สรุปบทเรียน หัวข้อบทเรียน

ก) สวัสดี

สวัสดีเด็ก ๆ ! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ!

ได้รับสายที่รอคอยมานาน -
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
ใส่ความคิดและหัวใจของคุณในการทำงาน
ขุมทรัพย์ทุกวินาทีในงานของคุณ

ข) คำสั่งสอน

ตรวจสอบงานของคุณ ในบทเรียนที่เราต้องการ: ปากกา, ดินสอธรรมดา, สมุดบันทึกสำหรับ ผลงานสร้างสรรค์และแบบร่างและการ์ดสำหรับการทำงานกับข้อความ

ค) การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

วันนี้ในบทเรียนเราจะเรียนรู้การคิด พูด และเขียนอย่างสวยงาม และจะช่วยเราในเรื่องนี้ นักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ปรมาจารย์ด้านคำศิลป์ เราจะเขียนงานนำเสนอตามเรื่องราวของเขา "The Sparrow on the Clock" ซึ่งเขาเขียนขึ้นสำหรับเด็กโดยเฉพาะ

การนำเสนอคืออะไร?

วันนี้เราจะเขียนสรุปสั้นๆ กับคุณ

คุณคิดว่าบทสรุปแบบรวบรัดคืออะไร?

แตกต่างจากการนำเสนอประเภทอื่นอย่างไร?

ซึ่งแตกต่างจากการนำเสนอแบบละเอียดซึ่งเกี่ยวข้องกับการทำสำเนาเนื้อหาของข้อความโดยละเอียด การนำเสนอที่กระชับนั้นต้องการการส่งเนื้อหาในข้อความต้นฉบับที่สั้นและทั่วถึงโดยทั่วไป แต่ในขณะเดียวกันโดยไม่สูญเสียแนวคิดหลักและลำดับของเหตุการณ์ใน ข้อความ.

d) ข้อความประเภทข้อความ ประเภท รูปแบบข้อความ

ข้อความในการนำเสนอของเราคือคำบรรยาย

คำบรรยายข้อความคืออะไร?

จำไดอะแกรมของเขา:

จุดสำคัญ

อินเตอร์เชนจ์ อินเตอร์เชนจ์

เกิดอะไรขึ้น?

งานนี้สอนอะไร?

c) การตั้งค่าการรับรู้ของข้อความ

การมอบหมาย: ลองนึกภาพสิ่งที่เกิดขึ้นในเรื่อง "The Sparrow on the Clock"

ก) การอ่านข้อความ

กระจอกบนนาฬิกา

ก) ตอบคำถาม

- คุณเห็นภาพอะไรของสิ่งที่เกิดขึ้น?

เชื่อมโยงพวกเขากับโครงร่างของการบรรยายข้อความ

b) การสนทนาเพื่อประเมินอารมณ์

ข้อความทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

เมื่อไหร่ที่คุณกังวลมาก?

รู้สึกมีความสุขเมื่อไหร่?

ค) งานคำศัพท์

ลองอธิบายความหมายของคำศัพท์บางคำกับคุณ

วายร้ายมันชั่ว เขาต้องการฆ่าลูกไก่

ดุร้าย (ศัตรู) - น่ากลัวชั่วร้าย

ยาม (เฝ้า) - ยาม, รปภ.

นกกระจอกเป็นลูกไก่กระจอก

นกกระจอกเก่าคือนกกระจอกปู่

ทันที (หายไป) - ทันทีทันใด

ดู - ดู.

ง) การทำงานกับข้อความตามเนื้อหา

ตัวละครในเรื่องคืออะไร?

เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นที่ไหน?

นกกระจอกทำอะไร?

นกกระจอกเก่ามีพฤติกรรมอย่างไร?

ใครป้องกันเกมของนกกระจอก?

นกกระจอกแก่เตือนพวกเขาถึงอันตรายได้อย่างไร?

การโจมตีของเหยี่ยวจบลงอย่างไร?

จ) งานข้อความ

ชื่อ ธีมหลักข้อความ.

แนวคิดเบื้องหลังข้อความคืออะไร?

คำหลักในข้อความที่สนับสนุนความคิดของข้อความคืออะไร?

อ่านชื่อเรื่อง

คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?

ในข้อความมีกี่ส่วน?

ก) งานพจนานุกรม simatic

วิตกกังวล - เต็มไปด้วยความตื่นเต้นวิตกกังวลต่อนกกระจอก

เงียบและเงียบ - แอบขึ้นไปโดยไม่มีใครสังเกต

เขียนคำเหล่านี้ลงเพื่อตัวคุณเอง

b) โครงสร้าง - การวางแผนองค์ประกอบ

ภาคแรกลงท้ายด้วยคำอะไร?

สั้นแค่ไหนโดยไม่จำเป็นบอกสิ่งที่เกิดขึ้นในส่วนแรก?

ใช้กริยาในคำตอบของคุณที่สื่อถึงเหตุการณ์

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สองเริ่มต้นด้วยคำอะไร

ส่วนที่สองลงท้ายด้วยคำอะไร?

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สอง?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สามเริ่มต้นด้วยคำอะไร?

ส่วนที่สามลงท้ายด้วยคำอะไร?

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สาม?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สี่สุดท้ายเริ่มต้นด้วยคำอะไร

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สี่?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

1. นกกระจอกแก่ปกป้องนกกระจอก

2. เหยี่ยวปรากฏตัว

3.วิตกกังวล!

4. นกกระจอกอยู่บนนาฬิกาอีกครั้ง

ค) งานสะกดคำ

1. อ่านคำ อธิบายการสะกดของสระที่ขีดเส้นใต้

จำกฎที่เราต้องจำไว้เพื่อไม่ให้ผิดพลาด

โอร NSนิล - ...

l อีหัวนม -...

zl อู๋เดย์- ...

หนุ่มสาว - …

sl อีดิท - ...

ชม NSนกฮูก - ...

เซนต์ อู๋ให้กำเนิด - ...

ยูวี และให้ - ...

อยู่กับ NSดู - ...

2. เด็ก ๆ ตอนนี้ค้นหาคำศัพท์จากพจนานุกรมในข้อความ อ่านพวกเขา จำการสะกดคำของพวกเขา

3. เลือกคำทดสอบ:

ติดตาม

เหยี่ยว

ศัตรู

4. ทำไมถึงเขียน NS ในคำ: นกกระจอกนกกระจอก

5. มีคำยากๆ ในข้อความที่คุณยังไม่ได้เรียนการสะกดคำ จำการสะกดคำของพวกเขา

ข้างหลังเขาไร้เสียงรบกวน ใกล้เข้ามา เขาร้องเจี๊ยก ๆ เงียบ ๆ อีกครั้ง

ง) งานเครื่องหมายวรรคตอน

มาจำกฎสำหรับการบันทึกประโยคและข้อความกัน

ค้นหาในข้อเสนอข้อความสำหรับโครงร่างที่เสนอ:

จ) งานข้อความ

ตอนนี้เรากำลังจะเรียนรู้ที่จะ "บีบอัด" ข้อความนั่นคือเพื่อเน้นสิ่งสำคัญในข้อความเพื่อค้นหาคำหลักเพื่อให้เมื่อบีบอัดข้อความ ความคิดหลักและเหตุการณ์ไม่สูญหาย

คำ ส่วนใดของคำพูดที่ใช้บ่อยที่สุดในข้อความบรรยาย

กลไกหลักในการบีบอัดข้อความคือการทำให้เป็นภาพรวม แทนที่ด้วยคำเดียว เน้นคำหลัก และยกเว้นคำที่ไม่จำเป็น

ข้างหน้าคุณคือการ์ดที่เราจะกรอกกันก่อนแล้วจึงพยายามทำให้เสร็จด้วยตัวเราเอง

ข้อความที่มา	ข้อความบีบอัด
นกกระจอกหนุ่มกำลังกระโดดไปตามเส้นทางในสวน และนกกระจอกเฒ่าก็นั่งบนกิ่งไม้สูง	นกกระจอกกระโดดไปตามเส้นทาง และนกกระจอกเฒ่าก็คอยคุ้มกันพวกมัน
เหยี่ยวปรากฏตัวขึ้น เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินอย่างเงียบ ๆ โดยไม่มีเสียงรบกวน แต่นกกระจอกแก่เห็นคนร้ายและกำลังเฝ้าดูเขาอยู่	เหยี่ยวปรากฏตัวขึ้น เขาเป็นศัตรูของนก เหยี่ยวบินโดยไม่มีเสียง แต่นกกระจอกเห็นเขาและกำลังเฝ้าดูเขาอยู่
เหยี่ยวใกล้เข้ามาแล้ว นกกระจอกตัวหนึ่งร้องเสียงดังและตื่นตระหนก นกกระจอกหายเข้าไปในพุ่มไม้ทันที	เหยี่ยวใกล้เข้ามาแล้ว นกกระจอกร้องเสียงดัง นกกระจอกหายเข้าไปในพุ่มไม้
เหยี่ยวบินหนีไป ลูกไก่กระโดดอย่างสนุกสนาน ทหารยามเฝ้ามองดูพวกเขาอีกครั้ง	เหยี่ยวบินหนีไป ลูกไก่กระโดดอีกครั้ง และทหารยามก็กำลังปกป้องพวกมัน

คำหลักในส่วนแรกที่สามารถลบได้มีอะไรบ้าง

อะไรคือสิ่งสำคัญในส่วนที่สอง คำหลักคืออะไร? สิ่งที่สามารถยกเว้น?

พยายามค้นหาคำหลักด้วยตัวเองและยกเว้นส่วนที่ไม่จำเป็นในส่วนที่สามและสี่แล้วกรอกการ์ด

ลองเล่าใหม่เป็นส่วนๆ และฟังสิ่งที่เราได้รับ

ก) การอ่านซ้ำข้อความและเปรียบเทียบกับข้อความผลลัพธ์

ความแตกต่างระหว่างข้อความต้นฉบับกับข้อความที่เราได้รับคืออะไร

อันที่จริงข้อความมีสีสันทางอารมณ์ที่แย่กว่ามาก สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อข้อความถูกบีบอัด เนื่องจากเราจำเป็นต้องถ่ายทอดลำดับของเหตุการณ์

ก) การตรวจสอบข้อความผลลัพธ์บนการ์ด

b) คัดลอกลงในสมุดบันทึก

ยกตัวอย่างการใช้หน่วยวลีเหล่านี้ในการพูด: Two-faced Janus; ราชาสำหรับวัน; เสียอารมณ์เสีย เก็บดินปืนให้แห้ง

นกบินสูง สฟิงซ์
ความลึกลับ; วางไว้แถวหน้า; การแข่งขันหนู; คนสุดท้ายพูดในรถรบ
ก้อนออกจากสีน้ำเงิน ราชาสำหรับวัน; ร้องเพลงสรรเสริญ; ทัวร์บนล้อ; สูบบุหรี่
ธูป.

№1 อธิบายความหมายของสำนวนและคำศัพท์ ส้นอคิลลีส น้ำตาจระเข้ กาหลิบชั่วโมง ขาว

อีกา ไวโอลินตัวแรก

ค้นหาข้อผิดพลาดที่เกิดจากการละเมิดบรรทัดฐานคำศัพท์ ทำการปรับโวหารให้กับประโยค

เลื่อนการออกอากาศเป็นวันต่อมา หน้าต่างถูกเปิดออกในสายลม พนักงานสอบสวนของสำนักงานอัยการดำเนินการอย่างมืออาชีพ ทั้งประเทศจากเล็กไปหาใหญ่ลุกขึ้นเพื่อปกป้องบ้านเกิด หญิงสาวมีตาสีน้ำตาล ศัตรูเริ่มเข้าใกล้มากขึ้น

. ค้นหาข้อผิดพลาดที่เกิดจากการละเมิดบรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยา ทำการปรับโวหารให้กับประโยค

ครูกล่าวถึงนักเรียนหญิงสามคนเป็นพิเศษ ภาษีมูลค่าเพิ่มในปีนี้ไม่มีการเปลี่ยนแปลง ค็อกเทลประกอบด้วยกีวีหอม การต่อสู้อย่างเด็ดขาดนั้นต่อสู้โดยกองทหารรัสเซียที่โบโรดิโน ในที่ประชุมได้อภิปรายประเด็นสำคัญหลายประการ นักเรียนหลายพันคนได้รับทุนการศึกษา นักเรียนได้ทำความคุ้นเคยกับนวนิยายของ Vladimir Voinovich

จัดเรียงตัวอักษรและเครื่องหมายวรรคตอนที่ขาดหายไป

กี่ ... รวงผึ้งฉัตรที่รมควันและส่งเสียงกรอบแกรบและอาศัยอยู่ในเมือง สวยงาม ... ny ในน้ำค้างแข็งและหมอกบนภูเขาเหนือ Dnieper สำหรับวันที่มีสกรูควันขึ้นไปบนฟ้าจากท่อ ... หมายเลข (n, nn) ​​​​ ถนนรมควันด้วยหมอกควันและยักษ์ที่ล้มลง ... หิมะลั่นดังเอี๊ยด บ้านซ้อนกันที่ห้าและหกและเจ็ดชั้น ในระหว่างวันหน้าต่างของพวกเขาเป็นสีดำและในเวลากลางคืน g ... พวกเขาอยู่ในแถวในระดับความสูงที่มืด (สีน้ำเงิน) อืม… ด้วยตาที่ยาวเท่าที่ตาจะเอื้อมถึงได้ เหมือนมังกร (n, nn) ​​ก้อนหินที่ส่องประกายด้วยลูกบอลไฟฟ้าที่ลอยอยู่บนเสาสูงสีเทายาวเหยียด ในเวลากลางวันด้วยรถรางที่มีฟางสีเหลือง (n, nn) ​​​​ที่นั่งอ้วน ๆ กำลังวิ่งไปตามรูปแบบของสิ่งแปลกปลอม พวกเขาขี่ izvo จากทางลาดไปสู่ทางลาดตะโกน ... ลูกไก่และปลอกคอสีเข้ม ขนสีเงินและสีดำทำให้ใบหน้าของผู้หญิงดูลึกลับและสวยงาม (อ้างอิงจาก M.A.Bulgakov)

... ใส่ตัวอักษรที่หายไป จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอนที่ขาดหายไป ให้ความสนใจกับการออกแบบคำพูดโดยตรง

แมรี่ เฟโดรอฟนา หัวหน้าโรงเรียนเด็กแห่งนั้น ที่ฉันเริ่มปีนป่ายไปตามเส้นทางวิทยาศาสตร์ที่สาปแช่ง นำฉันไปสู่การสอบ e_examations ของสถาบันอันสูงส่ง
ก่อนที่สถาบัน e_changes เรากังวลอย่างมาก E_replaced ในห้องประชุม ฉันยังไม่ได้เห็น p_ket เช่นนี้ มันสะท้อนในกระจกเงาบน Bolshaya Pokrovka และเขาเปรียบเหมือนน้ำแข็งบน Chernoprudskiy กับผ้าอย่างไร ฉันล้มสองครั้งแล้ว
วันนี้เป็น e_amen สำหรับ d_ctant Marya Fyodorovna กระซิบกับฉัน Tolya นั่งบนโต๊ะที่หน้าต่างที่มองเห็นประตูสีแดง เธอจะรับฉันไหม
กระตุก? เหลือเชื่อ! เจ้านายตัวเอง! ผู้หญิงคนสำคัญที่มี l_rnet และผมสีขาวราวกับ s_lfetka รุนแรงเป็น s_ldat บนนาฬิกาของผู้ว่าราชการของวัง Nat_rsky เธอจะบอกฉันว่า Alyosha Grinevich ซึ่งเธอยืนอยู่ตรงมุมด้วยจมูกของเธอได้อย่างไร
ฉันใช้ d_ctant หัวใจเป็นน้ำแข็งที่เย็นยะเยือกและในหัวของฉันมีเด็ก ๆ ชอบอยู่ในครัวขนาดเล็กของ Mitya Pchelin ที่ทุกวันมันร้อนบนกัญชาและเนยแพนเค้กแสนอร่อย มิตยากับฉันมักคิดว่าเขาจะให้แพนเค้กสองชิ้นแก่ฉัน ฉันจึงให้แซนวิชกับแฮมและแซนวิชกับชีสสวิสซึ่งฉันควรจะทานเป็นอาหารเช้าในเพนชั่น ครูบาหัวล้านที่มีเสียงซ่อนเร้นไม่ชัดจงใจอยากให้ฉันทำผิดพลาดให้มากที่สุด นกของพระเจ้ารู้และห่วงใยแรงงาน n_ ... "นก"? ด้วยเครื่องหมายอ่อนหรือไม่มีเครื่องหมายอ่อน?" ความหวังทั้งหมดอยู่ที่ Marya Fedorovna มันคือความรอดของฉัน! แต่ในห้องโถงแก้วล่างทั้งหมดมีน้ำนมไม่ผ่าน! และ Marya Fyodorovna ก็ยังไม่ใช่ยักษ์ แม้แต่ในภาษาฝรั่งเศสของเธอ “บางทีเธออาจจะเดาและยืนบนคาง ฉันภาวนาในใจเพื่อดูว่าฝันร้ายแบบไหนเกิดขึ้นในสมุดบันทึกของฉัน”
และทันใดนั้น ดวงแก้วออมทรัพย์ของเธอก็ส่องประกายเหนือแก้วนม น้ำแข็งใสใน
หน้าอกของฉันค่อยๆ ละลาย แต่มันคืออะไร? ดวงตาของ Marya Fyodorovna คร่ำครวญจากวงโคจรของพวกเขาด้วยความสยองขวัญ มือของเธอสวมถุงมือวงกลมสีดำปรากฏเหนือกระจก นิ้วแห้งให้สัญญาณและสัญญาณที่เข้าใจยากแก่ฉัน จากทั้งหมดนี้ มีสิ่งหนึ่งที่ชัดเจนว่าฉันทำผิดพลาด "ที่ไหน? อันไหน? " ฉันกำลังอ่านซ้ำด้วยความกลัวและนิ้วชี้ที่เข้าใจยาก และฉันก็พบว่า ฉันเขียนว่า "เบอร์ดี้" โดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน Rados เกี่ยวกับการแก้ไขและฉันมองไปรอบ ๆ อย่างเป็นกันเองที่ Marya Fyodorovna ซึ่งลุกขึ้นยืน และเธอด้วยใบหน้าที่บิดเบี้ยวด้วยความสยดสยองจับศีรษะด้วยความสิ้นหวังและพุ่งออกจากหน้าต่าง
"โง่! เฒ่าโง่! ฉันสาบานไม่ได้ด้วยซ้ำว่าต้องทำยังไง!” อำนาจของเธอตกลงไปในดวงตาของฉันอย่างสิ้นหวังและฉันก็พึมพำ และหัวหน้าของ p_nsion ฉันได้สามแต้มสำหรับ d_ctant แต่ฉันก็ยังได้รับการยอมรับเพราะฉันสอบผ่านวิชาอื่นๆ ทั้งหมดเป็นเวลาห้าวิชา ในฤดูใบไม้ร่วงฉันจะเดินไปรอบ ๆ ในชุดกางเกงผ้าสีดำและเครื่องแบบปีกยาวที่มีปกสีแดงเหมือนผู้นำของขุนนาง (อ้างอิงจาก อ. Mariengof) อธิบายการตั้งป้ายหน้าสหภาพว่า

โปรดวางตำแหน่งและอาร์กิวเมนต์ของผู้เขียน

ขอ

ขอบคุณล่วงหน้า

ไม่พบปัญหาของผู้เขียนในข้อความ "วันหยุดที่น่าเศร้า" เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันไปเยี่ยมวันเกิดที่เศร้าที่สุดของ Igor เพื่อนของฉัน โดยปกติบ้านของเขาจะเต็มในวันนี้ คนที่น่าสนใจ, ทุกคนมีความสุข, เต้นรำ, พูดคุย. แต่ครั้งนี้มันแตกต่างออกไป ฉันมาสายไปหนึ่งชั่วโมง แต่ฉันต้องแปลกใจที่ฉันเป็นคนแรก เห็นได้ชัดว่าแขกไม่รีบร้อน เรานั่งเศร้าที่โต๊ะใหญ่ซึ่งเต็มไปด้วยอาหาร ตลอดทั้งเย็นมีแขกเพียงสองสามคนมาที่ Igor และพวกเขาไม่นาน ... ฉันไม่เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นจริง ๆ คนรู้จักของเพื่อนผมหลายคนปฏิเสธที่จะมาวันเกิดเขาเหรอ? ในช่วงค่ำ Igor บอกฉันเกี่ยวกับเหตุผลที่ทำให้วันหยุดนี้เป็นการประชุมที่น่าเบื่อ ปรากฎว่าปีนี้เขาตัดสินใจเชิญเฉพาะผู้ที่แสดงความยินดีกับเขาเป็นการส่วนตัวหรือทางโทรศัพท์ และนี่คือผลลัพธ์ วี สังคมออนไลน์ใน ICQ ใน Skype เราได้รับการเตือนถึงวันเกิดของเพื่อนของเรา - ใกล้และไกล ด้วยเหตุนี้ เราจึงได้รับการแสดงความยินดีมากมายจากทุกคนที่ไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะตอบข้อความสักสองสามบรรทัด คนที่เราไม่ค่อยสื่อสารด้วยเพื่อนร่วมชั้นที่โรงเรียนไม่ได้ทักทายเขียน ... เราโยนวันที่ออกจากหัวของเราด้วยความหวังของอินเทอร์เน็ต ก่อนหน้านี้เมื่อไม่มี "การเตือนความจำ" ความทรงจำนั้นทรยศต่อผู้ที่ต้องการแสดงความยินดีผู้คนกลัวที่จะกีดกันคนที่พวกเขารักจากความสนใจคิดถึงของขวัญที่พวกเขาจะต้องยินดี และมีบางอย่างที่ดีอยู่ในนั้นของจริง ... เพื่อนของ Igor ไม่ผ่านการทดสอบความแข็งแกร่ง ฉันคิดว่าเขาจะจำวันเกิดนี้ไปอีกนาน แต่บางทีคุณไม่ควรประพฤติตัวเป็นหมวดหมู่อย่างนั้นเหรอ? ท้ายที่สุดผู้คนก็มีเหตุผลที่ดีเช่นกันว่าทำไมพวกเขาไม่สามารถแสดงความยินดีกับเพื่อนเป็นการส่วนตัวและพวกเขาไม่ได้ทำเพราะความอาฆาตพยาบาทและไม่ใช่เพราะหลงลืม ...

เปิดเผยเครื่องหมายทวิภาคและ dash

1. ลมแห่งขุนเขาทำลายพระวจนะแห่งประชาชาติ
2. ฉันเปิดหน้าต่างห้องของฉันก็อบอวลไปด้วยกลิ่นดอกไม้
3. เขามองไปรอบๆ พื้นที่สีขาวที่มืดมนซึ่งเกือบถูกแสงจากตะเกียงบดบังไว้
4. หลังอาหารมื้อเย็น ทหารเข้านอน วันก่อนเครียดมาก
5. ฉันเหลือบมองนาฬิกา ตัวเลขเรืองแสงปรากฏเป็นเลขแปด
6. ความร้อนในฤดูร้อนกำลังลุกไหม้ในบ้าน ในบ้านก็เย็น
7. ที่หน้าต่างของบ้าน แสงสว่างส่องเข้ามาอย่างสนุกสนานสำหรับมื้อเย็นของเรา
8. ทุกสิ่งรอบตัวเปลี่ยนไปในทางที่มองไม่เห็น เงาดำมืดลง ไฟสว่างขึ้น เสียงอู้อี้
9. ฉันรีบไปที่หน้าต่างและอ้าปากค้างใต้หน้าต่างว่ามีความสวยงามจริงๆ
10. ฉันรู้อยู่เสมอว่ามีวิญญาณคอซแซคอิสระอยู่ข้างใน

ภาษารัสเซียเกรด 4

หัวข้อ: การนำเสนอของ Leo Tolstoy "The Sparrow on the Clock"

เป้า: การก่อตัวของความสามารถในการบอกข้อความซ้ำตามแผน

งาน:

- พัฒนาความสามารถในการทำงานกับข้อความ กำหนดแนวคิดหลัก แบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ จัดทำแผนการเล่าขาน

พัฒนาทักษะ แก้ปัญหาการสะกดคำ กำหนดความหมายของคำศัพท์ต่อไป

เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังและได้ยินของนักเรียน, อาจารย์, ตัวเอง.

การก่อตัวของ UUD

ระเบียบข้อบังคับ:

ความสามารถในการกำหนดงานการศึกษาของบทเรียน

ความสามารถในการวางแผนลำดับของกิจกรรมการฝึกอบรมกับงานที่กำหนด

ความสามารถในการจัดทำแผนปฏิบัติการสำหรับงานที่ได้รับมอบหมายและดำเนินการได้

ความสามารถในการปฏิบัติตามแผน

ความรู้ความเข้าใจ:

ความสามารถในการทำงานกับข้อมูลใหม่

ความสามารถในการใช้การกระทำเชิงตรรกะ (กำหนดประเภท, แนวคิดหลัก, แบ่งข้อความออกเป็นส่วน ๆ, กำหนดแนวคิดหลักของแต่ละส่วน)

ความสามารถในการสร้างเหตุผลบนพื้นฐานของปัญหา

ความสามารถในการเปรียบเทียบและสรุปผล

ความสามารถในการเลือกข้อมูล

ความสามารถในการแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมายของบทเรียนอย่างมีเหตุผล

การสื่อสาร:

ความสามารถในการแสดงมุมมองของคุณ

ความสามารถในการบอกข้อความซ้ำและได้ยินเพื่อนร่วมชั้น

ความสามารถในการแก้ไขและอธิบายข้อผิดพลาด

ช่วงเวลาองค์กร

บทนำสู่หัวข้อ

นี่คือนกอะไร? (สไลด์ 1) ใครคือนกกระจอก?

คุณพูดอะไรเกี่ยวกับเขาได้บ้าง

นกกระจอกเป็นนกตัวเล็กในตระกูลดังกล่าว นกกระจอกเป็นนกที่มีชื่อเสียงที่สุดที่อาศัยอยู่เคียงข้างมนุษย์ด้วยความยินดีอย่างยิ่ง

นกกระจอกอยู่ประจำเมื่อเลือกอาณาเขตแล้วทำรัง ลูกที่เลี้ยงไว้จะอยู่ใกล้พ่อแม่ ดังนั้นนกกระจอกจึงรวมเป็นฝูงใหญ่ สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยความอุดมสมบูรณ์สูงของนกกระจอก, ความอุดมสมบูรณ์ของอาหารเนื่องจากการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์

การกำหนดปัญหา

คุณรู้ข้อความประเภทใด

1. บรรยาย - เกิดอะไรขึ้น (เหตุการณ์การกระทำ)

การบรรยายเป็นข้อความเกี่ยวกับการกระทำของวัตถุในลำดับที่แน่นอน นั่นคือ การกระทำที่พัฒนา (จุดเริ่มต้น การพัฒนาของการกระทำ จุดสุดยอด และบทสรุป) (กวาด 2)

2. คำอธิบาย - ที่? ที่? (สัญญาณของเรื่อง).

คำอธิบาย - ข้อความเกี่ยวกับสัญญาณของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นพร้อมกันหรือเหนือกาลเวลา ตามกฎแล้วจะสร้างความประทับใจทั่วไปของวัตถุที่อธิบายไว้จากนั้นสามารถระบุคุณสมบัติที่สำคัญและรองได้การประเมินวัตถุที่อธิบายไว้จะได้รับ คุณสามารถอธิบายรูปลักษณ์ของบุคคล ลักษณะนิสัย ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และอื่นๆ ได้

3. การให้เหตุผล - ทำไม? (เหตุผล หลักฐาน).

การใช้เหตุผลอธิบายข้อเท็จจริง เหตุการณ์ ตามความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ ในขณะเดียวกัน จะมีการเสนอวิทยานิพนธ์หรือคำแถลงก่อน ต่อไปนี้เป็นข้อโต้แย้งหรือหลักฐานสำหรับหรือต่อต้านมุมมอง ตามด้วยตัวอย่างและการอนุมานจากทั้งหมดข้างต้น

ทำงานในชื่อ "นกกระจอกบนนาฬิกา"

การอ่านข้อความการนำเสนอโดยครูและการรับรู้ทางสายตาของเด็ก (สไลด์ 3)

ลีโอ ตอลสตอย "นกกระจอกบนนาฬิกา"

นกกระจอกหนุ่มกำลังกระโดดไปตามเส้นทางในสวน และนกกระจอกเฒ่าก็นั่งบนกิ่งไม้สูง

เหยี่ยวปรากฏตัวขึ้น เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินอย่างเงียบ ๆ โดยไม่มีเสียงรบกวน แต่นกกระจอกเฒ่าสังเกตเห็นคนร้ายและกำลังเฝ้าดูเขาอยู่ เหยี่ยวใกล้เข้ามาเรื่อยๆ

นกกระจอกตัวหนึ่งร้องเสียงดังและตื่นตระหนก นกกระจอกหายเข้าไปในพุ่มไม้ทันที

เหยี่ยวบินหนีไป ลูกไก่กระโดดอย่างสนุกสนานไปตามเส้นทาง และทหารยามก็ปฏิบัติหน้าที่อีกครั้ง

การวิเคราะห์เนื้อหา.

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่

อะไรทำให้คุณประหลาดใจ?

ข้อความคืออะไร?

รูปแบบข้อความ

บรรยาย

คีย์เวิร์ด

วางแผน

จุดเริ่มต้นของแต่ละส่วน

ตัวอักษร

ส่วนสำคัญ

ตอนจบ

Vii... การแบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ

ข้อความมีกี่ย่อหน้า?

แล้วส่วนต่างๆ ในเนื้อเรื่องล่ะ?

ซึ่งแสดงว่าวรรค 2 เป็นภาค 2 (ที่นี่..)

จุดเริ่มต้นของภาค 3 อยู่ที่ไหน? (บินหนีไป ... )

ข้อความเกี่ยวกับใคร?

VIII. เน้นคีย์เวิร์ด

มากำหนดตัวอักษรของข้อความกัน

เน้นคีย์เวิร์ดในแต่ละส่วน 2-3 คำในแต่ละส่วน

รูปแบบข้อความ

บรรยาย

คีย์เวิร์ด

วางแผน

จุดเริ่มต้นของแต่ละส่วน

ตัวละคร (แก้ไข)

ใครเป็นคนเริ่ม? ที่ไหน? เมื่อไหร่? มันเริ่มต้นอย่างไร?

กระโดด

นั่งลง,คุ้มกัน

กระจอก, กระจอกเก่า ยาม

ส่วนสำคัญ

อยู่มาวันหนึ่ง จู่ๆ เกิดอะไรขึ้น?

ศัตรูตัวฉกาจ ไร้เสียงรบกวน เฝ้ามองสังเกตเห็น ร้องเจี๊ยก ๆหายไป

นกกระจอกหนุ่ม เด็ก ๆ นกกระจอก

ตอนจบ

ใคร? ที่ไหน? เมื่อไหร่? มันจบลงอย่างไร?

บินหนีไป กระโดดปฏิบัติหน้าที่อีกครั้ง

เหยี่ยว, ตัวร้าย ศัตรูตัวฉกาจ

ทรงเครื่อง ... การวางแผน.

มาทำแผนสำหรับข้อความกันเถอะ

รูปแบบข้อความ

บรรยาย

คีย์เวิร์ด

วางแผน

จุดเริ่มต้นของแต่ละส่วน

ตัวอักษร

ใครเป็นคนเริ่ม? ที่ไหน? เมื่อไหร่? มันเริ่มต้นอย่างไร?

กระโดด

นั่งลง,คุ้มกัน

ในสวน

นกกระจอกและนกกระจอก

กระจอก, กระจอกเก่า ยาม

ส่วนสำคัญ

อยู่มาวันหนึ่ง จู่ๆ เกิดอะไรขึ้น?

ศัตรูตัวฉกาจ ไร้เสียงรบกวน เฝ้ามองสังเกตเห็น ร้องเจี๊ยก ๆหายไป

อันตราย

ความวิตกกังวล

ศัตรูตัวฉกาจ

นกกระจอกหนุ่ม เด็ก ๆ นกกระจอก

ตอนจบ

ใคร? ที่ไหน? เมื่อไหร่? มันจบลงอย่างไร?

บินหนีไป กระโดดปฏิบัติหน้าที่อีกครั้ง

เข้าเวรอีกแล้ว

เหยี่ยว, ตัวร้าย ศัตรูตัวฉกาจ

NS ... ย่อข้อความให้สั้นลง

เราจะเริ่มแต่ละส่วนด้วยคำอะไร

รูปแบบข้อความ

บรรยาย

คีย์เวิร์ด

วางแผน

จุดเริ่มต้นของแต่ละส่วน

ตัวละคร (แก้ไข)

ใครเป็นคนเริ่ม? ที่ไหน? เมื่อไหร่? มันเริ่มต้นอย่างไร?

กระโดด

นั่งลง,คุ้มกัน

ในสวน

นกกระจอกและนกกระจอก

ในสวน…

วอกเก่า ...

กระจอก, กระจอกเก่า ยาม

ส่วนสำคัญ

อยู่มาวันหนึ่ง จู่ๆ เกิดอะไรขึ้น?

ศัตรูตัวฉกาจ ไร้เสียงรบกวน เฝ้ามองสังเกตเห็น ร้องเจี๊ยก ๆหายไป

อันตราย

ความวิตกกังวล

ศัตรูตัวฉกาจ

ที่นี่…

ในทันที…

โดยทันที…

นกกระจอกหนุ่ม เด็ก ๆ นกกระจอก

ตอนจบ

ใคร? ที่ไหน? เมื่อไหร่? มันจบลงอย่างไร?

บินหนีไป กระโดดปฏิบัติหน้าที่อีกครั้ง

เข้าเวรอีกแล้ว

บินออกไป ...

เหยี่ยว…

ศัตรูตัวฉกาจ ...

วายร้าย…

เหยี่ยว, ตัวร้าย ศัตรูตัวฉกาจ

XI ... การอ่านข้อความผลลัพธ์

ในสวนมีนกกระจอกตัวเก่าคอยดูแลลูกไก่

ทันใดนั้นเหยี่ยวก็ปรากฏตัวขึ้น นี่คือศัตรูตัวฉกาจของนก นกกระจอกเฒ่าสังเกตเห็นคนร้าย เขาร้องเสียงดังและตื่นตระหนก นกกระจอกหายไป

เหยี่ยวบินหนีไป กองปราบเข้าเวรอีกแล้ว

XII ... การเขียนงานนำเสนอ

สิบสาม ... การทดสอบตัวเอง

ก) สวัสดี

สวัสดีเด็ก ๆ ! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ!

ได้รับสายที่รอคอยมานาน -
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
ใส่ความคิดและหัวใจของคุณในการทำงาน
ขุมทรัพย์ทุกวินาทีในงานของคุณ

ข) คำสั่งสอน

ตรวจสอบงานของคุณ ในบทเรียนเราต้องการ: ปากกา ดินสอธรรมดา สมุดบันทึกสำหรับงานสร้างสรรค์ และแบบร่างและการ์ดสำหรับการทำงานกับข้อความ

ค) การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

- วันนี้ในบทเรียนเราจะเรียนรู้การคิด พูด และเขียนอย่างสวยงาม และนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ ปรมาจารย์ด้านศิลปะ ลีโอ ตอลสตอย จะช่วยเราในเรื่องนี้ เราจะเขียนงานนำเสนอตามเรื่องราวของเขา "The Sparrow on the Clock" ซึ่งเขาเขียนขึ้นสำหรับเด็กโดยเฉพาะ

การนำเสนอคืออะไร?

วันนี้เราจะเขียนสรุปสั้นๆ กับคุณ

คุณคิดว่าบทสรุปแบบรวบรัดคืออะไร?

แตกต่างจากการนำเสนอประเภทอื่นอย่างไร?

ซึ่งแตกต่างจากการนำเสนอแบบละเอียดซึ่งเกี่ยวข้องกับการทำสำเนาเนื้อหาของข้อความโดยละเอียด การนำเสนอที่กระชับนั้นต้องการการส่งเนื้อหาในข้อความต้นฉบับที่สั้นและทั่วถึงโดยทั่วไป แต่ในขณะเดียวกันโดยไม่สูญเสียแนวคิดหลักและลำดับของเหตุการณ์ใน ข้อความ.

d) ข้อความประเภทข้อความ ประเภท รูปแบบข้อความ

ข้อความในการนำเสนอของเราคือคำบรรยาย

คำบรรยายข้อความคืออะไร?

จำไดอะแกรมของเขา:

จุดสำคัญ

อินเตอร์เชนจ์ อินเตอร์เชนจ์

เกิดอะไรขึ้น?

เกิดอะไรขึ้น?

คำ ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของคำพูดในข้อความดังกล่าว?

ก) เรื่องราวในวัยเด็กของลีโอ ตอลสตอย

แอล.เอ็น. ตอลสตอยเป็นลูกคนที่สี่ในตระกูลขุนนางขนาดใหญ่ แม่ของเขาเสียชีวิตเมื่อตอลสตอยยังอายุไม่ถึงสองขวบ แต่ตามเรื่องราวของสมาชิกในครอบครัวเขามีความคิดที่ดีเกี่ยวกับเธอ: คุณสมบัติของแม่ของเขา (การศึกษาที่ยอดเยี่ยม, ความรักในศิลปะ) และแม้แต่ภาพเหมือนของตอลสตอย ให้กับนางเอกของงานของเขา พ่อของเลฟ นิโคเลวิช ซึ่งนักเขียนจำได้ว่ามีนิสัยนิสัยดี ชอบเยาะเย้ย รักการอ่าน ล่าสัตว์ ก็เสียชีวิตก่อนวัยอันควร ญาติห่าง ๆ มีส่วนร่วมในการเลี้ยงลูก ความทรงจำในวัยเด็กยังคงเป็นเรื่องน่ายินดีที่สุดสำหรับตอลสตอย: เรื่องราวครอบครัว ความประทับใจครั้งแรกของชีวิต อสังหาริมทรัพย์ชั้นสูง"ยศนายา โพลยานา".

ต่อมา ลีโอ ตอลสตอยจะเปิดโรงเรียนสำหรับเด็กชาวนาในหมู่บ้าน ช่วยจัดโรงเรียนมากกว่า 20 โรง ในบริเวณใกล้เคียงกับ Yasnaya Polyana และกิจกรรมนี้จะสร้างความประทับใจให้เขามากจนเขาจะไปต่างประเทศเพื่อทำความคุ้นเคยกับโรงเรียนในยุโรป ตอลสตอยเดินทางบ่อยมาก เคยไปอังกฤษ เยอรมนี ฝรั่งเศส สวิตเซอร์แลนด์ เบลเยียม เขาเชื่อว่าพื้นฐานของการเรียนรู้ควรเป็น "เสรีภาพของนักเรียน" และการปฏิเสธความรุนแรงในการสอน ต่อมาเขาพิมพ์หนังสือของตัวเองเพื่อสอนให้เด็กอ่าน - "ABC" คุณจะได้รู้จักเรื่องราว เรื่องราว และนิทานจาก ABC นั้นในบทเรียนการอ่านวรรณกรรม

ลองจำบางส่วนของพวกเขา

b) การอ่านเป็น "ลูกแมว"

ตอลสตอยอ้างถึงงานนี้ในประเภทใด

ความเป็นจริงคืออะไร?

งานนี้สอนอะไร?

C) การตั้งค่าการรับรู้ของข้อความ

การมอบหมาย: ลองนึกภาพสิ่งที่เกิดขึ้นในเรื่องราวของ Leo Tolstoy "The Sparrow on the Clock"

ก) การอ่านข้อความ

กระจอกบนนาฬิกา

เหยี่ยวปรากฏตัวขึ้น เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินอย่างเงียบ ๆ โดยไม่มีเสียงรบกวน แต่นกกระจอกแก่เห็นคนร้ายและกำลังเฝ้าดูเขาอยู่

ก) ตอบคำถาม

- คุณเห็นภาพอะไรของสิ่งที่เกิดขึ้น?

เชื่อมโยงพวกเขากับโครงร่างของการบรรยายข้อความ

b) การสนทนาเพื่อประเมินอารมณ์

ข้อความทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

เมื่อไหร่ที่คุณกังวลมาก?

รู้สึกมีความสุขเมื่อไหร่?

ค) งานคำศัพท์

ลองอธิบายความหมายของคำศัพท์บางคำกับคุณ

วายร้ายมันชั่ว เขาต้องการฆ่าลูกไก่

ดุร้าย (ศัตรู) - น่ากลัวชั่วร้าย

ยาม (เฝ้า) - ยาม, รปภ.

นกกระจอกเป็นลูกไก่กระจอก

นกกระจอกเก่าคือนกกระจอกปู่

ทันที (หายไป) - ทันทีทันใด

ดู - ดู.

ง) การทำงานกับข้อความตามเนื้อหา

ตัวละครในเรื่องคืออะไร?

เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นที่ไหน?

นกกระจอกทำอะไร?

นกกระจอกเก่ามีพฤติกรรมอย่างไร?

ใครป้องกันเกมของนกกระจอก?

นกกระจอกแก่เตือนพวกเขาถึงอันตรายได้อย่างไร?

การโจมตีของเหยี่ยวจบลงอย่างไร?

จ) งานข้อความ

หัวข้อหลักของข้อความคืออะไร

แนวคิดเบื้องหลังข้อความคืออะไร?

คำหลักในข้อความที่สนับสนุนความคิดของข้อความคืออะไร?

อ่านชื่อเรื่อง

คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?

ในข้อความมีกี่ส่วน?

ก) งานพจนานุกรม simatic

พวกเขากระโดด - กระโดดสนุกไร้กังวลไปตามราง

วิตกกังวล - เต็มไปด้วยความตื่นเต้นวิตกกังวลต่อนกกระจอก

เงียบและเงียบ - แอบขึ้นไปโดยไม่มีใครสังเกต

เขียนคำเหล่านี้ลงเพื่อตัวคุณเอง

b) โครงสร้าง - การวางแผนองค์ประกอบ

ภาคแรกลงท้ายด้วยคำอะไร?

สั้นแค่ไหนโดยไม่จำเป็นบอกสิ่งที่เกิดขึ้นในส่วนแรก?

ใช้กริยาในคำตอบของคุณที่สื่อถึงเหตุการณ์

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สองเริ่มต้นด้วยคำอะไร

ส่วนที่สองลงท้ายด้วยคำอะไร?

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สอง?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สามเริ่มต้นด้วยคำอะไร?

ส่วนที่สามลงท้ายด้วยคำอะไร?

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สาม?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สี่สุดท้ายเริ่มต้นด้วยคำอะไร

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สี่?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

วางแผน

1. นกกระจอกแก่ปกป้องนกกระจอก

2. เหยี่ยวปรากฏตัว

3.วิตกกังวล!

4. นกกระจอกอยู่บนนาฬิกาอีกครั้ง

ค) งานสะกดคำ

1. อ่านคำ อธิบายการสะกดของสระที่ขีดเส้นใต้

จำกฎที่เราต้องจำไว้เพื่อไม่ให้ผิดพลาด

โอ้ย ญาล- ...

เลอ ติ๊ด -...

คนร้าย-…

หนุ่มสาว- …

ต่อไป - ...

h และ owl- ...

เกี่ยวกับการคลอดบุตร- ...

uv และให้ - ...

ในสวน- …

2. เด็ก ๆ ตอนนี้ค้นหาคำศัพท์จากพจนานุกรมในข้อความ อ่านพวกเขา จำการสะกดคำของพวกเขา

3. เลือกคำทดสอบ:

ติดตาม

เหยี่ยว

ศัตรู

4. ทำไมถึงเขียนในคำ: นกกระจอกนกกระจอก

5. มีคำยากๆ ในข้อความที่คุณยังไม่ได้เรียนการสะกดคำ จำการสะกดคำของพวกเขา

ข้างหลังเขาไร้เสียงรบกวน ใกล้เข้ามา เขาร้องเจี๊ยก ๆ เงียบ ๆ อีกครั้ง

ง) งานเครื่องหมายวรรคตอน

มาจำกฎสำหรับการบันทึกประโยคและข้อความกัน

ค้นหาในข้อเสนอข้อความสำหรับโครงร่างที่เสนอ:

1) O และ O

2) โอ้โอ้

จ) งานข้อความ

ตอนนี้เรากำลังจะเรียนรู้ที่จะ "บีบอัด" ข้อความนั่นคือเพื่อเน้นสิ่งสำคัญในข้อความเพื่อค้นหาคำหลักเพื่อให้เมื่อบีบอัดข้อความแนวคิดหลักและหลักสูตรของเหตุการณ์จะไม่สูญหาย

คำ ส่วนใดของคำพูดที่ใช้บ่อยที่สุดในข้อความบรรยาย

กลไกหลักในการบีบอัดข้อความคือการทำให้เป็นภาพรวม แทนที่ด้วยคำเดียว เน้นคำหลัก และยกเว้นคำที่ไม่จำเป็น

มีไพ่อยู่ข้างหน้าคุณที่เราจะกรอกด้วยกันก่อนแล้วจึงพยายามทำให้เสร็จด้วยตัวเอง

ข้อความที่มา	ข้อความบีบอัด
นกกระจอกหนุ่มกำลังกระโดดไปตามเส้นทางในสวน และนกกระจอกเฒ่าก็นั่งบนกิ่งไม้สูง	นกกระจอกกระโดดไปตามเส้นทาง และนกกระจอกเฒ่าก็คอยคุ้มกันพวกมัน
เหยี่ยวปรากฏตัวขึ้น เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินอย่างเงียบ ๆ โดยไม่มีเสียงรบกวน แต่นกกระจอกแก่เห็นคนร้ายและกำลังเฝ้าดูเขาอยู่	เหยี่ยวปรากฏตัวขึ้น เขาเป็นศัตรูของนก เหยี่ยวบินโดยไม่มีเสียง แต่นกกระจอกเห็นเขาและกำลังเฝ้าดูเขาอยู่
เหยี่ยวใกล้เข้ามาแล้ว นกกระจอกตัวหนึ่งร้องเสียงดังและตื่นตระหนก นกกระจอกหายเข้าไปในพุ่มไม้ทันที	เหยี่ยวใกล้เข้ามาแล้ว นกกระจอกร้องเสียงดัง นกกระจอกหายเข้าไปในพุ่มไม้
เหยี่ยวบินหนีไป ลูกไก่กระโดดอย่างสนุกสนาน ทหารยามเฝ้ามองดูพวกเขาอีกครั้ง	เหยี่ยวบินหนีไป ลูกไก่กระโดดอีกครั้ง และทหารยามก็กำลังปกป้องพวกมัน

คำหลักในส่วนแรกที่สามารถลบได้มีอะไรบ้าง

อะไรคือสิ่งสำคัญในส่วนที่สอง คำหลักคืออะไร? สิ่งที่สามารถยกเว้น?

พยายามค้นหาคำหลักด้วยตัวเองและยกเว้นส่วนที่ไม่จำเป็นในส่วนที่สามและสี่แล้วกรอกการ์ด

ลองเล่าใหม่เป็นส่วนๆ และฟังสิ่งที่เราได้รับ

ก) การอ่านซ้ำข้อความและเปรียบเทียบกับข้อความผลลัพธ์

ความแตกต่างระหว่างข้อความต้นฉบับกับข้อความที่เราได้รับคืออะไร

อันที่จริงข้อความมีสีสันที่ไม่ค่อยดีนักเนื่องจากเกิดขึ้นเมื่อข้อความถูกบีบอัด เราจำเป็นต้องถ่ายทอดลำดับเหตุการณ์

ก) การตรวจสอบข้อความผลลัพธ์บนการ์ด

b) คัดลอกลงในสมุดบันทึก

ก) สวัสดี

สวัสดีเด็ก ๆ ! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ!

ได้รับสายที่รอคอยมานาน -
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
ใส่ความคิดและหัวใจของคุณในการทำงาน
ขุมทรัพย์ทุกวินาทีในงานของคุณ

ข) คำสั่งสอน

ตรวจสอบงานของคุณ ในบทเรียนเราต้องการ: ปากกา ดินสอธรรมดา สมุดบันทึกสำหรับงานสร้างสรรค์ และแบบร่างและการ์ดสำหรับการทำงานกับข้อความ

ค) การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

วันนี้ในบทเรียนเราจะเรียนรู้การคิด พูด และเขียนอย่างสวยงาม และนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ ปรมาจารย์ด้านศิลปะ ลีโอ ตอลสตอย จะช่วยเราในเรื่องนี้ เราจะเขียนงานนำเสนอตามเรื่องราวของเขา "The Sparrow on the Clock" ซึ่งเขาเขียนขึ้นสำหรับเด็กโดยเฉพาะ

การนำเสนอคืออะไร?

วันนี้เราจะเขียนสรุปสั้นๆ กับคุณ

คุณคิดว่าบทสรุปแบบรวบรัดคืออะไร?

แตกต่างจากการนำเสนอประเภทอื่นอย่างไร?

ซึ่งแตกต่างจากการนำเสนอแบบละเอียดซึ่งเกี่ยวข้องกับการทำสำเนาเนื้อหาของข้อความโดยละเอียด การนำเสนอที่กระชับนั้นต้องการการส่งเนื้อหาในข้อความต้นฉบับที่สั้นและทั่วถึงโดยทั่วไป แต่ในขณะเดียวกันโดยไม่สูญเสียแนวคิดหลักและลำดับของเหตุการณ์ใน ข้อความ.

d) ข้อความประเภทข้อความ ประเภท รูปแบบข้อความ

ข้อความในการนำเสนอของเราคือคำบรรยาย

คำบรรยายข้อความคืออะไร?

จำไดอะแกรมของเขา:

จุดสำคัญ

อินเตอร์เชนจ์ อินเตอร์เชนจ์

เกิดอะไรขึ้น?

เกิดอะไรขึ้น?

คำ ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของคำพูดในข้อความดังกล่าว?

ก) เรื่องราวในวัยเด็กของลีโอ ตอลสตอย

แอล.เอ็น. ตอลสตอยเป็นลูกคนที่สี่ในตระกูลขุนนางขนาดใหญ่ แม่ของเขาเสียชีวิตเมื่อตอลสตอยยังอายุไม่ถึงสองขวบ แต่ตามเรื่องราวของสมาชิกในครอบครัวเขามีความคิดที่ดีเกี่ยวกับเธอ: คุณลักษณะบางอย่างของแม่ (การศึกษาที่ยอดเยี่ยม, ความรักในศิลปะ) และแม้แต่ภาพเหมือนของตอลสตอย ให้กับนางเอกของงานของเขา พ่อของเลฟ นิโคลาเยวิช ซึ่งนักเขียนจำได้ว่ามีนิสัยนิสัยดี ชอบเยาะเย้ย รักการอ่าน ล่าสัตว์ ก็เสียชีวิตก่อนวัยอันควร ญาติห่าง ๆ มีส่วนร่วมในการเลี้ยงลูก ความทรงจำในวัยเด็กยังคงเป็นความสุขที่สุดสำหรับตอลสตอยเสมอ: ตำนานครอบครัว, ความประทับใจครั้งแรกของชีวิตของอสังหาริมทรัพย์อันสูงส่ง "Yasnaya Polyana"

ต่อมา ลีโอ ตอลสตอยจะเปิดโรงเรียนสำหรับเด็กชาวนาในหมู่บ้าน ช่วยจัดโรงเรียนมากกว่า 20 โรง ในบริเวณใกล้เคียงกับ Yasnaya Polyana และกิจกรรมนี้จะสร้างความประทับใจให้เขามากจนเขาจะไปต่างประเทศเพื่อทำความคุ้นเคยกับโรงเรียนในยุโรป ตอลสตอยเดินทางบ่อยมาก เคยไปอังกฤษ เยอรมนี ฝรั่งเศส สวิตเซอร์แลนด์ เบลเยียม เขาเชื่อว่าพื้นฐานของการเรียนรู้ควรเป็น "เสรีภาพของนักเรียน" และการปฏิเสธความรุนแรงในการสอน ต่อมาเขาพิมพ์หนังสือของตัวเองเพื่อสอนให้เด็กอ่าน - "ABC" คุณจะได้รู้จักเรื่องราว เรื่องราว และนิทานจาก ABC นั้นในบทเรียนการอ่านวรรณกรรม

ลองจำบางส่วนของพวกเขา

b) การอ่านคือ "ลูกแมว"

ตอลสตอยอ้างถึงงานนี้ในประเภทใด

ความเป็นจริงคืออะไร?

งานนี้สอนอะไร?

c) การตั้งค่าการรับรู้ของข้อความ

การมอบหมาย: ลองนึกภาพสิ่งที่เกิดขึ้นในเรื่องราวของ Leo Tolstoy "The Sparrow on the Clock"

ก) การอ่านข้อความ

กระจอกบนนาฬิกา

นกกระจอกหนุ่มกำลังกระโดดไปตามเส้นทางในสวน และนกกระจอกเฒ่าก็นั่งบนกิ่งไม้สูง

เหยี่ยวปรากฏตัวขึ้น เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินอย่างเงียบ ๆ โดยไม่มีเสียงรบกวน แต่นกกระจอกแก่เห็นคนร้ายและกำลังเฝ้าดูเขาอยู่

เหยี่ยวใกล้เข้ามาแล้ว นกกระจอกตัวหนึ่งร้องเสียงดังและตื่นตระหนก นกกระจอกหายเข้าไปในพุ่มไม้ทันที

เหยี่ยวบินหนีไป ลูกไก่กระโดดอย่างสนุกสนาน ทหารยามเฝ้ามองดูพวกเขาอีกครั้ง

ก) ตอบคำถาม

- คุณเห็นภาพอะไรของสิ่งที่เกิดขึ้น?

เชื่อมโยงพวกเขากับโครงร่างของการบรรยายข้อความ

b) การสนทนาเพื่อประเมินอารมณ์

ข้อความทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

เมื่อไหร่ที่คุณกังวลมาก?

รู้สึกมีความสุขเมื่อไหร่?

ค) งานคำศัพท์

ลองอธิบายความหมายของคำศัพท์บางคำกับคุณ

วายร้ายมันชั่ว เขาต้องการฆ่าลูกไก่

ดุร้าย (ศัตรู) - น่ากลัวชั่วร้าย

ยาม (เฝ้า) - ยาม, รปภ.

นกกระจอกเป็นลูกไก่กระจอก

นกกระจอกเก่าคือนกกระจอกปู่

ทันที (หายไป) - ทันทีทันใด

ดู - ดู.

ง) การทำงานกับข้อความตามเนื้อหา

ตัวละครในเรื่องคืออะไร?

เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นที่ไหน?

นกกระจอกทำอะไร?

นกกระจอกเก่ามีพฤติกรรมอย่างไร?

ใครป้องกันเกมของนกกระจอก?

นกกระจอกแก่เตือนพวกเขาถึงอันตรายได้อย่างไร?

การโจมตีของเหยี่ยวจบลงอย่างไร?

จ) งานข้อความ

หัวข้อหลักของข้อความคืออะไร

แนวคิดเบื้องหลังข้อความคืออะไร?

คำหลักในข้อความที่สนับสนุนความคิดของข้อความคืออะไร?

อ่านชื่อเรื่อง

คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?

ในข้อความมีกี่ส่วน?

ก) งานพจนานุกรม simatic

พวกเขากระโดด - กระโดดสนุกไร้กังวลไปตามราง

วิตกกังวล - เต็มไปด้วยความตื่นเต้นวิตกกังวลต่อนกกระจอก

เงียบและเงียบ - แอบขึ้นไปโดยไม่มีใครสังเกต

เขียนคำเหล่านี้ลงเพื่อตัวคุณเอง

b) โครงสร้าง - การวางแผนองค์ประกอบ

ภาคแรกลงท้ายด้วยคำอะไร?

สั้นแค่ไหนโดยไม่จำเป็นบอกสิ่งที่เกิดขึ้นในส่วนแรก?

ใช้กริยาในคำตอบของคุณที่สื่อถึงเหตุการณ์

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สองเริ่มต้นด้วยคำอะไร

ส่วนที่สองลงท้ายด้วยคำอะไร?

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สอง?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สามเริ่มต้นด้วยคำอะไร?

ส่วนที่สามลงท้ายด้วยคำอะไร?

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สาม?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สี่สุดท้ายเริ่มต้นด้วยคำอะไร

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สี่?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

1. นกกระจอกแก่ปกป้องนกกระจอก

2. เหยี่ยวปรากฏตัว

3.วิตกกังวล!

4. นกกระจอกอยู่บนนาฬิกาอีกครั้ง

ค) งานสะกดคำ

1. อ่านคำ อธิบายการสะกดของสระที่ขีดเส้นใต้

จำกฎที่เราต้องจำไว้เพื่อไม่ให้ผิดพลาด

โอรNSเนียล- ...

lอีหัวนม -...

zlอู๋เดย์- ...

หนุ่มสาว- …

slอีดิท - ...

ชมNSนกฮูก- ...

เซนต์อู๋ให้กำเนิด- ...

ยูวีและให้ - ...

อยู่กับNSทำ- ...

2. เด็ก ๆ ตอนนี้ค้นหาคำศัพท์จากพจนานุกรมในข้อความ อ่านพวกเขา จำการสะกดคำของพวกเขา

3. เลือกคำทดสอบ:

ติดตาม

เหยี่ยว

ศัตรู

4. ทำไมถึงเขียน NS ในคำ: นกกระจอกนกกระจอก

5. มีคำยากๆ ในข้อความที่คุณยังไม่ได้เรียนการสะกดคำ จำการสะกดคำของพวกเขา

ข้างหลังเขาไร้เสียงรบกวน ใกล้เข้ามา เขาร้องเจี๊ยก ๆ เงียบ ๆ อีกครั้ง

ง) งานเครื่องหมายวรรคตอน

มาจำกฎสำหรับการบันทึกประโยคและข้อความกัน

ค้นหาในข้อเสนอข้อความสำหรับโครงร่างที่เสนอ:

จ) งานข้อความ

ตอนนี้เรากำลังจะเรียนรู้ที่จะ "บีบอัด" ข้อความนั่นคือเพื่อเน้นสิ่งสำคัญในข้อความเพื่อค้นหาคำหลักเพื่อให้เมื่อบีบอัดข้อความแนวคิดหลักและหลักสูตรของเหตุการณ์จะไม่สูญหาย

คำ ส่วนใดของคำพูดที่ใช้บ่อยที่สุดในข้อความบรรยาย

กลไกหลักในการบีบอัดข้อความคือการทำให้เป็นภาพรวม แทนที่ด้วยคำเดียว เน้นคำหลัก และยกเว้นคำที่ไม่จำเป็น

ข้างหน้าคุณคือการ์ดที่เราจะกรอกกันก่อนแล้วจึงพยายามทำให้เสร็จด้วยตัวเราเอง