บทเรียนบัตรเทคโนโลยีคลาสสิกและทันสมัย หัวข้อของบทเรียนคลาสสิกและความทันสมัย

งบประมาณของรัฐพิเศษ (แก้ไข) สถาบันการศึกษา สำหรับนักเรียนนักเรียน

มีความพิการ

พิเศษ (ราชทัณฑ์) โรงเรียนที่ครอบคลุม (ประเภท VII)

№5

ย่านกลางของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

บทเรียนบทคัดย่อเพลงในเกรด 7

หัวข้อ: "คลาสสิกและทันสมัย"

ครู: Fedorova

Yulia Vladimirovna

ประสบการณ์: 25 ปี

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

2013

เรื่องของบทเรียน: "Classic and Modernity"

จุดประสงค์ของบทเรียน:

ทำให้เกิดประสบการณ์ดนตรีที่สำคัญของนักเรียน

ทำความสะอาดผลประโยชน์ของนักเรียนในการฟังเพลงเป็นค่าของวัฒนธรรมระดับชาติและโลก

บทเรียนงาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

พบกับนักเรียนด้วยแนวคิดของคลาสสิกและดนตรีคลาสสิก

ประเภทคลาสสิกสไตล์ (ยุค, ชาติ, บุคคล);

การทำให้เป็นจริงของประสบการณ์ที่สำคัญของนักเรียน

การแสดงออก ความสัมพันธ์ส่วนตัว เพลง

การจัดระบบความรู้ของดนตรี

การพัฒนาราชทัณฑ์:

พัฒนาความปรารถนาที่จะรับรู้งานดนตรีอย่างมีสติ

พัฒนา Horizons ดนตรีและคำศัพท์ของนักเรียน

พัฒนาความคิดหน่วยความจำจินตนาการการพักผ่อนหย่อนใจ

พัฒนาการรับรู้ภาพและการได้ยิน

พัฒนาความสามารถในการแสดงอารมณ์และความรู้สึกตามลำดับที่ได้ยิน

เกี่ยวกับการศึกษา:

ให้ความรู้เกี่ยวกับดนตรี ยุคที่แตกต่างกัน และนักแต่งเพลง

การให้ความรู้ความสามารถในการทำงานในทีม

ยกรสนิยมทางศิลปะของนักเรียน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

รู้แนวคิด:

1. คลาสสิกดนตรีคลาสสิกแนวคลาสสิกสไตล์

2. แสดงความคิดเห็นของคุณเองเกี่ยวกับข้อได้เปรียบทางศิลปะของสไตล์ดนตรีแต่ละประเภท

3. รับรู้และเปรียบเทียบตัวอย่างของแสงและเพลงที่จริงจัง

4. รับรู้ผลงานของนักแต่งเพลงในประเทศและต่างประเทศ

5. ตระหนักและพูดคุยเกี่ยวกับอิทธิพลของเพลงต่อคน

ประเภทของบทเรียน: เบื้องต้น

วิธีการสอน: อธิบายตัวอย่าง

รูปแบบของการจัดกิจกรรมการฝึกอบรม: กลุ่มบุคคลรวม

UMC:

• G.P.Sergeeva, E.D. Cretskaya: "เพลงเกรด 7" - ม.: ตรัสรู้ 2011
• G.P.Sergeeva, E.D. Cretskaya, บทเรียนดนตรี - การพัฒนาห้ำหัน - เกรด 7. M: ตรัสรู้ 2013
• funokhathatics ของวัสดุดนตรี (MP3) เกรด 7.

วัสดุเพลง:

• M.p.morusorgsky "รุ่งอรุณบนแม่น้ำมอสโก"
• S.S.Prokofiev "Montextures และ Kapuletsi" ชิ้นส่วนบัลเล่ต์ "โรมิโอและจูเลียต"
• l.Betshoven เริ่มต้นทาบทาม "Egmont"
• E. L. Hebber Aria "หน่วยความจำ" จากละครเพลง "แมว"
• "Beatles" - "เมื่อวาน"
• k.kelmi "วงกลมสั้น"

อุปกรณ์: music Center เปียโนโปรเจคเตอร์คอมพิวเตอร์

มัลติมีเดียประกอบ:การนำเสนอในเรื่องของบทเรียน

โครงสร้างบทเรียน:

1. องค์กรของจุดเริ่มต้นของบทเรียน
2. การทำให้เกิดความรู้จริง
3. ขั้นตอนหลักของบทเรียน

1. การสนทนา
2. ความต่อเนื่องของการสนทนา
3. ฟังเพลง.
4. การออกกำลังกายหายใจ

1. งานร้องเพลงเสียงร้อง

1. การจม
2. ทำงานกับเพลง

1. สรุปบทเรียน

ในระหว่างชั้นเรียน

I. องค์กรของนักเรียนในบทเรียน

คำทักทาย การสนทนาเกี่ยวกับการแสดงผลดนตรีฤดูร้อน

ครั้งที่สอง การทำให้เกิดความรู้จริง

พวกจากการสนทนากับคุณเกี่ยวกับการแสดงผลดนตรีฤดูร้อนฉันรู้ว่าเพลงอยู่กับคุณเสมอ ดนตรีแตกต่างกันทุกคนชอบของเขาเอง และดนตรีที่หลากหลายนี้ทำให้เราคิด

สิ่งที่ดึงดูดเราในนั้น

และเพลงนิรันดร์คืออะไร?

เพลงนิรันดร์ที่ได้รับการยอมรับทั่วไปมีมูลค่า Incredit สำหรับวัฒนธรรมแห่งชาติและโลก และวันนี้เราจะพูดถึงงานดนตรีที่ดีที่สุดยังคงกังวลกับคนหลายรุ่นต่อไป เพลงดังกล่าวเรียกว่าคลาสสิก ชุดรูปแบบของบทเรียนของเรา: "Classic and Modernity"สไลด์หมายเลข 1

สาม. ขั้นตอนหลักของบทเรียน

การสนทนา

คำว่า "คลาสสิก" หมายถึงอะไร? คลาสสิกเรียกว่างานศิลปะดังกล่าวที่ดีที่สุดได้รับการยอมรับทั่วไปและมีมูลค่าที่เหลือเชื่อสำหรับวัฒนธรรมแห่งชาติและโลกหมายเลขสไลด์ 2

ผลงานเหล่านี้ตอบสนองความต้องการทางศิลปะสูงสุดในความลึกของเนื้อหารวมกับความสมบูรณ์แบบของแบบฟอร์ม คลาสสิกเรียกว่าศิลปะโบราณเพลงคลาสสิกถูกนำไปใช้กับงานของนักแต่งเพลงที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของโลกคลาสสิกสามารถเรียกว่างานที่สร้างขึ้นในอดีตที่ผ่านมาและบทความสมัยใหม่

กระบวนการที่สำคัญที่สุดและลึกซึ้งที่สุดวิญญาณและธรรมชาติของผู้คนนั้นสะท้อนให้เห็นในงานคลาสสิกสไลด์หมายเลข 3

เห็นได้ชัดว่าดังนั้นเพลงคลาสสิคโดยไม่คำนึงถึงงานของมันยังคงเป็นพยัญชนะกับความคิดและความรู้สึกของเราเพราะเขาพูดถึงปัญหานิรันดร์ของชีวิต คลาสสิกมักจะต่อต้านเทรนด์ใหม่ในงานศิลปะ โคตรมักจะเข้าใจผิดในการประเมิน งานดนตรี. มีตัวอย่างมากมายเกี่ยวกับวิธีการใช้งานที่ไม่ได้รับการยอมรับในช่วงอายุการใช้งานของผู้เขียนต่อมากลายเป็นคลาสสิกและเข้าสู่กองทุนทองคำของศิลปะดนตรีโลก จำตัวอย่างกันเถอะ

หมายเลขสไลด์ 4

โปรดจำไว้ว่าคลาสสิกทำงานร่วมกับคุณซึ่งในความคิดของคุณจะชอบคุณเสมอ?

ตอนนี้เราจำเพลงสมัยใหม่ที่คุณชอบเป็นครั้งแรกแล้วคุณหยุดฟังและทำไม?

มาฟังชิ้นส่วนจากงานดนตรีที่คุ้นเคยแล้ว

บทความใดที่เขียนโดยนักแต่งเพลงสมัยใหม่นักแต่งเพลงในอดีตต่างประเทศหรือรัสเซีย

ผลงานใดบ้างที่สามารถนำมาประกอบกับคลาสสิกได้?

ข้อใดของพวกเขาเป็นของประเภทนั้นร้ายแรงและอะไร - กับเพลงของเพลงแสง?สไลด์หมายเลข 5-8

การได้ยินและการวิเคราะห์ผลงานดนตรี

(ชิ้นส่วนที่ได้ยินจากผลงานของ M.Morusorgsky, S.prokofeva, L.V. Bethoven, E. -L.Webbera.)

หลังจากฟังชิ้นส่วนแต่ละชิ้นมีการอภิปรายและการให้เหตุผลของความคิดเห็นของนักเรียนแต่ละคน

ความต่อเนื่องของการสนทนา

นอกจากนี้ยังมีแนวคิดของประเภทคลาสสิกในกรณีนี้การโทรแบบคลาสสิกทำงานโดยเพลงเบา ๆ : ดนตรีแจ๊สป๊อปร็อคสไลด์หมายเลข 9

แต่ถ้าเพลงนี้ไม่มีข้อได้เปรียบทางศิลปะสูงความนิยมของมันก็สั้น

คุณมีเพลงที่หยุดอย่างรวดเร็วหรือไม่?

คุณคิดอย่างไรทำไม?

แต่ถ้าเพลงนี้ไม่มีข้อได้เปรียบทางศิลปะสูงความนิยมของมันก็สั้น หากต้องการเรียนรู้ที่จะเข้าใจเพลงที่หลากหลายทั้งหมดมีความจำเป็นต้องมุ่งมั่นที่จะเข้าใจเนื้อหาของงานระบบรูปของมันเป็นของสไตล์ที่แน่นอน

สไตล์ - หมายถึงการเขียนด้วยลายมือรวมถึงผู้แต่งคุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์สไลด์หมายเลข 10-11 ในศิลปะแยกแยะรูปแบบของยุคสมัย (ประวัติศาสตร์) สไตล์ของนักแต่งเพลงสไตล์สไตล์แห่งชาติและแม้แต่นักแสดงเฉพาะ

ทุกวันนี้ความสนใจของนักดนตรีในดนตรีคลาสสิกในอดีตกำลังเติบโต เมื่อเร็ว ๆ นี้ในศตวรรษที่ 20 แม่และพ่อของเราเป็นโคตร กลุ่มยอดนิยม "Beatles" และตอนนี้เป็นที่นิยมสไลด์หมายเลข 12-16

ฟังเพลง.

เพลงของ Bitles Group Sounds - "เมื่อวาน"

ชอบเพลง?

เราสามารถระบุไว้กับคลาสสิกหรือคลาสสิกของประเภทได้หรือไม่?

iv การทำงานแบบแผนธรรมดา

1. การจม

1. มีการย่างในช่วงขึ้นและลงปากปิดด้วยชื่อของโน้ตบนสระ "y", "o", "และ",
2. การใช้พยางค์ของ "da de di-du du", "mi-ma"

1. ทำงานกับเพลง

เพลงอยู่ก้นลึกอยู่เสมอ

มันหมายถึง -

สรรเสริญ Ile Poroshit -

ทุกคนในนั้นพบสิ่งที่เขาต้องการ ... (L. Martynov)

คุณต้องการเพลงเมื่อใด

เพลงนี้ช่วยคุณในช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิตของคุณเมื่อไหร่?

ตอนนี้ฉันจะเติมเต็มเพลง "ปิด" เธอฟังครั้งแรกในโครงการปีใหม่ของ New 1988 Music K.Keelmi, Lyrics M. Pushkin ทำนองที่เรียบง่ายคำที่ยอดเยี่ยมมาจากหัวใจสู่ใจมีอิทธิพลต่อความรักของนักแสดงและผู้ฟังเพลงนี้

แสดงเพลง.

เพลงนี้ทำอะไรกับคุณ

เพลงนี้ร่วมสมัยนี้หรือไม่

ทำไม?

เธอกำลังพูดถึงอะไร มันคืออะไร ความคิดหลัก?

การนัดหยุดงานของเพลงแรกของเพลง ในการเรียนรู้วาดความสนใจไปที่:

ความแม่นยำของทำนอง;

ภาพวาด;

dickey

V. สรุปบทเรียน

คุณชอบที่จะไตร่ตรองดนตรีหรือไม่?

F.List กล่าวว่า: "มีเพลงที่ไปถึงเราและอีกคนหนึ่งที่ต้องการให้เราไปหาเธอ"

คุณเข้าใจคำแถลงนี้อย่างไร

เราเรียกคลาสสิกศิลปะอะไร

จำเป็นต้องมีเพลงประเภทใด คนสมัยใหม่?

ทำไม Beethoven, Mussorgsky prokofiev พิจารณาโคตรผู้ยิ่งใหญ่?

นักแต่งเพลงคนอื่นใดที่คุณจะเรียกในหมู่พวกเขา?

มีเพลงสมัยใหม่คลาสสิกหรือไม่และเรามีสิทธิ์ที่จะเรียกคลาสสิกที่ทันสมัยหรือไม่?

ตามการเสพติดดนตรีสำหรับสิ่งที่เขาชอบหรือถูกปฏิเสธสามารถตัดสินได้โดยคนรสนิยมของเขาระดับวัฒนธรรม "สิ่งที่ตรงตามข้อกำหนดของรสนิยมสูงถ้าไม่ใช่ตลอดไปแล้วในกรณีใด ๆ ทนทาน ความจริงที่ว่าแฟชั่นเกิด - Zybko ระยะสั้นและมีแนวโน้มที่จะหลีกเลี่ยงวิธีการใหม่ที่ทันสมัยยิ่งขึ้น "- D.B. kabalevsky

ฉันจำคำสั่งที่รู้จักกันดี: "บอกฉันว่าใครเป็นเพื่อนของคุณและฉันจะบอกคุณว่าคุณเป็นใคร ... " บทเรียนต้องการที่จะจบคำพูดของนักแต่งเพลง d.d.shostakovichสไลด์หมายเลข 17

ฉันหวังว่าจะมีเพลงที่ดีอยู่ข้างๆคุณเสมอ: ทั้งเบาและจริงจัง ฉันคิดว่าคุณเป็นมากกว่าหนึ่งครั้งในประสบการณ์ของคุณเองว่าอิทธิพลของดนตรีในคนที่ดีแค่ไหนสไลด์หมายเลข 18

การบ้าน: นักเรียนเสนอให้เลือก:

1. ข้อความเกี่ยวกับกลุ่ม "Beatles"
2. ค้นหาไซต์ที่น่าสนใจเกี่ยวกับเพลง

ขอบคุณทุกท่านสำหรับการทำงานที่กระตือรือร้นการตัดสินที่น่าสนใจ กิจกรรมส่วนบุคคลของนักเรียนจะถูกบันทึกไว้

ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต:

1. 1.HTTP: //classic-music.ru
2. 2.http: //ru.wikipedia.org

เรื่องของบทเรียน: "Classic and Modernity"

จุดประสงค์ของบทเรียน:เพื่อสร้างประสบการณ์ดนตรีที่สำคัญของนักเรียนเพื่อแสดงความสนใจของนักเรียนในการฟังเพลงเป็นค่าของวัฒนธรรมระดับชาติและโลก

บทเรียนงาน:

- เกี่ยวกับการศึกษา:พบกับนักเรียนด้วยแนวคิดของคลาสสิกและดนตรีคลาสสิก ประเภทคลาสสิกสไตล์ (ยุค, ชาติ, บุคคล); การทำให้เป็นจริงของประสบการณ์ที่สำคัญของนักเรียน การแสดงออกของความสัมพันธ์ส่วนตัวกับเพลง การจัดระบบความรู้เกี่ยวกับดนตรี

การพัฒนา:เสริมสร้างโลกทิวทัศน์ขยายสเปกตรัมของมัน รสนิยมทางศิลปะของนักเรียนขอบเขตดนตรีและคำศัพท์ของนักเรียนความสามารถในการแสดงอารมณ์และความรู้สึกตามลำดับที่ได้ยิน; ความสามารถในการสื่อสาร; การพัฒนาอาหาร Cholar แกนนำ; วัฒนธรรมผู้ฟัง;

- เกี่ยวกับการศึกษา:เคารพเพลงของ Eras และนักแต่งเพลงที่แตกต่างกัน การให้ความรู้ความสามารถในการทำงานในทีม

คำถามปัญหา:

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. รู้แนวคิด: เพลงคลาสสิกคลาสสิกสไตล์คลาสสิกสไตล์

2. แสดงความคิดเห็นของคุณเองเกี่ยวกับข้อได้เปรียบทางศิลปะของสไตล์ดนตรีแต่ละประเภท

3. รับรู้และเปรียบเทียบตัวอย่างของแสงและเพลงที่จริงจัง

4. รับรู้ผลงานของนักแต่งเพลงในประเทศและต่างประเทศ

5. ความสามารถในการทำงานกับตำราเรียน

6. เพื่อให้สามารถทำงานในกลุ่มได้

7. การรับรู้และดำเนินการทางอารมณ์ทางอารมณ์และดำเนินการเพลง (การเปล่งเสียงของหัวข้อเครื่องมือประสิทธิภาพของเพลง)

ประเภทของบทเรียน: เบื้องต้น.

วิธีการสอน: ลักษณะทั่วไป; วาจา; ได้ยินเต็มตา; การวิเคราะห์; กระตุ้นกิจกรรมทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ผ่านการสร้างสถานการณ์การค้นหาที่มีปัญหา

Metaproducts: รัสเซีย, วรรณคดี, ประวัติศาสตร์, อังกฤษ, ภาพถ่ายศิลปะ

รูปแบบของการจัดกิจกรรมการฝึกอบรม: กลุ่มบุคคลรวม

วัสดุการสอน:บทช่วยสอน "เพลง. เกรด 7 » G.P. Sergeeva, E.D. Cretskaya: - M.: การตรัสรู้ 2013; วัสดุเครื่องอ่านดนตรี เกรด 5

วัสดุเพลง:

บทนำ "รุ่งอรุณบนแม่น้ำมอสโก" (ชิ้นส่วน) ไปยังโอเปร่า Khovanshchina M.p.morsorgsky;

บัลเล่ต์ "โรมิโอและจูเลียต" (ชิ้นส่วน "montextures และ kapuletsi") s.s.prokofiev;

Overtures "Egmont" (ชิ้นส่วน) L. Bethoven;

Aria "หน่วยความจำ" จากละครเพลง "แมว" E.-L. Hebber;

"Beatles" - "เมื่อวาน"

อุปกรณ์:บอร์ดแบบโต้ตอบเปียโนโปรเจคเตอร์คอมพิวเตอร์

มัลติมีเดียประกอบ:การนำเสนอในเรื่องของบทเรียน

ในระหว่างชั้นเรียน

I. องค์กรของนักเรียนในบทเรียน

คำทักทาย

การตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน (Uud Regulatory: Volvary คุณภาพ)

ครั้งที่สอง บทนำสู่หัวข้อ (สไลด์หมายเลข 2)

บทสนทนาสั้น ๆ เกี่ยวกับการประชุมฤดูร้อนกับเพลง

ครู: - สวัสดีทุกคน! ฉันดีใจที่ได้พบคุณหลังจากวันหยุดพักผ่อนพักผ่อนพักผ่อนและสนุก คุณมีการประชุมกับเพลงในช่วงเวลานี้หรือไม่? คุณฟังเพลงอะไรบ้าง (การตอบสนองของนักเรียน)

สาม . บทเรียนหัวข้อข้อความ

ครู: - แน่นอนว่าคุณดึงความสนใจไปที่คำที่อยู่ในวันนี้บนกระดาน - คลาสสิกและความทันสมัย พวกเขาเป็นธีมของบทเรียนของเราในวันนี้

IV ขั้นตอนหลักของบทเรียน

1. การอภิปรายเกี่ยวกับคำถาม "คลาสสิก" คลาสสิก "คลาสสิก"?

ครู: - คุณคิดอย่างไรหมายถึงคำว่า "คลาสสิก"? เพลงประเภทใดที่พูดว่า "คลาสสิก"? (คำสั่งแต่ละคนพวก)

2. ทำงานกับตำราเรียน

ครู:- ขอชี้แจงกันยายน ค้นหาและดูและอ่านข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ "คลาสสิก"

3. ลักษณะทั่วไปของความรู้

ครู: - ดังนั้นคลาสสิกคือ ... (ผู้ชายยังคงคำตอบ) ขวา!

4. การได้ยินชิ้นส่วนดนตรีของพวกที่คุ้นเคย (รุ่งอรุณทาบทาม "รุ่งอรุณบนแม่น้ำมอสโก" ไปยังโอเปร่า "Khovanshchina" M. M. M. Montetecs และ Kapuletsi จากบัลเล่ต์ "Romeo และ Juliet" S.prokofieva, Overture "Egmont" L. Bethoven และ Aria Cats " หน่วยความจำ "จากเพลง E. -L.uebbera" Cats ") ตามด้วยการวิเคราะห์ของพวกเขา (รูปแบบการทำงานของกลุ่ม) ปัญหาปัญหา

ครู:- ฉันเสนอให้ฟังผลงานดนตรีแขวนพวกเขาและกรอกตารางนี้ (สไลด์หมายเลข 2) ทำงานในกลุ่ม ( เสียงเพลง ผู้ชายทำภารกิจ)

5. การอภิปรายเกี่ยวกับคำถาม "คืออะไร สไตล์?»

ครู:- ตอนนี้ฟังเพลงและเติมโต๊ะคุณเองระบุสไตล์ของยุคแห่งชาติสไตล์ของผู้แต่ง โปรดอธิบายว่า "สไตล์" คืออะไร (การตอบสนองของนักเรียน)

6. การทำงานกับตำราเรียน

ครู:- ขอชี้แจงตำราเรียนกัน ค้นหาและดูข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ "สไตล์" คืออะไร (คนทำงานแต่ละคน)

7. การวางนัยทั่วไป

ครู:- ดังนั้นสไตล์คือ ... (ผู้ชายยังคงคำตอบ) ขวา!

8. "คลาสสิก" (สไลด์หมายเลข 3)

ครู:- คิดว่าชิ้นส่วนเสียงใดที่สามารถนำมาประกอบกับคลาสสิก? มาดื่มท่วงทำนองเหล่านี้กันเถอะ (เสียงร้องของชิ้นส่วนดนตรี)

ครู:- มาฟังคำตอบของคุณกัน ( แต่ละกลุ่มให้คำตอบ)

(หากความคิดเห็นของพวกเขาถูกแบ่งออกเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องแนะนำแนวคิดของ "คลาสสิกของประเภท")

9. ทำความรู้จักกับแนวคิดของ "ประเภทคลาสสิก" การทำงานกับตำราเรียน

ครู:- อ่านข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ "คลาสสิกประเภท" อยู่ในตำราเรียน (คนทำงานแต่ละคน)

10. ลักษณะทั่วไป

ครู:- ตอนนี้คุณรู้แล้วว่ามีเพียงตัวอย่างที่ดีที่สุดของเพลงที่จริงจัง แต่ตัวอย่างของเพลงเบา ๆ สามารถเรียกว่าคลาสสิก ตัวอย่างของเรื่องนี้คือหน่วยความจำของ Aria จากละครเพลง "Cats" ของนักแต่งเพลงชาวอังกฤษ XX e. -l.webbera ต้องการเรียนรู้หรือไม่ (ใช่.)

11. นักร้องประสานเสียงทำงานเกี่ยวกับ Aria "Memory" (สไลด์หมายเลข 4)

12. ทำงานกับด้านภาพประกอบของตำราเรียน (หน้า 7) เป็นกลุ่ม "Beatles" ข้อมูลสั้น ๆ เกี่ยวกับกลุ่ม วัตถุประสงค์: ลึกซึ้งยิ่งขึ้นความรู้ในการเรียนรู้ว่าเพลงสมัยใหม่สามารถเรียกว่า "คลาสสิก"

ครู: - และอีกครั้งกลับไปที่ตำราเรียน ก่อนคุณ ชาวอังกฤษวงร็อค"บีทเทิลส์" จาก คนชูชีพก่อตั้งโดย B. 1960เป็นส่วนหนึ่งของการเล่นจอห์นเลนนอน, พอลแมคคาร์ทนี่, จอร์จแฮร์ริสัน, ริงโก้สตาร์. ด้วยมันเริ่มการจดจำเสียง "ลิเวอร์พูล" ของเพลงร็อค นักดนตรีของกลุ่มและผู้ผลิตและวิศวกรเสียงของพวกเขา George Martina เป็นของการพัฒนาที่เป็นนวัตกรรมในด้านการบันทึกรวมรูปแบบต่าง ๆ รวมถึงเพลงไพเราะเช่นเดียวกับการถ่ายภาพวิดีโอคลิป วงร็อคนี้ยังอยู่ในอันดับ 1 ในรายการนักแสดงที่ยิ่งใหญ่ที่สุดตลอดกาล เพลงของกลุ่มนี้ถือเป็นคลาสสิก - ตัวอย่างเพลงร็อค

13. การได้ยินและการดำเนินการของเพลง "Beatles" - "เมื่อวาน" (สไลด์หมายเลข 5)

ครู:- คุณอาจคุ้นเคยกับเพลงของพวกเขา ฟังหนึ่งในนั้น (เพลง "เมื่อวาน" บนกระดานดำเนื้อเพลง ภาษาอังกฤษ. เด็ก ๆ สามารถร้องเพลงได้หากต้องการ)

v. ทั่วไปของหัวข้อบทเรียน

"ระดมสมอง"

ครู:- เป็นไปได้ไหมที่จะเรียกเพลงที่ฟังดูวันนี้ในบทเรียนสมัยใหม่? (การตอบสนองของนักเรียน)

ครู: -เพลงคลาสสิกคลาสสิกสามารถทันสมัยและคลาสสิกที่ทันสมัยได้หรือไม่?

vi . การสะท้อน.

ครู: - คุณต้องการเพลงนี้หรือไม่? แสดงให้เห็นถึงคำตอบ (การตอบสนองของนักเรียน)

ครู: - ในตอนท้ายของบทเรียนฉันขอให้คุณคอมไพล์ Sinwen ที่ตัวเลือก: "คลาสสิก" "ความทันสมัย" (ในงานแผ่นงานที่มีนักเรียน Synkievine ส่งมอบให้กับครู)

vii . ผลลัพธ์ของบทเรียน

การบ้าน (สไลด์หมายเลข 6): โน๊ตบุ๊คสร้างสรรค์หน้า 6. หมายเลขงาน 3 (เขียนชื่อของงานดนตรีของนักแต่งเพลงสมัยใหม่ที่กลายเป็นคลาสสิกอธิบายทางเลือกของคุณและพูดคุยกับเพื่อนร่วมชั้น)

ประกาศการประมาณการ

ชนชั้นออก

ภาคผนวกหมายเลข 1

บนซอยร้าง

ติดตามแฟลช

จะมีแถบสีเข้ม

ดังนั้นในชีวิต ...

ฉันจำทุกอย่างเพราะอดีตอีกครั้ง

สิ่งที่ได้รับเพียงครั้งเดียว

ในความยุ่งยากที่เราแพ้

ดื่มขึ้นไปที่ด้านล่าง ...

แต่ไม่เสียใจกับฉัน

ตอนนี้ชีวิตชีวิต -

ชีวิตที่ฉันรู้อยู่คนเดียว

อย่ามองย้อนกลับ -

ทันใดนั้นหัวใจก็ตะโกน

ทุกอย่างในอดีต - ในนั้นควรอยู่

และกลางคืน - เพียงวันเดียว

ให้ฉันหาฉันตอนเช้า

ไม่มีลมหายใจเดียว

noteat ในหน้าอก

มันน่าเสียดายที่สาย

แต่ฉันก็ยังรู้ - ฉันมีความสุข

แมลงวันทั้งหมดที่อยู่เบื้องหลัง

Masquerad ที่ไม่มีที่สิ้นสุด

ผ่านกิ่งก้านของการไหลของแสง

ดวงอาทิตย์จะเพิ่มขึ้น - และหน่วยความจำจะทำงาน -

ผีละลายแล้วอย่างไร

ยืดมือของคุณ!

มันง่ายแค่ไหนในอดีต -

คุณรักแล้ว ...

เงาของแสง

ฉันไปกลางคืนและความทรงจำของฉัน

นอนหลับตลอดไป

ภาคผนวกหมายเลข 2

เมื่อวาน

เมื่อวาน ,

โอ้ฉันเชื่อในเมื่อวานนี้

ทันใดนั้น

โอ้เมื่อวานนี้มาทันที

ทำไมเธอ

ฉันพูดว่า,

เมื่อวาน

โอ้ฉันเชื่อในเมื่อวานนี้

ทำไมเธอ

ต้องไปฉันไม่รู้ว่าเธอจะไม่พูด

ฉันพูดว่า,

บางอย่างผิดปกติตอนนี้ฉันมานานแล้ว

เมื่อวาน

ความรักเป็นเกมที่เล่นง่าย

ตอนนี้ฉันต้องการสถานที่ซ่อน

โอ้ฉันเชื่อในเมื่อวานนี้

MM-MM-MM-MM

ดูเนื้อหาของงานนำเสนอ
"คลาสสิกและทันสมัย"

คลาสสิกและทันสมัย

ดำเนินการ: ครูสอนดนตรี Mbou Sosh กับการศึกษาเชิงลึก

รายการแยกหมายเลข 78 ของ Voronezh

pchelentseva l.p.

"คลาสสิกและทันสมัย"

สไตล์ยุคยุค

(นามสกุลของนักแต่งเพลง)

"คลาสสิกและทันสมัย"

สไตล์ยุคยุค

(เพลงโบราณหรือเพลงสมัยใหม่)

เข้าสู่ "รุ่งอรุณบนแม่น้ำมอสโก"

สไตล์แห่งชาติ (รัสเซียหรือต่างประเทศ)

"montextures และกะหล่ำปลี" จากบัลเล่ต์ "โรมิโอและจูเลียต"

(นามสกุลของนักแต่งเพลง)

m.p.morusorgsky

ทาบทาม "Egmont"

ต่างประเทศ

aria "ความทรงจำ" จาก "แมว" ดนตรี

s.prokofev

l.betshoven

ต่างประเทศ

e. -l.webber

ในเวลากลางคืนบนตรอกร้างหลังจากแสงแฟลชเลนจะมืด ดังนั้นในชีวิต ... ฉันจำทุกอย่างเพราะการฟื้นฟูในอดีตโหวตอีกครั้ง

ความสุขซึ่งได้รับเพียงครั้งเดียวในความยุ่งยากที่เราสูญเสียดื่มไปที่ก้น ... แต่ฉันไม่เสียใจสำหรับฉันตอนนี้ชีวิตชีวิต - ชีวิตที่ฉันรู้จักคนเดียว

อย่ามองย้อนกลับไปตอนนี้ - ทันใดนั้นหัวใจตะโกน ทุกอย่างในอดีต - ในนั้นควรอยู่และคืน - เพียงวันเดียว

เช้า - ปล่อยให้เขาหาฉันตอนเช้าโดยไม่มีลมหายใจเดียวโดยไม่ต้องเต้นที่หน้าอก มันเป็นเรื่องน่าเสียดายที่สาย แต่ฉันก็ยังรู้ - ฉันมีความสุข แมลงวันทั้งหมดที่อยู่เบื้องหลัง

สวมหน้ากากที่ไม่มีที่สิ้นสุดผ่านการไหลของแสงสาขา ดวงอาทิตย์จะเพิ่มขึ้น - และความทรงจำจะตาย - เมื่อผีถูกละลาย

มือ - ส่งมือฉันออกไป! ในขณะที่มันง่ายในอดีต - คุณรักแล้ว ... ฉันกำลังจะเกิดเงาของโลกและความทรงจำของฉันก็หลับไปตลอดกาล

เมื่อวาน

เมื่อวาน

ความรักเป็นเกมที่เล่นง่าย

ตอนนี้ฉันต้องการสถานที่ซ่อน

โอ้ฉันเชื่อในเมื่อวานนี้

ต้องไปฉันไม่รู้ว่าเธอจะไม่พูด

บางอย่างผิดปกติตอนนี้ฉันมานานแล้ว

เมื่อวาน

ความรักเป็นเกมที่เล่นง่าย

ตอนนี้ฉันต้องการสถานที่ซ่อน

โอ้ฉันเชื่อในเมื่อวานนี้

MM-MM-MM-MM

เมื่อวาน ,

ปัญหาทั้งหมดของฉันเห็นอยู่ไกล

ตอนนี้ดูเหมือนว่าพวกเขา "อยู่ที่นี่เพื่ออยู่

โอ้ฉันเชื่อในเมื่อวานนี้

ทันใดนั้น

ฉันไม่ได้ครึ่งหนึ่งที่ฉันเคยเป็น

มีเงาที่แขวนอยู่เหนือฉัน

โอ้เมื่อวานนี้มาทันที

ต้องไปฉันไม่รู้ว่าเธอจะไม่พูด

บางอย่างผิดปกติตอนนี้ฉันมานานแล้ว

การบ้าน

โน๊ตบุ๊คสร้างสรรค์หน้า 6. , หมายเลขงาน 3

"คลาสสิกและทันสมัย"

Classic (จาก Lat. Classicus เป็นที่สมบูรณ์แบบเป็นแบบอย่างชั้นหนึ่ง) เรียกใช้งานศิลปะดังกล่าวซึ่งไม่ว่าเมื่อพวกเขาเขียนเป็นสิ่งที่ดีที่สุดให้กังวลกับคนหลายรุ่นต่อไป พวกเขาได้รับการยอมรับทั่วไปและมีมูลค่าเหลือเชื่อสำหรับวัฒนธรรมแห่งชาติและโลก ผลงานเหล่านี้ตอบสนองความต้องการทางศิลปะสูงสุดในความลึกของเนื้อหารวมกับความสมบูรณ์แบบของแบบฟอร์ม

คลาสสิกที่เรียกว่าศิลปะโบราณ (ศิลปะ กรีซโบราณ และโรมโบราณ) รวมถึงศิลปะแห่งยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาและคลาสสิก

นอกจากนี้แนวคิดของดนตรีคลาสสิกนำไปใช้กับงานของนักแต่งเพลงที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของโลก คลาสสิกสามารถเรียกว่างานที่สร้างขึ้นในอดีตที่ห่างไกลและเรียงความสมัยใหม่

คลาสสิกมักจะต่อต้านเทรนด์ใหม่ในงานศิลปะความสำเร็จที่ยังไม่ผ่านการตรวจสอบเวลา โคตรมักจะเข้าใจผิดในการประเมินผลงานดนตรี มีตัวอย่างมากมายเกี่ยวกับวิธีการใช้งานที่ไม่ได้รับการยอมรับในช่วงอายุการใช้งานของผู้เขียนต่อมากลายเป็นคลาสสิกและเข้าสู่กองทุนทองคำของศิลปะดนตรีโลก ความจริงที่ว่าเมื่อวานนี้ถูกมองว่าเป็นความท้าทายกวางกับศิลปะคลาสสิกวันนี้มันสามารถพบได้ในแบบคลาสสิก ตัวอย่างของเรื่องนี้คือการทำงานกับ Prokofiev, R. Shchedrina, A. Shnitke ฯลฯ

นอกจากนี้ยังมีแนวคิดของประเภทคลาสสิก ในกรณีนี้ Classic Call Works of Light Music: Jazz, Pop, Rock Music แต่

ศตวรรษของงานหลายคนที่ได้รับความนิยมอย่างกว้างขวางอาจไม่นานหากพวกเขาไม่มีข้อได้เปรียบทางศิลปะสูง

หากต้องการเรียนรู้วิธีที่จะเข้าใจความหลากหลายของเพลงมีความจำเป็นต้องมุ่งมั่นที่จะเข้าใจเนื้อหาของงานระบบรูปของมันเป็นของสไตล์ที่แน่นอนทิศทางศิลปะ

สไตล์คำ (จากกรีก stylos, ตัวอักษร - ไม้เรียวสำหรับจดหมาย) หมายถึงการเขียนด้วยลายมือรวมถึงผู้แต่งชุด คุณสมบัติลักษณะเทคนิควิธีการคุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์ ในงานศิลปะสไตล์ของยุค (ประวัติศาสตร์) สไตล์แห่งชาติสไตล์เป็นรายบุคคลเป็นสไตล์ของนักแต่งเพลงและแม้แต่ศิลปินเฉพาะ

ทุกวันนี้ความสนใจของนักดนตรีในดนตรีคลาสสิกในอดีตกำลังเติบโต เวอร์ชั่นใหม่การตีความการประมวลผลซึ่งดึงดูดผู้ฟังที่ทันสมัยให้กับมัน ต้องขอบคุณการประชุมกับเพลงของสไตล์ที่แตกต่างกันเรามีโอกาสเข้าร่วมบทสนทนาและกับเพื่อนของคุณและกับผู้คนในอดีตที่ห่างไกล - ในเวลาที่ต่างกัน

ในละครเพลง

Dramaticria, Dramatic - คำเหล่านี้เกิดขึ้นจากละครคำ แต่พวกเขายังถูกบริโภคเมื่อมีลักษณะดนตรีซึ่งประสบการณ์ของมนุษย์ทั่วไป: ความทุกข์ความสับสนความวิตกกังวลการประท้วงความขุ่นเคือง ฯลฯ ความรู้สึกเหล่านี้มักจะประจักษ์ในคนที่ขัดแย้งกันข้อพิพาทความขัดแย้ง มันเป็นเรื่องนี้ว่าการแสดงละครและการแสดงดนตรีนั้นก่อตั้งขึ้น

Musical Dramaturgy - ระบบจะแสดงออก เงินทุนและเทคนิคสำหรับการลงชาติของการกระทำที่น่าทึ่งในผลงานของ Music-Scer ประเภท (โอเปร่าบัลเล่ต์โอเปอตเตอร์) ในหัวใจของละครเพลงมีกฎหมายทั่วไปของละครเรื่องหนึ่งในประเภทของศิลปะ: การปรากฏตัวของความขัดแย้งที่ชัดเจนเปิดเผยในการต่อสู้กับความพยายามและการต่อต้านขั้นตอนที่แน่นอนของขั้นตอนการเปิดเผยของละคร การระเบิด (นิทรรศการ, ผูก, การพัฒนา, สุดยอด, ทางแยก), ฯลฯ

Opera (จากอิตาลีโอเปร่า - งานเรียงความ) โผล่ออกมาในอิตาลีเมื่อถึงศตวรรษที่ XVI-XVII Opera ตามคำจำกัดความนี้เป็น "การแสดงที่สวยงามซึ่งการกระทำบนเวทีนั้นแสดงออกมาจากเพลงนั่นคือการร้องเพลงของนักแสดง (แยกต่างหากทุกคนหรือร่วมกันหรือนักร้องประสานเสียง) และกองกำลังของวงออเคสตราใน การใช้กองกำลังเหล่านี้ที่หลากหลายอย่างไม่ จำกัด โดยเริ่มต้นด้วยเสียงสนับสนุนอย่างง่ายและสิ้นสุดด้วยชุดไพเราะที่ซับซ้อนที่สุด " เพลงเป็นตัวแทนหลักทั่วไปสื่อตัดการตัดไม่เพียง แต่แสดงความคิดเห็น สถานการณ์ แต่ยังผูกองค์ประกอบทั้งหมดของละครด้วยกันเผยให้เห็นถึงสปริงที่ซ่อนอยู่ของพฤติกรรมของการกระทำ บุคคลที่ซับซ้อนภายในของพวกเขา ความสัมพันธ์มักแสดงความคิดหลักของการผลิตโดยตรง

โอเปร่าเป็นมหากาพย์, โคลงสั้น, น่าทึ่ง, การ์ตูน

โอเปร่ามีชีวิตที่ยาวนานซึ่งขึ้นอยู่กับบทเพลงที่น่าสนใจและดนตรีที่แสดงออกถึงตัวละครที่เปิดเผยมากที่สุดของฮีโร่

ตามกฎหมายของโอเปร่าดำเนินการเกี่ยวกับการกระทำ (การกระทำ) การกระทำ - ต่อภาพวาดและภาพในฉาก

โอเปร่ามักจะเปิดขึ้นโดยการเข้าหรือท่วมท้นซึ่งมีการแสดงความคิดของ Shockklock ลักษณะสำคัญของฮีโร่หลักของโอเปร่าคือ Aria, เพลง, Cavatina, Duet, Trio, ฯลฯ ซึ่งความรู้สึกและประสบการณ์ของตัวละครเป็นตัวเป็นตนในทำนองที่น่าจดจำ "การกีดกันครึ่งเวลา" เรียกว่าการสืบค้น

หนึ่งใน Opera Ocabilities คือฮีโร่ของเธอบางครั้งร้องเพลงทุกฝ่ายในเวลาเดียวกัน นักแต่งเพลงเผยให้เห็นความคิดและความสมเหตุสมผลของฮีโร่ของเขาในวงดนตรี - เสียงร่วมที่บางเฉียบ ในฉากมวลชนเสียงประสานเสียงซึ่งมักยื่นออกมาหนึ่งในหลัก

โอเปร่าหรือความคิดเห็นในที่เกิดเหตุ ขึ้นอยู่กับพล็อตเวลาในการสร้างโอเปร่าและความสามารถของโรงละครในโอเปร่าอาจมีการเต้นรำและแม้กระทั่งฉากบัลเล่ต์

มีขนาดใหญ่เป็นพิเศษในบทบาทโอเปร่าของวงออเคสตรา เขามาพร้อมกับนักร้องและ Choru ทำหน้าที่เป็นหุ้นส่วนที่เท่าเทียมกันของคนที่แสดงโอเปร่าและบางครั้งก็เป็นคนรักษาการอิสระ Opera Orchestra Episodes (GNOMETER) ช่วยให้ผู้ฟังเข้าใจสายหลักของการพัฒนา

โอเปร่า "Ivan Susanin"

โอเปร่า () "Ivan Susanin" ("ชีวิตสำหรับกษัตริย์") ทำให้ผู้ฟังหลายชั่วอายุคนมีความสัมพันธ์อย่างสมเหตุสมผลต่อประวัติศาสตร์ของประชาชนของพวกเขา มันเผยให้เห็นถึงความยิ่งใหญ่ของจิตวิญญาณของ Ivan Susanin - พลเมืองบ้านเกิดภักดีพ่อที่รักครอบครัวของเขา คุณสมบัติของมนุษย์เหล่านี้และวันนี้มีความหมายต่อเราแต่ละคน

Opera Dramaturgy ขึ้นอยู่กับการต่อต้านความขัดแย้งของกองกำลังทั้งสองการพัฒนาหัวข้อดนตรีที่ตัดกัน: Sensions รัสเซียและการเต้นรำโปแลนด์และดนตรีบรรเลง

Opera ประกอบด้วยการกระทำสี่อย่างและ Epiloga

การกระทำเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วงปี 1612 และในฤดูหนาวปี 1613

(พระราชบัญญัติที่ 1 - ในหมู่บ้าน Domnino, 2 - ในโปแลนด์, 3 - ในส่วนเกินของ Susanin, 4 - ในป่า, Epilogue - ในมอสโกบนจัตุรัสแดง)

ในการแนะนำ (เข้าร่วม Opera) นักร้องประสานเสียง "My My Motherland" ซึ่งความประสงค์ของคนรัสเซียเป็นตัวเป็นตนไปสู่ชัยชนะ

พระราชบัญญัติที่ 1: ภาพของชีวิตที่สงบสุขของครอบครัวซูนินและครอบครัวซูซานินแผ่ออกไปในที่เกิดเหตุ ชาวนาของหมู่บ้าน Domnino ได้พบกับอาสาสมัครอย่างมีความสุข เกือบ antonide เศร้า เธอรอการกลับมาของเจ้าบ่าวของเธอ - Bogdan Sobinina ซึ่งออกจาก Gentch โปแลนด์กับทีม Cavatina ของเธอเต็มไปด้วยความจริงใจและความอ่อนโยนและสง่างาม Rondo ที่มีชีวิตชีวาเผยให้เห็นโลกที่มีแสงสว่างแห่งความฝันของหญิงสาวที่สนุกสนาน: "นั่นไม่ใช่ตอนเช้าที่ฉันรอฉันด้วยการประชุมอื่น ๆ " Susanina เป็นที่ชัดเจนถึงความรู้สึกของลูกสาวของเขา แต่เขาต้องการเตรียมเธอสำหรับการทดสอบที่ยากของ Godina ดำเนินการ ไม่ถึงเวลาที่จะคิดเกี่ยวกับงานแต่งงาน ทันใดนั้นเพลงจะมาจากแม่น้ำ นี่คือการส่งคืน Sobiyin กับทีม เขานำข่าวที่สนุกสนาน: Minin และ Pozharsky นำกองทัพรัสเซียและจากการไหลของคนที่มั่นคงทั้งหมด ชาวนาสูดดม: ใกล้กับชั่วโมงแห่งการปลดปล่อย การตัดสินใจของ Susanin ที่จะเลื่อนการแต่งงาน Sunness Sobirina: เพราะสำหรับงานแต่งงานที่เขากลับไปที่หมู่บ้านพื้นเมืองของเขา ในตอนแรก Susanin ยืนกราน แต่ได้เรียนรู้ว่าศัตรูถูกฝากในมอสโกให้ความยินยอม

พระราชบัญญัติที่ 2: ภาพทั่วไปของผู้พิชิตโปแลนด์ที่คาดว่าจะได้รับชัยชนะ ในปราสาทโปแลนด์เก่ากษัตริย์ Sigismund III กำลังขยับอย่างระมัดระวังมั่นใจในชัยชนะของเขาจากผู้ดี ห้องโถงส่องสว่างสดใสเต็มไปด้วยแขกที่สนุกสนาน ทันใดนั้นการเต้นรำจะถูกขัดจังหวะด้วยการปรากฏตัวของผู้ส่งสาร เขารายงานว่าจะเอาชนะกองกำลังที่ได้รับการว่าจ้างและการล้อมของการปลดปล่อยของโปแลนด์ในมอสโก ผู้ดีในความสับสน อัศวินกำลังเข้าสู่การต่อสู้อาวุธยุยงให้สบถที่จะเอาชนะ "ศพที่เกลียด"

พระราชบัญญัติที่ 3: ในบ้านของ Susanin กำลังเตรียมงานแต่งงานของ Antonida และ Sobinin บุตรชายบุตรบุญธรรมของ Susanina Vanya ฝันถึงการไปกับ Sobinin กับเสา ชาวนาที่ตกต่ำขอแสดงความยินดีกับเจ้าสาวและเจ้าบ่าว Susanin เชิญพวกเขาไปงานแต่งงาน ทันใดนั้นก็ได้ยิน Horse Hopot ประตูนกนางแอ่นและเสารวมอยู่ด้วย พวกเขาต้องการตัวนำเพื่อไปมอสโคว์ ในไร้ประโยชน์ศัตรูชักชวน Susanin - เขาจะไม่กลายเป็นคนทรยศ จากนั้นเสาให้ทองซีนินทร์ โดยไม่คาดคิด Susanin เห็นด้วย: ความคิดของเขาได้รับการรับรองความถูกต้องในการเริ่มต้นเสาในพุ่มไม้ป่าที่ไม่สามารถใช้ได้ Taika จากศัตรูเขาส่ง Vanya เพื่อเตือนการขุดของเขาเกี่ยวกับอันตรายและออกจากเสา เมื่อเรียนรู้สิ่งที่เกิดขึ้น Sobinan กับเพื่อนรีบไล่ล่าศัตรู

ละครของประสบการณ์ทางจิตวิญญาณส่งถึงความรักของ Antonida ("ไม่เกี่ยวกับความโศกเศร้าเป็นแฟน") ซึ่งเปียกชื้นให้กลายเป็นทำนองความถี่ของแฟนสาวประสานงานแต่งงาน

Vanya แจ้งนักรบรัสเซียเกี่ยวกับการมาถึงของการปลดปล่อยโปแลนด์ นักรบมุ่งมั่นที่จะเอาชนะศัตรูและบันทึก Susanin หัวกับมินิพวกเขาทำหน้าที่ต่อศัตรู

พระราชบัญญัติที่ 4: คนหูหนวกป่าที่ไม่สามารถหลบหนีได้รับความเหนื่อยล้าเสาแช่แข็ง ศัตรูสงสัยว่า Susanin ออกไป ในที่สุดการปลดปล่อยจะหยุดลงที่การหยุดชะงักเสาหลับไป Susanin ไม่ได้นอน เขารู้ว่าความตายกำลังรอเขาอยู่: เสาเป็นความจริงร่วมเพศ มันยากที่จะตาย แต่เขาปฏิบัติตามหนี้ของเขา การคำนวณใหม่ของ Susanin และ Aria Sounds พายุหิมะเพิ่มขึ้นและในการเป่านกหวีดของลมซูนินชนะเสียงของเด็ก ๆ เบา. เสาเทคเกอร์ที่มีสยองขวัญเชื่อมั่นว่าพวกเขาไม่ได้ออกจากการกระทำของป่าหูหนวก Susanin, Triumph, เปิดกระทะความจริงที่น่ากลัว เสาแขวนฆ่าเขา

Epilogue: ในมอสโกบนจัตุรัสแดงคนยินดีต้อนรับกองทหารรัสเซีย ที่นี่ Vanya, Antonida และ Sobinin ผู้คนเฉลิมฉลองการปลดปล่อยและวีรบุรุษที่มีชื่อเสียงที่ให้ชีวิตเพื่อชัยชนะเหนือศัตรู นักร้องสุดท้าย "เดิน!" เขียนในจิตวิญญาณของขอบพื้นบ้านที่ได้รับชัยชนะ, เปล่งประกาย, แสง, รายงานการเฉลิมฉลองและการศึกษาของผู้คน

ปฐมทัศน์ - 27 พฤศจิกายน (9 ธันวาคม) ในปี ค.ศ. 1836 ในโรงละครเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กบอลชู

จากโอเปร่าเริ่มขึ้น ยุคใหม่ ในศิลปะดนตรีรัสเซียเส้นทางทั้งหมดของการพัฒนาประเภทโอเปร่าในรัสเซียถูกกำหนด

โอเปร่า "เจ้าชายอิกอร์"

หน้าประวัติศาสตร์รัสเซียทุ่มเทให้กับโอเปร่า "Prince Igor" () ซึ่งเป็นสมาชิกของเครือจักรภพของนักแต่งเพลงรัสเซีย ที่นอนอันยิ่งใหญ่. พล็อตของโอเปร่าขึ้นอยู่กับบทกวีรักชาติ รัสเซียโบราณ "คำเกี่ยวกับกองทหารของอิกอร์" เสริมด้วยเอกสารประวัติศาสตร์อื่น ๆ พงศาวดาร มันอุทิศให้กับชัยชนะที่อาวุธรัสเซียรู้และความพ่ายแพ้อันเป็นผลมาจากการที่เจ้าชายเป็นเชลยและทีมของเขาถูกทำลาย

Opera Dramaturgy สร้างขึ้นจากการเปรียบเทียบสองโลกฝ่ายตรงข้ามสองกองกำลัง: รัสเซีย - Knyazy Igor และ Son Vladimir และ Druzhina เจ้าหญิง Yaroslavna พี่ชายของเธอ Vladimir Galitsky และ Polovtsy - ข่าน Konchak นักรบของเขา

การกระทำเกิดขึ้น: ในอารัมภบทในการกระทำครั้งแรกและครั้งที่สี่ - ในเมือง Putivl ในการกระทำที่สองและสาม - ในโรงงาน Polovtsy

เวลา: 1185 ปี

อารัมภบท ในเมืองรัสเซียโบราณ Putivl Prince Igor กำลังดำเนินการกับเพื่อนในการรณรงค์ไปยัง Polovtsy ผู้คนเจ้าชายที่มีชื่อเสียงอย่างเคร่งขรึม - คณะนักร้องประสานเสียง "พระสิริของดวงอาทิตย์!" ทันใดนั้นแผ่นดินซองจดหมายความมืด - สุริยุปราคาเริ่มต้นขึ้น เมื่อเห็นลางร้ายคนนี้ผู้คนและ Boyars กีดกัน Igor; อวยพรเจ้าชายที่จะอยู่และ Yaroslavna ภรรยาของเขา แต่อิกอร์ยืนกราน ด้วยการชาร์จดูแลพี่ชายของเขาให้กับ Vladimir Galitsky พี่ชายของเขาเขากำลังกลับบ้านในการต่อสู้กับศัตรู

การกระทำที่ 1: Galitsky ใช้ประโยชน์จากการออกเดินทางของอิกอร์ ร่วมกับผู้ชายเขาแบรนด์และการเรียกร้อง; จุดสูงสุดของคนชอบธรรมของกริ่งที่เข้มงวดของ Skula และ Erosshka ที่หนีจากกองกำลังของอิกอร์ Galitsky ชื่นชมความฝันที่จะนั่งใน Putuft Prince แต่จนกระทั่งผู้อยู่อาศัยกดขี่ทุกวิถีทาง ล้อเล่นที่กล้าหาญเจ้าชายจะทรงบริหารแฟนคนหนึ่งที่จะขอการปล่อยตัวของเธอ

การป้องกันจากสาวผู้กระทำความผิดที่หยิ่งกำลังมองหา Yaroslavna แต่ถึงแม้จะมีความมุ่งมั่นและความแข็งทั้งหมดเจ้าหญิงไม่สามารถรับมือกับพี่ชายของเขาได้ Boyars นำข่าวที่ยังไม่เสร็จ: ในการต่อสู้ที่ไม่เท่ากัน Rhee ทั้งหมดเปิดตัว Igor ได้รับบาดเจ็บและร่วมกับลูกชายของเขาถูกจับและพยุหะครึ่งเหมาะสำหรับการพุทุฟ ได้ยินนาทัสที่น่าตกใจประกาศโดยการบุกรุกของศัตรู

พระราชบัญญัติที่ 2: ตอนเย็นในโรงงาน Polovtsy เพลง Girls-Polovchanki และ Dances สร้างความบันเทิงให้กับลูกสาวของ Khan Konchakovnu แต่มีเพียงวันที่สนุกสนานกับเจ้าหญิงที่รักโดย Vnimir กำจัดความเศร้าของความงาม ในการทำสมาธิที่ดีในการทำสมาธิ

รูปภาพของ Prince Igor ได้รับการเปิดเผยอย่างสดใสที่สุดโดยนักแต่งเพลงใน Aria ของเขา ไม่มีเจ้าชายอย่างสวยงามเขาทรมานจากความคิดของความพ่ายแพ้ที่น่ารังเกียจชะตากรรมของผู้คนใกล้กับเขา Duma เกี่ยวกับมาตุภูมิ Aria Prince Igor เปิดขึ้นพร้อมกับออร์เคสตราขนาดเล็ก คอร์ดหนักให้ความทรมานทางจิตวิญญาณของฮีโร่ หลังการภาคยานุวัติเป็นไปตามคำพูด - ความคิด ("นอนไม่หยุดนิ่งกับวิญญาณที่เหนื่อยล้า ... ") ก่อนที่ความคิดของ Prince Igor Photings Flashed: Eclipse of the Sun (The Harbinger of the Misfortune) ความขมขื่นของความพ่ายแพ้ทำให้การเชลยศี เสียงอุทธรณ์ที่หลงใหลในเพลงของ Aria ("โอ้ให้อิสระแก่ฉัน ... ") Melody อันสูงส่งเต็มไปด้วยความลึกและความอบอุ่นมีความสัมพันธ์กับ Aria of Prince Igor ที่มีความทรงจำของภรรยาของเขา Yaroslavl เพื่อนที่ซื่อสัตย์และเป็นที่รักของเขา (ส่วนเฉลี่ยของ Aria) ตอนที่ระบุไว้ทั้งหมดของ Aria ช่วยให้คุณรู้สึกถึงโศกนาฏกรรมที่มีประสบการณ์โดยเจ้าชายแห่งอิกอร์ เขาเหมือนชาวนาอีวานซูซานินที่เรียบง่ายมีความกังวลเกี่ยวกับชะตากรรมของบ้านเกิดของเขาและพยายามที่จะปกป้องมันด้วยพลังทั้งหมดของพวกเขา

ต่างประเทศที่ซื่อสัตย์เสนอให้เขาหลบหนี Igor ฝันถึงการแตกหักของการถูกจองจำ แต่ลังเล - เจ้าชายรัสเซียวิ่งอย่างลับๆ ขุนนางและความกล้าหาญของเขาชื่นชม Warlike Kon Konchak เขารับอิกอร์ในฐานะแขกกิตติมศักดิ์ ข่านพร้อมที่จะปล่อยให้เขาไปถ้าอิกอร์ให้คำว่าไม่ได้ยกดาบต่อโพลอฟทส์ แต่อิกอร์ประกาศอย่างกล้าหาญว่าได้รับอิสรภาพเขาจะรวบรวมอีกครั้งบนชั้นวางของข่าน เพื่อปัดเป่า Duma ที่มืดมนของเจ้าชาย Konchak ทำให้ Slaughters ร้องเพลงและเต้นรำ

ด้วยทักษะพิเศษนักแต่งเพลงจะทำซ้ำรสชาติทางตะวันออกของดนตรีสร้างท่วงทำนองศัตรูกับรูปแบบ Bizarrow จังหวะที่น่าจดจำ ทำนองเพลงของนักร้องประสานเสียงของ Polovtsy Goltle Girls ซึ่งถูกแทนที่ด้วย The War Like Men, Sounds เธอหยิบนักร้องประสานเสียงของ Polovtsy ซึ่งเป็น Khan ที่มีชื่อเสียง (Polovtsy Dances)

พระราชบัญญัติที่ 3: กองทัพข่านกลับมาพร้อมกับเหยื่อที่อุดมไปด้วย เมื่อได้เรียนรู้จากพวกเขาเกี่ยวกับความโชคร้ายชายหาดของพื้นเมือง Putivl Igor จะตัดสินใจหลบหนีและเมื่อยามหลับไปเจรจากับ OVERAR Konchakin, รอการสนทนานี้ขอให้วลาดิมีร์ไม่ทิ้งเธอ แต่รักการดิ้นรนในจิตวิญญาณของเจ้าชายด้วยความรู้สึกของหน้าที่ จากนั้น Konchakov ตื่นขึ้นมานอนและล่าช้า Vladimir; Igor จัดการให้ทำงาน Khans ที่โกรธแค้นต้องการการตายของเจ้าชาย แต่ Konchak ประกาศ Vladimir กับลูกเขยของเขา

พระราชบัญญัติที่ 4: เช้าตรู่ในการพุทุฟบนผนังเมือง Gorky ร้องไห้ Yaroslavna (Yaroslavna ร้องไห้) ในลักษณะของเพลง Yaroslavna นักแต่งเพลงไม่ได้ใช้ท่วงทำนองพื้นบ้านที่แท้จริง แต่มันถูกแทรกซึมโดยน้ำเสียงพื้นบ้านของประเภทเพลงโบราณของการร้องไห้ชุด (Bastings)

Yaroslavna อุทธรณ์ต่อลมดวงอาทิตย์ Dnieper ที่มีคำอธิษฐานเพื่อคืน Igor ที่ดีของเธอ ผู้ขับขี่แสดงอยู่ในระยะทาง นี่คืออิกอร์พร้อมกับการเอาชนะ พวกเขาถูกยึดโดยโหนกแก้มและทอด Cheekban ที่เงียบสงบแนะนำให้ตีระฆังเพื่อแจ้งผู้คนเกี่ยวกับการกลับมาของเจ้าชาย เคล็ดลับไหวพริบ ที่ความสุขของ Hoidesrs ได้รับการอภัย ร่วมกับผู้คนพวกเขายินดีต้อนรับ Igor

ในละครเพลง

บัลเล่ต์ (จากอิตาลี Balleto - ไปเต้นรำ) มีต้นกำเนิดในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาในศตวรรษที่ XV - XV ในอิตาลี. ในเวลานี้การเต้นรำในประเทศเริ่มแยกความแตกต่างระหว่างไลฟ์สไตล์ที่มีไว้เพื่อความบันเทิงและการเต้นรำบนเวที

บัลเล่ต์เป็นงานดนตรีและน่าทึ่งการกระทำที่ถูกส่งผ่านการเต้นรำและละครใบ้ พวกเขาแสดงบทบาทคล้ายกับการร้องเพลงในโอเปร่า และในโอเปร่าและในบัลเล่ต์เสียงมีความสำคัญอย่างยิ่ง วงออเคสตราซิมโฟนี: เพลงเชื่อมโยงองค์ประกอบทั้งหมดของละครร่วมกันและเผยให้เห็นความสัมพันธ์ภายในที่ซับซ้อนของคนรักษาการแสดงความคิดหลักของการทำงาน

การอ่านโปรแกรมของประสิทธิภาพของบัลเล่ต์ผู้ชมสามารถพบกับคำภาษาฝรั่งเศสเช่น Pa-de-de (เต้นรำด้วยกัน) Pa-de-Troita (Threesome Dance), Grand Para (เต้นรำขนาดใหญ่) สิ่งนี้เรียกว่าหมายเลขบัลเล่ต์ของแต่ละบุคคล และคำพูดของอิตาลีที่สวยงามของอิตาลีแสดงถึงจังหวะดนตรีเรียกว่าการเต้นรำที่ช้าลงของตัวละครหลักในบัลเล่ต์

ประเภทหลักของการเต้นรำในประสิทธิภาพของบัลเล่ต์เป็นแบบคลาสสิกและลักษณะ ลักษณะการเต้นรำรวมถึงการเคลื่อนไหวที่พบบ่อยในวัฒนธรรมพื้นบ้านและผู้บริโภค การเต้นรำแบบคลาสสิกเป็นแบบดั้งเดิมที่อุดมไปด้วยสัญลักษณ์คุณสมบัติของมันและคือการดำเนินการในปวง

ผู้อำนวยการฝ่ายประสิทธิภาพของบัลเล่ต์เป็นบัลเล่ต์ (จากมัน - บัลเล่ต์) ซึ่งพัฒนาบทละครทั่วไปของประสิทธิภาพคิดว่า "การวาดภาพ" ของการเต้นรำท่าทางและโซลูชันพลาสติกของภาพ

บทบาทสำคัญในการแสดงบัลเล่ต์เป็นของตัวนำของวงออเคสตราซิมโฟนี สิ่งสำคัญในการทำงานของเขาคือความสามารถในการรวบรวมความคิดของนักแต่งเพลงเพื่อเปิดเผยสไตล์ของงานที่เชื่อมต่อกับพวกเขาด้วยความคิดของผู้อำนวยการ Balletmaster ซึ่งเป็นความแตกต่างของนักเต้นเดี่ยวและทักษะของดินแดนหลัก แสดงฉากเต้นรำขนาดใหญ่

ประสิทธิภาพบัลเล่ต์ที่ทันสมัยนั้นแตกต่างจากคลาสสิกเป็นส่วนใหญ่ มันอาจรวมถึงการเต้นรำแบบ rhythmoplastic, pantomime, องค์ประกอบ arbatics, เอฟเฟกต์แสงเสียง, ทิวทัศน์ดั้งเดิมและชุดสูทและแม้กระทั่งการร้องเพลง (นักร้อง) สิ่งนี้ต้องใช้ภาษาดนตรีใหม่ของบัลเล่ต์ที่ทันสมัย

เรื่องของบทเรียน: "Classic and Modernity"

จุดประสงค์ของบทเรียน:

ทำให้เกิดประสบการณ์ดนตรีที่สำคัญของนักเรียน

ทำความสะอาดผลประโยชน์ของนักเรียนในการฟังเพลงเป็นค่าของวัฒนธรรมระดับชาติและโลก

บทเรียนงาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

พบกับนักเรียนด้วยแนวคิดของคลาสสิกและดนตรีคลาสสิก

ประเภทคลาสสิกสไตล์ (ยุค, ชาติ, บุคคล);

การทำให้เป็นจริงของประสบการณ์ที่สำคัญของนักเรียน

การแสดงออกของความสัมพันธ์ส่วนตัวกับเพลง

การจัดระบบความรู้ของดนตรี

การพัฒนาราชทัณฑ์:

พัฒนาความปรารถนาที่จะรับรู้งานดนตรีอย่างมีสติ

พัฒนา Horizons ดนตรีและคำศัพท์ของนักเรียน

พัฒนาความคิดหน่วยความจำจินตนาการการพักผ่อนหย่อนใจ

พัฒนาการรับรู้ภาพและการได้ยิน

พัฒนาความสามารถในการแสดงอารมณ์และความรู้สึกตามลำดับที่ได้ยิน

เกี่ยวกับการศึกษา:

นำความเคารพต่อเพลงของ Eras และนักแต่งเพลงที่แตกต่างกัน

การให้ความรู้ความสามารถในการทำงานในทีม

ยกรสนิยมทางศิลปะของนักเรียน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

รู้แนวคิด:

1. คลาสสิกดนตรีคลาสสิกแนวคลาสสิกสไตล์

2. แสดงความคิดเห็นของคุณเองเกี่ยวกับข้อได้เปรียบทางศิลปะของสไตล์ดนตรีแต่ละประเภท

3. รับรู้และเปรียบเทียบตัวอย่างของแสงและเพลงที่จริงจัง

4. รับรู้ผลงานของนักแต่งเพลงในประเทศและต่างประเทศ

5. ตระหนักและพูดคุยเกี่ยวกับอิทธิพลของเพลงต่อคน

ประเภทของบทเรียน: เบื้องต้น.

วิธีการสอน: อธิบายตัวอย่าง

รูปแบบของการจัดกิจกรรมการฝึกอบรม: กลุ่มบุคคลรวม

UMC:

G.P.Sergeeva, E.D. Cretskaya: "เพลงเกรด 7" - ม.: ตรัสรู้ 2011

G.P.Sergeeva, E.D. Cretskaya, บทเรียนดนตรี - การพัฒนาห้ำหัน - เกรด 7. M: ตรัสรู้ 2013

funokhathatics ของวัสดุดนตรี (MP3) เกรด 7.

วัสดุเพลง:

M.p.morusorgsky "รุ่งอรุณบนแม่น้ำมอสโก"

S.S.Prokofiev "Montextures และ Kapuletsi" ชิ้นส่วนบัลเล่ต์ "โรมิโอและจูเลียต"

l.Betshoven เริ่มต้นทาบทาม "Egmont"

E. L. Hebber Aria "หน่วยความจำ" จากละครเพลง "แมว"

"Beatles" - "เมื่อวาน"

k.kelmi "วงกลมสั้น"

อุปกรณ์:music Center เปียโนโปรเจคเตอร์คอมพิวเตอร์

มัลติมีเดียประกอบ:การนำเสนอในเรื่องของบทเรียน

โครงสร้างบทเรียน:

องค์กรของจุดเริ่มต้นของบทเรียน

การทำให้เกิดความรู้จริง

ขั้นตอนหลักของบทเรียน

1. การสนทนา

   ความต่อเนื่องของการสนทนา

   ฟังเพลง.

   การออกกำลังกายหายใจ

งานร้องเพลงเสียงร้อง

การจม

ทำงานกับเพลง

สรุปบทเรียน

ในระหว่างชั้นเรียน

I. องค์กรของนักเรียนในบทเรียน

คำทักทาย การสนทนาเกี่ยวกับการแสดงผลดนตรีฤดูร้อน

ครั้งที่สอง การทำให้เกิดความรู้จริง

พวกจากการสนทนากับคุณเกี่ยวกับการแสดงผลดนตรีฤดูร้อนฉันรู้ว่าเพลงอยู่กับคุณเสมอ ดนตรีแตกต่างกันทุกคนชอบของเขาเอง และดนตรีที่หลากหลายนี้ทำให้เราคิด

สิ่งที่ดึงดูดเราในนั้น

และเพลงนิรันดร์คืออะไร?

เพลงนิรันดร์ที่ได้รับการยอมรับทั่วไปมีมูลค่า Incredit สำหรับวัฒนธรรมแห่งชาติและโลก และวันนี้เราจะพูดถึงงานดนตรีที่ดีที่สุดยังคงกังวลกับคนหลายรุ่นต่อไป เพลงดังกล่าวเรียกว่าคลาสสิก ชุดรูปแบบของบทเรียนของเรา: "Classic and Modernity" สไลด์หมายเลข 1

สาม. ขั้นตอนหลักของบทเรียน

การสนทนา

คำว่า "คลาสสิก" หมายถึงอะไร? คลาสสิกเรียกว่างานศิลปะดังกล่าวที่ดีที่สุดได้รับการยอมรับทั่วไปและมีมูลค่าที่เหลือเชื่อสำหรับวัฒนธรรมแห่งชาติและโลก หมายเลขสไลด์ 2

ผลงานเหล่านี้ตอบสนองความต้องการทางศิลปะสูงสุดในความลึกของเนื้อหารวมกับความสมบูรณ์แบบของแบบฟอร์ม คลาสสิกเรียกว่าศิลปะโบราณเพลงคลาสสิกถูกนำไปใช้กับงานของนักแต่งเพลงที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของโลกคลาสสิกสามารถเรียกว่างานที่สร้างขึ้นในอดีตที่ผ่านมาและบทความสมัยใหม่

กระบวนการที่สำคัญที่สุดและลึกซึ้งที่สุดวิญญาณและธรรมชาติของผู้คนนั้นสะท้อนให้เห็นในงานคลาสสิก สไลด์หมายเลข 3

เห็นได้ชัดว่าดังนั้นเพลงคลาสสิคโดยไม่คำนึงถึงงานของมันยังคงเป็นพยัญชนะกับความคิดและความรู้สึกของเราเพราะเขาพูดถึงปัญหานิรันดร์ของชีวิต คลาสสิกมักจะต่อต้านเทรนด์ใหม่ในงานศิลปะ โคตรมักจะเข้าใจผิดในการประเมินผลงานดนตรี มีตัวอย่างมากมายเกี่ยวกับวิธีการใช้งานที่ไม่ได้รับการยอมรับในช่วงอายุการใช้งานของผู้เขียนต่อมากลายเป็นคลาสสิกและเข้าสู่กองทุนทองคำของศิลปะดนตรีโลก จำตัวอย่างกันเถอะ

หมายเลขสไลด์ 4

โปรดจำไว้ว่าคลาสสิกทำงานร่วมกับคุณซึ่งในความคิดของคุณจะชอบคุณเสมอ?

ตอนนี้เราจำเพลงสมัยใหม่ที่คุณชอบเป็นครั้งแรกแล้วคุณหยุดฟังและทำไม?

มาฟังชิ้นส่วนจากงานดนตรีที่คุ้นเคยแล้ว

บทความใดที่เขียนโดยนักแต่งเพลงสมัยใหม่นักแต่งเพลงในอดีตต่างประเทศหรือรัสเซีย

ผลงานใดบ้างที่สามารถนำมาประกอบกับคลาสสิกได้?

ข้อใดของพวกเขาเป็นของประเภทนั้นร้ายแรงและอะไร - กับเพลงของเพลงแสง? สไลด์หมายเลข 5-8

การได้ยินและการวิเคราะห์ผลงานดนตรี

(ชิ้นส่วนที่ได้ยินจากผลงานของ M.Morusorgsky, S.prokofeva, L.V. Bethoven, E. -L.Webbera.)

หลังจากฟังชิ้นส่วนแต่ละชิ้นมีการอภิปรายและการให้เหตุผลของความคิดเห็นของนักเรียนแต่ละคน

ความต่อเนื่องของการสนทนา

นอกจากนี้ยังมีแนวคิดของประเภทคลาสสิกในกรณีนี้การโทรแบบคลาสสิกทำงานโดยเพลงเบา ๆ : ดนตรีแจ๊สป๊อปร็อค สไลด์หมายเลข 9

แต่ถ้าเพลงนี้ไม่มีข้อได้เปรียบทางศิลปะสูงความนิยมของมันก็สั้น

คุณมีเพลงที่หยุดอย่างรวดเร็วหรือไม่?

คุณคิดอย่างไรทำไม?

แต่ถ้าเพลงนี้ไม่มีข้อได้เปรียบทางศิลปะสูงความนิยมของมันก็สั้น หากต้องการเรียนรู้ที่จะเข้าใจเพลงที่หลากหลายทั้งหมดมีความจำเป็นต้องมุ่งมั่นที่จะเข้าใจเนื้อหาของงานระบบรูปของมันเป็นของสไตล์ที่แน่นอน

สไตล์ - หมายถึงการเขียนด้วยลายมือรวมถึงผู้แต่งคุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์ สไลด์หมายเลข 10-11 ในศิลปะแยกแยะรูปแบบของยุคสมัย (ประวัติศาสตร์) สไตล์ของนักแต่งเพลงสไตล์สไตล์แห่งชาติและแม้แต่นักแสดงเฉพาะ

ทุกวันนี้ความสนใจของนักดนตรีในดนตรีคลาสสิกในอดีตกำลังเติบโต ที่นี่เมื่อเร็ว ๆ นี้ในศตวรรษที่ 20 แม่และพ่อของเราเป็นโคตรของกลุ่มยอดนิยม "Beatles" และตอนนี้เป็นที่นิยม สไลด์หมายเลข 12-16

ฟังเพลง.

เพลงของ Bitles Group Sounds - "เมื่อวาน"

ชอบเพลง?

เราสามารถระบุไว้กับคลาสสิกหรือคลาสสิกของประเภทได้หรือไม่?

iv การทำงานแบบแผนธรรมดา

การจม

1. 1. 1. 1. 1. 1. มีการย่างในช่วงขึ้นและลงปากปิดด้วยชื่อของโน้ตบนสระ "y", "o", "และ",

                  การใช้พยางค์ของ "da de di-du du", "mi-ma"

ทำงานกับเพลง

เพลงอยู่ก้นลึกอยู่เสมอ

มันหมายถึง -

สรรเสริญ Ile Poroshit -

ทุกคนในนั้นพบสิ่งที่เขาต้องการ ... ( L. Martynov).

คุณต้องการเพลงเมื่อใด

เพลงนี้ช่วยคุณในช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิตของคุณเมื่อไหร่?

ตอนนี้ฉันจะเติมเต็มเพลง "ปิด" เธอฟังครั้งแรกในโครงการปีใหม่ของ New 1988 Music K.Keelmi, Lyrics M. Pushkin ทำนองที่เรียบง่ายคำที่ยอดเยี่ยมมาจากหัวใจสู่ใจมีอิทธิพลต่อความรักของนักแสดงและผู้ฟังเพลงนี้

แสดงเพลง.

เพลงนี้ทำอะไรกับคุณ

เพลงนี้ร่วมสมัยนี้หรือไม่

ทำไม?

เธอกำลังพูดถึงอะไร ความคิดหลักของเธอคืออะไร?

การนัดหยุดงานของเพลงแรกของเพลง ในการเรียนรู้วาดความสนใจไปที่:

ความแม่นยำของทำนอง;

ภาพวาด;

dickey

V. สรุปบทเรียน

คุณชอบที่จะไตร่ตรองดนตรีหรือไม่?

F.List กล่าวว่า: "มีเพลงที่ไปถึงเราและอีกคนหนึ่งที่ต้องการให้เราไปหาเธอ"

คุณเข้าใจคำแถลงนี้อย่างไร

เราเรียกคลาสสิกศิลปะอะไร

คนสมัยใหม่ต้องการดนตรีประเภทใด

ทำไม Beethoven, Mussorgsky prokofiev พิจารณาโคตรผู้ยิ่งใหญ่?

นักแต่งเพลงคนอื่นใดที่คุณจะเรียกในหมู่พวกเขา?

มีเพลงสมัยใหม่คลาสสิกหรือไม่และเรามีสิทธิ์ที่จะเรียกคลาสสิกที่ทันสมัยหรือไม่?

ตามการเสพติดดนตรีสำหรับสิ่งที่เขาชอบหรือถูกปฏิเสธสามารถตัดสินได้โดยคนรสนิยมของเขาระดับวัฒนธรรม "สิ่งที่ตรงตามข้อกำหนดของรสนิยมสูงถ้าไม่ใช่ตลอดไปแล้วในกรณีใด ๆ ทนทาน ความจริงที่ว่าแฟชั่นเกิด - Zybko ระยะสั้นและมีแนวโน้มที่จะหลีกเลี่ยงวิธีการใหม่ที่ทันสมัยยิ่งขึ้น "- D.B. kabalevsky

ฉันจำคำสั่งที่รู้จักกันดี: "บอกฉันว่าใครเป็นเพื่อนของคุณและฉันจะบอกคุณว่าคุณเป็นใคร ... " บทเรียนต้องการที่จะจบคำพูดของนักแต่งเพลง d.d.shostakovich สไลด์หมายเลข 17

ฉันหวังว่าจะมีเพลงที่ดีอยู่ข้างๆคุณเสมอ: ทั้งเบาและจริงจัง ฉันคิดว่าคุณเป็นมากกว่าหนึ่งครั้งในประสบการณ์ของคุณเองว่าอิทธิพลของดนตรีในคนที่ดีแค่ไหน สไลด์หมายเลข 18

การบ้าน: นักเรียนเสนอให้เลือก:

ข้อความเกี่ยวกับกลุ่ม "Beatles"

ค้นหาไซต์ที่น่าสนใจเกี่ยวกับเพลง

ขอบคุณทุกท่านสำหรับการทำงานที่กระตือรือร้นการตัดสินที่น่าสนใจ กิจกรรมส่วนบุคคลของนักเรียนจะถูกบันทึกไว้

ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต:

1.HTTP: //classic-music.ru

2.http: //ru.wikipedia.org