แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักศิลปะและหัตถกรรมพื้นบ้าน ศิลปะพื้นบ้านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ศิลปะประยุกต์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองชั้นอนุบาล “ความหมายและบทบาทของศิลปะและหัตถกรรมในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน”

คำอธิบายของวัสดุ:
เนื้อหานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแจ้งให้ผู้ปกครองทราบในหัวข้อ: ศิลปะและงานฝีมือ
นักการศึกษาและครูการศึกษาเพิ่มเติมสามารถใช้การพัฒนานี้ในการทำงานของตนได้
หมายเหตุอธิบาย:
การเลี้ยงดูพลเมืองและผู้รักชาติที่รู้จักและรักบ้านเกิดเป็นงานเร่งด่วนอย่างยิ่งในปัจจุบันไม่สามารถแก้ไขได้หากปราศจากความรู้อย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณของผู้คนและการพัฒนาวัฒนธรรมพื้นบ้าน
เป้า:
- ถ่ายทอดให้ผู้ปกครองเห็นถึงความสำคัญของการแนะนำเด็กให้รู้จักกับความงาม
งาน:
- สร้างแนวคิดของคำว่า "ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์"
- ส่งเสริมความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กเพื่อเรียนเป็นรายบุคคลที่บ้าน
“การศึกษาที่สร้างขึ้นโดยตัวประชาชนเองและยึดหลักประชานิยม มีพลังทางการศึกษาที่ไม่พบในระบบที่ดีที่สุดบนพื้นฐานแนวคิดที่เป็นนามธรรมหรือยืมมาจากบุคคลอื่น แต่นอกจากนี้การศึกษาของชาติเท่านั้นที่เป็นอวัยวะที่มีชีวิตในกระบวนการประวัติศาสตร์ของการพัฒนาประเทศ... คนไร้สัญชาติ คือร่างกายที่ไร้วิญญาณซึ่งอยู่ภายใต้กฎแห่งการเสื่อมสลายและถูกทำลายในร่างอื่นที่มี ยังคงไว้ซึ่งความคิดริเริ่มของพวกเขา”
เค.ดี. อูชินสกี้

ในช่วงปีแรกของเด็กลักษณะนิสัยและความรู้สึกเหล่านั้นเริ่มพัฒนาขึ้นซึ่งเชื่อมโยงเด็กกับประเทศของเขาอย่างมองไม่เห็น กับประวัติศาสตร์และประเพณีของมัน เด็กในยุคนี้ยังไม่สามารถเข้าถึงแนวคิดเรื่องบ้านเกิดเมืองนอนประเพณีได้ ดังนั้น หน้าที่หลักของพ่อแม่คือการวางและเตรียมพื้นที่ให้ลูกเพื่อให้ลูกเติบโตขึ้นมาในครอบครัวที่สร้างบรรยากาศ ที่เปี่ยมไปด้วยภาพมีชีวิตและสีสันอันสดใสของประเทศที่เราอาศัยอยู่
และเราเกิดและมีชีวิตอยู่ในช่วงเวลาที่ยากลำบากของการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ นี่คือเวลาที่คุณค่าทางจิตวิญญาณเสื่อมถอย บุคลิกภาพเสื่อมถอย ประเพณีและประเพณีพื้นบ้านเสื่อมถอย และหลักศีลธรรมสูญหายไป
งานหลักตลอดเวลาคนรุ่นก่อนได้ถ่ายทอดประเพณีอันดีของประชาชนไปยังรุ่นน้อง อนุรักษ์และเสริมสร้างประสบการณ์ทางจิตวิญญาณของคนรุ่นก่อน
ชีวิตของเราและชีวิตของลูก ๆ ของเราเปลี่ยนไปจนจำไม่ได้ หน้าจอโทรทัศน์เต็มไปด้วยความโหดร้าย เกมพื้นบ้านและความบันเทิงถูกแทนที่ด้วยยุคของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ โดยมีตัวละครแปลก ๆ ในการ์ตูนและภาพยนตร์

แต่หน้าที่ของเราคือการแล้วพวกเขาก็ล้มเหลวในการเลี้ยงดูพลเมืองและผู้รักชาติที่คู่ควรกับประเทศอันยิ่งใหญ่ของเราซึ่งมีประวัติศาสตร์อันยาวนานมาก
ดังนั้นกิจกรรมใดๆ การพบปะกับของเล่น งานสร้างสรรค์ การสนทนา จึงถือเป็นรองเท่านั้น เป้าหมาย: พัฒนาบุคลิกภาพของเด็กผ่านการเล่น นิทาน ดนตรี จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์
การเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็กรวมถึงการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์นั้นเป็นไปไม่ได้หากปราศจากการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง เด็กแต่ละคนไม่มีข้อยกเว้นมีความสามารถและพรสวรรค์ของตัวเองแต่ละคนมีความโน้มเอียงของตัวเองที่คุณต้องเห็นทันเวลาและพยายามพัฒนาพวกเขา หน้าที่ของครอบครัวคือการเห็นและแยกแยะความสามารถของเด็กได้ทันเวลา และหน้าที่ของครูคือพัฒนาความสามารถของเขา เพื่อเตรียมพื้นฐานสำหรับความสามารถเหล่านี้ให้เป็นจริง

ศิลปะและงานฝีมือ- หนึ่งในวิธีการสำคัญในการศึกษาศิลปะของเด็กก่อนวัยเรียน
ศิลปะพื้นบ้านมีมากมายและหลากหลายทุกวันนี้เกือบทุกครอบครัวมีผลงานของศิลปินพื้นบ้าน - ตุ๊กตาทำรังของรัสเซีย, อาหาร Gzhel, ชามและช้อน Khokhloma, ผ้าคลุมไหล่ Pavloposad, ผ้าเช็ดตัวทอ ความสนใจในรูปแบบศิลปะนี้เพิ่มขึ้น
และเป็นเรื่องดีที่วันนี้มีการหวนคืนสู่ประเพณีและค่านิยมพื้นบ้าน แต่งานของเราคือการสนับสนุนและแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับศิลปะพื้นบ้าน
สินค้าของช่างฝีมือพื้นบ้านและช่างฝีมือในปัจจุบันพบได้ในเกือบทุกบ้าน ไม่ว่าจะเป็นตุ๊กตาทำรัง หรือผลิตภัณฑ์ที่ทำจากวัสดุต่างๆ ทั้งจานเซรามิก เครื่องประดับ พรมปูพื้น ผ้าปูโต๊ะปักด้วยมือ ของเล่นไม้ ซึ่งสวยงามและสดใสในการดำเนินการ
เด็กสมัยใหม่ แม้กระทั่งผู้ใหญ่ที่อาศัยอยู่ในเมืองและหมู่บ้าน บางครั้งก็ไม่รู้หรือรู้อย่างผิวเผินว่าผู้คนเคยใช้ชีวิตอย่างไร ทำงานอย่างไร รับใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร ตกแต่งบ้านและบ้านอย่างไร

ศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน- หนึ่งในวิธีการของการศึกษาด้านสุนทรียภาพซึ่งเป็นผลมาจากการที่เด็ก ๆ พัฒนารสนิยมด้านสุนทรียภาพพัฒนาความสนใจในความงามในชีวิตรอบตัวพวกเขาและโลกรอบตัวพวกเขาโดยทั่วไป ช่วยพัฒนารสนิยมทางศิลปะ สอนให้เด็กๆ มองเห็นและเข้าใจความงดงามในชีวิตรอบตัวเราและในงานศิลปะ ธรรมชาติของศิลปะพื้นบ้าน อารมณ์ สีสัน เอกลักษณ์ช่วยให้เด็กเติบโตและพัฒนาเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ พัฒนากิจกรรมทางจิต รสนิยมทางสุนทรีย์ เด็กสังเกตและเพลิดเพลินกับสิ่งที่สวยงามและสวยงาม เด็กพัฒนาอย่างครอบคลุม
เด็กจะได้เรียนรู้ว่าในสมัยของเรามีช่างฝีมือและช่างฝีมือผู้มีพรสวรรค์ด้านจินตนาการอันล้ำค่า ซึ่งเป็นของขวัญแห่งการสร้างสรรค์ด้วยมือของตนเอง ความงามอันพิเศษสุดที่พึงใจ
การไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์และนิทรรศการศิลปะและงานฝีมือมีบทบาทสำคัญในการทำความรู้จักกับตัวอย่างพื้นบ้าน
ดังนั้นศิลปะพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาลมีส่วนช่วยในการศึกษาบุคลิกภาพของเด็กอย่างครอบคลุมการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และศักยภาพโดยธรรมชาติ มีอิทธิพลอย่างแข็งขันต่อการพัฒนาทางจิตวิญญาณของเด็กก่อนวัยเรียนและการสร้างความรู้สึกรักชาติ

รูปแบบศิลปะอันสูงสุด
เก่งที่สุด เก่งที่สุด
เป็นศิลปะพื้นบ้าน
นั่นคือสิ่งที่ประชาชนยึดได้
อนุรักษ์สิ่งที่ผู้คนขนย้ายตลอดหลายศตวรรษ”
มิ.ย. คาลินิน

คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองของเด็กอายุ 5-7 ปี "ใช้เวลาอย่างมีกำไร"

ศิลปะการตกแต่งและสร้างสรรค์ประเภทใดที่เด็กในวัยก่อนวัยเรียนระดับสูงสามารถทำความคุ้นเคยกับที่บ้านได้?
1. ผ้าบาติก- เทคนิคที่ใช้กาวยาง พาราฟิน วาร์นิช และเรซิน ซึ่งนำไปใช้กับผ้าประเภทต่างๆ (ผ้าใยสังเคราะห์ ขนสัตว์ ผ้าฝ้าย และผ้าไหม) เด็กจะพบว่าความคิดสร้างสรรค์นี้น่าสนใจมาก สามารถซื้อชุดอุปกรณ์สำหรับความคิดสร้างสรรค์นี้ได้ในร้าน
2. กราฟิกสตริง- เทคนิคกราฟิก การสร้างภาพด้วยด้ายบนกระดาษแข็งหรือฐานทึบอื่น ๆ

3. เซรามิกส์- ผลิตภัณฑ์ที่ทำจากวัสดุอนินทรีย์ (เช่น ดินเหนียว) เราขอแนะนำให้เปลี่ยนดินเหนียวเป็นแป้งเกลือเหมือนที่เราทำ

4. การกลิ้งกระดาษ (quilling)- ศิลปะของการสร้างองค์ประกอบแบบแบนหรือสามมิติจากแถบกระดาษที่ยาวและแคบบิดเป็นเกลียว

5. โอริกามิ- เป็นงานศิลปะที่ได้รับความนิยมมาก พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและทักษะยนต์ปรับ

6. นิตโคกราฟี- วาดด้วยด้ายในลักษณะเดียวกับการวาดด้วยดินสอ ปากกา ปากกาสักหลาดทั่วไปของเรา เพียงแต่ต้องติดกาวเส้นเข้ากับฐาน

7. ประดับด้วยลูกปัด- หนึ่งในความคิดสร้างสรรค์ที่ได้รับความนิยมและชื่นชอบมากที่สุดซึ่งคิดค้นโดยชาวอียิปต์โบราณ
งานของผู้ปกครองคือการเห็นความสามารถของเด็กทันเวลาและสนับสนุนเขาในความพยายามใด ๆ และงานของครูคือพัฒนาความสามารถของเขาและแนะนำให้เขารู้จักกับความคิดสร้างสรรค์ประเภทใหม่ ๆ เนื้อหาโปรแกรมของชั้นเรียนที่มีเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงช่วยให้คุณค้นพบสำหรับเด็ก: ของเล่น Dymkovo, Zhostovo, ภาพวาด Gorodets, ภาพวาด Khokhloma และยังแนะนำเทคนิคการวาดภาพแบบดั้งเดิมและแสดงความคิดสร้างสรรค์ในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
เรียนคุณพ่อคุณแม่!เราอยากจะนำเสนอทางเลือกต่างๆ ให้กับคุณสำหรับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมซึ่งคุณสามารถเข้าถึงได้ง่ายที่บ้าน สำหรับพวกเราผู้ใหญ่ ผลลัพธ์ของกิจกรรมของเด็กเป็นสิ่งสำคัญ แต่สำหรับเด็ก กระบวนการนั้นสำคัญ และกระบวนการร่วมกับพ่อแม่ก็มีความสำคัญเป็นสองเท่า! ในกรณีนี้ทั้งกระบวนการและผลลัพธ์จะทำให้ทั้งคุณและลูกพอใจ
กระดาษลายหินอ่อน
อุปกรณ์: ครีมโกนหนวด (โฟม), สี, จานแบน, กระดาษ, ที่ขูด
ความคืบหน้า:ทาครีมหนาๆ ลงบนพื้นผิวเรียบ (จาน โต๊ะ ถาด) ผสมน้ำกับสีให้เป็นสารละลายอิ่มตัว แล้วหยดลงบนครีม (รูปแบบกำหนดเอง) เกลี่ยสีให้ทั่วพื้นผิว ใช้แปรงหรือแท่งบาง ๆ หยิบกระดาษแผ่นหนึ่งแล้ววางไว้ด้านบนจากนั้นวางแผ่นลงบนโต๊ะแล้วขูดโฟมที่เหลือออก (ด้วยแผ่นกระดาษแข็งมีดโกน) - รูปแบบแฟนซีจะปรากฏใต้โฟม

เกา– การเกา
อุปกรณ์:กระดาษหนาหรือกระดาษแข็ง, เทียน, gouache สีดำ, สบู่เหลว
ความคืบหน้า:ถูกระดาษด้วยเทียนเติมสบู่ลงในสีดำทาแล้วปล่อยให้แห้งหลังจากนั้นคุณสามารถขีดข่วนลวดลายใดก็ได้

รูปแบบปริมาตร
อุปกรณ์:แป้งแพนเค้ก น้ำ สี เตาไมโครเวฟ
ความคืบหน้า:ซื้อแป้งในร้านหรือทำเอง (ใส่เบกกิ้งโซดา 1 ช้อนชาและกรดซิตริก 1 ช้อนชาต่อแป้ง 0.5 กิโลกรัม) ผสมแป้งกับน้ำ วาดรูป ใส่ในไมโครเวฟ 10-30 วินาที แล้วระบายสี หลังจากการอบ

สร้างสรรค์สำเร็จ!

เอเลนา กุนเชนโก้
แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน

ในโรงเรียนอนุบาลเด็ก ๆ จะได้รับข้อมูลครั้งแรกเกี่ยวกับปรากฏการณ์ต่าง ๆ ของชีวิตเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับอดีตและปัจจุบันของประเทศของเรา ทำความคุ้นเคยกับงานศิลปะและปรมาจารย์ผู้ที่สร้างพวกเขาจะได้รับความเคารพต่องาน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในช่วงเวลานี้ในการสร้างสภาพแวดล้อมที่ได้รับแรงบันดาลใจรอบตัวเด็กเพื่อพัฒนาทัศนคติด้านสุนทรียภาพต่อสิ่งแวดล้อม เตรียมตัว เด็กก่อนวัยเรียนข้อมูลไม่มากเท่าอารมณ์ต่อการรับรู้ของงาน ศิลปะ.

ภารกิจหลักอย่างหนึ่งที่ทีมแก้ไขได้คือการปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิเล็กๆ ของพวกเขา

ใน ศิลปะและงานฝีมืออุดมคติทางสุนทรียภาพทั่วไป ประเพณี และขนบธรรมเนียม ประชากร. ของเล่นสดใสและของใช้ในครัวเรือนที่สร้างขึ้นโดยปรมาจารย์ด้านงานฝีมือต่างๆ เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเรามาตั้งแต่เด็ก และการพบปะกับพวกเขาทุกครั้งก็เป็นสัมผัสแห่งความงามและ ภูมิปัญญาชาวบ้าน. ตามความเชื่อของทุกคน ประชาชนสัญลักษณ์ที่ใช้ในการออกแบบสิ่งของชิ้นใดชิ้นหนึ่ง ตำแหน่ง และโทนสีมีความหมายทางพิธีกรรมและเวทย์มนตร์ที่สำคัญ

การแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านและประยุกต์ช่วยแก้ปัญหาการศึกษาด้านศีลธรรม ความรักชาติ และศิลปะ เราไม่เพียงแต่ให้ความรู้แก่เด็กๆ เกี่ยวกับงานฝีมือเท่านั้น แต่ยังสอนให้พวกเขาเห็นและเข้าใจความงาม ปลูกฝังความเคารพต่องานอีกด้วย ช่างฝีมือพื้นบ้าน, แนะนำด้วยเทคโนโลยีการผลิตและ ตกแต่งคุณสมบัติของผลิตภัณฑ์บางอย่าง

นักวิชาการ D.S. Likhachev เขียน: “การปลูกฝังความรักต่อแผ่นดินเกิด ต่อวัฒนธรรมของชนพื้นเมือง ต่อเมืองเกิด และต่อภาษาพูดของเจ้าของภาษาเป็นงานที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง และไม่จำเป็นต้องพิสูจน์ แต่จะปลูกฝังความรักนี้ได้อย่างไร? เริ่มต้นจากเล็กๆ ด้วยความรักต่อครอบครัว ต่อบ้านของคุณ ความรักที่มีต่อชนพื้นเมืองขยายตัวอย่างต่อเนื่องจนกลายเป็นความรักต่อรัฐ ประวัติศาสตร์ อดีตและปัจจุบัน

ภูมิปัญญาโบราณเตือนใจ เรา: “คนที่ไม่รู้อดีตของเขาย่อมไม่รู้อะไรเลย”. โดยไม่รู้รากเหง้าของคุณ ประเพณีของคุณ ประชากรเป็นไปไม่ได้ที่จะเลี้ยงดูคนที่เต็มเปี่ยมที่รักพ่อแม่ รักบ้าน รักชาติ และปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความเคารพ ประชาชน

เป้า. สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของรากฐานของจิตสำนึกรักชาติและการศึกษาคุณค่าของมนุษย์สากลในเด็ก วัยก่อนเรียนด้วยความคุ้นเคยกับศิลปะและหัตถกรรมพื้นบ้านผ่านศักยภาพของรัสเซีย พื้นบ้านผลงานและงานฝีมือทางศิลปะ

งาน:

มีส่วนร่วมในการสร้างความรู้สึกรักชาติในหมู่ เด็ก: รักบ้านเกิด เคารพประเพณี วัฒนธรรมพื้นบ้านและประวัติศาสตร์.

ดำเนินการต่อ แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน.

ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจในรัสเซีย งานพื้นบ้าน.

สร้างเงื่อนไขในการกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

ขยายความร่วมมือกับผู้ปกครอง

ระยะเวลาการทำงานในการทดลอง

ผลงานเรื่อง “การสร้างความรู้สึกรักชาติในเด็ก วัยอนุบาลผ่านการรู้จักศิลปะและหัตถกรรมพื้นบ้าน» กำลังดำเนินการอยู่ อย่างเป็นระบบ:

แบบสำรวจผู้ปกครอง

การตรวจวินิจฉัยเด็ก

ศึกษาระเบียบวิธีและวรรณกรรมพิเศษในหัวข้อนี้

ตกแต่งมุมหนึ่งของดินแดนบ้านเกิดของคุณ

องค์กรของการทำงานกลุ่ม

ความร่วมมือกับพันธมิตรทางสังคมในด้านการศึกษาและการพัฒนา เด็กก่อนวัยเรียน: พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ศูนย์ชาติพันธุ์วิทยา ห้องสมุดเด็ก

การพัฒนาแผนเฉพาะเรื่อง บันทึก สถานการณ์ แผนงาน

ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์ การประเมินผล (การตรวจวินิจฉัย การบรรยายประสบการณ์

ความแปลกใหม่ของประสบการณ์อยู่ที่การสร้างเงื่อนไขในการจัดองค์กรและการสอนสำหรับการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ ก่อนวัยเรียนอายุเมื่อใช้สื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ผ่าน:

กิจกรรมการศึกษาเกมพร้อมองค์ประกอบของประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

การวางแผนเฉพาะเรื่อง

วงจรการสอน มือถือ และ เกมพื้นบ้าน;

หัวข้อให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองและครูอนุบาล

การใช้ผลงานวรรณกรรม

(คำพูดเรื่องตลกสุภาษิตปริศนาสำหรับการพัฒนาความปรารถนาที่จะเรียนรู้และอนุรักษ์ครอบครัวประเพณีของชนเผ่าวัฒนธรรมการพูดของรัสเซีย ประชากร).

เธอเริ่มงานด้วยการจัดทำแผนระยะยาวสำหรับทุกกลุ่มอายุ ในขณะเดียวกันฉันก็กำหนดว่ามีของแท้ในโรงเรียนอนุบาลด้วย ศิลปท้องถิ่นโดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ที่เด็ก ๆ จะได้เยี่ยมชมห้องนิทรรศการและพิพิธภัณฑ์กับผู้ปกครองจัดการประชุมด้วย ช่างฝีมือพื้นบ้าน.

ในระยะแรกได้รับความสนใจเป็นอย่างมาก ทำความรู้จักกับศิลปะและวัฒนธรรมพื้นบ้าน,ธรรมชาติด้วยวรรณกรรมท้องถิ่นประวัติศาสตร์ ตั้งแต่แรกเกิด เด็ก ๆ จะได้ยินเพลงกล่อมเด็ก เพลงกล่อมเด็ก และนิทานจากแม่ ดังนั้นจึงง่ายกว่ามากตามความรู้ที่แน่นอนของเด็ก เพื่อให้พวกเขากระตือรือร้นในห้องเรียน ในเวลาเดียวกัน เด็ก ๆ จะได้รับความคิดทั่วไปเกี่ยวกับเมืองและประเทศของเรา และเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขาให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ในขั้นที่สอง เราได้ศึกษาคุณลักษณะของภูมิภาคของเราอย่างละเอียดมากขึ้น พัฒนาความสนใจทางปัญญาอย่างต่อเนื่องในอดีตที่ผ่านมาใน ศิลปะและวัฒนธรรมประยุกต์พื้นบ้านของบานบาน. เด็กก่อนวัยเรียนมาทำความรู้จักด้วยเสื้อผ้าพื้นเมือง ของโบราณ งานฝีมือ

ทุกวันนี้ชื่นชมผลิตภัณฑ์ของช่างฝีมือ Cargo-Polish หรือ Bogorodsk มีเพียงไม่กี่คนที่รู้ว่าสำหรับคนที่อาศัยอยู่ในอดีตอันไกลโพ้นม้าเป็นสัญลักษณ์ของดวงอาทิตย์หมี - พลังและการปลุกของธรรมชาติแกะหรือวัว - ความอุดมสมบูรณ์และความอุดมสมบูรณ์ แพะ - ความดี กวาง - การแต่งงานที่ประสบความสำเร็จ

การเย็บปักถักร้อยที่คนสมัยใหม่มองว่าเป็นของตกแต่งเท่านั้นตามความคิดของบรรพบุรุษของเราปกป้องเจ้าของจากพลังชั่วร้ายและรูปนกบนผลิตภัณฑ์ทอเซรามิกและไม้ควรจะนำความสุขและความสุขมาสู่เจ้าของ

รูปร่างและองค์ประกอบแต่ละส่วนของเครื่องประดับที่ใช้ตกแต่งผลิตภัณฑ์ ช่างฝีมือพื้นบ้านได้นำข้อมูลบางอย่างมา เส้นหยักเป็นสัญลักษณ์ของน้ำ เส้นขนานสองเส้นที่มีจุดอยู่ระหว่างพวกเขา - ดินและธัญพืช หยด, เส้นเป๋ - ฝน; เกลียว - วิถีของดวงอาทิตย์; รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน - ความอุดมสมบูรณ์, ข้าม - ศรัทธา ความหมายขององค์ประกอบรูปแบบเฉพาะนั้นยังขึ้นอยู่กับสีของมันด้วย ตัวอย่างเช่น ในภาพวาดของเล่น Dymkovo วงกลมสีส้มเป็นสัญลักษณ์ของดวงอาทิตย์ และวงกลมสีแดงเป็นสัญลักษณ์ของบ้าน

ในขั้นตอนที่สาม ความสนใจเป็นอย่างมากจะจ่ายให้กับประวัติศาสตร์ของชื่อเมือง หมู่บ้าน เมือง แม่น้ำ ธรรมชาติ เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ และสถานที่ที่น่าจดจำ ความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเพื่อนร่วมชาติที่โดดเด่นซึ่งมีชื่อถนนในเมืองของเรากำลังขยายตัว

เด็ก ทำความคุ้นเคยมีตราแผ่นดินเมืองครัสโนดาร์ ประเพณีและตำนานของครอบครัว บรรพบุรุษ และครอบครัว ถือเป็นสถานที่พิเศษ ความรู้ที่ได้รับจะถูกรวบรวมโดยเด็ก ๆ ในการทัศนศึกษารอบเมือง พิพิธภัณฑ์ ป่า ห้องสมุด และในระหว่างการพบปะกับผู้คนที่น่าสนใจ

ในโรงเรียนอนุบาลของเรา การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์โรงเรียนของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาลครัสโนดาร์กลายเป็นประเพณีไปแล้ว "สถานศึกษาหมายเลข 90",โรงยิมหมายเลข 87 ซึ่งเด็กๆ ทำความคุ้นเคยกับอาหาร, เสื้อผ้า, ของใช้ในครัวเรือนของ Kuban Cossacks

ที่ แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้กับชาวบ้านทุกคนในการตกปลาฉันใช้แบบฟอร์มต่อไปนี้ งาน:

การจัดนิทรรศการ

การสนทนาบน ทำความรู้จักกับศิลปะ;

เปิดเรียน ภาพวาดตกแต่งการสร้างแบบจำลองและการประยุกต์;

ดำเนินกิจกรรมวันหยุดและการพักผ่อน

เมื่อเยี่ยมชมนิทรรศการ เด็กๆ จะได้รับข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของงานฝีมือ วัสดุที่ช่างฝีมือใช้ และเรียนรู้ที่จะระบุวิธีการแสดงออกที่เป็นลักษณะเฉพาะ (องค์ประกอบลวดลาย, การรวมกันโดยทั่วไป, สี, องค์ประกอบ). หน้าที่คือการสอน เด็กก่อนวัยเรียนตรวจสอบผลิตภัณฑ์ ช่างพื้นบ้านเช่นนี้เพื่อให้พวกเขาสามารถเน้นย้ำวิธีการแสดงออกของงานอื่น ๆ ได้อย่างอิสระ ศิลปท้องถิ่น. สำหรับสิ่งนี้ มีการใช้เทคนิคการเปรียบเทียบ ซึ่งไม่เพียงเพิ่มระดับการรับรู้ แต่ยังช่วยให้เด็กเข้าใจรูปแบบทั่วไปอีกด้วย ศิลปะการตกแต่งประเพณีและวิธีการแสดงออก เช่นต้นปีการศึกษารุ่นพี่ เด็กก่อนวัยเรียนพวกเขาดูตุ๊กตานกที่ทำโดยช่างฝีมือ Dymkovo เปรียบเทียบ ระบุความเหมือนและความแตกต่าง ในบทเรียนถัดไป ครูให้พวกเขาดูของเล่นดินเหนียวของตเวียร์ซึ่งมีรูปนกด้วย และเชิญชวนให้พวกเขาไม่เพียงเปรียบเทียบกันเท่านั้น แต่ยังบอกว่าพวกเขามีความคล้ายคลึงกันอย่างไรและแตกต่างจากของเล่น Dymkovo อย่างไร

ในกระบวนการเรียนรู้ ภาพวาดการตกแต่งก่อนวัยเรียน, การแกะสลัก และ การปะติด ฉันใช้วิธีการดังต่อไปนี้และ เทคนิค:

การสร้างสถานการณ์ของเกมในช่วงเริ่มต้นของบทเรียนและระหว่างการวิเคราะห์งานของเด็ก

การเปรียบเทียบองค์ประกอบรูปแบบและตัวเลือกองค์ประกอบต่างๆ

การใช้ท่าทางการสรุป (เพื่อเน้นองค์ประกอบ กำหนดตำแหน่งและลำดับของรูปแบบ)

การสาธิตลำดับการวาดภาพและการฝึกวาดภาพองค์ประกอบรูปแบบใหม่หรือที่ซับซ้อน

การผสมผสานกิจกรรมการมองเห็นประเภทต่างๆ (เช่น การสร้างแบบจำลองตามด้วยการทาสี).

เป็นเวลาหลายปีที่ฉันได้เป็นผู้นำชั้นเรียนเพิ่มเติมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมวิจิตรศิลป์กับเด็กโต วัยก่อนวัยเรียนในสาขาวิจิตรศิลป์. วงกลมจะจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้ง

การใช้ดนตรี วรรณกรรม และองค์ประกอบของการแสดงละครช่วยให้บทเรียนน่าสนใจและหลากหลาย

แผนการทำงานที่ร่างไว้สำหรับวงกลมช่วยให้คุณสามารถใช้วิธีการและรูปแบบที่หลากหลายได้อย่างเต็มที่ งาน: รวบรวมวัสดุธรรมชาติ วาดภาพ จัดนิทรรศการผลงานของเด็กๆ และทำงานร่วมกับผู้ปกครอง สำรวจและจัดทำ ของเล่นพื้นบ้านการเขียนนิทาน นิทาน จัดเกมท่องเที่ยว ออกแบบมุมการศึกษา และอื่นๆ อีกมากมาย การเตรียมการนำเสนอ

งานทั้งหมดดำเนินการโดยการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองที่เติมเต็มด้วยของโบราณวัตถุ ศิลปะพื้นบ้านมุมหนึ่งของการพัฒนาองค์ความรู้ ผู้ใหญ่ต้องตระหนักว่าพวกเขาเลี้ยงดูเด็กด้วยการเป็นตัวอย่างเป็นหลัก ทุกนาทีของการสื่อสารกับเด็กทำให้เขามีคุณค่ามากขึ้น หล่อหลอมขอบเขตการรับรู้ และบุคลิกภาพของเขา ในการสนทนาแบบรายบุคคล การให้คำปรึกษา และในการประชุมผู้ปกครอง-ครู ผู้ปกครองจะดึงความสนใจไปที่ความจำเป็นในการให้ความสนใจกับกิจกรรมของเด็กในแต่ละวัน เพื่อรักษาความสนใจด้านการรับรู้ของเด็ก และความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ สิ่งนี้ช่วยให้เด็กๆ ไม่เพียงแต่ระบุชื่อ นามสกุล และที่อยู่บ้านอย่างถูกต้องเท่านั้น แต่ยังจำชื่อและนามสกุลของพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย และบางครั้งก็เป็นปู่ย่าตายายได้อย่างง่ายดายอีกด้วย

การวินิจฉัยเผยให้เห็นพลวัตเชิงบวกในการพัฒนาเด็กในหัวข้อประสบการณ์เมื่อสิ้นสุดการฝึกอบรม (เด็กอายุ 6-7 ปี).

เมื่อจบการอบรมเด็กๆจะรู้เรื่องต่างๆมากมาย ตกแต่งพื้นบ้าน-สมัครแล้ว ความคิดสร้างสรรค์:

สามารถแยกแยะประเภทต่างๆ ได้ เป็นที่นิยม- ใช้ความคิดสร้างสรรค์;

พวกเขามีทักษะและความสามารถในการทาสีของเล่น

พวกเขาพูดอย่างภาคภูมิใจเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองครัสโนดาร์และเพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียงของพวกเขา

พวกเขารู้จักธงและเพลงสรรเสริญพระบารมีของรัสเซียและเมืองครัสโนดาร์

เด็กๆ มีทัศนคติเชิงบวกต่อบ้านเกิดเล็กๆ ของตน

การเลี้ยงดูพลเมืองและผู้รักชาติที่รู้จักและรักบ้านเกิดเมืองนอนไม่สามารถแก้ไขได้สำเร็จหากปราศจากความรู้อย่างลึกซึ้ง ความมั่งคั่งอันสวยงามของประชากรของเขา, การพัฒนา วัฒนธรรมพื้นบ้าน.

การแนะนำ

1.1. ต้นกำเนิดของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

1.2. ประเภทของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

2.1 ลักษณะอายุของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

2.2 ประเภทของมัณฑนศิลป์และศิลปะประยุกต์ในชั้นเรียนกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

2.3. คุณสมบัติของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ในการทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

บทสรุป

บรรณานุกรม

การแนะนำ

ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมพื้นบ้าน ได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งในวิธีการพัฒนาเด็กที่มีประสิทธิผลสูงสุด ในเงื่อนไขของการฟื้นฟูจิตวิญญาณของสังคม การเติบโตของการตระหนักรู้ในตนเองของชาติ ความสนใจในวัฒนธรรมพื้นบ้านในฐานะระบบรากที่หล่อเลี้ยงการศึกษาสมัยใหม่ของคนรุ่นใหม่และมีส่วนช่วยในการรักษาทางจิตวิญญาณนั้นดูค่อนข้างเป็นธรรมชาติ ศิลปะพื้นบ้านเป็นโลกที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวซึ่งมีคุณค่าทางจิตวิญญาณ โดยที่พลังทางจิตวิญญาณของผู้คนถูกรวบรวมไว้ การอนุรักษ์และพัฒนาศักยภาพทางศีลธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์

นักวิทยาศาสตร์หลายคนเขียนเกี่ยวกับบทบาทและความสำคัญของศิลปะการตกแต่งพื้นบ้านในการเลี้ยงลูก (A.V. Bakushinskaya, P.P. Blonsky, T.S. Shatsky, N.P. Sakulina, Yu.V. Maksimov, R.N. Smirnova และอื่น ๆ ) พวกเขาตั้งข้อสังเกตว่าศิลปะปลุกความสดใสและจินตนาการครั้งแรก ความคิดเกี่ยวกับมาตุภูมิวัฒนธรรมของมันมีส่วนช่วยในการศึกษาความรู้สึกแห่งความงามและพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ Yu.V. Maksimov พยายามกำหนดลักษณะการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานศิลปะและงานฝีมือ การศึกษาของ R.N. Smirnova แสดงให้เห็นถึงผลกระทบของการทำให้เด็กก่อนวัยเรียนในดินแดน Khabarovsk คุ้นเคยกับศิลปะการตกแต่งของผู้คนในภูมิภาคอามูร์

แม้จะมีความสามารถตามธรรมชาติสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ แต่การฝึกอบรมแบบกำหนดเป้าหมายเท่านั้นที่ทำให้มั่นใจได้ว่าการพัฒนาความสามารถสร้างสรรค์โดยธรรมชาติในระดับสูง (M.N. Skatkin) การพัฒนาความสามารถเหล่านี้ควรเริ่มต้นในระยะแรกของการสร้างบุคลิกภาพ

จากทั้งหมดข้างต้นเป็นไปตามที่หัวข้อของหลักสูตรนี้มีความเกี่ยวข้องในยุคของเราดังนั้นเราจึงเลือกมัน

เรื่อง:มัณฑนศิลป์และศิลปะประยุกต์ในการทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

วัตถุ:กระบวนการจัดชั้นเรียนศิลปะและหัตถกรรมกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

รายการ:การใช้องค์ประกอบของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ในการทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

เป้า:เพื่อระบุลักษณะการใช้องค์ประกอบของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์กับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

งาน: 1. ศึกษาแหล่งทฤษฎีและแนวปฏิบัติการสอนที่ดีที่สุดในหัวข้อที่เลือก

2. ระบุลักษณะอายุของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

3. ระบุคุณลักษณะของการใช้องค์ประกอบของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ในการทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

1.1 ต้นกำเนิดของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

ศิลปะการตกแต่งมีต้นกำเนิดในสมัยระบบเผ่า เมื่อผู้คนประดับตัวเองด้วยกำไลและแหวน ต่อมามีของสำหรับตกแต่งเสื้อผ้าและที่อยู่อาศัยปรากฏขึ้น ศิลปะในการสร้างสิ่งต่าง ๆ เริ่มเรียกว่าการตกแต่ง ("การตกแต่ง" จากภาษาฝรั่งเศส - "การตกแต่ง")

ตั้งแต่สมัยโบราณ บ้านต่างๆ ถูกสร้างขึ้นจากไม้ เครื่องใช้ จานชาม และของเล่น การแปรรูปไม้เชิงศิลปะในหมู่หลายชนชาติถือเป็นศิลปะการตกแต่งพื้นบ้านที่มีการพัฒนามากที่สุดและเก่าแก่ที่สุด การวิจัยทางโบราณคดียังได้เปิดเผยรูปปั้นไม้ของสัตว์และนกของอัลไตที่ไม่รู้จักก่อนหน้านี้จากศตวรรษที่ 5 รวมถึงเครื่องใช้ของ Novgorod จากศตวรรษที่ 9 - 15 ตกแต่งด้วยงานแกะสลักและภาพวาด ช่างไม้และช่างไม้ชาวรัสเซียเก่าแก่สร้างคฤหาสน์และหอคอย ติดตั้งหุบเขาและฉากยึดสำหรับเครื่องดื่ม kvass และน้ำผึ้ง และทำเครื่องใช้ในบ้านที่สวยงาม เช่น รางแบนและกว้างสำหรับชามแป้ง คูเปอร์ประกอบถังและเหยือกจากไม้โอ๊คและคาน ส่วนช่างกลึงทำถ้วยและชามจากไม้เนื้ออ่อน กล่องสินสอดถูกงอจากการพนัน และช้อนกริ่งอันหรูหราก็ถูกตัดจากต้นเมเปิล

พระราชวัง ห้องต่างๆ และหอคอยต่างๆ ของ Ancient Rus ได้รับการตกแต่งอย่างหรูหราด้วยภาพแกะสลักเพิ่มเติม ท่ามกลางแสงอาทิตย์ที่สดใส ภาพแกะสลักนูนของแผ่นกระดานและระเบียงที่ทาสีด้วยชาด สีแดงและสีทองก็ส่องประกาย เพื่อความสวยงามและอลังการของพระราชวังใน Kolomenskoye ผู้ร่วมสมัยถือว่าเป็นหนึ่งในสิ่งมหัศจรรย์ของโลก ในศตวรรษที่ XVII - XVIII ศิลปะการแกะสลักไม้เชิงศิลปะได้รับการพัฒนาโดยการออกแบบสัญลักษณ์ การตกแต่งภายในพระราชวัง และเฟอร์นิเจอร์ โดยเน้นการแกะสลักเชิงปริมาตร การนูนสูง การประยุกต์ และการแปรรูปเป็นหลัก งานแกะสลักหลากสีตกแต่งเรือบรรทุกสินค้าโดยเฉพาะด้านข้างและโครงสร้างส่วนบนของ belyans และเปลือกไม้โวลก้ารวมถึงเรือรบ - galliots และ corvettes ภายใต้คันธนูซึ่งมีรูปปั้นนกสัตว์และเทพแห่งท้องทะเล

แม้ว่าลัทธินอกศาสนาจะเสื่อมถอยลงตามอุดมการณ์ แต่ชาวนาก็ยังคงเฉลิมฉลองวันหยุดฤดูใบไม้ผลิตามพิธีกรรม ผู้คนทำงานตลอดฤดูหนาวเพื่อสร้างตุ๊กตาวิเศษ และผู้หญิงก็ทำสิ่งนี้ตามธรรมเนียม ในฐานะสัญลักษณ์ของภาวะเจริญพันธุ์ ผู้หญิงสามารถมีส่วนช่วยให้ผลผลิตธัญพืชและเพิ่มจำนวนปศุสัตว์ได้ใน "ระดับเล็กน้อย" การทำหมูดิน ม้า ไก่งวง แพะ ดูเหมือนผู้หญิงจะประสานกับกระบวนการที่เกิดขึ้นในโลกรอบตัว ผลักดันธรรมชาติไปในทิศทางที่ถูกต้อง นั่นคือ มุ่งสู่การเพิ่มความอุดมสมบูรณ์ ของเล่นที่ทาสียังคงสืบทอดประเพณีโบราณไปพร้อมๆ กัน และด้วยรูปลักษณ์ภายนอก ถือเป็นการออกจากโลกทัศน์ของบรรพบุรุษ ตุ๊กตาวิเศษได้รับฟังก์ชั่นของของเล่นนกหวีดตกแต่ง พวกเขาได้รับการหล่อหลอมให้เป็นเทศกาลพิธีกรรมฤดูใบไม้ผลิ ซึ่งในศตวรรษที่ 19 ได้กลายเป็น "งานนกหวีด" ที่มีชีวิตชีวา (กล่าวถึงครั้งแรกในวรรณคดีในปี 1811) ด้วยสีสันสดใสและเสียงนกหวีดแหลม

1.2 ประเภทของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

คุณค่าของงานศิลปะการตกแต่งพื้นบ้านไม่เพียงแต่เป็นตัวแทนของโลกวัตถุประสงค์วัฒนธรรมทางวัตถุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาเป็นอนุสรณ์สถานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณด้วย นับเป็นความสำคัญทางจิตวิญญาณของศิลปะพื้นบ้านที่เพิ่มมากขึ้นในยุคสมัยของเรา พวกเขานำความรื่นเริงและความสวยงามมาสู่ชีวิตของเรา สิ่งเหล่านี้เข้ามาในชีวิตประจำวันของเรามากขึ้นเรื่อยๆ ไม่ใช่ในฐานะวัตถุที่เป็นประโยชน์ แต่เป็นงานศิลปะที่ตรงตามอุดมคติด้านสุนทรียภาพของเราและรักษาความเชื่อมโยงทางประวัติศาสตร์ของกาลเวลา ศิลปะพื้นบ้านเชื่อมโยงอดีตกับปัจจุบัน อนุรักษ์ประเพณีทางศิลปะของชาติ ซึ่งเป็นบ่อเกิดแห่งวัฒนธรรมศิลปะสมัยใหม่

ภาพวาดไม้.

โคห์โลมา.

อาหารโคห์โลมาเปรียบได้กับทองคำ จึงเรียกว่า “โคโคโลมาสีทอง” ภาพวาดโคห์โลมะสร้างสีสันอันสดใสและความแวววาวของทองคำ ผลงานและความสามารถของช่างฝีมือพื้นบ้านเปลี่ยนชาม ถัง เครื่องปั่นเกลือ และอื่นๆ อีกมากมายให้เป็น "ทองคำ"

ภาพวาดโคห์โลมาโดดเด่นด้วยลวดลายพืช แต่ก็มีภาพนกด้วย สมุนไพร ใบไม้ ราสเบอรี่ และสตรอเบอร์รี่ของซโลตีที่ถูกดัดแปลงตามจินตนาการของศิลปิน ถูกถักทอเป็นลวดลายโคห์โลมา สีของโคโคลมาส่วนใหญ่เป็นสีดำและสีแดงกับสีทองซึ่งทำให้ผลิตภัณฑ์มีรสชาติที่รื่นเริงและเคร่งขรึม บางครั้งมีการใช้สีเขียว เหลือง และน้ำตาลเพื่อทำให้ภาพวาดดูสดใสและหรูหรายิ่งขึ้น

การแสดงออกเป็นรูปเป็นร่างของโคห์โลมานั้นเกิดขึ้นได้จากการผสมผสานองค์ประกอบของลวดลายสมุนไพรกับรูปร่างและขนาดของเครื่องใช้ไม้

โคห์โลมายังใช้ในการตกแต่งชุดจานทั้งชุด เช่นเดียวกับการตกแต่งเก้าอี้ โต๊ะ เก้าอี้เท้าแขน และเฟอร์นิเจอร์อื่น ๆ สำหรับเด็ก สำหรับการก่อตัวของเครื่องประดับ Khokhloma การใช้แปรงหนาและความกว้างของการเขียนมีความสำคัญอย่างยิ่ง

วันนี้โคห์โลมาถูกเรียกว่าทองคำไม่เพียง แต่เพื่อความสวยงามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงราคาด้วย มันมีราคาแพงเนื่องจากการผลิตต้องใช้แรงงานคนจำนวนมาก และในศตวรรษที่ผ่านมา เครื่องใช้ดังกล่าวก็มีราคาถูกและทุกคนสามารถเข้าถึงได้[Pr.1.]

โกโรเดตส์

แผงทาสี โลงศพ จานที่มีพลม้า หญิงสาว นักรบ นก และดอกไม้โดยศิลปิน Gorodets เปล่งประกายความดีและความสุข ฉากการดื่มชา การขี่ทรอยกา และงานรื่นเริงต่างๆ เป็นแบบดั้งเดิมสำหรับภาพวาดนี้

การจัดองค์ประกอบด้วยงานเลี้ยงน้ำชาดูเหมือนเค้กขนาดใหญ่ที่ตกแต่งด้วยดอกไม้อันเขียวชอุ่ม ช่างสวยงามเหลือเกินในถ้วยและแจกันซึ่งมี "ภาพเคลื่อนไหว" ล้อมรอบเล็กน้อยโดยมีผ้าปูโต๊ะอันหรูหราเป็นฉากหลัง!

ฉากรื่นเริงของการวาดภาพ Gorodets จะถูกวางไว้ที่ด้านล่างของสนามเสมอ - การขี่ Troika งานแต่งงานและอื่น ๆ ซึ่งมีการถ่ายทอดความเคร่งขรึมสีสันและการตกแต่ง เครื่องประดับอันเขียวชอุ่มของอ่างอาบน้ำ ดอกกุหลาบ และใบไม้ เฟรมพล็อตรูปภาพที่จัดเรียงเป็นชั้น

ปรมาจารย์ผู้เฒ่าวาดภาพดอกไม้มหัศจรรย์ซึ่งคุณไม่สามารถหาได้ในธรรมชาติ แต่นี่เป็นเพียงการมองแวบแรกเท่านั้น หากคุณมองใกล้ ๆ คุณจะจำดอกไม้ ดอกเดซี่ ผลเบอร์รี่ได้ และตรงกลางช่อดอกไม้ที่สวยงาม - ดอกกุหลาบอันเขียวชอุ่ม ศูนย์กลางของดอกกุหลาบเกิดขึ้นพร้อมกับศูนย์กลางของกลีบดอกกุหลาบ ใน kupavka ศูนย์กลางของดอกไม้จะเลื่อนไปทางซ้ายหรือขวา

ม้าขาเรียว Gorodets ที่สวยงามและมีคอที่แข็งแรงเป็นภาพลึกลับในบทกวี ม้าภูมิใจถูกทาสีบนประตูตู้ หลังเก้าอี้เด็ก โต๊ะ และจานบนผนัง ม้ารายล้อมไปด้วยดอกไม้สวยงาม และบางครั้งก็มีภาพนกและสัตว์แปลกๆ อยู่ที่นี่ ดูเหมือนว่าม้ากำลังควบม้าผ่านสวนวิเศษ

ม้าเทพนิยายที่บินได้เหมือนนก ดอกไม้วิเศษ และฉากจากชีวิตธรรมดา ทุกสิ่งจากศิลปิน Gorodets ดูสนุกสนานและรื่นเริง!

การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกิดขึ้นในการวาดภาพ Gorodets ในปัจจุบัน: แทนที่จะใช้สีเทมเพอราและกาวผู้เชี่ยวชาญเริ่มทาสีด้วยน้ำมัน สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในลักษณะของการตกแต่ง องค์ประกอบหลักในการวาดภาพคือเครื่องประดับดอกไม้ สีน้ำมันช่วยให้คุณได้เฉดสีที่ซับซ้อนหลากหลาย ตัวอย่างเช่นแม้ในภาพวาดที่สมมาตรคุณสามารถสร้างดอกไลแลคดอกหนึ่งและสีแดงเข้มอีกดอกได้

ปรมาจารย์ของ Gorodets วาดภาพทั้งบนพื้นหลังสีและบนไม้ที่ไม่ได้ทาสี ส่วนใหญ่มักใช้เนื้อไม้สนที่สวยงาม จานสีของภาพวาด Gorodets นั้นมีสีสันและหลากหลาย สีทอง เขียว เหลือง น้ำเงิน น้ำเงิน น้ำตาล ชมพู และแดงผสมผสานกับสีดำและสีขาว อย่างไรก็ตาม ปรมาจารย์แต่ละคนมีจานสีโปรดของตัวเอง

"การฟื้นฟู" อันสง่างามที่ทำด้วยสีขาวทำให้ภาพวาด Gorodets มีความหมายพิเศษ ลายเส้น เส้น จุด ส่วนโค้งตกแต่งดอกไม้และตัวเลข T. Mavrina ผู้เข้าใจศิลปะพื้นบ้านอย่างลึกซึ้งได้ประเมินความหมายของ "การฟื้นฟู" ในภาพวาด Gorodets อย่างเหมาะสมและเป็นรูปเป็นร่าง: "สิ่งที่น่าสนใจที่สุดในภาพวาดนี้คือความสมบูรณ์ของ" การฟื้นฟู" เสร็จสิ้น ใส่จุด จุดสีขาว ลายเส้น เส้น; ไม่ใช่สำหรับการสร้างแบบจำลองขาวดำ แต่เพื่อความงามเบสเท่านั้น บางครั้งแอนิเมชั่นนี้ถูกนำไปใช้อย่างหนาจนคุณอยากจะสัมผัสมันด้วยมือ เหมือนงานปักมุกราคาแพง” สินค้าบางอย่างเรียกว่า “มุก”

สีดำยังเน้นรูปร่างของผลเบอร์รี่ ดอกไม้ และใบไม้ได้ด้วย ดอกไม้ที่ครึ่งวงกลมเน้นด้วยสีดำและอีกครึ่งเป็นสีขาวสื่ออารมณ์ได้ดีมาก เทคนิคง่ายๆ นี้สร้างความประทับใจในการเคลื่อนไหวและทำให้เกิดไดนามิกในการวาดภาพ

ความรู้สึกอันน่าทึ่งของการตกแต่งปรากฏในผลงานของปรมาจารย์ Gorodets ซึ่งถ่ายทอดความรื่นเริงของการวาดภาพแบบดั้งเดิม

ทุกวันนี้ ศิลปินช่างฝีมือกำลังพัฒนาผลิตภัณฑ์ใหม่ๆ: ชุดครัวต่างๆ เขียง อุปกรณ์ตกแต่ง เครื่องปั่นเกลือ ถังขยะใส่ขนมปัง ตู้เก็บของ โลงศพ โลงศพ ช้อน ของเล่น - และยังคงตกแต่งด้วยภาพวาด Gorodets

เมื่อสร้างผลิตภัณฑ์ อาจารย์จะเลือกรูปร่าง คิดเกี่ยวกับการออกแบบ ค้นหาโครงเรื่องแล้วทาสีด้วยแปรงทันที: ดอกไม้และต้นไม้ ใบหน้าของสุภาพบุรุษและหญิงสาว ม้าและนกปรากฏขึ้น เส้นและสีสันระเบิดด้วยการแสดงดอกไม้ไฟอันสดใสของเครื่องประดับภาพวาด Gorodets[หน้าที่ 2]

ภาพวาดของ Dvina และ Mezen ทางตอนเหนือ

ภาพวาดพื้นบ้านที่เกิดริมฝั่งแม่น้ำ Dvina และ Mezen ตอนเหนือเป็นงานศิลปะที่สดใสและไม่เหมือนใคร สำนักวิชาช่างฝีมือพื้นบ้านเหล่านี้ถือกำเนิดขึ้นในศตวรรษที่ 19 ภาพวาดของ Permogorsk, Rakul และ Boretsk มีความโดดเด่น ภาพวาดของภูมิภาค Arkhangelsk คือ Mezen

การตกแต่งของสินค้าแต่ละชิ้นมีความเฉพาะตัว การจัดเรียงของเครื่องประดับขึ้นอยู่กับรูปร่างของสินค้า พื้นฐานของการวาดภาพ Permogorsk, Rakul และ Boretsk ประกอบด้วยลวดลายของพืช และการวาดภาพ Mezen นอกเหนือจากองค์ประกอบของพืชแล้วยังโดดเด่นด้วยลวดลายเรขาคณิต นกที่น่าทึ่ง และม้าสีแดงขาบาง ในภาพวาดทั้งหมดเหล่านี้ วิธีหลักในการแสดงออกคือเส้น เส้นโครงร่าง และภาพเงา และสีช่วยเสริมภาพ

แก่นหลักของการวาดภาพ Severodvinsk คือชีวิตบทกวีของผู้คนและธรรมชาติของชนพื้นเมือง ขึ้นอยู่กับลวดลายของพืช เปอร์โมกอร์สค์การวาดภาพ - หน่อที่ยืดหยุ่นซึ่งมีใบสามแฉกโค้งเล็กน้อยพร้อมปลายแหลมและดอกไม้รูปดอกทิวลิป ตรงกลางมักมีภาพนกสิรินทร์หรือปลาตัวใหญ่อยู่ตรงกลาง วิชาที่ได้รับความนิยมมากที่สุด: การขี่ทรอยก้า, งานแต่งงาน, การรวมตัว โทนสีส่วนใหญ่ประกอบด้วยลวดลายสีแดงบนพื้นหลังสีขาว สีเหลืองและสีเขียวเป็นสีเสริม สิ่งที่สำคัญที่สุดคือโครงร่างสีดำบาง ๆ ซึ่งใช้ปากกาขนนกอย่างชำนาญ

โบเรตสกายาภาพวาดมีความสง่างามมากนอกเหนือจากสีหลักแล้วยังมีการเพิ่มสีทองอีกด้วย พื้นหลังมักเป็นสีขาว องค์ประกอบของมันคือกิ่งไม้ที่มีผลเบอร์รี่ พระฉายาลักษณ์ ต้นไม้ ดอกทิวลิป ดอกกุหลาบ นก ม้า ลวดลายเรขาคณิต

เครื่องประดับ ราคูลสกายาภาพวาดมีขนาดใหญ่มาก ส่วนใหญ่เป็นภาพใบไม้ พุ่มไม้ และนกประดับ ในงานส่วนใหญ่ บทบาทหลักคือสีทองและสีแดง พร้อมด้วยสีเขียวเข้ม สีขาว และสีน้ำตาลแดง ไม่เพียงแต่วาดโครงร่างด้วยสีดำเท่านั้น แต่ยังมีรายละเอียดอีกมากมาย - หนวด, ลอน, เส้นเลือด พื้นหลังอาจเป็นสีเหลืองทอง สีจะสร้างลวดลายที่ชวนให้นึกถึงส่วนเคลือบอีนาเมล

เมเซนสกายาภาพวาดเป็นภาพกราฟิกโดยเฉพาะและมีโทนสีที่จำกัด ที่นี่ใช้เฉพาะสีน้ำตาลแดงที่ได้จากดินเหนียวในท้องถิ่นเท่านั้น มันน่าทึ่งกับความเรียบง่ายของวิธีการและความหมายของภาพ ลวดลายที่ชอบ: ม้าขาเรียวและกวางที่มีขาเรียวเล็กผิดปกติ หัวที่ยกขึ้นอย่างภาคภูมิใจและคอโค้งสูงชัน (ม้าอาจมีหางหยิก และกวางอาจมีเขากวางที่เขียวชอุ่มและแตกแขนงได้) หงส์ ฉากล่าสัตว์ ตกปลา ขี่เลื่อน . นอกจากนี้ยังใช้เส้นต่างๆ เกลียวขด วงรี วงกลม ไม้กางเขน และดวงดาวอีกด้วย

ภาพวาดพื้นบ้านของศูนย์ Severodvinsk และ Mezen แสดงให้เห็นถึงทักษะระดับมืออาชีพที่ยอดเยี่ยมของปรมาจารย์ในการจัดองค์ประกอบการวาดภาพและการวาดภาพ ภาพวาดที่สดใสและสง่างามเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นด้วยประเพณีอันลึกซึ้งของโรงเรียนศิลปะพื้นบ้าน[ปร.3]

เซรามิกส์

Gzhel เซรามิค

ในสมัยก่อน ช่างฝีมือจาก Gzhel ต้องการสร้างสรรค์อาหารที่สามารถแข่งขันกับเครื่องลายครามราคาแพงได้ และจะมีเอกลักษณ์และน่าจดจำ พวกเขาสร้างรูปแบบการวาดภาพพิเศษของตนเอง ดอกไม้ นก และสัตว์ของพวกเขาต้องไม่สับสนกับสิ่งอื่น ปรมาจารย์ของ Gzhel ได้รับแรงบันดาลใจจากความเย็นสบายของยามเย็นสีน้ำเงิน ท้องฟ้าสีฟ้า และพื้นที่กว้างใหญ่สีขาวเหมือนหิมะ

แหล่งกำเนิดของเครื่องลายครามที่มีภาพวาดสีน้ำเงินคือเขต Ramensky ของภูมิภาคมอสโก Gzhel เป็นชื่อของหมู่บ้านแห่งหนึ่ง ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นชื่อรวมของหมู่บ้านหลายแห่งในบริเวณที่มีการประกอบเครื่องปั้นดินเผา ในศตวรรษก่อน เครื่องลายคราม Gzhel และ majolica มีหลายสี แต่ค่อยๆ กลายเป็นสีกึ่งไฟที่สีน้ำเงินกลายเป็นสีคลาสสิก ภาษาภาพใหม่ของชัยชนะของสีน้ำเงินบนพื้นสีขาวกำลังถูกสร้างขึ้น ความลับของงานศิลปะของ Gzhel คือการผสมผสานที่เด่นชัดระหว่างลวดลายสีน้ำเงินและพื้นหลังสีขาว เทคนิคการวาดภาพต้นฉบับ และผลิตภัณฑ์รูปแบบออร์แกนิก ภาพของ Gzhel ทำให้เกิดความรู้สึกตื่นเต้นในการสัมผัสกับธรรมชาติ

ปรมาจารย์แต่ละคนมีลายมือของตัวเอง: บางครั้งลายเส้นก็แคบลง, บางครั้งก็กว้างขึ้น, เส้นบาง ๆ โค้งอย่างราบรื่นหรือยืดหยุ่น, บางครั้งใบไม้ก็ใหญ่ขึ้น, บางครั้งก็เล็กลง นั่นคือเหตุผลที่แม้แต่ในผลิตภัณฑ์ที่ผลิตจำนวนมากของ Gzhel คุณจะไม่พบกับความซ้ำซากจำเจของการทาสี

นอกจากอาหารแล้ว ช่างฝีมือของ Gzhel ยังสร้างประติมากรรมขนาดเล็ก - ฉากจากชีวิตและองค์ประกอบที่เต็มไปด้วยอารมณ์ขัน: ที่นี่คุณจะเห็นว่าแม่บ้านคนหนึ่งรีดนมวัวอย่างไร อีกคนสูบกาโลหะด้วยรองเท้าบู๊ตของเธอ อีกคนหมุนเส้นด้ายและร้องเพลง ผู้เชี่ยวชาญสามารถปั้นกระทง ม้า และแม้แต่ภาชนะแกะสลักได้ และปลาวาฬปลาที่สวยงามซึ่งมีเมืองทั้งเมืองตั้งอยู่ด้านหลังอาจกลายเป็นกระป๋องน้ำมันหรือกล่องได้

ประเพณีและความแปลกใหม่ ความสวยงามและคุณประโยชน์ถูกรวมเข้าไว้ในผลงานสมัยใหม่ของปรมาจารย์ Gzhel[ประสบการณ์4]

สโกปิโน เซรามิกส์

เมือง Skopin ภูมิภาค Ryazan มีชื่อเสียงในด้านเครื่องปั้นดินเผามายาวนาน ที่นี่พวกเขาทำอาหารง่ายๆ จากดินเหนียวเบาโดยไม่ต้องเคลือบที่เรียกว่า "sinyushki" เชื่อกันว่าชื่อประมงมีความเกี่ยวข้องกับนกเหยี่ยวออสเปรซึ่งพบตามหนองน้ำในท้องถิ่น

ประเพณีของเครื่องปั้นดินเผาโบราณสะท้อนให้เห็นในผลงานของปรมาจารย์สโคปิโน ที่นี่พวกเขาทำเหยือก คุมกัน หม้อ kvass เหยือกที่ตกแต่งด้วยสัตว์และนกแปลก ๆ นกอินทรีที่กางปีกออก ม้านกหวีด นักขี่ม้า และนักดนตรีหมี ผลิตภัณฑ์ถูกเคลือบด้วยสีเขียวหรือสีน้ำตาล

ผลงานมีความโดดเด่นด้วยการผสมผสานระหว่างภาพประติมากรรมกับรูปทรงภาชนะ สิ่งที่โดดเด่นไม่เพียงแต่ความรู้เกี่ยวกับประเพณีของชาวสลาฟโบราณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจินตนาการทางศิลปะที่ช่วยในการสร้างภาพที่มีชีวิตและความเป็นพลาสติก

การรับรู้ของผู้คนเกี่ยวกับโลกว่าเป็นเอกภาพของธรรมชาติและมนุษย์ รูปแบบการดำรงชีวิตและรูปแบบวัตถุประสงค์สะท้อนให้เห็นในภาชนะของ Skopino ตรรกะของการออกแบบผสมผสานกับความเป็นรูปเป็นร่าง ภาพประติมากรรมต่างๆ แทนที่ด้ามจับหลอมรวมกับรูปทรงของเหยือก

ในเซรามิก Skopino ปริมาตรและเงามีความเคลื่อนไหวเท่ากัน ดังนั้นรูปทรงจึงมีขนาดใหญ่และแสดงออกได้โดยไม่คำนึงถึงขนาดของภาชนะ[ประสบการณ์5]

ของเล่นดินเหนียวรัสเซีย

ของเล่นดิมโคโว

ในอดีตชุมชน Dymkovo ซึ่งอยู่ไม่ไกลจาก Vyatka ของเล่น Dymkovo ได้ถือกำเนิดขึ้น พวกเขาทำของเล่นจากดินเหนียวสีแดง จากนั้นยิงพวกมัน ทาสีขาวด้วยชอล์กไพรเมอร์ในนม แล้วทาสี วงกลมสว่าง เซลล์ ถั่วขนาดใหญ่และเล็ก “กระจัดกระจาย” บนพื้นหลังสีขาว สี: ส้ม แดง เขียว น้ำเงิน ชมพู เหลือง ม่วงไลแลค ฯลฯ บางครั้งมีแผ่นทองคำเปลวติดอยู่บนลวดลาย ซึ่งทำให้ของเล่นดูหรูหรายิ่งขึ้น

ท่านสุภาพสตรีและสุภาพบุรุษอวดชุดของพวกเขา ไก่โต้งและไก่งวงมีลักษณะคล้ายช่อดอกไม้ในเทพนิยายที่มีหางอันเขียวชอุ่ม พยาบาลคุยอวดเกี่ยวกับครอบครัวที่ร่ำรวยของพวกเขา

เรายินดีกับความงดงามของรูปทรง สีสันที่เจิดจ้า และจินตนาการที่ร่าเริง[ป.6]

ของเล่นคาร์โกพอล

ผู้อยู่อาศัยในรัสเซียตอนเหนือเรียกว่าไข่มุกกลมคาร์กาโปลชิค นี่คือลักษณะที่ปรากฏของชื่อเมืองคาร์โกโปล ผู้เชี่ยวชาญด้านของเล่นดินเผาพื้นบ้านอาศัยอยู่ที่นี่

มันทำในลักษณะเดียวกับ Dymkovo แต่ภาพและภาพวาดนั้นแตกต่างกัน สีไม่สว่างมากเหมือนธรรมชาติทางภาคเหนือ ธีมของผลงานมีหลากหลาย เช่น ผู้หญิง นักล่า นักเล่นหีบเพลง คู่เต้นรำ และอื่นๆ

ช่างฝีมือเลือกสีที่พวกเขาชอบในการวาดภาพของเล่น: แดง ส้ม ทอง เหลือง น้ำตาล แดงเข้มหนองน้ำ ฯลฯ

นกที่มีใบหน้าเหมือนเด็กผู้หญิง หมีหมีเล่นฮาร์โมนิก้า ม้าผู้กล้าหาญ และนกโพลคันที่ยอดเยี่ยม Merry Polkan - ฮีโร่ที่มีสัญลักษณ์ของดวงอาทิตย์อยู่บนหน้าอก - สัญลักษณ์ของของเล่น Kargopol เขาเป็นครึ่งม้าและครึ่งคน ดังนั้นเขาจึงมีพลังมหาศาล นี่อาจเป็นสิ่งที่บรรพบุรุษของเราจินตนาการว่าเป็นฮีโร่ใกล้กับเทพของชาวสลาฟโบราณ Plikhan หรือ Polekhan

เครื่องประดับ Kargopol ไม่ใช่แค่ลวดลายเรขาคณิต แต่เป็นโลกแห่งภาพทั้งหมด ไม้กางเขนในวงกลมคือดวงอาทิตย์ องค์ประกอบทั้งหมดมีความหมายเชิงสัญลักษณ์โบราณ เครื่องประดับที่คล้ายกันสามารถพบเห็นได้จากการปักและภาพวาดโบราณ[ประสบการณ์7]

ของเล่น Filimonovskaya

ปรากฏในหมู่บ้าน Filimonovo ภูมิภาค Tula ดินเหนียวในท้องถิ่นเป็นพลาสติกมาก มีการแกะสลักรูปปั้นโดยการยืดรูปร่างออก ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงเรียวมาก

สิ่งที่น่าทึ่งที่สุดเกิดขึ้นเมื่อวางดินเหนียวสีน้ำเงินเข้มลงในเตาอบ หลังจากยิงแล้วจะกลายเป็นสีขาวราวกับหิมะ เอาไปทำสีได้เลย เครื่องแต่งกายของของเล่น Filimonov มีความเกี่ยวข้องกับพระเครื่องโบราณ

รูปแบบของของเล่น Filimonov พอใจกับแถบสีสดใสที่แตกต่างกัน แดงเขียวและในทางกลับกันเขียวแดง พื้นหลังเป็นสีเหลือง ลายทางซ้ำแล้วซ้ำเล่าเพื่อสร้างจังหวะที่แสดงออก - "เสือ"

ลายเส้น, ไม้กางเขน, วงกลม, ดวงดาว, ดวงอาทิตย์, เส้นหยัก, จุด, ต้นคริสต์มาสถูกรวมเข้ากับชิ้นส่วนที่มีสีเรียบเนียน

ลายไตรรงค์ทำให้ตาพร่า และของเล่นก็มีเสน่ห์ด้วยลวดลายประดับพิเศษ ฟิกเกอร์ผู้หญิงได้รับการลงสีอย่างหรูหรา ไม่เพียงแต่มีลายทางเท่านั้น แต่ยังมีรูปดอกกุหลาบ สามเหลี่ยม และดอกไม้อีกด้วย

“Lyubota” เป็นภาพที่คุ้นเคย - ผู้หญิงและทหารถูกหล่อหลอมเป็นคู่รักบน "แผ่นดิน" เดียวกัน เจ้าสาวและเจ้าบ่าวมีความเมตตา ชื่นชมซึ่งกันและกัน และเต้นรำ

สัตว์ Filimonov ทั้งหมดเป็นสัตว์ผิวปาก ในบรรดาตัวละครต่างๆ มีสัตว์เลี้ยงในบ้าน ม้า สุนัข แกะ ไก่ และไก่โต้งมากกว่า ลักษณะเฉพาะของสัตว์เหล่านี้คือ: หัวเล็กบนคอยาว, ลำตัวที่ยืดหยุ่น, ขาเหมือนยืนและหางเหมือนนกหวีด

ความจริงใจและความเป็นธรรมชาติ ความรู้สึกของการมีชีวิตอยู่อยู่ในทุกสิ่ง ไม่ว่าจะเล็กหรือใหญ่ก็ตาม ทุกสิ่งเต็มไปด้วยความงาม[Exp.8]

ของเล่นไม้รัสเซีย

ในของเล่นไม้ของรัสเซีย วงกลมพิเศษของภาพ ธีม และโครงเรื่องแบบดั้งเดิมได้พัฒนาขึ้น ของเล่นพื้นบ้านก็เหมือนเทพนิยาย - ทุกอย่างเป็นเช่นนั้น แต่ไม่เป็นเช่นนั้น นี่คือพื้นที่ทั้งหมดของศิลปะพื้นบ้านที่ซึมซับประเพณีอันทรงคุณค่าที่สุดของศิลปะการแกะสลักไม้และการวาดภาพ นี่เป็นทั้งความสนุกสนานและในขณะเดียวกันก็เป็นงานประติมากรรมในชีวิตประจำวันที่สร้างขึ้นตามกฎของศิลปะพลาสติก

ช่างฝีมือพื้นบ้านสามารถใช้ภาษาศิลปะการตกแต่งได้อย่างคล่องแคล่วและใช้ในของเล่นไม้ของรัสเซีย โดดเด่นด้วยรูปทรงและเงาที่แสดงออก จังหวะที่หลากหลาย คอนทราสต์ที่สดใส สัดส่วนที่กลมกลืนกัน

สิ่วแกะสลักและทาสีสัตว์ นก คนมีเสน่ห์มาก ช่างฝีมือจะแยกแยะเฉพาะสิ่งที่สำคัญที่สุด ลักษณะเฉพาะ และลักษณะทั่วไปในของเล่นเท่านั้น บ่อยครั้งที่ศิลปินสามารถแสดงตัวละครของตัวละครและทำให้ภาพมีชีวิตได้ด้วยรายละเอียดที่แม่นยำเพียงรายละเอียดเดียว

สิ่งสำคัญในของเล่นพื้นบ้านคือความสามารถในการผสมผสานรูปแบบที่แสดงออกกับสีหรือพื้นผิวของวัสดุ ในของเล่นที่ทำจากไม้ที่ไม่ทาสีอาจารย์พยายามแสดงความงามตามธรรมชาติและความใกล้ชิดกับธรรมชาติ ผู้ผลิตของเล่นสัมผัสอย่างลึกซึ้งและใช้ความหลากหลายในการใช้พลาสติกที่หลากหลาย สีที่หรูหรา และพื้นผิวที่สื่ออารมณ์ของไม้ ของเล่นไม้ตกแต่งสวยงาม[Exp.9]

ของเล่นของรัสเซียเหนือ

ใน Pomorie พวกเขาชอบทำตุ๊กตา "พังก์" ซึ่งเป็นท่อนไม้ทรงกลมหรือเหลี่ยมเพชรพลอยซึ่งโดยทั่วไปแล้วขวานจะมีหัวที่มีหน้าแบนลำตัวและกระโปรงกว้าง แขนถูกกดให้แน่นกับลำตัวหรือไม่ได้อยู่ตรงนั้น หน้าตาก็เป๊ะมาก บางครั้งช่างแกะสลักยังกำหนดความกลมของหน้าอกหรือถักเปียด้วย เขาใส่ใจกับสัดส่วนของชิ้นส่วนต่างๆ และการแสดงออกถึงภาพรวม ดังนั้นแม้แต่ร่างเล็กๆ ก็ดูมั่นคง ยิ่งใหญ่ และเคร่งขรึม

ตุ๊กตาสามารถตกแต่งด้วยวงกลมที่ถูกเผาเป็นแถว, ไม้กางเขนแกะสลัก, สี่เหลี่ยมและเพชร

องค์ประกอบของฟังก์ทางตอนเหนือที่มีรูปทรงเสานั้นง่ายมาก - ตำแหน่งด้านหน้าในอวกาศ รูปแบบคงที่และปิด ภาพเงาที่แสดงออก ของเล่นเหล่านี้มีความใกล้เคียงกับรูปเคารพไม้ทางเหนือและประติมากรรมยุคกลางของ Novgorod

ในบรรดาของเล่นช่างไม้ทางตอนเหนือ มีเตียงหลายแบบที่โดดเด่น รูปร่างโดยรวมที่ใหญ่โต คอโค้งสูงชัน และขาที่เชื่อมต่อกันเป็นคู่ถือเป็นคุณสมบัติที่โดดเด่น นอกจากนี้ พวกเขายังสร้างคนขี่ม้า ทีมต่างๆ ทรอยก้า และม้าวีลแชร์ด้วย หลักการสำคัญของการออกแบบพลาสติกของของเล่นเหล่านี้คือการตัดระดับเสียงเชิงมุม

จากตำนานสลาฟที่มีลัทธิเกษตรกรรมเรื่องม้าและดวงอาทิตย์ ภาพเหล่านี้ส่งต่อไปสู่ศิลปะพื้นบ้าน ดังนั้นลวดลายของม้าและดอกกุหลาบ (สัญลักษณ์แสงอาทิตย์) ซึ่งบางครั้งก็เน้นด้วยสีแดงจึงเป็นเรื่องปกติ

นิจนี นอฟโกรอด "โทพอร์ชไชน่า"

มีรูปแบบและเนื้อหาที่หลากหลายมาก ในนั้นมีเตียงสองชั้น เกอร์นีย์ และกระดานดำ การออกนอกบ้านในช่วงเทศกาลสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะสำคัญของชีวิตของพ่อค้า Nizhny Novgorod ซึ่งแน่นอนว่าจิตวิญญาณร่าเริงของพวกเขาอยู่ภายใต้กรอบของภาพพิมพ์ประติมากรรมยอดนิยมซึ่งเป็นของเล่น Gorodets

ม้า Nizhny Novgorod ยังคงรักษาองค์ประกอบเทพนิยายและตำนานบางอย่างไว้แม้กระทั่งทุกวันนี้เช่นมีรูปดาวที่เปล่งประกายบนคอของมันซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของเทพสุริยะนอกรีต สีในของเล่น Nizhny Novgorod ถูกหลอมรวมกับรูปทรง

ตัวละครที่คุ้นเคย - นก, ม้า, หุ่นตัวเมีย - สามารถพบได้ในของเล่นของภูมิภาคโวลก้าและมอสโก แต่จะแตกต่างจากภาพของของเล่นทางเหนือมาก พวกเขามีสีสันรื่นเริงเหมือนของเล่นและการตกแต่งมากขึ้น การรับรู้ชีวิตที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เป้าหมายทางศิลปะใหม่ กำหนดรูปลักษณ์และเนื้อหาของของเล่นไม้ในภูมิภาคตอนกลางและตอนใต้ของรัสเซีย

Polkhov-Maidan ทารารัชกี

Tararushki เป็นของเล่นไม้หลากสีสัน เช่น เขย่าแล้วมีเสียง กระปุกออมสิน เห็ด นกหวีด ขี่ไม้ ฯลฯ ชื่อนี้ชวนให้นึกถึงเสียง เรื่องตลก และการซื้อขายที่รวดเร็วในตลาด

ของเล่นเหล่านี้มีลักษณะเฉพาะด้วยรูปทรงโค้งมนที่เข้มงวด เรียบง่าย และสีสันที่สดใสและมีเสียงดังซึ่งผสมผสานกับพื้นหลังไม้สีอ่อนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ภาพวาดถูกวางเพื่อเน้นพื้นผิวโค้งของวัตถุ การวาดภาพจะขึ้นอยู่กับการวาดภาพด้วยปากกาและหมึก เส้นขอบสีดำจะรวมกับจุดสี ไม่ว่าจะใช้กับลายเส้นทึบหรือเบลอแบบโปร่งแสง

ผลิตภัณฑ์ที่หลากหลายโดดเด่นด้วยความเรียบง่ายของการออกแบบและความสว่างของสี ศิลปินชอบวาดภาพลวดลายประดับดอกไม้และทิวทัศน์ เมื่อวาดช่อดอกไม้ เช่นเดียวกับในเทพนิยาย แอปเปิ้ลสีทอง ผลเบอร์รี่และดอกไม้สามารถเติบโตได้ในกิ่งเดียว สไตล์การวาดภาพตัดกันด้วยสีที่เขียวชอุ่มและสดใสสะท้อนถึงความอุดมสมบูรณ์ของดอกไม้ ผลไม้ และสีสันของโลกได้เป็นอย่างดี

ศิลปะของศิลปินพูดพล่อยๆ โดดเด่นด้วยโครงสร้างภาพที่สมจริงและการตกแต่งแบบพิเศษ[ประสบการณ์ 10]

ของเล่นของเซอร์กีฟ โปซาด

งานแสดงสินค้าที่สนุกที่สุดใน Rus' ในศตวรรษที่ผ่านมาจัดขึ้นที่ Sergiev Posad ของเล่นถูกวางไว้ในตำแหน่งที่โดดเด่นในศูนย์การค้า: เขย่าแล้วมีเสียง, นกหวีด, หมีโบโกรอดสค์, ม้า, ตุ๊กตาทำรังต่างๆ ฯลฯ

คอลเลกชันของเล่นพื้นบ้านของพิพิธภัณฑ์ประกอบด้วย "ฝูงสัตว์" และ "โรงเลี้ยงสัตว์" ที่ผลิตใน Posad และ Bogorodskoye ของเล่นทั้งหมดมีความโดดเด่นด้วยความธรรมดาและความสมจริงในระดับหนึ่ง

การผสมผสานระหว่างสีแดง น้ำเงิน เหลือง และเขียว ปรมาจารย์ได้สร้างสีสัน ความสง่างาม และการตกแต่ง ภาพแบบดั้งเดิมส่วนใหญ่เป็นภาพผู้หญิง เสือกลาง ทหาร พี่เลี้ยงเด็ก คนเลี้ยงแกะ และชาวนา พวกอาจารย์มักจะตัดพระภิกษุและแม่ชีออก เนื่องจากพวกเขาอาศัยอยู่ติดกับอาราม Sergiev Posad ลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคลจะถูกถ่ายทอดผ่านการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง

ช่างฝีมือพื้นบ้านที่ด้นสดในกระบวนการทำงานไม่เคยทำซ้ำภาพซ้ำๆ รายละเอียดต่าง ๆ[ประสบการณ์ 11]

ของเล่นโบโกรอดสกายา

ในหมู่บ้าน Bogorodskoye เขตมอสโก เป็นเวลานานที่ทุกคนแม้แต่ผู้หญิงและเด็กแกะสลักของเล่นจากไม้ พวกเขาฆ่าหมีของเล่นและมนุษย์ กวางและนกอินทรี ม้าและแพะ ไก่กระทงและแม่ไก่ ไม้เชื่อฟังทุกสัมผัสของมีดและคัตเตอร์ ซึ่งทิ้งรอยเป็นจังหวะเน้นรูปร่าง ความงามของของเล่นที่ไม่ได้ทาสีส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความหมายของภาพเงา

พวกเขาสร้างตัวเลขที่สมจริง "ช่างตีเหล็ก" ที่มีชื่อเสียงได้กลายเป็นสัญลักษณ์ของของเล่นไม้พื้นบ้านของรัสเซีย ที่ด้านข้างของทั่งมีรูปปั้นช่างตีเหล็กและหมีแกะสลักอยู่บนแผ่นไม้ สิ่งที่ดึงดูดคุณไม่เพียงแต่โครงเรื่องที่สนุกสนานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์ขันที่อบอุ่น ตัวละครทั่วไป และการเคลื่อนไหวของของเล่น - ค้อนจะเคาะทั่งตีอย่างสนุกสนานเมื่อคุณขยับแผ่นไม้

การเคลื่อนไหวนำช่วงเวลาแห่งความประหลาดใจมาสู่ของเล่นไม้ ทำให้สนุกสนานมากยิ่งขึ้น มีของเล่นที่มีปุ่มซ่อนอยู่ ชิ้นส่วนหรือรายละเอียดของของเล่นบางชนิดมีการติดสปริงไว้เพื่อการเคลื่อนไหวที่คล่องตัวยิ่งขึ้น เช่น ใบไม้บนต้นไม้ พวกเขาเริ่มสั่นถ้าคุณสัมผัสของเล่น

ในรูปลักษณ์ของม้า Bogorodsk สิ่งหนึ่งที่ดึงดูดใจคือศีรษะที่ยกขึ้นอย่างภาคภูมิใจ ส่วนโค้งของคอที่สูงชัน และเส้นเงาแบบไดนามิกของภาพเงา จึงสร้างภาพที่สวยงามและทรงพลัง

หมีในของเล่น Bogorodsk เป็นสัตว์ตัวใหญ่และมีอัธยาศัยดี ในเวลาเดียวกันอาจารย์เน้นย้ำถึงลักษณะนิสัยที่มีอยู่ในตัวมนุษย์

สิ่งที่น่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับของเล่นไม้พื้นบ้านคือภาพที่สดใส ผสมผสานความเป็นจริงเข้ากับบทกวีเกินจริงและนิยายที่ยอดเยี่ยม[Pr.12]

ตุ๊กตา Matryoshka (Sergiev Posad, Semenov, Polkhov-Maidan)

S.A. Malyutin เป็นคนแรกที่วาดภาพตุ๊กตาทำรังของรัสเซีย ชื่อที่น่ารัก "matryoshka" มาจากชื่อรัสเซีย Matryona

ภาพศิลปะของตุ๊กตาทำรังนั้นดูธรรมดามาก ภาพลักษณ์ของผู้หญิงในฐานะแม่ของครอบครัวใหญ่มีความใกล้ชิดและเข้าใจได้ ความอุดมสมบูรณ์ ความอุดมสมบูรณ์ ความไม่มีที่สิ้นสุดของชีวิต เห็นได้ชัดว่านี่คือความหมายอันลึกซึ้งของของเล่น รูปร่างหน้าตาและการแต่งกายเป็นเรื่องธรรมดา Matryoshka เป็นการแสดงออกถึงภาพลักษณ์ทั่วไปของความงามแบบรัสเซีย: ใบหน้ากลม, บลัชออนสีสดใส, คิ้วสีดำ, ปากเล็ก

ใน Sergiev Posad และ Semenov พวกเขาทำตุ๊กตาทำรังสำหรับเด็กผู้ชายและพ่อของครอบครัว

นอกจากชุดฤดูร้อนแล้ว ตุ๊กตาทำรังยังแต่งกายด้วยชุดฤดูหนาวอีกด้วย มีตุ๊กตาทำรังเป็นรูปเจ้าสาวและเจ้าบ่าว วีรบุรุษในเทพนิยาย และวีรบุรุษในวรรณกรรม

กระบวนการผลิตตุ๊กตาทำรังทั้งหมดจะเหมือนกัน ขั้นแรกให้เปิดเครื่องกลึง จากนั้นพวกเขาก็เตรียมมันสำหรับการทาสี ช่างฝีมือหญิงวาดภาพตุ๊กตาทำรังโดยไม่ต้องวาดภาพเบื้องต้นจากตัวอย่าง สีจะเหมือนกันทั้งหมด แต่ตุ๊กตาทำรังกลับแตกต่างออกไป แตกต่างออกไปเล็กน้อย และนี่คือคุณค่าทางศิลปะของพวกมัน

ตุ๊กตาทำรัง Sergievskaya มีชุดที่เรียบง่ายและทาสีด้วยสีสันที่สะอาดตา โครงร่างกราฟิกสีดำเน้นรายละเอียดของเสื้อผ้าและใบหน้าของตุ๊กตาทำรังที่น่ารักและนิสัยดี

ตุ๊กตาทำรังจาก Semenov มีช่อดอกไม้สีสดใสบนผ้ากันเปื้อน ภาพของพวกเขาถูกรวมเข้ากับรูปร่างและขนาดของของเล่น: ยิ่ง Matryoshka มีขนาดใหญ่เท่าไร ดอกไม้ในช่อดอกไม้ก็จะยิ่งใหญ่ขึ้นเท่านั้น สีหลักในภาพวาดคือสีแดง ขอบผ้ากันเปื้อนและแขนเสื้อของแจ็คเก็ตมีเส้นขอบสีดำ บนศีรษะมีผ้าพันคอแบบดั้งเดิมประดับตามแนวชายแดน ในการวาดภาพพวกเขาใช้เทคนิค "กลีบ" ซึ่งเสร็จสิ้นด้วยการ "จิ้ม"

ตุ๊กตาทำรัง Polkhov-Maidan สามารถจดจำได้ทันทีด้วยรูปร่างศีรษะที่ผิดปกติ ภาพเงาที่ยาว ดอกไม้ที่มีลักษณะเฉพาะ และสีแดงเข้มแบบดั้งเดิมสำหรับภาพวาดนี้ สีสันที่สดใสและสมบูรณ์ให้เสียงเต็มพลัง ทุกสิ่งรวมเป็นหนึ่งด้วยโครงร่างสีดำ Matryoshka ได้รับการตกแต่งในลักษณะที่ดอกไม้ผลเบอร์รี่และใบไม้ปกคลุมด้านหน้าของตุ๊กตาด้วยพรมต่อเนื่อง บางครั้งใบหน้าก็แสดงเป็นสีดำสีเดียว ล้อมรอบด้วยลอนผมตลกๆ[หน้าที่ 13]

บทที่ 2 ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ในการทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

2.1 ลักษณะอายุของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

การพัฒนาส่วนบุคคลของบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับอายุและลักษณะส่วนบุคคลของเขาซึ่งจะต้องนำมาพิจารณาในกระบวนการศึกษา อายุมีความเกี่ยวข้องกับธรรมชาติของกิจกรรมของบุคคล ลักษณะความคิด ความต้องการ ความสนใจ ตลอดจนการแสดงออกทางสังคม ในขณะเดียวกัน แต่ละวัยก็มีโอกาสและข้อจำกัดในการพัฒนาของตัวเอง ตัวอย่างเช่น การพัฒนาความสามารถในการคิดและความจำเกิดขึ้นอย่างเข้มข้นที่สุดในวัยเด็กและวัยรุ่น หากไม่ได้ใช้โอกาสในการพัฒนาความคิดและความจำอย่างเหมาะสมในช่วงนี้ในปีต่อ ๆ ไปก็จะเป็นเรื่องยากและบางครั้งก็เป็นไปไม่ได้ที่จะตามทัน ในขณะเดียวกัน ความพยายามที่จะก้าวไปข้างหน้ามากเกินไปในการมีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางร่างกาย จิตใจ และศีลธรรมของเด็ก โดยไม่คำนึงถึงความสามารถที่เกี่ยวข้องกับอายุของเขา ก็ไม่สามารถส่งผลกระทบใด ๆ ได้

ครูจำนวนมากให้ความสนใจกับความจำเป็นในการศึกษาเชิงลึกและการพิจารณาอายุและลักษณะเฉพาะของเด็กอย่างเหมาะสมเพื่อนำมาพิจารณาในกระบวนการศึกษา โดยเฉพาะคำถามเหล่านี้ถูกตั้งโดย L.A. Komensky, D.Zh. Locke, J.J. Rousseau และต่อมา K.D. Ushinsky, L.N. Tolstoy และคนอื่นๆ นอกจากนี้บางคนยังพัฒนาทฤษฎีการสอนโดยอาศัยแนวคิดเรื่องความสอดคล้องกับธรรมชาติของการศึกษานั่นคือโดยคำนึงถึงลักษณะทางธรรมชาติของการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับอายุแม้ว่าพวกเขาจะตีความแนวคิดนี้แตกต่างออกไปก็ตาม ตัวอย่างเช่น Comenius ในแนวคิดเรื่องความสอดคล้องกับธรรมชาติได้คำนึงถึงแนวคิดในการคำนึงถึงกระบวนการศึกษารูปแบบของการพัฒนาเด็กที่มีอยู่ในธรรมชาติของมนุษย์ ได้แก่ ความปรารถนาโดยธรรมชาติของมนุษย์ในการเรียนรู้ ในด้านการทำงาน ความสามารถในการพัฒนาพหุภาคี เป็นต้น J. J. Rousseau และ L. N. Tolstoy ตีความปัญหานี้แตกต่างออกไป พวกเขาเริ่มต้นจากข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กโดยธรรมชาติเป็นสิ่งมีชีวิตที่สมบูรณ์แบบ และการศึกษาไม่ควรละเมิดความสมบูรณ์แบบตามธรรมชาตินี้ แต่ให้ปฏิบัติตาม โดยระบุและพัฒนาคุณสมบัติที่ดีที่สุดของเด็ก อย่างไรก็ตามพวกเขาทั้งหมดเห็นด้วยกับสิ่งหนึ่ง: จำเป็นต้องศึกษาเด็กอย่างรอบคอบรู้จักลักษณะนิสัยของเขาและยึดแนวทางของเขาในกระบวนการเลี้ยงดู

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่ามีความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างการพัฒนาทางร่างกาย จิตใจ และศีลธรรมของบุคคล พลศึกษามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการปรับปรุงประสาทสัมผัส การมองเห็น และการได้ยิน ซึ่งส่งผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อพัฒนาการทางจิตและการสร้างอุปนิสัยของบุคคล

การศึกษาทางจิตก่อให้เกิดระบบความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา ความสามารถและทักษะทางปัญญา และพัฒนาความสนใจและความสามารถ

ในด้านการศึกษาคุณธรรม เด็กจะพัฒนามาตรฐานทางศีลธรรม ประสบการณ์พฤติกรรมของตนเอง และทัศนคติต่อผู้คน ความรู้สึกทางศีลธรรมของเด็กนั้นก่อตัวขึ้นอย่างเข้มข้น

องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนคือการศึกษาด้านสุนทรียภาพ ขั้นตอนของความรู้ทางประสาทสัมผัสของโลกโดยรอบซึ่งเป็นลักษณะของเด็กก่อนวัยเรียนมีส่วนช่วยในการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับสุนทรียภาพเกี่ยวกับโลกธรรมชาติและผู้คน การศึกษาด้านสุนทรียภาพมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก กำหนดรสนิยมและความต้องการด้านสุนทรียศาสตร์

การศึกษาคุณธรรมมีผลกระทบอย่างมากต่อการก่อตัวของเจตจำนงและอุปนิสัย

การจินตนาการถึงสิ่งที่บุคคลไม่เคยรับรู้ในอดีตสร้างภาพของวัตถุและปรากฏการณ์ที่เขาไม่เคยพบมาก่อนการเกิดขึ้นของภาพที่มองเห็นของสิ่งที่ยังไม่ได้สร้างขึ้นถือเป็นกิจกรรมทางจิตวิทยารูปแบบพิเศษ - จินตนาการ

จินตนาการคือการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ในรูปของภาพ และความคิด กระบวนการจินตนาการนั้นพบได้ในกิจกรรมของมนุษย์ จินตนาการเป็นทรัพย์สินทางจิตวิทยาที่มีค่ามากของบุคคล จินตนาการที่หลากหลายอย่างหนึ่งคือแฟนตาซีและเป็นคุณภาพที่ยิ่งใหญ่ที่สุด จินตนาการเป็นเอกลักษณ์เฉพาะของมนุษย์ จินตนาการเกิดขึ้นและพัฒนาไปในกระบวนการทำงาน ก่อนที่จะทำอะไรคน ๆ หนึ่งจะจินตนาการว่าเขาจะทำอะไรสิ่งนั้นจะมีลักษณะอย่างไร แนวคิดเกี่ยวกับการกระทำที่ตามมาและสิ่งที่จะบรรลุผลจากการกระทำที่ตามมานี้เป็นหนึ่งในคุณลักษณะเฉพาะของงานที่แยกกิจกรรมของมนุษย์ออกจากพฤติกรรมของสัตว์

จินตนาการถูกสร้างขึ้นในเด็กบนพื้นฐานของการพัฒนาการรับรู้ของพวกเขา ด้วยการเสริมสร้างประสบการณ์การรับรู้และการสังเกตพิเศษของเด็ก ครูจึงเสริมสร้างและพัฒนาการรับรู้ของเขา การวิจัยพบว่าเด็กที่มีพัฒนาการด้านคำพูดล่าช้าจะถือว่าปัญญาอ่อนอย่างมากในการพัฒนาจินตนาการของพวกเขา

การพัฒนาจินตนาการในเด็กสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการศึกษาด้านสุนทรียภาพ และการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ที่มีการจัดการอย่างดี ในทางกลับกัน จะพัฒนาจินตนาการ การพัฒนาจินตนาการของเด็กได้รับอิทธิพลจากการอ่านนิยาย การชมภาพวาด การฟังเพลง การรับรู้ธรรมชาติ ฯลฯ ด้วยการเปิดรับงานศิลปะ จินตนาการของเด็กจึงสมบูรณ์และสดใสยิ่งขึ้น

วัยก่อนวัยเรียนอาวุโสคือวัยแห่งการวาดภาพอย่างกระตือรือร้น ภาพวาดอาจแตกต่างกันมากในเนื้อหาโดยมีลักษณะเป็นโครงเรื่อง การรับรู้สี รูปร่าง ขนาด โครงสร้างของวัตถุดีขึ้น ความคิดของเด็กเป็นระบบ เด็ก ๆ แยกแยะด้วยความสว่างและชื่อไม่เพียง แต่สีหลักและเฉดสีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเฉดสีกลางด้วย รูปร่างของสี่เหลี่ยม วงรี สามเหลี่ยม

อย่างไรก็ตาม เด็กอาจมีปัญหาในการวิเคราะห์ตำแหน่งเชิงพื้นที่ของวัตถุ หากพบว่ารูปร่างและตำแหน่งเชิงพื้นที่ไม่ตรงกัน

ในสถานการณ์ต่างๆ การรับรู้ทำให้เกิดปัญหาบางอย่างสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาต้องคำนึงถึงสัญญาณที่แตกต่างกันหลายอย่างและในเวลาเดียวกันที่ขัดแย้งกัน

การคิดเชิงจินตนาการยังคงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่สามารถแก้ปัญหาด้วยการมองเห็นเท่านั้น แต่ยังสามารถทำการเปลี่ยนแปลงของวัตถุได้อีกด้วย ระบุลำดับที่วัตถุจะโต้ตอบ ฯลฯ อย่างไรก็ตาม การตัดสินใจดังกล่าวจะออกมาถูกต้องก็ต่อเมื่อเด็กๆ ใช้เครื่องมือการคิดที่เหมาะสมเท่านั้น

การเป็นตัวแทนที่ซับซ้อนซึ่งสะท้อนความคิดของเด็กเกี่ยวกับระบบคุณลักษณะที่วัตถุอาจมี เช่นเดียวกับการเป็นตัวแทนที่สะท้อนถึงขั้นตอนของการเปลี่ยนแปลงของวัตถุและปรากฏการณ์ต่างๆ

การพัฒนาจินตนาการในวัยนี้ทำให้เด็ก ๆ สามารถเขียนเรื่องราวที่แปลกใหม่และเปิดเผยอย่างต่อเนื่อง จินตนาการจะพัฒนาอย่างแข็งขันภายใต้งานพิเศษเพื่อเปิดใช้งาน

ความเสถียร การกระจายตัว และความสามารถในการสลับความสนใจยังคงพัฒนาต่อไป มีการเปลี่ยนแปลงจากความสนใจโดยไม่สมัครใจไปสู่ความสนใจโดยสมัครใจ

ผลผลิตสูงในการพัฒนากิจกรรม

การรับรู้มีลักษณะเฉพาะโดยการวิเคราะห์รูปร่างที่ซับซ้อนของวัตถุ การพัฒนาความคิดนั้นมาพร้อมกับการพัฒนาเครื่องมือทางจิต (แนวคิดที่วางแผนไว้ แนวคิดที่ซับซ้อน แนวคิดเกี่ยวกับลักษณะของการเปลี่ยนแปลงที่เป็นวัฏจักร) ความสามารถในการพูดคุยทั่วไปการคิดเชิงสาเหตุจินตนาการความสนใจโดยสมัครใจคำพูดและภาพลักษณ์ของ "ฉัน" พัฒนาขึ้น

รูปภาพจากชีวิตรอบตัวและงานวรรณกรรมที่เด็ก ๆ ถ่ายทอดในกิจกรรมด้านภาพมีความซับซ้อนมากขึ้น ภาพวาดมีรายละเอียดมากขึ้นและช่วงสีก็สมบูรณ์ยิ่งขึ้น

เด็ก ๆ ยังคงพัฒนาการรับรู้ แต่พวกเขาไม่สามารถคำนึงถึงสัญญาณต่าง ๆ หลายอย่างในเวลาเดียวกันได้ การคิดเชิงจินตนาการพัฒนาขึ้น ทักษะการวางนัยทั่วไปและการให้เหตุผลยังคงพัฒนาต่อไป แต่ส่วนใหญ่ยังคงจำกัดอยู่เพียงสัญญาณที่มองเห็นได้ของสถานการณ์เท่านั้น

จินตนาการยังคงพัฒนาต่อไป แต่ในกลุ่มเตรียมการ พัฒนาการจะลดลงเมื่อเทียบกับกลุ่มเก่า สิ่งนี้สามารถอธิบายได้ด้วยอิทธิพลต่างๆ รวมถึงสื่อ ซึ่งนำไปสู่ภาพลักษณ์แบบเหมารวมของเด็ก

ความสนใจยังคงพัฒนาต่อไป กลายเป็นความสมัครใจ ในบางกิจกรรม ความเข้มข้นโดยสมัครใจอาจสูงถึง 30 นาที

ความสำเร็จหลักของวัยก่อนวัยเรียนระดับสูงนั้นสัมพันธ์กับการเรียนรู้โลกแห่งสิ่งต่าง ๆ ในฐานะวัตถุของวัฒนธรรมมนุษย์ เมื่อสิ้นสุดวัยก่อนวัยเรียน เด็กจะมีพัฒนาการทางสติปัญญาและส่วนบุคคลในระดับสูง ซึ่งทำให้เขาสามารถเรียนที่โรงเรียนได้สำเร็จในอนาคต

2.2 ประเภทของมัณฑนศิลป์และศิลปะประยุกต์ในชั้นเรียนกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

“เรามั่นใจว่าของเล่นพื้นบ้านเมื่อศึกษาอย่างรอบคอบแล้ว จะเป็นแหล่งการสอนที่ชาญฉลาดและสร้างสรรค์อย่างไม่สิ้นสุด”

อี. เฟลรินา

ตุ๊กตา Matryoshka

ของเล่นพื้นบ้านปลุกความคิดและจินตนาการของเด็ก ตุ๊กตาแกะสลักไม้ของหญิงสาว Matryona ในชุดอาบแดดและมีผ้าพันคอบนหัวของเธอดึงดูดความสนใจโดยไม่ได้ตั้งใจด้วยสีสันที่สดใสและทำให้ยิ้มได้ หุ่นจะแยกและนำเสนอหุ่นอีกตัวหนึ่งหรือหลายตัว

เมื่อพิจารณาถึงลักษณะของตุ๊กตาทำรังจึงจำเป็นต้องใช้ในโรงเรียนอนุบาลอย่างมีจุดประสงค์ งานนี้ดำเนินการร่วมกับเด็ก ๆ ของกลุ่มโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาและโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา . งานหลักสามารถกำหนดได้ดังนี้:

1. สอนเด็กก่อนวัยเรียนให้แยกแยะประเภทของตุ๊กตาทำรัง (ตามสถานที่ผลิตและลักษณะสำคัญ: สี รูปร่าง ลวดลาย)

2. ค้นหาอิทธิพลของของเล่นพื้นบ้านของรัสเซีย - ตุ๊กตาทำรังที่มีต่อการพัฒนาด้านสุนทรียภาพของเด็กก่อนวัยเรียน

3. สอนให้เด็กวาดภาพของเล่น (ในการสร้างแบบจำลอง การติดปะ การวาดภาพ และการเล่น)

เพื่อดำเนินงานเหล่านี้ จะมีการใช้วิธีการและเทคนิคต่อไปนี้:

1). การตรวจเด็กและคำอธิบายเกี่ยวกับตุ๊กตาทำรัง

2). เรื่องราวของครูเกี่ยวกับตุ๊กตา Matryoshka และเจ้านายของมัน

3). เด็ก ๆ แต่งนิทานด้วยตัวละคร - Matryoshka

4) เกมการสอนและการเต้นรำแบบกลมโดยมีส่วนร่วมของตุ๊กตา Matryoshka

งานเกิดขึ้นในหลายขั้นตอน:

ก) ศึกษาแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับตุ๊กตาทำรัง

b) แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับตุ๊กตา Matryoshka ซึ่งเป็นงานศิลปะพื้นบ้าน

ค) ความสามารถในการแยกแยะตุ๊กตาทำรังตามรูปร่าง สี รูปแบบ และสถานที่ผลิต

ง) แต่งนิทานและเรื่องราวเกี่ยวกับตุ๊กตาทำรัง

จ) การใช้ตุ๊กตาทำรังโดยเด็กในกิจกรรมสำหรับเด็กที่จัดขึ้นโดยอิสระ

ของเล่นดิมโคโว

ของเล่น Dymkovo นั้นเรียบง่าย แต่แปลกใหม่ ไร้เดียงสา แต่แสดงออกได้ ช่วยให้ปรมาจารย์สามารถแสดงทั้งจินตนาการของประติมากรและความคิดสร้างสรรค์ของศิลปินมัณฑนากรเพื่อสะท้อนวิสัยทัศน์ที่สวยงามและความรู้สึกของโลกรอบตัวในงานของเขา

เป้าหมายหลัก

1. เชี่ยวชาญการวาดภาพ Dymkovo และเริ่มปั้นของเล่น (กลุ่มอาวุโส)

2. การสร้างแบบจำลองและระบายสีของเล่น Dymkovo (กลุ่มเตรียมการ)

ที่นี่เรากำลังสอนเด็ก ๆ ให้สร้างลวดลายจากองค์ประกอบที่คุ้นเคย ตกแต่งภาพวาด ภาพเงาของของเล่นด้วยเครื่องประดับ เช่น เขียนองค์ประกอบ เลือกสีที่ต้องการ ใช้แปรงหลายอันเพื่อทำให้องค์ประกอบต่างๆ สมบูรณ์ ประเมินสิ่งที่คุณทำด้วยมือของคุณเองสังเกตความสวยงามและความคิดริเริ่มของผลิตภัณฑ์ งานในกลุ่มอาวุโสประกอบด้วย: การทำความคุ้นเคยกับงานฝีมือ Dymkovo, การวาดภาพเงาของของเล่นด้วยความช่วยเหลือของโต๊ะและอย่างอิสระ, การเตรียมการสำหรับการแกะสลักและการเริ่มต้นของการเรียนรู้รูปแบบการแกะสลัก

เมื่อวาดภาพเงา เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าเดิมใช้เพียงองค์ประกอบแสงส่วนบุคคลในภาพวาด ลดความซับซ้อนของเครื่องประดับ และใช้สีอย่างไม่แสดงออก ดังนั้นในชั้นเรียนคุณจึงจำเป็นต้องใช้ตารางบ่อยขึ้น การจัดองค์ประกอบภาพ และการเลือกสี เมื่อแนะนำให้เด็ก ๆ วาดภาพ คุณต้องใส่ใจกับความจริงที่ว่าการผสมผสานระหว่างลวดลายต่าง ๆ เช่น บนผ้ากันเปื้อนและบนกระโปรงของผู้หญิง ทำให้ของเล่นดูสง่างาม เด็ก ๆ จะสร้างลวดลายจากแต่ละองค์ประกอบอย่างอิสระในตอนท้ายของกลุ่มผู้อาวุโส

เมื่อเตรียมเด็ก ๆ ให้ทำของเล่นจากดินเหนียวเราทำงานง่าย ๆ (ทำลูกปัดกระเบื้อง) จากหนังสือของ N.G. Panteleeva เรื่อง “ศิลปะการตกแต่งสำหรับเด็ก” การวาดภาพสามมิตินั้นยากกว่าบนกระดาษมาก ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เด็ก ๆ จะปั้นกระทง ไก่ และเป็ด เนื่องจากรูปร่างสามมิติและวิธีการแกะสลักของเล่นเหล่านี้เป็นวิธีที่ง่ายที่สุด

ในกลุ่มเตรียมการมีการกำหนดงานดังต่อไปนี้: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับงานฝีมือพื้นบ้าน, ธีมต่าง ๆ ของผลิตภัณฑ์, สอนเทคนิคเฉพาะต่าง ๆ สำหรับการแกะสลักของเล่น Dymkovo, พรรณนาถึงกลุ่มประติมากรรม, การใช้เครื่องประดับที่ซับซ้อน องค์ประกอบและสีสันในการวาดภาพ และพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ เด็ก ๆ รับมือกับการสร้างแบบจำลองได้ดีถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของของเล่นพื้นบ้านและมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการวิเคราะห์ผลงาน

จากงานที่ทำแล้วสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้:

1. การใช้ของเล่นพื้นบ้าน Dymkovo ในสถาบันก่อนวัยเรียนทำให้สามารถแก้ไขปัญหาการพัฒนาศิลปะและการศึกษาของเด็กได้ การทำความคุ้นเคยกับงานฝีมืออย่างเป็นระบบและมีเป้าหมายในการสร้างแบบจำลองและการระบายสีของเล่นช่วยให้คุณได้รับทักษะการมองเห็นที่ดีในเด็กพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ความมั่นใจกิจกรรมความเป็นอิสระ ส่งเสริมความสนใจในศิลปะพื้นบ้าน

2. ประสิทธิผลของอิทธิพลการสอนขึ้นอยู่กับระดับความพร้อมของครู (ความรู้ ทักษะการปฏิบัติ) ต่อการสร้างเงื่อนไขพิเศษในสถาบันก่อนวัยเรียน

2.3 คุณสมบัติของมัณฑนศิลป์และประยุกต์ในการทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

ลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของศิลปะประยุกต์พื้นบ้าน ได้แก่ ลักษณะเฉพาะของภาพนั้นๆ ที่แม่นยำ รอบคอบ และเป็นจริงอย่างผิดปกติ ถ่ายทอดออกมาด้วยการแสดงออกอย่างยิ่งใหญ่ รูปแบบที่ศิลปินพื้นบ้านใช้นำเสนอความคิดของเขามักจะพูดน้อยเสมอ ทุกสิ่งทุกอย่างที่เป็นรองจะถูกละทิ้งไปเป็นช่องทางให้กับสิ่งสำคัญซึ่งเปิดเผยอย่างชัดเจนเป็นพิเศษ การตีความภาพทางศิลปะในศิลปะพื้นบ้านทำให้เข้าใจได้ง่ายและเข้าถึงได้เป็นพิเศษ

ลักษณะเด่นอีกประการหนึ่งของงานศิลปะประยุกต์พื้นบ้านคือสีสันและการตกแต่ง การผสมสีที่ตัดกันอย่างหนาและมักจะตัดกันทำให้ผลงานของศิลปินพื้นบ้านโดดเด่นและทำให้พวกเขาดูน่าดึงดูดเป็นพิเศษ

นักวิจัยศิลปะประยุกต์รัสเซีย M.N. Kamenskaya ตั้งข้อสังเกตว่าในงานศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ของช่างฝีมือพื้นบ้านรูปภาพสองประเภทมีความโดดเด่นอย่างชัดเจน - โครงเรื่องและประดับ ในบรรดาภาพของตัวแบบ อันดับแรกควรสังเกตภาพสัตว์และนกด้วย บ่อยครั้งภาพเหล่านี้มีความหมายเชิงสัญลักษณ์ สิงโต เสือดาว และนกอินทรีเป็นสัญลักษณ์ของความแข็งแกร่ง พลัง เหยี่ยวแสดงถึงความกล้าหาญและความกล้าหาญ ภาพของเด็กสาวที่เป็นตัวเป็นตนในฤดูใบไม้ผลิ เป็นต้น นอกจากภาพสัญลักษณ์แล้ว ภาพในเทพนิยายยังแพร่หลายอีกด้วย: นกสิรินทร์, เซนทอร์ - ครึ่งมนุษย์และครึ่งสัตว์, ยูนิคอร์น - ม้าที่มีเขาอยู่ที่หน้าผาก, สัตว์มีปีก - อีแร้ง ฯลฯ . สร้างขึ้นจากจินตนาการของชาวบ้าน พบได้ในศิลปะพื้นบ้านทุกประเภทมานานหลายศตวรรษ จากภาพของธรรมชาติที่มีชีวิต ภาพเหล่านี้ ในเวลาเดียวกัน ยังคงรักษาคุณลักษณะของการประชุมพื้นบ้านไว้

เครื่องประดับประสบความสำเร็จในการพัฒนาศิลปะประยุกต์พื้นบ้านอย่างมาก เครื่องประดับเป็นรูปแบบที่สร้างขึ้นโดยเจตนาซึ่งมีองค์ประกอบที่ทำซ้ำเป็นจังหวะ คุณสมบัติหลักของเครื่องประดับคือจังหวะ จังหวะคือการเรียงลำดับองค์ประกอบอักขระตัวเดียว จังหวะของเครื่องประดับอาจเรียบง่ายหรือซับซ้อน จังหวะถือเป็นองค์ประกอบขององค์ประกอบซึ่งเป็นหลักการจัดระเบียบชนิดหนึ่ง

เครื่องประดับส่วนใหญ่ประกอบด้วยรูปแบบพืชที่หลากหลาย ซึ่งมักมีรูปสัตว์และนกด้วย เครื่องประดับดอกไม้เป็นของตกแต่งแบบดั้งเดิม เติมพื้นผิวของวัตถุและผลิตภัณฑ์ได้อย่างอิสระเครื่องประดับมักจะไม่มีพื้นหลังเลย นอกจากลวดลายดอกไม้แล้วยังพบลวดลายเรขาคณิตอีกด้วย รูปทรงเรขาคณิตที่ง่ายที่สุดในรูปแบบของวงกลมศูนย์กลาง รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน ดอกกุหลาบ ดาว ซึ่งพันกันในตัวเลือกที่หลากหลายนั้นถูกแจกจ่ายใน DPI ทุกประเภท ควรเน้นย้ำว่าองค์ประกอบแต่ละส่วนของลวดลายเรขาคณิตมีรากฐานทางประวัติศาสตร์ที่ลึกซึ้ง พวกเขามาที่ศิลปะพื้นบ้านจากชาวสลาฟ - คนต่างศาสนา ชาวสลาฟสะท้อนถึงแนวคิดนอกรีตในงานศิลปะโดยถือเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น พวกเขาวาดภาพดวงอาทิตย์ในรูปของวงกลม ดอกกุหลาบ หรือสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน ต่อจากนั้นเมื่อสูญเสียความหมายดั้งเดิมของศาสนาไปแล้ว รูปแบบดั้งเดิมเหล่านี้ก็เข้าสู่เครื่องประดับเรขาคณิตและแพร่หลายไป เครื่องประดับประเภทนี้ยังรวมถึงรูปผู้หญิงทรงเรขาคณิตและรูปพลม้าด้วย ในอดีต เห็นได้ชัดว่าพวกเขาแสดงตนเป็นเทพีแห่งโลกและพลม้าที่คอยปกป้องเธอ เมื่อสูญเสียความสำคัญทางวัฒนธรรมไปแล้ว ภาพเหล่านี้จึงกลายเป็นเครื่องประดับพื้นบ้านในฐานะองค์ประกอบที่คุ้นเคย

สีเป็นสิ่งสำคัญในการตกแต่ง ช่างฝีมือพื้นบ้านตระหนักดีถึงผลกระทบของสีที่มีต่อจิตใจของมนุษย์ พวกเขาคำนึงถึงว่าปรากฏการณ์บางอย่าง อารมณ์เฉพาะ และประสบการณ์มักจะเกี่ยวข้องกับสีใดสีหนึ่งในใจของมนุษย์ ช่างฝีมือชอบสีแดงเมื่อพูดถึงโทนสี แนวคิดเกี่ยวกับความสุข ความสนุกสนาน การเฉลิมฉลอง และความสุขเชื่อมโยงกันด้วย มันปลุกเร้าความเชื่อมโยงกับดวงอาทิตย์ซึ่งเป็นแหล่งกำเนิดของทุกชีวิตบนโลกในจิตใจของเรา

การตกแต่ง การแสดงออกของสีและความเป็นพลาสติก ลวดลายลวดลาย พื้นผิวที่หลากหลายของวัสดุ - สิ่งเหล่านี้เป็นคุณลักษณะเฉพาะของงานศิลปะประยุกต์พื้นบ้านที่สอดคล้องกับความรู้สึกทางสุนทรีย์ การรับรู้ และความเข้าใจของเด็ก ทั้งผลงานศิลปะพื้นบ้านและงานเด็กล้วนมีแต่ความสนุกสนานและมีสีสัน ชีวิตทั้งที่นั่นและที่นี่ถูกรับรู้และพรรณนาด้วยข้อความสำคัญที่ได้รับการยกระดับ

ภาพของนก สัตว์ และพืชมหัศจรรย์ที่ปรากฎในรายการ DPI นั้นเด็ก ๆ มองว่าเป็นสิ่งมหัศจรรย์และในขณะเดียวกันพวกเขาก็จำนกและพืชที่พวกเขารู้จักในชีวิตได้เพราะแม้แต่รูปลักษณ์ของ สิ่งของ, นกไซเรน, นางเงือก " เบเรจินี”, ยูนิคอร์น "สัตว์ร้าย", อีแร้ง, ปรมาจารย์ที่สร้างขึ้นจากการรวมกันของตัวเลขที่ใกล้ชิดและเข้าใจได้ของมนุษย์, นก, สัตว์, ปลา

การเผชิญหน้ากับนกสีสันสดใสบนวงล้อหมุน มีม้าดินเหนียวปลิวว่อนแผงคอไปตามสายลม ด้วยลวดลายลวดลายบนผ้า ด้วยเซรามิกสนามที่แวววาว อาจเป็นวัสดุอุดมสมบูรณ์สำหรับเด็กที่พัฒนาจินตนาการของพวกเขา

เมื่อเลือกลวดลายจากภาพวาดพื้นบ้านและเครื่องประดับเพื่อทำซ้ำในผลงานของเด็ก จะต้องคำนึงถึงการเข้าถึงของเทคนิคภาพและระดับของการแสดงออกของภาพในรูปแบบนั้นด้วย

เด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงจะได้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านประเภทต่างๆ เรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างจากเนื้อหาของเนื้อหา วิธีการแสดงออก และลักษณะเฉพาะ

ในระหว่างปี ครูเลือกเครื่องประดับพื้นบ้านหลายประเภทเพื่อแสดงให้เด็ก ๆ เห็น เครื่องประดับทรงเรขาคณิต โดยคำนึงถึงความพร้อมของรายการศิลปะเชิงสร้างสรรค์ในสถาบันก่อนวัยเรียนตลอดจนวัสดุภาพ: การทำสำเนา, โปสการ์ด, สไลด์, สไลด์และวิดีโอ เริ่มต้นด้วยการดูสิ่งของที่เด็กๆ รู้จักในกลุ่มก่อนหน้า สิ่งนี้ส่งผลดีต่อการรับรู้ทางอารมณ์ของเด็ก นอกจากนี้การรับรู้วัตถุที่คุ้นเคยยังเกิดขึ้นในระดับใหม่ โดยเน้นที่ส่วนรวม เด็ก ๆ จะสังเกตเห็นสิ่งที่พวกเขาไม่เคยใส่ใจมาก่อน

ลวดลายเรขาคณิตเน้นองค์ประกอบที่คุ้นเคยและการตกแต่ง ให้ความสนใจกับรูปแบบของสีและการสลับองค์ประกอบ จังหวะ และการสร้างรูปแบบสมมาตร สิ่งสำคัญคือต้องแสดงองค์ประกอบทางเรขาคณิตที่รวมอยู่ในภาพขององค์ประกอบพืช - ผลเบอร์รี่, ดอกไม้, ใบไม้ โดยการเชื่อมต่อวงกลม, วงรี, เส้น, อาจารย์สร้างดอกไม้, ใบไม้, ผลเบอร์รี่ที่แปลกตาโดยไม่คัดลอกธรรมชาติโดยรอบ

ในระหว่างชั้นเรียน เด็ก ๆ จะได้รู้จักกับ DPI ประเภทหนึ่งก่อน จากนั้นจึงเปรียบเทียบอีก 2-3 ประเภท สิ่งสำคัญคือต้องแสดงภาพลักษณ์ทั่วไปของของเล่นพื้นบ้านและความแตกต่างของลักษณะเฉพาะเพื่อสอนให้เด็กรู้จักประเภทที่คุ้นเคยตามลักษณะหนึ่งหรือสองประการ

ในระหว่างชั้นเรียน เด็กๆ จะตรวจสอบวัตถุ DPI รวมถึงรูปภาพ การทำสำเนา และไปรษณียบัตร ครูแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับงานฝีมือพื้นบ้านให้ข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับมัน - ชื่อที่ตั้งและกำหนดเนื้อหาและวัตถุประสงค์ของรายการร่วมกับเด็ก ๆ เพื่อวัตถุประสงค์ในการศึกษาอารมณ์ การตรวจสอบวัตถุจะมาพร้อมกับคำศัพท์เชิงศิลปะ - เพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลก คำอุปมาอุปไมยที่ใช้โดยช่างฝีมือพื้นบ้าน เสียงดนตรีพื้นบ้าน เพลง เช่น "วัวไม่ง่าย - ดินเหนียวทาสี ” (ของเล่น Filimonovskaya) “ ผู้หญิงสวย แต่มีปัญหา - หยิ่ง” (ของเล่น Kargopol) ฯลฯ

การจัดชั้นเรียนที่แตกต่างกัน การใช้สื่อภาพ การแสดงออกทางศิลปะ และดนตรีจะทำให้ชั้นเรียนเหล่านี้มีชีวิตชีวาและน่าสนใจ นี่คือการเที่ยวชมเทพนิยายและการพบปะกับงานศิลปะประเภทต่างๆ

ในห้องเรียน การเรียนรู้ที่จะตรวจสอบวัตถุทางศิลปะยังคงดำเนินต่อไป ขึ้นอยู่กับงานวาดภาพและการสร้างแบบจำลอง เมื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านประเภทใดประเภทหนึ่งจะมีการระบุเทคนิคบางอย่างสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี: วิธีการสร้างแบบจำลองทั่วไป การแสดงองค์ประกอบแต่ละอย่างอย่างรวดเร็ว และการเขียนตัวสะกด การเติมช่องว่างของแผ่นงานในลำดับที่แน่นอน เริ่มจากองค์ประกอบเดียวกันก่อน จากนั้นจึงทำส่วนที่เหลือ จากนั้นจึงตกแต่ง ฯลฯ การกรอกแบบฟอร์มเป็นจังหวะด้วยสีเดียวช่วยให้เด็กสามารถแสดงองค์ประกอบต่างๆ ได้ชัดเจนยิ่งขึ้น ในขณะเดียวกันก็พัฒนาทักษะและจังหวะในการวาดภาพโดยไม่หยุดชั่วคราว

ดังนั้นการแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับ DPI ช่วยให้พวกเขาได้แสดงลักษณะและประเพณีของแต่ละประเภท ความแปรปรวนของรูปแบบ เทคนิคบางอย่างของปรมาจารย์ และส่งเสริมความปรารถนาและทักษะในการสร้างองค์ประกอบและพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์

บทสรุป

ดังนั้นขอสรุปบางส่วนข้างต้น

วัยก่อนวัยเรียนเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาและการสร้างบุคลิกภาพอย่างครอบคลุม ในช่วงเวลานี้ กิจกรรมของผู้วิเคราะห์ การพัฒนาความคิด จินตนาการ ความจำ การคิด และการพูดร่วมกันนำไปสู่การก่อตัวของขั้นตอนประสาทสัมผัสของการรับรู้ของโลก การคิดเชิงตรรกะเกิดขึ้นอย่างเข้มข้น องค์ประกอบของการใช้เหตุผลเชิงนามธรรมปรากฏขึ้น เด็กก่อนวัยเรียนพยายามจินตนาการถึงโลกในขณะที่เขามองเห็น เขายังสามารถถือว่าจินตนาการเป็นความจริงได้

DPI เป็นแหล่งกิจกรรมสร้างสรรค์ คุณค่าทางศิลปะของผลงานความแม่นยำอย่างรอบคอบของรูปแบบและเนื้อหาขององค์ประกอบประดับทำให้เราค้นหาและค้นหาภาพที่สดใสและเข้าถึงได้ในศิลปะเชิงสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องเพื่อนำไปใช้ในการฝึกปฏิบัติด้านสุนทรียศาสตร์และการสร้างศีลธรรมของบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน .

การแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับ DPI ช่วยให้พวกเขาสามารถแสดงลักษณะและประเพณีของแต่ละประเภท ความแปรปรวนของรูปแบบ เทคนิคบางอย่างของปรมาจารย์ และส่งเสริมความปรารถนาและทักษะในการสร้างองค์ประกอบและพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์

ด้วยการแสดงผลงานเครื่องประดับพื้นบ้าน เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะเข้าใจหลักการของศิลปะทั่วไป เรียนรู้เทคนิคของภาพตกแต่งแบบด้นสดอย่างสร้างสรรค์ เรียนรู้ที่จะเห็นการผสมผสานของสีในเครื่องประดับ เปรียบเทียบรูปร่าง ขนาด และตำแหน่งขององค์ประกอบบนระนาบของ วัตถุ

การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์และแรงงานผ่านวิธีการตกแต่งและศิลปะประยุกต์มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการศึกษาและการฝึกอบรม และประสิทธิผลของความสามัคคีนี้ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับระดับองค์กรและระเบียบวิธีของกระบวนการศึกษา

ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ถือเป็นวิจิตรศิลป์ประเภทหนึ่ง เป็นส่วนสำคัญของศิลปะของผู้คน และมีคุณค่าทางจิตวิญญาณและสุนทรียภาพที่สั่งสมมาจากผลงานและพรสวรรค์ที่สืบทอดมาหลายชั่วอายุคน

ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์เป็นปัจจัยหนึ่งในการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน ด้วยการสื่อสารกับศิลปะพื้นบ้าน จิตวิญญาณของเด็กจึงได้รับการเติมเต็ม และความรักที่มีต่อดินแดนของเขาได้รับการปลูกฝัง ศิลปะพื้นบ้านอนุรักษ์และส่งต่อประเพณีของชาติและทัศนคติด้านสุนทรียภาพต่อโลกที่พัฒนาโดยคนรุ่นใหม่ไปยังคนรุ่นใหม่ ศิลปะของช่างฝีมือพื้นบ้านช่วยเปิดเผยให้เด็ก ๆ เห็นโลกแห่งความงามและพัฒนารสนิยมทางศิลปะของพวกเขา

บรรณานุกรม:

1. Vasilyeva M.A. โปรแกรมการศึกษาและฝึกอบรมในระดับอนุบาล - ม. “การสังเคราะห์โมเสก” - ปี 2548

2. เวนเกอร์ แอล.เอ., มูคิน่า VS. จิตวิทยา - ม. "การตรัสรู้" - 2541

3. Kazakova T.G. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน - M. “ การตรัสรู้” - 1985

4. คอร์ชิโนวา โอ.วี. ศิลปะและงานฝีมือในสถาบันก่อนวัยเรียน - Rostov-on-Don "Phoenix" - 2545

5. คอสมินสกายา วี.บี., คาเลโซวา เอ็น.บี. พื้นฐานของวิจิตรศิลป์และวิธีการชี้นำกิจกรรมการมองเห็นของเด็ก - M. “ การตรัสรู้” - 1986

6. K. Nazarova Gorodets ปาฏิหาริย์ - สำนักพิมพ์ "Malysh" - Rostov-on-Don - 1977

7. Nazarova K.N. , Ordynskaya T.N. ของที่ระลึกจากรัสเซีย – M. Publishing House

8. เอ.พี. อูซูโปวา. ศิลปะพื้นบ้านรัสเซียสำหรับโรงเรียนอนุบาล - M. สำนักพิมพ์ "Prosveshchenie" - 2515

9. N.B Khalezova ประติมากรรมพื้นบ้านและการสร้างแบบจำลองการตกแต่งในโรงเรียนอนุบาล - M. “ การตรัสรู้” - 1984

10. เชฟชุค แอล.วี. เด็กและศิลปะพื้นบ้าน - ม. “ การตรัสรู้” - 2528

ru.wikipedia.org/wiki/Decorative_arts

13. Artly.Ru - ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ งานฝีมือพื้นบ้าน ​จิตรกรรม.. www.artly.ru

14. ... อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา: 0515 "มัณฑนศิลป์และประยุกต์ www.gnesin.ru/teach/st15prikl_prom.html

15. ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ ศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน ​ความงาม... www.bibliotekar.ru/krasota/index.htm

16. ศิลปะและงานฝีมือ ศูนย์การศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กแห่งเมือง Voronezh www.vcdo.ru/dekor.html ·

18. การศึกษาสุนทรียภาพผ่านศิลปะและงานฝีมือ… festival.1september.ru/articles/513024/

20. ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ www.velim.ru/2112-1-Dekorativno_prikladnoe_iskusstvo.htm

21. คุณสมบัติรายวิชาของการพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า.. www.referater.ru/works/64/1065.html

22. ลักษณะความสนใจที่เกี่ยวข้องกับอายุ | โรงงานความรู้ www.fabrika-znany.ru/?q=node/282

23. โคโคลมา - Wikipedia ru.wikipedia.org/wiki/Khokhloma ·

24. ร้านค้าออนไลน์ งานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซีย Gzhel, Zhostovo, Golden ​Khokhloma.... www.ruspromysel.ru

Polkhov-Maidan ทารารัชกี ของเล่นของเซอร์กีฟ โปซาด www.academcity.ru/catalog/books/_books/content_5985.htm

ตกลง: อนุมัติ:

โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม

ว่าด้วยการศึกษาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านศิลปะและงานฝีมือ

"ของที่ระลึก"

ดำเนินการ:

โบโควา เวรา วลาดีมีรอฟนา

MBDOU หมายเลข 222 อาจารย์

โอเรนเบิร์ก-2012

เนื้อหา:

คำอธิบาย _____________________________________________ 4

แผนเฉพาะกิจกรรมการศึกษาโดยตรง _________________________________________________________________ 9

เนื้อหาของโปรแกรม ______________________________________________13

วัสดุทดสอบและวินิจฉัย __________________________32

การสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม________________________________________________________________38

รายการวรรณกรรมที่ใช้แล้ว _____________________________________41

แอปพลิเคชัน

หมายเหตุอธิบาย

“รูปแบบศิลปะอันสูงสุด

เก่งที่สุด เก่งที่สุด

เป็นศิลปะพื้นบ้าน

นั่นคือสิ่งที่ประชาชนยึดได้

อนุรักษ์สิ่งที่ผู้คนขนย้ายตลอดหลายศตวรรษ”

มิ.ย. คาลินิน

ช่วงเวลาที่ยากลำบากของเราคือช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลงทางสังคม พายุการเมืองและความวุ่นวาย พวกเขาเข้ามาในชีวิตของเราแต่ละคนอย่างแท้จริง การละเล่นพื้นบ้าน ความบันเทิง และของเล่นกำลังถูกแทนที่ด้วยแว่นตาเชิงพาณิชย์ และจอโทรทัศน์ก็เต็มไปด้วยความโหดร้าย โดยพื้นฐานแล้ว นี่เป็นสิ่งที่แปลกไปจากธรรมชาติของเด็ก ซึ่งเป็นธรรมชาติของบุคคลที่กำลังเติบโต

ความจำเป็นของโปรแกรมนี้ มีอยู่จริง แต่ไม่มีทางที่จะเห็นกระบวนการทางเทคโนโลยีโดยตรงในการทำอาหาร ของใช้ในครัวเรือน และของเล่น เด็ก ๆ ไม่มีโอกาสในการสัมผัสกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ - ถือผลิตภัณฑ์ของแท้ที่มีภาพวาด Gorodets ของเล่น Dymkovo วัตถุเซรามิก Gzhel เป็นต้น ดังนั้นเราจึงตั้งเป้าหมายในการให้เด็ก ๆ ความสุขของความคิดสร้างสรรค์ แนะนำให้พวกเขารู้จักกับประวัติศาสตร์ศิลปะพื้นบ้าน แสดงพื้นฐานของการสร้างแบบจำลองและการทำงานกับพู่กัน ทำความคุ้นเคยกับการจัดรูปแบบที่เป็นรูปเป็นร่างของพืชและลวดลายเรขาคณิต

ความแปลกใหม่และจุดเด่นของโปรแกรม คือการใช้วิธีการแหวกแนวและวิธีการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก: การใช้เครื่องมือวาดภาพแบบโฮมเมด เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ของศิลปะการตกแต่งของรัสเซียและความหมายของมัน ความคุ้นเคยกับเครื่องประดับและการประดับตกแต่งเป็นกิจกรรมการผลิตประเภทอิสระรองรับการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

ความเกี่ยวข้อง: การเลี้ยงดูพลเมืองและผู้รักชาติที่รู้จักและรักบ้านเกิดเป็นงานเร่งด่วนอย่างยิ่งในปัจจุบันไม่สามารถแก้ไขได้หากปราศจากความรู้อย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณของผู้คนและการพัฒนาวัฒนธรรมพื้นบ้าน

ประสบการณ์มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาทางจิตวิญญาณของเด็กก่อนวัยเรียน การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ และความคุ้นเคยกับศิลปะของช่างฝีมือพื้นบ้าน ศิลปะพื้นบ้านยกประเด็นเนื้อหาเกี่ยวกับพลเมืองที่ดีและมีอิทธิพลทางอุดมการณ์อย่างลึกซึ้งต่อเด็ก ช่วยให้เด็กๆ มองสิ่งต่าง ๆ และปรากฏการณ์ที่คุ้นเคยในรูปแบบใหม่ และมองเห็นความสวยงามของโลกรอบตัวพวกเขา ครูถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าโดยภารกิจระดับสูง - เพื่อนำคุณค่าทางศีลธรรมทั้งหมดมาสู่โลกแห่งวัยเด็กเพื่อช่วยให้เด็กค้นพบโลกนี้ในความสมบูรณ์และความหลากหลายของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ ซึ่งหมายความว่ากิจกรรมใดๆ การพบปะกับของเล่น กิจกรรมสร้างสรรค์ การสนทนา อยู่ภายใต้เป้าหมายเดียว: เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างครอบคลุม เพราะเด็กทุกคนควรอยู่ในโลกแห่งความงาม เกม นิทาน ดนตรี จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ .

เด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับพื้นฐานของศิลปะและงานฝีมือในทุกโปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในสถาบันก่อนวัยเรียน แต่คำแนะนำด้านระเบียบวิธีที่มีอยู่ในโปรแกรมยังไม่เพียงพอหรือมีน้อยมาก เมื่อวิเคราะห์โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเราแล้วเราเห็นว่าควรใช้ความคุ้นเคยในเชิงลึกกับศิลปะพื้นบ้านในงานของเรา

วัตถุประสงค์ของโครงการ: การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กผ่านศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เรียนรู้การใช้เทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนวและสนุกกับงานของคุณ

เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซียในบริบทของกิจกรรมสร้างสรรค์เชิงปฏิบัติของเด็ก

เพื่อแนะนำรูปแบบและวิธีการแสดงออกของศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน (สี เนื้อหา การสลับ ความสมมาตร ความไม่สมมาตรของลวดลาย การใช้ลวดลายกับรูปทรง เทคนิคการมองเห็น ฯลฯ )

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังความสนใจในศิลปะพื้นบ้านอย่างยั่งยืนเพื่อเป็นมาตรฐานแห่งความงาม

พัฒนาการ:

พัฒนาสุนทรียภาพ (การประเมินอารมณ์) การรับรู้เชิงจินตนาการ

พัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์นิสัยในการนำองค์ประกอบของความงามมาสู่ชีวิต

จากการเรียนรู้ประสบการณ์ทางศิลปะของช่างฝีมือพื้นบ้านพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ในกิจกรรมประดับ: ความสามารถทางศิลปะพิเศษ - "ความรู้สึก" ของสี, จังหวะ, องค์ประกอบ, ความเป็นอิสระ, ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์;

อายุของเด็ก: 5-7 ปี

โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับการศึกษา 2 ปี

รูปแบบงานหลักคือเรียนกลุ่ม กลุ่มย่อย และเรียนเดี่ยวสัปดาห์ละครั้ง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

กลุ่มอาวุโส:

รู้จักและตั้งชื่อศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านประเภทที่คุ้นเคย

สร้างลวดลายโดยผสมผสานองค์ประกอบที่คุ้นเคยของการวาดภาพพื้นบ้านและสร้างองค์ประกอบการตกแต่งโดยใช้ผลิตภัณฑ์พื้นบ้าน

พวกเขาสามารถเปรียบเทียบวัตถุประเภทงานศิลปะที่คุ้นเคย ค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง

ของประดับตกแต่งแกะสลักจากดินเหนียวโดยใช้วิธีการดังต่อไปนี้ การปั้นเชิงสร้างสรรค์ การปั้นแบบวงกลม

พวกเขาใช้การวาดภาพที่แหวกแนวบางประเภทในงานของพวกเขา

ใช้ทักษะและความสามารถที่ได้รับในชั้นเรียนอย่างอิสระและสร้างสรรค์

กลุ่มเตรียมการ:

ประเภทของศิลปหัตถกรรมพื้นบ้านมีความโดดเด่นและตั้งชื่อ

สามารถวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์และการออกแบบได้อย่างอิสระ

ลักษณะเฉพาะของการแสดงออกมีความโดดเด่น: องค์ประกอบของรูปแบบ, สี, การรวมกันของสี, องค์ประกอบของจุดสี, รูปแบบสมมาตรและไม่สมมาตรขององค์ประกอบ ฯลฯ

ผลิตภัณฑ์ทาสีตามภาพวาดพื้นบ้าน

พวกเขาปั้นผลิตภัณฑ์จากดินเหนียวโดยใช้วิธีการต่างๆ มากมาย เช่น เชิงสร้างสรรค์ เชิงประติมากรรม พลาสติก ผสมผสาน การปั้นแบบวงกลม การหยิบดินเหนียวเป็นกอง

ใช้ความรู้ทักษะและความสามารถที่ได้รับในการทำงาน

พวกเขาใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่หลากหลายในกระบวนการสร้างผลิตภัณฑ์

สรุปแบบฟอร์ม การดำเนินการตามโครงการนี้คือ: การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในด้านความบันเทิง วันหยุด กิจกรรมยามว่างที่อุทิศให้กับศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย ในนิทรรศการเด็กในโรงเรียนอนุบาล

พื้นที่ทำงาน:

1. ทำความคุ้นเคยกับตัวอย่างงานฝีมือศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย

2. การสร้างสรรค์ของตกแต่งสำหรับเด็กโดยอาศัยศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ประเภทต่างๆ ของชาวรัสเซีย

ในชั้นเรียนเพื่อทำความคุ้นเคยกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ งานแต่ละชิ้นจะดำเนินการโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ:

เพื่อระบุระดับพัฒนาการโดยประมาณของกิจกรรมการมองเห็นของเด็ก ทัศนคติของเด็กต่อกิจกรรมและศิลปะและงานฝีมือ

พิจารณาหุ่นยนต์ที่มีแนวโน้มเป็นไปได้กับเด็ก (งาน เนื้อหา แบบฟอร์ม วิธีการ)

งานแผนมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์

งานส่วนบุคคลจะดำเนินการอย่างเป็นระบบในช่วงเวลาว่างและในตอนเย็นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาและความยากลำบากเฉพาะของเด็ก

กลุ่มอาวุโส อายุ 5-6 ปี

โมดูลหมายเลข 1 “ของเล่น Dymkovo”

ตุลาคม

เดินทางผ่านงานหัตถกรรมพื้นบ้าน ทัศนศึกษา ณ โรงเรียนอนุบาล Russkaya Gorenka

ของเล่นดิมโคโว เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการประมง

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเทคนิคการถ่ายภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

การเขียนแบบและการออกแบบ “Fancy Young Lady”

การเขียนแบบและการออกแบบ “มาสร้างศิลปิน Dymkovo สำหรับโรงละครบนโต๊ะกันเถอะ” (การทำงานเป็นทีม)

โมดูลหมายเลข 2 “ ของเล่น Filimonovskaya”

พฤศจิกายน

6-7. ฟิลิโมนอฟผิวปาก เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการประมง เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล

8. การสร้างแบบจำลอง "กวางและวัว Filimonovsky"

9. การวาด "ฝูง Filimonovsky"

โมดูลหมายเลข 3 “ของเล่น Kargopol”

ธันวาคม

9. ตำนานคาร์โกโปล เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการประมง

โมดูลหมายเลข 4 “ Golden Khokhloma, Gorodets”

มกราคม

12.โคกทอง. เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการประมง

13. วาดภาพ “ผ้าพันคอสำหรับเด็ก”

14. วาดภาพ “มาตกแต่งคฤหาสน์ให้สัตว์กันเถอะ”

กุมภาพันธ์

15. เมอร์รี่ทาวน์. เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการประมง

16. การวาด "Sundress for Matryoshka"

17. การวาดภาพตกแต่ง “ ลวดลาย Gorodets - ช่างน่ายินดีสำหรับดวงตา”

โมดูลหมายเลข 5 “Gzhel”

มีนาคม

18. ปาฏิหาริย์สีน้ำเงินและสีขาวของ Gzhel เรื่องราวเกี่ยวกับการตกปลา.

โมดูลหมายเลข 6 “ ตุ๊กตา Matryoshka”

เมษายน

23. วาดรูป “พวกเราตุ๊กตาทำรังชอบเสื้อผ้าสีสันสดใสมาก”

24. ผ้าพันคอและผ้าคลุมไหล่ของ Pavlovo Posad เรื่องราวเกี่ยวกับการตกปลา.

25.วาดรูป “ผ้าคลุมไหล่เพื่อความงามในฤดูใบไม้ผลิ...”

โมดูลหมายเลข 7 "เครื่องแต่งกาย South Ural"

อาจ

26. งานฝีมือพื้นบ้านของแผ่นดินเกิด

27. การวาดภาพ "การตกแต่งเครื่องแต่งกายของ South Ural"

28. การสร้างแบบจำลองและระบายสี “เวิร์คช็อปศิลปะ”

แผนเฉพาะของ GCD สำหรับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

โดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่แปลกใหม่

โมดูลหมายเลข 1 “ของเล่น Dymkovo และ Filimonov”

ตุลาคม

1. การสร้างแบบจำลอง “Dymkovo Turkey”

4. การวาด "การเต้นรำรอบ Filimonovsky"

หน่วยที่ 2 “ศิลปะหัตถกรรมพื้นบ้าน”

พฤศจิกายน

5. การสร้างแบบจำลอง “โพลกัน-เซนทอร์”

7. ทำความรู้จักกับตุ๊กตาทำรังรัสเซียหลากหลายชนิด

8. การวาดภาพ: “ พวกเราตุ๊กตา Matryoshka ชอบเสื้อผ้าสีสันสดใสมาก”

โมดูลหมายเลข 3 “ เครื่องแต่งกายรัสเซีย”

ธันวาคม.

9. การวาดภาพ “เราทุกคนชอบความงามของรัสเซีย”

10. ทำความคุ้นเคยกับเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย

11. การวาดภาพ “มาแต่งตัว Vanya และ Manya ในชุดรัสเซียกันเถอะ”

12. ภาพวาด:“ วันเกิดของ Ushastik”

โมดูลหมายเลข 4 “ Khokhloma และ Gorodets”

มกราคม.

13. ภาพวาด: “สมุนไพรโคโคโลมาสีทอง” (คณะร่วม)

14. การวาดภาพ: “มาตกแต่งเฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตาด้วยลวดลาย Gorodets กันเถอะ”

15. การสร้างแบบจำลอง: “ชุดน้ำชาสำหรับตุ๊กตา” (การทำงานเป็นทีม)

โมดูลหมายเลข 5 “ การวาดภาพ Zhostovo”

กุมภาพันธ์

16. ศิลปะของ Zhostov เรื่องราวเกี่ยวกับการตกปลา.

17. การวาด "ถาด Zhostovo"

18. ภาพวาด: “ดอกคอร์นฟลาวเวอร์ Gzhel”

โมดูลหมายเลข 6 “ ของเล่น Bogorodsk”

มีนาคม

19. การวาดภาพ “ ผ้าคลุมไหล่นั้นน่าทึ่งสำหรับทุกคน - สง่างามและสวยงาม”

20. ทำความคุ้นเคยกับของเล่นไม้แกะสลัก Bogorodsk

22. การวาด "ของเล่น Bogorodsk" (กราฟิก)

โมดูลที่ 7 “งานฝีมือพื้นบ้านของแผ่นดินเกิด”

เมษายน

23. ทำความรู้จักกับลูกไม้ Orenburg

25. การวาด “ผ้าปูโต๊ะเทศกาล” การวาดด้วยด้ายต่างๆ เนื้อสี กระดาษกาว.

26. การวาดภาพ “การตกแต่งเสื้อผ้าอูราลใต้” สี

ความพอใจ

โมดูลหมายเลข 8 “การตรวจสอบ”

อาจ

27. การสร้างแบบจำลองและระบายสี “เวิร์คช็อปศิลปะ”

เนื้อหาของโปรแกรม:

แผนงานระยะยาวของชมรมศิลปาชีพ

ใช้เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดา (กลุ่มผู้อาวุโส 5-6 ปี)

1. เดินทางผ่านงานหัตถกรรมพื้นบ้าน ทัศนศึกษา โรงเรียนอนุบาล Russkaya Gorenka ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือที่หลากหลาย เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่องานของช่างฝีมือพื้นบ้านความภาคภูมิใจของชาติในทักษะของชาวรัสเซีย แสดงความสัมพันธ์ระหว่างศิลปะพื้นบ้านด้วยวาจา ทัศนศิลป์ และดนตรี ผลิตภัณฑ์งานศิลปะตกแต่งและประยุกต์: Dymkovo, Filimonov, ของเล่น Kargopol, Semyonovskaya matryoshka, Gorodets, Gzhel, ผลิตภัณฑ์ Khokhloma, ผ้าพันคอและผ้าคลุมไหล่ของ Pavlov Posad เกมการสอนเพื่อทำความคุ้นเคยกับงานฝีมือพื้นบ้าน: "ทำลวดลาย Khokhloma", "ลวดลาย Gorodets", "ทาสีผ้าพันคอ", "เก็บดอกกุหลาบ Gzhel", "รวบรวมตุ๊กตา Matryoshka", "ค้นหาบ้านตุ๊กตาทำรัง", โดมิโน " ของเล่น”. เทปวิดีโอบันทึกงานฝีมือพื้นบ้านรัสเซีย เทปเสียงพร้อมบันทึกท่วงทำนองพื้นบ้านของรัสเซีย

2. “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเทคนิคการสร้างภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม” เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในกิจกรรมสร้างสรรค์ ช่วยให้เด็กรู้สึกถึงคุณสมบัติของวัสดุที่มองเห็น วิธีการใช้งาน และความสามารถในการแสดงออกเมื่อสร้างภาพวาด พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ การรับรู้สี ความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาทักษะการปฏิบัติในการทำงานกับเครื่องมือต่างๆ ขาตั้ง กระดาษสีขาว gouache จานสี แปรงขนาดต่างๆ ดินสอสี ดินสอธรรมดา ที่วางแปรงและดินสอ วัสดุและเครื่องมือสำหรับเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

3. ของเล่นดิมโคโว เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการประมง เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล วาดด้วยสำลีก้านนิ้ว แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านต่อไป ขยายแนวคิดเกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้าน สร้างทัศนคติที่สวยงามต่อวัตถุ ปลูกฝังทัศนคติที่มีความเคารพต่อช่างฝีมือพื้นบ้าน สร้างความปรารถนาที่จะพยายามวาดองค์ประกอบของภาพวาดด้วยตัวเอง เพื่อใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในงานของคุณ นิทรรศการของเล่น Dymkovo: รูปคน สัตว์ต่างๆ และนก การสร้างแบบจำลองภาพเงา “Dymkovo ladies” ตารางที่มีองค์ประกอบการวาดภาพ แผ่นกระดาษขาว 20*30 ซม. สี Gouache แปรง “สะกิด”

4. การเขียนแบบและการออกแบบ "หญิงสาวแฟนซี" วาดด้วยสำลีก้าน เรียนรู้การทาสีผลิตภัณฑ์ Dymkovo โดยผสมผสานส่วนที่ทาสีอย่างราบรื่นเข้ากับลวดลาย สอนการจัดเรียงองค์ประกอบหมากรุกในรูปแบบ การผสมผสานองค์ประกอบขนาดใหญ่กับองค์ประกอบขนาดเล็กในรูปแบบ เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างของเล่นกึ่งปริมาตรจากสองส่วน (ส่วนบนสองส่วนของตุ๊กตาติดกาวกับกระโปรงทรงกรวย ครูมีหญิงสาว Dymkovo 2-3 คนและลวดลายสำหรับของเล่น - ส่วนบนสองเท่าและ วงกลมที่มีการตัดตามรัศมี เด็ก ๆ มีลวดลายเดียวกันจากกระดาษหนา (คุณต้องจัดเตรียมตำแหน่งมือของตุ๊กตาที่แตกต่างกัน - ด้านข้าง, ยกขึ้น ฯลฯ ) โต๊ะที่มีองค์ประกอบของภาพวาด Dymkovo, สี gouache, สักหลาด- ปากกาปลายแหลม แปรงขนนุ่ม “จิ้ม” กาว PVA คลิปหนีบกระดาษ ดินสอธรรมดา

5. การเขียนแบบและการออกแบบ “มาสร้างศิลปิน Dymkovo สำหรับโรงละครบนโต๊ะกันเถอะ” (การทำงานเป็นทีม)วาดด้วยสำลีก้านนิ้ว ทำให้เด็กๆ อยากสร้างตัวละครสำหรับโรงละครบนโต๊ะ เรียนรู้การทำงานกับเทมเพลตวาดเส้นด้วยดินสอง่ายๆ ตัดตามแนวเส้น; สอนตัวเองกำหนดวิธีการวาดตัวละครใหม่ เสริมสร้างความสามารถในการใช้ “สะกิด” ในการทำงาน เทมเพลตที่ทำจากกระดาษหนาหรือกระดาษแข็งบาง: ม้า, แพะ, หมู, วัว, คนขี่ม้า, สุนัข, หมี - เครื่องเล่นหีบเพลง, เครื่องเล่นบาลาไลกา; กระดาษสีขาวหนา, โต๊ะที่มีองค์ประกอบของการวาดภาพ Dymkovo, ดินสอธรรมดา, กรรไกร, สี gouache, ปากกาสักหลาด, กาว PVA; แปรงขนอ่อน, ซีล "โผล่"; ของเล่นและภาพประกอบ Dymkovo

6. Filimonov นกหวีด เรื่องราวเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การประมง เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล . สำลีก้านขนนก แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับความคิดสร้างสรรค์ของปรมาจารย์ Filimonovsky ขยายแนวคิดเกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้าน เพื่อสร้างทัศนคติเชิงสุนทรียภาพต่อความเป็นจริงผ่านวิถีทางศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน แนะนำองค์ประกอบของการวาดภาพ ใช้เทคนิคการวาดภาพที่แปลกใหม่ ปลูกฝังทัศนคติที่มีความเคารพต่อช่างฝีมือพื้นบ้าน นิทรรศการของเล่น Filimonov ภาพประกอบของเล่น Filimonov การสร้างแบบจำลองภาพเงาวิดีโอ "Filimonov Whistles" ตารางที่มีองค์ประกอบของการวาดภาพ Filimonov แผ่นกระดาษสีเหลือง 20*30 ซม. สี Gouache, แปรง, สำลี

7. การสร้างแบบจำลอง "กวางและวัว Filimonovsky" ปลูกฝังความสนใจในผลงานของศิลปินพื้นบ้าน เรียนรู้การปั้นตุ๊กตาจากดินเหนียวทั้งชิ้น โดยถ่ายทอดลักษณะรูปร่าง สัดส่วน และรายละเอียด เสริมสร้างความสามารถในการปรับรูปร่างให้เรียบ ปลูกฝังความถูกต้องในการทำงาน ของเล่นดั้งเดิมของ Filimonovsky - ภาพประกอบกวางและวัว, ดินเหนียว, เครื่องแก้ว, ผ้าเช็ดปาก, ขวดน้ำ

8. การวาด "ฝูง Filimonovsky" สำลีก้าน ขนนก ตอกย้ำแนวคิดการวาดภาพต่อเนื่องของของเล่น Filimonov ใส่ใจกับลักษณะเฉพาะของตำแหน่งของรูปแบบ เรียนรู้การสร้างลวดลายจากองค์ประกอบที่คุ้นเคยบนของเล่นสีขาว กวางและวัว Filimonovsky - ของเล่น, ภาพประกอบ, ของเล่นทาสีที่เด็ก ๆ แกะสลัก, โต๊ะที่มีองค์ประกอบของภาพวาด Filimonovsky, สีเทมเพอรา, แปรงขนนุ่ม, ขนนก, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก

9. ตำนานคาร์โกโปล เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการประมง เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล วาดด้วยสำลีก้านนิ้ว แนะนำของเล่น Kargopol เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเพณีของชาวรัสเซียที่อาศัยอยู่ทางตอนเหนือของรัสเซีย ให้แนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของภาพวาด Kargopol เรียนรู้การวาดองค์ประกอบของการวาดภาพ นิทรรศการของเล่น Kargopol ภาพประกอบของเล่น Kargopol การสร้างแบบจำลองภาพเงาวิดีโอ "ของเล่น Kargopol" ตารางที่มีองค์ประกอบการวาดภาพ แผ่นกระดาษขาว 20*30 ซม. สี Gouache แปรง สำลีพันก้าน

10. การสร้างแบบจำลอง “นกวิเศษ-สิรินทร์”. พัฒนาความคิดในเด็ก สอนให้เด็กๆ ปั้นพลาสติกจากทั้งชิ้น ปลูกฝังความถูกต้องและความเป็นอิสระในการทำงาน เสริมสร้างความสามารถในการยึดชิ้นส่วนให้แน่น ถ่ายโอนการเปลี่ยนผ่านพลาสติกของส่วนหนึ่งไปยังอีกส่วนหนึ่ง (จากคอถึงลำตัว) ของเล่นและภาพประกอบของ Kargopol ดินเหนียว กอง ผ้าเช็ดปาก ขวดน้ำ

11. วาดภาพ "นกเทพนิยาย" วาดด้วยสำลีก้านนิ้ว พัฒนาความคิดของเด็กและเลือกองค์ประกอบการระบายสีและโทนสีของตนเอง ปรับปรุงความสามารถในการสร้างรูปแบบจากเส้นขีด วงรี จุด เส้นขอบ เส้นที่ตัดกัน ฯลฯ และตกแต่งผลิตภัณฑ์แกะสลักด้วย ปลูกฝังความสนใจในศิลปะพื้นบ้าน ภาพประกอบของเล่น Kargopol; ของเล่นทาสีที่เด็กๆ ทำ โต๊ะที่มีองค์ประกอบการวาดภาพ สีเทมเพอรา แปรงขนนุ่ม ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก

12.โคกทอง. เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการประมง เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล สำลีก้าน "โผล่" ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานฝีมือพื้นบ้าน เพื่อชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับการประมงโคโคลมา สอนให้เด็กๆ ค้นหาลักษณะเฉพาะของผลิตภัณฑ์โคโคลมา เรียนรู้ที่จะสะท้อนองค์ประกอบของความเป็นจริงโดยรอบในการวาดภาพพื้นบ้านที่มีสไตล์ เพื่อสร้างทัศนคติต่องานศิลปะพื้นบ้าน นิทรรศการผลิตภัณฑ์โคกลอยมา ภาพประกอบแสดงวัตถุโคโคลมาของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ ภาพเงากระดาษของอาหารโคโคโลมา โต๊ะที่มีองค์ประกอบของการวาดภาพโคโคโลมา สี gouache แปรง สำลีก้าน "โผล่"

13. วาดภาพ “ผ้าพันคอสำหรับเด็ก” สำลีก้าน "โผล่" แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านต่อไป เรียนรู้การดูผลิตภัณฑ์โคห์โลมาและเน้นองค์ประกอบแต่ละอย่างในภาพวาด: "ขนตา", "ใบหญ้า", "หยด", "ผลเบอร์รี่" เรียนรู้ที่จะสะท้อนองค์ประกอบของความเป็นจริงโดยรอบในการวาดภาพพื้นบ้านที่มีสไตล์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการทำงานด้วยปลายพู่กัน การใช้ตรา “สะกิด” ผลิตภัณฑ์โคโคโลมา ภาพประกอบแสดงวัตถุโคโคลมาในงานศิลปะการตกแต่งและประยุกต์.. แถบกระดาษขนาด 20*30 ซม. สีเหลือง แดง ดำ ตารางที่มีองค์ประกอบการวาดภาพโคโคลมา สี gouache แปรง สำลีพันก้าน ซีล "โผล่" แพะและของเล่นเด็ก

14. วาดภาพ “มาตกแต่งคฤหาสน์ให้สัตว์กันเถอะ” (การทำงานเป็นทีม) สำลีก้าน "โผล่" เรียนรู้การสร้างลวดลายบนแถบกระดาษจากองค์ประกอบของภาพวาดโคห์โลมาสลับกัน (ดอกเดซี่ พระฉายาลักษณ์เรียบง่าย ผลเบอร์รี่ลูกเกด) รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีที่ใช้ในองค์ประกอบโคห์โลมาและความสามารถในการรวมเข้าด้วยกัน พัฒนาความสนใจในศิลปะโคโคลมา ทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจต่อวีรบุรุษในเทพนิยาย รวบรวมทักษะทางเทคนิค: การลงสีบนแปรง โดยใช้การ "จิ้ม" ผลิตภัณฑ์โคโคโลมา ภาพประกอบที่แสดงวัตถุโคโคลมาของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ คฤหาสน์ขนาดใหญ่บนผนังทำจากกระดาษ ของเล่นสำหรับสัตว์ หนู กบ กระต่าย สุนัขจิ้งจอก หมาป่า หมี แถบกระดาษ 20*30 ซม. สีเหลือง, สีแดง, สีดำ, ตารางที่มีองค์ประกอบการวาดภาพโคห์โลมา, สี gouache, แปรง, สำลี, ซีล "โผล่"

15. เมอร์รี่ทาวน์. เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการประมง เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล การวาดนิ้ว "กระตุ้น" แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซียต่อไปบอกพวกเขาเกี่ยวกับงานฝีมือ Gorodets เรียนรู้ที่จะจดจำเทคนิคการวาดภาพไม้ Gorodets และคุณลักษณะเฉพาะของมัน เพื่อปลูกฝังความเคารพต่องานของช่างฝีมือพื้นบ้านและความสนใจในการศึกษาประวัติศาสตร์รัสเซีย เพื่อส่งเสริมความรักชาติและความภาคภูมิใจต่อมาตุภูมิ เรียนรู้การวาดองค์ประกอบของการวาดภาพ Gorodets โดยใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วมือ นิทรรศการผลิตภัณฑ์ Gorodets ภาพประกอบที่แสดงศิลปะและงานฝีมือ Gorodets วีดีโอฟิล์ม. แถบกระดาษ 20*30 ซม. โต๊ะที่มีองค์ประกอบของภาพวาด Gorodets สี gouache แปรง สำลีก้าน "โผล่"

16. การวาด "Sundress for Matryoshka" เพ้นท์นิ้วพิมพ์ลายโฟม ทำความคุ้นเคยกับภาพวาด Gorodets สีและองค์ประกอบหลักของลวดลายต่อไป เรียนรู้การวาดดอกไม้ Gorodets - ดอกเดซี่และดอกเดซี่สีน้ำเงินและสีชมพู เสริมสร้างทักษะการผสมสีบนจานสีเพื่อให้ได้สีที่ต้องการ เรียนรู้การใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - การเพ้นท์นิ้ว การปั๊มยางโฟม นิทรรศการผลิตภัณฑ์ Gorodets ภาพประกอบที่แสดงศิลปะและงานฝีมือ Gorodets ลายฉลุของตุ๊กตาทำรัง, โต๊ะที่มีองค์ประกอบของภาพวาด Gorodets, สี gouache, แปรง, ลายฉลุ "เดซี่", "คูปาฟกี", ยางโฟม

17. การวาดภาพตกแต่ง “ ลวดลาย Gorodets - ช่างน่ายินดีจริงๆ” (ลวดลาย Gorodets บนกระดานครัว) เพ้นท์นิ้วพิมพ์ลายโฟม ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ ว่าผลิตภัณฑ์ชนิดเดียวกันสามารถตกแต่งได้หลายวิธี สร้างรูปแบบและตำแหน่งบนกระดานอย่างอิสระ รวมความสามารถในการวาดมาลัยดอกไม้ตรงและโค้งมนจากองค์ประกอบที่เลือกอย่างอิสระเพื่อให้สอดคล้องกับการผสมสีลักษณะเฉพาะของภาพวาด Gorodets แนะนำให้เด็ก ๆ ตกแต่งใบไม้ด้วยลายเส้นมนสีดำบาง ๆ และจุดสีขาว นิทรรศการผลิตภัณฑ์ Gorodets ภาพประกอบที่แสดงศิลปะและงานฝีมือ Gorodets ลายฉลุของเขียงในครัว, โต๊ะที่มีองค์ประกอบของการทาสี Gorodets, สี gouache, แปรง, ลายฉลุ "เดซี่", "คูปาฟกี", ยางโฟม

18. ปาฏิหาริย์สีน้ำเงินและสีขาวของ Gzhel เรื่องราวเกี่ยวกับการตกปลา. เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติความเป็นมาของการตกปลา Gzhel เรียนรู้ที่จะระบุลักษณะเฉพาะของยาน Gzhel เพื่อพัฒนาความสามารถในการแสดงองค์ประกอบของพืชในการทาสี นิทรรศการผลิตภัณฑ์ Gzhel ภาพประกอบที่แสดงถึงผลิตภัณฑ์ Gzhel ของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ วีดีโอฟิล์ม. ลายฉลุจานโต๊ะที่มีองค์ประกอบของภาพวาด Gzhel สี gouache แปรง

19. การสร้างแบบจำลอง "ตุ๊กตา Gzhel" เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อผลงานของช่างฝีมือพื้นบ้าน เสริมสร้างความสามารถในการปั้นจากดินเหนียวโดยใช้วิธีการเชิงสร้างสรรค์ ผลิตภัณฑ์และภาพประกอบของ Gzhel ดินเหนียว กอง ผ้าเช็ดปาก ขวดน้ำ

20. การวาดภาพ “การวาดภาพบุคคล” สำลีก้าน "โผล่" เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานฝีมือของ Gzhel ทาสี. เรียนรู้การเลือกสีทา เสริมสร้างความสามารถในการตั้งครรภ์และเขียนองค์ประกอบจากองค์ประกอบที่คุ้นเคยของการวาดภาพ Gzhel ความสามารถในการทาสีด้วยขนแปรงของทั้งแปรงและปลายและใช้สีกับแปรงได้อย่างถูกต้อง พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และความเป็นอิสระของเด็ก นิทรรศการผลิตภัณฑ์ Gzhel ภาพประกอบที่แสดงผลิตภัณฑ์ Gzhel ของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์และของที่ระลึก ตารางที่มีองค์ประกอบของภาพวาด Gzhel, สี gouache, แปรง

21. ตุ๊กตาทำรังรัสเซีย เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล แนะนำให้เด็กรู้จักกับของเล่นไม้พื้นบ้านยอดนิยม - ตุ๊กตาทำรังของรัสเซีย กระตุ้นความสนใจของเด็กในภาพ ปลูกฝังความสนใจในศิลปะพื้นบ้าน นิทรรศการตุ๊กตาทำรังของรัสเซีย ภาพประกอบพร้อมรูปภาพ ตารางที่มีองค์ประกอบการวาดภาพของตุ๊กตา Semyonovskaya Matryoshka การสร้างแบบจำลองภาพเงา "Matryoshka", สี gouache, แปรง, สำลี, "โผล่"

22. การสร้างแบบจำลอง “เป็นตุ๊กตาแม่ลูกดกทุกตัว น่ารักทุกตัว...” สำลีก้าน "โผล่" มาทำความรู้จักกับตุ๊กตาทำรังกันต่อ เรียนรู้การปั้นตุ๊กตาจากดินเหนียวทั้งชิ้น เพื่อปลูกฝังความถูกต้องในการทำงานและความสนใจในศิลปะพื้นบ้าน ของเล่น Matryoshka และภาพประกอบของตุ๊กตาทำรัง ดินเหนียว เครื่องแก้ว ผ้าเช็ดปาก ขวดน้ำ

23. วาดรูป “พวกเราตุ๊กตาทำรังชอบเสื้อผ้าสีสันสดใสมาก” สำลีพันก้าน จิ้มนิ้ว เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับตุ๊กตา Matryoshka พัฒนาทักษะเด็กๆในการทำแพทเทิร์น พัฒนาทักษะและเทคนิคการทำงานด้วยแปรงขนนุ่ม สร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและสร้างสรรค์ นิทรรศการตุ๊กตาทำรังของรัสเซีย ภาพประกอบพร้อมรูปภาพ ผลิตภัณฑ์สำหรับเด็กทาสี ตารางที่มีองค์ประกอบการวาดภาพของตุ๊กตา Semyonovskaya Matryoshka สีเทมเพอรา แปรง สำลีพันก้าน

24. ผ้าพันคอและผ้าคลุมไหล่ของ Pavlovo Posad เรื่องราวเกี่ยวกับการตกปลา. เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานฝีมือใหม่ - ผ้าคลุมไหล่ Pavlovo Posad พูดคุยเกี่ยวกับความหมายของการตกแต่งผ้าคลุมไหล่ เพื่อพัฒนาความสามารถในการแสดงองค์ประกอบของพืชในการทาสี นิทรรศการผ้าพันคอและผ้าคลุมไหล่ของ Pavlovo Posad ภาพยนตร์วีดิโอเรื่อง “กระดานลวดลาย”. กระดาษเขียว ดำ เชอร์รี่ ขนาด 50*50 ซม. สี gouache แปรงขนอ่อน ผ้าเช็ดปาก

25. วาดภาพ “ผ้าคลุมไหล่เพื่อความงามแห่งฤดูใบไม้ผลิ...” (การทำงานเป็นทีม). ผ้าบาติกเย็น "โผล่" พัฒนาจินตนาการของเด็ก ความรู้สึกของสี และสามารถเขียนลวดลายได้ สื่อถึงสีสันของดอกไม้ สามารถประสานการกระทำของคุณกับงานของสหายของคุณได้ แนะนำเทคนิคผ้าบาติกเย็น ผ้าพันคอและผ้าคลุมไหล่ของ Pavlovo Posad ผ้าขนาด 100*100 ซม. สี gouache ห่วงสำหรับยึดผ้า เข็มหมุด แปรง

26. งานฝีมือพื้นบ้านของแผ่นดินเกิด เที่ยวชมนิทรรศการในพิพิธภัณฑ์ ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน แนะนำผู้คนให้รู้จักกับงานฝีมือพื้นบ้านในดินแดนของตน ปลูกฝังทัศนคติที่มีความเคารพต่อช่างฝีมือพื้นบ้าน เรียนรู้การวาดเครื่องประดับหัตถกรรมท้องถิ่น พัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก สร้างรสชาติที่สวยงาม นิทรรศการศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านโดยช่างฝีมือท้องถิ่น ภาพถ่าย และอัลบั้มการตกแต่งเสื้อผ้าอูราล

แสตมป์, ซีล ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานฝีมือพื้นบ้านในดินแดนของตน พัฒนาความสามารถในการสร้างแนวคิดทางศิลปะ พัฒนาทักษะการมองเห็นและความสามารถในการวาดเครื่องประดับโดยใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยแสตมป์และตราสัญลักษณ์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นอิสระ นิทรรศการเสื้อผ้าประจำชาติ ภาพถ่าย และอัลบั้มการตกแต่งเครื่องแต่งกาย South Ural สเตนซิลเสื้อผ้า แสตมป์ และซีลที่ทำจากมันฝรั่ง ไม้ก๊อก ยางลบ

27. การวาดภาพ "การตกแต่งเครื่องแต่งกาย South Ural" กาวสี เสริมสร้างความรู้ทักษะด้านมัณฑนศิลป์และศิลปะประยุกต์ ความสามารถในการสร้างลวดลายบนภาพเงาโดยใช้เทคนิคการทาสีที่แปลกใหม่ด้วยกาวสี พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก สินค้าหัตถกรรมพื้นบ้านจากดินแดนบ้านเกิด สเตนซิลต่างๆ โต๊ะพร้อมองค์ประกอบการทาสี กาวสี

แผนระยะยาวสำหรับการทำงานของกลุ่มศิลปะและหัตถกรรมโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

กลุ่มเตรียมความพร้อม อายุ 6-7 ปี

1. การสร้างแบบจำลอง “Dymkovo Turkey” เพื่อสรุปและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับของเล่น Dymkovo เรียนรู้ที่จะไตร่ตรองในการสร้างแบบจำลองลักษณะเฉพาะของรูปลักษณ์ของไก่งวง Dymkovo พัฒนาความสามารถในการกำหนดรูปร่างและขนาดของรูปแบบเริ่มต้นสำหรับการแกะสลักส่วนต่าง ๆ ของของเล่นใช้วิธีการที่สร้างสรรค์ในการแกะสลัก: ปั้นลำตัวด้วยคอและศีรษะจากดินเหนียวชิ้นเดียว หางและปีกจากชิ้นส่วนที่แยกจากกัน ชิ้นส่วนขนาดเล็ก - หวี, เครา - ปั้น; เรียนรู้การใช้สแต็คในการตกแต่ง ของเล่น Dymkovo และภาพประกอบที่แสดงของเล่น ดินเหนียว เครื่องแก้ว ผ้าเช็ดปาก ขวดน้ำ

2. การวาดภาพ “ทุกด้านถูกทาสีเหมือนไก่งวงมหัศจรรย์” วาดด้วยนิ้ว "โผล่" สำลี แนะนำให้เด็กๆ รู้จักวิธีที่ช่างฝีมือพื้นบ้าน “นำ” ลวดลายจากธรรมชาติรอบๆ มาแปลงโฉมด้วยจินตนาการในการตกแต่งของเล่น เรียนรู้การวาดภาพตุ๊กตาไก่งวงที่มีลวดลายองค์ประกอบองค์ประกอบและการผสมสีคล้ายกับนก Dymkovo ตารางที่มีองค์ประกอบของภาพวาด Dymkovo ของเล่นสีขาว สีเทมเพอรา แปรง "โผล่" สำลี

3. การสร้างแบบจำลอง "ความงามของ Filimonovsky" สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับของเล่น Folimonov พัฒนาความสามารถในการสร้างตุ๊กตาที่แสดงออกผ่านรายละเอียดท่าทางและเสื้อผ้า ใช้วิธีพลาสติกปั้นจากดินเหนียวทั้งชิ้น พัฒนาความเคารพและความสนใจในศิลปะพื้นบ้าน ของเล่น Filimonovsky และภาพประกอบที่แสดงของเล่น ดินเหนียว เครื่องแก้ว ผ้าเช็ดปาก ขวดน้ำ

4. การวาด "การเต้นรำรอบ Filimonovsky" ขนนก. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโทนสีของการวาดภาพ Filimonov และคุณสมบัติของลวดลาย เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและแยกแยะของเล่น Filimonov จากของเล่นอื่น ๆ ตามรูปร่างของผลิตภัณฑ์รูปแบบและการผสมสี ตกแต่งความงาม Filimonovskaya ของคุณด้วยตัวคุณเอง พัฒนาการรับรู้สีและกิจกรรมสร้างสรรค์ ตารางที่มีองค์ประกอบของภาพวาด Filimonv ของเล่นสีขาว สีเทมเพอรา ขนนก

5. การสร้างแบบจำลอง “โพลกัน-เซนทอร์” สรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่น Kargopol เสริมสร้างความสามารถในการปั้นของเล่น Kargopol - Polkan - เซนทอร์ โดยใช้วิธีการแกะสลักที่คุ้นเคย ถ่ายทอดลักษณะที่แสดงออก (รูปร่าง สัดส่วน ไดนามิก) เลือกวิธีการสร้างภาพของคุณเอง พัฒนาความสนใจและความเคารพต่อศิลปะพื้นบ้าน ของเล่น Kargopol และภาพประกอบที่แสดงของเล่น ดินเหนียว เครื่องแก้ว ผ้าเช็ดปาก ขวดน้ำ

6. วาดรูป “ผู้กล้าโพลกันผู้ยิ่งใหญ่” วาดด้วยนิ้ว "โผล่" สำลี เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ และสรุปเกี่ยวกับของเล่น Kargopol สามารถจดจำและแยกแยะได้จากโครงเรื่อง รูปร่าง รูปแบบ เสริมสร้างความสามารถในการเลือกองค์ประกอบของการระบายสีและระบายสีของเล่นของคุณได้อย่างอิสระ พัฒนาการรับรู้สีและกิจกรรมสร้างสรรค์ ตารางที่มีองค์ประกอบของการวาดภาพ Filimonv ของเล่นสีขาว สีเทมเพอรา สำลีก้าน แปรง "โผล่"

7. ทำความรู้จักกับตุ๊กตาทำรังรัสเซียหลากหลายชนิด เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับตุ๊กตาทำรังรัสเซียต่อไป แสดงความหลากหลายของของเล่นชิ้นนี้ นิทรรศการตุ๊กตาทำรังจากเมืองต่างๆ ของรัสเซีย ภาพประกอบและหนังสือเด็กเกี่ยวกับตุ๊กตาทำรัง

8. การวาดภาพ“ พวกเราตุ๊กตา Matryoshka ชอบเสื้อผ้าสีสันสดใส” Signets “กระตุ้น” แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับตุ๊กตาทำรังรัสเซียต่อไป แสดงลักษณะเฉพาะของตุ๊กตาทำรัง Polkhov-Maidan, Zagorsk และ Semyonov เพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคนิคและทักษะการวาดภาพพู่กัน เรียนรู้การใช้ตราสัญลักษณ์ในการวาดภาพตุ๊กตาทำรัง สร้างรสชาติที่สวยงาม ตุ๊กตา Matryoshka จากเมืองต่างๆ ของรัสเซีย ภาพประกอบแสดงตุ๊กตาทำรัง ตารางที่มีองค์ประกอบและโทนสีของตุ๊กตาทำรัง (Polkhov-Maidan, Zagorsk และ Semyonovsky) ลายฉลุและการสร้างแบบจำลองภาพเงา "ตุ๊กตาทำรังของรัสเซีย" สี gouache แปรง ตราสัญลักษณ์ "โผล่"

9. การวาดภาพ “ เราทุกคนชอบความงามของรัสเซีย” (ภาพวาดตุ๊กตาทำรัง 2 ด้าน) การเพ้นท์นิ้ว การพิมพ์ลายฉลุ ปากกามาร์กเกอร์ สำลีพันก้าน "โผล่" เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับตุ๊กตาทำรังของรัสเซียและวิธีการทำตุ๊กตา ความสามารถในการดูคุณสมบัติของการทาสีองค์ประกอบลวดลายการระบายสีของผลิตภัณฑ์ ความสามารถในการจัดองค์ประกอบลวดลายดอกไม้จากดอกไม้ ดอกตูม ใบไม้ในพื้นที่ว่าง ตกแต่งตุ๊กตาทำรังตามแบบของคุณเอง ใช้เทคนิคแหวกแนว ปลูกฝังความถูกต้องและความเป็นอิสระในการทำงาน พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ตารางที่มีองค์ประกอบของภาพวาดของตุ๊กตาทำรัง (Semyonovskaya, Polkhov-Maidan, Zagorskaya) แบบจำลองของตุ๊กตาทำรังสองด้าน, สี gouache, สำลีก้าน, แปรง, "โผล่", สเตนซิล, ปากกาปลายสักหลาดอากาศ

10. ทำความคุ้นเคยกับเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย ทัศนศึกษา นิทรรศการภาพถ่ายในโรงเรียนอนุบาล Russkaya Gorenka เล่าประวัติความเป็นมาและคุณลักษณะของชุดประจำชาติรัสเซีย เพื่อพัฒนาความสามารถในการตกแต่งเสื้อผ้าด้วยรายละเอียดที่เป็นลักษณะเฉพาะของเครื่องแต่งกายรัสเซีย เพื่อสร้างทัศนคติเชิงสุนทรียศาสตร์ต่อผลงานศิลปะการตกแต่งและประยุกต์พื้นบ้าน เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย ภาพประกอบและรูปถ่ายพร้อมเสื้อผ้าพื้นบ้านของรัสเซีย

11. การวาดภาพ “มาแต่งตัว Vanya และ Manya ในชุดรัสเซียกันเถอะ” กาวสี แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซียต่อไป เพื่อพัฒนาความสามารถในการตกแต่งเสื้อผ้าด้วยรายละเอียดของเครื่องแต่งกายรัสเซีย เพื่อสร้างทัศนคติเชิงสุนทรียศาสตร์ต่อผลงานศิลปะการตกแต่งและประยุกต์พื้นบ้าน แนะนำเทคนิคใหม่ในการวาดภาพแบบแหวกแนว - กาวสี ภาพประกอบเครื่องแต่งกายรัสเซีย (คู่มือ "เครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซีย" รายละเอียดของเครื่องแต่งกายสำหรับการทาสี กาวสี

12. วาดรูป “วันเกิดอุษัสติก” (ภาพวาดจาน) สำลีก้าน โผล่ กาวสี แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับภาพวาดโคห์โลมาต่อไป สอนพวกเขาถึงวิธีการเลือกสีทาให้เข้ากับพื้นหลังของชามและแจกัน เสริมสร้างความสามารถในการตั้งครรภ์และเขียนองค์ประกอบจากองค์ประกอบที่ซับซ้อนมากขึ้นของการวาดภาพโคห์โลมา เสริมความสามารถในการทาสีด้วยปลายแปรง “จิ้ม” และลงสีบนแปรงอย่างถูกต้อง พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และความเป็นอิสระของเด็ก ขวดครีมในรูปแบบของจานโบราณทาสีเพื่อให้เข้ากับพื้นหลังของผลิตภัณฑ์โคโคโลมา โต๊ะที่มีองค์ประกอบของการวาดภาพโคโคโลมา สี gouache แปรง สำลีก้าน "โผล่" กาวสี

13. การวาดภาพ “สมุนไพรทองโคกโลมา” (คณะร่วม) สำลีก้าน โผล่ กาวสี จากความรู้เกี่ยวกับงานฝีมือโคห์โลมา รวบรวมความสามารถในการสร้างองค์ประกอบที่เป็นอิสระ ถ่ายทอดลักษณะดอกไม้ของเครื่องประดับและความรื่นเริง ความเคร่งขรึมของสีของโคห์โลมาสีทอง เพื่อพัฒนาความปรารถนาในความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ภาพเงากระดาษของกลีบดอกไม้, โต๊ะที่มีองค์ประกอบของการวาดภาพโคห์โลมา, สี gouache, แปรง, สำลี, "โผล่", กาวสี

14. วาดภาพ “มาตกแต่งเฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตาด้วยลวดลายโกโรเดตกันเถอะ” (การทำงานเป็นทีม) สำลีก้าน โผล่ ลายนิ้วมือ พิมพ์ลายฉลุ มาร์กเกอร์อากาศ การพ่นสี เพื่อรวบรวมความสามารถของเด็ก ๆ ในการใช้ทักษะที่ได้รับในชั้นเรียนอย่างอิสระและสร้างสรรค์ในการทำความคุ้นเคยกับการวาดภาพ Gorodets เพื่อตกแต่งผลิตภัณฑ์ใหม่ด้วยลวดลาย Gorodets เรียนรู้การวาดองค์ประกอบใหม่ของการวาดภาพ - Rozan, ม้า Gorodets และนก ประสานองค์ประกอบและขนาดของลวดลายกับรูปร่างและขนาดของชิ้นส่วนเฟอร์นิเจอร์โดยใช้แผนภาพรูปแบบ พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมอย่างต่อเนื่อง ครูมีฉากกระดาษแข็งในรูปแบบของห้องหนึ่งหรือสองห้องและตุ๊กตาตัวเล็กสองหรือสามตัว เฟอร์นิเจอร์ที่ทำจากกระดาษแข็ง: เก้าอี้ อาร์มแชร์ โต๊ะ โซฟา เตียง ฯลฯ โดยมีชิ้นส่วนกระดาษติดอยู่ซึ่งจะทาสีด้วยลวดลาย . ตารางที่มีองค์ประกอบของการวาดภาพ Gorodets, สี gouache, ปากกาปลายสักหลาด, แปรง, สำลี, โผล่, สเตนซิล, ปากกาสักหลาดลม, แปรงสีฟัน, กอง

15. การสร้างแบบจำลอง “ชุดน้ำชาสำหรับตุ๊กตา” (การทำงานเป็นทีม) เพื่อสรุปและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานฝีมือของ Gzhel พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก (ความสามารถในการเลือกอุปกรณ์สำหรับการสร้างแบบจำลองอย่างอิสระ) พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดวิธีการสร้างแบบจำลองที่เรียนรู้ไปสู่การผลิตผลิตภัณฑ์ใหม่ ให้แนวคิดแก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับการบริการ สอนเด็กให้เจรจาต่อรอง บริการของจีเชล ดินเหนียว เครื่องแก้ว ผ้าเช็ดปาก ขวดน้ำ

16. การวาดภาพ “ดอกคอร์นฟลาวเวอร์ Gzhel” (วาดภาพชุดน้ำชา) สำลี "โผล่" เรียนรู้การวาดดอกกุหลาบ Gzhel ใช้จังหวะสองครั้ง เพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดความคิดริเริ่มของโทนสี (การผสมผสานระหว่างสีขาวและสีน้ำเงิน) ให้ตรวจสอบรูปแบบดินเหนียวหลังจากการล้างบาป และใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยพู่กัน ผลิตภัณฑ์สำหรับเด็กสีขาว, ตารางที่มีองค์ประกอบของภาพวาด Gzhel, สีเทมเพอรา, แปรง, สำลี, "โผล่"

17. ศิลปะของ Zhostov เรื่องราวเกี่ยวกับการตกปลา. เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานฝีมือพื้นบ้านของ Zhostovo ส่งเสริมการเคารพในผลงานของช่างฝีมือชาวบ้าน เพื่อสร้างทัศนคติด้านสุนทรียะผ่านศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน เรียนรู้การแสดงองค์ประกอบของการวาดภาพ Zhostovo และสร้างองค์ประกอบที่เรียบง่าย นิทรรศการผลิตภัณฑ์ Zhostovo ภาพยนตร์วิดีโอเรื่อง "Zhostovo beauty" กระดาษสเตนซิลรูปทรงต่างๆ สีดำ แดง เหลือง น้ำเงิน สี gouache แปรงขนนุ่ม

18. การวาด "ถาด Zhostovo" การวาดภาพด้วยนิ้วมือ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานฝีมือพื้นบ้านของ Zhostovo ต่อไป เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะของการวาดภาพ Zhostovo: องค์ประกอบของลวดลาย สี องค์ประกอบ เสริมสร้างความสามารถในการสร้างลวดลายบนวงกลม วงรี สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม เติมตรงกลาง และขอบ-เส้นขอบ ทำช่อดอกไม้เล็กและใหญ่ ลายเส้น เมื่อลำเลียงเฉดสี ให้สร้างลวดลายบนรูปร่างที่เลือกอย่างอิสระ (วงกลม วงรี ฯลฯ) ใช้เทคนิคการวาดภาพที่แปลกใหม่ด้วยมือของคุณ ถาดทำจากเปเปอร์มาเช่ มีสีดำ แดง เหลือง น้ำเงิน ตารางที่มีองค์ประกอบการวาดภาพ สีเทมเพอรา แปรง น้ำ

19. การวาดภาพ “ผ้าคลุมไหล่น่าทึ่งสำหรับทุกคน - สง่างามสวยงาม” (การทำงานเป็นทีม) ผ้าบาติกเย็น. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความหมายของการตกแต่งผ้าคลุมไหล่ Pavlovo Posod เพื่อพัฒนาจินตนาการของเด็ก ความรู้สึกของสี ความสามารถในการเขียนลวดลาย ถ่ายทอดสีของดอกไม้ และความสามารถในการประสานการกระทำกับผลงานของสหาย ผ้าคลุมไหล่และผ้าพันคอของ Pavlovo Posad ผ้าขนาด 100*100 ซม. ริมขอบมีขอบ สีขาวและสีแดง สีสำหรับทาผ้าบาติก ห่วงยึดผ้า แปรง

20. ทำความคุ้นเคยกับของเล่นไม้แกะสลัก Bogorodskaya ทัศนศึกษานิทรรศการในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานฝีมือใหม่ - ของเล่นแกะสลัก Bogorodsk แนะนำให้พวกเขารู้จักกับคุณสมบัติของการผลิตและเอกลักษณ์ขององค์ประกอบ นิทรรศการของเล่นแกะสลัก Bogorodsk อัลบั้มพร้อมภาพประกอบของเล่น

21. การสร้างแบบจำลอง "หมี Bogorodsky" เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดความคิดปั้นตุ๊กตาสัตว์โดยเน้นคุณลักษณะเฉพาะของพวกเขา พัฒนาความรู้สึกของจังหวะในกระบวนการออกแบบพื้นผิวของผลิตภัณฑ์ เสริมสร้างความสามารถในการตกแต่งตุ๊กตาโดยใช้สแต็ค พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ความแม่นยำ ของเล่นโบโกรอดสค์ ดินเหนียว เครื่องแก้ว ผ้าเช็ดปาก ขวดน้ำ

22. การวาด "ของเล่น Bogorodsk" (กราฟิก) แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับของเล่นไม้แกะสลัก Bogorodsk ต่อไป เรียนรู้การวาดของเล่น Bogorodsk แบบกราฟิกโดยพยายามถ่ายทอดการเคลื่อนไหวและโครงสร้างของตัวละคร เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่สวยงามต่อผลิตภัณฑ์ของช่างฝีมือพื้นบ้าน เคารพในงานของพวกเขา ของเล่นโบโกรอดสค์ กระดาษดินสอธรรมดา

23. ทำความรู้จักกับลูกไม้ Orenburg ทัศนศึกษาที่โรงเรียนอนุบาล Russkaya Gorenka . สำลีก้าน “สะกิด” แนะนำงานฝีมือพื้นบ้าน “การทำลูกไม้” ปลูกฝังความเคารพต่ออาจารย์ ให้แนวคิดเกี่ยวกับเนื้อหาและคุณสมบัติของรูปแบบ (สมมาตร, จังหวะ) ปลูกฝังความสนใจในศิลปะการทำลูกไม้ กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ ความปรารถนาที่จะสร้างตัวเอง เรียนรู้การทำลวดลายบนแถบ ผลิตภัณฑ์ลูกไม้จากช่างฝีมือหญิง Orenburg การทำสำเนาภาพวาดของ V. Tropinin เรื่อง "The Lacemaker" ภาพยนตร์วิดีโอเรื่อง "ลูกไม้ Orenburg" เรื่องราวของ "The Seven Catherines" โต๊ะที่มีองค์ประกอบลูกไม้ กระดาษสีดำ ขนาด 20*30 ซม. สี gouache แปรง สำลีพันก้าน

24. การวาดภาพ “ลูกไม้เหมือนดอกเดซี่สีขาวได้เปิดกลีบ” กระดาษขูดขาวดำ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานฝีมือพื้นบ้าน "การทำลูกไม้" ต่อไป โชว์ความงามของผลิตภัณฑ์ลูกไม้จากช่างฝีมือหญิงชาวโอเรนบูร์ก เรียนรู้การตกแต่งผลิตภัณฑ์จากลายฉลุด้วยลวดลาย เรียนรู้ที่จะรวมส่วนที่หนาแน่นของลวดลายเข้ากับตาข่ายที่โปร่งสบาย ใช้เทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนวในงานของคุณ - กระดาษขูดขาวดำ โต๊ะที่มีองค์ประกอบลูกไม้ เสื้อผ้าสีดำจำนวนหนึ่งไม้สำหรับเทคนิคการข่วนผ้าเช็ดปาก

25. การวาด "ผ้าปูโต๊ะเทศกาล" วาดด้วยด้ายที่มีพื้นผิวต่างกันกระดาษกาว เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับงานฝีมือพื้นบ้าน “การลูกไม้” เรียนรู้การทำลวดลายบนกระดาษกาวที่มีรูปร่างต่าง ๆ (วงกลม, สี่เหลี่ยม, แถบ), ถ่ายทอดองค์ประกอบของลวดลาย, คุณสมบัติของการออกแบบ เรียนรู้อย่างระมัดระวังในการ "ทอ" ลูกไม้จากรูปทรงที่คุ้นเคย (วงกลม ลายทาง จุด จุด เปีย ฯลฯ) โดยใช้ด้ายที่มีโครงสร้างต่างกันและกระดาษกาวสำหรับวาดภาพ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ผลิตภัณฑ์ลูกไม้จากช่างฝีมือหญิง Orenburg โต๊ะที่มีองค์ประกอบในการทำลูกไม้ ด้ายที่มีพื้นผิวต่างกัน กระดาษกาว ผ้าเช็ดปาก

26. การวาดภาพ "การตกแต่งเสื้อผ้า South Ural" กระดาษขูดสี สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานฝีมือพื้นบ้านในดินแดนของตน พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก (การใช้ความคิดที่ได้รับทักษะการมองเห็นและเทคนิคในการใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการตกแต่งเสื้อผ้าอิสระ) พัฒนาความสามารถในการสร้างแนวคิดทางศิลปะ (ก่อนที่จะเริ่มวาดให้ร่างเนื้อหาองค์ประกอบและสีของภาพวาด) นิทรรศการเสื้อผ้าประจำชาติ ภาพถ่าย และอัลบั้มการตกแต่งเครื่องแต่งกาย South Ural สเตนซิลเสื้อผ้า แท่ง สำหรับทำงานด้วยเทคนิคการเกาสี..

27. การสร้างแบบจำลอง "แรงจูงใจของชนพื้นเมือง" ส่งเสริมให้เด็กๆ ค้นหาวิธีการแกะสลักสัตว์ในภูมิภาคของเราอย่างอิสระ (กระต่าย สุนัขจิ้งจอก หมี หมาป่า ฯลฯ) ตามแผน พัฒนาความสามารถในการปั้นบุคคลปลูกฝังความรักต่อดินแดนบ้านเกิดของตน ดินเหนียว เครื่องแก้ว ผ้าเช็ดปาก ขวดน้ำ

28. การวาดภาพตามการออกแบบ . เทคนิคที่คุ้นเคยทั้งหมด เสริมสร้างความรู้ทักษะด้านมัณฑนศิลป์และศิลปะประยุกต์ ความสามารถในการสร้างลวดลายบนภาพเงาโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก หัตถกรรม. สเตนซิล ตารางต่างๆ ที่มีองค์ประกอบของการวาดภาพ สี แปรง โผล่ สำลี ฯลฯ

การวินิจฉัยการนำโปรแกรมไปใช้ในกลุ่มผู้อาวุโส

เอฟ.ไอ. ที่รัก

ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุ -

ดินเหนียว

ความคิดริเริ่ม

ส่วนผสมการสร้างแบบจำลองดินเหนียว

ความคิดริเริ่ม

แบบฟอร์ม

ความสามารถด้านเทคนิค

เทคนิคการปั้นดินเหนียว

การสร้าง

การวิเคราะห์

งาน

ตำนาน

เอฟ.ไอ. ที่รัก

ทักษะด้านศิลปะ

ภาพวาดลายฉลุ

รูปร่าง

องค์ประกอบ

สี.

จังหวะ.

การสร้าง

ความเป็นอิสระ

1.

ตำนาน

(-) – ไม่มีความรู้เกี่ยวกับการทาสีตกแต่ง รูปแบบและองค์ประกอบของการวาดภาพของเล่นแกะสลัก ไม่สามารถหารูปทรงที่ต้องการได้อย่างอิสระ เช่น รูปแบบที่เหมาะกับภาพถ่ายระนาบหรือสามมิติ ไม่เป็นไปตามจังหวะของการวาดภาพ ไม่มีทักษะในการวาดภาพ ไม่ควบคุมกิจกรรมของตนเองอย่างเป็นอิสระ งานและสถานที่ทำงานไม่เรียบร้อย ไม่ทราบวิธีการทาสีลายฉลุด้วย ภาพวาดตกแต่ง ไม่สามารถทำงานได้อย่างอิสระ เด็กไม่แสดงความสนใจในงานหรือความคิดสร้างสรรค์ ไม่รู้วิธีวิเคราะห์กิจกรรมของเขาอย่างเพียงพอ

(+) – การปฏิบัติตามพารามิเตอร์อย่างสมบูรณ์ เด็กจะเชี่ยวชาญทักษะการวาดภาพอย่างถูกต้อง วาดด้วยความสนใจ เป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ แสดงความคิดสร้างสรรค์ในงานของเขา รู้วิธีวาดภาพลายฉลุ และประเมินผลลัพธ์ที่ได้รับอย่างมีวิจารณญาณ

- ระดับต่ำ โดดเด่นด้วยกิจกรรมที่แสดงออกอย่างอ่อนแอ (มีอาการง่วงซึมเฉยเมย) ในกระบวนการรับรู้งานศิลปะ ขาดความปรารถนาที่จะแสดงการตัดสินคุณค่าเพื่อสะท้อนถึงความประทับใจในการเคลื่อนไหวของพลาสติกในการวาดภาพการแกะสลัก ไม่มีทักษะในการแกะสลักและการวาดภาพ การสร้างรูปร่าง องค์ประกอบ การเลือกโทนสี ปฏิเสธที่จะ "ประดิษฐ์" ของเล่นตกแต่งใด ๆ แม้จะได้รับความช่วยเหลือจากครูก็ตามเช่น ไม่มีองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ ไม่ได้ควบคุมกิจกรรมอย่างอิสระ

-ระดับเฉลี่ย

-ระดับสูง

การวินิจฉัยการนำโปรแกรมไปใช้ในกลุ่มเตรียมการ

เพื่อกำหนดระดับการดูดซึมของโปรแกรม การตรวจสอบจะดำเนินการในสองขั้นตอน ช่วงแรกคือจุดเริ่มต้นของปีการศึกษา ขั้นตอนที่สองคือสิ้นปีการศึกษา

“เกณฑ์ในการประเมินความเชี่ยวชาญด้านทัศนศิลป์ของเด็กและการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา”

รูปแบบการจัดส่ง – บทเรียนตามแผน

การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์และกระบวนการของกิจกรรมการสร้างแบบจำลองดินเหนียว

เอฟ.ไอ. ที่รัก

ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุ -

ดินเหนียว

ความคิดริเริ่ม

ส่วนผสมการสร้างแบบจำลองดินเหนียว

ความคิดริเริ่ม

แบบฟอร์ม

ความสามารถด้านเทคนิค

เทคนิคการปั้นดินเหนียว

ความเป็นอิสระ, กฎระเบียบ

กิจกรรม

การสร้าง

การวิเคราะห์

งาน

ตำนาน

(-) – ไม่ทราบคุณสมบัติของดินเหนียว, ไม่ทราบวิธีสร้างองค์ประกอบ, สร้างรูปร่างของของเล่นตกแต่ง, ไม่ทราบเทคนิคทางเทคนิคในการแกะสลักของเล่นตกแต่ง, ไม่สามารถควบคุมกิจกรรมของตนเองได้อย่างอิสระ, ไม่สามารถวิเคราะห์ได้, ไม่สร้างสรรค์ ไม่เป็นอิสระ วิเคราะห์งานไม่ได้ ไม่สนใจเธอ

(*) – ทำทุกอย่างและรู้บางส่วน

(+) - เด็กทำงานอย่างอิสระโดยมีความสนใจตามกฎของการสร้างแบบจำลองทำการเพิ่มเติมของตัวเองเทคนิคการสร้างแบบจำลองต้นแบบควบคุมกิจกรรมของเขาอย่างอิสระแสดงความสนใจในพวกเขาทำงานอย่างสร้างสรรค์สามารถวิเคราะห์กิจกรรมของเขาได้อย่างถูกต้องและ ประเมินผลลัพธ์การสร้างแบบจำลองของเขาอย่างมีวิจารณญาณ

การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์และกระบวนการทาสีตกแต่ง

เอฟ.ไอ. ที่รัก

ความรู้เกี่ยวกับการทาสีตกแต่ง

ทักษะด้านศิลปะ

ภาพวาดลายฉลุ

วาดภาพบนของเล่นดินเผา

รูปร่าง

องค์ประกอบ

สี.

จังหวะ.

การสร้าง

ความเป็นอิสระ

1.

ตำนาน

(-) – ไม่มีความรู้เกี่ยวกับการทาสีตกแต่ง รูปแบบและองค์ประกอบของการวาดภาพของเล่นแกะสลัก ไม่สามารถหารูปทรงที่ต้องการได้อย่างอิสระ เช่น มีรูปแบบที่เหมาะกับภาพระนาบหรือสามมิติ วางตำแหน่งบนของเล่นให้ถูกต้อง ไม่เป็นไปตามจังหวะการวาดภาพ ไม่มีทักษะในการวาดภาพ ไม่ควบคุมกิจกรรมของตนเองอย่างอิสระ งานและสถานที่ทำงานไม่เรียบร้อย ไม่เรียบร้อย รู้วิธีทาสีของเล่นดินเผาด้วยภาพวาดตกแต่ง ไม่สามารถทำงานได้อย่างอิสระ เด็กไม่แสดงความสนใจในงาน ความคิดสร้างสรรค์ และไม่รู้วิธีวิเคราะห์กิจกรรมของเขาอย่างเพียงพอ

(*) – การปฏิบัติตามพารามิเตอร์บางส่วน

(+) – การปฏิบัติตามพารามิเตอร์อย่างสมบูรณ์ เด็กเชี่ยวชาญทักษะการวาดภาพอย่างถูกต้อง วาดด้วยความสนใจ เป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ แสดงความคิดสร้างสรรค์ในงานของเขา รู้วิธีการวาดภาพทั้งลายฉลุและของเล่นดินเหนียวแกะสลัก และประเมินผลลัพธ์ที่ได้รับอย่างมีวิจารณญาณ

ระดับการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

- ระดับต่ำ โดดเด่นด้วยกิจกรรมที่แสดงออกอย่างอ่อนแอ (มีอาการง่วงซึมเฉยเมย) ในกระบวนการรับรู้งานศิลปะ ขาดความปรารถนาที่จะแสดงการตัดสินคุณค่าเพื่อสะท้อนถึงความประทับใจในการเคลื่อนไหวของพลาสติกในการวาดภาพการแกะสลัก ไม่มีทักษะในการแกะสลักและการวาดภาพ การสร้างรูปร่าง องค์ประกอบ การเลือกโทนสี ปฏิเสธที่จะ "ประดิษฐ์" ของเล่นตกแต่งใด ๆ แม้จะได้รับความช่วยเหลือจากครูก็ตามเช่น ไม่มีองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ ไม่ได้ควบคุมกิจกรรมอย่างอิสระ

-ระดับเฉลี่ย โดดเด่นด้วยกิจกรรมและอารมณ์ของเด็กเมื่อรับรู้งานศิลปะความปรารถนาที่จะสร้างสิ่งใหม่ แต่เด็กพบว่าเป็นการยากที่จะปรับทัศนคติของเขาต่อสิ่งที่เขารับรู้เพื่อกำหนดธีมและเนื้อหาของงานของเขา ในกระบวนการของกิจกรรมได้รับคำแนะนำจากการกระทำของเด็กคนอื่น ๆ ต้องการความช่วยเหลือจากครู ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์มีวิธีการแสดงออกเล็กน้อย

-ระดับสูง โดดเด่นด้วยความต้องการของเด็กในการออกแบบความสวยงามของชีวิตโดยรอบ อารมณ์; การดูดซึมและความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในความรู้ ทักษะ และความสามารถของกิจกรรมด้านสุนทรียภาพ ทัศนคติที่กระตือรือร้นต่องานสร้างสรรค์ในสาขาวิจิตรศิลป์ ความสดใสของการตัดสินคุณค่า ความเป็นอิสระ; ความคิดริเริ่ม; ความสามารถในการร่วมสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ผลงานด้านทัศนศิลป์

การสนับสนุนด้านระเบียบวิธี:

ผลิตภัณฑ์ตกแต่งและศิลปะประยุกต์

ของเล่นพื้นบ้าน.

ของเล่นแกะสลัก Bogorodskaya:

"ชายกับหมี", "อาจารย์", "เสือ", "นักล่ากับสุนัข", "นาทีที่ร่าเริง", "นายพล Toptygin"

ของเล่น Dymkovo (Vyatka):

ผู้หญิง คนแบกน้ำ คนขี่ม้า ม้า แพะ แกะ ไก่งวง ห่าน สุนัข

ของเล่นนกหวีด Filimonovskaya:

ผู้หญิง ผู้ชาย คนขี่ม้า หมี แพะ ไก่ ไก่ วัว กวาง ม้า

ของเล่นคาร์โกพอล:

หญิงสาว ผู้ชาย นกสิริน เซนทอร์ หมี วัว กวาง

ตุ๊กตารัสเซีย:

Zagorskaya, Polkhov-Maidanskaya, Semenovskaya, ตุ๊กตาทำรังหลากหลาย: matryoshka - สุภาพสตรี, matryoshka - โบยาร์, อัศวินและอื่น ๆ

ภาพวาดตกแต่ง

เซรามิก Gzhel:

คู่น้ำชา แจกัน จานน้ำมัน หุ่น

ภาพวาดไม้ Gorodets:

จาน กล่อง ภาชนะสำหรับสินค้าเทกอง เก้าอี้

ภาพวาด Zhostovo บนถาดโลหะ:

ถาดที่มีลวดลายและรูปทรงต่างกัน

ภาพวาดโคห์โลมาบนไม้:

ช้อน จาน ทัพพี หม้อ ทัพพี กล่อง จาน เครื่องปั่นเกลือ แจกัน เก้าอี้เด็ก โต๊ะ และสินค้าอื่นๆ

วัสดุสาธิต

เพลงกล่อมเด็ก Berestov V.D. Matryoshka หนังสือของเล่น

Gribovskaya A. A. เด็ก ๆ เกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้าน ความช่วยเหลือด้านการศึกษาและการมองเห็นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

Dorofeeva A. เครื่องช่วยการมองเห็นและการสอน

เครื่องช่วยการมองเห็นและการสอน ช. เอ็ด โดโรฟีวา เอ.

Drozhin Yu. G. , Solomennikova O. A. สมุดงานเกี่ยวกับพื้นฐานของศิลปะพื้นบ้าน

Orlovsky P. ประวัติความเป็นมาของเครื่องแต่งกาย สมุดระบายสี.

Nelyubin F.F. อัลบั้มสำหรับการระบายสี

Komarova T.S. วาดรูปอายุ 5-6 ปี อัลบั้ม.

Orlova L.V. สมุดงานเกี่ยวกับพื้นฐานของศิลปะพื้นบ้าน

Dorofeev Yu. Ptushkina O. เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย สมุดระบายสี.

Shpikalova T. Ya., Velichkina G. A. สมุดงานเกี่ยวกับพื้นฐานของศิลปะพื้นบ้าน

Drozhin Yu. G. ศิลปิน T. Nosova หนังสือคู่มือพื้นฐานศิลปะพื้นบ้าน สำนักพิมพ์ "Mosaika-Sintez", M. 2548

โฟลเดอร์ที่มีการสร้างแบบจำลองภาพเงา

ตารางที่มีองค์ประกอบของภาพวาด

ตารางที่มีลำดับองค์ประกอบและรูปแบบการวาด

อัลกอริทึมสำหรับลำดับการสร้างผลิตภัณฑ์

ภาพประกอบและภาพถ่ายที่แสดงถึงงานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซีย

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

วรรณกรรมสำหรับเด็ก:

1. โวครินต์เซวา เอส.วี. เกเชล สมุดระบายสี. สำนักพิมพ์ "Fantasy Land" Yekaterinburg 2545.

โวครินต์เซวา เอส.วี. ดิมก้า สมุดระบายสี. สำนักพิมพ์ "Fantasy Land" Yekaterinburg 2545.

Vokhrintseva S.V. ตุ๊กตา Matryoshka สมุดระบายสี. สำนักพิมพ์ "Fantasy Land" Yekaterinburg 2545.

ภาพวาด Vokhrintseva S.V. Polkhov-Maidan สมุดระบายสี. สำนักพิมพ์ "Fantasy Land" Yekaterinburg 2545.

Vokhrintseva S.V. โคห์โลมา สมุดระบายสี. สำนักพิมพ์ "Fantasy Land" Yekaterinburg 2545.

Drozhin Yu. G. ศิลปิน T. Nosova Kargopol ของเล่น หนังสือคู่มือพื้นฐานศิลปะพื้นบ้าน สำนักพิมพ์ "Mosaika-Sintez", M. 2548

Drozhin Yu. G. Khudlzhnik T. Evseeva Filimonov นกหวีด หนังสือคู่มือพื้นฐานศิลปะพื้นบ้าน สำนักพิมพ์ "Mosaika-Sintez", M. 2546

วรรณกรรมสำหรับครู:

กริบอฟสกายา เอ.เอ. ความคิดสร้างสรรค์โดยรวมของเด็กก่อนวัยเรียน ศูนย์สร้างสรรค์แห่งมอสโก Sfera, 2548

ประวัติความเป็นมาของการแต่งกาย สมุดระบายสี. ศิลปินและนักเขียน P. Orlovsky สำนักพิมพ์ "Book World" มินสค์, 2547

คลีนอฟ เอ.พี. งานฝีมือพื้นบ้าน มอสโก ไวท์ ซิตี้ 2545

คอนชาลอฟสกายา เอ็น.วี. ชั้นเรียนที่ครอบคลุมเพื่อพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน มอสโกฟีนิกซ์ 2546

โคมาโรวา ที.เอส. ศิลปะพื้นบ้านในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน มอสโก สมาคมการสอนแห่งรัสเซีย, 2548

ภาคผนวกหมายเลข 1

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงขั้นสุดท้าย

"เวิร์คช็อปศิลปะ"

เนื้อหาของโปรแกรม:

เป้า: ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์การตกปลา Gzhel สอนให้เด็ก ๆ ระบุลักษณะเฉพาะของงานฝีมือ Gzhel

งาน:

เสริมสร้างความสามารถในการปั้นอุปกรณ์ชงชา

เพื่อปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์ให้กับของเล่นพื้นบ้าน

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

วัสดุ. นิทรรศการผลิตภัณฑ์โดยช่างฝีมือ Gzhel “ เทพนิยายที่ดังก้องนี้คือ Gzhel” เครื่องบันทึกเทป, เทปเสียงพร้อมบันทึกท่วงทำนองพื้นบ้าน ดินเหนียว น้ำ แปรง gouache สีขาวและสีน้ำเงิน สแตนด์

ความคืบหน้าของบทเรียน

ห้องชั้นบนตกแต่งสไตล์กระท่อมรัสเซีย “Under Gzhel” ในกระท่อมมีโต๊ะหลายตัวให้เด็กๆ ได้ทำงานใน “เวิร์คช็อปศิลปะ” พนักงานต้อนรับนั่งอยู่ในห้องชั้นบนและร้องเพลง “ข้างนอกฝนตก…” มีเสียงเคาะประตู เด็กๆเข้า.

ครู . - สวัสดีตอนบ่ายนายหญิง! ยินดีต้อนรับแขก! (โค้งคำนับ)

นายหญิง - สวัสดีแขกที่รักเข้ามา!

เด็กๆกำลังเดินไปตามถนน สลับกันชมบ้านและเจ้าของ

เด็ก 1 คน – กระท่อมของคุณแบนและอบอุ่น

2 วัน . - การอยู่บ้านไม่ใช่การเย็บตะกร้าโดยไม่ห้อยหู

นายหญิง “กระท่อมของฉันกว้างขวาง สว่างสดใส มีห้องเพียงพอสำหรับทุกคน” ฉันกำลังนั่งทำงานขายของที่งาน งานกำลังจะมาเร็วๆ นี้ แต่สินค้ามีน้อยถ้ามีแขกมาช่วยผมด้วย เช่นเดียวกับใน Rus' สิ่งต่างๆ ทำงานร่วมกันได้ดี แต่คุณไม่สามารถทำแบบนั้นได้

ครู. ใช่ เรามาเพื่อช่วยโดยเฉพาะ จริงเหรอเพื่อนๆ? ไปทำงานกันเถอะ ธุรกิจมาก่อนความสุข

เสียงทำนอง r.n. เด็ก ๆ ไปที่ "เวิร์คช็อป" นั่งที่โต๊ะแล้วเริ่มทำงาน จำและพูดสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับงานไขปริศนา

1 ครั้ง . - คุณต้องการพนักงานต้อนรับฟังปริศนาของเราเกี่ยวกับกระท่อมและไขปริศนาเหล่านั้นหรือไม่?

นายหญิง - ด้วยความยินดี!

2 วัน - มีไม้ถูพื้นเต็มไปด้วยรู มีภูเขาบนไม้ถูพื้น มีควันออกมาจากภูเขาไหม?

นายหญิง - นี่คือกระท่อมของฉัน! (รูคือหน้าต่าง และภูเขาที่มีควันคือปล่องไฟบนหลังคา)

เด็ก - ขวา!

3 วัน - ดาเรียและมารีอามองหน้ากัน

นายหญิง - โอ้ พวกนี้มันดูดีแต่เข้ากันไม่ได้ ทั้งพื้นและเพดาน!

เด็ก - ขวา. แต่เราอยากได้ยินเรื่องราวที่น่าสนใจ!

นายหญิง - เอาล่ะไปทำงานกันเถอะ ทุกคนนั่งสบายกันมั้ย? แต่ก่อนที่เราจะเริ่มทำอุปกรณ์ชงชา ฉันอยากจะถามปริศนาให้คุณฟังก่อน แล้วคุณจะรู้ว่าฉันจะเชิญคุณไปที่ไหน:

เทพนิยายสีน้ำเงินเป็นงานฉลองสำหรับดวงตา,

เหมือนหยดฤดูใบไม้ผลิ

เสียงกริ่งของรัสเซีย….(Gzhel)

นายหญิง – ใช่แล้ว ฉันขอเชิญคุณเข้าสู่การเดินทางที่น่าตื่นเต้นครั้งใหม่สู่ดินแดนแห่ง Blue Gzhel “กาน้ำชาพอร์ซเลนสีขาวเหมือนหิมะ เชิงเทียน นาฬิกา ตุ๊กตาคนและสัตว์ ตกแต่งด้วยภาพวาดสีน้ำเงิน เรียกว่า “Gzhel” ตามหมู่บ้านเล็กๆ แห่ง Gzhel ใกล้กรุงมอสโก ที่นั่นโรงงานต่างๆ ผลิตเครื่องลายครามซึ่งมีรูปทรงและภาพวาดต่างกัน

และผลิตภัณฑ์เหล่านี้ดีมากผู้คนชื่นชอบพวกเขามากจนชื่อเสียงของงานศิลปะ Gzhel ไม่เพียงแพร่กระจายในประเทศของเราเท่านั้น แต่ยังไกลเกินขอบเขตอีกด้วย และผู้คนก็เริ่มแกะสลักจากวัสดุที่มีอยู่นั่นคือดินเหนียว และคุณและฉันจะปั้นอุปกรณ์ชงชาจากดินเหนียวด้วย จากนั้นเราก็นำไปตากแห้ง ตกแต่ง และนำไปขายในงานมหกรรม

คุณเริ่มทำถ้วยและจานรอง แล้วฉันจะทำต่อ

เราชอบ Gzhel ในเรื่องสีเป็นหลัก มันจะเหมือนเดิมเสมอ: สีน้ำเงินบนพื้นหลังสีขาว ชาว Gzhel เองชอบพูดว่าท้องฟ้าของพวกเขาไม่เหมือนที่อื่นในรัสเซียเป็นสีฟ้า - น้ำเงิน ดังนั้นพวกเขาจึงตัดสินใจย้ายเครื่องลายครามสีน้ำเงินนี้ไปเป็นสีขาว

มือของศิลปินขยับแปรงที่มีสีไปตามพื้นหลังสีขาวของถ้วย... ตอนนี้กดให้แรงขึ้น ตอนนี้อ่อนลง และทุกสิ่งที่แปรงทาสีกลายเป็นสีน้ำเงินและสีฟ้า ทั้งดอกไม้ ผู้คน นก และหญ้า

เพียงแค่ทาสีเดียว... และกลายเป็นภาพวาดที่หรูหราและรื่นเริงจริงๆ!

ไม่เพียงแต่ในการทาสีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรูปทรงด้วยผลิตภัณฑ์ Gzhel แตกต่างจากผลิตภัณฑ์อื่น ศิลปินแต่ละคนจะมีแจกัน จานใส่น้ำมัน กาน้ำชาเป็นของตัวเอง มีศิลปินมากมาย มีหลากหลายรูปแบบ และมักจะไม่ธรรมดาเสมอ...ร่าเริงและสวยงาม และวันนี้คุณและฉันก็กลายเป็นศิลปินเช่นกัน เราปั้นถ้วยและจานรองของเราเอง สร้างสรรค์อุปกรณ์ชงชาในรูปแบบของเราเอง

นายหญิง - คุณรู้อะไรเกี่ยวกับการวาดภาพ Gzhel บ้าง?

เด็ก 1 คน - นกสีฟ้าบนท้องฟ้าสีขาว

ทะเลแห่งดอกไม้สีฟ้า

เหยือกและแก้ว - ข้อเท็จจริงหรือนิยาย?

หัตถกรรมทองคำ

เด็ก 2 คน - เทพนิยายสีฟ้าเป็นงานฉลองสำหรับดวงตา,

เหมือนหยดฤดูใบไม้ผลิ

ความรัก ความเอาใจใส่ ความอบอุ่น และความอดทน

รัสเซียโทรหา Gzhel!

นายหญิง - ระหว่างที่เรื่องต่างๆ ดำเนินไป จำสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับงานกันได้ไหม?

1 Reb - ฟังนะ: สิ่งที่คุณหว่านก็คือสิ่งที่คุณเก็บเกี่ยว

เด็ก 2 คน – จะไม่รู้สึกเบื่อเมื่อมือของคุณยุ่ง

ลูกคนที่ 3 - ถ้ารีบทำก็ทำไปด้วยความหัวเราะ

ลูกคนที่ 4 - แรงงานเลี้ยงคน แต่ความเกียจคร้านทำให้เขาเสีย

5 รีบ - คุณไม่สามารถเอากิ่งออกจากบ่อได้โดยไม่ยาก

ลูกคนที่ 6 - อาจารย์เป็นอย่างไร งานก็เช่นกัน

นายหญิง – เอาล่ะ การพูดคุยและงานทั้งหมดเสร็จสิ้นแล้ว!

วันนี้คุณปรมาจารย์ Gzhel เป็นนักฝันที่ยิ่งใหญ่ ถ้วยบางใบมีลักษณะเรียวและสูง บางถ้วยดูเหมือนกระบอกเล็ก และบางถ้วยก็หยิกและซับซ้อน และมือของทุกคนก็แตกต่างกัน

เมื่อคุณเห็นอาหาร Gzhel แม้แต่ดวงตาของคุณก็เบิกกว้าง เธอเก่งจริงๆ!

และตอนนี้ก็ถึงเวลาแห่งความสนุกแล้ว สมัยก่อนงานไหนก็จบด้วยเกม และตอนนี้เราจะเล่นเกมพื้นบ้านรัสเซีย "Cat and Mouse"

เกมนี้กำลังถูกเล่นอยู่

ครู. เฮ้พวก เตรียมตัวให้พร้อม

ร้องเพลงกลับบ้าน!

เด็ก ๆ กล่าวคำอำลากับพนักงานต้อนรับและออกจากห้องไปกับเสียงเพลง

ภาคผนวกหมายเลข 2

เกมที่จะทำให้เด็กคุ้นเคย

ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

เกมการสอน "ทำลวดลายโคโคลมา"

เป้า: เสริมสร้างความสามารถของเด็กๆ ในการเขียนลวดลายโคห์โลมาโดยใช้งานปะติด (Appliqué) แก้ไขชื่อขององค์ประกอบของภาพวาด ("sedges", "ใบหญ้า", "พระฉายาลักษณ์", "หยด", "kriul") รักษาความสนใจในการประมงโคโคลมา

วัสดุและอุปกรณ์: ลายฉลุของจานโคโคโลมาทำจากกระดาษสีเหลืองแดงดำชุดองค์ประกอบของภาพวาดโคโคโลมา

กฎของเกม เด็ก ๆ จะได้รับชุดองค์ประกอบของการวาดภาพ Khokhloma ซึ่งพวกเขาจะต้องวางลวดลายบนลายฉลุบนจานลายฉลุโดยใช้วิธีappliqué

เกมกระดาน "โดมิโน"

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับศิลปะและงานฝีมือ - ของเล่น ความสามารถในการค้นหาของเล่นที่เหมาะสมและปรับตัวเลือกของคุณ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการผลิตของเล่นพื้นบ้านและคุณสมบัติของแต่ละอย่าง ปลูกฝังความรักในความงาม

วัสดุและอุปกรณ์: ไพ่แบ่งครึ่ง ในแต่ละด้านของการ์ดจะมีรูปงานฝีมืออยู่

กฎของเกม . ค้นหารูปภาพที่เหมาะสม รักษาลำดับ ผู้ชนะคือผู้ที่เลือกรูปภาพเสร็จก่อนแล้ววางตามกฎ: ของเล่น Filimonov ถึงของเล่น Filimonov ของเล่น Kargopol ถึง Kargopol ฯลฯ

เกมการสอน "รูปแบบ Gorodets"

เป้า: เพื่อรวบรวมความสามารถของเด็กในการเขียนลวดลาย Gorodets จดจำองค์ประกอบของการวาดภาพ จำลำดับของลวดลาย เลือกสีและเฉดสีของตัวเอง พัฒนาจินตนาการ และความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับในการเขียนองค์ประกอบ

วัสดุและอุปกรณ์ ลายฉลุของผลิตภัณฑ์กระดาษสีเหลือง Gorodets (เขียง จาน ฯลฯ ) ชุดองค์ประกอบการวาดภาพ Gorodets (ลายฉลุกระดาษ)

กฎของเกม เด็ก ๆ จะได้รับชุดองค์ประกอบพืชและรูปม้าและนก พวกเขาจะต้องวางลวดลายบนลายฉลุโดยใช้วิธีการปะติด (appliqué)

เกมการสอน "ระบายสีผ้าพันคอ"
เป้า: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับศิลปะผ้าคลุมไหล่รัสเซีย เพื่อพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์ของเด็ก ๆ สอนวิธีสร้างลวดลายเรียบง่ายจากองค์ประกอบตกแต่งต่างๆ (ดอกไม้ ใบไม้ ดอกตูม กิ่งไม้ ฯลฯ) และความสามารถในการเลือกโทนสีของลวดลาย

วัสดุและอุปกรณ์ ผ้าคลุมไหล่สี่เหลี่ยมที่มีสีต่างกัน (แดง, น้ำเงิน, เหลือง, ขาว ฯลฯ ) องค์ประกอบของพืชและดอกไม้

กฎของเกม: เด็ก ๆ จะได้รับชุดองค์ประกอบของพืชและดอกไม้ซึ่งพวกเขาจะต้องวางลวดลายบนลายฉลุเพื่อตกแต่งผ้าคลุมไหล่โดยใช้วิธีappliqué

เกมการสอน "รวบรวมดอกกุหลาบ Gzhel"

เป้า: เพื่อรวบรวมความสามารถของเด็กๆ ในการเขียนดอกกุหลาบ Gzhel โดยใช้งานปะติดตามภาพวาดของ Gzhel เพื่อรักษาความสนใจในงานฝีมือของ Gzhel

วัสดุและอุปกรณ์ องค์ประกอบของ Gzhel เพิ่มขึ้น

กฎของเกม เด็กๆ ต้องประกอบดอกกุหลาบ Gzhel โดยใช้องค์ประกอบเหล่านี้โดยใช้วิธีการปะติด (appliqué) ผู้ที่พับ Gzhel ลุกขึ้นก่อนจะเป็นผู้ชนะ

เกมการสอน “ประกอบตุ๊กตาทำรัง”

เป้า:

วัสดุและอุปกรณ์ ตุ๊กตา Matryoshka แบ่งออกเป็นหลายส่วน

กฎของเกม ประกอบตุ๊กตา Matryoshka ทั้งหมดจากแต่ละส่วน ผู้ที่รวบรวมตุ๊กตาทำรังได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

เกมการสอน "ตามหาบ้านตุ๊กตาทำรัง"

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้าน - Matryoshka; ความสามารถในการประกอบตุ๊กตาทำรังจากชิ้นส่วนโดยใช้วิธีโมเสก เน้นองค์ประกอบการตกแต่ง เพื่อปลูกฝังความเคารพและความรักในศิลปะพื้นบ้าน

วัสดุและอุปกรณ์ การ์ดที่มีเงาของตุ๊กตาทำรัง - บ้านของพวกเขา, ตุ๊กตา Matryoshka ขนาดต่างกัน

กฎของเกม เป็นการถูกต้องที่จะ "เติม" ตุ๊กตาทำรังเข้าไปในบ้านของมัน