text/category/koll/" rel="bookmark">collective communication. การรื้อฟื้นประเพณีที่ถูกลืม หมายถึง การคืนวัฒนธรรม ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความอบอุ่นของการสื่อสารฝ่ายวิญญาณสู่บ้าน ครอบครัว ความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมภายใน ส่วนใหญ่กำหนดเส้นทางของลูกในฐานะนักอ่าน เด็กที่พ่อแม่รักการอ่านมักจะพัฒนารสนิยมในการอ่านมากกว่าคนที่พ่อแม่ไม่ชี้นำในเรื่องนี้ เมื่อพ่อแม่อ่านหนังสือกับลูกก็จะนำมารวมกันและยังช่วย ทารกจะดูดซับเนื้อหาของสิ่งที่อ่านได้ดีขึ้น

คำถามเกี่ยวกับวิธีการปลูกฝังให้เด็กรักการอ่านทำให้ผู้ปกครองหลายคนกังวล ไม่มีคำตอบเดียว แม้ว่าจะมีกฎและคำแนะนำทั่วไปจำนวนหนึ่ง

ก่อนอื่น คุณต้องพัฒนาวัฒนธรรมการอ่านของคุณเอง ขอโทษนะ แต่ถ้าแม่ดูทีวีที่น้ำตาไหลตลอดเวลา พ่อก็ดูกีฬา หนังสือเล่มเดียวในบ้านคือตำราอาหาร นิตยสารแฟชั่น และเรื่องราวนักสืบสองสามเรื่อง อย่าหวังให้ลูกของคุณเป็น คนรักหนังสือ

วรรณกรรมเด็ก" href="/text/category/detskaya_literatura/" rel="bookmark">วรรณกรรมสำหรับเด็กเพื่อการอ่านที่บ้าน

หากเป็นไปได้ พยายามพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับหนังสือที่คุณอ่านบ่อยขึ้น จัดระเบียบการอ่านออกเสียงด้วยกัน สิ่งนี้จะนำมาซึ่งประโยชน์อันล้ำค่าแก่ทั้งเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กโต

· หากคุณพบว่าลูกของคุณชอบดนตรี วาดรูป ถ้าเขาทำอะไรด้วยมือของคุณเอง แนะนำให้เขาติดต่อห้องสมุดเด็ก ซึ่งเขาจะพบคำตอบสำหรับคำถามทั้งหมดของเขาในหนังสือและนิตยสาร

· ช่วยเขาสร้างห้องสมุดเล็กๆ ที่คัดสรรมาอย่างดีของนักเขียนเด็กที่ดีที่สุด สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความรักในการอ่านและทัศนคติที่ดีต่อหนังสือ

· ปลูกฝังนิสัยและนิสัยด้านสุขอนามัยในเด็ก: อย่าปล่อยให้พวกเขาอ่านขณะนอนราบขณะรับประทานอาหาร สอนให้นำหนังสือกลับคืนเมื่ออ่านจบ

ปลูกฝังการเคารพหนังสือ เด็กต้องเชี่ยวชาญกฎเกณฑ์ในการจัดการหนังสืออย่างแน่นหนา: คุณไม่สามารถงอหนังสือใส่ดินสอปากกาและวัตถุอื่น ๆ เข้าไปได้ - สิ่งนี้จะทำให้การผูกมัดเสียหาย ผ้าปูที่นอนหลุดออกมา

https://pandia.ru/text/79/024/images/image001_234.gif" width="794" height="1123"> ถ้าเห็นว่าลูกเหนื่อยก็ให้ “เล่นหนังสือ”

ให้เด็กโชว์ว่า "วัวกำลังเดินแกว่ง"

ทันย่าร้องไห้อย่างไร? บอลเด้งยังไง?

เข้าสู่พิธีกรรมบังคับของการอ่านหนังสือในเวลากลางคืน

อย่าปฏิเสธเด็กที่จะซื้อหนังสือ ตั้งกฎให้ไปร้านหนังสือกับลูกของคุณ ขอให้สิ่งนี้เป็นก้าวสำคัญสำหรับเขา

ช่วยปลูกฝังให้รักการอ่านแถบฟิล์ม

ตรวจสอบหนังสือสติกเกอร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องใส่สติกเกอร์ขนาดเล็กลงในข้อความ ปรากฎว่าอ่านพร้อมกับบทเรียนเชิงรุก ยิ่งไปกว่านั้น หากเงินทุนเอื้ออำนวย คุณสามารถซื้อหนังสือที่มีสติกเกอร์แบบใช้ซ้ำได้ จากนั้นคุณสามารถอ่านและเล่นได้ไม่รู้จบ

เพื่อเสริมสิ่งที่คุณอ่าน ลองเกมนี้: เมื่อถอดของเล่น ทุกคนจะอ่านคำคล้องจองสั้น ๆ เกี่ยวกับวัตถุที่กำลังถูกนำออก เกี่ยวกับลูกบอล, รถ, หมี, รถไฟ, ตุ๊กตา ...

ลองเขียนหนังสือของคุณเอง ทำหนังสือเกี่ยวกับลูกชาย (ลูกสาว) ของคุณ เด็กชอบฟังเรื่องราวเกี่ยวกับตัวเอง

เคล็ดลับอีกประการหนึ่งคือการเขียนหนังสือกับลูกของคุณ หนังสือทำเองเหล่านี้รวมถึงภาพวาด ภาพถ่าย บทกวีของเด็ก ๆ

คุณสามารถปั้นตัวละครในเทพนิยายจากดินน้ำมันจัดโรงละครหุ่นกระบอก

ประเด็นสำคัญคือต้องปลูกฝังวัฒนธรรมการจัดการหนังสือ ควรหยุดการวาดภาพในหนังสือทันทีและรุนแรง หนังสือไม่ควรถูกโยนลงบนพื้นและฉีกขาด หลังจากอ่านแล้วพวกเขาจะต้องถูกแทนที่มิฉะนั้นพวกเขาจะขุ่นเคืองและไปหาเด็กคนอื่น หนังสือควรอยู่ใกล้มือเด็ก

แม้ว่าจะมีหนังสือไม่เพียงพอ แต่คุณสามารถช่วยให้เด็กเก็บหนังสือได้ง่ายขึ้น อย่าใช้กล่องเพราะยากที่จะเอาหนังสือที่ใช่ออกมา สอนทันทีว่าที่วางหนังสือเป็นชั้นวางหนังสือ และเพื่อไม่ให้หนังสือตก ให้ซื้อเครื่องอบผ้าพลาสติกสำหรับล้างจาน สะดวกในการเก็บหนังสือเด็กในช่องช้อนส้อมหนังสือกระดาษแข็งขนาดใหญ่อยู่ในช่องสำหรับจาน

margin-top:0cm" type="disc"> เริ่มอ่านทันที ยิ่งเร็วยิ่งดี อ่านให้ลูกฟังเป็นประจำ ทำให้ครอบครัวอ่านหนังสือเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของคุณ รวมสมาชิกในครอบครัวทุกคนในการอ่าน นี้จะรวมครอบครัวทำให้เป็นมิตร ล้อมรอบลูกของคุณด้วยหนังสือ นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่า ในบ้านที่มีหนังสือจำนวนมาก เด็ก ๆ เริ่มอ่านแต่เนิ่นๆ ค่อยๆ ปลูกฝังนิสัย ความสนใจ และความรักให้กับหนังสือในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับนิยายปลูกฝังทักษะการฟัง การรับรู้ข้อความวรรณกรรม โอกาสที่จะเพลิดเพลินไปกับเสียง คำพูด เพลงของกลอน; ความสามารถในการมองเห็นภาพเฉพาะหลังคำและถ่ายทอดในการสนทนา การวาดภาพ การเคลื่อนไหว รวมการฟังเข้ากับกิจกรรมอื่นๆ: สร้างคำเลียนเสียง พูด ตอบคำถาม ท่องจำ เลียนแบบ สวมบทบาท พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ในลูกน้อยของคุณโดยอ้างอิงจากสารานุกรมหลังจากอ่านงานวรรณกรรมแล้ว ให้คุยกับลูกของคุณ ทิศทางหลักของการสนทนาคือการช่วยให้เข้าใจเนื้อหาของงาน เจาะลึกความเชื่อมโยงภายในที่เขายังไม่สามารถเปิดเผยตัวเองได้ แลกเปลี่ยนหนังสือกับครอบครัวอื่นๆ และดียิ่งขึ้นไปอีก - ลงชื่อสมัครใช้ห้องสมุดกับทุกคนในครอบครัว ในการเลือกหนังสือ ให้ฟังความเห็นของบรรณารักษ์

อ่าน เล่าเรื่อง

บอก อ่านนิทานให้ลูกฟัง และถ้าพวกเขา

เติบโตขึ้นมา - หลาน

ให้เด็กมีส่วนร่วมในเทพนิยายเป็นตัวละครหลัก กำกับเหตุการณ์ แทรกแซงเทพนิยายที่แต่งขึ้น แนะนำการตัดสินใจของพวกเขา มาถึงจุดสิ้นสุดของเทพนิยาย ที่จริงแล้ว ในเทพนิยาย อนาคตของลูกน้อยของคุณถูกแสดงออกมา: จากนั้นเขาจะมองหาทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากหรือหาเหตุผลที่จะออกไปจากมัน เขาจะใจกว้างหรือใจง่าย

มนุษย์ได้เกิดขึ้นกับนิทานด้วยเหตุผล ที่อื่นที่ชายร่างเล็กที่คิดไม่ถึงสามารถเอาชนะมังกรและยิ่งกว่านั้นอย่างปลอดภัยโดยสมบูรณ์ - ที่ไหล่อันอบอุ่นของแม่ของเขา

และเทพนิยายที่ดีสำหรับครอบครัว!

หลายปีจะผ่านไป บุตรหลานของคุณที่ซึมซับความอบอุ่นและความใจดีของนิทานที่คุณอ่านและประดิษฐ์ขึ้นมา จะตอบแทนคุณด้วยความเอาใจใส่และเอาใจใส่ บุคคลเมื่อมีความสุขแล้วไม่ลืมสิ่งนี้ไม่ว่าเขาจะมากหรือน้อย และเด็ก ๆ ที่มีส่วนร่วมในการอ่านและเขียนนิทานก็มีความสุขอย่างแท้จริง พวกเขาบดขยี้ความชั่วและก้าวไปสู่การพัฒนาความดีอีกขั้นหนึ่ง

อย่ารีบเร่งที่จะแยกจากหนังสือที่คุณอ่าน:

วิธีที่ง่ายที่สุด: ทำภาพประกอบสำหรับอ่านนิทาน (หนังสือเล่มอื่นๆ) วาดภาพตัวละครที่คุณชื่นชอบ

คุณสามารถ "ชุบชีวิต" ฮีโร่ของหนังสือได้ด้วยการแกะสลักจากดินน้ำมัน ดินเหนียว เย็บจากเศษผ้า มัดไว้ ติดกาวจากกระดาษและกระดาษแข็ง ฯลฯ

คุณยังสามารถจัดโรงละครขนาดเล็กที่บ้านหรือโรงเรียนและเล่นเทพนิยายที่คุณชื่นชอบได้

และแน่นอน หากคุณและลูกๆ ของคุณไม่ต้องการแยกจากตัวละครที่คุณชื่นชอบ คุณก็สามารถสร้างเทพนิยายต่อได้ด้วยตัวเองหรือคิดสร้างเรื่องใหม่ขึ้นมา

จัดทำโดย: ครู