USE 2017 Literatura Elementos de prueba típicos Erokhin

M .: 2017 .-- 72 p.

Las tareas de prueba típicas para literatura contienen 10 opciones para conjuntos de tareas, compiladas teniendo en cuenta todas las características y requisitos del Examen de estado unificado. El propósito del manual es proporcionar a los lectores información sobre la estructura y el contenido de CMM en la literatura, el grado de dificultad de las tareas. La colección proporciona respuestas a todas las opciones de prueba y proporciona la ejecución de todas las tareas de una de las opciones. Además, hay ejemplos de formularios utilizados en el examen para registrar respuestas y decisiones. El manual está destinado a que los maestros preparen a los estudiantes para el examen de literatura y a los estudiantes de secundaria para el autoaprendizaje y el autocontrol.

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CONTENIDO
Opción 1
Parte 1 7
Parte 2 12
opcion 2
Parte 1 13
Parte 2 18
Opción 3
Parte 1 19
Parte 2 23
Opción 4
Parte 1 24
Parte 2 29
Opcion 5
Parte 1 30
Parte 2 35
Opción 6
Parte 1 36
Parte 2 42
Opción 7
Parte 1 43
Parte 2 47
Opcion 8
Parte 1 48
Parte 2 53
Opcion 9
Parte 1 54
Parte 2 59
Opcion 10
Parte 1 60
Parte 2 64
Comentario sobre la opción 6 65
Parte 1 65
Parte 2 68
Respuestas 70

El examen de literatura consta de 2 partes, que incluyen 17 tareas. Se asignan 3 horas 55 minutos (235 minutos) para el trabajo de examen de la literatura.
La parte 1 incluye dos conjuntos de tareas. El primer conjunto de tareas se refiere a un fragmento de una obra épica, liroépica o dramática: 7 tareas con una respuesta corta (1-7) y 2 tareas con una respuesta detallada en la cantidad de 5-10 frases (8, 9).
El segundo conjunto de tareas se relaciona con el análisis de una obra lírica: 5 tareas con una respuesta corta (10-14) y 2 tareas con una respuesta detallada en la cantidad de 5-10 frases (15, 16).
La respuesta a las tareas 1-7 y 10-14 es una secuencia de números o una palabra (frase). Escriba la respuesta en el campo de respuesta en el texto del trabajo sin espacios, comas y otros caracteres adicionales, y luego transfiérala al formulario de respuesta No. 1.
La parte 2 incluye 3 tareas (17.1-17.3), de las cuales debe elegir solo UNA y dar una respuesta razonada detallada en el género de un ensayo sobre un tema literario de al menos 200 palabras.
Le recomendamos que no dedique más de 2 horas a completar las tareas de la parte 1 y el resto del tiempo a completar las tareas de la parte 2.
Todos los formularios de USO se rellenan con tinta negra brillante. Se permite el uso de plumas de gel, capilares o estilográficas.
Al completar las tareas, puede utilizar el borrador. Las entradas preliminares no cuentan para calificar el trabajo.
Se resumen los puntos recibidos por usted por las tareas completadas. Intente completar tantas tareas como sea posible y obtenga la mayor cantidad de puntos.

Opción No. 414136

USO - 2017. Ola temprana

Al completar tareas con una respuesta corta, escriba en el campo de respuesta el número que corresponde al número de la respuesta correcta, o un número, palabra, secuencia de letras (palabras) o números. La respuesta debe escribirse sin espacios ni caracteres adicionales. La respuesta a las tareas 1 a 7 es una palabra, una frase o una secuencia de números. Escriba sus respuestas sin espacios, comas u otros caracteres adicionales. Para las tareas 8 a 9, dé una respuesta coherente en una cantidad de 5 a 10 oraciones. Realizando la tarea 9, seleccione dos obras de diferentes autores para compararlas (en uno de los ejemplos, está permitido hacer referencia a la obra del autor propietario del texto fuente); indicar los títulos de las obras y los nombres de los autores; justifique su elección y compare las obras con el texto propuesto en una determinada dirección de análisis.

La realización de las tareas del 10 al 14 es una palabra, una frase o una secuencia de números. Al completar la tarea 15-16, confíe en la posición del autor, si es necesario, exprese su punto de vista. Argumente su respuesta basándose en el texto del trabajo. Completando la tarea 16, seleccione dos trabajos de diferentes autores para compararlos (en uno de los ejemplos, está permitido hacer referencia al trabajo del autor propietario del texto fuente); indicar los títulos de las obras y los nombres de los autores; justifique su elección y compare las obras con el texto propuesto en una determinada dirección de análisis.

Para la tarea 17, dé una respuesta detallada y razonada en el género de un ensayo de al menos 200 palabras (un ensayo de menos de 150 palabras se estima en cero puntos). Analizar una obra literaria en base a la posición del autor, utilizando los conceptos teóricos y literarios necesarios. Al dar una respuesta, observe las normas del habla.

Si la variante la establece el profesor, puede ingresar o cargar respuestas a las tareas con una respuesta detallada en el sistema. El profesor verá los resultados de las tareas con una respuesta corta y podrá evaluar las respuestas cargadas a las tareas con una respuesta detallada. Los puntos dados por el profesor aparecerán en tus estadísticas.

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¿A qué tipo de literatura pertenece "Quiet Don" de M. A. Sholokhov?

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

Responder:

Nombra la novela de Alexander Pushkin sobre el levantamiento de Pugachev, que, como en The Quiet Don, describe los elementos de la rebelión rusa.

A partir de ese día, el rugido de los cañones sonó incesantemente durante cuatro días. Fue especialmente escuchado por los amaneceres. Pero cuando sopló el viento del noreste, el trueno de batallas lejanas se escuchó en medio del día. En las eras, el trabajo se suspendió por un minuto, las mujeres se santiguaron, suspiraron pesadamente, recordando a sus familiares, susurrando oraciones, y luego nuevamente los rodillos de piedra comenzaron a retumbar sordamente en las corrientes, los cazadores empujaban a los caballos y toros, los enrolladores traqueteaban, la jornada laboral entraba en sus derechos inalienables. El final de agosto fue maravilloso y seco. El viento arrastraba polvo de paja por la finca, olía dulcemente a paja de centeno trillada, el sol calentaba sin piedad, pero en todo ya se notaba la proximidad del próximo otoño. En los pastos, el ajenjo gris descolorido era de un blanco tenue, las copas de los álamos se volvían amarillas detrás del Don, el olor de Antonovka se agudizaba en los jardines, los horizontes lejanos se aclaraban en otoño y las primeras aldeas de grullas migratorias aparecían en los campos vacíos.

Día tras día, a lo largo de Hetman Way, se tiraban carros de oeste a este, llevando municiones a los cruces del Don; aparecían refugiados en las granjas de Obdon. Dijeron que los cosacos se retiraban con batallas; algunos insistieron en que esta retirada fue deliberada, para atraer a los rojos, rodearlos y destruirlos. Algunos de los tártaros empezaron lentamente a prepararse para partir. Alimentaban a toros y caballos, por la noche enterraban en hoyos el pan y los cofres con la propiedad más valiosa. El retumbar de los cañones que había sido silenciado el 5 de septiembre se reanudó con renovado vigor y ahora sonaba distinto y amenazador. La lucha transcurrió a unas cuarenta verstas del Don, en dirección al noreste de Tatarskoye. Un día después, tronó río arriba en el oeste. El frente se movía inevitablemente hacia el Don.

Ilyinichna, que sabía que la mayoría de los granjeros iban a retirarse, invitó a Dunyashka a irse. Sintió un sentimiento de confusión y desconcierto y no sabía cómo lidiar con la casa, con la casa; si es necesario renunciar a todo esto y marcharse con la gente o quedarse en casa. Antes de partir hacia el frente, Panteley Prokofievich habló de trillar, de arar, de ganado, pero no dijo una palabra sobre qué hacer si el frente se acercaba a Tatarsky. Por si acaso, Ilyinichna decidió esto: enviar a Dunyashka con los niños y la propiedad más valiosa con alguien de las granjas, y quedarse ella misma, incluso si los Rojos ocupan la granja.

La noche del 17 de septiembre, Panteley Prokofievich llegó inesperadamente a casa. Llegó a pie desde Kazanskaya stanitsa, agotado, enojado. Después de descansar media hora, se sentó a la mesa y comenzó a comer de una manera que Ilyinichna nunca había visto en toda su vida; el hierro fundido de medio cubo de sopa de repollo magra pareció arrojarlo por sí mismo, y luego se amontonó sobre las gachas de mijo. Ilyinichna levantó las manos asombrada:

¡Señor, cómo comes, Prokofich! ¡Dime, no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡No hubo gota de rocío de amapola en mi boca durante tres días!

Bueno, no te alimentan allí, ¿o qué?

¡El diablo los alimentaría así! - respondió Panteley Prokofievich, ronroneando como un gato, con la boca llena. - Lo que piensas, explotas, pero no he aprendido a robar. Esto es bueno para los jóvenes, no les queda conciencia para un Semak [dos kopeks] ... Para esta maldita guerra, se metieron en el robo con tanta fuerza que me asusté, me asusté y me detuve. Todo lo que ven, lo toman, lo jalan, lo arrastran ... ¡No la guerra, sino la pasión del Señor!

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

Responder:

Pantelei Prokofievich utiliza frases como "no había gotas de rocío de amapola en tu boca", "lo que pensabas, estallaste". ¿Cuáles son los nombres de dichos dichos populares figurativos?

A partir de ese día, el rugido de los cañones sonó incesantemente durante cuatro días. Fue especialmente escuchado por los amaneceres. Pero cuando sopló el viento del noreste, el trueno de batallas lejanas se escuchó en medio del día. En las eras, el trabajo se suspendió por un minuto, las mujeres se santiguaron, suspiraron pesadamente, recordando a sus familiares, susurrando oraciones, y luego nuevamente los rodillos de piedra comenzaron a retumbar sordamente en las corrientes, los cazadores empujaban a los caballos y toros, los enrolladores traqueteaban, la jornada laboral entraba en sus derechos inalienables. El final de agosto fue maravilloso y seco. El viento arrastraba polvo de paja por la finca, olía dulcemente a paja de centeno trillada, el sol calentaba sin piedad, pero en todo ya se notaba la proximidad del próximo otoño. En los pastos, el ajenjo gris descolorido era de un blanco tenue, las copas de los álamos se volvían amarillas detrás del Don, el olor de Antonovka se agudizaba en los jardines, los horizontes lejanos se aclaraban en otoño y las primeras aldeas de grullas migratorias aparecían en los campos vacíos.

Día tras día, a lo largo de Hetman Way, se tiraban carros de oeste a este, llevando municiones a los cruces del Don; aparecían refugiados en las granjas de Obdon. Dijeron que los cosacos se retiraban con batallas; algunos insistieron en que esta retirada fue deliberada, para atraer a los rojos, rodearlos y destruirlos. Algunos de los tártaros empezaron lentamente a prepararse para partir. Alimentaban a toros y caballos, por la noche enterraban en hoyos el pan y los cofres con la propiedad más valiosa. El retumbar de los cañones que había sido silenciado el 5 de septiembre se reanudó con renovado vigor y ahora sonaba distinto y amenazador. La lucha transcurrió a unas cuarenta verstas del Don, en dirección al noreste de Tatarskoye. Un día después, tronó río arriba en el oeste. El frente se movía inevitablemente hacia el Don.

Ilyinichna, que sabía que la mayoría de los granjeros iban a retirarse, invitó a Dunyashka a irse. Sintió un sentimiento de confusión y desconcierto y no sabía cómo lidiar con la casa, con la casa; si es necesario renunciar a todo esto y marcharse con la gente o quedarse en casa. Antes de partir hacia el frente, Panteley Prokofievich habló de trillar, de arar, de ganado, pero no dijo una palabra sobre qué hacer si el frente se acercaba a Tatarsky. Por si acaso, Ilyinichna decidió esto: enviar a Dunyashka con los niños y la propiedad más valiosa con alguien de las granjas, y quedarse ella misma, incluso si los Rojos ocupan la granja.

La noche del 17 de septiembre, Panteley Prokofievich llegó inesperadamente a casa. Llegó a pie desde Kazanskaya stanitsa, agotado, enojado. Después de descansar media hora, se sentó a la mesa y comenzó a comer de una manera que Ilyinichna nunca había visto en toda su vida; el hierro fundido de medio cubo de sopa de repollo magra pareció arrojarlo por sí mismo, y luego se amontonó sobre las gachas de mijo. Ilyinichna levantó las manos asombrada:

¡Señor, cómo comes, Prokofich! ¡Dime, no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡No hubo gota de rocío de amapola en mi boca durante tres días!

Bueno, no te alimentan allí, ¿o qué?

¡El diablo los alimentaría así! - respondió Panteley Prokofievich, ronroneando como un gato, con la boca llena. - Lo que piensas, explotas, pero no he aprendido a robar. Esto es bueno para los jóvenes, no les queda conciencia para un Semak [dos kopeks] ... Para esta maldita guerra, se metieron en el robo con tanta fuerza que me asusté, me asusté y me detuve. Todo lo que ven, lo toman, lo jalan, lo arrastran ... ¡No la guerra, sino la pasión del Señor!

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

Responder:

Establezca una correspondencia entre los personajes que aparecen en esta novela y los hechos de su destino futuro: para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.

Anote los números en la respuesta, ordenándolos en el orden correspondiente a las letras:

UN	segundo	EN

A partir de ese día, el rugido de los cañones sonó incesantemente durante cuatro días. Fue especialmente escuchado por los amaneceres. Pero cuando sopló el viento del noreste, el trueno de batallas lejanas se escuchó en medio del día. En las eras, el trabajo se suspendió por un minuto, las mujeres se santiguaron, suspiraron pesadamente, recordando a sus familiares, susurrando oraciones, y luego nuevamente los rodillos de piedra comenzaron a retumbar sordamente en las corrientes, los cazadores empujaban a los caballos y toros, los enrolladores traqueteaban, la jornada laboral entraba en sus derechos inalienables. El final de agosto fue maravilloso y seco. El viento arrastraba polvo de paja por la finca, olía dulcemente a paja de centeno trillada, el sol calentaba sin piedad, pero en todo ya se notaba la proximidad del próximo otoño. En los pastos, el ajenjo gris descolorido era de un blanco tenue, las copas de los álamos se volvían amarillas detrás del Don, el olor de Antonovka se agudizaba en los jardines, los horizontes lejanos se aclaraban en otoño y las primeras aldeas de grullas migratorias aparecían en los campos vacíos.

Día tras día, a lo largo de Hetman Way, se tiraban carros de oeste a este, llevando municiones a los cruces del Don; aparecían refugiados en las granjas de Obdon. Dijeron que los cosacos se retiraban con batallas; algunos insistieron en que esta retirada fue deliberada, para atraer a los rojos, rodearlos y destruirlos. Algunos de los tártaros empezaron lentamente a prepararse para partir. Alimentaban a toros y caballos, por la noche enterraban en hoyos el pan y los cofres con la propiedad más valiosa. El retumbar de los cañones que había sido silenciado el 5 de septiembre se reanudó con renovado vigor y ahora sonaba distinto y amenazador. La lucha transcurrió a unas cuarenta verstas del Don, en dirección al noreste de Tatarskoye. Un día después, tronó río arriba en el oeste. El frente se movía inevitablemente hacia el Don.

Ilyinichna, que sabía que la mayoría de los granjeros iban a retirarse, invitó a Dunyashka a irse. Sintió un sentimiento de confusión y desconcierto y no sabía cómo lidiar con la casa, con la casa; si es necesario renunciar a todo esto y marcharse con la gente o quedarse en casa. Antes de partir hacia el frente, Panteley Prokofievich habló de trillar, de arar, de ganado, pero no dijo una palabra sobre qué hacer si el frente se acercaba a Tatarsky. Por si acaso, Ilyinichna decidió esto: enviar a Dunyashka con los niños y la propiedad más valiosa con alguien de las granjas, y quedarse ella misma, incluso si los Rojos ocupan la granja.

La noche del 17 de septiembre, Panteley Prokofievich llegó inesperadamente a casa. Llegó a pie desde Kazanskaya stanitsa, agotado, enojado. Después de descansar media hora, se sentó a la mesa y comenzó a comer de una manera que Ilyinichna nunca había visto en toda su vida; el hierro fundido de medio cubo de sopa de repollo magra pareció arrojarlo por sí mismo, y luego se amontonó sobre las gachas de mijo. Ilyinichna levantó las manos asombrada:

¡Señor, cómo comes, Prokofich! ¡Dime, no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡No hubo gota de rocío de amapola en mi boca durante tres días!

Bueno, no te alimentan allí, ¿o qué?

¡El diablo los alimentaría así! - respondió Panteley Prokofievich, ronroneando como un gato, con la boca llena. - Lo que piensas, explotas, pero no he aprendido a robar. Esto es bueno para los jóvenes, no les queda conciencia para un Semak [dos kopeks] ... Para esta maldita guerra, se metieron en el robo con tanta fuerza que me asusté, me asusté y me detuve. Todo lo que ven, lo toman, lo jalan, lo arrastran ... ¡No la guerra, sino la pasión del Señor!

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

Responder:

Indique el apellido de Panteley Prokofievich y sus hijos.

A partir de ese día, el rugido de los cañones sonó incesantemente durante cuatro días. Fue especialmente escuchado por los amaneceres. Pero cuando sopló el viento del noreste, el trueno de batallas lejanas se escuchó en medio del día. En las eras, el trabajo se suspendió por un minuto, las mujeres se santiguaron, suspiraron pesadamente, recordando a sus familiares, susurrando oraciones, y luego nuevamente los rodillos de piedra comenzaron a retumbar sordamente en las corrientes, los cazadores empujaban a los caballos y toros, los enrolladores traqueteaban, la jornada laboral entraba en sus derechos inalienables. El final de agosto fue maravilloso y seco. El viento arrastraba polvo de paja por la finca, olía dulcemente a paja de centeno trillada, el sol calentaba sin piedad, pero en todo ya se notaba la proximidad del próximo otoño. En los pastos, el ajenjo gris descolorido era de un blanco tenue, las copas de los álamos se volvían amarillas detrás del Don, el olor de Antonovka se agudizaba en los jardines, los horizontes lejanos se aclaraban en otoño y las primeras aldeas de grullas migratorias aparecían en los campos vacíos.

Día tras día, a lo largo de Hetman Way, se tiraban carros de oeste a este, llevando municiones a los cruces del Don; aparecían refugiados en las granjas de Obdon. Dijeron que los cosacos se retiraban con batallas; algunos insistieron en que esta retirada fue deliberada, para atraer a los rojos, rodearlos y destruirlos. Algunos de los tártaros empezaron lentamente a prepararse para partir. Alimentaban a toros y caballos, por la noche enterraban en hoyos el pan y los cofres con la propiedad más valiosa. El retumbar de los cañones que había sido silenciado el 5 de septiembre se reanudó con renovado vigor y ahora sonaba distinto y amenazador. La lucha transcurrió a unas cuarenta verstas del Don, en dirección al noreste de Tatarskoye. Un día después, tronó río arriba en el oeste. El frente se movía inevitablemente hacia el Don.

Ilyinichna, que sabía que la mayoría de los granjeros iban a retirarse, invitó a Dunyashka a irse. Sintió un sentimiento de confusión y desconcierto y no sabía cómo lidiar con la casa, con la casa; si es necesario renunciar a todo esto y marcharse con la gente o quedarse en casa. Antes de partir hacia el frente, Panteley Prokofievich habló de trillar, de arar, de ganado, pero no dijo una palabra sobre qué hacer si el frente se acercaba a Tatarsky. Por si acaso, Ilyinichna decidió esto: enviar a Dunyashka con los niños y la propiedad más valiosa con alguien de las granjas, y quedarse ella misma, incluso si los Rojos ocupan la granja.

La noche del 17 de septiembre, Panteley Prokofievich llegó inesperadamente a casa. Llegó a pie desde Kazanskaya stanitsa, agotado, enojado. Después de descansar media hora, se sentó a la mesa y comenzó a comer de una manera que Ilyinichna nunca había visto en toda su vida; el hierro fundido de medio cubo de sopa de repollo magra pareció arrojarlo por sí mismo, y luego se amontonó sobre las gachas de mijo. Ilyinichna levantó las manos asombrada:

¡Señor, cómo comes, Prokofich! ¡Dime, no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡No hubo gota de rocío de amapola en mi boca durante tres días!

Bueno, no te alimentan allí, ¿o qué?

¡El diablo los alimentaría así! - respondió Panteley Prokofievich, ronroneando como un gato, con la boca llena. - Lo que piensas, explotas, pero no he aprendido a robar. Esto es bueno para los jóvenes, no les queda conciencia para un Semak [dos kopeks] ... Para esta maldita guerra, se metieron en el robo con tanta fuerza que me asusté, me asusté y me detuve. Todo lo que ven, lo toman, lo jalan, lo arrastran ... ¡No la guerra, sino la pasión del Señor!

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

Responder:

¿Qué término denota un detalle significativo que tiene una función artística (por ejemplo, medio cubo de hierro fundido de sopa de repollo magra, que atacó el hambriento Panteley Prokofievich)?

A partir de ese día, el rugido de los cañones sonó incesantemente durante cuatro días. Fue especialmente escuchado por los amaneceres. Pero cuando sopló el viento del noreste, el trueno de batallas lejanas se escuchó en medio del día. En las eras, el trabajo se suspendió por un minuto, las mujeres se santiguaron, suspiraron pesadamente, recordando a sus familiares, susurrando oraciones, y luego nuevamente los rodillos de piedra comenzaron a retumbar sordamente en las corrientes, los cazadores empujaban a los caballos y toros, los enrolladores traqueteaban, la jornada laboral entraba en sus derechos inalienables. El final de agosto fue maravilloso y seco. El viento arrastraba polvo de paja por la finca, olía dulcemente a paja de centeno trillada, el sol calentaba sin piedad, pero en todo ya se notaba la proximidad del próximo otoño. En los pastos, el ajenjo gris descolorido era de un blanco tenue, las copas de los álamos se volvían amarillas detrás del Don, el olor de Antonovka se agudizaba en los jardines, los horizontes lejanos se aclaraban en otoño y las primeras aldeas de grullas migratorias aparecían en los campos vacíos.

Día tras día, a lo largo de Hetman Way, se tiraban carros de oeste a este, llevando municiones a los cruces del Don; aparecían refugiados en las granjas de Obdon. Dijeron que los cosacos se retiraban con batallas; algunos insistieron en que esta retirada fue deliberada, para atraer a los rojos, rodearlos y destruirlos. Algunos de los tártaros empezaron lentamente a prepararse para partir. Alimentaban a toros y caballos, por la noche enterraban en hoyos el pan y los cofres con la propiedad más valiosa. El retumbar de los cañones que había sido silenciado el 5 de septiembre se reanudó con renovado vigor y ahora sonaba distinto y amenazador. La lucha transcurrió a unas cuarenta verstas del Don, en dirección al noreste de Tatarskoye. Un día después, tronó río arriba en el oeste. El frente se movía inevitablemente hacia el Don.

Ilyinichna, que sabía que la mayoría de los granjeros iban a retirarse, invitó a Dunyashka a irse. Sintió un sentimiento de confusión y desconcierto y no sabía cómo lidiar con la casa, con la casa; si es necesario renunciar a todo esto y marcharse con la gente o quedarse en casa. Antes de partir hacia el frente, Panteley Prokofievich habló de trillar, de arar, de ganado, pero no dijo una palabra sobre qué hacer si el frente se acercaba a Tatarsky. Por si acaso, Ilyinichna decidió esto: enviar a Dunyashka con los niños y la propiedad más valiosa con alguien de las granjas, y quedarse ella misma, incluso si los Rojos ocupan la granja.

La noche del 17 de septiembre, Panteley Prokofievich llegó inesperadamente a casa. Llegó a pie desde Kazanskaya stanitsa, agotado, enojado. Después de descansar media hora, se sentó a la mesa y comenzó a comer de una manera que Ilyinichna nunca había visto en toda su vida; el hierro fundido de medio cubo de sopa de repollo magra pareció arrojarlo por sí mismo, y luego se amontonó sobre las gachas de mijo. Ilyinichna levantó las manos asombrada:

¡Señor, cómo comes, Prokofich! ¡Dime, no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡No hubo gota de rocío de amapola en mi boca durante tres días!

Bueno, no te alimentan allí, ¿o qué?

¡El diablo los alimentaría así! - respondió Panteley Prokofievich, ronroneando como un gato, con la boca llena. - Lo que piensas, explotas, pero no he aprendido a robar. Esto es bueno para los jóvenes, no les queda conciencia para un Semak [dos kopeks] ... Para esta maldita guerra, se metieron en el robo con tanta fuerza que me asusté, me asusté y me detuve. Todo lo que ven, lo toman, lo jalan, lo arrastran ... ¡No la guerra, sino la pasión del Señor!

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

Responder:

Indique el género al que pertenece "Quiet Don" de Sholokhov.

A partir de ese día, el rugido de los cañones sonó incesantemente durante cuatro días. Fue especialmente escuchado por los amaneceres. Pero cuando sopló el viento del noreste, el trueno de batallas lejanas se escuchó en medio del día. En las eras, el trabajo se suspendió por un minuto, las mujeres se santiguaron, suspiraron pesadamente, recordando a sus familiares, susurrando oraciones, y luego nuevamente los rodillos de piedra comenzaron a retumbar sordamente en las corrientes, los cazadores empujaban a los caballos y toros, los enrolladores traqueteaban, la jornada laboral entraba en sus derechos inalienables. El final de agosto fue maravilloso y seco. El viento arrastraba polvo de paja por la finca, olía dulcemente a paja de centeno trillada, el sol calentaba sin piedad, pero en todo ya se notaba la proximidad del próximo otoño. En los pastos, el ajenjo gris descolorido era de un blanco tenue, las copas de los álamos se volvían amarillas detrás del Don, el olor de Antonovka se agudizaba en los jardines, los horizontes lejanos se aclaraban en otoño y las primeras aldeas de grullas migratorias aparecían en los campos vacíos.

Día tras día, a lo largo de Hetman Way, se tiraban carros de oeste a este, llevando municiones a los cruces del Don; aparecían refugiados en las granjas de Obdon. Dijeron que los cosacos se retiraban con batallas; algunos insistieron en que esta retirada fue deliberada, para atraer a los rojos, rodearlos y destruirlos. Algunos de los tártaros empezaron lentamente a prepararse para partir. Alimentaban a toros y caballos, por la noche enterraban en hoyos el pan y los cofres con la propiedad más valiosa. El retumbar de los cañones que había sido silenciado el 5 de septiembre se reanudó con renovado vigor y ahora sonaba distinto y amenazador. La lucha transcurrió a unas cuarenta verstas del Don, en dirección al noreste de Tatarskoye. Un día después, tronó río arriba en el oeste. El frente se movía inevitablemente hacia el Don.

Ilyinichna, que sabía que la mayoría de los granjeros iban a retirarse, invitó a Dunyashka a irse. Sintió un sentimiento de confusión y desconcierto y no sabía cómo lidiar con la casa, con la casa; si es necesario renunciar a todo esto y marcharse con la gente o quedarse en casa. Antes de partir hacia el frente, Panteley Prokofievich habló de trillar, de arar, de ganado, pero no dijo una palabra sobre qué hacer si el frente se acercaba a Tatarsky. Por si acaso, Ilyinichna decidió esto: enviar a Dunyashka con los niños y la propiedad más valiosa con alguien de las granjas, y quedarse ella misma, incluso si los Rojos ocupan la granja.

La noche del 17 de septiembre, Panteley Prokofievich llegó inesperadamente a casa. Llegó a pie desde Kazanskaya stanitsa, agotado, enojado. Después de descansar media hora, se sentó a la mesa y comenzó a comer de una manera que Ilyinichna nunca había visto en toda su vida; el hierro fundido de medio cubo de sopa de repollo magra pareció arrojarlo por sí mismo, y luego se amontonó sobre las gachas de mijo. Ilyinichna levantó las manos asombrada:

¡Señor, cómo comes, Prokofich! ¡Dime, no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡No hubo gota de rocío de amapola en mi boca durante tres días!

Bueno, no te alimentan allí, ¿o qué?

¡El diablo los alimentaría así! - respondió Panteley Prokofievich, ronroneando como un gato, con la boca llena. - Lo que piensas, explotas, pero no he aprendido a robar. Esto es bueno para los jóvenes, no les queda conciencia para un Semak [dos kopeks] ... Para esta maldita guerra, se metieron en el robo con tanta fuerza que me asusté, me asusté y me detuve. Todo lo que ven, lo toman, lo jalan, lo arrastran ... ¡No la guerra, sino la pasión del Señor!

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

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¿A qué dirección literaria pertenece la poesía de NA Nekrasov?

COLEGIAL - ¡Vámonos, por el amor de Dios! Cielo, abeto y arena - Un camino triste ... ¡Oye! siéntate conmigo, amigo! Pies descalzos, cuerpo sucio, Y el cofre apenas está cubierto ... ¡No te avergüences! ¿Qué pasa? Este es un camino glorioso para muchos. Veo un libro en mi mochila. Entonces vas a estudiar ... Lo sé: padre a hijo Gasté mi último centavo. Lo sé: el viejo empleado Di el cuarto Que esposa de un comerciante que pasa Lo di para el té. O tal vez eres un patio ¿De los liberados? .. ¡Bueno, bueno! El caso tampoco es nuevo. ¡No seas tímido, no te perderás! Pronto te descubrirás en la escuela. Como un hombre de Arkhangelsk Por tu propia voluntad y la de Dios Se volvió razonable y genial. No sin almas bondadosas en el mundo - Alguien te llevará a Moscú Estarás en la universidad - ¡El sueño se hará realidad! Ya existe un amplio campo: Conoce, trabaja y no tengas miedo ... Por eso eres profundo ¡Amo, Rusia querida! Que la naturaleza no es mediocre La tierra aún no ha muerto Lo que saca de la gente Tantos gloriosos, entonces sepan: Tantos amables, nobles, Fuerte con un alma amorosa En medio del frío y aburrido ¡Y pomposos ellos mismos! (N. A. Nekrasov, 1856)

Responder:

Indique el número de estrofa (ordinal en el caso nominativo) en la que el autor utiliza la anáfora.

COLEGIAL - ¡Vámonos, por el amor de Dios! Cielo, abeto y arena - Un camino triste ... ¡Oye! siéntate conmigo, amigo! Pies descalzos, cuerpo sucio, Y el cofre apenas está cubierto ... ¡No te avergüences! ¿Qué pasa? Este es un camino glorioso para muchos. Veo un libro en mi mochila. Entonces vas a estudiar ... Lo sé: padre a hijo Gasté mi último centavo. Lo sé: el viejo empleado Di el cuarto Que esposa de un comerciante que pasa Lo di para el té. O tal vez eres un patio ¿De los liberados? .. ¡Bueno, bueno! El caso tampoco es nuevo. ¡No seas tímido, no te perderás! Pronto te descubrirás en la escuela. Como un hombre de Arkhangelsk Por tu propia voluntad y la de Dios Se volvió razonable y genial. No sin almas bondadosas en el mundo - Alguien te llevará a Moscú Estarás en la universidad - ¡El sueño se hará realidad! Ya existe un amplio campo: Conoce, trabaja y no tengas miedo ... Por eso eres profundo ¡Amo, Rusia querida! Que la naturaleza no es mediocre La tierra aún no ha muerto Lo que saca de la gente Tantos gloriosos, entonces sepan: Tantos amables, nobles, Fuerte con un alma amorosa En medio del frío y aburrido ¡Y pomposos ellos mismos! (N. A. Nekrasov, 1856)

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COLEGIAL - ¡Vámonos, por el amor de Dios! Cielo, abeto y arena - Un camino triste ... ¡Oye! siéntate conmigo, amigo! Pies descalzos, cuerpo sucio, Y el cofre apenas está cubierto ... ¡No te avergüences! ¿Qué pasa? Este es un camino glorioso para muchos. Veo un libro en mi mochila. Entonces vas a estudiar ... Lo sé: padre a hijo Gasté mi último centavo. Lo sé: el viejo empleado Di el cuarto Que esposa de un comerciante que pasa Lo di para el té. O tal vez eres un patio ¿De los liberados? .. ¡Bueno, bueno! El caso tampoco es nuevo. ¡No seas tímido, no te perderás! Pronto te descubrirás en la escuela. Como un hombre de Arkhangelsk Por tu propia voluntad y la de Dios Se volvió razonable y genial. No sin almas bondadosas en el mundo - Alguien te llevará a Moscú Estarás en la universidad - ¡El sueño se hará realidad! Ya existe un amplio campo: Conoce, trabaja y no tengas miedo ... Por eso eres profundo ¡Amo, Rusia querida! Que la naturaleza no es mediocre La tierra aún no ha muerto Lo que saca de la gente Tantos gloriosos, entonces sepan: Tantos amables, nobles, Fuerte con un alma amorosa En medio del frío y aburrido ¡Y pomposos ellos mismos! (N. A. Nekrasov, 1856)

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De la lista a continuación, seleccione tres nombres de medios y técnicas artísticos utilizados por el poeta en este poema. Anote los números bajo los cuales se indican.

1) neologismo

2) grotesco

4) inversión

5) exclamación retórica

COLEGIAL - ¡Vámonos, por el amor de Dios! Cielo, abeto y arena - Un camino triste ... ¡Oye! siéntate conmigo, amigo! Pies descalzos, cuerpo sucio, Y el cofre apenas está cubierto ... ¡No te avergüences! ¿Qué pasa? Este es un camino glorioso para muchos. Veo un libro en mi mochila. Entonces vas a estudiar ... Lo sé: padre a hijo Gasté mi último centavo. Lo sé: el viejo empleado Di el cuarto Que esposa de un comerciante que pasa Lo di para el té. O tal vez eres un patio ¿De los liberados? .. ¡Bueno, bueno! El caso tampoco es nuevo. ¡No seas tímido, no te perderás! Pronto te descubrirás en la escuela. Como un hombre de Arkhangelsk Por tu propia voluntad y la de Dios Se volvió razonable y genial. No sin almas bondadosas en el mundo - Alguien te llevará a Moscú Estarás en la universidad - ¡El sueño se hará realidad! Ya existe un amplio campo: Conoce, trabaja y no tengas miedo ... Por eso eres profundo ¡Amo, Rusia querida! Que la naturaleza no es mediocre La tierra aún no ha muerto Lo que saca de la gente Tantos gloriosos, entonces sepan: Tantos amables, nobles, Fuerte con un alma amorosa En medio del frío y aburrido ¡Y pomposos ellos mismos! (N. A. Nekrasov, 1856)

Responder:

Determine el tamaño, que escribió el poema de N. A. Nekrasov "Schoolboy" (sin especificar el número de pies).

COLEGIAL - ¡Vámonos, por el amor de Dios! Cielo, abeto y arena - Un camino triste ... ¡Oye! siéntate conmigo, amigo! Pies descalzos, cuerpo sucio, Y el cofre apenas está cubierto ... ¡No te avergüences! ¿Qué pasa? Este es un camino glorioso para muchos. Veo un libro en mi mochila. Entonces vas a estudiar ... Lo sé: padre a hijo Gasté mi último centavo. Lo sé: el viejo empleado Di el cuarto Que esposa de un comerciante que pasa Lo di para el té. O tal vez eres un patio ¿De los liberados? .. ¡Bueno, bueno! El caso tampoco es nuevo. ¡No seas tímido, no te perderás! Pronto te descubrirás en la escuela. Como un hombre de Arkhangelsk Por tu propia voluntad y la de Dios Se volvió razonable y genial. No sin almas bondadosas en el mundo - Alguien te llevará a Moscú Estarás en la universidad - ¡El sueño se hará realidad! Ya existe un amplio campo: Conoce, trabaja y no tengas miedo ... Por eso eres profundo ¡Amo, Rusia querida! Que la naturaleza no es mediocre La tierra aún no ha muerto Lo que saca de la gente Tantos gloriosos, entonces sepan: Tantos amables, nobles, Fuerte con un alma amorosa En medio del frío y aburrido ¡Y pomposos ellos mismos! (N. A. Nekrasov, 1856)

Responder:

¿Cómo se refleja la tragedia de la Guerra Civil en el fragmento anterior?

A partir de ese día, el rugido de los cañones sonó incesantemente durante cuatro días. Fue especialmente escuchado por los amaneceres. Pero cuando sopló el viento del noreste, el trueno de batallas lejanas se escuchó en medio del día. En las eras, el trabajo se suspendió por un minuto, las mujeres se santiguaron, suspiraron pesadamente, recordando a sus familiares, susurrando oraciones, y luego nuevamente los rodillos de piedra comenzaron a retumbar sordamente en las corrientes, los cazadores empujaban a los caballos y toros, los enrolladores traqueteaban, la jornada laboral entraba en sus derechos inalienables. El final de agosto fue maravilloso y seco. El viento arrastraba polvo de paja por la finca, olía dulcemente a paja de centeno trillada, el sol calentaba sin piedad, pero en todo ya se notaba la proximidad del próximo otoño. En los pastos, el ajenjo gris descolorido era de un blanco tenue, las copas de los álamos se volvían amarillas detrás del Don, el olor de Antonovka se agudizaba en los jardines, los horizontes lejanos se aclaraban en otoño y las primeras aldeas de grullas migratorias aparecían en los campos vacíos.

Día tras día, a lo largo de Hetman Way, se tiraban carros de oeste a este, llevando municiones a los cruces del Don; aparecían refugiados en las granjas de Obdon. Dijeron que los cosacos se retiraban con batallas; algunos insistieron en que esta retirada fue deliberada, para atraer a los rojos, rodearlos y destruirlos. Algunos de los tártaros empezaron lentamente a prepararse para partir. Alimentaban a toros y caballos, por la noche enterraban en hoyos el pan y los cofres con la propiedad más valiosa. El retumbar de los cañones que había sido silenciado el 5 de septiembre se reanudó con renovado vigor y ahora sonaba distinto y amenazador. La lucha transcurrió a unas cuarenta verstas del Don, en dirección al noreste de Tatarskoye. Un día después, tronó río arriba en el oeste. El frente se movía inevitablemente hacia el Don.

Ilyinichna, que sabía que la mayoría de los granjeros iban a retirarse, invitó a Dunyashka a irse. Sintió un sentimiento de confusión y desconcierto y no sabía cómo lidiar con la casa, con la casa; si es necesario renunciar a todo esto y marcharse con la gente o quedarse en casa. Antes de partir hacia el frente, Panteley Prokofievich habló de trillar, de arar, de ganado, pero no dijo una palabra sobre qué hacer si el frente se acercaba a Tatarsky. Por si acaso, Ilyinichna decidió esto: enviar a Dunyashka con los niños y la propiedad más valiosa con alguien de las granjas, y quedarse ella misma, incluso si los Rojos ocupan la granja.

La noche del 17 de septiembre, Panteley Prokofievich llegó inesperadamente a casa. Llegó a pie desde Kazanskaya stanitsa, agotado, enojado. Después de descansar media hora, se sentó a la mesa y comenzó a comer de una manera que Ilyinichna nunca había visto en toda su vida; el hierro fundido de medio cubo de sopa de repollo magra pareció arrojarlo por sí mismo, y luego se amontonó sobre las gachas de mijo. Ilyinichna levantó las manos asombrada:

¡Señor, cómo comes, Prokofich! ¡Dime, no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡No hubo gota de rocío de amapola en mi boca durante tres días!

Bueno, no te alimentan allí, ¿o qué?

¡El diablo los alimentaría así! - respondió Panteley Prokofievich, ronroneando como un gato, con la boca llena. - Lo que piensas, explotas, pero no he aprendido a robar. Esto es bueno para los jóvenes, no les queda conciencia para un Semak [dos kopeks] ... Para esta maldita guerra, se metieron en el robo con tanta fuerza que me asusté, me asusté y me detuve. Todo lo que ven, lo toman, lo jalan, lo arrastran ... ¡No la guerra, sino la pasión del Señor!

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

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¿En qué obras de la literatura rusa suena el tema militar y de qué manera se pueden comparar estas obras con "Quiet Don" de Sholokhov?

A partir de ese día, el rugido de los cañones sonó incesantemente durante cuatro días. Fue especialmente escuchado por los amaneceres. Pero cuando sopló el viento del noreste, el trueno de batallas lejanas se escuchó en medio del día. En las eras, el trabajo se suspendió por un minuto, las mujeres se santiguaron, suspiraron pesadamente, recordando a sus familiares, susurrando oraciones, y luego nuevamente los rodillos de piedra comenzaron a retumbar sordamente en las corrientes, los cazadores empujaban a los caballos y toros, los enrolladores traqueteaban, la jornada laboral entraba en sus derechos inalienables. El final de agosto fue maravilloso y seco. El viento arrastraba polvo de paja por la finca, olía dulcemente a paja de centeno trillada, el sol calentaba sin piedad, pero en todo ya se notaba la proximidad del próximo otoño. En los pastos, el ajenjo gris descolorido era de un blanco tenue, las copas de los álamos se volvían amarillas detrás del Don, el olor de Antonovka se agudizaba en los jardines, los horizontes lejanos se aclaraban en otoño y las primeras aldeas de grullas migratorias aparecían en los campos vacíos.

Día tras día, a lo largo de Hetman Way, se tiraban carros de oeste a este, llevando municiones a los cruces del Don; aparecían refugiados en las granjas de Obdon. Dijeron que los cosacos se retiraban con batallas; algunos insistieron en que esta retirada fue deliberada, para atraer a los rojos, rodearlos y destruirlos. Algunos de los tártaros empezaron lentamente a prepararse para partir. Alimentaban a toros y caballos, por la noche enterraban en hoyos el pan y los cofres con la propiedad más valiosa. El retumbar de los cañones que había sido silenciado el 5 de septiembre se reanudó con renovado vigor y ahora sonaba distinto y amenazador. La lucha transcurrió a unas cuarenta verstas del Don, en dirección al noreste de Tatarskoye. Un día después, tronó río arriba en el oeste. El frente se movía inevitablemente hacia el Don.

Ilyinichna, que sabía que la mayoría de los granjeros iban a retirarse, invitó a Dunyashka a irse. Sintió un sentimiento de confusión y desconcierto y no sabía cómo lidiar con la casa, con la casa; si es necesario renunciar a todo esto y marcharse con la gente o quedarse en casa. Antes de partir hacia el frente, Panteley Prokofievich habló de trillar, de arar, de ganado, pero no dijo una palabra sobre qué hacer si el frente se acercaba a Tatarsky. Por si acaso, Ilyinichna decidió esto: enviar a Dunyashka con los niños y la propiedad más valiosa con alguien de las granjas, y quedarse ella misma, incluso si los Rojos ocupan la granja.

La noche del 17 de septiembre, Panteley Prokofievich llegó inesperadamente a casa. Llegó a pie desde Kazanskaya stanitsa, agotado, enojado. Después de descansar media hora, se sentó a la mesa y comenzó a comer de una manera que Ilyinichna nunca había visto en toda su vida; el hierro fundido de medio cubo de sopa de repollo magra pareció arrojarlo por sí mismo, y luego se amontonó sobre las gachas de mijo. Ilyinichna levantó las manos asombrada:

¡Señor, cómo comes, Prokofich! ¡Dime, no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡No hubo gota de rocío de amapola en mi boca durante tres días!

Bueno, no te alimentan allí, ¿o qué?

¡El diablo los alimentaría así! - respondió Panteley Prokofievich, ronroneando como un gato, con la boca llena. - Lo que piensas, explotas, pero no he aprendido a robar. Esto es bueno para los jóvenes, no les queda conciencia para un Semak [dos kopeks] ... Para esta maldita guerra, se metieron en el robo con tanta fuerza que me asusté, me asusté y me detuve. Todo lo que ven, lo toman, lo jalan, lo arrastran ... ¡No la guerra, sino la pasión del Señor!

Veo un libro en mi mochila.

Entonces vas a estudiar ...

Lo sé: padre a hijo

Gasté mi último centavo.

Lo sé: el viejo empleado

Di el cuarto

Que esposa de un comerciante que pasa

Lo di para el té.

O tal vez eres un patio

¿De los liberados? .. ¡Bueno, bueno!

El caso tampoco es nuevo.

¡No seas tímido, no te perderás!

Pronto te descubrirás en la escuela.

Como un hombre de Arkhangelsk

Por tu propia voluntad y la de Dios

Se volvió razonable y genial.

No sin almas bondadosas en el mundo -

Alguien te llevará a Moscú

Estarás en la universidad -

¡El sueño se hará realidad!

Ya existe un amplio campo:

Conoce, trabaja y no tengas miedo ...

Por eso eres profundo

¡Amo, Rusia querida!

Que la naturaleza no es mediocre

La tierra aún no ha muerto

Lo que saca de la gente

Tantos gloriosos, entonces sepan:

Tantos amables, nobles,

Fuerte con un alma amorosa

En medio del frío y aburrido

¡Y pomposos ellos mismos!

¡No te avergüences! ¿Qué pasa?

Este es un camino glorioso para muchos.

Veo un libro en mi mochila.

Entonces vas a estudiar ...

Lo sé: padre a hijo

Gasté mi último centavo.

Lo sé: el viejo empleado

Di el cuarto

Que esposa de un comerciante que pasa

Lo di para el té.

O tal vez eres un patio

¿De los liberados? .. ¡Bueno, bueno!

El caso tampoco es nuevo.

¡No seas tímido, no te perderás!

Pronto te descubrirás en la escuela.

Como un hombre de Arkhangelsk

Por tu propia voluntad y la de Dios

Se volvió razonable y genial.

No sin almas bondadosas en el mundo -

Alguien te llevará a Moscú

Estarás en la universidad -

¡El sueño se hará realidad!

Ya existe un amplio campo:

Conoce, trabaja y no tengas miedo ...

Por eso eres profundo

¡Amo, Rusia querida!

Que la naturaleza no es mediocre

La tierra aún no ha muerto

Lo que saca de la gente

Tantos gloriosos, entonces sepan:

Tantos amables, nobles,

31.12.2020 - En el foro del sitio, se ha finalizado el trabajo de redacción de los ensayos 9.3 sobre la colección de pruebas para la OGE 2020, editado por I.P. Tsybulko ".

10.11.2019 - En el foro del sitio, ha finalizado el trabajo de redacción de ensayos sobre la colección de pruebas para el USE 2020, editado por I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - En el foro del sitio, se ha comenzado a trabajar en la redacción de los ensayos 9.3 sobre la recopilación de pruebas para la OGE 2020, editado por I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - En el foro del sitio, se ha comenzado a trabajar en la redacción de ensayos sobre la colección de pruebas para el examen 2020, editado por I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - Amigos, muchos materiales en nuestro sitio se tomaron prestados de los libros de la metodóloga de Samara Svetlana Yuryevna Ivanova. A partir de este año, todos sus libros se pueden pedir y recibir por correo. Envía colecciones a todas partes del país. Todo lo que tienes que hacer es llamar al 89198030991.

29.09.2019 - De todos los años de trabajo de nuestro sitio, el más popular fue el material del Foro, dedicado a las obras basadas en la colección de I.P. Tsybulko en 2019. Más de 183 mil personas lo vieron. Enlace \u003e\u003e

22.09.2019 - Amigos, tengan en cuenta que los textos de las declaraciones en la OGE 2020 seguirán siendo los mismos

15.09.2019 - En el foro del sitio web ha comenzado una clase magistral sobre preparación para el ensayo final en la dirección de "Orgullo y humildad"

10.03.2019 - En el foro del sitio, se completó el trabajo de redacción de ensayos sobre la colección de pruebas para el Examen Estatal Unificado de I.P. Tsybulko.

07.01.2019 - ¡Queridos visitantes! En la sección VIP del sitio, hemos abierto una nueva subsección, que les interesará a aquellos de ustedes que tienen prisa por revisar (terminar de escribir, limpiar) su ensayo. Intentaremos verificar rápidamente (dentro de 3-4 horas).

16.09.2017 - Colección de historias de I. Kuramshina "Filial duty", que también incluye historias presentadas en la estantería del sitio Kapkany Unified State Exam, se puede comprar tanto en formato electrónico como en papel en el enlace \u003e\u003e

09.05.2017 - ¡Hoy Rusia celebra el 72 aniversario de la Victoria en la Gran Guerra Patria! Personalmente, tenemos una razón más para estar orgullosos: ¡fue en el Día de la Victoria, hace 5 años, cuando se lanzó nuestro sitio web! ¡Y este es nuestro primer aniversario!

16.04.2017 - En la sección VIP del sitio, un experto experimentado revisará y corregirá su trabajo: 1. Todo tipo de ensayos para el Examen Estatal Unificado en literatura. 2. Ensayos sobre el examen en lengua rusa. P.D .: ¡La suscripción mensual más rentable!

16.04.2017 - En el sitio, ha finalizado el trabajo de redacción de un nuevo bloque de ensayos basado en los textos de OBZ.

25.02 2017 - El sitio ha comenzado a trabajar en la redacción de ensayos sobre los textos de OB Z. Ensayos sobre el tema "¿Qué es bueno?" ya puedes mirar.

28.01.2017 - En el sitio hay declaraciones concisas listas para usar sobre los textos de OBZ FIPI,

El examen federal general de literatura es uno de los exámenes opcionales. En aquellos días, cuando los estudiantes y sus padres no tenían la menor idea sobre una forma de prueba final como la, la literatura era uno de los exámenes finales obligatorios en la escuela. Luego se aprobó en forma de ensayo y la nota del certificado se exhibió en dos materias a la vez: la alfabetización influida y la estilística influyó en la literatura.

Hoy en día, este USE difícilmente puede llamarse popular: la literatura es necesaria solo para aquellos estudiantes de undécimo grado que se matriculan en un filólogo, lingüista o profesor de lengua y literatura rusas, y estas profesiones, lamentablemente, no se consideran. Muchos estudiantes creen que este USO se puede aprobar en un instante, sin dedicar mucho tiempo a una preparación laboriosa, dejando solo el conocimiento residual y la capacidad de expresar pensamientos de manera coherente.

Sin embargo, prepararse para la literatura requerirá una cantidad significativa de tiempo y esfuerzo, especialmente si su objetivo es aprobar un cuatro o un cinco. Averigüemos de qué innovaciones en los KIMs de 2017 fueron elaboradas por especialistas, cuándo se entregará la literatura y a qué se debe prestar especial atención en la preparación de este USO.

Versión de demostración del examen-2017

Fechas del examen de literatura

Los especialistas de Rosobrnadzor han reservado los siguientes días para este examen:

• Periodo temprano. Un examen temprano se llevará a cabo el 24 de marzo de 2017 y el 3 de abril de 2017 está asignado como día de reserva. Recordemos también la lista de personas que pueden escribir una solicitud para el Examen Estatal Unificado en un período temprano. Estos estudiantes incluyen: aquellos que van a ir a estudiar o residencia permanente en el extranjero, participantes en espectáculos, concursos, olimpiadas o competiciones deportivas internacionales o de toda Rusia, estudiantes que, durante el examen principal, recibieron la orden de someterse a procedimientos de rehabilitación, médicos o preventivos. Los escolares que se graduaron de una institución de educación general antes del año académico 2016/2017, los estudiantes que estudiaron en la escuela nocturna y los hombres jóvenes que primero quieran pasar y solo luego ingresar a una universidad también pueden tomar el USE antes de lo programado;
• El escenario principal. El examen principal tendrá lugar el 13 de junio de 2017.
• Fecha de reserva. El día de reserva para literatura es el 20 de junio de 2017 (por si acaso, hay un día de reserva más para todas las materias: el 30 de junio de 2017).

Por cierto, si perteneces a la categoría de estudiantes que pueden y quieres aprobar el examen antes de la fecha límite principal, no olvides que la solicitud deberá presentarse antes del 1 de marzo de 2017. De lo contrario, tendrá que realizar el examen junto con la ola principal de graduados.

Información estadística

Cabe señalar que el número de niños que eligen la literatura como variable USE está creciendo de año en año. Por ejemplo, en 2016, el número de estos examinadores fue de 43,5 mil personas, 6 mil más que en 2015. Las estadísticas también hablan de un aumento en el número de graduados que lograron aprobar la prueba con la puntuación más alta.

Según las estadísticas, una gran cantidad de escolares pasan la literatura con éxito

Entonces, en 2016, se identificaron 256 empleos de cien puntos, que son 26 empleos más que en 2015. Solo el 4,3% de los estudiantes no pudo superar el umbral mínimo de 32 puntos, que es mucho mejor que los resultados de años anteriores (5,3% y 8% en 2015 y 2014, respectivamente). En promedio, los resultados de 2016 son los siguientes:

• el 43,5% de los niños recibió de 41 a 60 puntos por su trabajo;
• el 44,3% de los alumnos consiguió puntuar de 61 a 100 puntos.

¿Cómo va el examen de literatura?

Puede trabajar con la hoja de examen durante 235 minutos. Recuerde que el USO en la literatura no prevé el uso de temas o materiales de referencia adicionales. Revise sus bolsillos con anticipación en busca de un teléfono móvil, quítese el reloj inteligente de su muñeca y en ningún caso intente llevar hojas de trucos con usted. Cualquier instrumentación con indicaciones se quitará a la entrada del aula; cada graduado pasa por un detector de metales antes del inicio del examen.

La videovigilancia se lleva a cabo en el aula, y alrededor de 20 mil observadores mantendrán el orden en el Examen Estatal Unificado de Rusia, a quienes se les dan instrucciones estrictas: ¡cualquier infractor de las regulaciones del examen debe ser eliminado de la audiencia! Cuando ingrese al aula y tome el espacio designado, no debe iniciar conversaciones con los vecinos, levantarse o salir del aula sin permiso. Para visitar el baño o el puesto de primeros auxilios, deberá comunicarse con los observadores que deben acompañarlo a su destino.

La aprobación de este USO no prevé el uso de materiales de referencia.

La estructura del KIM USE-2017 por literatura

La información más reciente, que se refiere a las innovaciones en la USE en la literatura de la muestra de 2017, decía que este examen pronto consistiría solo en tareas de naturaleza creativa. Este hecho es confirmado por los líderes del ámbito educativo de la Federación de Rusia: Olga Vasilyeva, que ocupa el cargo de Ministra de Educación y Ciencia, y Sergei Zinin, quien está a cargo de la Comisión Federal de Desarrolladores del Examen Estatal Unificado de Literatura.

El nuevo modelo de examen se desarrolló en marzo de 2016 e incluso logró ser evaluado por escolares de seis docenas de instituciones educativas. En las nuevas CMM, las tareas que implican una respuesta corta se eliminarán por completo, se incrementará el número de tareas que implican opciones múltiples y los requisitos para. La estructura del examen se dividirá presumiblemente en tres bloques principales:

• el primero, en el que deberá demostrar habilidades para analizar trabajos;
• el segundo, asumiendo que el estudiante demostrará su habilidad para usar medios pictóricos y expresivos;
• el tercero es un ensayo sobre uno de los cinco temas, que implican un análisis profundo del trabajo y sus principales problemas.

Aún así, los graduados de 2017 pueden respirar aliviados. Este modelo solo entrará en vigor en 2018. Hasta la fecha, se ha decidido que los KIM prometedores primero se finalizarán y se publicarán en el portal FIPI para su demostración, y solo entonces el Consejo de Métodos tomará una decisión final. En general, la estructura de tickets de 2017 no ha sufrido cambios significativos. El ticket consta de 17 tareas, divididas en dos partes:

• parte 1, que incluye dos conjuntos de tareas. El primero de ellos combinará fragmentos de obras épicas, liropicas y dramáticas con preguntas a ellos. En las primeras 7 tareas, los estudiantes deberán dar una respuesta corta, y en 2 más, una respuesta detallada de 5 a 10 oraciones. El segundo conjunto de tareas asume que el egresado resolverá 5 tareas más en las que analizará una obra lírica. Para las tareas numeradas del 10 al 14, deberá dar una respuesta corta y los números del 15 al 16 suponen una respuesta detallada;
• la parte 2 es un ensayo de al menos 200 palabras sobre uno de los tres temas sugeridos.

No subestimes la importancia del ensayo, ¡debes prepararte bien para él!

También observamos que la FIPI recomienda distribuir correctamente el tiempo asignado para el trabajo de examen. Para la primera parte del boleto, no debe asignar más de 120 minutos del tiempo total asignado para el examen y dedicar el resto del tiempo a escribir un ensayo.

Evaluación del examen en la literatura

En 2009, se decidió que los puntos recibidos por el Examen Estatal Unificado no afectan la nota de certificación del estudiante y no se traducen en la escala habitual de dos a cinco. Sin embargo, a partir de 2017, el examen nacional puede ser una oportunidad para mejorar la calificación otorgada por un maestro de escuela. Al traducir el sistema de evaluación USE a una imagen de cinco puntos, la imagen se verá así:

• los puntos en el rango de 0 a 31 significan que el estudiante no está preparado para el examen y recibe una calificación de "2";
• las calificaciones en el rango de 32 a 54 significan que el estudiante es satisfactorio para el examen de literatura y recibe una calificación de "3";
• las puntuaciones en el rango de 55 a 66 significan que el estudiante conoce bien la literatura y recibe una calificación de "4";
• puntos en el rango de 67 a 100 significan que el estudiante se ha preparado excelentemente y recibe un merecido "5".

Será posible familiarizarse con los puntos obtenidos en el examen en la literatura en el portal oficial del examen. Para hacer esto, el estudiante deberá iniciar sesión ingresando los datos de su pasaporte.

Preparación para el examen de literatura

Con el fin de prepararse de manera competente para el examen en esta materia, vale la pena comenzar un estudio avanzado de las versiones de demostración de KIM, que ya han sido desarrolladas por representantes de FIPI. Puede descargar una CMM de demostración en nuestro sitio web (consulte el comienzo del artículo). Este enfoque lo guiará sobre el contenido aproximado del boleto, lo ayudará a identificar sus debilidades y lo sintonizar psicológicamente con el USO real. Esta actitud es muy importante, porque muchos estudiantes cometen errores estúpidos simplemente por el estrés y la tensión.

Al prepararse para el examen de 2017, es importante elaborar las versiones de demostración del examen

Recuerda la importancia de la preparación para escribir un ensayo en la segunda parte del KIM. Consulte los temas que se sugirieron a los graduados el año pasado y trate de escribir un ensayo sobre cada uno de estos temas. Abastecerse de la literatura recomendada por el Ministerio de Educación y leer críticas sobre obras de la lista de referencias recomendadas.

Los expertos señalan la importancia de la erudición general y la lectura, lo que ayudará a argumentar la opinión expresada. Además, deben citarse como argumento al menos dos ejemplos de obras diferentes. En general, al escribir esta parte del USO, se recomienda seguir el siguiente enfoque:

• primero, debe leer todos los temas propuestos y determinar cuál de ellos es el más exitoso para expresar sus pensamientos;
• trate de encontrar un epígrafe adecuado. No es obligatorio, pero conocer las citas que son precisas y relevantes para el contexto hace que el trabajo sea gratificante. Recuerde que se recomienda escribir el epígrafe sin usar comillas y poner el apellido del autor entre paréntesis;
• piense en los aspectos clave del tema, las preguntas clave, las respuestas y la evidencia de su punto de vista. Escriba su resumen en un borrador;
• escriba citas adecuadas de las obras. Pero no se deje llevar por las citas. Es deseable que cada una de las citas incluya no más de 2-3 oraciones pequeñas;
(0 calificaciones)

Que hemos recopilado sobre la base de tareas dispares del FIPI de banco abierto.

Una palabra sobre el regimiento de Igor

¿Cómo se manifiesta la actitud del autor hacia los héroes y los acontecimientos en The Lay of Igor's Host?

Griboyedov

8. ¿Qué fundamenta para afirmar que Repetilov actúa como una parodia "doble" de Chatsky?

8. ¿Por qué A.S. Pushkin consideró el lenguaje de la comedia un logro especial del dramaturgo Griboyedov?

8. ¿Cómo se relaciona el sueño inventado por Sophia con los hechos reales de la obra?

8. ¿Quién es Chatsky: una persona “extra” o una persona que no ha encontrado su lugar en la vida? (Basado en la comedia de A.S. Griboyedov "Ay de Wit".)

9. ¿En qué obras de los clásicos rusos se describen los sueños de los héroes y de qué manera se pueden comparar con el sueño de la heroína de la obra de A.S. Griboyedov? (Dé de 2 a 3 ejemplos, incluidos los autores).

9. ¿En qué obras de los clásicos rusos los personajes principales van acompañados de sus "dobles" y de qué manera se pueden comparar estas obras con la obra de Griboyedov?

¿Cuál es la peculiaridad del conflicto entre Chatsky y la sociedad Famus? (Basado en la comedia de A.S. Griboyedov "Ay de Wit".)

¿Cuál es la originalidad del final de la comedia A.S. Griboyedov "Ay de Wit"?

¿Qué da motivos para considerar la obra de A.S. Griboyedov "Ay de Wit" como una tragicomedia?

Lo que permitió a M.E. Saltykov-Shchedrin para llamar a Molchalin una de las figuras más terribles de la sociedad rusa? (Basado en la obra de A. Griboyedov "Woe from Wit".)

¿Por qué Famusov y Chatsky ofrecen los monólogos más grandes y significativos de la obra? (Basado en la comedia de A. Griboyedov "Ay de Wit".)

¿Por qué Sophia, la heroína de la comedia de A.S. Griboyedov "Ay de Wit", en palabras del autor, - "una chica que no es estúpida, prefiere un tonto a una persona inteligente"?

¿Por qué en la comedia A.S. Griboyedov "Ay de Wit" tantos personajes secundarios?

Fonvizin

8. ¿Cómo se relaciona el nombre de la comedia de DI Fonvizin "The Minor" con sus problemas?

8. ¿Cómo se revela el tema del mal y las formas de su manifestación en la comedia de DI Fonvizin "The Minor"?

8. ¿Cuál es el cómic del "examen" preparado para Mitrofan?

8. ¿Por qué la comedia de DI Fonvizin "El menor", que denuncia la realidad feudal, se llama "la comedia de la educación"?

9. ¿En qué obras de los clásicos rusos se refleja el choque de la ignorancia y la ilustración, y de qué manera se pueden comparar estas obras con la obra de DI Fonvizin?

¿Cuál es el papel de los personajes secundarios en la comedia de DI Fonvizin "The Minor"?

8. ¿Cómo se revela el mundo interior de Tatyana Larina en las escenas de la explicación con Eugene Onegin? (Basado en la novela de Alexander Pushkin "Eugene Onegin".)

8. ¿Por qué en la novela de Alexander Pushkin "Eugene Onegin" el autor se separa tan repentinamente de su héroe en el final?

8. ¿Por qué Tatyana Larina eligió a Eugene Onegin?

8. ¿Cómo se correlaciona el significado del epígrafe de la novela de Alexander Pushkin "La hija del capitán" con el destino de los héroes de la obra?

8. ¿Por qué el destino favorece al simple Grinev y no al calculador Shvabrin? (Basado en la novela de A.S. Pushkin "La hija del capitán".)

8. ¿Cuál es el lugar y el significado de la imagen de Savelich en la novela de AS Pushkin "La hija del capitán"?

8. Cómo se revela el personaje de Masha Mironovadurante una reunión con la emperatriz?

9. ¿Qué acerca otras obras de clásicos rusos dedicadas a los principales acontecimientos de la historia rusa a la novela "La hija del capitán"? (Al comparar, incluya obras y autores).

9. ¿Cómo se muestra la tragedia de la “revuelta rusa” en “La hija del capitán” y en qué obras de los clásicos rusos se ha abordado este problema?

¿Cuál es la esencia del conflicto entre el poeta y la multitud en la letra de A.S. Pushkin?

Como se revela en la novela de A.S. ¿El "Eugene Onegin" de Pushkin, el "alma rusa" de Tatiana?

¿Qué tipo de "buenos sentimientos" hizo A.S. ¿Pushkin con sus letras?

¿Cómo se revela el problema del honor y el deber en la novela de A.S. ¿La "hija del capitán" de Pushkin?

¿Cuál es el drama del destino de Onegin? (Basado en la novela de Alexander Pushkin "Eugene Onegin".)

¿Cómo se manifiesta la elección del poeta? (Basado en la letra de A.S. Pushkin.)

Gogol

8. ¿Cómo entiendes las palabras de VI Nemirovich-Danchenko, quien afirmó que "... a pesar de la incesante risa homérica, sientes cómo la comedia rápidamente, de manera constante y con asombrosa veracidad comienza a elevarse a alturas trágicas"? (Basado en la obra de Nikolai Gogol "El inspector general".)

8. ¿Cuál es el significado simbólico de la imagen de la carretera en el poema "Dead Souls" de Nikolai Gogol?

8. ¿Qué rasgos de personalidad del protagonista se destacan en el fragmento anterior del "Abrigo"?

9. ¿Qué héroes de los clásicos rusos pertenecen al mismo tipo literario que el héroe de "El abrigo", y de qué manera la actitud del autor hacia ellos se hace eco de la posición de Nikolai Gogol?

¿En qué se manifiesta la fealdad de la vida de la ciudad burocrática? (Basado en la obra de Nikolai Gogol "El inspector general".)

¿Cómo se manifiesta la ambigüedad de la posición del autor en la descripción del pueblo? (Basado en el poema "Dead Souls" de Nikolai Gogol.)

Lermontov

8. ¿Por qué, habiendo probado el aire de la libertad, Mtsyri tuvo que morir? (Basado en el poema "Mtsyri" de M.Yu. Lermontov.)

8. ¿Pechorin merece compasión o condena? (Basado en la novela de M.Yu. Lermontov "Un héroe de nuestro tiempo".) Argumenta tu respuesta.

8. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre Pechorin y Werner?

¿Mtsyri encontró la respuesta a la pregunta "es hermosa la tierra"? (Basado en el poema "Mtsyri" de M.Yu. Lermontov)

¿Cuál es el significado del "Pechorin Journal" en la novela de M.Yu. ¿"Un héroe de nuestro tiempo" de Lermontov?

¿Cuál es la tragedia del sonar del tema del poeta y la poesía en la obra de M.Yu. Lermontov?

¿Cuál es la originalidad del sonido del tema civil en la letra de M.Yu. Lermontov?

¿Por qué M.Yu. "El héroe de nuestro tiempo" de Lermontov se llama socio-psicológico en la crítica?

Nekrasov

8. "La gente está liberada, pero ¿la gente es feliz?" (Basado en el poema de N.A. Nekrasov "Quién vive bien en Rusia".)

8. ¿En qué ve N.A. Nekrasov la esencia de la esclavitud espiritual? (Basado en el poema de N.A. Nekrasov "Quién vive bien en Rusia".)

15. ¿Cómo se combinan el tema popular y el motivo del gran servicio del poeta en la letra de N.A. Nekrasov?

15. ¿Cómo es el campesinado ruso en N.A. Nekrasov?

¿Cuál es la “participación femenina rusa” en la imagen de N.A. Nekrasov?

¿Cómo se revela el tema del destino de las personas en N.A. Nekrasov?

Tyutchev

15. ¿Por qué muchos de los poemas de FITyutchev, que son una especie de "paisajes en verso", se conocen tradicionalmente como letras filosóficas?

15. ¿Qué tiene de inusual la descripción del mundo natural en la letra de FITyutchev?

¿Por qué se puede llamar a Basarov un "nihilista reflexivo"? (Basado en la novela de IS Turgenev "Padres e hijos".)

¿Qué características del "hombre nuevo" en la imagen de Basarov acepta y qué niega IS Turgenev? (Basado en la novela Padres e hijos.)

¿Por qué los hermanos Kirsanov no aceptan las ideas nihilistas de Basarov?

¿Cuál es la fuerza y \u200b\u200bla debilidad del nihilismo de Basárov? (Basado en la novela de IS Turgenev "Padres e hijos".

Saltykov-Shchedrin

8. ¿Qué características de la sátira de Shchedrin se reflejan en el fragmento anterior de The Wild Landowner?

9. ¿En qué obras de los clásicos rusos el objeto de la descripción son los vicios sociales, y de qué manera se pueden comparar estas obras con "The Wise Squad" de Shchedrin?

9. ¿Qué obras de escritores rusos reflejan la relación entre un caballero y un campesino, y de qué manera se pueden comparar estas obras con el “Wild Landowner” de M.Ye. Saltykov-Shchedrin?

Goncharov

8. ¿Qué es el oblomovismo? (Basado en la novela de Ivan Goncharov "Oblomov".)

8. ¿Por qué Andrey Stolts no pudo ayudar a su amigo Ilya Oblomov a volver a la vida activa? (Basado en la novela de Ivan Goncharov "Oblomov".)

8. ¿Cuál fue la originalidad de la crianza recibida por Stolz y cómo afectó a su personalidad y destino?

8. ¿Por qué la mudanza a un nuevo apartamento para Oblomov equivale a un desastre?

8. ¿Cómo se manifiesta la complejidad de la relación entre Oblomov y Olga en este fragmento?

9. ¿En qué obras de los clásicos rusos se enfrentan los héroes a la necesidad de un cambio y en qué se diferencia su actitud ante estos cambios de los sentimientos que posee Oblomov?

9. ¿Qué obras de escritores rusos describen la relación dramática de los amantes y de qué manera se pueden comparar estas obras con Oblomov?

9. ¿En qué obras de los clásicos rusos se representa el tipo de héroe "activo" y de qué manera se le puede comparar con Andrei Stolz?

¿Por qué Agafya Pshenitsyna estaba más cerca de Oblomov que Olga Ilyinskaya? (Basado en la novela de Ivan A. Goncharov "Oblomov".)

¿Cómo ayuda el cambio de estaciones en la novela Oblomov de Ivan Goncharov a comprender las leyes del destino del protagonista?

¿Cuál es el papel de Olga Ilyinskaya en la transformación espiritual de Oblomov? (Basado en la novela de Ivan A. Goncharov "Oblomov")

Tolstoi

8. ¿Qué es, según León Tolstoi, la "vida real" y cuál de los héroes de la novela "Guerra y paz" vive tal vida?

8. ¿Se puede llamar a Nikolai Rostov una persona internamente libre? (Basado en la novela de León Tolstoi "Guerra y paz".) Argumente su respuesta.

8. ¿Por qué Pierre se destaca mucho de otros invitados de Anna Pavlovna?

8. Cómo en la novela de León Tolstoi "La guerra y la paz" se plasmó la convicción del autor de que uno de los mayores engaños consiste en definir a una persona como "inteligente, estúpida, amable, malvada, fuerte, débil y una persona lo es todo: todas las posibilidades hay un fluido?

8. ¿Cómo resuena temáticamente el fragmento dado con el comienzo de la obra?

¿Qué lugar ocupan Anya y Petya Trofimov en el sistema de imágenes de la obra de Chéjov? (Basado en la obra de A.P. Chekhov "The Cherry Orchard")

¿Cómo explicar la ausencia de un héroe "ideal" en el sistema de personajes de la obra de A.P. Chekhov "The Cherry Orchard"?

Ostrovsky

8. ¿Por qué Kuligin dice que las costumbres de la ciudad de Kalinov son crueles? (Basado en el drama de A.N. Ostrovsky "The Thunderstorm".)

8. ¿Es la muerte de Katerina una protesta deliberada contra la paz de Kalinov o un gesto de desesperación? Argumente su respuesta.

15. ¿Cuál es la actitud contradictoria del poeta hacia Rusia? (Poema)

15. ¿Cómo cambia el estado emocional del héroe lírico desde el principio hasta el final del poema "Extraño"?

15. ¿Qué verdad descubre el héroe lírico por sí mismo en el final del poema (la estrofa final)?

15. ¿Cómo entiendes el significado de la primera línea del poema de AABlok "Oh, quiero vivir locamente ..."?

15. ¿A qué variedad de letras temáticas de género, que tocan las cuestiones eternas de la vida, se refiere el poema de AABlok?

15. ¿Cuál es el sonido inusual del tema social en el poema de A.A. Bloque "Fábrica"?

16. ¿Cuáles de los poetas rusos se volvieron hacia los problemas sociales y cómo se pueden comparar sus obras con el poema de A.A. Bloque "Fábrica"?

16. ¿En las obras de qué suenan los motivos confesionales de los poetas rusos y cómo pueden correlacionarse sus obras con el poema de AABlok?

16. ¿En qué obras de los poetas rusos suenan las preguntas filosóficas y de qué manera estas obras están en consonancia con el poema "Noche, calle, farola, farmacia ..."?

16. ¿Qué obras de poetas rusos se acercan al sentimiento de Blok en Rusia? (Argumente su respuesta).

9. ¿En qué obras de escritores rusos se describe la "vida cotidiana" de la revolución y de qué manera se pueden comparar estas obras con el poema "Los Doce" de AABlok? (Dé de 2 a 3 ejemplos, incluidos los autores).

16. ¿En las obras de qué poetas rusos se crean imágenes femeninas ideales y de qué manera estas imágenes están en consonancia con la imagen de la Bella Dama de Blok?

¿Por qué en la poesía sobre Rusia A.A. ¿El bloque se refiere al pasado histórico de la Patria?

¿Cómo aparece la Rusia revolucionaria en A.A. Bloque Doce?

¿Qué cambios sufre la imagen del amado en las obras de A.A. Blok en los diferentes años?

¿Cuál es la peculiaridad del sonido del tema revolucionario en la poesía de A.A. Blok?

Yesenin

15. ¿Cuál es la similitud y la diferencia entre la imagen de la Patria en las letras de A.A. Blok y S.A. Yesenin?

15. ¿Por qué los poemas de SA Yesenin sobre la naturaleza no se pueden atribuir solo a la letra de "paisaje"?

15. ¿Cuál es el mundo interior del héroe lírico en el poema de S.A. Yesenin?

15. ¿Cuál es la originalidad de la divulgación del tema de la patria en el poema de S.А. Yesenin "¡Tú eres mi Shagane, Shagane! .."?

15. ¿Cuál es el estado del héroe lírico que regresó a su tierra natal después de una larga ausencia?

15. ¿En qué imágenes del poema "Carta a la Madre" se plasma la idea del héroe lírico sobre la "pequeña patria"?

15. ¿Qué sentimientos siente el héroe lírico por su madre y su hogar?

15. ¿Cuál es la peculiaridad de la encarnación del tema del monumento poético en el poema de S.A. Yesenin?

15. ¿Por qué las reflexiones del poeta sobre la despedida de la juventud, tan trágicas en el poema, terminan livianas y tranquilas?

16. ¿En qué obras de los poetas rusos suena el motivo de la fugacidad de la vida, y de qué manera estas obras están en consonancia con el poema de S.A. Yesenin?

16. En los poemas de algunos poetas rusos de los siglos XIX - XX. surge la imagen de la Patria y qué motivos los acercan al poema de S.A. Yesenin "Rusia soviética"?

16. ¿Qué poemas de poetas rusos se dirigen a un ser querido y qué motivos los acercan al poema "Una carta a la madre"?

16. ¿Cuáles de los poetas rusos entregaron sus obras a sus predecesores literarios o contemporáneos, y de qué manera estas obras están en consonancia con el poema de Yesenin? (Dé 2-3 ejemplos).

16. ¿En qué obras de los poetas rusos ocupa un lugar central el tema de la patria y de qué manera estas obras están en consonancia con el poema de S.A. Yesenin?

16. ¿En qué obras de la poesía lírica rusa suena el tema de la vida y la muerte, y de qué manera resuenan con el poema de Yesenin?

¿Cuál es la imagen del hogar en la letra de S.A. Yesenin?

Mayakovsky

8. ¿Cómo entiendes el significado del título del poema de VV Mayakovsky "Una nube en pantalones"?

8. ¿Cuál es la base del enfrentamiento entre el héroe y la multitud en "Cloud in Pants"?

15. ¿A quién y por qué se dirige el poeta en su poema?

8. ¿Cuál es el estado emocional del héroe lírico a la espera de la llegada de su amada y cómo lo caracteriza? (Composición)

16. ¿De qué manera se manifiesta la dualidad interna del héroe lírico de la obra temprana de V. Mayakovsky, y en qué obras de poetas rusos encontramos un tipo de héroe similar? (Poema)

9. ¿En las obras de qué poetas rusos se revela el tema del amor no correspondido, y de qué manera estas obras se acercan al poema de V.V. Mayakovsky?

16. ¿En qué obras de los poetas rusos se vuelven los héroes hacia las estrellas y de qué manera estas obras están en consonancia con el poema de V.V. ¿Mayakovsky "escucha"?

Lo que el héroe de las primeras letras V.V. Mayakovsky?

Ajmátova

15. ¿Cuál es el tono emocional general del poema de A.A. Akhmatova y por qué medios se creó?

15. ¿Cuál es el resultado de los pensamientos de la heroína lírica del poema "Primorsky Sonnet"?

8. ¿Por qué se reemplaza el "yo" lírico en la obra de A.A. ¿Akhmatova lírico "nosotros"?

15. ¿Por qué la heroína lírica de Marina Tsvetaeva está tan trágicamente sola?

15. ¿Cuál es el mundo interior de la heroína lírica del poema de MI Tsvetaeva? (Justifica tu respuesta.)

15. ¿Por qué B.L. Pasternak acerca de su personalidad y su destino se acompaña de numerosas imágenes y detalles relacionados con el mundo del teatro? (Poema)

15. ¿Cuál es el significado del retiro del héroe lírico?poemas de B.L. Pasternak?

15. ¿Qué descubrimientos espirituales trajo el amor al héroe de este poema?

16. ¿Por qué el poema de BL Pasternak se llama "Hamlet" y qué escritores rusos en sus obras recurrieron a las "imágenes eternas" de la literatura mundial?

16. que un poema BL Pasternak sobre la esencia de la poesía cercana a la poesía lírica rusa de los siglos XIX-XX? (Cuando coincida, indique los autores de las obras).

16. ¿Cuál de los poetas rusos abordó el tema de la creatividad y en qué medida se acercan sus obras al poema de BL Pasternak?

16. ¿Cuál de los poetas rusos, como el poema de BL Pasternak, reflejó en las imágenes de la naturaleza las experiencias del alma humana? Justifica tu respuesta indicando los autores y títulos de los poemas.

16. ¿Cuál de los poetas rusos recurrió a reflexiones sobre la esencia del amor y de qué manera sus obras se acercan o contrastan con el poema de BL Pasternak?

¿Cuál es la originalidad del sonar del tema del poeta y la poesía en la letra de B.L. Pasternak?

Bunin

8. ¿Por qué el amor, que IA Bunin consideraba "gran felicidad", termina trágicamente en muchas de las obras del escritor?

8. ¿Cuál es la diferencia entre el mundo espiritual del héroe y la heroína y cómo determinó ella su futuro destino? (Fragmento)

9. ¿Cuál es la similitud de "Clean Monday" de IA Bunin con otras obras de clásicos rusos de los siglos XIX - XX? ¿sobre el amor? (Al comparar, incluya obras y autores).

Bulgakov

8. ¿Cuál es el significado de la imagen de la ciudad en la novela de MA Bulgakov "El Maestro y Margarita" o "La Guardia Blanca"? (opción permitida)

¿Qué cualidades poseen los personajes favoritos del autor en la prosa de Bulgakov? (Basado en la novela de Mikhail Bulgakov "La guardia blanca" o "El maestro y Margarita".)

Solzhenitsyn

8. ¿Qué rasgos del carácter de Matryona se revelan en el fragmento dado?

9. ¿En qué obras de la literatura rusa se refleja el conflicto entre la persona “privada” y el Estado, y qué acerca estas obras al “patio de Matryonin”?

¿Por qué los aldeanos no se dan cuenta de la rectitud de Matryona? (Basado en la historia de A.I Solzhenitsyn "El patio de Matrenin".)