Ciele lekcie:
Vzdelávacie :
Vzdelávacie:
Vzdelávacie:
Vedieť: podmienkou výberu častíc NIE JE - ANI.
Náhodné opakovanie: interpunkčné znamienka v SP.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
"Rozdiel medzi časticami nie a ani jedno"(1 snímka)
Typ lekcie: kombinované
Ciele lekcie:
Vzdelávacie:
Vytvárať podmienky pre žiakov na rozvoj schopnosti rozlišovať častice nie a ani jedno; precvičiť si pravopisné zručnosti; zlepšiť zručnosti pri vytváraní ústnych vyhlásení.
Vzdelávacie:
Podporovať rozvoj myslenia, pozornosti, pamäti, ústnej a písomnej reči žiakov a zručnosti samostatnej práce s textom.
Vzdelávacie:
Kultivujte záujem o predmet, mimochodom, o tradície ruskej kultúry.
Vedieť: podmienkou výberu častíc NIE JE - ANI.
Náhodné opakovanie:interpunkčné znamienka v SP.
Vybavenie: fragment tabuľky, jednotlivé karty, počítač s prezentáciou vzdelávacieho materiálu.
POČAS VYUČOVANIA
1 . Určenie témy lekcie.
Ahoj. Vypočujte si vtipnú báseň a pokúste sa určiť tému hodiny.
NIE a ANI nemáme častice,
Musíme ich rešpektovať.
A nebuďte leniví
A nestrácajte ani hodinu.
Čo je teda témou lekcie? (Rozlišujte medzi negatívnymi časticami NOT a NI)
2. Opakovanie
1). Už by ste mali poznať pravidlá používania nie a ani nie. Povedz nám:
- V akých prípadoch sa píše nie?
- Kedy použiť ani jedno?
2). Pozrime sa, ako ste tieto pravidlá zvládli. Ak to chcete urobiť, spustite test.
Test.
- Nájdite vety, ktorých častica nie dáva pozitívny význam.
A. Vietor neutíchal.
B. Nemohol som neodpovedať na tento list.
V. Kde bol?
G. Kde nebol, je Kaukaz.
2. V akých vetách je častica ani jedno slúži na vyjadrenie výpovede?
A. Všade, kam sa pozrieš, raž klíči.
B. Bez ohľadu na to, ako kŕmite vlka, stále sa pozerá do lesa.
B. Dážď neprestal ani hodinu.
G. Vo vzduchu nie sú žiadne zvuky ani pohyb.
3. V akých vetách nie častica?
A. Tráva je (ne)kosená.
B. Bol to list, ktorý som (ne)prečítal.
Otázka: Nemám (ne) kam zavolať na telefón.
D. Denník bol (ne)vyplnený.
4. Nájdite vety, v ktorých je častica nie slúži na popretie.
Odpoveď: Môj priateľ mi nemohol pomôcť.
B. Keď za ním neprídem, znepokojuje sa a volá.
Otázka: Nevedel som určiť, odkiaľ hluk prichádza.
G. Aký Rus nemá rád rýchlu jazdu!
Pozrime sa, ako ste dopadli v teste. (2 snímky).
3). Vypočujte si ešte raz vtipnú básničku, nájdite stabilné kombinácie s NOT a NI a zapíšte si ich.
Slnko svietilo vysoko nad
Ani bledé, ani svetlé.
A vo výsledku to bolo pre mňa
Ani studená, ani horúca.
Išiel som k tabuli odpovedať,
Stál som pred triedou.
Nedávajte ani neberte, ani neseďte ani nestojte,
Ani ryby, ani mäso.
Aké stabilné frázy ste našli? Akou časticou si písal?
Kontrola (3 snímky)
Vymenujte ďalšie stabilné kombinácie s ani a ani jedno že vieš (ani nevstávaj, ani si nesadaj, ani nechoď do dediny, ani nechoď do mesta, ani viac ani menej, ani svetlo, ani úsvit...)
Zamyslime sa nad tým, v akej situácii, v akom štýle sa tieto kombinácie používajú?
určite. V konverzačnom štýle. Ľudia prichádzajú s tradíciami, rituálmi a slovami, ktoré sa dajú použiť na ich označenie. Jednou z týchto tradícií je oslava Maslenitsa.
Čo viete o tomto sviatku?
4). Pozrite si farebnú prílohu učebnice č. 15. (4 snímky) Vymyslite vetu, ktorá vystihuje túto ilustráciu a skúste v nej použiť časticu nie alebo ani nie.
Analýza návrhov v rade:
Nie mráz, nie Maslenitsa je známa snehovými búrkami a chutnými palacinkami, hrami a zábavou, ktoré k nám prišli zo vzdialených storočí, a nečakanými zázrakmi.
Zázraky sú roztrúsené všade po svete, áno nie Každý si ich všade všímal.
3. Telesná výchova: odpočívajte, ale neuvoľňujte sa – spočítajte častice:
Si dnes unavený?
Sadnite si a vstaňte, sadnite si a vstaňte!
Cítite svrbenie v triede?
Takže ruky v bok!
Otočte sa tam a späť!
Bolia vás boky?
Necukaj, nie!
Musíme si uvoľniť ruky!
Nikdy sa o seba nebojte
S tlieskaním skáčeš hore a dole!
Ani slovo, ani gesto, ani pohľad!
Nadýchneme sa a vydýchneme!
Koľko častíc bolo zaznamenaných? 8: 5 nie, 3 nie.
4. Práca s textom.
Vezmite si kartu. Prečítať text.
Práca so slovnou zásobou: maska (5 snímok)
Určiť tému, hlavnú myšlienku, vymyslieť názov.
Na akú stabilnú kombináciu ste narazili?
Čo to znamená?
5. Splnenie praktickej úlohy. Každý má na stole poradovú tabuľku.
Cieľ: rozvíjať schopnosť rozlišovať a správne písať NOT-NOR (pomocou diferencovaného učenia). Opakujte interpunkčné znamienka v zložitej vete.
Rozlišovanie medzi NOT a NOR
V stabilných podmienkach (nezaradené, netriedené atď.) | V stabilných výrazoch (ani svetlo, ani úsvit, ani páperie, ani perie atď.) |
Na dokončenie práce vyberte kartu v súlade s úrovňou zvládnutia témy.
(diferencované učenie)
Pre tých je karta čktorý sa domnieva, že téme dostatočne porozumel a pamätá si interpunkciu v zložitej vete.
Karta č. 4 obsahuje nápovedu: umiestnite interpunkčné znamienka so zameraním na podčiarknuté predikáty.
Pre tých, ktorí považujú tému za ťažkú, môžete použiťnápovedná karta.
Karta č. 5
Doplňte chýbajúce písmená a pridajte chýbajúce interpunkčné znamienka v zložitých vetách.
Niekedy ľudia chcú, aby ich (n...) spoznalo (n...) susedov, (n...) cudzincov. Predtým bol v Českej republike zvyk, podľa ktorého v deň Maslenica chodili mešťania po vstávaní (n...) úsvite k drevárovi pre karnevalové masky.
Kto (n...) chcel vyskúšať krásnu drevenú kapucňu! Kto (n...) prišiel v ten deň do pánovho domu, dostal nádherné rúcho. Ale ako sa (n...) tento skromný robotník (n...) snažil, jedno z jeho diel (n...) prežilo až do ďalšieho sviatku, pretože podľa zvyku všetko zhorelo v obrovskom požiari. (N...) raz bol majster touto tradíciou urazený, ale (n...) sa nikdy nikomu nesťažoval (n...), pretože rozdával ľuďom radosť.
MASKA – Francúzska maska sa vracia k arabskému mashara – „vtip, výsmech“.
Karta č. 4
Vložte chýbajúce písmená pomocou tabuľky blokov, umiestnite chýbajúce interpunkčné znamienka do zložitých viet so zameraním na podčiarknuté predikáty.
Niekedy ľudia nechcú byť rozpoznaní (n...) susedia, (n. .) cudzinci. Predtým v Českej republike existovali zvyk, podľa ktorého v deň Maslenitsa obyvatelia mesta, keď vstali (n...) svetlo (n...) svitali, odchádzame drevárovi na karnevalové masky.
Kto (n...) chcel vyskúšať krásnu drevenú kapucňu! Kto (n...) prišiel v tento deň idú všetci do domu pána dostával úžasné oblečenie. Ale ako (n...) vyskúšal tento skromný pracovník (n...) jedno z jeho diel (n...) prežil do ďalšieho sviatku lebo podľa zvyku všetko spálený v obrovskom požiari. (N...) krát bol urazený majster tejto tradície, ale (n. .) nikdy nikomu (n...) sťažoval sa, lebo rozdával ľuďom radosť.
Karta č. 3
Doplňte chýbajúce písmená pomocou tabuľky blokov a tipov.
Niekedy ľudia chcú byť (n...) uznaní (ak časticu vynecháme, význam sa zmení na opačný) (n...)susedia, (n. .)cudzinci (časticu možno vynechať).Predtým bol v Českej republike zvyk, podľa ktorého v deň Maslenica mešťania vstávali (n...)svetlo (n...)svitanie( frazeologická jednotka) , išiel k drevárovi pre fašiangové masky.
Kto (n...) chcel vyskúšať krásnu drevenú kapucňu! (jednoduchá veta s výkričníkom)Kto (n...) prišiel v ten deň do pánovho domu, dostal nádherné rúcho. (veta je zložitá, časticu možno vynechať).Ale ako (n...) sa snažil (veta je zložitá, časticu možno vynechať)tento skromný pracovník, (n...) sám (- nič) z jeho diel (n...) žil (Ak časticu vynecháme, význam sa zmení na opačný) do ďalšieho sviatku, lebo podľa zvyku sa všetko spálilo na obrovskom ohni. (N...) krát (= veľa krát) majster bol urazený touto tradíciou, ale (n. .) raz (= nikdy) sa nikomu nesťažoval (n...)(ak vynecháme časticu, význam sa zmení na opačný)pretože rozdával ľuďom radosť.
Kontrola samostatnej práce v skupinách.
7. Zhrnutie lekcie
Poďme si teda zhrnúť lekciu. Dnes sme si precvičili nielen rozlišovanie častíc NOT a NI, ale navštívili sme aj oslavu Maslenica, nazreli do dielne českého majstra a dozvedeli sme sa o pôvode slova „maska“.
hodnotenia.
Domáca úloha: urobte test dvoch otázok na rozlíšenie medzi časticami „nie“ a „nie“. (6 snímok)
Reflexia: analyzujte svoje vedomosti: ak ostanú nejaké otázky, niečo nie je jasné, nechajte mi na tabuli signál vo forme „?“, ale ak je vám teraz všetko jasné, nechajte „!“. (7 snímok)
Výber písmen e A A v predponách závisí od prízvuku.
Príklady písania predpôn nie- a ani-
pravidlo:
V neurčitých a záporných zámenách nie je predpona vždy zdôraznená a predpona ni- v záporných zámenách a príslovkách je vždy neprízvučná.
Príklady:
N ečo, n Ačo, n e prečo, n A prečo, n e kde, n A Kde.
V záporných zámenách sa nepíše spolu, ak za ním nie je predložka, a píše sa samostatne, ak za ním nie je predložka.
6.7.. PRAVOPIS PRÍPON.
Samohlásky a spoluhlásky v príponách podstatných mien, prídavných mien, príčastí, slovies.
Pravopis prípon podstatných mien.
Prípona - EK
Prípona -IK
Ak pri skloňovaní vypadne samohláska
Zámok - zámok, kamoš - kamoš, syn - syn
Samohláska pri skloňovaní nevypadáva
Kľúč - kľúč, rakva - rakva, lúč.
Prípona -CHIK
Prípona -SHCHIK
Po D – T, Z – S, F
Prieskumník, pilot, nakladač, podomový obchodník, prebehlík.
V iných prípadoch
Lampár, murár, tanečník, kreslič.
Prípona -ICHK
Prípona – ECHK
Žena, vzdelaná. od základov po –IC-:
šikovné dievča - šikovné dievča
Ostatné prípady a na -MOJE Ráno - ráno, meno-meno
Prípona -INK
Prípona –ENK
Od n. na – INA: perla - perla, slamka - slamka.
Sprcha Podstatné meno Ženské pohlavie: Francúzka, sissy.
Zdrobneniny pre ženy na základe -N: Borovica - borovica, pieseň.
Pravopisné prípony prídavných mien.
Prípona -iv
Prípona -ev (-evat, -evit)
v strese: lenivý, krásny
Výnimka: milosrdný
s neprízvučnou výslovnosťou: kľúčový, sójový, bojový, statočný
Prípona - do
Prípona - sk
Ak adj. má krátku formu: úzky - úzky, odvážny - trúfalý
Odvodené od podstatného mena. so základňou na K, Ch, C:
Nemec – Nemec, rybár – rybár, tkáč – tkáč
V iných prípadoch. Bielorus - Bielorus, Francúz - Francúz.
Pravopisné prípony slovies.
Prípona –ova, -eva
Prípona -yva, -iva.
Ak v 1. osobe jednotného čísla sloveso končí na -уу, -ую. Manažovať - zvládam, bojovať - bojujem.
Ak sa rovnaká prípona zachová v neurčitej forme a v minulom čase. Skauting – skauting – skauting.
Pravopis prípon príčastí.
Prípona –USCH, -YUSCH, -EM Prípona –ASCH, -YASCH, --IM.
Ak je príčastie utvorené zo slovesa 1 konjugácie. Boj - boj. Ak je príčastie vytvorené zo slovesa z 2 konjugácií. Dýchať – dýchať.
Prípona -ANN, -YANN Prípona -ENN
Ak je príčastie utvorené od slovesa v neurčitom tvare s –ат, -ят. Vydržať - vydržať Ak je príčastie utvorené od slovesa v neurčitom tvare -et, -it, -ti, -ch Rana - ranený.
6.8. Je napísané -NN-:
V príčastiach:
V prídavných menách:
Výnimka:
Prídavné meno veterno píše sa s jedným -N-.
ALE! Bezvetrie.
Je napísané -N-:
V príčastiach:
V prídavných menách:
Rozdiel v písaní častíc nie je a ani nie.
Účel lekcie: rozvíjať schopnosť rozlišovať medzi pravopisom častíc „nie“ a „ni“ v písaní.
Ciele hodiny: 1. Naučiť deti chápať význam slovného spojenia alebo vety s nie a ani;
2. vedome analyzovať, porovnávať možné možnosti, dokázať svoju voľbu.
Počas vyučovania.
Organizačný momentPríprava na RE. Úloha 6.
Určte vetu, v ktorej sa píše NOT spolu so slovom. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo. Po ceste sa váľal chumáč slamy a žalostne šuchotal, (NE)NÁJDU miesto, kde sa na noc schovať.
Dvere na izbe sú (NE)ZATVORENÉ, cítim sa medzi týmito ľuďmi chladný, smutný a urazený.
Lampy jasne horeli a medený samovar si stále spieval svoju pieseň (NE)KLIKNI.
Význam týchto fráz mal ďaleko od (NE)UTEŠITEĽNÉHO.
Úloha 7.
Uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami.
Obrovský starý javor (1) týčiaci sa (2) nad celou južnou časťou záhrady (3) viditeľný odvšadiaľ (4) sa obliekol do sviežej a hustej zelene.
Úloha 10.
Uveďte, aké výtvarné prostriedky sú použité v 7. vete: „Jeho žltý kartónový obal bol ošúchaný a popraskaný, akoby to bol kus hlinenej zeminy, vysušený od nedostatku vody a vo vnútri na niektorých stranách boli stopy pohárov z r. nedbalé čítačky a dokonca aj atramentové škvrny.“
protiklad
porovnanie
frazeologický obrat
metafora
Diktát slovnej zásoby.
Stabilné výrazy s časticou NI.
Za nič, za nič, za každú cenu, žiadna odpoveď, ani ahoj, ani svetlo, ani úsvit, odnikiaľ, odnikiaľ, ani tu, ani tam, ani dva, ani jeden a pol, ani viac ani menej, nezáleží na tom. čo.Slož a napíš 2 vety s týmito výrazmi.
Nová téma.
Pozeraj video.
Rozlišovanie medzi časticami NOT a NOR
NIE ŽIADNE
Ak časticu vynecháte, význam sa zmení na opačný (Neučil sa - naučil sa) Ak časticu vynecháte, význam sa nezmení (Nezastavia ju ani hory, ani rieky. - Hory, rieky ju nezastavia. ) V opytovacích a zvolacích vetách (Kto o tom nepočul ? Kamkoľvek sa obrátil!) V zložitých vetách s konotáciou významu na zvýšenie kladného významu (Nezáleží na tom, ako veľmi sa pozeráte na more, nikdy sa neomrzí z toho.) Vedľajšia časť sa začína slovami: čokoľvek..., ktokoľvek..., čo nie..., bez ohľadu na to..., bez ohľadu na to, kde..., bez ohľadu na to..., bez ohľadu na to. kde...
Pri podstatných menách v genitívnom páde (Na oblohe nie je ani mrak. Nie je počuť šuchot.) V ustálených výrazoch (nie v pohode, z ducha a pod.) V ustálených výrazoch (ani svetlo, ani úsvit, ani páperie ani perie atď.) d.)
Učiteľ: Chlapci, kto mi povie, ktorá veta sa nazýva zložitá?
Ďalšou otázkou je, čo sú nastavené výrazy?
Samostatná práca
- Vložte chýbajúce písmená, umiestnite chýbajúce interpunkčné znamienka do zložitých viet.
Niekedy ľudia chcú, aby ich (n...) spoznalo (n...) susedov, (n...) cudzincov. Predtým bol v Českej republike zvyk, podľa ktorého v deň Maslenica chodili mešťania po vstávaní (n...) úsvite k drevárovi pre karnevalové masky.
Kto (n...) chcel vyskúšať krásnu drevenú kapucňu! Kto (n...) prišiel v ten deň do pánovho domu, dostal nádherné rúcho. Ale ako sa (n...) tento skromný robotník (n...) snažil, jedno z jeho diel (n...) prežilo až do ďalšieho sviatku, pretože podľa zvyku všetko zhorelo v obrovskom požiari. (N...) raz bol majster touto tradíciou urazený, ale (n...) sa nikdy nikomu nesťažoval (n...), pretože rozdával ľuďom radosť.
Testy na tému „Častice pravopisu nie a ani nie“.
1 tím
(H_) na dosiahnutie vrcholu je potrebné urobiť jeden prechod.
2. (N_) Nechcem stratiť ani chvíľu.
3. Kto (n_) by chcel byť na tomto fantastickom mieste?
4. Nemôžem vám povedať o tomto výlete.
5. Tento vrchol sa pokúšali zdolať (n_) krát.
6. V horách na mnoho kilometrov okolo (n_) duší.
7. Misha n_ išiel na klzisko.
2 Tím
Označ riadky, v ktorých chýba častica NI
1. V tichu pred úsvitom nepočuješ (n_) šušťanie.
2. (N_) krát sa umelci pokúšali zobraziť hory.
3. Ale (n_) jeden z nich nedokázal N. Roericha svojou šikovnosťou prekonať.
4. Nedalo sa nezostať v Moskve.
5. Snívali ste (n_) o tom, že budete aspoň na chvíľu na vrchole?
6. Musíme sa tam dostať za každú cenu.
7. Kamkoľvek sa pozriete, všade naokolo sa rozprestiera vodná plocha.
Opravte reč a gramatické chyby.
1. Človek nemôže neobdivovať triumf krásy. (Nápoveda: porucha tvorenia slov; neexistujúce slovo)
2. N_ jeden z horolezcov sa neprestane usilovať o neznáme.
(Tip: porušenie spojenia medzi podmetom a prísudkom)
Vyšetrenie
KEY
Človek nemôže obdivovať triumf krásy.
KEY
Nikto z horolezcov sa neprestane usilovať o neznáme.) Test vedomostí. "Pravdivé a nepravdivé tvrdenia"
1. Častice NOT a NI sú častice tvoriace tvar.
2. Pre správne napísanie slova s NOT alebo NI je potrebné vziať do úvahy jeho význam.3. Ak vynecháte časticu vo vete a význam sa nezmení, potom musíte napísať časticu NI.
4. V stabilných výrazoch s časticami NI - NI musíte dať čiarku.
5. Ak vynecháte časticu a význam sa zmení na opačný, potom treba napísať NIE.6. Častice so slovami sa píšu spolu.
Výsledok.D/z. Vyrobte kartičky s vetami pre kamaráta, kde by boli častice nie a nie.,
Rozdiel v písaní častíc nie je a ani nie.
Účel lekcie: rozvíjanie schopnosti rozlišovať medzi pravopisom častíc „nie“ a „ni“ pri písaní.
Ciele lekcie: 1. Naučte deti chápať význam frázy alebo vety s nie a ani;
2. vedome analyzovať, porovnávať možné možnosti, dokázať svoju voľbu.
Počas vyučovania.
Organizačný moment
Príprava na RE. Úloha 6.
Určte vetu, v ktorej sa píše NOT spolu so slovom. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo. Po ceste sa váľal chumáč slamy a žalostne šuchotal, (NE)NÁJDU miesto, kde sa na noc schovať.
Dvere na izbe sú (NE)ZATVORENÉ, cítim sa medzi týmito ľuďmi chladný, smutný a urazený.
Lampy jasne horeli a medený samovar si stále spieval svoju pieseň (NE)KLIKNI.
Význam týchto fráz mal ďaleko od (NE)UTEŠITEĽNÉHO.
Úloha 7.
Uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami.
Obrovský starý javor (1) týčiaci sa (2) nad celou južnou časťou záhrady (3) viditeľný odvšadiaľ (4) sa obliekol do sviežej a hustej zelene.
Úloha 10.
Uveďte, aké výtvarné prostriedky sú použité v 7. vete: „Jeho žltý kartónový obal bol ošúchaný a popraskaný, akoby to bol kus hlinenej zeminy, vysušený od nedostatku vody a vo vnútri na niektorých stranách boli stopy pohárov z r. nedbalé čítačky a dokonca aj atramentové škvrny.“
protiklad
porovnanie
frazeologický obrat
metafora
Diktát slovnej zásoby.
Stabilné výrazy s časticou NI.
Za nič, za nič, za každú cenu, žiadna odpoveď, ani ahoj, ani svetlo, ani úsvit, odnikiaľ, odnikiaľ, ani tu, ani tam, ani dva, ani jeden a pol, ani viac ani menej, kdekoľvek išiel.
Zložte a napíšte 2 vety s týmito výrazmi.
Nová téma.
Pozeraj video.
Rozlišovanie medzi časticami NOT a NOR
čokoľvek..., ktokoľvek..., čokoľvek..., bez ohľadu na to, ako..., kdekoľvek..., o čomkoľvek..., kdekoľvek...S podstatnými menami v prípade genitívu(Na oblohe nie je ani oblak. Nie je počuť šuchot.)
V stabilných podmienkach(nezaradené, netriedené atď.)
V stabilných podmienkach(bez svetla, bez úsvitu, bez páperia, bez peria atď.)
Učiteľ: Chlapci, kto mi povie, ktorá veta sa nazýva zložitá?
Ďalšou otázkou je, čo sú nastavené výrazy?
Samostatná práca
Doplňte chýbajúce písmená a pridajte chýbajúce interpunkčné znamienka v zložitých vetách.
Niekedy ľudia chcú, aby ich (n...) spoznalo (n...) susedov, (n...) cudzincov. Predtým bol v Českej republike zvyk, podľa ktorého v deň Maslenica chodili mešťania po vstávaní (n...) úsvite k drevárovi pre karnevalové masky.
Kto (n...) chcel vyskúšať krásnu drevenú kapucňu! Kto (n...) prišiel v ten deň do pánovho domu, dostal nádherné rúcho. Ale ako sa (n...) tento skromný robotník (n...) snažil, jedno z jeho diel (n...) prežilo až do ďalšieho sviatku, pretože podľa zvyku všetko zhorelo v obrovskom požiari. (N...) raz bol majster touto tradíciou urazený, ale (n...) sa nikdy nikomu nesťažoval (n...), pretože rozdával ľuďom radosť.
Testy na tému „Častice pravopisu nie a ani nie“.
1 tím
(H_) na dosiahnutie vrcholu je potrebné urobiť jeden prechod.
2. (N_) Nechcem stratiť ani chvíľu.
3. Kto (n_) by chcel byť na tomto fantastickom mieste?
4. Nemôžem vám povedať o tomto výlete.
5. Tento vrchol sa pokúšali zdolať (n_) krát.
6. V horách na mnoho kilometrov okolo (n_) duší.
7. Misha n_ išiel na klzisko.
2 Tím
Označ riadky, v ktorých chýba častica NI
1. V tichu pred úsvitom nepočuješ (n_) šušťanie.
2. (N_) krát sa umelci pokúšali zobraziť hory.
3. Ale (n_) jeden z nich nedokázal N. Roericha svojou šikovnosťou prekonať.
4. Nedalo sa nezostať v Moskve.
5. Snívali ste (n_) o tom, že budete aspoň na chvíľu na vrchole?
6. Musíme sa tam dostať za každú cenu.
7. Kde (č_ ) pozri, vodná plocha sa tiahne všade naokolo.
Opravte reč a gramatické chyby.
1. Človek nemôže neobdivovať triumf krásy. (Nápoveda: porucha tvorenia slov; neexistujúce slovo)
2. N_ jeden z horolezcov sa neprestane usilovať o neznáme.
(Tip: porušenie spojenia medzi podmetom a prísudkom)
Vyšetrenie
KEY
Človek nemôže obdivovať triumf krásy.
KEY
Žiadny horolezec sa nikdy neprestane snažiť o neznáme.)
Kontrola vedomostí. "Pravdivé a nepravdivé tvrdenia"
1. Častice NOT a NI sú častice tvoriace tvar.
2. Aby ste správne napísali slovo s NOT alebo NI, musíte vziať do úvahy jeho význam.
3. Ak vynecháte časticu vo vete a význam sa nezmení, potom musíte napísať časticu NI.
4. V stabilných výrazoch s časticami NI - NI musíte dať čiarku.
5. Ak vynecháte časticu a význam sa zmení na opačný, potom treba napísať NIE.
6. Častice so slovami sa píšu spolu.
Výsledok.D/z. Vyrobte kartičky s vetami pre kamaráta, kde by boli častice nie a nie.,
