Moderní ľudia využívajú výpočtovú techniku ​​na každom kroku – doma, v práci aj vo voľnom čase. Digitálne fotografie, digitálne video a televízia, digitálna hudba a animácia, prenos informácií na diaľku, spracovanie obrovského množstva údajov atď. Moderní ľudia využívajú výpočtovú techniku ​​na každom kroku – doma, v práci aj vo voľnom čase. Digitálne fotografie, digitálne video a televízia, digitálna hudba a animácia, prenos informácií na diaľku, spracovanie obrovského množstva údajov atď. V posledných rokoch sa v ľudskom živote udiali obrovské zmeny. Toky informácií okolo človeka menia samotného človeka. Človek nemá čas sledovať tieto zmeny. Život je čoraz zaujímavejší. Okolo je toľko nových a zaujímavých vecí...

Čo je informatika? A počítačová veda je veda o metódach získavania, hromadenia, ukladania, transformácie, prenosu, ochrany a používania informácií. Zahŕňa disciplíny súvisiace so spracovaním informácií v počítačoch a počítačových sieťach: abstraktné, ako je analýza algoritmov, aj celkom špecifické, napríklad vývoj programovacích jazykov.

Ako dobre poznáte internet? Čo je INTERNET? Internet je globálna sieť, ktorá funguje podľa „jednotných pravidiel“ a spája milióny počítačov a tisíce počítačových sietí po celom svete. Čo je protokol? Protokol sú vopred dohodnuté pravidlá na prenos údajov medzi dvoma zariadeniami. Medzi hlavné parametre popísané protokolom patrí typ použitej kontroly chýb, spôsob kompresie (komprimácie) informácie (ak existuje), spôsob, ktorým vysielacie zariadenie určí koniec prenosu a spôsob, akým prijímajúci zariadenie zistí, či bola správa prijatá.

čo je IP? IP je skratka, ktorá znamená internetový protokol. Jeden z hlavných protokolov používaných na internete. Fungovanie IP protokolu možno prirovnať k fungovaniu bežnej pošty. Účelom protokolu IP je doručiť pakety na miesto určenia a nie je potrebné, aby všetky pakety smerovali k cieľu rovnakou cestou. IP protokol definuje formát paketu a schému adresovania. Čo je to adresa IP? IP adresa je pri odosielaní informácií cez protokoly TCP/IP, každý počítač pripojený k sieti musí mať svoju jedinečnú adresu (inak, ako IP protokol pochopí, z ktorého stroja majú byť pakety prenesené do ktorého). Toto sa nazýva IP adresa. V súčasnosti sa digitálne IP adresy skladajú zo štyroch celých čísel (0 až 255) oddelených bodkami, napr.

Čo je názov domény? Názov domény je názov, ktorý identifikuje jednu alebo viac adries IP. Napríklad názov domény zodpovedá adrese IP. Názvy domén sú časti adries URL, ktoré odkazujú na konkrétne webové stránky. Každý názov domény má príponu, ktorá identifikuje doménu najvyššej úrovne, do ktorej názov patrí. Táto prípona je na poslednom mieste (.com, .net, .edu, .org atď.). Čo je HTTP? HyperText Transfer Protocol (HTTP) je protokol aplikačnej vrstvy používaný v distribuovaných hypermediálnych informačných systémoch. Určuje, ako sa správy formátujú a prenášajú, ako aj akcie, ktoré musia webové servery a prehliadače „vykonať“ v reakcii na určité príkazy.

Internet 2011 v číslach: 2 miliardy online používateľov Viac ako dve miliardy ľudí na planéte používajú World Wide Web. Je pozoruhodné, že takmer polovica aktívnych používateľov internetu žije v ázijských krajinách. Podľa globálnej analytickej štúdie The Royal Pingdom žije v Ázii takmer 1 miliarda používateľov internetu (922,2 milióna). Zaujímavosťou je, že penetrácia internetu medzi obyvateľstvom ázijských krajín je len 23,8 %. Obyvatelia európskych krajín sú závislí na World Wide Web. 476,213 milióna Európanov vie, čo je internet (58 % z celkového počtu obyvateľov európskych krajín). Najviac užívateľov internetu závislých žije v Severnej Amerike. 272,066 milióna používa internet, pričom penetrácia siete je 78 %. Obyvatelia Latinskej Ameriky a Karibiku mierne zaostávajú za svojimi „severnými kolegami“ - 215,939 milióna používateľov siete. Penetrácia internetu v tejto časti sveta je 36,2 %. Najmenej používateľov internetu má Austrália a Oceánia – len 21 miliónov. Je zaujímavé, že pred 11 rokmi boli krajiny Blízkeho východu najviac „zaostávajúcim“ regiónom (iba 3 milióny používateľov internetu) a teraz v tomto regióne pozná a aktívne využíva medzinárodnú sieť 68,553 milióna občanov.

Lepšia Corvette na stole ako Pentium vo sne. Príslovia, ktoré sú parafrázované v počítačových termínoch Každý nový program je dobre zabudnutý starý. Všetko nové je dobre zabudnuté staré. Vítajú ich počítače a sprevádzajú ich programy. Pozdravia vás podľa oblečenia a vyprevadia ich. Nepozerajú sa do systémovej jednotky nadaného počítača. Nepozeraj sa darovanému koňovi do úst Radšej vtáka v hrsti ako koláč na oblohe Nie všetko sú OKNÁ, čo visia. Nie je všetko zlato, čo sa blyští. Čo sa odstráni z košíka, je preč. Čo spadlo z vozíka, to sa stratilo.

Tatyana Rudčenko, Sofia Traktueva
Inštitút nových vzdelávacích technológií (INT) už viac ako desať rokov pracuje na vývoji obsahu vzdelávania a vzdelávacích a metodických balíčkov (alebo komplexov?) v modernej matematike pre základné školy. Dnes sme pripravení hovoriť o jednom z našich nových kurzov.

A. L. Semenov, T. A. Rudchenko, O. V. Shcheglova "Informatika. Matematické základy myslenia a komunikácie." V októbri vydalo vydavateľstvo Moskovské učebnice sady Informatika-1 a Informatika-2 pre prvý a druhý ročník a do budúceho školského roka vyjdú materiály pre tretí ročník. Kurz pre prvý stupeň je určený na 32-35 hodín vyučovania, t. j. na celý akademický rok v rozsahu jedna hodina týždenne alebo na jeden polrok, ​​ak sú na vyučovanie vyčlenené dve hodiny týždenne. Pre druhý a ďalší ročník je kurz koncipovaný na 60-64 hodín a hodiny kurzu sú doplnené projektovými hodinami informačných technológií. Špecialisti INT poskytujú metodickú podporu kurzu, vedú konzultácie a semináre. Učitelia, ktorí s kurzom začínajú pracovať, sú pozvaní na špeciálny seminár, ktorý sa bude konať začiatkom novembra.

Kurz informatiky. Matematické základy myslenia a komunikácie je možné využiť v kombinácii s kurzom matematiky za predpokladu, že tento moderný komponent nie je vždy úspešne začlenený do štruktúry súčasných učebníc matematiky pre základné školy. Okrem toho je možné tento kurz použiť ako samostatný kurz rozvoja myslenia, tak aj ako súčasť jedného kurzu „Matematická informatika a informačné technológie pre ZŠ“.
Kurz „Informatika“ je pokračovaním a rozvíjaním vzdelávacieho súboru INT „Matematika a jazyk: Základy vzdelávania“ a je ponúkaný pre základné vzdelávanie ľubovoľnou metódou (vrátane metódy Elkonina-Davydova a Zankova pre programy 1-3 a 1- 4). Kurz bol testovaný na viacerých školách v Moskve a regiónoch Ruska, odporúčaných Ministerstvom školstva Ruskej federácie a bol zaradený do práce ocenenej Cenou prezidenta Ruskej federácie v oblasti vzdelávania.
Kurz je založený na niekoľkých princípoch:
· jasné „pravidlá hry“, ktoré rovnako chápu učiteľ aj študent,
· spoliehanie sa na grafické a fyzické predmety vzdelávacích aktivít,
· osvojenie si jazyka, t. j. spoliehanie sa na komunikačné prostriedky ako hlavnú oblasť reálnych aplikácií matematických štruktúr,
· predstavenie celej škály základných pojmov modernej počítačovej matematiky na základe grafických príkladov, a nie vo forme formálnych definícií na zapamätanie.

Existuje veda o informatike alebo teoretická informatika (ktorej je venovaný tento kurz) a existuje informačná technológia. Moderné informačné technológie sa vo veľkej miere spoliehajú na používanie počítačov. V tomto zmysle sú informatika a počítače neoddeliteľné. Je tiež pravdou, že mnohé informačné technológie sa bez počítača neoplatí študovať. Je tiež známe, že mnohé problémy a výsledky modernej teoretickej informatiky vyvstali v súvislosti s používaním počítačov v reálnom živote.
Význam teoretickej informatiky ako vedy však presahuje rámec štúdia počítačov. Tento kurz informatiky nesúvisí s počítačom. Jedným z cieľov tohto kurzu je zvládnutie základných pojmov, ktoré sú základom informačnej kultúry a nemusia nevyhnutne súvisieť s počítačmi. Tento kurz je možné využiť aj v prípade, že vaša škola nemá ani jeden počítač.
Budú takto získané poznatky užitočné pre budúceho používateľa počítačov a iných nástrojov informačných technológií? Sme si istí, že áno.
Je náš kurz užitočný, ak má vaša trieda aj hodiny informačných technológií? Áno. Čo presne možno do tohto bloku zaradiť, ukazuje program Inštitútu nových vzdelávacích technológií „Informatika pre primárne vzdelávanie“ popísaný v tomto čísle časopisu, v ktorom prebieha vyučovanie s učiteľmi v rámci kurzov MIPCRO. V tejto súvislosti je užitočné pripomenúť, že moskovské základné osnovy počítajú s možnosťou, že v jednej triede budú pracovať dvaja učitelia súčasne, takže triedy s deťmi môže spoločne vyučovať učiteľ základnej školy aj učiteľ informatiky.

Organizácia a obsah integračného kurzu pre učiteľov "Informatika pre základnú školu" (72 hodín) Všetky hodiny sú praktickými seminármi, v ktorých študenti pracujú na počítači a tiež dokončujú projekty pomocou LEGO setov alebo notebookov. Práca sa vykonáva v podskupinách. 1. Počítačové prostredie pre výučbu písania na stroji a precvičovanie pravopisu „Klávesnica“ – 12 hodín. 2. Kurz "Informatika. Matematické základy myslenia a komunikácie" – 12 hodín. 3. Kreatívne vývojové prostredia Logo na základnej škole – 16 hodín. 4. Rolové hry a projektovo-tematický prístup na základnej škole. LEGO pedagogika - základné myšlienky a mechanizmy - 12 hodín. 5. Organizácia aktivít projektu – 12 hodín. 6. Prehliadka softvéru pre základné vzdelávanie – 4 hodiny. 7. Organizácia aktivít projektu (koniec). Skupinová práca - 4 hodiny.

Je počítač užitočný pri štúdiu nášho kurzu? Áno, a učebné osnovy „Informatika 1-4“ publikované v časopise „Informatika a vzdelávanie“ (č. 6, 1998) nielenže integrujú teoretickú informatiku a informačné technológie, ale tiež poskytujú študentom počítačové zručnosti a ďalšie zručnosti v oblasti informačných technológií, ktoré môžu (a mali by) využívať študenti pri štúdiu rôznych predmetov. Tematické plánovanie vzdelávacích materiálov možno nájsť na webovej stránke INT http://www.school.edu.ru/int/soft/inf2.html av „Knihe pre učiteľov“ č. 2.
Perspektívnym sa javí aj spôsob organizácie vzdelávania na základnej škole, v ktorom sa informatika, technika, svet okolo nás a umenie spájajú do jednej oblasti (dalo by sa nazvať „svet okolo nás“). V tomto prípade je možné plánovať vzdelávacie aktivity postavené na jednotlivých „projektoch“ – ako napríklad „Moje meno“, „Moja rodina“ atď.
Štúdium tohto kurzu súbežne s hlavnými kurzami ruského jazyka a matematiky nám umožňuje skvalitniť štúdium tradičných tém v týchto kurzoch tým, že u detí rozvíjame iný, „informatický“ pohľad a rozvíjame ich myslenie a komunikačné schopnosti. Na túto perspektívu by sa nemalo zabúdať; Ak vyučujete súčasne informatiku aj základné kurzy, potom je identifikácia možných interdisciplinárnych súvislostí vo vašich rukách. Ak nevyučujete základné predmety, skúste nášmu kurzu predstaviť kmeňového učiteľa.

Ako kurz funguje

Dátové štruktúry; základné operácie a vzťahy na nich · atómové objekty – symboly rôznych abecied (rovnakosť; vlastnosti – farba, tvar) · reťazce (rovnakosť; poradové číslovanie, poradie; spojenie (pre dva reťazce a reťaz reťazcov); abecedné poradie znakov a slov · vrecia/multisety (rovnakosť; súčet, spojenie, priesečník; číselné vrecia, súčet, súčin prvkov vrecúška; nalievanie reťaze (do vreca)) · stoly (taštičkové stoly; stolík produktu dvoch reťazí) · celé body v rovine (absolútny a relatívny pohyb; grafy) · stromy vrátane objednaných a označených stromov · grafy · hyperštruktúry · rozdelenie roviny; počet oblastí Jazyky · predmety a ich názvy · Vyhlásenia; pravdivostné hodnoty: PRAVDA, NEPRAVDA, NEZNÁMY · všetko, všetci (vo vzťahu k výroku a objektu) · substitúcia; hľadanie významu zložitých mien; zátvorkách Procesy Stavba objektu podľa popisu – sústava podmienok - rozdelenie úlohy na čiastkové úlohy - hľadanie možností, strom hľadania - identifikácia neexistencie vyčerpávajúcim vyhľadávaním - strom hry, herná stratégia - náhodný výber, pravdepodobnosť - algoritmické vykonávanie základných operácií na základných objektoch - zložitosť procesu, trvanie základných operácií na hlavných objektoch - zložitosť procesu, trvanie, potrebná pamäť - procesy triedenia - paralelné procesy - indukčná konštrukcia objektov - diagonálne vzory Skutočné objekty, jazyky a procesy Skutočné používané jazyky (pre niektorých - iba abecedy) sú ruština, angličtina a ďalšie hlavné európske jazyky, gruzínčina, arménčina a ďalšie susedné krajiny, gréčtina, hebrejčina, predreformná ruština, staroslovienčina (hlaholika a cyrilika), kórejčina , japončina, čínština. Abecedné reťazce ruštiny a iných jazykov; spojovník, apostrof; názvy písmen - Interpunkčné znamienka rôznych jazykov - Slovníky – pravopisné, výkladové, dvojjazyčné; telefónne zoznamy (telefón atď.); encyklopédie - Úplná a čiastočná charakteristika pojmu - Pravidlá delenia slov v ruštine - Tvorba čísloviek v ruštine a iných jazykoch - Názvy dní v týždni a ďalšie bežné slová v rôznych jazykoch - Cyklické váhy. Časové štruktúry, harmonogramy - Informačné hyperštruktúry - Rodokmene - Schémy, plány a mapy - Prepočet reálnych objektov. Veľké čísla a odhady. - Základné operácie so skutočnými taškami a reťazami - Skutočné triedenie - Postupujte podľa pokynov pre skutočný pohyb a pohyb v priestore - Merania - Analýza a implementácia pokynov pre domáce spotrebiče (TV, práčka, fotoaparát atď.) - Skutočné hry (tic-tac-toe, domino, námorná bitka atď.) Štatistická analýza textu - Počítanie veľkých množstiev - Praktická konštrukcia rozdelení pravdepodobnosti - Otváracie tabuľky sčítania, násobenia, zákonov komutativity a asociatívnosti - Hry so šnúrkou, viazanie uzlov

Ako sú zošity a učebnice usporiadané

Sada pre každú triedu obsahuje zošity pre žiaka a učebnicu, knihu projektov, ako aj učebnú pomôcku - knihu pre učiteľa.
Učebnica je kniha, kde sú uvedené definície pojmov kurzov a jej strany sú definičné listy. Na každom definičnom hárku je uvedený nový objekt, vlastnosť a je uvedená definícia nového pojmu. Tieto definície sú uvedené pomocou príkladov, väčšinou (a najskôr výlučne) grafických.
Študentské zošity obsahujú súbory úloh na témy uvedené v učebnici.

1 z 13

Prezentácia na tému:

Snímka č.1

Popis snímky:

Snímka č.2

Popis snímky:

V posledných rokoch nastali v ľudskom živote obrovské zmeny. Toky informácií okolo človeka menia samotného človeka. Človek nemá čas sledovať tieto zmeny. Život je čoraz zaujímavejší. Okolo je toľko nových a zaujímavých vecí... Moderní ľudia využívajú výpočtovú techniku ​​na každom kroku – doma, v práci aj pri zábave. Digitálne fotografie, digitálne video a televízia, digitálna hudba a animácia, prenos informácií na diaľku, spracovanie obrovského množstva údajov atď.

Snímka č.3

Popis snímky:

Čo je informatika? Informatika je veda o metódach získavania, zhromažďovania, ukladania, transformácie, prenosu, ochrany a používania informácií. Zahŕňa disciplíny súvisiace so spracovaním informácií v počítačoch a počítačových sieťach: abstraktné, ako je analýza algoritmov, aj celkom špecifické, napríklad vývoj programovacích jazykov.

Snímka č.4

Popis snímky:

Snímka č.5

Popis snímky:

Snímka č.6

Popis snímky:

Snímka č.7

Popis snímky:

Snímka č.8

Popis snímky:

Ako dobre poznáte internet? Čo je INTERNET? Internet je globálna sieť, ktorá funguje podľa „jednotných pravidiel“ a spája milióny počítačov a tisíce počítačových sietí po celom svete. Čo je protokol? Protokol sú vopred dohodnuté pravidlá na prenos údajov medzi dvoma zariadeniami. Medzi hlavné parametre popísané protokolom patrí typ použitej kontroly chýb, spôsob kompresie (komprimácie) informácie (ak existuje), spôsob, ktorým vysielacie zariadenie určí koniec prenosu a spôsob, akým prijímajúci zariadenie zistí, či bola správa prijatá.

Snímka č.9

Popis snímky:

čo je IP? IP je skratka, ktorá znamená internetový protokol. Jeden z hlavných protokolov používaných na internete. Fungovanie IP protokolu možno prirovnať k fungovaniu bežnej pošty. Účelom protokolu IP je doručiť pakety na miesto určenia a nie je potrebné, aby všetky pakety smerovali k cieľu rovnakou cestou. IP protokol definuje formát paketu a schému adresovania. Čo je to adresa IP? IP adresa je pri odosielaní informácií cez protokoly TCP/IP, každý počítač pripojený k sieti musí mať svoju jedinečnú adresu (inak, ako IP protokol pochopí, z ktorého stroja majú byť pakety prenesené do ktorého). Toto sa nazýva IP adresa. V súčasnosti sa digitálne adresy IP skladajú zo štyroch celých čísel (0 až 255) oddelených bodkami, napríklad 193.243.158.4.

Snímka č.10

Popis snímky:

Čo je názov domény? Názov domény je názov, ktorý identifikuje jednu alebo viac adries IP. Napríklad názov domény www.vn.ua zodpovedá IP adrese 193.243.158.4. Názvy domén sú časti adries URL, ktoré odkazujú na konkrétne webové stránky. Každý názov domény má príponu, ktorá identifikuje doménu najvyššej úrovne, do ktorej názov patrí. Táto prípona je na poslednom mieste (.com, .net, .edu, .org atď.). Čo je HTTP? HyperText Transfer Protocol (HTTP) je protokol aplikačnej vrstvy používaný v distribuovaných hypermediálnych informačných systémoch. Určuje, ako sa správy formátujú a prenášajú, ako aj akcie, ktoré musia webové servery a prehliadače „vykonať“ v reakcii na určité príkazy.

Snímka č.11

Popis snímky:

Snímka č.12

Popis snímky:

Internet 2011 v číslach: 2 miliardy online používateľov Viac ako dve miliardy ľudí na planéte používajú World Wide Web. Je pozoruhodné, že takmer polovica aktívnych používateľov internetu žije v ázijských krajinách.Podľa globálnej analytickej štúdie The Royal Pingdom žije v Ázii takmer 1 miliarda používateľov internetu (922,2 milióna). Zaujímavosťou je, že penetrácia internetu medzi obyvateľstvom ázijských krajín je len 23,8% Obyvatelia európskych krajín sú závislí na World Wide Web. 476,213 milióna Európanov vie, čo je internet (58 % z celkového počtu obyvateľov európskych krajín). Najviac užívateľov internetu závislých žije v Severnej Amerike. 272,066 milióna používa internet, pričom penetrácia siete je 78 %. Obyvatelia Latinskej Ameriky a Karibiku mierne zaostávajú za svojimi „severnými kolegami“ - 215,939 milióna používateľov siete. Penetrácia internetu v tejto časti sveta je 36,2 %.Najmenej používateľov internetu je v Austrálii a Oceánii – len 21 miliónov. Je zaujímavé, že pred 11 rokmi boli krajiny Blízkeho východu najviac „zaostávajúcim“ regiónom (iba 3 milióny používateľov internetu) a teraz v tomto regióne pozná a aktívne využíva medzinárodnú sieť 68,553 milióna občanov.

Snímka č.13

Popis snímky:

Príslovia, ktoré sú parafrázované v počítačových termínoch: Corvette na stole je lepšia ako Pentium vo sne. Lepší vták v hrsti ako koláč na oblohe Každý nový program je dobre zabudnutý starý Všetko nové je dobre zabudnuté staré. Vítajú ich počítače a sprevádzajú ich programy. Pozdravia vás podľa oblečenia a vyprevadia ich. Nepozerajú sa do systémovej jednotky nadaného počítača. Nepozerajú sa darčekovému koňovi do úst. Nie všetko sú WINDOWS, ktoré visia. Nie je všetko zlato, čo sa blyští. Čo sa vyberie z košíka, stratí sa, čo spadne z košíka, sa stratí.

Certifikačná práca študenta nadstavbových kurzov v
program:
„Projektová a výskumná činnosť as
spôsob generovania metapredmetových výsledkov
školenia v kontexte implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“
Bosov Andrej Vitalievič
priezvisko,
Priezvisko meno,
Meno Patronymické meno
priezvisko
MBOU SOŠ č.1 s. Serafimovský
Vzdelávacie
Vzdelávacia inštitúcia,
inštitúcia, okres
oblasť
Na tému:
"Informatika okolo nás"
1

2

V posledných rokoch nastali v ľudskom živote obrovské zmeny.

Tok informácií okolo človeka sa mení
samotného človeka. Človek nemá čas tieto dodržiavať
zmeny. Život je čoraz zaujímavejší. Ako
veľa nových a zaujímavých vecí okolo... Moderné
človek používa počítače
technológie na každom kroku – doma, v práci aj pri zábave.
digitálne fotografie, digitálne video a televízia,
digitálna hudba a animácia, prenos
informácie na diaľku, spracovanie obrovské
dátové polia a pod.
3

Účel

Štúdium predmetu „Informatika a IKT“ na základnej škole
je získanie vzdelávacej IKT kompetencie žiakmi, ktorá umožní žiakom rozvíjať sa
predmetové a univerzálne vzdelávacie aktivity, ako aj podporné
systém vedomostí, ktorý zabezpečuje nepretržité vzdelávanie v
základná škola...
4

Úlohy:

Vzdelávacie - zovšeobecňovanie a systematizácia poznatkov.
Vzdelávacie – rozvoj kognitívneho záujmu,
logické myslenie, zvýšenie záujmu o predmet,
zapojenie do aktívnej duševnej činnosti.
Vývojový - rozvoj pamäti, pozornosti,
rozšírenie si obzorov; porovnávacie schopnosti,
analyzovať, vyvodzovať závery; kognitívny vývoj
záujem, tvorivá činnosť žiakov
5

Praktická realizácia informatiky

informačné technológie – zahŕňajú
samotná výpočtová technika, systém a
programovanie aplikácií, prenosové siete
informácie a oveľa viac.
6

Všeobecná charakteristika predmetu

všeobecné charakteristiky
akademický predmet
V rámci propedeutického kurzu na základnej škole
formujú sa primárne predstavy o objektoch počítačovej vedy,
ako prírodná vedná disciplína o zákonitostiach prúdenia
informačné procesy v systémoch rôzneho charakteru, ako aj
o metódach a prostriedkoch ich automatizácie.
Stanovenie štruktúry obsahu propedeutického kurzu
informatika na základe v súčasnosti identifikovaných troch
hlavné smery, ktoré určujú obsah kurzu
informatika: informácie a informačné procesy,
modelovanie a informačné modely, oblasti použitia
metódy a prostriedky informatiky – umožňuje v budúcnosti
vybudovať súvislý kurz informatiky.
7
rovná sa používaniu metód a prostriedkov poznávania reality.

Popis hodnôt obsahu

Popis hodnoty
obsahové pokyny
Hlavné ciele kurzu informatiky na základnej škole
(propedeutická úroveň) sú:
formovanie predstáv o informačnom obraze sveta;
formovanie logického a algoritmického myslenia;
poskytovanie počiatočných predstáv o počítači
gramotnosť;
poskytovanie prvotných vedomostí o pravidlách tvorby
informačného prostredia a schopnosti využívať ho na výkon
vzdelávacie, kognitívne a dizajnérske úlohy.
8

Miesto informatiky v spoločnosti

9

Moderný človek používa prostriedky
výpočtovej techniky na každom kroku – v každodennom živote, na
prácu a voľný čas. Digitálne fotografie, digitálne
video a televízia, digitálna hudba a
animácia, prenos informácií do
vzdialenosť, spracovanie obrovského množstva údajov a
atď. V posledných rokoch ich bolo obrovské
zmeny v živote človeka. Toky informácií
ľudia okolo človeka menia samotného človeka.
Človek nemá čas sledovať tieto zmeny.
Život je čoraz zaujímavejší. Koľko
nové a zaujímavé veci okolo...
10

Mapa technologickej lekcie

toto je zovšeobecnená grafika
učebný scenár výraz, základ
jeho dizajn, prostriedky
učiteľské prezentácie
jednotlivé metódy
pedagogickej činnosti.
11

Mapa technologickej lekcie

Smerovanie
lekciu
je to moderná forma metodológie
produkty, ktoré poskytujú
kvalitné a efektívne vyučovanie
vzdelávacích predmetov a príležitostí
dosiahnutie plánovaných výsledkov
zvládnutie základného vzdelania
programy v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom.
12

Technologická mapa odpovedá na otázky:

Aké operácie je potrebné vykonať.
V akom poradí sa operácie vykonávajú?
Ako často by sa mali vykonávať operácie?
(ak sa operácia opakuje viackrát).
Ako dlho trvá dokončenie každej operácie?
Výsledok každej operácie.
Aké nástroje a materiály sú potrebné
vykonaním operácie.
Dnes existuje obrovské množstvo možností
technologické mapy. Stále však v pedagogickej
komunita neexistuje jednota názorov na podstatu konceptu,
štruktúra a funkcie mapy technologických hodín.