(1) मैंने रूस में बहुत सारे सुरम्य और दुर्गम स्थान देखे हैं, लेकिन शायद ही। कण

भाषाई विषय पर तर्कपूर्ण निबंध लिखने पर व्यावहारिक पाठ: "पाठ में विशेषणों की भूमिका।"

तर्क का प्रकार-तर्क-चिंतन।

(1) मैंने रूस में कई सुरम्य और दुर्गम स्थान देखे हैं, लेकिन यह संभावना नहीं है कि मैं प्रा से अधिक कुंवारी और रहस्यमयी नदी कभी देख पाऊंगा।

(2) इसके किनारों पर सूखे देवदार के जंगल हैं जो सदियों पुराने ओक के पेड़ों के साथ-साथ विलो, एल्डर और ऐस्पन के घने पेड़ों से घिरे हुए हैं। (3) जहाज के देवदार, हवा से गिरे हुए, उसके भूरे, लेकिन पूरी तरह से पारदर्शी पानी पर ढले हुए तांबे के पुल की तरह बिछे हुए थे...

(4) लेकिन इन जगहों पर सबसे आश्चर्यजनक चीज़ थी हवा। (5) उनमें पूर्ण एवं उत्तम पवित्रता थी।

(6) और दिन के मध्य में नदी और जंगल दोनों कई सूर्य धब्बों के साथ खेलते थे - सुनहरा, नीला, हरा और इंद्रधनुष। (7) प्रकाश की धाराएं या तो मंद हो गईं या भड़क गईं और झाड़ियों को जीवंत, गतिशील पत्तों की दुनिया में बदल दिया। (8) आंखों को शक्तिशाली और विविध हरे रंग पर विचार करने से आराम मिला...

(के. पौस्टोव्स्की)

1. आइए निर्धारित करें कि निबंध लिखते समय हम किस प्रकार के तर्क का उपयोग करेंगे। ऐसा करने के लिए, आइए विषय के शीर्षक को दोबारा ध्यान से पढ़ें। यह उस थीसिस को इंगित नहीं करता है जिसे सिद्ध करने की आवश्यकता है। इसका मतलब यह है कि इस मामले में हम एक तर्क-चिंतन लिखेंगे।

2. आइए याद रखें कि विशेषण क्या है और ड्राफ्ट पर परिभाषा लिखें: “विशेषण भाषण का एक हिस्सा है जो किसी वस्तु की विशेषताओं को दर्शाता है और प्रश्नों का उत्तर देता है: क्या? किसका?"

3. आइये याद करें कि व्याकरण में वस्तु किसे कहते हैं। आइए एक परिभाषा लिखें: "व्याकरण में एक वस्तु वह सब कुछ है जिसके बारे में आप पूछ सकते हैं कि यह कौन है?" यह क्या है?" वाणी का वह भाग जो किसी वस्तु का बोध कराता है, संज्ञा कहलाता है।

4. आइए याद रखें कि किसी वस्तु की विशेषता क्या है। आइए मसौदे पर उत्तर लिखें: “किसी वस्तु की विशेषता गुण (मजबूत), संबंधित (लोमड़ी), मात्रा (तीन साल पुरानी), आदि हैं, जो इस वस्तु की विशेषता रखते हैं।

5. आइए अपने लिए एक निष्कर्ष निकालें और उसे लिखें:

“विशेषण का संज्ञा से गहरा संबंध है। संज्ञा किसी वस्तु का नाम बताती है, और विशेषण उसके गुणों का नाम बताता है।

जाहिर है, विशेषण की भूमिकाओं में से एक वस्तु के गुणों का नाम देना है - यह पहली थीसिस है जिसे हम साबित करेंगे।

हालाँकि, जैसा कि आप जानते हैं, विशेषण अन्य भूमिकाएँ भी निभाता है, उदाहरण के लिए, यह हमारे भाषण को सजाता है - यह दूसरी थीसिस है; कलात्मक अभिव्यक्ति का एक साधन है - तीसरी थीसिस।

6. आइए हम तर्क और चिंतन को औपचारिक बनाने के भाषाई साधनों को याद करें।

तो, हमारे काम का मुख्य भाग पहले ही रेखांकित किया जा चुका है।

7. आइए प्रस्तावना लिखना शुरू करें। इसे पाठक को मौजूदा मुद्दे की ओर ले जाना चाहिए।

लोग जीवन की वस्तुओं और घटनाओं के बीच रहते हैं, जिन्हें संज्ञा के रूप में भाषण के ऐसे भाग का उपयोग करके नाम दिए जाते हैं। हालाँकि, किसी वस्तु को देखने के बाद, एक व्यक्ति न केवल उसका नाम रखने का प्रयास करता है, बल्कि उसका मूल्यांकन करने और उसकी गुणवत्ता निर्धारित करने का भी प्रयास करता है। ऐसा करने के लिए, वह विशेषणों का उपयोग करता है और उनकी सहायता से किसी वस्तु की विशेषता को दर्शाता है। आइए यह जानने का प्रयास करें कि किसी वस्तु का चिन्ह क्या है।

8. परिचय से आपको मुख्य भाग की ओर बढ़ना होगा। ऐसा करने के लिए, हम पाठ में सभी विशेषण ढूंढेंगे और लिखेंगे: सुरम्य, बहरा, कुंवारी, रहस्यमय, देवदार, सूखा, आदि। आइए एक वाक्य चुनें जिसे हम पहली थीसिस को साबित करने के लिए एक उदाहरण के रूप में उपयोग करेंगे। आइए निबंध का मुख्य भाग लिखना शुरू करें।

आइए पाठ की ओर मुड़ें और दूसरे वाक्य को दोबारा पढ़ें: "इसके किनारों पर सूखे देवदार के जंगल, सदियों पुराने ओक के पेड़ों के साथ, विलो, एल्डर और एस्पेन के घने पेड़ों के साथ फैले हुए हैं।" विशेषण "पाइन" और "ओक" इंगित करते हैं कि प्रा नदी के तट पर किस प्रकार के पेड़ उगते हैं, और विशेषण "सूखा" और "उम्र-पुराना", हमारी राय में, इस बात पर जोर देते हैं कि वे कई साल पुराने हैं। अत: विशेषणों की सहायता से लेखक ने हमें वनों और उपवनों के गुणों का विवरण दिया। इसका अर्थ यह है कि किसी वस्तु का चिन्ह उसके विशिष्ट गुण होते हैं।

उदाहरण के रूप में पाठ के दूसरे वाक्य का उपयोग करते हुए, प्रतिबिंब के दौरान हमने पहली थीसिस साबित की: एक विशेषण किसी वस्तु के गुणों को दर्शाता है।

9. आइए दूसरी थीसिस के प्रमाण पर आगे बढ़ें।

हमारे विचारों ने दूसरी थीसिस को साबित करने में मदद की: "विशेषण हमारे भाषण को सजाते हैं।"

10. आइए तीसरी थीसिस के प्रमाण की ओर बढ़ते हैं।

इसके अलावा, इस पाठ में (प्रतिभाशाली लेखकों द्वारा कला के कई अन्य कार्यों की तरह), विशेषण कलात्मक अभिव्यक्ति का साधन बन जाता है। इस प्रकार, के. पौस्टोव्स्की, विशेषण "बहरा", "कुंवारी" (वाक्य 1) ​​और "शक्तिशाली" (वाक्य 8) का उपयोग करते हुए, न केवल वस्तुओं के गुणों का नाम देते हैं, बल्कि उन्हें एक कलात्मक, आलंकारिक परिभाषा भी देते हैं। हमारी राय में, ये विशेषण विवरण को अधिक दृश्यात्मक और मूर्त बनाते हैं।

हमने तीसरी थीसिस सिद्ध कर दी है: "विशेषण कलात्मक अभिव्यक्ति का एक साधन हैं।"

11. चलिए सामान्यीकरण की ओर बढ़ते हैं। तर्कों को निष्कर्ष के साथ जोड़ने के लिए, आप निम्नलिखित वाक्यांशों और भाषण के अलंकारों का उपयोग कर सकते हैं: इस प्रकार, यह पता चलता है कि..., इसलिए, आदि।

12. आइए सभी रेखाचित्रों को एक साथ रखें। हमें भाषाई विषय पर निम्नलिखित निबंध-तर्क मिलेगा:

लोग जीवन की वस्तुओं और घटनाओं के बीच रहते हैं, जिन्हें संज्ञा के रूप में भाषण के ऐसे भाग का उपयोग करके नाम दिए जाते हैं। हालाँकि, किसी वस्तु को देखने के बाद, एक व्यक्ति न केवल उसका नाम रखने का प्रयास करता है, बल्कि उसका मूल्यांकन करने और उसकी गुणवत्ता निर्धारित करने का भी प्रयास करता है। ऐसा करने के लिए, वह विशेषणों का उपयोग करता है और उनकी सहायता से किसी वस्तु की विशेषता को दर्शाता है। आइए यह जानने का प्रयास करें कि किसी वस्तु का चिन्ह क्या है।

आइए पाठ की ओर मुड़ें और दूसरे वाक्य को दोबारा पढ़ें: "इसके किनारों पर सूखे देवदार के जंगल, सदियों पुराने ओक के पेड़ों के साथ, विलो, एल्डर और एस्पेन के घने पेड़ों के साथ फैले हुए हैं।" विशेषण "पाइन" और "ओक" इंगित करते हैं कि प्रा नदी के तट पर किस प्रकार के पेड़ उगते हैं, और विशेषण "सूखा" और "उम्र-पुराना", हमारी राय में, इस बात पर जोर देते हैं कि वे कई साल पुराने हैं। अत: विशेषणों की सहायता से लेखक ने हमें वनों और उपवनों के गुणों का विवरण दिया। इसका अर्थ यह है कि किसी वस्तु का चिन्ह उसके विशिष्ट गुण होते हैं।

लेकिन क्या विशेषणों की आवश्यकता केवल वस्तुओं के गुण बताने के लिए ही होती है? बिल्कुल नहीं! आइए छठे वाक्य में सभी विशेषणों को हटाने का प्रयास करें और इसे लिखें। हमें यह मिलता है: "और दिन के मध्य में नदी और जंगल दोनों कई स्थानों से खेलते थे।" उबाऊ और प्रभावहीन! इससे पता चलता है कि हमारी वाणी को अधिक उज्ज्वल, अभिव्यंजक और समृद्ध बनाने के लिए विशेषणों की आवश्यकता होती है।

लेकिन क्या विशेषणों की आवश्यकता केवल वस्तुओं के गुण बताने के लिए ही होती है? बिल्कुल नहीं! आइए छठे वाक्य में सभी विशेषणों को हटाने का प्रयास करें और इसे लिखें। हमें यह मिलता है: "और दिन के मध्य में नदी और जंगल दोनों कई स्थानों से खेलते थे।" उबाऊ और प्रभावहीन! इससे पता चलता है कि हमारी वाणी को अधिक उज्ज्वल, अभिव्यंजक और समृद्ध बनाने के लिए विशेषणों की आवश्यकता होती है।

इसके अलावा, इस पाठ में (प्रतिभाशाली लेखकों द्वारा कला के कई अन्य कार्यों की तरह), विशेषण कलात्मक अभिव्यक्ति का साधन बन जाता है। इस प्रकार, के. पौस्टोव्स्की, विशेषण "बहरा", "कुंवारी" (वाक्य 1) ​​और "शक्तिशाली" (वाक्य 8) का उपयोग करते हुए, न केवल वस्तुओं के गुणों का नाम देते हैं, बल्कि उन्हें एक कलात्मक, आलंकारिक परिभाषा भी देते हैं। हमारी राय में, ये विशेषण विवरण को अधिक दृश्यात्मक और मूर्त बनाते हैं।

इस प्रकार, पाठ में विशेषण एक बड़ी भूमिका निभाता है। सबसे पहले, यह वस्तुओं की विशेषताओं को दर्शाता है। दूसरे, विशेषण हमारी वाणी को सुशोभित करते हैं। और, अंत में, वे पाठ में कलात्मक अभिव्यक्ति का एक साधन हो सकते हैं - विशेषण।

यह भी देखें →

मैंने रूस में बहुत सारे सुरम्य (पेंटिंग) और दूरदराज के स्थान देखे हैं, लेकिन यह संभावना नहीं है कि मैं कभी (या तो, या कुछ और, डैश मत भूलिए) एक नदी को अधिक कुंवारी (कौमार्य) और रहस्यमय (रहस्य) देख पाऊंगा। प्रा से? (मैं वास्तव में नहीं समझता कि नदी क्या है:))

इसके किनारों पर सूखे देवदार के जंगल सदियों पुराने ओक के पेड़ों (चा, शा) के साथ, विलो, एल्डर और एस्पेन के घने पेड़ों के साथ चले गए (स्थानांतरित करने के लिए, ठीक है, जैसे कि चा, शा के साथ)। जहाज के देवदार, हवा से उड़कर, उसके भूरे, लेकिन पूरी तरह से पारदर्शी पानी पर ढले हुए तांबे के पुल की तरह बिछे हुए थे।

हीदर और लिंगोनबेरी की झाड़ियाँ स्वयं पानी (बहुवचन जल) के पास पहुंचीं, जो गुलाबी चस्तुखा और टेलोरेस की झाड़ियों से जुड़ी हुई थीं।

नदी विचित्र मोड़ों से होकर बहती थी, इसके सूखे बैकवाटर गर्म (उपसर्ग जैसी कोई चीज़ नहीं) जंगलों के अंधेरे में खो (नुकसान) गए थे। चमचमाती ड्रैगनफ़्लाइज़ लगातार बहते पानी के ऊपर एक किनारे से दूसरे किनारे तक उड़ती रहीं, और विशाल बाज़ ऊपर उड़ते रहे।

(के. पौस्टोव्स्की)

1. लिखें, छूटे हुए अक्षर डालें, उनकी वर्तनी को ग्राफ़िक रूप से समझाएँ।

2. भाषण की शैली और प्रकार निर्धारित करें।
प्रकार:विवरण
शैली: कलात्मक

3. पाठ में वाक्य कैसे जुड़े हुए हैं? पाठ के पैराग्राफ कैसे जुड़े हुए हैं?

4. पाठ का विषय और विचार निर्धारित करें।
रहस्यमय नदी प्राग?

5. मुख्य शब्द (वाक्यांश) लिखें जो पाठ के विषय और विचार को दर्शाते हैं।
जगमगाती ड्रैगनफ़्लाइज़, विचित्र आकृतियाँ, विशाल बाज़, जहाज़ के देवदार, सदियों पुराने ओक के पेड़...

6. पाठ में भाषा के कलात्मक और दृश्य साधन खोजें। पाठ में उनकी क्या भूमिका है?
जहाज के पाइंस ढले हुए पुलों की तरह बिछे हुए हैं (तुलना)
चीड़ के जंगल चले गए (मानवीकरण)
बैकवाटर खो गए (मानवीकरण)
अभिव्यक्ति के साधन वाणी में चमक लाते हैं, उसके भावनात्मक प्रभाव को बढ़ाते हैं और पाठक और श्रोता का ध्यान कथन की ओर आकर्षित करते हैं।

5. पाठ को शीर्षक दें.
रूस में सबसे सुरम्य और दुर्गम स्थान।

6. वाक्यांश "adj + noun" लिखिए। विशेषणों के लिंग, संख्या, मामले का निर्धारण करें।
सुरम्य जंगल स्थान (आर.पी.,पी.एल.)
कुंवारी रहस्यमयी नदी (v.p., एकवचन, f.r.)
सूखे देवदार के जंगल (आईपी, बहुवचन)
दोस्त, यहाँ लिखने के लिए बहुत कुछ है))) आइए इसे स्वयं करें :)

7. इन विशेषणों से तुलनात्मक सरल और यौगिक अंश बनाएं, और फिर सरल और यौगिक अतिशयोक्ति अंश बनाएं:

सुरम्य,
अधिक सुरम्य, अधिक सुरम्य
सबसे सुरम्य, सबसे सुरम्य

बहरा,
अधिक गहरा, अधिक बहरा
सबसे बहरा, सबसे बहरा

कल्पना,
अजीब, अजीब
पारदर्शी
अधिक पारदर्शी, अधिक पारदर्शी
सर्वाधिक पारदर्शी

8. कार्य 7 में निर्दिष्ट विशेषणों से संक्षिप्त रूप बनाइये।
सुरम्य, मौन, मनमौजी, पारदर्शी.

8. संपूर्ण पाठ में विशेषणों की श्रेणियाँ निर्धारित करें।

7. शब्दों का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें: उसका, सूखा।
वह 2 अक्षरों का एक शब्द है: ई-ई। जोर ई अक्षर पर पड़ता है।
शब्द का प्रतिलेखन: [y'i'o]

-
[i] - स्वर, बिना तनाव वाला
ई - [й'] - व्यंजन, अयुग्मित स्वर, ध्वनियुक्त, अयुग्मित नरम
-
[ओ] - स्वर, तनावग्रस्त

शब्द में 2 अक्षर और 4 ध्वनियाँ हैं।

सूखा - 3 अक्षरों का एक शब्द: सु-हाय-ई। तनाव तीसरे अक्षर पर पड़ता है।
शब्द का प्रतिलेखन: [सुखई]

s - [s] - व्यंजन, युग्मित बहरा, युग्मित कठोर
y - [y] - स्वर, बिना तनाव वाला
x - [x'] - व्यंजन, अयुग्मित ध्वनिरहित, युग्मित नरम
और - [और] - स्वर, बिना तनाव वाला
ई - [वें'] - व्यंजन, अयुग्मित स्वर, ध्वनियुक्त, अयुग्मित कोमल
-
[ई] - स्वर, तनावग्रस्त

इस शब्द में 5 अक्षर और 6 ध्वनियाँ हैं।

8. शब्दों का रूपात्मक विश्लेषण करें: थिकेट्स
के लिए-उपसर्ग
रोस-रूट
एल -प्रत्यय
यमी का अंत

सुरम्य,
जीवित, पिस-रूट
एन-प्रत्यय
y-समाप्ति
लेकिन शायद अब मूल ज़िवोपिस है (थोड़ा निश्चित रूप से कहने के लिए, शब्दकोश में देखें)

घुल-मिल गया.
पुन: संलग्नक
डाल-जड़
Yva,l-प्रत्यय
मैं-समाप्ति
एस-पोस्टफिक्स

9. पार्सिंग:
फोटो समीक्षा :)
इसके किनारों पर सूखे देवदार के जंगल सदियों पुराने ओक के पेड़ों के साथ, विलो, एल्डर और एस्पेन के घने पेड़ों के साथ चले गए।

आख़िरकार, लड़ाई-झगड़े थे, हाँ, वे कहते हैं, कुछ और (एल)। क्या आपको हाथी से परेशान होना चाहिए? (क्र.) जाओ और पत्र (जी) को सील करने के लिए प्रकाश लाओ। भेड़ों से एक आदेश में एक याचिका आई: कि भेड़िये हमारी (क्र.) त्वचा को पूरी तरह से फाड़ रहे हैं। लेकिन उपन्यास फिर भी अच्छा है! (गोंच.). यह संभावना नहीं है कि मैं प्रा (पौस्ट) से अधिक कुंवारी और रहस्यमयी नदी कभी देख पाऊंगा। मेरी मालकिन सुंदर और दयालु थी, लेकिन मेरे पति की मृत्यु हो गई, ध्यान रखें (पी.)। "उन्हें यह कहीं नहीं मिलेगा," नौकर (पी.) ने उत्तर दिया। मुझे इस विशाल (कुप्र.) के साथ काफी कष्ट सहना पड़ा। क्लिम ने अपने विचारों को ऐसे देखा मानो दूर से (एम.जी.)। यदि लिसा (टी.) न होती तो वह तुरंत चला गया होता। डेविडॉव अक्सर जाग जाते थे, या तो छत पर गड़गड़ाहट के कारण, या आधी रात की ठंड के कारण (शोले)। जहाज़ पर हमेशा एक ही मोटा कप्तान, एक ही दाढ़ी वाले कर्णधार, एक ही रसोइया (पास्ट) होता है।

2

एक बार फिर चारों ओर अपनी आँखों से देखने के बाद, जैसे कि उस स्थान की स्थिति को स्पष्ट रूप से याद करने के लिए, वह सीधे अपने कमरे (जी) में घर चला गया। वे कहाँ जा रहे हैं, पहाड़ पर या कुछ और? (टी।)। उसकी सीधी कमर झुकी हुई थी, मानो उसकी पीठ में एक भी हड्डी न हो (एल.)। मुझे बताओ, चाचा, यह अकारण नहीं है कि आग से जला हुआ मास्को फ्रांसीसी को दे दिया गया? (एल.). टकटकी ने लगभग पाँच मील रेगिस्तानी स्थान (टी.) को अपने आगोश में ले लिया। काली शरद ऋतु की रात (बियान्ची) में जंगल में अकेले रहना बहुत मज़ेदार नहीं है। मैं समाचार पत्र नहीं पढ़ता और इसके बारे में कुछ भी नहीं जानता (अध्याय)। अगर कोई प्लायस्किन के यार्ड में देखता, तो उसे ऐसा लगता कि वह मॉस्को में एक चिप यार्ड (जी) में था। बुलानिन को एक बहुत चौड़ी जैकेट मिली, जो लगभग उसके घुटनों तक पहुँची (कुप्र)। अच्छा, क्या यह सचमुच आपके लिए महँगा है? (जी।)। "क्या होगा अगर बहन, इतनी सुंदरता के साथ, आप गायन में निपुण हैं, क्योंकि आप हमारे राजा पक्षी होंगे!" (क्र.)

3

अलेक्जेंडर ज़लेसोव - यह उस छोटे लाल बालों वाले सैनिक का नाम था - एक कंपनी सिग्नलमैन था और एक अप्रत्याशित जर्मन हमले की पूर्व संध्या पर वह अपनी यूनिट से दूर अकेला था, फील्ड टेलीफोन तार को नुकसान की तलाश में था। जब जर्मनों ने तोपखाने से गोलाबारी शुरू की, तो उसने तुरंत ब्रेक का पता लगाने और लाइन को बहाल करने के लिए अपनी गति तेज कर दी, यह महसूस करते हुए कि आग जितनी मजबूत होगी, कनेक्शन उतना ही आवश्यक होगा। खड्ड में उतरने के बाद, ज़लेसोव ढलान से नीचे भागा और अपने से और भी तेज़ी से भाग गया।

उसने क्षति देखी - तार एक खदान से टूट गया था - लेकिन जब उसने सिरों को जोड़ा और उपकरण को जोड़ा, तो उसने जर्मन भाषण सुना। इसका मतलब यह है कि तोपखाने की गोलीबारी का परिणाम क्या हुआ। खेद व्यक्त करते हुए कि वह भाषा नहीं जानता था, ज़लेसोव ने फिर से लाइन काट दी, अपनी राइफल की जांच की और वापस भाग गया, लेकिन तब तक बहुत देर हो चुकी थी: मशीन गनर के साथ जर्मन ट्रक पूरे मैदान में दौड़ रहे थे।

खड्ड में, ज़लेसोव को एक आश्रय मिला, दो देवदार के पेड़ों के बीच एक भालू की मांद जैसा, जो प्रकंदों से फटा हुआ था, और उसमें बैठ गया, इंतजार कर रहा था और सोच रहा था कि आगे क्या करना है।

युद्ध की शुरुआत के बाद से, ज़लेसोव ने एक से अधिक बार भाग्य के उलटफेर का अनुभव किया था, और अब वह बहुत चिंतित नहीं था: आखिरकार, असली मोर्चा अब यहाँ नहीं था, बल्कि कहीं दूर पश्चिम में था। लेकिन सावधानी कभी नुकसान नहीं पहुंचाती और कोई भी निर्णय लेने से पहले उन्होंने यह समझने की कोशिश की कि क्या हुआ था। वह तभी चिंतित हो गया जब उसने बहुत करीब से एक दुर्घटना और कदमों की आवाज़ सुनी और दो जर्मनों को टेलीफोन लाइन के साथ उसका पीछा करते हुए देखा। ज़लेसोव ने निर्धारित किया कि ये सिग्नलमैन थे, जिसका अर्थ है कि अगर दुश्मन उसका काम अपने हाथ में ले ले तो यह बुरा है।

ए यशिन "समान विचारधारा वाले लोग।"

4

जो संगीत मैंने बचपन में सुना था, वह मेरे अंदर टूट गया, पत्थर बन गया, और उसकी उड़ानें आकाश की ओर, सितारों की ओर, जिनसे मैं एक बार रोया था, मेरे दिल में घुल गया और मैं खुद बन गया, और जो मुझे बचपन में डराता था वह पूरी तरह से था और यह डरावना नहीं है, जीवन में हमारे लिए ऐसी भयावहताएं हैं, ऐसे परीक्षण और भय हैं कि अतीत अच्छे, सुंदर संगीत में बदल गया है।

हाँ, संगीत वही है, और मैं भी वही प्रतीत होता हूँ, और मेरा गला रुंध गया, निचुड़ गया, लेकिन बचकानी खुशी और शुद्ध, बचकानी दया से कोई आँसू नहीं हैं, जिससे मेरी जन्मभूमि के लिए, मेरे लिए प्यार पैदा हुआ प्रियजनों। संगीत ने आत्मा को प्रकट कर दिया, जैसे युद्ध की आग ने घरों को उजागर कर दिया, अब दीवार पर संत, अब बिस्तर, अब रॉकिंग कुर्सी, अब पियानो, अब गरीब आदमी के चिथड़े, भिखारी का मनहूस घर, शर्म से मानवीय आँखों से छिपा हुआ - गरीबी, पवित्रता, व्यभिचार - सब कुछ नंगा कर दिया गया था, हर चीज़ के कपड़े फाड़ दिए गए थे, सब कुछ अंदर से गंदा कर दिया गया था, और इसीलिए, जाहिर तौर पर, पुराना संगीत रोता नहीं था, साधु नहीं था, लेकिन ऐसा लगता था दूसरे पक्ष को मेरी ओर मोड़ना, एक प्राचीन युद्ध घोष की तरह ध्वनि करना, मुझे कहीं बुलाना, मुझे कुछ करने के लिए मजबूर करना। ताकि ये आग शांत हो जाएं, ताकि लोग जलते हुए खंडहरों के करीब न जाएं, ताकि वे छत के नीचे चले जाएं उनके घर का, उनके प्रियजनों का, ताकि आकाश, हमारा शाश्वत आकाश, विस्फोट न कर दे।

गोले के विस्फोट, हवाई जहाजों की गर्जना, जलते पेड़ों की कर्कश आवाज और सरसराहट को दबाते हुए, संगीत पूरी तरह से शहर में गूंज रहा था। संगीत ने सुन्न खंडहरों पर शासन किया, वही संगीत, जो अपनी जन्मभूमि की आह की तरह, एक ऐसे व्यक्ति के दिल में बसा हुआ था जिसने कभी अपनी मातृभूमि नहीं देखी थी, लेकिन जो जीवन भर इसके लिए तरसता रहा था।

वी. एस्टाफ़िएव के अनुसार (220 शब्द)

5

और पहले कभी भी मैं समय की धीमी गति को उतना सहन नहीं कर पाया, जितना अब कर पा रहा हूँ। ऐसा होता था कि जब आप किसी रेलवे स्टेशन पर ट्रेन का इंतज़ार कर रहे होते थे या किसी परीक्षा में बैठ रहे होते थे, तो सवा घंटा अनंत काल जैसा लगता था...

खुद को विचारों में व्यस्त रखने के लिए, मैं अपना पिछला दृष्टिकोण लेता हूं और पूछता हूं: मैं, एक प्रसिद्ध व्यक्ति, एक प्रिवी काउंसलर, यहां क्यों बैठा हूं? मैं इस सस्ते टिन वॉशस्टैंड को क्यों देख रहा हूं और गलियारे में घड़ी की गंदी खड़खड़ाहट क्यों सुन रहा हूं? क्या यह सब मेरी महिमा और लोगों के बीच मेरी उच्च स्थिति के योग्य है? और मैं इन सवालों का जवाब मुस्कुराते हुए देता हूं। मेरा भोलापन मेरे लिए हास्यास्पद है, जिसके साथ मैंने अपनी युवावस्था में एक बार प्रसिद्धि के महत्व और मशहूर हस्तियों द्वारा प्राप्त असाधारण स्थिति के महत्व को बढ़ा-चढ़ाकर बताया था। मैं प्रसिद्ध हूं, मेरा नाम श्रद्धा से लिया जाता है - तो इसका क्या हुआ? पारिवारिक झगड़े, लेनदारों की निर्दयीता, रेलवे कर्मचारियों की अशिष्टता - यह सब और बहुत कुछ जो सूचीबद्ध करने के लिए बहुत लंबा होगा, मुझे किसी ऐसे व्यापारी से कम चिंता का विषय नहीं है जो केवल अपने लेन-देन के लिए जाना जाता है। मेरी स्थिति की विशिष्टता क्या है? मान लीजिए कि मैं हजार गुना प्रसिद्ध हूं, कि मैं एक नायक हूं जिस पर मेरी मातृभूमि को गर्व है; सभी अखबारों में वे मेरी बीमारी के बारे में बुलेटिन लिखते हैं, साथियों, छात्रों और जनता से सहानुभूतिपूर्ण संबोधन पहले से ही मेल द्वारा मेरे पास आ रहे हैं, लेकिन यह सब मुझे किसी और के बिस्तर पर, उदासी में, पूर्ण अकेलेपन में मरने से नहीं रोक पाएगा। बेशक, इसके लिए कोई दोषी नहीं है, लेकिन, पापी आदमी, मुझे अपना लोकप्रिय नाम पसंद नहीं है। मुझे ऐसा लगता है मानो इसने मुझे धोखा दिया है।

मैं बिस्तर पर वापस जाता हूं और सोचना शुरू करता हूं कि खुद को विचारों में कैसे व्यस्त रखूं। ऐसा लगता है कि सब कुछ पहले ही बदल दिया गया है और अब ऐसा कुछ भी नहीं है जो मेरे विचारों को उत्तेजित कर सके।

जब सुबह होती है, तो मैं बिस्तर पर बैठ जाता हूं और, करने के लिए कुछ नहीं होने पर, खुद को जानने की कोशिश करता हूं। "स्वयं को जानो" उत्कृष्ट और उपयोगी सलाह है; यह अफ़सोस की बात है कि पूर्वजों ने इस सलाह का उपयोग करने का कोई तरीका दिखाने के बारे में नहीं सोचा।

ए.पी. चेखव "एक उबाऊ कहानी।"

"रूस देश" - भौगोलिक स्थिति। देश की परंपराएं और रीति-रिवाज। रूस के शहर. शहरों। ? रूस के स्मारक. मास्को. मॉस्को टॉम्स्क सेंट पीटर्सबर्ग। परंपरा और रीति रिवाज। रूस के स्मारक. स्लावों ने अधिकतर अपना नाम अपने निवास स्थान से लिया। लक्ष्य? नागरिकता और जिम्मेदारी विकसित करना, अपने देश के लिए उपयोगी होने की इच्छा।

"रूस के इतिहास पर पाठ" - रूस। मैं चक्कर लगाता हूँ. पाठ एक खेल है. प्राचीन रूस'. दौर द्वितीय. रूसी इतिहास पर पाठ. रूस का साम्राज्य। तृतीय चरण. "इतिहास को जानने का अर्थ है अपने राज्य का एक अच्छा स्वामी और रक्षक बनना" ए.एन. टॉल्स्टॉय।

"सदी के मोड़ पर रूस" - एम.एम. स्पेरन्स्की। राज्य पुनर्गठन (नागरिक और राजनीतिक अधिकारों का परिचय) के लिए परियोजनाओं के लेखक। कज़ान, दोर्पट, खार्कोव में विश्वविद्यालय खोलना। अलेक्जेंडर I. शासनकाल की शुरुआत। गुप्त कुलाधिपति का विनाश. अधिकांश शहरों को छोटे शहरों की श्रेणी में रखा गया। रूसी नाम और वर्दी सेना को वापस कर दी गई हैं।

"रूस की सीमाएँ" - भूराजनीतिक। अंतर्देशीय जल. आर्थिक। संपर्क: एकीकरण कनेक्टिंग "पारदर्शी"। सुरक्षित। बैरेंट्स से बाल्टिक सागर तक। मंगोलिया. खुले समुद्र के ऊपर हवाई क्षेत्र. उत्तर कोरिया समुद्री 38.8 हजार किमी. प्राचीन सीमा स्तम्भ. बैरेंसवो सागर. लिथुआनिया. रूस. पोलैंड. बेलारूस.

"18वीं सदी में रूस" - रूसी कट्टरपंथी: एन.आई. नोविकोव, ए.एन. रेडिशचेव। सोचो, मनन करो...निष्कर्ष. रूस में सामाजिक विचार: मुख्य दिशाएँ। "तर्कवाद" की अवधारणा के लिए एक पर्यायवाची शब्द चुनें। 18वीं शताब्दी में रूस में ज्ञानोदय। ए.एन. मूलीशेव। 18वीं सदी में "महान रूस" का विचार प्रस्तुत किया गया: 18वीं सदी में विचारों का संघर्ष। 18वीं सदी में क्यों? क्या रूस में उदारवाद व्यापक नहीं है?

"रूस के नायक" - चार डिग्रियाँ थीं। अक्टूबर 1941 में एक पक्षपातपूर्ण टुकड़ी के लिए स्वेच्छा से काम किया। महाकाव्य नायक. 3. वीर तिथियाँ। 1). 1941 - 1945. नौसेना। 5. एक महान सेनापति, जिसके बिना विजय की कल्पना करना कठिन है। 1. पुरस्कार. 2. चलचित्र नायक। कैसे? 2. पहला मास्को राजकुमार जिसने टाटर्स के खिलाफ लड़ाई का नेतृत्व किया।

व्युत्पन्न पूर्वसर्गों का एकीकृत और अलग लेखन याद रखें: के परिणामस्वरूप, जैसे, जैसा, देखने में, के बारे में, बीच में, ऊपर, के बजाय, की ओर, विपरीत, बावजूद, बावजूद, साथ में, बाद में अलग से, दौरान, की निरंतरता में, इसके विपरीत, के रूप में, के कारण, संपूर्ण, के आधार पर, की सीमा तक, निष्कर्ष में, बचने के लिए, परिवर्तन में, निष्पादन में, के संबंध में

भाषण के स्वतंत्र हिस्सों से पूर्वसर्गों को अलग करें: एक यात्रा के बारे में बात करने का बहाना (= के बारे में) भाषण के स्वतंत्र हिस्सों को बैंक खाते में स्थानांतरित करना (संज्ञा) बीमारी के कारण अनुपस्थित होना मतलब (संज्ञा) (= के कारण) थकान के बावजूद बिना देखे आँखें (ger.) = प्रवाह के दौरान बिना देखे अध्ययन करना। वर्तमान में ई वर्ष का फेर। और नदियाँ (संज्ञा)

पूर्वसर्ग भाषण के स्वतंत्र भाग तूफान के परिणामस्वरूप दो लोगों की मृत्यु हो गई। = क्योंकि जांच से मामले में नई परिस्थितियां सामने आईं। क्या? पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा वह उदास होकर ट्रेन की देखभाल करती थी। वह गहरी बर्फ के रास्ते, पगडंडी दर पगडंडी पर अपने पिता का पीछा करता रहा। क्या? संज्ञा एक कुत्ता हमारी ओर भागा। क्षमा करें, मैं एक मीटिंग में जा रहा हूं। कहाँ? पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा

समुच्चयबोधक का एकीकृत लेखन भी, भी, तो, लेकिन लगातार अलग-अलग संयोजनों को अन्य पर्यायवाची संयोजनों के साथ प्रतिस्थापित किया जा सकता है, समान, हटाया नहीं जाएगा समान, हटाया जाएगा या किसी अन्य स्थान पर पुनर्व्यवस्थित किया जाएगा, उनके बीच शब्द डालें, इसके बारे में कोई प्रश्न नहीं पूछा जा सकता है संयोजन आप एक प्रश्न पूछ सकते हैं भी = भी , और उन्होंने कल जैसा ही पूछा (क्या पूछा?) = कल जैसा ही; जो उसी)। मेरी बहन कॉलेज में पढ़ती है. मेरा दोस्त भी कॉलेज में पढ़ता है (= और मेरा दोस्त कॉलेज में पढ़ता है)। भाई भी यहीं पढ़ता है (= भाई यहीं पढ़ता है)। वह अपनी बहन की तरह ही एएस की पढ़ाई करता है। कैसे? (=वह अपनी बहन की तरह ही पढ़ता है)।

अलग-अलग संयोजनों को अन्य पर्यायवाची संयोजनों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है, लेकिन आप इसे हटा नहीं सकते हैं, लेकिन आप इसे हटा सकते हैं या इसे किसी अन्य स्थान पर पुनर्व्यवस्थित कर सकते हैं, उनके बीच शब्द डालें। संयोजन के लिए, आप कोई प्रश्न नहीं पूछ सकते आप एक पूछ सकते हैं प्रश्न जानने के लिए, आपको सिखाना होगा (= जानने के लिए, आपको सीखना होगा)। मैं चाहता हूँ कि आप जानो। क्या करता? (= मैं क्या कर सकता था? या: मैं क्या कर सकता था? (हटा दिया गया होता)

अंतःविषय रूप से अलग-अलग संयोजनों को अन्य पर्यायवाची संयोजनों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है, लेकिन आप उन्हें हटा नहीं सकते, लेकिन आप उन्हें हटा सकते हैं या उन्हें किसी अन्य स्थान पर पुनर्व्यवस्थित कर सकते हैं, उनके बीच शब्द डाल सकते हैं। आप संयोजन के बारे में कोई प्रश्न नहीं पूछ सकते। आप कर सकते हैं तब एक प्रश्न पूछें = लेकिन जो आप संभाल सकते हैं उसे अपनाएं। किस लिए? कमरा छोटा है, लेकिन (= ऐसी चीज़ ले लो, यह आरामदायक है (= कमरा छोटा है, आप इसे संभाल सकते हैं)। लेकिन आरामदायक)।

यूनियन उसे ख़ुशी महसूस हुई क्योंकि उसके आस-पास हर कोई मुस्कुरा रहा था। (= क्योंकि) भाषण का अन्य भाग उस घर से आप यार्ड से चल सकते हैं और सड़क को छोटा कर सकते हैं। से क्या? सर्वनाम कि पूर्वसर्ग के साथ

क्रियाविशेषण को समान ध्वनि वाले शब्दों से अलग करें क्रियाविशेषण भाषण का दूसरा भाग मैं बीमार था, इसलिए नहीं आया। (क्यों?) यह पुल यातायात के लिए बंद है। (कौन सा?) यह पूर्वसर्ग युक्त सर्वनाम है। नाव किनारे के करीब आ गई। (कैसे?) फावड़े को घनी मिट्टी काटने में कठिनाई हो रही थी। (कौन सा?) यह पूर्वसर्ग वाला विशेषण है

क्रियाविशेषण भाषण का दूसरा भाग पनीर के साथ पाई और रास्पबेरी जैम के साथ आधा मेज पर खड़ा था। कैसे? मैं आधी पाई पर भी भरोसा नहीं कर सकता था, क्योंकि मेरी माँ ने सारी पाई पड़ोसियों को दे दी थी। किस लिए? प्रोखोर इस संज्ञा पर लौट आया। यह समय है। कैसे? समय पर पाठ के बाद, सिदोरोव सो गया। यह एक संज्ञा है

क्रिया विशेषण बारंबार वाह, ऐसा ही होता है। कैसे? भाषण का अन्य भाग प्रति घंटा। पाठ में गतिविधि के वर्तमान बदलाव के लिए शिक्षक की प्रशंसा की जानी चाहिए। किस लिए? यह पूर्वसर्ग के साथ एक विशेषण है। यह पुश्किन के बारे में मेरी पहली बार है। मैंने सीखा कि छोटे बच्चे बचपन में ही बाहर आ जाते हैं। एन. पहली पंक्तियाँ. कब? कौन सा? यह एक अंक है

क्रिया-विशेषण भाषण का दूसरा भाग पहले तो बच्चे शर्मीले थे, लेकिन फिर साल शुरू होने में केवल दो साल ही बीते और उन्हें इसकी आदत हो गई। महीना। कब? क्यों? यह एक पूर्वसर्ग युक्त संज्ञा है। सबसे पहले मैं अपना परिचय दे दूं। कब? शरद ऋतु की शुरुआत में, मेरी दादी हमसे मिलने आईं। (आप शब्द सम्मिलित कर सकते हैं: बिल्कुल शुरुआत में) यह एक पूर्वसर्ग वाली संज्ञा है

क्रिया विशेषण इस घटना ने मुझे पूरी तरह से बेचैन कर दिया। कैसे? भाषण का दूसरा भाग हमें पंक्ति के अंत की ओर ले गया। (अंत में) यह एक पूर्वसर्ग वाली संज्ञा है। बहन ने पूरी तरह से ग्रीष्मकालीन शैली में कपड़े पहने। हम HOW से पहले ग्रीष्म वन से गुजरे? शाम. क्या? विशेषण

क्रियाविशेषण भाषण का दूसरा भाग भाई नए ढंग से जीना चाहता था। कैसे? सोमवार से नये शेड्यूल पर ट्रेनों का परिचालन होगा. क्या? यह एक विशेषण है। वह बेलगाम है: वह हमेशा कंधे से काटता है। कैसे? एक बड़ा चमकीला तोता प्रशिक्षक के कंधे से उड़ गया। क्यों? पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा

क्रिया-विशेषण भाषण का दूसरा भाग अपनी माँ की टिप्पणी सुनकर, बच्चे ने तुरंत खेलना बंद कर दिया। कब? वह घंटा मेरी स्मृति में रहेगा। कौन सा? सर्वनाम संकेतित. शिक्षक ने पाठ पढ़ा, फिर कक्षा ने सारांश लिखना शुरू किया। कब? = तब फार्मेसी उस इमारत के पीछे स्थित थी। क्या? उल्लिखित करना सर्वनाम

क्रियाविशेषण भाषण का दूसरा भाग आप अपने माता-पिता को धोखा क्यों दे रहे हैं? मैं किस लिए वापस आया? मैं भूल गया! अरे हाँ, क्यों? पैसे के लिए! = क्यों, क्यों क्या? सर्वनाम

एक हाइफ़न के साथ लिखा गया: उपसर्ग KOE और प्रत्यय के साथ सर्वनाम और क्रियाविशेषण वह, या तो, कुछ भी: कहीं, किसी तरह, कुछ कुछ, कहीं, कहीं से कभी, कोई, कहीं- कुछ भी, कुछ भी अलग से लिखा गया: मानो

एक हाइफ़न के साथ लिखा गया: उपसर्ग PO-, VO- और प्रत्यय OMU, EMU, IH, YH के साथ क्रियाविशेषण हमारे तरीके से, सबसे पहले, वसंत तरीके से

विशेषणों को एक हाइफ़न के साथ जोड़ा जाता है 1. यदि वाक्यांश लंबे समय से प्रतीक्षित (लंबे समय तक प्रतीक्षा करने के लिए) कृषि (कृषि) से बना है 1. यदि यह चमकीले नीले, हल्के नीले रंग को दर्शाता है 2. यदि विशेषण का पहला भाग है उपर्युक्त ओ, ई का एक क्रिया-विशेषण, ताज़ा जमे हुए 2. यदि यह शब्दों की पुनरावृत्ति है या एक ही मूल शब्द मजबूत-मजबूत स्मार्ट-प्रुम्नी 3. यदि एक हाइफ़न के साथ लिखे गए यौगिक संज्ञा से बना है दक्षिण-पश्चिमी (दक्षिण) -पश्चिम) 4. यदि समानार्थी शब्दों से बना हो गाजर-सेब (गाजर और सेब)

एकीकृत राज्य परीक्षा का कार्य 13 1) एक वाक्य की पहचान करें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें। कभी-कभी आप जंगल के किनारे पर बैठ जाते हैं और किसी प्रकार के साधारण फूल से प्यार करने लगते हैं, जैसे कोई खेत मुझे भूल जाता है। चमकीली (सुनहरी) मेपल की पत्तियाँ, आलस से इधर-उधर हिलती-डुलती हुई, धीरे-धीरे शाखाओं से उड़ जाती हैं। पिछले सप्ताह (दौरान) साफ़ और (वसंत जैसा) गर्म मौसम किसी भी तरह से यात्रा में हस्तक्षेप नहीं कर सका। संगीत की ध्वनियाँ (से) ऊपर की ओर दौड़ रही थीं, (से) जहाँ बड़े और छोटे, मोटे और पतले पाइपों वाला एक विशाल वाद्ययंत्र था। जब लेन्या को सौ बार पछतावा हुआ कि वह भारत की यात्रा के बारे में मेरे समझाने के आगे झुक गया, तो अंततः हमारे लिए एक बस आ गई।

2) एक वाक्य पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिख लें जो किसी जागते हुए व्यक्ति के इतने शुरुआती समय में शायद ही कहीं और पाए जा सकते हैं। (से) शायद ही कभी (कुछ) जहां लाल पेट वाला बुलफिंच उदास होकर चहचहाता हो। शाम को अचानक मोटी बर्फ गिरने लगी और (बी)आसमान में कुछ चमकने लगा। (दौरान) कैथरीन ने स्मॉल्नी में बिताए कई वर्षों के दौरान, उसने (लिटिल) यहां थोड़ा सा घोंसला बनाया जो उसकी छवि को प्रतिबिंबित करता था। मानसिक गतिविधि, (IN)समस्या की जटिलता का दृष्टिकोण, का अध्ययन (बहुत) कम किया गया है।

3) उस वाक्य को पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें बिजली ने पूर्व की ओर की शाखाओं के कुछ हिस्से को मार डाला, लेकिन (तब) शेष शाखाएं (अभी भी) खिल गईं और फल देने लगीं। तुला जिंजरब्रेड स्वादिष्ट, स्वादिष्ट है: (सी) शीर्ष पर परत, (सी) तल पर परत, और बीच में मिठास। श्रुतलेख के दौरान, मैंने अपने पड़ोसी की नोटबुक को तिरछी नज़र से देखा और भयभीत हो गया क्योंकि प्रत्येक वाक्यांश में एक त्रुटि थी। वे किनारे की ओर मुड़े और ढलान वाले मैदान पर चले, कभी सीधे, कभी दाहिनी ओर मुड़े। पहले तारे आए और यहां (नहीं) लंबी उड़ान के बाद अपनी थकान के बावजूद, वे काम में व्यस्त हो गए।

4) उस वाक्य को पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें। वन (IN) सर्कल (AS) और साथ ही शांत और जमे हुए, किसी चीज़ की प्रतीक्षा में। (के माध्यम से) शरद वन एक अजनबी लड़की मेरी ओर चल रही थी। मैं भी जल्द से जल्द घर पहुंचना चाहता था, इसलिए मैंने अपनी गति तेज़ कर दी। (सप्ताह के दौरान) हमारे यार्ड के मध्य में गेट की मरम्मत का बहुत व्यस्त काम चल रहा था। (क्योंकि) मेरे पिता कितने चिंतित थे, यह स्पष्ट हो गया कि वह, मेरी तरह, गैलिना पेत्रोव्ना के भाग्य के प्रति उदासीन नहीं थे।

5) उस वाक्य को पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें। उत्सव एक प्रकार का टूर्नामेंट था, जिसमें मास्को के कवियों को एक तरफ भाले पार करना था, और दूसरी तरफ सेंट पीटर्सबर्ग को। (लड़के तितर-बितर होकर भागने लगे, और चीखें और हँसी काफी देर तक उनका पीछा करती रही। उसने बंडलों को मोड़ा और (डी) दिन के दौरान, एक (द्वारा) दूसरे को एक नए घर में खींच लिया। मैं शायद ही कभी मैं प्रा से भी अधिक रहस्यमयी नदी देखूंगा। समुद्र किनारे के साथ फुसफुसाता था (अभी भी), और हवा अपनी फुसफुसाहट को स्टेपी के पार ले जाती थी।

6) एक वाक्य को पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक हाइफ़न के साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें। गहरे (भूरे) आकाश में (कुछ) तारे चमक रहे हैं। सोफिया लावोवना (एसओ) जल्द ही, (कुछ) ने अपने बालों में कंघी की। कोचवानों ने स्टेपी में (अंदर) सीटी बजाई, अच्छी तरह से खिलाए गए ट्रोइका दौड़ में (अंदर) दौड़े। (IN)TOP के समान (समान) शक्तिशाली, यूकेलिप्टस के पेड़ मोटाई में बढ़ते हैं। दिन अभी भी नरम हैं, लेकिन रातें पहले से ही ठंडी हैं।

7) एक वाक्य को पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक हाइफ़न के साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें जब मैं अंगारा के भाग्य के बारे में सोच रहा था, जिसने (माँ-वार) मुझे एक बच्चे के रूप में खिलाया, यहाँ से (आधे) हजार किलोमीटर दूर, सूरज डूब गया। सर्दियों में, सब कुछ चमकता है, यह मज़ेदार है, मुफ़्त - आप स्की पर पहाड़ (IN)MIG से नीचे उड़ सकते हैं। क्यों (वह) सूरज मुझे गर्म नहीं कर सका, आग की आग ने मुझे गर्म नहीं किया, बल्कि मुझे जला दिया। अक्टूबर के मध्य तक, खेत थोड़े पीले हो रहे हैं, केवल सर्दियों से पहले बोई गई राई अभी भी हरी हो रही है। हालाँकि हम अपने मूल स्थान छोड़ देते हैं, फिर भी हम उन्हीं पर लौट आते हैं।

8) एक वाक्य को पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक हाइफ़न के साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें। गर्मी में, सभी जीवित चीजें कहीं छिप गईं और अपना सिर उठाने से डरती हैं जैसे कि उनके बाल जल जाएं या उनकी नाक जल जाए। पावेल ने पार्क में सबसे पहली, (बचपन जैसी) भोली-भाली इमारतों को पहचाना: एक भिक्षु की झोपड़ी, एक गज़ेबो (इन) एक टावर का दृश्य। सब कुछ अच्छा था और विशेष रूप से, (हमेशा) स्पष्ट और करीबी नहीं था। झाड़ियों के बीच आप अभी भी वनस्पतियों के कुछ प्रतिनिधियों को देख सकते हैं, उदाहरण के लिए, गुलाब, लेमनग्रास, और वाइबर्नम भी। अब, पहाड़ी की ढलानों पर जंगल के छोटे-छोटे जीवित द्वीपों के बीच, जुनिपर झाड़ियाँ शायद ही कभी, लेकिन फिर भी उगती हैं।

9) उस वाक्य को पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें (BY) यह संकेत और (BY) जिस तरह से ट्रंक का निचला हिस्सा जला दिया गया था, मैंने गड्ढे की उत्पत्ति का खुलासा किया। स्प्रूस पेड़ के नीचे, घाटी की लिली, पारभासी (पर) अंदर से, नाजुक, कोमल, (से) चमकेंगी। लड़कियाँ भी कुछ देर तक अनायास ही उसकी ओर देखती रहीं। (सी) पहाड़ों के शीर्ष पर यह स्पष्ट रूप से दिखाई दे रहा था जहां शंकुधारी वन (अभी भी) हरे थे। ठंडी हवा में कहीं से बमुश्किल ध्यान देने योग्य, (IN) शाम का सुगंधित धुआं निकल रहा था।

10) एक वाक्य को पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक हाइफ़न के साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें। चूहा चुपचाप और तेजी से छतरी के नीचे (से) उभरा और (अर्ध) अंधेरे में गायब हो गया। बाड़ की दो पंक्तियों के बीच (कुछ) कहीं बर्फ के नीचे एक परित्यक्त सड़क का ट्रैक (से) देखा जा सकता है। जो लोग कम से कम एक बार किज़ी गए हैं, उनके उदासीन रहने की संभावना नहीं है और उन्होंने वहां जो देखा उसे कभी नहीं भूलेंगे। मैं यह नहीं कह सकता कि मैं डरा हुआ था, लेकिन चल रहे तूफ़ान ने मुझे कुछ प्रकार की अस्पष्ट चिंता दे दी थी

11) एक वाक्य पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें (F) शीर्ष पर जापान छोटा दिखता था, पीछे (तब) बहुत सारा समुद्र था। इस छात्र की शैक्षणिक विफलता का शायद ही कोई कारण हो। वसंत ऋतु में, लिंडन का पेड़ हरा हो जाता है और, मानो वह उससे माँग रहा हो, उसके साथ सभी पेड़ हरे हो जाते हैं। (बी)सड़क को जारी रखते हुए हमने नदी पार की (बी)ब्रॉड को दो बार पार किया। यह आनंददायक हो सकता है जब जंगलों में साल-दर-साल वही चिन्ह बना रहे।

12) एक वाक्य पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें (ON) विपरीत किनारे के शीर्ष पर (IN) पुराना जंगल चट्टान के पास ही था। (बी) अन्यथा, (बी) समय की कमी को देखते हुए, हम व्याख्यान के विषय से विचलित नहीं होंगे। (से) बर्ड चेरी झाड़ी के नीचे से एक भूरे रंग का पक्षी उड़ गया, जिसमें मैंने तुरंत बुलबुल को पहचान लिया। (सी) बाहर दीवार के साथ झाड़ियाँ लगी हुई थीं, इसलिए (एसओ) अंदर देखना असंभव था। घर के पास एक छोटे से, शायद ही कभी सावधानी से उगाए गए सब्जी के बगीचे की क्यारियों के सामने, एक आदमी खड़ा था।

13) एक वाक्य पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिख लें। (दौरान) सप्ताह में, सैनिक (अकेले) अग्रिम पंक्ति के पार चले गए। (इन) घने कोहरे को देखते हुए, सभी उड़ानें रद्द कर दी गईं, और यात्रियों को (बी) मौसम के अनुकूल होने के लिए दो दिनों तक इंतजार करना पड़ा। राजनेता के (इस) उत्तर से, यह स्पष्ट हो गया कि उनसे पूछे गए प्रश्न को सही ढंग से समझने की संभावना नहीं थी। हमारा ग्रह थोड़ा चपटा है (बी) ध्रुवों के पास (बी) अपनी धुरी के चारों ओर घूमने के परिणामस्वरूप। माँ हर बात से हमेशा आश्चर्यचकित रहती थी, चाहे मैं कुछ भी बताऊँ।

14) एक वाक्य पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें। वसंत में, हालांकि यह गंदा हो सकता है, क्योंकि सूरज बहुत प्रसन्न है, (और) बहुत अद्भुत है जब पेड़ नाजुक हरियाली के साथ चमकते हैं। (नहीं) इस तथ्य के बावजूद कि हमें लगा कि शाम करीब आ रही है, फिर भी अंधेरे ने हमें आश्चर्यचकित कर दिया। नदी पहाड़ी की ओर (से) दूर तक बहती थी, अपने मजबूत जेट के साथ इसके खिलाफ रुकती थी और दाहिनी ओर (अंदर) मुड़ जाती थी। (आईएन) सुबह ठंढ कुछ कम हो गई और सूरज पिछले दिन की तरह ही निकला। अलेखिन (नीचे) नीचे रहता था, दो कमरों में जहां कभी क्लर्क रहते थे।

15) एक वाक्य पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें (IN) जल्द ही सड़क के अंत में कोने से (पीछे) एक राहगीर दिखाई दिया। राजनीतिक विचारों के बारे में जो कुछ भी कहा जाता है, (नहीं) कोई भी ऊंचे शब्द यहां एक बहाने के रूप में काम कर सकते हैं। (डी) अपनी पूरी बीमारी के दौरान, मुझे ऐसा महसूस हुआ मानो मैं किसी खाली दीवार में अनगिनत जंजीरों से बंधा हुआ हूं। यह आत्मविश्वास मुझमें (IN) अंतहीन यात्राओं और विभिन्न प्रकार की नौकरियों के परिणामस्वरूप पैदा हुआ, जिन्हें मैं अपने पच्चीस वर्षों के बावजूद पहले ही आज़मा चुका था (नहीं)। हमें (से) वह योजना छोड़नी पड़ी क्योंकि हमारी योजनाएँ बदल गईं।

16) एक वाक्य पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलो और ये दो शब्द लिखो। मुझे भी उसे कुछ विशेष बताना होगा। (और) इसलिए, हमारे प्रयासों के बावजूद, सब कुछ (अभी भी) वैसा ही बना हुआ है। (बी) रास्ते में किसी प्रकार की देरी के परिणामस्वरूप, घोड़े पीछे रह गए और हम आगे बढ़ गए। यहां से नदी में एक मोड़ का दृश्य दिखाई दे रहा था, जिसमें बीच में रैपिड्स रोल (IN) और डाली (IN) पुल का एक ऊंचा आर्क था। (से) सितंबर की शुरुआत से हवा (ए) थोड़ी ठंडी होने लगती है।

17) एक वाक्य पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें। सर्गेई (नहीं) टाइम्स ने कठिन परिस्थितियों में मेरी मदद की, (वह) यही कारण है कि मुझे पता है कि मैं उस पर भरोसा कर सकता हूं। इनडोर फूलों की देखभाल (अलग-अलग तरीके से) करनी पड़ती थी - यह साल के समय और पौधे की स्थिति (समान) पर निर्भर करता है। (एटी) शुरुआत में ऐसा लगा कि हवा कमजोर हो रही थी, लेकिन (जल्द ही) एक वास्तविक तूफान शुरू हो गया। (द्वारा) कोई व्यक्ति किसी विवाद में कैसा व्यवहार करता है, आप उसके बारे में बहुत कुछ कह सकते हैं, (चूंकि) कितने चरित्र लक्षण गंभीर परिस्थितियों में प्रकट होते हैं। यूरोप के स्कूलों से परिचित होने के लिए एल.एन. टॉल्स्टॉय (विदेश) चले गए।

18) एक वाक्य पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें। नोरिल्स्क में बर्फ केवल जून की शुरुआत में पिघलती है, और सितंबर के अंत में फिर से गिरती है। चूहा चुपचाप और तेजी से छतरी के नीचे (से) निकला और (अर्ध) अंधेरे में गायब हो गया। (जल्द ही) हमारा धैर्य ख़त्म हो गया, और, (नहीं) खराब मौसम को देखते हुए, हमने समुद्र में वापस जाने का फैसला किया। प्रत्येक धक्का के साथ, नाव किनारे पर गिर गई, और (इस प्रकार) पानी को लगातार बाहर निकालना आवश्यक था। उसी दचा में, हीरे के रूप में अनगिनत खजाने की खोज की गई, साथ ही शाही सिक्के के सोने के पैसे भी।

19) उस वाक्य को पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें। ओक के पेड़ किनारे से बहुत दूर उग आए थे, और उनकी पत्तियाँ पूरी तरह से अलग लगती थीं। लेकिन कर्मचारी अपनी युवावस्था के बारे में सबकुछ (इन)व्यू नहीं बताता। आगंतुक ऐसे चिल्लाए जैसे कि उनके बीच कई किलोमीटर का फासला हो और क्या वे इस दूरी पर चिल्लाएंगे, यह उनके जीवन को निर्धारित करेगा। कमरे की धूल भरी हवा सूरज की एक तिरछी किरण से ऊपर (से) नीचे तक कट गई थी। (बी) कुछ देर के लिए (बी) भागे हुए का पीछा करते हुए जोर-जोर से चीखें सुनाई दीं।

20) उस वाक्य को पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिख लें। (एस)बाद में, हमें एक से अधिक बार याद आया कि कैसे, (नहीं) हमारे माता-पिता की सख्त मनाही के बावजूद, हम एक परित्यक्त पार्क में गए थे। (सी) शाम की शुरुआत में सब कुछ शांत था, (बी) तभी दूर से एक कार के इंजन की आवाज़ सुनाई दी। (क्या) की योजना बनाई गई थी, उसे छोड़ना पड़ा क्योंकि हमारी योजनाएं बदल गईं। प्रदर्शन की तैयारी के दौरान उत्पन्न हुई कठिनाइयों के कारण, प्रीमियर को स्थगित करना पड़ा। वे सहमत लग रहे थे - वे एक ही बात कह रहे थे।

21) एक वाक्य पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द अलग-अलग लिखे गए हों। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिख लें। (क्या) मैं तुम्हें और बताऊं, (क्या) क्या तुम मुझे माफ करोगे? कोहरे ने मेज़पोश के दृश्य को (अंदर) फैला दिया, (परिणामस्वरूप) हमने उन्हें खो दिया। (बी) कार्यक्रम में बदलाव के कारण और (बी) खराब मौसम के कारण, हमने यात्रा स्थगित कर दी। मैंने आपके जैसा ही कुछ देखा।

22) एक वाक्य पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द लगातार लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिख लें। पूरी यात्रा के दौरान, मैंने जो कुछ हुआ उसके बारे में सोचा, और उस व्यक्ति के बारे में भी जिसके हाथों में मेरी किस्मत थी। जहाज़ से मैंने (अंदर) सामने एक द्वीप देखा, जिसके (अंदर) बीच में चट्टानें थीं। पर्यटकों ने (आखिरकार) एक और बाधा पार कर ली, लेकिन उनके आगे एक नई बाधा इंतजार कर रही थी। वह जो भी करती है, सब कुछ खूबसूरती से सामने आता है, (वह) यही कारण है कि उन्होंने उसकी राय सुनी।

23) किस पंक्ति में सभी शब्द हाइफ़न के साथ लिखे गए हैं? वही, (एक-एक करके), (आधा) एक सेब (साथ में) किनारे, (रूसी) अंग्रेजी, (शहर) बंदरगाह (क्योंकि), (प्रकाश) सुनहरा, जहां (या तो) (प्रेस) सचिव, (सभी) समान रूप से, (कुल) केवल

24) उन वाक्यों को पहचानें जिनमें हाइलाइट किए गए शब्द लगातार लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन शब्दों को लिखें। (IN) लेख के निष्कर्ष में तालिकाएँ थीं। (नहीं) थके होने के बावजूद हम जल्दी से नदी पर पहुंच गए। किसी प्रकार का पक्षी (जैसे) बटेर मेरे पैरों के नीचे से उड़ गया। सीमा रक्षकों ने ताज़ी बर्फ़ में छोड़े गए ट्रेल को देखा।

25) उन वाक्यों को पहचानें जिनमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द अलग-अलग लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिख लें। लेकिन सैकड़ों साल पहले की तरह, मछुआरे हेरिंग के लिए समुद्र में जाते हैं। जब उन्होंने अपना पहला उपन्यास लिखना शुरू किया तो मुझे (एटी) होना पड़ा। किसी कारण से मुझे दुख हुआ, शायद (से) क्योंकि घर में बहुत शांति थी। एक योजना, बिजली की तरह, विचारों से संतृप्त व्यक्ति के दिमाग में उठती है। साथ ही मैं उस दूर, भूले हुए शहर में लौटना चाहता था। ऐसा क्या कारण है कि कोई व्यक्ति पहली बार कलम उठाता है और जीवन भर उसे नीचे नहीं रखता? बर्फ हवा से उड़ जाती है और (से) तथ्य यह है कि गिलहरियाँ शाखाओं पर कूद रही हैं। क्या (होगा) इतना मौलिक जो आप चाहते हैं?

26) उन सभी वाक्यों को इंगित करें जिनमें हाइलाइट किया गया शब्द लगातार लिखा गया है। बारिश की बूंदें चाँदी के मोतियों जैसी लग रही थीं। (बी) कई मिनटों के भीतर आकाश पूरी तरह से बादल छा गया। क्षितिज पर आकाश में तिरछी काली धारियाँ थीं, साथ ही बारिश भी। नया मॉडल एक घन की समानता (IN) में बनाया गया था।

27) उस वाक्य को पहचानें जिसमें हाइलाइट किए गए शब्द लगातार लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और शब्द लिखें। जरूरी है कि आप जल्दी उठें. तुम्हारा क्या मतलब था? हर कोई बिना सांस लिए देखता रहा कि क्या हो रहा है। (और) तो, हम पैदल ही निकल पड़े।

28) किस वाक्य में दोनों हाइलाइट किए गए शब्द अलग-अलग लिखे गए हैं? अधिकारी, हमेशा की तरह, खुले, आधे-खंडहर घरों में रहते थे। स्प्रूस पेड़ के नीचे, घाटी की लिली, पारभासी (पर) अंदर से, नाजुक, कोमल, (से) चमकेंगी। (बी) इसके बाद, मैंने इसे सूटकेस से बाहर निकाला और इसे दिल के रूप में एक स्वर्ण पदक (बी) दिखाया। रास्ते में, समय-समय पर आप इधर-उधर देखते हैं: आपको कोई गाड़ी नहीं मिलेगी, ताकि आप मालिक से सामान नीचे रखने के लिए कह सकें, और खुद गाड़ी के बगल में चल सकें।

29) उन सभी वाक्यों को इंगित करें जिनमें हाइलाइट किया गया शब्द लगातार लिखा गया है। ऐसा लग रहा था मानो शाम ढल गई हो. दलिया पर दावा किया गया था कि यह गाय के मक्खन से पैदा हुआ है। गार्डहाउस के लिए एक और सड़क थी, मुझे यह भी पता था। कमरा शांत था, घर में कोई हलचल नहीं थी।

30) दोनों शब्द किस पंक्ति में एक साथ लिखे गए हैं? (सी) पूरे वर्ष, (प्राचीन) रूसी भाषा (सी) ठंढ के कारण, (नहीं) सरल (उचित) रूसी शब्दावली, (आधा) शहर (बावजूद) विफलता के, नियम को ध्यान में रखें

31) किस वाक्य में दोनों हाइलाइट किए गए शब्द अलग-अलग लिखे गए हैं? मैंने आपके जैसा ही कुछ देखा। (में) सर्दियों में चिंताग्रस्त जंगल खतरे में छिपते नजर आ रहे थे। मैं तुमसे और क्या कहूँ कि तुम मुझे क्षमा कर दोगे। (IN)TOP के समान (समान) शक्तिशाली, यूकेलिप्टस के पेड़ मोटाई में बढ़ते हैं।

30) उन सभी वाक्यों को इंगित करें जिनमें हाइलाइट किए गए शब्द लगातार लिखे गए हैं। हमारा अभियान सुबह गुफा की गहराई में (अंदर) शुरू हुआ। हम भारी बर्फबारी को देखते हुए (नहीं) धीरे-धीरे आगे बढ़े। हमारे दोस्तों ने अपनी छुट्टियों का वैसे ही आनंद उठाया। पहले तो हम तेजी से चले, (फिर) हमने गति धीमी कर दी।

31)एक वाक्य पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द निष्कर्ष लिखे हों। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिख लें। (बी) निश्चित रूप से कुछ चमका, लेकिन यह इतना अस्पष्ट था कि यह देखना असंभव था कि यह क्या था। (सी) हमारे दाईं ओर एक स्पष्ट रूप से दिखाई देने वाला, लेकिन अभी भी लंबे समय तक अछूता रास्ता है। (में) वसंत की शुरुआत में यह पेड़ सफेद और रोएंदार होता है, जैसे जमीन पर उतरते बादल। लेखक इस घर में (लंबे) लंबे समय तक रहता था, अगर वह (विदेश) या दक्षिण में नहीं जाता था। नदी के किनारे लिंडन के पेड़ों की मादक गंध फैलती है: ऐसा लगता है जैसे सैकड़ों किलोमीटर दूर कहीं लिंडन के जंगल खिल रहे हों।

32) सभी शब्द एक साथ किस पंक्ति में लिखे गए हैं? (नीला) हरा, (हल्के) बालों वाला, (तेज) घुलनशील बाईस (दो) वर्ष पुराना, (पूर्व) यूरोपीय शेफर्ड, (ऊपर) नामित (प्राचीन) मिस्र, (गर्मी) कम करने वाला, (परमाणु) आणविक (पश्चिम) सखालिन पर्वत , (सूखा) प्रतिरोधी, (गामा) किरणें

33) किस वाक्य में दोनों हाइलाइट किए गए शब्द एक साथ लिखे गए हैं? मेरे साथ चाहे कुछ भी हो जाए, मुझे किताबें पहले की तरह ही पसंद रहेंगी। कई, (नहीं) कठिनाइयों को देखते हुए, अपने भाग्य पर दृढ़ता से विश्वास करते हैं, इसलिए (वह) जीवन उनके लिए व्यर्थ के समुद्र में लक्ष्यहीन भटकना नहीं है। (एटी) उपन्यास की शुरुआत में पांडुलिपि की खूबियों का आकलन करना कठिन था, लेकिन (एटी) बाद में सफलता लेखक का इंतजार कर रही थी। इसलिए कि मैं पीछे न रह जाऊं और खो न जाऊं, मैं (उस) घंटे अपने समूह को पकड़ने के लिए दौड़ा।

34) किस वाक्य में दोनों हाइलाइट किए गए शब्द अलग-अलग लिखे गए हैं? (सी) शुरुआत में हम गिरजाघर के सोने से बने गुंबद के शीर्ष पर चढ़ गए। (सी) एक घंटे तक आवाज हमारी ओर आती हुई प्रतीत होती रही। कहीं (अंदर) दूर, क्षितिज के पास, (कि) सूरज से मिलने के लिए एक सीसे का बादल घूम रहा था। (के माध्यम से) विंटर पार्क (वही) ट्रैकसूट में वही लोग दौड़ रहे थे।

35)उन वाक्यों को पहचानें जिनमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द लगातार लिखे गए हैं। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिख लें। सड़क, फैले हुए तारों की तरह, क्षितिज के पार चली गई। हवा थम गयी. यह कल्पना करना भी मुश्किल है कि अगर ट्रेन लेट हो जाती तो मेरे साथ क्या होता। आपको अपने ज्ञान को समृद्ध करने के लिए किताबें पढ़ने की जरूरत है। घर के ऊपर का गाना शांत हो गया और तालाब के पीछे कोकिला ने अपना गाना शुरू कर दिया। बूढ़ा बहुत ही आकर्षक ढंग से बोला, उसकी आवाज़ की ध्वनि ने मुझे चकित कर दिया। छोटा खरगोश चमका और पेड़ के पीछे छिप गया। वह युवक जैसे अचानक सामने आया था वैसे ही दरवाजे के पीछे से गायब हो गया।

36) किस वाक्य में दोनों हाइलाइट किए गए शब्द हाइफ़न के साथ लिखे गए हैं? लड़की खिड़की के पास बैठी कुछ सिलाई कर रही थी और (से) शायद ही कभी अपने भाई की ओर देख रही थी। दलदल में रेशा जैसा कोहरा फैल रहा था, और मृत सन्नाटे में से किसी प्रकार की अस्पष्ट फुसफुसाहट दौड़ रही थी। रात में जंगल में घूमना, यहां तक ​​कि एक आदतन शिकारी के लिए भी, हमेशा बहुत डरावना होता है, क्योंकि आप मृत सन्नाटे में डूबे होते हैं। (आईएन) वहां पहली गड़गड़ाहट की धीमी आवाज थी, जैसे कि वह भूमिगत लुढ़क गई हो।