Najpoznatija kreacija V.G. Korolenko - priča "Slijepi glazbenik: Etida", koja je za života prošla 15 ponovnih izdanja (jedinstveni slučaj koji svjedoči o popularnosti ovog djela). Prvo izdanje objavljeno je već 1886. godine (godinu dana nakon što se pisac vratio iz progonstva i počeo aktivno objavljivati). Autor je revidirao priču, tekst šestog izdanja (1898) smatra se kanonskim.
U "Slijepom muzičaru" najpotpunije je realiziran Korolenkov moralni, filozofski i estetski program. Ako izvučemo parabolično-simboličku osnovu radnje priče, govorimo o dominaciji svjetlosnog principa u čovjeku, o instinktivnom, urođenom kretanju prema svjetlu, čak i ako ga osoba nikada nije vidjela, a upravo je to svojstvo glavnog junaka, koji je slijep od rođenja. Put junaka nije bio lak, ali to je svjetlo, na kraju puta nas očekuju "svjetla" koja su nam već poznata iz istoimene prozne minijature. Ovo je uvjerenje pisca.
Moralni sukob gradi se na osnovi prirodne povrede, defektnosti junaka (sljepoće), koja ga odvaja od drugih ljudi, ogorčava u odnosu na druge. Povratak ljudima, prevladavanje egoizma i patnje postalo je moguće nakon što je glavni lik Petrok mogao osjetiti patnju drugih ljudi. Univerzalna solidarnost, razdvajanje sa svim nečijim bolom (na osnovu nacionalne duhovnosti) postaje put trijumfa svjetlosti, a time i stvarno ljudskog, prema Korolenku. Prava suština čovjeka trijumfirala je kada je glavni lik shvatio da ne treba kriviti sve, već služiti ljudima: u uskom krugu - njegovoj ženi i sinu, u velikom krugu - svima onima koji pate. Ovo je jedini način da pronađete dostojno mjesto na svijetu, svoju korisnost, korisnost - ovo pravilo vrijedi za bilo koju osobu.
Roman "Slijepi glazbenik" utjelovljuje Korolenkovu težnju za sintezom realizma i romantizma. Ovdje je lako uočiti zadatke ove veze (kombinacija istine života i mjere ideala), kao i njene osnovne metode. Prije svega, ukažimo na znakove prodora romantične estetike u realistično tkivo Korolenkova svijeta. Među njima, prvo, romantična poetika rijetkog, neobičnog: pred nama je priča o dječaku rođenom slijepcu; Upravo na ovom neobičnom - i ne tipičnom - materijalu otkrivaju se univerzalni ljudski problemi. Drugo, zanimanje za iracionalno, podsvijest - kao što se, na primjer, očituje na vrhuncu, kada je Petar prvi put uzeo sina u naručje i činilo se da svjetlost vidi njegovim očima (to se, međutim, objašnjava i materijalistički - kroz biološku memoriju generacija, uspavanih u junaku). Treće, specifična impresionistička, sugestivna stilistika priče, lirski ritam govora. Četvrto, romantična tema sinestezije, miješanja ili zamjene tipova osjetilne percepcije (kao što se događa kad slijepi dječak opazi svijet). Peto, priča se temelji na čisto romantičnom razumijevanju muzike, koja čini i tematski nivo djela (model umjetnosti, koncept duhovne strane ljudskog postojanja), i gore spomenutu impresionističku, ritmičku stilistiku.
Radnja priče temelji se na trijumfu ljudskog duha nad materijom. S tim u vezi, problem umjetnosti dobiva presudan značaj: upravo ta duhovna, međuljudska stvar koja se ujedinjuje usprkos tuzi vodi ka sreći, idealu. Mitopoetički početak narodne umjetnosti igrao je posebnu ulogu u formiranju estetskog osjećaja junaka. U narodnoj umjetnosti sam temelj leži u onome što za junaka postaje spasonosno - zajedničko prevladavanje individualne tuge (savremena umjetnost može biti sebična).
Moralni i filozofski koncept priče povezan je i s problemom obrazovanja, koji se, pak, vrti oko pitanja slobode izbora: nema potrebe držati dijete u stakleničkim uvjetima, pokušavajući ga zaštititi od boli i poteškoća (kao što to čini junakova majka Anna Mikhailovna), morate staviti njegovo lice u lice s velikim, dramatičnim životom (ovaj put Petru otvara njegov stric Maxim, koji je također invalid, ali u njegovom slučaju to je rezultat vedrog života, bogatom događajima, a ne urođeni biološki nedostatak). Neće biti moguće spasiti dijete od bola, a egoizam patnje prevladava samo u velikom svijetu. Potrebno je dati osobi mogućnost po svom izboru, sopstvenoj potrazi. Još jednom se suočavamo sa povjerenjem određenog autora u neku osobu. Svijet Korolenka svijet je nade za trijumf svjetlosnog početka i - intenzivnog kretanja prema ovom svjetlu, beskrvne, ali izuzetno aktivne borbe za njega.
Priča V.Korolenka "Slijepi muzičar"
ProblemArgument
Moralna pitanja
Talent
Njegov junak je slijep, odnosno osoba lišena prirode, lišena sposobnosti vida. Ali istovremeno je i muzičar, što znači da je po prirodi obdaren suptilnim i oštrim uhom, muzičkim talentom. Dakle, on je istovremeno po prirodi "ponižen" i "uzvišen".
- Nadaren je za talent: ljubav prema muzici.Melodije koje svira fasciniraju sve slušaoce: slijepi dječak zna kako osjetiti zvukove, pomažu mu da svijet oko sebe vidi bez vida.
- I ubrzo je savladao visine klasične muzike. Dobija snagu u muzici, koja može utjecati na ljude, reći im glavnu stvar o životu koju je tako teško razumjeti. Peter je postao samopouzdan i jak.
Šta je sreća?
1) V. Korolenko. Slijepi muzičar
"Čovjek je stvoren za sreću, poput ptice za let"; "Put će savladati šetač"
Svaka se osoba mora boriti za svoju sreću, prevladati fizičke i moralne barijere koje sprečavaju osobu da pronađe svoju svrhu u životu.
Svaka osoba želi sreću i svaka je zaslužuje. Glavna stvar je interni sadržaj, a ne vanjske kvalitete i karakteristike.
- problematika romana "Slijepi muzičar" Korolenka tvrdnja je o potrebi borbe za sreću
- Može li osoba sa invaliditetom postići sreću i uspjeh?
- Mladić je imao priliku iskusiti i drugu životnu sreću. Čitatelja obuzima neverovatna radost kada sazna da su se Petar i Evelina vjenčali. I njihova ljubav je nagrađena. Rođen je sin. Mnogo mjeseci, Peter se bojao da će dijete biti slijepo. Ali liječnikove riječi: „Učenik se kontrahira. Dijete nesumnjivo vidi ”-„ kao da im je izgorio vatreni put u mozgu ”.
Problem formiranja ljudskog karaktera
1) V. Korolenko. Slijepi muzičar
Ujak Maxim najviše je pomagao Petru, njegovim lekcijama ... Maxim, lišen nogu, onesposobljen je, jer niko ne razumije složenost budućeg života njegovog nećaka. On, hrabri stari ratnik, ne može ostati ravnodušan prema sudbini svog nećaka, neće dopustiti da njegova sestra od djeteta napravi "biljku u stakleniku". Dva različita principa - nježnost i poezija majke i hrabrost starog ratnika - pomažu Petru da upozna svijet.
- Rođenje slijepog djeteta tragedija je, bol za majku, i cijelu porodicu, i naravno dijete. Šta će se s njim dogoditi u ovom zlu, ravnodušnom prema zdravom svijetu ljudi? Kakav će biti život? Mnogo zavisi od ljudi koji će biti okruženi, od njihove sposobnosti da učestvuju u životu takve osobe
- Na prvi pogled može se činiti da je Maxim okrutan prema dječakovoj majci, ali to nije tako. Znao je kako se ponašati prema takvim ljudima, ne treba ih žaliti, oni moraju naučiti sami prevladati poteškoće,ne možete ih zaštititi od života. Moramo im pomoći da pronađu svoje mjesto u životu, prevladavajući bolest
-
Ujakova uloga je neprocjenjiva. Nije mogao ostati ravnodušan prema sudbini svog nećaka. I ne samo zato što su njihove sudbine slične: oboje su onesposobljeni: on nema noge,drugi ima viziju.On je taj koji ne dozvoljava svojoj sestri da od djeteta napravi "stakleničku biljku". I uvjereni smo u njegovu ispravnost.
Snaga uma
1) V. Korolenko. Slijepi muzičar
Autor tvrdi: ako je dječak slijep, to ne znači da ne može ništa učiniti, mora nešto naučiti kako bi čvrsto stao na noge, na životni put. Junak Korolenko se testira. Ovo je potraga za svjetlošću, prevladavanje prepreka na putu ka svjetlosti.
- osoba se mora boriti za pravo da bude osoba, uprkos okolnostima, mora prevladati prepreke na putu da se pronađe.
- Dobija snagu u muzici, koja može utjecati na ljude, reći im glavnu stvar o životu koju je tako teško razumjeti. Priča se završava koncertom na kojem vidimo Petera samopouzdanog i snažnog. To je postigao samo uz pomoć okoline i vlastite ustrajnosti.
Uloga umjetnosti u ljudskom životu
1) V. Korolenko. Slijepi muzičar
- Muzika se u knjizi pojavljuje kao još jedan heroj i anđeo čuvar neobičnog dječaka. Strast za muzikom otvorila je djetetu dosad neviđene boje postojećeg svijeta, svijeta emocija, koje je razumjelo na univerzalnom jeziku. Zvukovi su Petrusu dali čitavu paletu osjećaja i njihovih prelijevanja. Profesionalni časovi klavira, sviranje lule, omogućili su dječaku koji nije vidio od rođenja da osjeti puninu života, pronađe djevojku, izgradi porodicu i osjeća se kao punopravna osoba. Petrus je prošao kroz niz dobnih kriza, u čemu su mu pomogli rođaci i komšijina djevojčica Evelina. S druge strane, muzika je junaku omogućila da se ostvari kao osoba, da se osjeća samopouzdano i učinila je da shvati da je punopravni član društva kao i svi drugi.
Bio je na petoj godini kada je umjetnost ušla u njegov život. Suptilni psiholog, Korolenko iznenađujuće tačno prenosi osjećaje koje slijepo dijete doživljava. Autor uočava suptilna osećanja, utiske o kretanju dečje duše. Zbog činjenice da je nesretnik rođen u bogatoj porodici i okružen je ljudima koji vole, on dobija priliku da u sebi razvije umjetnički dar.Joachim je svirao lulu. A ovo sviranje na jednostavnoj cijevi, koju je seoski dječak sam napravio nakon duge potrage za prikladnim drvetom, označilo je početak transformacije slijepog dječaka u glazbenika. A Petrus je svake večeri dolazio u staju da sluša Joachimovu muziku
- Priča se završava epilogom, koji govori kako je slijepi glazbenik debitirao u Kijevu. U njegovoj muzici publika je čula i „živi osećaj zavičajne prirode“, i grmljavinsku bujuću oluju na nebu, i melodiju, veselu i slobodnu, poput stepskog vetra.I zajedno s Maximom Yatsenkom i javnošću, osjećamo da je Pyotr Yatsenko zaista vidio svjetlost, jer njegova umjetnost služi ljudima i podsjeća „sretni zbog
nesretnik ... ”.
Problem izbora
1) V. Korolenko. Slijepi muzičar
- "Jednom u životu sudbina dođe do svake osobe i kaže: odaberite!"
Autor opisuje korak po korak život slijepog dječaka. Oko njega je ogroman svijet s mnogo puteva s različitim preprekama. Šta će biti s njim dalje? Kako će se ispostaviti njegov život? Kako pravilno odabrati svoj životni put? Mnogo će ovisiti o ljudima koji će ga okružiti, o njihovoj sposobnosti da pruže podršku i pruže ruku u teškim trenucima.
Junak je lišen sposobnosti vida.Upoznavanje novih ljudi i velikog svijetadonijeti razumijevanje da izbor životnog puta, životnog cilja pripada samoj osobi, toosoba mora naći način da se ostvari kako bi preživjela u društvu.Ljutnju i očaj zamjenjuje osjećaj suosjećanja s ljudima, želja da im se pomogne. Slijepac dobiva snagu u muzici. Kroz muziku može utjecati na ljude, reći im glavno o životu, nešto što je i sam tako teško razumio. Ovo je izbor slijepog muzičara.
- Rođenje slijepog djeteta uvijek je tragedija. Njegova majka i stric tragično doživljavaju vijest o Petrusovom sljepilu. Junaci se suočavaju s izborom. Kako biti? Kakvu ideju života dati djetetu?
- Peter donosi izbor: odlazi da luta sa slijepima po savjetu svog ujaka.
Evelina, prijateljica slijepca, mora napraviti jednako težak izbor. Od djetinjstva su bili zajedno, društvo i brižna pažnja djevojčice pomagali su i podržavali Petera. Njihovo prijateljstvo dalo je puno i Evelina, poput Petera, gotovo nije imala pojma o životu izvan imanja... Razumije Petrovu patnju i sumnju - i čini "tihi ljubavni podvig": prva je koja govori o svojim osjećajima prema Peteru. Odluka o zasnivanju porodice takođe dolazi od Eveline. Ovo je njen izbor. Radi slijepog Petra, ona odmah i zauvijek zatvara pred sobom put koji su tako primamljivo zacrtali učenici. A pisac nas uvjerava da to nije bila žrtva, već manifestacija iskrene i vrlo nesebične ljubavi.
-
Za svaku mladu osobu u određeno vrijeme postavlja se pitanje o njenoj budućoj sudbini, o njenom odnosu prema ljudima i svijetu. Svijet oko sebe je ogroman, u njemu ima mnogo različitih puteva, a čovjekova budućnost ovisi o pravilnom odabiru njegovog životnog puta.
Saosećanje
1) V. Korolenko. Slijepi muzičar
Stric otkriva mladiću svu dubinu ljudske patnje: on usađuje da su lične nedaće beznačajne u odnosu na patnju drugih.
- Nakon dugog lutanja, bijes zamjenjuje suosjećanje prema ljudima i želja da im se pomogne. Patnja, koju je naučio iz vlastitog iskustva, zaliječila mu je dušu: „kao da je noćna mora zauvijek nestala sa imanja“, gdje se Petar vratio.
Tek nakon što sazna stvarnu nesreću, ogorčenje, tugu, Peter izlazi iz mentalne krize, a njegova muzika počinje zvučati drugačije.
Ispran život, ljudsko postojanje
1) V. Korolenko. Slijepi muzičar
Mnoga njegova djela postavljaju pitanje zašto osoba postoji, koju ulogu ima u društvu..
Autor nas čini suosjećajnim s glavnim likom, doživljavamo životne poteškoće s njim, prožeti njegovim mislima i osjećajima. Autor tjera na razmišljanje o sudbini osobe, o njenoj svrsi u ovom životu.
- Komad završava koncertom Pyotra Popelskyja. Među gledaocima u dvorani je i njegov ujak. Maxim, kao niko drugi, čuje i osjeća muziku svog nećaka. Čuje zvukove prirode, zvukove narodne muzike i melodiju jadnih slijepih banduraša. Ujak razumije da je njegov nećak pronašao svoj životni put, sreću je pronašao u muzici, porodici, Evelini i sinu. Svjestan toga i svoje zasluge, Maxim je uvjeren da svoj život nije živio uzalud.Stron razumije da je to u tome što pomaže postati slijepi nećakbio glavni smisao njegovog života, ovo je njegova sreća.
Formiranje ličnosti
1) V. Korolenko. Slijepi muzičar
Isprva su dvoje ljudi posebno učestvovali u sudbini djeteta:njegova majka i ujak Maxim. Dva različita početka -nježnost i poezija majkei hrabrost starog ratnika - pomogli su Petru da upozna svijet.
Poznavanje okolnog svijeta
1) V. Korolenko. Slijepi muzičar
Prvi kontakt s vanjskim svijetom događa se s dječakom koji ima oko tri godine. Autor suptilno i iznenađujuće tačno prenosi osjećaje koje slijepo dijete doživljava. Korolenko primjećuje suptilna osjećanja, utiske dječje duše. Dječak bolno sluša svijet zvukova. Da bi prikazao svijet percepcije dječaka, autor u jeziku pronalazi sve potrebne riječi za opisivanje proljeća: „zvoneće kapljice, nježno mrmljajuća voda, ptičja trešnja, šuštavo lišće, treseti slavujeve pjesme, tutnjava, buka, škripa zaprega, šuštanje kotača, ljudski govor o sajmu, zveckanje grana o staklu, uzvici ždralova.Dječak bolno osluškuje nepoznate zvukove, s bojažom ispružuje ruke, tražeći majku, i prianja uz nju. Ovo je bilo njegovo prvo upoznavanje sa svijetom prirode, a na kraju je nekoliko dana bio u delirijumu. Pred junakom je težak put u poznavanju svijeta oko sebe i svijeta svojih osjećaja.Ovaj svijet u njemu budi znatiželju i strah. Ali imao je sreće. Pored njega su njegova ljubav majka i ujak kojipokušajte pomoći dječaku da shvati zvukove i senzacije. Petrus je volio slušati mladoženja Joachima kako svira lulu. Od njega uči svirati lulu.Maxim traži od mladoženje da pušta narodnu muziku za dječaka.
Iskrena, nesebična ljubav
1) V. Korolenko. Slijepi muzičar
Za svaku mladu osobu, u određeno vrijeme, postavlja se pitanje o njenoj budućoj sudbini, o njenom odnosu prema ljudima i svijetu. Svijet oko sebe je ogroman, u njemu ima mnogo različitih puteva, a čovjekova budućnost ovisi o pravilnom odabiru njegovog životnog puta. Ali šta je s onim koji ne poznaje taj ogromni svijet - slijepim?
Korolenko svog heroja Petera, rođenog slijepog, stavlja u vrlo teške uvjete, obdarujući ga inteligencijom, talentom za muzičara i pojačanom osjetljivošću na sve manifestacije života koje nikada neće moći vidjeti. Od djetinjstva je poznavao samo jedan svijet, miran i pouzdan, u kojem se uvijek osjećao centrom. Znao je za toplinu porodice i Evelininu ljubaznu naklonost. Uznemirila ga je nemogućnost da vidi boju, vanjski izgled predmeta, ljepotu okolne prirode, ali ovaj poznati svijet imanja zamislio je zahvaljujući osjetljivoj percepciji njegovih zvukova.
Sve se promijenilo nakon sastanka s porodicom Stavručenkov: saznao je za postojanje drugog svijeta, svijeta izvan imanja. Isprva je s oduševljenjem reagirao na ove sporove, na burno izražavanje mišljenja i očekivanja mladih, ali ubrzo je osjetio "da se ovaj živi val provlači pored njega". On je stranac. Pravila života u velikom svijetu su mu nepoznata, a takođe je nepoznato hoće li ovaj svijet htjeti prihvatiti slijepe. Ovaj sastanak naglo je pogoršao njegovu patnju, sijao sumnje u njegovu dušu. Nakon posjeta manastiru i susreta sa slijepim zvonarom, ne ostavlja bolnu misao da su izolacija od ljudi, bijes i egoizam neizbježne osobine slijepo rođene osobe. Peter osjeća zajedništvo svoje sudbine sa sudbinom ogorčenog zvonara Jegora, koji mrzi djecu. Ali moguć je i drugačiji odnos prema svijetu, prema ljudima. Postoji legenda o slijepom banduru Yurki, koji je sudjelovao u pohodima atamana Ignata Karya. Petar je ovu legendu naučio od Stavručenka: upoznavanje novih ljudi i šireg svijeta donijelo je mladiću ne samo patnju, već i razumijevanje da izbor puta pripada samoj osobi.
Ujak Maxim najviše je pomagao Petru, njegovim lekcijama. Nakon lutanja sa slijepim i hodočašća do čudotvorne ikone, bijes nestaje: Petar se zaista oporavio, ali ne od tjelesne, već od mentalne bolesti. Ljutnju zamjenjuje osjećaj suosjećanja s ljudima, želja da im se pomogne. Slijepac dobiva snagu u muzici. Kroz muziku može utjecati na ljude, reći im glavnu stvar o životu koju je i sam tako teško razumio. Ovo je izbor slijepog muzičara.
U Korolenkovoj priči, ne samo Peter suočava se s problemom izbora. Evelina, prijateljica slijepca, mora napraviti jednako težak izbor. Od djetinjstva su bili zajedno, društvo i brižna pažnja djevojčice pomagali su i podržavali Petera. Njihovo prijateljstvo dalo je puno i Evelina, poput Petera, gotovo nije imala pojma o životu izvan imanja. Sastanak s braćom Stavručenko bio je za nju i susret sa nepoznatim i velikim svijetom, koji je bio spreman da je prihvati. Mladi je pokušavaju osvojiti snovima i očekivanjima, ne vjeruju da sa sedamnaest godina već možete planirati svoj život. Snovi je opijaju, ali u tom životu Peteru nije mjesto. Razumije Petrovu patnju i sumnju - i čini "tihi ljubavni podvig": prva je koja govori o svojim osjećajima prema Peteru. Odluka o zasnivanju porodice takođe dolazi od Eveline. Ovo je njen izbor. Radi slijepog Petra, ona odmah i zauvijek zatvara pred sobom put koji su tako primamljivo zacrtali učenici. I pisac nas je mogao uvjeriti da ovo nije žrtva, već manifestacija iskrene i vrlo nesebične ljubavi.
Lekcija vannastavnog čitanja zasnovana na priči
Tema lekcije. Moralni problemi u priči
VG Korolenko "Slijepi glazbenik".
Tip lekcije : Poboljšanje znanja, vještina i sposobnosti, ciljano
primjena asimilacije.
Tip lekcije: Lekcija - istraživanje sa elementima analize 2 epizode.
Obrazovni
zadatak: povećanje nivoa percepcije i dubine prodiranja
u književni tekst;
pokazuju duhovnu obnovu uvrijeđene osobe
sudbina, put ka ostvarenju svoje sudbine.
Razvojni izazov:
obrazovanje pažljivog i pažljivog čitatelja;
sposobnost rada sa umjetničkim djelom,
analizirajte ono što ste pročitali, odaberite glavno;
obuka za kompetentnu analizu pojedinih epizoda;
sposobnost govora.
Obrazovni
zadatak: pomoći studentima da čuju moralni zvuk
priča, njena svjetovna mudrost;
obrazovanje za toleranciju, milosrđe.
Oprema: portret V.G.Korolenka,
crteži učenika za razne epizode,
fragment iz filma,
muzička pratnja,
ilustracije,
izložba knjiga.
Tema, ideja, žanr, radnja, kompozicija djela. / Ime /.
Tema : o prevladavanju poteškoća, o iskušenjima koja su junaka zadesila od samog početka
rođenja, o važnosti ljudske sudbine.
Ideja : pokaži teži put do ostvarenja svoje sudbine.
„Moj zadatak nije bio posebno psihologija slijepih, već
psihologija univerzalne čežnje za cjelovitošću
postojanje ".
Žanr: priča.
Zemljište: uključuje, kao što su, 2 pripovijesti:
1 - o tome kako je dječak rođen slijep privučen svjetlošću, životom;
2 - priča o tome kako je osoba depresivna zbog lične nesreće prevladala
pasivne patnje, pronašao mjesto u životu i uspio se obrazovati
razumijevanje i saosjećanje za sve ugrožene.
Sastav :
Izložba: 1, 2 poglavlje - predosjećaj nevolje - i presuda:"Dijete je rođeno slijepo."
Ovo je tragedija. Kako će se ispostaviti njegov život?
Razvoj akcije : Dječakova sudbina ovisi o onima oko njega, o sudjelovanju voljenih:
/ mama, ujak Maxim, Evelina /.
Vrhunac: Prihvatiti i patiti ili osporiti sudbinu?
/ sastanak sa zvonarom, razgovor sa mojim ujakom /.
Razmjena : Put traženja, pronalaženja sreće: supruga, sin, talent, priznanje.
Epilog: Umjesto slijepe, sebične patnje, u svojoj je duši pronašao osjećaj života
"... počeo je osjećati i ljudsku tugu i ljudsku radost."
1. Uvod od strane nastavnika .
Za svaku mladu osobu u određeno vrijeme postavlja se pitanje o njenoj budućoj sudbini, o njenom odnosu prema ljudima i svijetu. Svijet oko sebe je ogroman, u njemu ima mnogo različitih puteva, a čovjekova budućnost ovisi o pravilnom odabiru njegovog životnog puta.
Život od svih traži ne samo sposobnost preživljavanja, već i građansku odgovornost. I tek nakon što shvati ovaj problem (odabira puta), preuzme odgovornost za izabrani put, osoba može ići dalje.
O tome će biti riječi u današnjoj lekciji.
Ali šta je s onim koji ne poznaje taj ogromni svijet - slijepim?
SO:
Tema našeg vannastavnog čitanja - Moralni problemi u priči
VG Korolenko "Slijepi glazbenik".
Svrha naše lekcije - pokušati razumjeti koje je moralne zapovijedi autor ostavio potomcima u svojoj priči?
Za današnju lekciju dati su zadaci i pitanja za svaku grupu.
Dakle, pozivam vas da razgovarate i razmislite o onome što ste pročitali.
Glavno pitanje , koju je autor stavio u priču, je:
« Za šta je zapravo čovjek stvoren? "
"Čovjek je stvoren za sreću, poput ptice za let." Ali junak priče odgovara s gorkom ironijom:
"... samo sreća nije uvijek stvorena za njega."
Pitanje šta je sreća? Gdje su njegove granice? Šta je njegovo značenje?
Da li je osoba kao osoba sposobna oduprijeti se okolnostima i promijeniti ih? - autor je jedno od svojih najznačajnijih djela posvetio "Slijepom muzičaru", objavljenom prvi put 1886. godine.
Rođenje slijepog djeteta je tragedija.
Šta će biti s njim?
2. Rad u grupama.
Razmotrite faze
formiranje ličnosti, tokom koje se formira glavni lik:
Faza 1:
1. Načini poznavanja svijeta.
/ Prvi kontakt s prirodnim svijetom javlja se kod dječaka oko
3 godine. Koliko suptilno i iznenađujuće tačno autor prenosi osjećaje koji
doživjelo slijepo dijete. Korolenko primjećuje suptilnost
iskustva, utisci o dječjoj duši. Dječak je boležljiv
sluša svijet zvukova. Da pokaže dječakov svijet percepcije
Zvone kapi
tiho klokotajuća voda
ptičja trešnja, šuštavo lišće,
trilji pjesme slavuja,
tutnjava, buka, škripa kolica, šuštanje kotača,
ljudski dijalekt sajma,
zveket grana na staklu,
uzvici kranova. / 1 poglavlje, podnaslov 6 /.
- Kakva je spoznaja okolnog svijeta?
Bolno sluša, ispruži ruke u uzbuni,
tražeći njegovu majku, privijajući se uz nju.
Zaključak: svijet dječak doživljava kroz zvukove, mirise, senzacije.
Dakle: Zvučni oblici postali su glavni oblici njegove misli.
Kako se osjeća ovaj svijet? / Radoznalost, strah /.
Zaključak:
Ali imao je sreće.
Isprva su dvoje ljudi posebno učestvovali u sudbini djeteta:
njegova majka i ujak Maxim. Dva različita početka -
nježnost i poezija majke
i hrabrost starog ratnika - pomogli su Petru da upozna svijet.
Zaključak. Ujakova uloga je neprocjenjiva. Nije mogao ostati ravnodušan prema sudbini svog nećaka. I ne samo zato što su njihove sudbine slične:
obojica onesposobljeni: nema noge,
drugi ima viziju.
On je taj koji ne dozvoljava svojoj sestri da od djeteta napravi "stakleničku biljku". I uvjereni smo u njegovu ispravnost.
Šta bi bilo s dječakom bez ujaka?
/ Ušao bih u sebe /.
Pored njega su ljudi koji vole. Znao je za toplinu porodice, ljubazno prijateljsko učešće onih oko njega.
Nadaren je za talent: ljubav prema muzici / Joachim /.
Sudbina je Petru dala Anđela čuvara u liku Eveline.
2 - faza.
Činilo se da je sve u redu.
Ali moj stric je odlučio proširiti granice prostora. Predstavlja ljude različitih socijalnih položaja:
- sastanak sa porodicom Stavručenkov, slijepim prosjacima-bandurama….
Saznao je o postojanju drugog svijeta, svijeta izvan imanja. Osjećao se kao stranac, manjkav. Petar je potpuno zaronio u tamu, u ličnu nesreću.
Ovaj svijet mu je nepoznat i hoće li ovaj svijet htjeti prihvatiti slijepe?
- Patnja u njegovoj duši se pojačala inakon sastanka sa zvonarom.
Kako se osjećao?
/ Osjećao je da je sudbina slijepih bijes i ogorčenje. Došla je mentalna kriza /. Pregled epizode.
ANALIZA EPIZODE.
„Željela sam da osjećaš tuđu tugu i prestaneš trčati
sa svojim ", - s ljutnjom govori mladiću.
"Znate kako bogohuliti samo sa svojom dobro uhranjenom zavišću
tuđa glad! ... "- dobacuje Maxim Yatsenko svom nećaku.
Zašto moj ujak tako razgovara s njim?
/ Ujak otkriva mladiću svu dubinu ljudske patnje:
usađuje da su lične nedaće beznačajne u poređenju sa patnjom ljudi /.
Zaključak:
Ova epizoda ima posebno značenje.T.K... junak dobije svoju moralnu lekciju, ujakove riječi su presudne i donose jasnost u junakovim mislima i postupcima:
Zaključak: Peter bira: odlazi da luta sa slijepima po savjetu svog ujaka.
Nakon dugog lutanja, bijes zamjenjuje suosjećanje prema ljudima i želja da im se pomogne. Na kraju, patnja, koju je naučio iz vlastitog iskustva, zaliječila ga je, duša mu je zarasla: „kao da je noćna mora zauvijek nestala sa imanja“, gdje se Petar vratio.
Vidimo da mu je narodna muzika pomogla da pronađe duševni mir, koji je savladao do savršenstva.
I ubrzo je savladao visine klasične muzike.
Dobija snagu u muzici, koja može utjecati na ljude, reći im glavnu stvar o životu koju je tako teško razumjeti.
Priča se završava koncertom na kojem vidimo Petera samopouzdanog i snažnog.
To je postigao samo uz pomoć okoline i vlastite ustrajnosti.
Još jedna slika je izvanredna u radu - slika Eveline.
Donijela je jednako težak izbor. Ali ovo je njen izbor. A pisac nas uvjerava da to nije bila žrtva, već manifestacija iskrene i vrlo nesebične ljubavi. Autor hvali ljubav djevojke koja je spremna žrtvovati svoju dobrobit za sreću voljene osobe. Evelinin lični podvig poprima izuzetno građansko značenje.
Dakle, priča o teškom poimanju svijeta,
o svojim malim pobjedama nad bolešću, o činjenici da je osoba
mora se boriti za pravo da budem čovjek, uprkos tome
okolnosti.
Zaključak: Pa, šta je pomoglo Petru da se vrati ispunjenom životu?
- ljubav prema voljenima,
- ljudska sudbina,
- milost drugih,
- svojom voljom.
Esej minijatura. Čemu nas priča?
Rezimirajući.
Vannastavno čitanje u 8. razredu
o književnosti:
Moralna pitanja
u priči V.G.Korolenka
Slijepi muzičar.
Tokom nastave.
1. Uvod od strane nastavnika.
2. Rad u grupama.
- Tema, ideja, naslov djela, žanr, radnja, kompozicija priče.
- Faze formiranja ličnosti, tokom kojih najviše
zajedničke zajedničke osobine.
- Vještine pisanja.
-Odnos drugih prema glavnom junaku.
-Analiza epizoda.
3. Slušanje muzike.
4. Kompozicija - minijaturna.
1. Čemu nas priča? ili
2. Jesam li sposoban za saosjećanje i osjetljivost prema komšiji?
5. Rezimiranje.
Za svakog mladića u određeno vrijeme postavlja se pitanje o njegovoj budućoj sudbini, o njegovom odnosu prema ljudima i svijetu. Svijet oko sebe je ogroman, u njemu ima mnogo različitih puteva, a čovjekova budućnost ovisi o pravilnom odabiru njegovog životnog puta. Ali šta je s onim koji ne poznaje taj ogromni svijet - slijepim?
Korolenko svog heroja, slijeporođenog Petra, stavlja u vrlo teške uvjete, obdarujući ga inteligencijom, talentom za glazbenika i povećanom podložnošću svim životnim manifestacijama koje nikada neće moći vidjeti. Od djetinjstva je znao
Mir sam, miran i siguran, gdje se uvijek osjećao kao centar. Znao je za toplinu porodice i Evelininu ljubaznu naklonost. Uznemirila ga je nemogućnost da vidi boju, vanjski izgled predmeta, ljepotu okolne prirode, ali ovaj poznati svijet imanja zamislio je zahvaljujući osjetljivoj percepciji njegovih zvukova.
Sve se promijenilo nakon sastanka s porodicom Stavručenkov: saznao je za postojanje drugog svijeta, svijeta izvan imanja. Isprva je s oduševljenjem reagirao na ove sporove, na burno izražavanje mišljenja i očekivanja mladih, ali ubrzo je osjetio "da se ovaj živi val provlači pored njega". On je stranac. Pravila života u velikom svijetu su mu nepoznata, a takođe je nepoznato hoće li ovaj svijet htjeti prihvatiti slijepe. Ovaj sastanak naglo je pogoršao njegovu patnju, sijao sumnje u njegovu dušu. Nakon posjeta manastiru i susreta sa slijepim zvonarom, ne ostavlja bolnu misao da su izolacija od ljudi, bijes i egoizam neizbježne osobine slijeporođene osobe. Peter osjeća zajednicu svoje sudbine sa sudbinom ogorčenog zvonara Jegora, koji mrzi djecu. Ali moguć je i drugačiji odnos prema svijetu, prema ljudima. Postoji legenda o slijepom banduru Yurki, koji je sudjelovao u pohodima atamana Ignata Karya. Petar je ovu legendu naučio od Stavručenka: poznanstvo s novim ljudima i širim svijetom donijelo je mladiću ne samo patnju, već i razumijevanje da izbor puta pripada samoj osobi.
Ujak Maxim najviše je pomagao Petru, njegovim lekcijama. Nakon lutanja sa slijepim i hodočašća do čudotvorne ikone, bijes nestaje: Petar se zaista oporavio, ali ne od tjelesne, već od mentalne bolesti. Ljutnju zamjenjuje osjećaj suosjećanja s ljudima, želja da im se pomogne. Slijepac dobiva snagu u muzici. Kroz muziku može uticati na ljude, reći im glavnu stvar o životu koju je i sam tako teško razumio. Ovo je izbor slijepog muzičara.
U Korolenkovoj priči, ne samo Peter suočava se s problemom izbora. Evelina, prijateljica slijepca, mora napraviti jednako težak izbor. Od djetinjstva su bili zajedno, društvo i brižna pažnja djevojčice pomagali su i podržavali Petera. Njihovo prijateljstvo dalo je puno i Evelina, poput Petera, gotovo nije imala pojma o životu izvan imanja. Sastanak s braćom Stavručenko bio je za nju i susret sa nepoznatim i velikim svijetom, koji je bio spreman da je prihvati. Mladi je pokušavaju osvojiti snovima i očekivanjima, ne vjeruju da sa sedamnaest godina već možete planirati svoj život. Snovi je opijaju, ali u tom životu Peteru nije mjesto. Razumije Petrovu patnju i sumnju - i čini "tihi ljubavni podvig": prva je koja govori o svojim osjećajima prema Peteru. Odluka o zasnivanju porodice takođe dolazi od Eveline. Ovo je njen izbor. Radi slijepog Petra, ona odmah i zauvijek zatvara pred sobom put koji su tako primamljivo zacrtali učenici. I pisac nas je mogao uvjeriti da ovo nije žrtva, već manifestacija iskrene i vrlo nesebične ljubavi.
Odjednom ste pročitali: Problem moralnog izbora u priči V. G. Korolenka "Slijepi glazbenik"
