Kdekoľvek sme, z diaľky sa ponáhľame na nevýslovné otcovské miesta, kde máme svojich vlastných policajtov, háje, všetky chodníky, kde si ty sám pre každý krík ... D.I. Blynsky Nech sme kdekoľvek, z diaľky sa ponáhľame na nevýslovné otcovské miesta, kde máme svojich vlastných policajtov, háje, všetky chodníky, kde ste sami za každý krík ... D.I. Blynsky
Spočíva predovšetkým v tom, že miestna literárna tradícia, ktorá je neoddeliteľnou súčasťou miestnej knižničnej tradície, propaguje najlepšie ideologicky a umelecky zamerané diela, v ktorých sa zreteľne odráža život Livenského regiónu, a prispieva tak k tomu, že čitateľ získa vzdelanie v pocite spojenia s rodnou krajinou, so svojou „malou vlasťou“, oboznamuje čitateľa s históriou regionálnej literatúry, pretvára panorámu moderného literárneho života, rozpráva o najlepších ľuďoch v regióne, krajanoch a rodákoch, ktorí sa v literatúre výrazne podpísali.
Štúdium života a diela miestnych spisovateľov, ktorí sa narodili v regióne a s ním úzko súvisia, štúdium života a diela klasických spisovateľov z hľadiska vzťahov medzi regionálnymi a miestnymi dejinami, skúmanie moderného literárneho života v regióne a dejín vývoja literatúry v regióne, reflektujúcich región v beletrii; Ruskí spisovatelia v krajine Livenskaya.
Úloha miestnej literárnej tradície pri propagácii najlepších ideovo-umeleckých diel, v ktorých sa zreteľne odráža život Livenského regiónu, pri oboznamovaní čitateľov lýcea so zdrojmi ľudovej kultúry, s kultúrnymi a duchovnými hodnotami ich obyvateľov.
1. Prebudenie pocitu vlastenectva, lásky k rodnej zemi. 2. Rozvoj tvorivých schopností čitateľov. 3. Formovanie kultúrno - historického vedomia čitateľov študentov lýcea. 4. Intelektuálny a duchovný rozvoj osobnosti čitateľa lýcea. 5. Samostatné vytváranie nových dokumentov o primárnych alebo sekundárnych informáciách o miestnej literárnej histórii; písanie scenárov k masovým udalostiam s témami miestnej histórie, vypracovanie metodických pomôcok. Očakávané výsledky
Podmienky realizácie projektu Projekt je dlhodobý. "" Akademický rok 1. Vytvorenie klubu Rodniki v Knižničnom a informačnom centre lýcea; 2. Tvorba biobibliografických príručiek o tvorivosti Livians, vrátane študentov lýcea. 3. Vykonajte výskum „Paustovsky a Livny.
Právny a regulačný rámec pre miestnu literárnu tradíciu Zákon Ruskej federácie „O vzdelávaní“ Národná vzdelávacia iniciatíva „NAŠA NOVÁ ŠKOLA“ Štátny program vlastivedného vzdelávania občanov Ruskej federácie na roky. Zákon regiónu Oryol „O vzdelávaní v regióne Oryol“ Komplexný program morálnej a vlasteneckej výchovy občanov v regióne Oryol. Zákon RF „O knihovníctve“
Fond miestnej historickej literatúry Knižný fond o miestnej literárnej histórii obsahuje takmer 300 výtlačkov kníh, brožúr a periodík. Ide o literárne dokumenty vrátane publikácií diel súčasných livónskych autorov (F. Kovalev, G. Ryzhkin, N. Provalov, M. Belyaev, Yu. Bondarev, O. Safonova, Yu. Gritchenko, Yu. Vorobyov, A. Smirnykh, N Barabanov a ďalší). Zdroje tlačených publikácií o miestnej literárnej tvorbe: publikácie miestnych periodík; bibliografické indexy a kalendáre významných dátumov.
Referenčný a bibliografický prístroj pre miestnu literárnu tradíciu - univerzálny kartový index „Naše mesto. Naša oblasť “; - tematický kartový index „Milujte a poznajte svoju zem“; - zbierka referenčných a bibliografických príručiek o miestnych literárnych dejinách; - archív úplných bibliografických odkazov na miestne literárne dejiny; tematické a bibliografické zložky „Literary Livny“ a „Kreativita našich čitateľov“.
- „Spisovatelia a básnici regiónu Livensky“; - "Ich mená sú spojené s Livenským regiónom"; - „poézia“; - „Literárna kritika“; - „Literárny život regiónu do roku 1917“; - „Folklór regiónu. Rozprávači príbehov “; - "Livensky región v beletrii". Univerzálny kartový index „Naše mesto. Naša oblasť “
Hlavné smery literárnych miestnych dejín: Masové práce (literárne večery, večery - stretnutia, večery - portréty, konferencie, ústne časopisy, literárne hodiny, hodiny poézie, knižné premiéry atď.) Informácie a bibliografická činnosť (zhromažďovanie údajov k dokumentácii, úvod do počítač plnotextových databáz, vykonávanie dotazov, organizácia kartových súborov podľa témy). Publikačná činnosť (vydávanie bibliografických pomôcok, brožúr, digescií, biblických záznamov, informačných zoznamov, informačných listov atď.)
Klub "Rodniki" KLUBOVÉ MOTTO. "Musíme žiť na zemi, keď sa koleso točí: Iba jedným bodom sa dotkne zeme a zvyšok sa bude určite usilovať smerom nahor." Požehnanie svätého Ambroza. KLUBOVÁ CHARTA. Náš klub oslovuje všetkých, ktorí milujú „Rusko, skromný kút - mesto Livny - našu malú vlasť“, ktoré chce poznať jeho históriu, tradície, veľkých krajanov, spoznávať nové mená v poézii a próze a sami si osláviť naše mesto “- príďte k nám.
26
Gulshat Khusainova
Projekt miestnej histórie „Miluj a poznaj svoju vlasť“
názov: « Milujte a spoznávajte svoju rodnú zem» .
Problém: Ako vštepiť lásku k malej vlasti, rodná krajina.
Vznikli počas rozhovorov, hodín o rodná dedina, jej pamiatky, minulé i súčasné, o prírode rodná krajina, ktorá odhalila nedostatočné vedomosti u detí.
Hlavná myšlienka: organizovať ďalšie lekcie dňa miestna história, zapojiť rodičov do vzdelávacieho procesu, aby spolupracovali pri štúdiu rodná krajina.
Typ projekt: Dlhodobé, informačné, tvorivé.
Počet účastníkov: Všetky deti v skupine, rodičia.
Trvanie: 3 roky (stredný, starší, prípravná skupina)
cieľ projekt: Rozšíriť a prehĺbiť vedomosti detí o rodná krajina.
Úlohy:
1. Rozvíjajte kognitívny záujem a túžbu spoznávať rodná krajina.
2. Rozšírte chápanie detí deťmi rodná dedina, jej história, pamiatky.
3. Oboznámiť deti so zvykmi a tradíciami národov žijúcich v našej dedine.
3. Pestovať lásku a úctu k natívna príroda.
4. Pestovať úctivý prístup k pamätným miestam, rozvíjať pocit hrdosti na svoju malú domovinu.
5. Zapájajte rodičov do spoločných aktivít.
ocakavane vysledky: Deti majú vedomosti o rodná dedina, jeho zaujímavosti. Majú predstavu o kultúre ruského, tatárskeho a udmurtského národa. Mať zručnosti, ktoré treba rešpektovať natívna príroda, aplikovať získané vedomosti o rodná krajina v dobrých skutkoch a v skutkoch pre dobro malej vlasti. 80% rodičov sa zúčastňuje na spoločných aktivitách.
Deti by nemali očakávať formy lásky pre dospelých rodná dedina, ale ak počas implementácie projekt deti získajú vedomosti o histórii obce, pamiatkach, začnú prejavovať záujem o dianie na vidieku a premietnu svoje dojmy do produktívnych činností, potom môžeme predpokladať, že cieľ a zámery dokončené projekty.
Čas a miesto: ďalšie vzdelávanie v miestna história deti staršej skupiny, neregulovaný čas v etnografickej miestnosti.
Prípravná fáza.
1. Vytvorenie prostredia pre rozvoj subjektu.
2. Vypracovanie tematického plánu so zohľadnením regionálnej zložky.
3. Dizajn a prezeranie albumy: "Atrakcie našej dediny", "Rastliny našej krajiny", „Fauna nášho regiónu“,
„Rodinný album“
4. Vytvorenie etnografickej miestnosti.
5. Poradenstvo pre rodičov. Diskusia o implementačnom pláne projekt.
Hlavné pódium:
1. Vedenie hodín dňa miestna história podľa tematického plánu.
2. Cielené výlety na zaujímavé miesta.
3. Konverzácie atď. / Hry, ľudové hry v prírode.
4. Cielené prechádzky, exkurzie v dedine Kama spolu s rodičmi.
5. Výstava „Erb obce Kama“. (účinkujúci - rodičia a deti, nakreslite a napíšte význam obrázka) .
6. Čítanie poézie o Kame.
7. Turistika v lese v období leto-jeseň s rodičmi.
8. Výstavy detských kresieb na túto tému „Môj obľúbená dedina» , "Ja a moja rodina"
9. Tvorba rodičmi a deťmi projektov„Naša priateľská rodina“.
10. Výzdoba rodičmi a deťmi "Rodokmeň" a prezentácia za okrúhlym stolom.
Konečná fáza:
1. Dizajn fotoalbumu « Obľúbené zákutia rodnej krajiny» .
2. Turnaj odborníkov rodná krajina.
„Zachovajme históriu našej rodnej osady“
Informačný výskumný projekt
Relevantnosť projektu:V súčasnosti je naliehavo potrebné oživiť duchovnosť, formovať morálnu osobnosť občana a vlastenca jeho krajiny, študovať minulosť a súčasnosť „malej vlasti“. Malá vlasť, vlasť, rodná zem hrajú významnú úlohu v živote každého človeka, ale nestačí hovoriť o láske k rodnej zemi, človek musí poznať jej históriu. Čím ďalej ide čas, tým menej vieme o udalostiach z minulosti.
Problém štúdia a uchovania histórie našej osady je aktuálny pre každého z nás, pretože znalosť jej histórie dáva neoceniteľnú príležitosť využiť poznatky získané pri výchove nových generácií, formovaní občana-vlastenca, ochrane historického a kultúrneho dedičstva malej domoviny; zvečňuje mená a činy slávnych krajanov.
Regionálny knižničný fond mestskej časti Izobilnensky predstavuje zaujímavé a poučné vydania: „Dejiny miest a obcí regiónu Stavropol“, „región Stanitsy Stavropol“, „história Stavropolu“; Bogachkova: „Dejiny okresu Izobilnensky“, „Príbehy sivého Jegorlyka“, „Moji krajania - Izobilnentsy“, neoceniteľné rukopisné a strojom napísané materiály miestneho historika V.A. Bocharnikov o histórii dediny Moskva.
Zamestnanci knižnice aktívne vykonávajú výskumné a kronikárske práce, zbierajú a starostlivo uchovávajú články z miestnych novín, spomienky na starodôchodcov, fotografické dokumenty o histórii osád, videomateriály (videorozhovory s vojnovými veteránmi). Dodnes zhromaždili významné materiály: kroniky dedín, spisy o krajanoch, životopisy významných osobností rôznych generácií, hrdinovia Veľkej vlasteneckej vojny, fotografie, ako aj tematické priečinky o histórii, prírodných a klimatických vlastnostiach oblasti, ekológii osád, o podnikoch a pod. inštitúcie, tradície a kultúra kozákov.
Výsledky mnohoročného zhromažďovania informácií o histórii osídlenia knižnice premietli do abstraktov a prezentovali na knižničných seminároch a konferenciách. Knižnice pracujú v úzkom kontakte s múzeami histórie, archívmi, v knižnici č. 20 čl. V Baklanovskej sa nachádza mini-múzeum „História kozákov“.
Materiály miestnej histórie sú zatiaľ fragmentované a neposkytujú príležitosť na rozsiahle a celistvé vnímanie histórie všetkých osád. Preto bolo nevyhnutné zhrnúť niektoré výsledky mnohoročného zhromažďovania informácií a vytvoriť jednotnú elektronickú databázu o histórii osídlenia s následným vydaním kroniky. Projekt „Zachovajme históriu domorodého osídlenia“ je zameraný na hlbšie a podrobnejšie štúdium histórie osídlenia, pokúsime sa postupne znovuvytvoriť slávnu kroniku našej malej domoviny.
Obsahové riadky projektu:
Vzdelávacia línia - oboznámiť používateľov s históriou, zaujímavosťami z histórie osídlenia mestskej časti Izobilnensky, známymi krajanmi.
Hodnotový riadok - zahŕňa formovanie, štúdium a uchovanie histórie osídlenia mestskej časti Izobilnensky.
Aktívna linka - podporuje odborné školenie knihovníkov: tvorba mediálnych prezentácií, videokoláže o histórii osady, kroniky dedín, retrospektívne zoznamy literatúry.
Kreatívna línia - zabezpečuje rozvoj tvorivých schopností knihovníkov, výskumné zručnosti, sebavzdelávanie prostredníctvom zložky miestna história, hľadanie inovatívnych foriem práce s materiálmi miestnej histórie, osvojovanie praktických zručností vyhľadávania a výskumu, zberu, účtovníctva a uchovávania, expozície, masovej propagandy, exkurzných prác.
Cieľ projektu: vytvorenie jednotnej elektronickej databázy o histórii osídlenia mestského obvodu Izobilnensky, štúdium a popularizácia historického a kultúrneho dedičstva krajiny Izobilnenskaya.
Úlohy:
Aktívne rozvíjať spoluprácu s Múzeom histórie okresu Izobilnensky, školskými a miestnymi múzeami histórie pri KFOR, archívmi, radou veteránov;
Nadviazať úzky vzťah s miestnymi historikmi, starodôchodcami, tvorivými ľuďmi;
Vykonávať výskumné a výskumné práce spolu so študentmi, aktivistami knižnice, dobrovoľníkmi v rámci komplexného štúdia histórie osídlenia, aktívne využívať počítačové technológie pri pátracích činnostiach;
Realizujte náučné video exkurzie po rodnej zemi, osade;
Organizovať stretnutia s veteránmi, vojnovými a vojnovými veteránmi, zaznamenávať, spracúvať a ukladať ich spomienky, zbierať dokumentárne a objektové dôkazy o histórii osád, videozáznamy a fotografie fixovaných zachovaných objektov histórie, kultúry, prírody;
Pravidelne aktualizovať a doplňovať miestne knižné a dokumentárne výstavy, vyvíjať a navrhovať nové tematické výstavy;
Organizovať a organizovať podujatia venované histórii regiónu, regiónu, dediny, krajanom;
Prehĺbiť historické znalosti obyvateľov mestskej časti Izobilnensky o histórii osídlenia, zvýšiť záujem mladej generácie o históriu a kultúru ich malej domoviny;
Analyzujte výsledky pátracej a výskumnej práce knižníc v oblasti zachovania histórie osídlenia, popularizujte dostupné materiály miestnej histórie.
Účastníci projektu - pracovníci knižnice MKUK "CLS IGO SK" Izobilny
Očakávané výsledky: neustály rozvoj a zdokonaľovanie lokálnohistorickej práce knižníc, zintenzívnenie pátracej a výskumnej činnosti, doplňovanie knižničného fondu novými materiálmi miestnej histórie, vytváranie jednotnej elektronickej databázy o histórii osídlenia, prezentácia obzvlášť významných a zaujímavých materiálov v časti „Otvorte s nami areál“ knižničného blogu „MKUK“ CBS IGO SK „Izobilny, publikácia“ Kronika osád mestského obvodu Izobilnensky.
Prostriedky realizácie projektu: zbierka archívnych materiálov: tematické priečinky, priečinky na spisy, spomienky starodôchodcov, vydávanie produktov knižníc o histórii osídlenia, videonahrávky a fotografické materiály, mediálne prezentácie.
Súčasťou projektu bude:
1. Vyhľadávacie a výskumné činnosti. V tejto fáze sa realizujú projekty miestnej histórie, zhromažďujú sa listinné dôkazy o histórii osád, videozáznam a fotografický záznam zachovaných predmetov histórie, kultúry, prírody, organizácia a usporadúvanie stretnutí s veteránmi, vojnovými a pracovnými veteránmi, pracovníkmi domáceho frontu, tvorivými ľuďmi, záznamom, spracovaním uchovávať ich spomienky, nadväzovať úzke väzby s archívmi a múzeami.
Tento smer sa realizuje na základe aktívneho zhromažďovania a štúdia materiálov miestnej histórie. Vedenie rozhovorov, prieskumov verejnej mienky, dotazníkov s priamymi účastníkmi a očitých svedkov historických udalostí.
2. Informačné a vzdelávacie činnosti:
Informácie: vytvorenie jednotnej elektronickej databázy miestnych historických materiálov o dejinách osídlenia v mestskom obvode Izobilnensky. Knižnice budú musieť vykonať súpis materiálov z miestnej histórie (tematické priečinky, dokumentačné súbory, vydavateľské produkty: brožúry, retrospektívne bibliografické príručky, kroniky), zostaviť bibliografický popis dostupných materiálov z miestnej histórie a naskenovať ich.
Vzdelanie: usporadúvanie stretnutí, video exkurzií, kvízov miestnej histórie na základe materiálov miestnej histórie, tvorba knižných a dokumentárnych expozícií, účasť na súťažiach, regionálne konferencie miestnych dejín, semináre, spolupráca s médiami, prezentácia materiálov miestnej histórie o histórii osídlenia na blogu knižnice „MKUK TsBS IMR SK“ Mesto Izobilny.
Publikačná činnosť: vydanie retrospektívnych bibliografických príručiek „Kronika obce“.
Fázy realizácie projektu:
1. etapa Jún 2018 - december 2019 V prvej etape sa uskutoční systematizácia materiálov miestnej histórie, ktoré IMO prijala v elektronickej podobe.
2. etapa December 2019 - november 2020 V tejto fáze budú vybrané zaujímavé materiály o histórii osídlenia, ktoré budú predstavené v rubrike „Objavte s nami oblasť“ knižničného blogu MKUK „TsBS IGO SK“ Izobilny. V predvečer 125. výročia mesta Izobilny a 96. výročia okresu Izobilnensky bude na základe dostupných zdrojov uverejnená kronika „Izobilnensky urban district: história sídiel“.
Ústredná knižnica MBUK okresu MR Blagovarského
Súhlasím
Riaditeľ Ústrednej knižnice MBUK
aktivity miestnej histórie
„Moja malá vlasť“
Detaily projektu
Podmienky realizácie projektu: 2017–2018.
Projektový manažér - riaditeľ centrálnej banky MBUK
Adresa: 452740 Blagovarsky district, s. Yazykovo, st. Lenin, 16 rokov
Realizátori projektu:
Vedúci metodického oddelenia
Vedúci oddelenia služieb centrálnej banky
Vedúca detskej knižnice
Miestna tradícia je neoddeliteľnou súčasťou našej veľkej histórie a spája vlákno časov. Oživenie knižničného štúdia miestnej tradície je dnes spôsobené bezprecedentným nárastom národného povedomia. Obrovský vzdelávací, vlastenecký potenciál materiálu o miestnej histórii umožňuje vychovávať občana nie na abstraktných ideáloch, ale na príkladoch zo života jeho rodičov, dedinčanov, na udalostiach z histórie jeho dediny.
Počas realizácie projektu „Moja malá vlasť“ sa plánuje usporiadanie stĺpca na webových stránkach knižnice.
Realizáciou projektu sa vytvorí príležitosť na usporiadanie fondu jedinečných zdrojov miestnej histórie v elektronických médiách, čím sa rozšíri myšlienka originality historického a kultúrneho dedičstva nášho regiónu; prispievanie k formovaniu detí, k pocitom lásky, pýchy a pocitu príslušnosti k malej domovine.
V rámci projektu sa plánuje vytvorenie informačných diskov pozostávajúcich z prezentácie „Blagovarova krajina Blagovar“, fotografickej expozície „Moja obec dnes“ a multimediálnej zbierky fotografií „Pozývame vás do Blagovaru“.
Výsledkom fotografickej súťaže „Rodné miesta“, ktorej účelom je rozvoj tvorivej činnosti používateľov knižnice pri zhromažďovaní materiálov o historických a významných miestach Blagovarského okresu, bude vytvorenie fotoalbumu „Kronika okresu“.
Dôležitým a významným momentom pri realizácii projektu bude vydanie brožúry „Veľký víťaz“ o veteránoch Veľkej vlasteneckej vojny nášho regiónu.
V rámci projektu sa plánuje uskutočnenie prezentácií, stretnutí, súťaží o praktické a tvorivé práce.
Relevantnosť projektu
Miestna tradícia je nepretržitý proces zakorenený v minulosti a smerujúci do budúcnosti, ktorého účelom je zabezpečiť spojenie generácií, zachovať a prenášať historické dedičstvo, vedomosti a tradície, vytvárať podmienky pre holistický duchovný, intelektuálny a kultúrny rozvoj jednotlivca i celá spoločnosť ako celok. Miestna tradícia je jedným z prioritných smerov v práci Ústrednej knižnice MBUK v okrese MR Blagovarského.
Podľa štatistík žije na území Blagovarského okresu 25,6 tisíc ľudí. Vzhľadom na to, že percento staršej populácie každým rokom klesá, bolo nevyhnutné odovzdať nahromadené poznatky o rodnej krajine mladšej generácii.
Analýzou týchto štatistík sa knižnice rozhodli vytvoriť stĺpec na webovej stránke Centrálnej banky MBUK „Moja malá vlasť“.
Relevantnosť spočíva v tom, že práca na tomto mieste bude plniť dôležité spoločenské poslanie: podporovať vlastenecké cítenie, rozširovať vedomosti o regióne, jeho histórii, rozvíjať záujem o minulosť, súčasnosť a podporovať porozumenie krás, čŕt a jedinečnosti rodnej krajiny.
Ciele projektu:
* propaganda miestnej historickej literatúry, formovanie obrazu knižnice ako miesta, kde každý môže nájsť pomoc a podporu vo veciach týkajúcich sa jeho malej domoviny.
* Tvorba vlastných zdrojov miestnej histórie v elektronických médiách;
* vštepovanie mladej generácie pocitu lásky, hrdosti a príslušnosti k malej vlasti, vlastenectva a občianstva;
Úlohy:
* tvorba vlastných zdrojov miestnej histórie v elektronických a tradičných médiách;
* organizácia medzi používateľmi hnutia za miestnu históriu zameraná na zhromažďovanie materiálov o ich dedinách, oblastiach, rozvoj ich tvorivej činnosti pri spoznávaní histórie ich rodnej krajiny;
* vytvorenie priaznivých podmienok pre vyučovanie, komunikáciu a voľnočasové aktivity pre čitateľov.
Projekt je určený pre všetky skupiny používateľov.
Organizácie zapojené do implementácie projektu
Pri realizácii projektu budeme spolupracovať s nasledujúcimi organizáciami:
Vidiecke domy kultúry a vidiecke kluby;
Materské školy, školy;
Pravoslávny kostol s. Yazykovo, mešity;
Regionálne múzeum miestneho pôvodu
Verejné organizácie;
Projektové činnosti
I. etapa (január - jún 2017)
1. videoprezentácia:
„Natívne miesta“;
„Historické pamiatky okresu Blagovarsky“;
2. prezentácie:
„Blagovarskaja zem. Dejiny v tvárach “;
„Všetko o rodnej zemi.“
„Heraldika republiky Baškortostan a okres Blagovarsky“;
„LiteraryBagovar“;
Správanie:
1. Fotosúťaž „Native places“;
2. Súťaž praktických a tvorivých prác „Zachráňte to, čo máme radi“.
Fáza II (júl - apríl 2018)
Fotoalbumy "Kronika regiónu".
Brožúra „Veľký víťaz.“;
Zbierka mladých básnikov „Nájdem radosť v poézii.“
Správanie:
1. prezentácie vytvorených diskov;
2. intelektuálny kvíz „Zem navždy milovaná“;
3. kognitívna hra „Viem všetko o svojej dedine“;
4. večer tvorivej poézie „Spievam hymnus do svojej rodnej krajiny“
Očakávané výsledky:
1 Spokojnosť používateľov s kvalitou vykonaných činností a výsledkami práce.
2. Prilákanie nových používateľov do knižnice.
3. Vývoj záujmu o čítanie literatúry miestnej histórie, práce krajanských autorov.
4. Pokračovanie a doplnenie „Kroniky obce“ o nové udalosti a fakty.
Popis projektu
1. Vykonajte prieskum a testovanie s cieľom zistiť znalosti o pôvodnej krajine.
2. Na základe výsledkov dotazníka uskutočnite vzdelávacie virtuálne prehliadky oblasti
3. Dohodnite si sériu stretnutí:
· S vojakmi-internacionalistami;
· S očitými svedkami Veľkej vlasteneckej vojny;
· S čestnými občanmi, rodákmi z našej oblasti.
6. Doplňte knižný fond literatúrou o miestnych dejinách.
7. V knižnici navrhnúť stálu knižnú výstavu „Moja malá vlasť“.
8. Usporiadať v knižnici dni miestnej histórie „Sladké miesta pre srdce“, „Moja rodná dedina“.
9. Zostavte informačné brožúry:
„Vieme, ako byť hrdí na hrdinov? (o hrdinoch - krajanoch Sovietskeho zväzu);
10. Usporiadajte literárny a hudobný večer „Nechajte živých spomínať a dajte vedieť generáciám“. (O spoluobčanov, ktorí zahynuli pri obrane vlasti).
Očakávané výsledky
Realizácia projektu umožní vytvorenie fondu jedinečných produktov s tematikou miestnej histórie na elektronických médiách vo forme prezentácií, zbierok fotografií.
Exkurzná trasa po historických pamiatkach „Vaša história je pre mňa tichá, každý kútik mi je drahý“ vyvinutá spolu s miestnym múzeom histórie pomôže lepšie spoznať históriu regiónu.
Fotosúťaž prispeje k rozvoju tvorivej činnosti čitateľov pri zbere fotografických materiálov z regiónu.
Súťaž praktických a tvorivých prác „Zachráňme, čo máme radi“ medzi študentmi stredných škôl. Jeho cieľom je určiť najdrahšie miesta pre srdcia každého obyvateľa, ktoré sú v dedine populárne, a v prípade potreby pomôcť pri ich zachovaní. Môžu to byť pramene, parky atď.
Brožúra „Veľký víťaz“ sa stane ďalšou stránkou hrdinskej histórie, ktorá bude rozprávať o udalostiach z poslednej vojny a o ľuďoch, ktorí výraznou mierou prispeli k oslobodeniu našej vlasti.
Film „Nájdem radosť v poézii“ zapojí deti do sveta literatúry. Deti sa naučia mená spisovateľov a básnikov-krajanov, zažijú pocit vlastenectva, viery v seba, svoju jedinečnosť, pocity láskavosti a lásky k rodičom, k svojej zemi, k vlasti a čo je najdôležitejšie - ku knihám a čítaniu.
Počas realizácie tohto projektu sa zvýši počet používateľov v knižnici, zvýši sa návštevnosť a rozšíri sa rozsah knižničných služieb.
Používatelia knižnice získajú cenný informačný zdroj o miestnej histórii a literárnom dedičstve Blagovarského regiónu.
Projekt prispeje k zvýšeniu informačnej práce knižnice o miestnych dejinách.
Hodnotenie efektívnosti projektu
Vytvorenie elektronického a dokumentačného fondu miestneho charakteru je potrebné pre ďalšie generácie.
Na konci projektu bude efektívnosť hodnotená počtom volaní na webovú stránku knižnice a výsledkami dotazníka.
Pátranie a aktivity miestnej histórie školského múzea "Pamäť"
v MKOU „stredná škola Pavlovskaya“ okresu Novichikhinsky.
Centrom osvetovej práce v tomto smere je školské múzeum. Školské múzeum je tvorivou spoluprácou medzi učiteľmi a študentmi. Združuje mnoho generácií učiteľov a absolventov rôznych ročníkov, je dlhodobým strážcom a pokračovateľom najlepších tradícií školského života.
Prax ukazuje, že školské múzeum kombinuje rôzne formy mimoškolskej práce, čo umožňuje vyzdvihnúť všeobecný trend: túžbu po dôslednosti v práci, po hromadnom zoznamovaní študentov s históriou, umením, dôkladnom štúdiu predmetov, integrácii a tvorivom rozvoji jednotlivca.
Naše školské múzeum začalo vznikať v roku 1987. Kurátorkou a zakladateľkou múzea miestnej histórie Pamjat je učiteľka ruského jazyka a literatúry Nina Maksimovna Goncharova.
Tematické expozície sú venované nielen škole, ale aj jednotlivým obdobiam našich dejín: rokom Veľkej vlasteneckej vojny a kolektivizácie, histórii malých dedín, občianskej vojne na Altaji. Existuje veľa informácií o miestnej histórii a biografických informáciách. Múzeum obsahuje informácie o hrdinoch Veľkej vlasteneckej vojny a internacionalistických vojakoch. Pri zhromažďovaní informácií pomáhajú obyvatelia našej obce, absolventi škôl. miestni historici, absolventi škôl.
Múzeum má históriu miestnej tradície a nasledujúce pokyny:
1. História pôvodnej krajiny.
3. Domáce predmety
5. Roky kolektivizácie, formovania kolektívnych fariem.
6. Dejiny školy.
7. Veľká vlastenecká vojna.
8. Naši spoluobčania - obrancovia vlasti.
9. Bojovníci sú internacionalisti.
Tento smer činnosti múzea umožňuje organizovať mimoškolskú prácu miestnych študentov tradície
Účel múzea je vytvárať optimálne podmienky pre učiteľov a študentov pri využívaní miestnych dejín pri výučbe a vzdelávaní mladej generácie.
Hlavné úlohy sú :
1. Výchova u školákov k pocitu vlastenectva, lásky k vlasti.
2. Rozvoj túžby podieľať sa na tvorivých činnostiach.
3. Formovanie kognitívnych záujmov a schopností.
4. Formovanie tvorivých amatérskych vystúpení, spoločenská činnosť,
rozširovanie obzorov.
5. Osvojenie praktických zručností pri výskume a výskume, zhromažďovaní,
účtovníctvo a skladovanie, expozície, masová propaganda, exkurzné práce.
Pre úspešnú prácu v tejto oblasti sa používa nasledovné:
1. Práca detského verejného združenia.
2. Školská vidiecka knižnica, ktorá obsahuje literatúru o miestnych dejinách.
3. Schopnosť komunikovať cez internet so známymi miestnymi historikmi.
4. Komunikácia so školskými múzeami v okolí.
5. Úzka spolupráca s miestnou radou veteránov.
Pri riešení zadaných úloh sa berie do úvahy:
1. Organizácia výskumných a výskumných prác so študentmi zameraných na komplexné štúdium ich rodnej krajiny.
2. Pri plánovaní práce na miestnej histórii v škole sa berú do úvahy nadchádzajúce pamätné udalosti z histórie a života rodnej krajiny.
3. Vedenie exkurzií po rodnej zemi, vyučovanie v školskom múzeu.
4. Stretnutia s veteránmi, vojnovými a robotnými veteránmi, zaznamenávanie, spracovanie a ukladanie ich spomienok. Zbierka listinných a vecných dôkazov.
5. Video a foto záznam zachovaných objektov histórie, kultúry, prírody.
6. Práca s archívnymi dokumentmi.
7. Pravidelná obnova a doplňovanie expozícií školského múzea, vývoj a dizajn nových expozícií, výstav.
9. Každoročná účasť v regionálnej súťaži miestnych dejín.
10. Organizácia a usporadúvanie každoročných tematických podujatí venovaných historickým víťazstvám ruskej armády, víťazstvám sovietskych vojsk počas Veľkej vlasteneckej vojny a prínosu našich krajanov, vojenským tradíciám armády a námorníctva.
Celá výchovná práca v rámci aktivít miestnej histórie je postavená s prihliadnutím na vekové kritérium na princípe postupnej implementácie súčasného programu.
1. - 4. ročník: zoznámenie sa s miestnou históriou sa vyskytuje na úrovni pasívneho vnímania prostredníctvom počúvania a diskusie o určitých témach miestnej histórie, prostredníctvom stretnutí, exkurzií. Študenti skúmajú svoje okolie, študujú rodokmeň svojej rodiny.
5-7 ročníky: Pri práci so študentmi tohto veku sa využíva aktívne vnímanie a účasť na práci v miestnej histórii. Študenti v týchto triedach pripravujú malé výskumné práce o rodokmeni svojej rodiny, študujú históriu školy a regiónu prostredníctvom exkurzií a oboznámenia sa s archívom múzea a vykonávajú jednorazové pátracie úlohy.
8. - 11. ročník: Pripravovať a uskutočňovať exkurzie v školských múzeách, podieľať sa na príprave tematických triednických hodín o miestnej histórii v základných a stredných ročníkoch, robiť výskumné práce, sumarizovať dostupné materiály v múzeu, študovať archívne dokumenty; uskutočňovať výskumy na konkrétnu tému miestnej histórie, študovať históriu ich rodnej krajiny, zúčastňovať sa vedeckých školských konferencií o miestnej histórii okresu, regiónu.
V rámci tejto aktivity možno rozlíšiť nasledujúce časti:
1. Vyhľadávacia a výskumná práca so študentmi.
2. Koordinačná práca s verejnými organizáciami a mimoškolskými inštitúciami.
3. Účtovanie a ukladanie finančných prostriedkov školského múzea.
4. Obnova expozícií a výstav školských múzeí.
5. Masové a výletné práce školských múzeí.
6. Pamätné udalosti z histórie rodnej krajiny.
Školáci vypracujú výstavný plán školského múzea, uskutočnia exkurzie po expozícii múzea, prednášajú a rozprávajú deti základných škôl; prezentovať výsledky štúdia materiálu miestnej tradície vo forme správ, abstraktov, abstraktov, tvorivých diel, ktoré sa často prezentujú nielen na regionálnej, ale aj na regionálnej úrovni.
Výsledky realizácie činností rešeršnej a lokálnohistorickej práce sú: úspešná rešeršná práca študentov, záujem študentov o rešeršnú a lokálnohistorickú činnosť, neustály rozvoj vytvoreného múzea, nárast počtu jeho exponátov, vznik nových sekcií, úspechy študentov okresného, \u200b\u200bkrajského a pod. vedecké a praktické konferencie a súťaže.
"Vlasť je miesto, kde sme sa narodili,
Vlasť Vlasť, realizovaná mnou “.
M. Prishvin
Školský projekt miestnej histórie
„Uložte históriu svojej dediny.“
Relevantnosť a ciele projektu :
- formovanie základov vlastenectva
– podpora úcty k histórii, záujem o život rovesníkov počas vojny, podpora občianskej a sociálnej činnosti, rozvoj tvorivých schopností.
Vzdelávacie úlohy projektu:
- formovanie záujmu medzi žiakmi a ich rodičmi o štúdium histórie, o život rovesníkov detí, ktoré počas vojny bojovali, pracovali, zomierali;
- oboznámenie mladej generácie s poznatkami, za akú cenu sme dosiahli Víťazstvo vo Veľkej vlasteneckej vojne.
- podpora úcty k pamiatke obetí .
Princípy implementácie projektu:
osobne - orientovaná orientácia: formovanie vlasteneckých kvalít jednotlivca;
prístup k činnosti: výchova a osobný rozvoj ako výsledok praktických činností - tvorba videofilmu;
optimálna kombinácia individuálneho vzdelávania, sebavzdelávania a výchovy v tíme;
Vzdelávacie - predstavuje historické fakty Veľkej vlasteneckej vojny, poznatky o histórii ich dedín.
Hodnota - predpokladá formovanie vlasteneckého svetonázoru, orientáciu na humanistické hodnoty, znalosť dejín Ruska, ich štúdium, uchovanie.
Činnosť – podporuje školenie zamerané na tvorbu prezentácií, filmov v jednote rôznych činností.
Kreatívny – zabezpečuje rozvoj tvorivých schopností študentov, výskumných schopností, sebavzdelávania pomocou zložky miestnej histórie.
Účastníci projektu - študenti 4. - 11. ročníka, triedni učitelia , rodičia, dedinčania, rada veteránov.
Očakávané výsledky projektu:účasť v súťaži vlastenecké projekty. Školská konferencia o miestnej histórii. Regionálna konferencia venovaná 70. výročiu Veľkého víťazstva, regionálna súťaž „Budúcnosť Altaja“.
Prostriedky realizácie projektu: dokumenty v Slovo , Internet, spomienky dedinčanov, dokumenty múzea.
1
Plán projektu.
Úvod Relevantnosť.
Vlastenecké vzdelávanie mladej generácie je najdôležitejšou úlohou, ktorej dnes čelí naša spoločnosť. Kam smerujeme, na čo sa zameriavame, aký je náš duchovný ideál - tieto otázky sa dnes týkajú mnohých. Ale láska k vlasti, úcta k jej historickej minulosti, kultúrne dedičstvo, literatúra, hrdosť na svojich vynikajúcich krajanov by mala byť vštepovaná mladému človeku doma alebo v škole. Povinnosťou skutočného učiteľa je bojovať za ustanovenie večných hodnôt v mysliach a srdciach mladých ľudí. Najdôležitejšou vecou, \u200b\u200bktorá je základom vlastivednej výchovy mladých ľudí, je pevné presvedčenie učiteľa, že táto práca je nevyhnutná, že každý človek by mal mať zmysel pre vlasť, svoje historické korene, príslušnosť k určitej kultúre, tradíciám a národnosti. Láska k vlasti nie je len záujem o jej historickú minulosť, významné udalosti a historické postavy. Toto nie je ľahostajný postoj k dnešnému Rusku, bolesť za jeho osud, za neúspechy, za zložitú situáciu v krajine, to je vytvorenie „rozumného, \u200b\u200bláskavého, večného“. Kľúčom k stabilnému rozvoju štátu je aktívna občianska pozícia. Miera pokroku spoločnosti na ceste demokratických transformácií bude závisieť od aktivity mladých ľudí v spoločenskom a politickom živote. Občianske vzdelávanie je preto jedným z prioritných strategických cieľov štátnej vzdelávacej politiky. Posilnenie miestnej dejepisnej zložky vzdelávania, najmä uskutočňovaného na základe školského múzea, je pozitívnym trendom našej doby a najlepším základom vlasteneckej výchovy mladej generácie. Múzejné pedagogické programy sa aktívne zavádzajú do školskej praxe s cieľom vyvinúť mechanizmy, ktoré zabezpečia rast a aktualizáciu profesionálneho potenciálu špecialistov vo vzdelávacom systéme. Problém pamäti generácií, tradícií, transformácie každej vzdelávacej inštitúcie na múzejný objekt je dnes obzvlášť naliehavý. Táto formulácia problému vytvára medzi študentmi prepojenie medzi minulosťou - súčasnosťou - budúcnosťou.^ Program je vyvinutý v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu školy
Ciele programu: - vytváranie podmienok pre občianske a vlastenecké vzdelávanie študentov prostredníctvom múzejných aktivít;- formovanie duchovnej a morálnej kultúry pre riešenie problémov osobného rozvoja v rámci vzdelávacieho procesu;- uchovanie pamäti minulosti prostredníctvom štúdia ľudí a udalostí ich malej domoviny.
^
Ciele programu:
Organizácia hľadania materiálov na doplnenie múzejného fondu;- rozvíjať schopnosti a formovať medziľudské zručnosti na základe exkurzných hodín a múzejného prostredia;- exkurzie pre dospelých navštevujúcich školské múzeum;- začleniť sa do systému múzejnej siete obceRada dediny Solonovsky, pokiaľ ide o organizovanie spoločných pátracích aktivít;- využitie výpočtovej techniky pri vyhľadávaní múzea;- podporovať vizuálnu a múzejnú kultúru medzi študentmi;- vštepiť zručnosti vzdelaného návštevníka múzejnej výstavy;- venovať väčšiu pozornosť podpore rodinných tradícií;- rozvoj doplnkového vzdelávania pre deti prostredníctvom múzeapedagogika (vytvorenie krúžku, sekcie).
^ Obsah programu: - začlenenie múzejno-pedagogických predmetov a múzejno-pedagogických technológií do výchovno-vzdelávacieho procesu školy;- vytvorenie systému zavádzania dieťaťa do múzejnej kultúry, predovšetkým prostredníctvom účasti na exkurziách;- rozvoj nových podmienok pre tvorivý rozvoj detí;- rozširovanie vzdelávacieho prostredia školy.Program, realizovaná na základe múzea, obsahuje nasledujúce etapy:
1. Úvodné (informačné)
Táto etapa je venovaná štúdiu dejín vzdelávacej inštitúcie. Účastníkmi tohto stupňa sú študenti z vlastnej iniciatívy z 5. až 6. ročníka. Hlavnými kvalitami sú záujem o históriu, rozvinutá reč, dobrá pamäť, chuť hovoriť sám. Informácie o múzeu sú poskytované prístupnou formou.
2. Exkurzné aktivity študentov
Táto etapa zahŕňa zavedenie múzejnej pedagogiky do vzdelávacieho systému a vypracovaný súbor opatrení na zlepšenie mravnej a vlastivednej výchovy na základe expozičných a exkurzných aktivít. Účastníkmi tejto fázy sú študenti 8. - 11. ročníka. Formy účasti: príprava tých exkurzií, ktoré už boli vyvinuté a použité; aktualizácia informácií (nové fakty, spomienky, archívne materiály); vývoj nových tém, tvorba prezentácií.
Výskumné a prieskumné činnosti
V tejto fáze sa realizuje tvorba múzejných projektov, príprava a písanie správ a abstraktov k témam súvisiacim s udalosťami malej domoviny, publikácie v médiách. Stretnutia s dedinčanmi, vojnovými veteránmi, domácimi frontovými robotníkmi, prvými priekopníkmi a komsomolskými členmi dediny. Archívne práce (okresný archív). Komunikácia s regionálnym múzeom miestnej tradície.
Historický odkaz.
Múzeum miestnej miestnej MCOU „Stredná škola Pavlovskaya“ bolo založené v roku 1987. Pridelená miestnosť bola 30 m². Miestne historické múzeum organizuje svoju prácu na základe samosprávy. Práce riadi rada múzea. Vedúca múzea Goncharova Nina Maksimovna.
Smer spojený s históriou obce sa najlepšie realizuje na základe aktívneho zberu a štúdia materiálov miestnej histórie študentmi. Takúto príležitosť poskytuje vytváranie dokumentov študentmi na základe rozhovorov, ankiet, dotazníkov od priamych účastníkov a očitých svedkov historických udalostí.
Škola bola postavená v roku 1914, prestavaná v roku 1924, nová škola v rokoch 1928-1932, stredná škola v roku 1987. Škola bola účastníkom historických udalostí, ktoré sa v krajine odohrali: revolúcie, občianska vojna, kolektivizácia, veľká vlastenecká vojna.
Miestnosti pre miestnu históriu bola pridelená miestnosť s rozlohou 32 m². Zhromaždilo sa asi 250 exponátov, ktoré rozprávajú o živote a povolaní obyvateľstva, o Veľkej vlasteneckej vojne. Konajú sa meniace sa výstavy a tematické výstavy. Konajú sa v ňom exkurzie, výstavy, stretnutia s absolventmi predchádzajúcich rokov.
Vzdelávací priestor miestneho múzea histórie
vidiecky
knižnica
okresné múzeum
škola
knižnica
okres
kultúrny dom
internet
Solonovsky s / rada
rada veteránov
Medzi exponátmi miestneho miestneho dejepisu je veľa zaujímavých starožitností: mince, odevy, kostolné náradie, uteráky, samovary atď. Pri našej práci spolupracujeme so štruktúrami, ktoré nám poskytujú potrebné informácie, ktoré prispievajú k formovaniu schopnosti vyhľadávať.Múzejná pedagogika analyzuje potreby rôznych sociálnych a vekových skupín návštevníkov, študuje osobitosti ich vnímania expozície a rozvíja diferencované metódy práce s nimi. V určitých prípadoch urobí nevyhnutné úpravy obsahu samotnej výstavy.Exkurzie v múzeách sú jedným z príkladov zavedenia múzejnej pedagogiky do výchovno-vzdelávacieho procesu.Prehliadka múzea je zvláštnym typom činnosti, ktorá ako žiadna iná forma práce demonštruje študentom spojenie medzi minulosťou a súčasnosťou, umožňuje cítiť dych Času prostredníctvom predmetov, ktoré kedysi držali v rukách naši predkovia. To všetko niekedy funguje ako hlavný prostriedok vzdelávania mladšej generácie.V súčasnosti sa do vzdelávacieho procesu aktívne zavádzajú múzejné exkurzie, ktoré sú prostriedkom múzejnej pedagogiky. Počet exkurzií vrátane lekcií, exkurzií, mini exkurzií rastie. Ako schválenie implementácie tohto prostriedku múzejnej pedagogiky sa konajú lekcie-exkurzie k dejinám Veľkej vlasteneckej vojny (projekt múzea). Zaujímavá je aj téma každodenného života. Sedliacky život, odev, ľudové umenie, remeslá neopúšťajú pasívnych poslucháčov. Na základe výsledkov exkurzií študenti vypracúvajú tvorivé správy o návšteve múzea. Pravidelnou implementáciou pravidla spätnej väzby sa exkurzné aktivity zapĺňajú novým obsahom.
1. Vyhľadávacia aktivita: Školské konferencie o miestnej histórii:
1. „Svätá pamäť“ (k 70. výročiu víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne).
* „Nie som z detstva - z vojny“,
* „Moje vojenské detstvo“,
* „Svet ruskej dediny počas Veľkej vlasteneckej vojny“,
* „Ceny našich krajanov“,
* Geografia prvej línie našich krajanov ",
* "Malikov Ivan Aleksandrovich - účastník Veľkej vlasteneckej vojny."
2. „Míľniky storočia. Dejiny dedín Pavlovka a Krasnojarka “.
Témy práce študentov pri hľadaní:
* „Ja a moja dedina“,
* „Pozemky našej dediny“,
* „Panenské krajiny a dedinskí robotníci“,
* "História obce Pavlovka: udalosti a ľudia",
* „Otvorme pamäť stránky“ (k 90. \u200b\u200bvýročiu obce Krasnojarka).
* „Demografická situácia v obciach Pavlovka a Krasnojarka.“
. 3. „Od základnej školy po strednú“ (história školy v obciach Pavlovka a Krasnojarka).
Hľadajte pracovné témy uch ktorí sa zaujímajú o:
*. História vydaní. (Albumy)
*. Slávni absolventi našej školy.
*. Staré knihy a časopisy v rodine.
* Pracovali ako riaditelia a riaditelia školy.
* Učitelia sú absolventi škôl.
* „Súťažiaci“
* „Absolventi a učitelia škôl na vojnových cestách.“
* „Rodinné dynastie absolventov“
* Múzejné exponáty (osvedčenia rôznych ročníkov, medaily, pionierska uniforma, perá, recepty atď.)
* Prezentácie na školské témy.
2. Usporiadajte vyhľadávacie materiály pre vidiecke prázdniny
na témy dizajnérskych prác umiestniť ich na vidieku
kultúrny dom.
3. uskutočňovať fotografické súťaže v škole (o živote školy),
„Najlepšia prezentácia „Najlepší projekt,
naše talenty „Som talentovaný!“
4. Vykonávať systematický a systematický zber v múzeu
dokumenty, pamiatky hmotnej a duchovnej kultúry;
prijímanie darčekov a náhodných potvrdeniek;
* vykonávať spoločnú prácu učiteľa a študentov na základe múzea
výskum problematických otázok histórie rodnej krajiny;
* zosumarizovať študovaný materiál v abstraktoch, tvorivo
výskum študentov;
* účasť na regionálnych olympiádach v historických miestnych dejinách;
* vytvoriť fond multimediálnych prezentácií.
2. Vzdelávacie aktivity:
* organizovanie stretnutí, exkurzií, lekcií exkurzie po materiáloch múzea,
* mini exkurzie,
* tvorba expozícií, sekcií múzea, výzdoba interiérov;
- * využitie múzejných exponátov pri vyučovaní a mimoškolských aktivitách;
* účasť na súťažných kvízoch venovaných pamätným dátumom;
- účasť na okresných a regionálnych konferenciách miestnej tradície;
- spolupráca s regionálnymi novinami „Selchanka“.
3. Dekoračné práce:
* dizajn exkurzií, plagátov, albumov - skladacie postele, výstavy;
* vytváranie priečinkov - spomienky účastníkov Veľkej vlasteneckej vojny, vojnových detí, domácich frontových pracovníkov, účastníkov nepriateľských akcií XX
storočia (Afganistan, Čečensko).
Počas našej práce sme boli opakovane povzbudzovaní certifikátmi oddelenia školstva
Záver
Očakáva sa očakávaný výsledok
v podobe externého prejavu: neustály rozvoj múzea, zvyšovanie počtu jeho exponátov, vznik nových sekcií, zvyšovanie počtu študentov, ktorí sa chcú zúčastňovať pátracích aktivít, získavanie praktických zručností: pátracie a zberateľské práce, výskumné činnosti, ako aj vnútorný prejav - záujem o históriu svojej vlasti a rodnú zem, úctivý prístup k veteránom, staršej generácii, pochopenie dôležitosti uchovania historickej pamäte pre potomkov, osobný rast študentov, ich morálne základy, ktoré im pomôžu stať sa dôstojnými občanmi Ruska.Svet je dnes úplne iný! Osoba sa tiež zmenila. Je rozumnejší, pragmatickejší a možno by mal mať náklonnosť k svojej vlasti, bolesť k jej osudu by mala ustúpiť niektorým ďalším pocitom. Ale po chvíli premýšľania opäť prídem k záveru, že jednoducho neexistujú žiadne iné ideály a morálne hodnoty. Dejiny ľudstva formovali večné hodnoty, ako je pravda, spravodlivosť, dobro, šľachta, čestnosť, láska k vlasti, súcit, ochrana slabých, úcta k staršiemu a oveľa viac. A bez ohľadu na to, ako sa pokúsia preceniť a prehodnotiť tieto najdôležitejšie hodnoty, vrátane vysokého pocitu lásky k vlasti, pravda vždy zostane pravdivá.
