โครงร่างของการทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน บทคัดย่อ "ทัศนศึกษาประวัติศาสตร์และพิพิธภัณฑ์ศิลปะ

กรมการศึกษาของเมืองมอสโก

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐของเมืองมอสโก

"โรงเรียนหมายเลข 814"

(โรงเรียน GBOU № 814)

สรุปการให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษาและผู้ปกครอง

ธีม: " เที่ยวพิพิธภัณฑ์กับเด็กก่อนวัยเรียน "

นักการศึกษา: Dudnikova N.V.

มอสโก 2015

การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษาและผู้ปกครอง "ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์กับเด็กก่อนวัยเรียน"

อายุก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดของการสร้างบุคลิกภาพ ซึ่งเอื้อต่อการสร้างความรู้สึกทางศีลธรรมสูงและคุณสมบัติของพลเมือง ซึ่งรวมถึงความรู้สึกรักชาติ สิ่งที่เราใส่เข้าไปในจิตวิญญาณของเด็กในตอนนี้ จะปรากฏในภายหลัง จะกลายเป็นของเขาและชีวิตของเรา ขั้นตอนพื้นฐานในการสร้างความรักต่อมาตุภูมิในเด็กควรพิจารณาการสะสมของประสบการณ์ทางสังคมของชีวิตในภูมิภาคของพวกเขาการดูดซึมของบรรทัดฐานที่ยอมรับของพฤติกรรมความสัมพันธ์และความคุ้นเคยกับโลกแห่งวัฒนธรรม มันสำคัญมากที่จะต้องปลูกฝังให้เด็ก ๆ รู้สึกถึงความรักและความผูกพันกับคุณค่าทางธรรมชาติและวัฒนธรรมของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาเนื่องจากความรักชาติเกิดขึ้นบนพื้นฐานนี้

รูปแบบหนึ่งของการทำงานกับเด็กเพื่อสร้างความรักในดินแดนของตนคือการไปทัศนศึกษาที่พิพิธภัณฑ์

การทัศนศึกษาทุกประเภทพัฒนาความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนเพราะ กิจกรรมทางจิตของพวกเขามุ่งเป้าไปที่วัตถุหรือปรากฏการณ์เฉพาะบางอย่าง พวกเขาสามารถเปิดโอกาสให้คนรุ่นใหม่ได้พัฒนาระดับสติปัญญา พัฒนาการสังเกต ความสามารถในการรับรู้ความงามของโลกรอบข้าง เช่น มีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพแบบพหุภาคี

ทัศนศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นวิธีการหนึ่งในการจัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็กนั้นไม่ได้มีการฝึกฝนบ่อยนักในขณะนี้ สาเหตุหลักมาจากความยากลำบากในการจัดงานนี้ อย่างไรก็ตาม เราต้องเข้าใจว่ากิจกรรมท่องเที่ยวในวิธีที่ดีที่สุดทำให้เราได้รู้จักเด็ก ๆ กับวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ โดยมีลักษณะเฉพาะของการจัดระเบียบชีวิตมนุษย์ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ ...

ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ช่วยให้คุณมองโลกในแง่ใหม่ การทำความคุ้นเคยกับการจัดแสดงของพิพิธภัณฑ์ช่วยให้เด็กๆ คุ้นเคยกับความงาม

เมื่อพบว่าตัวเองอยู่ในบรรยากาศเคร่งขรึมที่ไม่ธรรมดา นักท่องเทียวตัวน้อยเริ่มเข้าใจว่าคุณสามารถเรียนรู้ เห็นสิ่งที่น่าสนใจมากมาย ไม่เพียงแต่นั่งอยู่หน้าทีวี คอมพิวเตอร์ หรืออ่านหนังสือ แต่ยังดูประติมากรรม ภาพวาด สื่อสารด้วย คู่มือ.

เป้า : สร้างเงื่อนไขในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน

งาน:

สร้างแนวคิดของพิพิธภัณฑ์ เพื่อขยายและเพิ่มพูนความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของแผ่นดินเกิดของพวกเขา

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความอยากรู้ ความสามารถในการวิเคราะห์เปรียบเทียบ

เพื่อปลูกฝังความรักแผ่นดิน เคารพบรรพบุรุษ ภาคภูมิใจของชาวเมือง

การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์กับเด็กก่อนวัยเรียนไม่ใช่เรื่องง่าย ต้องมีการเตรียมการอย่างรอบคอบและการจัดองค์กรที่ชัดเจน

เพื่อให้การทัศนศึกษาน่าสนใจและมีประสิทธิผล คุณต้อง:

ติดต่อกับโต๊ะบริการทัวร์หรือฝ่ายบริหารพิพิธภัณฑ์ ( ตัวแทนของพิพิธภัณฑ์สามารถแนะนำให้ติดต่อมัคคุเทศก์ที่ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนได้: เขารู้วิธีง่ายๆ แต่ในขณะเดียวกันก็สนุกสนานและน่าตื่นเต้นที่จะบอกเด็กๆ เกี่ยวกับการจัดแสดงต่างๆ ของพิพิธภัณฑ์และเกี่ยวกับตัวพิพิธภัณฑ์เอง)

ทำงานกับผู้ปกครอง (แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับการไปพิพิธภัณฑ์ แจ้งหัวข้อการทัศนศึกษา เสนอให้เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์กับเด็ก ๆ )

เตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์

ให้แนวคิดว่าพิพิธภัณฑ์คืออะไร อภิปรายในหัวข้อ “ทำไมจึงต้องมีพิพิธภัณฑ์”

คุณเคยไปพิพิธภัณฑ์มากี่คนแล้ว? คำว่า "พิพิธภัณฑ์" หมายถึงอะไร?

(พิพิธภัณฑ์ดำเนินการรวบรวม ศึกษา จัดเก็บ และจัดแสดงสิ่งของต่างๆ)

มีพิพิธภัณฑ์หลายแห่งในโลก

มีพิพิธภัณฑ์ประเภทใดบ้าง?

(ทหาร ประวัติศาสตร์ ศิลปะประยุกต์ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น)

ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นคืออะไร?

(ตำนานท้องถิ่นเป็นการศึกษาที่สมบูรณ์ของบางส่วนของประเทศ เมือง หรือหมู่บ้าน การตั้งถิ่นฐานอื่นๆ)

แนะนำระเบียบปฏิบัติในพิพิธภัณฑ์

ระเบียบปฏิบัติในพิพิธภัณฑ์ไม่แตกต่างไปจากกฎเกณฑ์ในสถานที่วัฒนธรรมอื่นมากนัก ทั้งในงานนิทรรศการ ในโรงละคร หรือในห้องสมุด อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ก็มีคุณสมบัติที่สำคัญเช่นกัน -ห้ามส่งเสียงดัง ห้ามวิ่งผ่านห้องโถง ห้ามผลักผู้เยี่ยมชม ห้ามจับตัวนิทรรศการ - ทุกคนรู้กฎเหล่านี้ แต่ก็ไม่ได้จำกัดอยู่แค่บรรทัดฐานของพฤติกรรมในพิพิธภัณฑ์ พิพิธภัณฑ์ทุกแห่งในโลกเปิดประตูต้อนรับผู้มาเยือนด้วยความหวังว่าพวกเขาจะได้รับการเคารพและชื่นชมสมบัติของชาติเป็นการตอบแทน

การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์มักเป็นการเฉลิมฉลองเล็กๆ น้อยๆ เสมอ ผู้เยี่ยมชมเข้าสู่สถาบันทางวัฒนธรรมแห่งนี้ด้วยสภาพจิตใจและจิตวิญญาณพิเศษ โดยคาดว่าจะพบกับศิลปะที่สวยงามและนิรันดร์ โดยต้องการได้รับแรงบันดาลใจและความสุข

- ดังนั้นตั้งแต่ขั้นตอนแรกในพิพิธภัณฑ์ คุณต้องมอบเสื้อแจ๊กเก็ตและของใหญ่ๆ ทั้งหมดไปที่ตู้เสื้อผ้า

งานนี้มีความเฉพาะเจาะจง - เพื่อให้ได้ข้อมูลมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เกี่ยวกับการจัดแสดงหรือเพื่อดูภาพวาดและประติมากรรมที่รักมากที่สุด

หลังจากเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์แล้ว เด็กๆ ที่ออกทัศนศึกษาบอกเพื่อนเกี่ยวกับงานนี้ แบ่งปันความประทับใจ

อัลลา ซาร์ซาเนีย
สรุปบทเรียนในกลุ่มเตรียมการ "ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์"

เชิงนามธรรม GCD สำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

วี กลุ่มเตรียมความพร้อม« เที่ยวพิพิธภัณฑ์» .

จัดทำโดยอาจารย์

ซาร์ซาเนีย A.E.

เป้า:

แนะนำแนวคิด « พิพิธภัณฑ์» และจุดประสงค์ของมัน

งาน:

เพื่อทำความคุ้นเคยกับการออกแบบภายในและวัตถุประสงค์ของสถานที่ พิพิธภัณฑ์... ยังคงสร้างความสนใจในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของผู้คนของคุณ ผู้คนในบ้านเกิดของคุณ แสดงทักษะพื้นฐานในการใช้แผนที่

ปรับแต่งความรู้ เงื่อนไขพิพิธภัณฑ์, พัฒนาคำพูดคนเดียว, ความสามารถในการพิสูจน์และสรุป, ทำความคุ้นเคยกับกฎของพฤติกรรมใน พิพิธภัณฑ์.

เพื่อส่งเสริมความเคารพในมรดกทางวัฒนธรรมของรัสเซียเพื่อสร้างความรู้สึกรักชาติและความรู้สึกของการเป็นพลเมือง

บูรณาการของการศึกษา พื้นที่:

พัฒนาการทางปัญญา การพูด สังคมและการสื่อสาร ศิลปะ และสุนทรียศาสตร์

วัสดุและอุปกรณ์:

นามบัตร พิพิธภัณฑ์(ชาติพันธุ์วิทยา ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ... แผนที่ ภาพถ่ายเด็กใน พิพิธภัณฑ์, การนำเสนอ “เราไปที่ พิพิธภัณฑ์» , วัสดุและนิทรรศการ mini กลุ่มพิพิธภัณฑ์"ระฆัง",วิดีโอเกี่ยวกับหอศิลป์,ภาพชุดประจำชาติ

ทำงานเกี่ยวกับพจนานุกรม:

พิพิธภัณฑ์, ทัศนศึกษา, แนะนำ, นักทัศนาจร, แผนที่.

งานเบื้องต้น:

กิจกรรมสหกรณ์:

ทัวร์พิพิธภัณฑ์เขต Petrodvorets และ Strelna;

ไกด์ทัวร์พิพิธภัณฑ์อนุบาล: v กลุ่ม"ตั๊กแตน";

ชมภาพหลังจากเยี่ยมชม พิพิธภัณฑ์;

กำลังดูวีดีโอ;

กิจกรรมภาพ "ฉันอยู่ใน พิพิธภัณฑ์";

อ่านนิยายและสารานุกรมสำหรับเด็ก

ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับบ้านเกิดของคุณ

ทำความคุ้นเคยกับเครื่องแต่งกายประจำชาติและชีวิตของชาวรัสเซีย

ปฏิสัมพันธ์ในครอบครัว:

ทัศนศึกษาในพิพิธภัณฑ์เมืองกับทั้งครอบครัว

บทสนทนา "ทำไมเราจะไป พิพิธภัณฑ์?" (คำถาม: อะไร พิพิธภัณฑ์? มีอะไรเหรอ? ใครทำงานที่นั่น? (วิชาชีพ)งานของพวกเขาคืออะไร? พวกเขากำลังทำอะไร? ใครไปที่นั้น? ไปที่นั่นทำไม? เป็นต้น);

ดูของเก่าที่บ้านและบอกว่ามาที่บ้านได้อย่างไร

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการเติมเต็ม นิทรรศการพิพิธภัณฑ์.

หลักสูตรของบทเรียน:

พวกเราอาศัยอยู่ในเมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - นี่คือบ้านเกิดเล็ก ๆ ของเราและคุณรักบ้านเกิดของคุณหรือไม่

และการรักบ้านเกิดเมืองนอนของคุณหมายความว่าอย่างไร?

(คำตอบของเด็ก: รักครอบครัว บ้านของคุณ หวงแหนและปกป้องทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา รู้ประวัติของผู้คนและดินแดนของคุณ)

คุณต้องการที่จะมองย้อนกลับไปในอดีตและดูว่าบรรพบุรุษของเราอาศัยอยู่บนแผ่นดินของเราเมื่อหลายปีก่อนหรือไม่? น่าเสียดายที่นักวิทยาศาสตร์ยังไม่ได้ประดิษฐ์เครื่องย้อนเวลา

คุณรู้วิธีย้อนเวลาไหม?

ดี ...

วันนี้เป็นวันพิเศษของเรา

ชวนเพื่อนมา

คุณพร้อมจะไปกับฉันไหม

ฉันกำลังเรียกคุณสู่โลกมหัศจรรย์!

ฉันแนะนำให้ดูการนำเสนอ “เราไปที่ พิพิธภัณฑ์» .

สไลด์ 1:

เดาปริศนา:

เรา ไกด์บอกว่า:

เข้ามาในห้องโถงนี้

เรามองไปที่มัมมี่เห็นการจัดแสดง

แม้แต่แมมมอธยังอยู่ที่นี่ ตาของเขาปิดราวกับว่าเขากำลังหลับ ...

อยากดูด้วยมั้ย?

อย่าอายรีบไปสู่ความอัศจรรย์ (พิพิธภัณฑ์) .

สไลด์2:

พิพิธภัณฑ์ - สะสมศึกษา จัดเก็บ และจัดแสดงวัตถุ (ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม).

สไลด์ 3:

วี พิพิธภัณฑ์คุณสามารถเรียนรู้มากมาย มองเห็นสิ่งใหม่และน่าสนใจมากมาย (รัสเซีย พิพิธภัณฑ์) .

สไลด์ 4: ที่แรกของโลก พิพิธภัณฑ์ที่ก่อตั้งโดยปโตเลมี.

และในรัสเซียเรามีที่แรก พิพิธภัณฑ์สร้างโดยซาร์ปีเตอร์-1(คณะรัฐมนตรีของวิทยากรหรือคณะรัฐมนตรีของหายาก).

สไลด์ 5-6:

และนี่คือห้องสมุดอเล็กซานเดอร์ที่ใหญ่ที่สุดในโลก

เป็นที่ตั้งของรูปปั้น ภาพวาด และงานศิลปะอื่นๆ พวกเขาอุทิศให้กับพระเจ้า

สไลด์ 7:

ในศตวรรษที่ 18 ประชาชนกลุ่มแรก พิพิธภัณฑ์ที่มีผู้ชม.

สไลด์ 8:

ปัจจุบันมีความหลากหลายของ พิพิธภัณฑ์:

ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น พิพิธภัณฑ์พูดคุยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของภูมิภาคของตน

ศิลปะ พิพิธภัณฑ์- เก็บสะสมภาพวาด ประติมากรรม ศิลปะเครื่องประดับ

พิพิธภัณฑ์- เขตอนุรักษ์อนุรักษ์ธรรมชาติ สถาปัตยกรรมของสถานที่น่าจดจำสำหรับเรา

มีวังด้วย - ปาร์ค พิพิธภัณฑ์, ประวัติศาสตร์, ละคร, ดนตรี

สไลด์ 9:

และ พิพิธภัณฑ์ทุ่มเทให้กับบางอย่าง ธีม:

-"น้ำจักรวาล"- พิพิธภัณฑ์น้ำ, « พิพิธภัณฑ์แมว» , « พิพิธภัณฑ์ตุ๊กตา» , « พิพิธภัณฑ์เลโก้» , « พิพิธภัณฑ์อาวุธ» และอื่น ๆ อีกมากมาย.

สไลด์ 10:

มีแม้กระทั่ง พิพิธภัณฑ์ Snow Maiden และ Baba Yaga

คุณคิดว่าคุณต้องการ พิพิธภัณฑ์สู่ผู้คน?

(คำพูดของเด็ก).

เอาท์พุต:

- พิพิธภัณฑ์มีประโยชน์!

- พิพิธภัณฑ์น่าสนใจ!

ไดนามิก หยุดชั่วคราว "ในสวนสัตว์":

เด็กเลียนแบบนิสัย สัตว์ร้าย:

เมื่อวานอากาศร้อนมาก

เราเดินอยู่ในสวนสัตว์

เราเห็นสัตว์และนก

ทั้งกวางและจิ้งจอก

เราได้เรียนรู้ว่าหมี

ลุง Fedya ถูกเรียก

เราเลี้ยงเป็ดในสระน้ำ

เราซื้อพวงของลูก

พวกเขาดื่มน้ำผลไม้ซ่อนตัวอยู่ในที่ร่ม

คุณจะจำวันนี้

ค้นหาสถานการณ์ "ในที่ พิพิธภัณฑ์คุณจะโพสต์รายการเหล่านี้หรือไม่ "

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ชุดโต๊ะ ผ้าเช็ดปาก:

พวกภายใต้ผ้าเช็ดปากนี้เป็นสิ่งที่สามารถบอกเราได้มาก คุณคิดว่ามีอะไร?

เกมการสอน "ใช่ไม่ใช่":

ครูเชิญเด็ก ๆ ให้เดาด้วยความช่วยเหลือของคำถามนำสิ่งที่อยู่ในผ้าเช็ดปาก

ทั้งหมดนี้สามารถสรุปได้ในคำเดียว - พิพิธภัณฑ์จัดแสดงและควรเป็น (v พิพิธภัณฑ์) .

ซึ่งใน พิพิธภัณฑ์ที่คุณวางไว้?

สถานการณ์ปัญหา:

คุณครูชวนเด็กๆ คาดเดาว่าอะไร พิพิธภัณฑ์คุณสามารถระบุการจัดแสดง

เกมการสอน "วางอย่างถูกต้อง":

ครูเชิญให้เด็กจัดนิทรรศการตามโต๊ะและชื่อต่างๆ ที่ พิพิธภัณฑ์พวกเขาสามารถเป็น

การทำงานกับแผนที่:

ครูเสนอให้กำหนดที่ตั้งของสิ่งเหล่านี้ พิพิธภัณฑ์... ถามอะไรอีก พิพิธภัณฑ์เด็กรู้(คำตอบของเด็ก).

ทำงานกับนิทรรศการภาพถ่าย:

อาจารย์ชวนพิจารณาภาพ พิพิธภัณฑ์ที่ซึ่งเด็กๆ เคยเป็นมาก่อน ขอให้จำชื่อพวกนี้ไว้ พิพิธภัณฑ์เพื่อตั้งชื่อนิทรรศการที่น่าจดจำที่สุด

บทสนทนาตามสถานการณ์:

สิ่งที่ต้องจำเมื่อมาเยือน พิพิธภัณฑ์?

(เด็ก ๆ ดำเนินการสนทนาตามสถานการณ์และพัฒนากฎของพฤติกรรมด้วยตนเอง)

ระเบียบปฏิบัติใน พิพิธภัณฑ์:

วี พิพิธภัณฑ์คุณต้องไม่พูดเสียงดังเพื่อไม่ให้รบกวนผู้มาเยี่ยมคนอื่นและ ไกด์นำเที่ยว.

หูผึ่ง นำทางและอย่าขัดจังหวะเขา.

มือสัมผัสไม่ได้ นิทรรศการพิพิธภัณฑ์.

ห้ามส่งเสียงดัง วิ่งไปรอบๆ พิพิธภัณฑ์คุยโทรศัพท์.

ต้องการถ่ายภาพขออนุญาต

โรงเรียนอนุบาลของเราก็มีมินิของตัวเอง พิพิธภัณฑ์และเราได้ไปเยี่ยมชมบางส่วนแล้ว

(เด็กจำชื่อ กลุ่มพิพิธภัณฑ์"ตั๊กแตน"อภิปรายสิ่งที่พวกเขาเห็นสิ่งที่พวกเขาชอบและสิ่งที่จำได้มากที่สุด)

สถานการณ์ของเกม "เราอยู่ใน พิพิธภัณฑ์ของกลุ่มเรา":

ผู้ชายและใน .ของเรา กลุ่มยังมีพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก? มันเรียกว่าอะไร? ( “เสียงระฆังร่าเริง”.)

มาจำกันว่าทำไมเรา นี่คือชื่อพิพิธภัณฑ์,เกี่ยวกับนิทรรศการ พิพิธภัณฑ์. (เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับการจัดแสดงของพวกเขา).

การสะท้อนกลับ:

พวกวันนี้ใน .ของเรา พิพิธภัณฑ์นิทรรศการอื่นปรากฏขึ้น นิทรรศการนี้มีไว้สำหรับ mini . ของเรา พิพิธภัณฑ์มอบให้โดยพวกของกลุ่ม"ตั๊กแตน"... มาฟังกันว่าจะฟินแค่ไหน (ไพเราะ อ่อนโยน)... และตอนนี้ฉันเสนอให้จำท่วงทำนองของระฆังของคุณมาจัดวงออเคสตรา (เด็กเลือกเสียงระฆังของตัวเองและเล่นตามท่วงทำนองที่เปล่งออกมา).

จบโดยคณาจารย์
MADOU DSKV "Ryabinushka"
กอร์บูโนวา เอจี

เมืองโพคาจิ 2014
"ยินดีต้อนรับสู่พิพิธภัณฑ์!"
(สรุปการเดินทางไปพิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้าน)

วัตถุประสงค์: สร้างเงื่อนไขสำหรับการแก้ไขและพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้
ของลูกศิษย์
งาน:
- เพื่อสร้างแนวคิดพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เพื่อขยายและเพิ่มพูนความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์บ้านเกิดของพวกเขา
- พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความอยากรู้ ความสามารถในการวิเคราะห์เปรียบเทียบ
- เพื่อปลูกฝังความรักในดินแดนพื้นเมืองเคารพบรรพบุรุษของเราความภาคภูมิใจในชาวเมือง

ความคืบหน้าของทัวร์:

คุณเคยไปพิพิธภัณฑ์มากี่คนแล้ว?
- คำว่า "พิพิธภัณฑ์" หมายถึงอะไร?

พิพิธภัณฑ์มีส่วนร่วมในการรวบรวม ศึกษา จัดเก็บ และจัดแสดงวัตถุ
มีพิพิธภัณฑ์หลายแห่งในโลก
- มีพิพิธภัณฑ์ประเภทใดบ้าง?
(ทหาร ประวัติศาสตร์ ศิลปะประยุกต์ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น)
ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นคืออะไร?
ตำนานท้องถิ่นเป็นการศึกษาที่สมบูรณ์เกี่ยวกับบางส่วนของประเทศ เมือง หรือหมู่บ้าน การตั้งถิ่นฐานอื่นๆ

วันนี้เราจะพาไปเที่ยวพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเมืองของเรากัน

เรื่องราวเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของพิพิธภัณฑ์
พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเมือง Pokachi ก่อตั้งขึ้นในปี 1994 ปีนี้พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นได้ฉลองครบรอบ 20 ปี นี่คือศูนย์กลางวัฒนธรรมที่แท้จริงของเมือง
ผู้คนมากกว่าห้าพันคนมาที่ห้องโถงทุกปี แขกแห่งปียังเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ พิพิธภัณฑ์มีการจัดแสดงนิทรรศการที่น่าสนใจและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวซึ่งสะท้อนถึงชีวิตของชาวคันตี มีการจัดแสดงนิทรรศการมากมายที่อุทิศให้กับประวัติศาสตร์ของเมือง
- มีกี่คนที่รู้ว่านิทรรศการคืออะไร? (นิทรรศการ-นิทรรศการศิลปวัตถุ). พิพิธภัณฑ์มีคอลเล็กชันมากมาย:
คอลเลกชัน "ชาติพันธุ์วิทยา" พิพิธภัณฑ์มีนิทรรศการสำคัญที่น่าสนใจซึ่งบอกเล่าเรื่องราวชีวิต วิถีชีวิต ประเพณีของชาวคันตี ของสะสมมีการจัดเก็บมากกว่า 400 รายการ ส่วนหนึ่งประกอบด้วยสิ่งของที่ชาวพื้นเมืองทำขึ้นโดยคำนึงถึงประเพณีและลักษณะประจำชาติ
คอลเลกชัน "โบราณคดี" คอลเลกชันนี้แสดงด้วยเศษจานเซรามิก, เครื่องประดับทองสัมฤทธิ์สำหรับผู้หญิงและผู้ชาย, เครื่องหนัง
คอลเลกชัน "การถ่ายภาพ" โดยพื้นฐานแล้ว ภาพเหล่านี้คือภาพถ่ายที่สะท้อนประวัติศาสตร์ของการก่อสร้างเมือง การพัฒนาการผลิตน้ำมัน พวกเขาเป็นพยานหลักของการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในเมือง ความเชื่อมโยงระหว่างเวลาและรุ่นต่อรุ่น
คอลเลกชัน "ประวัติศาสตร์" คอลเลกชันประกอบด้วยสิ่งของจากยุค 70 และ 80 ของศตวรรษของเรา ซึ่งช่วยสร้างชีวิต วัฒนธรรม ไลฟ์สไตล์ของผู้สร้างคนแรก
คอลเลกชัน "ธรรมชาติ" คอลเลกชันนี้แสดงโดยสัตว์และนกในภูมิภาคของเรา: หมี, จิ้งจอก, หมาป่า, สีน้ำตาลเข้ม, มิงค์, นกลุย, เกมบนที่สูง, นกล่าเหยื่อ

เราควรประพฤติตนอย่างไรในพิพิธภัณฑ์?
- คุณคิดว่าเราเห็นอะไรที่นั่น?
- พวกที่ดำเนินการทัศนศึกษาในพิพิธภัณฑ์?
- ถูกต้องไกด์ ฉันให้พื้นแก่ไกด์
แนะนำ:
ก่อนอื่นเราจะจำเพื่อนขนนกของเรา - นก
- ใครคือนก?
- นกแตกต่างจากสัตว์บินอื่นๆ เช่น ค้างคาวอย่างไร?
- คุณรู้จักนกกี่ตัว? (เราเรียกทีละคนในทางกลับกัน)
- มองไปรอบ ๆ คุณเห็นนกที่ใหญ่ที่สุดคืออะไร?
- และอันที่เล็กที่สุด?

เดาปริศนา
ก) อกแดง ปีกดำ
ชอบจิกเมล็ดข้าว
ด้วยหิมะแรกบนเถ้าภูเขา
เขาจะปรากฏขึ้นอีกครั้ง
(นกบูลฟินช์)

b) บินไปที่รางให้อาหาร
จิกเมล็ดอย่างรวดเร็ว
และก่อนฤดูใบไม้ผลิ
ร้องเพลงเสียงดัง.
(หัวนม)

จะแยกหัวนมออกจากนกบูลฟินช์ได้อย่างไร?
- ดูนกและบอกฉันว่าคุณเห็นนกตัวไหนเป็นครั้งแรก
- (ชี้ไปที่อีกา) นี่คือนกอะไร? ขนของเธอสีอะไร? จะงอยปากใดใหญ่หรือเล็ก อีกากินอะไร คุณรู้หรือไม่ว่าอีกาสามารถทำซ้ำเสียงที่ได้ยินและแม้แต่คำพูดได้?
- และนกชนิดใดที่อยู่กับเราในฤดูหนาว?
- นกฤดูหนาวกินอะไร?
สัตว์มีชีวิต สัตว์ทุกชนิดมีสี่ขา หาง ปากกระบอกปืน และลำตัวมีขนปกคลุม
- ตอนนี้มาทำความรู้จักกับสัตว์ในป่าของเรากันดีกว่า
- สัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าเราเรียกว่าอะไร? (ป่า)
- สัตว์ทุกตัวมีบ้านของตัวเองหรือไม่?
แบร์ - ... ในถ้ำ
ฟ็อกซ์ - ... ในหลุม
กระต่าย - ... ใต้พุ่มไม้
กระรอก - ... ในโพรง
และบ้านของหมาป่านั้นเรียกว่าถ้ำ

สุนัขจิ้งจอกในป่าคนหูหนวก
มีรู - เซฟเฮาส์
พายุหิมะไม่น่ากลัวในฤดูหนาว
กระรอกในลำต้นของต้นไม้
ใต้พุ่มไม้มีเม่นหนาม
กวาดใบไม้เป็นกอง
ตีนปุกนอนในถ้ำ
จนกระทั่งฤดูใบไม้ผลิเขาดูดอุ้งเท้าของเขา
ทุกคนมีบ้านของตัวเอง
ทุกคนอบอุ่นสบายในนั้น

ฟังปริศนาแล้วไปหาคำตอบ

ปริศนา
ที่อาศัยอยู่ในป่าคนหูหนวก
เงอะงะตีนปุก?
ในฤดูร้อนเขากินราสเบอร์รี่น้ำผึ้ง
และในฤดูหนาวเขาจะดูดอุ้งเท้า (หมี)

การเจริญเติบโตที่สูงขึ้นของแมว
อาศัยอยู่ในโพรงในป่า
หางสีแดงปุย -
เราทุกคนรู้ ... (กับสุนัขจิ้งจอก)

ช่างเป็นสัตว์ร้ายที่หนาวเหน็บในฤดูหนาว
เดินผ่านป่าหิว?
เขาดูเหมือนสุนัข
ฟันทุกซี่คือมีดคม!
เขาวิ่งด้วยขากรรไกรของเขาเปลือยเปล่า
แกะพร้อมที่จะโจมตี (หมาป่า)

วิ่งไปโดยไม่หันหลังกลับ
เฉพาะส้นเท้าเป็นประกาย
วิญญาณเร่ร่อนคืออะไร
หางสั้นกว่าหู
สัตว์ทุกตัวหวาดกลัว
หนีอยู่ใต้พุ่มไม้
ใช่หมาป่าจับฟัน (กระต่าย)

ใครกระโดดบนต้นไม้อย่างช่ำชอง
และบินขึ้นไปบนต้นโอ๊ก?
ใครซ่อนถั่วไว้ในโพรง
เห็ดแห้งสำหรับฤดูหนาว? (กระรอก)

เสือน้อยแมวมากขึ้น
เหนือใบหูมีเขามือ
ดูเหมือนอ่อนโยน แต่อย่าเชื่อ:
สัตว์ร้ายตัวนี้โกรธมาก! (คม)

ช่างน้ำสร้างบ้านไม่ใช้ขวาน (บีเวอร์)
แนะนำ:
ตอนนี้เราขอเสนอให้ดูคอลเลกชันชาติพันธุ์
- Khanty อาศัยอยู่อย่างไรก่อนหน้านี้?
- คันตี้ใส่เสื้อผ้าแบบไหน?
- คันตีชอบทำอะไร?

สิ้นสุดการเดินทางของเรา สรุป.
- พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเราก่อตั้งขึ้นในปีใด (1994)
-ใครพาเราไปพิพิธภัณฑ์? (แนะนำ)
- ไกด์พูดถึงอะไร?
- หลังจากที่เราทำความคุ้นเคยกับโลกของสัตว์ในภูมิภาคของเราแล้ว เราก็ย้ายไปที่ห้องโถงอื่น ซึ่งใน?
- คุณรู้จักอะไรที่นั่น? (กับชีวิตประจำวัน วิถีชีวิต ผู้คนสวมเสื้อผ้า งานฝีมือพื้นบ้าน)
- พวกคุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์?

07.12.2013

วันนี้นักเรียนของกลุ่มอาวุโสกับผู้ปกครองและนักการศึกษา Borodina E.V. เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้าน

การทัศนศึกษาจัดขึ้นภายใต้กรอบของโครงการ "Wonderful Al-Gai Territory" ซึ่งดำเนินการในกลุ่มอาวุโสโดยครู Polyanina L.S. , Borodina E.V.

ในช่วงเริ่มต้นของการทัศนศึกษา เราระลึกถึงกฎการปฏิบัติในพิพิธภัณฑ์:

คุณไม่สามารถสัมผัสอะไรในพิพิธภัณฑ์โดยไม่ได้รับอนุญาตจากเจ้าหน้าที่พิพิธภัณฑ์

- ผู้เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์พูดคุยอย่างเงียบ ๆ เพื่อไม่ให้รบกวนผู้อื่นที่กำลังดูนิทรรศการหรือฟังไกด์

ภายในพิพิธภัณฑ์มีของต่างๆ มากมาย สิ่งของเหล่านี้เรียกว่าการจัดแสดง พิพิธภัณฑ์เก็บประวัติศาสตร์ของหมู่บ้านของเรา ผู้อยู่อาศัยใน Aleksandrov-Gaya มีส่วนร่วมในการสร้างพิพิธภัณฑ์: พวกเขานำสิ่งของเอกสารที่สะท้อนถึงประวัติศาสตร์ของหมู่บ้านของเราคอลเล็กชั่นถูกเติมเต็มด้วยการจัดแสดงใหม่อย่างต่อเนื่อง

เจ้าหน้าที่ของพิพิธภัณฑ์เล่าถึงประวัติการก่อตั้งพิพิธภัณฑ์ แนะนำให้รู้จักกับนิทรรศการ ในห้องโถงธรรมชาติ เด็ก ๆ เดาปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ ตรวจสอบตัวแทนของสัตว์ในภูมิภาคของเรา สิ่งที่ยากที่สุดสำหรับเด็กคือการทำใจกับความจริงที่ว่าไม่ควรจับตุ๊กตาสัตว์ด้วยมือของพวกเขา โดยธรรมชาติแล้วผู้บุกเบิกพวกเขาต้องการสัมผัสและขีดทุกอย่างจริงๆ

ภาพนี้จัดทำโดย L.Vologina

Sultasheva G. สร้างปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ให้กับเด็ก ๆ

เด็กมีความสนใจในโบราณวัตถุอย่างมากในห้องโถงแห่งวัฒนธรรมและชีวิตประจำวันของชาวรัสเซีย

นี่คือล้อหมุน ขนสัตว์และปุยถูกปั่นบนมัน จากนั้นจึงถักถุงเท้าและถุงมือจากเส้นด้ายที่ได้

เตารีดถ่านคือกล่องเหล็กที่มีรางน้ำปลายแหลมและฝาปิดที่เปิดและปิดได้ ใส่ถ่านร้อนลงในกล่องซึ่งหยิบมาจากเตา หลังจากนั้นไม่นาน ถ่านก็ทำให้เตารีดร้อนขึ้น เสื้อผ้าและสิ่งอื่น ๆ ก็รีดด้วย เพื่อที่ถ่านจะไม่หมด คุณต้องโบกเหล็กหรือเป่าเข้าไปในรู เตารีดนี้ทำจากเหล็กและมีน้ำหนักมาก เหล็กเก่าอีกประเภทหนึ่งคือเหล็กหล่อ ให้ความร้อนเหนือกองไฟหรือในเตาร้อน

จานถูกนำเสนอโดยหม้อเหล็กหล่อ หม้อ และเหยือกดินเผา

รองเท้าบาสเป็นรองเท้าพื้นบ้านของชาวนา รองเท้าบาสทอจากการพนัน - นี่คือเปลือกไม้ดอกเหลือง

เด็กๆ ก็สนใจแผ่นเสียงเช่นกัน วิโอเลตตาและแม่ของเธอบอกว่ามีแผ่นเสียงเก่าเก็บไว้ในบ้านของคุณยายด้วย

ชาราฟีวา เอ.ที. พูดถึงของใช้ในครัวเรือนของชาวคาซัค

ในตอนท้ายของการเดินทาง ภาพถ่ายเพื่อความทรงจำและความกตัญญูต่อสมุดเยี่ยมของพิพิธภัณฑ์

ภาพนี้จัดทำโดย N. Ustimanova

เราแสดงความขอบคุณต่อเจ้าหน้าที่พิพิธภัณฑ์ด้วยตนเอง ผู้กำกับ Davlekaev V.M.สำหรับการปฏิสัมพันธ์กับโรงเรียนอนุบาลของเราเพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับหมู่บ้านพื้นเมืองของพวกเขา

ขอบใจ Sultasheva G.E. และชาราฟีวา เอ.ที.สำหรับการทัศนศึกษาที่จัดขึ้น

นอกจากนี้เรายังแสดงความขอบคุณต่อครอบครัวของ Egor Nasedkin, Ani Sinitsina, Arseny Ustimanov, Gleb Vologin, Violetta Gurskaya, Eva Lebedeva, Iskander Davletyarov, Polina Kovalenko, Sonya Kamaristova สำหรับความช่วยเหลือในการจัดทัศนศึกษามีผู้เข้าร่วมการเดินทางทั้งหมด 22 คน

วัสดุนี้จัดทำโดย E.V. Borodina ภาพถ่ายโดยผู้เขียน