TESTOVI NA KOMEDIJI “UNDERGround”.
Gospođo Prostakova(Trishka). Izlazi, kopile. (Eremejevna.) Hajde, Eremejevna, pusti dijete da doručkuje. Uostalom, nadam se da će nastavnici uskoro doći.
Eremeevna. Već se, majko, udostojio da pojede pet lepinja.
Gospođo Prostakova. Pa ti je žao šestog, zveri? Kakav žar! Molim vas pogledajte.
Eremeevna.Živjeli, majko. Rekao sam ovo za Mitrofana Terentjeviča. Tugovao sam do jutra.
Gospođo Prostakova. O, majko Božja! Šta ti se desilo, Mitrofanuška?
Mitrofan. Da, majko. Jučer posle večere me pogodilo.
Skotinin. Da, očigledno, brate, imao si običnu večeru.
Mitrofan. A ja, ujače, skoro da i nisam večerao.
Prostakov. Sećam se, prijatelju, hteo si nešto da pojedeš.
Mitrofan.Šta! Tri kriške junećeg mesa, i kriške za ognjište, ne sećam se, pet, ne sećam se, šest.
Eremeevna. Svako malo je tražio piće uveče. Udostojio sam se pojesti cijeli vrč kvasa.
Mitrofan. A sada hodam okolo kao luda. Cijelu noć mi je takvo smeće bilo u očima.
Gospođo Prostakova. Kakvo smeće, Mitrofanuška?
Mitrofan. Da, bilo ti, majka ili otac.
Gospođo Prostakova. Kako je to moguće?
Mitrofan.Čim počnem da zaspim, vidim da se ti, majko, udostojiš da prebiješ oca.
Prostakov(u stranu). Pa! moja nesreća! spavaj u ruci!
Mitrofan(omekšavanje). Tako da mi je bilo žao.
Gospođo Prostakova(sa ljutnjom). Ko, Mitrofanuška?
Mitrofan. Ti, majko: tako si umorna, tučeš oca.
Gospođo Prostakova. Okruži me, dragi prijatelju! Evo, sine, jedina mi je utjeha.
Skotinin. Pa, Mitrofanuška! Vidim, ti si majčin sin, a ne očev sin.
Prostakov. Barem ga volim, kao što roditelj treba, on je pametno dijete, razumno dijete, zabavan je, zabavljač; ponekad sam van sebe sa njim, od radosti zaista ne verujem da je to moj sin Skotinin. Samo što sada naš smiješni čovjek stoji tu i namršten.
Gospođo Prostakova. Zar ne bi trebalo da pošaljemo po doktora u grad?
Mitrofan. Ne, ne, majko. Radije bih bio bolji sam. Sad ću otrčati u golubarnik, možda...
Gospođo Prostakova. Dakle, možda je Bog milostiv. Idi i zabavi se, Mitrofanuška.
Mitrofan i Eremejevna odlaze.
U 1. Označite žanr kojem pripada predstava “Mali”.
U 2. Navedite književni pokret koji se razvio u književnosti 18. vijeka, čiji su principi oličeni u drami.
U 3. Gornja scena prenosi živ razgovor između likova. Kako se zove ovaj oblik komunikacije između likova u umjetničkom djelu?
U 4. Kako predstava odmiče, daju se autorova objašnjenja i komentari („u stranu“, „ublaženo“, „sa ljutnjom“). Koji termin koriste?
U 5. Govor likova prepun je riječi i izraza koji krše književne norme („takvo smeće“, „odvedi me“ itd.). Navedite ovu vrstu govora.
U 6. Imena i prezimena likova u ovoj epizodi nose određeno značenje. Kako se zovu ova imena i prezimena?
U 7. Zadata scena sadrži podatke o likovima, mjestu i vremenu radnje, te opisuje okolnosti koje su se odigrale prije njenog početka. Navedite fazu u razvoju radnje koju karakteriziraju imenovane karakteristike.
C1.Šta možete reći o obrazovnom sistemu u porodici Prostakov?
C2. Koja djela ruskih pisaca satirično oslikavaju moral plemića i šta ih približava predstavi?
U 1. Komedija
U 2. Klasicizam
U 3. Dijalog
U 4. Napomene
U 5. narodni jezik
U 6. Zvučnici
U 7. Ekspozicija
Starodum i Pravdin |
Pravdin. Ovo je paket o kojem me jučer pred vama obavijestila lokalna gazdarica.
Starodum. Dakle, imate li sada način da zaustavite nečovječnost zlog zemljoposjednika?
Pravdin. Dobio sam instrukcije da pri prvom bjesnilu preuzmem na čuvanje kuću i sela, od kojih bi ljudi pod njenom kontrolom mogli patiti.
Starodum. Hvala Bogu da čovečanstvo može naći zaštitu! Vjeruj mi, prijatelju, gdje suveren misli, gdje zna šta je njegova prava slava, tamo se njegova prava ne mogu ne vratiti čovječanstvu. Tamo će svi uskoro osjetiti da svako mora tražiti svoju sreću i dobrobit u jednoj stvari koja je legalna...i da je nezakonito tlačiti svoju vrstu ropstvom.
Pravdin. Slažem se sa vama u ovome; Da, kako je teško uništiti okorjele predrasude u kojima niske duše nalaze svoje koristi!
Starodum. Slušaj, prijatelju! Veliki suveren je mudar suveren. Njegov posao je da ljudima pokaže njihovo direktno dobro. Slava njegove mudrosti je da vlada nad ljudima, jer nema mudrosti da vlada nad idolima. Seljak, koji je gori od svih u selu, obično bira da pase stado, jer je za ispašu stoke potrebno malo pameti. Suveren dostojan prestola nastoji da uzdigne duše svojih podanika. Vidimo ovo vlastitim očima.
Pravdin. Zadovoljstvo koje prinčevi uživaju u posjedovanju slobodnih duša mora biti toliko veliko da ne razumijem koji bi motivi mogli odvući pažnju...
Starodum. A! Kako velika duša mora biti u suverenu da bi krenula putem istine i nikada s nje ne skrenula! Koliko je mreža postavljeno da se uhvati duša osobe koja ima u rukama sudbinu svoje vrste! I prvo, gomila škrtih laskavaca...
Pravdin. Bez duhovnog prezira nemoguće je zamisliti šta je laskavac.
Starodum. Laskavac je stvorenje koje nema dobro mišljenje ne samo o drugima, već i o sebi. Sva njegova želja je da prvo zaslijepi nečiji um, a onda od njega napravi ono što mu treba. On je noćni lopov koji će prvo ugasiti svijeću, a zatim početi krasti.
Pravdin. Ljudske nesreće su, naravno, uzrokovane njihovom vlastitom korupcijom; ali načini da učinite ljude ljubaznim...
Starodum. Oni su u rukama suverena. Kako brzo svi vide da bez dobrog ponašanja niko ne može postati ličnost; da nijedan podli staž i nikakav novac ne mogu kupiti ono čime se zasluge nagrađuju; da se ljudi biraju za mjesta, a ne mjesta kradu ljudi - tada svako nalazi svoju prednost u tome da se dobro ponaša i svi postaju dobri.
Pravdin. Fer. Veliki vladar daje...
Starodum.
Pravdin. Kako ne bi nedostajalo dostojnih ljudi, sada se posebno radi na edukaciji...
Starodum. To bi trebalo da bude ključ za dobrobit države. Vidimo sve nesretne posljedice lošeg obrazovanja. Pa, šta može biti od Mitrofanuške za otadžbinu, za koju neuki roditelji takođe plaćaju novac neukim učiteljima? Koliko plemenitih očeva koji moralno vaspitanje svog sina povjeravaju svom kmetskom robu! Petnaest godina kasnije, umjesto jednog roba, izlaze dva, starac i mladi gospodar.
Pravdin. Ali osobe najvišeg statusa prosvjetljuju svoju djecu...
Starodum. Dakle, prijatelju moj; Da, volio bih da se, uprkos svim paucima, ne zaboravi glavni cilj svakog ljudskog znanja, dobro ponašanje. Vjerujte mi, nauka je u pokvarenoj osobi žestoko oružje za činjenje zla. Prosvetljenje uzdiže jednu vrlinsku dušu. Voleo bih, na primer, da mu mentor, odgajajući sina plemenitog gospodina, svakodnevno otkriva Istoriju i pokazuje mu dva mesta u njoj: na jednom, kako su veliki ljudi doprineli dobru svoje otadžbine; u drugom, kao nedostojan plemić, koji je svoje povjerenje i moć iskoristio za zlo, sa visine svog veličanstvenog plemstva pao je u ponor prezira i prijekora.
U 1. U okviru kojeg književnog pokreta je nastala predstava „Maloletnik“?
U 2. Koje se ideje iz doba propagiraju u ovom fragmentu drame „Maloletnik“?
U 3. Navedite naziv žanra drame kojem pripada predstava „Mali”?
U 4. Koji pojam se odnosi na oblik govora likova koji predstavlja razmjenu primjedbi:
« Starodum. Milost i prijateljstvo prema onima koje želi; most i čin onima koji su dostojni.
Pravdin. Da ne manjka dostojnih ljudi, sada se posebno radi na obrazovanju...”?
U 5. Kako se zovu izreke koje u lakoničnom obliku izražavaju potpune i uopštene misli: „Veliki suveren je mudar suveren“, „svako treba da traži svoju sreću i korist u jedinom što je zakonito...“, „nauka u pokvarenoj osobi je žestoko oružje za činjenje zla.” i sl.?
U 6. Navedite prezime junakinje drame "Maloletnik", u kojoj se u ovom fragmentu drame zove zli zemljoposjednik."
C1. Zašto je u ovom fragmentu toliko prostora posvećeno raspravama o “velikom suverenu”?
C1. Šta je glavna tema ovog fragmenta i kako se on odnosi na uobičajeni problemi igra.
C2. Koji su ruski pisci pokušali stvoriti sliku idealnog vladara na stranicama svojih djela?
U 1. Klasicizam
U 2. Obrazovanje
U 3. Komedija
U 4. Dijalog
U 5. Aforizam
U 6. Prostakov
Pravdin. Zar te nije sramota, Kuteikin?
Kuteikin(spuštajući glavu). Sram te bilo, prokleti.
Starodum(Cifirkinu). Za tebe, prijatelju, za tvoju ljubaznu dušu.
Tsyfirkin. Hvala, Vaše Visočanstvo. Hvala. Slobodni ste mi dati. Ja sam, a da to nisam zaslužio, neću tražiti vek.
Milo(dajući mu novac). Evo još za tebe, prijatelju!
Tsyfirkin. I još jednom hvala.
Pravdin mu takođe daje novac.
Tsyfirkin. Zašto se, vaša visosti, žalite?
Pravdin. Jer ti nisi kao Kuteikin.
Tsyfirkin. I! Tvoja čast. Ja sam vojnik.
Pravdin (Cifirkinu). Samo napred, prijatelju, sa Bogom.
Tsyfirkin odlazi.
Pravdin. A ti, Kuteikine, možda sutra dođeš ovamo i da se pomučiš da se sama obračunaš sa damom.
Kuteikin (ponestaje). Sa sobom! Odustajem od svega.
Vralman (Starodumu). Starofa sluh nije ostafte, fashe fysokorotie. Vrati me u sepu.
Starodum. Da, Vralmane, valjda, jesi li zaostao za konjima?
Vralman. Hej, ne, moj tata! Shiuchi sa velikim hospotamom, brinulo me je što sam bio sa konjima.
Gospođa Prostakova, Starodum, Milon, Sofija, Pravdin, Mitrofan, Eremeevna.
Starodum (Pravdinu, držeći za ruke Sofiju i Milana). Pa, prijatelju! Mi idemo. Poželite nam...
Pravdin. Sva sreća na koju poštena srca imaju pravo.
Gospođo Prostakova (juri da zagrli sina). Ti si jedina ostala sa mnom, dragi prijatelju, Mitrofanuška!
Mitrofan. Pusti majko kako si se nametnula...
Gospođo Prostakova. I ti! A ti me ostavi! A! nezahvalno! (Ona se onesvijestila.)
Sofija(pritrčava joj). Moj bože! Ona nema memoriju.
Starodum (Sofja). Pomozi joj, pomozi joj.
Sofija i Eremejevna pomažu.
Pravdin (Mitrofanu). Podlac! Treba li biti grub prema svojoj majci? Najviše nesreće joj je donijela njena luda ljubav prema tebi.
Mitrofan. Kao da ne zna...
Pravdin. Rude!
Starodum(Eremejevna).Šta je ona sada? Šta?
Eremeevna(napeto gleda u gospođu Prostakovu i stiska joj ruke). Probudiće se, oče moj, probudiće se.
Pravdin (Mitrofanu). WITH ti, prijatelju, znam šta da radim. Otisao sam da sluzim...
Mitrofan (mahnu rukom). Za mene, gde mi kažu da idem.
Gospođo Prostakova (buđenje u očaju). Potpuno sam izgubljen! Moć mi je oduzeta! Ne možeš nigde da pokažeš oči od stida! Ja nemam sina!
Starodum (pokazuje na gospođu Prostakovu) Ovo su plodovi dostojni zla!
U 1. Koji element u razvoju radnje djela predstavlja ovaj fragment?
U 2. Odredite žanr djela “Manji”?
U 3. Koji od likova na kraju drame izražava autorovu procjenu događaja?
U 4. Tekst fragmenta je izmjena kratkih izjava različitih osoba. Kako se zove ova vrsta verbalne komunikacije u dramskom djelu?
U 5. Pronađite i zapišite riječ iz posljednje Prostakove opaske koja pripada narodnom jeziku.
U 6. Jedna od karakterističnih tehnika klasicizma je otkrivanje karaktera junaka kroz njegovo prezime. Kako se zovu ova prezimena?
C2. U kojim se djelima ruskih klasika otkrivaju „vrijedni plodovi zla“?
U 1. Rasplet
U 2. Komedija
U 3. Starodum
U 4. Dijalog
U 5. Nigdje
U 6. Zvučnici
. "podrasli"
1. Pročitajte donji fragment teksta i dovršite zadatke B1-B4
Drugi čin, izgledVI
Gospođo Prostakova. Pa, sad bar čitaj leđa na ruskom, Mitrofanuška.
Mitrofan. Da, guzice, zašto ne?
Gospođo Prostakova. Živi i uči, dragi prijatelju! Tako nešto.
Mitrofan. Kako i ne bi bilo! Studij će mi pasti na pamet. Trebalo bi da dovedete i svoje ujake ovde!
gđa Prostakov a.Šta? Šta se desilo?
Mitrofan. Da! Pogledaj melanholiju svog ujaka; a tamo iz njegovih šaka i za knjigu sati. Ne, hvala, već sam završio sa sobom!
Gospođo Prostakova (uplašeno).Šta, šta želiš da radiš? Urazumi se draga!
Mitrofan. Vit je ovdje i rijeka je blizu. Roniću, pa zapamti moje ime.
Gospođo Prostakova (pored sebe). Ubio me! Ubio me! Bog s tobom!
Eremeevna. Ujak je sve uplašio. Skoro sam ga zgrabio za kosu. I ni za šta... ni za šta...
Gospođo Prostakova (ljutito). pa...
Eremeevna. Gnjavio sam ga: hoćeš li da se oženiš?..
Gospođo Prostakova. pa...
Eremeevna. Dete to nije krilo, davno je krenuo u lov, striko. Kako će pobjesniti, majko moja, kako će se baciti!..
Gospođo Prostakova (drhtanje). Pa... a ti, zvijeri, zanijemila si, a bratu nisi kopala u kriglu, i nisi mu razderala njušku preko ušiju...
Eremeevna. Prihvatio sam to! Oh, prihvatio sam, da... gospođo Prostakova. Da... da šta... ne tvoje dete, zveri! Za vas, barem ubijte malo dijete na smrt.
Eremeevna. Ah, stvoritelju, spasi i smiluj se! Da se moj brat nije udostojio da ode istog trenutka, prekinuo bih s njim. To je ono što Bog ne bi naredio. Ovo bi postalo dosadno (pokazuje na nokte) Ne bih ni spasio očnjake.
Gospođo Prostakova. Svi ste vi, zveri, revnosni samo na rečima, a ne na delu...
Eremeevna (plakanje). Nisam revan za tebe, majko! Ne znaš više da služiš... bilo bi mi drago ako ništa drugo... ne žališ stomak... ali ne želiš sve.
Kuteikin. Hoćete li nam narediti da idemo kući?
Tsyfirkin. Gde da idemo, tvoji (Zajedno.)
čast?
Gospođo Prostakova. Ti, stara veštica, briznula si u plač. Idi i nahrani ih sa sobom, a posle ručka odmah se vrati ovamo. (Mitrofanu.) Pođi sa mnom, Mitrofanuška. Neću te sada ispustiti iz vida. Čim ti kažem, mala, voljet ćeš živjeti na svijetu. Nije vek za tebe, prijatelju, nije vek za tebe da učiš. Hvala Bogu, ti već toliko razumiješ da možeš i sam odgajati djecu. (Eremejevnoj.) Neću razgovarati sa svojim bratom na tvoj način. Neka sve dobri ljudi videće da je to majka i da je majka draga. (Odlazi sa Mitrofanom.)
Kuteikin. Tvoj život, Eremejevna, je kao mrkli mrak. Idemo na večeru, pa prvo popijemo čašu tuge...
Tsyfirkin. A tu je još jedan, evo množenja
Eremeevna(u suzama). Onaj teški me neće očistiti!
Služim četrdeset godina, ali milost je i dalje ista...
Kuteikin. Da li je dobročinstvo sjajno?
Eremeevna. Pet rubalja godišnje i pet šamara dnevno.
Kuteikin i Tsyfirkin je odvode pod tvojim rukama
Tsyfirkin. Hajde da izračunamo za stolom koliki su vaši prihodi tokom cijele godine.
U 1. Koji je žanr predstave “Maloletnik”?
U 2. Na koji književni pravac da li se kreativnost primenjuje?
U 3. Kako se zove čika Mitrofan?
U 4. Kakav je položaj bivšeg sjemeništaraca Kuteikina i penzionisanog narednika Cifirkina u kući Prostakovih?
2. Zadaci sa detaljnim odgovorom ograničenog obima (5-10 rečenica)C.I., C2
C1.U čemu bi, po mišljenju gospođe Prostakove, trebalo da se manifestuju majčinska ljubav i majčinska dužnost?
C2. U kojim se djelima ruske književnosti 19. stoljeća i na koje načine ističe tema obrazovanja i odgoja mladog plemića? sličnosti i razlike između njihovih junaka i Mitrofana Prostakova?
odgovori:
C1. Majčina ljubav Gospođu Prostakovu odlikuje ekstremna agresivnost i grubost manifestacija. Po Prostakovom mišljenju, ljubav prije svega treba smatrati spremnošću da čak i rođeni brat „zakopa... u kriglu” i „otkine mu njušku i..... uši”, ako su Mitrofanuški interesi na bilo koji način. uvrijeđen. Obrazovanje ne bi trebalo spriječiti vašeg voljenog sina da se zabavlja, a svakako ne bi trebalo utjecati na njegovo zdravlje: izbor između lekcije i obilnog ručka uvijek će biti napravljen u korist ručka. U finalu, iz ljubavi prema Mitrofanuški, Prostakova je spremna da počini i zločin (otmica Sofije) i razmetljivo pokajanje. Ali glavno za nju je da odgaja Mitrofanušku kao pravog Prostakova: „Iz naše porodice Prostakova, gledaj, ležeći na boku, redovi lete k tebi.“ Od djetinjstva Mitrofanu je majka davala priliku da leži na boku; Sve što treba da uradimo je da sačekamo zvaničnike...
C2. Tema obrazovanja i odgoja mladog plemića više puta je privlačila pažnju Rusa pisci 19. veka veka. Direktne reference na “Maloljetnika” sadržane su u “ Kapetanova ćerka": Grinev izvještava u prvom poglavlju da je "odrastao kao tinejdžer", jureći golubove i igrajući se skakača sa dvorišnim dječacima. U priči o sticanju obrazovanja, Grinev je krajnje ironičan: Beaupre ga nije mogao naučiti apsolutno ničemu; ali Grinev je svoju glavnu životnu lekciju „maloletni“ dobio od svog oca - zavet da „čuva čast od malih nogu“. Drugi primjer je priča o Oblomovljevom odrastanju u istoimenom romanu. Zabavljati se, obilno jesti, slušati bajku od dadilje - sve te mogućnosti pružaju mu se čak i u izobilju, a upravo one približavaju principe njegovog odgoja onima po kojima je odgajan Mitrofan Prostakov. . Međutim, ako je Fonvizinovom junaku suđeno da ostane neznalica i neznalica, onda je Oblomov od strane autora prikazan kao zaista ljubazna, iskrena osoba, obdarena "golubičkom nježnošću" i zlatnim srcem.
Pročitajte odlomak iz drame i izvršite sve zadatke. 1. opcija.
Čin 3, scena 7.
Od riječi: gospođa Prostakova. Dok se odmara, prijatelju, barem zbog izgleda, nauči, da mu dođu do ušiju kako ti radiš, Mitrofanuška.
Prije riječi: Mitrofan. "Prikoriti ljude."
Kuteikin."I uni..."
U 1. Zašto gospođa Prostakova savetuje Mitrofanušku da uči?
U 2. Kako se završava fenomen koji čitate?
U 3. Ko je Tsyfirkin u radnji drame?
U 4.Šta savetuje gospođa Prostakova Mitrofanu kada reši problem oko novca?
U 5. Koje se Mitrofanove kvalitete manifestiraju u ovom fenomenu komedije?
U 6.Šta je glavni problem predstave „Maloletnik“?
U 7. Po kanonima kog književnog pokreta je napisana drama „Mali”?
U 8.Šta je glavni sadržaj fenomena čitanja?
U 9. Napišite terminološki naziv verbalnih i gramatičkih oblika koji govoru likova daju grub, stilski sveden ton: „uvijek se mučim bez posla“, „a onda sam se oženio“, „mamio“.
U 10 SATI. Kakvu ulogu u ovom fenomenu igraju opaske gospođe Prostakove?
U 11. Može li se ovaj fenomen nazvati kulminacijom u razvoju akcije?
U 12. Navedite žanr drame „Maloletnik“. Definišite to.
B13. Kako se u književnoj kritici naziva razgovor između dva ili više likova koji se odvija tokom radnje?
Kontrolni test na komediji "Maloletnik".
Pročitajte odlomak iz predstave i uradite sve zadatke.Opcija 2.
Akcija 5, fenomen 1.
Rečima: Pravdin.Ovo je paket o kome me juče pred vama obavestila lokalna vlasnica.
Prije riječi: Starodum Šta se dogodilo?
Prilikom ispunjavanja zadataka B1-B7, dajte odgovore na pitanja u obliku kombinacije riječi.
U 1. Kojeg karaktera zemljoposednika Prostakova Starodum želi da se reši?
U 2. Prema radnji drame, ko je Starodum?
U 3.Čije ruke sadrže načine da se ljudi učine ljubaznim, prema Starodumu?
U 4. Koje riječi Starodum kaže o pravoj službi osobe?
U 5. Kako se ovaj fenomen završava?
U 6.Šta Starodum vidi kao razlog Mitrofanovog lošeg vaspitanja?
U 7.Šta je, prema Starodumu, nauka u korumpiranoj osobi?
Prilikom ispunjavanja zadataka B8-B13, dajte detaljan odgovor na pitanje.
U 8. Koja je tema u ovom fenomenu postala glavna u dijalogu Staroduma i Pravdina?
U 9. Ko od učesnika u ovom dijalogu iznosi mudrije sudove o ljudskom odgoju?
U 10 SATI. Koja se fraza Staroduma o prosvjetljenju može smatrati krilatom?
U 12. Koja poznata fraza iz Staroduma o gospođi Prostakovi završava komediju „Maloletnik“?
B13. Koje značenje ima riječ "maloznačajni" u komediji?
Odgovori.
Opcija 1.
U 1. Samo za predstavu.
U 2.Čitanje knjige sati.
U 3. Tsyfirkin je penzionisani narednik.
U 4. Našao sam novac i nisam ga ni sa kim podijelio.
U 5. Glupost i nekultura.
U 6. Porodica i domaćinstvo.
U 7. Prema kanonima klasicizma.
U 8. Glavni sadržaj pročitanog fenomena je Mitrofanova aritmetička lekcija s Tsyfirkinom.
U 9. Zajednički govor.
U 11. Ne, ovo nije vrhunac.
U 12. Ovo djelo pripada žanru komedije. Komedija (od grčkog "vesela gomila") - dramsko djelo, koji prikazuje životne situacije i likove koji izazivaju smijeh.
B13. Dijalog.
Odgovori.
Opcija 2.
U 1. Nehumanost.
U 2. Vrli plemić.
U 3. U rukama suverena.
U 4.“Ljudi se biraju za mjesta, a ne mjesta koja ljudi kradu.”
U 5. Starodumovo iznenađeno pitanje.
U 6. U plaćanju neukih roditelja za školovanje sina neukim učiteljima.
U 7.Činiti zlo žestokim oružjem.
U 8. Glavna tema dijaloga Staroduma i Pravdina bila je tema obrazovanja čoveka u društvu.
U 9. Starodum.
U 10 SATI. Prosvetljenje uzdiže jednu vrlinsku dušu.
U 11. Da, možeš.
U 12."Evo plodova zla"
B13. Ova riječ postaje sinonim za glupu neznalicu i majčinu dragu.
DI. Fonvizin. „Malinjak“ 1. varijanta 1. Ko od junaka komedije „Malinjak“ namjerava „smiriti zlonamjerne neznalice“ koje „nečovječno koriste svoju moć za zlo“? a) Starodum b) Pravdin c) Milon d) Skotinin 2. Kome od junaka komedije pripadaju riječi: „Pravo dostojanstvo u čovjeku je duša“? a) Milon b) Starodum c) Pravdin d) Prostakov 3. Koji junak komedije je najbliži samom D. I. Fonvizinu? a) Starodum b) Pravdin c) Milon d) Skotinin 4. Žanr djela D.I. Fonvizin “Undergrown” A) komedija; B) drama; B) tragedija. 5. Glas autora se čuje u riječima: A) Milo; B) Starodum; B) Istina. 6. Fonvizin u svom djelu osuđuje: A) neuke plemiće; B) slabo obrazovani nastavnici; B) servilnost kmetova. 7. Ekspozicija “Podrast”: A) scena isprobavanja kaftana; B) razgovor između Prostakove i njenog muža; C) vest o Skotinjinovoj veridbi sa Sofijom. 8. Prostakova odlučuje da uda Mitrofana za Sofiju jer: A) voli njenu iskrenost i iskrenost; B) nema drugih nevjesta; C) Nasljednica je velikog bogatstva. 9. Popularni izraz iz “Podrasta”: A) “Ne možeš konjem pobijediti vjerenika”; B) „Neću da učim, želim da se udam“; C) “Milost i prijateljstvo prema onima kojima je volja; mjesta i činove za one koji su dostojni.” 10. Starodumova fraza: „Prosvjeta uzdiže jednu vrlinsku dušu“ dotiče se problema: A) obrazovanja; B) patriotizam; B) plemstvo. 11. Ideološki protivnici u djelu: A) Prostakova i Skotinjin; B) Prostakova i Starodum; B) Prostakova i Mitrofan. 12. Umjetnička tehnika, karakterističan za dramaturgiju klasicizma: A) “ govorenje imena"; B) neutralna autorska pozicija; B) nekoliko priča. DI. Fonvizin. „Manjina“ 2. opcija 1. U koji se književni pokret može svrstati predstava „Malinjak“? A) realizam B) klasicizam C) sentimentalizam D) romantizam 2. Koju tradiciju 18. veka je D.I.Fonvizin prekršio u svojoj komediji? A) teorija „trojstva“ B) prezimena koja „govore“ C) ljubavna veza D) jednostrana karakterizacija junaka 3. Ko je predavao Mitrofana matematičkim naukama? a) Starodum b) Vralman c) Tsyfirkin d) Kuteikin 4. Ko je Mitrofanov glavni učitelj, čije je lekcije naučio? A) Vralman B) Tsyfirkin C) Kuteikin D) Prostakova 5. Koji lik-razumnik iznosi autorski program za širenje prosvjetiteljstva i borbu protiv neznanja, koji D.I.Fonvizin smatra uzrokom svih poroka? A) Starodum B) Prostakov C) Milon D) Pravdin 6. Starodumova fraza: „Prosvjeta uzdiže jednu vrlinsku dušu“ bavi se problemom: A) obrazovanja; B) patriotizam; B) plemstvo. 7. Umetničko sredstvo karakteristično za dramaturgiju klasicizma: A) „izgovaranje imena“; B) neutralna autorska pozicija; C) nekoliko parcela 8. Koji je junak komedije napisao riječi: „Neću da učim, hoću da se oženim“? 1) Milon 2) Mitrofan 3) Pravdin 4) Tsyfirkin 9. Ko je od junaka komedije „ostavio dvor bez sela, bez činova... ali kući vratio netaknut... dušu, čast, pravila? a) Milon b) Pravdin c) Starodum d) Prostakov 10. Ime Mitrofan u prevodu sa grčkog znači „kao majka“. Sličnost se manifestuje: A) u mudrosti; B) u grubosti i neznanju; B) poštovanje drugih. 11. Ko je bio Nijemac Vralman u prošlosti? A) vojnik b) kočijaš c) frizer d) učitelj 12. Idejni protivnici u radu: A) Prostakova i Skotinin; B) Prostakova i Starodum; B) Prostakova i Mitrofan.
Testirajte za "4" i "5"
Test na komediji D.I. Fonvizina "Maloletnik"
1.U koji se književni pokret može svrstati predstava “Mali”?
A. realizam B. sentimentalizam B. klasicizam D. romantizam
2. Koju tradiciju 18. veka je D.I. Fonvizin prekršio u svojoj komediji?
A. teorija “trojstva” B. ljubavna veza
B. „govorna“ prezimena D. jednostrana karakterizacija junaka
3.Koji društveni tip nije zastupljen u komediji?
A. plemeniti intelektualci B. kapitalplemići B. provincijski zemljoposednici G. kmetovi
4. U vreme Fonvizina maloletnik se zvao...:
A. glavni lik komedijaB. tinejdžer 15-17 godina C. lijen, ograničen, neznalica D. plemić, neobrazovan, nema pravo da služi, da se uda.
5. Odredite teme komedije D. I. Fonvizina "Maloletnik":
A. odgoj i obrazovanjeB. ljubav B. osuda neznanja D. borba protiv autokratije
6. Ko je Mitrofanov glavni učitelj, čije je lekcije naučio?
A. Vralman V. Kuteikin B. Tsyfirkin G. Prostakova
7. Odaberite tačan nastavak fraze: Mitrofan je strašan jer je...
A. nespretna lijenčina B. bezopasna neznalica i proždrljivac C. okrutna, nezahvalna i
bezdušni neznalica G. mladi barih, nevaspitana i nesklona učenju
8. Odaberite NETOČAN nastavak fraze: “Maloljetni” je prvi društveno-političkikomedija u kojoj...
B. prikazuje strašnu osobu u svom neznanju i bezdušnosti, “kao majka”
V. home ideja je potreba da se obrazuje duša G. autor poziva na ukidanje kmetstva.
A. Starodum V. Milon B. Prostakov G. Pravdin
10. Spoji likove iz drame s aforizmima koje su izgovorili:
1. „Neću da učim, hoću da se udam“ 2. „Grem, pa se svađam; Ovako se kuća drži"
3. “Među svinjama sam i ja pametniji od svih ostalih” 4. “Niko nije slobodan da tirani” 5. “Pred tvojim očima moje ništa ne vide” 6. “Ovo su plodovi zla!”
A. Pravdin B. Starodum V. Prostakova G. Mitrofan D. Skotinin E. Prostakov
____________________________________________________________________________
11.Ko je napisao reči o Fonvizinu: „Fonvizin, prijatelj slobode, zablistao je u satirama hrabrog vladara...“?
1) Puškin 2) Gogolj 3) Baratinski 4) Deržavin
12. Gdje se radnja odvija u komediji “Maloletnik”?1) u selu 2) u gradu 3) u planinama 4) u šumi
13. Ko je predavao Mitrofanu matematiku?1) Starodum 2) Tsyfirkin 3) Vralman 4) Kuteikin
14. Koji od junaka komedije je autor riječi:“Neću da učim, želim da se udam”?
1) Milon 2) Mitrofan 3) Pravdin 4) Tsyfirkin
15. Ko je sašio Mitrofanov kaftan?1) Prostakova 2) Kutejkin 3) Triška 4) Eremejevna
16. Ko je Sofija?1) Mitrofanova dadilja 2) sobarica 3) Starodumova nećaka 4) Milova ćerka
17. Kako gospođa Prostakova zove Trishka?1) budala 2) lutalica 3) lijenčina 4) grubijana
18. Brat Prostakova1) Starodum 2) Milon 3) Pravdin 4) Skotinin
19. Koje je ptice poštovao Mitrofan?1) golubovi 2) četrdeset 3) topovi 4) vrapci
20. Gdje je nestao Starodum?1) do Sibira 2) do Sankt Peterburga 3) do Moskve 4) do Gorkog
21. Ko je naučio Mirofana da čita i piše?1) Vralman 2) Kuteikin 3) Pravdin 4) Eremejevna
22. Nacionalnost Adama Adamoviča Vralmana1) ruski 2) nemački 3) tatarski 4) francuski
23. Gdje je Pravdin rođen?1) u selu 2) u Sankt Peterburgu 3) u Moskvi 4) u Sibiru
24. Čije riječi: “Kad počinje čin, prestaje iskrenost”?
1) Prostakova 2) Pravdina 3) Starodum 4) Skotinina
25. Kome je služio Starodumov otac?1) Katarina 2) Aleksandar 3) Nikola 4) Petar
26. Knjigu kog pisca je Sofija pročitala?1) ruski 2) engleski 3) nemački 4) francuski
Odgovori na testove komedijeF.I. Fonvizin "Minor"
1-B, 2-G, 3-B, 4-G, 5-A, B; 6-G, 7-B, 8-G, 9-A;
- - 1-d, 2-c, 3-d, 4-a, 5-e, 6-b.
11. 1)
13. 2)
14. 2)
15. 3)
16. 3)
17. 4)
18. 4)
19. 1)
20. 1)
21. 2)
22. 2)
23. 3)
24. 3)
25. 4)
26. 4)
Odgovorite pismenim putem na sljedeća pitanja:
1. Šta mislite ko je kriv što je Mitrofan neznalica, neuk i bezobrazan?
2. Koja je po vašem mišljenju razlika između obrazovanja i vaspitanja? Šta je važnije za formiranje ličnosti i zašto?
3. Zašto je komedija D. I. Fonvizina danas zanimljiva i poučna?
Test za "3"
1. Koliko godina ima Mitrofanuška u vreme događaja u predstavi? 14 15 16 17
2. Koje prezime je nosila gospođa Prostakova kao djevojčica?Pravdina Zvereva Volkova Skotinina
3. Koliko nastavnika predaje Mitrofanušku?jedan dva tri četiri
4. Ko je od junaka nekada bio Starodumov kočijaš?Trishka Kuteikin Skotinin Vralman
5. Koji lik posebno voli svinje?Trishka Skotinin gđa Prostakova Prostakov
6. Koji su heroji nekada služili na carskom dvoru?Starodum Milon Pravdin Prostakov
8. Koji jezik Vralman uči Mitrofanušku?njemački engleski francuski talijanski
9. Kako se zove posjednik Skotinin?Terenty Taras Timofey Tikhon
10. Kako se zove kmet seljak - krojač Prostakov?Trishka Peršun Sashka Mishka
11. Odakle Starodum dolazi u posjetu Prostakovima?Iz Francuske Iz Sibira Iz Poljske Iz Pruske
12. Noć prije Mitrofan je puno jeo:kolači džem pite kotleti
13. Šta Prostakova plete u jednoj od epizoda?čarape novčanik šal šešir
Aritmetika na francuskom njemački jezik pismenost
15. Kako se zove gospodin Prostakov?Grigorij Terentij Vasilij Petar
16. Kako se zove Mitrofanova dadilja?Evlampyevna Eliseevna Eremeevna Egorovna
18. Gdje se vodi Mitrofan na kraju drame?Na bal Na uslugu Na vjenčanje U pozorište
19. Koji lik je Sofijin ujak?Prostakov Pravdin Skotinin Starodum
20. Krojač Prostakovih "loše sašio" Mitrofana:Prsluk Kaftan Knickers Shirt
Test na komediji "Maloletnik" D.I. Fonvizina
1. Koliko godina ima Mitrofanuška u vreme događaja u predstavi? 14 15 16 17
2. Koje prezime je nosila gospođa Prostakova kao djevojčica? Pravdina Zvereva Volkova Skotinina
3. Koliko nastavnika predaje Mitrofanušku? jedan dva tri četiri
4. Ko je od junaka nekada bio Starodumov kočijaš? Trishka Kuteikin Skotinin Vralman
5. Koji lik posebno voli svinje? Trishka Skotinin gđa Prostakova Prostakov
6. Koji su heroji nekada služili na carskom dvoru? Starodum Milon Pravdin Prostakov
7. Koji lik postaje Sofijin verenik na kraju predstave?
Skotinin Milon Mitrofanuška Prostakov
8. Koji jezik Vralman uči Mitrofanušku? njemački engleski francuski talijanski
9. Kako se zove posjednik Skotinin? Terenty Taras Timofey Tikhon
10. Kako se zove kmet seljak - krojač Prostakov? Trishka Peršun Sashka Mishka
11. Odakle Starodum dolazi u posjetu Prostakovima? Iz Francuske Iz Sibira Iz Poljske Iz Pruske
12. Noć prije Mitrofan je puno jeo: kolače, džem, pite, kotleti
13. Šta Prostakova plete u jednoj od epizoda? čarape novčanik šal šešir
14. Koji predmet predaje učitelj Kuteikin Mitrofan?
aritmetika francuska njemačka pismenost
15. Kako se zove gospodin Prostakov? Grigorij Terentij Vasilij Petar
16. Kako se zove Mitrofanova dadilja? Evlampyevna Eliseevna Eremeevna Egorovna
17. Kako se zove oficir koji boravi sa vojnicima u selu Prostakov?
Pravdin Starodum Milon Vralman
18. Gdje se vodi Mitrofan na kraju drame? Na bal Na uslugu Na vjenčanje U pozorište
19. Koji lik je Sofijin ujak? Prostakov Pravdin Skotinin Starodum
20. Prostakovljev krojač "loše sašio" za Mitrofana: prsluk kaftan pantalone
Odgovori na pitanjatest na komediji "The Minor"
1. 15 godina 2. Skotinina 3. tri 4. Vralman 5. Skotinin
6. Starodum 7. Milon 8. Francuski 9. Taras 10. Trishka
11. iz Sibira 12. Pirogov 13. novčanik 14. pismo 15. Terentije 16. Eremejevna 17. Milon 18. služiti 19. Starodum 20. kaftan
Literaturni test Nedorosl D.I. Fonvizin za 9 razred sa odgovorima. Test uključuje 2 opcije. Svaka opcija ima 3 dijela. Dio A sadrži 4 zadatka. Dio B sadrži 2 zadatka. Dio C sadrži 1 zadatak.
1 opcija
A1. Odaberite tačnu tvrdnju:
1) D.I. Fonvizin je rođen u bogatoj porodici.
2) D.I. Fonvizin je bio vrlo mirno, nekomunikativno dijete.
3) D.I. Fonvizin je sanjao o reformama i transformacijama u Rusiji.
4) D.I. Fonvizin je uvijek težio napredovanju.
A2. Ko od junaka komedije “Malodoljetnik” namjerava “smiriti zlonamjerne neznalice” koje “nečovječno koriste svoju moć za zlo”?
1) Starodum
2) Pravdin
3) Milo
4) Skotinin
A3. Zašto Prostakova želi da uda Mitrofanušku za Sofiju?
1) Mitrofanuška voli Sofiju
2) razume da je Sofija dobra i ljubazna devojka
3) žao joj je Sofije
4) želi da se dočepa Sofijinog novca
A4. Koji je junak komedije “Malinjak” najbliži samom D.I. Fonvizin?
1) Milon
2) Pravdin
3) Starodum
4) Kuteikin
U 1. U kom gradu je rođen D.I.? Fonvizin?
U 2. Kome od junaka komedije „Maloletnik” pripadaju reči: „Neću da učim, hoću da se ženim”?
C1. Kakav je stav D.I. Fonvizina za obrazovanje mladih plemića?
Opcija 2
A1. Odaberite netačan iskaz:
1) D.I. Fonvizin je imao poteškoća u učenju.
2) Za kreativnost D.I. Fonvizina karakterizira satirična orijentacija.
3) D.I. Fonvizin je bio protiv neograničene monarhije.
4) D.I. Fonvizin je objavio niz novinarskih radova u kojima je dozvoljena polemika sa Katarinom II.
A2. Kome od junaka komedije “Maloletnik” pripadaju riječi: “Pravo dostojanstvo u čovjeku je duša”?
1) Milo
2) Starodum
3) Pravdin
4) Prostakov
A3. Ko je predavao Mitrofanu matematičke nauke?
1) Starodum
2) Vralman
3) Tsyfirkin
4) Kuteikin
A4. Ko je od junaka komedije „Maloletnik“ „iz dvora otišao bez sela, bez činova... ali je kući vratio netaknut... dušu, čast, pravila“?
1) Simpletons
2) Milo
3) Pravdin
4) Starodum
U 1. Ko je pisao o D.I. Fonvizine date linije?
Bio je to poznati pisac,
Poznati ruski veseljak,
Rugač sa lovorima,
Denis, neznalica je pošast i strah.
U 2. Pod čijim je pokroviteljstvom na sceni Slobodnog ruskog pozorišta postavljena komedija „Maloletnik“?
C1.Šta su moralnih problema, o kojoj se govori u dijalozima Staroduma i Pravdina?
Odgovori na literaturni test Kreativnost M.V. Lomonosov i G.R. Deržavina za 9. razred
1 opcija
A1-3
A2-1
A3-4
A4-3
U 1. U Moskvi
U 2. Mitrofan
Opcija 2
A1-1
A2-3
A3-3
A4-4
U 1. A.S. Puškin
U 2. Potemkin
Komedija D.I. Fonvizina. 20 pitanja. Težina: srednja.
Testni zadaci bazirani na radu D.I. Fonvizin "Minor"
Tačan odgovor je označen znakom +
1. U kom veku se dešavaju događaji koje opisuje autor dela?
2. Šta znači riječ “maloljetan”?
A) osoba niskog rasta
B) mladić koji nije završio obrazovnu ustanovu
C) maloljetni plemić koji još nije započeo javnu službu
G) mlađi sin u porodici
3. Ko je bila gospođa Prostakova?
A) Princeza
B) Trgovčeva žena
B) Dama-kmet
D) Guvernerova žena
4. S kim je Mitrofanuška Eremejevna bila u srodstvu?
A) Tetka po majci
B) Tetka po ocu
B) medicinska sestra
D) Sobarica
5. Koje je zanimanje Vralman imao prije nego što se zainteresovao za nauku?
B) gostioničar
B) batler
D) obućar
6. Gdje se igra odigrava?
A) Na imanju Prostakova
B) Na Skotinjinovom imanju
B) Na imanju Starodub
D) U Sankt Peterburgu
7. Kako se Mitrofanuška ponašao prema roditeljima?
A) Volio sam ih
B) Sa prezirom
B) Plašio sam ih se
D) Poštovao ih
8. Za koga je Skotinjin želeo da se oženi?
A) Na Eremejevnu
B) O gradskoj glumici
B) Kao kmet na imanju Prostakov
D) O Starodubovoj nećakinji Sofiji
9. Ko posjeduje sljedeće riječi: “Vidim sličnu nečovječnost u kući ovdje. Nastojim, međutim, da uskoro ograničim ženinu zlobu i muževljevu glupost. Već sam obavijestio našeg šefa o svim lokalnim varvarstvima i ne sumnjam da će biti poduzete mjere za njihovo smirivanje.”?
A) Starodub
B) Pravdin
B) Skotinin
D) Prostakov
test 10. Koga je Skotinin najviše voleo?
A) Sestro
B) Mitrofanuška
D) Svinje
11. Ko je bio Sofijin ljubavnik?
A) Pravdin
B) Mitrofanuška
D) Skotinin
12. Koja karakteristika odgovara gospodinu Prostakovu?
A) Glup, nema mišljenje
B) Hrabro, hrabro
B) Mudar, pošten
D) Vedar, zgodan
13. Ko posjeduje sljedeće riječi: „Da, nekako, vaša visosti! Malo se prepustim aritmetici, pa jedem u gradu kod službenika na odeljenjima za brojanje. Bog nije svima otkrio nauku: pa oni koji je sami ne razumiju, unajmite me ili kao kalkulatora, da vjerujem ili da sumiram rezultate.”?
A) Vralman
B) Tsyfirkin
B) Kuteikin
D) Pravdin
14. Kako se gđa Prostakova ponašala prema svom sinu?
A) Mrzi
B) Stalno grdi i kažnjavaju
B) Volio sam ga
D) Bilo me je sramota
15. Gdje je bio Starodub nekoliko godina prije dolaska u Moskvu?
A) U Sibiru
B) U Sankt Peterburgu
B) Na ljekovitim izvorima
D) Na putovanju oko svijeta
16. Ko je čitao francuske knjige o odgoju djevojčica?
B) Mitrofanuška
B) Prostakova
17. O kome je Pravdin govorio: "Njena luda ljubav prema tebi je ono što ju je najviše od svega dovelo do nesreće."?
A) O Sofiji
B) O Prostakovoj
B) O Eremejevnoj
D) O Skotinjinovoj ženi
18. Ko posjeduje sljedeće riječi: “Ay! ah! ah! ah! ah! Sad sam poludio! Umarit hatyat repa! Majka si ti! Bila je nevaljala sa sfay utropom, koji je vukao tefat mesesof, - pa reci, asmoe tifa f sfete"?
A) Prostakov
B) Tsyfirkin
B) Kuteikin
D) Vralman
19. Šta je D.I. htio pokazati? Fonvizin kroz sliku Mitrofanuške?
A) Lijena, glupa osoba
B) Slab rad nastavnika
C) Degradacija ruskog plemstva u cjelini
D) Nezahvalni sin
test-20. Koji glavni problem usponi u komediji?
A) Problem vaspitanja i obrazovanja
B) Problem ljubavi i vlastitog interesa
C) Problem obmane i lukavstva
D) Problem odnosa među generacijama
