„Žukovskij Spiaca princezná“ - Moja verzia príbehu o spiacej kráske. Skúšky hrdinov. A.A. Veselovský (1838-1906). Báječná akcia. Mýtus o Panenskom slnku. 4. Chuť reči. Rozprávka. V.A. Žukovskij „Spiaca princezná“. Národná príchuť rozprávok o spiacej kráske. V. Ya. Propp (1895-1970). P.I. Čajkovskij Balet Šípkovej Ruženky.
„Mladý učiteľ“ - Dosiahnuté výsledky fóra. Ciele „Rady mládeže pedagógov“: Úlohy „Rady mládeže pedagógov“: Výhody a stimuly pre mladých odborníkov. Vytvoril sa tvorivý tím rovnako zmýšľajúcich ľudí. „Budúcnosť ruského školstva je v rukách mladých učiteľov!“ Vytvorenie „Rady mládeže pedagógov“ v rámci YNAO.
„Žabia princezná“ - prerozprávanie rozprávky. Zloženie, začiatok, porekadlo, zápletka. „Princezná žaba“. Skladba rozprávky (konštrukcia) Ako často sa začínajú a končia ľudové rozprávky? Druhy rozprávok. Myšlienka rozprávky. Ruské ľudové rozprávky. Bilibin Ivan Jakovlevič: Ilustrácia k rozprávke „Žabia princezná“.
"Klub mladých podnikateľov" - oddelenia Moskovského klubu mladých podnikateľov. MP Club predstavuje šesťmesačný vzdelávací program v obchodnej angličtine. Noví partneri, noví známi Zaujímavé ponuky. IC Club MP združuje investorov a žiadateľov o investíciu. Mnoho mladých podnikateľov nachádza svoju silu pracovať v športe.
„Mladý učiteľ“ - Zamestnanie. Zvýšenie počtu hodín praktického vyučovania a práce na školách. Cieľ. Ukazovatele a ukazovatele. V petrohradských školách však nie je ročne zamestnaných viac ako 350 zamestnancov. Mladý učiteľ. Možnosť získania titulu magister pedagogických vied pre špecialistu - nepedagóga. Diania. Nedostatočná príprava mladých odborníkov.
„Sedem hrdinov a mŕtva princezná“ - A. S. Puškin. „Rozprávka o mŕtvej princeznej a siedmich bogatyroch.“ Pripravte umelecké prerozprávanie epizódy, ktorá sa vám páči, alebo si niektorú pasáž zapamätajte. Dohoda. Kto píše rozprávky? A. S. Puškin. Každá je báseň! Kto je v rozprávke zosobnením dobra a zla? autorská rozprávka „Rozprávka o mŕtvej princeznej a siedmich hrdinoch“.
V ten istý deň zlá kráľovná
Čaká sa na dobré správy
Potajomky som vzal zrkadlo
A položila jej otázku:
„Som, povedz mi, o to sladšia,
Celá červená a belšia? “
A v odpovedi som počul:
„Ty, kráľovná, nepochybne,
Ste najmilší na svete
Celá červená a belšia “.
Pre svoju nevestu
Princ Elizeus
Medzitým cvála po celom svete.
Nie nie! Trpko plače
A kohokoľvek sa pýta
Jeho otázka je pre každého zradná;
Kto sa mu smeje do očí,
Kto by sa radšej odvrátil;
Konečne k červenému slnku
Výborne.
„Svetlo je naše slnko! Ty chodíš
Celý rok na oblohe, prinesiete
Zima s teplou jarou
Vidíte nás všetkých pod sebou.
Al, odoprieš mi odpoveď?
Nevideli ste, kde na svete
Ste mladá princezná?
Som jej snúbenec. - „Si moje svetlo, -
Slnko odpovedalo na červeno, -
Nevidel som princeznú.
Poznať ju už nie je nažive.
Je to mesiac, môj sused,
Niekde áno ju stretol
Alebo si ju stopa všimla. “
Dark Night Elisha
Čakal som v úzkosti.
Iba mesiac sa objavil
Prenasledoval ho.
"Mesiac, mesiac, priateľu,
Pozlátený roh!
Vstávate do hlbokej tmy
Bucľaté, s ľahkými očami,
A milujúci svoj zvyk,
Hviezdy ťa sledujú.
Al, odoprieš mi odpoveď?
Už ste videli, kde na svete
Ste mladá princezná?
Som jej snúbenec. - "Môj brat,
Jasný mesiac odpovedí, -
Nevidel som červenú pannu.
Stojím na stráži
Iba v mojom poradí.
Bezo mňa, princeznej, je evidentné,
Rozbehol som sa. “ - "Aké urážlivé!" -
Odpovedal princ.
Jasný mesiac pokračoval:
"Počkaj minútu; asi o nej
Vietor vie. Pomôže.
Choď k nemu teraz,
Nebuďte smutní, dovidenia. ““
Elisha, neodradený,
Rútil sa do vetra a plakal:
"Vietor, vietor! Ste mocní
Prenasledujete kŕdle mrakov
Rozvíriš modré more
Všade fúkate na otvorenom priestranstve
Nikoho sa nebojíš
Až na jedného boha.
Al, odoprieš mi odpoveď?
Už ste videli, kde na svete
Ste mladá princezná?
Som jej snúbenec. “ - "Počkaj, -
Búrkový vietor odpovedá, -
Tam, za tichou riekou
Nachádza sa tu vysoká hora
Je v ňom hlboká diera;
V tej diere, v smutnej tme,
Rakva sa hýbe krištáľom
Na reťaziach medzi stĺpmi.
Nevidieť po nikom ani stopy
Okolo toho prázdneho priestoru;
V tej rakve je tvoja nevesta. ““
Vietor utekal ďaleko.
Princ sa rozplakal
A išiel na prázdne miesto
Pre krásnu nevestu
Uvidíme to znova.
Prichádza; a vstali
Pred ním je strmá hora;
Krajina okolo nej je prázdna;
Pod horou je tmavý vchod.
Ide tam rýchlo.
Pred ním, v smutnej tme,
Krištáľová rakva sa hojdá
A v krištáľovej rakve to
Princezná spí vo večnom spánku.
A o rakve drahej nevesty
Zasiahol zo všetkých síl.
Rakva bola rozbitá. Panna zrazu
Ožilo. Rozhliada sa
S ohromenými očami
A hojdať sa cez reťaze
S povzdychom povedala:
„Ako dlho som spal!“
A ona vstane z rakvy ...
Aha! .. a obaja sa rozplakali.
Berie to do svojich rúk
A vynáša na svetlo z tmy,
A pri príjemnom rozprávaní
Začínajú svoju cestu späť
A povesť už trúbi:
Cárova dcéra je nažive!
V tom čase doma nečinný
Zlá macocha sedela
Pred mojím zrkadlom
A hovoril som s ním.
Povedal: „Som najobľúbenejší zo všetkých,
Celá červená a belšia? “
A v odpovedi som počul:
"Si krásna, nie je tam ani slovo,"
Ale princezná je o to krajšia
Všetko je červené a belšie “.
Zlá macocha, vyskočila,
Rozbitie zrkadla na podlahe,
Prebehol som rovno cez dvere
A stretla princeznú.
Potom jej túžba trvala,
A kráľovná zomrela.
Pochovaná bola iba ona
Svadba bola okamžite vyrobená,
A s jeho nevestou
Elizeus sa oženil;
A nikto od počiatku sveta
Nevidel som také hody;
Bol som tam, zlatko, popíjal som pivo,
Áno, iba si namočil fúzy.
Naspäť vpred
Pozor! Ukážka snímky slúži iba na informačné účely a nemusí predstavovať všetky možnosti prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si úplnú verziu.
1 snímka
Ahojte chlapci Dnes ráno, keď som šoféroval do práce, som mal možnosť dať výťah svojej babičke, ktorá meškala na pravidelný autobus. Vystúpila z auta a povedala: „Ďakujem, dcéra. Svet nie je bez dobrých ľudí “.
Ako chápete význam tohto príslovia? (Odpovede detí).
Každý deň ti čelíme v dobrom a zlom.
Dnes v lekcii sa pokúsime porozumieť týmto ľudským vlastnostiam. A v tom nám pomôžu rozprávky A. S. Puškina. Je to rozprávka, ktorá nás môže varovať pred nesprávnymi krokmi, povedať nám, ako žiť vo svete a komunikovať s ním bez toho, aby sme ho rozbili alebo zničili.
Napíšme si tému lekcie do zošita: „Dobré a zlé v našom živote.“
Pripomeňme si, čo vieme o A. S. Puškinovi.
Učeník: Alexander Sergejevič Puškin sa narodil v Moskve v roku 1799. Puškin vyrastal v rodine, kde mali radi literatúru a poéziu. Otec aj chlapcov strýko písali poéziu. Puškinova vášeň pre poéziu sa prejavila veľmi skoro. Už ako sedemročný komponoval malé komédie vo francúzštine a predvádzal ich pred svojou sestrou Olenkou. Ako jedenásťročný si prečítal celú otcovu knižnicu. Puškin študoval na Tsarskoye Selo Lyceum. Študentov lýcea učili vynikajúci učitelia. Neďaleko, v paláci, býval cár Alexander I. Palác a lýceum obkolesoval nádherný park. Puškin tam rád chodil s priateľmi. Básnik zostal verný priateľstvu s lýceom celý život. Po absolvovaní lýcea sa Puškin stal známym svojimi básňami milujúcimi slobodu. Z tohto dôvodu bol poslaný najskôr do južného exilu a potom do svojho vlastného panstva Michajlovskoje. Po vyhnanstve sa oženil s Natalyou Nikolaevnou Goncharovou, žil v Moskve a Petrohrade. Puškin zomrel v súboji, keď mal 37 rokov.
3 snímka
Učeník: V živote malého Puškina bol ruský životný element najživšie stelesnený v dvoch ženách. Bola to babička Maria Alekseevna a opatrovateľka Arina Rodionovna, ktorá priniesla do chlapcovho života ženskú náklonnosť, rozmaznávanie a teplo. Okolo babičky a opatrovateľky sa vytvoril samostatný svet - to je svet úprimnej láskavosti, pohodlia, tepla inteligentného srdca. Opatrovateľka a babička sa prelínajú, prelínajú, obe sú blízke, obidve láskavé, láskyplne citlivé k detským radostiam a trápeniam, obe presýtené tvorivým ruským duchom. Keď o mnoho rokov neskôr, otec Puškin, večer pred spaním, bude krstiť svoje vlastné deti, nebude pred ním stáť obraz elegantnej matky, ale láskavá tvár starej opatrovateľky.
Arina Rodionovna bola nielen láskavou opatrovateľkou, ale aj veselou zhovorčivou rozprávačkou. Príbeh Puškinových rozprávok, ktorý chlapec Sasha Puškin rád počúval pred spaním, povedala ona.
Alexander Sergejevič Puškin napísal 5 rozprávok. Pamätajme si ich mená. („Rozprávka o cárovi Saltanovi“, „Rozprávka o rybárovi a rybách“, „Rozprávka o kňazovi a jeho pracovníkovi Baldovi“, „Rozprávka o mŕtvej princeznej a siedmich bogatyroch“, „Rozprávka o zlatom kohútovi“).
Dnes v lekcii sa podrobnejšie oboznámime s „Príbehom o mŕtvej princeznej a siedmich hrdinoch“.
Pamätajte, prosím, čo je to rozprávka. (Rozprávka je zábavný príbeh o mimoriadnych fantastických fiktívnych udalostiach a dobrodružstvách).
Tento príbeh ste si už prečítali doma.
Akú náladu vo vás vyvolala Puškinova rozprávka? („Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich bogatyrov“ spôsobil dobrú, radostnú náladu. Spočiatku však bol cítiť smútok, úzkosť o osud princeznej a smútok a smútok zmizli až potom, čo princ Elisey princeznú zachránil).
Pomenujte hrdinov rozprávky. (Odpovede detí). Vidíme, že medzi nimi sú kladné aj záporné postavy. Rád by som o nich hovoril viac. Preto musíme pracovať v skupinách.
Práca v skupinách (Trieda je rozdelená do 4 skupín a dostáva karty úloh. Na jednej strane karty je uvedená ilustrácia hrdinu, na druhej strane - úloha).
6 snímok (úloha pre 1 skupinu)
Ako si predstavujete kráľovnú pred zrkadlom? (Čítanie monológu kráľovnej naspamäť od vopred pripravenej študentky). Krása a zlo (vonkajšie).
7 snímok (Úloha pre skupinu 2)
Ako si predstavujete mladú princeznú? Krása a láskavosť (vnútorná a duchovná). Vďaka miernosti a ľahkovernosti je hrdinka rozprávky bezbranná.
8 snímok (úloha pre skupinu 3)
Popíšte sedem hrdinov. Prečo je princezná mŕtva s tak silnými obrancami?
9 snímok (úloha pre skupinu 4)
Popíšte Černavku. Čo je to za hrdinku: pozitívnu alebo negatívnu?
Hovorili sme o hrdinoch rozprávky, ale nie o všetkých. V rozprávke je hrdina, ktorý ...
"... Medzitým cvála po celom svete."
Nie nie! Trpko plače
A kohokoľvek sa pýta
Všetky jeho otázky sú zložité.
Konečne k červenému slnku
Výborne. “
(Princ Elizeus)
Princ Elizeus, ktorý sa zúfalo snaží nájsť svojho milovaného, \u200b\u200bsa obracia k prírodným silám: k slnku, mesiacu, vetru. Chalani pripravili expresívny prednes týchto monológov. Poďme ich počúvať.
11, 12, 13 snímok
Obráťme sa na výstavu kresieb. (Deti sa pozrú na ilustrácie a povedia každému svoju vlastnú kresbu).
Chlapi, všimli ste si, ako Elíšovo vzrušenie rastie z jedného stretnutia na druhé, jeho túžba nájsť si nevestu. Všimnime si magické číslo „tri“: toľkokrát sa princ obrátil k prírodným silám. Akými slovami hovorí Eliša o slnku, mesiaci a vetre? Tieto slová vyjadrujú úzkosť, vzrušenie, nádej a smútok princa. Tieto pocity sa prejavujú v jemnosti adries v otázke: „Al, odoprieš mi odpoveď?“, V neustálom opakovaní otázky:
"Videl si, kde na svete."
Si mladá princezná? “
Čo pomohlo princovi prebudiť nevestu z magického sna? (Iba verná, oddaná láska kniežaťa Elizea zachráni princeznú, prebudí ju z mŕtveho spánku)
Preskúmali sme hlavné postavy rozprávky. Teraz musíme urobiť tabuľku „Pozití a negatívni hrdinovia rozprávky“. (Práca v zošitoch)
Chlapi, doma ste pripravovali synchróny o hrdinoch rozprávky. Poďme ich počúvať.
Na konci rozprávky zomrie zlá kráľovná a princ Elizeus sa ožení s princeznou. Aké vlastnosti princeznej sú odmenené v rozprávke? (Miernosť, láskavosť a trpezlivosť sa odmeňujú. Z dievčaťa sa stáva kráľovná. Nestáva sa však ako jej nevlastná matka).
Po analýze hrdinov rozprávky teda môžeme určiť jej hlavný problém: Dobro a zlo vo svete okolo nás. Čo si človek vyberie? Dobré alebo zlé?
Chlapi, odviedli ste dobrú prácu a teraz si trochu oddýchneme a pokúsime sa vyriešiť krížovku „Vymenujte hrdinu rozprávky“.
Krížovka „Pomenujte hrdinu rozprávky“. (Študenti musia pomenovať hrdinu rozprávky a zapamätať si, či je to kladný alebo záporný hrdina)
1. Komu patria tieto slová:
"Slávne ti budem slúžiť,
Usilovne a veľmi pravidelne,
Za rok tri kliknutia na čelo,
Dajte mi varené špaldy. “
2. Kto „… smutne odpovedá:
"Smútok, melanchólia ma zožiera."
Prekonal toho chlapa
Prial by som si vidieť svojho otca. “
(Princ Guidon)
4. Komu patria tieto slová:
"Ty blázon, ty blázon!
Nevedeli ste, ako vziať výkupné z rýb!
Keby si si od nej vzal koryto,
Náš je úplne rozdelený! ““
5. Kto „… potreboval zamestnanca:
Kuchár, ženích a stolár.
A kde také nájde
Minister nie príliš drahý? “
Kľúčové slovo našej krížovky je dobré. V rozprávkach dobro vždy zvíťazí nad zlom.
Existuje úžasné príslovie: „Ľad sa topí od milého slova“, a vo svojej triede máme čarovný klobúk. Obsahuje veľa dobrých a milých slov. Ten, kto si ho oblečie, stratí všetky svoje zlé vlastnosti a má len dobré, milé a pekné. Aby ste to videli, musíte sa na osobu, ktorá nosí tento klobúk, pozrieť kúzelnými očami. (Chlapi volajú dobré vlastnosti)
Domáca úloha.
Každý človek rád počuje o sebe dobré slová. Dnes sa vám pracovalo veľmi dobre a každému z vás chcem venovať čarovnú zlatú rybku z Puškinovej rozprávky. Naozaj dúfam, že táto ryba splní všetky vaše túžby a vaše túžby budú vždy iba milé. Doma si musíte odpovedať na otázku „Čo to znamená byť dobrým človekom?“, A odpoveď bude treba napísať na túto zlatú rybku. Pamätáme si, že ryba plní všetky túžby. Preto všetky vlastnosti, ktoré napíšete, budú vlastné vám a vašim blízkym.
Triedenie.
Dnes, pri spomienke na Puškinove rozprávky, sme hovorili o dobre a zle. Čo je ešte dôležitejšie: Dobré alebo zlé?
Téma. A. S. Puškin. Obrazy princeznej a kráľovnej v snímke „Príbeh mŕtve princeznej a siedmich hrdinov“ od A. S. Puškina.Na konci našej lekcie by som chcel povedať:
Aj keď je zlo silné, všetkého škodí
Vo svete zvíťazí dobro!
cieľ :
odhaliť ľudový základ rozprávky A. S. Puškina, význam opozície medzi zlou kráľovnou a princeznou, vonkajšiu a vnútornú krásu, úlohu umeleckých a vizuálnych prostriedkov v rozprávke;
rozvíjať zručnosti v expresívnom čítaní, lexikálnej práci, práci s ilustráciami;
vychovávať pozorných a premýšľavých čitateľov.
Vybavenie: multimediálna prezentácia.
POČAS TRIED.
І. Aktualizácia vedomostí študentov.
1. Organizačný moment.
Radi čítame a počúvame
Rozprávky a básne o priateľstve
Porazte rytmus nohami
A oživiť hrdinov.
Ahojte rozprávka a príbeh,
Čo pre nás teraz pripravuješ?/ refrén /
2. Úvodná časť. Úvod lektora:
Existujú mená ako slnko!
Mená sú ako hudba!
Ako rozkvitnuté jablone!
Hovorím o Puškinovi: básnikovi,
Platné neustále.
Toto povedal spisovateľ 20. storočia I. Severyanin a ja s ním úplne súhlasím. Chlapi, aké rozprávky A.S. Poznáš Puškina? (Odpovede detí)
A s akou rozprávkou sa A.S. Puškin, stretli sme sa na predošlých hodinách?
(S rozprávkou o mŕtvej princeznej a siedmich hrdinoch.)
II. Téma hodiny, stanovenie cieľov a zámerov.
Aby ste mohli určiť tému našej hodiny, musíte vyriešiť krížovku. Pracujeme vo dvojici.
Kľúčové slovo. "SNÍMKY"
VÝKLAD SLOVA (5. V umeleckom diele: typ, charakter.)
-Ktoré obrázky si myslíte, že ich budeme brať na hodine? (odpovede detí)
Sformulujte tému našej lekcie. (Odpovede detí)
Máte pravdu, téma našej dnešnej lekcie “Obrazy princeznej a kráľovnej v „Príbehu o mŕtvej princeznej a siedmich hrdinoch“ od A. S. Puškina. “
Dnes na hodine musíme analyzovať obrazy princeznej a kráľovnej v rozprávke a pochopiť, čovýznam kontrastných hrdiniek, aký je postoj autorky k hrdinkám, a samozrejme, zvážte, aký máte postoj k týmto obrazom.
A aké dve ľudské vlastnosti sa zreteľne prejavujú prostredníctvom obrazov týchto hrdiniek?
(dobrý a zlý)
3. Rozbor obsahu rozprávky.
PRÁCA S STOLOM
Aby sme predstavili obrazy Carinskej nevlastnej matky a Carevny, obrátime sa na text a prečítame riadky charakterizujúce Carinu a Carevnu.
Na pracovných stoloch máte stôl, ktorý musíte vyplniť „Čo autorka zobrazuje obe hrdinky v rozprávke“
Aké sú slová, ktoré charakterizujú KRÁĽOVNÚ. Prečítajte si ich.Od 85.
Dajme ich do tabuľky:
vysoká
štíhly
bela
chytrý
hrdý
lomliva
úbohý
žiarlivý
Teraz pomenujte a zapíšte slová, ktorými autor popisuje TSAREVNA:
biela tvár
blackbrow
nálada krotkých
milý
skromný
ťažko pracujúci
Kráľovná
Princezná
Vzhľad
vysoká
štíhly
bela
biela tvár
blackbrow
Charakter správania
Inteligentné
hrdý
lomliva
úbohý
žiarlivý
nálada krotkých
milý
skromný
ťažko pracujúci
4. Lexikálna práca
Povedz mi, ako rozumieš slovám:
Temper - charakter, duchovné vlastnosti.
Jemný - jemný, submisívny, krotký.
Hrdý - vedomý si svojej nadradenosti.
Lomliv (zo slovesa „zlomiť“ - tvrdohlavý, rozmarný.
Svojsky - tvrdohlavý, konajúci podľa svojich predstáv.
Žiarlivý – tu: túži byť najlepším.
Aké ďalšie vlastnosti môžete každej hrdinke pridať od seba? Názov.
Zapíš si to do tabuľky.
A aké sú spoločné vlastnosti, ktoré ich spájajú? (Obe sú kráľovského pôvodu)
Aké výrazové prostriedky používa autor pri predstavovaní obrazov kráľovnej a princeznej? POROVNANIE
Teraz si trochu oddýchneme - strávime telesnú výchovu „Puškinove rozprávky“:
Jeden dva tri štyri!
Kohútik sedel na lúči!
Jeden dva tri štyri!
Kráľovná mala zázrak!
Jeden dva tri štyri!
Ryba dokázala rozprávať!
Jeden dva tri štyri!
Potrestaný kňaz Balda!
Jeden dva tri štyri!
Máme radi Puškinove rozprávky,
Nikdy na ne nezabudneme!
Učiteľ : Prečo sa kráľovná rozhodla zničiť princeznú? Aká je podstata konfliktu medzi nimi?
žiakov : Nevlastná matka sa považuje za najkrajšiu a princezná sa stáva jej súperkou, pretože magické zrkadlo ju informuje, že nevlastná dcéra je „sladšia a belšia“ ako ona.
Učiteľ b: Akými slovami môžeme vyjadriť postoj kráľovnej k princeznej?
žiakov : Nenávisť, závisť.
Učiteľ : Má láskavý človek také pocity?
Žiaci: Nie, tieto pocity sú typické pre zlých ľudí.
Učiteľ: A ako súvisí princezná s kráľovnou, ktorá sa rozhodla ju zničiť, s Chernavkou, ktorá dievča vezme do temného lesa?
Žiaci: S nepriateľmi sa dokonca správa dobre, nedrží im nijakú zášť, neskúša sa im pomstiť.
Učiteľ: Kráľovná aj princezná sú navonok nádherné. O ktorej z hrdiniek môžeme povedať, že má aj vnútornú, duchovnú krásu?
žiakov A princezná je skutočne krásna, miluje všetkých, robí dobre a všetci jej pomáhajú.
Učiteľ: Kde mala princezná také úžasné vlastnosti?
Žiaci: od matky
Znova si prečítajme začiatok rozprávky a pozrime sa, aké to bolo.
Čaká - počkaj od ráno do noci,
Pozerá do poľa, indické oči
Ochoreli ste pri pohľade
Od bieleho úsvitu do noci;
Učiteľ: Aké sú hlavné charakterové vlastnosti, ktoré vidíme?
Žiaci: Láska a vernosť.
Učiteľ: S čím autor porovnáva princeznú a hovorí: „... rástla, rástla, vstávala - a kvitla“?
Žiaci: S kvetinou. Je krásna ako ruža.
A teraz, aby sme dokázali, že kráľovná zosobňuje zlo a princezná zosobňuje dobro, obráťme sa na čítanie a analýzu epizód, v ktorých sú najviditeľnejšie živé charakteristiky obrazov hrdiniek.
6. Analýza epizód.
Epizóda . “Ale nevesta je mladá
Blúdenie do rána v lese ... “(Expresívne čítanie)
Učiteľ: Prečo sa princezná rozhodla, že v dome žijú „dobrí ľudia“?
Žiaci: K dispozícii sú ikony, horná miestnosť je čistá a ľahká.
Učiteľ: Čo urobila hrdinka v dome?
Žiaci: Zapálila sviečku, zapálila kachle.
Učiteľ: Ako to charakterizuje hrdinku?
Žiaci: Je nielen krásna, skromná, ale aj pracovitá.
Učiteľ: Hrdinovia, uchvátení jej skromnosťou a krásou, ju ukryli vo svojom dome
ČÍTACÍ VÝPIS
A princezná zostúpila k nim, Vzdal som česť majiteľom, Hlboko sa uklonila k pásu; Sčervenaním sa ospravedlnila Prečo ich prišla navštíviť, Aj keď nebola pozvaná. Za chvíľu spoznali podľa svojho prejavu Že princezná bola prijatá;
Učiteľ: Zvýraznite slovesá, ktoré hovoria o jej prívetivosti, skromnosti
Žiaci: Vzdal som česť majiteľom, Hlboko sa uklonila k pásu; Sčervenaním sa ospravedlnila
Učiteľ : Aký bol prejav dievčaťa, z ktorého okamžite vysvitlo, že je princezná?
Žiaci: Priateľský, milý, krásny.
Učiteľ To znamená, že reč môže byť vizitkou človeka, charakterizovať ho a spôsobiť k nemu vhodný postoj
Učiteľ: Môžeme o kráľovnej povedať, že je milá a pracovitá?
Žiaci: Nie, vždy nečinne sedí, pozerá iba do zrkadla, obdivuje jej krásu.
Učiteľ: Ako získala kráľovná zrkadlo? (Veno)
Učiteľ Čo sa s ňou stalo zrkadlo?
Žiaci: Stal sa jediným účastníkom rozhovoru
Učiteľ: Prečo bola spokojná iba so zrkadlom?
žiakov Chcela od neho počuť o svojej kráse.
ČÍTANIE VÝPISU Z ROLY SO ZVUKOM VO FILME.
IV. Zhrnutie poučky.
1. Čelný rozhovor.
Po analýze rozprávky sme videli, že nevlastná matka kráľovnej je proti princeznej.
V čom sa líšia hrdinky? Existujú medzi nimi nejaké podobnosti? Aký je význam opozície? (Medzi princeznou a kráľovnou je vonkajšia podobnosť: obe sú nádherné.
Ak hovoríme o láskavosti a miernosti mladej princeznej, autor zdôrazňuje, že najdôležitejšia je krása duše.
Puškin zobrazuje lámanie a huncútstva kráľovnej macochy, jej hnev, závisť a hnev, ukazuje, aké ohavné môže byť navonok atraktívny človek, ak je zbavený vnútornej krásy.
Láskavosť je ľahkoverná a naivná, potrebuje ochranu; zlo je zákerné, ohavné a kruté, ale spočiatku odsúdené na zánik).
Zovšeobecnite obrázky v synchronizácii. Pracovať v pároch.
Páry s číslom jeden budú písať úprimne o kráľovnej a tie s číslom dva budú písať o princeznej.
2. Vytváranie syncwinu.
Prebieha kontrola, načítanie dvoch synchronizovaných vín z miesta.
Odraz
Na pracovných stoloch máte jablká, ak ste boli na hodinách aktívni, zdvihnite ich červenou stranou ku mne, ak si myslíte, že ste boli menej aktívni, zdvihnite ich zelenou stranou.
„(1833) ruského básnika (1799 - 1837).
Týmito slovami sa závistlivá kráľovná obráti k svojmu magickému zrkadlu, aby si vypočula potvrdenie, že je najkrajšou ženou na svete. Zrkadlo dlho potvrdzovalo, že kráľovná bola prvou kráskou na svete. Ale Tsarina mala svojho rivala - Carevnu, ktorá vyrástla do krásy a stala sa krajšou ako samotná Tsarina. Počujem nahnevanú kráľovnú
Kráľovná sa otočí k svojmu magickému zrkadlu, aby začula potvrdenie, že je najkrajšou ženou na svete:
„Dostala veno
Bolo tam jedno zrkadlo;
Vlastnosť mirror mala:
Hovorí to zručne.
Bola s ním sama
Dobromyseľný, veselý,
Žartoval som s ním
A keď sa predviedla, povedala:
"Moje svetlo, zrkadlo!" povedz
Áno, nahláste celú pravdu:
Som najkrajšia na svete,
Celá červená a belšia? “
A jej zrkadlo odpovedalo:
"Ty, samozrejme, nepochybne;
Vy, kráľovná, ste sladšia ako všetci
Celá červená a belšia “.
A kráľovná sa smeje,
A mykni plecami
A žmurkni očami
A krútiť sa dookola
Hrdo sa pozerať do zrkadla. ““
Z princeznej časom vyrástla krása a stala sa krajšou ako samotná kráľovná:
„Idem na rozlúčku so slobodou,
Tu je kráľovná obliekajúca sa
Pred zrkadlom
Hovoril som s ním:
„Som, povedz mi, o to sladšia,
Celá červená a belšia? “
Aká je odpoveď v zrkadle?
"Si nepochybne krásna;"
Ale princezná je najmilšia zo všetkých,
Celá červená a belšia “.
Ako kráľovná odskočí
Áno, ako bude hojdať kľučkou,
Áno, bude to pleskať po zrkadle,
Ako bude dupať pätou! ..
"Och, ty nechutný pohár!"
Klameš mi, aby si mi vynadal.
Ako môže so mnou súťažiť?
Upokojím v nej hlúposť.
Uvidíte, ako ste dospelí!
A niet divu, že je biela:
Matka bruška sedela
Áno, iba sa pozrela na sneh!
Ale povedz mi: ako môže
Byť mi vo všetkom milší?
Uznajte: Som krajšia ako všetci.
Prejdite celé naše kráľovstvo,
Aspoň celý svet; Ja ani nie som.
Nieje to?" Zrkadlo ako odpoveď:
"A princezná je o to krajšia,"
Všetko je červené a belšie. ““
Príklady
(1860 - 1904)
(1896), † 2:
„V človeku by malo byť všetko krásne: tvár, oblečenie, duša i myšlienky. Je nepochybne krásna, ale ... koniec koncov iba jedáva, spí, chodí, všetkých nás očarí svojou krásou - a ničím iným. “
Poznámky
1) - prst ruky.
2) - Strana, ktorá zhromažďuje dievčatá, ženy.
