जर्मन में विषय उपस्थिति. जर्मन भाषा "मानव उपस्थिति" पर सामग्री

पाठ 1

मुझे लगता है कि एगॉन, बिन वरहेरेटेट, हैबे ज़वेई किंडर. यह सोनटैग है. मैं अपने सेसल और अन्य फोटो एलबम में शामिल हूं।

मेरा नाम एगॉन है, मैं शादीशुदा हूं और मेरे दो बच्चे हैं। आज रविवार हे। मैं अपनी कुर्सी पर आराम से बैठता हूं और अपना फोटो एलबम देखता हूं।

लेक्सिक

पाठ 2

यह पहला फ़ोटो है, यह एक अच्छा विचार है। मुझे लगता है कि मैं एल्टन से पहले था। मरो मटर एक जंग और शॉन है। यह बहुत अच्छा है। वह ठीक है। नेबेन इहर स्टेहट में वेटर इम श्वार्जेन होच्ज़ेइट्संज़ुग। यह बहुत अच्छा काम है.

पहली फोटो बेहद खूबसूरत है. शादी से पहले ये मेरे माता-पिता हैं। माँ जवान और खूबसूरत हैं. उसने शादी का जोड़ा पहना हुआ है. वह खुश लग रही है। उसके बगल में मेरे पिता काले शादी के सूट में खड़े हैं। वह जवान भी है और खुश भी.

लेक्सिक

पाठ 3

यह फ़ोटो मेरे लिए सबसे अच्छा है।

एक साल पहले हर्बस्टैग डर्च डेन पार्क में एक जगह थी। यह एक मेंटल और एक ब्रिल और एक ताला है। सी हैट एक होज़ और एक जैक एन। दास बिन इच अंड माइन फ्राउ, मीन उल्ला। Ichliebesiesehr.

मुझे भी ये फोटो बहुत पसंद है. प्यार में डूबा एक युवा जोड़ा शरद ऋतु के दिन पार्क में घूम रहा है। उसके लहराते बाल हैं. उसने कोट पहना हुआ है. उसने चश्मा पहना हुआ है। उसने ट्राउजर और जैकेट पहना हुआ है. यह मैं और मेरी पत्नी, मेरा उल्ला है। मैं उसे बहुत प्यार करता हूँ।

पाठ 4

नोच ईन बिल्ड. Familienfrühstück. एम टिश सिट्ज़ट मीन गैंज़े फैमिली: मीन फ्राउ उल्ला, मीन ज़वेई किंडर अंड इच। एले सेहेन लीचट वर्शलाफेन ऑस अंड सिंड नोच इम श्लाफानजग। आपको टोस्ट, इयर, कुचेन, कॉफ़ी और टी मिलती है।

ओर फोटो। पारिवारिक नाश्ता. मेरा पूरा परिवार मेज पर बैठा है: मेरी पत्नी उल्ला, मेरे दो बच्चे और मैं। हर कोई थोड़ा नींद में लग रहा है और उसने पायजामा पहन रखा है। नाश्ते के लिए, अंडे, पाई, कॉफी और चाय।

दास फ्रुहस्टक,	नाश्ता
डेर कुचेन,	पाई
डेर काफ़ी,	कॉफी
डेर टी,	चाय
दास बिल्ड,	तस्वीर

पाठ 5

एक और तस्वीर मेरे सामने है। यह एक बहुत बड़ी उपलब्धि है. इह्रे लांगेन, लॉकिजेन हारे सिंड एबर हेरलिच। सी हैट ईन ब्रिल, लंगे होसेन एन। मैं श्रांक में अन्य क्लेडुंग्सस्टुके हैं। यह बहुत अच्छा है! सभी दास पास्ट निचट मेहर इन इह्रेन क्लेइडरश्रैंक। यह दुख की बात है गर्न होसेन. एक ब्रिल का उपयोग करें।

अगली तस्वीर मेरी पत्नी की है जो अपना होमवर्क कर रही है। उन्होंने बहुत ही सादगी से कपड़े पहने हैं. लेकिन उनके लंबे लहराते बाल बेहद खूबसूरत हैं। उसने चश्मा पहन रखा है. उसने जींस पहन रखी है. उसके अन्य कपड़े कोठरी में लटके हुए हैं। उसके पास बहुत सारे कपड़े हैं! यह सब अब उसकी अलमारी में फिट नहीं बैठता। वह खासतौर पर ट्राउजर पहनना पसंद करती हैं। पिछले कुछ समय से उन्हें चश्मे की जरूरत है।

लेक्सिक

पाठ 6

और एक दिन ब्रुडर ओलाफ और एक सीन फ्राउ मैरी में। यह आपके लिए बहुत अच्छा है: ब्रिल के साथ एक स्पष्ट मन, एक और क्रावटे का अंत, एक और बड़ा फ्राउ। एक बार रॉक करें और एक पर ब्लूज़ लगाएं।

और यह मेरा भाई ओलाफ और उसकी पत्नी मारिया है। वे बिल्कुल अलग दिखते हैं. चश्मा और सूट और टाई पहने एक छोटा आदमी एक लंबी महिला के बगल में खड़ा है। उन्होंने स्कर्ट और ब्लाउज पहना हुआ है.

लेक्सिक

ऑफ़गैबे 1. सेटज़ेन सी दास रिचटीगे वोर्ट ईन। (सही शब्द डालें)

1. मैं चाहता हूँ - मेरे सेसल में.
2. दास मैडचेन गोरा और - है।
3. मेरे श्वेस्टर ट्रैगट ईइन -।
4. मेरे बेटे का क्या मतलब है -.
5. डेर हट इस्ट हबस्च अंड - ज़ुम मेंटल गैंज़ गट।
6. मैं फ्रायंड हैट इइन ट्रैउरिजेस -।

बेक्वेम, शॉन, ब्रिल, कोमेन, पास्ट, गेसिचट।

औफगाबे 2. एर्गनज़ेन सी डेन सैट्ज़। (पूरा वाक्य)

1. डाइनेऑगेनसिंधुते -.
2. सोमर में स्थित होने के लिए धन्यवाद -।
3. सी हैट लॉकिज -.
4. डेर मैनहट एइन लंगे -।

ट्रैउरिग, बेसुचेन, हार, नसे,

औफ़गाबे 3. माचेन सी ähnliche संवाद. (ऐसे ही डायलॉग बनाएं)

लीबे अन्ना! मेरे लिए सबसे अच्छा दिन।

डंके, इना. विएले ग्रुसे और डेइन एल्टरन आउच।

मीर गेफ़ल्ट दीन जैक, एगॉन।

प्रस्तुत पद्धतिगत समर्थन अध्ययन की जा रही दूसरी भाषा के रूप में जर्मन में मौखिक भाषण कौशल में सुधार पर अतिरिक्त काम के लिए प्रस्तावित है; इसकी एक संगठनात्मक और व्यावहारिक प्रकृति है, और यह ग्रेड I0 के छात्रों के लिए है। विषयगत सामग्री 4 शिक्षण घंटों के लिए डिज़ाइन की गई है और इसमें दो स्थितियाँ शामिल हैं:

1. “लोगों के चरित्र लक्षण। मेरा चरित्र।"
2. “जर्मनों के लिए क्या विशिष्ट है? राष्ट्रीय चरित्र की विशिष्टताएँ"।

सीखने की दोनों स्थितियाँ वास्तविकता के करीब हैं, जिनका छात्र जीवन में सीधे सामना करते हैं। नतीजतन, स्थितियाँ पूरी तरह से प्रेरित चरित्र प्राप्त कर लेती हैं और छात्रों में रुचि पैदा करती हैं।

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पूर्व दर्शन:

विषय पर पद्धतिगत समर्थन: "लोगों के चरित्र लक्षण।"

जर्मन भाषा शिक्षक MAOU सेकेंडरी स्कूल नंबर 7

पेर्म

अंग्रेजी के गहन अध्ययन के साथ

व्याख्यात्मक नोट।

प्रस्तुत पद्धतिगत समर्थन अध्ययन की जा रही दूसरी भाषा के रूप में जर्मन में मौखिक भाषण कौशल में सुधार पर अतिरिक्त काम के लिए प्रस्तावित है; इसकी एक संगठनात्मक और व्यावहारिक प्रकृति है, और यह ग्रेड I0 के छात्रों के लिए है। विषयगत सामग्री 4 शिक्षण घंटों के लिए डिज़ाइन की गई है और इसमें दो स्थितियाँ शामिल हैं:

1. “लोगों के चरित्र लक्षण। मेरा चरित्र।"
2. “जर्मनों के लिए क्या विशिष्ट है? राष्ट्रीय चरित्र की विशिष्टताएँ"।

दोनों सीखने की स्थितियाँवास्तविकता के करीब हैं जिनका छात्र जीवन में सीधे सामना करते हैं। नतीजतन, स्थितियाँ पूरी तरह से प्रेरित चरित्र प्राप्त कर लेती हैं और छात्रों में रुचि पैदा करती हैं।

प्राथमिक लक्ष्य विषय पर काम करें - छात्रों की संचार क्षमता और छात्रों के अनुसंधान कौशल के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना, क्योंकि सीखने की स्थिति पर काम करने के दौरान, छात्रों को अपने स्वभाव के प्रकार का निर्धारण करना होगा और अपनी पसंद को सही ठहराना होगा। अनुसंधान गतिविधियों में जर्मनों के राष्ट्रीय चरित्र की विशेषताओं को निर्धारित करने, पहचाने गए गुणों की पुष्टि करने वाले तथ्यों को खोजने का काम भी शामिल है। नतीजतन, अध्ययन की जा रही भाषा के देश की संस्कृति और परंपराओं के शिक्षण के साथ अटूट संबंध में छात्र के व्यक्तित्व के विकास, अंतरसांस्कृतिक संचार में भाग लेने और गतिविधि में स्वतंत्र रूप से सुधार करने की छात्र की इच्छा के गठन पर बहुत ध्यान दिया जाता है। महारत हासिल की जा रही है.

कार्यप्रणाली संगठन के केंद्र मेंपहली स्थिति में कक्षाएं संचालित करते समय, संचार सिद्धांत और गतिविधि-संचार पद्धति निहित होती है:

• भाषण अभ्यास पर ध्यान केंद्रित किया गया है (इसलिए, बोलने और सुनने को एक बड़ी भूमिका दी गई है);
• संचार गतिविधियों और इसके लिए तैयारी में प्रत्येक छात्र की अधिकतम भागीदारी सुनिश्चित की जाती है:

• कार्य का व्यक्तिगत रूप (विभिन्न प्रकार के अभ्यास करना, शब्दावली तालिकाओं के साथ काम करना);
• कार्य का समूह रूप (पाठों के साथ काम करते समय);

• अत्यधिक मात्रा में शाब्दिक सामग्री प्रस्तावित है, मानक वाक्यांशों के अध्ययन पर ध्यान आकर्षित किया जाता है, जो संचार का आम तौर पर स्वीकृत आधार हैं;
• व्याकरणिक सामग्री पर तभी विचार किया जाता है जब त्रुटि दोहराई जाती है।

दूसरी स्थिति में सीखना होता हैई.आई. तालिया की तुलनात्मक विश्लेषण पद्धति पर आधारित. छात्र जर्मन संस्कृति और परंपराओं की वास्तविकताओं के बारे में जानकारी वाला एक पाठ पढ़ते हैं, और फिर स्वतंत्र रूप से अपने देश की समान घटनाओं और वास्तविकताओं का वर्णन करते हुए एक समान पाठ लिखते हैं। अधिक स्पष्टता और समीचीनता के लिए, छात्र जर्मन संस्कृति की वास्तविकताओं के बारे में पाठ के बगल में घरेलू वास्तविकता के बारे में जानकारी लिखते हैं।

जैसा समस्याग्रस्त मुद्देस्वीकार करें: “मैं स्वभाव से कौन हूं? क्या मेरा चरित्र कठिन है या आसान?", "जर्मनों की विशेषता क्या है?", जिसका समाधान शिक्षक और छात्रों की संयुक्त गतिविधि का विषय है।के माध्यम से विषय पर लक्ष्य प्राप्त करने के लिए हैं:

• छात्र;
• विषय शब्दकोश;
• तालिकाओं को व्यवस्थित करने वाले अभ्यासों का एक सेट;
• शैक्षिक पाठ, ई. हेइडमैन के कार्टून की एक प्रति "टाइपिश ड्यूश?"।

सभी साधन छात्रों को उनके लक्ष्य प्राप्त करने में मदद करते हैं। व्यक्तिगत और सहयोगात्मक कार्य से छात्रों को विषय पर अपने स्वयं के मोनोलॉग लिखने में मदद मिलती है।

चिंतनशील स्थान में, छात्र अपनी संयुक्त गतिविधियों का मूल्यांकन करते हैं, अपनी सफलताओं और कठिनाइयों के बारे में बात करते हैं, विषय सामग्री की महारत के स्तर का एहसास करते हैं, और संक्षेप में बताते हैं कि उन्होंने अपने बारे में, अपने साथियों और जर्मनों की राष्ट्रीय विशेषताओं के बारे में क्या नई और दिलचस्प बातें सीखी हैं। रूसी।

"लोगों के चरित्र लक्षण" विषय पर एक पाठ के लिए पद्धतिगत समर्थन। मेरा चरित्र"(2 घंटे)

पाठ मकसद:

• संचार क्षमता का गठन।
• अपने दृष्टिकोण पर बहस करने की क्षमता विकसित करना, विषय पर अपना स्वयं का एकालाप बनाने के लिए आवश्यक शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना।
• स्वयं और अन्य लोगों के प्रति आलोचनात्मक स्थिति का निर्माण।

पाठ मकसद:

• भाषण कौशल में सुधार: नई शब्दावली सीखना और भाषण कथनों में इसे सक्रिय करना।

• पाठ के लिए उपदेशात्मक उपकरणों का एक सेट;
• कंप्यूटर प्रस्तुति.

सीएमएम प्रौद्योगिकी; दृश्य और चित्रण विधि; व्यावहारिक (सूचना का विश्लेषण और संश्लेषण; विषय पर अपने स्वयं के संवाद तैयार करना), आईसीटी, अनुसंधान पद्धति।

पाठ प्रगति #1.

1. पाठ का प्रारंभ.

1. संगठन क्षण.

छात्रों को विभिन्न प्रकार के स्वभाव वाले लोगों को चित्रित करने वाली 4 तस्वीरों की पेशकश की जाती है, और उन्हें इन लोगों का वर्णन करने का प्रयास करने का काम दिया जाता है (पहले से परिचित विशेषणों का उपयोग करके)। जिसके बाद शिक्षक प्रश्न पूछता है:

1. क्या आपको यह पता होना चाहिए कि यह क्या मायने रखता है?
2. क्या चरित्र से पहले कोई समस्या उत्पन्न हुई थी?
3. क्या हबट इहर शॉन वॉन कैरेक्टरारटेन गेहोर्ट था?
4. वेल्चे चारेक्टेरटेन केंट इहर?
5. और यहाँ? केन्ट इहर यूरे टेम्परामेंटआर्ट?

परिचयात्मक बातचीत के आधार पर, छात्र तैयार होते हैंपाठ का विषय और समस्या: “क्या यह मेरा चरित्र है?” वे बिन इच डे टेम्परामेंट नच?”,लक्ष्य निर्धारित करो: . आगे चर्चा कीकार्य एल्गोरिथ्म. लक्ष्य एवं समस्या को समझना आवश्यक हो जाता है:

1. चरित्र लक्षणों की विशेषता बताने वाली शब्दावली से परिचित हों।
2. स्वभाव के प्रकार और उनमें निहित गुणों से परिचित हों।
3. अपने स्वभाव का प्रकार निर्धारित करें।
4. उन तर्कों का चयन करें जो छात्रों द्वारा स्वयं में पहचाने गए चरित्र लक्षणों को प्रकट करते हैं।

1. नई शब्दावली का परिचय और अभ्यास।

अभ्यास 1: इस विषयगत शब्दकोश से उन चरित्र लक्षणों का चयन करें जो आपके चरित्र में हैं।

मेन्श्लिचे ईगेन्सचाफ्टन।

सकारात्मक

नकारात्मक

ऑर्डेंटलिच - साफ-सुथरा एडेल - कुलीन स्पार्सम - मितव्ययी मुंटर - हंसमुख हॉफ्लिच - विनम्र गट एर्ज़ोजेन - अच्छे व्यवहार वाला लस्टिग - हर्षित ट्रू - वफ़ादार ऊर्जावान - ऊर्जावान, दृढ़ इच्छाशक्ति वाला गैस्टफ़्रेंड्लिच - मेहमाननवाज़ आंत - दयालु फ्रायंडलिच - मिलनसार हर्ज़लिच - भावपूर्ण सक्रिय - सक्रिय सोर्गसम - देखभाल करने वाला वर्लेगेन - शर्मीला ज़ारटलिच - स्नेही नेट - प्यारा वर्लसिग - विश्वसनीय फाइंडिग - साधन संपन्न संपर्क करें - मिलनसार एरफ़ारेन - अनुभवी मनमोहक - मनमोहक वेरेंटवॉर्टलिच - जिम्मेदार गेबिल्डेट - शिक्षित पंक्टलिच - समय का पाबंद लेबाफ़्ट - मोबाइल फ़्लीसिग - मेहनती

कैरेक्टर्स्च्वाच - रीढ़विहीन गेश्वात्ज़िग - बातूनी unverantwortlich - गैरजिम्मेदार सोर्गलो - लापरवाह शैडेइच - हानिकारक मूर्ख - मूर्ख ग्रोब - असभ्य गंदा - गंदा स्टोल्ज़ - गर्व ह्युक्लेरिश - दो-मुँहा गीरिग - लालची क्रूर - क्रूर बोस- क्रोधित नीडिश - ईर्ष्यालु वर्जन - खराब हो गया ग़लत - आलसी लेइचत्सिनिग - तुच्छ राचसुख्टिग - प्रतिशोधी घबराहट - घबराया हुआ फ़्रेच - दिलेर अनंगनेहम - अप्रिय ट्रुगेरिस्क - धोखेबाज प्लैट - अश्लील निष्क्रिय - निष्क्रिय जेमिन - नीच एइफ़र्सुच्टिग - ईर्ष्यालु रेइज़बार - चिड़चिड़ा प्रहलेरिश - घमंडी

• अपने गुणों को संक्षेप में बताएं. निम्नलिखित वाक्यांशों की शुरुआत को आधार के रूप में लें:

आईसीएच habe…

मेरा सकारात्मक चरित्र...

मेरे नकारात्मक लक्षण…

चरित्र लक्षणों को सामान्य बनाने से पहले, छात्रों को एक संक्षिप्त व्याकरणिक टिप्पणी की याद दिलाई जाती है कि जर्मन में, संज्ञाओं को विशेषणों से बनाया जा सकता है जो अमूर्त अवधारणाओं को दर्शाते हैं:

ए) प्रत्यय -कीट, -हीट: z.B. लस्टिग + कीट = डाई लस्टिगकिट (उल्लास); गुटिग + कीट = डाई गुटिगकेट (दया); बोस + हेइट = डाई बोशेइट (क्रोध);

बी) नपुंसक लेखदास : अल्टे (पुराना) = दास अल्टे (पुराना); न्यू (नया) = दास न्यू (नया)।

कार्य 2:

• तालिका में वह कॉलम ढूंढें जिसमें आपके चरित्र में निहित शब्दों की सबसे बड़ी संख्या हो।

कोलेरिकर	सेंगुइनिकर	कफनाशक	मेलानचोलिकर
1.हस्टिग (उधम मचाने वाला) 2. रिज़बार 3.अनगेदुलडिग 4. श्रॉफ़ अंड ऑफ़ेन मिट डेन मेन्सचेन 5. सक्रियता, ऊर्जावान 6. फाइंडिग इम स्ट्रीट 7. स्टॉकुन्गेन में अर्बेइट्सम 8. जोखिम भरा 9. लीचट गेक्रैंकट (मार्मिक) 10. निचट राचसुचतिग 11. आक्रामक 12. श्नेले प्रतिक्रिया 13. ज़िएलस्ट्रेबिग 14. ऑसड्रक्सवोले रेडे अंड मिमिक 15. वेरेंडरलिचे लाउने 16. एन्त्सेचिडेन	1. लस्टिग, लेबाफ्ट 2. ऊर्जावान 3. सेल्बस्टसिचर 4. वेरांडरलिच 5. ह्यूमवोल 6. श्नेले रिएक्शन और अनपासुंग 7. लीबट एलीस न्यूए 8. अर्बीटेट श्नेल 9.contactfähig 10. हिल्फ़्सबेरिट (उत्तरदायी) 11. लुटे रेडे, नल्ले मिमिक 12. एन्त्सेचिडेन 13. इमर ग्यूट लाउने 14.फ्लिंक, फाइंडिग 15 16. श्लाफ़्ट गट	1. रूहिग, कल्ट 2. अर्न्स्ट बी डेर आर्बिट 3. वोर्सिच्टिग (सतर्क) 4. गेडुल्डिग 5. श्वेइगसम 6. पंकट्लिच 7. ऑर्डेंटलिच 8. व्यवस्थित 9. अप्रचलित 10. एर्लिच 11. डेन इंटरेसेन, गेफुहलेन में खड़े 12. आर्बिटेट ज़ोगर्नड, अबेर हार्टनैकिग 13. श्वेरे अनपासुंग ज़ू डेम न्यूएन 14. निष्क्रिय 15. फ़्लीसिग 16. रुहिगे रेडे अंड मिमिक	1. वर्लेगेन 2. एंगस्ट्लिच बी न्यू बेडिंगुंगेन 3. संपर्क करें 4. सेल्बस्टनसिचर 5. लेबट एलेन ज़ू ब्लीबेन 6. बार-बार बुनना 7. कुछ नहीं 8. ग्विसनहाफ़्ट 9. रोमांटिक 10.सेहर तेइलनहम्सवोल 11. लीज़, रुहिगे रेडे अंड मिमिक 12. लेइच्ट गेक्रांकट 13. सेल्बस्टक्रिटिसच 14. मिस्ट्राउइस्क (संदिग्ध) 15. मुर्रिश 16. वर्श्लॉसेन

• 10-12 वाक्य बनाएं जो आपके द्वारा चुने गए चरित्र लक्षणों के लिए तर्क हों। इस तरह से शुरू करो:

डेम टेम्परामेंट नच बिन इच..., डेन... (हम छात्रों को याद दिलाते हैं - वाक्य जटिल है, संयोजन डेन के बाद शब्द क्रम नहीं बदलता है)

1. विद्यार्थियों द्वारा संकलित कथनों को सुनना, प्रत्येक के लिए चुने गए चरित्र के प्रकार पर सहमति/असहमति व्यक्त करना।
2. अपने चरित्र के बारे में एक सामान्य कहानी लिखें।
3. गृहकार्य असाइनमेंट: कहानी को दिल से याद करें।
4. चिंतन, जिससे यह निष्कर्ष निकलता है कि यद्यपि हर कोई स्वभाव के प्रकार को निर्धारित करने में सक्षम था, समस्या पर काम पूरा नहीं हुआ है, क्योंकि चयनित गुणों को साबित करने के लिए कोई तर्क नहीं हैं। इसलिए, प्रश्न का उत्तर देने के लिए:अभी तक नहीं।

पाठ प्रगति #2.

1. पाठ का प्रारंभ.

1. लक्ष्य स्थान का संगठन.

छात्रों को याद दिलाया जाता है कि पिछली सीखने की स्थिति में एक समस्या का समाधान नहीं किया गया था:क्या यह मेरा चरित्र है: श्वेर ओडर लीच्ट?इसलिए, इस पाठ में कार्य के लिए विषय और समस्या मेल खाते हैं। प्रशिक्षण सत्र के लक्ष्य को प्राप्त करना जारी रखने के लिए:अपने चरित्र का अन्वेषण करें, जर्मन में उसका वर्णन करने में सक्षम हों, कार्य एल्गोरिथ्म संकलित है:

1. विषय पर शब्दावली दोहराएं और अभ्यास करें।
2. ऐसे तर्कों का चयन करें जो कुछ चरित्र लक्षणों को प्रकट करते हों।
3. उत्पन्न समस्या का समाधान करें.

1. विषय पर शाब्दिक कौशल का सक्रियण।

छात्र तर्क, स्मृति और बुद्धि विकसित करने के लिए कार्यों की एक श्रृंखला को लगातार पूरा करते हैं।

• फ़िलवर्ड में छिपे हुए शब्द ढूंढें.

स्मृति से 5 सकारात्मक और 5 नकारात्मक चरित्र लक्षण लिखिए।

• अनुमान लगाओ: Wie ist er?

1. एर हिल्फ़्ट इमर डेन फ्रुंडेन। (एर इस्ट हिल्फ़्सबेरिट)
2. एर कोम्म्ट इमर रेच्टजेइटिग. (एर इस्ट पंक्टलिच)
3. एर सिएहट डेन गैंज़ेन टैग फ़र्न। (एर यह गलत है)
4. एर स्ट्रीटेट अक्सर. (एर इस्ट अनगेज़ोजेन)
5. एर मच विलेस ओहने फ्रायड. (यह निष्क्रिय है)

• इस सूची में ऐसे शब्द ढूंढें जो चरित्र लक्षणों को दर्शाते हैं, चयनित विशेषणों को 2 समूहों में विभाजित करें: सकारात्मक और नकारात्मक बेडेउटुंग।

एंजपास्ट, एंजस्पैंट, बेगबेट, ब्लोडे, डिककोफिग, डम, एर्लिच, एइफर्सुच्टिग, ईगेन्सिनिग, फाल्श, फेइंडलिच, फ्रायंडलिच, गीस्टलोस, गीज़िग, जेमुटलिच, गेश्वाट्ज़िग, गेसेलिग, ग्राउसम, ग्रोब, गट एर्ज़ोजेन, हॉफ्लिच, इंटेलिजेंट , क्लुग, कुहल, लिस्टिग , नैव, नीडिश, नर्वस, ऑफेन, ऑफेंहरजिग, आशावादी, निराशावादी, रिज़र्वर्ट, सैडिस्टिश, श्लाउ, स्पार्सम, स्ट्रीटसुचटिग, स्टम्परहाफ्ट, टैलेंटियर्ट, ट्रू, ट्रोटज़िग, अनबेगबट, अनगेसेलिग, अनहोफ्लिच, अनटैलेंटियर्ट, वर्लासिग, वर् श्लोसेन, वर्शविजेन, वर्ट्राउएन्सवुर्डिग, वीज़ .

1. पाठ का मुख्य चरण. खोज क्षेत्र में कार्य करना।

1. ऐसे तर्कों के साथ काम करना जो कुछ चरित्र लक्षणों को प्रकट करते हैं।

अभ्यास 1: रूसी में अनुवाद करें, उन चरित्र लक्षणों के नाम बताएं जिनकी इन वाक्यों में चर्चा की गई है।

मुझे यह नहीं पता. मुझे आपकी बहुत सारी ज़रूरत है. मुझे नहीं पता. मैं बेकनटेन से संतुष्ट हूं. इच त्रेते डेन अल्टेन डेन प्लाट्ज़ इम बस एब। मैं बहुत खुश हूँ. ऐसा अक्सर होता है. मैं ऑर्डनंग में साचेन और क्लेडुंग में रुक गया। मैं बहुत खुश हूँ. मैं वर्ग के साथ मिलकर काम कर रहा हूं। मैं अपने हौसौफगाबेन को अबेंड में रखना चाहता हूं. इच हेल्फ़ डेन एल्टरन ज़ू हाउस। मुझे नहीं पता. इच सेज इमर डाई वेरहाइट. मुझे यह याद रखना चाहिए कि मुझे एक और सलाह दी जानी चाहिए। इच लेसे विएल अंड जर्मेन. मैं समस्या और श्वाएरिग्केइटन से बहुत परेशान हूं।

मैं मेन्सचेन के साथ मिलकर काम कर रहा हूं। इच स्पेयर में गेल्ड अंड लेइहे एस नाइख्त। मैं आराम करने के लिए तैयार हूं. इच माचे एतवास ओहने फ्रायड. इच हेल्फ़ डेन एल्टरन नॉट गर्न। मुझे लगता है कि यह अक्सर होता है. मैं हमेशा परेशान रहता हूँ। इच सेज डेन मेन्सचेन नूर दास, सी होरेन मोचटेन था। इच लोब डेन मेन्सचेन। मुझे नहीं पता. मैं एक श्लेचट और एक दूसरे श्लेचटे नोटेन से जुड़ा हूं। मैं बार-बार बोलता हूं. मुझे लगता है कि यह अक्सर संभव होता है. मुझे उम्मीद है कि मुझे कुछ नहीं मिलेगा. इच प्रहले रोगाणु. मीर गेफ़ल्ट, वेन जेमैंड मिच लॉबट.

• कार्य 1 के समान, तर्कपूर्ण वाक्य लिखें जो उन चरित्र लक्षणों की पुष्टि और खुलासा करें जिन्हें आपने स्वयं में पहचाना है।

1. पाठ का अंतिम चरण. परावर्तक स्थान का संगठन.

1. समस्या पर वापस लौटना:क्या यह मेरा चरित्र है? श्वेर ओडर लीच्ट?
2. बातचीत-चर्चा:मुझे लगता है कि यह मेरे लिए अच्छा नहीं है, लेकिन यह नकारात्मक है।
3. चिंतन (छात्रों के लिए प्रश्न):

1. क्या आप पाठ के उद्देश्यों को प्राप्त करने में सक्षम थे?
2. क्या कोई कठिनाइयाँ थीं? कौन सा? आपको उनसे उबरने में किस बात ने मदद की?
3. क्या आपको कक्षा में अपने काम से संतुष्टि मिली? क्या आप स्वयं से संतुष्ट हैं?
4. आप किसके कार्य को विशेष रूप से उजागर करेंगे?
5. इस विषय का ज्ञान वास्तविक जीवन की किन स्थितियों में उपयोगी होगा?

1. शिक्षक द्वारा सारांश, एक नया विषय और समस्या दर्ज करना:और जर्मन में क्या करना है? क्या यह फ़्यूर डॉयचे टाइपिस्क था?

होमवर्क का असाइनमेंट: विषय पर दो पाठों की सामग्री को सारांशित और व्यवस्थित करें, "मेरा चरित्र" विषय पर एक सामान्य कहानी लिखें, जर्मनों के राष्ट्रीय चरित्र की विशिष्टताओं के बारे में अतिरिक्त स्रोतों (इंटरनेट संसाधन, अतिरिक्त साहित्य) में जानकारी प्राप्त करें .

शैक्षिक स्थिति के लिए पद्धतिगत समर्थन "क्या यह टाइपिस्क जर्मन था?"

(2 घंटे)

पाठ मकसद:

• अंतरसांस्कृतिक क्षमता का गठन।
• रचनात्मक क्षमताओं का विकास.
• अनुसंधान कौशल का विकास.

पाठ मकसद:

• अध्ययन किए गए विषय पर ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का व्यवस्थितकरण।
• विश्लेषण और सामान्यीकरण करने की क्षमता में सुधार।
• भाषण कौशल में सुधार.
• सुनने के कौशल में सुधार.

पाठ के लिए सामग्री समर्थन:

• पाठ के लिए उपदेशात्मक उपकरणों का एक सेट,
• ई. हेइडमैन के कार्टून "टाइपिश ड्यूश?" की विस्तृत प्रति

पाठ के दौरान उपयोग की जाने वाली शिक्षण विधियाँ हैं:सीएमएम प्रौद्योगिकी; दृश्य और चित्रण विधि; मौखिक विधि (संदेश तैयार करना और वितरित करना); व्यावहारिक (सूचना का विश्लेषण और संश्लेषण; विषय पर अपने स्वयं के मोनोलॉग की रचना करना), आईसीटी।

कक्षाओं के दौरान.

1. पाठ का प्रारंभ. लक्ष्य स्थान का संगठन.

छात्रों को सूक्ष्म समूहों (प्रत्येक में 3-5 लोग) में एकजुट होने के लिए आमंत्रित किया जाता है। प्रत्येक माइक्रोग्रुप को जी. हेइन, आई. गोएथे और जी. लिक्टेनबर्ग (कार्य 1) ​​के कथन प्राप्त होते हैं, जो जर्मन चरित्र की विशिष्टताओं के बारे में बात करते हैं। कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि शाब्दिक अनुवाद पर विचार करने की आवश्यकता है, उस विचार को समझने के लिए जो लेखक अन्य लोगों को बताना चाहते थे और रूसी भाषा के मानदंडों के अनुसार अनुवाद को अनुकूलित करना चाहते थे।

(लेहरर: मैं एच. हेइन, जे.डब्ल्यू. से अधिक लाभ चाहता हूँ। वॉन गोएथे और जी. Chr. विश्लेषकों के लिए लिक्टेनबर्ग.डॉयचे राष्ट्र को क्या लाभ होगा?3 ग्रुपन में काम करें। डाई 1. ग्रुप लिएस्ट, उबरसेट्ज़ और एनालिसिसियर डाई ऑसेज वॉन जी. Chr. लिक्टेनबर्ग, एच. हेन द्वारा लिखित और जे.डब्ल्यू. द्वारा वॉर्टन द्वारा निर्देशित। वॉन गोएथे. फ़्रेज़ के लिए धन्यवाद:क्या आप जर्मन हैं?)

अभ्यास 1।

1) जी. Chr. लिक्टेनबर्ग, 1742-1799

"सज्जन, क्या यह एक लैंड ऑउसर ड्यूशलैंड है, क्या आप नसे या रम्पफेन ​​लर्न्ट अल पुटज़ेन मर सकते हैं?"(मुझे बताओ, क्या जर्मनी के अलावा कोई और देश है, जहां वे ब्रश करने से पहले अपनी नाक ऊपर करना सिखाते हैं)

डाई नसे रम्पफेन ​​- अपनी नाक ऊपर करो

2) एच. हेन, 1797-1856

नोच इमर डेस होल्ज़र्न पेडेंटिस्चे वोल्क, नोच इमर ईन रेचटर विंकेल इन जेडर बेवेगंग, अंड आईएम गेसिच डेर इइंगफ्रोरिन डंकेल।(हर गति में समकोण और चेहरे पर जमे हुए अहंकार के साथ बिल्कुल पांडित्यपूर्ण लोग)

डेर डंकेल - अहंकार

डेर रेक्टे विंकेल - समकोण

3) जे.डब्ल्यू. वॉन गोएथे, 1749-1832

"...डाइस सीई एस बेसर विसेन अल डेर डेर, डेसन सीई एस बेसर वर्स्टेन अल डेर डेर, डेर सीन लेबेन डेमिट ज़ुगेब्रैच (हैट), ..."(...चूंकि जर्मन उन लोगों में से हैं जो यह दावा करने के आदी हैं कि वे इसे करने वाले से बेहतर जानते हैं, कि वे इसे जीवन बिताने वाले से बेहतर समझते हैं...)

कला हेबेन - आदत होना

दास लेबेन ज़ुब्रिंगेन - जीवन बिताने के लिए

प्रसिद्ध जर्मनों के कथनों पर काम करने के बाद छात्र तैयार करते हैंविषय और समस्या: "वाई सिंड डाई डॉयचे?", लक्ष्यों को परिभाषित करें उनका काम: जर्मनों के चरित्र लक्षणों को जानना, उनके क्षितिज का विस्तार करना, विषय पर काम करने के लिए एल्गोरिदम पर चर्चा करना।

द्वितीय. पाठ का मुख्य भाग. खोज स्थान का संगठन.

2.1. कथनों का विश्लेषण, अतिरिक्त जानकारी, कहावतें।

एल: 18 और 19 जनवरी को शुरू होने वाले अंतिम दिन। तो कृपया मुझे बताएं। भी,क्या आप डॉयचे राष्ट्र और डॉयचे में रहना चाहते हैं?

संभव छात्र उत्तर:अभिमानी, होचमुतिग, पेडेंटिश, गेहोरसम, अभिमानी, सेल्बस्टब्यूस्ट, सेल्बस्टक्रिटिश, स्ट्रेबेन नच परफेक्शन।

2.2. होमवर्क पूरा होने की जाँच करना।

एल: वेहरेंड डेर एबिट मिट डेन वर्शिडेनेन क्वेलेन ज़ू हाउज़ हैबट इहर नोच इनिगे कैरेक्टरज़ुगे डेर डॉयचे फेस्टेस्टेल्ट, डाई ह्युफिगर जेनैंट वर्डन।

एसएच: दस अन्य: पुंकटलिच्केइट, ऑर्डनंगस्लीबे, स्पार्साम्केइट और अर्बेइट्साम्केइट।

एल: मैं एक वर्ष से अधिक समय तक जीवित रहा। ये ड्यूशचेन तुगेन्डेन बहुत अच्छे हैं।वोलन ने ड्यूशचेन वोक्सडिचटुंग एनालिसिस के लिए अपने शोध को जारी किया। Gruppenarbeit.

ऑर्डनंगस्लीबे	Sparsamkeit	Arbeitsamkeit
ऑर्डनंग इस दास हाल्बे लेबेन। ऑर्डनंग मुस सीन. ऑर्डनंग इम हौस इस्ट हल्ब्स स्पेयरेन। ऑर्डनंग हिल्फ़ट हॉशाल्टेन। लेर्ने ऑर्डनंग, यदि आप चाहते हैं, तो आप अपना जीवन व्यतीत करें। हलब - आधा मरो मुहे - प्रयास	हमारे पास कोई पैसा नहीं है, हम ग्रोसचेन के पास नहीं हैं। अतिरिक्त लाभ है. ज़ीट इज गेल्ड. एक वर्ष से अधिक समय तक काम करना आवश्यक है। स्पार्साम्केइट एरहाल्ट दास हौस एरहल्टेन - बचाओ	नच गेटानेर अर्बेइट इस्ट गट रुह। अर्बीट गंजा एक एंडे का अंतिम चरण। आर्बिट इस्ट डेस लेबेंस वुर्जे। गुटर अनफैंग इस हल्बे आर्बिट है। आर्बिट गिबट ब्रॉट, फाउलहाइट गिबट नॉट। रूह = रूहेन - आराम करना डाई वुर्जे - "नमक", जिसका अर्थ है

मरो 1. समूह स्प्रिचवोर्टर उबेर का विश्लेषण करेंएक वर्ष से अधिक समय तक जीवित रहने के लिए रूसियों को एक वर्ष से अधिक की आवश्यकता है। डाई ज़्वाइट ग्रुपे सबसे पहले स्पार्साम्केइट और बेअन्तवोर्टेट में स्प्रीचवर्टर का उपयोग करेंडाई फ्रैज, डाई डॉयचेन स्पेयरन था।डाई ड्रिटे ग्रुपे - डाई स्प्रिचवोर्टर उबर डाई अर्बेइट्साम्केइट अंडसुचट ईन स्प्रिचवॉर्ट, दास डाई मीनुंग बेविस्ट, दास डाई ड्यूशचेन उम ज़ू अर्बेइटेन लेबेन।

संभावित उत्तर:

• मैं एक रूसी व्यक्ति हूं जो कुछ हद तक एक अच्छा दोस्त बन गया है, लेकिन मैं एक टाइपिस्क ड्यूशचर ज़ुग हूं।
• सी स्परेन गेल्ड, ज़िट एंड एलीज़, मैन स्पेर कन्न था.
• आर्बिट इस्ट डेस लेबेंस वुर्जे।

लेहरर: डाई विट्ज को कुल्टूर से एक और बीसपील मिला, डाई डेन नेशनल कैरेक्टर विएडर्सपीगेलन कोन्नेन।

• लेस्ट डेन विट्ज़ वॉन डेन ड्रेई एलीफैंटनबुचेर्न।क्या आप जर्मन हैं?

एक डॉयचेर, एक फ्रांज़ोस और एक नॉर्डमेरिकानेर फ़ारेन डर्च एक नेशनलपार्क मिट विलेन एलीफैंटन। अतिरिक्त श्रेबट एक वर्ष से अधिक समय तक काम करता है। डॉयचे ने कहा, "एलेफैंटोलॉजी के सिद्धांत को ध्यान में रखते हुए", फ्रांज़ोस के "एलेफैंटन के दास" और नॉर्डमेरिकानेर के "वे मैन स्टार्केरे अंड स्कोनेरे एलीफैंटन माचेन"।

संभावित उत्तर:

अर्न्स्ट, मर्कवुर्डिग, दार्शनिक गेसिन्ट, कोम्प्लिज़िएर्टे गेडानकेनवेल्ट।

लेहरर: क्या यह एक डॉयचेर था? होरेन सी बिट ईनेम टेक्स्ट ज़ू।

होरेन सी डेन टेक्स्ट ज़्वेइमल अंड क्रेउज़ेन सी रिचटिग सैट्ज़ एन।

होर्वरस्टेहेन: होरटेक्स्ट "क्या यह एक डॉयचर है?"

डाई ड्यूशेन सिन्ड एइन कल्चरेल ऑफेन नेशन।

डाई डोयचेन इम नॉर्डेन वर्स्टेहेन डाई वोम सुडेन निकट।

डाई ड्यूशचेन बेवोरज़ुगेन डाई हेमलिचे कुचे।

मेरे लिए सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वोरलीबे एक ड्यूश क्लासिस्चे म्यूसिक और लिटरेचर के लिए है।

ऑसलैंड में मेरे उरलाउब का मुख्य उद्देश्य।

डाई ड्यूशचेन आर्बेइटेन नूर बेई डेन ड्यूशचेन फ़िरमेन।

(यूपी से लिया गया ऑडियो पाठ "स्प्रैचब्रुक-II। डॉयचे अल्स फ्रेम्डस्प्राचे" - क्लेट, 1989। लेखक गेडुल्डा मेबस, एंड्रियास पॉलड्राच, मार्लीन रॉल, डाइटमार रोस्लर)।

लेहरर: एक आधुनिक डॉयचर कलाकार ई. हेयडेमैन ने डॉयचे के लिए एक विशेष आलेख प्रस्तुत किया।क्या मेरा मतलब टाइपिश जर्मन था?

संभावित उत्तर:

• फ़्यूज़बॉलफ़ैन्स;
• प्रोडुज़िएरेन और ट्रिंकेन बियर;
• बियरबाउच वॉन बियरकोन्सम;
• टियरलीबेंड (हंडे से परे); डेर वोक्समुंड लॉटेट: "डाई बेस्टेन मेन्सचेन औफ डेर एर्डे, दास सिंड डाई हुंडे अंड डाई पफेरडे";
• डाई मिलिटरनेशन (हेल्म, मिलिटार्स्टीफेल);
• नेशनलट्रैच (कुर्ज़ लेडरहोज़, होसेनट्रेगर);
• डेर बेरुहम्टे ऑटोप्रोडुजेंट;
• एसेन वुर्स्टचेन।

तृतीय. पाठ का अंतिम भाग.

1. अध्ययन की गई सामग्री का व्यवस्थितकरण और सामान्यीकरण।

एल: उम ज़ू बेस्टिममेन, ओब अनसेरे एंटवोर्टेन रिचटिग सिंड, हॉर्ट, बिटे,बेरीच्ट ड्यूशचेन कैरेक्टर के आधार पर उबरें।(संदेश समूह के छात्रों द्वारा पहले से तैयार किया जाता है)।

1. प्रतिबिंब।
2. होमवर्क सौंपना:

1. पाठ सामग्री के आधार पर, जर्मनों के चरित्र लक्षणों के बारे में एक सामान्य कहानी लिखें (निम्न स्तर के प्रशिक्षण वाले छात्रों के लिए, रूसी में कहानी लिखने की अनुमति है);
2. "अपने" जर्मन की एक छवि बनाएं, उस पर टिप्पणियाँ तैयार करें;
3. प्रश्नोत्तरी प्रश्न लेकर आएं।

मेरा सबसे अच्छा दोस्त

फ्रायंडशाफ्ट निमट इइनेन बेसोंडेरेन प्लाट्ज़ इन मेन्स्च्लिचेम लेबेन इइन। जब मैं लेबेन ग्लुक्लिच में था, तो एक समृद्ध फ्रायंड टोपी थी। फ़्रायंडे हेल्फेन इमर ईनांडर; वे एक वर्ष से अधिक समय तक जीवित रहे। मेरा मतलब यह है कि मैं केवल एक वर्ष से अधिक समय तक जीवित रहूँगा।

मैं आपसे संपर्क करूंगा और आपकी मदद करूंगा। मेरा सबसे अच्छा दोस्त जूलिया है। यह सच है. जब आप डीजल क्लास में हों तो एक और दिन का लाभ उठाएँ। वेन द एबिटूर गट शेफेन, वोलेन वायर वायर गेर्न लेह्रेरिनन वेर्डन।

एक वर्ष से अधिक समय पहले इस पर विचार करें। जूलिया सबसे अच्छी बात है. यह ब्रौन्स हार और हेल्ब्र्यू ल्यूचटेन्डे ऑगेन है। भविष्य में गेसिचट्सफर्बे और मॉडर्न कुर्ज़े फ्रिसूर, डेन फ्रुंडलिचेन ब्लिक विर्कट इएचआर गेसिचट शॉन अंड अट्रैक्टिव। मुझे यह पसंद आया. यह एक अतिरिक्त विशेषता है. मुझे लगता है कि मैं कुछ भी नहीं चाहता था. इह्रे एर्लिच्केइट, गुटमुटिगकेइट और हिल्फ़्सबेरेइट्सचाफ्ट इनबेसोंडेरे इहे ज़ुवेर्लास्सिग्केइट फाइंड इच सेहर विचटिग। जूलिया लेबेन्डिग, सहानुभूतिपूर्ण और बुद्धिमान है।

मेरे फ्रीज़िट में संगीत और खेल को शामिल करने का सबसे अच्छा तरीका, एक कोरबॉलमैनशाफ्ट में खेला गया। इरे लिब्लिंग्सफैचर सिंड बायोलॉजी एंड ज्योग्राफी। जूलिया एक जीवविज्ञानी के रूप में कार्य कर सकती है। सबसे छोटा बुचर रोगाणु देखें। मुझे लगता है कि मैं हमेशा अपने साथी के साथ काम करना चाहता था, लेकिन मैं अपने दोस्त के साथ काम करना चाहता था।

मेरे परिवार का सदस्य बहुत बड़ा नहीं है। यह ठीक है. सी वर्ट्राजेन सिच गट. मेरे परिवार में मित्रता है और मैं अक्सर चाहता हूँ. मंचमल माचेन वायर इंटेरेसांटे स्पैज़िएरगेंज डर्च अनसेरे स्टैडट। दास ने स्पास का उपयोग किया। अक्सर किनो के लिए, ऑस्टेलुंगेन का उपयोग करने के लिए।

जूलिया इस्ट डेर इंजीगे मेन्श, डे इच ऑल्स ​​एर्ज़हलेन कन्न। मैं फ्रायंडिन से बहुत दूर हूं। मैं चाहता हूं कि यह फ्रायंडशाफ्ट सेहर होच ईन. इच बिन डेमिट ज़ुफ्रिडेन, डेस इच सोलचे ज़ुवरलासिगे फ्रायंडिन वाइ जूलिया हेबे।

मेरा सबसे अच्छा दोस्त।

व्यक्ति के जीवन में दोस्ती का विशेष स्थान होता है। केवल वे ही खुश रहते हैं जिनके पास सच्चा मित्र होता है। दोस्त हमेशा एक-दूसरे की मदद करते हैं, वे एक-दूसरे के प्रति जिम्मेदारी महसूस करते हैं। मेरा मानना ​​है कि एक व्यक्ति के केवल कुछ ही दोस्त हो सकते हैं।

मैं काफी मिलनसार व्यक्ति हूं और कई लोगों को जानता हूं। मेरी सबसे अच्छी दोस्त का नाम जूलिया है। वह 16 साल की है। हम बचपन से दोस्त हैं और एक ही क्लास में जाते हैं। यदि हम अपनी परीक्षाओं में अच्छा प्रदर्शन करते हैं, तो हम दोनों शिक्षक बनना चाहते हैं।
अब मैं उसके स्वरूप का वर्णन करूँगा। जूलिया औसत कद की है. उसके भूरे बाल और हल्की भूरी चमकदार आँखें हैं। उनके स्वस्थ रंग, फैशनेबल छोटे बाल कटवाने और मिलनसार लुक के कारण उनका चेहरा सुंदर और आकर्षक लगता है। मुझे लगता है वह प्यारी है. उसका चरित्र अद्भुत है। वह हमेशा सच बोलती है, कभी धोखा नहीं देती. उसकी ईमानदारी, दयालुता, मदद करने की इच्छा और विशेष रूप से उसकी विश्वसनीयता मेरे लिए महत्वपूर्ण है। जूलिया एक हँसमुख, सुंदर और बुद्धिमान व्यक्ति है।

अपने खाली समय में, वह संगीत और खेल खेलती है, और बास्केटबॉल टीम में खेलती है। उनके पसंदीदा स्कूल विषय जीव विज्ञान और भूगोल हैं। वह अपने जीव विज्ञान के बारे में घंटों बात कर सकती है। उन्हें किताबें पढ़ने का भी शौक है. मुझे भी पढ़ना पसंद है और फिर हम अक्सर जो पढ़ते हैं उस पर चर्चा करते हैं, क्योंकि मेरा दोस्त एक अद्भुत बातचीत करने वाला व्यक्ति है।

मेरे मित्र का परिवार बड़ा नहीं है. उनमें से 4 हैं। वे एक-दूसरे के साथ अच्छी तरह घुलमिल जाते हैं। वे बहुत मिलनसार हैं और मैं अक्सर उनसे मिलने जाता हूं। कभी-कभी हम अपने शहर में दिलचस्प सैर करते हैं। इससे हमें बहुत ख़ुशी होती है. हम अक्सर सिनेमा और विभिन्न प्रदर्शनियों में जाते हैं।

जूलिया ही एकमात्र व्यक्ति है जिसे मैं कुछ भी बता सकता हूं। मुझे अपने दोस्त पर भरोसा है. मैं इस दोस्ती को बहुत महत्व देता हूं। मुझे खुशी है कि मेरे पास यूलिया जैसी भरोसेमंद दोस्त है।'

विषय, कहानी. मूलपाठ

उपस्थिति का वर्णन निबंध के सबसे कठिन प्रकारों में से एक है। एक नियम के रूप में, बच्चे (और मुझे संदेह है कि वयस्क भी), सबसे पहले, उपयुक्त शब्द नहीं जानते हैं, और दूसरी बात, इन शब्दों को किसी व्यक्ति की उपस्थिति के साथ सहसंबंधित नहीं करते हैं। अधिक से अधिक, वे आंखों का रंग, बालों का रंग, बालों की लंबाई और आंख/मुंह का आकार बताने में सक्षम हैं। इस प्रकार के निबंध में विभिन्न प्रकार की वाक्य संरचनाओं को बनाए रखना कम कठिन नहीं है। यह स्पष्ट है कि प्रशिक्षण के बिना यह निरंतर "उसके पास है..." होगा।
उपस्थिति का विवरण (बेश्रेइबुंग) "विशेषता" प्रकार (चरकटेरिसिरुंग) के निबंधों से भिन्न है। रूप-वर्णन केवल रूप-रंग का ही सर्वाधिक वस्तुनिष्ठ वर्णन है, जबकि लक्षण-वर्णन भी चरित्र-चित्रण ही है। कथा-साहित्य में वर्णन अधिकतर चरित्र-चित्रण होते हैं। हालाँकि, ये दो प्रकार के निबंध अक्सर ऑनलाइन भ्रमित होते हैं, और शिक्षक भी अंतर नहीं कर पाते हैं।

मूल्यांकन मानदंड (उदाहरण के तौर पर)

विवरण का क्रम (3 अंक)
सभी भागों की उपस्थिति (प्रत्येक भाग के लिए एक अंक)
संपूर्ण वाक्य, तर्क (माथे को होठों से न मिलाएं) (3)
विवरण की शुद्धता (अर्थात् शब्दों का सही प्रयोग - श्यामला को गोरी न कहें) - 2
विभिन्न वाक्य आरंभ (6 से 0 तक)
विभिन्न क्रियाएँ (6 से 0 तक)
सटीक और विविध विशेषण (4 से 0 तक)
निरंतर वर्तमान - 2
अनेक विशेषण - 4
त्रुटियाँ (4 से 0 तक)
अच्छी लिखावट, पैराग्राफ हैं (2)

किसी व्यक्ति का विवरण इस प्रकार हो सकता है:

ऊपर से नीचे तक
- बड़े से विस्तार तक

व्यायाम में निम्नलिखित शामिल हो सकते हैं:

तस्वीरों से शब्द और चेहरे की विशेषताओं का मिलान करें। हर कोई यह निर्धारित नहीं कर सकता कि "ब्रुनेट", "तिरछी" या "अंडर-ब्रोज़" का क्या अर्थ है।
- प्रसिद्ध पात्रों के वर्णन के आधार पर अनुमान लगाएं कि यह कौन है
- सूची से फोटो के लिए उपयुक्त विशेषण चुनें
- पाठ में गलत वर्णन को सुधारें (गोरी के बजाय श्यामला, मध्यम आयु के बजाय बूढ़ी...)
- बार-बार वाक्य की शुरुआत ठीक करें
- स्वयं का विवरण दें
- एल्बम से किसी रिश्तेदार का वर्णन करें
- किसी का चित्र बनाएं और उसका वर्णन करें
- किसी मित्र का विवरण दें जो दुकान में खो गया हो

शब्दों की सूची

यह कौन है
डेर जंग, डेस बेबी, डेर माडचेन, डेर हल्बवुच्सिज, डेर टीनएजर, डेर फ्राउ, डेर मान, डेर सीनियर
क्लेन, जंग, एरवाचसेन, ऑल्ट, ज़्विसचेन ड्रेइसिग अंड वियर्ज़िग जहरेन, इन डेन ज़्वानज़िगर/ डेन ज़्वानज़िगर जहरेन, एल्फ जहरे ऑल्ट, ईन 13-जह्रिगेस माडचेन, ज़्विसचेन 12 और 14 जेह्रेन, उम डाइ विर्जिग जेहरेन ऑल्ट

क्रिया और वाक्य प्रारंभकर्ता

अनफैंग के सर्वनाम और व्यक्ति
एर, सी, दास माडचेन, डेर जुनगे, डेर पोलिज़िस्ट, मैक्स...
एर/डेर जंग हैट...
अरे यह...
एर ट्रैगट...

अनफंग द्वारा विवरण और विवरण
सीन नसे है...
डाई नसे डेस जुंगेन इस...
डाई लेंज ब्लोंड ग्लैट हारे फॉल यूबर इह्रे शुल्टर्न
डेर गेल्बे स्टर्नह्रिंग ज़िर्ट...

प्रस्ताव और क्रियाविधि अनफैंग
एक सेनेर रेचटेन हैंड ट्रैगट एर एनेन गोल्डन एहेरिंग।
एक सप्ताह से अधिक समय तक मैं लिपेंस्टिफ्ट का उपयोग नहीं कर सका।
नेबेन डेर ब्रुस्टास्चे बेफिंडेट सिच क्लेन्स लोच।
उबेर डेर लिप्पे इस लिंकसेटिग ईन मुटरमल ज़ू सेहेन।

ऑसरडेम औच वेइटेरिन
दारुबेर हिनौस बेसोन्डर्स

वर्बेन
श्मुक्कट फाल्ट बेफाइंडेट सिच ज़ीचनेट
मुझे लगता है कि यह पर्याप्त नहीं है ... यह ठीक है
मैन एरकेंन्ट ईएस इस्ट एर्केंबार उबरसेन मिट वर्डेकेन
लाचेलन शाउएन मिर औफलेन बेसिटज़ेन
विर्केन

गेसिचट:
एर बेसिट्ज़ट ईन श्मेलेस गेसिचट मिट...
सीन गेसिच वर्क्ट श्माल्...
सीन गेसिचट वेइस्ट एइन श्माले फॉर्म औफ, डाई डर्च डाई लैंगेन डंकलेन हारे नोच बेटोंट विर्ड।
डंकलेन हारे वर्मिटेलन एइनेन गेपफ्लेगटेन, एबर स्ट्रेनगेन आइंड्रक।

ऑगेन:
उबेर डाई ऑगेन, वेल्चे वर्ट्रौम्ट ब्लिकन, श्विंगेन सिच श्वार्जे ऑगेनब्राउएन।
सीन ब्लौएन ऑगेन ब्लिकेन वर्ट्रौम्ट अन्टर डेन गेस्चवुंगेन, श्वार्जेन ऑगेनब्रौएन हेरवोर।
क्लेइनेन, ग्रुएनन ऑगेन डेस गेसुचटेन, उबेर डेनेन ब्रेइट, गेस्चवुंगेन ऑगेनब्राउएन स्टेहेन, वेर्डन वॉन एइनर ग्रोसन सोनेनब्रिले मिट श्वार्जेम गेस्टेल हाल्ब वर्डेकट।

नसे:
ऑफ़ेलिग इस्ट सीन ब्रेइट, सोमर्सप्रोसिगे नसे...
एक हंस हेन्सन ने एक दूसरे से कहा, जो सोमरसप्रोसेन से आया था।
या तो मुझे एक अच्छी खबर मिल सकती है या नहीं, इसका मतलब यह है कि यह सोमरसप्रोसेन से उबरने लायक है।
मैन एर्केनंट/सिहत औफ डेर नसे विएल सोमरसप्रोसेन।

क्लेडुंग:
एर ट्रैगट एइन ब्लाउ होज़, डेरेन होसेनबीन इन एनगेन, ब्राउनेन लेडरस्टीफेलन एंडेन।
एर आईएसटी मिट ईनर ब्लौएन होज़ अंड एन्जेन, ब्राउनेन लेडरस्टीफेलन बेकलेइडेट
बेकलेइडेट एक माइट एइनर ब्लौएन होज़, सोवी ब्रौनेन, एनजेन लेडरस्टीफेलन है...
एक वर्ष से अधिक समय से एक वर्ष से अधिक समय पहले, एक वर्ष से अधिक समय से एक वर्ष से अधिक समय से लेडरस्टिफ़ेल गेज़ोजेन टोपी प्राप्त हुई है।
डाई रोट, ज़र्कनॉट्स्च्टे जैके पास्ट फारब्लिच निच्ट ज़ुर रोजा-गेब्लुम्टेन होज़।
एक डेन जैकेनर्मेलन सिटज़ेन (बेफाइंडेन सिच) ग्रोस, ग्रेल-ग्रुने, ड्रेइकिज नोपफ़े
जीन्स पहनने के बाद हेमद ने कहा, एक वर्ष से अधिक समय तक चलने वाले लेडरगुर्टेल का एक वर्ष पूरा हो गया है।

अतिरिक्त:
हेंस हेन्सन के सबसे बड़े पिता एक बड़ा मुटरमल हैं और वे वांगे का एक बड़ा हिस्सा हैं...
दास ग्रोसे मुटरमल औफ सेनर रेचटेन वांगे स्टिच एनेम सोफोर्ट इन ऑगे।
हंस हैनसेन के पुत्रों का कहना है कि वह बड़े मुटरमल हैं, वे एक बार फिर से जीवित हैं।

दास गेसिच

रंड, स्पिट्ज़, ओवल, श्माल, लैंग्लिच, ब्रेइट, क्लेन
वोल, ईंजफॉलन, हैगर

ब्लास, डंकेलहौटिग, सोनेंजब्रौंट, हेलर टिंट, डंकलर टिंट, ग्लैट, फाल्टिग
सोमरसप्रोसेन, ग्रुबचेन, मुटरमल, फाल्टे, नर्बे, रोटवांगिग, पिकलिग, राउ

अभिव्यक्ति, विशेषताएँ

फ्रायंडलिच, फ्रोलिच, लैचेल्ड, लैचेंड, गुटमुटिग,
ट्रैउरिग, बोस, वुटेंड, फ़्रेच, ग्रिमिग, म्यूरिश, एंगस्ट्लिच, वेरार्जर्ट, फिनस्टर,
नचडेनक्लिच, वर्ट्राउम्ट, अर्न्स्ट,
शर्फ, ज़र्ट

मरो हारे

बालों का रंग

गोरा (नरक, डंकल, राख, सोनागोरा), (सड़ांध, सोना)ब्रौन, ब्रुनेट, श्वार्ज़, रोटलिच, रोट-हैरिग, डंकेलहैरिग, ग्रौ, ग्रौलीच, ग्रौमेलिएर्ट, वीस, श्लोह्वेईस (श्नीवेईस), गेस्ट्राहंट, गेफर्बट

लैंग, कुर्ज़, इगेलिग, शुल्टरलैंग, लैंग
हार्सस्पेंज (हार्बैंड) से पहले कुर्ज़हार्शनिट, स्टफिग, विर्ड

गुण

ग्लैट, लॉकिग, क्रॉस, ग्वेल्ट, वेलिग,
डिक, डिक्ट, डन/लिच, शूटर
फीन, (अन) फ्रिसिएर्ट, (अन) गेपफ्लेगट, ब्रुचिग, फेटिग, ग्लैनज़ेंड, सेडिग, मैट
ज़र्ज़ाउस्ट, स्ट्रुपिग, गेस्चीटेल्ट, औफस्टेहेंड,
सेइटेंसचिटेल (लिंक्स के अनुसार), मित्तेल्सचिटेल, गेफ्लोचटेन, बोर्स्टिग, स्ट्रैपज़िएर्ट

केश, अन्य बाल

रैटेन, पफेरडे)श्वान्ज़, स्ट्रैहनेन
गेबुंडेन, ऑफेन गेट्रैजेन, नच हिंटेन गेकमट
ज़ोफ़ (ज़ोफ़े), हार्कनोटेन (दत्त), होचगेस्टेक, पोनी (लैंग, कुर्ज़),
अनरासिएर्ट, ड्रेइटेजबार्ट, स्टॉपेलन, श्नुर्बार्ट, ओबरलिपेनबार्ट, बार्ट (डिक्ट, डन, श्माल), किन्नबार्ट, वोलबार्ट, कोटेलेटन
ग्लैट्ज़, कहल्कोफ़िग, ग्लैट्ज़कोफ़िग

मरो स्टर्न

फ्लैच, गेवोल्बट, नॉच, नीड्रिग, फ्लिहेंड

ओहरेन मरो

क्लेन, ग्रोß, वर्डेकट, एबस्टेहेंड, एनलीगेंड, सेगेलोरेन
ओहरिंगे

मरो ऑगेन

ब्रौन, ग्रुन, ग्रुन-ब्रौन, ग्रौ, ब्लाउ, ब्लाउग्राउ, हेलब्लाउ, ग्रुनलिच, टिफ़्सच्वार्ज
क्लेन, ग्रो, ऑसड्रक्सस्टार्क, शॉन
शिलेंड, इंजी, टिफ़्लिगेंडे, श्माल, रुंड
मैंडेलफोर्मिग, रुंड, लैंग्लिच, स्ट्राहलेंड
ज़ुसामेंजेकनिफ़ेन, कुल्लेराउगेन
ब्रिल

डेर ब्लिक

सैन्फ़्ट, वोर्स्टेहेंड, फ़्रोलिच
अर्न्स्ट, बोस, ट्रैउरिग, स्ट्रेंग, फिनस्टर, स्टेचेंड
एर्स्टांट, वर्श्लाफेन, वर्लेगेन, वर्ट्रौमट
मुडे, शार्फ़, गेहेमनिसवोल, स्पिट्ज़ब्यूबिश
सीटेनब्लिक, मिस्ट्राउइशर ब्लिक

विम्पर्न मरो

डिचटे, लैंग, कुर्ज़े

ऑगेनब्राउएन मरो

श्माल, ब्रेइट, बुस्चिग, ज़ुसामेंगेवाचसेन, डिक्ट, फेन, गेस्चवुंगेन, गेराडे, गेबोजेन, ज़ुसामेंगेज़ोजेन
श्वार्ज़, ग्रेउ, हर्वोर्स्टेहेंड,
gezupft

मरो नसे

स्पिट्ज़, लैंग, ग्रोß, क्लेन, कार्टोफ़ेलनेज़, नॉलेनेज़, स्टुपस्नेज़, हैकेनेज़, रोट, एडलरनेज़
ब्रेइट, क्रुम, शिफ
स्टुप्सिग, नॉलिग, कुर्ज़, गेराडे, लीच्ट गेबोजेन

डाई वांगेन, दास किन्न

सड़ांध, ब्लास, पॉसबैकिग, ईंजफॉलन, गेरोटेट
गेशमिंट,
मार्केंट, वोर्गेस्कोबेन, रुंड, स्पिट्ज़, कांटिग,
डोपेलकिन, फ़्लिहेंड

मरो लिप्पे

श्माल, ब्रेइट, क्लेन, डन, वोल, डिक, ग्रोस
ज़ुसामेंगेप्रेस्ट, वर्कनिफ़ेन, वुलस्टिग
रोट, ब्लास, रोज़ा
लैचेल्ड, वर्शमिट्ज़

मरो ज़हने

वेइस, गेल्ब, गेलब्लिच, श्वार्ज, क्रुम, ग्रोस, स्पिट्ज, ब्रेइट, गोल्डन,
फाउलिग, कारियोस, क्लेन, गेसुंड, वोर्स्टेहेंड, ज़हनलोस, ज़ह्नलुकेन, स्ट्राहलेंड
लैचफाल्टेन

डाई गेस्टाल्ट, डेर कोर्परबाउ

ग्रोस, रिज़िग, होच्गेस्चोसेन, लैंग वाई ईइन बोह्नेंस्टेंज
डर्चश्निटलिचे फिगर, नॉर्मलफिगर, मित्तेलग्रोß
अन्टरसेट्ज़ट, क्लेन

क्राफ्टिज स्टैचर, क्राफ्टिग गेबॉट, गेड्रुंगेन
स्पोर्टलीच फिगर, एथलेटिक, स्पोर्टलिच, गट गेबाउट, मस्कुलोस, क्राफ्टिग, मचटिग, स्टार्क, डर्चट्रेनिएर्ट
ब्रेइट्सचुल्टरिग, ग्रोब्नोचिग, ब्रेइट

श्माल, (सेहर) श्लेन्क, मैगर, हैगर, डन, नोचिग, ज़र्बरेक्लिच, ड्यूर, श्मैचटिग

(लीचट/स्टार्क) उबेरगेविचटिग, स्थिर फिगर, एटवास फेस्टर, उत्सव,
रंडलिच, फेट, मोलिग, डिक
वोहल्गेनहार्ट, पम्मेलिग, श्वेर

gebeugt; गेबक्ट, मिट क्रुम्मेम रूकेन
औफ़्रेच्ट

हबश, शॉन, ज़र्ट, फ़ेन, ज़िरलिच, सुरुचिपूर्ण

बेइन मरो

कुर्ज़, लैंग, डिक, डन, बेहार्ट, क्रुम

हांडे मरो

स्टार्क, श्माल, डन, क्लेन, नोचिग

डेर हेल्स

कुर्ज़, लैंग, ब्रेइट, श्माल

डाई क्लेडुंग

मोडिश, स्किक, सुरुचिपूर्ण, औफैलेंड, शॉन, हबच, कूल, टेउर, फ़ेश, लक्ज़रीओस

नेट, स्पोर्टलिच, जेमुट्लिच, बेक्वेम, यूनिफ़ॉर्म, ऑलटैग्सक्लीडुंग, अर्बेइट्सक्लीडुंग

अल्टमोडिश, स्पॉटबिलिग, शैबिग, नच्लासिग, आर्मलिच

अन)गेवास्चेन, जेरिसन, गेफ्लिकट, (अन)गेपफ्लेगट, श्लाम्पिग, वर्ड्रुक्ट, ड्रेकिग, वर्वास्चेन,
सॉबर, गेबुगेल्ट,

इंजी, वेइट, लैंग, कुर्ज़, न्यू, ऑल्ट, वार्म, डन, डिक

लिबलिंग्सफार्बे, बंट, कैरिएर्ट, गेस्ट्रेफ्ट, गेपंकटेट, जेमस्टर्ट, गेब्लमट, गेरिंगेल्ट, इनफारबिग, हेल, डंकल

ब्लूज़, ओबरहेम्ड, पुलओवर, वेस्टे वेस्ट, टी-शर्ट, स्वेटशर्ट, पोलोहेम

डेर अंजुग, डेस क्लेड, डेर रॉक, डेर मिनिरॉक, डेर जोगिंगनजुग, ​​डेर क्रावाटे, डेर गुर्टेल

डाई कुर्ज़े/लैंग होज़, डाई नाइबंडहोज़, डाई लैटज़ोज़, पीएल जीन्स, डाई लेडरहोज़, डाई ट्रेनिंगशोज़,

डाई जैक, डेर पार्का, डेर मेंटल, डेर हैंडशूहे

डेर स्ट्रम्पफ, डाई सॉकेन, डाई स्ट्रम्पफहोज, सॉकचेन, दास अनटेरहेम, डाई अनटरहोज,
दास शूल्टरच, दास कोप्फटच, दास हाल्स्टच, डेर शाल, डाई मुत्ज़, डेर हट, डाई कप्पे,
गुम्मिस्टिफ़ेल, सैंडलेन, होल्ज़शूहे /क्लम्पेन, श्नुर्सचूहे, मोकासिन्स, हल्ब्सचूह, स्टिफ़ेल, टर्नशूहे, वांडर्सचूहे, हौस्शूह, श्लाप्पेन
शुहे मिट होहेन एब्सटज़ेन, स्टॉकेल्सचुहे

जेनौ बेश्रेइबुंग
स्टॉफ़ (लेडर, जीन्स, स्ट्रिक, लीनेन, सीड), फ़ार्बे,
विवरण, श्मुक,

उदाहरण विवरण

डेर मैन माइट डे रंडन कोफ ट्रैगट सीन ब्लोंडन हेयर लांग अन लॉकिग, सो डेस सी डाई डाई ओह्रेन वर्डेकेन। ब्रेइट, बुस्चिगे ऑगेनब्राउएन स्टेहेन उबेर सिनेन ग्रुसेन ग्रुएन ऑगेन। दूसरे शब्दों में, स्पिट्ज़ेन नसे लाचेल्ट ईन ब्रेइटर मुंड मिट वुलस्टिजेन लिपेन। एक और बड़ी बात यह है कि वे एक दूसरे से जुड़े हुए हैं।

ड्यूने, ग्लैटे, ब्राउन हारे, डाई मिट ईनेम सेहर ग्रेडेन मित्तेल्शाइटेल गेटिल्ट सिन्ड, बेडेकेन डेन श्मेलन कोपफ डेस मैन्स। एक वर्ष से अधिक समय तक, ब्रौनन ऑगेनब्रौएन ब्लिकन क्लेन, एंगस्टेहेन्डे, डंकलब्रुने ऑगेन उबेर ईन ब्लाउ लेसेब्रिल हिनवेग, डाई औफ डेर स्टुप्सनेज़ सिटज़ट।
ऑफ़ेलेंड ने ओह्रेन अंड डेर किन्नबार्ट को डेन श्मेलन लिप्पेन से बहुत दूर रखा।

डाई फ्राउ ट्रैग्ट लेंज, ग्लैटे, रोटलिचे हारे, डेर पोनी रीच्ट बिज़ ज़ू डेन गेस्चुवुंगेन ऑगेनब्रौएन हिंटर। इरे ग्रोसेन, ब्लौएन ऑगेन शाउएन फ्रायंडलिच। एक दिन में ओह्रेन ट्रैगट सी ओह्रिंज माइट 3 क्लिनेन स्टर्नन। इह्रे क्लीन, स्पिट्ज नासे इस्ट उबरसैट मिट विलेन सोमरसप्रोसेन।

हेर वेबर न्यूस्टैड में ग्रुंडस्चुले में स्थित जहरेन हाउसमिस्टर हैं।
एर आईएसटी ईन 45 जह्रे अल्टर मैन अंड हैट ईन सेहर स्पोर्टलीच फिगर। सीन कोर्परग्रॉज़ ने एतवा 1.92 मी।
हेर वेबर हैट लॉकिज, ब्राउन हारे, डाई एर जेडोच मेइस्टेंस रेचट कुर्ज़ गेश्निटेन हैट। सीन गेसिख्ट इस्ट श्माल. एइनेन बार्ट ट्रैगट हेर वेबर निकट। अन्य वरिष्ठ श्वार्ज़न ब्रिल हैट एर ब्राउन ऑगेन। ऑगेनब्राउएन की एक बड़ी उपलब्धि यह है। वेन हेर वेबर लैचेल्ट, एक वर्ष से अधिक समय पहले। हेर वेबर ट्रैग्ट इन सीनेम लिंकन ओहर एइनेन गोल्डनन ओह्रिंग।
बेई डेर एबिट ट्रैगट अनसेर हॉउसमेस्टर मेइस्टेंस एइनेन ग्रौएन, श्मुत्ज़िगेन किटेल। डारंटर हैट एर मेइस्टेन्स ईन करिएरटेस हेम्ड एन. जैकेंटाशे में एक मुख्य बात यह है कि ज़ोलस्टॉक या अन्य वर्कज़ेग स्टेकेन। यह एक सफल उपलब्धि है, एक ब्लौ जीन्स और एक श्वार्ज अर्बेइट्सचूहे। इसके अलावा हॉसमिस्टर और एक अन्य ग्रॉसन, ब्राउनन लेबरफ्लेक के अलावा, हैंड्रुकन हैट का भी उल्लेख किया गया है।