Tema sedmice je „Divlje životinje“ Lekcija 18. Ljestve za vjevericu (Modeliranje od plastelina) Sadržaj programa. Učvrstiti sposobnost djece da razmotaju stupove i da ih krajevima pričvrste za okomite stupove. Formirati želju da se pomogne onima koji su u tome

Tema sedmice je „Divlje ptice“ Lekcija 30. Sova (Modeliranje od plastelina) Sadržaj programa. Naučiti djecu kombinirati prirodni materijal i plastelin u zanatima. Razvijati percepciju, pažnju Demonstracioni materijal. Slike sa nacrtanim slikama ptica (bez krila,

Tema sedmice je „Divlje životinje“ Lekcija 35. Ko živi u zimskoj šumi? (Crtež na guašu) Sadržaj programa. Naučite da upotpunite zimski krajolik sa stanovnicima šume. Učvrstiti sposobnost crtanja životinja, prenoseći njihove karakteristične osobine. Vježbajte poštovanje rođaka

Tema sedmice je "Kućni ljubimci" Lekcija 37. Koza (Izležavanje - "petlja" flomasterima) Sadržaj programa. Nastavite učiti da ocrtavate siluetu životinje na četiri noge, prenoseći njeno držanje i strukturu. Predstavite novi način prenošenja slika -

Tema sedmice je „Kućni ljubimci“ Lekcija 17. Svinja i mače (Papir u boji. Zbirna prijava iz pripremljenih dijelova predmeta) Sadržaj programa. Kako bi naučili djecu da sastave cijeli predmet od dijelova, pažljivo zalijepite detalje aplikacije; donesite proizvod

Tema sedmice je „Divlje ptice“ Lekcija 30. Labud (aplikacija od osušenog lišća) Sadržaj programa. Nastavite učiti djecu da stvaraju zamišljeni predmet od osušenog lišća; dovedite proizvod do željene slike. Naučite opisati pticu sa slike predmeta. Develop

Tema sedmice je “Kućni ljubimci” Lekcija 17. Koza (slikanje prstima. Gvaš) Svrha. Nastavite učiti djecu da crtaju tačke prstima, stavljajući ih blizu jedne druge. Naučite analizirati i razumjeti sadržaj pjesme. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Naučite

Tema sedmice je „Divlje životinje“ Lekcija 18. Zec u snijegu (Bode tvrdom polusuhom četkom. Gvaš) Svrha. Naučite djecu da bockaju tvrdom polusuvom četkom unutar konture. Razvijati sposobnost slušanja dječje pjesmice i oponašanja kretanja zeca u toku teksta. Dajte uvid u život

Tema sedmice je „Divlje ptice“ Lekcija 30. Labud (slika palmi. gvaš) Svrha. Nastavite sa upoznavanjem djece sa tehnikom štampe dlanovima. Naučite dodati detalje na sliku pomoću kista. Razvijati maštu Demonstracioni materijal. slika predmeta sa

Tema: Kraljevstvo divljih životinja

Svrha: - Učvrstiti znanje djece o divljim životinjama

Nastavite upoznavati djecu s tehnikama primjene - lijepljenjem siluete fino isjeckanim nitima, prenoseći efekat "pahuljastog krzna".

Edukativni zadaci:

Proširiti znanje djece o divljim životinjama

Da biste konsolidirali sposobnost djece da rade s predlošcima, pratite duž konture.

Poboljšajte svoju sposobnost rada sa makazama.

Razvojni zadaci:

Nastavite da razvijate figurativnu, slušnu, vizuelnu percepciju, mišljenje, pažnju i govor.

Razvijati opću i finu motoriku ruku.

Edukativni zadaci:

Negovati sposobnost planiranja svojih aktivnosti, tačnost u obavljanju posla, istrajnost.

Usadite pozitivan stav prema okolini.

Razvijte timski rad i komunikacijske vještine.

Pripremni radovi:

Razmatranje albuma "Divlje životinje", razgovor o divljim životinjama, čitanje beletristike.

Pokazivanje pozorišta sjena djeci kako bi se upoznali sa siluetama životinja.

Kreiranje kompozicije "jesenja šuma".

Materijali: Kompozicija "Jesenska šuma", obojeni vuneni konci, makaze, ljepilo, četke za ljepilo, jednostavne olovke, životinjski uzorci, salvete.

Grupa je uokvirena u jesenskoj šumi.

1. Organizacioni momenat

Svi su ovdje!
Odrasli i djeca!
Možemo početi!
ali prvo,
Morate se pozdraviti!

D: Zdravo.

U: Danas sam u blizini vrtića sreo sunce koje nam je došlo u posjetu. Ali sunce nije jednostavno, već magično. Ko god ga uzme postat će najljubaznije i najljubaznije dijete na svijetu. Hajde da proverimo! (Prolazimo pored balona - Sunca, govoreći ljubaznu riječ jedni drugima). Istina je, postali smo najljubazniji i najljubazniji.

P: Ljudi, predlažem vam da odete u carstvo divljih životinja. Ako želimo da idemo u kraljevstvo, onda nam je potreban prevoz, ne jednostavan, već magičan. Vozimo se fantastičnim transportom, neka to budu naše stolice. Izgovorit ćemo čarobne riječi i naše stolice će poletjeti u carstvo divljih životinja.

D: 1.2.3- leti moju stolicu! (djeca zatvaraju oči i imitiraju pokrete ruku u stranu, slijeću u šumu)

P: Evo nas u carstvu divljih životinja. Divite se ljepoti jesenjeg drveća, lišće je šareno. Zaista smo ušli u carstvo divljih životinja.

jedan). Videli smo tragove. P: Ljudi, idemo stopama. Šta mislite čiji bi to tragovi mogli biti?

D: Medved. (Zvučni fajl - medvjeđe režanje)

P: Kakav je to zvuk? Ko proizvodi ovaj zvuk?

D: To je medvjed koji riče.

Učitelj postavlja sliku medvjeda, a djeca pričaju o medvjedu.

Šta znaš o medvedu? (Jedno dijete priča i visi na magnetnoj tabli).

2) Opet smo vidjeli tragove. P: Čiji su ovo otisci?

D: Ovo su otisci stopala lisice. (Zvučni fajl - lisičji plač)

P: Ko proizvodi ovaj zvuk?

D: Ovo je zvuk koji proizvodi lisica.

Učitelj izlaže sliku lisice, a djeca pričaju o lisici i okače je na magnetnu ploču).

3) Videli smo tragove zeca. P: Čiji su ovo otisci?

D: Ovo su otisci stopala zeca jer...

Učitelj izlaže sliku zeca, a djeca pričaju o zecu i na tabli.

4) ali čiji su to tragovi?

D: Ovo su tragovi vuka. (Vučji urlik - djeca pogađaju čije)

Učiteljica izlaže sliku vuka i djeca pričaju o njoj i okače je na ploču)

5). Hajde, čiji su ovo otisci?

D: Ovo su djedovi vjeverica. (Zvuk vjeverice - P: Ko proizvodi ovaj zvuk?

D: ovaj zvuk proizvodi vjeverica. (Djeca pričaju o vjeverici i okače je na ploču)

P: Ljudi, koje životinje smo upoznali?

D: medvjed, vuk, lisica, zec, vjeverica - divlje životinje.

P: Ljudi, koje doba godine će uskoro doći?

D: Zima.

B: da, zima. Predlažem da divlje životinje obučete u tople bunde kako se zimi ne bi smrzle.

D: Hajde da se obučemo.

B: Zauzimamo mjesta. Prije nego što počnemo, pripremimo ručke.

Gimnastika prstiju:

Dobre životinje su prijatelji (spajamo iste prste)

Mali zečevi su prijatelji (dodiruju male prste obe ruke)

Crvene lisice su prijatelji (prsti se dodiruju)

Vjeverice sestre su prijateljice (srednji prsti)

Sivi vučići su prijatelji (kažiprsti)

Čak su i medvjedići prijatelji (palac gore)

Tako su se igrali, razbacani po šumi. (spustite ruke i rukujte se).

P: Hajdemo sada na posao. Ovdje imam obojene niti i šare divljih životinja na svom stolu, sami odaberite koju životinju želite da obučete. Doluma, koju boju konca si izabrala i zašto?

D: Odabrao sam narandžastu boju konca jer lisica ima narandžastu dlaku...

Deca prave jesenje melodije.

Sredinom časa održava se igra zagrijavanja „Do pojila“.

Jednog popodneva životinje su otišle na pojilo uz šumsku stazu (djeca mirno hodaju u krugu)

Lisica se šunjala iza mame lisice (šunjala se na prstima)

Medvjedić je pratio medvedicu (valjali su se)

Vjeverice su jahale iza majke vjeverice (čuče)

Iza majke zeca - kosi zečevi (skok na ispravljene noge)

Vukica je vodila mladunčad (hodaju na sve četiri)

Sve majke i djeca žele da se napiju (lice u krug, pokreću jezikom i krilom).

B: Obavite posao.

P: Ko je životinju obukao u bundu, mi je naselimo u šumu.(Unaprijed pripremljena panorama jesenje šume)

P: Gdje biste željeli smjestiti svoju životinju?

P: Pogledajte kakva je divna slika šume ispala

Tengri, misliš li da si uradio dobar posao?

T: Da, jeste.

P: O čemu su razgovarali tokom cijele sesije?

šta ti se svidjelo? Bravo sve dobro funkcionisalo.

Routing

direktno obrazovne aktivnosti

Sinopsis GCD u obrazovnom polju" Umjetnički i estetski razvoj.

Starosna grupa - stariji.

Tema:"Kraljevstvo divljih zvijeri"

Integracija obrazovnih oblasti: " Razvoj govora", "Kognitivni razvoj".

Programski zadaci:

obrazovni - učvršćivanje ideja o divljim životinjama, učvršćivanje vještina izvođenja aplikacija od rezanih vunenih niti;

razvija- pojašnjenje i proširenje vokabulara na temu "divlje životinje"; razvoj koherentnog govora, slušne i vizuelne pažnje, logičkog mišljenja, opštih i finih motoričkih sposobnosti;

obrazovanje- formiranje vještina samostalnosti; bezbedna upotreba lepka, vaspitanje poštovanja prema divljim životinjama.

Načini organizovanja djece: Stolovi su raspoređeni u obliku slova P.

Oprema: papirni list sa likom zimske šume, šablone divljih životinja (zec, lisica, vuk, vjeverica,), fino rezani vuneni konci u boji, ljepilo, četkica za ljepilo, snimak glasa vrane.

Rad sa vokabularom:šablona, ​​šumsko kraljevstvo.

Pripremni radovi: konsolidacija znanja o promjenama u životu šumskih životinja zimi, slušanje djela P. I. Čajkovskog iz albuma "Godišnja doba": "Decembar", "Januar", rezanje niti za primjenu.

GCD napredak

Sažetak lekcije o aplikaciji "Kakva životinja?"
Svrha: Formiranje dječjih vještina da sastavljaju cijelu životinju iz geometrije
figure.
Zadaci:
1. Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima: krug, polukrug, kvadrat, trougao;
2. Učvrstiti znanje o domaćim i divljim životinjama;
3. Pokažite nezavisnost, kreativnost.
Materijali: makaze, ljepilo, četke za ljepilo, krpe, uljane krpe
obloge, papir u boji, uzorci geometrijskih oblika.
Demonstracioni materijal: Vizuelne slike domaćih i divljih životinja.
Oblik izvođenja: grupni (individualno-kolektivni) čas.
Napredak aktivnosti
I.org moment
Ljudi, pažljivo slušajte pjesmu i navedite koje životinje
sresti u njemu.
Naravno da ste navikli
Koji je tvoj omiljeni jezik
Tutnji od jutra do mraka
Nešto što ne želi?
Sada zamislite na trenutak
Šta je isti jezik
Ima mačaka i pasa
kod medvjeda i makaka,
Kod krave i svinje
Kod žabe i zmije
Kod insekata i ptica,
Magarac i tigrica
Čak i tihi kit
Kaže nešto...
Jednom rečju, oni koji su nam bliski -
Svi govore jezike.
Bilo bi dobro i za njih i za nas
Razgovarajte od srca do srca
Uostalom, najbliže komšije
Ima tendenciju da bude druželjubiv...
Pa ljudi, recite mi životinje koje su se srele u pjesmi, koje su one
sve drugačije.
II Kontrola osnovne linije
Didaktička igra "Divlje i domaće"
Svrha: Naučiti razlikovati divlje i domaće životinje, imenovati ih, upoznati njihovu sliku
život, šta jedu, gde žive.

Napredak igre: Slike koje prikazuju divlje i domaće životinje su položene na stol.
životinje. Dvije slike sa slikom kuće i šume, morate pravilno rastaviti
životinje prema njihovom staništu, imenuj je, reci gdje živi, ​​čemu služi
donosi.
III. Faza obuke
a) Uputa o sigurnosti pri radu sa makazama
1. Radite sa makazama za izvođenje za stolom.
2. Sa makazama radite veoma pažljivo: nemojte ih ljuljati tokom rada, kada
potreba da služimo jedni drugima prestaje.
3. Makaze na radnom mestu su uvek sa desne strane, tako da ih je zgodnije uzeti.
4. Stavite makaze na sto tako da ne vise preko ivice stola.
5. Prilikom rada sa makazama zabranjeno je ustajanje i približavanje jedni drugima.
Uputa o sigurnosti ljepila
1. Radite za stolom.
2. Pripremite svoj radni prostor: uredno i prikladno rasporedite materijale.
3. U procesu rada stalno održavajte red na svom radnom mjestu.
4. Pažljivo slušajte zadatke nastavnika.
5. Radite samo na platnenoj krpi, četkicom za lijepljenje, višak
uklonite ljepilo sa četke na rubu tegle, a ne rukama.
6. Tokom rada stavite četkicu na posebno postolje., koristite salvetu
da uklonite višak ljepila sa papira.
7. Morate biti oprezni kada radite sa ljepilom:
ne brišite ruke o odjeću;
ne prljajte sto za kojim radite.
8. NEMOJTE:
uzmi ljepilo u usta;
trljajte oči prljavim rukama.
9. Na kraju rada dovedite radno mjesto u red.
10. Temeljito operite ruke toplom vodom i sapunom.
b) Prikaz redoslijeda radnji i tehnika primjene
Od početka dijete bira koga će portretirati. Zatim izlaže na sto
geometrijski oblici životinje, počevši od najvećih, završavajući malim detaljima.
Tijelo je krug, šape su polukrug, uši su trokut itd.
c) Odabir i priprema materijala za rad
Mobilna igra "Životinje".
Svrha: što jasnije i tačnije opisati navike životinja.
Djeca se raštrkaju. Na znak "zeko" djeca skaču, "medvjed" - hodaju
nespretan hod medvjeda, "lisica" - hodanje na prstima, "vuk" - trčanje.
IV. Samostalan rad
Nastavnik pruža individualnu pomoć u izvršavanju zadatka.
V. Osnovna kontrola
Pregled izvedenih radova.
Šta smo danas radili? (zalijepljene životinje)
Od čega su napravljene naše životinje? (Krug, trokut, kvadrat)

Djeca starijeg predškolskog uzrasta su mali otkrivači koji istražuju i uče svijet oko sebe kroz emocionalnu percepciju i lično osjetilno iskustvo. Važno je da roditelji i nastavnici aktivno razvijaju prirodnu radoznalost i kreativnu inicijativu djeteta, upuštajući se s njim u uzbudljive vidove vizualne aktivnosti. Aplikacija će uvesti djecu bilo koje starosne grupe u svijet boja i oblika, upoznati ih s geometrijskim oblicima, dati primarne vještine prostornog modeliranja i razviti razumijevanje pravila proporcija i kompozicije.

Karakteristike izvođenja nastave o aplikacijama u starijoj grupi

Aplikacija je kreiranje radnje ili predmetnih kompozicija od figuriranih elemenata ili uzoraka pričvršćenih na podlogu (karton, drvo, tkanina), izrezane od papira, suhog lišća, tkanine, kože. Višebojna kompozicija može se pričvrstiti lijepljenjem ili šivanjem. Ova vrsta kreativnog modeliranja ima blagotvoran učinak na razvoj finih motoričkih sposobnosti, figurativnog i prostornog mišljenja, senzorne percepcije i intelektualnih sposobnosti djeteta.

Stariji predškolci, zahvaljujući mukotrpnom radu učitelja, poboljšavaju svoje tehničke vještine u radu sa škarama, što im omogućava da hrabrije i sigurnije stvaraju i eksperimentiraju, stvaraju zanimljive umjetničke slike i radne kompozicije u žanru aplikacija. Razvoj apstraktnog mišljenja i mentalnih sposobnosti djece ovog uzrasta za izvođenje logičkih operacija omogućava proširenje i kompliciranje zadataka vezanih za konstrukciju papira na ravnini, na primjer, korištenje tehnika simetričnog rezanja ili proporcionalnog postavljanja dijelova. Osim toga, poboljšava se sposobnost koncentracije i stabilnog držanja pažnje, trajanje perioda svjesne koncentrisane aktivnosti povećava se na 20-25 minuta.

Vrste aplikacija na temu "Domaće i divlje životinje"

• Predmet - mono-slika bilo koje slike životinje, na primjer, zeka, ježa, medvjeda itd.
• Kompozicija radnje je slikovita forma pripovijedanja o nekim događajima uz sudjelovanje više likova (medvjed na ledu, zoološki vrt, šumske životinje itd.).

Za učenike starije grupe ne postoje tematska ograničenja u izvođenju nastave na aplikaciji. To mogu biti dobro poznate književne radnje ili izmišljene priče, praznične čestitke, slike omiljenih bajkovitih ili animiranih likova, pejzaži, itd. Kompozicije velikih razmjera koje se temelje na detaljnoj radnji i uključuju mnogo različitih detalja obično se stvaraju kolektivno.

Pripremna faza, tokom koje se izrezuju pojedini detalji ili figure, odvija se u malim podgrupama od 2-3 osobe, a zatim djeca zajedno prave plotnu sliku na whatman papiru, usput lijepeći siluete koje su pripremili. razvijanje sposobnosti prostornog mišljenja, kao i veština koordinisanog delovanja. Prilikom kreiranja aplikacije djeca se oslanjaju i na datu shemu i na unaprijed zadani uvjet ili ideju, a sam proces kolektivnog modeliranja pojačava želju za solidarnosti i uzajamnom pomoći. Važno je da djeca nauče da prate pravilan redoslijed rada na stvaranju višeslojne kompozicije, odnosno nastavnik mora objasniti da prvo treba pripremiti pozadinu, a zatim postaviti detalje pozadine (drvo, oblaci, zvijezde, cvijeće) i tek onda zalijepite figure prednjeg plana (siluete životinja).

Prijava kolektivne parcele (foto galerija)

"Ko živi na sjeveru" - aplikacija u tehnici reza i siluete "Ko živi gdje" "Stanovnici šume" u žanru cvjećara "Snijeg, mraz, teško vrijeme na sjeveru" pomoću folije "Životinje juga" - aplikacija sa elementima za crtanje "Medvedi na severu" - aplikacija od vatica sa elementima za crtanje "Divlje životinje u zimskoj šumi" - aplikacija od niti "Zimska šuma" - aplikacija u masivnoj tehnici "Jesenji ježevi" - aplikacija u tehnici dlana "Farma" u selu"

Programski zadaci:

• Dopuniti znanje o svojstvima i karakteristikama objekata. Obuka se nastavlja na sposobnosti pronalaženja različitih geometrijskih oblika, razlikovanja kvadrata i pravougaonika na osnovu jednakosti i paralelizma suprotnih strana, uočavanja razlike između ovala i kruga. Za formiranje razumijevanja geometrijskih uzoraka, aplikacija, koja vam omogućava da uporedite i uporedite detalje različitih oblika, veličina i boja, nezaobilazna je praktična tehnika u smislu efikasnosti.
• Proširite raspon percepcije boja, tj. ne samo da pravilno imenujete boju, već i odredite nivo intenziteta boja (svijetlo, zagasito, svijetlo, tamno), kao i miješane boje i nijanse (plava, ružičasta, ljubičasta, itd.) . Takvo poboljšanje kulture boja omogućit će im da pokažu više inicijative, slobode i neovisnosti u umjetničkom stvaralaštvu, da stvaraju izražajnije i živopisnije slike.
• Razvijati prostorno razmišljanje. Djeca od 5-6 godina imaju poteškoća u određivanju lijeve i desne strane, a takva vrsta umjetničke aktivnosti kao što je apliciranje doprinijet će formiranju ispravne ideje o prostornim konceptima.
• Savladati nove tehnike rada sa škarama, prije svega, izrezivanje brojnih identičnih dijelova iz duguljaste vrpce presavijene poput harmonike (tehnika trake) i simetrično ili parno rezanje iz lista papira presavijenog na pola.
• Na početku školske godine velika pažnja posvećuje se razvoju i učvršćivanju vještine zaobljenog rezanja, jer su u srednjoj grupi djeca tek počela savladavati ovu novu tehniku.
• Sljedeći korak pedagoškog rada bit će usmjeren ka ovladavanju efektivnom metodom višestrukog rezanja.
• Najteži zadatak će biti podučavanje tehnikama simetričnog rezanja, jer je djeci teško shvatiti da se izrezivanjem polovice konture predmeta ili dijela može dobiti cijela slika.
• Glavni sadržaj rada je predmetna slika zasnovana na metodi planarnog dizajna.

Vještine koje treba poboljšati i savladati:

• izrezati zaobljene siluete;
• izrežite mnogo identičnih elemenata iz papira presavijenog harmonikom;
• ovladati tehnikom simetričnog ili uparenog rezanja;
• samostalno izvršiti plan, odrediti kompoziciju parcele, odabrati boju i oblik, smisliti ukrasne dodatke, promatrati proporcionalni omjer prilikom postavljanja detalja;
• razvijati osjećaj za boju, navikavati se na tačnost, njegovati umjetnički ukus;
• kreirati timski rad.

Metode izrade aplikacija koje se mogu koristiti u pripremnoj grupi na temu "Domaće i divlje životinje":

• Breakaway tehnika - tehnika je odlična za prenošenje iluzije volumena, dekorativne teksture slike, koja joj dodaje vizualni efekt i svjetlinu (pahuljasto krzno, oblaci na nebu, trava, krošnje drveća, ledene plohe i sante leda).
• Quilling - u doslovnom prijevodu s engleskog znači ptičje pero. Ravna ili trodimenzionalna kompozicija presavijena je ili dopunjena ukrasnim spiralnim detaljima uvijenim od papira u boji, koji savršeno prenose teksturu životinjskog krznenog kaputa. Jedna od varijanti quillinga je tehnika obrezivanja, koja vam omogućuje postizanje efekta "pahuljavosti" dijelova papira na prilično jednostavan i lak za izvođenje način, kada se pomoću štapa, papirni kvadrati oblikuju u lijevak.
• Mozaik aplikacija. Glavni detalji su geometrijske figure (krug, pravougaonik, kvadrat, trokut) različitih veličina, koje su postavljene unutar nacrtane sheme slike.

  Primjena u tehnici mozaika sa elementima tkanja papira

• Geometrijsko izvođenje aplikacije - glavni detalji su figure geometrijskih oblika (krug, pravougaonik, kvadrat, oval, cilindar, trokut) različitih veličina, koje su izrezala djeca, iz kojih su položene životinjske figure.
• Simetrična aplikacija - blanko pripremljen od strane učitelja, sa slikom siluete dijela ili predmeta, slikom (cvijet, list, oblak, kontura životinje bez finih detalja), dijete se savija na pola, zatim, držeći preklop presavijenog lista, izrezuje duž konture.
• Višeslojna tehnika - prilikom kreiranja slike, manji detalji se nadograđuju na veće detalje (ukras njuške medvjeda).
• Primjena trake - ova metoda je vrlo praktična i pogodna za brzo dobivanje mnogih identičnih detalja za kolektivnu kompoziciju (lišće, oči, cvijeće, bobice, siluete životinja). Duguljasti list papira se savija poput harmonike i izrezuje se potrebna kontura.
• Tehnika silueta dostupna je djeci koja samouvjereno rukuju makazama i koja su dostigla visok nivo manuelnih vještina. Učitelj ili dijete (može biti jednostavan crtež mačke ili vjeverice) crta obris slike na listu papira ili ocrtava gotovu šablonu, a zatim je izrezuje.
• Netradicionalno - koristi neobične materijale, na primjer, plastelin, pamučnu vunu, žitarice, tjesteninu, pjenastu gumu, tkaninu, ljuske jaja, niti itd. Dizajniranje originalnih kompozicija od neobičnih materijala proširuje granice kreativne mašte, budi ukus za umjetničku improvizaciju , razvija i trenira manuelne vještine, pokazuje osjećaj za oblik, boju.
• Aplikacije od salvete - djeca ih rado koriste kao svijetli i šareni ukrasni ukras ili samostalni materijal za izradu aplikacija. U radu s njim možete bez makaza, lomljenja i motanja grudica od kojih je sastavljena. Ova tehnika je odlična za razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Aplikacija salvete (foto galerija)

• Aplikacija od tkanine - karakteristika rada s tkaninom je složenost rezanja, jer je mnogo teže izrezati elemente aplikacije od tkanine nego od papira. Osim toga, materijal se može raspasti oko ruba, što će uzrokovati dodatne probleme. Stoga se ova vrsta primjene može raditi s djecom koja imaju razvijenu vještinu tečnosti rada sa makazama.
• Dlan - osnova takve aplikacije je silueta dječjeg dlana ocrtana olovkom. Malo truda i dodatni ukrasni elementi koji ukrašavaju aplikaciju pretvorit će tako jednostavnu prazninu, na primjer, u prekrasnu jesensku šumu. Kreativnost i zajednička mašta učitelja i djece pomoći će da se raznobojni otisci ruku sve djece rasporede u krošnje drveća ili iglice ježa, tada će takva aplikacija postati neobična kompozicija.
• Uključivanje suhih biljaka ili lišća u kompoziciju (cvjećarstvo) - ova vrsta posla zahtijeva preliminarnu fazu pripreme, kada nastavnik prikuplja potreban prirodni materijal tokom šetnje s djecom. Na časovima primjene sa starijim predškolcima možete kombinirati suho lišće različitih stabala (javor, jasika, breza, planinski jasen itd.). Prijave u žanru cvjećarstva izgledaju originalno, a od dječjih radova možete napraviti umjetničku galeriju koja će postati dostojan ukras za unutrašnjost vrtića.

Radi u žanru cvjećarstva (foto galerija)

"zeko" "krava"
"jelen"
"kralj zveri" "lisica" "magarac"

Primjena Planiranje lekcija

U starijoj grupi standardno dugoročno planiranje predviđa jednu lekciju primjene sedmično. Ukupno trajanje kontinuirane aktivnosti ne bi trebalo da prelazi 20-25 minuta, metodički priručnici preporučuju izvođenje fizičkih vježbi (prsti, disanje, motorička gimnastika) u trajanju od 5 minuta za opuštanje i prevenciju psihičkog i fizičkog umora kod djece.

Šema lekcije:

1. Uvodni dio - uključuje kognitivni ili igrivi razgovor motivirajuće prirode, koji potiče aktivnost djece i podstiče ih na rad sa određenim zapletom (otprilike 3-5 minuta).
2. Praktični dio - nastavnik objašnjava i pokazuje redoslijed i tehničke metode rada, skreće pažnju djeci na potrebu opreza pri radu sa makazama, pažljivo korištenje ljepila (3-5 minuta).
3. Samostalni rad djece (15–20 minuta);
4. Završni dio – djeca pregledaju i razgovaraju o aplikacijama koje su kreirali ili timskom radu (3 minute).

Indikativna pitanja za razgovor na temu "Šumske životinje":

• Ko su divlje životinje?
• Zašto se tako zovu?
• Kako se drugačije mogu nazvati?
• Zašto se mogu nazvati drugačije - životinje?
• Koje im je stanište (gde žive)?
• Koje divlje životinje žive sa nama?
• Po čemu se divlje životinje razlikuju od domaćih životinja?
• Koje su karakteristične, karakteristične osobine divljih životinja (lisice, zečevi, vukovi, medvjedi, vjeverice) u pogledu građe tijela, boje dlake, veličine jedne od drugih?
• Šta jedu?
• Koje od njih možemo nazvati grabežljivcima?
• Po kojim znakovima možete odrediti da se radi o grabežljivcu?
• Kako su im uređeni domovi?
• Zašto su im takvi stanovi?
• Šta lisica (zec, medvjed, vuk, vjeverica) može raditi u šumi zimi?
• Kako se prilagođavaju životu zimi?
• Zašto su im potrebni očnjaci, oštre kandže, topla vuna, brze šape?
• Kako možemo znati gledajući snijeg kroz koje su divlje životinje protrčale?
• Kako se mogu shematski prikazati znakovi divljih životinja (sve zajedno i svaku posebno) posebno?
• Koje pjesme, bajke, igre spominju divlje životinje?

U scenariju lekcije nastavnik ukazuje na ciljeve i zadatke. U procesu planiranja, organizacije i izvođenja aplikativnih časova sa starijim predškolcima, obično se fokusiraju na rješavanje sljedećih problema:

Sinopsis kreativne lekcije na aplikaciju na temu "Pink Elephant" - silueta aplikacija sa elementima mozaika salvete (autor E. Safronova)

Obrazovni:

• Upoznati karakteristične karakteristike izgleda, načina života i prehrane slona.
• Uz pomoć fascinantne priče, originalne muzičke pratnje, demonstracije zanimljivih ilustracija na temu, probudite maštu, potaknite kreativnu inicijativu djece i pozovite ih da utjelovljuju umjetničku sliku slona u svijetloj mozaičkoj aplikaciji.

edukativni:

• Nastaviti upoznavanje učenika sa umijećem izrade siluetno-mozaik aplikacija.
• Poboljšajte vještine siluetne metode izrezivanja figurice životinje prema gotovom predlošku.
• Razviti takve kvalitete kao što su upornost, pažnja, sposobnost samouvjerenog rada sa makazama i kontrola radnji ruku.
• Omogućiti svakom djetetu da pokaže kreativnu maštu u odabiru boja, promovirati razvoj likovnih sposobnosti, nestandardnog razmišljanja, samostalnosti zasnovane na slobodnom izboru.

edukativni:

• Stvorite ugodnu emocionalnu atmosferu, gajite dobru volju i želju da se pomogne drugovima.
• Formirati pobožan i brižan stav prema prirodi, naučiti primjećivati, cijeniti ljepotu i originalnost svijeta oko sebe.

Materijali: šablon za slona, ​​papir u boji, salvete, oprema i alati.

Šeme i opis postupka izvođenja prijava u pripremnoj grupi

Serija aplikacija na temu "Kako životinje hiberniraju". Svaka životinja priča kako se sprema za zimu: mijenja boju dlake, priprema (pečurke, orašasti plodovi, šišarke), priprema stan (udubljenje, jazbinu, jazbinu suhog lišća) itd. Praktična lekcija može prethoditi ne samo razgovorom, ali i gledanjem slika, projekcijom slajdova, fragmentom obrazovnog filma ili crtanog filma, čitanjem pjesama, zagonetki, fikcija.

Slide show za organizacioni dio časa na temu "Šumske životinje"

Vjeverica Stan vjeverica Medvjed zimi Medvjed Lisica i vuk Bijela dlaka zeca Siluete zeca za istraživačku igru

Prijave na temu "Šumske životinje"

"Brothers hedgehogs" - aplikacija od prirodnog materijala i elemenata za crtanje

Materijali: sjemenke javora, podloga od kartona, šabloni za ježeve, papir u boji, olovka, crni flomaster, boje, alat i oprema.

Tehnika: siluetno rezanje zaobljenih oblika.

Uputstvo:

1. Jednostavnom olovkom zaokružite uzorke ježeva (na bazi) i njuški (smeđi papir) i šape različitih veličina. Djeca mogu bojama crtati lica i šape.
2. Izrežite siluete njuški i zalijepite siluete ježeva.
3. Namažite ljepilom tijelo velikog ježa i zalijepite iglice sjemenki javora.
4. Izrežite i zalijepite šape, ocrtajte konture crnim flomasterom, nacrtajte oči i nos.
5. Slično rasporedite male ježeve.
6. Završite travu, sunce, gljive na leđima ježeva, kompozicija je spremna.

Cijeli dan Jerzy Jeżowicz
Sakupljajte voće i povrće.
Šljive, jabuke i kruške
Suše se na panjevima i kvrgama.
Krastavci i paradajz
Pažljivo nositi u rupama.
Znaj da li ima hrane
Ne plaše se hladnoće!
Hvala vam na pažnji!
Svi kreativni uspjeh!

"Jež sprema ugodnu minku za zimu" - primjena u masivnoj tehnici (pirinač) s elementima cvjećarstva

Materijali: šablon za jež, riža, suho lišće, jednostavna olovka, karton, bojice, boje, oprema i alati.

Uputstvo:

1. Obojite pozadinu voštanom olovkom i zaokružite šablonu ježa jednostavnom olovkom.
2. Namažite poleđinu ljepilom i zalijepite zrna pirinča, nježno obrišite ostatke. Obojite njušku i stomak.
3. Crnim flomasterom nacrtajte oči, nos i šape.
4. Naizmjenično i preklapajući, lijepite listove na zrna riže.
5. Evo tako je ispao originalan jež.

"Vjeverice-djevojke" - kolektivna silueta aplikacija s elementima tehnike dlana

Materijali: papir za crtanje, papir u boji i beli, crni flomaster, šabloni za veverice i listove, boje, alat i oprema.

Uputstvo:

"U zimskoj šumi" - aplikacija salvete od uvijenih flagella

Materijali: salvete, šablon zečića, karton u boji za podlogu, alat i oprema.

Uputstvo:

1. Momci uvijaju flagele sa salvete kako bi ukrasili božićno drvce i obris zečića, kvaseći prste u tanjuriću s vodom.
2. Nacrtajte uzorak zečice na kartonu prema predlošku, zalijepite flagele duž konture.
3. Napravite božićno drvce slučajnim redoslijedom.
4. Završen posao.

Prijave na temu "Kućni ljubimci"

"Mačka" - ukrasna aplikacija od dugmadi

Materijali: šablon za mačke, papir u boji, karton za podlogu, dugmad, quilling trake, alati i oprema.

Uputstvo:

"Furry friend" - aplikacija psa sa elementima geometrijske i trakaste tehnologije

Materijali: papir u boji, papir za podlogu, oprema i alati.

Uputstvo:

1. Izrežite veliki polukrug (torzo), dva manja kruga, jedan za glavu, drugi prepolovite i napravite uši, tehnikom trake, izrežite male krugove za njušku, izdužene trokute različitih nijansi iste boje .
2. Zalijepite tijelo za podlogu, zatim glavu i uši, oblikujte njušku, zalijepite trouglove (čupava vuna)

"U zemlji suncokreta" - obimna aplikacija silueta

Materijali: papir u boji, šabloni za cvijeće, konji, ukrasni dodaci, trake za ogradu, karton za podlogu, oprema i alati.

Uputstvo:

1. Izrežite elemente za suncokret prema šablonu (dva identična žuta cvijeta, krug i braon prsten), crne pruge, zatim napravite trokutaste rezove dubine oko centimetar duž unutrašnjeg kruga smeđeg prstena i savijte vrhove. Zalijepite crne pruge, zalijepite sve detalje cvijeta.
2. Kovrčavim makazama izrežite raznobojne krugove za cvijeće, zgužvajte da dobijete efekat volumena, ispravite i zalijepite, zalijepite stabljiku.
3. Obojite pozadinu bojama ili bojicama, izrežite je, napravite rezove u obliku resa i zalijepite travu od zelenog papira, zalijepite siluete oblaka i sunca. Izrežite siluetu konja prema šablonu i zalijepite je na podlogu.
4. Zalijepite trake za ogradu, napravite stazu tehnikom odvajanja.
5. Ljepilo suncokrete, cvijeće. Kompozicija je spremna.

"Snježnobijeli konj" - aplikacija od konca

Materijali: uzorak konja, konac, karton za podlogu, list bijelog papira, alati i oprema.

Uputstvo:

1. Nanesite konture konja na karton u boji prema šablonu.
2. Zalijepite konture nitima.
3. Bijele, plave, crne niti sitno nasjeckajte.
4. Podmažite siluetu ljepilom, zalijepite sitno sjeckane bijele niti.
5. Ukrasite rep i grivu nitima dužine tri i osam centimetara.
6. Od sitno isječenih niti napravite kopita i usta.
7. Podmažite donji dio kompozicije ljepilom i zalijepite bijele niti (snijeg). Zalijepite naljepnice (pahuljice), kompozicija je spremna.

"Srebrno kopito" - slomljena aplikacija na temu bajki P. P. Bazhova

Materijali: šablon za koze, papir u boji, standardni list bijelog papira za podlogu, obična olovka, olovke u boji, oprema i alati.

Uputstvo:

1. Nanesite sliku koze na podlogu prema predlošku ili napravite ispis.
2. Obojite pozadinu, zaokružite obris crteža olovkom u boji.
3. Pripremite poderane komade papira u boji za dizajn aplikacije.
4. Zalijepite poderane komade papira u boji na siluetu koze.
5. Nacrtajte rogove olovkom u boji, posao je gotov.

"Ovce" - rad obavljen metodom obrezivanja

Materijali: šablon za ovce, bijeli papir, papir u boji za podlogu, olovka, crni i crveni flomasteri, krep papir (plavi, breskvasti, žuti i bijeli), oprema i alat.

Uputstvo:

1. Zaokružite šablon i izrežite siluetu ovce.
2. Izrežite valoviti papir na kvadrate oko 2x2 cm.
3. Nacrtajte konture očiju i usta flomasterima.
4. Nanesite debeli sloj ljepila i zalijepite kvadrate salvete metodom obrezivanja.
5. Zalijepite ukrase čvrsto jedno za drugo.
6. Ukrasite cvijet ukrasima plave i žute boje.
7. Postepeno ispunite cijelu siluetu janjetine ukrasima.
8. Umotajte kuglice od bijele salvete i nacrtajte crne tačke (zenice).
9. Zalijepite voluminozne oči koje će sliku naše šarmantne ovce učiniti još izražajnijom.

"Krava" - aplikacija sa plastične ploče

Materijali: plastični tanjir, štapići za sladoled, bijeli i roze papir, naljepnice za oči, boje i crni flomaster, oprema i alati.

Uputstvo:

Izrežite njušku, dvije velike i dvije male siluete ušiju, zalijepite na tanjir, nacrtajte mrlje, nos i usta, dodajte rogove i oči.

Prijave na temu "Životinje sjevera"

"Svijet sjevera" - kolektivna aplikacija u dekorativnom stilu

Kolektivni rad na temu "Svijet sjevera"

Slide show za organizacioni dio časa na temu "Životinje sjevera"

Polarni medvjedi Fizičko vaspitanje polarnih medveda Način života Severna svetlost (misterija) Severno nebo Severna svetlost Slike severne svetlosti Stanovnici Arktika Didaktička igra

"Polarni medvjedi" - primjena u netradicionalnoj tehnici

Materijali: papir u boji, šablon za medvjed, ljuska jajeta, kuglice vate, vata, griz, oprema i alati.

Uputstvo:

1. Izrežite siluete medvjeda, leda i sjevernog svjetla, zalijepite na podlogu (list plavog papira).
2. Namažite siluetu medvjeda ljepilom i ispunite je različitim materijalima.
3. Mango medvjed.
4. Medvjed od vate.
5. Medvjed iz ljuske jajeta.
6. Gotovi radovi izrađeni od različitih materijala

Prijave na temu "Životinje juga"

Slide show za organizacioni dio časa na temu "Životinje vrućih zemalja"

Žirafa Slon Kamila Lav Nilski konj Krokodil Zebra Tigar Majmun