ดูเหมือนว่าปี 2014 จะเพิ่งเริ่มต้นและผลของการศึกษาต่างๆก็น่าประทับใจ นักวิทยาศาสตร์จากสวีเดนสามารถรวบรวมหลักฐานจำนวนมากเกี่ยวกับการร้องเพลงประสานเสียง นักวิจัยได้ทำการทดลองเกี่ยวกับประโยชน์ต่อสุขภาพของการร้องเพลงคอรัสมากกว่าหนึ่งครั้ง ปรากฎว่าการหายใจอย่างเป็นระเบียบและสงบตลอดการแสดงองค์ประกอบทั้งหมดช่วยให้อัตราการเต้นของหัวใจเป็นปกติ

นักวิทยาศาสตร์ไปในเชิงประจักษ์

มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ดได้ดำเนินการวิจัยเพิ่มเติมและพบว่าการร้องเพลงประสานเสียงมีประโยชน์อย่างยิ่งต่อสุขภาพจิตของผู้คน การทดลองของพวกเขาเกี่ยวข้องกับอาสาสมัคร 375 คนโดย 178 คนเป็นผู้ชายและ 197 คนเป็นผู้หญิง

อาสาสมัครทุกคนมีส่วนร่วมในการร้องเพลงประสานเสียงแสดงเดี่ยวหรือมีส่วนร่วมในกีฬาประเภทต่างๆของทีม แต่ละช่วงมีความสัมพันธ์กับความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจในระดับสูง แต่สมาชิกนักร้องประสานเสียงได้รับประโยชน์มากที่สุด ผลลัพธ์ที่ได้ในระหว่างการทดลองสามารถส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญและช่วยในการจัดระเบียบและพัฒนาวิธีการรักษาเพื่อปรับปรุงความเป็นอยู่ของมนุษย์โดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายทางการเงินจำนวนมาก

เขียนโดย Nick Stewart การร้องเพลงประสานเสียงอาจเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพและคุ้มค่าในการปรับปรุงสุขภาพของมนุษย์อย่างมาก ผลในเชิงบวกของการร้องเพลงประสานเสียงยังคงเป็นที่เข้าใจไม่ดีดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติม แต่ความจริงที่ว่ามีผลเช่นนี้และมีผลดีต่อใบหน้า

ผลกระทบเชิงบวกของการร้องเพลงประสานเสียงอาจเป็นจุดเริ่มต้นของการรณรงค์ครั้งใหญ่เพื่อส่งเสริมการร้องเพลงนี้โดยประกาศผลประโยชน์ บางคนถึงกับตั้งสมมติฐานที่ชัดเจนและขี้อายว่าในอนาคตอันใกล้นี้จะถูกกำหนดให้เป็นสูตรอาหารเพื่อสุขภาพ

ประเพณีเก่าในรูปแบบใหม่

การทดลองเล็กน้อยก่อนหน้านี้โดยนักวิทยาศาสตร์ชาวสวีเดนและอ็อกซ์ฟอร์ดพิสูจน์ให้เห็นถึงประโยชน์ของการร้องเพลงประสานเสียงสำหรับผู้ที่ป่วยเป็นโรคพาร์คินสันโรคปอดและภาวะซึมเศร้า การร้องเพลงประสานเสียงอย่างเป็นระบบช่วยเพิ่มระดับออกซิเจนในเลือดอย่างมีนัยสำคัญและยังกระตุ้นการปล่อยฮอร์โมนที่เรียกว่าออกซิโทซิน นิยมเรียกว่าฮอร์โมนแห่งความสุข การร้องเพลงประสานเสียงช่วยลดความดันโลหิตและยังช่วยขจัดความเครียด

นักวิทยาศาสตร์ต่างชาติจำเป็นต้องศึกษาผู้หญิงรัสเซียที่ร้องเพลงประสานเสียงในยุค 60 หรือ 70 Eurovision ถูกส่งไปยังกลุ่มยายร้องเพลงที่ก่อความไม่สงบ การดื่มเพลงจะมีให้ได้ยินน้อยลงในวันส่งท้ายปีเก่าหรือที่ลานในเมือง แต่ในพื้นที่ชนบทประเพณีนี้ยังคงมีชีวิตอยู่และมีความหวังว่ารัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียจะให้ความสนใจและช่วยเหลือในการพัฒนาโครงการเกี่ยวกับการแนะนำการร้องเพลงประสานเสียงในโรงเรียนของประเทศ

การร้องเพลงในคริสตจักรเป็นสถานที่สำคัญในการฝึกร้องเพลงของเรา: ทำให้เป็นไปได้ที่จะมีส่วนร่วมในการนมัสการไม่เพียง แต่สำหรับนักเทศน์และนักร้องประสานเสียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทุกคนที่อยู่ในบ้านของพระผู้เป็นเจ้าด้วย

การร้องเพลงทั่วไปไม่ใช่การหยุดชั่วคราวระหว่างการเทศนาและการสวดมนต์เมื่อคุณสามารถทำให้ความสนใจของคุณลดลงและฟุ้งซ่านได้นั่นคือการนมัสการอย่างต่อเนื่องการเพิ่มเติมการรวมสิ่งที่คุณได้ยินในคำเทศนา ดังนั้นข้อกำหนดหลักสำหรับบทสวด: จะต้องได้รับการคัดเลือกล่วงหน้าโดยประธานาธิบดีและผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ตามรูปแบบที่จะประกาศและเข้าใจในบริการ

การร้องเพลงทั่วไปก่อนการเทศนาครั้งสุดท้ายมีจุดมุ่งหมายเพื่อเตรียมความพร้อมถ้าเป็นไปได้ให้รวมเพลงก่อนหน้านี้เข้าด้วยกัน บทสวดสุดท้ายควรสรุปการรับใช้ของพระเจ้าทั้งหมดและในกรณีนี้เท่านั้นที่จะทิ้งเครื่องหมายที่เป็นประโยชน์และยั่งยืนไว้ในใจของผู้ที่อยู่ในปัจจุบัน

นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญมากที่ผู้ปกครองและผู้ช่วยของเขาจะต้องรู้เนื้อหาของเพลงสวดในโบสถ์เป็นอย่างดี

ต้องการให้ครอบคลุมหัวข้อที่หลากหลายที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ Presbyter ควรดูแลขยายแนวการร้องเพลงทั่วไปโดยการเรียนรู้บทสวดใหม่ ๆ ที่มีความหมายในข้อความและดนตรี ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องตรวจสอบอย่างเคร่งครัดว่าทำนองของบทสวดนั้นไม่ผิดเพี้ยน แต่ทำอย่างถูกต้องและแสดงออกเช่นเดียวกับการร้องเพลงประสานเสียงซึ่งผู้แสดงได้รับการฝึกฝนมาแล้ว

สถานการณ์ทั่วไปควรกลายเป็นการร้องเพลงของทุกคนที่มีอยู่ในคริสตจักรการร้องเพลงที่มีชีวิตชีวาและน่าสนใจและด้วยเหตุนี้ไม่เพียง แต่การเลือกเนื้อร้องของเพลงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงท่วงทำนองและการแสดงของพวกเขาด้วย

การสวดมนต์โดยทั่วไปควรเต็มไปด้วยพลังภายใน แต่ไม่ดังจะดีกว่าถ้าร้องเพลงด้วยความยับยั้งชั่งใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อทำบทสวดมนต์ด้วยการคุกเข่า การร้องเพลงดังกล่าวฟังดูสนุกสนานและจริงใจมากในบางคริสตจักรจากนั้นหัวใจของผู้เชื่อก็เต็มไปด้วยความคารวะอย่างน่าอัศจรรย์

การร้องเพลงทั่วไปที่ดีคือประการแรกฟังดูถาวรกลมกลืนและกลมกลืน: นักร้องประสานเสียงมักนำนักร้องทุกคน ผู้อำนวยการประสานเสียงมีความรับผิดชอบอย่างเต็มที่นำทุกคนอย่างกระตือรือร้นและมุ่งมั่นที่จะนำเสียงเข้าใกล้การร้องเพลงของนักร้องประสานเสียงที่สร้างแรงบันดาลใจและบริสุทธิ์

การร้องเพลงทั่วไปที่ดีเป็นแรงบันดาลใจในการร้องเพลง เป็นเรื่องที่น่ายกย่องเมื่อผู้อนุบาลตั้งตัวอย่างให้กับฝูงแกะในแง่นี้เช่นเดียวกับนักร้องที่ "ไพเราะ" ครั้งหนึ่งของวีพีภราดรภาพของเราสเตฟานอฟทำ (Bratskiy Vestnik, No. 4, 1969, หน้า 54) ด้วยการร้องเพลงของเขาเขาจึงสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เชื่อว่าการร้องเพลงในคริสตจักรมีอานุภาพดังกล่าวซึ่งทำให้เกิดการอธิษฐานที่ได้รับการดลใจและมีส่วนในการรับรู้พระวจนะของพระเจ้าอย่างลึกซึ้ง

ผู้อาวุโสหรือผู้นำของการรับใช้จากสวรรค์ไม่สามารถ จำกัด ตัวเองให้อ่านเพลงสรรเสริญก่อนการร้องเพลงทั่วไปโดยไม่สนใจ การอ่านข้อความก่อนที่จะร้องเพลงควรได้รับแรงบันดาลใจและมีชีวิตชีวาดังนั้นควร "กำหนดเสียง" สำหรับการร้องเพลงทั่วไป การเน้นข้อความหลักในข้อความของเพลงสวดโดยเน้นด้วยเสียงน้ำเสียงกระตุ้นให้ผู้ซื่อสัตย์ "ร้องเพลงอย่างมีเหตุผล" - สดด 46: 8 และกลมกลืนกันนั่นคือร้องเพลงอย่างมีสติเจาะลึกลงไปในความหมายของข้อความ

ผู้อาวุโสที่มีส่วนร่วมในการสวดมนต์โดยทั่วไปจะประเมินว่าข้อความนั้นตรงกับหัวข้อของการประชุมหรือไม่การสวดมนต์บรรลุเป้าหมายทางจิตวิญญาณหรือไม่ทำนองเพลงนั้นมีความกลมกลืนเพียงพอหรือไม่

Presbyter คนหนึ่งพูดอย่างผิด ๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้: "มันสำคัญสำหรับฉันที่คณะนักร้องจะร้องเพลง แต่มันไม่เกี่ยวกับฉัน - นี่คือธุรกิจของคณะนักร้อง" ไม่นี่เป็นธุรกิจของผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ซึ่งเหมือนเพื่อนที่เข้มงวดและมีเมตตาร่วมกับผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ทำงานอย่างหนักเพื่อบรรลุเป้าหมายร่วมกัน การร้องเพลงของคริสตจักรจะต้องมีค่าสมกับจุดประสงค์อันยิ่งใหญ่

ร้องเพลงตอนขนมปังแตก

การตัดขนมปังเป็นการกระทำอันศักดิ์สิทธิ์ในการระลึกถึงความทุกข์ทรมานและการสิ้นพระชนม์ของพระเจ้าและพระผู้ช่วยให้รอดของพระเยซูคริสต์ต้องมีทัศนคติพิเศษต่อตนเองกล่าวคือการมีสมาธิเป็นพิเศษการสวดอ้อนวอนการนิ่งเงียบและความคารวะเป็นพิเศษ นอกจากนี้การร้องเพลงที่ขนมปังแตกควรมีจิตวิญญาณสูงเรียบง่ายจริงใจและแสดงความคารวะ

"การแสดงคอนเสิร์ต" เต็มไปด้วยอันตรายจากการเบี่ยงเบนความสนใจของผู้ฟังจากธีมหลักของการบริการและทำลายความเคารพในระหว่างการเฉลิมฉลองการทำลายขนมปัง

เพื่อให้ผู้ขับร้องสามารถสงบสติอารมณ์ "เหตุผลเกี่ยวกับพระกายของพระเจ้า" ร่วมกับการสวดอ้อนวอน - 1 คร. 11:29 และเพื่อให้พระบัญญัติของพระเจ้าบรรลุผลผู้สอนร้องเพลงแนะนำให้ร้องเพลงโดยทั่วไปจนกว่านักร้องทุกคนจะมีส่วนร่วม (ในบางคริสตจักร ตัวอย่างเช่นใน Leningradskaya การทำลายขนมปังจะดำเนินการโดยไม่ต้องร้องเพลงประสานเสียง)

ร่วมกับการเทศนาและการร้องเพลงประสานเสียงการร้องเพลงร่วมกันภายใต้การนำทางที่รอบคอบของผู้สั่งล่วงหน้าสามารถและควรสร้างภาพที่น่าประทับใจเกี่ยวกับความทุกข์ทรมานของพระเยซูคริสต์ให้สอดคล้องกับเหตุการณ์: การสวดอ้อนวอนในเกทเสมนีการพิพากษาของพระผู้ช่วยให้รอดการตรึงกางเขนและการสิ้นพระชนม์ของพระองค์และทำให้เกิดความรู้สึกขอบคุณพระเจ้าสำหรับความรักนิรันดร์ของพระองค์ เครื่องสังเวยและโลหิตศักดิ์สิทธิ์ ...

งาน:ก) สำหรับผู้สูงอายุ: ตามแผนนี้รวบรวมรายการเพลงสวดจาก SDP

ร้องเพลงระหว่างการฝังศพ

แม้ว่าเราผู้เชื่อจะไม่โศกเศร้าเพราะคนตายเหมือนคนอื่น ๆ ที่ไม่มีความหวัง - 1 เธสะโลนิกา 4: 12 อย่างไรก็ตามเราอดไม่ได้ที่จะพบกับความเศร้าโศกตามธรรมชาติจากการพลัดพรากจากญาติทั้งผู้เชื่อและผู้ไม่เชื่อ

น่าเสียดายที่ในการสวดศพและวิธีการแสดงบางครั้งก็มีความโศกเศร้าเล็กน้อยเกี่ยวกับผู้คนที่รักหัวใจของเราผู้ศรัทธาและผู้ที่ไม่เชื่อซึ่งเราได้กล่าวคำอำลาด้วย บ่อยครั้งที่ไม่มีสมาธิเพียงพอกับข้อเท็จจริงของความตายและการไตร่ตรองชีวิตของบุคคลและการเลือกเส้นทางของเขา ดังนั้นจึงต้องใช้ความระมัดระวังเป็นอย่างยิ่งในการเลือกเพลงและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการแสดง: ท่วงทำนองที่ร่าเริงเช่น "ในช่วงเวลาที่ทรัมเป็ตของพระเจ้าจะดังก้องโลก" ช่วงเวลานี้ไม่ค่อยเหมาะและอาจทำให้บทสวดของเราไม่เข้ากับความรู้สึกของญาติ ... แต่ในทางกลับกันการแสดงเล็ก ๆ น้อย ๆ ของเพลงสวดเช่น "พักผ่อนกับนักบุญ" "ความทรงจำนิรันดร์" และอื่น ๆ สอดคล้องกับสถานะนี้

เพลงงานศพที่เรามีพร้อมข้อความและดนตรีสามารถสร้างความประทับใจได้อย่างเหมาะสมและจำเป็นต้องแสดงในลักษณะที่ญาติของเราจะเก็บความทรงจำที่ดีเกี่ยวกับเราไว้และขอบคุณที่เรามีส่วนร่วมในความเศร้าโศก

บทสวดระหว่างการแสดงของสถาบันคริสตจักรอื่น ๆ

มีเพลงสวดและเพลงเพียงพอสำหรับการล้างบาปการบวชการแต่งงานในคอลเลคชันเพลงแห่งจิตวิญญาณ ผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์และผู้อาวุโสต้องการเพียงดูแลว่าบทเพลงแห่งจิตวิญญาณเหล่านี้ได้รับการเรียนรู้และแสดงออกมาอย่างดีพร้อมกับความรู้สึกลึก ๆ ภายใน

หัวข้อที่ 2. การร้องเพลงประสานเสียง

"เป็นการดีที่จะร้องเพลงถวายพระเจ้าของเราเพราะไพเราะ - สรรเสริญตามสมควร"

ทั้งการร้องเพลงในโบสถ์และการร้องเพลงประสานเสียงเป็นส่วนสำคัญของการนมัสการในศาสนจักร

ความแตกต่างก็คือไม่ใช่ทุกคนที่มีส่วนร่วมในการร้องเพลงประสานเสียง แต่มีเพียงผู้เชื่อเท่านั้นที่เช่นเดียวกับเลวีในพันธสัญญาเดิมซึ่งครั้งหนึ่งดาวิดแยกตัวออกจากกันเพื่อรับใช้ดนตรีในพระนิเวศของพระเจ้า - 1 โครน 25: 1 อุทิศเวลาและพลังงานส่วนสำคัญให้กับงานนี้ แสดงความรักและความสามารถต่อเขา

คุณสมบัติที่โดดเด่นของการร้องเพลงประสานเสียงตามกฎคือเพลงที่เข้มข้นและจริงจังพร้อมกันซึ่งประกอบด้วยผลงานของนักประพันธ์ที่โดดเด่น วัฒนธรรมการแสดงที่สูงความสวยงามของเสียง แต่สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงหนทางในการบรรลุเป้าหมายหลัก - เพื่อถวายพระเกียรติและยกย่องพระบิดาบนสวรรค์และก่อให้เกิดผลดีต่อจิตวิญญาณของบุตรธิดาของพระองค์

การร้องเพลงประสานเสียงหากไม่ได้สัมผัสถึงความรู้สึกที่ลึกซึ้งและใกล้ชิดของผู้ฟัง แต่เพียงแค่ลูบไล้ที่หูก็ไม่บรรลุจุดประสงค์ที่แท้จริง แม้แต่เพลงธรรมดา ๆ ที่ขับร้องก็สามารถสร้างความสุขให้กับหัวใจได้ก็ต่อเมื่อผู้ขับร้องรู้สึกถึงความหมายทางจิตวิญญาณและตื้นตันใจไปกับมัน

การแต่งเพลงประสานเสียง ในในคริสตจักรต่อหน้านักร้องและผู้อำนวยการประสานเสียงจะมีการสร้างคณะนักร้องประสานเสียงอันเป็นผลมาจากการร้องเพลงในโบสถ์มีความกลมกลืนและกลมกลืนกันมากขึ้น ตามกฎแล้วความขยันหมั่นเพียรของนักร้องและความขยันหมั่นเพียรของผู้อำนวยการประสานเสียงจะทำให้งานรับใช้นี้ประสบความสำเร็จ พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงให้กำลังใจเสมอและตอนนี้กระตุ้นให้ผู้เชื่ออุทิศตนเพื่อการสรรเสริญพระเจ้าและของขวัญแห่งการร้องเพลงคำอธิษฐานของบุตรธิดาของพระผู้เป็นเจ้าและความรักที่พวกเขามีต่อนักร้องประสานเสียงเป็นแรงบันดาลใจให้นักร้อง

นักร้องกลุ่มหนึ่งสามารถเรียกได้ว่าเป็นนักร้องประสานเสียงหากผู้อำนวยการประสานเสียงบรรลุการเปล่งเสียงที่สมดุลการรวมตัวกันของทุกฝ่ายระบบที่ถูกต้องสมดุลดีความแตกต่างและสำนวนที่แตกต่างกัน

นักร้องประสานเสียงต้องกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนสำหรับตัวเองและสำหรับนักร้องประสานเสียง: เพื่อให้ได้เสียงที่ดีและสำนวนที่ชัดเจน เมื่อเลือกนักร้องเขาควรคำนึงถึงการผสมผสานของเสียงเพื่อให้เสียงต่ำและความแข็งแรงของเสียงของนักร้องแต่ละคนเข้ากันได้กับเสียงของนักร้องประสานเสียง

นักร้องประสานเสียงในคริสตจักรผสมกันเช่น ประกอบด้วยเสียงหญิงและชายและเป็นเนื้อเดียวกัน - หญิงชาย

ที่พบมากที่สุดคือนักร้องประสานเสียงแบบผสมสี่ส่วนประกอบด้วยโซปราโนสอัลโตสเทเนอร์และเบส ในเชิงปริมาณแต่ละส่วนควรประกอบด้วยนักร้องจำนวนเท่ากันโดยประมาณ แต่โดยปกติแล้วเสียงของผู้หญิงจะมีอำนาจเหนือกว่าและไม่มีเสียงของผู้ชาย เรื่องนี้ไม่จำเป็นต้องอาย

นักร้องใหม่ควรได้รับการยอมรับในการประสานเสียงโดยไม่ต้องเร่งรีบ โดยปกติแล้วผู้ที่ต้องการร้องเพลงประสานเสียงหลังจากได้รับการตรวจสอบและทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของนักร้องประสานเสียงอย่างถูกต้องแล้วจะต้องยังคงเป็นผู้สมัครในช่วงเวลาหนึ่ง ในขณะเดียวกันพวกเขาสามารถและควรเข้าร่วมการฝึกซ้อมและหลังจากนั้นนักร้องประสานเสียงจะมั่นใจได้ว่าสามเณรจะไม่รบกวนการแสดงคุณสามารถลงทะเบียนเขาในคณะนักร้องประสานเสียงโดยทำการสวดมนต์ร่วมกัน

การถ่ายโอนนักร้องจากนักร้องประสานเสียงคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่งทำได้ด้วยความยินยอมของเขาและด้วยความรู้ของผู้นำคริสตจักร

การออกจากนักร้องประสานเสียงที่ขัดต่อเจตจำนงของเขาเป็นไปได้เฉพาะในกรณีพิเศษเท่านั้น อนุญาตให้ใช้มาตรการดังกล่าวกับผู้ที่สืบเชื้อสายมาสู่ระดับจิตวิญญาณที่ต่ำเช่นนี้เมื่อทั้งคำเตือนสติหรือมาตรการอื่นใดไม่ให้ผลลัพธ์ที่เหมาะสม

อาจมีหลายครั้งที่ความชราภาพเป็นเหตุผลสำคัญที่จะนำพี่ชายหรือน้องสาวไปสู่สันติสุขด้วยการอธิษฐานและความรัก ขอให้ผู้อำนวยการประสานเสียงอย่าคิดที่จะกำจัดนักร้องเพราะความสัมพันธ์ส่วนตัวกับพวกเขา

ผู้อาวุโสและผู้นำของคริสตจักรมีหน้าที่ในกรณีเช่นนี้ต้องค้นหาเหตุผลทั้งหมดที่ไม่ยอมรับความลำเอียงใน บริษัท นักบุญ - ยากอบ 2,9 อย่างรอบคอบและจริงจัง

พัฒนาการด้านการได้ยินการทำงานของนักร้องประสานเสียงและวงออเคสตราและโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้นำของพวกเขาเป็นไปไม่ได้หากไม่มีหูฟังดนตรี สำหรับงานที่ประสบความสำเร็จเป็นที่พึงปรารถนา แต่ไม่จำเป็น สนามที่สมบูรณ์แบบนั่นคือความสามารถในการระบุและผลิตซ้ำด้วยเสียงใด ๆ ของสเกลสีโดยไม่ต้องใช้เครื่องดนตรีหรือส้อมเสียง บังคับคือ การได้ยินแบบสัมพัทธ์เมื่อนักร้องมีความสามารถในการระบุและทำซ้ำด้วยเสียงของเขาในช่วงเวลาดนตรีใด ๆ

นอกเหนือจากระดับเสียงที่แท้จริงซึ่งแสดงออกมาตั้งแต่เด็กปฐมวัยแล้วยังมีระดับเสียงที่แน่นอนที่ได้มาซึ่งพัฒนาโดยการออกกำลังกายอย่างต่อเนื่องและเป็นเวลานานซึ่งเป็นผลมาจากการจดจำเสียงของระดับเสียงที่แน่นอนเช่น "la" ซึ่งง่ายต่อการค้นหาเสียงที่ต้องการ

นักร้องบางคนใช้ความรู้สึกตึงเครียดในสายเสียงเพื่อกำหนดระดับเสียง

ในการตรวจสอบการมีอยู่ของหูดนตรีคุณต้องสามารถ "จดบันทึก" นั่นคือทำซ้ำน้ำเสียงที่กำหนด ผู้ที่ไม่ผ่าน "การสอบ" ในคณะนักร้องประสานเสียงนี้ไม่ได้รับการยอมรับว่าเป็น "คนหูหนวก" แต่ A.I.Keshe ผู้อำนวยการประสานเสียงของคณะนักร้องประสานเสียงเลนินกราด (ในปี ค.ศ. 1920) ซึ่งเป็นผู้ประพันธ์บทเพลงหลายบทอ้างว่าไม่มีผู้ใดที่ไม่ได้ยิน การไม่สามารถ "ขีดฆ่าโน้ต" มักอธิบายได้จากการขาดการฝึกฝน ดังนั้นจึงไม่สามารถปฏิเสธที่จะเข้าร่วมคณะนักร้องประสานเสียงได้ทันที พี่น้องที่ต้องการร้องเพลงประสานเสียงควรได้รับการสนับสนุนให้มีส่วนร่วมในการร้องเพลงทั่วไปอย่างขยันขันแข็งเพื่อช่วยให้พวกเขาผ่านการทดสอบนักร้องประสานเสียง มีประโยชน์มากในการเรียนรู้ดนตรีจากเครื่องดนตรีทุกชนิดไม่ว่าจะเป็นเปียโนพิณหรือดอมรา ความช่วยเหลือของผู้อำนวยการมีความเหมาะสมอย่างยิ่งในการเร่งพัฒนาการได้ยินและเสียงและเพื่อเอาชนะความฝืด

ปัญหาของนักร้องประสานเสียงหลายคนคริสตจักรขนาดใหญ่มักจะมีนักร้องประสานเสียงสองคนขึ้นไปและความสามัคคีในคริสตจักรไม่ควรถูกรบกวนจากการมีนักร้องประสานเสียงหลายคนเหล่านี้ เป็นที่ยอมรับไม่ได้สำหรับนักร้องประสานเสียงที่จะแข่งขันกันโดยเน้นความพิเศษของพวกเขา

หากมีนักร้องประสานเสียงและนักร้องประสานเสียงหลายคนในคริสตจักรผู้นำของคริสตจักรจะแต่งตั้งหนึ่งในนั้นเป็นนักร้องประสานเสียงอาวุโส ตามกฎแล้วระดับจิตวิญญาณและทักษะทางวิชาชีพของเขาควรจะสูงกว่าระดับของผู้อำนวยการประสานเสียงคนอื่น ๆ อาจเป็นได้ทั้งพี่ชายหรือน้องสาว ตามข้อตกลงกับ Presbyter งานและบริการจะถูกแจกจ่ายให้กับผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ ผู้อำนวยการประสานเสียงอาวุโสต้องรับผิดชอบอย่างเต็มที่ต่อหน้าพระเจ้าและคริสตจักรสำหรับนักร้องประสานเสียงและวงออเคสตราสำหรับการแสดงละครและทักษะการแสดงของพวกเขา เขาไม่ควรมีท่อนร้อง "รายการโปรด" "ของเขา"

ร้องเพลงประสานเสียงระหว่างการนมัสการ

เป้าหมายหลักของการประสานเสียงคือการถวายเกียรติแด่พระเจ้าท่ามกลางประชาชนของพระองค์เพื่อนำสายตาของคริสตจักรไปที่พระเจ้า แต่นักร้องประสานเสียงและนักร้องประสานเสียงไม่ควรเป็นศูนย์กลางของความสนใจของผู้นมัสการ ในขณะเดียวกันก็จำเป็นที่การร้องเพลงประสานเสียงจะต้อง "สรรเสริญอย่างเหมาะสม" - เพลง 146.1.

ในการปรนนิบัติของพระเจ้าการดำเนินการประสานเสียงผู้อำนวยการประสานเสียงต้องรักษาจังหวะเดียวกับในการซ้อม แต่ในขณะเดียวกันก็ใช้ความยับยั้งชั่งใจอย่างดีเยี่ยมเพื่อไม่ให้ผู้อื่นเห็นท่าทางและใบหน้า

ผลลัพธ์ของการเปล่งเสียงที่ดีสามารถทำได้ด้วยเทคนิคที่น่าเกรงขามและเราไม่ควรหลงไปกับการกระทำที่รุนแรงนับประสาลืมตัวและสูญเสียการควบคุมตนเองและยังจำเป็นที่จะต้องรักษาท่าทางที่เหมาะสมไว้ด้วย คุณควรยืนอย่างสบายใจ แต่ไม่หน้าด้านการกางขากว้างกางนิ้วก้มศีรษะลงเพื่อให้ได้คะแนนนั้นเป็นเรื่องน่าเกลียด ในฐานะที่เป็นผู้ดำเนินรายการคนหนึ่งกล่าวอย่างเหมาะเจาะ "ไม่ใช่หัวควรอยู่ในคะแนน แต่ให้คะแนนอยู่ในหัว" แต่โน้ตควรอยู่ตรงหน้าผู้อำนวยการประสานเสียงเสมอเพื่อหลีกเลี่ยงความสับสนและแม้แต่หยุดร้องเพลงในกรณีที่ผู้อำนวยการประสานเสียงทำผิดพลาดในการนำส่วนประสานเสียงที่ซับซ้อน

เมื่อดำเนินการจำเป็นต้องแสดงความคารวะความเรียบง่ายและความสุภาพเรียบร้อยในการเคลื่อนไหว แต่อย่างไรก็ตามต้องรักษาอำนาจของมือไว้เป็นที่ยอมรับไม่ได้ว่าพวกเขาทำตามนักร้องประสานเสียงในทางตรงกันข้ามนักร้องประสานเสียงต้องทำตามมือ การแสดงเช่นเดียวกับการร้องเพลงต้องมีความกลมกลืนกันอย่างมากและสิ่งที่นักร้องแสดงให้เห็นว่านักร้องประสานเสียงต้องพร้อมที่จะแสดงแม้ไม่มีมือของนักร้องประสานเสียง

นักร้องประสานเสียงต้องขอความช่วยเหลือจากเบื้องบนในระหว่างการร้องเพลงและระหว่างการรับใช้จากสวรรค์เพื่อให้นักร้องประสานเสียงฟังทางจิตวิญญาณและหากเขาไม่หันหน้ามาหาพระเจ้าด้วยการสวดอ้อนวอนภายในตลอดเวลาการปฏิบัติศาสนกิจของนักร้องประสานเสียงของเขาก็จะขาดความเข้มแข็งภายใน

หากไม่มีการสวดอ้อนวอนแม้จะมีคลื่นมือที่สว่างที่สุดและมีอำนาจมากที่สุดก็เป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุความสำเร็จทางจิตวิญญาณและลึกซึ้งจากนักร้องประสานเสียงหากคณะนักร้องประสานเสียงไม่มีเอกภาพกับพระเจ้าในเวลานั้น การแต่งตั้งผู้อำนวยการประสานเสียงคือการ "ปลุกใจ" เสียงสวดไม่ใช่แค่การแสดงอย่างถูกต้องจากบันทึก นักร้องต้องให้จิตวิญญาณทั้งหมด หากเมื่อเรียนรู้เพลงใหม่หรือเล่นเพลงเก่าซ้ำความสนใจของนักร้องประสานเสียงจะมุ่งเน้นไปที่ปัญหาทางเทคนิคในระหว่างการรับใช้ความพยายามทั้งหมดควรมุ่งไปที่การทำให้การร้องเพลงมีจิตวิญญาณ ยิ่งได้รับแรงบันดาลใจในการแสดงมากเท่าใดนักร้องก็จะสนใจเนื้อหาเกี่ยวกับคะแนนน้อยลงเกี่ยวกับการส่งไปยังมือของนักร้องประสานเสียง

เราควรพยายามหาคำพูดของเพลงสวดเพื่อแสดงความคิดที่ใกล้เคียงกับผู้แสดงและทำนองเพลงจะเป็นการแสดงออกถึงแรงบันดาลใจในจิตวิญญาณของพวกเขา การผสมผสานของคำท่วงทำนองของบทสวดและท่าทางของผู้อำนวยการประสานเสียงจะดึงดูดความสนใจของผู้ชมเอาชนะใจพวกเขาและจ้องมองทางจิตวิญญาณไปที่พระเจ้า

ลองนึกภาพในการแสดงเพลงคริสต์มาส "เบ ธ เลเฮมหลับใหลอย่างสงบ" คณะนักร้องประสานเสียงถูกเคลื่อนย้ายทางจิตใจไปยังบริเวณใกล้เคียงของเบ ธ เลเฮมและเห็นภาพที่ยอดเยี่ยม: ความเงียบและการนอนหลับรอบตัวและในจิตวิญญาณของนักร้องประสานเสียง - ความสุขพิเศษ คอร์ดที่ยอดเยี่ยมคือการร้องเพลงของทูตสวรรค์ที่ปรากฏตัวต่อผู้เลี้ยงแกะและสิ่งสำคัญคือพระผู้ช่วยให้รอดของโลกพระคริสต์และผู้ขับร้องร้องเพลงถวายพระองค์ - "พระสิริแด่พระเจ้าและการสรรเสริญ"

ในการแสดงดังกล่าววิญญาณจะมีชัยเหนือเนื้อหนังทั่วโลกและปลุก "คนบาป" ขึ้นมา ความกังวลของนักร้องประสานเสียงคือการจุดประกายของพระเจ้าในนักร้องประสานเสียงและประกายไฟดังกล่าวจะจุดได้ก็ต่อเมื่อผู้ขับร้องรู้เพลงสวดไม่เพียง แต่มองไปที่ข้อความดนตรีเท่านั้น แต่ยังติดตามคลื่นมือของนักร้องประสานเสียงและรู้สึกถึงความตื่นเต้นในจิตวิญญาณของเขา

การร้องเพลงประสานเสียงดังกล่าวไปถึงจุดหมายปลายทางและนักร้องประสานเสียงสรรเสริญพระเจ้าด้วยการร้องเพลง

ผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ต้องตระหนักด้วยว่างานใหญ่ทั้งหมดก่อนหน้านี้ที่เขาทำร่วมกับคณะนักร้องประสานเสียงในการซ้อมเป็นเพียงการเตรียมรับใช้อย่างรับผิดชอบเท่านั้น - การถวายพระเกียรติแด่พระเจ้าและการจรรโลงศาสนาของศาสนจักร

แต่มันเกิดขึ้นที่ระหว่างการรับใช้ของพระเจ้านักร้องประสานเสียงร้องเพลงสวดทางจิตวิญญาณได้แย่กว่าที่เคยทำในการซ้อมและในกรณีเช่นนี้นักร้องประสานเสียงจำเป็นต้องมองหาเหตุผลสำหรับสิ่งนี้และอาจมีหลายคน: นี่คือความประมาทหรือความขี้ขลาดหรือการไม่มีนักร้องที่เต็มรูปแบบบทสวดที่เลือกไม่ดีและ ล้นหลาม. ทั้งหมดนี้คณะนักร้องต้องคำนึงถึงไม่โทษนักร้อง แต่มองเข้าไปในตัวเองมองหาเหตุผลในขณะที่เขาต้องเรียนรู้บทเรียนที่เป็นประโยชน์สำหรับการทำงานต่อไป เพื่อความสำเร็จในการทำงานของนักร้องประสานเสียงทุกคนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งของผู้อำนวยการประสานเสียงความสามัคคีความรักความศักดิ์สิทธิ์และสันติสุขจะต้องอยู่ในใจพวกเขา

หัวข้อ 3. เลวีแห่งพันธสัญญาใหม่

ผู้เข้าร่วมบริการประสานเสียง ลักษณะโดยรวมและส่วนบุคคลของพวกเขา

นักร้องประสานเสียงผู้นำของพวกเขาเล่นเครื่องดนตรีคือ "ผู้ศรัทธา" (กฎบัตรของสหภาพ ECB § 24a และ 28a) ซึ่งตัดสินใจด้วยชีวิตการกระทำพรสวรรค์ไม่ใช่ด้วยการบังคับ แต่ด้วยความสมัครใจและมีค่าควรที่จะถวายพระเกียรติแด่พระเจ้า ไม่ควรมีจิตวิญญาณเดียวในคณะนักร้องประสานเสียงที่สามารถประยุกต์ใช้พระวจนะของพระเจ้า: "คนเหล่านี้เข้ามาใกล้ฉันด้วยริมฝีปากของพวกเขาและให้เกียรติฉันด้วยลิ้นของพวกเขา แต่ใจของพวกเขาอยู่ห่างไกลจากฉัน" - เสื่อ 15.8. พระเจ้าต้องการพรสวรรค์ของนักร้องก็ต่อเมื่อสภาพทางวิญญาณและพฤติกรรมของนักร้องประสานเสียงไม่ใช่สิ่งล่อใจสำหรับผู้ที่ฟังการร้องเพลง

นักร้องต้องจำไว้เสมอว่าสถานที่ทำงานของพวกเขาเปรียบเสมือนธรรมาสน์ที่สอง และกระแสการเทศนาโดยรวมจากมัน ดังนั้นจึงมีการกำหนดข้อกำหนดเดียวกันสำหรับนักร้องในเรื่องนักเทศน์: "ดังนั้นในขณะที่เทศนากับคนอื่นตัวคุณเองก็ไม่สมควรอยู่" - 1 คร. 9:27 ซึ่งหมายความว่าสภาพทางวิญญาณและชีวิตของสมาชิกนักร้องประสานเสียงแต่ละคนต้องสอดคล้องกับการรับใช้ทางวิญญาณขั้นสูงที่พวกเขาได้รับเรียก

คุณลักษณะทางจิตวิญญาณและธุรกิจของเลวีในพันธสัญญาใหม่

A. คริสเตียนทั่วไป เนื่องจากมีความหลากหลายและมากมายเราจึงระบุสิ่งสำคัญ:

1. รักพระเจ้า - ม ธ 22: 37-38; การเลียนแบบพระเยซูคริสต์ตามแบบอย่างของนักบุญ เปาโล - 1 โค 4:16; 11.1; เต็มไปด้วยพระวิญญาณบริสุทธิ์ - อฟ 5.18

2. รักเพื่อนบ้าน - Mat.22.39 และการนำไปใช้จริง - 1 ยอห์น 3.17-18

3. อยู่ในพระวจนะของพระเจ้า - ยอห์น 8.31 และสนทนากับคริสตจักร - กิจการ 2: 42

4. การเติบโตทางจิตวิญญาณ - สัตว์เลี้ยง 2 ตัว 1,57 และผลแห่งวิญญาณ - กลา. 5,22-23.

5. ทัศนคติที่ถูกต้องต่อครอบครัวและความรับผิดชอบของพลเมืองบนพื้นฐานของพระวจนะของพระเจ้า (เพื่อหาบทคัดย่อที่เกี่ยวข้องของ A.V. Karev และ A.I. Mitskevich (J. "Br.V"))

6. ความกังวลในการดำรงชีวิตฝ่ายวิญญาณและการเสริมสร้างความเข้มแข็งความระมัดระวังในการสวดอ้อนวอนการละเลยซึ่งนำไปสู่ความอ่อนแอทางวิญญาณเอาชนะจากการล่อลวงที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และแม้กระทั่งการล้มหายตายจากไปซึ่งมักจะเกิดขึ้นบ่อยครั้ง

ดนตรีด้วยตัวมันเอง - หากผู้ขับร้องและนักดนตรีที่แสดงไม่เป็นไปตามเงื่อนไขทางจิตวิญญาณข้างต้น - ไม่สามารถแก้ไขทำให้มีชีวิตชีวาและอื่น ๆ อีกมากมาย - ทำให้จิตวิญญาณของผู้ฟังฟื้นขึ้นและรักษาพวกเขาไว้สำหรับอาณาจักรแห่งสวรรค์ ตัวอย่างเช่นทุ่งนาที่ไถและเตรียมไว้ แต่ไม่ได้หว่านไม่ได้ผลผลิต

B. เพื่อให้ได้รับพรจากพระเจ้าดนตรีและการร้องเพลงที่มีผลและสม่ำเสมอคุณสมบัติต่อไปนี้มีความจำเป็นนอกเหนือจากที่ระบุไว้ในหัวข้อ "A":

1. ความสัตย์ซื่อ - คร. 4: 1-2; ความขยัน - โรม 21.11; ความมั่นคงในการทำความดี - รม. 2: 7

เพื่อให้การร้องของนักร้องอยู่ในระดับที่เหมาะสมเสมอจึงจำเป็นต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการทำงาน พระคัมภีร์มีตัวอย่างที่ชัดเจนของผลงานที่กระตือรือร้นของนักร้อง: "นักร้องซึ่งเป็นคนสำคัญในรุ่นของคนเลวีในห้องของพระวิหารนั้นว่างเว้นจากการศึกษาเพราะพวกเขาต้องฝึกฝนศิลปะทั้งกลางวันและกลางคืน" - 1 พงศาวดาร 9.33 ชื่อของนักร้องไม่เพียง แต่กำหนดความสามารถและการแสดงเสียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการออกกำลังกายอย่างต่อเนื่องในศิลปะการร้องเพลง เราไม่ควรละเลยการสวดมนต์ทั่วไปการมีส่วนร่วมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการประชุมวันอาทิตย์สามารถแทนที่การสวดมนต์ที่มีประโยชน์และจำเป็นได้ นักร้องที่ไม่ชอบร้องเพลงทั่วไป "สงวนเสียง" สำหรับการร้องเพลงประสานเสียงหรือเดี่ยวทำผิดพลาดทั้งทางเทคนิคและทางจิตวิญญาณพวกเขาแสดงให้เห็นถึงความถ่อมตัวและความไว้วางใจในพระเจ้าไม่เพียงพอเพราะกลัวเสียงของพวกเขา

2. การเชื่อฟังความมีระเบียบวินัยการเชื่อฟังคำสั่งเป็นเงื่อนไขหลักประการหนึ่งสำหรับการทำงานประสานเสียงร่วมกันให้ประสบความสำเร็จ

วินัยควรเคร่งครัด แต่ไม่ "ยึดติด"; มีสติและสมัครใจ สิ่งนี้แสดงให้เห็นในการเข้าร่วมอย่างถูกต้องในการซ้อมและการรับใช้จากพระเจ้าโดยไม่ขาดหรือเข้าร่วมล่าช้า นักร้องมักจะต้องละทิ้งเรื่องส่วนตัวจำนวนมากเพื่อที่จะเข้าที่ได้เสมอ คุณต้องกระจายเวลาส่วนตัวของคุณในลักษณะที่ว่าอะไรเป็นสิ่งชั่วคราวซึ่งเกี่ยวข้องกับชีวิตทางโลก (สิ่งนี้ควรเป็นสิ่งที่จำเป็นที่สุดเท่านั้น) ไม่รบกวนสิ่งที่คงอยู่ตลอดไปและเกี่ยวข้องกับงานและชีวิตทางวิญญาณของคริสเตียน

เป็นประโยชน์สำหรับสมาชิกนักร้องประสานเสียงแต่ละคนในการวิเคราะห์สาเหตุของการไม่เข้าร่วมการชุมนุมและการรับใช้อีกครั้งและในกรณีที่มีเหตุผลที่ไม่สุภาพให้ใช้มาตรการเพื่อต่อสู้กับความประมาทเลินเล่อซึ่งอาจเป็นที่แพร่หลายในคณะนักร้องประสานเสียง ต้องพยายามทุกวิถีทางเพื่อกระตุ้นจิตวิญญาณแห่งความอิจฉาริษยาในหมู่นักร้อง

บางครั้งก็เป็นเรื่องยากสำหรับนักร้องประสานเสียงที่เข้าร่วมที่จะรวมการฝึกซ้อมร่วมกับการเตรียมคำเทศนา ในกรณีเช่นนี้เป็นการดีที่จะได้รับคำแนะนำจากหลักธรรม: "สิ่งนี้ต้องกระทำและไม่ละทิ้ง" - ม ธ . 23,23 กล่าวคือออกแรงทุกวิถีทางปฏิบัติต่อการรับใช้ทั้งสองประเภทด้วยความกระตือรือร้นถวายพระเกียรติแด่พระเจ้า หากสิ่งนี้เป็นไปไม่ได้อย่างสิ้นเชิงก็จำเป็นต้องร่วมกับการสวดอ้อนวอนพร้อมกับการนำของคริสตจักรซึ่งงานใดมีความจำเป็นมากกว่าในเงื่อนไขเหล่านี้และงานใดมีความโน้มเอียงมากกว่าและงานใดที่พระเจ้าทรงอวยพรมากขึ้นโดยแสดงพระประสงค์ของพระองค์ ความคิดที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับการเลือกสถานที่รับใช้แสดงไว้ในบทเพลงแห่งจิตวิญญาณ: "คุณหยุดนิ่งสิ่งที่พระเจ้าประทานให้" (SDP no. 336)

วินัยในคณะนักร้องประสานเสียงไม่ได้ จำกัด เฉพาะการเข้าร่วมการฝึกซ้อมและการประชุมอย่างระมัดระวังเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพฤติกรรมที่แสดงความเคารพในการรับใช้จากพระเจ้าในการรักษาระเบียบและการเงียบในการประชุมและการซ้อม ไม่ควรมีการแจกจ่ายบันทึกย่อการสนทนาที่มีเสียงดัง ("ในหัวข้อ" หรือ "เกี่ยวกับธุรกิจ" เนื่องจากผู้ที่ชอบพูดคุยมีเหตุผล) เป็นไปไม่ได้ที่จะ "เป็นเอกฉันท์" ในการหันไปหาผู้เข้ามาหรือผู้มาสายแต่ละคน ผู้ขับร้องจะสแกนโน้ตอย่างเงียบ ๆ และมองไม่เห็นร้องเพลงท่วงทำนองทางจิตใจทำเครื่องหมายข้อความและบทนำที่ยากลำบาก พวกเขายืนขึ้นพร้อมกันโดยไม่มีเสียงรบกวนเชื่อฟังท่าทางที่เหมาะสมของผู้อำนวยการประสานเสียงโดยมุ่งความสนใจไปที่เขาดังนั้นพวกเขาจึงเริ่มร้องเพลงทันทีโดยไม่ชักช้าหรือลังเลใด ๆ ไม่ใช่ "ปิด" จากโน้ตประสานเสียง แต่เพียงแค่เหลือบมองพวกเขา หากผู้ควบคุมวงประสานเสียงมีส่วนร่วมกับส่วนหนึ่งของคณะนักร้องประสานเสียงหรือแม้กระทั่งกับนักร้องคนเดียวคนที่เหลือจะไม่สนุกกับการสนทนา แต่ทำตามโน้ตในส่วนของพวกเขาและร้องเพลงด้วยจิตใจพร้อมที่จะเริ่มร้องเพลงที่ป้ายนักร้องประสานเสียงได้ทุกเมื่อ สิ่งนี้สร้างสภาพแวดล้อมการทำงานตามปกติที่เอื้อต่อการแสดงประสานเสียงที่ประสบความสำเร็จและน่าสนใจ ในระหว่างการเทศนานักร้องประสานเสียงเช่นเดียวกับผู้ฟังทุกคนต้องเอาใจใส่พระวจนะเพื่อที่จะได้รับการจรรโลงใจอย่างเหมาะสม

ระเบียบวินัยในการประสานเสียงควรรวมถึงลักษณะของนักร้องประสานเสียงแต่ละคนและนักร้องประสานเสียงทั้งหมดโดยรวม เพื่อหลีกเลี่ยงการล่อลวงความเรียบร้อยและความสุภาพเรียบร้อยควรเป็นกฎสำหรับนักร้องทุกคน ในประเด็นนี้เรามีข้อบ่งชี้ที่ชัดเจนเกี่ยวกับพระวจนะของพระเจ้า: "ขอให้เป็นการประดับประดาของคุณไม่ใช่ด้วยการถักผมภายนอกไม่ใช่ด้วยผ้าโพกศีรษะสีทองหรือชุดแฟนซี แต่เป็นคนที่อยู่ในสุดในความงามที่ไม่มีวันเสื่อมสลายของวิญญาณที่อ่อนโยนและเงียบซึ่งมีค่าต่อหน้าพระเจ้า" - 1 Pet. 3 , 3-4. “ ภรรยาที่แต่งกายดีด้วยความขลาดอายและพรหมจรรย์ไม่ได้ประดับประดาตัวเองด้วยผมเปียทองคำหรือไข่มุกหรือเสื้อผ้าราคาแพง แต่เป็นการกระทำที่ดีเหมือนภรรยาที่อุทิศตนเพื่อความเลื่อมใส” - 1 ท ธ . 2: 9-10

อย่างไรก็ตามจำเป็นต้องเห็นด้วยกับความจริงที่ว่าในสมัยของเราแนวคิดเรื่องการแต่งตัวด้วยเสื้อผ้าแตกต่างจากแนวคิดในอดีตเมื่อผู้คนอาศัยอยู่อย่างบกพร่อง แต่แนวคิด - "เครื่องแต่งกายที่ดีความขลาดอายและความบริสุทธิ์ใจ" นั้นชัดเจนสำหรับทุกคนโดยพื้นฐานแล้วพวกเขาไม่เปลี่ยนแปลงและหากแตกต่างกันก็จะอยู่ในขอบเขตเล็กน้อย

ในหลาย ๆ ประชาคมนักร้องประสานเสียงสวมชุดเดียวกัน ประเพณีนี้แพร่หลายมากขึ้นและสามารถต้อนรับได้เท่านั้นเนื่องจากรูปแบบนี้มีระเบียบวินัยในระดับมาก

วินัยภายในในการประสานเสียงมีความสำคัญพอ ๆ กันถ้าไม่ใช่เรื่องหลัก นี่คือความสงบสมาธิการอุทิศจิตวิญญาณที่สมบูรณ์เพื่อรับใช้จิตสำนึกที่ว่า "สถานที่ศักดิ์สิทธิ์ที่นี่" ที่ต้องการความเคารพอันศักดิ์สิทธิ์การปลีกตัวออกจากบุคคลภายนอกทั้งหมดซึ่ง "ธรรมาสน์ที่สอง" มีความจำเป็นมาก ผู้ขับร้องแต่ละคนจะต้องเต็มไปด้วยจิตสำนึกในความรับผิดชอบของตนเองในการทำงานร้องเพลงรักเขาอย่างกระตือรือร้นไม่ต้องรับภาระจากคำสั่งและระเบียบวินัยซึ่งต้องตั้งมั่นอย่างมั่นคง

3. ไม่เห็นแก่ตัว. เป็นเรื่องดีถ้าผู้ร้องในชุมชนของเรา“ ไม่มองหาตนเอง” ไม่มุ่งตามเป้าหมายที่เห็นแก่ตัวไม่ต้องการรางวัลเป็นตัวเงิน (ตามกฎ) ในบางครั้งนักร้องประสานเสียงของคริสตจักรมอสโกได้รับการสนับสนุนทางการเงินเพียงเล็กน้อยเพื่อครอบคลุมค่าขนส่งซึ่งเป็นสิ่งที่จับต้องได้ภายใต้สภาพของเมืองใหญ่และเมื่อการสนับสนุนนี้สิ้นสุดลงไม่มีคณะนักร้องประสานเสียงคนเดียวที่ออกจากพันธกิจของเขา - ทุกคนเหมือนเดิมยังคงปรากฏตัวในสถานที่ของพวกเขา

การทำงานอย่างหนักในคณะนักร้องนักร้องรอคอยรางวัลของเขาในสวรรค์ การกระทำความดีทุกอย่างการรับใช้พระเจ้าและความภักดีต่อพระองค์จะได้รับการชื่นชมและตอบแทนจากพระเจ้าอย่างยุติธรรม - 1 คร 4,5 แต่คุณมีมุมมองการยกย่องจากคนอื่นอย่างไร? แม้ว่าจะเล็กน้อยมาก แต่ก็มีประโยชน์ในการสร้างความมั่นใจให้กับนักร้องที่ไม่ปลอดภัย แต่ส่วนใหญ่การสรรเสริญทำให้เกิดความเจ็บปวดปลูกฝังความคิดและความภาคภูมิใจในนักร้องบางคนที่มีแนวโน้มที่จะประเมินความสามารถของตนสูงเกินไป

4. ความสุภาพถ่อมตน. บางครั้งคริสเตียนไม่ได้ให้ความสำคัญมากนักเมื่อพวกเขาเริ่มสนทนาว่านักร้องประสานเสียงคนไหนดีกว่ากันโดยไม่คิดว่าสิ่งนี้จะสร้างความเสียหายให้กับนักร้องประสานเสียงอย่างมาก ความรู้สึกนี้มีอยู่ในสานุศิษย์ของพระคริสต์เมื่อมีคนหนึ่งถามคำถาม“ พวกเราคนไหนมากกว่ากัน” สิ่งที่คล้ายกันเกิดขึ้นในคริสตจักรในตอนแรกสมาชิกวงนักร้องหนุ่มทำงานหนักเพื่อร้องเพลงถวายพระเจ้าอย่างกลมกลืนและมีแรงบันดาลใจ ผู้เล่นขับร้องพัฒนาทักษะของเขาทำงานด้วยเสียงของเขาเข้าใจความรู้ทางดนตรีในคำพูดประสบความสำเร็จและตอนนี้เมล็ดพันธุ์แห่งความภาคภูมิใจบางครั้งก็จมลงในหัวใจและนักร้องก็เริ่มอยู่เหนือพี่น้องที่มีความสามารถน้อยกว่าของเขา บางครั้งนักร้องคนนี้ (มักจะเป็น "นักร้อง") มีความไม่พอใจและไม่พอใจกับผู้อำนวยการประสานเสียงถ้าเขามอบท่อนโซโล่ให้คนอื่นและความคับข้องใจอื่น ๆ สำหรับลูกคู่ที่ติดความคลั่งไคล้แห่งความภาคภูมิใจเช่นนี้เราต้องสวดอ้อนวอนสั่งด้วยพระวจนะแห่งความจริงเพื่อไม่ให้พวกเขาคิดว่า "เกี่ยวกับตัวเองมากเกินกว่าที่ควรคิด แต่จงคิดอย่างถ่อมตัวตามระดับความเชื่อที่พระเจ้าประทานให้" - โรม 12,13

น้องสาว A.I. Kazakov (ภรรยาของ N.A. Kazakov) โดดเด่นด้วยความสามารถทางดนตรีที่ยอดเยี่ยม (เมซโซ - โซปราโนที่ยอดเยี่ยมความจำทางดนตรีที่ยอดเยี่ยมการแสดงออกในการร้องเพลง) เป็นนักร้องที่สุภาพเรียบร้อยและไม่น่ารังเกียจมันง่ายและมีความสุขที่ได้ร่วมงานกับเธอ นักร้องและคนทำงานทุกคนในการแสดงดนตรีศักดิ์สิทธิ์จำเป็นต้องเติบโตด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตน - นี่คือการรับประกันความสำเร็จและพรอันยิ่งใหญ่ในการรับใช้พระเจ้าและศาสนจักรของพระองค์ที่ยอดเยี่ยม

หัวข้อที่ 4. ความสัมพันธ์ในคณะนักร้องประสานเสียง

ความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและมีเมตตากรุณาของสมาชิกของดนตรีและการร้องเพลงที่มีต่อกันให้ความสัมพันธ์ที่จำเป็น มีการควบคุมโดยตำราหลายเล่มในพระคัมภีร์บริสุทธิ์ "ตัวอย่างเช่นยากอบ 3,14; 1 เปโตร 2,1; รม 12,10; 1 คร. 1.14; Col.13,13; 1 เธส 5: 11- สิบห้า.

แต่น่าเสียดายที่มันไม่ได้เกิดขึ้นตามที่พระวจนะของพระเจ้าสอนเสมอไปและในรายละเอียดเพิ่มเติมจำเป็นต้องอาศัยอาการสองอย่างของผู้ขับร้องระดับสูงฝ่ายวิญญาณที่ไม่เพียงพอ

หนึ่งในนั้นคือการปะทะกันของความคิดเห็นและผลประโยชน์ที่ขัดแย้งกันในหมู่นักร้องซึ่งก่อให้เกิดการโต้เถียงและรบกวนสันติภาพ ข้อพิพาทมักเป็นผลมาจากความเข้าใจผิดกล่าวคือ ความเข้าใจผิดซึ่งกันและกันและทันทีที่ฝ่ายหนึ่งแสดงความคิดของตนชัดเจนขึ้นและอีกฝ่ายพยายามทำความเข้าใจ "ไฟ" ก็จะดับลง

ความไม่พอใจยังเกิดขึ้นเนื่องจากความคิดเห็นและเงื่อนไขในการแสดงออกของพวกเขา ความคิดเห็นต้องมีเหตุผล แต่ไม่ถือเป็นการกล่าวหาการประณามและความอัปยศอดสูของบุคคลที่พวกเขาถูกกล่าวหาไม่ใช่ ต้องแสดงความเหนือกว่าของผู้กล่าว ความคิดเห็นควรอยู่ในรูปแบบของข้อเสนออย่างละเอียดอ่อน จากนั้นพวกเขาจะไม่รับรู้ด้วยความรู้สึกขุ่นเคืองและขุ่นเคืองอย่างที่น่าเสียดายที่มักเกิดขึ้น แต่ในทางคริสเตียน: ด้วยความสุภาพอ่อนโยนและถึงแม้จะสำนึกคุณ เหตุผลในการแสดงความคิดเห็นที่ยุติธรรมจะต้องลบ Col 3,8 ทันทีและกล่าวขอโทษ ในกรณีของคำพูดที่ไม่มีมูลความจริงควรอธิบายอย่างใจเย็นและอธิบายว่าเป็นความเข้าใจผิดและพฤติกรรมต่อไปจะต้องพิสูจน์ได้ว่าคำพูดนั้นถูกนำมาพิจารณาและไม่มีเหตุที่จะกล่าวซ้ำ

นักร้องต้องพยายามอย่างเต็มที่และสวดอ้อนวอนขอให้มีทัศนคติต่อกันและบรรยากาศแห่งสันติภาพและความรักซึ่งกันและกันมีขึ้น นี่จะเป็น "ปากน้ำ" ที่ดีสำหรับงานประสานเสียงที่เป็นมิตรและประสบผลสำเร็จ ในการร้องเพลงประสานเสียงไม่เพียง แต่คอร์ด แต่ยังรวมถึงความสัมพันธ์ของมนุษย์ด้วย ปรากฏการณ์เช่นความอิจฉาและความอิจฉาเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้อย่างสิ้นเชิง

ทัศนคติของสมาชิกคณะนักร้องที่มีต่อผู้อำนวยการประสานเสียงผู้ช่วยของเขาและผู้ช่วยประธานอยู่บนพื้นฐานของทัศนคติที่ถูกต้องในการทำงานของพวกเขาซึ่งพวกเขาดำเนินการตามความหมายกว้าง ๆ ของคำพูดของอัครสาวกเปาโล: "ดับวิญญาณ" - 1 เธส 5:19; คุณไม่สามารถดับพระวิญญาณบริสุทธิ์ภายในตัวเองซึ่งต้องลุกเป็นไฟ - รม. 12.11; และในคนงานในสายงานของพระเจ้าเช่น นักร้อง ไม่มีสิ่งใดดับจิตวิญญาณและส่งผลเสียต่อความสามารถในการทำงานและความหึงหวงของคนงานเช่นเดียวกับการที่คนอื่นไม่สนใจงานของเขาหรือละเลยงานของเขาและยิ่งไปกว่านั้น - ไม่ใช่การใช้แรงงานจนกลายเป็นสิ่งที่ไม่จำเป็นและเปล่าประโยชน์

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำทุกอย่างเพื่อไม่ให้จิตวิญญาณของคริสเตียนจางหายไป แต่จะแผดเผา: แสดงความสนใจในงานประเมินคุณค่าของสิ่งนั้นอย่างถูกต้องใช้ในทางปฏิบัติเพื่อให้เกิดผลดีและบรรลุความปรารถนาของอัครสาวกเปาโล - ไอคอป 15.58. แรงงานไร้ผลต่อหน้าพระเจ้าควรค่าแก่การเคารพและการเคารพแรงงานก็ทำให้เกิดความเคารพต่อคนงานเช่นกัน เทส. 5.12-13.

ผู้เล่นคอรัสควรปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้อำนวยการประสานเสียงด้วยความเต็มใจและมีความสุขและทำงานใด ๆ ที่เสนอให้พวกเขาเช่นเขียนโน้ตใหม่ทำงานในห้องสมุด ฯลฯ นี่จะเป็นความช่วยเหลือในการกระทำซึ่งเป็นหลักฐานที่ชัดเจนถึงความเคารพของผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ซึ่งจะเป็นแรงบันดาลใจให้เขาทำงานต่อไป

และโดยสรุป: ความช่วยเหลือที่สำคัญที่สุดและจำเป็นต่อกันคือการสวดอ้อนวอนอย่างต่อเนื่องของคณะนักร้องประสานเสียงเพื่อกันและกันต่อหน้าพระเจ้า

ผู้อำนวยการประสานเสียงและกระทรวงของเขา

ผู้อำนวยการประสานเสียงในฐานะผู้นำดนตรีและการร้องเพลงในโบสถ์ปฏิบัติศาสนกิจอย่างรับผิดชอบต่อพระพักตร์พระเจ้า รวมถึงข้อกำหนด: 1 ท ธ 3: 1-12; ไททัส 1.6-9.

ผู้อำนวยการประสานเสียงควรคำนึงถึงความสำคัญของด้านจิตวิญญาณในงานรับใช้ของตนเป็นหลักโดยไม่ จำกัด ตัวเองให้อยู่ในกรอบดนตรีและการร้องเพลงที่แคบและใช้ประโยชน์จากโอกาสนี้ศึกษาสาขาศาสนศาสตร์

การเทศนาและการศึกษาพระคัมภีร์ในเชิงลึกที่เกี่ยวข้องจะช่วยส่งเสริมการเติบโตทางจิตวิญญาณของผู้อำนวยการประสานเสียงและสร้างอำนาจที่จำเป็นสำหรับงานประสานเสียงที่ประสบความสำเร็จ สิทธิอำนาจนี้และศักดิ์ศรีแบบคริสเตียนของเขาผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์จะต้องยืนยันและปกป้องอย่างระมัดระวังในทุกวิถีทางโดยไม่ละเมิดด้วยการกระทำและคำพูดที่ไม่รอบคอบ - ปัญญาจารย์ 10: 1 พี่น้องผู้สำเร็จราชการควรระมัดระวังเป็นพิเศษในความสัมพันธ์กับพี่สาวน้องสาวหลีกเลี่ยงความใกล้ชิดซึ่งอาจใช้เป็นการล่อลวงและละเมิดพรหมจรรย์ - 1 ท ธ . 3,2; ติตัส. 1.8 ซึ่งสามารถนำไปสู่การล่มสลาย

ผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์อาจไม่ได้เป็นนักเทศน์ที่ดี แต่การปฏิบัติศาสนกิจควรอยู่ในตัวเขามากกว่า บ่อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในการอธิษฐานอย่างแรงกล้าผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์จะประทับบน "แท่นบูชาทองคำซึ่งอยู่หน้าบัลลังก์" - วว. 8: 3 ความต้องการทั้งหมดของงานอันยิ่งใหญ่ของพระเจ้าที่มอบให้กับเขา

และเมื่อมีความสำเร็จในงานและนักร้องประสานเสียงเกิดผลดีนักร้องประสานเสียงควรทำตามแบบอย่างของอัลพอล - 2 คร. 4: 7; รับรู้และเสริมสร้างการพึ่งพาพระคุณของพระเจ้าและพระวิญญาณบริสุทธิ์เพื่อหลีกเลี่ยงอันตรายจากความภาคภูมิใจ - ยากอบ 4,6; 1 สัตว์เลี้ยง 4.5. อันตรายนี้อยู่ในการรอคอยของผู้อำนวยการประสานเสียงและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเยาวชนในระดับที่มากกว่าคนงานทั่วไปในการรับใช้ดนตรีศักดิ์สิทธิ์และการร้องเพลง ผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์จะต้องเติบโตขึ้นด้วยความสุภาพเรียบร้อยและถ่อมตัวโดยนำหน้านักร้องในเรื่องนี้

“ ขอให้คนของพระเจ้าสมบูรณ์พร้อมสำหรับการงานที่ดีทุกอย่าง” - 2 ท ธ . 3:17

ผู้อำนวยการประสานเสียงเป็นผู้พิทักษ์จิตวิญญาณของนักร้องประสานเสียง (กฎบัตรของนักเคมีแห่งสหภาพยุโรปทั้งหมด§ 286) และนักการศึกษาไม่สามารถดูแลการพัฒนาคุณสมบัติที่ดีของนักร้องประสานเสียงได้โดยยกตัวอย่างพฤติกรรมของเขา - 1 สัตว์เลี้ยง 5,3

ตัวอย่างส่วนตัวเป็นเครื่องมือทางการศึกษาที่ดีที่สุดและเป็นเรื่องดีหากนักการศึกษาสามารถพูดเกี่ยวกับตัวเองได้เช่น An เปาโล - 1 โค 4:16; ฟิลิป 3.17. คนเลวคือผู้นำที่คำเตือนของพระเยซูคริสต์กล่าวถึง: "ทุกสิ่งที่พวกเขา (พวกฟาริสี) สั่งให้คุณสังเกตสังเกตและทำอย่าทำตามผลงานของพวกเขาเพราะพวกเขาพูดและไม่ทำ" - มัทธิว 23: 3 ในกรณีเช่นนี้คำพูดที่สุภาพและถูกต้องที่สุดของที่ปรึกษาจะไร้พลังไม่มีประสิทธิผลและไร้ประโยชน์

หากนักร้องประสานเสียงไม่มีสภาพที่เหมาะสมนักร้องประสานเสียงควรคิดว่านี่เป็นเหตุผลหรือไม่และใช้มาตรการที่เหมาะสม Presbyter ควรดูแลสภาพจิตวิญญาณของนักร้องประสานเสียงเนื่องจากนักร้องประสานเสียงเป็นส่วนหนึ่งของคริสตจักรและสภาพของมันสะท้อนให้เห็นถึงสภาพของบุตรธิดาทั้งหมดของพระผู้เป็นเจ้า

ในความสัมพันธ์กับนักร้องผู้อำนวยการประสานเสียงไม่ได้เป็นเจ้านายมากนักในฐานะผู้นำเพื่อนพี่ชายที่มีเหตุผลและเปี่ยมด้วยความรัก เขาเจาะลึกชีวิตสภาพและความต้องการของนักร้องประสานเสียงทุกคนโดยไม่ล่วงล้ำเชิงกลยุทธ์รู้จักพวกเขาและมีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นแก่ทุกคนได้ทันเวลา

ในฐานะหัวหน้าของส่วนรวมผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ต้องมีของประทานแห่งความเป็นผู้นำ - 1 คร. 12.28 เช่น ความสามารถของผู้จัด:

1) สามารถสร้างและรักษาความสงบเรียบร้อยในการประสานเสียงและแก้ไขความสัมพันธ์ระหว่างนักร้องประสานเสียง

2) เรียกร้องรักษาวินัย;

3) แสดงความเพียรพยายามในอีกด้านหนึ่งและอดทนในอีกด้านหนึ่งเมื่อจำเป็นต้องดำเนินการโดยเฉพาะอย่างยิ่งเหตุการณ์ใหม่ ๆ

4) ในทุกการกระทำจงรีบร้อน แต่อย่าช้าจำไว้ว่า "ทุกสิ่งมีเวลา" - ปัญญาจารย์ 3.1 "เวลาอันมีค่าจงหวงแหนมัน" - อฟ 5.16;

5) จัดประชุมและสนทนากับนักร้องเพื่อให้สามารถรับฟังความคิดเห็นของพวกเขาได้หากพวกเขาไม่ตรงกับของเขาเองก็จำเป็นต้องคำนึงถึงความเห็นของผู้ขับร้องเพื่อนำมาพิจารณาในการทำงาน

6) แน่วแน่และเด็ดขาด

7) แสดงความเป็นกลางและเป็นธรรมเมื่อแก้ไขปัญหาที่ขัดแย้งกัน

8) ในทุกสถานการณ์รักษาความสงบของจิตใจและยับยั้งชั่งใจในคำพูดและการกระทำ "" คนรอบคอบยับยั้งคำพูดของเขาและคนรอบคอบก็เลือดเย็น "- สุภาษิต 17,27" ความอดกลั้นดีกว่าผู้กล้าหาญและควบคุมตนเองได้ดีกว่าผู้พิชิตเมือง "- ข้อดี 16,32;

9) ในกรณีที่เขาไม่อยู่หรือจากไปชั่วคราวเพื่อไม่ให้งานของพระเจ้าประสบความทุกข์ยากดูแลการทดแทนและการเตรียมความช่วยเหลือจากนักร้องที่มีความสามารถ:

10) ตรวจสอบประสิทธิภาพและประโยชน์ของพวกเขาสำหรับนักร้องประสานเสียงอย่างระมัดระวังเตรียมการทดแทนสำหรับตัวเองเพื่อที่จะย้ายนักร้องประสานเสียงไปไว้ในมือที่เหมาะสมและเตรียมไว้

ในความสัมพันธ์กับผู้ช่วย (ดูย่อหน้าที่ 9) ผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์เป็นครูเขาสวดอ้อนวอนต่อพระเจ้าว่าพระองค์ "เติมเขาด้วยพระวิญญาณของพระเจ้าสติปัญญาความเข้าใจความรู้ ... และใส่ความสามารถในการสอนผู้อื่นไว้ในใจของเขา" - ตัวอย่าง 35,34 ...

ผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ได้ถ่ายทอดความรู้และประสบการณ์ของตนให้กับผู้ช่วยโดยให้เวลาแรงงานและพลังงานเป็นเครื่องบูชาแด่พระเจ้าแสดงตัวอย่างของการไม่เห็นแก่ตัวและการทำงานหนัก และตั้งค่าต่อหน้าผู้ช่วยของเขายาก แต่เป็นไปได้ (ดีกว่า - เป็นไปได้ แต่ยาก)

ในการสนทนาอย่างต่อเนื่องกับผู้ช่วยผู้ควบคุมวงประสานเสียงจะวิเคราะห์ดนตรีการร้องเพลงและสถานะทางจิตวิญญาณของนักร้องประสานเสียงสรุปวิธีขจัดข้อบกพร่องและบรรลุเป้าหมายทางวิญญาณ

เป็นแรงบันดาลใจให้นักร้องและนักดนตรีสำหรับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและเกิดผลในดนตรีและการร้องเพลงที่ยอดเยี่ยมและมีความสุขของพระเจ้าและศาสนจักรของพระองค์

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับผู้ช่วยที่ใกล้ชิดที่สุดของผู้อำนวยการประสานเสียง: นักดนตรี - ผู้มีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องในการเรียนรู้และการแสดงเพลงและรอง - ผู้อำนวยการประสานเสียงในอนาคต

ความสัมพันธ์กับผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์อื่น ๆ

ปัญหานี้เกิดขึ้นในคริสตจักรเมื่อผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์มาจากคริสตจักรอื่นด้วยประสบการณ์บางอย่างหรือสาวกของผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์หลัก "เติบโตขึ้น" และเท่าเทียมกับเขา (ส่วนใหญ่ในจินตนาการ) และสูงกว่าเขาด้วยซ้ำและสิ่งนี้เผยให้เห็นการละเว้นของผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ที่ไม่ได้เลี้ยงดู สาวกด้วยความเจียมตัวอันเป็นผลมาจากการที่พวกเขาประเมินขีดความสามารถและความรู้ของตนสูงเกินไปกลายเป็นความภาคภูมิใจและ "ล้มป่วย" ด้วยความเย่อหยิ่งซึ่งมาจาก "การทะเลาะวิวาท" - สดุดี 13, 10, การแข่งขันกันและแม้กระทั่งความเป็นศัตรู ในสำนวนของอัครสาวกเปาโล "ให้เกียรติซึ่งกันและกันเหนือตัวเอง" - ฟิลิป 2, 3 พวกเขาเรียงลำดับจากคำสองคำ - "กันและกัน" แต่มีเพียงคำเดียวที่จะนำคำที่มีค่าสองคำนี้กลับเข้าที่เพื่อแสดง "ความอ่อนน้อมถ่อมตน" - ยากอบ 3 13, ความอดทน, ความอดทน, การปฏิบัติตามซึ่งกันและกัน, เพื่อระลึกถึงความจำเป็นในการเป็นคริสเตียน, เพื่อใช้กับตัวเองทุกข้อที่จำเป็นสำหรับนักร้องประสานเสียง - จากนั้นหลังจากความวุ่นวายและสิ่งเลวร้ายทั้งหมดความสงบสุขที่ได้รับพรจะครอบครองดังนั้นจึงจำเป็นสำหรับการทำงานที่ประสบผลในคณะนักร้องประสานเสียงและบ้านของพระเจ้า

ความสงบที่ดีในเรื่องของความสงบเป็นอิทธิพลที่ดีและมั่นคงของผู้ปกครองและการใช้มาตรการขององค์กรอย่างชาญฉลาด

ความสัมพันธ์ระหว่างผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์และเพรสไบเตอร์

อุปราช,เมื่อรู้ว่าผู้ดูแลรักษาปฏิบัติศาสนกิจที่มีความรับผิดชอบสูงส่งและยากลำบากที่สุดเขาพร้อมกับสมาชิกทุกคนในคริสตจักรแสดงความเคารพและความคารวะ - 1 เธสะโลนิกา 5: 12-13 การเชื่อฟัง - 1 เปโตร 5: 5 และเกียรติพิเศษ - 1 ท ธ . 17.

ตำแหน่งพิเศษของผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ทำให้เขาต้องทำงานติดต่อกับผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์:

1) เพื่อเริ่มต้น Presbyter เข้าสู่สภาวะจิตวิญญาณของนักร้องประสานเสียงและนักร้องแต่ละคน

2) ตรงไปตรงมาในความสัมพันธ์กับ Presbyter ไม่ซ่อนตัวจากความยากลำบากและความผิดพลาดในการทำงานของพวกเขา

3) เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดแบ่งปันแผนการและความตั้งใจในการทำงานของคณะนักร้องประสานเสียงกับผู้อาวุโส

4) เป็นหนึ่งในผู้ช่วยและเพื่อนที่ใกล้ชิดที่สุดของประธานาธิบดี

Presbyterศึกษาหลักสูตรการร้องเพลงและดนตรี "ทั่วไป" ในคริสตจักรของ ECB ที่ ZBI โดยปฏิบัติงานจริงทั้งหมดในสาขาวิชานี้ นอกจากนี้เขาทำความคุ้นเคยกับหลักสูตรการฝึกอบรมสำหรับผู้สำเร็จราชการอ่านและถ้าเป็นไปได้ (ไม่จำเป็น แต่เป็นที่ต้องการอย่างมาก) ให้ดำเนินการตามภารกิจและการทดสอบที่เกี่ยวข้อง

ดังนั้น Presbyter จึงเรียนรู้อย่างลึกซึ้งมากขึ้นถึงความสำคัญของงานดนตรีและการร้องเพลงในโบสถ์ความรับผิดชอบและการทำงานหนักของผู้อำนวยการประสานเสียง

นอกจากนี้ด้วยการแสวงหาผลประโยชน์เหล่านี้ Presbyter จะยกระดับดนตรีของเขาและมีความสามารถมากขึ้นในเรื่องของการร้องเพลงและได้รับ (หรือเพิ่ม) อำนาจซึ่งต้องขอบคุณการมีส่วนร่วมและความช่วยเหลือของเขาในการประสานเสียงจึงมีคุณสมบัติและประสิทธิผลมากขึ้น

ประธานาธิบดีซึ่งเป็น "ผู้พิทักษ์จิตวิญญาณของนักร้องประสานเสียง" (ธรรมนูญของสหพันธ์นักเคมีแห่งรัสเซียทั้งหมด§ 28b) ไม่สามารถปล่อยให้นักร้องและนักดนตรีอยู่ในดุลยพินิจของคณะนักร้อง แต่เพียงผู้เดียว แต่เจาะลึกในกิจการของนักร้องประสานเสียงทั้งหมดโดยไม่รบกวนงานหลักของนักร้องประสานเสียง

Presbyter จะต้องสื่อสารกับผู้ร้องประสานเสียงบ่อยขึ้นและใกล้ชิดมากขึ้น: เข้าร่วมการฝึกซ้อมดำเนินการสนทนาส่วนตัว อย่างน้อยเดือนละครั้งก่อนขนมปังแตกกล่าวกับคณะนักร้องประสานเสียงด้วยถ้อยคำจรรโลงใจ การสวดอ้อนวอนของ Presbyter และนักเทศน์ที่ฝึกปฏิบัติในบางชุมชนร่วมกับคณะนักร้องประสานเสียงก่อนการรับใช้ของพระเจ้านั้นมีประโยชน์มากเพื่อให้ผู้ขับร้องรู้สึกอยู่ใน Presbyter ไม่เพียง แต่เป็น "ผู้บังคับบัญชา" หัวหน้าคริสตจักรเท่านั้น แต่ยัง เพื่อนรักพี่ชายในพระเยซูคริสต์

ให้ผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์รู้สึกถึงสิ่งนี้อย่างยิ่งและลึกซึ้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ประธานาธิบดีควรจะกลายเป็นเพื่อนที่ใกล้ชิดและมีประโยชน์ที่สุดแสดงความเข้มงวดและความเมตตากรุณาตรงไปตรงมาและมีไหวพริบและความรักที่สมเหตุสมผลในทุกสิ่งในความสัมพันธ์ของเขากับผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์

สภาพของนักร้องประสานเสียงและนักร้องประสานเสียงความต้องการความเศร้าโศกและความสุขของพวกเขาขอให้พวกเขาอยู่ใกล้กับหัวใจของประธานาธิบดีมากที่สุดขอให้พวกเขาเป็นเรื่องของการเอาใจใส่อย่างต่อเนื่องและการอธิษฐานอย่างไม่หยุดยั้งต่อหน้าบัลลังก์ของผู้สูงสุด!

คำถามทดสอบ

1. อะไรคือความหมายและพลังของการร้องเพลงทั่วไปและการร้องเพลงประสานเสียงในโบสถ์?

2. คนเลวีในพันธสัญญาใหม่ควรมีคุณสมบัติทางธุรกิจและทางวิญญาณอะไร

3. อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่างผู้กำกับประสานเสียงนักร้องประสานเสียง Presbyter และนักร้องประสานเสียง?

เมื่อคุณร้องเพลงการสั่นสะเทือนของดนตรีที่ส่งผ่านคุณจะเปลี่ยนสภาพร่างกายและอารมณ์ของคุณ การร้องเพลงที่ยกระดับและเปลี่ยนแปลงที่สุดสำหรับทุกคนที่ได้ลองคือการร้องเพลงกลุ่ม ต้องใช้บางสิ่งที่เป็นส่วนตัวมาก - เสียงที่มาจากตัวคุณกระจายไปทั่วทั้งห้องที่เต็มไปด้วยผู้คนและเสียงจะกลับมาพร้อมกับความกลมกลืนที่น่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น

จึงไม่น่าแปลกใจที่การร้องเพลงกลุ่มจะได้รับความนิยม ตามข้อมูลของ American Choir ผู้ใหญ่ชาวอเมริกัน 32.5 ล้านคนร้องเพลงประสานเสียงเพิ่มขึ้น 10 ล้านคนในช่วงหกปีที่ผ่านมา เมื่อพูดถึงการร้องเพลงเป็นกลุ่มหลายคนเริ่มคิดถึงดนตรีของคริสตจักร แต่มีนักร้องประสานเสียงมากกว่า 270,000 คนในสหรัฐอเมริกาซึ่งมีทั้งกลุ่มมืออาชีพเช่นกลุ่ม Glee และกลุ่มสมัครเล่นโดยสิ้นเชิงเช่น เช่น“ Choir! ประสานเสียง! นักร้องประสานเสียง!” นำแสดงโดย“ ชายผู้ขายโลก” โดยเดวิดโบวี

ในขณะที่ความนิยมในการร้องเพลงเป็นกลุ่มเติบโตขึ้นเรื่อย ๆ วิทยาศาสตร์จึงพยายามอย่างหนักที่จะทำความเข้าใจว่ามันสามารถปลอบประโลมและเพิ่มพลังให้ผู้คนได้อย่างไรในเวลาเดียวกัน นักวิจัยพบว่าการร้องเพลงเหมือนการฉีดยากล่อมประสาทที่สมบูรณ์แบบทั้งช่วยสงบประสาทและทำให้อารมณ์ดีขึ้น

อารมณ์ที่สูงขึ้นสามารถกระตุ้นได้โดยเอนดอร์ฟินฮอร์โมนที่ผลิตในระหว่างการร้องเพลงและทำให้เกิดความรู้สึกเพลิดเพลิน นอกจากนี้ยังอาจเกิดจากฮอร์โมนออกซิโทซินซึ่งเป็นฮอร์โมนอีกชนิดหนึ่งที่ผลิตระหว่างการร้องเพลงที่มีคุณสมบัติในการระงับความวิตกกังวลและความเครียด นอกจากนี้ oxytocin ยังช่วยเพิ่มความรู้สึกไว้วางใจและการอยู่ร่วมกันซึ่งอาจอธิบายได้ว่าทำไมการศึกษาจำนวนมากยังคงแสดงให้เห็นว่าการร้องเพลงช่วยลดความรู้สึกซึมเศร้าและความเหงา

งานวิจัยล่าสุดชี้ให้เห็นว่า“ ดนตรีมีวิวัฒนาการมาเป็นเครื่องมือในการใช้ชีวิตในสังคม” และความสุขที่ได้จากการร้องเพลงร่วมกันเป็นรางวัลเชิงวิวัฒนาการสำหรับมนุษย์สำหรับความปรารถนาที่จะอยู่ร่วมกันแทนที่จะแยกจากกันเมื่อทุกคนนั่งอยู่ในถ้ำของตัวเอง ...

ดูเหมือนว่าประโยชน์ของการร้องเพลงคงเป็นแบบสะสม ในการศึกษาหนึ่งพบว่าคนร้องเพลงมีระดับคอร์ติซอลต่ำกว่าซึ่งหมายถึงระดับความเครียดที่ลดลง ในการศึกษาเบื้องต้นการซิงโครไนซ์อัตราการเต้นของหัวใจของเราในขณะที่สวดมนต์ร่วมกันอาจอธิบายได้ว่าทำไมจึงรู้สึกเหมือนการทำสมาธิเป็นกลุ่มที่นำโดยใครบางคน การศึกษาชิ้นหนึ่งแสดงให้เห็นว่าการร้องเพลงช่วยลดความวิตกกังวลและช่วยเพิ่มคุณภาพชีวิต ดร. จูลินเค. จอห์นสันซึ่งกำลังวิจัยผลของการร้องเพลงต่อผู้สูงอายุเพิ่งเปิดตัวการศึกษาระยะเวลา 5 ปีซึ่งเธอวางแผนที่จะสำรวจผลของการร้องเพลงเป็นกลุ่มซึ่งเป็นวิธีการที่เหมาะสมในการปรับปรุงสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของผู้สูงอายุ

ปรากฎว่าคุณไม่จำเป็นต้องเป็นนักร้องที่ดีเพื่อให้บรรลุผล การศึกษาหนึ่งในปี 2548 พบว่าการร้องเพลงเป็นกลุ่ม "สามารถทำให้เกิดความพึงพอใจและมีผลในการรักษาแม้ว่าเสียงของนักร้องจะฟังดูกลางๆก็ตาม"

กลุ่มการร้องเพลงแตกต่างกันไปตั้งแต่กลุ่มที่แสดงในกิจกรรมประจำวันธรรมดา ๆ และไม่จำเป็นต้องมีการออดิชั่นภาคบังคับสำหรับผู้เริ่มต้นไปจนถึงนักร้องประสานเสียงมืออาชีพหรือมือสมัครเล่นที่จริงจังเช่น Los Angeles Master Chorale หรือนักร้องประสานเสียงในนิวยอร์กของฉัน ฉันเข้าร่วมกับเขาเมื่อฉันอายุ 26 และรู้สึกหดหู่ใจ เหตุผลที่กระตุ้นให้ฉันทำสิ่งนี้คือความทรงจำเดียวของการร้องเพลงประสานเสียงในวันคริสต์มาสซึ่งเป็นประสบการณ์ที่อิ่มเอมใจที่ฉันจะไม่มีวันลืม

หากคุณต้องการค้นหากลุ่มร้องเพลงที่จะเข้าร่วมคุณสามารถค้นหา "hop" หรือ "ชุมชนนักร้องประสานเสียง" ในการค้นหาของ Google ตลอดจนชื่อเมืองของคุณและรับข้อมูลเพิ่มเติม

การร้องเพลงด้วยกันถูกกว่ายาสุขภาพดีกว่าดื่มและสนุกกว่าออกกำลังกายแน่นอน นี่คือสิ่งที่น่าจะเป็นหลักประกันความเป็นอยู่ที่ดีในชีวิต แม้ว่าคุณจะมาซ้อมในสภาพที่เหนื่อยล้าและหดหู่อย่างมากในตอนเย็นคุณก็จะบินขึ้นไปบนท้องฟ้าเหมือนว่าวที่เต็มไปด้วยสารเอนดอร์ฟินและอารมณ์ขันที่ดี

Veselova Tamara Petrovna
การร้องเพลงประสานเสียงและการพัฒนาทักษะการร้องประสานเสียงของนักเรียนในห้องเรียน โรงเรียนที่ครอบคลุม.

การร้องเพลงประสานเสียงเป็นพื้นฐานของวัฒนธรรมดนตรีของชาวรัสเซีย ไม่มีศิลปะรูปแบบอื่นใดที่สามารถให้เส้นทางตรงและเข้าถึงหัวใจได้เท่ากับการร้องเพลงประสานเสียง ดังนั้นบทความนี้จึงจัดทำขึ้นเพื่อการร้องเพลงประสานเสียงและการศึกษาการพัฒนาทักษะการร้องและการร้องเพลงในหมู่นักเรียนของโรงเรียนที่ครอบคลุมในชั้นเรียนดนตรี การร้องเพลงประสานเสียงเป็นวิธีการหลักและเข้าถึงได้มากที่สุดในการศึกษาดนตรีและสุนทรียศาสตร์ของคนรุ่นใหม่ซึ่งเป็นหนึ่งในประเภทของกิจกรรมส่วนรวม ... ไม่มีวิธีใดที่แน่นอนในการทำความคุ้นเคยกับผู้คนกับสมบัติทางจิตวิญญาณดนตรีคลาสสิกในยุโรปตะวันตกและรัสเซียและผลงานอันยอดเยี่ยมของนักประพันธ์เพลงยอดเยี่ยมในอดีตและปัจจุบัน การแนะนำโลกแห่งดนตรีประสานเสียงอย่างแท้จริงเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างกลมกลืนตลอดเวลา อย่างไรก็ตามในแต่ละครั้งงานศิลปะประเภทนี้ได้รับมอบหมายให้มีความสำคัญมากหรือน้อย ในชีวิตสมัยใหม่ศิลปะการร้องเพลงประสานเสียงในโรงเรียนที่ครอบคลุมจะเข้าใจเฉพาะเด็ก ๆ ที่สนใจ
เพลงมีพลังอันยิ่งใหญ่ในการส่งผลกระทบทางอารมณ์สร้างวัฒนธรรมของเด็กพัฒนาและให้ความรู้แก่เด็กทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการรู้จักโลกรอบตัว การร้องเพลงประสานเสียงมีผลดีต่อสภาพร่างกายของนักเรียน "การร้องเพลงไม่เพียง แต่ทำให้นักร้องมีความสุขเท่านั้น แต่ยังช่วยให้นักร้องได้ออกกำลังกายและพัฒนาการได้ยินระบบทางเดินหายใจและระบบหัวใจและหลอดเลือดยังเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับระบบหัวใจและหลอดเลือดดังนั้นเขาจึงออกกำลังกายด้วยการหายใจโดยไม่ได้ตั้งใจทำให้สุขภาพแข็งแรงขึ้นด้วย"
เด็กทุกคนมีความปรารถนาที่จะฉลาดขึ้นและเก่งขึ้นฉลาดขึ้นและได้รับการพัฒนาอย่างทั่วถึง เป็นความใฝ่ฝันของนักเรียนที่จะอยู่เหนือสิ่งที่ได้ทำไปแล้วยืนยันความภาคภูมิใจในตนเองทำให้เขาพึงพอใจอย่างสุดซึ้งกับกิจกรรมที่ประสบความสำเร็จ (11, หน้า 5)
ในหนังสือ "School Choir" G.A. Struve เขียนว่าความสนใจในการรับรู้การตื่นตัวภายใต้อิทธิพลของการเรียนรู้ที่ได้รับการสนับสนุนอย่างรอบคอบและสมเหตุสมผลจากครูเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความโน้มเอียงของเด็กนักเรียนต่อกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทต่างๆซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความสามารถของนักเรียนและบ่อยครั้งที่พวกเขา ปฐมนิเทศมืออาชีพ (52, หน้า 25)
นักเรียนที่ไม่สนใจในเรื่องใดเรื่องหนึ่งจะดูดซึมข้อมูลเพียง 10-15% ของข้อมูลทั้งหมด เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการกระตุ้นความสนใจในวัยรุ่นเนื่องจากในวัยรุ่นความสนใจทั่วไปในการเรียนรู้ลดลง ความสนใจไม่เพียง แต่เป็นแรงกระตุ้นในการทำกิจกรรมการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ทางกายภาพรวมถึงการแนะนำดนตรี แต่ยังเป็นสิ่งกระตุ้นการพัฒนาบุคลิกภาพเนื่องจากผู้แสวงหากำลังปรับปรุงและเพิ่มคุณค่าให้กับตัวเองในฐานะบุคคลไปตลอดชีวิต
ความสนใจ - มีส่วนช่วยในการเลี้ยงดูความรู้สึกทางศีลธรรมและความงามการก่อตัวของมุมมองความเชื่อและความต้องการทางจิตวิญญาณของนักเรียน ดังนั้นในปัญหาที่รุนแรงของ "การเรียนการสอนดนตรี" ของโรงเรียนสมัยใหม่ปัญหาของการก่อตัวและการพัฒนาความสนใจในดนตรีในการศึกษาดนตรีพัฒนาการและการสอนของวัยรุ่นอาจเป็นสิ่งที่สำคัญและยากที่สุดอย่างหนึ่ง
ทุกวันนี้เมื่อสังคมให้ความสำคัญกับรายการบันเทิงมากที่สุดเมื่อลูก ๆ ของเราได้ยิน แต่เพลงป๊อปซึ่งมักจะเป็นเพลงที่เรียบง่ายทางโทรทัศน์และวิทยุการศึกษาดนตรีที่ครอบคลุมโดยใช้ตัวอย่างของดนตรีคลาสสิกกำลังได้รับความสำคัญมากขึ้นเรื่อย ๆ ความต้องการบุคลิกภาพที่ได้รับการพัฒนาอย่างกลมกลืนกำลังเพิ่มขึ้นในสังคมสมัยใหม่ เป็นครูที่สามารถปลุกเด็กนักเรียนให้มีความจำเป็นอย่างต่อเนื่องในการสื่อสารกับดนตรีที่มีศิลปะชั้นสูง การพัฒนาความสนใจในการร้องเพลงประสานเสียงในหมู่เด็ก ๆ ซึ่งเป็นประเพณีเก่าแก่หลายศตวรรษของชาวรัสเซียจะได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการแสดงร้องเพลงประสานเสียงและสถานการณ์สร้างสรรค์ต่างๆในชั้นเรียนร้องเพลง พวกเขาจะช่วยนำความคิดของเด็กไปสู่ระดับของการพิจารณาปรากฏการณ์ทางดนตรีและศิลปะที่เล็กที่สุดและไม่มีนัยสำคัญจากจุดยืนที่เราเรียกว่าคุณค่าของมนุษย์สากล
นักวิชาการ B. Asafiev ชื่นชมความสำคัญของการร้องเพลงประสานเสียงในฐานะวิธีการพัฒนาดนตรีของเด็กนักเรียน ในบทความ "ร้องเพลงประสานเสียงที่โรงเรียน" เขาตั้งข้อสังเกตว่า "... คณะนักร้องประสานเสียงของโรงเรียนควรจัดในลักษณะที่ผสมผสานระหว่างดนตรีและสังคมเข้ากับหน้าที่ทางศิลปะ เขาเชื่อว่า“ โดยหลักการแล้วนักเรียนทุกคนจะเป็นนักร้องประสานเสียง” แต่มีนักร้องมากขึ้นและน้อยลงเสมอ ดังนั้น“ องค์กรประสานเสียงกลางจะได้รับการสนับสนุนโดยคนที่มีความสามารถทางดนตรีโดยธรรมชาติและ“ บริการบังคับ” สำหรับพวกเขาจะยาวนานและเข้มข้นมากขึ้น มันหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ในขณะเดียวกันการ“ เดิมพัน” เกี่ยวกับความสามารถแบบนี้ไม่ควรลบล้างหลักการของหน้าที่การร้องประสานเสียงภาคบังคับ ในทางตรงกันข้ามควรได้รับการสนับสนุนอย่างเคร่งครัดเนื่องจากฐานที่มั่นคงไม่ได้แยกออก แต่กำหนดเงื่อนไขความเป็นไปได้ในการยึดติดกับมันและรอบ ๆ รูม่านตาที่มีความแข็งแกร่งในแง่ดนตรีน้อยกว่า” (7, หน้า 10)
D.B. Kabalevsky ผู้ซึ่งโต้เถียงเรื่องการร้องเพลงประสานเสียงของโรงเรียนแย้งว่า“ ... การขยายและการปรับแต่งทักษะการแสดงและวัฒนธรรมดนตรีทั่วไปของเด็กนักเรียนทุกคนอย่างค่อยเป็นค่อยไปทำให้เป็นไปได้แม้ในสภาพของการศึกษาดนตรีจำนวนมากในห้องเรียนเพื่อมุ่งมั่นที่จะบรรลุระดับของศิลปะที่แท้จริง “ ทุกชั้นเรียนเป็นนักร้องประสานเสียง! - นี่คืออุดมคติที่ควรมุ่งเป้าไปที่ความมุ่งมั่นนี้” (52, หน้า 140) D.B. Kabalevsky เน้นย้ำว่าการร้องเพลงประสานเสียงซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของการศึกษาทางดนตรีนั้นเป็นวัตถุของศิลปะโดยต้องการสภาพแวดล้อมทางธุรกิจที่สร้างสรรค์และการจัดระเบียบการร้องเพลงของนักเรียนในห้องเรียน โดยองค์กรประสานเสียงเขาหมายถึงการสร้างสภาพแวดล้อมที่ในแง่หนึ่งจะทำให้แน่ใจว่าชั้นเรียนของคณะนักร้องประสานเสียงในชั้นเรียนประสบความสำเร็จและในทางกลับกันมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะและความสามารถในการร้องเพลงประสานเสียงของนักเรียนรักกิจกรรมการแสดงประเภทนี้
การร้องเพลงไม่เพียง แต่ทำให้นักร้องมีความสุข แต่ยังออกกำลังกายและพัฒนาการได้ยินของเขาระบบทางเดินหายใจและหลังมีการเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับระบบหัวใจและหลอดเลือดดังนั้นเขาโดยไม่ได้ตั้งใจทำแบบฝึกหัดการหายใจเสริมสร้างสุขภาพของเขา ตัวอย่างเช่นในประเทศญี่ปุ่นซึ่งมีการฝึกการหายใจอย่างแพร่หลายกล้ามเนื้อหัวใจตายนั้นหายาก การร้องเพลงยังฝึกเครื่องมือที่ใช้ในการสื่อเสียงโดยไม่ต้องใช้งานที่ทำให้คำพูดของบุคคลไม่ชัดเจนไร้สาระองค์ประกอบหลักของคำพูด - เนื้อหา - ไม่สามารถเข้าถึงผู้ฟังได้ คำพูดที่ถูกต้องชัดเจนแสดงถึงความคิดที่ถูกต้อง
เสียงของบุคคลปรากฏขึ้นตั้งแต่ช่วงแรกเกิด (ปฏิกิริยาสะท้อนการป้องกันโดยกำเนิดที่ไม่มีเงื่อนไข) บนพื้นฐานของการสะท้อนกลับนี้ผ่านการก่อตัวของโซ่ปฏิกิริยาสะท้อนแบบปรับอากาศเสียงพูดและการร้องเพลงเกิดขึ้น ด้วยเหตุนี้เขาจึงได้รับความช่วยเหลือจากการได้ยินและการมองเห็นและเครื่องมือที่มีข้อต่อซึ่งอุดมไปด้วยตัวรับการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อ
I. การพัฒนา เสียงเด็ก ในบทเรียนดนตรี
การสอนเด็กให้ร้องเพลงตั้งแต่อายุยังน้อยช่วยให้คุณเปิดเผยศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็กได้อย่างเต็มที่ ยิ่งไปกว่านั้นส่วนใหญ่แล้วในช่วงอายุ 3 ปีขึ้นไปเด็ก ๆ จะแสดงความสนใจเป็นพิเศษในความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้ด้วยความยินดีที่พวกเขาเข้าสู่ภาพบนเวทีโดยพยายามเอาชนะความโปรดปรานของสาธารณชน ความปรารถนาที่จะเป็นศูนย์กลางของความสนใจนี้จะช่วยให้เด็กพัฒนาความมั่นใจในตนเองและรู้สึกสบายใจที่สุดเท่าที่จะทำได้บนเวที
ครูสอนดนตรีมีหน้าที่ในการส่งเสริมเสียงที่ถูกต้องและดีต่อสุขภาพของเด็ก ๆ แม้แต่เสียงที่ธรรมดาที่สุดก็สามารถและควรได้รับการพัฒนา
ครูจะต้องรู้ลักษณะการพัฒนาของเสียงของนักเรียนเนื่องจากข้อกำหนดที่เขาทำกับเด็กจะต้องสอดคล้องกับความสามารถในวัยของพวกเขาเสมอ นอกจากนี้ครูเองต้องมีหูที่ดีสำหรับดนตรีพูดและร้องเพลงได้อย่างถูกต้อง ครูต้องสามารถใช้เสียงของเขาได้เพราะเด็ก ๆ ในกระบวนการเรียนรู้จะเลียนแบบเขาอย่างแน่นอน
ดังนั้นการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญและรวดเร็วในอุปกรณ์เสียงของนักเรียนจึงจำเป็นต้องมีครูสอนดนตรีที่มีความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับสรีรวิทยาและแนวทางของเด็กแต่ละคนในห้องเรียน
การเปลี่ยนแปลงของอุปกรณ์เสียงเป็นปฏิกิริยาตามธรรมชาติต่อการปรับโครงสร้างของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดในกระบวนการเจริญเติบโต ในเวลานี้เสียงมีความเสี่ยงเป็นพิเศษดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องอธิบายให้วัยรุ่นเข้าใจถึงความจำเป็นในการปฏิบัติต่อเขาอย่างระมัดระวัง
การกลายพันธุ์จะเริ่มในช่วงอายุใดขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ ได้แก่ สภาพภูมิอากาศสัญชาติและลักษณะทางสรีรวิทยาของพัฒนาการของเด็ก โดยปกติแล้วในเด็กที่อาศัยอยู่ในสภาพอากาศที่อบอุ่นการเปลี่ยนแปลงของเสียงจะเริ่มที่อายุ 13-16 ปีและมีอายุตั้งแต่หนึ่งเดือนถึง 2-3 ปี
เครื่องเปล่งเสียงของเด็กชายเติบโตอย่างรวดเร็วและไม่สม่ำเสมอ กล่องเสียง, แกนเสียงเพิ่มขึ้น 1.5-2 เท่า, ระดับเสียงของลิ้นและตำแหน่งของรากเปลี่ยนไป เสียงจะลดลง 5–6 โทนเสียงจะหนักแน่นขึ้นและ "เสียงต่ำ" มากขึ้น
สำนวน "เสียงแหลก" สื่อถึงลักษณะของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับเสียงเด็กผู้ชายอย่างเป็นรูปเป็นร่างและถูกต้องและไม่ค่อยใช้กับเด็กผู้หญิง แท้จริงแล้วการกลายพันธุ์ในเด็กผู้หญิงนั้นสังเกตเห็นได้น้อยกว่า: กล่องเสียงเพิ่มขึ้นเพียง 1/3 เสียงจะลดลง 1-2 โทนค่อยๆสูญเสียคุณสมบัติที่เหมือนเด็กและกลายเป็นผู้หญิง
ไม่ว่าในกรณีใดปัญหาที่เกิดขึ้นกับเสียงนั้นไม่สามารถละเลยได้และหากเกิดขึ้นบ่อยๆให้รักษาตัวเอง ไม่เพียง แต่จำเป็นต้องมีการตรวจที่ครอบคลุมโดยแพทย์หูคอจมูกเท่านั้น แต่ยังต้องได้รับการตรวจโดยนักกายภาพบำบัดนักประสาทวิทยาและนักบำบัดการพูดด้วย
การป้องกันโรคของเสียงประกอบด้วยการปฏิบัติตามกฎง่ายๆ:
1. ในฤดูร้อนอย่าพกเครื่องดื่มเย็น ๆ ออกไปในฤดูหนาวให้ปิดคออย่าเปิดกว้าง
2. เมื่อความรู้สึกไม่สบายเล็กน้อยปรากฏขึ้นให้หยุดพัก - เงียบ หากยังจำเป็นต้องพูดควรพูดด้วยเสียงต่ำจะดีกว่า
3. สิ่งสำคัญคือต้องละเว้นจากการพูดมากและยิ่งกว่านั้นจากการร้องเพลงในช่วงที่เป็นไข้หวัดกล่องเสียงอักเสบและโรคทางเดินหายใจอื่น ๆ
4. ห้ามยุ่งเกี่ยวกับคาราโอเกะ ในวัยรุ่นการเลียนแบบการร้องเพลงของคนอื่นด้วยเสียงแหบหรือความปวดร้าวอย่างตาบอดอาจทำให้นักร้องมือใหม่ขาดเสียงของตัวเองได้อย่างถาวร
5. ไม่ควรสูบบุหรี่ ตามกฎแล้ววัยรุ่นไม่ทราบว่าสายเสียงเป็นกลุ่มแรก ๆ ที่รับสารนิโคติน นิโคติน (พิษต่อระบบประสาท) เป็นอันตราย ควันที่สูดดมจากการสูบบุหรี่จะร้อนมาก มันไหม้เยื่อบุของกล่องเสียงทางเดินหายใจและแน่นอนเส้นเสียง อาการบวมตกเลือดหนาขึ้นโหนด - นี่ไม่ใช่รายการทั้งหมดของการเปลี่ยนแปลงทางพยาธิวิทยาในสายเสียงของผู้สูบบุหรี่ "การตะโกนการสนทนาเสียงดังการสูบบุหรี่การดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ความกังวลใจประเภทต่างๆ - พวกมันนำมาซึ่งอันตรายต่อนักร้อง" - E. Caruso
6. คุณไม่ควรพูดในสภาพอากาศหนาวเย็นกลางแจ้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเดินเร็ว ๆ และหลังการแสดงเมื่อเยื่อเมือกมีความไวต่อความเย็นเป็นพิเศษ
7. นักร้องไม่ควรกินอาหารมากเกินไปในกระเพาะอาหารก่อนการแสดงหรือเรียนเพราะ ทำให้กะบังลมเคลื่อนตัวได้ยาก

II หมายถึงการแสดงออกของเสียงร้อง - ประสานเสียง (ทักษะการร้อง - ประสานเสียง)
และเพื่อให้การพัฒนาของนักเรียนในคณะนักร้องประสานเสียงดำเนินไปอย่างถูกต้องจำเป็นต้องสร้างทักษะการร้องและการประสานเสียงขั้นพื้นฐานของเขา ซึ่งรวมถึง: G.A. Struve นักร้องประสานเสียงของโรงเรียน: หนังสือ. สำหรับครู - ม.: ครุศาสตร์ 2524 - หน้า 76
1. ร้องเพลงติดตั้ง
นักเรียนควรเรียนรู้เกี่ยวกับการร้องเพลงเพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้เนื้อหาทางการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ
1. ท่าทางของตัวนำ
นักเรียนควรคุ้นเคยกับประเภทท่าทางของตัวนำ:
- ความสนใจ
- การหายใจ
- เริ่มร้องเพลง
- สิ้นสุดการร้องเพลง
- เปลี่ยนพลังของเสียงจังหวะจังหวะตามมือของตัวนำ
3. หายใจและหยุดชั่วคราว
ครูต้องสอนเด็กให้เชี่ยวชาญเทคนิคการหายใจ - หายใจสั้น ๆ แบบเงียบ ๆ การสนับสนุนการหายใจและการบริโภคทีละน้อย ในช่วงหลังของการเรียนรู้ให้เชี่ยวชาญเทคนิคการหายใจแบบโซ่ การหายใจจะค่อยๆพัฒนาขึ้นดังนั้นในระยะเริ่มแรกของการฝึกควรรวมเพลงที่มีวลีสั้น ๆ ที่มีโน้ตหรือวลียาวสุดท้ายคั่นด้วยการหยุดชั่วคราวไว้ในเพลงด้วย นอกจากนี้ยังมีการนำเสนอเพลงที่มีวลีที่ยาวขึ้น จำเป็นต้องอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่าธรรมชาติของการหายใจในบทเพลงที่มีการเคลื่อนไหวและอารมณ์ต่างกันไม่เหมือนกัน เพลงพื้นบ้านของรัสเซียเหมาะที่สุดสำหรับการพัฒนาการหายใจ
4. การผลิตเสียง
การก่อตัวของการโจมตีด้วยเสียงที่นุ่มนวล ขอแนะนำให้ใช้ Solid น้อยมากในการทำงานในลักษณะบางอย่าง การออกกำลังกายมีบทบาทสำคัญในการศึกษาเกี่ยวกับการสร้างเสียงที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่นการร้องเพลงเป็นพยางค์ อันเป็นผลมาจากการทำงานเกี่ยวกับการศึกษาด้านเสียงการพัฒนาการร้องเพลงแบบเดี่ยวในเด็ก
5. พจนานุกรม
การก่อตัวของทักษะการออกเสียงพยัญชนะที่ชัดเจนและแตกต่างทักษะการทำงานที่ใช้งานอยู่ของอุปกรณ์ข้อต่อ
6. สร้างทั้งมวล
การทำงานกับความบริสุทธิ์และความถูกต้องของน้ำเสียงในการร้องเพลงเป็นเงื่อนไขอย่างหนึ่งในการรักษาการปรับจูน การรับรู้ที่ชัดเจนเกี่ยวกับความรู้สึกของ "ความสามัคคี" ก่อให้เกิดความบริสุทธิ์ของน้ำเสียง เป็นไปได้ที่จะให้ความรู้เกี่ยวกับการรับรู้กิริยาผ่านการพัฒนาแนวคิดของ "หลัก" และ "ผู้เยาว์" การรวมการสวดมนต์ของสเกลต่างๆระดับหลักของมาตราส่วนการเปรียบเทียบลำดับหลักและรองร้องเพลงคัปเปลลา
ในการร้องเพลงประสานเสียงแนวคิดของ "ทั้งมวล" คือความสามัคคีความสมดุลในข้อความท่วงทำนองจังหวะพลวัตดังนั้นสำหรับการร้องเพลงความสม่ำเสมอและความสม่ำเสมอในลักษณะของการสร้างเสียงการออกเสียงการหายใจจึงเป็นสิ่งที่จำเป็น จำเป็นต้องสอนให้นักร้องฟังเสียงที่อยู่ใกล้เคียง
การศึกษาและประยุกต์ใช้กฎเหล่านี้จะช่วยสร้างทักษะและการทำซ้ำหลาย ๆ ครั้งจะช่วยให้คุณเชี่ยวชาญทักษะในการดำเนินการเหล่านี้ การสร้างทักษะและความสามารถในการร้องเพลงเป็นหนึ่งในเงื่อนไขของการศึกษาดนตรีของโรงเรียน
III กฎสำหรับการทำงานกับพยัญชนะ
เสียงสระเกิดขึ้นในกล่องเสียงโดยมีปฏิสัมพันธ์เสียงร้องและการหายใจ คลื่นเสียงที่เกิดขึ้นจะไหลผ่านช่องปากอย่างอิสระ การสร้างพยัญชนะแตกต่างกัน พวกมันก่อตัวในปาก อวัยวะของช่องปาก (ลิ้นเพดานอ่อนริมฝีปาก) สร้างอุปสรรคต่อการไหลเวียนของการหายใจและคลื่นเสียงในขณะที่เกิดเสียงขึ้นซึ่งเราเรียกว่าเสียงพยัญชนะในภาษารัสเซียตามตัวอักษรมีความแตกต่างกันหกประการ (และ, s, e, o, y) และสี่ iotated (e, e, i, y) เช่นเสียงสระที่ซับซ้อน
เสียงสระ "และ" เป็นเสียงสระที่เปล่งออกมามากที่สุดในบรรดาสระทั้งหมด ปรับให้เข้ากับเสียงสะท้อนของศีรษะช่วยรวบรวมและนำเสียงเข้ามาใกล้มากขึ้นและใช้สำหรับเสียงพื้นหลังที่มืดทึบ เมื่อออกเสียง "และ" กล่องเสียงดังขึ้นดังนั้นจึงมีข้อห้ามในการใช้เสียงต่ำ เนื่องจากความจริงที่ว่ารูปแบบของเสียงสระนี้ใกล้เคียงกับรูปแบบการร้องเพลงระดับสูงจึงช่วยเสริมสร้างเสียงสระอื่น ๆ จึงมีส่วนช่วยในการสร้างการโจมตีที่ใช้งานอยู่ เสียงสระ“ และ” ถูกสร้างขึ้นโดยมีการหดตัวของแกนเสียงอย่างมีนัยสำคัญกระตุ้นให้เกิดการปิดดังนั้นจึงแสดงให้เห็นด้วยความแข็งแกร่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีการแสดงเสียงหวือหวานี้เป็นปรากฏการณ์ที่เหลือของการกลายพันธุ์
เสียงสระ "y" ไม่สะดวกในการร้องเพลงในแง่ของรูปแบบการเปล่งเสียง การประกบของมันเกี่ยวข้องกับความตึงของรากลิ้นดังนั้นจึงสามารถเพิ่มการหนีบคอและเสียงในลำคอได้ หากเราพิจารณาว่าเสียงสระ "y" ในภาษารัสเซียใกล้เคียงกับ "และ" เป็นเสียงสระประเภทหนึ่งจากนั้นในการร้องเพลงโดยนำเสียง "y" เข้ามาใกล้ "และ" คุณจะสามารถลดความไม่สะดวกในการเปล่งเสียงได้
เสียงสระ "e" ไม่สะดวกในแง่ของการเปล่งเสียง ขอแนะนำให้ใช้ในกรณีที่เสียงสระนี้ฟังดูดีกว่าเสียงอื่น ๆ ในเสียงผู้ชายต่ำสระ "e" บางครั้งก็สะดวกเมื่อสร้างเสียงหัว ส่งเสริมการโจมตีที่ใช้งานอยู่
เสียงสระ "a" อยู่ในตำแหน่งกลางระหว่างเสียงสระที่เปล่งออกมาและไม่มีเสียงมันง่ายต่อการปัดเศษ เมื่อออกเสียงช่องปากจะมีรูปร่างคล้ายแตรปกติที่สุดตำแหน่งของกล่องเสียงจะอยู่ใกล้กับช่องร้องเพลง เนื่องจากคุณสมบัติเหล่านี้ "a" จึงมักใช้เป็นเสียงสระหลักในการสร้างเสียงที่เปล่งออกมา
ช่วยให้อุปกรณ์เปล่งเสียงเป็นอิสระได้ดีกว่าเสียงสระอื่น ๆ เพื่อเผยให้เห็นเสียงต่ำตามธรรมชาติ

เสียงสระ "o" ช่วยในการยกเพดานอ่อนได้ดีทำให้เกิดความรู้สึกหาวและตำแหน่งของคอหอยเมื่อเสียงถูกปัดเศษช่วยบรรเทาอาการแสบร้อนและการหดตัว แนะนำสำหรับการให้เสียงที่ใกล้มากรุนแรงและราบเรียบ
เสียงสระ "y" เป็นเสียงสระที่ลึกที่สุดและ "มืดที่สุด" ดังนั้นจึงไม่ใช้กับพื้นหลังเสียงทั่วไปที่ลึกและหูหนวก เมื่อออกเสียงเสียงนี้เพดานอ่อนจะดังขึ้นมากกว่าเสียงสระอื่น ๆ ทั้งหมดท่อช่องปากจะขยายออก "U" เปิดใช้งานการพับเสียงกระตุ้นการทำงานของริมฝีปากอย่างมีนัยสำคัญบ่งบอกถึงความรู้สึกของการปกปิดในส่วนบนของเสียงผู้ชาย เสียงสระนี้จะแสดงเมื่อทำงานกับเสียงของเด็ก: มันจะเปิดใช้งานเพดานอ่อนที่หย่อนยานริมฝีปากและรอยพับของเสียงช่วยในการกำจัดเสียงที่แบนและใกล้เกินไป มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในงานด้านเสียงและการประสานเสียงเนื่องจากมีการขับเสียงของแต่ละส่วนและการประสานเสียงโดยรวมได้เป็นอย่างดี
สระ Jotated (e, e, i, y) มีความซับซ้อนเนื่องจากประกอบด้วยเสียงสองเสียงที่เกิดจากสระสั้น "y" และสระ:
"E", "o", "a", "u" - "e" (ye), "e" (yo), "i" (ya), "yu" (yu).
เมื่อร้องเพลงเสียงสระเสริมพลังเสียงแรกจะถูกแทนที่ด้วยเสียงที่ยืดออกทันที จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าหลังจากเปลี่ยนคำเชื่อมอย่างรวดเร็วจาก "และสั้น" ไปเป็นเสียงสระหลักแล้วเสียงของเสียงหลังจะไม่ผิดเพี้ยน
การใช้เสียงสระเสริมไอโอทีมีส่วนช่วยในการสร้างเสียงสระที่มีการรวบรวมปิดสว่างและสูงมากขึ้นรวมถึงการเปิดใช้งานการพับเสียงในขณะที่ถูกโจมตี
เมื่อเกิดการไหม้และหดตัวควรใช้สระเหล่านี้ด้วยความระมัดระวัง
เสียงพยัญชนะเกิดขึ้นในช่องปาก พวกเขาแบ่งออกเป็นเสียง (k, n, s, t, f, x, c, h, w, u) และเปล่งออกมา (b, c, d, d, w, z, l, m, yy, r) เสียงพยัญชนะหูหนวก "ไม่มีเสียง" เกิดขึ้นได้โดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของเสียงเท่ากันจากการง้างของอากาศที่หายใจออกและประกอบด้วยเสียงเพียงอย่างเดียว เสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมาจากเสียงและเสียงที่เปล่งออกมา โทนเสียงพื้นฐาน (ระดับเสียง) ค่อนข้างชัดเจนในพวกเขา

ด้วยความเด่นของเสียงเหนือเสียงเสียงพยัญชนะที่เรียกว่า sonorant หรือสระกึ่ง (l, m, n, p) จะปรากฏขึ้น หากเสียงดังอยู่เหนือเสียงเสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมาจะถูกสร้างขึ้น (b, c, d, e, g, h)
เสียงสระและพยัญชนะผลิตโดยอวัยวะเดียวกัน การออกเสียงพยัญชนะที่ใช้งานอยู่ทำให้ผนังกล้ามเนื้อของ oropharynx หดตัวเพิ่มขึ้นจึงเปลี่ยนเป็นตัวสะท้อนที่มีผนังค่อนข้างแข็งซึ่งจะเพิ่มการเปล่งเสียงสระเมื่อร้องเพลง
นั่นคือเหตุผลที่ยิ่งพยัญชนะออกเสียงชัดเจนมากเท่าไหร่เสียงก็จะยิ่งสว่างขึ้น
เสียงสระเดียวกันเปลี่ยนการลงท้ายโดยขึ้นอยู่กับพยัญชนะที่ตามมา เมื่อเปลี่ยนจากพยัญชนะเป็นสระอาจะมีการเตรียมริมฝีปากลิ้นเพดานอ่อนสำหรับสระไว้แล้วเมื่อเสียงพยัญชนะนำหน้า และสระตามพยัญชนะเหมือนเดิมยังคงตราตรึงของโครงสร้างการเปล่งเสียงของพยัญชนะตัวก่อนหน้า
คุณสมบัตินี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในการเรียนการสอนเกี่ยวกับเสียง - วิธีการออกเสียง
ในกรณีนี้จะคำนึงถึงคุณสมบัติต่อไปนี้ของการสร้างพยัญชนะ:
1. การมีส่วนร่วมของเสียง (หูหนวกหรือระดับความไพเราะของพยัญชนะ)
2. สถานที่ก่อตัว - ทาง (ด้านหน้ากลางหลัง)
3. ตำแหน่งของอวัยวะที่ประกบและระดับความตึงเครียด
4. กระตุ้นร่างกายที่เกี่ยวข้อง
5. ความดันอากาศและเสียง
ในแต่ละกรณีขึ้นอยู่กับการรวมกันของคุณสมบัติเหล่านี้พยัญชนะที่มีประโยชน์จะถูกเลือกเพื่อเชื่อมต่อกับสระที่ตามมา ในแบบฝึกหัดเกี่ยวกับเสียงจะใช้พยัญชนะที่เปล่งออกมาเป็นหลักเนื่องจากการพับเสียงทำงานกับเสียงเหล่านี้และมีระดับเสียง
เสียงพยัญชนะขึ้นอยู่กับอวัยวะที่เกี่ยวข้องในการก่อตัวแบ่งออกเป็น:
ริมฝีปาก (labialized) (b, m, n)
ภาษา (d, l, r, t, c, h) '
พาลาไทน์ (ม., น.)
ที่ตำแหน่งของการก่อตัวในช่องปากพยัญชนะคือหลัง (k, r), กลาง (x, w, p) และด้านหน้า
เสียงพยัญชนะของโครงสร้างส่วนหน้าทำให้ zsuk เข้ามาใกล้โดยเฉพาะเสียงที่เปล่งออกมา - "d", "z", "l" ดังนั้นจึงใช้กับเสียงที่ทุ้มและทื่อ พยัญชนะหลังสามารถช่วยในการแก้ไขเสียง "สีขาว" ที่ใกล้เกินไป
ตำแหน่งของอวัยวะที่เปล่งเสียงในระหว่างการสร้างพยัญชนะต่างๆอาจส่งผลในทางที่ดีหรือในทางกลับกันส่งผลเสียต่อเสียงสระที่ตามมา
ด้วยพยัญชนะ "k", "g" กล้ามเนื้อของเพดานอ่อนจะลดลงอย่างมีนัยสำคัญและในขณะเดียวกันก็เพิ่มขึ้นได้ดี พยัญชนะเหล่านี้ช่วยให้เพดานอ่อนยกขึ้นและมีส่วนในการกระตุ้น ในเวลาเดียวกันพวกเขาเกี่ยวข้องกับความตึงเครียดของรากของลิ้นการใช้ของพวกเขาสามารถทำให้เสียงในลำคอที่มีอยู่แย่ลง
พยัญชนะริมฝีปาก (b, m, n) กระตุ้นริมฝีปากได้ดีและลิ้น (f, c, f) และลิ้น
การก่อตัวของพยัญชนะระเบิด (t, n) เกี่ยวข้องกับแรงกดดันที่สำคัญของกระแสทางเดินหายใจ พยัญชนะเหล่านี้สามารถใช้เพื่อกระตุ้นการทำงานของระบบทางเดินหายใจ
และพยัญชนะ "b", "d", "p" ซึ่งสร้างขึ้นโดยมีความต้านทานสูงของอวัยวะที่เชื่อมต่อกับกระแสของระบบทางเดินหายใจและเสียงสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการกระตุ้นการทำงานของไม่เพียง แต่การหายใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพับเสียง
พวกเขาโดยเฉพาะพยัญชนะ "d" สร้างการโจมตีที่มั่นคง
พยัญชนะที่เปล่งเสียง "l", "m", "n", "p" เนื่องจากเสียงสระกึ่งสามารถเปล่งเสียงได้ดังนั้นจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างเสียงที่เปล่งออกมาและใช้กันอย่างแพร่หลายในการฝึกการเปล่งเสียง ช่วยค้นหาเสียงสะท้อนของศีรษะ นอกจาก:
1. "l" กระตุ้นปลายลิ้นจึงทำให้มีความยืดหยุ่นและเป็นอิสระก่อให้เกิดเสียงที่รวบรวมการก่อตัวของการโจมตีที่นุ่มนวล
2. "l", "m" เป็นพยัญชนะของลำดับส่วนหน้าทำให้เสียงเข้าใกล้
3. "m", "n" - พาลาทีนหรือพยัญชนะจมูกถูกสร้างขึ้นด้วยเพดานอ่อนที่ลดลงช่วยเพิ่มการสั่นพ้องของโพรงจมูกพวกเขาไม่ได้ใช้กับเพดานอ่อนที่ไม่สม่ำเสมอและโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเสียงทางจมูก
4. "p" - พยัญชนะเสียงดังมันกระตุ้นการหายใจและการหดตัวของแกนเสียง
ความเข้มและความสม่ำเสมอของการทำงานของอวัยวะที่ประกบกันเป็นตัวกำหนดคุณภาพของการออกเสียงของเสียงพูดความเข้าใจของคำหรือพจนานุกรม
การทำงานที่ใช้งานชัดเจนถูกต้องและประสานงานกันของอวัยวะที่ประกบทำให้เกิดการใช้คำที่ชัดเจนและดี
ในทางกลับกันความเกียจคร้านในการทำงานของอวัยวะที่เชื่อมต่อเป็นสาเหตุของการใช้คำที่ไม่ดีและไม่น่าพอใจ และงานที่ไม่ประสานกันของพวกเขาทำให้เกิดการตีความที่ผิดเพี้ยน ในกรณีนี้เนื้อหามีความทุกข์ยากที่จะเข้าใจความหมายของสิ่งที่กำลังร้อง
นอกจากนี้การใช้คำพูดที่ไม่ดีอันเป็นผลมาจากการทำงานที่เฉื่อยชาและทำงานร่วมกันไม่ดีของอวัยวะที่ประกบกันมักจะนำไปสู่การลดคุณภาพทางศิลปะของสุนทรพจน์ในการร้องเพลง
IV ทำงานร่วมกับนักร้องประสานเสียง
เมื่อทำงานร่วมกับนักร้องประสานเสียงจำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าท่าทางของนักร้องในคณะนักร้องประสานเสียงเป็นธรรมชาติเมื่อร้องเพลงจำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าหลังยังคงตรงและหลังส่วนล่างโค้ง ในกรณีนี้คุณไม่ควรสัมผัสด้านหลังของเก้าอี้เนื่องจากการรองรับที่ด้านหลังของเก้าอี้จะทำให้ตำแหน่งนี้เปลี่ยนไปและการหดตัวของไดอะแฟรม
การสวดมนต์ประสานเสียงมักจะเริ่มต้นด้วยการฝึกโน้ตตัวเดียว
แบบฝึกหัดนี้ทำให้สามารถเปล่งเสียงสูงต่ำสร้างการปรับแต่งและเสียงที่พร้อมเพรียงกันได้ สระที่แตกต่างกันจะแสดงเป็นพยางค์ที่มีพยัญชนะเดียวกัน การเลือกเสียงสระขึ้นอยู่กับพื้นหลังทั่วไปของเสียงของนักร้องประสานเสียง หากเสียงของคณะนักร้องประสานเสียงทื่อเสียงสระที่เปล่งออกมาจะถูกนำไป (di, de, da mi, me, ma) หากนักร้องประสานเสียงฟังดูแตกต่างกันการออกกำลังกายจะเริ่มต้นด้วยเสียงสระที่มีส่วนช่วยในการปัดเศษและความสม่ำเสมอของเสียง (lyu, leo, la) ถ้าจำเป็นต้องปัดเสียงสระที่เฉพาะเจาะจงใด ๆ ให้วางไว้ระหว่างสระ "o", "y", "a" โดยมีส่วนรอบ ๆ (ma-mi-ma, mo-me-ma) สำหรับการสร้างพยางค์มักใช้: "l" (รวบรวมเสียงส่งเสริมการก่อตัวของการโจมตีที่นุ่มนวล), "m" (ปรับเป็นเสียงสูง), "d" (เปิดใช้งานการโจมตีทำให้เสียงเข้าใกล้)
ในการสวดมนต์ในบทเรียนเดียวคุณไม่จำเป็นต้องใช้บทสวดหรือแบบฝึกหัดทั่วไปหลายบท
สองหรือสามเพลงก็เพียงพอแล้ว แต่คุณต้องทำงานอย่างระมัดระวัง ควรมีความแตกต่างกันไปในงานด้านเสียงและด้านเทคนิคในการผสมผสานดังกล่าวเพื่อให้แน่ใจว่ามีการสร้างทักษะการร้องขั้นพื้นฐานที่จำเป็นเพื่อให้มีอิทธิพลต่อลักษณะต่างๆของการสร้างเสียง: การหายใจการทำงานของแกนเสียงและอุปกรณ์ประกบ
ตัวอย่างการเลือกเพลงสำหรับการสวดมนต์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1:
1. ในหนึ่งโน้ต - "doo, doo, doo, blow into the pipe" จัดระบบเสียงประสานเสียง (สร้างการปรับแต่งและความพร้อมเพรียง) ส่งเสริมทักษะการหายใจแบบโซ่
2. ท่วงทำนองของตัวละครที่ไพเราะสำหรับพัฒนาการของการหายใจความสม่ำเสมอของเสียงการจัดระเบียบการโจมตีและการสนับสนุนของเสียง
3. ลิ้นทวิสเตอร์เพื่อเปิดใช้งานอุปกรณ์ประกบและพัฒนาพจน์ที่ชัดเจน
การร้องเพลงควรเริ่มต้นด้วยเสียงหลักของเสียงเด็ก
ข้อความที่ตัดตอนมาจากงานเสียงและเครื่องมือมักใช้เป็นแบบฝึกหัดสำหรับการสวดมนต์ ข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานการเปล่งเสียงจะถูกเปลี่ยนเป็นเพลงเท่านั้นส่วนที่ตัดตอนมาจากงานบรรเลงจะแสดงโดยใช้ชื่อของโน้ตหรือในพยางค์ที่แตกต่างกัน แนวปฏิบัตินี้ถูกต้อง แต่ถ้าข้อความเหล่านี้ไม่รบกวนการแก้ปัญหาด้านเสียงและเทคนิคเมื่อสวดมนต์
คุณไม่ควรใช้ชิ้นส่วนที่ยากสำหรับนักเรียน เมื่อมีการแสดงความสนใจของเด็ก ๆ จะจดจ่ออยู่กับความยากลำบากในการทำซ้ำทำนองเพลงเสียงร้องจะลดลงเป็นพื้นหลังดังนั้นการสวดมนต์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนที่สร้างทักษะการเปล่งเสียงจะสูญเสียความหมาย
แบบฝึกหัดทั้งหมดมีจุดมุ่งหมายเพื่อการจัดระเบียบที่ถูกต้องและการปรับปรุงการทำงานของเสียงโดยทั่วไป แต่ในระหว่างชั้นเรียนขึ้นอยู่กับขั้นตอนของการพัฒนาอุปกรณ์เสียงและลักษณะส่วนบุคคลของนักเรียนงานด้านเสียงและเทคนิคที่แยกจากกันจะแตกต่างกัน ในช่วงเริ่มต้นของการฝึกอบรมนี่คือองค์กรของการสูดดมการโจมตีคุณภาพของเสียงการหายใจออกที่ราบรื่นและการสนับสนุน จากนั้นนี่คือการจัดตำแหน่งของเสียงการลงทะเบียนการขยายช่วงการร้องเพลง ฯลฯ
ครูจำเป็นต้องทราบค่าระเบียบวิธีของแบบฝึกหัดแต่ละแบบเพื่อที่จะสามารถเลือกสิ่งที่มีประโยชน์ที่สุดสำหรับงานเทคนิคด้านเสียงที่เฉพาะเจาะจงแต่ละอย่าง
การออกกำลังกายแบบเดียวกันสามารถมีส่วนช่วยในการทำงานเหล่านี้ได้มากกว่าหนึ่งอย่าง
ดังนั้นการร้องเพลงบนโน้ตที่ยั่งยืนไม่เพียง แต่ก่อให้เกิดการหายใจออกและการสนับสนุนที่สม่ำเสมอการจัดตำแหน่งของเสียงสระ แต่ยังรวมถึงการพัฒนาพลวัตของเสียงด้วย
ขึ้นอยู่กับเป้าหมายระเบียบวิธีที่กำหนดไว้ครูเมื่อใช้แบบฝึกหัดใด ๆ จะดึงดูดความสนใจไปที่อิทธิพลเชิงบวกซึ่งเกิดขึ้นพร้อมกับงานเทคนิคด้านเสียงในขั้นตอนของการฝึกอบรมนี้ บางครั้งครูจะปรับเปลี่ยนแบบฝึกหัดเพื่อให้มีส่วนช่วยในงานที่ทำอยู่
ใช้ตัวอย่างของการออกกำลังกายในบันทึกที่ยั่งยืน หากใช้แบบฝึกหัดนี้เพื่อพัฒนาการหายใจออกที่ประหยัดสม่ำเสมอในตอนเริ่มต้นของการฝึกก็เพียงพอที่จะปฏิบัติตามพยางค์ที่ยาวนานหนึ่งหรือสองพยางค์ แต่ถ้าเป้าหมายของการจัดตำแหน่งเสียงสระถูกนำไปที่แนวหน้าแล้วในแบบฝึกหัดนี้จำเป็นต้องค่อยๆแนะนำสระพื้นฐานทั้งหมดซึ่งมีเหตุผลในการร้องเพลงโดยไม่มีพยัญชนะ (mi-eh-a-o-y) และไม่อยู่ในรูปของพยางค์ซ้ำ (mi, me, ma , mo, mu) เพราะจากนั้นพวกมันจะเชื่อมต่อกันผ่านพยัญชนะซึ่งรบกวนการจัดตำแหน่งของสระในระดับหนึ่ง
อีกตัวอย่างหนึ่งคือการออกกำลังกายด้วยการลดระดับการเคลื่อนไหว แบบฝึกหัดนี้ดำเนินการในจังหวะที่ช้าของเสียงสระหนึ่งเสียงมีจุดประสงค์ในการพัฒนาการรองรับลมหายใจและรักษาตำแหน่งที่สูงและเมื่อตั้งชื่อโน้ตให้จัดแนวเสียงสระ มาตราส่วนเดียวกันในการเคลื่อนที่ลงในจังหวะที่รวดเร็วซึ่งร้องด้วยเสียงสระหนึ่งเสียงเป็นวิธีการส่งเสริมความคล่องตัวและความคล่องแคล่ว

แบบฝึกหัดต้องมีความหลากหลายขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของการสร้างเสียงของนักเรียน
สิ่งนี้สามารถแสดงให้เห็นได้ในการเลือกสระและพยัญชนะ พวกเขาได้รับการคัดเลือกเป็นพิเศษในแต่ละกรณีเพื่อให้พวกเขามีส่วนช่วยในการระบุคุณสมบัติที่จำเป็นของเสียงร้องเพลงและกำจัดลักษณะเชิงลบของการสร้างเสียง
การใช้แบบฝึกหัดควรสอดคล้องกับหลักการฝึกเสียง ควรเลือกแบบฝึกหัดจากง่ายไปยากขึ้น แบบฝึกหัดแรกมักประกอบด้วยหลายโทนหรือแม้แต่โทนเดียวร้องในระดับเสียงที่เท่ากันและค่อยๆยากขึ้นเมื่อคุณเชี่ยวชาญ ช่วงของพวกเขาขยายขึ้นโครงสร้างของทำนองเพลงตามช่วงเวลาจะแตกต่างกันมากขึ้นพลวัตของเสียงพัฒนาขึ้นจังหวะเร็วขึ้นและยาวขึ้นตามเวลา
ต้องใช้แบบฝึกหัดอย่างสม่ำเสมออย่างเคร่งครัด ไม่จำเป็นตัวอย่างเช่นให้นักเรียนเชื่อมต่อช่วงเวลาและคู่แปดถ้าเขายังไม่เชี่ยวชาญการรวมช่วงเวลาที่แคบกว่านี้ (สามควอร์ตห้า) หรือร้องเพลงมาตราส่วนถ้าเขายังไม่เชี่ยวชาญการเปล่งเสียงองค์ประกอบของมัน (บน tetrachord หรือเสียงที่ได้รับห้าเสียง)
แบบฝึกหัดควรจัดเรียงตามลำดับเพื่อให้แต่ละแบบฝึกหัดพัฒนาทักษะที่ได้รับมาแล้วค่อยๆพัฒนาขึ้นใหม่
แม้ว่าแบบฝึกหัดจะเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาทักษะการร้องและเทคนิค แต่ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุระดับเทคนิคขั้นสูงหากไม่มีงานร้องเพลงซึ่งจะค่อยๆยากขึ้นในความยากลำบาก เช่นเดียวกับที่เป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุสิ่งนี้ด้วยการศึกษาแกนนำเกี่ยวกับงานศิลปะบางชิ้น ทักษะการร้องและเทคนิคร่วมกันเป็นวิธีการแสดงออกทางศิลปะ พวกเขาได้รับการพัฒนาผ่านแบบฝึกหัดและเสริมสร้างและปรับปรุงเมื่อทำงานศิลปะ
แบบฝึกหัดที่เลือกอย่างถูกต้องตามลำดับความยากของงานศิลปะที่เพิ่มขึ้นทีละน้อยก็เป็นแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการร้องเช่นเดียวกัน
V. การทำงานกับผู้แสดงความคิดเห็น
ตัวบ่งชี้ที่ชัดเจนที่สุดของการทำงานของคณะนักร้องประสานเสียงของเด็ก ๆ คือ
การแสดงสาธารณะ - คอนเสิร์ตความสำเร็จของคอนเสิร์ตขึ้นอยู่กับหลายสาเหตุ - ทั้งหลักและรองถาวรและครั้งเดียวครั้งเดียว ที่นี่และประสบความสำเร็จ
ระดับการแสดงประสานเสียงและอารมณ์ของทีมระดับของการเตรียมการ
คอนเสิร์ตนี้และเสียงของห้องโถงองค์ประกอบของผู้ชมปฏิกิริยาของมันและอื่น ๆ เกือบจะมีบทบาทหลักในความสำเร็จของคอนเสิร์ตโดยโปรแกรมของมัน โปรแกรมนี้กำหนดโดยเพลงของนักร้องประสานเสียงกองทุน "ทองคำ" ของมัน
แน่นอนความสำคัญของละครไม่ได้ จำกัด อยู่ที่ความจำเป็นในการแสดง
ความสำเร็จของทีม มีบทบาทสำคัญเท่าเทียมกันในการศึกษาดนตรีและการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของผู้เข้าร่วมในการพัฒนาทักษะการร้องและการร้องเพลงประสานเสียงในการพัฒนารสนิยมทางดนตรีของนักแสดงและผู้ฟัง
1. ปัจจัยในการเข้าถึงของละคร
มีหลายปัจจัยที่ควรพิจารณาเมื่อเลือกเพลงประสานเสียง
เพลงที่เลือกอย่างถูกต้องก่อให้เกิดการเติบโตทางจิตวิญญาณและแกนนำ - เทคนิคของส่วนรวมกำหนดหน้าตาที่สร้างสรรค์ช่วยแก้ปัญหาด้านการศึกษา เมื่อเลือกรายการเพลงควรได้รับคำแนะนำดังต่อไปนี้
หลักการ:
คุณค่าทางศิลปะ
คุณค่าทางการศึกษา
ความพร้อมของข้อความดนตรีและวรรณกรรม
หลากหลายประเภทและสไตล์
ก่อนอื่นงานจะต้องพร้อมใช้งานสำหรับประสิทธิภาพ
การเลือกละครเป็นเรื่องที่ต้องรับผิดชอบมาก ที่นี่จำเป็นต้องจำเกี่ยวกับการป้องกันเสียงของเด็ก ทางเลือกที่ถูกต้อง การแสดงดนตรีร่วมกับการสวดมนต์การร้องประสานเสียงโซเฟกจิโอสามารถช่วยพัฒนาการด้านเสียงของเด็กได้จริงๆ ในเวลาเดียวกันความผิดพลาดในการเลือกเพลงนำไปสู่การยับยั้งการพัฒนาของเสียงและในกรณีที่เลวร้ายที่สุดคือผลที่เป็นอันตรายต่อเสียงและโดยธรรมชาติสำหรับ
สุขภาพ. ความสามารถในการเข้าถึงของละครยังทำให้เด็กรับรู้ถึงโครงสร้างที่เป็นรูปเป็นร่างของผลงาน เป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็ก ๆ จะเข้าใจและสนใจว่าพวกเขากำลังร้องเพลงเกี่ยวกับอะไร ที่นี่พร้อมกับรูปแบบดนตรีของงานข้อความมีความสำคัญอย่างยิ่ง เป็นสิ่งสำคัญมากไม่ว่ามันจะสัมผัสถึงหัวใจของเด็ก ๆ หรือจะร้องอย่างเฉยเมยโดยไม่ต้องเจาะลึกถึงความสวยงามของคำความหมายของวลี น่าเสียดายที่คุณมักจะพบเพลงที่มีคำว่า "หน้าที่" ซึ่งไม่สามารถดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ เป็นเรื่องที่น่ารังเกียจยิ่งกว่าเมื่อมีความไพเราะในเพลงดังกล่าว มีงานที่รวมข้อความกับเพลงได้ไม่ดี แต่ช่างเป็นวันหยุดบนถนนละครของเราเมื่อเพลงดีทำนองดีคำพูดที่ดีสามารถอ่านได้แม้ไม่มีดนตรีเช่นการอ่านบทกวี: แสดงออกอย่างชัดเจนและทะลุปรุโปร่ง (อย่างไรก็ตามมีการทำงานโดยไม่มีคำพูด - การเปล่งเสียง) ที่นี่เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาว่าวงกลมของภาพดนตรีจะจับภาพเด็กได้มากแค่ไหนและเขาจะเข้าใจได้
ความสามารถในการเข้าถึงอีกด้าน: ประสิทธิภาพและความสามารถในการเข้าถึงทางเทคนิค เป็นเรื่องเกี่ยวกับความพร้อมทางเทคนิคของเด็ก ๆ สำหรับการแสดงผลงานชิ้นใดชิ้นหนึ่ง
ขั้นตอนแรก: นักร้องประสานเสียงยังคงถูกสร้างขึ้นเป็นหน่วยสร้างสรรค์ ใน
เพลงโมโนโฟนิกหลายเพลง เพลงเหล่านี้บางครั้งร้องด้วย
ศิลปินเดี่ยว (ทาสีใหม่ดึงดูดความสนใจของนักร้องประสานเสียงและผู้ชม)
ความเพียรพยายามในการประสานเสียงพร้อมเพรียงกันเกิดขึ้น
เพลงที่มีองค์ประกอบของเสียงสองเสียงปรากฏอยู่ในเพลง (ทั้งเพลง
โมโนโฟนิกและเฉพาะในสองมาตรการสุดท้ายเท่านั้นที่ปรากฏขึ้น
ในขั้นตอนนี้เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้อง "ร้องตาม" "สร้าง" เสียงสองส่วนในชิ้นที่กำลังศึกษาอยู่และดำเนินงานต่อไปในชั้นเรียนโซลเฟกจิโอ ทักษะเหล่านั้นที่ยังไม่ได้รับการปลูกฝังในขั้นตอนนี้ (พูดคือการแสดงเสียงสองส่วนแบบถาวร) สามารถพัฒนาได้ดีในเพลงเล็ก ๆ ยิ่งไปกว่านั้นควบคู่ไปกับการ "ร้องเพลง" การ "ต่อแถว" มันเป็นการดีที่จะใช้วิธี "เลื่อน" สถานที่ที่ยากต่อการเข้าถึงเป็นระยะ ๆ สำหรับขั้นตอนนี้ตามด้วยการส่งกลับหลายครั้ง เป็นการดีที่จะ "ร้องเพลงใน" สถานที่สองส่วนแยกกันสำหรับท่อนโดยรวมเข้ากับ "ร้องเพลง" ที่กลมกลืนไปพร้อม ๆ กัน อาจมีคนถามว่าทำไมมีตัวเลือกมากมายสำหรับงานง่ายๆโดยทั่วไป? แน่นอน
คุณสามารถเรียนรู้สิ่งนี้และเสียงสองส่วนที่คล้ายกันได้เร็วขึ้น และไม่มี
ตัวเลือก. แต่วิธีการที่เสนอนั้นให้สิ่งที่สำคัญมากนั่นคือคุณภาพ
คุณภาพของน้ำเสียง (ความรู้สึกของเสียงสองส่วนที่เรียบง่ายนี้) คุณภาพของการแสดง ในอนาคตการทำงานยังคงดำเนินต่อไปในการร้องประสานเสียงพร้อมเพรียงกันในสองส่วนระดับประถมศึกษาและจากนั้นในสองส่วนที่พัฒนาแล้ว เป็นสิ่งสำคัญมากที่ในงานที่ดำเนินการสองส่วนจะถูกนำเสนอทันทีในช่วงเวลาที่หลากหลายที่สุด (นั่นคือมันมุ่งมั่นเพื่อการพัฒนาสองส่วน) ระยะที่สอง การผสมผสานทักษะการร้องเพลงด้วยเสียงสองส่วนที่พัฒนาขึ้นยังคงดำเนินต่อไป มีการแนะนำองค์ประกอบสามส่วนอย่างต่อเนื่อง (ตัวอย่างโพลีโฟนิกศีลที่มีระดับความยากเพิ่มขึ้นทีละน้อย) ด่านที่สาม ความคล่องแคล่วในสามส่วน (รวมถึงพฤกษ์) โดยทั่วไปในขั้นตอนต่างๆของการทำงานร่วมกับคณะนักร้องประสานเสียงหรือในระดับต่างๆของการเตรียมความพร้อมนักร้องประสานเสียงจะต้องเลือกที่จะทำงานที่พร้อมใช้งานทางเทคนิคสำหรับกลุ่มของเขา
เมื่อพูดถึงขั้นที่สามเราหมายถึงการแสดงและเทคนิค
ความเป็นไปได้ของนักร้องประสานเสียงซึ่งแน่นอนว่าไม่มีที่สิ้นสุด สำหรับการแสดงออกและความเป็นดนตรีของการแสดงนั้นไม่มีข้อ จำกัด สำหรับการเติบโตอย่างสร้างสรรค์ของส่วนรวม กลุ่มสามารถเติบโตและปรับปรุงได้ตลอดเวลามองหาการตีความใหม่ ๆ พัฒนารูปแบบการแสดงของตนเองพัฒนาปรับปรุงปรับปรุงรสนิยมทางดนตรีของพวกเขา
2. ร้องเพลงคนเดียว
เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาทักษะการร้องเพลงในทีมโดยไม่ต้อง
คลอ (sarrella) ร้องเพลงโพลีโฟนิกโดยไม่ต้อง
การแสดงประกอบเป็นประเภทที่ยากที่สุดของการแสดง
ไม่ใช่นักร้องประสานเสียงทุกคน เมื่อร้องเพลง Sarrella ความเชี่ยวชาญของนักร้องประสานเสียงความไพเราะการปรับแต่งวงดนตรีและความแตกต่างเล็กน้อยจะถูกเปิดเผยอย่างเต็มที่ที่สุด สำหรับคณะนักร้องประสานเสียงของเด็กการร้องเพลงที่ไม่มีผู้ปกครองมีส่วนช่วยในการระบุเสียงของเด็กโดยเฉพาะความโปร่งใสพิเศษของเสียงของเด็ก ๆ ซึ่งบางครั้งจะหายไป (บางส่วนหรือทั้งหมด) ทันทีที่เสียงดนตรีคลอคณะนักร้องประสานเสียงจะเริ่มร้องเพลง Sarrella ได้เมื่อใด ดูเหมือนว่าแท้จริงแล้วจากบทเรียนแรก ๆ การร้องเพลงคนเดียว (แบบฝึกหัดแบบโมโนโฟนิกและเพลงในช่วงแรก) จะช่วยพัฒนาทักษะการร้องเพลงพร้อมเพรียงกัน และเป็นเรื่องปกติที่เพลงที่เรียนรู้โดยไม่ใช้ดนตรีประกอบในภายหลังจะเล่นร่วมกับเปียโนหรือการร้องเพลงคลอสลับกับการร้องเพลง Sarrella เริ่มต้นด้วยเพลงสองตอนการร้องเพลง Sarrella สามารถตกแต่งโปรแกรมใด ๆ
Vi. กิจกรรมคอนเสิร์ตและการแสดง
นี่คือผลลัพธ์จากการประเมินผลงานของทีม เขาเรียกร้อง
การเตรียมความพร้อมของสมาชิกในทีม คุ้มค่ามากสำหรับ
ทีมสร้างสรรค์มีการแสดงคอนเสิร์ต พวกเขาทำให้งานเข้มข้นขึ้นเปิดโอกาสให้แสดงความรู้ความสามารถทักษะที่ได้รับมากขึ้นและเต็มที่มากขึ้นและมีส่วนช่วยในการเติบโตอย่างสร้างสรรค์คอนเสิร์ตเป็นผลงานสุดท้ายของปีการศึกษา เด็กทุกคนต้องทำสิ่งที่ดีที่สุดที่สะสมมาตลอดทั้งปี งานหลักของครูคือการให้ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการแสดงในกระบวนการของกิจกรรมคอนเสิร์ตเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ด้วยความคิดสร้างสรรค์โดยรวม
มีกำหนดการซ้อมก่อนการแสดง นี่คือการทำงานกับวงดนตรีที่มีจังหวะไดนามิกและเสียงต่ำและแผนการดำเนินการของแต่ละองค์ประกอบได้รับการขัดเกลา กิจกรรมคอนเสิร์ตและการแสดงเป็นส่วนสำคัญที่สุดของงานสร้างสรรค์ของคณะนักร้องประสานเสียงของเด็ก ๆ เป็นข้อสรุปเชิงตรรกะของกระบวนการซ้อมและการสอนทั้งหมด การแสดงร่วมกันร้องประสานเสียงในที่สาธารณะในคอนเสิร์ตทำให้เกิดสภาวะทางจิตใจที่พิเศษในนักแสดงซึ่งพิจารณาจากความอิ่มเอมใจและความตื่นเต้นทางอารมณ์ ศิลปินสมัครเล่นจะได้สัมผัสกับความสุขอย่างแท้จริงจากการสัมผัสกับโลกแห่งภาพศิลปะซึ่งพวกเขาเป็นล่าม การติดต่อกับผู้ฟังอย่างสร้างสรรค์เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับศิลปินประสานเสียง ..
การแสดงคอนเสิร์ตทุกครั้งโดยคณะนักร้องประสานเสียงจะต้องเตรียมการอย่างรอบคอบ การแสดงของคณะนักร้องประสานเสียงที่เตรียมมาไม่ดีมีผู้ฟังจำนวนน้อยในห้องแสดงคอนเสิร์ตทำให้สมาชิกคณะนักร้องผิดหวังผิดหวังไม่พอใจกับกิจกรรมของคณะนักร้องประสานเสียง การแสดงประสานเสียงที่ไม่ประสบความสำเร็จทำให้ผู้เข้าร่วมมีความรู้สึกลึกซึ้งและบางครั้งก็นำไปสู่การล่มสลายของกลุ่ม
คอนเสิร์ตและกิจกรรมการแสดงของนักร้องประสานเสียงเป็นวิธีการหนึ่งในการศึกษาดนตรีและสุนทรียศาสตร์ของผู้ชมจำนวนมากดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่ห้องแสดงคอนเสิร์ตจะไม่ว่างเปล่าในระหว่างการแสดงคอนเสิร์ตของนักร้องประสานเสียง สิ่งนี้ต้องการการทำงานขององค์กรจำนวนมาก การแจกจ่ายตั๋วการจัดโฆษณาสำหรับการแสดงคอนเสิร์ตเป็นส่วนสำคัญในงานของคณะนักร้องประสานเสียง หัวหน้าคณะนักร้องควรให้ความสำคัญกับเรื่องนี้ด้วย
สรุป
เพลงเป็นสาขาดนตรีและศิลปะบทกวีอันล้ำค่า "ในแง่หนึ่งก็สามารถพูดได้ว่า" DB Kabalevsky เขียน "ว่าเพลงเกือบทั้งหมดเริ่มต้นด้วยเพลงและวางอยู่บนเพลง" ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่นักเรียนของเราจะรักเพลงรู้วิธีการแสดงที่สวยงามและถูกต้องเพื่อให้วัฒนธรรมเพลงมีชีวิตชีวา
คุณสมบัติหลักของการทำงานร่วมกับกลุ่มนักร้องประสานเสียงสมัครเล่นคือกระบวนการสร้างสรรค์ซึ่งเชื่อมโยงกันอย่างมากกับกระบวนการสอนการศึกษาและองค์กร ในบริบทนี้การศึกษาด้านการสอนและจิตวิทยาของผู้นำนักร้องประสานเสียงสมัครเล่นไม่สามารถประเมินได้สูงเกินไป
ขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนาศิลปะการร้องเพลงประสานเสียงสมัครเล่นกำลังประสบกับวิกฤตร้ายแรงในสามด้านหลัก ได้แก่ เศรษฐกิจสังคมและจิตวิญญาณในระดับหนึ่ง ในสถานการณ์เช่นนี้ไม่เพียง แต่คุณสมบัติระดับมืออาชีพของผู้นำเท่านั้นที่จะได้รับการทดสอบความแข็งแกร่ง แต่ยังรวมถึงความสามารถในการสอนของเขาในการจัดทีมก่อนอื่นนำไปสู่ระดับการแสดงที่เหมาะสมและป้องกันไม่ให้เสื่อมสลาย และเพื่อให้ความคิดสร้างสรรค์ไม่ประสบ
ทั้งหมดนี้นำเสนอปัญหาส่วนใหญ่เกี่ยวกับลักษณะการเรียนการสอน - คุณต้องสอนให้ผู้คนร้องเพลงประสานเสียงเข้าใจนักร้องประสานเสียงรักนักร้องประสานเสียงและที่สำคัญที่สุดคือไม่ทรยศต่อคณะนักร้องในทุกสถานการณ์
การร้องเพลงประสานเสียงเป็นศิลปะจำนวนมากโดยให้สิ่งสำคัญคือการแสดงผลงานศิลปะโดยรวม ซึ่งหมายความว่าความรู้สึกความคิดที่มีอยู่ในคำพูดและดนตรีไม่ได้แสดงออกโดยคน ๆ เดียว แต่เป็นโดยคนจำนวนมาก
การรับรู้ของเด็ก ๆ ว่าเมื่อพวกเขาร้องเพลงด้วยกันอย่างเป็นมิตรมันกลับกลายเป็นเรื่องดีและสวยงามการรับรู้ของพวกเขาแต่ละคนว่าเขามีส่วนร่วมในการแสดงนี้และเพลงที่ร้องโดยผู้ขับร้องนั้นฟังดูมีความชัดเจนและสดใสมากกว่าถ้าเขาร้องเดี่ยว - การสำนึกในพลังของการแสดงร่วมนี้ส่งผลอย่างมากต่อนักร้องรุ่นใหม่ ..

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักเรียนนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษานักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานของพวกเขาจะขอบคุณมาก

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

• บทนำ
• การเรียนรู้และความรู้ความเข้าใจ
• ชั้นเรียนประสานเสียง
• บทบาทของนักร้องประสานเสียง
• สรุป

บทนำ

การร้องเพลงประสานเสียงเป็นโรงเรียนการศึกษาและการศึกษาด้านดนตรีที่กว้างและเป็นที่นิยมมากที่สุด ไม่มีวิธีใดที่แน่นอนในการทำความคุ้นเคยกับผู้คนกับสมบัติทางจิตวิญญาณดนตรีคลาสสิกในยุโรปตะวันตกและรัสเซียและผลงานอันยอดเยี่ยมของนักประพันธ์เพลงยอดเยี่ยมในอดีตและปัจจุบัน

การแนะนำโลกแห่งดนตรีประสานเสียงอย่างแท้จริงเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างกลมกลืนตลอดเวลา อย่างไรก็ตามในแต่ละครั้งงานศิลปะประเภทนี้ได้รับมอบหมายให้มีความสำคัญมากหรือน้อย ในชีวิตสมัยใหม่ศิลปะการร้องเพลงประสานเสียงในโรงเรียนที่ครอบคลุมจะเข้าใจเฉพาะเด็ก ๆ ที่สนใจ

ทัศนคติต่อปัจจัยที่น่าสนใจในวรรณกรรมเชิงจิตวิทยาและการสอนนั้นแตกต่างกันมาก ตัวอย่างเช่นในคำแถลงของเขานักวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 19 D.I. Pisarev กล่าวว่า:“ วิธีที่สำคัญอย่างหนึ่งในการเสริมสร้างกิจกรรมของมนุษย์คือความสนใจซึ่งจะปรากฏก็ต่อเมื่อมีแรงบันดาลใจที่เกิดจากความสำเร็จหากไม่มีแรงบันดาลใจและความสนใจกิจกรรมใด ๆ ก็กลายเป็นภาระ”

เด็กทุกคนมีความปรารถนาที่จะฉลาดขึ้นและเก่งขึ้นฉลาดขึ้นและได้รับการพัฒนาอย่างทั่วถึง เป็นความใฝ่ฝันของนักเรียนที่จะอยู่เหนือสิ่งที่ได้รับไปแล้วยืนยันความภาคภูมิใจในตนเองทำให้เขาพึงพอใจอย่างสุดซึ้งกับกิจกรรมที่ประสบความสำเร็จ

การเรียนรู้และความรู้ความเข้าใจ

ในหนังสือของเขา "School Choir" G.А. Struve เขียนว่าความสนใจในความรู้ความเข้าใจการตื่นตัวภายใต้อิทธิพลของการสอนซึ่งได้รับการสนับสนุนอย่างรอบคอบและสมเหตุสมผลจากครูเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความโน้มเอียงของเด็กนักเรียนสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทต่างๆซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความสามารถของนักเรียนและโดยทั่วไปแล้วการปฐมนิเทศทางวิชาชีพ

นักเรียนที่ไม่สนใจในเรื่องใดเรื่องหนึ่งจะดูดซึมข้อมูลเพียง 10-15% ของข้อมูลทั้งหมด เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการกระตุ้นความสนใจในวัยรุ่นเนื่องจากในวัยรุ่นความสนใจทั่วไปในการเรียนรู้ลดลง เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้นำนักร้องประสานเสียงที่จะค้นพบความสามารถบางอย่างในตัวเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขามาชั้นเรียนประสานเสียงเป็นครั้งแรกเพื่อไม่ให้ความสนใจในการร้องเพลงประสานเสียงที่ได้มาก่อนหน้านี้หมดไปและพัฒนาต่อ

ความสามารถของเด็กพัฒนาเฉพาะในกิจกรรมเท่านั้นและพัฒนาการที่เกิดผลมากที่สุดของพวกเขาเกิดขึ้นในกิจกรรมที่น่าสนใจซึ่งดูดซับความคิดความรู้สึกและเจตจำนงทั้งหมดในกิจกรรมของคนที่คุณรักต้องการเต็มไปด้วยความสุขของความคิดที่ลึกซึ้งการค้นหาแผนการที่กล้าหาญและสำเร็จด้วยผลสำเร็จ

ความสนใจไม่เพียง แต่เป็นแรงกระตุ้นในการทำกิจกรรมการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ทางกายภาพรวมถึงการแนะนำดนตรี แต่ยังเป็นสิ่งกระตุ้นการพัฒนาบุคลิกภาพเนื่องจากผู้แสวงหากำลังปรับปรุงและเพิ่มคุณค่าให้กับตัวเองในฐานะบุคคลไปตลอดชีวิต

ความสนใจ - มีส่วนช่วยในการเลี้ยงดูความรู้สึกทางศีลธรรมและความงามการก่อตัวของมุมมองความเชื่อและความต้องการทางจิตวิญญาณของนักเรียน ดังนั้นในปัญหาที่รุนแรงของ "การเรียนการสอนดนตรี" ของโรงเรียนสมัยใหม่ปัญหาของการก่อตัวและการพัฒนาความสนใจในดนตรีในการศึกษาดนตรีพัฒนาการและการสอนของวัยรุ่นอาจเป็นสิ่งที่สำคัญและยากที่สุดอย่างหนึ่ง

ทุกวันนี้เมื่อสังคมให้ความสำคัญกับรายการบันเทิงมากที่สุดเมื่อลูก ๆ ของเราได้ยิน แต่เพลงป๊อปซึ่งมักจะเป็นเพลงที่เรียบง่ายทางโทรทัศน์และวิทยุการศึกษาดนตรีที่ครอบคลุมโดยใช้ตัวอย่างของดนตรีคลาสสิกกำลังได้รับความสำคัญมากขึ้นเรื่อย ๆ ความต้องการบุคลิกภาพที่ได้รับการพัฒนาอย่างกลมกลืนกำลังเพิ่มขึ้นในสังคมสมัยใหม่ เป็นครูที่สามารถปลุกเด็กนักเรียนให้มีความจำเป็นอย่างต่อเนื่องในการสื่อสารกับดนตรีที่มีศิลปะชั้นสูง การพัฒนาความสนใจในการร้องเพลงประสานเสียงในหมู่เด็ก ๆ ซึ่งเป็นประเพณีเก่าแก่หลายศตวรรษของชาวรัสเซียจะได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการแสดงร้องเพลงประสานเสียงและสถานการณ์สร้างสรรค์ต่างๆในชั้นเรียนร้องเพลง พวกเขาจะช่วยนำความคิดของเด็กไปสู่ระดับของการพิจารณาปรากฏการณ์ทางดนตรีและศิลปะที่เล็กที่สุดและไม่มีนัยสำคัญจากจุดยืนที่เราเรียกว่าคุณค่าของมนุษย์สากล

ชั้นเรียนประสานเสียง

ร้องเพลงประสานเสียงร้องเพลง - พื้นฐานของวัฒนธรรมดนตรีของหลายประเทศ ไม่มีรูปแบบศิลปะอื่นใดที่สามารถให้เส้นทางตรงและเข้าถึงหัวใจได้ การร้องเพลงเป็นความสามารถของมนุษย์โดยธรรมชาติและเสียงของมนุษย์เป็นเครื่องดนตรีที่เก่าแก่ที่สุด ความอยากในการร้องเพลงประสานเสียงซึ่งเป็นวิธีการแสดงออกเป็นที่รู้จักกันมาตั้งแต่สมัยโบราณและมีอยู่ในมนุษย์ในระดับพันธุกรรม ผ่านการร้องเพลงบุคคลแสดงความรู้สึกความคิดทัศนคติต่อโลก

ร้องเพลงโหวต - เครื่องดนตรีธรรมชาติที่เด็กนักเรียนสุขภาพดีทุกคนมีการพัฒนาตามปกติ มีเหตุผลที่ต้องพิจารณาการร้องเพลงเป็นหลักของการแสดงดนตรีทุกประเภทซึ่งเป็นหนึ่งในการแสดงดนตรีครั้งแรก ไม่ใช่ว่าไม่มีเหตุผลที่เมื่อเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีพวกเขามักจะพูดถึงการร้องเพลงว่าเป็นจุดเริ่มต้นของการศึกษาดนตรีอย่างจริงจัง นักเปียโนและครูผู้มีชื่อเสียง ถึง. น.Igumnov เรียกว่าการร้องเพลงประสานเสียง " เส้นเลือดใหญ่ ดนตรี. "ระเบียบสมัยใหม่ ใน. ล.มิเชลิส แนะนำให้ใช้การร้องเพลงทั้งวงในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้การเล่นเปียโนเนื่องจากในความคิดของเขานี่คือกุญแจสำคัญในการทำงานให้ประสบความสำเร็จในอนาคต

ความคิดเกี่ยวกับการร้องเพลงประสานเสียงซึ่งเป็นพื้นฐานของการศึกษาทางดนตรียังแสดงอยู่ในหนังสือเรียนก่อนการปฏิวัติเมื่อพิจารณาถึงประเด็นการแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักดนตรี ตัวอย่างเช่น, ง. Rukavishnikov เขียนว่า: "จากการสังเกตหลายครั้งเด็กที่เรียนร้องเพลงก่อนแล้วจึงเล่นดนตรีจะก้าวหน้าทางดนตรีได้เร็วกว่าเด็กที่ไม่ได้เรียนร้องเพลง"

เขาให้สถานที่ที่สำคัญอย่างยิ่งในการร้องเพลงประสานเสียง ร. ชูมันน์ ใน "กฎแห่งชีวิตสำหรับนักดนตรี" ซึ่งเขาได้ชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการเรียนดนตรีแบบสดๆ

เด็กที่ร้องเพลงเป็นกลุ่มประสานเสียงได้รับการพัฒนามากกว่ากลุ่มที่ไม่ได้ร้องเพลงเนื่องจากชั้นเรียนร้องเพลงจะครอบคลุมการกระทำที่หลากหลายเช่นการร้องเพลงจังหวะการเต้นการแสดงอารมณ์ในจินตนาการการทำงานของจิตใจ

การร้องเพลงประสานเสียงด้านนี้เป็นรูปแบบของกิจกรรมดนตรีที่นักวิธีการก่อนการปฏิวัติที่มีชื่อเสียงให้ความสนใจ และ. Karasev: " ในความคิดของฉันการร้องเพลงควรได้รับความได้เปรียบเหนือศิลปะอื่น ๆ ส่วนใหญ่เป็นเพราะในศิลปะอื่น ๆ ผู้คนเป็นเพียงผู้ฟังและผู้ไตร่ตรองเฉยๆ ที่นี่เขามีโอกาสที่จะมีส่วนร่วมอย่างจริงจัง "

ในฐานะที่เป็นรูปแบบการแสดงดนตรีโดยรวมการร้องเพลงประสานเสียงมีข้อดีที่สำคัญหลายประการของลำดับทางดนตรีสุนทรียศาสตร์และการศึกษามากกว่าการร้องเพลงเดี่ยว ในการวิจัยระเบียบวิธี จาก. ด.Kulieva โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีการเน้นย้ำบทบาทการกระตุ้นการทำดนตรีร่วมกันในการสร้างรสนิยมทางศิลปะความสามารถทางดนตรีและคุณสมบัติส่วนบุคคล "การเรียนร่วมกันของนักเรียนที่มีระดับความสามารถแตกต่างกันในกลุ่มดนตรีกลุ่มเดียวมีบทบาทสำคัญทั้งในงานการศึกษาโดยทั่วไปและในด้านดนตรีการพัฒนาสุนทรียภาพของเด็กนักเรียน"

คอรัส - การแสดงร่วมกันประเภทนี้ซึ่งขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพขององค์ประกอบโพลีโฟนิกและฮาร์มอนิก นั่นคือเหตุผลที่อาจเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่านักร้องประสานเสียงช่วยให้สามารถพัฒนาความสามารถทางดนตรีที่สนับสนุนได้อย่างเต็มที่นั่นคือหูฮาร์มอนิกซึ่งทำหน้าที่เป็นสื่อความรู้แบบองค์รวมเกี่ยวกับงานดนตรีคลาสสิกและการเรียบเรียงด้วยรูปแบบการประพันธ์ดนตรีสมัยใหม่

ในขั้นตอนของการร้องเพลงประสานเสียงอาการทางดนตรีทั้งหมดของเด็กจะถูกเปิดเผยอย่างชัดเจนและชัดเจนกว่าเมื่อพวกเขารับรู้ดนตรี ในระหว่างการทำงานในการทำงานความไม่ชัดเจนของการแสดงดนตรีและการได้ยินจะถูกส่งไปยังการแสดงทันทีซึ่งส่งผลต่อความแม่นยำของการสร้างเสียงแหลมและรูปแบบจังหวะ เช่นเดียวกันอาจกล่าวได้เกี่ยวกับการแสดงออกของการแสดง หากความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับธรรมชาติของภาพดนตรีวิธีการแสดงออกของงานที่ทำนั้นยังไม่เพียงพอหากงานนั้นไม่ได้รับความเชี่ยวชาญทางอารมณ์และทางเทคนิคการแสดงจะตื้นและตื้น และในทางกลับกัน - ความชัดเจนความชัดเจนของการนำเสนอของการแสดง "super task" วัฒนธรรมดนตรีทั่วไปของกลุ่มจะถูกส่งไปยังการแสดงทันที มันกลายเป็นความหมายสดใสแสดงออกทางศิลปะดนตรีอย่างแท้จริง

กระบวนการร้องเพลงประสานเสียงสร้างโอกาสที่ดีในการสังเกตการแสดงออกของลักษณะนิสัยของนักเรียนแต่ละคน เป็นที่ทราบกันดีจากการฝึกฝนว่าการสอนดนตรีเป็นรายบุคคลเมื่อครูมีส่วนร่วมกับนักเรียนแบบ "ตัวต่อตัว" ในระดับหนึ่งจะรัดเข็มขัดของนักเรียนซึ่งเข้าใจดีว่าการแสดงออกทางดนตรีและมนุษย์ทั้งหมดเป็นเรื่องที่ครูสังเกตทุกนาทีของงานดนตรี บางครั้งการรับรู้นี้มีผลเสียอย่างมากต่ออาการภายนอกของความรู้สึกทางดนตรีของนักเรียนซึ่งดูเหมือนว่าเขาจะ "ไม่สบายใจ" ที่จะแสดงต่อหน้าผู้ใหญ่ - ครู และในกลุ่มนักร้องประสานเสียงเด็กวัยรุ่นชายหนุ่มส่วนใหญ่มักไม่สังเกตเห็นช่วงเวลาที่พวกเขาเป็นเป้าหมายของการเรียนการสอน นักเรียนถูกล้อมรอบไปด้วยเพื่อนร่วมงานกับพวกเขาเขายุ่งอยู่กับสาเหตุทั่วไปและไม่รู้สึกสนใจครูพิเศษในตัวเอง สภาวะที่สบายทางจิตใจเช่นนี้ก่อให้เกิดการกระตุ้นให้เกิดอาการภายนอกของประสบการณ์ทางดนตรี

ความเฉพาะเจาะจงของการร้องเพลงประสานเสียงในรูปแบบการแสดงโดยรวมมีส่วนช่วยให้นักเรียนขี้อายขี้อายไม่ปลอดภัยพบว่าเป็นการยากที่จะร้องเพลงอะไรทีละคนเข้าร่วมเสียงของพวกเขากับเสียงของเพื่อนร่วมทีมอย่างมีความสุข

รูปแบบการขับร้องโดยรวมที่เรามีโอกาสได้เห็นมาแล้วทำให้เป็นเครื่องมือที่มีค่าสำหรับการศึกษาทั่วไปของเด็กนักเรียน ครูผู้ยิ่งใหญ่ของเราให้ความสนใจเป็นพิเศษ - ถึง. ด.Ushinsky. ฉันอยากจะอาศัยคำพูดของเขาเกี่ยวกับคุณค่าทางการศึกษาของการร้องเพลงประสานเสียง น่าเสียดายที่พวกเราส่วนใหญ่ทราบดีว่ามีเพียงสโลแกนที่อ้างว่าเป็นของ Ushinsky: "โรงเรียนจะร้องเพลง - ผู้คนจะร้องเพลง!" อย่างไรก็ตามนักประวัติศาสตร์การเรียนการสอนทราบดีว่า Ushinsky ไม่ได้พูดอะไรในลักษณะนี้ ในความสัมพันธ์กับการร้องเพลงประสานเสียงเขาพูดอย่างละเอียดและมีความหมายมากขึ้น เขาพูดถึงการร้องเพลงประสานเสียงว่าเป็นเครื่องมืออันทรงพลังที่ทำให้คน ๆ นั้นสดชื่นและสดชื่นปล่อยให้นักร้องที่เป็นมิตรเป็นมิตร

ชื่นชมอย่างมากถึงความสำคัญของการร้องเพลงประสานเสียงเพื่อพัฒนาการทางดนตรีของเด็กนักเรียนนักวิชาการ ข. Asafiev. ในบทความ "ร้องเพลงประสานเสียงที่โรงเรียน" เขาตั้งข้อสังเกตว่า "ควรจัดคณะนักร้องประสานเสียงของโรงเรียนในลักษณะที่ผสมผสานการทำงานของดนตรีและสังคมเข้ากับหน้าที่ของศิลปะและการศึกษา" เขาเชื่อว่า“ โดยหลักการแล้วนักเรียนทุกคนจะเป็นนักร้องประสานเสียง” แต่ก็มีนักร้องมากและน้อยอยู่เสมอ ดังนั้น "องค์กรประสานเสียงกลางจะได้รับการสนับสนุนจากคนที่มีความสามารถทางดนตรีโดยธรรมชาติและ" บริการบังคับ "สำหรับพวกเขาจะยาวนานขึ้นและเข้มข้นขึ้นสิ่งนี้เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ในขณะเดียวกัน" เสาเข็ม "ประเภทนี้ในเรื่องพรสวรรค์ก็ไม่มีทาง ไม่ควรลบล้างหลักการของหน้าที่การขับร้องภาคบังคับในทางตรงกันข้ามควรได้รับการสนับสนุนอย่างเคร่งครัดเพราะฐานที่มั่นคงไม่ได้แยกออกไป แต่เงื่อนไขความเป็นไปได้ในการยึดติดกับมันและรอบ ๆ ตัวนักเรียนที่มีความแข็งแกร่งในแง่ดนตรีน้อยกว่า

เขาต่อสู้เพื่อร้องเพลงประสานเสียงของโรงเรียนและ ง. บ.Kabalevskyซึ่งยืนยันว่า "การขยายและการปรับแต่งอย่างค่อยเป็นค่อยไปของทักษะการแสดงและวัฒนธรรมดนตรีทั่วไปของเด็กนักเรียนทุกคนทำให้เป็นไปได้แม้ในสภาพของการศึกษาดนตรีจำนวนมากในชั้นเรียนเพื่อมุ่งมั่นที่จะบรรลุระดับของศิลปะที่แท้จริง" แต่ละชั้นเป็นนักร้องประสานเสียง - นี่คืออุดมคติที่ควรมุ่งสู่ความมุ่งมั่นนี้ "D. B. Kabalevsky เน้นย้ำว่าการร้องเพลงประสานเสียงซึ่งเป็นการศึกษาทางดนตรีในรูปแบบที่กระตือรือร้นนั้นเป็นผลงานศิลปะที่ต้องใช้สภาพแวดล้อมทางธุรกิจที่สร้างสรรค์และรูปแบบการจัดงานร้องเพลงของนักเรียนในห้องเรียน มันหมายถึงการสร้างสภาพแวดล้อมที่จะช่วยให้มั่นใจว่าชั้นเรียนจะประสบความสำเร็จในการประสานเสียงในห้องเรียนและในทางกลับกันมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะและความสามารถในการร้องเพลงประสานเสียงของนักเรียนรักกิจกรรมการแสดงประเภทนี้

ดังนั้นการร้องเพลงประสานเสียงเป็นกิจกรรมทางดนตรีโดยรวมที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาดนตรีและวัฒนธรรมทั่วไปของนักเรียนจึงมีลักษณะที่เป็นบวกดังต่อไปนี้:

·ในกิจกรรมการร้องเพลงประสานเสียงโดยรวมเมื่อนักเรียนมองเห็นทุกคนอย่างเต็มที่เขาจะเปิดใจกับผู้นำและเพื่อนร่วมงานการศึกษาสอนและแนะนำเขาจะง่ายกว่า

·การมีส่วนร่วมในสาเหตุที่พบบ่อยทำให้นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสารประเมินการกระทำของตนเองอย่างเป็นกลางช่วยให้ตระหนักถึงข้อบกพร่องที่มีอยู่ทั้งดนตรี (คุณภาพของการได้ยินและเสียงทักษะการร้องเพลง) และพฤติกรรม

·การทำงานในคณะนักร้องประสานเสียงนักเรียนจะสร้างคุณสมบัติส่วนตัวในเชิงบวกที่จำเป็นสำหรับการทำงานเป็นทีมเรียนรู้ที่จะใช้จุดแข็งความสามารถทางดนตรีและทักษะเพื่อประโยชน์ของตนเองและเพื่อการประสานเสียง

·กิจกรรมร้องเพลงประสานเสียงที่กระตือรือร้นและมีคุณค่าต่อสังคมเป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้มั่นใจได้ว่าการก่อตัวในใจของนักเรียนต้องการความสามัคคีของคำพูดและการกระทำความตั้งใจที่เป็นประโยชน์และวิธีการส่วนบุคคลในการนำไปปฏิบัติ

·ในกระบวนการสร้างสรรค์การร้องเพลงประสานเสียงโดยรวมความเป็นอิสระและความรู้สึกของชุมชนความคิดริเริ่มและคุณสมบัติเชิงความคิดอื่น ๆ ที่จำเป็นสำหรับนักเรียนการพัฒนากิจกรรมทางดนตรีจะเปลี่ยนความสนใจไปที่เรื่องที่เป็นประโยชน์ซึ่งมีความสำคัญทั้งสำหรับเขาและสมาชิกในทีมที่เหลือ ในการร้องเพลงประสานเสียงวิธีการทางดนตรีและการศึกษาที่หลากหลายซึ่งมีผลดีต่อนักเรียนได้รับการประสานและรวมเข้าด้วยกันซึ่งช่วยเพิ่มอิทธิพลในเชิงบวกและทำให้สิ่งที่เป็นลบเป็นกลาง

·ในการร้องเพลงประสานเสียงการร้องเพลงแบบรวมเป็นไปได้ด้วยความน่าเชื่อถือในระดับสูงในการเปิดเผยโครงสร้างที่แท้จริงของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของนักเรียนสถานะทางสังคมของสมาชิกกลุ่มเล็ก ๆ จำนวนมากในคณะนักร้องประสานเสียงความสัมพันธ์กับ "อันดับต้น ๆ " ของกลุ่มกับผู้นำในการพิจารณาว่าสมาชิกคนใดเป็นเผด็จการและใคร ชอบที่จะเชื่อฟังแรงจูงใจใดที่กำหนดพฤติกรรมของ "ผู้นำ" และผู้ที่มีส่วนร่วมในชีวิตของกลุ่มในระดับสถานะที่แตกต่างกัน

•ในการร้องเพลงประสานเสียงสุดท้ายความสำเร็จและข้อบกพร่องสามารถตรวจสอบได้อย่างชัดเจนและมีเครื่องหมายให้กำลังใจหรือคำพูดอย่างเหมาะสม ขอให้เราสังเกตว่าสมาชิกนักร้องประสานเสียงประเมินความสำเร็จของเพื่อนร่วมงานในทางที่ดีที่สุดหากพวกเขาประสบความสำเร็จจากการทำงานหนักและตั้งใจ นักร้องประสานเสียงได้รับความกระตือรือร้นน้อยลงมากสำหรับการสนับสนุนและรางวัลที่ได้รับจากของขวัญจากธรรมชาติเท่านั้น

ร้องเพลงประสานเสียงโรงเรียนมัธยมศึกษา

ดังนั้นการร้องเพลงประสานเสียงของเด็ก ๆ จึงเป็นวิธีการหลักอย่างหนึ่งของการศึกษาดนตรีในโรงเรียน ชั้นเรียนในกลุ่มประสานเสียงมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนอย่างกลมกลืน

นักร้องประสานเสียงของเด็ก ๆ จัดในโรงเรียนพระราชวัง ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ในสโมสรสำหรับเด็กภายใต้คณะกรรมการของบ้าน รูปแบบของงานร้องเพลงประสานเสียงกับเด็ก ๆ ได้แพร่หลายไปทั่วนั่นคือสตูดิโอร้องเพลงที่ซึ่งนักเรียนนอกเหนือจากการเรียนร้องเพลงประสานเสียงแล้วการเล่นเครื่องดนตรีเป็นหลักการศึกษาโซลเฟกจิโอและวรรณกรรมดนตรี

การร้องเพลงประสานเสียงเป็นรูปแบบการทำดนตรีจำนวนมากที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดเป็นรูปแบบหลักของการศึกษาดนตรีและการตรัสรู้ของผู้คนมานานหลายศตวรรษ ความสนใจอย่างมากในวัฒนธรรมการร้องเพลงของรัสเซียในอดีตถูกจ่ายให้กับการศึกษาการร้องเพลงตั้งแต่วัยเด็ก นักดนตรีและครูชั้นนำของรัสเซีย: V.F. Odoevsky, A.N. Serov, N.A. ริมสกี - Korsakov, P.I. ไชคอฟสกี K. D. Ushinsky ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับการร้องเพลงประสานเสียงในโรงเรียนการศึกษาทั่วไปเนื่องจากมีบทบาทในการสร้างคุณสมบัติด้านสุนทรียศาสตร์และศีลธรรมของนักเรียน ในปัจจุบันเมื่อสังคมมีการทบทวนคุณค่าทางศีลธรรมและวัฒนธรรมประเพณีปัญหาของการสร้างอนุชนรุ่นหลังที่พัฒนาอย่างกลมกลืนกลายเป็นเรื่องเร่งด่วนอย่างยิ่ง

เมื่อเร็ว ๆ นี้มีแนวคิดเชิงแนวคิดในการปฏิรูปการศึกษาในโรงเรียนมากขึ้นเรื่อย ๆ ซึ่งมีการมอบสถานที่สำคัญให้กับงานในการเพิ่มบทบาทของวัฒนธรรมศิลปะในฐานะแหล่งทางจิตวิญญาณและวิธีการพัฒนาความคิดแบบองค์รวมของเด็ก การรับรู้ถึงหน้าที่ทางสังคมสุนทรียะและศีลธรรมของศิลปะการร้องเพลงการศึกษาประสบการณ์ที่ร่ำรวยที่สุดในทฤษฎีและการปฏิบัติของการศึกษาการร้องเพลงของโรงเรียนในช่วงเวลาต่างๆในประเทศและต่างประเทศช่วยในการพิจารณางานศิลปะประเภทนี้ร่วมกับประเภทอื่น ๆ ในปัจจุบันซึ่งเป็นส่วนสำคัญของการก่อตัวของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของนักเรียนบนพื้นฐาน พัฒนาการของความรู้ทางดนตรีและความสามารถในการควบคุมคุณค่าทางวัฒนธรรมของมนุษย์ที่เป็นสากล

เป็นที่ทราบกันดีว่าศิลปะการร้องเพลงมีคุณค่าทางการศึกษาอย่างมากและมีผลดีต่อพัฒนาการทั่วไปของคนรุ่นใหม่ ชั้นเรียนร้องเพลงประสานเสียงในโรงเรียนการศึกษาทั่วไปมีอิทธิพลต่อการก่อตัวของบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืนของนักเรียน

เกิดขึ้นดังกล่าวคุณภาพเช่น:

อารมณ์

ความเป็นกันเอง

ความคิดริเริ่ม

·ความรับผิดชอบ

องค์กร

Collectivism

การทำงานอย่างหนัก

ความคิดสร้างสรรค์

พัฒนาความรู้ความเข้าใจกระบวนการ:

ความรู้สึกการรับรู้

ความสนใจหน่วยความจำ

จินตนาการความคิด

พัฒนาพิเศษทักษะและทักษะ:

วัฒนธรรมบนเวที

รสชาติที่สวยงาม

·ทักษะความคิดสร้างสรรค์

ทักษะการร้องเพลง

ความรู้ทางดนตรี

·คำปราศรัย

คอรัสรวมจากอื่น ๆโรงเรียนวิชา:

· ภาษารัสเซีย

วรรณคดี

กายวิภาคศาสตร์

·ประวัติศาสตร์

จิตวิทยา

ศิลปะวัฒนธรรมโลก (mhc)

ร้องเพลงประสานเสียงบทเรียนพัฒนาจิตความสามารถเด็กนักเรียน:

อารมณ์ความรู้สึก - การรับรู้ความรู้สึก

หน่วยความจำ (อารมณ์, เป็นรูปเป็นร่าง, การได้ยิน, กลไก, ตรรกะ, มอเตอร์)

สติ

·ความสนใจ

ความเข้มข้น

จินตนาการ

กำลังคิด

ชั้นเรียนร้องเพลงประสานเสียงเกี่ยวข้องกับการพัฒนากระบวนการทางจิตวิทยาและระบบอัตโนมัติของพวกเขา เมื่อทำงานเกี่ยวกับเทคนิคการเปล่งเสียงเราไม่สามารถหรือประเมินปัจจัยของสติสัมปชัญญะได้ ในช่วงแรกของการฝึกผู้ควบคุมจะใช้วิธีการคัดลอก "ร้องเพลงเหมือนฉัน" แต่จะต้องค่อยๆมีทัศนคติที่ใส่ใจในการฝึกร้องและร้องเพลง

ระยะเวลาเริ่มต้นของการจัดระเบียบทักษะ ความจำเช่นเดียวกับกระบวนการทางจิตอื่น ๆ ทั้งหมดได้รับการฝึกฝนระหว่างการร้องเพลงประสานเสียง หน่วยความจำทุกประเภทมีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาทักษะด้านเสียงและเทคนิค แต่หน่วยความจำด้านการได้ยินและการเคลื่อนไหวมีบทบาทพิเศษ

หน่วยความจำของมอเตอร์ - พัฒนาได้ดีในแบบฝึกหัดทางเทคนิคซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาหน่วยความจำเชิงกล

หน่วยความจำเชิงความหมายมีความจำเป็นทั้งในการสวดมนต์และการเรียนรู้เทคนิคการร้องเพลง การร้องเพลงประสานเสียงเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการพัฒนาความจำในทุกรูปแบบ Verbal - หน่วยความจำตรรกะปรากฏขึ้นเมื่อทำงานกับข้อความบทกวี ในเรื่องของการศึกษาความจำความสนใจและสมาธิมีบทบาทสำคัญและความสนใจที่จดจ่อจะช่วยกระตุ้นความจำ

ดังนั้นครึ่งชั่วโมงของการทำงานในชั้นเรียนร้องเพลงประสานเสียงที่มีความเข้มข้นสูงสุดจะมีประโยชน์มากกว่าการฝึกซ้อมแบบไม่ตั้งใจและไม่ตั้งใจหลายชั่วโมง ในระหว่างการเรียนร้องเพลงความสนใจที่มุ่งเน้นจะได้รับการพัฒนาอย่างแข็งขันโดยที่กระบวนการสร้างสรรค์เป็นไปไม่ได้ ความสนใจที่มุ่งเน้นจะเสริมในการปฏิบัติอย่างเป็นระบบ

การพัฒนาความสนใจเชื่อมโยงกับเจตจำนงอย่างแยกไม่ออก เมื่อเทียบกับพื้นหลังของความสนใจที่จดจ่อจินตนาการก็พัฒนาขึ้นความผิดปกติคือการรวมความประทับใจต่างๆลงในรูปภาพและรูปภาพเปลี่ยนความเป็นจริง

แรงบันดาลใจตามคำจำกัดความของนักจิตวิทยาเป็นสภาวะพิเศษที่แสดงออกมาในความเข้มข้นที่สมบูรณ์ของพลังทางจิตความสามารถและความรู้สึกทั้งหมดในเรื่องของความคิดสร้างสรรค์ ด้านที่สำคัญในกระบวนการร้องเพลงคือการคิด ในระหว่างการร้องเพลงกระบวนการคิดจะพัฒนาอย่างเข้มข้นผ่านการเรียนรู้ตรรกะของตำราวรรณกรรม ดังนั้นการร้องเพลงประสานเสียงจึงเป็นการผสมผสานระหว่างความคิดและความรู้สึกเหตุผลและแรงบันดาลใจจิตสำนึกและสัญชาตญาณที่สร้างสรรค์

การร้องเพลงประสานเสียงส่วนใหญ่มีผลโดยตรงต่อพื้นที่ของจิตใจที่เกี่ยวข้องกับความอ่อนไหวทางจินตนาการและอารมณ์ ดังนั้นชั้นเรียนร้องเพลงประสานเสียงจึงเป็นโรงเรียนแห่งการรับรู้จินตนาการและความรู้สึก

คำพูดและร้องเพลง - ฟังก์ชั่นที่น่าทึ่งสองอย่างของเครื่องเปล่งเสียงของมนุษย์ซึ่งธรรมชาติได้มอบให้เขา

อาชีพคอรัส - ความรู้ทางการศึกษาที่ซับซ้อนซึ่งเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับสาขาวิชาการอื่น ๆ ของวงจรดนตรีสุนทรียศาสตร์และการศึกษาทั่วไป การร้องเพลงประสานเสียงเป็นวิชาเดียวในหลักสูตรที่มีการเชื่อมโยงหัวข้อต่างๆมากมาย

ร้องเพลง - กระบวนการทางจิตสรีรวิทยาดังนั้นเด็ก ๆ จึงเรียนรู้ที่จะควบคุมเสียงของพวกเขาบนพื้นฐานของความรู้สึกของกล้ามเนื้อที่รู้สึกตัว ประสิทธิภาพของการผลิตเสียงในคณะนักร้องประสานเสียงโดยตรงขึ้นอยู่กับความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างทางกายวิภาคของระบบทางเดินหายใจเครื่องมือเสียงของมนุษย์ ฯลฯ เมื่อร้องเพลงจำเป็นต้องคำนึงถึงกฎอะคูสติกของคลื่นเสียงเพื่อค้นหาเสียงร้องเพลงที่ดีที่สุด เมื่อทำความคุ้นเคยกับงานร้องเพลงมีความจำเป็นต้องคำนึงถึงช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ที่มีการเขียน ยุคสมัยรูปแบบมีความสำคัญต่อการตีความท่อนร้อง ทั้งหมดนี้นำไปสู่การก่อตัวของรสนิยมทางศิลปะและสุนทรียภาพ

หลังจากตรวจสอบการเชื่อมโยงสหวิทยาการของคณะนักร้องประสานเสียงแล้วควรกล่าวว่าการบูรณาการดังกล่าวควรมีผลประโยชน์เฉพาะในแง่คุณภาพของบุคลิกภาพของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อผลการเรียนโดยทั่วไปด้วย

การเปิดเผยทัศนคติของเด็ก ๆ ในชั้นเรียนร้องเพลงประสานเสียงโดยใช้การทดสอบในรูปแบบต่างๆการตั้งคำถามเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับหัวหน้าคณะนักร้องประสานเสียงของโรงเรียนสำหรับโอกาสในการทำงานของคณะนักร้องในอนาคต

บทเรียนการร้องเพลงมีความสำคัญเป็นพิเศษเพราะ รูปแบบรวมของบทเรียนเป็นที่ประจักษ์ ด้วยการทำงานร่วมกันและการสื่อสารส่วนบุคคลของเด็กทำให้ได้รับการแสดงออกที่หลากหลาย: ตำแหน่งของหัวข้อการสื่อสารถูกสร้างขึ้นซึ่ง "ฉัน" ของเขาได้รับการยืนยันโลกแห่งความสัมพันธ์ทางสังคมเปิดขึ้นชีวิตจิตใจของเด็ก ๆ ได้รับการควบคุม รูปแบบความคิดสร้างสรรค์โดยรวมเป็นสิ่งสำคัญของการศึกษาทั้งด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กนักเรียน

บทบาทของนักร้องประสานเสียง

"นักการศึกษาต้องไม่ลืมว่าการสอนโดยปราศจากความสนใจใด ๆ และดำเนินการโดยการบังคับเพียงอย่างเดียวจะฆ่าความปรารถนาในการเรียนรู้ของนักเรียนโดยที่เขาจะไปไม่ไกลการสอนเป็นงานที่จริงจังที่ต้องใช้ความพยายามอย่างตั้งใจ แต่อย่างไรก็ตามงานนี้ น่าสนใจน่าดึงดูด "

ถึง. ด.Ushinsky. อย่างไรอย่างรวดเร็วบินโดยอาชีพ! เป็นเรื่องดีไหมที่ได้ยินวลีนี้สำหรับครูหลังการซ้อม นั่นหมายความว่าบทเรียนการร้องเพลงประสานเสียงนั้นน่าสนใจและประสบผลสำเร็จ นักร้องประสานเสียงแต่ละคนต้องการดำเนินบทเรียนในรูปแบบที่น่าสนใจเพื่อให้เด็ก ๆ อยากกลับมาเรียนอีกครั้ง แน่นอนว่าไม่ใช่ทุกคนที่จะฝึกซ้อมในระดับที่เหมาะสมได้ นักร้องประสานเสียงบางคนเบื่อและสิ้นหวังหรือมีระเบียบวินัยที่น่าเกลียดในคณะนักร้องประสานเสียงในขณะที่ครูคนอื่น ๆ มีระเบียบวินัยและใบหน้าของเด็ก ๆ ได้รับแรงบันดาลใจและกระบวนการเรียนรู้ก็รวดเร็ว

ทัศนคติที่กระตือรือร้นและสนใจของนักเรียนต่อดนตรีประสานเสียงขึ้นอยู่กับวิธีการทำงานของครูความเข้าใจเกี่ยวกับปรากฏการณ์การสื่อสารที่เกิดขึ้นในกระบวนการดนตรีและการแสดงร่วมกัน

ทักษะทางวิชาชีพของนักร้องประสานเสียงต้องการให้เขามีคุณสมบัติเฉพาะตัวที่เหมาะสมสำหรับการจัดการและดำเนินการประสานเสียง อาชีพของผู้ควบคุมวงประกอบด้วยส่วนประกอบที่จำเป็นหลายประการซึ่งลักษณะส่วนใหญ่ดังต่อไปนี้:

·ศิลปินผู้ดำเนินรายการที่มีทักษะและพรสวรรค์สามารถรวมตัวกันและดึงดูดความสนใจของคนในกลุ่มเพื่อสร้างการตีความทางศิลปะอย่างแท้จริงของงาน

·ผู้ดำเนินการสอน - ครูและนักการศึกษาของกลุ่มของเขาหรือเธอที่มีความสามารถในการจัดการฝึกซ้อมและกิจกรรมทั้งหมดในลักษณะที่ความพยายามของเด็กทุกคนความสามารถและทักษะส่วนบุคคลของพวกเขามีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างแนวคิดการแสดงแบบองค์รวม

·ผู้ดำเนินการโฆษณา - นักโฆษณาชวนเชื่อของสิ่งที่ดีที่สุดที่สร้างขึ้นโดยนักประพันธ์เพลงผู้ยิ่งใหญ่ในอดีตและปัจจุบันด้วยการแสดงดนตรีของเขาทำให้เกิดผลงานใหม่ ๆ ที่มีความสามารถโดยนักเขียนยุคใหม่การฟื้นฟูผลงานที่ถูกลืมโดยไม่สมควรบนเวทีคอนเสิร์ต

ตัวนำ และ. Pazovskyการกำหนดคุณสมบัติที่ซับซ้อนหลายแง่มุมของคุณสมบัติทางปัญญาศิลปะความคิดสร้างสรรค์ความเป็นมืออาชีพและความเป็นมนุษย์อย่างแท้จริงของตัวนำบันทึกความโน้มเอียงโดยธรรมชาติของเขาสิ่งที่เรียกกันทั่วไปว่าความสามารถพิเศษ: หูสำหรับดนตรีความจำอารมณ์จินตนาการความรู้สึกของรูปแบบดนตรีและวงดนตรีความไวทางน้ำเสียงความยืดหยุ่นตามธรรมชาติของมือ และใบหน้า - วิธีการแสดงออกหลักที่ผู้ควบคุมวงสื่อสารความต้องการของเขากับนักร้อง

ผู้ดำเนินการสอนทำหน้าที่เป็นครูที่ปรึกษาที่ปรึกษาผู้อาวุโสและผู้ชาญฉลาดอย่างต่อเนื่องและมีส่วนร่วมในการศึกษาดนตรีเพื่อการศึกษาของวอร์ดของเขา และฟังก์ชั่นนี้จำเป็นต้องรวมอยู่ในรายการคุณสมบัติที่จำเป็นของตัวนำ

เงื่อนไขการสื่อสารของการแสดงโดยรวมประกอบด้วยปัจจัยหลายประการ (ทางด้านจิตใจการเรียนการสอน ฯลฯ ) ที่พบอยู่ตลอดเวลาในกระบวนการที่ใช้งานอยู่ทั้งการซ้อมและการแสดงดนตรีและการร้องเพลงประสานเสียง ตัวนำมีอิทธิพลต่อเจตจำนงในการสร้างสรรค์ของเด็กกระตุ้นให้เกิดความทุ่มเททางศิลปะในตัวพวกเขาในขณะเดียวกันก็สร้างแนวกลยุทธ์ของกระบวนการแสดงโดยทั่วไป ตัวอย่างเช่นฟังก์ชั่นการควบคุมที่คล้ายกันอยู่ในมือของผู้อำนวยการโรงละคร แต่แตกต่างจากวาทยกรผู้กำกับซึ่งจัดฉากการแสดงให้สอดคล้องกับ "คะแนนนักแสดงบนเวที" ของเขาเองไม่สามารถเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับการเล่นของนักแสดงในระหว่างการแสดงได้ ในขณะที่คอนดักเตอร์ "กำกับ" ชิ้นดนตรีกำหนดช่วงเวลาที่น่าทึ่งและเป็นรูปเป็นร่างที่สำคัญและเป็นผู้ร่วมแสดงที่กระตือรือร้นในระหว่างการเป่าชิ้นนี้ ในแง่นี้ฟังก์ชั่น (การสอน) ของตัวนำและผู้กำกับมีทั้งแบบเหมือนกัน (คล้ายกัน) และแตกต่างกันในเวลาเดียวกัน อย่างไรก็ตามควรสังเกตว่าปรมาจารย์ที่ยิ่งใหญ่ทุกคน - ผู้ควบคุมวงนักร้องประสานเสียง - มีหน้าที่เหล่านี้

เมื่อเตรียมเข้าชั้นเรียนผู้ประสานงานมักจะคิดเกี่ยวกับบทของเขาโดยใช้คำศัพท์เกี่ยวกับการแสดงละครพัฒนา "ฉากฉาก" วางแผนจุดสุดยอดของบทเรียนและส่วนประกอบอื่น ๆ เพื่อให้บทเรียนน่าสนใจ

ความใกล้ชิดของการทำงานของนักร้องประสานเสียงที่ทำงานกับเด็กและนักแสดงนั้นชัดเจนอย่างที่เห็นได้ชัด วิทยานิพนธ์นี้ไม่จำเป็นต้องมีการพิสูจน์ในทางปฏิบัติ ดังนั้นจึงดูเหมือนว่ามีความสำคัญมากกว่าที่จะค้นหาว่าอะไรมารวมกันและอะไรที่ทำให้เกิดความแตกต่างผลงานของนักร้องประสานเสียง - ศิลปินและนักแสดงในการสร้างบทเรียนการร้องประสานเสียง

งานของทั้งนักแสดงและอาจารย์สาขาวิชาศิลปะเป็นแบบเคลื่อนที่เปลี่ยนแปลงได้ทั้งคู่ทำงานร่วมกับผู้คนมีภารกิจร่วมกัน: ปลุกความรู้สึกและความคิดของคนอื่น (ในกรณีของเราคือนักเรียน) ผ่านงานศิลปะ ผลงานของทั้งสองเป็นการแสดงที่สร้างสรรค์งานศิลปะ

อย่างไรก็ตามการเปรียบเทียบอาชีพการแสดงศิลปะชั้นสูงเหล่านี้ว่างานของนักร้องประสานเสียงนั้นยากกว่าการแสดงและการกำกับ ผู้กำกับไม่อยู่ในฉากเขาไม่มีอำนาจที่จะเปลี่ยนแปลงอะไรในระหว่างการแสดง นักแสดงเป็นเพียงส่วนหนึ่งของการแสดงเท่านั้น เช่นเดียวกับนักแสดงที่ดีที่มีสำนวนที่ยอดเยี่ยมและเข้าใจได้นักร้องประสานเสียงควรจัดการชั้นเรียนด้วยภาษาที่สามารถเข้าถึงได้และเข้าใจได้ วลีที่ซับซ้อนไปจนถึงไร้ประโยชน์เพราะมันน่าสนใจแล้วทุกอย่างก็ชัดเจน อย่างไรก็ตามนักร้องประสานเสียงคือ "พระเจ้าองค์เดียวในสามคน": เขาตามครูผู้ยอดเยี่ยม Yu Lvova สร้างสคริปต์ของการฝึกซ้อมด้วยตัวเองและผู้กำกับ (และแต่ละบทเรียนเป็นแบบรอบปฐมทัศน์) และนักแสดงนำและในขณะเดียวกันเขาก็แต่งตัวด้วยตัวเอง หวีผมตามรสนิยมของเธอ เขายังเป็นผู้พิทักษ์หลักในการสั่งซื้อ

เมื่อสรุปข้อโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ของนักจิตวิทยาดนตรีครูและนักสรีรวิทยาในยุคของเราเราสามารถพูดได้ว่า: นักร้องประสานเสียงมืออาชีพเป็นบุคคลเดียวที่อุทิศเวลาส่วนใหญ่ให้กับการสอนและให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับความงาม ในสังคมสมัยใหม่นักร้องประสานเสียงเป็นบุคคลที่ต้องได้รับการเอาใจใส่เป็นพิเศษและในกรณีที่เขาได้รับการฝึกฝนอย่างมืออาชีพไม่เพียงพอเด็ก ๆ จึงเป็นกลุ่มแรกที่ต้องทนทุกข์ สิ่งนี้เรียกร้องให้สังคมสร้างเงื่อนไขดังกล่าวเพื่อให้ในบรรดาครูมีคนที่มีความพร้อมทางสติปัญญาและศีลธรรมมากที่สุดในการทำงานกับเด็กในวัยต่างๆโดยเฉพาะวัยรุ่น

ข้อกำหนดที่ร้ายแรงที่สุดหลายประการกำหนดไว้ในบุคลิกภาพของนักร้องประสานเสียง ในหมู่พวกเขาเราสามารถแยกแยะคนหลักออกมาโดยที่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะเป็นนักร้องประสานเสียงที่มีคุณสมบัติสูงและคนรองซึ่งการปฏิบัติตามนั้นไม่จำเป็นสำหรับครู แต่ทำให้เขาเป็นคนที่สามารถสอนและสนใจคนอื่นได้อย่างดีที่สุด

ความต้องการหลักคือความรักสำหรับเด็กเพื่ออาชีพความรู้ในศิลปะการร้องเพลงประสานเสียงความรู้ในวงกว้างสัญชาตญาณการสอนสติปัญญาที่พัฒนาขึ้นอย่างมากการสื่อสารและคุณธรรมในระดับสูงความรู้ทางวิชาชีพเกี่ยวกับวิธีการสอนเด็กที่หลากหลาย แน่นอนว่าคุณสมบัติเหล่านี้ไม่มีมา แต่กำเนิด พวกเขาได้มาจากการทำงานหนักเพื่อตัวเอง

ข้อกำหนดเพิ่มเติม แต่ค่อนข้างมั่นคง ได้แก่ ความเป็นกันเองศิลปะอารมณ์ร่าเริงรสนิยมที่ดี ฯลฯ ตัวอย่างเช่นในกระบวนการเรียนรู้มีสถานการณ์ต่าง ๆ มากมายเมื่อเด็กต้องได้รับการปลดปล่อย ดังนั้นคุณต้องทำให้เขาหัวเราะและหลอกล่อเลียนแบบเช่น สวมหน้ากากตัวตลก หรือในทางกลับกันให้ความเข้มงวดกับงานประสานเสียง นี่คือศิลปะ คุณสมบัติทั้งหมดนี้ประกอบกันเป็นบุคลิกของครูและความคิดริเริ่มของบุคลิกภาพ

สิ่งสำคัญในการทำงานร่วมกับนักร้องประสานเสียงของเด็ก ๆ คือลักษณะของความเป็นผู้นำและการจัดการตนเอง

ในทางปฏิบัติในการจัดระเบียบหรือดำเนินงานของกลุ่มร้องเพลงประสานเสียงนักร้องควรปฏิบัติตามเป้าหมายต่อไปนี้:

·สอนเด็ก ๆ ให้กระจายบทบาทในกิจกรรมร่วมกันอย่างถูกต้องและปฏิบัติตามหน้าที่ความรับผิดชอบ ตัวอย่างเช่นผู้ใหญ่บ้านนักร้องประสานเสียงภาคแรงงานที่รับผิดชอบในส่วนของคณะนักร้องประสานเสียงเป็นต้น

·สอนให้เด็กเป็นผู้นำในกิจกรรมกลุ่ม ตัวอย่างเช่นประธานคณะนักร้องรัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรมแรงงาน ฯลฯ

สอนเด็ก ๆ ให้ปฏิบัติตามกฎของการทำงานเป็นทีมที่กำหนดไว้ด้วย นักแสดงที่ดี... ตัวอย่างเช่นปฏิบัติตามกฎบัตรของคณะนักร้องประสานเสียง

·เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สื่อสารกันอย่างชำนาญสร้างและรักษาความสัมพันธ์ทางธุรกิจที่ดี

·สอนให้เด็กสร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวที่สนับสนุนทางอารมณ์ในคณะนักร้องประสานเสียง (มิตรภาพความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างนักร้องประสานเสียง)

·เพื่อสอนให้เด็กแต่ละคนมีอิสระในการประสานเสียงเช่น สามารถแสดงท่อนร้องเดี่ยวได้

·เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เป็นผู้นำในการอภิปรายพูดและฟังผู้อื่นพิสูจน์กรณีของพวกเขาและรับทราบความถูกต้องของตำแหน่งของผู้อื่น

·สอนเด็ก ๆ ให้ขจัดความขัดแย้งในขอบเขตของความสัมพันธ์ส่วนตัวและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลทางธุรกิจ

การสอนการกระจายความรับผิดชอบที่เหมาะสมเกี่ยวข้องกับการดำเนินการอธิบายอย่างเป็นระบบโดยมุ่งเป้าไปที่การโน้มน้าวใจเด็ก ๆ ว่ากิจกรรมร่วมกันขึ้นอยู่กับการแบ่งหน้าที่ สิ่งนี้เกิดขึ้นโดยส่วนรวมไม่ได้ครอบงำบุคคลไม่ละเมิดผลประโยชน์ของตนและไม่ปราบปราม ผลของงานดังกล่าวควรเป็นการสอนเด็ก ๆ ให้มอบหมายความรับผิดชอบอย่างอิสระในคณะนักร้องประสานเสียง

วัยรุ่นถือได้ว่าเป็นช่วงเวลาแห่งการสรุปทักษะและความสามารถในการสื่อสาร ในช่วงหลายปีนี้มีความจำเป็นต้องกำหนดภารกิจทางธุรกิจที่แท้จริงสำหรับเด็ก กลุ่มนักร้องประสานเสียงในวัยเรียนควรนำโดยครูที่มีประสบการณ์และมีความสามารถทางจิตวิทยามากที่สุดซึ่งมีความเชี่ยวชาญในวิธีการสื่อสารกับวัยรุ่น

จะรวมข้อกำหนดทั่วไปสำหรับกิจกรรมดนตรีและการสอนและความสามารถในการสอนที่นักร้องประสานเสียงทุกคนควรมีได้อย่างไร? ลองพิจารณาคุณสมบัติหลักของกิจกรรมการเรียนการสอนแต่ละรูปแบบ มันแสดงออกมา:

·ในอารมณ์ (เวลาและความเร็วในการตอบสนองการทำงานของแต่ละบุคคลการตอบสนองทางอารมณ์);

·ในลักษณะของปฏิกิริยาต่อสถานการณ์การเรียนการสอนบางอย่าง

·ในการเลือกวิธีการสอน

·ในการเลือกวิธีการศึกษา

·ในรูปแบบของการสื่อสารการสอน

·เพื่อตอบสนองต่อการกระทำและการกระทำของเด็ก

·ในลักษณะ;

·ชอบรางวัลและการลงโทษบางประเภท

·ในการใช้วิธีการที่มีอิทธิพลทางจิตใจและการสอนต่อเด็ก

เมื่อพูดถึงรูปแบบของกิจกรรมการเรียนการสอนส่วนบุคคลพวกเขามักจะหมายความว่าเมื่อเลือกวิธีการบางอย่างของอิทธิพลทางการสอนและรูปแบบของพฤติกรรมครูจะคำนึงถึงความชอบของแต่ละบุคคล

นักร้องประสานเสียงที่มีบุคลิกแตกต่างกันสามารถเลือกสิ่งเดียวกันจากงานด้านการศึกษาและดนตรีที่หลากหลาย แต่นำไปใช้ในรูปแบบที่แตกต่างกัน

ไม่ควรคัดลอกประสบการณ์การสอนใด ๆ อย่างแท้จริง เมื่อรับรู้ถึงสิ่งสำคัญในตัวเขานักร้องประสานเสียงควรพยายามรักษาตัวเองอยู่เสมอกล่าวคือ บุคลิกภาพการสอนที่สดใส สิ่งนี้ไม่เพียง แต่จะไม่ลด แต่จะเพิ่มประสิทธิภาพของการสอนศิลปะการร้องเพลงประสานเสียงให้กับวัยรุ่นอย่างมีนัยสำคัญโดยอาศัยการยืมประสบการณ์การสอนขั้นสูง นักร้องประสานเสียงที่น่าสนใจและสร้างสรรค์มักเป็นบุคคล

เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กในการแสดงบุคลิกภาพของเขาคุณสมบัติของผู้นำนักร้องประสานเสียงสามารถใช้วิธีการของ G. เขาอนุญาตให้เด็กแต่ละคนในวันเกิดของเขาทำการสวดมนต์แทนผู้ควบคุมวงซึ่งกระตุ้นความสนใจอย่างมากในหมู่นักร้อง

บทบาทสำคัญในการพัฒนาความสนใจในการศึกษาร้องเพลงคือการแสดงสุนทรียภาพของผู้ชม อุปกรณ์ช่วยในการมองเห็นที่ได้รับการออกแบบอย่างสวยงาม: ภาพถ่ายในอดีต, ขาตั้ง, อุปกรณ์ทางเทคนิคที่ทันสมัย \u200b\u200b(อุปกรณ์เสียงและวิดีโอ), โปสเตอร์สีสันสดใสเกี่ยวกับกฎการร้องเพลง, การสร้างเสียง, โปสเตอร์ของนักแต่งเพลง, ดอกไม้, ภาพวาด, ม่านตลก, เครื่องดนตรีที่ได้รับการปรับแต่งมาเป็นอย่างดี, เครื่องเคาะที่ได้รับการคัดสรรซึ่งจัดเรียงอย่างสวยงามในตู้เสื้อผ้า, ห้องเรียนอัฒจันทร์ที่สร้างขึ้นอย่างเหมาะสมที่คุณต้องการมาครั้งแล้วครั้งเล่า ทั้งหมดนี้ทำให้วัยรุ่นอยากไปเรียนร้องเพลงประสานเสียง ในวัยรุ่นเป็นเรื่องยากมากที่จะดึงดูดความสนใจไปที่ความคิดสร้างสรรค์ดังนั้นนักร้องประสานเสียงจึงสามารถสร้างบรรยากาศของ "ชั้นเรียนที่อบอุ่น" ซึ่งจะมีบรรยากาศสบาย ๆ น่าสนใจและดึงดูด

เพื่อให้มีอิทธิพลในเชิงบวกและหลากหลายต่อบุคลิกภาพของเด็กนักร้องประสานเสียงต้องใช้ชีวิตที่หลากหลายเพียงพอรวมถึงกิจกรรมที่ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพ ตัวอย่างเช่นยกเว้นการซ้อมร้องประสานเสียงในคณะนักร้องประสานเสียง ชั้นเรียนจัดการประชุมเชิงสร้างสรรค์กับผู้คนที่น่าสนใจศิษย์เก่าจัดวันหยุดร่วมกันด้วยการดื่มชาเข้าร่วมการแข่งขันและคอนเสิร์ตของโรงเรียนในเขตและในเมืองไปทัวร์

ความเข้าใจของผู้ดำเนินการเกี่ยวกับวิธีการของกระบวนการซ้อมในการศึกษาดนตรีและการร้องเพลงประสานเสียงอย่างสม่ำเสมอและการเปิดเผยสาระสำคัญของภาพศิลปะในนั้นเป็นสิ่งสำคัญและน่าสนใจสำหรับเด็ก

การทำงานกับเพลงปัจจุบันเป็นส่วนที่ยากที่สุดใช้เวลานานและยาวนานที่สุดของบทเรียนการร้องเพลง ผู้นำต้องทำให้นักร้องประสานเสียงอยู่ในสถานะของกิจกรรมความตึงเครียดโดยไม่ตั้งใจและในเวลาเดียวกันเมื่อใดก็ได้เปลี่ยนเป็นเรื่องตลกอารมณ์ขัน

น้ำเสียงของการซ้อมมีความสำคัญมาก ในช่วงเริ่มต้นจำเป็นต้องรวบรวมความสนใจของเด็ก ๆ และนำพวกเขาไปสู่การเรียนรู้การร้องเพลงประสานเสียง

การแสดงท่อนร้องใหม่ควรให้อารมณ์และจินตนาการ ไม่ควรมีการหยุดชั่วคราวเป็นเวลานานระหว่างการแสดงและการนำไปใช้งาน ท่าทางและน้ำเสียงของผู้ดำเนินรายการมีความต้องการและมีเมตตากรุณา

"บรรยากาศของการแสดงคอนเสิร์ตจะค่อยๆสร้างขึ้นในระหว่างการซ้อม" อิกอร์มาร์เควิชวาทยกรชื่อดังกล่าวโดยคำนึงถึงคำพังเพยนี้เป็นส่วนหนึ่งของความสามัคคีของสองกระบวนการนั่นคือการซ้อมและการแสดงคอนเสิร์ตจริง

ดนตรีเป็นรูปแบบศิลปะแตกต่างจากประเภทอื่น ๆ ประการแรกอาจเป็นเพราะมันมีชีวิตอยู่ในเวลาที่ จำกัด ("วัด" โดยผู้เขียน) อย่างเคร่งครัดและไม่สามารถอยู่นอกเวลานี้ได้ การฝึกซ้อม "การกำกับภาพ" (อ้างอิงจาก A.Sveshnikov) การสร้างภาพที่ทำให้เกิดเสียงดนตรีเป็นกระบวนการที่ยาวนานซึ่งเต็มไปด้วยการค้นหาความสมดุลของส่วนประกอบต่างๆที่ประกอบเป็นสื่อความหมายเดียวทั้งหมด (21, หน้า 17) การเปิดเผยภาพที่ทำให้เกิดเสียงดนตรีในเงื่อนไขของความคิดสร้างสรรค์โดยรวมเป็นสาระสำคัญของกระบวนการดำเนินการซึ่งเป็นงานที่ยากที่สุด การพัฒนาทักษะในการจัดการงานนี้เป็นปัญหาที่ไม่สามารถแก้ไขได้ในชั่วข้ามคืน นักร้องประสานเสียงที่ไปร่วมการฝึกซ้อมกับคณะนักร้องประสานเสียงของเด็ก ๆ จะต้องคำนึงถึงช่วงเวลาทางจิตวิทยาการเรียนการสอนจริยธรรมและศีลธรรมที่มาพร้อมกับการแสดงดนตรีเพื่อดำเนินบทเรียนการร้องเพลงที่น่าสนใจ

การเลือกเพลงประสานเสียงเป็นกระบวนการที่สำคัญและยากมากสำหรับนักร้องประสานเสียง

หลักการพื้นฐานของการเลือกละครมีดังนี้

·ความพร้อมของการรับรู้ในประสิทธิภาพ

·มุ่งเป้าไปที่การสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคคลโดยคำนึงถึงลักษณะอายุ

·มุ่งเป้าไปที่การสร้างทักษะการร้องและการร้องเพลง

·มีความหลากหลายในหัวข้อประเภทลักษณะโวหารวิธีการใช้ภาษาดนตรี

·จากง่ายไปจนถึงซับซ้อน

เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าในช่วงวัยรุ่นมีความอยากฟังเพลงประเภทเนื้อเพลงโดยเฉพาะเพลงที่มีความสดใสความสดใสของเมโลดี้ผสมผสานกับข้อความที่มีศิลปะสูงซึ่งบอกถึงความรู้สึกที่แข็งแกร่งของมนุษย์เกี่ยวกับความรัก ทุกเพลงที่เห็นได้ชัดเจนสำหรับผู้ใหญ่จะถูกหยิบขึ้นมาโดยวัยรุ่น ความสนใจใน "เพลงสำหรับผู้ใหญ่" นี้มีอยู่ในรายการส่วนใหญ่โดยมีเพลงจำนวนมากที่แนะนำสำหรับการแสดงของเยาวชน วัยรุ่นจะรับรู้ได้ดีเช่นเพลง "คุณรอ" ของ P. Adonitsky ตามคำพูดของ I.Shaferan "และจะเป็นเช่นนั้น" โดย Y. Vizbor และคนอื่น ๆ พวกเขาศึกษาด้วยความสนใจเกี่ยวกับผลงานที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับความรักความกล้าหาญ ทัศนคติต่อเหตุการณ์สำคัญในยุคของเรา

นักร้องประสานเสียงผู้ทรงคุณวุฒิที่รู้จักอาชีพของเขาไม่เพียง แต่จากด้านดนตรีเท่านั้น แต่ยังรู้ศาสตร์ต่างๆที่ช่วยในการสื่อสารกับเด็ก ๆ ด้วยแน่นอนว่ามี "กระปุกออมสิน" แบบมืออาชีพหลายวิธีที่น่าสนใจและมีประสิทธิภาพในการทำงานร่วมกับนักร้องประสานเสียง เพลงที่น่าสนใจไม่เพียง แต่ข้อความที่ชัดเจนทำนองที่ไพเราะและดนตรีประกอบเท่านั้น วัยรุ่นชอบเทคนิคที่มีประสิทธิภาพมากในเพลงนี้คือการเล่นเครื่องดนตรีประเภทเพอร์คัสชั่น (แทมบูรีน, มาราคัส, เมทัลโลโฟน, สามเหลี่ยม), เอฟเฟกต์โซนอร์ (ปรบมือ, คลิก, อัศเจรีย์) ท่อนประสานเสียงจะฟังดูมีสีสันและสมบูรณ์ยิ่งขึ้นหากคุณเชื่อมต่อเครื่องดนตรีประเภทเพอร์คัสชั่น ตัวอย่างเช่นงานร้องเพลงของ Khromushin "ทำไมต้องไฟเย็น" เพื่อสร้างบรรยากาศของป่าในเทพนิยายนักร้องประสานเสียงใช้เครื่องดนตรีประเภทเพอร์คัสชั่น: สามเหลี่ยมโลหะเสียงหวีดน้ำฟลุต เพลงนี้เกี่ยวข้องกับผู้คนหลายคนเพลงนี้ฟังดูไพเราะและมีสีสันและนักร้องประสานเสียงก็กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในศิลปะการร้องเพลงประสานเสียง

การเปลี่ยนความสนใจของเด็กไปสู่ผลงานในลักษณะที่แตกต่างกันจะกระตุ้นการรับรู้ของพวกเขาปรับปรุงผลลัพธ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์ ต่อไปนี้เป็นเทคนิคที่น่าสนใจในการทำงานเพลง

ในชั่วโมงแรกมักจะมีการฝึกโดยใช้เสียงชิ้นส่วนโพลีโฟนิกจะเรียงกันอย่างระมัดระวัง ในกรณีนี้กระบวนการเรียนรู้ไม่ควรมีลักษณะคล้ายกับ "การฝึกสอน" การร้องเพลงอย่างมีสติเท่านั้นที่จะสื่อถึงศิลปะและการแสดงออกได้อย่างแท้จริง ขอให้เรานึกถึงคำพูดของหัวหน้านักร้องประสานเสียงเด็ก "Bodra Smyana" ศิลปินประชาชนแห่งบัลแกเรีย Boncho Bochev: "เมื่อทำงานกับเด็ก ๆ ในดนตรีการเริ่มต้นทางอารมณ์และสติเป็นปัจจัยชี้ขาดหลัก"

ในชั่วโมงที่สองของชั้นเรียนการเรียนรู้เรื่องใหม่ยังคงดำเนินต่อไป กำลังทำงานของเสียงโดยรวม ในบางครั้งคุณสามารถรวมเสียงทั้งหมดเป็นเสียงร้องเดียวจากนั้นกลับไปเรียนรู้และร้องเพลงเป็นส่วน ๆ อีกครั้ง ในเวลานี้การดำเนินการออดิชั่นแต่ละครั้งเป็นประโยชน์อย่างยิ่งซึ่งจะเพิ่มความรับผิดชอบของทุกคนอย่างมีนัยสำคัญ โดยปกติแล้วหลังจากฟังนักร้องคนหนึ่งการวิเคราะห์เสียงของเขาสั้น ๆ ข้อดีและข้อเสียที่สังเกตได้ของการแสดงดังต่อไปนี้ นักเรียนเองควรมีส่วนร่วมในการสนทนา คุณสามารถบันทึกเสียงของนักร้องแต่ละคนลงในเทปบันทึกเสียงและให้เสียงบันทึกนี้แก่เขาเพื่อ "ทบทวนตนเอง" สังเกตเห็นว่าเทคนิคนี้ช่วยฟื้นฟูบทเรียนอย่างมีนัยสำคัญกระตุ้นการได้ยินเสียงของนักเรียน

หากเรากำลังทำงานหลายชิ้นและค่อนข้างซับซ้อนพร้อมกันดังนั้นในแง่ของชั้นเรียนเราจัดให้มี "การผ่อนคลาย" ซึ่งสามารถฟังบันทึกการร้องประสานเสียงของเด็ก ๆ ที่ฟังดูน่าสนใจดูส่วนต่างๆของชั้นเรียนร้องเพลงที่น่าสนใจโดยกลุ่มนักร้องสมัยใหม่ชั้นนำหรือเล่นเกมดนตรีง่ายๆ ตัวอย่างเช่นนักร้องประสานเสียงอาจเชิญเด็ก ๆ ให้เล่นเสียงสะท้อน สาระสำคัญของเกมนี้มีดังนี้ ผู้ดำเนินรายการร่วมกับดนตรีของเขาเองได้ด้นสดเพลงไพเราะของอารมณ์ต่างๆเฟร็ตและจังหวะเมโทร ในกรณีนี้ท่วงทำนองจะได้รับการปรับแต่งเพื่อให้หลังจากหนึ่งหรือสองแท่งที่ร้องโดยนักร้องประสานเสียงเพลงของเขาสามารถทำซ้ำได้เหมือนเสียงสะท้อนของนักเรียน เสียงสะท้อนจะเล่นในลักษณะนี้นักร้องประสานเสียงจะร้องเพลงสองมาตรการจากนั้นโดยไม่หยุดดนตรีคลอก็เงียบลงเปิดโอกาสให้นักเรียนพูดซ้ำสิ่งที่พวกเขาเพิ่งร้อง จากนั้นเขาก็แสดงให้เห็นถึงสองมาตรการถัดไปซึ่งตามมาด้วยผู้ชาย ฯลฯ จนถึงการจับฉลากครั้งสุดท้ายโดยทำเครื่องหมายจุดสิ้นสุดของการด้นสะท้อนนี้

เกมอื่น: นักร้องประสานเสียง (ตัวเองหรือสั่งให้นักเรียนทำสิ่งนี้) ตบตามจังหวะของเพลงที่เรียนในชั้นเรียนประสานเสียง ตามจังหวะเด็ก ๆ พยายามพิจารณาว่าเพลงใดมีจุดมุ่งหมาย

การทำงานตามจังหวะของดนตรีประกอบในน้ำเสียงกระตุ้นความสนใจ ความซับซ้อนของจังหวะเป็นสิ่งที่น่าสนใจมาก ตัวอย่างเช่นนักร้องประสานเสียงแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม คนหนึ่งร้องเพลงและอีกคนหนึ่งตบร่างบางจังหวะเบา ๆ "ดนตรีประกอบ" ดังกล่าวช่วยปรับปรุงการแสดงของนักร้องในรูปแบบจังหวะของเพลงและการแสดงโดยรวมนั้นได้รับการเสริมด้วย "สี" ใหม่ เก่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการร้องเพลงประสานเสียงของการเดินขบวนและการเต้นรำ

ในการสัมมนาครั้งหนึ่งในสตูดิโอร้องเพลง "Pioneriya" (หัวหน้าสตูดิโอคือศิลปินประชาชนของรัสเซีย GA Struve) ผู้ชมรู้สึกทึ่งกับเทคนิคการเล่นที่ช่วยเพิ่มน้ำเสียงในการร้องเพลง เสนอโดยอาจารย์นักร้องนักร้องชื่อดัง V.V. Emelyanov. สาระสำคัญของเทคนิคเกมนี้คือในกระบวนการร้องเพลงประสานเสียงหัวหน้าคณะนักร้องจะสั่ง: "หู - กลับ!" ตามคำสั่งนี้สมาชิกนักร้องประสานเสียงเอาฝ่ามือที่กำแน่นแนบหูไว้ข้างหน้า เป็นผลให้พวกเขาเริ่มได้ยินเสียงร้องเพลงของเพื่อนร่วมทางที่นั่งอยู่ด้านหลังดีขึ้น และน่าแปลกที่เสียงโดยรวมและน้ำเสียงของกลุ่มผู้ร้องประสานเสียงดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ

การร้องเพลงประกอบในวันนี้จะไม่ทำให้ใครประหลาดใจ เมื่อพิจารณาถึงคุณสมบัติของการทำเพลงสมัยใหม่แล้วเทคนิคของเรามีดังนี้ เพลงประกอบจะถูกบันทึกลงในเทปบันทึกเสียงพร้อมกับส่วนประสานเสียงของเสียงสะท้อน นักเรียนร้องเพลงทำนองหลักให้กับดนตรีประกอบนี้โดยตรวจสอบระดับการได้ยินฮาร์มอนิกของพวกเขา วิธีการนี้มีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเตรียมการสำหรับการเปลี่ยนจากการร้องเพลงพร้อมเพรียงเป็นโพลีโฟนิก

เด็กทุกวัยจะต้องได้รับการสอนให้ฟังได้ยินและแสดงพฤกษ์ จำเป็นต้องกำหนดงานสำหรับพวกเขาและในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้จะกระตุ้นการรับรู้ดนตรีแบบโพลีโฟนิกของพวกเขาเอง

ในประเทศของเราปัญหาของการศึกษาโพลีโฟนิกยังคงมีความเกี่ยวข้องเนื่องจากข้อกำหนดทั่วไปวิธีการและเทคนิคของการเรียนการสอนดนตรีสมัยใหม่เกี่ยวกับการใช้องค์ประกอบโพลีโฟนิกในหลักสูตรโซลเฟกจิโอในโรงเรียนดนตรีสำหรับเด็กยังไม่ได้รับการพัฒนาและแนะนำและยิ่งไปกว่านั้นในหลักสูตรการเรียนร้องเพลงในโรงเรียนมัธยมศึกษา ...

การร้องเพลงประสานเสียงเป็นหนึ่งในรูปแบบหลักของการศึกษาดนตรีในประเทศของเรา เพลงประสานเสียงโพลีโฟนิกมีอิทธิพลอย่างมากต่อการเติบโตของวัฒนธรรมการแสดงของนักเรียน

สรุป

บทความนี้พิจารณาถึงความสำคัญของความสนใจเป็นแรงจูงใจหลักสำหรับกิจกรรมที่ประสบความสำเร็จของนักเรียนในชั้นเรียนประสานเสียงในโรงเรียนการศึกษาทั่วไป

ความสนใจเป็นปัจจัยหลักในการเติบโตทางการศึกษาของเด็กโดยที่กิจกรรมสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนทุกประเภทไม่ซ้ำซากจำเจ

กิจกรรมใด ๆ ของมนุษย์ที่แสดงออกผ่านความสนใจ หากปราศจากการผสมผสานระหว่างกระบวนการทางอารมณ์และสติปัญญาที่แปลกประหลาดนี้จะไม่สามารถสร้างแรงบันดาลใจและกิจกรรมสร้างสรรค์ได้ การให้ความสนใจของเด็กเป็นไปได้โดยอาศัยทัศนคติที่กระตือรือร้นและมีความรู้ความเข้าใจต่อเรื่องนั้น ๆ แนวคิดเรื่อง "ความสนใจ" เป็นหมวดหมู่ทางวิทยาศาสตร์ได้รับการพิจารณาในแวดวงวิทยาศาสตร์สาธารณะดังนั้นการศึกษาความสนใจจึงไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากไม่มีวิทยาศาสตร์เช่นสังคมศาสตร์จิตวิทยาสังคมศาสตร์จิตสรีรวิทยาการเรียนการสอน ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์ตัวละครชีวิตทางสังคมและสังคมของวัยรุ่นจะช่วยให้นักร้องประสานเสียงเข้าใจสาระสำคัญของความสนใจในตัวนักเรียนและกลไกในการดูแลรักษาพวกเขา

งานของนักร้องประสานเสียงคือการคำนึงถึงอารมณ์ทางจิตใจและสภาพร่างกายของเด็กให้ทันเวลา คนเราต้องได้รับการสนับสนุนเพื่อให้ช่วงเวลาที่พูดไม่ประสบความสำเร็จอย่างราบรื่นมองข้ามบางสิ่งบางอย่างไม่รบกวนคนอื่นปล่อยให้อยู่คนเดียวสักพัก มีเพียงนักร้องประสานเสียงที่มีความน่าสนใจในแผนการทั้งหมดเท่านั้นที่สามารถดึงดูดความสนใจของวัยรุ่นได้ รูปแบบของการเล่นในบทเรียนประสานเสียงในวัยรุ่นเช่นเดียวกับในวัยเด็กไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้องเพียง แต่ส่วนแบ่งลดลง ตัวอย่างเช่นการใช้เครื่องเคาะในบทเรียนเดี่ยวการใช้เอฟเฟกต์เสียงการประกอบจังหวะที่น่าสนใจสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออกที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น กิจกรรมคอนเสิร์ตการประชุมกับกลุ่มนักร้องประสานเสียงที่มีบุคลิกสร้างสรรค์ที่น่าสนใจช่วยเพิ่มกิจกรรมทางความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ทัศนคติที่แตกต่างในการเรียนและต่อวิชาในวัยนี้ของวัยรุ่นเป็นปัญหาในการเรียนรู้ ชั้นเรียนร้องเพลงประสานเสียงเป็นการเชื่อมต่อระหว่างสาขาการศึกษาทั่วไปประวัติศาสตร์วรรณคดีวิจิตรศิลป์ ฯลฯ พวกเขาสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของวัยรุ่นอย่างกลมกลืน

ดนตรีเป็นศิลปะที่ดีที่สุดรูปแบบหนึ่ง เธอมีความแข็งแกร่งและอำนาจเหนือเราอย่างน่าอัศจรรย์

การร้องเพลงประสานเสียงเป็นสาขาดนตรีเป็นศิลปะแห่งความเป็นไปได้ที่ไม่เหมือนใคร ดังที่คุณทราบพื้นฐานของวัฒนธรรมดนตรีของคนรัสเซียคือการร้องเพลงประสานเสียง งานของผู้ใหญ่คือการแนะนำวัยรุ่นให้รู้จักการร้องเพลงประสานเสียง ท้ายที่สุดแล้วการร้องเพลงประสานเสียงเป็นความปรารถนาที่จะแสดงออกถึงจิตวิญญาณของบุคคลโดยเฉพาะวัยรุ่นที่ต้องการแสดงคุณสมบัติของผู้นำ เด็กสามารถได้รับโอกาสในการเป็นนักร้องเดี่ยวเล่นจังหวะที่ซับซ้อนบนเครื่องเคาะจังหวะหรือเป็นผู้นำเสนอคอนเสิร์ตเพื่อให้เป็นนักร้องประสานเสียง

การพัฒนาการเรียนร้องเพลงของเด็กอย่างค่อยเป็นค่อยไปนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนซ้ำแล้วซ้ำเล่า นักร้องประสานเสียงของเด็กหลายคนมีส่วนทำให้เกิดกลุ่มนักร้องประสานเสียงทั้งโรงเรียน ท้ายที่สุดแล้วการเชื่อมต่อระหว่างวัตถุที่มีอยู่ในความคิดสร้างสรรค์ของนักร้องประสานเสียงทำให้เกิดบุคลิกภาพที่พัฒนาขึ้นอย่างกลมกลืน นักวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 20 ได้พิสูจน์แล้วว่าการร้องเพลงประสานเสียงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักพื้นฐานของมนุษยศาสตร์ต่างๆเช่นประวัติศาสตร์ศิลปะปรัชญาสังคมวิทยาจิตวิทยา ฯลฯ นอกจากนี้ความจำเพาะของการร้องเพลงประสานเสียงในรูปแบบการแสดงร่วมกันก่อให้เกิดการพัฒนาคุณสมบัติที่ดีของมนุษย์: ความมั่นใจในตนเองความผ่อนคลายความเข้ากับคนง่ายความรับผิดชอบความยุติธรรมความเป็นมิตร ความคิดสร้างสรรค์ในการร้องเพลงประสานเสียงเป็นปัจจัยพัฒนาการในอุดมคติที่ควรให้ความสนใจของวัยรุ่นจากผู้ใหญ่

มีเพียงผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงเท่านั้นที่สามารถนำความรักและความสนใจในตัวเด็กมาสู่ศิลปะการร้องเพลงประสานเสียงได้ ฝีไม้ลายมือมีความสามารถหลายอย่าง นักร้องประสานเสียงต้องพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้นักเรียนสนใจผ่านบุคลิกภาพของเขา คุณสมบัติระดับมืออาชีพของนักร้องประสานเสียงไม่เพียงช่วยให้วัยรุ่นสนใจในการเข้าชั้นเรียนประสานเสียง แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขาเพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับบุคลิกภาพ ความสามารถในการอยู่ร่วมกันอย่างเป็นมิตรและเป็นกันเองในกลุ่มนักร้องประสานเสียงมีระเบียบและมีความรับผิดชอบจะช่วยในชีวิตบั้นปลายของวัยรุ่นการปรับตัวของเขาในกลุ่มงาน

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้

1. Aliev Yu.B. , Bezborodova L.A. วิธีการสอนดนตรีและการประสานเสียง ชั้นเรียนในสถาบันการศึกษา: หนังสือเรียนสำหรับนักเรียน เพลง fac. มหาวิทยาลัยการสอน - ม.: เอ็ด. Center "Academy" พ.ศ. 2545 - 416 น.

2. Aliev Y.B. การร้องเพลงในบทเรียนดนตรี: วิธีการ คู่มือ. สำหรับการสอน ทั่วไป shk. - M .: การศึกษา, 2521 .-- 175 น., หมายเหตุ.

3. Aliev Y.B. คู่มือครูนักดนตรีของโรงเรียน - ม.: มนุษยธรรม. เอ็ด. Center VLADOS, 2000 - 336 หน้า: แผ่นเพลง

5. Asafiev B.V. เกี่ยวกับศิลปะการร้องเพลง L. , ดนตรี 1980.

6. Babansky Yu.K. ผลงานการสอนที่เลือก - M .: Pedagogika, 1989. - 560 p.

7. Bagadurov V. บทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การเรียนการสอนแกนนำ M. , Muzgiz 1956

8. Bezrukov B. C. การเรียนการสอน - Yekaterinburg: Business book, 1996 .-- 344 p.

9. พจนานุกรมปรัชญาสารานุกรมขนาดใหญ่ ม., 2543

10. พจนานุกรมสารานุกรมใหญ่ / ช. เอ็ด A. M. Prokhorov - ม.: สารานุกรมโซเวียต 2 เล่ม, v.2, v.12, 1991. - 768 p.

11. P. Bochkarev L.L. จิตวิทยาของกิจกรรมดนตรี สถาบันจิตวิทยา RAS 1997

12. Brainin V.O. เกี่ยวกับการศึกษาภาษาดนตรีและดนตรี อยู่ในโรงเรียน พ.ศ. 2539

13. Brunin J. จิตวิทยาแห่งความรู้ความเข้าใจ. ม., 1977

14. Brown L. In the Commonwealth of Arts // Music at school, no.3, 1988. - 32-34 p.

15. Bulanov V. วิธีการพัฒนาดนตรีและเสียงร้องของนักเรียนในเงื่อนไขของการทำงานอย่างเข้มข้นของนักร้องประสานเสียงของเด็ก "Aurora" เยคาเตรินเบิร์ก 2000 - 29 น.

16. Vendrova T. , Kritskaya E. บทเรียนโดย D.Kabalevsky // Art at school, №3.1994 - 19-21 น.

17. Vendrova T. เผยดนตรีเป็นชีวิตตัวเอง! // ดนตรีประจำโรงเรียนครั้งที่ 3 2531 - 22-28 น.

18. Soloveichik S.L. จากความสนใจไปจนถึงความสามารถ - มอสโก: Znamya, 1968 .-- 94 หน้า

19. คู่หูครูเพลง / คอมพ์. โทรทัศน์. Chelysheva - ม: การศึกษา 2536-240 น.

โพสต์บน Allbest.ru

...

เอกสารที่คล้ายกัน

ความสำคัญของการร้องเพลงประสานเสียงในบทเรียนดนตรี ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการร้องเพลงประสานเสียงและทักษะการขับร้องประสานเสียงในเด็กนักเรียน เทคนิคการเรียนรู้เพลงในบทเรียน ประสบการณ์จริงของครูในการพัฒนาทักษะการร้องและการร้องเพลงของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

ภาคนิพนธ์เพิ่ม 10/14/2011


ประเภทของนักร้องประสานเสียงและคุณสมบัติของการร้องเพลงประสานเสียง ขั้นตอนของการเรียนรู้เพลง ระบบการสร้างทักษะการร้องและการประสานเสียงใน โรงเรียนประถม... เนื้อหาและลำดับการสอนสัญกรณ์ดนตรีในโรงเรียนประถมศึกษา วิธีการละลายสัมบูรณ์และสัมพัทธ์

เพิ่มการนำเสนอเมื่อ 10/13/2556


การร้องเพลงประสานเสียงที่มีองค์ประกอบทางวัฒนธรรมชาติพันธุ์ การพัฒนาระบบการศึกษาดนตรีและสุนทรียศาสตร์ที่สร้างสรรค์ การพัฒนาแบบองค์รวมของภาพศิลปะของโลก การก่อตัวของบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณที่มีความรู้แจ้งและเข้าสังคมอย่างกลมกลืน

นามธรรมเพิ่ม 31/01/2015


รากฐานทางปรัชญาสุนทรียศาสตร์จิตวิทยาและการสอนของศิลปะการร้องและการร้องเพลงในรัสเซีย คุณสมบัติของการสร้างเสียงร้องและดนตรีประสานเสียงก่อนศตวรรษที่ 17 การพัฒนาการร้องเพลงประสานเสียงในรัสเซีย การพัฒนาทักษะการร้องและการขับร้องของนักเรียนในระยะปัจจุบัน

ภาคนิพนธ์เพิ่ม 08/31/2011


การสร้างทัศนคติทางศีลธรรมและความงามของเด็กต่อชีวิตผ่านดนตรี ส่วนประกอบบทเรียนร้องเพลงประสานเสียง. ความพร้อมของท่อนร้องสำหรับการแสดงเป็นปัจจัยในการพัฒนาเสียง ข้อกำหนดด้านเสียงและเทคนิคสำหรับการเรียนรู้องค์ประกอบ

นามธรรมเพิ่มเมื่อ 03/03/2011


แนวคิดดนตรีศึกษา. เนื้อหาของเรื่อง "ดนตรี" ภารกิจรูปแบบหลักการสอนและวิธีการศึกษาดนตรีและการศึกษาในชั้นเรียนดนตรีที่โรงเรียน การเปิดรับการศึกษาดนตรีสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

ภาคนิพนธ์เพิ่มเมื่อ 02/20/2010


การร้องเพลงเป็นการแสดงดนตรีของเด็ก ๆ ลักษณะของกิจกรรมร้องเพลงของเด็กประเภทหลัก ลักษณะอายุของการได้ยินและเสียง คุณค่าทางการศึกษาของการร้องเพลงในโรงเรียนอนุบาล วิธีการและเทคนิคการสอนเด็กก่อนวัยเรียน.

ภาคนิพนธ์เพิ่มเมื่อ 06/12/2015


ประวัติความเป็นมาของการร้องเพลงประสานเสียงเป็นกิจกรรมดนตรีประเภทหนึ่ง คุณค่าของความแตกต่างทางจิตใจของแต่ละบุคคลและกระบวนการในการพัฒนาทักษะการเปล่งเสียง การวางแผนผลการวิจัยขององค์กรเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการร้องและการร้องเพลงในบทเรียนดนตรี

วิทยานิพนธ์เพิ่ม 10/27/2010


ปัญหาของความคิดทางดนตรีเป็นปรากฏการณ์ทางจิตวิทยา ที่มาของความคิดทางดนตรีในการกำเนิด ความเข้าใจของดนตรีโดยบุคคลในกระบวนการคิดทางดนตรี องค์ประกอบความคิดในโครงสร้างของความคิดทางดนตรี

ภาคนิพนธ์เพิ่มเมื่อ 06/26/2015


บทบาทและสถานที่ของศิลปะดนตรีในชีวิตมนุษย์ การรับรู้องค์ประกอบของภาษาดนตรีของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน การพัฒนาโปรแกรมการสอนเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางดนตรีของเด็กนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในกิจกรรมนอกหลักสูตร