Los juegos infantiles no sólo son divertidos y entretenidos para los niños, sino también un componente importante de su desarrollo y educación. El desarrollo de juegos al aire libre es de particular importancia para el desarrollo de los niños. En esencia, los juegos al aire libre con reglas pueden considerarse ejercicios mediante los cuales los pequeños miembros de la sociedad se preparan para la vida adulta. En el proceso de tal diversión, obtienen conocimientos e información muy valiosos sobre el mundo y las personas que los rodean, desarrollan ingenio, destreza, destreza, desarrollan el pensamiento lógico y valiosas cualidades morales y volitivas.
Las emocionantes y emocionales actividades al aire libre alientan a los niños a explorar y desarrollar sus capacidades y destrezas físicas y mentales. Durante los juegos, se desarrolla una reacción instantánea: el jugador necesita reaccionar a la velocidad del rayo a las señales "Correr", "Atrapar", "Agarrar", "Parar", etc. A través de actividades al aire libre, los niños pueden ejercer libertad de acción, lo que, a su vez, sienta las bases de su desarrollo físico. Desde el punto de vista de la pedagogía clásica, los juegos educativos activos para niños son uno de los medios más importantes para el desarrollo integral de los niños. Los juegos educativos se pueden dividir en dos grupos: para niños menores de 5 años y para niños mayores de 5 años.
Juegos para niños en edad preescolar primaria (hasta 5 años)
Los niños menores de 5 años aprenden cosas nuevas en su juego mediante la imitación. A los niños no les interesa tanto comunicarse con sus compañeros como imitar a los adultos, así como a los animales y pájaros que los rodean. Los niños agitan con gran placer los brazos como pájaros o mariposas, imitan árboles y objetos inanimados. Se acostumbra a la imagen del objeto imitado y empieza a empatizar con él. Como resultado, los niños desarrollan valiosas cualidades personales: complicidad, empatía, simpatía e implicación. Dado que los niños menores de 5 años tienen una pronunciada capacidad de imitación, la mayor parte de las actividades activas en desarrollo son juegos de carácter argumental. Presentamos varios juegos educativos populares para niños menores de 5 años.
Gatos y ratones: buenos para desarrollar habilidades de movimiento basándose en una señal
- Los niños (ratones) se sientan en sillas a lo largo de la pared (en los agujeros), mientras que el maestro (gato) se sienta en la esquina opuesta y “duerme”. Los ratones participantes se dispersan por la habitación, pero de repente el gato maúlla y se despierta. La tarea de los ratones es ocupar sus agujeros en el tiempo.
- La tarea de los participantes es turnarse para dar una descripción o característica a uno de los niños presentes. Quien no pueda nombrar ningún signo será eliminado.
- Un titiritero adulto guía a un niño con los ojos vendados por una ruta determinada, por ejemplo, un paso atrás, dos pasos hacia la izquierda, tres pasos hacia adelante, etc. La tarea del bebé es recorrer la ruta en la dirección opuesta después de que le desatan los ojos.
- Antes de que comience el juego, debes marcar la cancha con banderas de colores. Los niños gorriones se sientan en sus bancos nido en un rincón del sitio. El profesor de coches está en su silla del garaje, al otro lado. A la orden del maestro "Los gorriones salen volando de sus nidos", los niños se dispersan en diferentes extremos del patio de recreo. De repente el coche sale del garaje y los gorriones regresan rápidamente a sus nidos.
- Los niños se sientan en sillas colocadas en fila, mientras que el maestro debe trasladarse al otro extremo del salón. De repente, el profesor llama a los participantes: "Corran hacia mí". Los jugadores deben levantarse de sus asientos lo más rápido posible y correr hacia el profesor, quien, a su vez, los saluda con los brazos abiertos. Luego el adulto va al otro extremo de la habitación y vuelve a llamar a los niños. Una vez que los niños están cansados, la maestra ordena "Corre a casa".
- Antes de comenzar el juego, debes colocar sillas en diferentes rincones de la habitación. La maestra, ubicada en el centro del salón, toma la pelota y, diciendo “Mi alegre pelota que suena”, comienza a golpearla en el suelo. Mientras tanto, los niños saltan al compás del golpe de la pelota al suelo, imitando así la pelota. Una vez que los niños dominan el juego, el maestro deja de golpear la pelota y solo finge que la golpea con la mano.
- Los niños ratones se sientan en bancos de madrigueras. Una de las esquinas de la habitación está cubierta con una cuerda a una distancia de medio metro del suelo. Esta es una sala de almacenamiento y en ella hay un profesor de gatos sentado en una silla. El gato está durmiendo, la tarea de los ratones es gatear silenciosamente y sin ser vistos debajo de la cuerda y comer suministros imaginarios almacenados en la despensa. Tienes que trepar para no engancharte con la cuerda. De repente el gato se despierta y los ratones huyen a sus madrigueras. Después de ahuyentar a los ratones, el gato regresa a su lugar y se queda dormido. Luego la diversión continúa.
- Antes de comenzar, la maestra prepara banderas con anticipación (según el número de niños). Los niños se sientan en sillas y luego, ante la orden "Levántate", se dan vuelta para mirar a la pared y se quedan así, cerrando los ojos y sin mirar. Mientras tanto, el maestro esconde las banderas y, después de esconderlas cerca, ordena "Es hora", y los niños deben encontrar las banderas, una a la vez. Después de encontrar todas las banderas, los niños se alinean, encabezados por el niño que fue el primero en encontrar la bandera. Los chicos hacen un círculo alrededor de la habitación y vuelven a sentarse; la diversión continúa.
Juegos para niños mayores de 5 años.
La naturaleza de los juegos educativos al aire libre para niños mayores de 5 años cambia algo. Ahora están interesados en el resultado final de su diversión. En los juegos, el deseo de los niños de expresar sus deseos y sentimientos es cada vez más visible. Los niños ya pueden hacer un plan para lograr un objetivo e implementarlo paso a paso. Para lograr el objetivo del juego, pueden utilizar una experiencia social, mental y motora bastante rica. Los juegos educativos deben contener elementos de educación moral. Durante estas clases, los niños aprenden escrupulosidad, buena voluntad, organización e iniciativa. Como regla general, los niños experimentan una elevación emocional durante el juego; juegan con placer, alegría y diversión. A continuación se muestran ejemplos de los mejores juegos educativos al aire libre para niños mayores.
Búscate un par: desarrolla reacción, destreza y velocidad de movimiento.
- En la lección participa un número impar de niños. A cada uno de ellos se le debe dar una bandera (una de dos colores). Después de la señal del maestro, los niños se dispersan por la sala, luego el maestro dice: "No bosteces, elige rápidamente un par", y los jugadores comienzan a seleccionar un par con una bandera del mismo color. Inevitablemente, uno de los jugadores resultará ser el extraño, y entonces los participantes en el juego le dirán: "Petya, Petya, no bosteces, elige rápidamente un par". En lugar de banderas, puedes utilizar círculos de cartón o papel de colores.
- Los participantes se dividen en 4 grupos, cada miembro recibe una bandera o un círculo de cartón de un color determinado. Los jugadores de los cuatro grupos se ubican en cuatro filas en su “aeródromo”. Después de la orden del maestro "Desde la hélice", los niños doblan los brazos a la altura de los codos, imitando las alas de un avión. A esto le sigue la orden "Despegue" y los niños "se dispersan" por la habitación. Después de uno o dos minutos, sigue el comando "Aterrizaje", y los participantes deben aterrizar en su aeródromo y permanecer en el mismo lugar en la línea desde donde comenzó el vuelo. El perdedor es el equipo que es el último en alinearse en el aeródromo.
- La sala de juegos se convierte en un prado donde pastan los gansos. Los gansos son pastoreados por un pastor (la primera vez puede ser un maestro, y luego uno de los jugadores puede ser un pastor). En el juego también participa un lobo, todos los participantes en el juego se turnan para desempeñar su papel. En un extremo del prado hay una casa y en el extremo opuesto hay una guarida de lobo. El pastor lleva a los gansos a pastar, y entre el pastor y los gansos se produce el siguiente diálogo:
Pastor: Gansos, gansos.
Rebaño de gansos: Ga-Ga-Ga.
Pastor:¿Quieres comer?
Rebaño de gansos: Si si si.
Pastor:¡Así que vuela a casa!
Rebaño de gansos:¡No podemos, sobre la montaña, el lobo gris no nos deja en casa!
Pastor: Así que vuela como quieras, solo cuida tus alas.
- Tras estas palabras, el lobo salta de su madriguera y comienza a agarrar a los gansos. El lobo necesita llevar la presa atrapada a su madriguera. Por lo tanto, los gansos sólo pueden escapar en su propia casa. El juego dura tres repeticiones, tras las cuales hay que contar los gansos restantes y sustituir al lobo por otro jugador.
- La maestra les dice a los niños sentados en un banco en fila que deben imaginar que ahora tienen que ir al bosque y atrapar una mariposa, una ardilla, un saltamontes, una abeja, un escarabajo, un abejorro, etc. A la orden del maestro "Adelante", los participantes se dispersan a través de un bosque imaginario y atrapan un animal o insecto imaginario en la palma de su mano. Definitivamente hay que atrapar a alguien. A esto le sigue la orden “Todos a casa”, y los participantes con las palmas cerradas llevan el botín a casa. Luego, el maestro pide a los participantes que, por turnos, cuenten, utilizando gestos, expresiones faciales, movimientos del cuerpo, brazos y piernas, así como sonidos, para explicar exactamente a quién atraparon. Los participantes restantes deben adivinar el animal o insecto; en este caso se considera liberado. Si nadie puede adivinar, el propio participante nombra a su presa.
1. Pelota "Huir"
El juego se desarrolla: observación y reacción
Progreso del juego: Los jugadores se paran en fila, con las manos detrás de la espalda y las palmas hacia arriba. Un conductor los sigue en momentos aleatorios. Elige a cualquier jugador y pone una pelota en sus manos.
Objetivo del juego: el niño que recibió la pelota debe tener tiempo de salir corriendo de la línea. Todos los demás jugadores tienen prohibido abandonar la línea. Su tarea es retrasar al jugador con el balón para que no se salga de la línea.
gana el niño que logró salir corriendo de la línea con el balón. Ocupa el lugar del conductor.
2 cadenas
El juego se desarrolla: fuerza física, habilidades de trabajo en equipo
Progreso del juego: Los niños se paran en círculo y se toman de las manos formando un anillo. El niño que va delante se sitúa en el centro del ring. En una versión simplificada, los niños se quedan quietos, en una versión más complicada, se mueven en círculo.
Objetivo del juego: El conductor debe romper la cadena y salir corriendo del círculo, los jugadores en el círculo deben intentar sujetar la cadena.
gana el niño que rompió el círculo. En su lugar se encuentra el niño que fue el primero en el sentido de las agujas del reloj en el eslabón roto.
3. cazador
El juego se desarrolla:
Progreso del juego: Los niños se paran en círculo y se toman de la mano, representando un corral para gallinas. De 2 a 5 chicos se paran en el medio del ring, haciéndose pasar por gallinas. Detrás del círculo hay un cazador (1 niño) y lobos (2-3 niños).
Objetivo del juego: El objetivo del "cazador" es alcanzar y tocar a los "lobos". El “lobo” tocado por el “cazador” queda eliminado del juego. El objetivo de los “lobos” es romper el círculo y robar el “pollo” sin ser atrapados por el “cazador”. Los jugadores que representen al corral deberán intentar mantener el círculo intacto.
gana el "cazador" que atrapó a todos los "lobos" antes de que se llevaran todas las "pollas". En este caso sigue siendo un “cazador”. Si los “lobos” lograron sacar todas las “pollas” del corral, el “lobo” que robó la última “polla” se convierte en el “cazador”.
4. pescado
El juego se desarrolla: Velocidad de reacción, agilidad, capacidad para actuar en equipo.
Progreso del juego: El área de juego está dividida en 3 franjas anchas. En el carril central, que convencionalmente se llama "red", 2 jugadores se paran y se dan la mano. Son los principales "pescadores". El resto de los niños, los “peces”, también se dividen en parejas, se toman de la mano y se colocan en las dos calles más exteriores. Nadie podrá soltar las manos durante todo el juego.
Objetivo del juego: La tarea del “pez” es correr de una franja extrema a la otra y no ser atrapado en la red por los “pescadores”. La tarea de los “pescadores” es capturar los “peces” que pasan por el territorio de la “red”.
gana el último "pez" no capturado por los "pescadores". Esta pareja se convierte en los nuevos conductores.
5. Ratonera
El juego se desarrolla: Velocidad de reacción, agilidad, atención.
Progreso del juego: Al comienzo del juego, se selecciona un conductor. Él desempeña el papel de "queso". 2 o 3 jugadores deberían protegerlo. Se les llama convencionalmente "trampas para ratones". El resto de los niños serán “ratones”.
Objetivo del juego: El objetivo del “queso” es no ser “comido por ratones”. La tarea de las “ratoneras” es atrapar a los “ratones” protegiendo al mismo tiempo el “queso”. La tarea de los “ratones” es “comerse el queso y no caer en la ratonera”. El "ratón" que "cayó en la ratonera" debe correr tras esta "ratonera" durante el resto del juego.
gana un jugador no atrapado desempeñando el papel de “queso”. En este caso, puede seguir siendo el conductor o elegir un nuevo conductor entre las “ratoneras”. Y él mismo ocupa su lugar. Si "los ratones se comieron el queso", el "ratón" ganador se convierte en el conductor y elige una "trampa para ratones".
6. espejo
El juego se desarrolla: Arte, destreza, atención.
Progreso del juego: Al comienzo del juego, se selecciona un conductor. Él desempeña el papel de un “espejo”. El resto de jugadores huyen de él.
Objetivo del juego: El conductor debe alcanzar y tocar a cualquier otro jugador. Pero durante la persecución, el conductor debe copiar completamente los movimientos del jugador al que persigue. Como un espejo. El corredor debe intentar pensar en movimientos que al conductor le resultaría difícil repetir. Puede bailar, gatear a cuatro patas o caminar en fila india, imitar animales o pájaros, etc. Si el “espejo” no sigue bien los movimientos, el toque podrá no contarse.
7. Esculturas de hielo
El juego se desarrolla: Rapidez de respuesta, asistencia mutua
La mayoría del entretenimiento al aire libre a esta edad debe realizarse, tener una trama simple y condiciones comprensibles. No sólo tienes que correr, saltar y esconderte. También es importante transformarse en diferentes personajes mientras juegas: animales, plantas, héroes de cuentos de hadas.
"Zorro cojeando". Este juego debe jugarse en una sala grande o en un área abierta. De un grupo de niños (cuantos más, mejor), se elige un “zorro cojo”. Se dibuja un círculo grande con tiza. En él están todos los niños, excepto el zorro. A la orden del líder (un adulto), los niños comienzan a correr a lo largo del borde interior del círculo, y el “zorro cojo” (el niño salta sobre una pierna) debe tocar uno de los corredores con la mano. Quien es atrapado se convierte en un “zorro cojo”. Asegúrese de que los niños no infrinjan las reglas: el zorro debe saltar sobre una pierna y los demás jugadores no tienen derecho a salir del círculo.
"Halcón". Se elige un “halcón” entre un grupo de niños. Esto se puede hacer usando una rima para contar. Los participantes restantes son "ratones" que necesitan escapar de un ave rapaz. El “halcón” toma la iniciativa y no puede mirar atrás. Detrás de él, los niños se colocan uno tras otro en parejas. A la orden del líder, las parejas se dividen y los "ratones" se dispersan en diferentes direcciones. Cualquiera que caiga en las garras de un “halcón” se convierte él mismo en un ave de presa. Los "ratones" no solo pueden huir, sino también arrojarle un pañuelo o un fajo de papel al "halcón" (no adoquines). Si alguien es golpeado, el "halcón" muere y otro jugador ocupa su lugar.
"Gato". Este juego es similar al escondite. Pero aquí aparece una heroína: un "gato" que sabe esconderse bien. Todos los demás deben buscarla. El “gato” ayuda a detectarse maullando.
JUEGOS DE PELOTA. Si el niño tiene una pelota en sus manos, podemos asumir que el juego ya ha comenzado. Y si lanzas la pelota y al mismo tiempo recitas el poema de S. Ya. Marshak "Mi bola alegre que suena", el espacio de juego se llena de contenido nuevo y brillante. A los niños de una edad temprana (de uno a tres años) les encanta que sus acciones se expresen en los textos. Pero incluso a los tres o cuatro años, el niño no rechazará poemas entretenidos "sobre el tema". Todos los juegos de pelota desarrollan la atención visual, la coordinación, la motricidad (lanzar, atrapar, lanzar) y la motricidad general. No se enoje si su bebé no puede aprender a atrapar una pelota durante mucho tiempo. Esta compleja habilidad mejora a la edad de 4-5 años. Empiecen a lanzarse la pelota desde una distancia corta. Además, elige pelotas de tamaño mediano para que a tu bebé le resulte más fácil agarrarlas con las manos. Fomentar el éxito y reforzar los aspectos positivos del juego en la memoria del niño.
◈ “Comestible-no comestible”. Los niños siempre juegan con mucho gusto a este sencillo y educativo juego. Lánzale una pelota a tu hijo y dile diferentes palabras (sustantivos). El bebé debe coger todo lo que se pueda comer y descartar las cosas "no comestibles". Hay otra versión de este juego, que se juega sin pelota: por "comestible" aplaudimos, por "no comestible" aplaudimos con las rodillas. Intente elegir varias palabras consonantes para desarrollar la atención auditiva del niño. Por ejemplo: “Tarta de queso, donut, almohada, rana, juguete…”
◈ “Dar en el blanco”. Para este juego necesitarás dos bolas. Uno (grande) se coloca sobre un taburete, será un “objetivo”. Con la segunda pelota (pequeña), el bebé intenta derribar la pelota grande del taburete, estando a una distancia de 1,5 a 2 m de ella.
◈ "Perro". Se selecciona un “perro” entre un grupo de niños. El resto se paran en círculo y se pasan rápidamente el balón entre sí. La tarea del perro es interceptar la pelota. Quien lo pierde se convierte en un “perro” más. Para entrar en el personaje, el “perro” puede decir “guau-guau”, gruñir o aullar en momentos de fracaso.
◈ "Desertor". A una distancia de 4-5 m, es necesario colocar juguetes (o cualquier objeto) uno frente al otro. El niño se enfrenta a la tarea de correr de un objeto a otro, de un lado a otro. El conductor se para en el “pasillo” entre los juguetes y debe golpear al “desertor” con la pelota. Si el conductor choca, los jugadores cambian de roles.
¡La seguridad es lo primero!
Elige para juegos al aire libre Lugares espaciosos, sin esquinas afiladas. Revise el patio de recreo en busca de piedras grandes, ramas y vidrios rotos.
La mayoría de los juegos al aire libre se pueden jugar tanto en interiores como al aire libre. Si el tiempo y las condiciones climáticas lo permiten, acérquese al parque infantil. Allí encontrará compañeros alegres y activos para juegos al aire libre. A esta edad, los niños ya pueden aprender las reglas simples del juego y cumplirlas. A través del juego, aprenden a cooperar y a entablar amistad con sus compañeros.
"Bolos". Para este juego necesitarás una pelota y bolos caseros. Pueden estar hechos de botellas de plástico llenas de arena o agua para mayor estabilidad. Este juego desarrolla perfectamente la coordinación ojo-mano, la motricidad gruesa y el equilibrio. Dibuja una línea sobre la que el niño no debe pasar durante el lanzamiento. Coloque los alfileres en forma de triángulo a poca distancia. Muestre cómo lanzar la pelota. Si el niño no puede hacer frente a la tarea, acerque los "bolos". Premia y elogia cada golpe. ¡No uses botellas de vidrio en este juego!
"Arroyo". Para este juego necesitarás un trozo de tela de 1 m de ancho y 2 m de largo, este será el arroyo. Colócalo en el suelo y anima a tu bebé a saltar el arroyo. Primero, estreche el “corriente” doblando la tela. Luego más y más ancho. Este juego desarrolla la habilidad de saltar de pie. Cuando el arroyo se vuelva muy ancho, salta sobre él corriendo. Enséñele a su hijo a aterrizar con las piernas dobladas. Muestre cómo saltan desde un lugar y desde una carrera.
"La nube vuela". Para jugar a este juego necesitarás un asistente adulto. Tome una sábana blanca normal e imagine que es una nube. Sólo que no uno simple, sino uno de lluvia. La esencia del juego es la siguiente. Dos adultos agarran la sábana por los bordes y comienzan a levantarla suavemente hacia arriba y hacia abajo (la sábana se inflará con una vela). En el momento en que la “nube” esté arriba, los niños deben correr debajo de ella y no mojarse. Si la sábana lo cubre, significa que los jugadores quedaron atrapados bajo la lluvia.
"Pájaro." Coloque una silla en la esquina de la habitación. Este será el árbol en el que el pájaro deberá esconderse de la lluvia. El bebé revolotea por la habitación, agitando sus brazos en forma de "alas". De repente dices: “¡Parece que empieza a llover!” El niño debe subirse a una silla y sentarse en ella, como un pájaro en una rama. Entonces dices: "¡Ha salido el sol!" Está volando de nuevo. Y así sucesivamente hasta que te canses.
"Pájaro"(otra opción). A los niños les encanta contar no sólo los cuervos, sino también otras aves. Cuando salgan juntos, preste la atención de su hijo a cómo los pájaros chirrían, saltan, vuelan, se sientan en las ramas, picotean granos, limpian plumas, etc. Invite al bebé a convertirse también en un pájaro. Simplemente no se apresure a explicar lo que se debe hacer. Simplemente pregunte: "¿Cómo caminan, picotean y vuelan los pájaros?" Luego dibuja círculos con tiza en el asfalto (o con un palo en el suelo) (serán nidos de pájaros), pídele al bebé que vuele y regrese a su casa. Es bueno que varios niños participen en el juego. Todos se apresurarán a ocupar su “nido”.
"Divertida carrera de relevos" Este juego activo es adecuado no solo para niños de diferentes edades, sino también para adultos. Es indispensable en cualquier fiesta infantil donde haya una gran multitud de niños. Necesitarás jugadores (están divididos en dos equipos), diferentes juguetes, dos cajas. Cada equipo recibe tesoros que deben esconderse en un cofre. Cada participante toma un objeto al inicio, corre, lo lleva a la caja y regresa. El siguiente jugador corre tras él. Gana el equipo que más rápido meta los juguetes en la caja.
"Túnel". Para este juego necesitarás un aro de tamaño mediano y un trozo de tela de unos 3 m de largo, que hay que coser para que quede como un “tubo”. El ancho de la tela debe ser suficiente para cubrir el aro alrededor de todo el círculo. Esta será la entrada al túnel. Pídale a su bebé que se suba a él. Inténtalo tú mismo. Juntos siempre es más divertido y no tan aterrador.
Los expertos recomiendan jugar juegos de "túnel" con los niños con la mayor frecuencia posible. Ayudan a los bebés a atravesar una vez más la etapa (matriz) del nacimiento, vivirla, superar miedos e incertidumbres. Construya “túneles” con mantas y sillas y deslícese por los toboganes del túnel. También puedes cerrar las manos formando un anillo y pedirle al bebé que gatee a través de él. Cuanto mayor sea el miedo del bebé a los espacios cerrados y estrechos, más probable es que experimente molestias durante el parto.
Juegos al aire libre para niños del primer grupo juvenil de instituciones de educación preescolar.
Autor: Oksana Evgenievna Lashkova, profesora de la institución de educación preescolar “jardín de infancia nº 4” de JSC “Russian Railways”, ciudad de Bologoe, región de Tver.Descripción del trabajo: Te ofrezco una selección de juegos al aire libre para niños en edad preescolar primaria. Este material puede ser utilizado por educadores y padres para realizar juegos al aire libre en una sala de grupo, en casa y de paseo, con niños de 1,5 a 3 años. Este material tiene como objetivo desarrollar el interés de los niños por las actividades de juego, desarrollar cualidades como la coordinación de movimientos, la velocidad de reacción, la orientación espacial y la atención. Los juegos al aire libre desarrollan integralmente al niño y evocan emociones positivas a partir de las acciones realizadas.
Objetivo: Presente a los niños una variedad de juegos al aire libre. Incrementar la actividad física y la salud de los niños. Desarrollar la atención, la coordinación de movimientos y la capacidad de navegar en el espacio.
Un juego ocupa un lugar importante en la vida de cada niño. Desde pequeño, mientras juega, el niño aprende a manipular objetos y a estudiarlos. Con la edad, busca sus conexiones. Al jugar, el niño desarrolla no solo la motricidad, sino también el pensamiento, la imaginación y la fantasía. Mientras juega, el niño construye cadenas lógicas, piensa, reflexiona. Es imposible imaginar la infancia de un niño sin juego. No en vano se ha observado que de la misma manera que se comporta un niño en un juego, de la misma manera se comportará en la sociedad. Muchos grandes profesores han desarrollado e implementado con éxito una gran cantidad de juegos en sus programas. Trabajo con los niños más pequeños, de uno a tres años. Y a lo largo de los años, he recopilado un fichero de juegos que utilizo en mi trabajo. Estos son móviles, de desarrollo y didácticos.
No se pueden subestimar los beneficios de los juegos al aire libre en la vida de un niño. Durante el movimiento activo, se activan los procesos metabólicos en el cuerpo, la circulación sanguínea y la respiración. Además, los juegos al aire libre desarrollan la coordinación de movimientos, la atención y la velocidad de reacciones, entrenan la fuerza y la resistencia y alivian la impulsividad. Le sugiero que se familiarice con los pocos juegos al aire libre, pero favoritos de mis hijos, que se pueden jugar tanto en una sala de grupo como durante un paseo. Espero que esto sea útil para alguien en una causa noble, en la educación y formación de nuestra infinitamente hermosa generación más joven.
Juegos al aire libre para niños de 1,5 a 3 años.
"Conejitos soleados"
Tareas: aumentar la actividad motora, desarrollar destreza; evocar emociones positivas a partir de las acciones realizadas.Habiendo reunido a un grupo de niños a su alrededor, la maestra, usando un espejo, dispara rayos de sol a la pared y dice:
Conejitos soleados
ellos juegan en la pared
Atráelos con tu dedo
Ellos vendrán corriendo hacia ti.
Después de una pausa, da la señal: "¡Atrapa conejitos!". Los niños corren hacia la pared e intentan atrapar al conejito que se les escapa de las manos.
"Atrapa la pelota"
Tareas: Le animamos a actuar según una señal, mejorar la carrera en combinación con acciones y disfrutar de acciones conjuntas.El maestro muestra a los niños una canasta con pelotas y los invita a pararse junto a él en un lado del patio de recreo. Luego, con las palabras "alcanzar la pelota", los arroja fuera de la canasta, tratando de hacerlos rodar en diferentes direcciones, lejos de los niños. Los niños corren tras las pelotas, las cogen y las meten en la cesta. El juego se repite.
"Recoge las bolas"
Tareas: aumentar la actividad física; Contribuir al surgimiento de emociones positivas a partir de acciones conjuntas.Para el juego se seleccionan bolas (de madera o plástico) de diferentes colores. Después de meterlas en una canasta, la maestra invita a los niños a ver lo bonitas que son las bolas, diciéndoles de qué color son. Luego las derrama con las palabras: “Así rodaron las bolas... Atrápalas y devuélvelas a la canasta”. Los niños corren tras las pelotas y las llevan a la canasta.
Al repetir el juego, el maestro nombra quién trajo qué pelota: roja, amarilla, etc.
La maestra se asegura de que los niños no se amontonen, sino que corran por todo el patio de recreo (cada niño corre a su propio ritmo).
Al principio, el juego se juega con un pequeño grupo de niños, pero gradualmente el número de jugadores aumenta.
"Atrápame"
Tareas: mejorar la carrera en una determinada dirección; aprender a navegar en el espacio.“Ponte al día conmigo”, sugiere la maestra y corre hacia la pared opuesta de la sala. Los niños corren detrás del maestro, tratando de atraparlo. Entonces el maestro vuelve a decir: “Alcánzame”, y corre en dirección opuesta, los niños lo alcanzan nuevamente. Después de dos carreras, los niños se sientan en sillas y se relajan. Luego se reanuda el juego.
Es mejor jugar con grupos pequeños de niños: mientras un grupo de niños juega, otro mira y luego los niños cambian de roles.
"Gato y ratones"
Tareas: aumentar la actividad física; desarrollar movimientos de imitación; despertar el interés y el deseo de realizar acciones de acuerdo con el texto.El juego se juega con un pequeño grupo de niños en la sala de juegos o durante un paseo.
Con la ayuda de un cordón se valla un lugar para los ratones. Se elige un gato. Ella se sienta en una silla o en un tocón. Los ratones se sientan en visones.
El maestro dice:
El gato cuida a los ratones.
Ella fingió estar dormida.
Los ratones salen de sus agujeros y empiezan a correr.
Al cabo de un rato la profesora dice:
Silencio, ratones, no hagáis ruido.
No despertarás al gato...
Esta es una señal para el gato; se levanta de la silla, se pone a cuatro patas, arquea la espalda, dice en voz alta “miau” y comienza a atrapar a los ratones que corren hacia sus madrigueras.
El juego se puede repetir 3-4 veces con otros gatos.
"Perro lanudo"
Tareas:Uno de los niños representa un perro; se acuesta en la colchoneta, apoyando la cabeza sobre los brazos extendidos frente a él.
El resto de los niños se acercan tranquilamente a él, y en ese momento la maestra dice:
Aquí yace un perro peludo
Con la nariz enterrada entre las patas,
En silencio, en silencio yace,
O está dormitando o durmiendo.
Vayamos hacia él y despertémoslo.
Y veremos si pasa algo.
El perro se levanta de un salto y empieza a ladrar. Los niños huyen. El perro los persigue. Cuando todos los niños huyen y se esconden, el perro vuelve a tumbarse en la alfombra. El juego se repite con un nuevo conductor.
"Por el oso en el bosque"
Tareas: aprender a actuar según la señal del profesor, mejorar la carrera en una determinada dirección; aprender a navegar en el espacioUno de los niños representa un oso; se sienta en una silla, con las manos cruzadas bajo la mejilla, fingiendo estar dormido.
El resto de los niños se acercan silenciosamente a él, inclinándose como si recogieran setas y bayas, y en ese momento la maestra dice:
Por el oso en el bosque,
Tomo champiñones y bayas
Pero el oso no duerme
Él sigue mirándome.
Y luego gruñe.
Y él correrá tras nosotros.
El oso salta y corre detrás de los niños. Los niños huyen. El oso los persigue. Cuando todos los niños huyen y se esconden, el oso vuelve a sentarse en la silla. El juego se repite con un nuevo conductor.
"Los pollitos y el gato"
Tareas: mejorar la carrera; desarrollar la capacidad de imitar, estar atento y actuar según una señal; fomentar la acción independiente; evocar un sentimiento de alegría por las acciones conjuntas, enseñar a los niños a correr en una determinada dirección.La maestra representa una gallina, los niños, gallinas. Se selecciona un gato como máquina de contar. El gato se sienta en una silla a un lado. La gallina y los pollitos caminan por la habitación. El maestro dice:
Salió la gallina con cresta,
Hay gallinas amarillas con ella
La gallina cloquea: “Ko-ko,
No vayas muy lejos".
Acercándose al gato, la maestra dice:
En un banco junto al camino
El gato se ha calmado y está dormitando...
El gato abre los ojos.
Y las gallinas se ponen al día.
El gato abre los ojos, maúlla y corre tras las gallinas, que huyen a un cierto rincón de la habitación: la "casa", hacia la mamá gallina.
El maestro (pollo) protege a las gallinas, extiende los brazos a los lados y dice al mismo tiempo: “¡Vete gato, no te daré gallinas!”
"Sol y lluvia"
Tareas: desarrollar en los niños la capacidad de correr en todas direcciones sin chocar entre sí, responder rápidamente a una señal y aprender a realizar acciones según la palabra de un adulto; fomentar la independencia y la iniciativa de los niños; evocar un sentimiento de alegría por las acciones conjuntas.Los niños se agachan detrás de las sillas ubicadas a cierta distancia del borde de la plataforma o de la pared de la habitación y miran por la "ventana" (hacia el agujero en el respaldo de la silla). La maestra dice: “¡El sol está en el cielo! Puedes salir a caminar." Los niños corren por todo el patio de recreo. A la señal: “¡Lluvia! ¡Corre a casa! - corre a sus asientos y siéntate detrás de las sillas. La maestra vuelve a decir: “¡Soleado! Sal a caminar”, y se repite el juego.
"Explota la burbuja"
Tareas: animar a los niños a actuar de acuerdo con las palabras; aprenda a coordinar sus acciones con las acciones de otros niños; consolidar la capacidad de pararse en círculo, expandiéndolo y estrechándolo gradualmente; Desarrollar actividad física.Los niños se paran muy juntos formando un círculo, tomados de la mano. Junto con la maestra dicen:
Explotar, burbujear,
explotar en grande
quédate así
No explotes.
Al recitar poemas, los niños amplían gradualmente el círculo. Cuando la maestra dice: "La burbuja ha estallado", todos los niños bajan las manos, dicen al unísono: "Pop" y se agachan. La maestra se ofrece a inflar una nueva burbuja: los niños se levantan, vuelven a formar un pequeño círculo y se reanuda el juego.
El maestro se ofrece a jugar al “tren”: “Yo seré la locomotora y ustedes los vagones”. Los niños se paran uno tras otro en una columna, agarrando la ropa del que está delante. “Vamos”, dice la maestra, y todos comienzan a moverse, diciendo: “Choo-Choo”. El maestro conduce el tren en una dirección, luego en la otra, luego reduce la velocidad, finalmente se detiene y dice: "Para". Al cabo de un rato, vuelve a sonar el silbato y el tren vuelve a ponerse en marcha.
¿Dónde se esconde la campana?
Objetivos: aprender a navegar en el espacio; desarrollar la capacidad de correr en diferentes direcciones; evocar un sentimiento de alegría por las acciones conjuntas.
Los niños se paran frente a la pared. La niñera se esconde en el otro extremo de la habitación y toca el timbre. La maestra les dice a los niños: “Escuchen dónde suena la campana y encuentren la campana”. Cuando los niños encuentran la campana, la maestra los elogia y luego les pide que se vuelvan hacia la pared. La niñera vuelve a tocar el timbre y se esconde en un lugar diferente.
"Mi divertida bola que suena"
Tareas: enseñar a los niños a saltar sobre dos piernas; aprender a escuchar atentamente el texto; evocar un sentimiento de alegría por las acciones activas.Los niños se sientan en sillas colocadas en diferentes lugares de la habitación. El profesor está en el centro. Toma una pelota grande y comienza a golpearla con la mano en el suelo, diciendo: “Mi pelota alegre y resonante…”. La maestra llama a los niños y los invita a saltar como pelotas. Los niños saltan al mismo ritmo. El maestro deja la pelota y repite el poema moviendo la mano como si golpeara la pelota y los niños saltan. Habiendo terminado el poema, la maestra dice: "¡Me pondré al día!" Los niños huyen.
"El conejito blanco está sentado"
Tareas: mejorar la carrera; desarrollar la capacidad de imitar, estar atento y actuar según una señal; fomentar la acción independiente; evocar un sentimiento de alegría por las acciones conjuntas.A un lado del sitio están marcados los lugares de las liebres. Todos encajan en su lugar. A la señal del maestro "¡Corre en círculo!" Todos los niños se reúnen en círculo y una de las liebres, designada por el maestro, se para en el medio. Los niños con una maestra recitan poemas y realizan movimientos al texto:
El conejito blanco se sienta y mueve las orejas, - los niños se paran en círculo,
¡Eso es, así mueve las orejas! – mover las manos, levantándolas hacia la cabeza.
Hace frío para que el conejito se siente, necesitamos calentarle las patitas,
Aplaudir, aplaudir, necesitas calentar tus patitas: aplauden.
Hace frío para que el conejito se pare, el conejito necesita saltar
Skok-skok, skok-skok, el conejito necesita saltar; saltan sobre dos patas en su lugar.
Alguien asustó al conejito, ¡el conejito saltó y se alejó al galope! – el maestro aplaude, los niños huyen a sus casas.
"Pájaros en los nidos"
Tareas: enriquecer la experiencia motora; animar a los niños a seguir las reglas básicas del juego; fomentar la independencia; evocar un sentimiento de placer al comunicarse con adultos y compañeros, así como al realizar movimientos.A un lado del patio de recreo, los aros (“nidos”) se colocan libremente según el número de niños. Cada niño (“pájaro”) se encuentra en su propio “nido”. A la señal del maestro, los niños - "pájaros" salen corriendo de los aros - "nidos" - y se dispersan por todo el patio de recreo. La maestra imita la alimentación de los "pájaros" en un extremo u otro del patio de recreo: los niños se agachan, se golpean las rodillas con las yemas de los dedos y "picotean" la comida. “¡Los pájaros han volado a sus nidos!” - dice la maestra, los niños corren hacia los aros y se paran en cualquier aro libre. Se repite el juego, salta dos veces.
"Gansos - gansos"
Tareas: mejorar la carrera en combinación con acciones manuales; evocar la necesidad de imitar; disfrutar de actividades conjuntas.Los niños fingen ser gansos y se paran en un extremo de la habitación, y un adulto se para en el otro extremo. Se turnan para decir:
Adulto: ¡Gansos, gansos!
Niños: ¡Ja, ja, ja!
Adulto: ¿Quieres algo de comer?
Niños: ¡Sí, sí, sí!
Adulto: ¡Ven a mí!
Los gansos niños vuelan hacia un adulto, batiendo sus alas y silbando: "Sh-sh-sh"
Entonces el adulto dice: “¡Ksh! ¡Corre al campo! Los gansos vuelven corriendo a su lugar.
"Pájaros y coches"
Tareas: mejorar la marcha en diferentes direcciones, en una superficie limitada; desarrollar la atención y la capacidad de responder a señales; Fomentar la interacción activa con sus compañeros.Todos los niños fingen ser pájaros. El papel del coche lo desempeña inicialmente el profesor. Dice: "Los pájaros han salido volando a pasear". Los niños pájaros vuelan alrededor del grupo, batiendo sus alas y picoteando granos. A la señal del maestro “¡Coche!” Los pájaros huyen rápidamente del camino. Una parte de los niños se coloca a un lado del grupo, los patios de recreo son pájaros. Del otro lado hay otra parte de los niños: son coches. La maestra dice: "¡Los pájaros vuelan!" - los pájaros vuelan, baten las alas, se agachan, picotean los granos. A la señal "¡Los coches se han ido!" Los niños que se hacen pasar por coches salen a la carretera y los pájaros vuelan hacia sus nidos. Los coches circulan por la carretera evitando obstáculos (bancos, cubos). Al repetir el juego, los niños cambian de roles.
A los niños les encanta correr, saltar y competir.
Los juegos al aire libre no solo desarrollan la destreza, la resistencia y la velocidad de reacción, sino que también muchos de los juegos que ofrecemos desarrollan la atención, el pensamiento lógico y la capacidad de cambiar rápidamente.
gansos cisne
El juego se desarrolla la reacción y la resistencia de su hijo.
A un lado del sitio hay una línea que separa el “granero de los gansos”. En el centro del sitio hay 4 bancos que forman un camino de 2 a 3 metros de ancho. En el otro lado del sitio hay 2 bancos: esto es una "montaña". Todos los jugadores están en la "casa de los gansos" - "gansos". Detrás de la montaña hay una "guarida" circular en la que se encuentran 2 "lobos".
A la señal: "Gansos-cisnes, en el campo", los "gansos" van al "campo" y caminan hasta allí. A la señal "Los gansos-cisnes se van a casa, el lobo está detrás de la montaña distante", los "gansos" corren hacia los bancos en el "granero de los gansos". Los "lobos" salen corriendo de detrás de la "montaña" y alcanzan a los "gansos".
Los jugadores que nunca son atrapados ganan.
Edad: a partir de seis años
El juego se desarrolla: atención, resistencia, coordinación, agilidad, pensamiento, reacción
Número de jugadores: 4 o más
Lugar de juego: calle
Alfabéticamente
Para recordar mejor los nombres, entrenar la atención y la capacidad de cambiar rápidamente de una tarea a otra, puedes jugar a este juego en una compañía de hasta 15 personas.
El presentador invita a los niños a cambiar de lugar en un tiempo determinado (10, 15 o 20 segundos) así:
- para que todos los nombres estén ordenados alfabéticamente;
- para que todos se fijen en el color del cabello (a la izquierda, morenas, a la derecha, rubias);
- para que todos se coloquen según su altura (los pequeños a la izquierda, los grandes a la derecha).
Nota. Estos ejercicios pueden ser aún más divertidos si hay bancos amplios, sofás o sillas muy estables y resistentes. Luego, los muchachos deben completar las tareas estando de pie en los bancos y moverse sin pisar el suelo.
Edad: a partir de seis años
El juego se desarrolla: atención, coordinación.
Número de jugadores: 5 o más
Lugar de juego: interior
Date prisa para elegir
Con este juego podrás divertirte en grupo.
Un participante se para en un círculo de 1 metro de diámetro con una pelota de voleibol en las manos. Hay 8 pelotas de tenis (goma) detrás del jugador.
A una señal, el participante lanza la pelota hacia arriba y, mientras está en el aire, intenta recoger la mayor cantidad de pelotas posible y, sin salir del círculo, atraparla.
Gana el participante que logró recoger más bolas.
Edad: a partir de seis años
El juego se desarrolla: Atención, coordinación, destreza, reacción.
Número de jugadores: 2
Lugar de juego: calle
Cosas necesarias: pelotas
Conos, bellotas, nueces.
Un juego activo que gusta mucho a los niños.
Los niños se paran de tres en tres y, tomados de la mano, forman un círculo. Cada uno de los tres tiene un nombre: “conos”, “bellotas”, “nueces”. El líder está fuera del círculo.
El presentador dice la palabra "nueces" (o "conos", "bellotas"), y todos los jugadores que tienen este nombre cambian de lugar, y el presentador intenta ocupar el lugar de alguien.
Si lo logra, se convierte en una nuez ("bellota", "cono"), y el que se queda sin lugar ocupa el lugar del líder.
Edad: a partir de seis años
El juego se desarrolla: atención, coordinación, destreza, pensamiento, reacción Número de jugadores: 7 o más
Lugar de juego: calle
Aves, pulgas, arañas.
El grupo se divide en dos equipos. Cada equipo, en secreto del otro, decide quiénes serán: "pájaros", "arañas" o "pulgas". Dos equipos se forman en fila en el centro de la sala y se enfrentan con un gesto que indica el animal elegido.
Las arañas huyen de los pájaros, las pulgas de las arañas, los pájaros de las pulgas. El que no logró llegar a la pared opuesta pasa a otro equipo.
Edad: a partir de seis años
Objetivo del juego: relajación, concentración
Número de jugadores: 10 – 30
Ubicación del juego: espaciosa habitación segura
Objetivo
Este es un juego interesante que desarrolla la destreza, la precisión y la coordinación. Los niños se paran detrás de la línea del círculo. En el centro del círculo está el líder. Uno de los jugadores tiene el balón. Los que están detrás del círculo lanzan la pelota al líder, tratando de golpearlo, o pasan la pelota a un amigo para que pueda lanzarla.
El líder corre esquivando la pelota. Su lugar ocupa el jugador que no golpeó al líder con el balón.
Edad: a partir de seis años
El juego se desarrolla: atención, resistencia, coordinación, agilidad, precisión, reacción
Número de jugadores: 3 o más
Lugar de juego: calle
Elementos necesarios: pelota
Échame una mano
Antes del juego, los niños eligen un área más allá de la cual no pueden correr.
Se selecciona un líder: la etiqueta, el resto de los jugadores se mueven libremente por el sitio.
Salka comienza a atrapar a los jugadores que huyen de él, mientras los niños intentan tomar de la mano al jugador más cercano.
Tomados de la mano, se paran uno frente al otro. En este caso, la etiqueta no tiene derecho a engrasarlos.
Si la etiqueta alcanza a un solo jugador, cambian de roles.
Edad: a partir de seis años
El juego se desarrolla: atención, resistencia, agilidad, reacción
Número de jugadores: 4 o más
Lugar de juego: calle
gorriones saltarines
Un maravilloso juego infantil. Primero dibuja un círculo sobre el asfalto con tiza.
En el centro del círculo está el líder: el "cuervo". Detrás del círculo están todos los jugadores que son “gorriones”.
Saltan dentro de un círculo y saltan dentro de él. Luego saltan de él de la misma forma.
El “cuervo” intenta atrapar al “gorrión” cuando salta dentro del círculo.
Si aún así atrapan al "gorrión", se convierte en el líder y el juego comienza de nuevo.
Edad: a partir de seis años
El juego se desarrolla: atención, destreza, pensamiento, reacción
Número de jugadores: 3 o más
Lugar de juego: calle
bulldog británico
El juego afecta la resistencia y la reacción del niño.
Los niños designan a dos receptores (“bulldogs”). Los Bulldogs se paran en un lado de la cancha y todos los demás se paran en el lado opuesto. A la señal de uno de los “bulldogs”, todos los jugadores deben correr hacia el otro lado. Pero para que el jugador no sea atrapado por los bulldogs.
El juego continúa hasta que todos los corredores se convierten en bulldogs.
Edad: a partir de seis años
El juego se desarrolla: resistencia, reacción, fuerza
Número de jugadores: 4 o más
Lugar de juego: calle
liebre sin hogar
Un juego interesante para niños en edad escolar primaria. Entre los jugadores se seleccionan un cazador y una liebre sin hogar. El resto de jugadores son liebres, dibujan un círculo y se quedan dentro.
Una liebre sin hogar se escapa y el cazador la alcanza. Una liebre puede escapar de un cazador corriendo hacia cualquier círculo, luego la liebre que estaba en el círculo debe huir inmediatamente, porque se queda sin hogar y el cazador la cazará. Tan pronto como el cazador atrapa una liebre, él mismo se convierte en liebre, y la antigua liebre se convierte en cazador.
Edad: a partir de seis años
El juego se desarrolla: atención, resistencia, pensamiento, reacción
Número de jugadores: 3 o más
Lugar de juego: calle
osos blancos
Los osos polares es un juego grupal activo para niños en edad escolar primaria. Desarrolla acciones motoras creativas activas motivadas por la trama del juego.
En el borde del área que representa el mar, se perfila un pequeño lugar: un témpano de hielo, sobre el cual se encuentra el conductor, un "oso polar". Los “cachorros” restantes se colocarán aleatoriamente por todo el sitio.
“El Oso” gruñe: “¡Voy a pescar!” - y corre para atrapar a los “cachorros”. Después de atrapar a un "cachorro de oso", lo lleva al témpano de hielo y luego atrapa a otro.
Dos "cachorros de oso" atrapados se dan la mano y comienzan a atrapar al resto de los jugadores. Habiendo atrapado a alguien, dos "cachorros de oso" juntan sus manos libres para que el atrapado acabe entre sus manos y gritan: "¡Oso, ayuda!"
El "oso" corre, engrasa al atrapado y lo lleva al témpano de hielo.
Los siguientes dos capturados también se dan la mano y atrapan al resto de los "cachorros".
Cuando atrapan a todos los cachorros, el juego termina.
El último jugador atrapado gana y se convierte en el "oso polar".
Nota. Un "cachorro de oso" atrapado no puede escapar de las manos de la pareja que lo rodea hasta que el "oso" lo haya insultado. Al atrapar, está prohibido agarrar a los jugadores por la ropa, y aquellos que huyen tienen prohibido correr fuera de los límites del área.
Edad: a partir de seis años
El juego se desarrolla t: agilidad, reacción, imaginación.
Número de jugadores: 7 o más
Tres, trece, treinta
Tres, Trece, Treinta es un juego que desarrolla la atención y las reacciones rápidas en los niños. Se puede utilizar en la escuela para sesiones de educación física para estudiantes de primaria.
Los participantes en el juego acuerdan de antemano qué número representa qué acción. Los jugadores se alinean en fila a una distancia con los brazos extendidos hacia los lados.
Si el conductor (maestro) dice "tres", todos los jugadores deben levantar las manos, cuando la palabra "trece" - manos en el cinturón, cuando la palabra "treinta" - manos hacia adelante, etc. (Puedes pensar en variedad de movimientos). Los jugadores deben ejecutar rápidamente los movimientos adecuados.
Edad: a partir de seis años
El juego se desarrolla: atención, reacción
Número de jugadores: 7 o más
