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La psicología como ciencia. Asunto y tareas , oh ramas de la psicología
La psicología es una ciencia a la vez muy antigua y muy joven. Aunque tiene un pasado de mil años, todavía está enteramente en el futuro. Su existencia como disciplina científica independiente apenas dura un siglo, pero se puede decir con seguridad que los principales problemas han ocupado el pensamiento humano desde el momento en que el hombre comenzó a pensar en los secretos del mundo que lo rodea y a comprenderlos.
Psicólogo famoso de finales del siglo XIX y principios del XX. G. Ebbinghaus pudo decir sobre la psicología de manera muy sucinta y precisa: la psicología tiene una enorme trayectoria y una historia muy corta. Por historia entendemos ese período en el estudio de la psique, que estuvo marcado por un alejamiento de la filosofía, un acercamiento a las ciencias naturales y la organización de su propio método experimental. Esto sucedió en el último cuarto del siglo XIX, pero los orígenes de la psicología se pierden en la noche de los tiempos.
El mismo nombre del tema, traducido del griego antiguo, significa "psique" - alma, "logos" - ciencia, enseñanza, es decir, "ciencia del alma". Según una idea muy común, las primeras opiniones psicológicas están asociadas con ideas religiosas. De hecho, como lo atestigua la verdadera historia de la ciencia, las primeras ideas de los filósofos griegos antiguos surgen en el proceso del conocimiento práctico del hombre, en estrecha conexión con la acumulación del primer conocimiento, y se desarrollan en la lucha del naciente pensamiento científico contra la religión con sus ideas mitológicas sobre el mundo en general, sobre el alma en particular. El estudio y explicación del alma es la primera etapa en el desarrollo de la asignatura de psicología.
La psicología como ciencia tiene cualidades especiales que la distinguen de otras disciplinas científicas. Pocas personas conocen la psicología como un sistema de conocimientos probados, principalmente sólo aquellos que la estudian específicamente, resolviendo problemas científicos y prácticos. Al mismo tiempo, como sistema de fenómenos de la vida, la psicología es familiar para todas las personas. Se le presenta en forma de sus propias sensaciones, imágenes, ideas, fenómenos de memoria, pensamiento, habla, voluntad, imaginación, intereses, motivos, necesidades, emociones, sentimientos y mucho más. Podemos detectar directamente fenómenos mentales básicos en nosotros mismos e indirectamente observarlos en otras personas.
Materia de estudio de psicología. Es, ante todo, la psique de humanos y animales, que incluye muchos fenómenos subjetivos. Con la ayuda de algunos, como las sensaciones y la percepción, la atención y la memoria, la imaginación, el pensamiento y el habla, una persona comprende el mundo. Por eso, a menudo se les llama procesos cognitivos. Otros fenómenos regulan su comunicación con las personas y controlan directamente sus acciones y acciones. Se denominan propiedades y estados mentales del individuo (estos incluyen necesidades, motivos, metas, intereses, voluntad, sentimientos y emociones, inclinaciones y habilidades, conocimientos y conciencia). Además, la psicología estudia la comunicación y el comportamiento humanos, su dependencia de los fenómenos mentales y, a su vez, la dependencia de la formación y desarrollo de los fenómenos mentales de ellos.
El hombre no penetra simplemente en el mundo a través de sus procesos cognitivos. Vive y actúa en este mundo, creándolo para sí mismo para satisfacer sus necesidades materiales, espirituales y de otro tipo, y realiza determinadas acciones. Para comprender y explicar las acciones humanas, recurrimos al concepto de personalidad.
A su vez, los procesos mentales, estados y propiedades de una persona, especialmente en sus manifestaciones más elevadas, difícilmente pueden comprenderse completamente si no se consideran en función de las condiciones de vida de una persona, de cómo se organiza su interacción con la naturaleza y la sociedad (actividades). y comunicación). Por lo tanto, la comunicación y la actividad también son objeto de la investigación psicológica moderna.
Los procesos mentales, propiedades y estados de una persona, su comunicación y actividad se separan y estudian por separado, aunque en realidad están estrechamente relacionados entre sí y forman un todo único, llamado vida humana.
Actualmente, la psicología es un sistema de ciencias muy extenso. Identifica muchas industrias que representan áreas de investigación científica en desarrollo relativamente independiente. Ellos, a su vez, se pueden dividir en fundamentales y aplicados, generales y especiales. Mencionemos solo algunas de las ramas de la psicología: general, social, pedagógica, médica, del desarrollo, jurídica, genética, militar, ingeniería, diferencial, psicofisiología, psicodiagnóstico, fisiopatología, psicoterapia, psicología de la gestión, psicología del trabajo, etc.
Debido a las características específicas de nuestro curso y de este libro de texto, nos detendremos con más detalle solo en algunas ramas de la psicología: psicología general, social, de gestión y psicodiagnóstico.
Psicología General explora al individuo, destacando dos direcciones principales: la psicología de los procesos cognitivos y la psicología de la personalidad. Los procesos cognitivos incluyen sensación, percepción, atención, memoria, imaginación, pensamiento y habla. Con la ayuda de estos procesos, una persona recibe y procesa información sobre el mundo, y también participa en la formación y transformación del conocimiento. La personalidad tiene propiedades que determinan los hechos y acciones de una persona. Estas son emociones, habilidades, disposiciones, actitudes, motivación, temperamento, carácter y voluntad.
El estudio de las ciencias psicológicas comienza con la psicología general, ya que sin un conocimiento suficientemente profundo de los conceptos básicos introducidos en el curso de psicología general, será imposible comprender el material contenido en las secciones especiales del curso propuesto. Después de todo, probablemente sea difícil imaginar a un escolar tratando de comprender los conceptos básicos de las matemáticas superiores, pero que aún no ha estudiado la tabla de multiplicar, que no ha aprendido a sumar y restar números.
En nuestro curso se prestará especial atención a la psicología social, y esto no es una coincidencia. Psicología Social- una rama del conocimiento psicológico que tiene una breve pero rica historia de su desarrollo. Como rama independiente de la ciencia psicológica, existe desde hace menos de 100 años. Oficialmente se considera que el año de nacimiento de la psicología social es 1908, cuando se publicaron simultáneamente dos libros con el mismo título, declarándose los primeros libros de texto sobre la nueva disciplina humanitaria. Es interesante observar que un libro de texto se publicó en Estados Unidos, otro en Europa, uno fue escrito por un sociólogo y el otro por un psicólogo.
La misma combinación de las palabras "psicología social" indica el lugar específico que ocupa esta disciplina en el sistema del conocimiento científico. Habiendo surgido en la intersección de las ciencias: la psicología y la sociología, la psicología social aún conserva su estatus especial, lo que lleva al hecho de que cada una de las disciplinas "principales" la incluye con bastante gusto como parte integral. Esta ambigüedad en la posición de la disciplina científica tiene muchas razones. El principal es la existencia objetiva de tal clase de hechos de la vida social, que en sí misma sólo puede estudiarse con la ayuda de los esfuerzos combinados de dos ciencias: la psicología y la sociología.
Por un lado, cualquier fenómeno social tiene su propio aspecto "psicológico", ya que las leyes sociales se manifiestan sólo a través de las actividades de las personas, y las personas actúan estando dotadas de conciencia y voluntad.
Por otro lado, en situaciones de actividad conjunta de personas, surgen entre ellas tipos de conexiones completamente especiales, conexiones de comunicación e interacción, y su análisis es imposible fuera del sistema de conocimiento psicológico.
Otra razón de la posición dual de la psicología social es la propia historia de la formación de esta disciplina, que maduró en las profundidades del conocimiento tanto psicológico como sociológico y, en el pleno sentido de la palabra, nació “en la encrucijada” de estos. dos ciencias. Todo esto crea dificultades considerables tanto para definir el tema de la psicología social como para identificar el alcance de sus problemas.
Al mismo tiempo, las necesidades de la práctica del desarrollo social dictan la necesidad de estudiar tales problemas de límites, y difícilmente se puede "esperar" una solución final a la cuestión del tema de la psicología social. Las solicitudes de investigación social y psicológica en la etapa actual del desarrollo social provienen literalmente de todas partes, hoy especialmente debido al hecho de que se están produciendo cambios radicales en todas las esferas de la vida pública.
En el proceso de desarrollo, la psicología social ha atravesado un camino difícil en la búsqueda de su tema de investigación. Si a principios de siglo el interés de los investigadores se concentraba principalmente en el estudio de la psicología social, los fenómenos sociales de masas (multitudes, infección entre las masas, la nación y su estructura mental, etc.), a mediados de siglo A lo largo del siglo se prestó toda la atención al estudio de los grupos pequeños, las actitudes sociales de las personas, las formas de influir en el microclima del grupo y las relaciones entre diferentes personas.
Actualmente, la psicología social se enfrenta al grave problema de construir una teoría general del comportamiento social humano. Todavía no existe tal teoría, ya que el comportamiento humano en sociedad es extremadamente complejo tanto en términos de estudio como de predicción. El modo exacto en que se comportará una persona o un grupo en una situación determinada está determinado por un gran número de factores diferentes, que son muy difíciles de tener en cuenta.
Dado que la ciencia psicológica en nuestro país, al definir su tema, se basa en el principio de actividad, podemos definir condicionalmente las particularidades de la psicología social como el estudio de los patrones de comportamiento y actividad de las personas determinadas por su inclusión en grupos sociales, así como como las características psicológicas de estos propios grupos.
Muchos de los fenómenos descubiertos en la psicología social tradicional tienen lugar en cualquier tipo de sociedad: relaciones interpersonales, procesos de comunicación, liderazgo, cohesión: todos estos son fenómenos inherentes a cualquier tipo de organización social. Sin embargo, al exponer este hecho hay que tener en cuenta dos circunstancias.
En primer lugar, incluso estos fenómenos descritos en la psicología social tradicional adquieren a veces contenidos completamente diferentes en diferentes condiciones sociales. Formalmente, los procesos siguen siendo los mismos: las personas se comunican entre sí, forman ciertas actitudes sociales, etc., pero cuál es el contenido de las diversas formas de su interacción, qué tipo de actitudes surgen en relación con ciertos fenómenos sociales, todo esto. Está determinada por el contenido de relaciones sociales específicas. Esto significa que el análisis de todos los problemas tradicionales adquiere nuevas dimensiones. El principio metodológico de incluir una consideración significativa de los problemas sociopsicológicos viene dictado, entre otras cosas, por las necesidades sociales.
En segundo lugar, la nueva realidad social plantea a veces la necesidad de dar un nuevo énfasis al estudio de los problemas tradicionales de una sociedad determinada. Así, el período de transformaciones económicas y políticas radicales que se está produciendo hoy en Rusia requiere una atención especial, por ejemplo, a los problemas de la psicología étnica (especialmente en relación con el agravamiento de los conflictos interétnicos), la psicología del espíritu empresarial (en relación con la formación de nuevas formas de propiedad), etc.
Si partimos del hecho de que la psicología social, en primer lugar, analiza aquellos patrones de comportamiento y actividad humana que están determinados por el hecho de que las personas están incluidas en grupos sociales reales, entonces el primer hecho empírico que encuentra esta ciencia es el hecho de comunicación e interacción entre personas. ¿Según qué leyes se desarrollan estos procesos, qué determina sus diversas formas, cuál es su estructura y, finalmente, qué lugar ocupan en todo el complejo sistema de relaciones humanas?
La tarea principal, Lo que enfrenta la psicología social es revelar el mecanismo específico de “tejer” al individuo en el tejido de la realidad social. Esto es necesario si queremos comprender cuál es el resultado de la influencia de las condiciones sociales en la actividad del individuo. Pero la dificultad radica en el hecho de que este "resultado" no puede interpretarse en el sentido de que primero hay algún tipo de comportamiento "no social" y luego se le superpone algo "social". No se puede estudiar primero una personalidad y sólo después encajarla en el sistema de conexiones sociales. La personalidad misma, por un lado, ya es un “producto” de estas conexiones sociales y, por otro lado, es su creadora, un creador activo.
La interacción del individuo y el sistema de conexiones sociales (tanto la macroestructura - la sociedad en su conjunto como la microestructura - el entorno inmediato) no es la interacción de dos entidades independientes aisladas ubicadas una fuera de la otra. El estudio de la personalidad es siempre otra cara del estudio de la sociedad.
Esto significa que es importante desde el principio considerar al individuo en el sistema general de relaciones sociales, que es la sociedad, es decir, en algún “contexto social”. Este “contexto” está representado por un sistema de relaciones reales entre el individuo y el mundo exterior. Pero la cuestión es que el contenido, el nivel de estas relaciones entre una persona y el mundo son muy diferentes: cada individuo entabla relaciones, pero grupos enteros también entablan relaciones entre sí y, por tanto, una persona resulta ser objeto de numerosas y variadas relaciones.
Las relaciones sociales son impersonales; su esencia no está en la interacción de individuos específicos, sino más bien en la interacción de roles sociales específicos.
Un papel social es la fijación de una determinada posición que ocupa uno u otro individuo en el sistema de relaciones sociales.
En realidad, cada individuo desempeña no uno, sino varios roles sociales: puede ser contable, esposa, madre, miembro de un sindicato, jugador de un equipo de tenis, etc. A una persona se le asignan varios roles al nacer (por ejemplo, sea mujer o hombre - pero también hoy la ciencia ha dado un paso adelante, por lo que quienes les apasionan pueden cambiar no sólo de nombre, sino también de género), otras se adquieren durante la vida.
Sin embargo, el rol social en sí no determina en detalle la actividad y el comportamiento de cada portador específico: todo depende de cuánto aprende e internaliza el individuo el rol. El acto de internalización está determinado por una serie de características psicológicas individuales de cada portador específico de un rol determinado. Por tanto, las relaciones sociales, aunque en esencia son relaciones impersonales basadas en roles, en realidad, en su manifestación concreta, adquieren un cierto “color personal”.
Al permanecer individuos en un sistema de relaciones sociales impersonales, las personas inevitablemente entran en interacción y comunicación, donde inevitablemente aparecen sus características individuales. Por lo tanto, cada rol social no significa un patrón de comportamiento predeterminado absoluto; siempre deja un cierto "gama de posibilidades" para quien lo desempeña, que se puede llamar condicionalmente un cierto "estilo de desempeñar el papel". Es este rango el que constituye la base para construir la segunda fila de relaciones dentro del sistema de relaciones sociales impersonales: las interpersonales.
Así, el interés de la psicología social moderna se centra en el estudio de los problemas de la comunicación humana en sus formas interpersonales e intergrupales, el estudio de los mecanismos de formación y funcionamiento de los grupos, la formación de propiedades sociopsicológicas y rasgos de personalidad.
Psicología Social- se trata de conocimiento científico general sobre los patrones de comportamiento social de personas y grupos enteros, y los métodos de investigación empírica de este comportamiento, y un conjunto de medios y tecnologías eficaces de influencia social sobre dicho comportamiento.
La siguiente área a la que prestaremos mucha atención es la psicología de la gestión. Su tema principal es la producción de conocimientos psicológicos utilizados en la resolución de problemas de las actividades de gestión.
La personalidad de un empleado como unidad integral de un colectivo de trabajo es estudiada por varias ramas de la psicología, como la psicología general, la psicología del trabajo, la psicología de la ingeniería, etc. El colectivo (o grupo), a su vez, es objeto de estudio de psicología social, militar, educativa, etc.
Una característica distintiva de la psicología de la gestión es que su objeto son las actividades organizadas de las personas. La actividad organizada se entiende no simplemente como la actividad conjunta de personas unidas por intereses o metas, simpatías o valores comunes, sino como la actividad de personas unidas en una organización, sujetas a las reglas y regulaciones de esta organización, realizando el trabajo conjunto asignado en de acuerdo con requisitos económicos, tecnológicos, legales, organizativos, corporativos y varios otros.
Las reglas, normas y requisitos de una organización presuponen y dan lugar a relaciones psicológicas especiales entre personas que existen sólo en la organización; tales relaciones se denominan gerenciales.
Las relaciones socio-psicológicas actúan como relaciones entre personas, mediadas por las metas, objetivos y valores de la actividad conjunta, es decir, su contenido real.
Las relaciones de gestión constituyen una actividad conjunta organizada y la organizan. En otras palabras, no se trata de relaciones relacionadas con la actividad, sino de relaciones que forman una actividad conjunta.
En psicología social, un trabajador individual actúa como parte, como elemento del todo, es decir, un grupo social, fuera del cual no se puede entender su comportamiento.
En psicología de la gestión, tanto un trabajador individual, como un grupo social y un colectivo actúan en el contexto de la organización a la que pertenecen y sin la cual su análisis en términos de gestión es incompleto.
Estudiar la personalidad de un empleado en una organización, analizar la influencia de la organización en la estructura sociopsicológica y el desarrollo del equipo: estas son las principales preguntas que enfrentan los especialistas que estudian los problemas de la psicología de la gestión.
A diferencia de la psicología laboral, en la psicología de la gestión el tema de actualidad, por ejemplo, no es el problema de la idoneidad de un empleado para su profesión, ni el problema de la selección profesional y la orientación profesional, sino el problema de la idoneidad de un empleado para una organización específica, el problema. de selección de personas para esta organización y su orientación en relación con las peculiaridades de las actividades de esta organización.
El objeto de la psicología de la gestión son las personas incluidas en organizaciones independientes cuyas actividades se centran en objetivos de utilidad corporativa.
Los enfoques para comprender el tema de la psicología de la gestión son diversos, lo que hasta cierto punto indica la complejidad de este fenómeno. Se acostumbra identificar los siguientes problemas de gestión propios de la asignatura de esta rama de la psicología:
Cuestiones sociales y psicológicas de los grupos y equipos de producción;
Psicología de la actividad del líder;
Psicología de la personalidad de un líder;
Problemas psicológicos de selección de personal directivo;
Problemas psicológicos y pedagógicos de la formación y reciclaje del personal directivo;
Análisis funcional-estructural de las actividades de gestión;
Análisis social y psicológico de los equipos de producción y gestión y las relaciones entre las personas que los integran;
Problemas psicológicos de las relaciones entre el líder y los subordinados, etc.
Los expertos en el campo de la psicología de la gestión, entre la variedad de problemas psicológicos actuales, destacan algunos de los más relevantes para las organizaciones:
Incrementar la competencia profesional de los directivos en todos los niveles, es decir, mejorar los estilos de gestión, la comunicación interpersonal, la toma de decisiones, la planificación estratégica y el marketing, la superación del estrés, etc.;
Incrementar la eficiencia de los métodos de formación y reciclaje del personal directivo;
Búsqueda y activación de recursos humanos de la organización;
Evaluación y selección (selección) de especialistas en gestión para las necesidades de la organización;
Evaluar y mejorar el clima socio-psicológico, movilizando al personal en torno a los objetivos de la organización.
No es casualidad que en este libro de texto se dedique una sección completa a la psicología de la gestión, ya que el estudio de sus problemas y cuestiones tiene como objetivo proporcionar capacitación psicológica a los gerentes y gerentes en varios niveles, para formar o desarrollar su cultura de gestión psicológica, para crear la requisitos previos necesarios para la comprensión teórica y la aplicación práctica de los problemas más importantes en el campo de la gestión, que deben incluir:
Comprender la naturaleza de los procesos de gestión;
Conocimiento de los conceptos básicos de la estructura organizacional;
Una comprensión clara de los principios y estilos básicos de gestión y liderazgo, así como de las formas de mejorar la eficacia de la gestión;
Conocimiento de las tecnologías de la información y las herramientas de comunicación necesarias para la gestión de personal;
Conocimiento de métodos heurísticos para la resolución de problemas creativos;
Capacidad para expresar pensamientos de forma oral y escrita;
Competencia en la gestión de personas, selección y formación adecuada de especialistas, en la optimización de las relaciones formales e informales entre los empleados de la organización;
La capacidad de evaluar las propias actividades, sacar conclusiones adecuadas y mejorar las habilidades en función de las necesidades del día actual y los cambios previstos;
Una comprensión clara de las características estructurales de la organización, motivos y mecanismos de comportamiento.
Psicodiagnóstico es una rama de la ciencia psicológica y al mismo tiempo la forma más importante de práctica psicológica, que está asociada con el desarrollo y uso de diversos métodos para reconocer las características psicológicas individuales de una persona. El término "diagnóstico" en sí se deriva de las conocidas raíces griegas ("dia" y "gnosis") y se interpreta literalmente como "conocimiento discriminante".
Actualmente, el término "diagnóstico" se utiliza activamente no sólo en psicología y pedagogía, sino también en medicina, tecnología y otras áreas de la ciencia y la práctica social. Según la comprensión científica general moderna, el término "diagnóstico" significa el reconocimiento del estado de un determinado objeto o sistema mediante el registro rápido de sus parámetros esenciales y la posterior asignación a una determinada categoría de diagnóstico para predecir su comportamiento y tomar una decisión sobre las posibilidades. de influir en este comportamiento en la dirección deseada. En consecuencia, hablamos de psicodiagnóstico cuando hablamos de un tipo especial de objetos de conocimiento diagnóstico: de personas específicas dotadas de psique.
Métodos de psicología
Los métodos de investigación científica son aquellas técnicas y medios mediante los cuales los científicos obtienen información confiable, que luego se utiliza para construir teorías científicas y desarrollar recomendaciones prácticas. La fuerza de la ciencia depende en gran medida de la perfección de los métodos de investigación, de su validez y confiabilidad, de la rapidez y eficacia con la que esta rama del conocimiento sea capaz de percibir y utilizar todo lo nuevo y avanzado que aparece en los métodos de otras ciencias.
Método- Este es un camino, un camino para estudiar la realidad objetiva, para conocer la verdad. Traducido del griego, "methodos" significa "camino". Según la justa observación de I. P. Pavlov: "...el método es lo primero y básico. Toda la seriedad de la investigación depende del método, del método de acción. Se trata de un buen método. Con un buen método , incluso una persona sin mucho talento puede hacer mucho. Y con un mal método, incluso una persona brillante trabajará en vano y no recibirá datos valiosos y precisos."
Dependiendo de quién utilice métodos psicológicos y con qué fines, es aconsejable distinguir entre métodos de investigación científica propiamente dichos y métodos utilizados directamente en la práctica. Los métodos pueden ser más generales y más específicos. En todos los casos, los métodos de la psicología, al igual que los métodos de otras ciencias, reflejan explícita o implícitamente las posiciones filosóficas generales desde las cuales se realiza la investigación.
El estudio de los fenómenos mentales sólo es posible sobre la base del único método científico dialéctico-materialista de cognición, basado en leyes objetivas que existen independientemente de la conciencia y la voluntad de las personas.
Los métodos de la psicología tienen como objetivo no sólo registrar hechos, sino también explicar y revelar su esencia. Y esto es bastante natural. Después de todo, la forma de los objetos y fenómenos no coincide con su contenido. Pero este requisito no siempre se puede cumplir con un solo método y, por tanto, a la hora de estudiar los fenómenos mentales se suelen utilizar varios métodos, complementarios entre sí. Por ejemplo, la manifestación de confusión de un empleado al realizar una determinada tarea, observada repetidamente, debe aclararse mediante una conversación y, a veces, verificarse mediante un experimento natural mediante pruebas específicas.
La singularidad de los fenómenos mentales radica en el hecho de que, como tales, son inaccesibles a la observación directa. Por ejemplo, la sensación y el pensamiento no se pueden ver. Por tanto, tenemos que observarlos indirectamente. Al mismo tiempo, la clave para comprender a una persona está dada por sus hechos y acciones prácticas.
La generalización de la información obtenida del estudio de una personalidad en varios tipos de actividades revelará la esencia psicológica de esta personalidad. Esto revela uno de los principios básicos de la psicología: la unidad de personalidad y actividad.
Dado que la conciencia humana es una categoría histórica y la personalidad es un producto de la sociedad en la que se formó, los métodos de investigación psicológica también deben tener como objetivo identificar las influencias sociales sobre la psique humana. Es imposible, por ejemplo, comprender los rasgos de personalidad de un empleado sin compararlos con las condiciones sociales de formación. Esto revela el segundo principio básico de la psicología: el condicionamiento social de la psique humana.
Los métodos de la psicología tienen como objetivo estudiar los fenómenos mentales en desarrollo y cambio. Al mismo tiempo, se estudian el desarrollo y los cambios en la psique en la historia del mundo animal, en la historia de la humanidad, con características relacionadas con la edad, bajo la influencia del ejercicio, el entrenamiento y la educación, como resultado de influencias desfavorables. del ambiente externo, como resultado de enfermedades.
Cada uno de estos aspectos del estudio de la psique se basa en sus propios métodos particulares. Es sumamente importante que tal o cual método utilizado esté subordinado al problema a resolver y sea adecuado al mismo. En primer lugar se aclara la tarea que ha surgido, la cuestión a estudiar, el objetivo a alcanzar, y luego, de acuerdo con ello, se selecciona un método específico y accesible. Por tanto, no todos los métodos utilizados en la investigación científica y psicológica son necesarios para el trabajo práctico de un directivo. Sin embargo, para poder utilizar de manera competente los métodos psicológicos que necesita, el gerente debe estar bastante bien orientado en el tema de los métodos psicológicos.
Los principales métodos de la psicología, como la mayoría de las otras ciencias, son la observación y la experimentación. I. P. Pavlov señaló sus diferencias en 1899: "... la observación recoge lo que la naturaleza le ofrece, mientras que la experiencia toma de la naturaleza lo que ella quiere".
El método principal y más común de la psicología es el método de observación.
Observación- este es un método en el que los fenómenos se estudian directamente en las condiciones en que ocurren en la vida real.
A partir de la observación, se extraen conclusiones sobre determinados procesos mentales. Hay dos tipos de observación: continua y selectiva. La observación continua es cuando se registran todas las características y manifestaciones de la actividad mental de una persona durante un período determinado. Por el contrario, con la observación selectiva, se presta atención sólo a aquellos hechos del comportamiento humano que están directa o indirectamente relacionados con el tema que se estudia.
Los resultados de las observaciones realizadas con fines de investigación suelen registrarse en protocolos especiales. Y aunque generalmente no se llevan registros detallados en las actividades cotidianas, a veces es útil que un gerente anote los resultados de sus observaciones. Es bueno cuando la observación no la realiza una persona, sino varias, y luego los datos obtenidos se comparan y generalizan (mediante el método de generalización de observaciones independientes).
Al utilizar el método de observación, se deben observar en la mayor medida posible los siguientes requisitos:
1. Delinear preliminarmente un programa de observación, destacando los objetos y etapas de observación más importantes.
2. Las observaciones realizadas no deberán afectar el curso natural del fenómeno en estudio.
3. Es recomendable observar el mismo fenómeno mental en diferentes rostros. Incluso si el objeto de estudio es una persona concreta, se puede conocer mejor y más profundamente comparándola con otros.
4. La observación debe ser repetida y, al estudiar la personalidad, sistemática. Es importante que sea consistente, es decir, que las observaciones repetidas tengan en cuenta la información obtenida de observaciones anteriores.
Estos requisitos de la observación como método de la psicología son importantes no sólo en el proceso del trabajo de investigación científica. Deben tenerse en cuenta en las actividades prácticas de un líder moderno.
La observación puede ser directa, realizada por el propio gerente, o indirecta, en la que resume una serie de informaciones que recibe de otras personas (suplentes, jefes de departamentos y servicios, etc.)
Se debe prestar especial atención al llamado método de autoobservación. Método de autoobservación o introspección, Durante varios siglos, los psicólogos idealistas lo consideraron como el principal e incluso el único método de la psicología. Pero no dio ni pudo dar respuestas a las preguntas que enfrenta la psicología como ciencia. La psicología materialista no puede limitarse a lo que una persona dice sobre sí misma en función de sus experiencias. A ELLOS. Sechenov escribió: "Una persona no tiene ninguna herramienta mental especial para conocer hechos mentales, como el sentimiento interno o la visión mental, que, fusionándose con lo cognoscible, conocería los productos de la conciencia directamente, en esencia".
Pero esto no significa que la psicología deba abandonar por completo la introspección, como intentan demostrar los psicólogos conductuales estadounidenses ("behavior" en la traducción del inglés significa "comportamiento"). Niegan la conciencia o la consideran incognoscible y ven a la psicología únicamente como la ciencia del comportamiento.
Por supuesto, la introspección correctamente entendida (en forma de autocontrol) juega un papel importante en la vida humana y en la psicología. Una persona puede establecer mediante la autoobservación: “Olvidé hacer esto”. Pero la introspección no le da respuesta a las preguntas: "¿Por qué lo olvidaste?", "¿Cuál es la esencia de la memoria?" Por tanto, la autoobservación, aunque sirve como un tema importante de investigación psicológica, no puede ser un método independiente y, especialmente, principal para comprender la esencia de los fenómenos mentales.
Una forma única de observación es la conversación, oral o escrita. Su objetivo es aclarar una gama limitada de cuestiones que son difíciles de observar directamente. Sin embargo, la gran importancia práctica de la conversación, junto con la amplitud de su aplicación, nos permite considerarla como un método de psicología independiente, aunque no el principal.
La conversación debe llevarse a cabo en forma de conversación informal con la persona que es el objeto del estudio. La eficacia de este método de estudio de personas está determinada por el cumplimiento de una serie de requisitos básicos. Es necesario determinar de antemano el contenido de la conversación y pensar en un plan para aclarar la gama de cuestiones prevista. Es muy importante asegurar un buen contacto con la persona antes de la conversación, para eliminar cualquier cosa que pueda provocarle tensión, desconfianza o falta de sinceridad. Las preguntas formuladas deben ser claras. Además de las preguntas directas, también se pueden formular preguntas indirectas. Las llamadas preguntas capciosas deben plantearse cuidadosamente para que no sugieran respuestas. A veces surgen preguntas inesperadas en una conversación. Durante la conversación, es necesario observar el comportamiento de la persona y comparar los resultados de la observación con las respuestas recibidas. El contenido de la conversación debe recordarse para su posterior grabación y análisis. No se recomienda tomar notas durante la conversación, ya que esto suele privar a la conversación de tranquilidad, pone a la persona en guardia y hace que sus respuestas sean artificiales y artificiales.
Los resultados de la conversación se juzgan no sólo por el contenido y la integridad de las respuestas a las preguntas, sino también por su “subtexto”: omisiones observadas, lapsus idiomáticos, así como todo el comportamiento de la persona.
En la psicología moderna este método también se conoce como encuesta. Una encuesta oral permite profundizar en la psicología de una persona y su mundo interior que una encuesta escrita, pero requiere preparación especial, capacitación y, por regla general, mucho tiempo para realizar la investigación.
Los cuestionarios, que a veces se utilizan para completarlos en masa, son una especie de conversación por “correspondencia” (o encuesta escrita). Los materiales resultantes, por así decirlo, pierden profundidad y confiabilidad en las respuestas individuales, pero ganan en distribución masiva y ahorran tiempo.
Interesante material de psicología. método biográfico es decir, un análisis del camino de vida de una persona según la información que puede reportar sobre sí misma de memoria. Este método está disponible para todo líder y no requiere preparación previa de su parte. Sin embargo, debemos recordar que el procesamiento literario de las biografías a menudo distorsiona las declaraciones directas más valiosas de los propios empleados para un psicólogo.
Además de las observaciones pasivas, en psicología se utilizan experimentos (o experimentos) especialmente organizados.
experimento psicológico es el estudio de las características de la actividad humana causada por un cambio intencionado en las condiciones, tareas o métodos para realizar esta actividad.
El experimento se puede realizar tanto en laboratorio como en condiciones naturales. El gerente utiliza ampliamente el método del experimento natural en su práctica. En esto le ayuda el conocimiento de la esencia y las reglas de un experimento de laboratorio.
Experimento de laboratorio estudia las características de un tipo de actividad formado artificialmente. Se basa en el principio de modelado psicológico de esta actividad, que permite estudiar en condiciones de laboratorio cualquier parte aislada de una actividad integral con gran precisión de registros y mediciones y con el grado requerido de profundidad y, lo más importante, repetidamente. Sin embargo, siempre es recomendable verificar adicionalmente los resultados obtenidos con este método en estudios experimentales o al menos compararlos con materiales de observaciones repetidas.
El método de experimento de laboratorio puede tener como objetivo estudiar procesos individuales (enfoque analítico) y actividades en su conjunto (enfoque sintético). Este método puede ser basado o libre de hardware, con o sin registro objetivo, etc.
Recientemente, un experimento psicológico derivado de un experimento de laboratorio se ha vuelto cada vez más popular. método de prueba.
El término "prueba" (en inglés, tarea o prueba) se introdujo en 1890 en Inglaterra. Las pruebas se generalizaron en la psicología infantil después de 1905, cuando se desarrollaron en Francia una serie de pruebas para determinar la superdotación de los niños, y en la práctica del psicodiagnóstico después de 1910, cuando se desarrollaron en Alemania una serie de pruebas para la selección profesional.
Mediante el uso de pruebas, es posible obtener una característica cuantitativa o cualitativa relativamente precisa del fenómeno que se está estudiando. Las pruebas se diferencian de otros métodos de investigación en que requieren un procedimiento claro para la recopilación y procesamiento de datos primarios, así como la originalidad de su interpretación posterior. Con la ayuda de pruebas, puede estudiar y comparar la psicología de diferentes personas, dar evaluaciones diferenciadas y comparables.
Las opciones de prueba más comunes son: prueba de cuestionario, prueba de tareas, prueba proyectiva.
El cuestionario de prueba se basa en un sistema de preguntas previamente pensadas, cuidadosamente seleccionadas y probadas desde el punto de vista de su validez y fiabilidad, cuyas respuestas pueden utilizarse para juzgar las cualidades psicológicas de los sujetos.
La tarea de prueba implica evaluar la psicología y el comportamiento de una persona en función de lo que hace. En pruebas de este tipo se propone al sujeto una serie de tareas especiales, en función de cuyos resultados juzga la presencia o ausencia y el grado de desarrollo (severidad, acentuación) de la cualidad estudiada.
Este tipo de pruebas son aplicables a personas de diferentes edades y sexos, pertenecientes a diferentes culturas, con diferentes niveles de educación, cualquier profesión y experiencia de vida; este es su lado positivo. Pero al mismo tiempo, también hay un inconveniente importante, que es que al utilizar las pruebas, el sujeto puede influir conscientemente en los resultados obtenidos por su propia voluntad, especialmente si sabe de antemano cómo está estructurada la prueba y cómo se comportan su psicología y comportamiento. Se evaluará en función de los resultados. Además, tales pruebas no son aplicables en los casos en que se van a estudiar propiedades y características psicológicas, de cuya existencia el sujeto no puede estar completamente seguro, no es consciente o no quiere admitir conscientemente su presencia en sí mismo. Tales características incluyen, por ejemplo, muchas cualidades personales y motivos de comportamiento negativos.
En estos casos se suelen utilizar pruebas proyectivas. Se basan en el mecanismo de proyección, según el cual una persona tiende a atribuir sus cualidades inconscientes, especialmente sus defectos, a otras personas. Estas pruebas están diseñadas para estudiar las características psicológicas y de comportamiento de las personas que provocan actitudes negativas. Mediante pruebas de este tipo, la psicología del sujeto se juzga en función de cómo percibe y evalúa las situaciones, la psicología y el comportamiento de las personas, qué cualidades personales, motivos de carácter positivo o negativo les atribuye.
Mediante una prueba proyectiva, el psicólogo la utiliza para introducir al sujeto en una situación imaginaria, sin trama indefinida, sujeta a interpretación arbitraria. Una situación así podría ser, por ejemplo, la búsqueda de un determinado significado en una imagen que representa a personas desconocidas, que no tienen claro lo que están haciendo. Es necesario responder a preguntas sobre quiénes son estas personas, qué les preocupa, qué piensan y qué sucederá a continuación. A partir de la interpretación significativa de las respuestas se juzga la propia psicología de los encuestados.
Las pruebas de tipo proyectivo imponen mayores exigencias al nivel de educación y madurez intelectual de los examinados, y esta es la principal limitación práctica de su aplicabilidad. Además, estas pruebas requieren una gran formación especial y una alta cualificación profesional del propio psicólogo.
Otro problema importante, relacionado con casi todos los tipos de pruebas, sin excepción, en el proceso de realización del procedimiento de prueba en sí es la interpretación formal y superficial de los resultados experimentales obtenidos, la negativa consciente del investigador a conocer la esencia del fenómeno que se está estudiando y su sustitución. con un resultado aleatorio de la tarea; en la fetichización del procesamiento matemático de los resultados de “pruebas” formales.
Este problema está directamente relacionado con las opiniones erróneas de la psicología funcional metafísica, que considera cada "función mental" como algo inmutable, "siempre igual a sí mismo" y no relacionado ni con los objetivos y condiciones de la actividad humana ni con otras funciones mentales. o con características de personalidad en general. De acuerdo con esto, las pruebas tienen como objetivo únicamente tener en cuenta el cambio cuantitativo en el "nivel de desarrollo" de cada función individual: la psicometría.
Las tareas y encargos en sí (pruebas de varios tipos) pueden, si se utilizan correctamente, proporcionar material muy valioso para el análisis psicológico, pero un investigador sin formación profesional no podrá darle una evaluación adecuada y aplicar eficazmente el principio fundamental de un psicólogo práctico. “no hacer daño”.
Una opinión muy errónea (y que a menudo conduce a consecuencias muy tristes en la práctica) es la opinión de que cualquier persona, después de haber comprado un libro popular con pruebas psicológicas y haberse familiarizado brevemente con su contenido, puede presentarse a quienes lo rodean como psicólogo y participar. en pruebas a nivel profesional.
Por lo tanto, no es la prueba en sí la que presenta fallas, sino su uso incorrecto.
experimento natural en psicología se organiza directamente en las condiciones de la actividad real. No hace mucho tiempo, se creía que un experimento de laboratorio, en comparación con un experimento natural, se beneficia de la precisión en el registro de las mediciones de los fenómenos en estudio, la capacidad de dosificar y variar con precisión la influencia de los estímulos, eliminar factores de interferencia y crear comparables. condiciones. Ahora bien, esta opinión no puede considerarse cierta en todos los casos. La tecnología moderna abre amplias posibilidades para trasladar los aspectos positivos de un experimento de laboratorio a uno natural. Al mismo tiempo, el inconveniente principal y muy significativo de un experimento de laboratorio no es el carácter artificial de las condiciones, que introduce cambios bruscos en el curso de los procesos mentales. En un experimento natural, una persona trabaja y aprende, a veces sin siquiera saber y, en la mayoría de los casos, olvidando que es el objeto de la investigación.
El experimento natural tiene muchas formas y diferentes técnicas. En su forma más simple, se utiliza ampliamente en forma de problemas introductorios. Estas tareas pueden ser fijadas por el gerente de forma oral (“Algo pasó, ¿qué vas a hacer?”) o introduciendo desviaciones en su trabajo que pasan desapercibidas para el empleado. Una sola observación de un experimento tan natural proporciona datos valiosos y permite probar la hipótesis de uno u otro investigador.
Encuentra una amplia aplicación en psicología práctica. formativo(enseñar o educar) experimento, en el que se estudian las habilidades o cualidades de un individuo en el proceso de su formación y desarrollo.
Una técnica metodológica única es un cambio intencionado en la estructura de la actividad profesional. El significado de esta técnica es que al realizar una determinada actividad, los analizadores individuales se apagan de acuerdo con un plan previamente pensado, la postura o "agarre" de las palancas de control cambia, se introducen estímulos adicionales, el trasfondo emocional y los motivos. del cambio de actividad, etc. La contabilización de los resultados de las actividades en diversas condiciones nos permite evaluar el papel de ciertos factores en la estructura de la actividad en estudio y la flexibilidad de las habilidades correspondientes.
Modelado como método Se utiliza en situaciones en las que el estudio de un fenómeno de interés mediante simple observación, encuesta, prueba o experimento es difícil o imposible debido a su complejidad o inaccesibilidad. En este caso, se recurre a la creación de un modelo artificial del fenómeno en estudio, repitiendo sus principales parámetros y propiedades esperadas. Este modelo se utiliza para estudiar este fenómeno en detalle y sacar conclusiones sobre su naturaleza.
Los modelos pueden ser técnicos, lógicos, matemáticos, cibernéticos. Un modelo matemático es una expresión o fórmula que incluye variables y relaciones entre ellas, reproduciendo elementos y relaciones en el fenómeno que se estudia. El modelado técnico implica la creación de un dispositivo o dispositivo que, en su acción, se asemeja a lo que se está estudiando. El modelado cibernético se basa en el uso de conceptos del campo de la informática y la cibernética como elementos modelo. El modelado lógico se basa en las ideas y el simbolismo utilizados en la lógica matemática.
Además de los métodos enumerados destinados a recopilar información primaria, la psicología utiliza ampliamente diversos métodos y técnicas para procesar estos datos, su análisis lógico y matemático para obtener resultados secundarios, es decir, hechos y conclusiones que surgen de la interpretación de la información primaria procesada. Para ello, en particular, se utilizan diversos métodos de estadística matemática, sin el cual a menudo es imposible obtener información confiable sobre los fenómenos que se estudian, así como métodos de análisis cualitativo.
Un gerente no necesita todos los métodos psicológicos en su trabajo con el personal y sus subordinados. Selecciona aquellos que están más justificados en condiciones específicas. Utilizando los métodos de la ciencia psicológica se pueden resolver varios problemas prácticos importantes. Al mismo tiempo, es necesario abordar la selección y el uso de métodos de manera creativa, teniendo en cuenta las características específicas de la actividad.
Psicología moderna: sus tareas y lugar en el sistema de las ciencias.
En los últimos años se ha producido un rápido desarrollo de la ciencia psicológica, debido a la variedad de problemas teóricos y prácticos a los que se enfrenta. En nuestro país, el interés por la psicología es especialmente indicativo: finalmente se le está empezando a prestar la atención que merece, y en casi todos los sectores de la educación y los negocios modernos.
La principal tarea de la psicología es el estudio de las leyes de la actividad mental en su desarrollo. En las últimas décadas, el alcance y las direcciones de la investigación psicológica se han ampliado significativamente y han surgido nuevas disciplinas científicas. El aparato conceptual de la ciencia psicológica ha cambiado, se proponen nuevas hipótesis y conceptos, la psicología se enriquece continuamente con nuevos datos empíricos. Entonces, B.F. Lomov en su libro "Problemas metodológicos y teóricos de la psicología", que caracteriza el estado actual de la ciencia, señaló que en la actualidad "está aumentando considerablemente la necesidad de un mayor (y más profundo) desarrollo de los problemas metodológicos de la ciencia psicológica y su teoría general".
El área de fenómenos estudiados por la psicología es enorme. Abarca procesos, estados y propiedades de una persona que tienen diversos grados de complejidad, desde la discriminación elemental de las características individuales de un objeto que afecta los sentidos hasta la lucha de los motivos personales. Algunos de estos fenómenos ya han sido bastante estudiados, mientras que la descripción de otros se reduce simplemente a registrar observaciones. Mucha gente cree que una descripción generalizada y abstracta de los fenómenos que se estudian y sus conexiones ya es una teoría. Sin embargo, cabe señalar con razón que el trabajo teórico no se limita solo a esto, sino que también incluye la comparación e integración del conocimiento acumulado, su sistematización y mucho más. Su objetivo final es revelar la esencia de los fenómenos que se estudian. En este sentido, surgen una serie de problemas metodológicos. Si la investigación teórica se basa en una posición metodológica (filosófica) poco clara, entonces existe el peligro de reemplazar el conocimiento teórico por conocimiento empírico.
En la comprensión de la esencia de los fenómenos mentales, el papel más importante corresponde a las categorías del materialismo dialéctico. B.F. Lomov, en el libro ya mencionado anteriormente, identificó las categorías básicas de la ciencia psicológica, mostró su interconexión sistémica, la universalidad de cada una de ellas y al mismo tiempo su irreductibilidad entre sí. Identificó las siguientes categorías básicas de psicología: la categoría de reflexión, la categoría de actividad, la categoría de personalidad, la categoría de comunicación, así como conceptos que, en términos de su nivel de universalidad, pueden equipararse a categorías: estas Son los conceptos de “social” y “biológico”. Identificar conexiones objetivas entre las propiedades sociales y naturales de una persona en desarrollo es una de las tareas más difíciles de la ciencia.
Como es sabido, durante muchas décadas la psicología fue predominantemente una disciplina teórica (visión del mundo). Actualmente, su papel en la vida pública ha cambiado significativamente. Se está convirtiendo cada vez más en un área de actividad práctica profesional especial en el sistema educativo, la industria, la administración pública, la medicina, la cultura, el deporte, etc. La inclusión de la ciencia psicológica en la resolución de problemas prácticos cambia significativamente las condiciones para el desarrollo de su teoría. . Los problemas, cuya solución requiere competencia psicológica, surgen de una forma u otra en todas las esferas de la vida social, determinadas por el papel cada vez mayor del llamado factor humano. El “factor humano” se refiere a una amplia gama de propiedades sociopsicológicas, psicológicas y psicofisiológicas que poseen las personas y que, de una forma u otra, se manifiestan en sus actividades específicas.
Este curso de conferencias es lo suficientemente breve como para enumerar y detenerse en detalle en todas las tareas que la práctica social plantea actualmente a la psicología (su número es enorme, porque dondequiera que haya personas, también hay tareas cuya solución pasa por tener en cuenta el “factor humano”). ”). Los problemas dirigidos a la psicología surgen en todos los niveles del sistema de educación superior y secundaria especializada. El estudio de casi todo el sistema de fenómenos mentales, desde las sensaciones elementales hasta las propiedades mentales del individuo, destinado a revelar las leyes objetivas a las que obedecen, es de suma importancia para crear una base científica, resolver problemas sociales y mejorar la organización de la formación y la educación.
La conciencia de la sociedad sobre el papel de los problemas aplicados que resuelve la ciencia psicológica llevó a la idea de crear un amplio servicio psicológico en el sistema educativo. Actualmente, dicho servicio se encuentra en la etapa de diseño y desarrollo y pretende convertirse en un vínculo entre la ciencia y la aplicación práctica de sus resultados. Casi todas las instituciones educativas han introducido un curso obligatorio de psicología.
La comprensión de las posibilidades de utilizar datos psicológicos en otras ciencias depende en gran medida del lugar que se le dé a la psicología en el sistema de las ciencias. El lugar otorgado a la psicología en el sistema de las ciencias en un período histórico determinado indicó claramente tanto el nivel de desarrollo del conocimiento psicológico como la orientación filosófica general del propio esquema de clasificación. Cabe señalar que en la historia del desarrollo espiritual de la sociedad, ninguna rama del conocimiento ha cambiado su lugar en el sistema de las ciencias con tanta frecuencia como la psicología. Actualmente, la clasificación no lineal propuesta por el académico B. M. Kedrov se considera la más aceptada. Refleja la diversidad de conexiones entre las ciencias, debido a su proximidad temática. El diagrama propuesto tiene la forma de un triángulo cuyos vértices representan las ciencias naturales, sociales y filosóficas. Esta situación se debe a la proximidad real de la materia y método de cada uno de estos principales grupos de ciencias con la materia y método de la psicología, orientada, según la tarea que se trate, hacia uno de los vértices del triángulo.
La función más importante de la psicología en el sistema general del conocimiento científico es que, al sintetizar en cierto sentido los logros de otras áreas del conocimiento científico, es, en palabras de B. F. Lomov, un integrador de todos (al menos la mayoría) de las disciplinas científicas, el objeto de investigación es el ser humano. El famoso psicólogo ruso B.G. Ananyev desarrolló esta cuestión de manera más completa, mostrando que la psicología está diseñada para integrar datos sobre una persona al nivel de conocimiento científico específico.
Detengámonos con más detalle en la descripción de las características sustantivas de la conexión entre la psicología y el triángulo de ciencias antes mencionado. La principal tarea de la psicología es el estudio de las leyes de la actividad mental en su desarrollo. Estas leyes revelan cómo el mundo objetivo es reflejado por una persona, cómo, a expensas de esto, se regulan sus acciones, se desarrolla la actividad mental y se forman las propiedades mentales del individuo. La psique, como saben, es un reflejo de la realidad objetiva y, por tanto, el estudio de las leyes psicológicas significa, en primer lugar, el establecimiento de la dependencia de los fenómenos mentales de las condiciones objetivas de la vida y la actividad humana.
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La psicología como ciencia que estudia hechos, patrones y mecanismos de la psique. Materia, tareas y estructura de la psicología moderna, etapas de su desarrollo. Las características más importantes del reflejo mental de la realidad. La conciencia como forma más elevada de la psique humana.
Introducción
.El tema de la psicología como ciencia y sus principales categorías.
1La psicología como ciencia.
2Objeto y sujeto de la psicología.
1El lugar de la psicología en el conocimiento científico moderno.
2Psicología General
3Psicología Industrial
.Prueba
Conclusión
Bibliografía
Introducción
La psicología se remonta a miles de años. El término "psicología" - (del griego. Psique- alma, y logotipos-ciencia) significa “el estudio del alma”. Surgió en la antigüedad, a finales de los siglos VII-VI. antes de Cristo e, cuando la gente empezó a hacer preguntas sobre el significado del alma, sobre las diferencias entre las almas de los animales y los humanos, sobre las funciones y habilidades del alma.
El estudio de la psicología no puede reducirse a una simple enumeración de los problemas, ideas e ideas de varias escuelas psicológicas. Para comprenderlos, es necesario comprender su conexión interna, la lógica unificada de la formación de la psicología como ciencia.
¿Por qué estudiar psicología? Todos vivimos entre personas y, por voluntad de las circunstancias, debemos comprender y tener en cuenta la psicología de las personas, tener en cuenta nuestras características individuales de psique y personalidad. Todos somos psicólogos en un grado u otro. Pero nuestra psicología cotidiana sólo se beneficiará y enriquecerá si la complementamos con conocimientos psicológicos científicos.
La psicología ha avanzado mucho en su desarrollo, ha habido un cambio en la comprensión del objeto, sujeto y objetivos de la psicología. La psicología se define como el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales internos y la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. La psicología está muy relacionada con muchas otras ciencias: exacta, natural, médica, filosófica, etc. Es un sistema de ciencias muy extenso, que incluye ambas ramas fundamentales de la psicología, unidas por el término "psicología general", que en realidad estudia cómo surgen y se forman los procesos cognitivos, estados, patrones y propiedades de la psique humana. También resume diversos estudios psicológicos, forma conocimientos psicológicos, principios, métodos y conceptos básicos, así como ciencias psicológicas especiales.
1. La materia de la psicología como ciencia y sus principales categorías.
.1 La psicología como ciencia
La psicología, como ciencia, tiene cualidades especiales que la distinguen de otras disciplinas. Pocas personas conocen la psicología como un sistema de conocimientos probados, principalmente sólo aquellos que la estudian específicamente, resolviendo problemas científicos y prácticos. Al mismo tiempo, como sistema de fenómenos de la vida, la psicología es familiar para todas las personas. Se le presenta en forma de sus propias sensaciones, imágenes, ideas, fenómenos de memoria, pensamiento, habla, voluntad, imaginación, intereses, motivos, necesidades, emociones, sentimientos y mucho más. Podemos detectar directamente fenómenos mentales básicos en nosotros mismos e indirectamente observarlos en otras personas. En el uso científico el término " psicología"Apareció por primera vez en el siglo XVI. Inicialmente, pertenecía a una ciencia especial que se ocupaba del estudio de los llamados fenómenos mentales o mentales, es decir, aquellos que cada persona detecta fácilmente en su propia concienciacomo resultado introspección. Posteriormente, en los siglos XVII y XIX, el alcance de la investigación de los psicólogos se amplió significativamente, incluyendo los procesos mentales inconscientes (el inconsciente) y actividadhumano.En el siglo XX, la investigación psicológica fue más allá de los fenómenos en torno a los cuales se había concentrado durante siglos. En este sentido, el nombre “psicología” ha perdido en parte su significado original, bastante limitado, cuando se aplicaba sólo a subjetivo, fenómenos directamente percibidos y experimentados por los humanos conciencia. Sin embargo, según una tradición centenaria, esta ciencia aún conserva su nombre anterior.
Desde el siglo XIX La psicología se convierte en un campo independiente y experimental del conocimiento científico.
1.2 Objeto y materia de la psicología.
Para empezar, conviene introducir las definiciones de “sujeto” y “objeto”.
Un objeto- parte de la realidad circundante hacia la que se dirige la actividad humana.
Artículo- parte del objeto de interés del investigador.
Objeto de la psicologíaes la psique.
En psicología, como ciencia, ha habido dos enfoques para comprender la psique.
· Idealista, en el que la psique es vista como realidad primaria, existiendo independientemente del mundo material.
· Materialista, dice que la psique es propiedad del cerebroproporcionar la capacidad de reflejar objetos y fenómenos del mundo circundante.
Tema de psicologíaEs multifacético, ya que incluye muchos procesos, fenómenos y patrones.
Bajo sujetoLa psicología general asume un patrón de desarrollo y funcionamiento de la psique, así como las características individuales de su manifestación.
¿Cuál es el tema de estudio de la psicología? En primer lugar, Psiquehumanos y animales, que incluye muchos fenómenos subjetivos.
Con la ayuda de algunos, como, por ejemplo, sensaciones y percepcion, atencióny la memoria, la imaginación, el pensamiento y el habla, una persona comprende el mundo. Por eso, a menudo se les llama procesos cognitivos. Otros fenómenos lo regulan. comunicacióncon las personas, controlar directamente las acciones y comportamiento.
Se denominan propiedades mentales y estados de la personalidad, incluidas necesidades, motivos, metas, intereses, voluntad, sentimientos y emociones. inclinaciones y habilidades, conocimiento y conciencia. Además, la psicología estudia la comunicación y el comportamiento humanos, su dependencia de los fenómenos mentales y, a su vez, la dependencia de la formación y desarrollo de los fenómenos mentales de ellos.
1. Psique - una imagen subjetiva del mundo objetivo, se forma en el proceso de cognición, actividad y comunicación.
En la psique se distinguen fenómenos como (Figura 1):
Arroz. 1 Tipos de fenómenos mentales.
v Procesos mentales- Se trata de unidades elementales que podemos distinguir en la actividad mental, sus “átomos”.
)Cognitivo:
Ø Sentimiento(reflejo mental de propiedades individuales y estados del entorno externo que afectan directamente nuestros sentidos)
Ø Percepción(proceso mental de formación de una imagen de objetos y fenómenos del mundo exterior).
Ø Pensamiento(la capacidad de resolver problemas nuevos y urgentes en situaciones donde las soluciones anteriores ya conocidas no funcionan).
Ø Actuación(el proceso de recrear mentalmente imágenes de objetos y fenómenos que actualmente no afectan los sentidos humanos).
Ø Imaginación(Este es un reflejo de la realidad en combinaciones y conexiones nuevas, inusuales e inesperadas).
)Integrativo:
Ø Discurso(esta es la capacidad de comunicarse utilizando palabras, sonidos y otros elementos del lenguaje).
Ø Memoria(la capacidad de recordar, guardar y en el momento adecuado recuperar (reproducir) la información necesaria).
)Emocional:
Ø Emociones(elementos rápidos y breves de los sentimientos, su manifestación situacional).
4) Regulatorio
Ø Voluntad(la capacidad de mantener la dirección de las actividades propias a pesar de las dificultades, obstáculos y distracciones).
Ø Atención(energía concentrada de la conciencia dirigida a un objeto en particular).
v Condiciones mentales
Ø Ánimo(un proceso emocional bastante duradero y de baja intensidad, que forma un trasfondo emocional para los procesos mentales en curso).
Ø Frustración(un estado mental que surge en una situación de imposibilidad real o percibida de satisfacer ciertas necesidades, o, más simplemente, en una situación de discrepancia entre los deseos y las capacidades disponibles).
Ø Afectar(un proceso emocional caracterizado por una duración corta y alta intensidad, acompañado de manifestaciones motoras pronunciadas y cambios en el funcionamiento de los órganos internos).
Ø Estrés(un estado de estrés mental que surge en una persona en el proceso de actividad en las condiciones más complejas y difíciles, tanto en la vida cotidiana como en circunstancias especiales).
v Propiedades mentales
Ø Temperamento(combinación estable de características de personalidad individual asociadas con aspectos de actividad dinámicos más que significativos).
Ø Personaje(Este es un conjunto de rasgos básicos de personalidad del que dependen las formas de comportamiento social y acciones humanas diseñadas para influir en los demás).
Ø Enfocar(actitudes que se han convertido en rasgos de personalidad).
Ø Capacidades(Estos son rasgos de personalidad que son condiciones para la implementación exitosa de un determinado tipo de actividad).
2. Conciencia - la etapa más alta del desarrollo mental, resultado del desarrollo integral de una persona en el proceso de comunicación y trabajo.
. Inconsciente - una forma que refleja la realidad en la que una persona no es consciente de sus fuentes y la realidad reflejada se fusiona con las experiencias (sueños).
. Comportamiento - manifestación externa de la actividad mental de una persona, sus acciones y acciones.
. Actividad - un sistema de metas, objetivos, acciones y operaciones destinadas a realizar las necesidades e intereses humanos.
2. Psicología, sus principales ramas y lugar en el sistema de las ciencias.
.1 El lugar de la psicología en el conocimiento científico moderno
Ciencias relacionadas con la psicología:
Ø Filosofíaes la base ideológica y metodológica de la psicología
Ø Ciencias naturales (biología, física)ayudar a estudiar los procesos fisiológicos que ocurren en el sistema nervioso y el cerebro y revelar los procesos, mecanismos y funciones de la psique.
Ø Ciencias Médicasnos permiten comprender las patologías del desarrollo mental y encontrar formas de solucionarlas (psicoterapia).
Ø ciencias históricas,Muestre cómo se desarrolló la psique en varias etapas de la evolución de la sociedad.
Ø Sociología,Ayuda a resolver problemas de psicología social.
Ø ciencias pedagógicas,ayuda en la formación, educación, formación de la personalidad.
Ø Ciencias exactas (matemáticas),Proporcionar métodos cuantitativos para la recopilación y el procesamiento de datos.
Ø ciencia técnica,Ayuda en el desarrollo de medios técnicos para estudiar el desarrollo y la corrección de la psique.
Ø Cibernética,Ayuda a estudiar los procesos de autorregulación mental.
.2 Psicología general
Psicología Generales una ciencia que estudia cómo surgen y se forman los procesos cognitivos, estados, patrones y propiedades de la psique humana, y también generaliza diversos estudios psicológicos, forma conocimientos, principios, métodos y conceptos básicos psicológicos.
El principal tema de estudio de la psicología general son formas de actividad mental como la memoria, el carácter, el pensamiento, el temperamento, la percepción, la motivación, las emociones, las sensaciones y otros procesos, que abordaremos con más detalle a continuación. Esta ciencia los considera en estrecha relación con la vida y la actividad humanas, así como con las características especiales de los grupos étnicos individuales y los antecedentes históricos. Son objeto de un estudio detallado los procesos cognitivos, la personalidad humana y su desarrollo dentro y fuera de la sociedad, las relaciones interpersonales en diferentes grupos de personas. La psicología general es de gran importancia para ciencias como la pedagogía, la sociología, la filosofía, la historia del arte, la lingüística, etc. Y los resultados de las investigaciones realizadas en el campo de la psicología general pueden considerarse el punto de partida de todas las ramas de la ciencia psicológica.
Métodos de estudio de la psicología general.
v Observación - Esta es la forma más antigua de conocimiento. Su forma más simple son las observaciones cotidianas. Cada persona lo utiliza en su vida diaria. En psicología general, existen tipos de observación como la de corto plazo, la de largo plazo, la selectiva, la continua y la especial.
El procedimiento de observación estándar consta de varias etapas:
Ø Establecer metas y objetivos;
Ø Definición de la situación, sujeto y objeto;
Ø Determinar los métodos que tendrán el menor impacto en el objeto en estudio y asegurar que se obtengan los datos necesarios;
Ø Determinar cómo se mantienen los datos;
Ø Procesamiento de datos recibidos.
Vigilancia externa(por un extraño) se considera objetivo. Puede ser directo o indirecto. También hay introspección. Puede ser inmediato, en el momento actual, o diferido, basado en recuerdos, anotaciones de diarios, memorias, etc. En este caso, la propia persona analiza sus pensamientos, sentimientos y vivencias.
La observación es parte integral de otros dos métodos: la conversación y el experimento.
v Conversación Como método psicológico, implica la recopilación directa/indirecta, oral/escrita de información sobre la persona estudiada y sus actividades, como resultado de lo cual se determinan los fenómenos psicológicos que le son característicos. Existen tipos de conversaciones como la recopilación de información sobre una persona y su vida, entrevistas, cuestionarios y diferentes tipos de cuestionarios.
Lo mejor es una conversación personal entre el investigador y la persona examinada. Una conversación bidireccional produce los mejores resultados y proporciona más información que simplemente responder preguntas.
Pero el principal método de investigación es el experimento.
v Experimento - se trata de la intervención activa de un especialista en el proceso de actividad del sujeto con el fin de crear determinadas condiciones bajo las cuales se revelará un hecho psicológico.
Se está llevando a cabo un experimento de laboratorio en condiciones especiales utilizando equipos especiales. Todas las acciones del sujeto están guiadas por instrucciones.
v Otro método - pruebas . Se trata de pruebas que sirven para establecer las cualidades mentales de una persona. Las pruebas son tareas de corta duración, similares para todos, cuyos resultados determinan si los sujetos de la prueba tienen determinadas cualidades mentales y su nivel de desarrollo. Se crean varias pruebas para poder hacer algunas predicciones o hacer un diagnóstico. Siempre deben tener una base científica, además de ser fiables y revelar características precisas.
Materia de psicología general.- esta es la psique misma, como una forma de interacción de los seres vivos con el mundo, que se expresa en su capacidad para traducir sus impulsos en realidad y funcionar en el mundo sobre la base de la información disponible. Y la psique humana, desde el punto de vista de la ciencia moderna, sirve como mediadora entre lo subjetivo y lo objetivo, y también realiza las ideas de una persona sobre lo externo e interno, lo corporal y lo mental.
Objeto de psicología general.- Estas son las leyes de la psique, como formas de interacción humana con el mundo exterior. Esta forma, por su versatilidad, es objeto de investigación en aspectos completamente diferentes, que son estudiados por distintas ramas de la ciencia psicológica. El objeto es el desarrollo de la psique, las normas y patologías en ella, los tipos de actividad humana en la vida, así como su actitud hacia el mundo que lo rodea.
Debido a la escala de la materia de la psicología general y la capacidad de identificar muchos objetos de investigación dentro de ella, actualmente existen teorías generales de la psicología en la ciencia psicológica que se orientan hacia diferentes ideales científicos y la propia práctica psicológica, que desarrolla ciertas psicotécnicas para influir. conciencia y controlarla.
2.3 Psicología Industrial
Psicología Industrial -ramas individuales de la psicología que surgieron en el proceso de resolución de problemas prácticos y teóricos específicos.
Las ramas de la psicología se pueden dividir en:
v Principio de desarrollo
ØEdad
ØComparativo
ØPedagógico
Ø Especial (patopsicológico)
v Actitud hacia el individuo y la sociedad.
Ø Psicología Social
Ø Psicología de la Personalidad
v Tipos de actividades
ØLa psique del trabajo
ØLa psique de la comunicación
Ø Psicología del deporte
Ø Psicología médica
Ø Psicología militar
Ø Psicología jurídica, etc.
Ejemplos de algunas ramas de la psicología.
Psicología pedagógicaestudia la psique humana en el proceso de su formación y educación, establece y utiliza las leyes de la psique a medida que domina conocimientos, destrezas y habilidades. Esta ciencia estudia los problemas psicológicos y la gestión del proceso educativo. Además, los principales problemas de la psicología educativa son el estudio de los factores que influyen en el desempeño de los estudiantes, las características de la interacción y la comunicación entre profesor y alumno. La psicología pedagógica se divide en psicología de la educación, que estudia los patrones de asimilación de conocimientos, habilidades y habilidades, y psicología de la educación, que estudia los patrones de formación activa y decidida de la personalidad. prueba de conversación de observación de psicología
Psicología relacionada con la edadEstrechamente relacionado con la pedagogía, estudia las características de la psique humana en diferentes etapas de su desarrollo, desde el nacimiento hasta la muerte. Se divide en psicología infantil, psicología de la adolescencia, psicología de la edad adulta, psicología geront, etc. Los problemas centrales de la psicología del desarrollo son la creación de una base metodológica para monitorear el progreso, la utilidad del contenido y las condiciones de los elementos del desarrollo mental de un niño, así como la organización de formas óptimas de actividades y comunicación de los niños, asistencia psicológica durante períodos de crisis relacionadas con la edad, en la edad adulta y en la vejez.
Psicología Social- una rama de la psicología que estudia los patrones de comportamiento y actividad de las personas determinados por el hecho de su asociación en grupos sociales. Revela los patrones psicológicos de las relaciones entre el individuo y el equipo, determina la compatibilidad psicológica de las personas del grupo; estudia fenómenos como el liderazgo, la cohesión, el proceso de toma de decisiones grupales, los problemas del desarrollo social del individuo, su valoración, estabilidad, sugestionabilidad; la eficacia de la influencia de los medios de comunicación sobre el individuo, especialmente la difusión de rumores, modas, malos hábitos y rituales.
Psicología de la Personalidad- una rama de la psicología que estudia las propiedades mentales de una persona como una entidad holística, como un determinado sistema de cualidades mentales, tiene una estructura adecuada, relaciones internas, se caracteriza por la individualidad y está interconectada con el entorno natural y social que la rodea.
3. Tarea de prueba
La materia de psicología es:
a) ciencias del comportamiento;
b) ciencia del alma;
c) investigación científica del comportamiento y procesos mentales para aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos;
d) ciencia de la conciencia;
e) la ciencia de las leyes generales de evolución y funcionamiento de la psique, los procesos mentales como formas específicas de actividad vital de animales y humanos.
Elija la respuesta correcta. Justifica tu elección.
Respuesta: D, porque.
La psicología, como ciencia, es muy multifacética y afecta muchos aspectos de estudio (alma, comportamiento, conciencia, psique, etc.). Definición tema de psicologíaDice que la materia de psicología general asume el patrón de desarrollo y funcionamiento de la psique, así como las características individuales de su manifestación. Refiriéndose a citas de P.V. Dobroselsky: “La psicología es la ciencia de las leyes, mecanismos y hechos de la vida mental de humanos y animales”; “La psicología es la ciencia de los patrones de funcionamiento y desarrollo de la psique, basada en la representación de la introspección de experiencias especiales que no son atribuibles al mundo exterior”, podemos suponer que la respuesta que he elegido es correcta.
Conclusión
La ciencia de la psicología es multifacética, está estrechamente relacionada y entrelazada con muchas otras ciencias y cubre diferentes áreas de actividad estudiada.
La psicología estudia la psique humana, el carácter, la herencia, la actividad humana, las relaciones en la sociedad, la actitud de una persona hacia sí misma, las características de la cognición y la conciencia, los métodos de percepción y comprensión.
En relación con toda esta variedad de temas de la psicología y sus conexiones con otras ciencias, surgieron preguntas esencialmente estériles sobre si se trata de una ciencia natural o humanitaria y cuál debería ser su metodología: biología o filosofía.
Un análisis de la trayectoria histórica del desarrollo de la psicología muestra que su singularidad y valor como ciencia radican precisamente en su carácter interdisciplinario, en el hecho de que se construye como ciencia natural (objetiva y experimental) y, al mismo tiempo, como ciencia de las humanidades. Sus temas incluyen cuestiones de desarrollo moral, la formación de una cosmovisión y orientaciones de valores humanos. Podemos decir que la psicología toma prestada la base experimental, el enfoque del material y su procesamiento de las ciencias naturales, mientras que el enfoque para interpretar los principios materiales y metodológicos recibidos, de la filosofía.
prueba de conversación de observación de psicología
Bibliografía
Tutoriales:
Ostrovsky E.V. Conceptos básicos de la psicología. - M.: INFRA-M: Libro de texto universitario, 2012.
Rubinstein S.L. Fundamentos de psicología general. - San Petersburgo: Peter, 2012.
Psicología. Curso de conferencias: Libro de texto / V.G. Krysko-M.: Libro de texto universitario: SRC INFRA-M, 2013.-251 p.
Recursos de Internet:://4brain.ru/psy/obshhaja-psihologija.php
"Psicólogos" Enciclopedia de psicología práctica"
http://www.psychologos.ru/articles/view/voobrazhenie
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Última actualización: 19/08/2012
Pregunta: ¿Qué es la psicología?
Una de las preguntas más comunes que hacen los nuevos estudiantes de psicología es "¿Qué es la psicología?" Los conceptos erróneos creados por los medios populares, así como las diferentes trayectorias profesionales para quienes tienen un título en psicología, han creado confusión.
La psicología es un campo científico y aplicado que estudia la conciencia y el comportamiento humanos. La investigación en psicología tiene como objetivo comprender y explicar cómo pensamos, actuamos y sentimos. Las aplicaciones prácticas de la psicología incluyen el tratamiento de la salud mental, la mejora de la productividad, la autoayuda, la ergonomía y muchas otras áreas que afectan la salud y la vida diaria.
Respuesta:
Psicología temprana
Las raíces de la psicología se encuentran en la filosofía y la biología. Las discusiones sobre estos dos orígenes se remontan a los pensadores griegos antiguos, en particular a Aristóteles y Sócrates. La palabra psicología proviene de la palabra griega psyche, que significa “alma” o “conciencia”.
ciencia separada
El surgimiento de la psicología como un campo de estudio distinto e independiente ocurrió en realidad cuando Wilhelm Wundt fundó el primer laboratorio psicológico experimental en Leipzig, Alemania, en 1879.
El trabajo de Wundt consistió en describir los elementos constitutivos del pensamiento. Este punto de vista se basó principalmente en el análisis de sensaciones y sentimientos a través de la introspección, que es extremadamente subjetiva. Wundt creía que personas debidamente entrenadas serían capaces de identificar correctamente los procesos mentales que acompañan a los sentimientos, sensaciones y pensamientos.
Escuelas de pensamiento
A lo largo de la historia de la psicología, se han formado varias escuelas de pensamiento para explicar el pensamiento y el comportamiento humanos. Estas escuelas de pensamiento se volvieron dominantes durante ciertos períodos de tiempo. Aunque a veces se percibía a las escuelas como fuerzas en competencia, cada una de ellas contribuyó a la comprensión de la psicología.
- Estructuralismo
- Funcionalismo
- Psicoanálisis
- Behaviorismo
- Humanismo
- Cognitivismo
Psicología Hoy
Hoy en día, los psicólogos prefieren utilizar métodos científicos más objetivos para comprender, explicar y predecir el comportamiento humano. La investigación psicológica está bien estructurada, comienza con una hipótesis y termina con su prueba empírica. La disciplina se divide en dos áreas principales: psicología científica y aplicada. La psicología científica se ocupa del estudio de varios subtemas, incluida la personalidad, el comportamiento social y el desarrollo humano. Los psicólogos de este campo realizan investigaciones básicas destinadas a ampliar el conocimiento teórico, mientras que otros investigadores realizan investigaciones aplicadas destinadas a encontrar soluciones a problemas cotidianos.
La psicología aplicada utiliza varios principios psicológicos para resolver problemas del mundo real. Ejemplos de áreas aplicadas de la psicología son la psicología forense, la ergonomía y la psicología industrial-organizacional. Muchos otros psicólogos trabajan como psicoterapeutas y ayudan a las personas a superar trastornos mentales, conductuales y emocionales.
Métodos de investigación en psicología
A medida que la psicología se aleja de sus raíces filosóficas, los psicólogos han comenzado a utilizar métodos más científicos para estudiar el comportamiento humano. Los investigadores modernos utilizan una variedad de técnicas, incluidos experimentos, análisis de correlación, investigación longitudinal y otras, para probar, explicar y predecir el comportamiento.
Áreas de la psicología
Psicología- ciencia amplia y variada. Han aparecido una gran cantidad de sus secciones. A continuación se presentan algunas áreas de investigación y aplicación de la psicología:
Patopsicología- estudio de conductas anormales y psicopatologías. Este campo se centra en la investigación y el tratamiento de diversos trastornos mentales y está asociado con la psicoterapia y la psicología clínica.
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Prueba
Disciplina: "Psicología"
"La psicología como ciencia"
Terminado:
Estudiante de 3er año de la Universidad Técnica del Noroeste
Pávlov A.A.
Introducción 3
1. La psicología como ciencia 4
1.1. El surgimiento y desarrollo de la psicología 4.
1.2. Ramas de la psicología 5
1.3. Métodos de investigación psicológica 6.
2. Etapas de desarrollo de la psicología 12
2.1. Los orígenes de la psicología como ciencia 12
2.2. Escuelas de psicología básica 13
2.3. Evolución de escuelas y direcciones 14.
Referencias 16
Introducción
La psique humana es compleja y diversa. Desde la antigüedad, los filósofos han intentado penetrar en sus profundidades. De lo simple, la gente pasó gradualmente a lo complejo. Anteriormente, los psicólogos creían que una persona sólo tiene conciencia y que todas sus acciones están sujetas a ella. La conciencia determina los deseos, la motivación de las acciones de una persona, etc. Esto es lo que creían los representantes de la psicología clásica.
Pero el tiempo no se detuvo; exigió nuevos descubrimientos, nuevas respuestas a viejas preguntas. Incluso los filósofos antiguos intentaron explicar de dónde vienen los sueños, qué significan, por qué una persona sueña, hace reservas, se equivoca, ¿cómo automatiza una persona los movimientos? La conciencia “omnipotente” no pudo responder a estas y otras preguntas. Y entonces el inconsciente entró en escena como una especie de alcancía de todos los deseos y pensamientos secretos y reprimidos de una persona. La inconsciencia es inaccesible a la conciencia, coexisten por separado, como si estuvieran al lado.
Si los límites entre la realidad mental (virtual) y la realidad objetiva se desdibujaran, entonces se violaría la integridad y adecuación de la psique. Una persona consciente a menudo desconoce los deseos y pensamientos almacenados en el inconsciente.
1. La psicología como ciencia
1.1. El surgimiento y desarrollo de la psicología.
La psicología es la ciencia de las leyes del desarrollo y funcionamiento de la psique. La interacción de todos los seres vivos con el mundo circundante se lleva a cabo a través de un tipo especial de procesos y estados mentales. Estos procesos especiales son inseparables de los procesos fisiológicos, pero no pueden reducirse a ellos. Durante muchos siglos, estos fenómenos asombrosos y misteriosos fueron designados con el término general "alma" y fueron considerados producto de una entidad superior: Dios. En opinión de los antiguos, el alma se interpretaba de forma animal, es decir, como una entidad etérea especial que habita el cuerpo humano. Pero Aristóteles ya propuso una interpretación del alma como una forma de organizar un cuerpo vivo y su comportamiento, que sirvió como un poderoso estímulo para el desarrollo de puntos de vista científicos en el campo de la psique en Occidente.
Habiendo surgido como una rama de la ciencia filosófica, la psicología ha estado indisolublemente ligada a ella durante más de dos milenios. En el marco de la filosofía, se ha acumulado una gran cantidad de conocimientos sobre diversos procesos y estados mentales, se han estudiado los procesos de percepción y cognición del mundo circundante, los procesos emocionales, los mecanismos de desarrollo de los fenómenos mentales y se han realizado intentos. a la tipología de personas. La base biológica de la psique ha sido estudiada en la ciencia médica. Mucho conocimiento sobre la psique se ha acumulado en la astrología, las llamadas ciencias ocultas.
Desde entonces, el desarrollo de la ciencia psicológica ha avanzado a pasos agigantados. Ya a finales del siglo XIX y principios del XX, aparecieron muchas escuelas psicológicas que diferían en sus enfoques para comprender la naturaleza de la psique: funcionalismo, conductismo, reflexología, psicoanálisis, escuelas humanistas, psicología Gestalt. La presencia de un gran número de escuelas enfatiza la complejidad de las tareas que enfrenta la psicología y la posibilidad de interpretar los fenómenos mentales desde diversas posiciones teóricas. Al mismo tiempo, a la hora de estudiar determinados procesos y estados mentales se suele utilizar un enfoque ecléctico, sintetizando los puntos de vista de varias escuelas.
1.2. Ramas de la psicología
La psicología moderna es un sistema ramificado de disciplinas científicas relativamente independientes relacionadas con diversos tipos de actividad humana. Estas disciplinas se denominan ramas de la psicología. El surgimiento de muchas industrias está asociado con la acumulación de una gran cantidad de hechos científicos y la necesidad de su sistematización más estricta, así como con las peculiaridades del funcionamiento de la psique al realizar diversos tipos de actividades. Muchas de las industrias, a su vez, se subdividen en una serie de disciplinas más especializadas con un tema de estudio más limitado.
Así, por ejemplo, la psicología médica, que estudia los aspectos psicológicos de la actividad del médico y del comportamiento del paciente, se subdivide en neuropsicología, que estudia la relación de los fenómenos mentales con la fisiología del cerebro; psicofarmacología, que estudia el efecto de las drogas sobre la actividad mental humana; psicoterapia, que estudia y utiliza medios de influencia mental sobre el paciente; psicoprofilaxis e higiene mental, desarrollando un sistema de medidas preventivas que impidan el desarrollo de psicopatologías.
Se distinguen las siguientes ramas de la psicología:
* Psicología General- estudia los patrones generales de actividad mental de un adulto;
* psicología relacionada con la edad- explora las características del desarrollo mental en diferentes etapas de edad; a su vez, las características mentales de los niños y escolares de diversas edades son estudiadas por la rama de la psicología del desarrollo, que recibe el nombre de psicología infantil;
* psicología pedagógica- se ocupa de las características psicológicas de la formación y la educación;
psicología social: estudia las relaciones entre personas en grupos;
* psicología del trabajo- considera las características psicológicas de los distintos tipos de actividad laboral, etc.
La aparición de nuevos tipos de actividad determina el surgimiento de la rama correspondiente de la psicología. Por ejemplo, debido a la necesidad de estudiar la psique de las personas durante los vuelos espaciales, apareció una rama como la psicología espacial.
1.3. Métodos de investigación psicológica.
La psicología, al igual que otras ciencias, utiliza diversos métodos para recopilar información científica. Pero la especificidad del objeto de investigación, la psique humana, deja su huella tanto en las posibilidades de utilizar un método particular como en su eficacia.
Consideremos las ventajas y desventajas de los principales métodos de investigación psicológica.
Observación
Observación- históricamente el método más antiguo, utilizado por casi todas las ciencias. En psicología se han utilizado diversas modificaciones de este método: autoobservación, observación objetiva, que puede ser directa e indirecta, directa e indirecta, incluida y externa, natural y de laboratorio, sistemática y exploratoria.
La autoobservación o “introspección” es el estudio que el observador hace de sí mismo, de su mundo interior y de diversas reacciones mentales.
Durante mucho tiempo, entre los pensadores involucrados en el estudio de los fenómenos psíquicos, existió la opinión generalizada de que es imposible estudiar la psique desde el exterior, porque es un mundo cerrado en sí mismo, accesible sólo a sí mismo.
La ventaja de este método es su alto contenido de información y su facilidad de uso. Pero a medida que se desarrolló la psicología científica, surgieron numerosos aspectos negativos de la introspección, siendo los principales la incapacidad de verificar los resultados y la extrema subjetividad en la interpretación de los hechos mentales. Con la aparición de las primeras ideas sobre el inconsciente y su influencia en el comportamiento y, en general, en toda la vida mental de un individuo, se hizo evidente que la fiabilidad de este método es muy limitada. Esto es precisamente lo que explica la transición del conocimiento psicológico a métodos objetivos, de los cuales los más simples son varios tipos de observación.
La observación directa implica el contacto entre el investigador y el objeto de observación.
Con la observación indirecta, el investigador se familiariza con el objeto observado en ausencia, a través de diversos documentos, por ejemplo, diarios, autobiografías y resultados creativos. Un ejemplo es el análisis de Z. Freud de la personalidad de F. Dostoievski basado en sus obras o el análisis de E. Fromm de la personalidad de Hitler basado en el testimonio de sus asociados y hechos biográficos conocidos.
La observación directa proporciona información sobre procesos que pueden evaluarse cualitativa y cuantitativamente.
La observación indirecta se utiliza cuando queremos utilizar métodos objetivos para investigar procesos que no se pueden observar directamente, por ejemplo, el grado de fatiga de una persona. En este caso, podemos juzgar la gravedad de este proceso sólo indirectamente, por ejemplo, por cambios en el grado de concentración de la atención, por el número de errores cometidos.
Con la observación participante, el investigador pasa a formar parte del equipo observado.
Durante la observación por terceros, el investigador no entra en contacto con la situación observada.
La observación natural ocurre en condiciones normales y la observación de laboratorio ocurre en condiciones creadas artificialmente o significativamente alteradas.
La observación sistemática implica estudiar el aspecto específico de la conducta que el estudio pretende examinar.
La observación exploratoria no está sujeta a un objetivo específico, pero a menudo cambia toda la imagen del estudio si la hipótesis original era incorrecta.
Las ventajas de la observación son obvias, pero también son posibles varios errores al evaluar los hechos observados, asociados con diversos efectos conocidos por la psicología, por ejemplo, el efecto halo y el efecto Pigmalión.
El efecto Pigmalión radica en que al plantear una hipótesis inicial, el investigador tiende luego involuntariamente a interpretar los hechos observados a su favor.
El efecto halo, o efecto gala, conduce a una generalización inadecuada de impresiones específicas del investigador y a la transferencia de valoraciones de una situación a otra.
Además, el observador puede interpretar hechos mentales desde el punto de vista de los principios básicos de la escuela psicológica a la que pertenece, o puede estar sujeto a diversos tipos de prejuicios relacionados, por ejemplo, con las capacidades de las mujeres para ciertos tipos de actividades. actividades (el llamado sexismo) o sobre la dependencia de las características de la psique funcional de la pertenencia a una determinada raza, nacionalidad, grupo sociocultural, etc.
Experimento
Un experimento Se denomina método en el que el propio investigador provoca el fenómeno en estudio.
Muy a menudo, al realizar un experimento, los sujetos se dividen aleatoriamente o según algunos criterios en dos grupos: un grupo experimental, para el cual se crean condiciones operativas modificadas, y un grupo de control, que no está sujeto a tales cambios. Estas precauciones son necesarias para garantizar que las manifestaciones mentales observadas estén asociadas con condiciones alteradas y no con otros factores.
En la psicología moderna, el experimento es el principal método de investigación, lo que no significa que su uso sea absolutamente fiable. Las distorsiones llamadas efectos Rosenthal y Hawthorne están asociadas con el uso de experimentos en la práctica.
El efecto Rosenthal está asociado con las expectativas del experimentador. Cuando el experimentador está profundamente convencido de que las reacciones de los sujetos cambiarán, involuntariamente les transmite sus expectativas de diversas formas no verbales (no verbales), y esto puede influir en su comportamiento.
El efecto Hawthorne se produce cuando los sujetos conocen la hipótesis inicial. En este caso, existe una alta probabilidad de que se comporten de acuerdo con las expectativas del experimentador. Un caso especial del efecto Hawthorne es el efecto placebo, en el que los médicos, convencidos de la eficacia de un fármaco, transfieren sus creencias a los pacientes y, como resultado, se produce la mejora esperada en la salud, aunque en realidad el fármaco no tiene efecto. tal efecto.
Cuestionarios y pruebas.
Para obtener una gran cantidad de información se utilizan cuestionarios, que es una modificación de otro método: la conversación. Durante la encuesta, a los sujetos se les ofrece un cuestionario cuidadosamente diseñado. Luego, el investigador utiliza las respuestas para juzgar la presencia o ausencia de ciertas propiedades mentales.
Las pruebas le permiten medir cuantitativamente diversas características mentales: por ejemplo, inteligencia, atención, operaciones mentales, memoria, así como diversos estados mentales, como ansiedad, frustración y depresión.
Además de las pruebas verbales, se utilizan diversas pruebas no verbales, por ejemplo, la prueba de dibujo de Rosenzweig, cuyo objetivo es estudiar las reacciones del individuo en respuesta a una situación traumática.
Técnicas proyectivas
Las técnicas proyectivas se basan en la capacidad de los individuos de atribuir sus propios estados y cualidades a los objetos presentados.
La más conocida es la técnica de las manchas de tinta de Rorschach, durante la cual a los sujetos se les presentan tarjetas con manchas de tinta estándar de varios colores y, en función de lo que ven en ellas, se evalúa el realismo de la percepción, el nivel de ansiedad y el estado emocional.
Al aplicar otras técnicas proyectivas, se pide a los sujetos que dibujen una casa, un árbol, una persona, un animal inexistente, y las características del dibujo se utilizan para juzgar el estado de psique del individuo.
También existen técnicas proyectivas verbales, por ejemplo, la técnica de la “Oración Inacabada”, en la que el investigador ofrece a los sujetos el comienzo de una oración que deben completar.
2. Etapas de desarrollo de la psicología.
El tema de la psicología son las conexiones naturales del sujeto con el mundo natural y sociocultural, impresas en el sistema de imágenes sensoriales y mentales de este mundo, motivos que despiertan la acción, así como en las acciones mismas, experiencias de sus relaciones con otros. personas y a sí mismos, en las propiedades del individuo como núcleo de este sistema.
A) Animismo– una idea antigua del mundo circundante (del latín “anima” - alma, espíritu) – creencia en lo que se esconde detrás de las cosas visibles.
B) Hilozoísmo– transición desde la antigüedad (del griego “hyle” - sustancia, materia y “zoe” - vida). El hilozoísmo fue el primero en colocar el alma (psique) bajo las leyes generales de la naturaleza.
EN) Heráclito y la idea del desarrollo del derecho (logos).“Logos” - introducido por Heráclito - que significa ley. "El pequeño mundo (microcosmos) de un alma individual es similar al macrocosmos de todo el orden mundial".
2.1. Los orígenes de la psicología como ciencia.
A principios del siglo XIX comenzaron a gestarse nuevos enfoques de la psique. Müller (1801-1858) formuló la “ley de la energía específica de los órganos de los sentidos”. La psicofísica fue descubierta por el fisiólogo Weber (1795-1878). Dondres (1818-1889) realizó experimentos para estudiar la velocidad de los procesos mentales.
La “experiencia directa” fue reconocida como un tema único de la psicología, no estudiado por ninguna otra disciplina. El método principal es la introspección: la observación por parte del sujeto de los procesos en su conciencia. Sechenov I.M. (1829-1905) estudió la naturaleza de la psique.
La autorregulación del comportamiento del cuerpo a través de señales: ésta era la base fisiológica del esquema de actividad mental de Sechenov.
2.2. Principales escuelas de psicología
Cuanto más exitoso fue el trabajo experimental en psicología, cuanto más extenso se volvió el campo de los fenómenos estudiados, más rápidamente creció el descontento con las versiones que eran únicas. tema de esta ciencia la conciencia sirve, y método– inpersia.
A) Funcionalismo.
William James (1842-1910) estuvo en los orígenes. Es conocido como un líder de la filosofía pragmatista, que evalúa ideas y teorías en función de cómo funcionan en la práctica para beneficiar al individuo.
B) Reflexología.
Pavlov introdujo el principio de convención en este concepto. De ahí su término principal: reflejo condicionado.
EN) Behaviorismo.
El credo de este movimiento está plasmado en el término "comportamiento" (en inglés "behavior"), y a él mismo se le llamó conductismo. Se considera que su "padre" es Watson, quien en 1913 esbozó el manifiesto de la nueva escuela.
GRAMO) Psicoanálisis.
Freud (1856-1939) puede considerarse el fundador; como muchos otros clásicos de la psicología moderna, dedicó muchos años a estudiar el sistema nervioso central, adquiriendo una sólida reputación como especialista en el campo del psicoanálisis. El principal de estos procesos fue reconocido como la energía de atracción de carácter sexual.
D) Atracción psicoanalítica.
Creado por estudiantes y asociados de Freud: K. Jung (1875-1961) y A. Adler (1870-1937). Jung llamó a su psicología analítica, Adler, individual.
2.3. Evolución de escuelas y direcciones.
A) Neoconductismo.
Tolman E. (1886-1956) - la fórmula del comportamiento no debe constar de dos, sino de tres miembros y, por lo tanto, debe verse así: estímulo (variable independiente) - variables intermedias - variable dependiente (respuesta). El eslabón intermedio (variables intermedias) no es más que aspectos psicológicos que son inaceptables para la observación directa: expectativas, actitudes, conocimientos. Otra opción es la de Hal (1884-1952) y su escuela. Introdujo la fórmula “estímulo-respuesta”, así como un vínculo adicional con las necesidades del cuerpo (nutricionales, sexuales, etc.)
B) Conductismo operante.
Skinner llamó operante al reflejo condicionado. El trabajo de Skinner, como el de otros conductistas, enriqueció el conocimiento sobre las reglas generales para el desarrollo de habilidades, el papel del refuerzo (que sirve como motivo indispensable para estas habilidades) y la dinámica de la transición de una forma de conducta a otra.
EN) Vygotskiy. Teoría de las funciones mentales superiores.
Todos los pensamientos de Vygodsky se centraron en poner fin a la versión de las “dos psicologías”, que consideraban a una persona y la involucraban en mundos diferentes.
Conclusión
Habiendo surgido como una rama de la ciencia filosófica, la psicología ha estado indisolublemente ligada a ella durante más de dos milenios. En el marco de la filosofía, se ha acumulado una gran cantidad de conocimientos sobre diversos procesos y estados mentales, se han estudiado los procesos de percepción y cognición del mundo circundante, los procesos emocionales, los mecanismos de desarrollo de los fenómenos mentales y se han realizado intentos. a la tipología de personas.
La base biológica de la psique ha sido estudiada en la ciencia médica. Mucho conocimiento sobre la psique se ha acumulado en la astrología, las llamadas ciencias ocultas.
La acumulación de conocimientos sobre la naturaleza y los mecanismos del funcionamiento mental se produjo en dos niveles: empírico (experimental) y teórico, y condujo en la segunda mitad del siglo XIX al surgimiento de la psicología como ciencia independiente. El surgimiento de la psicología científica está asociado con el nombre de W. Wundt, quien en 1879 creó la escuela psicológica más importante, llamada estructuralista.
Bibliografía
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Zhmurov V. A. Psicopatología. Parte II. Síndromes psicopatológicos: libro de texto. – Irkutsk: Editorial de Irkut. Universidad, 1994. – 304 p.
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Kon I. S. Sociología de la personalidad. – M.: Editorial de Literatura Política, 1967. – 243 p.
La psicología es una ciencia que estudia la actividad mental humana, la formación de procesos cognitivos, propiedades y estados mentales. La psicología también estudia el impacto de factores externos en la psique y la interacción entre los individuos en la sociedad. Hay muchas secciones de psicología general y cada una de ellas estudia un área determinada de manifestaciones mentales, por ejemplo, psicología educativa, psicología del desarrollo.
La psicología como ciencia.
A lo largo de la historia de la humanidad, ha existido la necesidad de separar y estudiar la estructura psicológica de las personas. Muchos científicos antiguos tocaron el tema de la psicología y resaltaron ciertos aspectos en términos de idealismo y materialismo.
Platón es considerado el fundador del idealismo y el dualismo, quien fue el primero en clasificar a las personas según sus cualidades personales: inteligencia en la cabeza, coraje en el pecho y lujuria en el vientre. Se creía que los líderes tenían inteligencia, los guerreros tenían coraje y los esclavos tenían lujuria. Además, Platón prestó especial atención al alma humana y la consideró algo divino, que existía separado del cuerpo y conocía las verdades eternas. Así, Platón identificó dos principios independientes y su enseñanza fue la primera de su tipo.
Su seguidor fue Aristóteles, quien se convirtió en el fundador del materialismo, una dirección que afirma la primacía de la materia y la naturaleza secundaria de la conciencia humana. Aristóteles intentó ver la psicología como parte de la medicina, pero no logró explicar completamente el comportamiento humano desde este punto de vista. Por eso Aristóteles propuso por primera vez la teoría de la inseparabilidad del cuerpo y el alma.
Basándose en los trabajos de estos científicos, muchos filósofos trabajaron para estudiar la psique y el comportamiento humanos. En 1879, el famoso psicólogo Wilhelm Wundt inauguró el primer laboratorio psicológico, lo que marcó el comienzo del desarrollo de la psicología como ciencia experimental.
Materia de estudio de psicología.
La psicología es una ciencia que considera a la persona como sujeto de actividad, las características de su formación y cualidades personales, la capacidad de comprender el mundo e interactuar con él. Un aspecto importante es el estudio del surgimiento y desarrollo de la psique humana, los fundamentos de la actividad mental, las peculiaridades de la formación de imágenes mentales del mundo y su encarnación en la realidad, la unidad de los factores sociales y biológicos en la vida humana. características individuales, comportamiento individual en el entorno social y en tipos específicos de actividades.
Conocerse a uno mismo es tan importante como conocer el mundo que nos rodea, por lo que todo el mundo debería tener los conocimientos básicos de psicología general. Esto ayuda a interactuar correctamente con otras personas, esforzarse por mejorar y desarrollarse constantemente y sentirse seguro en cualquier entorno. La psicología se utiliza en una variedad de áreas de la actividad humana, lo que ha contribuido al desarrollo de sus ramas: médica, jurídica, pedagógica, militar y de marketing.
Se necesitan conocimientos psicológicos generales siempre que sea necesario utilizar los recursos de la psique humana. La psicología se utiliza ampliamente en clínicas, escuelas, estructuras de gestión, formación de astronautas y centros de desarrollo social. Hoy en día existen muchos especialistas calificados que dominan uno u otro método y brindan asistencia profesional a todo aquel que la necesite.
Métodos de psicología
Actualmente, es imposible identificar alguna técnica universal adecuada para cada persona específica, por lo que se han desarrollado muchas direcciones para ayudar a comprender las peculiaridades del comportamiento. La psicología distingue los siguientes métodos más interesantes:
- Psicoanálisis: este método se utiliza con mayor frecuencia para resolver problemas personales y experiencias internas. Un especialista experimentado trabaja cuidadosamente con los recuerdos inconscientes de la infancia, que a menudo son la causa de problemas en la edad adulta;
- Terapia orientada al cuerpo: algunos psicólogos creen que cuando se suprimen las emociones, se observa la llamada tensión muscular en el cuerpo. Para relajarlos, es necesario utilizar masajes y ejercicios especiales;
- La psicología positiva es una consideración de una situación específica en su conjunto, viendo sus aspectos positivos y negativos. Gracias a este enfoque, es posible revelar y desarrollar las habilidades ocultas de una persona, lo que le ayuda a afrontar un determinado problema.
- La psicología Gestalt es la capacidad de ser consciente de uno mismo "aquí y ahora", lo que ayuda a afrontar mejor situaciones estresantes mediante la comprensión de la experiencia personal.
A menudo, cuando surgen problemas personales, una persona acude en busca de ayuda a un especialista que conoce algún método de psicología. Si lo selecciona tanto como sea posible para un paciente específico, podrá descubrir de manera efectiva la causa del problema y solucionarlo.
Las principales tareas de la psicología.
La tarea principal es comprender las características mentales revelando las conexiones del sujeto que causaron la aparición de los fenómenos mentales. Esta cognición psicológica debe entenderse como la conciencia de las características mentales mediante la revelación de conexiones con el mundo exterior. Así, resulta obvio que la psicología es la ciencia más práctica que examina la esencia del hombre, ya que a través de su estudio uno puede entenderse a uno mismo, a otras personas y al mundo que nos rodea.
El interés constante por el autoconocimiento y el enriquecimiento del mundo interior se explica por el hecho de que existe una tendencia a la integración de todos los aspectos de la vida social, económica, política y espiritual, como base del bienestar. Esto se explica por el hecho de que los conceptos clásicos de la economía (la resolución de problemas tecnológicos en la actividad económica) quedan relegados a un segundo plano por tareas más nuevas: conceptos modernizados destinados a resolver problemas humanitarios y psicológicos.
10 pensamientos sobre “ La psicología es...”
¡Por supuesto, la psicología es una ciencia sólida! La esencia del hombre, sus pensamientos a lo largo de los siglos han provocado toda una tormenta de controversias entre los filósofos en busca de la verdad...
Una cosa está clara: es necesario conocer algunos conceptos básicos de la terapia Gestalt. Esto puede resultar útil en una situación de emergencia.
También creo que la psicología es necesaria en absolutamente cualquier campo de actividad. Haga lo que haga una persona, está rodeada de una psicología completa. Incluso si no está en su mejor momento profesional, pero al mismo tiempo es un buen psicólogo, el ascenso en la carrera está garantizado.
¡A menudo todo el mundo se considera buenos psicólogos! ¡Ya sean gerentes de ventas o agentes inmobiliarios! ¡Pero muchos de ellos todavía cometen errores con las personas o ellos mismos se convierten en víctimas de un psicólogo aún mayor!
¡A menudo escucho cada vez más que “la psicología es vida”!
Al no dominar aún completamente la psicología, la gente la convirtió en un arma de influencia sobre el órgano más desconocido, el cerebro, y en un método de manipulación. No me gusta que se enseñe psicología en una de cada dos universidades. Esta ciencia no es para todos. Pertenece sólo a las facultades de medicina.
Creo que cada familia debería tener un psicólogo o que todo el mundo debería simplemente visitar a un psicólogo. Estas son personas que salvan vidas. ¡Pero debes ser un verdadero profesional para poder ayudar y no dañar a las personas!
La psicología se ha vuelto bastante popular entre los jóvenes en los últimos años. Pero, como se desprende del artículo, es mucho más compleja y multifacética que la banal frase "¿quieres hablar de esto?", con la que a menudo se asocia a los psicólogos. Interesante información, gracias.
La psicología es una ciencia bastante interesante, una que conviene estudiar no sólo en un programa obligatorio de instituto, sino también por tu cuenta, para tu desarrollo personal. Ayuda mucho en la vida, en el proceso de comunicarse con otras personas, para lograr sus propios objetivos de vida.
En la URSS se hablaba muy poco sobre psicología e incluso se prohibía la información a la gente corriente. Pero este es un conocimiento muy importante y la gente aún necesita saber mucho. Hacemos muchas cosas de manera inconsciente, pero nuestras acciones aún funcionan y, a veces, resultan negativas. Pero si lo sabes y lo haces con determinación, es más fácil lograr el éxito.
La psicología es verdaderamente una ciencia, pero ¿qué tipo de “psicólogos” produce nuestra sociedad? ¿Dónde se utiliza activamente ahora? En PNL, aumentar las ventas y crear una sociedad de “consumidores”, no de creadores, y esto es un hecho. Cuando una persona comienza a interesarse personalmente por la psicología, a leer libros y a analizar, entonces esta es la psicología que la sociedad necesita, a diferencia de cuando un "biorobot sin cerebro" acude a un supuesto psicólogo en busca de ayuda, con la esperanza de que las sesiones con una “persona con más conocimientos” resolverá sus problemas. Salvar a una persona que se está ahogando es obra de las propias personas que se están ahogando. Necesitas vivir con tu propia cabeza y no con los consejos de quienes te dicen lo que está bien y lo que está mal.
