การนำเสนอกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล งานนำเสนอ "กิจกรรมโรงละครใน Dow

สไลด์ 1.

โรงภาพยนตร์ที่หลากหลายบี สวนเด็ก และที่บ้าน
โรงละครเป็นความมหัศจรรย์ที่เด็กชื่นชมยินดีในการเล่นและในเกมที่เขารู้จักโลก

สไลด์ 2.

โรงละครบน Flannelhemph
เด็กเล็ก ๆ สามารถแสดงนิทานบนผ้าสักหลาดของ flannelhemph Flanhelegraf เป็นกระดานกำมะหยี่ที่ครอบคลุม หากคุณติดกระดาษกำมะหยี่ชิ้นหนึ่งไปจนถึงบอร์ดดังกล่าวมันจะดีบนกระดาน ทั้งหมดนี้เกิดจากเนื้อเยื่อของผ้าและกระดาษกำมะหยี่ เราเลือกเทพนิยายที่เราจะแสดงบน flannelifer ตัวอย่างเช่น "repka", "Masha และ The Three Bears", "Kolobok", ... เราวาดตัวละครตัดออกแท่งด้วย ด้านหลัง กระดาษกำมะหยี่ ตอนนี้คุณสามารถแสดงย้ายตัวละครและบอก:

สไลด์ 3.

โรงละครเงา
โรงละครแห่งเงาเป็นมุมมองที่น่าตื่นตาตื่นใจและน่าทึ่ง ศิลปะการแสดงละครรอบ ๆ ในเอเชียเมื่อประมาณ 1,600 ปีที่แล้ว มาตุภูมิ โรงละครเงา ถือว่าจีนพิจารณาแล้ว มันขึ้นอยู่กับการใช้ตุ๊กตาแบนที่อยู่ระหว่างแหล่งกำเนิดแสงและหน้าจอหรือซ้อนทับบนมัน นักแสดงละครแชโดว์สามารถเป็นอะไรก็ได้ ระหว่างแหล่งที่มาของแสงและหน้าจอสามารถตั้งอยู่และเล่นตุ๊กตาตัดออกจากกระดาษมือตัวเลขโรงละครนิ้วและนักแสดงเอง

สไลด์ 4.

โรงละครกรวย
เทคนิคการทำของเล่นดังกล่าวหลายคนสามารถเย็บได้มีความเกี่ยวข้องทำจากวัสดุต่าง ๆ แต่กระดาษและกระดาษแข็งยังคงสามารถเข้าถึงได้มากที่สุด หากคุณใช้กระดาษสีที่แตกต่างกันคุณสามารถสร้างภาพรวมได้ แสดงหุ่นกระบอก. พื้นฐานสำหรับงานฝีมือกระดาษจำนวนมากสามารถทำหน้าที่เป็นกรวย

สไลด์ 5

โรงละคร Origami
ถ้าทันใดนั้นคุณตัดสินใจที่จะเยี่ยมชมตุ๊กตาโรงละครกับเพื่อนและผู้ปกครองตามปกติพูดว่า: "อย่าติด!" โยนกระดาษมากขึ้นและตามรูปแบบโอริกามิโดยไม่สูญเสียนาทีทำให้ตุ๊กตาเริ่ม

สไลด์ 6.

โรงละครเดสก์ท็อป
ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาของโรงละครเดสก์ท็อปไม่ร่ำรวยน้อยกว่าโรงละครอื่น ๆ แต่ในวรรณคดีพิเศษบนโรงภาพยนตร์เราไม่น่าจะทำความคุ้นเคยกับมันเช่นตัวอย่างเช่นประวัติศาสตร์ของโรงละครของเงา หุ่นเชิด เราจะไม่ทราบเกี่ยวกับช่วงเวลาที่แน่นอนของการปรากฏตัวของโรงละครเดสก์ท็อป แต่ฉันจะไม่ถูกเข้าใจผิดถ้าเราบอกว่าเขาโบราณมากและเกิดขึ้นก่อนหน้านี้มากกว่าโต๊ะเองปรากฏในรูปแบบที่ทันสมัย เขามาและอาศัยอยู่ในทุกครอบครัวในทุกประเทศในทุกประเทศ

Olesya Zykov
การนำเสนอ "องค์กรของกิจกรรมการแสดงละครใน Dow"

องค์กรของกิจกรรมการแสดงละครใน Dow.

2slide " โรงละครเป็นโลกมหัศจรรย์ซึ่งเด็กชื่นชมยินดีการเล่นและการเล่นรู้โดยรอบ ... "O. P. Radina

3 ถล่ม ความเกี่ยวข้อง

ปัญหาการศึกษาและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนโดยวิธีการ เกี่ยวกับการแสดงละคร ศิลปะมีความเกี่ยวข้องไม่เพียง แต่เป็นส่วนอิสระของการศึกษาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็ก แต่ยังเป็นวิธีการที่ทรงพลังในการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก

ทุกวันนี้ - เวลาของความเครียด - ทุกอย่างเต็มไปด้วยปัญหามากมาย นั่นคือเหตุผลที่จำเป็นต้องผ่าน โรงละคร ช่วยให้เด็กเข้าใจทั่วโลกและความเป็นจริงได้ง่ายขึ้นและแน่นอนปลูกฝังความรักที่มีต่อ โรงละคร.ถึงคำภาษารัสเซีย ... เป็นสิ่งสำคัญที่จะกระตุ้นให้เด็กแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อผู้คนรอบตัวเขาอย่างอดทนได้ใช้กับความคิดแปลก ๆ ที่ผิดปกติในชีวิตจริง

การพัฒนาที่ครอบคลุมของเด็ก ๆ ผ่าน เกี่ยวกับการแสดงละคร เกมจะมีประสิทธิภาพเฉพาะในกรณีที่เป็นกระบวนการที่กำหนดเป้าหมายในระหว่างที่งานการสอนมีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุเป้าหมายสูงสุด

อาจไม่มีโรงเรียนก่อน องค์กรที่อาจารย์ไม่ใช้ในการทำงานของพวกเขา กิจกรรมการแสดงละครและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กแน่นอนจะไม่ปรากฏตัวเอง ในเรื่องนี้ครูมีบทบาทอย่างมากนำกระบวนการนี้อย่างชำนาญ

4 สไลด์ วัตถุประสงค์ของการทำงานของครูต้องผ่าน กิจกรรมการแสดงละคร:

การก่อตัวของประสบการณ์ทักษะทางสังคมของพฤติกรรมของเด็กวัยก่อนวัยเรียน

การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนที่ใช้งานอยู่ในสังคม;

การศึกษาศิลปะและเลี้ยงลูก

การก่อตัวของรสชาติที่สวยงาม

การพัฒนาคุณสมบัติการสื่อสารส่วนบุคคล

การเพิ่มเจตจำนงจินตนาการแฟนตาซีการพัฒนาคำพูด

5 สไลด์ รูปแบบ องค์กร

การศึกษา กิจกรรมการดำเนินการ องค์กร เด็กประเภทต่าง ๆ กิจกรรม(เกมการสื่อสารศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ฯลฯ ). ในช่วงครูเรียนรวมถึง เกี่ยวกับการแสดงละคร เกมนี้เป็นเหมือนการรับเกมและรูปแบบของการสอนเด็ก อาชีพถูกป้อนโดยตัวละครที่ช่วยให้เด็กเรียนรู้ความรู้ทักษะและทักษะอื่น ๆ รูปแบบของเกมในชั้นเรียนก่อให้เกิดการปลดปล่อยเด็ก ๆ สร้างบรรยากาศแห่งอิสรภาพในเกม

การศึกษา กิจกรรม ในช่วงเวลาที่ระบอบการปกครอง

นี่คือข้อต่อ กิจกรรมของเด็ก ๆ ในการเดินเล่นออกจากอาชีพ มีสถานการณ์การเล่นที่นี่ องค์กร เกมในห้องเล่นเกมนิยายการอ่านตามด้วยการเล่นพล็อตตอนนอกสถานที่ในระหว่างวันเกมวาดภาพในหัวข้อฟรีเกมก่อสร้างที่มีการเปลี่ยนแปลง

ตัวเอง กิจกรรมสำหรับเด็ก.

ในเกมเด็กอิสระสะท้อนให้เห็นถึงตัวละครและแปลงเด็กที่ตื่นเต้น แปลงที่สดใส, เกม, การเต้นรำที่ได้เรียนรู้ในข้อต่อฟรี กิจกรรมของเด็กและผู้ใหญ่ในเกมอาชีพยังมีส่วนช่วยในการเกิดขึ้นของอิสระ เกมละครของเด็ก

6 สไลด์ หลักการสร้างสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ในการศึกษาก่อนวัยเรียน สถาบัน:

ให้ความสมดุลระหว่างข้อต่อและบุคคล กิจกรรมของเด็ก;

การเป็นตัวแทนของสิทธิและเสรีภาพในการเลือก;

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างแบบจำลองการค้นหาการทดลอง;

อายุและโปโลที่อยู่ตามบทบาทของอุปกรณ์และวัสดุ

7 สไลด์ เมื่อออกแบบสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ให้ กิจกรรมการแสดงละครของเด็ก, มันจำเป็น พิจารณา:

คุณสมบัติทางสังคมของแต่ละคนของเด็ก

คุณสมบัติของการพัฒนาอารมณ์และส่วนบุคคล

ความสนใจความโน้มเอียงการตั้งค่าและความต้องการ

ความอยากรู้อยากเห็นผลประโยชน์การวิจัยความสามารถในการสร้างสรรค์;

คุณสมบัติอายุและโปโล

8 สไลด์ วิธีการ องค์กรของละคร เกมในกลุ่มอายุที่แตกต่างกัน

ในแต่ละช่วงอายุวิธีการทำงานกับเด็ก ๆ ควรจะเป็น แตกต่างกัน:

9 สไลด์ ในน้อง กลุ่ม:

- เลียนแบบการเคลื่อนไหวลักษณะ วีรบุรุษที่ยอดเยี่ยมที่มีบทบาทชั้นนำให้ผู้ใหญ่เล่นของเล่น

10 สไลด์ สูง กลุ่ม:

- การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในท่อระบายน้ำของเพลงเกมและเทพนิยายที่องค์ประกอบของศิลปะและเป็นรูปเป็นร่าง (น้ำเสียง, การแสดงออกทางสีหน้าและถุงน่อง).

11 สไลด์ ใน I Senior I. กลุ่มเตรียมการ

- การประดิษฐ์โดย งานศิลปะเด็ก ๆ ที่ปฏิบัติบทบาท;

การแสดงบนพื้นฐานของเนื้อหาที่คิดค้นโดยเด็ก ๆ

การแสดงละครโดยใช้ตุ๊กตาและตัวเลขระนาบ

12 สไลด์ องค์กรของมุมของกิจกรรมการแสดงละคร

บทเรียน กิจกรรมโรงละคร เราต้องให้โอกาสเด็ก ๆ ที่ไม่เพียง แต่ศึกษาและรู้จักโลกรอบตัวฉันผ่านความเข้าใจของเทพนิยาย แต่ยังมีชีวิตอยู่ในความสามัคคีกับเขาเพื่อรับความพึงพอใจจากชั้นเรียนงานที่ประสบความสำเร็จ ดังนั้นจึงแนะนำให้จัดให้มีมุมในกลุ่มสำหรับ กิจกรรมการแสดงละครที่คุณสามารถ จัด:

ประเภทที่แตกต่างกัน โรงภาพยนตร์.;

อุปกรณ์ประกอบฉากสำหรับเล่นฉากและ การแสดง: ชุดตุ๊กตา, Shirma สำหรับหุ่นเชิด โรงละคร, เครื่องแต่งกาย, หน้ากาก;

คุณลักษณะสำหรับเกมต่างๆ ตำแหน่ง: อุปกรณ์ประกอบฉากละคร, แต่งหน้า, ทิวทัศน์, สถานการณ์, หนังสือ, mpmotables, ตั๋ว, สำนักงานขายตั๋ว, สี, กาว, ประเภทต่าง ๆ ของกระดาษ, วัสดุธรรมชาติ, ฯลฯ

13 สไลด์ กิจกรรมโรงละคร นำเสนอใน Dow Puppet เกมโรงละครและละคร.

14 สไลด์ เกี่ยวกับการแสดงละคร เกมกำลังเล่นอยู่ในหน้า งานวรรณกรรม (นิทานเทพนิยาย, เรื่องราว, การเขียนที่เป็นลายลักษณ์อักษรเป็นพิเศษ). วีรบุรุษของงานวรรณกรรมกำลังกลายเป็น รักษาการบุคคลและการผจญภัยของพวกเขาเหตุการณ์แห่งชีวิตเปลี่ยนไปโดยจินตนาการของเด็กเกมวางแผน

15 สไลด์ ทุกอย่าง เกี่ยวกับการแสดงละคร เกมแบ่งออกเป็น 2 หลัก กลุ่ม:

เกมผู้อำนวยการ

เกมเป็นละคร

16, 17 สไลด์ ในเกมของผู้กำกับ "ศิลปินเป็นของเล่นหรือเจ้าหน้าที่ของพวกเขาและเด็ก โดยการจัดกิจกรรมเป็น"นักเขียนและผู้อำนวยการ"ผู้จัดการ "ศิลปิน".

ไปที่เกมการกำกับดูแล เป็นของ:

เดสก์ทอป โรงละคร,

Shadima โรงละคร,

โรงละครบน Flannelhemph.

ในเกมเหล่านี้การกระทำของเด็กหรือผู้ใหญ่สำหรับตัวละครทั้งหมด (ในฐานะกรรมการ).

18 สไลด์ ในการเล่นเกม - การเปลี่ยนแปลง ได้แก่ เกมที่ขึ้นอยู่กับการกระทำของบทบาทของบทบาท (ผู้ใหญ่หรือเด็กซึ่งในเวลาเดียวกันสามารถใช้ตุ๊กตา bibbabo หรือนิ้ว โรงละครรวมถึงองค์ประกอบของเครื่องแต่งกาย

ในเกม Dramatization เด็ก ๆ เติมเต็มบทบาทเป็น "ศิลปิน"สร้างภาพด้วยชุดวิธีการของการแสดงออกทางวาจาและไม่ใช่ทางวาจา

19, 20 สไลด์ ประเภทของการแสดงละคร คือ:

เกมเลียนแบบภาพสัตว์ผู้คนตัวละครวรรณกรรม

บทบาทการเล่นตามบทบาทตามข้อความ

งานวาดภาพ;

การแสดงการแสดงในหนึ่งงานขึ้นไป

เกมปฏิภาณโวหารที่มีการเล่นพล็อต (หรือหลายแปลง) โดยไม่ต้องเตรียมตัวก่อน

21 สไลด์ มุมมอง โรงภาพยนตร์. สำหรับทุกกลุ่มอายุ

อายุน้อยกว่า

กลุ่มกลาง

กลุ่มอาวุโส

กลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

นิ้ว โรงละคร - ก่อให้เกิดการจัดการนิ้วมือของตัวเองที่ดีขึ้น โรงละคร ตุ๊กตาบนโต๊ะ - ส่งเสริมความเป็นเจ้าของเทคนิคการจัดการตุ๊กตาโต๊ะ โรงละคร(ตุ๊กตาจากกรวยกระดาษ, กระบอกสูบ, กล่อง, ของเล่นจากผ้า, ขน, ยางโฟม ฯลฯ โรงละครพิษ, ขี่ตุ๊กตา (Babo, ตุ๊กตาบน japit *) - ความใกล้ชิดของเด็กด้วย ละครชิเฟชฐานสบาย ๆ คนรู้จักกับหุ่นกระบอกตุ๊กตาด้วย "มืออยู่"เทคนิคการฝึกอบรมสำหรับการจัดการตุ๊กตาเหล่านี้ ทำความคุ้นเคยกับตุ๊กตาด้วย "มืออยู่"ตุ๊กตาคน - ตุ๊กตาและตุ๊กตาเหนียว เทคนิคการฝึกอบรมสำหรับการทำงานกับตุ๊กตาเหล่านี้

22 สไลด์ ข้อกำหนดขั้นพื้นฐาน K องค์กรของเกมละคร:

การรวมถาวรทุกวัน เกี่ยวกับการแสดงละคร เกมในทุกรูปแบบของกระบวนการสอน

กิจกรรมสูงสุดของเด็ก ๆ ในขั้นตอนและการเตรียมการและเล่นเกม

การทำงานร่วมกันของเด็กซึ่งกันและกันและกับผู้ใหญ่ทุกขั้นตอน องค์กรของเกมละคร.

ลำดับและความยุ่งยากของเนื้อหาของหัวข้อที่เลือกสำหรับเกมที่สอดคล้องกับอายุและทักษะของเด็ก ๆ

23 สไลด์ บทสรุป

ชั้นเรียนสำหรับ กิจกรรมการแสดงละคร เราไม่ควรลดการเตรียมสุนทรพจน์เท่านั้น แต่ควรสร้างความมั่นใจในการดำเนินงานด้านปัญญาการศึกษาและการศึกษาพร้อมกัน

พวกเขาอาจรวมถึงการเล่นเทพนิยายฉาก เกี่ยวกับการแสดงละคร เกมและเกมและการแสดงละครการเต้นรำบทบาทการเล่นตามบทบาทในภาพประกอบการปรับตัวอิสระในหัวข้อที่นำมาจากชีวิต ( กรณีตลกเหตุการณ์ที่น่าสนใจ ฯลฯ การดูและเล่นกับการแสดงหุ่นกระบอกรวมถึงแบบฝึกหัดที่มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคุณภาพที่หลากหลายของเด็กก่อนวัยเรียน

ในสภาพที่ทันสมัยครูเท่านั้นที่ขึ้นอยู่กับ "เป็น" กิจกรรมการแสดงละครและความคิดสร้างสรรค์ ในชีวิตของเด็กหรือ "ไม่ใช่".

24 สไลด์ ให้ความสุขแก่เด็ก ๆ ของการเข้าเรียน โรงละครศิลปะ!

25 สไลด์ ขอบคุณสำหรับความสนใจ!

Kostanay қАласыәkіmdіigіnіңңң« Kostanay Аласаәкімдігінібімдімінініб3bөbeji-baқshasy»MememkettіkKomminaldiққазналақkkәсіporna รัฐวิสาหกิจชุมชนของรัฐ "Nursery-Garden Number 3AKIMAT เมือง Kostanaya กรมสามัญศึกษา Akimat Costa"

เตรียมพร้อม: นักการศึกษา

kusherbaeva zb

"โรงละคร - The Magic Edge ซึ่งเด็กเล่นชื่นชมยินดีและในเกมที่เขารู้จักโลก" S.I.. Merzlyakov

เกมละคร - นี่เป็นเกมที่สร้างสรรค์ มันกำลังเล่นอยู่ในผ้าของงานวรรณกรรม (เทพนิยายเรื่องราวการเขียนเป็นพิเศษ) วีรบุรุษของงานวรรณกรรมกำลังกลายเป็นคนที่ทำหน้าที่และการผจญภัยของพวกเขาเหตุการณ์แห่งชีวิตเปลี่ยนไปโดยแฟนตาซีของเด็ก - พล็อตของเกม

กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล นี่เป็นโอกาสที่ดีที่จะเปิดเผยศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็กการศึกษาของการปฐมนิเทศที่สร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นความคิดที่น่าสนใจในโลกทั่วโลกรวบรวมพวกเขาสร้างของตัวเอง ภาพศิลปะ ตัวละครพวกเขาพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ความคิดเชื่อมโยงการพูดความสามารถในการดูช่วงเวลาที่ผิดปกติในสามัญ กิจกรรมการแสดงละครช่วยให้เด็กสามารถเอาชนะความขี้ขลาดความไม่แน่นอนความเขินอาย ดังนั้นโรงละครจึงช่วยให้เด็กมีวิวัฒนาการอย่างครอบคลุม

กิจกรรมการแสดงละคร ทำให้ความหลากหลายของทารก ให้ความสุขแก่เด็กและเป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการแก้ไขผลกระทบต่อเด็กที่ประจักษ์มากที่สุด หลักการฝึกอบรม: การเรียนรู้การเรียนรู้

ในกระบวนการของเกมละคร: - ความรู้เกี่ยวกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกทั่วโลกกำลังขยายตัวและลึกซึ้งยิ่งขึ้น - กระบวนการทางจิตกำลังพัฒนา: ความสนใจความทรงจำการรับรู้จินตนาการ - มีการพัฒนาเครื่องวิเคราะห์ต่าง ๆ : ภาพ, การได้ยิน, คำพูด, มอเตอร์ - คำศัพท์, คำพูด, ความเงียบ, ความเร็วในการสเก็ตความเร็ว, อุณหภูมิ, การแสดงออกในการพูด, ด้านท่วงทำนองของการพูด, ถูกเปิดใช้งานและปรับปรุง - มอเตอร์ไซค์การประสานงานความนุ่มนวลการสลับความมุ่งมั่นของการเคลื่อนไหวได้รับการปรับปรุง - ทรงกลมที่มีอารมณ์แปรปรวนพัฒนาเด็กทำความคุ้นเคยกับความรู้สึกอารมณ์ของฮีโร่ฝึกฝนวิธีการแสดงออกภายนอกของพวกเขา - การแก้ไขพฤติกรรมเกิดขึ้น - พัฒนาความรู้สึกของการรวมความรับผิดชอบต่อกันประสบการณ์ของพฤติกรรมทางศีลธรรมกำลังเกิดขึ้น - การพัฒนาของความคิดสร้างสรรค์กิจกรรมการค้นหามีการกระตุ้นอิสรภาพ

ประเภทของการแสดงละครคือ: เกมเลียนแบบภาพสัตว์ผู้คนตัวละครวรรณกรรม บทบาทการเล่นตามบทบาทตามข้อความ งานวาดภาพ; การแสดงการแสดงในหนึ่งงานขึ้นไป เกมปฏิภาณโวหารที่มีพล็อตเล่น (หรือหลายแปลง) โดยไม่ต้องเตรียมการก่อน

ทิศทางหลักของการทำงานกับเด็กใน Dow เกมละคร - ปรากฏการณ์ทางสังคมที่จัดตั้งขึ้นในอดีตกิจกรรมอิสระที่เกิดขึ้นกับบุคคล Rhythmoplastic รวมถึงจังหวะที่ซับซ้อนดนตรีเกมพลาสติกและแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาความสามารถทางจิตประสาทธรรมชาติของเด็กก่อนวัยเรียนเสรีภาพและการแสดงออกของโทรทัศน์ได้รับความรู้สึกกลมกลืนกับร่างกายของพวกเขากับโลกภายนอก คำพูดวัฒนธรรมและเทคโนโลยี รวมเกมและแบบฝึกหัดที่มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการหายใจและเสรีภาพในการพูด พื้นฐานของวัฒนธรรมการแสดงละคร - ส่วนงานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับแนวคิดระดับประถมศึกษาคำศัพท์วิชาชีพของศิลปะการแสดงละคร ทำงานเกี่ยวกับประสิทธิภาพ มันขึ้นอยู่กับบทละครของผู้เขียนและรวมถึงความคุ้นเคยกับการเล่นนิทานเช่นเดียวกับการทำงานเกี่ยวกับประสิทธิภาพ - จาก etudes จนถึงการประสูติของประสิทธิภาพ

ทิศทางหลักของการพัฒนาเกมละครคือการเปลี่ยนแปลงที่ค่อยเป็นค่อยไปของเด็ก: - จากการสังเกตการกำหนดสูตรละครของผู้ใหญ่ไปจนถึงกิจกรรมการเล่นเกมที่เป็นอิสระ - จากแต่ละเกมและ "เกมในบริเวณใกล้เคียง" กับเกมในกลุ่มเพื่อนสามีห้าคนแสดงบทบาท; - จากการเลียนแบบของการกระทำของคติชนวิทยาและตัวละครวรรณกรรมเพื่อเลียนแบบการกระทำร่วมกับการถ่ายโอนอารมณ์หลักของฮีโร่และการพัฒนาบทบาทเป็นภาพ "ทั่วไป" ที่เรียบง่ายในการละครเกม

ประเภทของโรงละครในโรงเรียนอนุบาล: - โรงละครนิ้ว - โรงละครของของเล่น - โรงละครหุ่นกระบอก, Shirma (Bi-Ba-Bo); - โรงละครเดสก์ท็อป; - ภาพโรงละคร; - เทพนิยาย Matryoshki; - โรงละครมาสก์; - โรงละครกระดาษแข็ง; - กรวยโรงละคร

บทบาทของครูในองค์กรและการถือครองเกมละคร: - ใส่งานที่ชัดเจนค่อนข้างชัดเจน - ถ่ายโอนไปยังความคิดริเริ่มให้กับเด็ก ๆ - เพื่อจัดกิจกรรมร่วมกัน - อย่าทิ้งคำถามโดยไม่สนใจ Pedagogue เป็นสิ่งสำคัญมากในการดำเนินการเป็นรายบุคคลกับเด็กแต่ละคน

เกม ต้องเป็นโรงเรียนของกิจกรรมที่ผู้ใต้บังคับบัญชาของความต้องการไม่ได้เกิดขึ้นจากภายนอก แต่ในฐานะที่เป็นความคิดริเริ่มของเด็กในขณะที่ยินดีต้อนรับ เกมละคร ในโครงสร้างทางจิตวิทยาเป็นต้นแบบของกิจกรรมที่ร้ายแรงในอนาคต - ชีวิต .

V. A. Sukhomlinsky

บางทีทิศทางที่น่าสนใจที่สุดในการศึกษาก่อนวัยเรียนคือกิจกรรมการแสดงละคร ...

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สภาการสอน pedagogical №2

ข้อความของ St. Orekhova ระเหย

ความเร่งด่วนของกิจกรรมการแสดงละคร

สำหรับการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน

สไลด์ 2 งบ

"กิจกรรมการแสดงละครเป็นแหล่งที่ไม่สิ้นสุดของการพัฒนาความรู้สึกประสบการณ์และการค้นพบทางอารมณ์ของเด็กมาถึงความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณ การหยุดเทพนิยายทำให้กังวลเห็นอกเห็นใจกับตัวละครและเหตุการณ์และในการเอาใจใส่นี้ความสัมพันธ์บางอย่างและการประมาณการทางศีลธรรมถูกสร้างขึ้นเพียงรายงานและย่อยง่าย "

V. A. Sukhomlinsky

"คุณไม่เคยคิดว่ามันจะเป็นการดีที่จะเริ่มสร้าง โรงละครเด็ก ตั้งแต่เด็ก? ท้ายที่สุดสัญชาตญาณของเกมที่มีการกลับชาติมาเกิดคือเด็กทุกคน ความหลงใหลนี้กลับชาติมาเกิดในเด็กหลายคนฟังดูสดใสมีความสามารถทำให้เกิดความงุนงงจากเราศิลปินมืออาชีพ "

K.S. Stanislavsky

สไลด์ 3 รูปภาพ

เราแต่ละคนในฐานะครูถามคำถาม ...

วิธีการทำทุกบทเรียนกับเด็กที่น่าสนใจและน่าหลงใหลเพียงแค่บอกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญที่สุด - เกี่ยวกับความงามและความหลากหลายของโลกนี้คุณจะมีชีวิตอยู่ในนั้นได้อย่างไร?

วิธีการสอนเด็กให้กับทุกสิ่งที่มีประโยชน์สำหรับเขาในชีวิตสมัยใหม่ที่ซับซ้อนนี้? วิธีการเลี้ยงและพัฒนาความสามารถขั้นพื้นฐาน: ได้ยินดูรู้สึกเข้าใจจินตนาการและประดิษฐ์?

บางทีทิศทางที่น่าสนใจที่สุดในการศึกษาก่อนวัยเรียนคือกิจกรรมการแสดงละคร จากมุมมองของการอุทธรณ์การสอนเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความเป็นสากลลักษณะการเล่นเกมและการปฐมนิเทศทางสังคมเช่นเดียวกับความสามารถในการราชทัณฑ์ของโรงละคร

ตามจุดสังเกตเป้าหมายซึ่งระบุไว้ในGEF T. เด็กในขั้นตอนของการสำเร็จการศึกษาก่อนวัยเรียนควรมีจินตนาการที่พัฒนาแล้วการริเริ่มและความเป็นอิสระในกิจกรรมต่าง ๆ อย่างแข็งขันโต้ตอบกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานทั้งหมดนี้ ลักษณะส่วนบุคคล เด่นชัดโดยเฉพาะอย่างเด่นชัดในกิจกรรมการแสดงละคร

กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลเป็นโอกาสที่ยอดเยี่ยมในการเปิดเผยศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็กการศึกษาของการปฐมนิเทศที่สร้างสรรค์ของบุคลิกภาพ

การใช้กิจกรรมการแสดงละครในระบบการสอนเด็กในดาวโจนส์เราจึงแก้ปัญหาที่ซับซ้อนของงานที่สัมพันธ์กันในทุกพื้นที่การศึกษาตาม GEF ถึง

สไลด์ 4 SCR

ลองกำหนดไว้กันเถอะการพัฒนาสังคม - การสื่อสารเด็กก่อนวัยเรียน?

• การก่อตัวของความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็กในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกัน
• การศึกษาวัฒนธรรมของความรู้เกี่ยวกับผู้ใหญ่และเด็ก (รัฐทางอารมณ์คุณสมบัติส่วนบุคคลการประเมินการกระทำ ฯลฯ );
• การเลี้ยงดูในเด็กที่เคารพตัวเองทัศนคติที่มีสติต่อกิจกรรมของมัน
• การพัฒนาอารมณ์
• การศึกษาวิธีที่มีค่าจริยธรรมในการสื่อสารตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของชีวิตในสังคม

สไลด์ 5 ประชาสัมพันธ์

กิจกรรมการแสดงละครและเกมมีผลต่อการแสดงอย่างไรการพัฒนาความรู้ความเข้าใจเด็กก่อนวัยเรียน?

กิจกรรมการแสดงละครและเกมช่วย:

• การพัฒนารายงานอเนกประสงค์ของความเป็นจริง (ประเภทต่าง ๆ ของโรงละครอาชีพของผู้คนที่สร้างประสิทธิภาพ);
• การสังเกตการณ์ของปรากฏการณ์ธรรมชาติพฤติกรรมสัตว์ (สำหรับการส่งผ่านเครื่องมือสัญลักษณ์ในการละครเกม);
• ช่วยให้มั่นใจถึงความสัมพันธ์ของการออกแบบที่มีเกมละครเพื่อการพัฒนาของการเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่แบบไดนามิก;
• การพัฒนาหน่วยความจำเรียนรู้ความสามารถในการวางแผนการกระทำของพวกเขาเพื่อให้บรรลุผล

สไลด์ 6 pp

กิจกรรมการแสดงละครและเกมมีผลต่อการแสดงอย่างไรการพัฒนาคำพูดเด็กก่อนวัยเรียน?

กิจกรรมการแสดงละครและเกมก่อให้เกิด:

• การพัฒนาคำศัพท์เชิงอนุพันธ์และการพูด
• การตกแต่งของพจนานุกรม: การแสดงออกเป็นรูปเป็นร่าง, การเปรียบเทียบ, epithets, คำพ้องความหมาย, คำตรงข้าม, ฯลฯ ;
• การเรียนรู้วิธีการสื่อสารที่แสดงออก: ด้วยวาจา (ควบคุมจังหวะปริมาณการออกเสียงการออกเสียงหลอดไฟ ฯลฯ ) และไม่ใช่วาจา (ใบหน้า, pannomimics, ท่าทาง, ท่าทาง);

สไลด์ 7 เธอ

กิจกรรมการแสดงละครและเกมมีผลต่อการแสดงอย่างไรการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์เด็กก่อนวัยเรียน? (ผู้ผลิตโปสเตอร์, เครื่องแต่งกายและทิวทัศน์, การวาดบัตรเชิญ, การผลิตของโรงภาพยนตร์ (ภาพในมือบน flannelhemph วาดหลังจากดูการแสดง, การใช้ของเล่นของงานฝีมือพื้นบ้านในการเล่น)

กิจกรรมการแสดงละครและเกมก่อให้เกิด:

• ซื้อกิจการสูง วรรณคดีศิลปะ, ดนตรี, คติชนวิทยา;
• การพัฒนาจินตนาการ
• โปรโมชั่นกิจกรรมการออกแบบร่วมกับการสร้างแบบจำลององค์ประกอบของเครื่องแต่งกายทิวทัศน์แอตทริบิวต์
• สร้างภาพศิลปะที่แสดงออก
• การก่อตัวของแนวคิดประถมศึกษาเกี่ยวกับประเภทศิลปะ
• การดำเนินงานของกิจกรรมสร้างสรรค์อิสระของเด็ก

สไลด์ 8 fr.

กิจกรรมการแสดงละครและเกมมีผลต่อการแสดงอย่างไรการพัฒนาทางกายภาพเด็กก่อนวัยเรียน?

กิจกรรมการแสดงละครและเกมก่อให้เกิด:

• การประสานงานของการกระทำและประกอบพวกเขา;
• ความสามารถในการรวบรวมในการเคลื่อนไหวที่สร้างสรรค์ลักษณะและกระบวนการของการพัฒนาภาพ
• การแสดงออกของประสิทธิภาพการเคลื่อนไหวหลักของการเคลื่อนไหว
• การพัฒนาของการเคลื่อนไหวทั่วไปและตื้น: การประสานงานการเคลื่อนไหว, มือการเคลื่อนไหวตื้น, การกำจัดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ, การก่อตัวของท่าทางที่เหมาะสม

Slide 9 Effects Theatre.deatter. ในการพัฒนา Sharechlorians (พื้นหลัง)

แท้จริงแล้วมันเป็นกิจกรรมการแสดงละครที่ช่วยให้เราสามารถแก้ปัญหาการสอนจำนวนมากเกี่ยวกับการก่อตัวของการแสดงออกของการพูดของเด็กปัญญาและศิลปะและความงามการศึกษาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์ โดยการเข้าร่วมในเกมการแสดงละครเด็ก ๆ กลายเป็นผู้เข้าร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ จากชีวิตของผู้คนสัตว์พืชซึ่งให้โอกาสพวกเขาในการรู้จักโลกทั่วโลก ในเวลาเดียวกันเกมละครปลูกฝังเด็กที่สนใจอย่างต่อเนื่องในวัฒนธรรมพื้นเมืองวรรณกรรมโรงละคร

ความหมายที่ยิ่งใหญ่และการศึกษาของเกมละคร เด็ก ๆ จะสร้างทัศนคติที่ถูกต้องต่อกัน พวกเขารู้ความสุขที่เกี่ยวข้องกับการเอาชนะความยากลำบากในการสื่อสารความไม่มั่นคง ความหลงใหลในเกมการแสดงละครความสะดวกสบายภายในความคลาดเคลื่อนแสงการสื่อสารที่ไม่น่าเชื่อของผู้ใหญ่และเด็กเกือบจะในทันทีที่หายไปที่ซับซ้อน "ฉันไม่รู้" - ความประหลาดใจทั้งหมดนี้และดึงดูด

เห็นได้ชัดว่ากิจกรรมการแสดงละครสอนให้เด็กเป็น บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ความสามารถในการรับรู้ความแปลกใหม่ความสามารถในการโพล่งออกมา สังคมของเราต้องการบุคคลที่มีคุณภาพนี้ที่จะปลอดภัยสามารถเข้าสู่สถานการณ์ที่ทันสมัยรู้วิธีการเป็นเจ้าของปัญหาอย่างสร้างสรรค์โดยไม่ต้องมีการฝึกอบรมก่อนหน้านี้มีความกล้าที่จะลองและผิดพลาดจนกระทั่งพบการตัดสินใจที่ถูกต้อง

สไลด์ 10 ภาพ

น่าเสียดายที่เมื่อเร็ว ๆ นี้ครูและนักจิตวิทยาได้กล่าวถึงการลดลงของเกม (เราได้ส่งผลกระทบต่อหัวข้อนี้แล้ว) รวมถึงการแสดงละคร กิจกรรมการแสดงละครตามการวิเคราะห์แผนการเรียนรู้การศึกษาและการศึกษามีอยู่ในชีวิตของนักเรียนของเราที่ไม่มีระบบเป็นชิ้น ๆ และสิ่งนี้ในความคิดของฉันการละทิ้งอย่างจริงจังของเรา ...

กิจกรรมการแสดงละครไม่รวมอยู่ในระบบการเรียนรู้ของเด็กในโรงเรียนอนุบาล น่าเสียดายที่ครูใช้งานเป็นหลักสำหรับการพัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและบ่อยครั้งในฐานะที่เป็นฉากในวันหยุดและในชีวิตประจำวัน - เป็นประจำตามดุลยพินิจของมันมักจะทำให้ชีวิตของเด็ก ๆ ในกลุ่ม ที่น่าตื่นเต้นมากขึ้นมีความหลากหลายมากขึ้น การเตรียมการสำหรับสเปกตรัมมักจะเกี่ยวกับการเรียนรู้บทบาทด้วยข้อความซ้ำของข้อความ และครูบางคนได้รับการละครเกมและมอบให้กับการฝากของเด็ก ๆ

หากต้องการทราบและแก้ไขปัญหาที่ประสบความสำเร็จก็ต้องได้รับการพิจารณาจากทุกด้านและรู้ดีว่าเรากำลังพูดถึงอะไร ดังนั้นวันนี้เราจะหันไปหากิจกรรมการแสดงละครหลายฝ่ายใน Dow

กิจกรรมการแสดงละครเป็นเกมประเภทแรกสวมใส่อักขระสังเคราะห์: นี่คือข้อความวรรณกรรมและคำที่ทำให้เกิดเสียงพลาสติกและการกระทำของนักแสดงชุดสูทและพื้นที่ภาพ (แสงสีเพลง ฯลฯ ) โรงละครสำหรับเด็กช่วยให้ครูแก้ปัญหางานที่ไม่เพียง แต่เป็นธรรมชาติของผู้บริหาร แต่ยังรวมถึงความรู้ความเข้าใจสังคมความงามสุนทรียศาสตร์

สไลด์ 11 พื้นที่

ดังนั้นหนึ่งในเงื่อนไขหลักของกิจกรรมการศึกษาใน Dow on Gef - การบูรณาการทุกทิศทางสำหรับการพัฒนาของเด็ก สิ่งนี้ควรคำนึงถึงเมื่อจัดกิจกรรมการแสดงละครของเด็กในสถาบันก่อนวัยเรียน

ฉันเสนอที่จะอ้างถึงคำถามขององค์กร ให้เราอาศัยอยู่ตามเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินงานอย่างเต็มรูปแบบของการทำงานในกิจกรรมการแสดงละคร เงื่อนไขต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

สไลด์ 12 เงื่อนไข

• การวางแผนที่ชัดเจนและดำเนินการตามกิจกรรมการแสดงละครตลอดการศึกษากระบวนการศึกษา
• ความพร้อมใช้งานและการพัฒนาความคิดและผลประโยชน์ของเด็ก ๆ กับโรงละครหลายประเภท
• ความพร้อมของความหลากหลายของเครื่องแต่งกายและความพร้อมของการตกแต่งการแสดงและการจัดเตรียมเกี่ยวกับงานศิลปะ (การพัฒนาสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่);
• การเรียนรู้กฎและการรับรองของกิจกรรมการแสดงละครเรื่องนี้หรือประเภทนั้น
• การมีปฏิสัมพันธ์ของครูกับผู้เชี่ยวชาญ Dou (Muz., ST. Vyput.), ผู้ปกครอง, สังคม;
• ความสัมพันธ์ทางการศึกษาที่จริงจังอารมณ์และเป็นบวกต่อเกมของเด็ก ๆ ในโรงละคร

สไลด์ 13 ข้อกำหนด

ข้อกำหนดที่สำคัญสำหรับการจัดงานเกมละครคือ:

• ความสามารถและความหลากหลายของวิชา
• ถาวรการรวมเกมการแสดงในทุกวันในทุกรูปแบบของกระบวนการสอน
• กิจกรรมสูงสุดของเด็ก ๆ ในขั้นตอนและการเตรียมการและเล่นเกม
• การทำงานร่วมกันของเด็กซึ่งกันและกันและกับผู้ใหญ่ทุกขั้นตอนขององค์กรของเกมละคร
• ลำดับและความยุ่งยากของเนื้อหาของหัวข้อที่เลือกสำหรับเกมที่สอดคล้องกับอายุและทักษะของเด็ก ๆ

ดังนั้นสอดคล้องกับ GEF กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลอาจรวมอยู่ใน กิจกรรมการศึกษาดำเนินการในกระบวนการของการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กต่าง ๆ กิจกรรมการศึกษาดำเนินการในช่วงเวลาที่ระบอบการปกครอง กิจกรรมอิสระของเด็ก

สไลด์ 14 องค์กรใน Vidas

คำตอบโปรดจัดกิจกรรมละครในโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร

a) ระหว่างการเรียน?

• ระหว่างชั้นเรียน ครูประกอบด้วย TI เป็นแผนกต้อนรับเด็กและรูปแบบของการสอนเด็ก (Parsley, Carlson, Dunno, ฯลฯ )

b) ในกิจกรรมร่วมกันของเด็กและครูนอกชั้นเรียน?

• เครื่องดูดควันอ่าน วรรณกรรมตามด้วยการเล่นในระหว่างวันสร้างเกมที่มีการเปลี่ยนแปลง

c) ในกิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ?

• ควรสังเกตว่าผลกระทบอย่างมากต่อเด็กไม่มีทุกสิ่งที่ได้ยินและเห็นในผนังของโรงเรียนอนุบาลและอื่น ๆ ในเกมที่เป็นอิสระเด็ก ๆ อดทนต่อสิ่งที่น่าตื่นเต้นกับจินตนาการของพวกเขาด้วยภาพที่สดใสและน่าตื่นเต้นทำให้ความรู้สึกที่แข็งแกร่งที่ตื่นขึ้นมาสนใจให้อาหารเพื่อสะท้อน

การกล่าวมาข้างต้นช่วยให้เราสรุปได้ว่าเกมสร้างสรรค์อิสระสามารถพัฒนาได้หาก:

• ผู้ใหญ่ตระหนักถึงบทบาทสำคัญของเกมอิสระในชีวิตของเด็ก
• ในกระบวนการศึกษาเกมครองตำแหน่งผู้นำในกิจกรรมอื่น ๆ
• เด็กเกิดขึ้นและเวลาสำหรับเกมอิสระ
• สร้างสภาพแวดล้อมที่ป้อนภาพศิลปะที่สดใสและพล็อตของเกมสำหรับเด็ก

ควรสังเกตว่านักการศึกษาเป็นตัวอย่างของพฤติกรรมที่สร้างสรรค์และเป็นครูที่มีความสามารถในการพัฒนาอย่างสร้างสรรค์

สไลด์ 15 ภาพ

"การประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างสรรค์"

และตอนนี้ "Bank of Ideas" - การนำเสนอของครูสำหรับกิจกรรมการเล่นเกมใน Dow

ดูตัวอย่าง:

เพลิดเพลินไปกับการนำเสนอการแสดงตัวอย่างสร้างบัญชีตัวเอง (บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

ลายเซ็นสำหรับสไลด์:

นักการศึกษาอาวุโส MBDOU "อนุบาล№183" Orekhova A.E. 2015 ความเกี่ยวข้องของกิจกรรมการแสดงละครสำหรับการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลโรงเรียนอนุบาลสถาบันการศึกษา "อนุบาล№183" ของ Ivanova

"กิจกรรมการแสดงละครเป็นแหล่งที่ไม่สิ้นสุดของการพัฒนาความรู้สึกประสบการณ์และการค้นพบทางอารมณ์ของเด็กมาถึงความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณ การหยุดเทพนิยายทำให้การกังวลเห็นอกเห็นใจกับตัวละครและเหตุการณ์และในการเอาใจใส่นี้ความสัมพันธ์และศีลธรรมบางอย่างถูกสร้างขึ้นเพียงรายงานและย่อย "VA Sukhomlinsky" ที่คุณไม่เคยคิดว่ามันจะดีที่จะเริ่มสร้างเด็ก โรงละครจากอายุเด็ก? ท้ายที่สุดสัญชาตญาณของเกมที่มีการกลับชาติมาเกิดคือเด็กทุกคน การกลับชาติมาเกิดความหลงใหลในเด็กหลายคนฟังดูสดใสมีความสามารถทำให้เกิดความงุนงงจากเราศิลปินมืออาชีพ "K.S. Stanislavsky

กิจกรรมการแสดงละครและเกมมีผลต่อการพัฒนา Socio-Communicative ของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างไร กิจกรรมการแสดงละครและเกมก่อให้เกิด: การก่อตัวของความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็กในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกัน การศึกษาวัฒนธรรมของความรู้เกี่ยวกับผู้ใหญ่และเด็ก (รัฐทางอารมณ์คุณสมบัติส่วนบุคคลการประเมินการกระทำ ฯลฯ ); การเลี้ยงดูในเด็กที่เคารพตัวเองทัศนคติที่มีสติต่อกิจกรรมของมัน การพัฒนาอารมณ์ การศึกษาวิธีที่มีค่าจริยธรรมในการสื่อสารตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของชีวิตในสังคม

กิจกรรมการแสดงละครและเกมช่วย: การพัฒนารายงานอเนกประสงค์ของความเป็นจริง (โรงละครหลากหลายประเภทอาชีพของผู้คนที่สร้างประสิทธิภาพ); การสังเกตการณ์ของปรากฏการณ์ธรรมชาติพฤติกรรมสัตว์ (สำหรับการส่งผ่านเครื่องมือสัญลักษณ์ในการละครเกม); ช่วยให้มั่นใจถึงความสัมพันธ์ของการออกแบบที่มีเกมละครเพื่อการพัฒนาของการเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่แบบไดนามิก; การพัฒนาหน่วยความจำเรียนรู้ความสามารถในการวางแผนการกระทำของพวกเขาเพื่อให้บรรลุผล กิจกรรมการแสดงละครและเกมมีผลต่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างไร

กิจกรรมการแสดงละครและเกมก่อให้เกิด: การพัฒนาของคำศัพท์และการพูดแบบโต้ตอบ; การตกแต่งของพจนานุกรม: การแสดงออกเป็นรูปเป็นร่าง, การเปรียบเทียบ, epithets, คำพ้องความหมาย, คำตรงข้าม, ฯลฯ ; การเรียนรู้วิธีการสื่อสารที่แสดงออก: ด้วยวาจา (ควบคุมจังหวะปริมาณการออกเสียงการออกเสียงหลอดไฟ ฯลฯ ) และไม่ใช่วาจา (ใบหน้า, pannomimics, ท่าทาง, ท่าทาง); กิจกรรมการแสดงละครและเกมมีผลต่อการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างไร

กิจกรรมการแสดงละครและเกมก่อให้เกิด: การรับเข้าสู่วรรณกรรมทางศิลปะสูง, ดนตรี, คติชนวิทยา; การพัฒนาจินตนาการ โปรโมชั่นกิจกรรมการออกแบบร่วมกับการสร้างแบบจำลององค์ประกอบของเครื่องแต่งกายทิวทัศน์แอตทริบิวต์ สร้างภาพศิลปะที่แสดงออก การก่อตัวของแนวคิดประถมศึกษาเกี่ยวกับประเภทศิลปะ การดำเนินงานของกิจกรรมสร้างสรรค์อิสระของเด็ก กิจกรรมการแสดงละครและเกมมีผลต่อการพัฒนาศิลปะและความงามของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างไร

กิจกรรมการแสดงละครและเกมก่อให้เกิด: การประสานงานของการกระทำและการกล่าวสุนทรพจน์ของพวกเขา; ความสามารถในการรวบรวมในการเคลื่อนไหวที่สร้างสรรค์ลักษณะและกระบวนการของการพัฒนาภาพ การแสดงออกของประสิทธิภาพการเคลื่อนไหวหลักของการเคลื่อนไหว การพัฒนาของการเคลื่อนไหวทั่วไปและตื้น: การประสานงานการเคลื่อนไหว, มือการเคลื่อนไหวตื้น, การกำจัดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ, การก่อตัวของท่าทางที่เหมาะสม กิจกรรมการแสดงละครและการเล่นเกมมีผลต่อการพัฒนาทางกายภาพของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างไร

ผลกระทบของกิจกรรมการแสดงละครเกี่ยวกับการพัฒนากิจกรรมโรงละครก่อนวัยเรียนก่อให้เกิดประสบการณ์ของทักษะทางสังคมของพฤติกรรม งานศิลปะสำหรับเด็กมักมีปฐมนิเทศทางศีลธรรม ขอบคุณเทพนิยายโลกได้รับการยอมรับไม่เพียง แต่จิตใจ แต่ยังมีหัวใจ กิจกรรมการแสดงละครช่วยให้คุณสามารถแก้ปัญหาเด็กได้หลายคน สถานการณ์ปัญหา โดยอ้อมจากใบหน้าของตัวละครใด ๆ ซึ่งช่วยในการเอาชนะความขี้ขลาดความไม่แน่นอนความประหม่า I.e. พัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็ก กิจกรรมการแสดงละครกำลังพัฒนาจินตนาการของเด็ก ในการเล่นบทบาทใด ๆ เด็กจะต้องเป็นตัวละครนี้: รวมถึงจินตนาการของคุณลองนึกภาพตัวเองกับฮีโร่นี้ กิจกรรมการแสดงละครพัฒนาหน่วยความจำเด็กและการคิด บทบาทจะต้องจดจำและสามารถอยู่ในข้อและในร้อยแก้ว และวิธีการออกเสียงวลีที่จะทำท่าทาง? นี่กำลังคิดอยู่แล้ว กิจกรรมการแสดงละครก่อให้เกิดรสชาติที่สวยงามของเด็ก ๆ และยกระดับทางศีลธรรมในวรรณคดีศิลปะซึ่งเป็นฐานสำหรับกิจกรรมการแสดงละครเผยให้เห็นศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์เพื่อการพัฒนาทางสังคมและการสื่อสารการพัฒนาทางกายภาพการพัฒนาพื้นที่การศึกษาการพัฒนา - ทิศทางของการพัฒนาของเด็ก (ตาม GEF): การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

เกมละครครอบครองสถานที่ที่แน่นอนในระบบปฏิบัติการ Dow ภายใต้เงื่อนไขต่อไปนี้: การวางแผนที่ชัดเจนและการดำเนินงานของกิจกรรมการแสดงละครตลอดการศึกษากระบวนการศึกษา ความพร้อมใช้งานและการพัฒนาความคิดและผลประโยชน์ของเด็ก ๆ กับโรงละครหลายประเภท ความพร้อมของความหลากหลายของเครื่องแต่งกายและความพร้อมของการตกแต่งการแสดงและการจัดเตรียมเกี่ยวกับงานศิลปะ (การพัฒนาสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่); การเรียนรู้กฎและการรับรองของกิจกรรมการแสดงละครเรื่องนี้หรือประเภทนั้น การมีปฏิสัมพันธ์ของครูกับผู้เชี่ยวชาญ Dou (Muz., ST. Vyput.), ผู้ปกครอง, สังคม; ความสัมพันธ์ทางการศึกษาที่จริงจังอารมณ์และเป็นบวกต่อเกมของเด็ก ๆ ในโรงละคร

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับองค์กรของเกมละครคือ: ความหมายและความหลากหลายของวิชา ถาวรการรวมเกมการแสดงในทุกวันในทุกรูปแบบของกระบวนการสอน กิจกรรมสูงสุดของเด็ก ๆ ในขั้นตอนและการเตรียมการและเล่นเกม การทำงานร่วมกันของเด็กซึ่งกันและกันและกับผู้ใหญ่ทุกขั้นตอนขององค์กรของเกมละคร ลำดับและความยุ่งยากของเนื้อหาของหัวข้อที่เลือกสำหรับเกมที่สอดคล้องกับอายุและทักษะของเด็ก ๆ

กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร เกมละครในกิจกรรมอิสระของเด็ก อิทธิพลอย่างมากต่อเด็กไม่มีทุกสิ่งที่ได้ยินและเห็นในผนังของโรงเรียนอนุบาลและอื่น ๆ ในเกมที่เป็นอิสระเด็ก ๆ อดทนต่อสิ่งที่น่าตื่นเต้นกับจินตนาการของพวกเขาด้วยภาพที่สดใสและน่าตื่นเต้นทำให้ความรู้สึกที่แข็งแกร่งที่ตื่นขึ้นมาสนใจให้อาหารเพื่อสะท้อน ในระหว่างชั้นเรียน: ครูรวมถึงเกมเป็นแผนกต้อนรับการเล่นเกมและรูปแบบของการสอนเด็ก (Parsley, Carlson, Dunno, ฯลฯ ) ในกิจกรรมร่วมกัน: กิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่ในการเดินออกจากอาชีพ (อ่านบางวรรณกรรมตามด้วยการเล่นในระหว่างวันสร้างเกมที่มีการเปลี่ยนแปลง) ในกิจกรรมอิสระ

เพลิดเพลินไปกับการนำเสนอการแสดงตัวอย่างสร้างบัญชีตัวเอง (บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

ลายเซ็นสำหรับสไลด์:

กิจกรรมการแสดงละครใน DOW: ผู้ให้การศึกษาอาวุโส MBDOU D / C หมายเลข 26 "Charoit" Kiseleva M.i.

"กระบวนการสร้างสรรค์จะแสดงออกได้ดีกว่าในเกมของเด็ก การเล่นเด็กเป็นตัวแทนของตัวอย่างของความคิดสร้างสรรค์ที่แท้จริงมากที่สุด "ล. vygotsky

"เกมนี้เป็นศูนย์กลางที่มีความสนใจและประสบการณ์ที่สำคัญของเด็ก ๆ ที่มุ่งเน้น" L.I โบกวิช

เกมละครเป็นเกมที่สร้างสรรค์ มันกำลังเล่นอยู่ในผ้าของงานวรรณกรรม (เทพนิยายเรื่องราวการเขียนเป็นพิเศษ) วีรบุรุษของงานวรรณกรรมกำลังกลายเป็นคนที่ทำหน้าที่และการผจญภัยของพวกเขาเหตุการณ์แห่งชีวิตเปลี่ยนไปโดยแฟนตาซีของเด็ก - พล็อตของเกม

ชีวิตทั้งหมดของเด็กอิ่มตัวด้วยเกม เด็กทุกคนต้องการมีบทบาท สอนให้เด็กเล่นมีบทบาทและการกระทำอย่างไรก็ตามช่วยให้เขาได้รับ ประสบการณ์ชีวิต- ทั้งหมดนี้ช่วยในการใช้งานโรงละคร

โรงละครเป็นวิธีการศึกษาทางอารมณ์และสุนทรียภาพของเด็กในดาวโจนส์

กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลเป็นโอกาสที่ดีที่จะเปิดเผยศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็กการศึกษาของการปฐมนิเทศที่สร้างสรรค์ของบุคลิกภาพ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นความคิดที่น่าสนใจในโลกโดยรอบรวบรวมพวกเขาสร้างภาพลักษณ์ศิลปะของตัวเองของตัวละครพวกเขาพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ความคิดเชื่อมโยงการพูดความสามารถในการดูช่วงเวลาที่ผิดปกติในชีวิตประจำวัน กิจกรรมการแสดงละครช่วยให้เด็กสามารถเอาชนะความขี้ขลาดความไม่แน่นอนความเขินอาย ดังนั้นโรงละครจึงช่วยให้เด็กมีวิวัฒนาการอย่างครอบคลุม

กิจกรรมการแสดงละครทำให้เด็ก ๆ มีความหลากหลาย ให้ความสุขแก่เด็กและเป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการแก้ไขผลกระทบต่อเด็กซึ่งหลักการของการเรียนรู้นั้นเด่นชัดที่สุด: เพื่อเรียนรู้การเล่น

ในกระบวนการของเกมละคร: ความรู้เกี่ยวกับเด็กเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมกำลังขยายตัวและลึกซึ้งยิ่งขึ้น กระบวนการทางจิตกำลังพัฒนา: ความสนใจ, ความทรงจำ, การรับรู้, จินตนาการ มีการพัฒนาเครื่องวิเคราะห์ต่าง ๆ : ภาพ, การได้ยิน, คำพูด, มอเตอร์ คำศัพท์, การพูด, การทดสอบเสียง, ทักษะสังคม, จังหวะ, การแสดงความหมายของการพูด, ด้านท่วงทำนองของการพูดจะถูกเปิดใช้งานและปรับปรุง มอเตอร์ไซค์ประสานงานความราบรื่นการสลับการเคลื่อนไหวอย่างเด็ดเดี่ยว ทรงกลมอารมณ์แปรปรวนเด็ก ๆ คุ้นเคยกับความรู้สึกอารมณ์ของฮีโร่ฝึกฝนวิธีการแสดงออกภายนอกของพวกเขา การแก้ไขพฤติกรรมเกิดขึ้น ความรู้สึกของการสังสรรค์คือการพัฒนาความรับผิดชอบต่อกันประสบการณ์ของพฤติกรรมทางศีลธรรมเกิดขึ้น การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์กิจกรรมการค้นหามีการกระตุ้นอิสรภาพ

ประเภทของการเปลี่ยนแปลงคือ: เกมเลียนแบบของภาพสัตว์ผู้คนตัวละครวรรณกรรม บทบาทการเล่นตามบทบาทตามข้อความ งานวาดภาพ; การแสดงการแสดงในหนึ่งงานขึ้นไป เกมปฏิภาณโวหารที่มีพล็อตเล่น (หรือหลายแปลง) โดยไม่ต้องเตรียมการก่อน

ประเภทของการกำกับเกมมุ่งมั่นตามความหลากหลายของโรงภาพยนตร์ที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาล: ตาราง, เครื่องบิน, ปริมาตร, หุ่นเชิด (bi-ba-bo, นิ้ว, ฯลฯ )

ทิศทางหลักของการทำงานกับเด็ก ๆ ในเกม The Dow Theatre - ปรากฏการณ์ทางสังคมที่จัดตั้งขึ้นในอดีตซึ่งเป็นกิจกรรมอิสระซึ่งเป็นสิ่งที่แปลกประหลาดต่อมนุษย์ Rhythmoplasty รวมถึงจังหวะที่ซับซ้อนดนตรีเกมพลาสติกและแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาความสามารถทางจิตประสาทธรรมชาติของเด็กก่อนวัยเรียนเสรีภาพและการแสดงออกของสภาพโทรทัศน์ทำให้เกิดความกลมกลืนของร่างกายของพวกเขากับโลกภายนอก วัฒนธรรมและเทคนิคการพูดรวมหน่วยเกมและการออกกำลังกายมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการหายใจและเสรีภาพในการพูด พื้นฐานของวัฒนธรรมการแสดงละคร - ส่วนงานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแนะนำเด็กที่มีแนวคิดระดับประถมศึกษาคำศัพท์วิชาชีพของศิลปะการแสดงละคร การทำงานเกี่ยวกับประสิทธิภาพจะขึ้นอยู่กับบทละครของผู้เขียนและรวมถึงความคุ้นเคยกับการเล่นนิทานเช่นเดียวกับการทำงานเกี่ยวกับประสิทธิภาพ - จาก etudes จนถึงการเกิดของประสิทธิภาพ

ทิศทางหลักของการพัฒนาเกมละครอยู่ในช่วงการเปลี่ยนภาพที่ค่อยเป็นค่อยไปของเด็ก: - จากการสังเกตการสูตรละครของผู้ใหญ่ไปจนถึงกิจกรรมการเล่นเกมที่เป็นอิสระ - จากแต่ละเกมและ "เกมในบริเวณใกล้เคียง" กับเกมในกลุ่มเพื่อนสามีห้าคนแสดงบทบาท; - จากการเลียนแบบของการกระทำของคติชนวิทยาและตัวละครวรรณกรรมเพื่อเลียนแบบการกระทำร่วมกับการถ่ายโอนอารมณ์หลักของฮีโร่และการพัฒนาบทบาทเป็นภาพ "ทั่วไป" ที่เรียบง่ายในการละครเกม

ประเภทของโรงละครใน 2 กลุ่มที่อายุน้อยที่สุด - Finger Theatre; - โรงละครของเล่น - โรงละครหุ่นกระบอก, Shirma (Bib - Bo); - โรงละครเดสก์ท็อป; - ภาพโรงละคร; - เทพนิยาย Matryoshki; - โรงละครมาสก์; - โรงละครกระดาษแข็ง; - กรวยโรงละคร

กิจกรรมการแสดงละครสอนให้เด็กเป็นบุคลิกที่สร้างสรรค์ที่มีความสามารถในการรับรู้ของความแปลกใหม่ความสามารถในการโพล่งออกมา

บทบาทของครูในองค์กรและการถือครองเกมการแสดงละคร: - ใส่งานค่อนข้างชัดเจน - ถ่ายโอนไปยังความคิดริเริ่มให้กับเด็ก ๆ - เพื่อจัดกิจกรรมร่วมกัน - อย่าทิ้งคำถามโดยไม่สนใจ Pedagogue เป็นสิ่งสำคัญมากในการดำเนินการเป็นรายบุคคลกับเด็กแต่ละคน

เกมควรเป็นโรงเรียนของกิจกรรมดังกล่าวซึ่งการลงโทษของความต้องการไม่ได้ถูกกำหนดจากภายนอก แต่ในฐานะที่เป็นความคิดริเริ่มของเด็กในขณะที่ยินดีต้อนรับ เกมละครในโครงสร้างทางจิตวิทยาเป็นต้นแบบของกิจกรรมที่จริงจังในอนาคต

ขอบคุณสำหรับความสนใจ

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธีการนำเสนอและบทคัดย่อ

เกณฑ์ในการประเมินทักษะและทักษะของเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละคร วิธีการในการวินิจฉัยความสามารถและความสามารถของเด็กในกิจกรรมการแสดงละคร

วัสดุที่จะช่วยให้ครูต้องติดตามกิจกรรมการแสดงละครของเด็กในทุกกลุ่มอายุ ....

โครงการสำหรับกิจกรรมการแสดงละครที่มีเด็กอายุ 4-7 ปี "การก่อตัวของความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยวิธีการแสดงละคร"

วัตถุประสงค์ของงานนี้คือการช่วยผู้ดูแลก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา จัดระเบียบและดำเนินการกับเด็กตั้งแต่ 4 ถึง 7 ปีในการสร้างความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กวัยก่อนวัยเรียน ...