Objetivo de la lección Familiarizarse con la fuerza de fricción; averiguar si la fuerza de fricción es realmente más fuerte que las tormentas, los vientos y el mal tiempo; establecer experimentalmente las causas de la fuerza de fricción; Descubra qué tipos de fuerza de fricción existen y también descubra el papel positivo y negativo de la fuerza de fricción en la vida humana.
Experimento 1 Observación del fenómeno de fricción Hay un bloque de madera sobre la mesa. Empújalo y observa su movimiento. Adjunte un dinamómetro y tire uniformemente. Reemplace el bloque con un cilindro y haga lo mismo. ¿Qué puedes decir sobre la velocidad del cuerpo? ¿Cómo cambió durante los experimentos?
Experimentos 2 y 3. Descubriendo las causas de la fricción. Establezcamos 2 causas de fricción y la presencia o ausencia de similitudes entre la fuerza de fricción y la fuerza elástica. Experimento 2: Tome 2 placas de vidrio, presiónelas y luego mueva una placa con respecto a la otra. ¿Qué estás observando? ¿Por qué es difícil mover las placas? Deje caer 2-3 gotas de agua en un plato con una pipeta y repita el experimento. ¿Por qué se ha vuelto aún más difícil mover las placas? Experimento 3: toma 2 trozos de papel de lija y una lupa. Considere la superficie de estos cuerpos. Dóblalos e intenta moverlos entre sí. Nombra 2 causas de fricción.
Fuerza de fricción causas de aparición lo que determina la atracción mutua de las moléculas de las superficies de contacto calidad del procesamiento de las superficies de contacto tipo de sustancia lubricante magnitud de la fuerza de presión rodamientos tipos de fuerza de fricción fuerza de fricción deslizante fuerza de fricción de rodadura fuerza de fricción estática rugosidad de las superficies de contacto
Ofrezco preguntas en forma poética: “Bueno, amigos, díganme, ¿por qué es difícil tener un pez vivo en la mano? Bueno, quién sabe, muchachos: ¿por qué espolvorean arena en nuestras carreteras en invierno? Patinando sobre arena, Egorka de alguna manera subió la colina. Bueno, ahora descúbrelo: ¿Egorka se deslizará hacia abajo?
Nuestra actitud hacia la fricción es muy contradictoria. Por un lado, se libra una batalla despiadada contra la fricción: las superficies de fricción de las máquinas se rectifican cuidadosamente, los cojinetes simples se reemplazan por rodamientos de bolas o de rodillos, se utiliza abundante lubricación y se trabaja mucho para crear nuevos lubricantes ideales. . Por otro lado, ¿qué haríamos si la fricción desapareciera repentinamente? Incluso al caminar, la fricción nos resulta de gran utilidad: es muy difícil caminar sobre hielo resbaladizo. Los coches y los trenes no podrían moverse sin fricción. Y si algún cuerpo se mueve, se desliza, para detenerlo es necesario hacer un esfuerzo.
¿Deberíamos deshacernos de la fricción? Sin fricción, los clavos y los tornillos se deslizarían de las paredes, nada podría sostenerse en las manos, ningún torbellino se detendría jamás, ningún sonido cesaría, sino que resonaría sin cesar, reflejando sin cesar, porque por ejemplo, de las paredes de una habitación. El hielo negro nos da cada vez una lección objetiva que nos convence de la enorme importancia de la fricción. Atrapados por ella en la calle, nos encontramos indefensos. Cada nación resume su sabiduría y experiencia de vida en dichos. Por ejemplo: si no engrasas, no irás; las cosas transcurrieron como un reloj; No puedes sostener una anguila en tus manos; lo que es redondo rueda fácilmente; los esquís se deslizan a través del clima; No se puede tejer una red con hilo encerado; la cuerda del pozo muele el marco;
CONCLUSIONES: La fuerza de fricción es la fuerza que surge cuando un cuerpo se mueve a lo largo de la superficie de otro. Tipos de fuerzas de fricción: fuerza de fricción estática, fuerza de fricción por deslizamiento, fuerza de fricción por rodadura. Las razones de la aparición de la fuerza de fricción: - interacción intermolecular de las superficies de los cuerpos en contacto; - rugosidad de las superficies de contacto Fuerza de fricción: - dirigida en dirección opuesta al movimiento; - tiene un punto de aplicación: un conjunto de puntos de contacto entre las superficies de cuerpos que interactúan; - depende débilmente de la velocidad del movimiento relativo de los cuerpos que interactúan; -DEPENDE del tipo de superficies de fricción, es decir. sobre el material y la calidad del tratamiento superficial de los cuerpos que interactúan; - depende de la fuerza de la presión normal y aumenta con su aumento; - NO DEPENDE (en gran medida) del área de las superficies de fricción.
Gracias por tu buen trabajo. Y quizás en un futuro lejano alguno de ustedes se convierta en un gran científico y todos estaremos orgullosos de ello. Porque, como escribió el gran M.V. Lomonosov, ¡la tierra rusa puede dar a luz a sus propios Platón y Newtons de mente rápida! ¡Gracias niños por la lección!
¡A los niños les encanta la física!
Ella está siempre, en todas partes.
Te ayuda con tus habilidades.
¿¡Tanto en la vida como en el trabajo!?
Lección sobre el tema.: " Fuerza de fricción".
Objetivos: Formarse una idea de los tipos, características y causas de fricción; Muestre el papel de la fuerza de fricción en la aparición de fenómenos naturales.
Tareas:
Educativo: Explicar el significado físico y las características de cada tipo de fuerza de fricción.
Desarrollo: contribuir a la creación de habilidades en los estudiantes para escucharse y oírse unos a otros, analizar los resultados del experimento, argumentar los puntos de vista propios y del grupo.
Educativo: continuar la formación de la cosmovisión científica de los estudiantes familiarizándose con la cantidad física “fuerza de fricción”, promover la inculcación del trabajo mental, crear las condiciones para aumentar el interés en el tema en estudio.
Tipo de lección: explicación de material nuevo.
Equipo: rodillos de laboratorio, bloques de madera, dinamómetros, equipos de laboratorio para estudiar la fuerza de fricción, vasos de laboratorio con agua, hilo, arena, un juego de pesas.
Pasos de la lección:
Organizar el tiempo
Actualizando conocimientos
etapa motivacional
Aprendiendo nuevos conocimientos
Consolidación primaria
Resumen de la lección
Tarea
Durante las clases:
Organizar el tiempo. (Discurso de apertura del profesor).
Actualización y seguimiento de los conocimientos adquiridos. Chicos, adivinen el acertijo “¿Cuáles serán tres, tres, tres” (Agujero) ¿De qué fenómeno estamos hablando? Por supuesto, sobre la fricción.
Chicos, el tema de la lección de hoy es "Fuerza de fricción". Este fenómeno físico se encuentra en la vida cotidiana, por lo que debemos descubrir la naturaleza de estas fuerzas y aprender a aplicar los conocimientos sobre ellas en la práctica.
¿Por qué crees que los automovilistas cambian los neumáticos de verano y de invierno? ¿Por qué el cartel de “neumáticos con clavos” tiene que colgarse en la ventana trasera de un automóvil? Obtenemos respuestas a estas preguntas y muchas otras cuando estudiamos el tema "Fuerza de fricción"
Diapositiva número 1 en pantalla
Niños, aman la física.
Ella está siempre, en todas partes.
Te ayuda con tus habilidades.
¡Tanto en la vida como en el trabajo!
Trabajar con folletos (en grupos)
Encuesta frontal:
- ¿Cómo se llama la interacción de los cuerpos?
- ¿Qué cantidad física caracteriza la interacción de los cuerpos?
¿Qué necesitas saber para determinar la fuerza?
¿A qué conduce la acción de la fuerza?
¿Qué poderes conoces?
¿Cómo se designa y mide la fuerza?
¿Cómo se llama el dispositivo para medir la fuerza?
¿De qué depende el valor de la fuerza?
¿Qué fuerza retiene los cuerpos en la superficie de la Tierra?
¿Qué fuerza de gravedad depende de la masa corporal?
¿Cuál es tu peso corporal?
¿Qué fuerza de gravedad actúa sobre ti?
El trabajo en grupo se realiza mediante tarjetas. Por ejemplo, una de las opciones:
¿Qué fuerza provoca la formación de desprendimientos de rocas en las montañas?
A) pesadez
B) Fricción
B) Elasticidad
2 . ¿Cuál es la fuerza de gravedad que actúa sobre un cuerpo de 3 kg de masa?
3. ¿Cuál es la masa aproximada de un cuerpo de 20 kg?
4. La fuerza con la que un cuerpo, por atracción de la Tierra, actúa sobre un soporte o suspensión se llama...
A) Elasticidad
B) gravedad
Verificación mutua (Diapositiva No. 2)
Comprobando la corrección de la tarea completada.
Todos los días vamos a algún lado
Pero al mismo tiempo no nos deslizamos,
Porque nuestros pies
Atrapado en las carreteras
¿Estamos o estamos desacelerando?
¿Por qué no resbalamos cuando caminamos?
¿Qué nos ayuda a movernos?
La razón es la fuerza de fricción.
Chicos, por su experiencia de vida saben que un cordón de seda se desata más rápido que uno de lana. ¿Y por qué?
¿Por qué es más fácil hacer rodar un tronco que arrastrarlo?
¿Por qué no sale un clavo clavado en una pared?
Por lo tanto, el propósito de la lección es comprender todos estos ¿por qué?
Entramos en contacto con la fricción a cada paso. Más precisamente, no podremos dar un solo paso sin fricciones. Los dos inventos más importantes del hombre, la rueda y hacer fuego, están asociados precisamente con el deseo de reducir o aumentar la fricción.
La gente reflejaba la importancia de la fricción en la vida en varios refranes y refranes sami.
Las cosas transcurrieron como un reloj.
Rueda como una bola de masa en mantequilla, etc.
Como una vaca sobre hielo.
Demostración n.° 1
Mueva un objeto pesado con un dinamómetro y tire de él uniformemente a lo largo de una superficie horizontal de madera, registre las lecturas del dinamómetro.
Preguntas para la clase
¿Qué fuerzas actúan sobre el bloque durante el movimiento?
¿Qué tipo de fricción es la fuerza de fricción que actúa sobre el bloque?
¿Qué se puede decir acerca de la fuerza resultante en este experimento y por qué?
El experimento se repite cargando gradualmente el bloque, es decir, aumentando la fuerza de presión normal, así como la fuerza de reacción normal del soporte (N).
Mueva el bloque uniformemente sobre la tabla de madera.
Pregunta para la clase:
¿Qué fuerza equilibra la fuerza externa? (Fuerza de fricción deslizante)
Demostración n.° 2
Colocamos el bloque sobre dos lápices redondos y lo movemos mediante un dinamómetro.
Pregunta para la clase:
¿Qué contrarresta la fuerza externa? (Fuerza de fricción de rodadura)
Este método se puede utilizar incluso para trasladar una casa durante la reconstrucción.
explicación del maestro
Causas de la fricción:
Rugosidad de las superficies de contacto;
Interacción de moléculas en contacto con la superficie;
La fuerza de fricción es de naturaleza electromagnética.
Dependiendo de esto, la fricción puede ser perjudicial o beneficiosa, se reduce o se aumenta.
Formas de reducir la fricción:
Pulido de superficies de contacto
Aplicación de aceites
Aplicación de rodamientos de bolas o de rodillos.
Formas de aumentar la fricción:
Consolidación primaria del material estudiado.
Trabajo grupal de estudiantes según el plan para el estudio de las fuerzas de fricción.
Grupo 1. Estudio de la dependencia de la fuerza de fricción del tipo de superficies de fricción.
Determinar el precio de dividir el dinamómetro.
Escribe el resultado en la tabla.
| Tipo de superficies de trabajo | Fuerza de fricción deslizante |
| Madera por madera | |
| Madera sobre papel liso | |
| Madera sobre papel de lija |
Conclusión: La fuerza de fricción depende del tipo de superficies de fricción.
Grupo 2. Estudio de la dependencia de la fuerza de fricción por deslizamiento de la presión.
Completa la tabla
| F tr. Deslizar |
|
| 2 pesas | |
| 3 pesas |
Conclusión: cuanto mayor es la fuerza de presión, mayor es la fuerza de fricción por deslizamiento.
Grupo 3. Comparación de fuerzas de fricción de deslizamiento, rodadura y raspado del cuerpo.
Determinar el precio de la división de escala del dinamómetro.
Completa la tabla
| Fuerza de fricción, fuerza en reposo, N | Fricción, fuerza de deslizamiento, N | Fricción, fuerza de rodadura, N |
|
Conclusión: La fricción por rodadura es menor que la fricción por deslizamiento.
6 . Resumen de la lección.
Chicos, hoy analizamos la fuerza de fricción, una fuerza familiar pero misteriosa que es más fuerte que las tormentas, los vientos y el clima. Nuestra vida es impensable sin fricciones.
Poema
Si no hubiera fricción
Nuestra vida es impensable sin fricciones.
¿Qué pasaría si no hubiera fricción?
lo contare en un poema
Todos los carros
levantémonos ahora
Y los peatones cayeron al suelo.
Si la pluma no hubiera escrito, la casa se habría derrumbado.
¡Y habría una destrucción total en la Tierra!
La imagen se cayó
Y nos desharíamos
Tan fácil de conectar
No pudieron meterlo.
Y habría muchas cosas terribles.
Si no hay fuerza de fricción,
Aquí en la tierra.
En todo el caos me olvidé de decir,
Esa fricción no se puede eliminar de la Tierra tan fácilmente,
Fue, es y siempre será,
¡Viva la fricción!
Trenu - ¡Hurra!
7 . Reflexión.
¿Qué hicimos y qué resultados obtuvimos?
¿Qué problemas quedan?
¿Qué te gustaría aprender en lecciones futuras?
8 . Tarea.
Aprenda el párrafo 11 del libro de texto. Responde a las preguntas.
Completa la tabla
Lección abierta sobre física en séptimo grado.
Preparado por:
Profesor de la más alta categoría.
Tokarev A.A.
Sujeto: Fuerza de fricción
Objetivos de la lección :
Educativo:
dar el concepto de fuerza de fricción
conocer tipos de friccion
Ser capaz de establecer experimentalmente de qué depende la fuerza de fricción.
Educativo:
desarrollo del pensamiento lógico, desarrollo de habilidades para experimentar, formación de enseñanzas para utilizar instrumentos, formación de habilidades para sacar conclusiones, analizar y comparar los resultados de experimentos.
Educativo:
atraer a los estudiantes a una actividad activa e independiente, generar interacción en el trabajo en grupo, cultivar la diligencia, la precisión y la claridad al responder, y la capacidad de ver la física que los rodea.
Equipo:
1. Computadora, proyector multimedia.
2. Dinamómetros, hojas de papel liso, un juego de pesas, un bloque de madera, un rodillo, goma por un lado lisa y por el otro con banda de rodadura.
Durante las clases:
I. Momento organizativo.
¡Hola, chicos! ¡Me alegra verte de nuevo! ¡Sigamos estudiando los fenómenos físicos! Siéntate.
II . Actualizar conocimientos y solucionar dificultades en las actividades.
Hoy en día el problema de los zapatos resbaladizos es especialmente relevante, a mí también me afectó (se muestra el vídeo)
¿Cómo apretar un tornillo autorroscante o un tornillo que simplemente no encaja? (experiencia demostrada)
Las bisagras de las puertas chirrían de manera molesta... ¿cómo deshacerse del chirrido?
¿Puedes ayudarme a resolver estos problemas en clase hoy?
Repasemos el material que cubrimos.
Preguntas:
¿Qué cantidad se llama fuerza? (Cantidad física que muestra la medida de interacción entre cuerpos. )
¿Cuál es la interacción de los cuerpos? (Acción mutua de dos cuerpos entre sí. )
¿Cómo se define la fuerza? (F )
¿Unidad de fuerza? (1 Newton )
¿Cómo calcular la fuerza de gravedad que actúa sobre un cuerpo de cualquier masa? (Necesitas 9,8 N/kg multiplicado por la masa de este cuerpo. )
¿Cómo se llama el peso corporal? (El peso corporal es la fuerza con la que el cuerpo, por atracción de la Tierra, actúa sobre un soporte o suspensión. )
¿Cómo calcular el peso corporal? (Al igual que la gravedad )
¿Qué dispositivo está diseñado para medir la fuerza? (Dinamómetro )
¿Qué se debe hacer para determinar el valor de la división de escala del instrumento? (Debe encontrar las dos líneas más cercanas de la escala, junto a las cuales están escritos los valores de la cantidad, restar el valor menor del valor mayor y dividir el número resultante por el número de divisiones entre ellos.)
Determine el precio de la división del dinamómetro.
III. Establecer una tarea de aprendizaje
Todos ustedes tuvieron que andar en trineo y esquiar en invierno. ¿Por qué, al bajar una colina, no avanzamos sin cesar, sino que nos detenemos? ¿Qué te impide seguir rodando cada vez más? Hagamos un experimento. Pongamos la máquina de escribir sobre la mesa. ¿Qué observaremos? ¿Cómo cambiará la velocidad de la máquina? ¿Por qué ella cambiará? ¿Cómo se dirige? ¿Qué impide el movimiento del coche? (Fuerza de fricción). Anotemos el tema de la lección de hoy en nuestros cuadernos.
Tema de la lección: Fuerza de fricción
Objetivo: comprender el concepto de fuerza de fricción.
aprender a medir
Descubre de qué depende
Ser capaz de…………………formularte a ti mismo
Yo. Descubrimiento de nuevos conocimientos.
Trabajaremos según el plan.
Ejemplos, hechos
Definición
Causas
Designación, imagen
…………. Formúlalo tú mismo
Tipos de fricción
De qué depende
Aplicación en la vida
Tenemos un bloque en nuestra mesa. Empujémoslo. El cuerpo se detuvo. ¿Por qué, qué lo está frenando?
(Fricción, las superficies rozan entre sí y el cuerpo se ralentiza)
Una fuerza de fricción actúa sobre un cuerpo, ¿cómo se dirige?(Contra el tráfico.)
La fuerza que surge cuando un cuerpo se mueve sobre la superficie de otro, aplicada al cuerpo en movimiento y dirigida contra el movimiento, se llama fuerza de fricción.
Causas de la fuerza de fricción:
Rugosidad de las superficies de los cuerpos en contacto.
Atracción de moléculas de cuerpos que interactúan.
Chicos, hay tres tipos de fricción:
Portantión Deslizamiento
¿De qué depende la fuerza de fricción?
Ahora realizaremos trabajos de investigación, los grupos recibirán tareas:
Comparación de fuerzas de fricción y deslizamiento.
Estudio de la dependencia de la fuerza de fricción por deslizamiento del tipo de superficies de fricción.
Estudio de la dependencia de la fuerza de fricción por deslizamiento de la presión y del área de las superficies de fricción.
Maestro: Conocemos el fenómeno de la fricción y la fuerza de fricción desde la infancia. Los primeros estudios sobre la fuerza de fricción fueron realizados por el gran científico italiano Leonardo da Vinci hace 400 años, pero estos trabajos no fueron publicados.
Intentemos compensarlos.
1. Tienes un bloque y un rodillo en tu escritorio. Mire el video sobre cómo se mide la fuerza de fricción, mida la fuerza de fricción por deslizamiento y rodadura, compárelas
Conclusión: La fuerza de fricción por deslizamiento es mayor que la fuerza de fricción por rodadura.
La fuerza de fricción estática máxima es mayor que la fuerza de fricción.
deslizar.
2.Compare la fuerza de fricción de un bloque de madera sobre madera, sobre caucho liso y sobre caucho corrugado.
Conclusión : La fuerza de fricción depende del material de la superficie.
Cuanto más rugosa sea la superficie, mayor será la fuerza de fricción por deslizamiento.
3.Explore la dependencia de la fuerza de fricción de la fuerza de presión utilizando los juegos de pesas disponibles y del área de superficie.
Conclusión : La fuerza de fricción por deslizamiento depende de la fuerza de presión. Cómo
Cuantas más cargas, mayor será la fuerza de fricción por deslizamiento.
La fuerza de fricción casi no depende del área de la superficie; la dependencia no es claramente visible.
Conclusión del trabajo:
La fuerza de fricción depende de:
De la fuerza de gravedad que actúa sobre el cuerpo;
Del material del que están hechas las carrocerías y de la calidad de su elaboración;
De la zona de las superficies de frotamiento.
Gracias a la presencia de fricción en la naturaleza, la vida es posible en la forma en que existe en la Tierra. En algunos casos es útil, en otros es perjudicial. Pero para dominar la fricción es necesario saber cómo aumentar y disminuir la fuerza de fricción.
¿Fuiste a navegar?
¡¿Y sobre asfalto?!
Conclusión: La fricción líquida es muchas veces menor que la fricción seca; la lubricación reduce la fricción.
También hay lubricante de grafito seco en el lápiz, lo que facilita dibujar.
Y. Aplicación de nuevos conocimientos. Resolución de problemas.
Ahora recordemos los problemas del comienzo de la lección e intentemos resolverlos.
Trabajamos en grupos. Cada grupo recibe cartas de porte. Los grupos se turnan para expresar sus soluciones a los problemas y entregar hojas de respuestas escritas.
El profesor demuestra sus soluciones a los problemas.
YI. Consolidación y control primario.
Ejecutar tareas de prueba: en una computadora, el programa otorga una calificación. (Escuela virtual de Cirilo y Metodio. Lecciones de 7mo grado. Lección 8)
Reflexión sobre la actividad (resumen de la lección)
Levanten la mano si están satisfechos con su trabajo en clase
¿Qué le gustó a cada uno de ustedes?
Información sobre la tarea, instrucciones sobre cómo completarla.
Responder preguntas § 31
Plantee una tercera pregunta para el artículo 31.
Escribe un ensayo "Si la fricción desapareciera repentinamente" (opcional)
¡Bien hecho! ¡Gracias por la leccion! Adiós
Objetivos de la lección:
Educativo:
Los estudiantes deben conocer el concepto de fuerza de fricción.
conocer tipos de friccion
Ser capaz de establecer experimentalmente de qué depende la fuerza de fricción.
Los estudiantes deberían poder establecer las causas de la fuerza de fricción.
Educativo:
desarrollo del pensamiento lógico
desarrollo de habilidades de experimentación
Formación de habilidades para utilizar dispositivos.
Formación de habilidades para sacar conclusiones, analizar y comparar resultados experimentales.
Educativo:
Involucrar a los estudiantes en actividades activas e independientes.
Fomentar una cultura de la comunicación.
Equipo para profesores: bloque de madera, dinamómetro, juego de pesas, 2 portaobjetos de vidrio.
Equipo para estudiantes: Dinamómetro, hoja de papel liso, taco de madera, juego de pesas, 2 portaobjetos de vidrio.
Plan
Momento organizacional (2 min.)
Actualización de conocimientos (2 min.)
Inicio motivacional de la lección (1 min.)
Aprender material nuevo (23 min.)
Consolidación de lo aprendido. Resolver problemas cualitativos (12 min.)
Resumiendo. Tarea. Reflexión (5 min.)
Durante las clases:
1. Momento organizativo.
¡Hola queridos chicos!
II. Actualización de conocimientos (2 min.)
III. Inicio motivacional de la lección.
Chicos, ¿se han preguntado alguna vez: "¿Por qué la tiza deja una marca en la pizarra?", "¿Qué papel juega la saliva al tragar alimentos?", "¿Por qué las agujas se pulen cuidadosamente?" ¿Qué significa el dicho: “Si no engrasas no irás”
Podemos responder estas preguntas estudiando el material de la lección.
Pero probablemente sepas la respuesta a la siguiente pregunta: “¿Qué fenómeno físico te ayuda a utilizar un borrador para eliminar un dibujo no deseado hecho con un lápiz en un cuaderno?” (Fricción)
En esta lección estudiaremos otra fuerza, no menos importante: la fuerza de fricción; también nos familiarizaremos con las formas de aumentar y disminuir la fricción. Después de todo, los dos inventos más importantes del hombre: la rueda y hacer fuego, están relacionados precisamente con el deseo de aumentar o disminuir la fricción.
Por tanto, el propósito de nuestra lección de hoy es estudiar la fuerza de fricción y sus tipos; establecer experimentalmente de qué depende la fuerza de fricción, así como determinar el papel positivo y negativo de la fuerza de fricción en la vida humana.
Así que, aquí vamos. Tema de la lección: Fuerza de fricción. Anota la fecha y el tema de la lección en tu cuaderno.
Hay una fuerza de fricción en el mundo,
¡Eso hace una gran diferencia!
tres tipos de fricción: deslizamiento, reposo, rodadura.
Todos ellos son muy importantes.
¡Y en este mundo, por supuesto, son necesarios!
Experiencia“Observación del fenómeno de la fricción”
Hay un bloque de madera sobre la mesa. Empújalo y observa su movimiento. Adjunte un dinamómetro y tire uniformemente. Reemplace el bloque con un cilindro y haga lo mismo.
¿Qué puedes decir sobre la velocidad del cuerpo? ¿Cómo cambió durante los experimentos?
¿Qué fuerza surge? ¿Qué lo causa?
Conclusiones:
La fricción ocurre cuando las superficies de cuerpos que interactúan entran en contacto.
Maestro: Conocemos el fenómeno de la fricción y la fuerza de fricción desde la infancia. Los primeros estudios sobre la fuerza de fricción fueron realizados por el gran científico italiano Leonardo da Vinci hace más de 400 años, pero estos trabajos no fueron publicados.
Las leyes de la fricción seca fueron descritas por los científicos franceses Guillaume Amonton y Charles Coulomb e introdujeron una nueva constante física: el coeficiente de fricción (k).
Después de esto, se derivó una fórmula para la fuerza de fricción:
Ftr = kN, donde N es la fuerza de reacción del soporte correspondiente a la fuerza de presión producida por el cuerpo sobre la superficie.
Definición: La fricción es la fuerza que surge cuando un cuerpo se mueve sobre la superficie de otro.
La fuerza de fricción siempre tiene dirección opuesta al movimiento.
El dinamómetro muestra la fuerza de tracción, que es igual en magnitud y de dirección opuesta a la fuerza de fricción.
Conclusiones:- la fuerza de fricción se dirige en dirección opuesta al movimiento;
Tiene un punto de aplicación ubicado en el punto de contacto.
cuerpos con superficie.
experimentos. "Comprender las causas de la fricción".
Establezcamos 2 causas de fricción y la presencia o ausencia de similitudes entre la fuerza de fricción y la fuerza elástica.
Experimento: Tome 2 placas de vidrio, presiónelas y luego mueva una placa con respecto a la otra. ¿Qué estás observando? ¿Por qué es difícil mover las placas?
Deje caer 2-3 gotas de agua en un plato con una pipeta y repita el experimento. ¿Por qué se ha vuelto aún más difícil mover las placas?
Experiencia: Coge 2 trozos de papel de lija y una lupa. Considere la superficie de estos cuerpos. Dóblalos e intenta moverlos entre sí.
Nombra 2 causas de fricción.
Conclusiones:
rugosidad de la superficie.
Interacción molecular (según las leyes básicas de MKT)
La fuerza de fricción depende de:
la fuerza de gravedad que actúa sobre un cuerpo en movimiento;
calidad de la superficie;
áreas de superficies de fricción;
tipo de fricción
Las superficies de contacto de los cuerpos nunca son perfectamente planas y tienen irregularidades.
Se pueden distinguir tres tipos de fuerzas de fricción: Se pueden distinguir tres tipos de fuerzas de fricción:
Si te cuesta mover el cuerpo
Se puede reducir la fricción.
La humanidad inventó la rueda hace mucho tiempo.
Se produce fricción, fricción por rodadura.
Fricción seca: ocurre cuando los cuerpos sólidos en contacto se mueven entre sí.
Fricción por deslizamiento: ocurre cuando un cuerpo se desliza sobre la superficie de otro.
La fricción por rodadura se produce cuando un cuerpo rueda sobre la superficie de otro.
La fricción viscosa (también conocida como líquida) ocurre cuando los sólidos se mueven en un medio líquido o gaseoso, o cuando un líquido o un gas fluye a través de sólidos estacionarios.
La fricción estática ocurre cuando se aplica una fuerza a un cuerpo que intenta mover ese cuerpo.
¿Cómo medir la fuerza de fricción?
Esto se puede hacer usando un dinamómetro.
Cuando el cuerpo se mueve uniformemente, el dinamómetro muestra que la fuerza de tracción es igual a la fuerza de fricción.
La experiencia de la vida nos dice que la fricción es muy importante en nuestras vidas y juega un papel tanto positivo como negativo.
Fricción útil:
al caminar
Retener artículos
Detener el coche - empezar a mover el coche
cuando se escribe
Cepíllate los dientes
Aplicar un vendaje
Usar ropa
Encender un fuego, etc.
La fricción ayuda a los humanos y a los animales a caminar sobre el suelo.
Si no hubiera fricción entre los cuerpos, no podríamos coger nada, ni siquiera las manos. Las suelas de las zapatillas están hechas de goma ranurada para aumentar la fricción con el suelo. La fricción se utiliza en muchos mecanismos. Se aplica una especie de "patrón" a la superficie del neumático. Mejora el agarre de la goma en la carretera. Para aumentar la fricción en condiciones de hielo, las aceras se rocían con arena.
Fricción dañina:
Las partes móviles de las máquinas se calientan y se desgastan.
Puertas y pisos chirriantes
Callos en pies y manos.
Dolor en las articulaciones
La fricción ralentiza el movimiento; Para superar fricciones de todo tipo se consume una gran cantidad de combustible valioso. La fricción provoca el desgaste de las superficies de fricción. Se utiliza lubricante para reducir la fricción. Las partes móviles de las máquinas utilizan cojinetes en los que la fricción por deslizamiento se reemplaza por fricción por rodadura. Los peces y pájaros tienen una forma corporal aerodinámica, lo que también reduce la fricción. Por eso a los coches, aviones y cohetes se les da una forma aerodinámica.
Cada nación resume su sabiduría y experiencia de vida en dichos.
Si no engrasas, no irás;
las cosas transcurrieron como un reloj;
No puedes sostener una anguila en tus manos;
lo que es redondo rueda fácilmente;
los esquís se deslizan a través del clima;
No se puede tejer una red con hilo encerado;
la cuerda del pozo muele el marco;
un arado oxidado se limpia solo durante el arado;
No hay persona que no se haya resbalado al menos una vez en el hielo.
V. Consolidación de lo aprendido. Resolver problemas cualitativos
1. ¿Por qué el flujo de agua en un río cerca de las orillas y del fondo es más lento que en el medio y en la superficie?
2. ¿Por qué es más fácil nadar que correr por el fondo del agua hasta la cintura?
3. ¿Por qué es difícil tener peces vivos en las manos? ¿Y los no vivos también?
4.¿Por qué un barco cargado se mueve más lento que uno descargado?
5. ¿Por qué cuando una carreta (carreta) va bajando de una montaña, una de sus ruedas está asegurada para que no gire?
VI. Resumiendo.
Resumamos:¿Qué nuevo aprendiste en la lección?
¿Logró sus objetivos en la lección?
Tarea:
1.Para estudiantes fuertes:
"Fricción y tecnología"
"Fricción y deporte"
"La fricción en la vida cotidiana"
"La fricción en la vida animal"
"La fricción en la vida vegetal"
"Aspectos"
2.Para estudiantes débiles: complete el mapa mental "Fuerza de fricción"
3.§§ 30-32 (para todos)
Reflexión
¡Gracias por la leccion!
La lección ha terminado.
De vuelta atras
¡Atención! Las vistas previas de diapositivas tienen únicamente fines informativos y es posible que no representen todas las características de la presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.
Objetivo: consolidar los conocimientos adquiridos sobre las fuerzas de la naturaleza; presentar a los estudiantes la fuerza de fricción; descubrir experimentalmente de qué depende la fuerza de fricción; considere los tipos de fricción "seca"; compare la fricción por rodadura, deslizamiento y estática; enseñar a los estudiantes a identificar el tipo de fricción; ingrese la fórmula de cálculo para encontrar la fuerza de fricción (diapositiva 2).
Equipo técnico necesario: pizarra interactiva, ordenador, proyector.
Software: PowerPoint, reproductor de vídeo, presentación.
Diseño: En la pizarra se presentan el tema de la lección y las tareas de actualización de conocimientos. En las mitades plegables están escritos (o impresos) dichos sobre la fuerza de fricción.
Equipo: un bloque de madera con bordes de diferentes áreas, pero la misma rugosidad superficial; juego de pesas de 100 g; tablero de madera mal pulido; dinamómetro, rodillos (2 objetos cilíndricos, por ejemplo 2 lápices).
Nota explicativa sobre el uso de la presentación. (Anexo 1)
durante las clases
1. Momento organizativo. Hola. Hoy en clase intentaremos averiguar el significado de algunos dichos rusos desde el punto de vista de la física. (Diapositiva 3). Para ello, utilizaremos experimentos para confirmar o refutar la posibilidad de los eventos descritos. Pero primero, recordemos lo que aprendimos en lecciones anteriores y lo que necesitaremos hoy.
2. Actualización de conocimientos.
A) Un estudiante trabaja en la pizarra interactiva.: Representa el peso corporal, la fuerza elástica y la gravedad. (El docente presta atención al punto de aplicación y dirección de la fuerza).(Diapositivas 4, 5)
B) El profesor prepara con antelación las tareas en el pizarrón. Mientras el alumno trabaja en la pizarra interactiva, toda la clase trabaja de forma independiente en los cuadernos, las respuestas se discutirán al comprobarlas mediante una presentación.(Diapositiva 6)
1. ¿Dónde es mayor la fuerza de gravedad? ¿Dónde está el mayor peso?
2. ¿Dónde es mayor la fuerza elástica (k 1 =k 2)? ¿Qué se puede decir sobre la fuerza de gravedad si las barras están en reposo? (Diapositiva 7)
3. ¿Dónde es mayor la rigidez (m 1 =m 2)? ¿Qué se puede decir sobre la fuerza de gravedad si las barras están en reposo? (Diapositiva 8)
4. Determinar y designar la resultante de fuerzas. ¿Hacia dónde se moverá el cuerpo en este caso? Y si te deshaces de la fuerza indicada en negro, ¿cómo se moverá el cuerpo? (Diapositiva 9)
C) A dos estudiantes (sentados en el mismo escritorio) se les asigna una tarea y un equipo: “Construya una gráfica de peso corporal versus masa. Equipo: dinamómetro, juego de pesas” Los estudiantes presentan su trabajo a la clase y sacan una conclusión después de discutir todos los temas.
El docente observa cómo los estudiantes realizan su trabajo y brinda la asistencia necesaria. Después de 5-7 minutos se organiza una verificación. Se pone énfasis en los puntos clave que los estudiantes deberían haber notado al completar las tareas.
3. Nuevo material
En lecciones anteriores, hemos tocado repetidamente la cuestión de que si ningún otro cuerpo actúa sobre el cuerpo o se compensa la acción de estos cuerpos, el cuerpo está en reposo o se mueve de manera recta y uniforme (diapositiva 10). Una cantidad física que caracteriza la acción de los cuerpos entre sí se llama fuerza. Hagamos un experimento: use un dinamómetro para tirar de un bloque con pesas para que el movimiento sea uniforme. ¿Por qué es esto posible? Correcto, ¿la fuerza de tracción en este caso se compensa con alguna otra fuerza que aún no conocemos? (Diapositiva 11). Intentemos averiguar qué tipo de fuerza es, de dónde surge, hacia dónde se dirige y de qué depende.
El maestro y los asistentes proporcionan equipo (ver arriba) a cada escritorio.
Realice usted mismo el mismo experimento y piense: ¿hacia dónde se dirige la fuerza que desconocemos?
Esta fuerza se llama fuerza de fricción. Se denomina Ftr y se mide en N. ¿Por qué surge? En relación con el contacto del bloque y el escritorio, significa que surge en el punto de contacto de dos cuerpos. Hay dos razones para la aparición de la fuerza de fricción (diapositiva 12). Cuando un cuerpo se desliza sobre la superficie de otro, las protuberancias se pegan entre sí, lo que crea una fuerza que retarda el movimiento. Pero si tomamos 2 objetos bien pulidos, por ejemplo dos vasos, entonces la fuerza de fricción también resulta ser grande, ya que en este caso surgen fuerzas de atracción mutua entre las moléculas de los cuerpos en contacto, que son la causa de la fricción.
¿De qué crees que puede depender este poder? Comprueba tus conjeturas. Posibles supuestos. (Diapositiva 13, 14)
(Es mejor organizar el trabajo en grupos: cada grupo prueba una hipótesis y expresa y comenta el resultado.)
1. De la velocidad (no depende).
2. De la masa transportada.
Cuanto más P, más Ftr.
4. Por rugosidad de la superficie, etc.
El profesor ayuda a simular el experimento de los estudiantes de tal manera que se pongan a prueba todas las suposiciones formuladas. Después de esto, se registran todos los hallazgos.
En cuadernos anotamos Ftr. (Diapositiva 15)
- Dirigido en dirección opuesta al movimiento.
- Ocurre en el punto de contacto de dos cuerpos.
- Depende: del peso (masa) del cuerpo y de la rugosidad de la superficie.
Eso. Ftr se calcula mediante la fórmula (diapositiva 16): Ftr = µN, donde µ es el coeficiente de fricción, dependiendo del tipo de superficies de fricción, N es la fuerza de reacción del soporte, es decir Fuerza elástica que surge en el soporte bajo la influencia del peso corporal.
Damos una definición de Ftr: esta es la fuerza que surge cuando la superficie de un cuerpo interactúa con la superficie de otro, cuando los cuerpos están estacionarios o se mueven entre sí.
Ahora coloque rodillos debajo del bloque con pesas y mida la fuerza de fricción. Compáralo con las lecturas que realizaste para el mismo peso en el experimento anterior. ¿Qué conclusión se puede sacar? Así es, esta fuerza de fricción es menor. Ahora coloca el bloque con pesas sobre una superficie rugosa e intenta moverlo. ¿Qué se está observando? La fuerza inicialmente aumenta mucho y cuando el bloque comienza a moverse, se vuelve igual a la fuerza de fricción obtenida durante el deslizamiento. Aquellos. En la naturaleza, se distinguen tres tipos de fricción "seca": fuerza de fricción por deslizamiento, fuerza de fricción por rodadura y fuerza de fricción estática.
Coloque los letreros entre F.rolling tr._____F.sliding tr._____F.rest. (Diapositiva 17)
4. Consolidación
(Diapositiva 18) Organice el tipo de fuerza de fricción para cada situación representada. Da tus propios ejemplos de cada tipo de fuerza de fricción.
¿Cómo se puede aumentar y disminuir la fuerza de fricción?
Explique el significado de los dichos presentados en la pizarra. ¿Tienen significado físico? (Diapositiva 19)
Además: Dé ejemplos de la manifestación de la fuerza de fricción.
¿Hay algún beneficio en la fricción? ¿Qué?
¿Qué daño causa la fuerza de fricción? ¿Es posible luchar contra esto? ¿Cómo?
Tarea: §30, 31, tareas 1 y 2, experimento en casa, familiarización con material adicional. (Apéndice 2) . ( Emitido en forma impresa o electrónica.). (Diapositiva 20).
Bibliografía
1. Peryshkin A.V. Física. 7mo grado: libro de texto. Para educación general Instituciones/A.V.Peryshkin. – 12ª ed., - M.: Avutarda, 2008.
2. Volkov V.A., Polyansky S.E. Desarrollos lectivos de física: 7º grado. - 2ª edición. – M.: VAKO, 2009.
