Časť 1
Prečítajte si text a dokončite úlohy 1-3.
(1) Za starých čias ruský ľud veril, že obytná budova má svojho patróna, strážcu domu - brownie, ktorý býva za pecou. (2) Ak sa brownie nahnevalo, majitelia sa začali dostávať do problémov: veci zmizli, kachle fajčili, vznikli hádky. (3)<...> pri sťahovaní do nového domu bolo prvé, čo majiteľ urobil, že tam pozval brownie.
- Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadrila HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte?
1) Za starých čias blahobyt majiteľov domu závisel od správania brownie, ktorý žil za pecou.
2) Za starých čias ruský ľud veril, že obytná budova má svojho patróna - sušienky, ktoré môžu spôsobovať problémy.
3) Pri sťahovaní do nového domu majiteľ, ktorý sa snažil vyhnúť rodinným ťažkostiam, vyzval brownie, aby najskôr vstúpil do chaty.
4) Aby ste nemali problémy s majiteľmi domu, nemusíte brownie hnevať.
5) Aby sa život v novom dome mohol úspešne rozvíjať, majiteľ, ktorý sa bál problémov, najskôr pozval brownie, ktorý bol dlho považovaný za strážcu krbu.
2. Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácia slov) by malo byť namiesto medzery v tretej (3) vete textu? Napíš toto slovo (kombinácia slov).
naopak najskôr preto, takže áno
3. Prečítajte si fragment záznamu v slovníku, ktorý dáva významy slova DOM. Určte, v akom zmysle sa toto slovo bude používať vo vete 3. Do daného fragmentu záznamu v slovníku zapíšte číslo zodpovedajúce tomuto významu.
DOM, -a, m.
1) Obytná budova (alebo inštitúcia). Kameň d. Choďte k domu. Odišiel som z domu. Vlajka na dome. Celá dedina (všetci, ktorí v dome bývali) vbehla do dediny.
2) Váš domov, rovnako ako vaša rodina, ľudia žijúci spolu, ich domácnosť. Ísť Domov. Odísť z domu. Natívny d. Vezmite niekoho do d. Poznáme sa doma (naše rodiny sa navzájom navštevujú). Ruch okolo domu. Matka má celú d.
3) (množné číslo). Miesto, kde žijú ľudia, ktorých spájajú spoločné záujmy, podmienky existencie. Celoeurópska dedina Rodina - naša spoločná dedina
4) čo alebo čo. Inštitúcia, inštitúcia slúžiaca niektorým n. verejné potreby. D. odpočinok. D. tvorivosť. D. vedci. D. veteráni scény. Obchodná spoločnosť (názov niektorých obchodných spoločností). D. modely. D. nábytok. D. topánky. D. obchod (názvy veľkých obchodov).
5) Dynastia, rod. Vládnuci D. D. Romanov.
4. V jednom z nižšie uvedených slov došlo k chybe v nastavení stresu: písmeno označujúce zdôraznený zvuk samohlásky je nesprávne zvýraznené. Napíš toto slovo.
rOZTRHNUTÝ ŠTVRTÝ TAM POŽIARNE ŽALÚZIE A DNO
5. V jednej z viet uvedených nižšie je zvýraznené slovo NESPRÁVNE. Opravte chybu a slovo správne vyhláskujte.
Koreňový systém brezy je veľmi silný. Váš článok by som rád zverejnil v nasledujúcom čísle časopisu.
Úradník prečítal cárov dekrét.
Mehmed II Fatih bol jedným z najvýznamnejších vládcov osmanského štátu, ktorý kombinoval nepoddajnú vôľu a bystrú myseľ so prefíkanou, krutosťou a nespútanou túžbou po moci.
6. V jednom z nižšie zvýraznených slov došlo k chybe pri vytváraní formulára. Opravte chybu a slovo správne vyhláskujte.
gramotní ÚČTOVNÍCI S PÄŤdesiatimi rublami menej DOSTUPNÝ JASNÝ príklad ŠTYRI mláďatá
7. Vytvorte zhodu medzi vetami a gramatickými chybami, ktoré sa v nich vyskytli: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu v druhom stĺpci
|
PONUKY |
GRAMATICKÉ CHYBY |
|
A) Grinev povedal, že som dal Pugačevovi zajac z ovčej srsti. B) Vera Ignatievna Mukhina, slávna sovietska sochárka, vytvorila pomník „Žena pracujúca a kolektívna farma“. B) Vracajúci sa oddiel Davydova do tábora priniesol so sebou zajatých Francúzov. D) Čitateľa zaujímajú nielen pocity hrdinov románu, ale aj ich činy. E) V exile mala spisovateľka dcéru. |
1) nesprávne použitie pádovej formy podstatného mena s predložkou 2) porušenie spojenia medzi subjektom a predikátom 3) porušenie pri konštrukcii trestu s rozporuplným uplatňovaním 4) chyba pri konštruovaní vety s homogénnymi členmi 5) nesprávna konštrukcia vety s nepriamou rečou 6) porušenie pri konštrukcii trestu s účasťou na obrate 7) nesprávna konštrukcia vety s príslovkovým obratom |
8. Určte slovo, ktorým chýba neprízvučná overiteľná samohláska koreňa. Napíš toto slovo vložením chýbajúceho písmena.
zapáli problém ... stala sa budovou stroja ... mačky ... logu
9. V predpone definujte riadok, v ktorom v obidvoch slovách chýba rovnaké písmeno. Napíš tieto slová vložením chýbajúceho písmena.
ra ... dať, a ... jesť pr ... divne, pr ... hotliv pr .. zanedbávať, pr ... hrýzť
pr ... spomalenie, s ... streľba z ... brania, n ... rezania
10. Na miesto preukazu si napíšte slovo, ktorým je napísané písmeno I.
horúce ... nikel ... horúce palivo ... čistá hrana ... vytie noc ...
11. Na miesto preukazu si napíš slovo, ktorým je napísané písmeno I.
zachráň ... môj úžasný ... zlomíš sa ... uvidíš ... popíš to ...
12. Nájdite vetu, v ktorej NIE je slovo napísané MÁLO. Rozviňte zátvorky a napíšte toto slovo.
Si moja pieseň, ešte nespievaná.
Ľudia, privierajúc (ne) zvyknutí na slnečné oči, opustili suterén.
Stepan bol (ne) zvyknutý počúvať rady žien.
Hlasná reč nie je v žiadnom prípade (ne) vždy znakom inteligencie.
(Ne) porazení Leningradčania sa stali symbolom odolnosti a životných túžob.
13. Vyhľadajte vetu, v ktorej sú obe vybrané slová napísané SAMOSTATNE. Rozbalte zátvorky a napíšte tieto dve slová.
(B) PRVÉ zimné dni (B) POCHYBNÉ silným vetrom začali silné snehové zrážky. (B) PRETOŽE skutočnosť, že telo hada je neobvykle pružné, môže ľahko preniknúť do ktorejkoľvek diery a (ROVNAKO) ľahko vyliezť na strom.
Aby sa naši hostia nestratili v tme, išli sme im v ústrety. (B) NA HODINU klauni zabávali publikum a * (POČAS) POČAS predstavenia každú chvíľu zaznel potlesk.
(B) PRED Chelkashom sa usmial solídny plat a snívalo sa mu, že zajtra (ON) Ráno pôjde na řádenie.
14. Uveďte čísla, na ktorých mieste je napísaný N.
Bývalá partizánka Olga Grigorievna, krehká žena s rovnakým (1) profilom, bola dvakrát kontúrovaná (2) a, zranená (3) a, nikdy ju však nenechala presvedčenú (4), že je nemožné sedieť vzadu, zatiaľ čo nacisti prešľapujú ruskú zem.
15. Usporiadajte interpunkčné znamienka. Zadajte čísla viet, do ktorých musíte vložiť JEDNU čiarku?
1) Čajkovskij bez stopy dal svoje srdce ruským lesom a dedinám na okraji ciest a piesní.
2) Výtvory severanov sú obyčajní ľudia a majú vynaliezavé zloženie, sú hlasné a zároveň skromné \u200b\u200bvo svojich farbách.
3) Oslava príhovoru sa stala v Rusku jedným z najslávnostnejších a najobľúbenejších sedliackych sviatkov.
4) Dni a noci, mesiace a roky storočí a tisícročí sú riekou života nenávratne unesené.
5) Bolo svitanie a prvé kohútie výkriky bolo počuť istejšie a hlasnejšie v rôznych častiach dediny.
16. Zoraďte interpunkčné znamienka: napíšte všetky čísla, na ktorých mieste vo vete musia byť čiarky. Básnici (1), ktorí sa snažia sprostredkovať nepochopiteľnú krásu kostola na príhovor ďalejHepči sa (2) porovnajú s plachtou (3) unesenou do diaľky pozdĺž nekonečných vĺn času (4), sa prirovnávajú (5) k žiarivej tichej hviezde vznášajúcej sa do nekonečna vesmíru (6).
17. Zoraďte interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, na ich mieste vo vete by mali byť čiarky. Sila vôle (1), ako viete (2), je jednou z hlavných čŕt charakteru človeka. Často dokonca (3) hovoria (4) „charakter“ namiesto „sila vôle“, a to nie je náhoda. Koniec koncov (5), koľko vôle sa v človeku vyvinie, závisí od toho, ako si môže uvedomiť svoje ďalšie vlastnosti.
18. Usporiadajte interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, na ich mieste vo vete by mali byť čiarky. Návrat z víťazného ťaženia protiolzhsky Bulgars, Andrey Bogolyubobloha (1) trúchlila za synom zabitým nepriateľmi (2) na pamiatku (3), o ktorých (4) postavil kostol Prímoria na Nerli.
19. Usporiadajte interpunkčné znamienka: napíšte všetky čísla, na ich mieste vo vete by mali byť čiarky. Švédi neustále devastovali lakustrínový ruský sever (1) a (2), keď sa počas vojny na severe usmievalo vojenské šťastie na vojská Petra Veľkého (3), potom (4) bol postavený kostol Premenenia Pána, ktorý si pripomínal vyslobodenie zo stále prítomnej hrozby (5).
Prečítajte si text a dokončite úlohy 20-25.
(1) To bola prvá pokojná noc v zlomenom Stalingrade. (2) Nad ruinami, nad zasneženým popolom sa zdvihol tichý mesiac. (3) A nemohol som uveriť, že už sa viac netreba báť ticha, ktoré zaplavilo dlho trpiace mesto až po okraj. (4) Toto nie je útlm, nastal mier - hlboký, hlboký chrbát, delá hrmia niekde o stovky kilometrov ďalej.
(5) A práve v tú noc, neďaleko suterénu, kde sa nachádzalo ich velenie pluku, došlo k požiaru. (6) Včera by mu nikto nevenoval pozornosť - bitky pokračujú, zem horí - ale teraz oheň narušil mier, všetci sa k nemu ponáhľali.
(7) Nemecká nemocnica, štvorposchodová drevená budova, horela. (8) Popálený spolu so zranenými. (9) Oslnivo zlaté, chvejúce sa steny horeli v diaľke a tlačili sa v dave. (Yu) Ona, mŕtva, začarovaná, depresívna, sledovala, ako sa vo vnútri, za oknami, v horúcich útrobách z času na čas niečo zrútilo - tmavé kúsky. (11) A zakaždým, keď sa to stalo, davom sa prehnal smutný a dusný povzdych od konca do konca - potom Nemci zranení z postele padli spolu s ich lôžkami, že nemohli vstať a vystúpiť.
(12) A mnohým sa podarilo dostať von. (13) Teraz sú stratení medzi ruskými vojakmi a spolu s nimi merajúc sledovali a spoločne vydávali jediný povzdych.
(14) Tesne vedľa seba s Arkadijom Kirillovičom stál Nemec, jeho hlava a polovica tváre sú pokryté obväzom, trčí mu iba ostrý nos a jediné oko ticho dolieha odsúdenou hrôzou. (15) Je v bledo-bavlnenej úzkej bavlnenej uniforme s úzkymi ramennými popruhmi, ktorá sa plytko chveje od strachu a chladu. (16) Jeho chvenie sa nedobrovoľne prenáša na Arkadija Kirilloviča ukrytého v teplom kabáte z ovčej kože.
(17) Zdvihol zrak od žiariaceho požiaru a začal sa rozhliadať - rozžeravené tehlové tváre, ruské a nemecké zmiešané. (18) Všetci majú rovnaké doutnajúce oči, ako oko suseda, rovnaké vyjadrenie bolesti a submisívnej bezmocnosti. (19) Tragédia, ktorá sa odohrala na očiach, nebola nikomu cudzia.
(20) V týchto sekundách Arkady Kirillovič pochopil jednoduchú vec: ani dislokácie histórie, ani prudké predstavy bláznivých maniakov ani epidemické šialenstvo - nič nebude korodovať človeka v ľuďoch. (21) Dá sa potlačiť, ale nie zničiť. (22) V každom sú ukryté nevyčerpané rezervy láskavosti - otvoriť ich, nechať uniknúť! (23) A potom ... (24) Vykĺbenia histórie - národy sa navzájom zabíjajú, rieky krvi, mestá zmietli z povrchu zemského, pošliapané polia ... (25) Nie je to však Boh, kto vytvára históriu - ľudia ju tvoria! (26) Uvoľniť človeka z človeka - neznamená to obmedziť nemilosrdnú históriu?
(27) Steny domu boli horúco pozlátené, rudý dym prenášal na studený mesiac iskry a zahaľoval ho. (28) Dav sa bezmocne prizeral. (29) A Nemec so zabalenou hlavou a jediným okom tlejúcim spod obväzov sa mu chvel pri pleci. (ZO) Arkady Kirillovič si v stiesnenom priestore stiahol svoj krátky kožuch a prehodil ho cez plece trasúceho sa Nemca.
(31) Arkadij Kirillovič nevidel tragédiu až do konca, neskôr to zistil - nejaký Nemec na barlách sa s davom vrhol s plačom do ohňa, na záchranu sa vrhol tatársky vojak. (32) Horiace steny sa zrútili a oba pochovali.
(33) V každom sú nevyčerpané rezervy ľudstva.
(34) Bývalý kapitán stráže sa stal učiteľom. (35) Arkadij Kirillovič nikdy ani na minútu nezabudol na zmiešaný dav bývalých nepriateľov pred horiacou nemocnicou, dav pohltený bežným utrpením. (36) Tiež som si spomenul na neznámeho vojaka, ktorý sa ponáhľal zachrániť nedávneho nepriateľa. (37) Veril, že každý z jeho študentov sa stane poistkou, ktorá okolo seba vystrelí ľad zlej vôle a ľahostajnosti a oslobodí morálne sily. (38) Ľudia tvoria históriu.
(Podľa V. Tendryakova)
Vladimir Fedorochi Tendryakov (1923-1984) - ruský sovietsky spisovateľ, autor akútne konfliktných príbehov o duchovných a morálnych problémoch súčasného života.
20. Ktoré z tvrdení nezodpovedajú obsahu textu? Zadajte čísla odpovedí.
1) Počas bojov s nacistami, najmä takými krvavými, ako bola bitka pri Stalingrade, nemohlo byť ani reči o nijakom ľudstve.
2) Násilné myšlienky utečených maniakov sú schopné vyleptať v ľuďoch všetko ľudské a stať sa z nich nezmieriteľní nepriatelia.
3) Nič nemôže korodovať, potlačiť milosrdenstvo a súcit u ľudí.
4) Žiadne sily nie sú schopné zničiť zásoby ľudstva a súcitu v ľuďoch.
5) Ruskí vojaci boli ľahostajnými divákmi rozvíjajúcej sa tragédie - požiaru v nemeckej nemocnici.
21. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Zadajte čísla odpovedí.
1) 14 - 15 viet textu obsahuje popisný fragment.
2) Návrh 31 obsahuje odôvodnenie rozsudku v návrhu 19.
3) Vety 20 - 26 obsahujú príbeh.
4) Propozície 1-4 obsahujú opis s prvkami uvažovania.
5) Propozície 27 - 29 obsahujú príklady objasňujúce výrok v Propozícii 4.
22. Z viet 17 - 19 vypíšte kontextové antonymá.
23. Medzi vetami 12–16 nájdite tú, ktorá sa spája s predchádzajúcou pomocou privlastňovacieho zámena a rovnakého koreňového slova. Napíšte číslo tejto vety.
24. „Pri opisovaní tragédie, ktorá sa odohrala v nemeckej nemocnici, V. Tendryakov používa také syntaktické zariadenie, ako je (A) _______ (vety 7 - 8) a trope (B) ______ („ oslepujúco zlaté, chvejúce sa steny “vo vete 9) pomáhajú čitateľovi predstaviť obraz o tom, čo sa deje. V syntaxi (B) _______ („ona, zmrazená, očarená“ vo vete 10, „povzdych smútku a dusená“ vo vete 11) vyjadruje stav a pocity ľudí, ktorí boli svedkami strašného pohľadu. V tom okamihu prestali byť nepriateľmi a taký trope ako (D) _____ (veta 20) pomáha autorovi zdôrazniť hlavnú vec: nič nemôže zničiť človeka v človeku. ““
Zoznam pojmov:
1) kontextové antonymá 2) epifóra 3) frazeologická jednotka 4) inverzia
5) podrobná metafora 6) epiteton 7) rétorické odvolanie
8) parcelovanie 9) komparatívny obrat
Žena so zubami cvakajúcimi na hrnčeku sa napila raz alebo dvakrát - ochabla a smutne hľadela cez stenu oblepenú zažltnutými pokrivenými tapetami.
Čuduješ sa - nevyroním slzy. Vyhodil som už všetko predtým - neostala ani slza.
O pätnásť minút neskôr bola stará žena oblečená - jej dlhá tvár bola skrytá v hrubom šále, kabát mala opásaný remienkom.
Vstaň z podlahy. A choď surová sama so sebou, choď do postele, - zavelila. - A pôjdem ... rozlúčim sa.
Cestou k dverám sa zastavila pri zbrani:
Čo si s tým urobil?
Žena smutne pozrela cez stenu a neodpovedala.
Pištoľ, hej, pýtam sa, čo si priniesol?
Žena sa pomaly pohybovala a vytlačila:
Vytrhol som to z Kolky ... ale je neskoro.
Starká nad niečím premýšľala nad pištoľou, pokrútila zabalenou hlavou a zahnala myšlienky.
Škoda Kolky! - povedala so srdcom a odhodlane odišla.
Veril, že učiteľ v ňom sa narodil jednu noc v zlomenom Stalingrade.
Zdá sa, že to bola prvá pokojná noc. Len včera praskli míny suchým praskaním medzi ruinami, zmätený trik guľometných dlhých a štekajúcich automatických výbojov znamenal frontovú líniu a Kaťušas dýchal, pokrývajúc zmrzačenú zem zmrzačenými rachotmi a na oblohe kvitli rakety, v ich svetle sa triasli bizarné zvyšky domov. poruchy okien. Včera tu bola vojna, včera sa skončila. Tichý mesiac sa týčil nad ruinami, nad zasneženým popolom. A nemôžem uveriť, že už sa viac netreba báť ticha, ktoré zaplavilo dlho trpiace mesto až po okraj. To nie je pokoj, nastal mier - hlboký, hlboký zadný diel, hrmia delami niekde o stovky kilometrov ďalej. A hoci mŕtvoly sú roztrúsené po uliciach uprostred popola, ale to včera, nové nepridajú.
A v tú noc, neďaleko suterénu bývalej Jedenástej školy, kde sa nachádzalo aj ich velenie pluku, došlo k požiaru. Včera by mu nikto nevenoval pozornosť - prebiehajú boje, horí zem - ale teraz oheň narušil mier, všetci sa k nemu rútili.
Nemecká nemocnica horela, štvorposchodová drevostavba, ktorú vojna stále šťastne obchádzala. Popálený spolu so zranenými. V diaľke horeli oslnivo zlaté, chvejúce sa steny, ktoré sa tlačili v dave. Ona, znecitlivená, uhrančená, depresívna, sledovala, ako vo vnútri, za oknami, v horúcich útrobách z času na čas niečo odpadne - tmavé kúsky. A zakaždým, keď sa to stalo, davom prešiel od konca do konca smutný a dusený povzdych - niekedy nemeckí zranení muži, upálení v ohni, padali spolu so svojimi lôžkami z postelí, ktoré nedokázali vstať a vystúpiť.
A mnohým sa podarilo dostať von. Teraz sú stratení medzi ruskými vojakmi, spolu s nimi, merajúc, sledovali, spoločne vydali jediný povzdych.
Tesne vedľa seba stál Nemec s Arkadijom Kirillovičom, jeho hlava a polovica tváre boli pokryté obväzom, vytŕčal iba ostrý nos a jediné oko potichu tlie s odsúdenou hrôzou. Je v močaristej farbe, pevnej bavlnenej tuniky s úzkymi ramienkami, plytko sa chvejúcou od strachu a chladu. Jeho chvenie sa nedobrovoľne prenáša na Arkadija Kirilloviča ukrytého v teplom kabáte z ovčej kože.
Zdvihol zrak od žiariaceho požiaru a začal sa rozhliadať - rozžeravené tehlové tváre, ruské a nemecké zmiešané. Všetky majú rovnaké doutnajúce oči, ako oko suseda, rovnaké vyjadrenie bolesti a submisívnej bezmocnosti. Tragédia, ktorá sa odohrala na očiach, nebola nikomu cudzia.
V týchto sekundách Arkady Kirillovič pochopil jednoduchú vec: ani dislokácie histórie, ani prudké myšlienky bláznivých maniakov, ani epidemické šialenstvo - nič nebude korodovať človeka v ľuďoch. Dá sa to potlačiť, ale nie zničiť. V každom sa skrývajú nevyčerpané rezervy láskavosti - otvoriť ich, nechať uniknúť! A potom ... Dislokácie histórie - národy sa navzájom zabíjajú, rieky krvi, mestá zmietli z povrchu zemského, pošliapané polia ... Ale nie je to Boh, kto vytvára históriu - ľudia ju tvoria! Vyslobodiť človeka z človeka - neznamená to krotiť nemilosrdnú históriu?
Steny domu boli horúce zlato, karmínový dym prenášal iskry na studený mesiac a zahaľoval ho. Dav sa bezmocne prizeral. A Nemec so zabalenou hlavou a jediným okom tlejúcim spod obväzov sa mu chvel pri ramene. Arkady Kirillovič si v stiesnenom priestore stiahol svoj krátky kožuch, prehodil ho cez plece trasúceho sa Nemca a začal ho vytláčať z davu:
Schnel! Schnel!
Nemec bez prekvapenia ľahostajne vzal do väzby a poslušne klusal až do suterénu veliteľstva.
Arkadij Kirillovič nevidel tragédiu až do konca, neskôr sa to dozvedel - nejaký Nemec na barlách sa s davom vrhol s plačom do ohňa, na záchranu sa ponáhľal tatársky vojak. Horiace steny sa zrútili a oba pochovali.
19 Usporiadajte interpunkčné znamienka:
IN les nikdy nie je prázdny (1) a (2), ak sa ti zdá prázdny (3), môžeš si za to sám (4), že si nevšímaš život okolo seba.
Odpoveď: ___________________________
(1) Jednou z najrozkošnejších spomienok na detstvo je potešenie, ktoré som zažil, keď nám náš učiteľ v triede nahlas prečítal „Kapitánova dcéra“. (2) Boli to šťastné chvíle, nie je ich toľko, a preto ich starostlivo prenášame celým svojím životom.
(3) Ako zrelý človek som čítal poznámky Maríny Cvetajevovej o Puškinovi. (4) Z nich vyplýva, že budúca vzpurná poetka čítajúca „Dcéra kapitána“ so záhadným potešením po celý čas očakávala vystúpenie Pugacheva. (5) Mal som niečo úplne iné. (6) Celý čas som s najväčšou radosťou čakal na vzhľad Savelicha.
pán situácie! (11) Petrusha je bezbranný proti všeobjímajúcej despotickej láske a oddanosti Savelichovi. (12) Je proti nej bezmocný, pretože je dobrým človekom a chápe, že despotizmus je práve z lásky a oddanosti k nemu.
(13) Už ako dieťa som pri počúvaní čítania Kapitánovej dcéry pocítil komickú inverziu psychologického vzťahu medzi pánom a sluhom, kde je sluha skutočným pánom. (14) Ale práve preto, že je nekonečne lojálny a miluje svojho pána. (15) Láska je najdôležitejšia vec.
(16) Puškin očividne túžil po takejto láske a oddanosti, možno nostalgicky obliekal Arinu Rodionovnu do Savelichových šiat.
(17) Hlavným a nemenným znakom úspechu umeleckého diela je
Fazil Abdullovič Iskander(narodený v roku 1929) - sovietsky a ruský prozaik a básnik
20 Ktoré z vyhlásení zodpovedajú obsahu textu? Zadajte čísla odpovedí.
1) Čítanie kníh je najväčším potešením.
2) „Kapitánova dcéra“ A.S. Puškina treba čítať nahlas.
3) Ako rozoznať talentovanú knihu od priemernej.
4) Ako vníma Puškin Pugačov?
5) Láska je najdôležitejšia vec.
Odpoveď: ___________________________
21 Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Zadajte čísla odpovedí.
1) Veta 3 obsahuje popis.
2) Propozície 7 - 12 obsahujú zdôvodnenie.
3) Veta 5 obsahuje príbeh.
4) Propozície 17 - 18 obsahujú prvky odôvodnenia
5) Veta 15 obsahuje popisný prvok.
22 Z viet 13 - 16 vypíšte antonymá (antonymický pár).
Odpoveď: ___________________________
23 Medzi vetami 11 - 18 nájdite jednu, ktorá súvisí s predchádzajúcou, pomocou osobného zámena. Napíš číslo
Odpoveď: ___________________________
splnenie úloh 20.-23.
„Aby autor čo najpresnejšie vystihol svoj postoj k postave, ktorú miluje, aby zostril pozornosť čitateľa, používa v Propozícii 7 taký syntaktický výrazový prostriedok ako (A) ______. Dynamika textu, efekt rozhovoru s čitateľom je daný umeleckými vyjadrovacími prostriedkami vo vetách 9 - 10 (B) ________, ako aj vo vete 8 (C) ____. Autorka vo vete 4 nazvala Marinu Cvetajevovú „budúcou vzpurnou poetkou“ a používa (D) ___________.
Zoznam pojmov:
1) metafora
2) epiteton
3) rovnorodých členov trestu
4) aliterácia
5) otázka a odpoveď jednota
6) parcelovanie
7) porovnanie
8) rečnícka otázka
Odpoveď A B C D
výkon práce
Na zodpovedanie tejto úlohy použite FORMULÁR ODPOVEĎ č. 2
25 Napíš esej na základe prečítaného textu.
Formulovať a komentovať jeden z problémov, ktoré predstavuje autor textu
(vyhýbajte sa nadmerným cenovým ponukám).
Diagnostická práca č
Možnosť 3
Odpoveď napíšte do poľa odpovede v texte práce a potom ju preneste do formulára odpovede č.
Úloha 25, 2. časťje esej založená na prečítanom texte. Táto úloha sa vykonáva v odpoveďovom hárku číslo 2.
Všetky formuláre USE sú vyplnené jasne čierny atrament.
Použitie je povolené
Prajeme vám úspech!
Prečítajte si text a dokončite úlohy 1–3.
(1) V Arktíde a Antarktíde - polárne oblasti našej planéty, ako aj vysoko v horách
povrch Zeme je neustále pokrytý ľadom a snehom. (2) Sú tu rozšírené trvalé akumulácie ľadu - ľadovce, ktoré sa tvoria na (...) miestach, kde sa sneh nahromadený počas dlhej zimy nestihne v lete roztopiť. (3) ... Ľadový ľad obsahuje málo nečistôt, a keď sa topí, produkuje najčistejšiu vodu, ktorá sa dnes čoraz viac používa na liečivé účely.
1 Ktorá z nasledujúcich viet správne sprostredkuje hlavné informácie obsiahnuté v
v texte?
1) Ľadovce sa tvoria na miestach, kde sneh nahromadený počas dlhej zimy nemá v lete čas
topiť sa - v Arktíde a Antarktíde, rovnako ako vysoko v horách.
2) Vysoko v horách je povrch Zeme neustále pokrytý ľadom a snehom, ktorý obsahuje málo nečistôt a slúži na rôzne účely.
3) Čistú vodu je možné získať iba z ľadu, ktorý sa tvorí na tých miestach, kde sa sneh nahromadený počas dlhej zimy nestíha v lete topiť, to znamená v polárnych šírkach.
4) V Arktíde, Antarktíde a vysoko v horách sa nachádzajú ľadovce - trvalé akumulácie ľadu s malým obsahom nečistôt, ktorých tavením sa získava najčistejšia voda používaná na liečivé účely.
5) V Arktíde a Antarktíde - polárnych oblastiach našej planéty, rovnako ako vysoko v horách, je povrch Zeme neustále pokrytý ľadom a snehom.
Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu záznamu v slovníku.
Kraj, -i, pl. -a, -y, ž.
1). Časť krajiny, štátne územie (alebo územia). Južné oblasti Ruska. Severné regióny Európy.
2). Veľký administratívno-územný celok. Autonómne regiónu. Moskovská oblasť.
Orgány z regiónu (z regionálneho centra; hovorové).
3). čo alebo čo. Limity, v rámci ktorých niektoré n. jav, zóna, pás.
Oblasť vždy zelených. Jazerná oblasť.
4). čo alebo čo. Samostatná časť tela, časť tela.
Bolesť v oblasti pečene. V oblasti hrudníka.
päť). prevod., čo. Odvetvie činnosti, kruh povolaní, nápady. Nová oblasť vedy. Stiahnutý do ríše legiend (už neexistuje; kniha. A železo.).- IN
oblasť čoho, predložka s rodom. n. - v niečom, vo sfére niečoho. Špecialista na matematiku. Práca v oblasti verejného vzdelávania.
Odpoveď: ___________________________.
V jednom z nižšie uvedených slov sa stala chyba vo formulácii stresu: písmeno označujúce zdôraznený zvuk samohlásky je nesprávne zvýraznené. Napíš toto slovo.
Jedna z viet nižšie používa zvýraznené slovo NESPRÁVNE. Oprav chybua slovo správne vyhláskovať.
Bielorusko je podľa mnohých ruských politikov jednou z najpriateľskejších krajín. Z roviny bola nakreslená horká mandľová vôňa PLÁVANÝCH kvetov.
Cesta čoskoro viedla z lesíka na čistinu a okamžite začuli KONIEC dupať a pišťať.
Odpoveď: ___________________________.
V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri formovaní slovného tvaru. Oprav chybua slovo správne vyhláskovať.
niekoľko RUČNÍKOV
Odpoveď: ___________________________. |
|||
Vytvorte korešpondenciu medzi vetami a gramatikami, ktoré sú v nich povolené |
|||
chyby: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého |
|||
PONUKY |
GRAMATICKÉ CHYBY |
||
A) Najbystrejší študent sa učí |
1) porušenie vzťahu medzi subjektom a |
||
na našej fakulte. |
predikát |
||
B) Jeden z hrdinov románu hľadajúci zmysel |
2) miešanie priamej a nepriamej reči. |
||
života sa otvára cesta k vnútornej slobode. |
|||
C) Pri čítaní článku sú vždy robené poznámky. |
3) zneužitie veci |
||
menné tvary s predložkou |
|||
D) Prehliadková výstava je otvorená každý deň. |
4) je nemožné kombinovať formy porovnávacích a |
||
superlatívny, jednoduchý a zložený |
|||
formy oboch stupňov porovnania. |
|||
D) Bazarov hovorí Arkadymu, že tvoj |
5) porušenie pri konštrukcii trestu s |
||
otec - som dôchodca |
nekonzistentná aplikácia |
||
6) Nesprávna konštrukcia viet s |
|||
príslovkový obrat |
|||
7) porušenie pri konštrukcii trestu s |
|||
príčastie |
|||
Vybrané čísla si zapíšte do tabuľky pod zodpovedajúce písmená Odpoveď A B C D E
Určte slovo, ktorým chýba neprízvučná overiteľná samohláska koreňa. Napíš toto slovo vložením chýbajúceho písmena.
Odpoveď: ___________________________
V predpone definujte riadok, v ktorom v obidvoch slovách chýba rovnaké písmeno. Napíš tieto slová vložením chýbajúceho písmena.
pr .. nepárne, pr .. červené byť..záverečné, byť..dokončené pr .. babička, pr..hrudiť pre..obdivovanie, v..liezť okolo..hodiť, ach..dať
Odpoveď: ___________________________
Na miesto preukazu si napíšte slovo, ktorým je napísané písmeno E.
Na miesto preukazu si napíš slovo, v ktorom je napísané písmeno I. Povedz .. urazíš .. upokojíš sa .. umyješ .. umyješ
odlepiť ... odlepiť
Odpoveď: ___________________________
12 Identifikujte vetu, v ktorej NIE je slovo napísané MÁLO. Rozviňte zátvorky a napíšte toto slovo.
Známy bibliograf P.N.Petrov vyjadruje názor, že Vasilij Baranshchikov je (ne) fiktívna osoba, ale skutočná osoba.
Jazierko v záhrade je (ne) hlboké a napodiv sú v ňom ryby.
Osoba, ktorá sa riadi logikou zisku, je (ne) naklonená venovať pozornosť bodnutiam svedomia. V lese často narazil na vtáčie hniezda, ale nikdy (nikdy) ich nezničil.
Gorky v románe „Matka“ čerpá (nie) určitú osobnosť, ale etablovaný sociálny typ.
Odpoveď: ___________________________.
13 Určte vetu, v ktorej sú obidve zvýraznené slová napísané MÁLO. Rozbalte zátvorky a napíšte tieto dve slová.
Všetky ROVNAKÉ kľučky dverí zámku sa TAK slabo otvorili.
Mesto Kalinov nepotrebuje ani hromozvody, ani stroj na večný pohyb, LEBO (LEBO) to všetko (PRE) LEN nemá v patriarchálnom svete miesto.
ČO (BY BY) tam povedal, nemôžeš sa dostať preč od seba, A (TAKÉ) bude pokračovať, kým sa sám nerozhodneš konať.
Musel som počkať na svojho brata (PO) pri vchode do továrne, ZA (TO) sa mi podarilo stretnúť zaujímavých účastníkov rozhovoru.
Zatvoril oči a (NE) POZERAJÚC SA mu pod nohy, starý muž pomaly kráčal ku mne (TO) STRETNUTIE.
Odpoveď: ___________________________.
14 Uveďte všetky čísla, na ktorých mieste je napísaná NN.
Jatočné telá (1) varené v mäsovom vývare s olúpanými (2) viečkami sa podávali na striebornom (3) tanieri k stolu.
Odpoveď: ___________________________.
15 Usporiadajte interpunkčné znamienka.Uveďte počet viet, do ktorých musíte vložiť JEDNU čiarku.
1) Teraz budeme musieť opraviť rádio alebo dokonca kúpiť nové.
2) Stanislav venoval svojej sestre košík s kvetmi a bonboniéru a z celého srdca jej zaželal šťastie.
3) Dievčatko rovnako plynulo hovorilo po francúzsky aj anglicky.
4) Bol znalcom klasickej a jazzovej a modernej popovej hudby.
5) Niekto robil poriadok a čakal na majiteľov.
Odpoveď: ___________________________.
16 Usporiadajte interpunkčné znamienka:vo vete uveďte všetky čísla, za ktorými musia byť nasledované čiarkami.
Dieťa (1), ktoré sa hrá (2), zostáva vážne, vníma pravidlá ako špeciálny model (3) životných okolností uvedených v hre (4).
Odpoveď: ___________________________.
17 Usporiadajte interpunkčné znamienka:uveďte všetky čísla, namiesto ktorých by vo vetách mali byť čiarky.
Štruktúra ortuti (1) je pravdepodobne (2) radikálne odlišná od všetkých nebeských telies, ktoré sú v súčasnosti študované. Na potvrdenie hypotézy (3), (4) je však potrebná ďalšia séria štúdií vo vesmíre.
Odpoveď: ___________________________
18 Usporiadajte interpunkčné znamienka:vo vete uveďte všetky čísla, za ktorými musia byť nasledované čiarkami.
Lúče zapadajúceho slnka (1) dopadali šikmo na stenu (2), pri ktorej umelec sedel (3), a v týchto
lúče jeho tváre sa zdali zlaté.
Odpoveď: ___________________________.
19 Usporiadajte interpunkčné znamienka:vo vete uveďte všetky čísla, za ktorými musia byť nasledované čiarkami.
Niekoľko dverí (1) a (2) prešlo na chodbu, keď sme snežili z topánok (3) Počul som (4), ako niekto hovorí v podtóne.
Odpoveď: ___________________________.
Prečítajte si text a dokončite úlohy 20 - 25.
(1) To bola prvá pokojná noc v zlomenom Stalingrade. (2) Nad ruinami, nad zasneženým popolom sa zdvihol tichý mesiac. (3) A nemohol som uveriť, že už sa viac netreba báť ticha, ktoré zaplavilo dlho trpiace mesto. (4) Toto nie je pokoj, nastal mier - hlboký, hlboký zadok, niekde v stovkách kilometrov hrmia zbrane.
(5) A práve v tú noc, neďaleko suterénu, kde sa nachádzalo ich velenie pluku, došlo k požiaru.
(6) Včera by mu nikto nevenoval pozornosť - bitky pokračujú, zem horí - ale teraz oheň narušil pokoj, všetci sa k nemu ponáhľali.
(7) Nemecká nemocnica, štvorposchodová drevená budova, horela. (8) Popálený spolu so zranenými.
(9) Oslnivo zlaté, chvejúce sa steny horeli v diaľke a tlačili sa v dave. (10) Ona, zamrznutá, začarovaná, depresívna, sledovala, ako sa vo vnútri, za oknami, v horúcich útrobách z času na čas niečo zrútilo - tmavé kúsky. (11) A zakaždým, keď sa to stalo, davom sa prehnal smutný a dusný povzdych od konca k koncu - potom nemeckí ranení z postele padli spolu s ich lôžkami, že nemohli vstať a vystúpiť.
(12) A mnohým sa podarilo dostať von. (13) Teraz sú stratení medzi ruskými vojakmi a spolu s nimi merajúc sledovali a spoločne vydávali jediný povzdych.
(14) Tesne vedľa seba s Arkadijom Kirillovičom stál Nemec, jeho hlava a polovica tváre sú pokryté obväzom, trčí mu iba ostrý nos a jedno oko ticho tlie odsúdenou hrôzou. (15) Je v bledo-bavlnenej úzkej bavlnenej uniforme s úzkymi ramennými popruhmi, ktorá sa plytko chveje od strachu a chladu. (16) Jeho chvenie sa nedobrovoľne prenáša na Arkadija Kirilloviča ukrytého v teplom kabáte z ovčej kože.
(17) Zdvihol zrak od žiariaceho požiaru a začal sa rozhliadať - rozžeravené tehlové tváre, ruské a nemecké zmiešané. (18) Všetci majú rovnaké doutnajúce oči, ako oko suseda, rovnaké vyjadrenie bolesti a submisívnej bezmocnosti. (19) Tragédia, ktorá sa odohrala na očiach, nebola nikomu cudzia.
(20) V týchto sekundách Arkady Kirillovič pochopil jednoduchú vec: ani dislokácie dejín, ani násilné myšlienky zbláznených maniakov ani epidemické šialenstvo - nič nebude korodovať človeka v ľuďoch. (21) Dá sa potlačiť, ale nie zničiť. (22) Pod nevyužitými zásobami láskavosti všetkých
- otvorte ich, nechajte ich uniknúť! (23) A potom ... (24) Dislokácie histórie - národy sa navzájom zabíjajú, rieky krvi, mestá zmietané z povrchu zemského, pošliapané polia ... (25) Nie je to však Boh, kto vytvára históriu - ľudia ju tvoria! (26) Uvoľniť človeka z človeka - neznamená to obmedziť nemilosrdnú históriu?
(27) Steny domu boli horúco pozlátené, rudý dym prenášal na studený mesiac iskry a zahaľoval ho. (28) Dav sa bezmocne prizeral. (29) A Nemec so zabalenou hlavou a jediným okom tlejúcim spod obväzov sa mu chvel pri ramene. (ZO) Arkady Kirillovič si v stiesnenom priestore stiahol svoj krátky kožuch a prehodil ho cez plece trasúceho sa Nemca.
(31) Arkadij Kirillovič nevidel tragédiu až do konca, neskôr to zistil - nejaký Nemec na barlách sa s davom vrhol s plačom do ohňa, na záchranu sa vrhol tatársky vojak. (32) Horiace steny sa zrútili a oba pochovali.
(33) Každá z nich má nevyčerpané rezervy ľudstva.
(34) Bývalý kapitán stráže sa stal učiteľom. (35) Arkadij Kirillovič nikdy ani na minútu nezabudol na zmiešaný dav bývalých nepriateľov pred horiacou nemocnicou, dav pohltený bežným utrpením. (36) Tiež som si spomenul na neznámeho vojaka, ktorý sa ponáhľal zachrániť nedávneho nepriateľa. (37) Veril, že každý z jeho učeníkov sa stane poistkou, ktorá okolo seba vystrelí ľad zlej vôle a ľahostajnosti a uvoľní morálne sily. (38) Ľudia tvoria históriu.
(Podľa V. Tendryakova)
Vladimír Fedorovič Tendryakov(1923 - 1984) - ruský sovietsky spisovateľ, autor akútne konfliktných príbehov o duchovných a morálnych problémoch súčasného života.
20 Ktoré z tvrdení nezodpovedajú obsahu textu? Zadajte čísla odpovedí.
1) Počas bojov s nacistami, najmä takými krvavými, ako bola bitka pri Stalingrade, nemohlo byť ani reči o nijakom ľudstve.
2) Násilné myšlienky utečených maniakov sú schopné vyleptať v ľuďoch všetko ľudské, čo z nich robí nezvratných nepriateľov.
3) Nič nemôže korodovať, potlačiť milosrdenstvo a súcit u ľudí.
4) Žiadne sily nie sú schopné zničiť rezervy ľudstva a súcitu v ľuďoch.
5) Ruskí vojaci boli ľahostajnými divákmi rozvíjajúcej sa tragédie - požiaru v nemeckej nemocnici.
Odpoveď: ___________________________.
21 Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Zadajte čísla odpovedí. 1) Vety 14 - 15 obsahujú popisný fragment.
2) Veta 31 obsahuje odôvodnenie rozsudku vydaného vo vete 19.
3) Vety 20 - 26 obsahujú príbeh.
4) Propozície 1 - 4 obsahujú opis s prvkami uvažovania.
5) Propozície 27 - 29 obsahujú príklady na objasnenie tvrdenia v propozícii 4.
Odpoveď: ___________________________.
22 Napíšte antonymá (antonymický pár) z viet 17 - 19.
Odpoveď: ___________________________
23 Medzi vetami 12 - 16 nájdite tú, ktorá súvisí s predchádzajúcou, pomocou privlastňovacieho zámena a príbuzného slova. Napíšte číslo tejto vety.
Odpoveď: ___________________________
Prečítajte si výňatok z recenzie na základe analyzovaného textu,
splnenie úloh 20.-23.
Tento fragment skúma jazykové vlastnosti textu.
Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Na miesta medzier (A, B, C, D) vložte čísla zodpovedajúce číslu výrazu zo zoznamu. Príslušné číslo si zapíšte do tabuľky pod každým písmenom.
Postupnosť čísel si zapíšte do FORMULÁRA ODPOVEDE № 1 napravo od úlohy číslo 24, počnúc od prvej bunky, bez medzier, čiarok a ďalších ďalších symbolov. Každé číslo napíšte podľa tých, ktoré sú uvedené vo formulári
(„Oslnivé zlaté vlajúce steny“) vo vete 9) pomôžte čitateľovi získať obraz o tom, čo sa deje. V syntaxi (B) _________ ("je mŕtva
zhypnotizovaný „Vo vete 10“povzdych, smutný a zadusený »Vo vete 11) vyjadruje stav a pocity ľudí, ktorí boli svedkami hrozného pohľadu. V tejto chvíli prestali byť nepriateľmi a taký trope ako (D) ____________ (veta 20) pomáha autorovi zdôrazniť hlavnú vec: nič nemôže zničiť človeka v človeku. “
Zoznam pojmov:
1) kontextové antonymá
2) komparatívny obrat
3) frazeologická jednotka
4) inverzia
5) rozšírená metafora
6) epiteton
7) rétorická adresa
8) parcelovanie
Odpoveď A B C D
Nezabudnite si všetky odpovede preniesť na FORMULÁR ODPOVEDE č. 1 v súlade s pokynmi pre
výkon práce
Na zodpovedanie tejto úlohy použite FORMULÁR ODPOVEDE č. 2
nadmerné citácie).
Sformulujte pozíciu autora (rozprávača). Napíš, či súhlasíš alebo nesúhlasíš s názorom autora prečítaného textu. Vysvetli prečo. Tvrdte svoj názor a opierajte sa predovšetkým o čitateľove skúsenosti, ako aj o poznatky a pozorovania života (zohľadňujú sa prvé dva argumenty). Dĺžka eseje je najmenej 150 slov.
Dielo napísané bez odkazu na prečítaný text (nie podľa tohto textu) sa nehodnotí. Ak je esej prerozprávaná alebo úplne prepísaná pôvodným textom bez akýchkoľvek komentárov, potom je takéto dielo ohodnotené nulou.
Esej píšte opatrne, čitateľným rukopisom.
Monitorovanie ruského jazyka na 11. stupni
Diagnostická práca č
Možnosť 4
Pracovné pokyny
Diagnostická práca sa skladá z dvoch častí, z toho 25 úloh.
1. časť obsahuje 24 úloh, 2. časť obsahuje 1 úlohu.
Na vykonávanie diagnostických prác v ruskom jazyku je vyhradených 3,5 hodiny (210 minút).
Odpovedami na úlohy 1 - 24 sú číslo, slovo, fráza alebo postupnosť čísel a slov.
Odpoveď napíšte do poľa odpovede v texte práce a potom ju preneste do formulára odpovede č. 1. PRÍKLAD:
Úloha 25, 2. časťje esej založená na prečítanom texte. Táto úloha práve prebieha na formulári odpovede č. 2.
Všetky formuláre USE sú vyplnené polia čierny atrament.
Použitie je povolenégélové, kapilárne alebo plniace pero.
Pri plnení úloh môžete použiť koncept. Koncepty sa nezapočítavajú do klasifikácie práce.
Body, ktoré ste dostali za splnené úlohy, sa sčítajú.
Pokúste sa splniť čo najviac úloh a nazbierajte najviac bodov.
Prajeme vám úspech!
Odpovede na úlohy 1 - 24 sú slovo, slovné spojenie, číslo alebo postupnosť
slová, čísla. Odpoveď si zapíšte do poľa odpovede v texte práce a potom ju preneste do FORMULÁRA ODPOVEDE № 1 napravo od čísla úlohy, počnúc prvou bunkou, bez medzier, čiarok a ďalších ďalších znakov. Každé písmeno alebo číslo napíšte do samostatného políčka podľa vzorov uvedených vo formulári.
Prečítajte si text a dokončite úlohy 1 - 3.
(1) Mnoho predmetov, ktoré nás obklopujú, je vyrobených z prírodných materiálov - ja som jeden alebo viac. (2) Odpradávna ľudia používali (...) materiály: vyrábali látky z prírodných vlákien, stavali domy z trstiny a dreva, opracovávali kamene a kovy a vytvárali rôzne predmety. (3) Moderný človek, ktorý dnes používa prírodné materiály, si musí myslieť, že jeho zásoby nie sú neobmedzené.
1) Moderný človek si musí pamätať, že zásoby prírodných materiálov používaných od staroveku do súčasnosti nie sú neobmedzené.
2) Predmety vyrobené z prírodných materiálov používali starí ľudia v každodennom živote a dnes je veľa predmetov, ktoré nás obklopujú, tiež vyrobené z kameňa a kovu, dreva a prírodných vlákien.
3) Starí ľudia používali iba prírodné materiály: vyrábali tkaniny z prírodných vlákien, stavali domy z trstiny a dreva, opracovávali kamene a kovy.
4) Ľudia si musia pamätať, že prírodným materiálom môžu dôjsť zásoby, takže musíte
Organizácia: MOU Rudnogorskaya school
Osídlenie: Irkutská oblasť, Rudnogorsk
I. Úvod + vyhlásenie o probléme
II. Textový komentár k problému (tento rok má „hodnotu“ 3 body!)
- Komentár zodpovedá najvyššiemu skóre, ak skúšaný, opierajúc sa o zdrojový text (vo forme citácií, digitálnych odkazov, prezentačných prvkov), sleduje cestu autora od vyjadrenia k problému k hlavným záverom, logike úvahy o probléme, systému argumentov. Práca teda zvýrazní kľúčové body problému.
V. Argument vlastného uhla pohľadu - 1
Vi. Argument vlastného uhla pohľadu - 2
VII. Záver (záver)
Text Tendryakov V.
(1) To bola prvá pokojná noc v zlomenom Stalingrade. (2) Nad ruinami, nad zasneženým popolom sa zdvihol tichý mesiac. (3) A nemohol som uveriť, že už sa viac netreba báť ticha, ktoré zaplavilo dlho trpiace mesto až po okraj. (4) Toto nie je pokoj, nastal mier - hlboká, hlboká zadná časť, niekde v stovkách kilometrov hrmia zbrane.
(5) A práve v tú noc, neďaleko suterénu, kde sa nachádzalo ich velenie pluku, došlo k požiaru.
(6) Včera by mu nikto nevenoval pozornosť - bitky pokračujú, zem horí - ale teraz oheň narušil mier, všetci sa k nemu ponáhľali.
(7) Nemecká nemocnica, štvorposchodová drevená budova, horela. (8) Popálený spolu so zranenými. (9) Oslnivo zlaté, chvejúce sa steny horeli v diaľke a tlačili sa v dave.
(10) Ona, znecitlivená, uhrančená, depresívna, sledovala, ako vo vnútri, za oknami, v horúcich útrobách sa z času na čas niečo zrútilo - tmavé kúsky. (11) A zakaždým, keď sa to stalo, davom sa prehnal smutný a dusný povzdych od konca k koncu - potom nemeckí ranení z postele padli spolu s ich lôžkami, že nemohli vstať a vystúpiť.
(12) A mnohým sa podarilo dostať von. (13) Teraz sú stratení medzi ruskými vojakmi a spolu s nimi merajúc sledovali a spoločne vydávali jediný povzdych.
(14) Tesne vedľa seba s Arkadijom Kirillovičom stál Nemec, jeho hlava a polovica tváre sú pokryté obväzom, trčí mu iba ostrý nos a jediné oko ticho dolieha odsúdenou hrôzou. (15) Je v bledo-bavlnenej úzkej bavlnenej uniforme s úzkymi ramennými popruhmi, ktorá sa plytko chveje od strachu a chladu. (16) Jeho chvenie sa nedobrovoľne prenáša na Arkadija Kirilloviča ukrytého v teplom kabáte z ovčej kože.
(17) Zdvihol zrak od žiariaceho požiaru a začal sa rozhliadať - rozžeravené tehlové tváre, ruské a nemecké zmiešané. (18) Všetci majú rovnaké doutnajúce oči, ako oko suseda, rovnaké vyjadrenie bolesti a submisívnej bezmocnosti. (19) Tragédia, ktorá sa odohrala na očiach, nebola nikomu cudzia.
(20) V týchto sekundách Arkady Kirillovič pochopil jednoduchú vec: ani dislokácie dejín, ani násilné myšlienky zbláznených maniakov ani epidemické šialenstvo - nič nebude korodovať človeka v ľuďoch. (21) Dá sa potlačiť, ale nie zničiť. (22) V každom sú ukryté nevyčerpané rezervy láskavosti - otvoriť ich, nechať uniknúť! (23) A potom ... (24) Vykĺbenia histórie - národy sa navzájom zabíjajú, rieky krvi, mestá zmietli z povrchu zemského, pošliapané polia ... (25) Nie je to však Boh, kto vytvára históriu - ľudia ju tvoria! (26) Uvoľniť človeka od človeka - neznamená to obmedziť nemilosrdnú históriu?
(27) Steny domu boli horúco pozlátené, rudý dym prenášal na studený mesiac iskry a zahaľoval ho. (28) Dav sa bezmocne prizeral. (29) A Nemec so zabalenou hlavou a jediným okom tlejúcim spod obväzov sa mu chvel pri ramene. (30) Arkady Kirillovič si v stiesnenom priestore stiahol krátky kožuch a prehodil ho cez plece trasúceho sa Nemca.
(31) Arkadij Kirillovič nevidel tragédiu až do konca, neskôr sa to dozvedel - nejaký Nemec na barlách sa vrhol z davu do ohňa s krikom, na záchranu sa vrhol tatársky vojak.
(32) Horiace steny sa zrútili a oba zakopali.
(33) Každá z nich má nevyčerpané rezervy ľudstva.
(34) Bývalý strážnik sa stal učiteľom. (35) Arkadij Kirillovič nikdy ani na minútu nezabudol na zmiešaný dav bývalých nepriateľov pred horiacou nemocnicou, dav pohltený bežným utrpením. (36) Tiež som si spomenul na neznámeho vojaka, ktorý sa ponáhľal zachrániť nedávneho nepriateľa. (37) Veril, že každý z jeho študentov sa stane poistkou, ktorá okolo seba vystrelí ľad zlej vôle a ľahostajnosti a oslobodí morálne sily. (38) Ľudia tvoria históriu.
(Podľa V. Tendryakova)
Fedorovič Tendryakov (1923-1984) - ruský sovietsky spisovateľ, autor akútne konfliktných príbehov o duchovných a morálnych problémoch súčasného života.
Ukážková kompozícia na základe textu V. Tendryakova
V modernom svete existuje veľa problémov, jedným z nich je problém súcitu. Môže zmysel pre súcit spojiť nedávnych nepriateľov? Práve tejto otázky sa nemôže moderný človek obávať, dotkne sa ho ruský sovietsky spisovateľ Vladimir Fedorovič Tendryakov. Autor, ktorý opisuje tragédiu, ktorá sa stala v nemeckej nemocnici, sprostredkuje stav a pocity ľudí, ktorí boli svedkami strašného pohľadu .. Hrdina príbehu Arkady Kirillovič, keď videl zraneného nemeckého vojaka trasúceho sa od zimy, si stiahol krátky kožuch a prehodil si ho cez plece. V tom okamihu prestali byť nepriateľmi. A po chvíli sa dozvedáme, že pod horiacimi múrmi zahynuli dvaja vojaci: Nemec, ktorý sa vrútil do ohňa, a Tatár, ktorý sa vrútil na jeho záchranu.
Autor sa domnieva, že žiadne sily nie sú schopné zničiť rezervy ľudstva a súcitu v ľuďoch. Je to pocit súcitu, ktorý môže zjednotiť nedávnych nepriateľov. Je ťažké nesúhlasiť s názorom autora. Láskavosť, slušnosť, milosrdenstvo a schopnosť pohotovej reakcie sú súčasťou každej osoby. A tieto vlastnosti sa prejavujú spravidla v kritických situáciách. Hneď si spomeniem Mária, hrdinka príbehu Vitalija Zakrutkina „Matka človeka“. Jej manžel a syn boli popravení pred jej očami, celá dedina bola vypálená ... Prečo ho Mária, vidiac zraneného nemeckého vojaka, bodla vidlami? Čo ju prinútilo pokľaknúť pred ním, navlhčiť mu popraskané pery vodou, stráviť s ním celú noc a ráno, keď zomrel, ho vytiahnuť a pochovať? Boli to len tie rezervy láskavosti a ľudskosti, o ktorých píše Tendryakov.Podobnú situáciu zvažuje aj Lev Tolstoj vo svojom románe Vojna a mier, keď sa Peťo Rostov zľutoval nad zajatým francúzskym bubeníkom. Jeho pocity sú pre mňa pochopiteľné: dieťa zažilo pocit súcitu, keď sa stretlo, dokonca aj vo vojne, s iným dieťaťom. Najviac ma však zarazila scéna, keď z lesa vyšli otrhaní francúzski vojaci a smerovali k ruským vojakom. Ruskí vojaci by ich mohli zabiť, pretože sú nepriateľmi, ale krutosť už nemá v duši ľudí. Francúzi boli kŕmení a dostávali vodku. „Aj ľudia,“ povedal jeden z ruských vojakov. A neskôr Kutuzov povie to isté. Takže v skutočnosti nie sú žiadne sily schopné zničiť zásoby ľudstva a súcitu v ľuďoch.
Na záver by som rád poznamenal, že je to pocit súcitu, ktorý môže v človeku odhaliť jeho najlepšie vlastnosti, uchovať človeka v človeku. Som úprimne vďačný autorovi za to, že som sa nad touto otázkou nechal znova zamyslieť.
Použité internetové zdroje:
http://www.saharina.ru/metod/ege/text/?name\u003dtext253
Kuchyňa je útulná a stiesnená, biela, urážlivo pokojná, predstiera poriadok a poriadok - nevie, čo sa stalo vedľa steny. Úzky stôl pri stene je pokrytý voskovanou látkou s veselými kvetmi. Arkady Kirillovič sa za ním ťažko potopil.
Žena so zbraňou sa ocitla takmer na okraji mesta, v novej štvrti, kde sa domy donekonečna opakujú, kde sú svetlá menej časté, zdá sa, že leje hustší dážď, zákutia sú tmavšie a noc je nudnejšia, nepríjemnejšia, beznádejnejšia.
Žena sa otočila za rohom jednej päťposchodovej budovy, ktorá sa nijako nelíšila od ostatných, ticho stonala: „Boh ... dobre ... Boh dobre ...“ nudne dôstojná úroveň jeho tváre, olúpaná, skrútená, nudná.
Žena buchla do okna a to, váhajúce, vzplanulo a vytrhávalo z tmy divokú tvár, pokrytú mokrými vlasmi, zlovestne zasklené hlavne so zbraňami ...
Malú miestnosť nemilosrdne osvetľovala holá žiarovka visiaca zo stropu. Žena prekročila prah, puškou odhodila pištoľ, bezvládne klesla na podlahu a z hrdla jej unikol chrapľavý, hrdelný napoly plač a napol ston.
Ticho! Vyvoláte susedov.
Vysoká starenka, ktorá ju pustila dnu, vyzerala ospalo, neláskavo, bez prekvapenia.
Ko-ol-ka-ah! .. Otec-ach! .. Na smrť!
Žena nahnevane vytiahla tenký krk k starenke, cez vlasy, ktoré jej zamotali tvár, jej oči horeli.
Starenka zostala nehybná - kabát prehodený cez jej kostnaté plecia cez nočnú košeľu, bosý, škaredé nohy s vypuklými žilami, tenké, matné sivé vlasy, dlhá, tvrdo zvráskavená, drevená tvár - nepreniknuteľná, stále neprívetivá.
Evdokia-ah! Kolka! .. Otec! .. Z pištole! ..
Mierny pohyb strapatej hlavy - hovoria, rozumiem! - letmý pohľad na dvojhlavňovú pištoľ, potom opatrne, aby kabát nespadol, starenka uvoľnila ruku a prešla do vesmíru pomaly, takmer slávnostne:
Nebeské kráľovstvo pre neho. Rafaška prešla!
Žena trhla celým telom, chytila \u200b\u200bju oboma rukami za hrdlo a narazila na zem:
Y-vy! .. Čo ste ľudia?! Kameň nie a! Nie !! Neľutoval nikoho a teba ... Ty tiež! .. Si jeho matka - dokonca aj slza! .. Kamene a necitlivosť !!
Starenka sa zamračila na ženu bijúcu o podlahu vedľa opustenej pištole.
Desivé, ale-ach !! Strašidelné, ale medzi vami !!
Nuž, rozprúdite celý náš kurník.
Staručká šliapala so svojimi holými krivými nohami na nerovných, masívnych podlahových doskách, ktoré zostali z minulého storočia, podišla k stolu, vyliala vodu z kanvice na čaj do hrnčeka a priniesla ju žene: - Pite, nevracajte sa ... Plačom neuniknete.
Žena so zubami cvakajúcimi na hrnčeku sa napila raz alebo dvakrát - ochabla a smutne hľadela cez stenu oblepenú zažltnutými pokrivenými tapetami.
Čuduješ sa - nevyroním slzy. Vyhodil som už všetko predtým - neostala ani slza.
O pätnásť minút neskôr bola stará žena oblečená - jej dlhá tvár bola skrytá v hrubom šále, kabát mala opásaný remienkom.
Vstaň z podlahy. A choď surová sama so sebou, choď do postele, - zavelila. - A pôjdem ... rozlúčim sa.
Cestou k dverám sa zastavila pri zbrani:
Čo si s tým urobil?
Žena smutne pozrela cez stenu a neodpovedala.
Pištoľ, hej, pýtam sa, čo si priniesol?
Žena sa pomaly pohybovala a vytlačila:
Vytrhol som to z Kolky ... ale je neskoro.
Starká nad niečím premýšľala nad pištoľou, pokrútila zabalenou hlavou a zahnala myšlienky.
Škoda Kolky! - povedala so srdcom a odhodlane odišla.
Veril, že učiteľ v ňom sa narodil jednu noc v zlomenom Stalingrade.
Zdá sa, že to bola prvá pokojná noc. Len včera praskli míny suchým praskaním medzi ruinami, zmätený trik guľometných dlhých a štekajúcich automatických výbojov znamenal frontovú líniu a Kaťušas dýchal, pokrývajúc zmrzačenú zem zmrzačenými rachotmi a na oblohe kvitli rakety, v ich svetle sa triasli bizarné zvyšky domov. poruchy okien. Včera tu bola vojna, včera sa skončila. Tichý mesiac sa týčil nad ruinami, nad zasneženým popolom. A nemôžem uveriť, že už sa viac netreba báť ticha, ktoré zaplavilo dlho trpiace mesto až po okraj. To nie je pokoj, nastal mier - hlboký, hlboký zadný diel, hrmia delami niekde o stovky kilometrov ďalej. A hoci mŕtvoly sú roztrúsené po uliciach uprostred popola, ale to včera, nové nepridajú.
A v tú noc, neďaleko suterénu bývalej Jedenástej školy, kde sa nachádzalo aj ich velenie pluku, došlo k požiaru. Včera by mu nikto nevenoval pozornosť - prebiehajú boje, horí zem - ale teraz oheň narušil mier, všetci sa k nemu rútili.
Nemecká nemocnica horela, štvorposchodová drevostavba, ktorú vojna stále šťastne obchádzala. Popálený spolu so zranenými. V diaľke horeli oslnivo zlaté, chvejúce sa steny, ktoré sa tlačili v dave. Ona, znecitlivená, uhrančená, depresívna, sledovala, ako vo vnútri, za oknami, v horúcich útrobách z času na čas niečo odpadne - tmavé kúsky. A zakaždým, keď sa to stalo, davom prešiel od konca do konca smutný a dusený povzdych - niekedy nemeckí zranení muži, upálení v ohni, padali spolu so svojimi lôžkami z postelí, ktoré nedokázali vstať a vystúpiť.
A mnohým sa podarilo dostať von. Teraz sú stratení medzi ruskými vojakmi, spolu s nimi, merajúc, sledovali, spoločne vydali jediný povzdych.
Tesne vedľa seba stál Nemec s Arkadijom Kirillovičom, jeho hlava a polovica tváre boli pokryté obväzom, vytŕčal iba ostrý nos a jediné oko potichu tlie s odsúdenou hrôzou. Je v močaristej farbe, pevnej bavlnenej tuniky s úzkymi ramienkami, plytko sa chvejúcou od strachu a chladu. Jeho chvenie sa nedobrovoľne prenáša na Arkadija Kirilloviča ukrytého v teplom kabáte z ovčej kože.
Zdvihol zrak od žiariaceho požiaru a začal sa rozhliadať - rozžeravené tehlové tváre, ruské a nemecké zmiešané. Všetky majú rovnaké doutnajúce oči, ako oko suseda, rovnaké vyjadrenie bolesti a submisívnej bezmocnosti. Tragédia, ktorá sa odohrala na očiach, nebola nikomu cudzia.
V týchto sekundách Arkady Kirillovič pochopil jednoduchú vec: ani dislokácie histórie, ani prudké myšlienky bláznivých maniakov, ani epidemické šialenstvo - nič nebude korodovať človeka v ľuďoch. Dá sa to potlačiť, ale nie zničiť. V každom sa skrývajú nevyčerpané rezervy láskavosti - otvoriť ich, nechať uniknúť! A potom ... Dislokácie histórie - národy sa navzájom zabíjajú, rieky krvi, mestá zmietli z povrchu zemského, pošliapané polia ... Ale nie je to Boh, kto vytvára históriu - ľudia ju tvoria! Vyslobodiť človeka z človeka - neznamená to krotiť nemilosrdnú históriu?
Steny domu boli horúce zlato, karmínový dym prenášal iskry na studený mesiac a zahaľoval ho. Dav sa bezmocne prizeral. A Nemec so zabalenou hlavou a jediným okom tlejúcim spod obväzov sa mu chvel pri ramene. Arkady Kirillovič si v stiesnenom priestore stiahol svoj krátky kožuch, prehodil ho cez plece trasúceho sa Nemca a začal ho vytláčať z davu:
Schnel! Schnel!
Nemec bez prekvapenia ľahostajne vzal do väzby a poslušne klusal až do suterénu veliteľstva.
Arkadij Kirillovič nevidel tragédiu až do konca, neskôr sa to dozvedel - nejaký Nemec na barlách sa s davom vrhol s plačom do ohňa, na záchranu sa ponáhľal tatársky vojak. Horiace steny sa zrútili a oba pochovali.
Každý z nich obsahuje nevyčerpané rezervy ľudstva. Ľudia tvoria históriu.
Bývalý strážny kapitán sa stal učiteľom a súčasne absolvoval pedagogický ústav v neprítomnosti.
Inšpirovali ho školské programy: študent musí poznať životopisy spisovateľov, ich najlepšie diela, ideovú orientáciu, musí byť schopný určovať literárne obrazy podľa danej šablóny - ľudovej, reakčnej, z nadbytočných ľudí ... A kto koho ovplyvňoval, kto o kom hovoril, kto bol reprezentantom romantizmu a niektoré kritické realizmy ... Programy nezohľadňovali jednu vec - literatúra ukazuje medziľudské vzťahy, kde sa šľachta stretáva so podlosťou, čestnosť s podvodom, veľkorysosť s podvodom, morálka stojí proti nemorálnosti. Vybraná a zachovaná skúsenosť ľudskej komunity!
